第一篇：每個(gè)人心里都有一根蠟燭

每個(gè)人心里都有一根蠟燭

發(fā)布人：埃蘭 類別：1 點(diǎn)擊率：150 發(fā)布時(shí)間：2011/9/14 11:13:07

“如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位？”這是雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻(xiàn)?！奥萁z釘精神”，這個(gè)曾經(jīng)是父母那個(gè)時(shí)代最時(shí)尚、最光鮮的字眼，這樣的精神曾經(jīng)是我們父輩整整一代人的理想，并為有這樣的稱號(hào)而無上光榮和自豪。

現(xiàn)在的職場人，要的是“表現(xiàn)”、要的是“獨(dú)立”、要的是“聲張”，誰還會(huì)甘心做顆不起眼的螺絲釘？但 現(xiàn)實(shí)中“千里馬”式的人物又有多少？為何不踏踏實(shí)實(shí)地先從“螺絲釘”做起？螺絲釘不可笑，螺絲釘不老土，缺少了平凡的螺絲釘，再先進(jìn)的機(jī)器也無法運(yùn)行。不要抱怨老板、不要抱怨同事、不要抱怨客戶，試問自己，你做好了嗎？不如先做公司里那顆最閃亮的螺絲釘吧，終有一天螺絲釘也能成大器。

《燭光里的微笑》是大家非常熟悉的影片，它講述的是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的王雙玲老師，雖然身患嚴(yán)重的心臟病卻毅然接了一個(gè)亂班。她一次次對(duì)學(xué)生的關(guān)懷、慈愛，感動(dòng)了孩子們的心，使問題少年從道德的“懸崖”走向思想的“平原”，使那些學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而她自己卻因積勞成疾倒下。小學(xué)教師的工作平凡而瑣碎，然而王老師卻甘為紅燭，溫暖著孩子們的心靈。

自電影成功上映后，人們更多地把蠟燭精神用來贊美教師這個(gè)職業(yè)。其實(shí)不然，蠟燭精神不僅僅表現(xiàn)在某個(gè)特定的職業(yè)上，越來越多的職場白領(lǐng)們，用他們特有的行為方式來詮釋新時(shí)代的蠟燭精神：越來越自我的職場人，把自己比喻成一根蠟燭，一根能燃燒出個(gè)性風(fēng)采的蠟燭，在最大限度體現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，為周圍的人、為社會(huì)帶去光與熱。

每個(gè)人心中都有一根蠟燭，隨著時(shí)光的流逝，蠟燭精神被時(shí)代賦予了新的內(nèi)涵，它不再是一味“忘我”的無私奉獻(xiàn)，而是尊重自我的意愿。現(xiàn)代職場人認(rèn)為，只有尊重自我的意愿，才能實(shí)現(xiàn)最大的自我價(jià)值，蠟燭才能燃燒出最燦爛的光亮，從而減少周圍世界的黑暗，帶去更多的光明。

第二篇：每個(gè)人的心里都有一盞燈

每個(gè)人的心里都有一盞燈，一盞可以照亮心靈的燈，只是許多人將它禁閉，從而束縛了自己的靈魂，而有些人卻能夠點(diǎn)亮這盞燈，于是小小的一盞燈，便照亮了整個(gè)世界。心燈，是無形的，也是有形的，它隱藏在一個(gè)人的內(nèi)心深處，如若這盞燈長期黑暗，人就會(huì)在自己設(shè)計(jì)的陷阱里無法自拔，看不到前方的路，看不到生命的陽光，久而久之，便自我封閉，逃避現(xiàn)實(shí)。而一旦點(diǎn)亮這盞燈，眼前就會(huì)是另一番天地，因?yàn)槲覀兊纳荒軟]有亮光，我們不能總在黑暗中摸索，我們必須適時(shí)調(diào)整自己，打開心窗，陽光才能照進(jìn)來，點(diǎn)亮心燈，才能看到生命的色彩。人生總有不如意的地方，明媚的陽光也有照不到的地方，我們生長的這個(gè)世界，同一個(gè)太陽，同一個(gè)月亮，卻有著不同的山水和季風(fēng)，有著不同的風(fēng)景和自然。有的地方鮮花盛開，有的地方冰凍三尺，有的地方碧水藍(lán)天，有的地方寸草不長，我們不能片面的說哪個(gè)地方好，哪個(gè)地方不好，好的地方未必盡如人意，不好的地方也未必沒人光顧，重要的是一個(gè)人怎么去看待，從哪個(gè)角度來看問題。心態(tài)好的人，即使久居貧寒地帶，仍舊活得快樂充實(shí)，心態(tài)不好的人，哪怕周圍盡是鮮花掌聲，仍然感到彷徨苦悶，為什么呢？問題很簡單，快樂的人很容易滿足，時(shí)時(shí)懷著感恩的心，不管身處那里，總不忘把自己心靈深處的那盞燈點(diǎn)亮，讓它隨時(shí)照亮自己的心。而不快樂的人，大多急功近利，追逐浮華，在貪欲面前，常常遺忘了自己心靈深處的那盞燈，殊不知心燈才是自己的財(cái)富，是自己最寶貴的資源，舍棄原本富有的精神財(cái)富而去追逐虛無的功名利祿，當(dāng)然不快樂了。點(diǎn)亮心燈，其實(shí)不難，不需要花費(fèi)多大力氣，只需要一顆平和的心，用心活著，用心來感受一切，很多時(shí)候都會(huì)是開心的，哪怕是一次美麗的邂逅，一回真情的握手，一頓豐盛的晚宴，一個(gè)甜蜜的美夢(mèng)，一次傾心的交流，都會(huì)讓人心情愉悅。因?yàn)橹挥悬c(diǎn)亮心燈，才能擁有一顆明朗的心境，以一顆豁達(dá)的心，來應(yīng)對(duì)一切突如其來的不幸，用燦爛的微笑來化解所有的傷痛。只有心靜如水，才能遠(yuǎn)離浮華，遠(yuǎn)離枯燥和乏味，在平淡中找到生活的樂趣。朋友，請(qǐng)不要忘了，隨時(shí)點(diǎn)亮你的燈

你是我心中的一盞燈

20歲過半，心中常常泛起一絲漣漪，想念那個(gè)若即若離的他，他的影子在我的腦中回旋，不知道他的樣子和形態(tài)，卻有一種無形的力量，推進(jìn)我，走向未來。

人的一生離不開親情，友情和愛情，婚姻占據(jù)了人生的大半旅程，所以一段真摯的愛情就顯的格外的重要。

親情因?yàn)橛辛舜蠹业恼嫘?，所以過的其樂融融，友情因?yàn)橛辛舜蠹业恼嬲\，所以做的將心比心，因?yàn)槲覔碛兴麄儯赃^的快樂，因此才怕愛情沒有彼此的真心實(shí)意而變的支離破碎，貌似神離，影響了我的心境，打破了原本平靜的生活。

因?yàn)閼峙路蛛x，所以想改變自己，因?yàn)橥獗淼母淖儾皇禽p而易舉的，所以我在不斷的充實(shí)自己的內(nèi)心，雖然不能趨于完美，但是盡善盡美。

我喜歡穩(wěn)重，通情達(dá)理的男孩，因?yàn)槲野察o，善解人意，欣賞他待人誠懇的做事準(zhǔn)則；喜歡他工作認(rèn)真的狀態(tài)，說話平和的神態(tài)。

事業(yè)是男孩的核心，家庭為我重任。為他打造舒適的休息環(huán)境，就是我的職責(zé)。

當(dāng)音樂想起的那一剎那，我換上干凈的衣服，來到門前，道一句真誠的問候，表示我對(duì)他回家的高興與期盼。幫他打開房門，清新的空氣在房間上空懸繞。遞上一杯熱茶，端上可口的飯菜，短暫的時(shí)間，卻充斥著溫馨的氛圍。

在我的心中，他就是一盞燈，指路明燈，他能與我相敬如賓，相互扶持，帶領(lǐng)著我，我協(xié)助著他，兩人一同規(guī)劃和創(chuàng)造屬于我們自己的新天地。當(dāng)我失意的時(shí)候，他能組裝這盞燈，為我理清思路；當(dāng)我需要幫助，尋求建議的時(shí)候，他能點(diǎn)燃這盞燈，給予指導(dǎo)；當(dāng)我迷失方向的時(shí)候，他能提起這盞燈，為我指明路標(biāo)；當(dāng)我快樂的時(shí)候，他可以熄滅這盞燈，因?yàn)橛兴呐惆?，我變的不再孤?dú)和害怕；當(dāng)我與他產(chǎn)生分歧的時(shí)候，他能擦亮這盞燈，感受到我的用心，當(dāng)我受欺負(fù)的時(shí)候，他會(huì)保護(hù)這盞燈，傳遞給我愛，帶給我關(guān)懷和體貼；當(dāng)我感到幸福的時(shí)候，他想保留這盞燈，因?yàn)槲覍?duì)他的關(guān)心，他早已成了一種習(xí)慣，沒有它，生活將變的暗淡無光；當(dāng)我需要他的時(shí)候，他愿珍藏這盞燈，把她當(dāng)成自己生活中不可缺少的一部分，不離不棄。

媽媽，您是我心中的一盞燈

隨著歲月的流逝，母親的手越來越像久經(jīng)風(fēng)霜的老樹皮，一笑起來，皺紋便如層層的花朵在臉的后部堆積。每次回家，看到母親久違了的微笑，我都想讓時(shí)光倒流，讓母親重新變得年輕，于是，我便透過歲月的痕跡從母親的臉上讀出風(fēng)華正茂，這時(shí)，我會(huì)拉住母親的雙手說：“媽媽你真漂亮！”母親竟有一點(diǎn)點(diǎn)羞澀，否定我說：“竟說瞎話，漂亮啥，老么咔吃眼的。”

母親的耳朵越來越背了，以至于鬧出不少的笑話，大姐姐找面瓢，問母親面瓢在哪里？母親聽成了面條，急急地回答說：“讓我吃了?！贝蠼憬泱@呀問：“啥？你把面瓢吃了？吃得動(dòng)嗎？”逗得全家哈哈大笑。還有更絕的，央視有一次介紹某位中央委員的背景資料：男，漢族。但媽媽把漢族兩個(gè)字聽成了叛徒，媽媽嘀咕道：“老嘍，跟不上潮流嘍，這叛徒也能進(jìn)中央當(dāng)委員？”可是每次我們笑過后心底都泛起一陣陣的心酸，感嘆著歲月的無情，我的心底還會(huì)有一首歌兒：我們擁有什么？別說空虛失落。我們都愛過很多，母親可是你最愛的一個(gè)？忘不了你的心弦震顫了我，你的青春為我蹉跎，感激話，我不會(huì)說。

母親善良，有時(shí)候善良到讓人覺得軟弱與窩囊。那時(shí)還沒有我，媽媽只有大姐與二姐兩個(gè)孩子，姑姑到我家里來串門，與爸爸嘰嘰喳喳地聊個(gè)不停，已是深夜，母親漸漸地睡著了，可沒有睡實(shí)，在半睡半醒間聽到的對(duì)話將母親的睡意全都趕跑了，姑姑在勸父親甩了母親，原因是母親在姑姑的眼里太沉悶，沒有半點(diǎn)兒她的伶牙俐齒。母親徹底醒了，可依舊打著鼾，裝作還在熟睡中，聽他們聊什么。只聽父親說：“她吃苦耐勞，對(duì)父母又好，還有兩個(gè)孩子，咱可不能做昧良心的事兒。”每次母親憶起這一段，都說仿佛還歷歷在目。后來，父親與姑姑都鼾聲如雷了，母親卻一夜未眠。第二天，姑姑的兒子又做了讓母親一輩子也忘不掉的事，他抓住我母親辛辛苦苦孵出來的小雞不放，小雞已經(jīng)叫不出聲來了。要知道那是媽媽在做小工并帶兩個(gè)孩子的前提下費(fèi)了九牛二虎之力才孵出來的小雞，媽媽很心疼，就對(duì)坐在一旁看著兒子玩雞而巋然不動(dòng)的姑姑說：“小雞就要死了呢！”姑姑并沒理媽媽，而對(duì)他的兒子說：“你玩你的，不就兩只小雞崽子嗎？玩死了又能怎么著？”在姑姑的鼓勵(lì)下，她的兒子活活將兩只小雞掐死在手里。每次母親講到小雞慘死，總會(huì)忍不住嘆息幾聲，我受不了母親的嘆息，責(zé)問媽媽：“人善被人欺馬善被人騎，我們小時(shí)候能吃到一粒雞蛋就像是吃到了天上的美味。媽你為什么不揍那小子？讓他也知道愛惜小雞的生命？”表面上看起來軟弱得發(fā)傻的母親卻說了一句讓我深思了好久的一句話：“家和萬事興啊。”

朱德也寫過《我的母親》，其中提到他的母親正在做飯時(shí)感到一陣腹疼，等到將小孩子生下來，急急地包裹了一下，又繼續(xù)做才做了一半兒的飯?？吹竭@里我總是很感動(dòng)，想哭的樣子。我的母親生了我們六個(gè)，母親最多在床上呆三天，第四天便用麻繩將腿角及袖口綁好，該忙地里的活忙地里的活兒，該干炕上的活兒干炕上的活兒。我總是覺得這一輩子母親活得太苦，當(dāng)我探問我的母親時(shí)，她卻簡簡單單地認(rèn)為這就是生活。母親喜歡一首歌：小白菜，淚汪汪，從小沒了爹和娘，童養(yǎng)媳，苦難講，就怕逼著去拜堂！半夜里，秋風(fēng)涼，望著月亮望斷腸，小白菜，淚汪汪，苦水比那溪水長，比那溪水長。斗大字兒不識(shí)的母親竟能將這首歌兒的歌詞記得一清二楚。我的母親，八歲時(shí)便沒有了母親，十八歲時(shí)由姨娘做主嫁給了父親。

有時(shí)候，我捅捅母親，卻欲言又止，終于板不住好奇，問媽媽：“媽你說什么叫愛情？”媽媽也用一種很特別的眼光回望我，然后做出嗔怪的表情：“啥都亂問。我只知道過日子，不知道啥叫愛情?！蔽矣謸Q了個(gè)話題：“媽你說我爸他對(duì)你好嗎？”媽說：“啥好不好的，過日子唄?！蔽倚睦餅槟赣H叫虧，也為父親叫虧，他們那一代人，除了過日子似乎就沒有風(fēng)花雪月。隔了好半天，母親臉上卻泛起少許的紅韻，她說：“你爸爸夸過我吃苦耐勞及對(duì)父母好?！蔽伊⒓磻浧鹆斯霉脛癜职炙α四赣H的那個(gè)夜晚，心里又是一沉，轉(zhuǎn)而又格外佩服母親，留在母親記憶中的總是艱苦歲月中的美好，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，卻溫暖著母親凄苦的歲月。

后來，我們姐妹六個(gè)都漸漸地長大了，一個(gè)個(gè)都能言善辯，回護(hù)著媽媽，連刁專的姑姑來了也再不敢給媽媽半點(diǎn)兒臉色看。但當(dāng)我們對(duì)姑姑有一絲一毫的冷淡時(shí)，如果媽媽覺察了，就會(huì)拉我們到無人處，提醒我們對(duì)姑姑好些，媽媽說：“她可是你姑?。　?/p>

我們一個(gè)個(gè)都長大，上了大學(xué)，也掙了錢，由于工作忙等等原因，回家的次數(shù)也越來越少。母親養(yǎng)成了個(gè)習(xí)慣，好倚門而望，盼著她飛遠(yuǎn)的兒女們回家。母親又極易滿足，我們只要給她一點(diǎn)點(diǎn)東西，她在心靈上就獲得了巨大的安慰。為了保護(hù)她的老寒腿，我給她買了條羊毛棉褲，好度過東北寒冷的冬天。可她舍不得穿，每年冬天都拿出來看看，反反復(fù)復(fù)地?fù)崦紫?，然后再放入箱底，就這樣年復(fù)一年。她不穿這條羊毛棉褲原因有二，一是覺得我掙錢不容易，二是穿慣了自己手工縫制的用碎布拼起的綿褲，覺得羊毛綿褲太是個(gè)稀罕物，總想留到非常重要的時(shí)候才穿，可至今為止她也沒碰到她心中的非常重要的時(shí)候。

國慶節(jié)期間，我給媽媽打了個(gè)電話，告訴她我想她了。媽媽回答說：“老嘍，沒什么用嘍，啥也幫不上你啦！”聽得我淚流滿面，媽媽，你一定要好好的好好的，那么苦的日子都挺過來了，要樂觀向上而不要悲觀失望，不要說“啥也幫不上我”，您健健康康地在那里就是幫我，您是我心中的一盞燈，在照耀著我向前啊，有您這盞燈再漆黑的夜我都不怕，您是母親，您可要一路伴著我，伴著我伴著我……

好心情，我心中的一盞燈

因?yàn)楹眯那?，所以你快樂；因?yàn)槟憧鞓?，才?huì)擁有更多的好心情！讓我們帶著希冀，點(diǎn)亮心靈，一起走進(jìn)好心情，收獲一份美好，也收獲一份心靈的感動(dòng)！作者文字功底深厚，語言流暢，期待更好！

回眸之間，幾度花開花落?；ㄩ_花落之間，那些或喜或悲的感動(dòng)，借好心情訴說心語。

我對(duì)好心情情有獨(dú)鐘源于一篇新巧的散文，那篇文章道出了我的心聲，而那舒卷自如，如行云流水的文字更是給我以美的享受。于是，愛屋及烏，一一看去，篇篇都有動(dòng)人心處，篇篇都有可人的雅句。就是那些智慧的妙語，引發(fā)了我對(duì)人生的哲思，也喚起了我隱沒已久的對(duì)優(yōu)美文字的迷戀以及對(duì)美好人生的向往。好心情為我點(diǎn)亮一盞明燈，招引我走出低迷的心境，重新燃起我對(duì)文學(xué)的熱愛。

因?yàn)楦赣H的著意熏陶，自幼就對(duì)文學(xué)有濃厚的興趣，讀了《紅樓夢(mèng)》以后，更對(duì)文學(xué)著了迷。林黛玉的風(fēng)露清愁纏綿在我的心中，感動(dòng)于那份圣潔的美，寫一部好書成了我難以釋懷的心愿。寫出心中的美好，寫出心中的夢(mèng)，寫出心中騷動(dòng)的愛的溫柔，寫出心中的苦與樂。那時(shí)生活對(duì)于我，宛如霧中之花，是不真切的，而當(dāng)我把生活這杯酒品出滋味，品味出“漫漫長路起伏不能由我，人海漂泊嘗盡人情淡泊，熱情熱心換冷淡冷漠，人生有多少情衷化寂寞?！钡目酀?，我一度心灰意冷，心中的美好如落花飄零于風(fēng)雨，心中的夢(mèng)被命運(yùn)揉碎，心中愛的溫柔似水凝冰，再也找不到快樂的感覺。于是，我迷失于物欲橫流的浮華，追逐著物質(zhì)的享受，沉迷于才下眉梢卻上心頭的清愁，不知所知。

就那樣無意之中，我走進(jìn)了好心情美文站。就這樣不知不覺，在別人的美好中我試著發(fā)掘自己生活中一點(diǎn)一滴的美好，在別人的夢(mèng)中我重續(xù)自己的舊夢(mèng)，在別人愛的溫馨中我學(xué)著愛與被愛。因?yàn)榭噙^你的苦，所以快樂著你的快樂，我一點(diǎn)點(diǎn)找到好心情。

于是我重新拿起筆，重新思考生活的真諦，生命的意義，用省人的文字寫下自己的心路歷程。我仿佛看見那個(gè)捧著童話書在星光下作夢(mèng)的小女孩兒，從一路風(fēng)塵中走來，在人生的路上留下一串深深淺淺、歪歪邪邪的足跡。雖然我沒有走出輝煌，但是希望重新在心中。好心情這盞明燈靜靜的照亮我的心靈，牽引我追尋明天的亮麗。我知道沒有誰能隨隨便便成功，但是我堅(jiān)信只要努力就一定會(huì)有收獲。我知道只要開始，就永遠(yuǎn)都不晚。

春的花開，秋的葉落，夏的煙雨，冬的飛雪，我細(xì)細(xì)寫下對(duì)大自然的感思。喜怒哀樂，苦辣酸甜，悲歡離合，我一一付諸于筆端，細(xì)細(xì)把生活解讀。心和心的感召，彼此之間的欣賞，我已經(jīng)在好心情結(jié)識(shí)了幾個(gè)情趣相投的網(wǎng)友，他們給我的鼓勵(lì)讓我心存感激，而他們的經(jīng)歷也給我以人生的啟迪，豐富了我的文思，讓我受益非淺，這又是得益于好心情。

好心情美文，顧名思義，一定是要給人一份好的心情。每每帶著這樣的祈望走進(jìn)好心情美文網(wǎng)，我便會(huì)如愿以償?shù)氖斋@一份好心情。以這樣的好心情品味人生這杯酒，曾經(jīng)青澀的苦已被歲月沉釀成沁人心脾的甘醇。再度打開《紅樓夢(mèng)》，最讓我心怡的不再是風(fēng)流婉轉(zhuǎn)的林黛玉，而是才自清明志自高的探春。心地純正、平和寬容的平兒也在黛玉之上。是生活教會(huì)我生存的智慧，是人生的磨難給了我一顆感恩的心。

遙望漫漫長路，我不再怨嘆它的起伏不平，曾經(jīng)的傷，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的坎坷和挫折，就是我的路標(biāo)，指引我避開荊棘，繞過險(xiǎn)境，在山窮水盡之際，讓我看到柳暗花明，在旁徨迷茫之時(shí)，為我指明方向。我不再只顧彳亍前行，懂得了欣賞沿途的風(fēng)景。清晨的一滴朝露，初春的第一抹新綠，雨后初放的花蕊，懸崖上的一株勁松，風(fēng)兒的低語，鳥兒的啁啾，蟬鳴哇鼓......我陶醉，我感動(dòng)，于是那塵封已久的詩情便在這份感動(dòng)中油然而生。

用一顆感恩的心來感受生活，我不再怨嘆人情的淡泊。家家有本難念的經(jīng)，人人有段難唱的曲。人生在世，誰都不容易，將心比心，我學(xué)會(huì)了體諒，用殷勤的溫煦去融化心的冷漠。一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句真誠的祝福，一點(diǎn)小小的幫助，一句暖心的話語，我都會(huì)充滿感動(dòng)的銘記在心。

已經(jīng)不再是那個(gè)捧著童話書在星光下夢(mèng)想白馬王子的小女孩兒。生命中的王子曾經(jīng)來過，在我的記憶中留下一張永不褪色的溫暖親切的笑臉。曾經(jīng)為那張笑臉久久迷醉，曾經(jīng)為那張笑臉久久心碎，情深奈何緣淺，緣已盡，情卻未了，曾經(jīng)的美好依舊在心中，就算為你心碎，就算為你流淚，我不后悔愛過你，因?yàn)閻圻^就是一種幸福，就會(huì)收獲一份感動(dòng)。你現(xiàn)在還好嗎？是不是也和我一樣找到了心的平靜。會(huì)不會(huì)也偶爾的想起我。真心的祝福你。

回首望去，成長的過程，有笑也有淚，有苦也有甜。湮沒的青春，既然沒有明麗的花開，就默默期待一顆無花的果。

打開電腦，走進(jìn)好心情，閱讀人生，也閱讀自己。帶著希冀，走進(jìn)好心情，收獲一份美好，也收獲一份心靈的感動(dòng)

第三篇：每個(gè)人的心里都有一個(gè)自己崇拜的人

每個(gè)人的心里都有一個(gè)自己崇拜的人。他（她）可能是革命前輩、英雄模范、同學(xué)、老師、父母等許多人。今天，我就給大家介紹一下我最崇拜的人——雷鋒。

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點(diǎn)多就起來，帶了幾個(gè)干饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見

寫一位自己喜歡或崇拜的人習(xí)作要求

每個(gè)人的心里都有自己喜歡或者崇拜的人。這個(gè)人可能是革命前輩、英雄模范，可能是你的父母、同學(xué)、老師，也可能是你從書籍或報(bào)刊、電視等媒體中了 解到的人??用你的筆介紹一下這個(gè)人吧。要通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。題目解析

1.寫最能打動(dòng)你，讓你喜歡或崇拜的人。2.所寫的人要有讓你喜歡或崇拜的理由。

3.把人物的特點(diǎn)寫清楚，寫具體，表達(dá)人物的個(gè)性和品質(zhì)。4.自擬題目。名師在線課堂

一寫什么在這個(gè)五彩繽紛的世界，我們會(huì)遇到很多人，有的人會(huì)成為你最好的朋友，因?yàn)槟阆矚g他；有的人會(huì)成為你模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)槟愠绨菟?；這些人可能

是你身邊的人，也可能是你從書中了解到的人物? 1.寫身邊的人

例：每個(gè)人都有自己喜歡或崇拜的人，有人崇拜名人，有人崇拜偉人，而我崇拜的人是我媽媽。

2.寫日常生活中為大家無私奉獻(xiàn)的人

例：我崇拜的人既不是什么明星，也不是什么偉人，而是一個(gè)小小的微不足 道的清潔工。

3.寫從書籍報(bào)刊中了解的人例：我最崇拜的人是居里夫人。居里夫人是法國籍的波蘭科學(xué)家，她以自己的勤奮和天賦，在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域，都做出了杰出的貢獻(xiàn)，并因此而成為唯一

一位在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家。4.寫從電影電視中了解到的人

例：有一個(gè)人，星輝閃耀，許多人想成為第二個(gè)他，卻沒有他的品格和精神； 許多人瘋狂地崇拜他，卻并不了解他的本色。我也喜歡他，崇拜他，但我崇拜的不是他的這些輝煌，而是他在逆境中的堅(jiān)持，不放棄理想的可貴精神。他是誰？他就是流行歌壇的王者――周杰倫。二怎么寫

動(dòng)筆之前對(duì)作文的總體設(shè)計(jì)和構(gòu)想，是寫出一篇好作文的前提條件。

有了好的構(gòu)想，文章就成功了一半。在你學(xué)過的語文課本中，有你取之不盡、用之不竭的素材。

1.寫好文章的開頭一般來說，文章開頭力求做到“一簡二美”

簡，就是開篇語言簡潔，直入主題；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采飛揚(yáng)，或情趣盎然。

①開門見山式：開頭直接點(diǎn)明寫作的主題――我最崇拜的一個(gè)人。

例：在我熟悉的人中，有很多人都是值得我崇拜的。我最崇拜的是我的父親。②引用導(dǎo)入式：引用有關(guān)名人名言或歌詞、詩句等入題，簡潔而有力。例：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，聽到這兩句歌詞，我就會(huì)想起為留守兒童辦學(xué)的李靈校長，她是“2009 年感動(dòng)中國的十大人物”之一。她的事跡感動(dòng)了很多人，她是我最崇拜的人。③抒情式：通過對(duì)人物個(gè)性的總體概況，表達(dá)出自己對(duì)所崇拜的人的敬仰之 情。

例：每次想起媽媽，想起的不只是她對(duì)我們的愛，更有她的命運(yùn)、她的挫折，還有她獨(dú)特命運(yùn)下練就的獨(dú)特性格。如果說此生有人值得我崇拜及敬仰一生的

話，那么這個(gè)人就是她――我的媽媽！她的善良熱情、她的聰明睿智、她對(duì)生活永遠(yuǎn)抱有的美好幻想，都會(huì)讓我受益終生。

④運(yùn)用修辭：如排比式，可使語氣酣暢，感情強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。例：有的人崇拜在足球場上叱咤風(fēng)云的羅納爾多；有的人崇拜能彈奏無數(shù)美妙樂曲的音樂家貝多芬；有的人崇拜知識(shí)淵博的魯迅；有的人崇拜??而我卻崇拜一位十歲的英國小女孩。

2.最佳模仿寫作模板

概括人物特征開開門見山，詳寫人物事跡

結(jié)尾：抒發(fā)感情，落筆入題事跡產(chǎn)生的影響呼應(yīng)開頭

3.把事情交代清楚

寫人物必須寫事，要選擇人物經(jīng)歷中足以表現(xiàn)個(gè)性的典型事例來寫。

事例要真實(shí)可信，具體而完整。要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，寫清楚事情的來龍 去脈。

4.抓住細(xì)節(jié)把文章寫具體，體現(xiàn)出“喜歡或崇拜”寫好人物需要掌握常用的描寫方法，使筆下的人物形象豐滿。在寫作過程中，要從寫作需要出發(fā)，抓住人物特征，從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等來描寫。

5.表達(dá)出自己的真實(shí)感受寫一個(gè)人，不但要把這個(gè)人寫的生動(dòng)、形象，而且要表達(dá)出自己的情感態(tài)度，讓讀者讀了文章之后，也能夠受到感染。例：

我崇拜她救了那么多的人！我崇拜她能把課堂的知識(shí)用到日常生活中來！我崇拜她在那么危險(xiǎn)的情況下那樣沉著、冷靜！我崇拜她?? 6.寫好文章的結(jié)尾①首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主題

開頭：在生活中，我崇拜的人很多，有歌星，有文人，還有身邊的小人物??但我最崇拜的人是美國《時(shí)代周刊》評(píng)選出的十大英雄人物之一的海倫?凱勒。

結(jié)尾：我崇拜海倫?凱勒，因?yàn)樗裏釔凵?，能勇敢地面?duì)困難，尤其具有 頑強(qiáng)的毅力和不屈不撓的奮斗精神！海倫?凱勒就是這樣一個(gè)百折不撓的人，我 永遠(yuǎn)崇拜她！

②發(fā)問結(jié)尾法：結(jié)尾時(shí)以發(fā)問的形式（發(fā)問或設(shè)問）提出問題

例：這位年僅10歲的女孩憑借自己所學(xué)的地理知識(shí)，準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出海嘯的 來臨，從而挽救了 100多名游客的生命。

她果敢的行為令人欽佩。

這樣的小英雄

難道不值得崇拜嗎？

③抒發(fā)感情

例：媽媽就是有一種神奇的力量，讓我健康快樂地成長。媽媽，我愛你，我

要告訴全世界：

“媽媽，我最喜歡您！

”

優(yōu)秀例文

外公――我最崇拜的人

開頭：概括外公是這樣的，引出下文

對(duì)“我”的教育：做人要講信用

中間：詳寫外公事跡

對(duì)家鄉(xiāng)人的態(tài)度：隨和親切（詳寫）

結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，我崇拜外公

我的外公是紹興有名的書法家，他的書法獨(dú)步江南，得過許多大獎(jiǎng)。

作為他的外孫女，我除了特別崇拜他的書法以外，更敬佩他為人的品質(zhì)。

【

最易模仿的

開頭：總括全篇，概括出外公是怎樣的人，“我”崇拜他的原因。

】

記得有一次，我答應(yīng)為一個(gè)同學(xué)做值日，可最后忘了，害得同學(xué)挨了老師的

批評(píng)，我心里十分難過。外公知道后，就語重心長地對(duì)我說：

“做人一定要講信

用，信用是一個(gè)人的立身之本！

你想一想，如果你言而無信，那么誰還會(huì)相信你

呢？誰還會(huì)和你做朋友呢？”

【

最易模仿的人物描寫：語言描寫表現(xiàn)人物性格。

】

外公是從鄉(xiāng)下出來的書法家，成名后，他進(jìn)了城，但他總是忘不了鄉(xiāng)下的鄰

居。

每當(dāng)過年的時(shí)候，外公的老家總會(huì)有一些鄉(xiāng)親來請(qǐng)他寫春聯(lián)，外公總是

“來

者不拒”，一一滿足他們的要求。有一次，外公生病了，老家的一位鄰居卻來請(qǐng)

他為即將結(jié)婚的兒子寫一副

“中堂”，外公連忙從床上爬了起來。

因?yàn)樯眢w虛弱，外公的雙腿微微顫抖著，費(fèi)了好大的勁才站穩(wěn)。當(dāng)外公將“中堂”寫好，那個(gè)老

鄰居千恩萬謝時(shí)，外公卻將寫好的“中堂”扔進(jìn)了廢紙簍，一臉歉意地對(duì)他說：

“實(shí)在抱歉，今天身體不好，字寫得不像樣，我改天一定再寫一幅，裱好后給你

送去，一定不會(huì)誤了你的好日子的。

”

【

最易模仿的細(xì)節(jié)描寫：綜合運(yùn)用了動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，生動(dòng)、具體地表現(xiàn)出外公的為人。

】后來，外公真的親自將裱

好的“中堂”送到了這位老鄰居家。那時(shí)我想，外公是周庸老先生的唯一傳人，他寫一個(gè)扇面就是上百錢，而對(duì)老家的人，外公不但不收錢

（這是外公的規(guī)矩），反而一定要給他們精品，有時(shí)還要貼錢為他們裱好，給他們送去。

外公為的是什

么呢？

漸漸地我明白了，外公之所以會(huì)受到那么多人的尊敬，就是因?yàn)樗懈呱械?/p>

人格。

他總是那么謙虛，樂于助人，講信用??外公為我的人生道路樹立了一個(gè) 學(xué)習(xí)的榜樣！他，值得我永遠(yuǎn)崇拜，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)！

名師點(diǎn)評(píng)

1.本文結(jié)構(gòu)完整清晰，先開篇點(diǎn)題，然后用具體事例體現(xiàn)外公的性格特征，最后總結(jié)抒情。表達(dá)對(duì)外公的敬仰以及外公對(duì)我的影響。

2.文章通過對(duì)外公的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，刻畫出一個(gè)講誠信、老實(shí)為

人的外公。

如何寫“自己喜歡或者崇拜的人” [習(xí)作要求] 每個(gè)人都有自己喜歡或者崇拜的人。這個(gè)人可能是革命前輩、英雄模范，可能是自己的父母、同學(xué)、老師，也可能是自己從書籍或報(bào)刊、電視等媒體中了解到的人??

用自己的筆介紹一下這個(gè)人吧。要通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。習(xí)作指導(dǎo)

同學(xué)們?cè)谏蟼€(gè)單元?jiǎng)倓倢戇^身邊的一位小能人，不少人已學(xué)會(huì)了通過一兩個(gè)具體事例來表現(xiàn)一個(gè)人突出的方面。今天我們繼續(xù)寫人，寫自己喜歡或崇拜的人，如何寫呢?有以下三個(gè)方面需要注意：

一、確定對(duì)象

你喜歡或者崇拜的入，可能是革命前輩、英雄模范，比如雷鋒、劉胡蘭、孔繁森；可能是身邊的普通人，比如老師、同學(xué)、父母、親戚朋友；也可能是你從書籍或報(bào)刊、電視等媒體中了解酌人，比如楊利偉、姚明??這些人各有各的特點(diǎn)，各有各的精神品質(zhì)。在下筆之前，首先必須確定究竟誰是自己喜歡或崇拜的人，你對(duì)他(她)有多少了解，他(她)身上又有哪些值得自己學(xué)習(xí)的品質(zhì)，你為什么喜歡或崇拜他(她)，想好這些，寫作時(shí)才會(huì)有的放矢。

二、用事實(shí)說話

你寫的這個(gè)人既然是自己喜歡或者崇拜的，那么他(她)身上一定有讓你喜歡的性格，令你敬佩的精神品質(zhì)。比如我們學(xué)過的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中某部連長黃曉文：說著，(黃曉文)一咬牙猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。（他)隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上大堤??這是對(duì)黃曉文在搶時(shí)間，戰(zhàn)洪水，保大堤時(shí)的一個(gè)特節(jié)，抓住了黃曉文“咬、拔、扯、捆、扛、爬”等一系列動(dòng)作，有力地表現(xiàn)了人民子弟兵面對(duì)肆虐的洪水的英雄本色。不同的人語言和神態(tài)千差萬變，寫作時(shí)，同學(xué)們要抓住特點(diǎn)，細(xì)致描寫，力爭通過自己的筆讓人物形象更加鮮活。

一個(gè)人的精神品質(zhì)是從細(xì)微的言行中表現(xiàn)出來的，只有將人物的一舉一動(dòng)寫細(xì)致了，才能充分表現(xiàn)出他的品質(zhì)，才能把他留給你的印象更加清晰地呈現(xiàn)給讀者。如，一位同學(xué)寫到自己學(xué)校聽課的一位態(tài)度謙和的老師，就不僅描摹了她的神態(tài)、動(dòng)作，“微笑著說”“親切地點(diǎn)了點(diǎn)頭”“輕輕挪了挪凳子”“轉(zhuǎn)過頭，揮了揮手”，還如實(shí)地“錄”下了她的語言，“板凳能不能向外伸些，不用擠，以你們?yōu)橹鳌薄爸x謝你們了，小同學(xué)”，將老師和藹可親的表情，輕柔有禮的動(dòng)作，商量著而絲毫沒有命令的口吻刻畫得神形畢現(xiàn)，成功地表現(xiàn)了老師待入可親、尊重學(xué)生的好品質(zhì)，讓入不能不對(duì)她產(chǎn)生敬佩之情。

只要你細(xì)心觀察、體會(huì)，有好多平凡的小事都是可以拿來寫的。只要通過這件事能反映出入物的特點(diǎn)，就說明你選的事例是成功的。如《一夜的工作》中，作者沒有寫周總理的什么驚天動(dòng)地的大事，只是寫了他一夜的批閱工作和簡樸的生活，文中有一處細(xì)節(jié)描寫“我把小轉(zhuǎn)椅帶歪了，總理過來把它扶正’就是這些平凡的小事，讓我們感受到了總理的偉大。我們寫文章也是這樣，用平凡的事例，照樣可以表現(xiàn)出筆下人物的不平凡。

三、適當(dāng)運(yùn)用寫作手法

在學(xué)課文中我們?cè)?jīng)學(xué)到許多描寫手法，根據(jù)需要，我們要大膽運(yùn)用。如抑揚(yáng)法，可以先寫人物外貌：身份的不起眼，表現(xiàn)出對(duì)他的不屑一顧，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫他在處理事情時(shí)表現(xiàn)出的可貴品質(zhì)，突出他的可敬。有一篇文章是這樣寫的，在開頭部分先直述了作者對(duì)一位撿破爛的老爺爺?shù)目捶?，在我家附近?jīng)常有一個(gè)老頭在垃圾堆前翻來找去，在大家丟棄的破舊東西中搜索他的目標(biāo)，兩個(gè)易拉罐、半個(gè)塑料桶??每次撿到些東西，他都會(huì)露出滿足的表情，這表情讓我認(rèn)定他是個(gè)愛錢的老頭兒?！北砻髁藢?duì)他的否定態(tài)度，而后筆鋒千轉(zhuǎn)敘寫了自己耳聞目睹的兩件事，“原來他是位下崗工人，靠著撿破爛供出了兩個(gè)大學(xué)生”，“打架的小青年給老爺爺1000塊錢，讓他別說實(shí)話：他說：‘這錢拿著也難心安’”。由貶低轉(zhuǎn)化為褒獎(jiǎng)，撿破爛的老爺爺形象頓時(shí)高大起來。先抑后揚(yáng)；會(huì)讓人心理形成強(qiáng)烈反差；給人更深的印象，這樣做會(huì)收到很好的藝術(shù)效果；另外還有對(duì)比法，側(cè)面烘托法等；運(yùn)用這些手法可以讓你所寫的人物形象更為鮮活；使你心中這位喜歡或崇拜的人物在讀者心中留下深深的烙印。

附：學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：

我最敬佩的人

河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班 楊婷雯

“同學(xué)們，早上好！”“老人家，不要著急，慢慢上！”“歡迎乘坐205路公交車！”一聲聲親切和藹的問候，一句句溫暖人心的提示。我循著熟悉的聲音望去，只見那一雙小眼睛不時(shí)地在車廂里轉(zhuǎn)動(dòng)，棱角分明的鼻子和薄薄的嘴唇，圓圓的臉上總是掛著微笑。他雖然個(gè)頭兒不高，其貌不揚(yáng)，但卻有一顆熾熱的心。他就是205路公交車司機(jī)——徐亞平。

那是暑假里的一天，媽媽送我乘公交車去上課外班。我剛一上車，耳邊便聽見一聲問好：“小同學(xué)，早上好！”“啊，太好了！”我有幸坐上了徐叔叔開的車，開心極了。抬頭一看：徐叔叔眉毛彎彎的，嘴角向上翹，正笑瞇瞇地看著我?！敖?jīng)三路農(nóng)業(yè)路站到了”，在這里可以轉(zhuǎn)乘90路,21路、K9??”別的司機(jī)都用機(jī)器報(bào)站，徐叔叔怎么??，我愣了一下。哦，我知道了，他是怕坐在后面的乘客聽不清，而且想說的更慢一些，更詳細(xì)一些，他真是一位為乘客著想，善解人意的好司機(jī)呀！

他的車上總是十分干凈。一次，我仔細(xì)觀察了一下，車廂天花板上的電扇扇葉被擦洗得潔白發(fā)亮，窗戶上方貼著一些文明禮儀的宣傳畫，車窗玻璃被擦得一塵不染，讓人不忍心碰。地板被精心拖了好幾遍，像打上蠟一樣明亮。車身上，還貼著一些同學(xué)們喜歡的卡通貼畫。坐在車上，讓人感覺像在自己家里一樣溫馨。而別的車就慘不忍睹了，電扇上不是一層灰，就是窗戶上到處都是手印，地板上有散落的零食袋、口香糖什么的。差距竟然這么大！我不禁感嘆：“徐叔叔對(duì)待自己的工作真是盡心盡力?！痹谒磥恚丝途褪巧系?，他一心要讓乘客受到最好的服務(wù)。

這是我最敬佩的人---徐亞平。一位外表一般，工作崗位一般，但卻對(duì)工作盡心盡力，有一顆熾熱的心的普普通通的公交車長。

第四篇：老師就像一根蠟燭

老師就像一根蠟燭，照亮我們這些學(xué)生，自己卻默默地化作灰燼；老師就像一位辛勤的園丁，悉心照料著我們這些幼小的樹苗，撒下一滴滴辛勤的汗水。老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，光榮的，偉大的。每一位老師都是那么和藹可親，細(xì)心認(rèn)真，就像母親一般愛護(hù)著每個(gè)學(xué)生。

時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，離開我們最心愛的陳老師，師恩難忘，感謝陳老師六年來對(duì)我們的關(guān)懷。感謝陳老師領(lǐng)著我們向前進(jìn)，感謝您傳授給我們知識(shí)老師，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最偉大的，最值得我們敬佩的人。我們?cè)谥R(shí)的瀚海里開始起步，有您的一路陪同；我們?cè)诳部赖那笾飞系沧?，總有您寬厚的胸膛為我們療傷。是您讓我們懂得了做人的道理；是您讓我們知道了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性以及我們學(xué)習(xí)是為了什么??

當(dāng)我第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽光般的笑容僵我們那顆恐懼的心帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解給我新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了難題中，帶進(jìn)了一舉反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我勇氣與希望。您將那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅(jiān)強(qiáng)的“海洋”里，也引導(dǎo)著我邁入成功的大門。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒我要謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

我們的陳老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。感謝陳老師的話語太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的。

最后說一聲：“謝謝您，我的陳老師??”

第五篇：老師像一根蠟燭

老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時(shí)候畫起來了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

后來在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

屈指算來，截至到今天，曾經(jīng)教過我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢？請(qǐng)聽我娓娓道來。

我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧??！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛心的人。我覺得愛心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯]有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎？還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我?？梢?，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。