第一篇：論樹立社會(huì)主義榮辱觀重在建設(shè)

文章標(biāo)題：論樹立社會(huì)主義榮辱觀重在建設(shè)

樹立社會(huì)主義榮辱觀重在建設(shè)

胡錦濤同志關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話發(fā)表后，在全社會(huì)引起了十分強(qiáng)烈的反響。這一重要講[好范文-004km.cn,找范文請到xiexiebang.com]話，精辟概括了馬克思主義道德觀，深刻闡述了社會(huì)主義道德規(guī)范，反映了時(shí)代要求和人民愿望，高屋

建瓴，切中時(shí)弊，為推進(jìn)思想道德建設(shè)提供了強(qiáng)大思想武器。樹立社會(huì)主義榮辱觀是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)的方方面面，貫穿于構(gòu)建和諧社會(huì)的整個(gè)過程，必須始終堅(jiān)持重在建設(shè)的方針，以建設(shè)促發(fā)展，以建設(shè)促鞏固，以建設(shè)促提高。[好范文-004km.cn,找范文請到xiexiebang.com]

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，夯實(shí)樹立社會(huì)主義榮辱觀的思想基礎(chǔ)

榮辱觀屬于道德范疇，影響和規(guī)范著人們的思想觀念、行為準(zhǔn)則和價(jià)值取向。樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，說到底，就是要形成維系社會(huì)和諧的精神紐帶和道德風(fēng)尚，使思想道德建設(shè)與時(shí)代同步，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。我國人民生活總體上達(dá)到小康水平后，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵階段。黨中央審時(shí)度勢，及時(shí)提出科學(xué)發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和社會(huì)文明建設(shè)更加協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的發(fā)展更加全面，其中包括加強(qiáng)思想道德建設(shè)，從價(jià)值導(dǎo)向、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等方面為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供精神支撐。從這個(gè)意義上說，社會(huì)主義榮辱觀不僅豐富了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，也為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提供了重要的思想道德保證。

新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)日新月異，綜合國力迅速增強(qiáng)，社會(huì)面貌極大改觀，人民群眾的物質(zhì)文化生活從來沒有像今天這樣普遍改善，民族精神和時(shí)代精神從來沒有像今天這樣凝聚升華。這些都為進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐告訴我們，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步是思想道德建設(shè)的前提，反過來，思想道德素質(zhì)的提高又必然促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，兩者互為條件、相輔相成，統(tǒng)一于落實(shí)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐中。當(dāng)前，我國正處在“黃金發(fā)展期”和“矛盾凸顯期”，思想道德建設(shè)也進(jìn)入了一個(gè)重要的提升期。能不能抓住歷史機(jī)遇，應(yīng)對矛盾和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，思想道德建設(shè)發(fā)揮著不可替代的重要作用。要看到，伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，城鄉(xiāng)之間、工業(yè)與農(nóng)業(yè)之間、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)之間的差別和矛盾依然存在，特別是東西部地區(qū)之間也出現(xiàn)了新的不平衡、不協(xié)調(diào)。即使在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于種種原因，各地的思想道德狀況也有所不同。社會(huì)深刻變革對舊的道德觀念的沖擊，市場經(jīng)濟(jì)等價(jià)交換原則對社會(huì)生活的深刻影響等，導(dǎo)致一些人是非感麻木、榮辱感不強(qiáng)、生活奢侈、精神頹廢、誠信下降、欺瞞風(fēng)行。這些現(xiàn)象與今天的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步形成極大的反差，成為發(fā)展中最大的不諧音符，成為前進(jìn)的阻力和障礙。這個(gè)問題不解決，社會(huì)主義榮辱觀不樹立，整個(gè)社會(huì)沒有正確的價(jià)值導(dǎo)向、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，就不能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，就建不成和諧社會(huì)。

當(dāng)今世界，以人才較量為核心的綜合國力的競爭日趨激烈。中國要在綜合國力競爭中立于不敗之地，不僅要增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、軍事等硬實(shí)力，而且要增強(qiáng)思想道德、科學(xué)文化等軟實(shí)力。從一定意義上說，榮辱觀反映著人們的思想狀況和社會(huì)進(jìn)步的程度，已經(jīng)成為綜合國力的重要組成部分。一個(gè)國家，如果沒有統(tǒng)一的意志，沒有共同的價(jià)值觀，沒有強(qiáng)烈的國家認(rèn)同感和愛國主義精神，沒有在繼承中不斷創(chuàng)新的民族精神，必然在激烈的國際競爭中敗下陣來。因此，我們必須把樹立社會(huì)主義榮辱觀作為時(shí)代新課題、發(fā)展新要求，從全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，深入理解其重大意義、深刻內(nèi)涵和基本要求，切實(shí)增強(qiáng)自覺性、責(zé)任感和緊迫感，持之以恒地抓好貫徹落實(shí)。要把榮辱觀教育同鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)合起來，同加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，同貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》結(jié)合起來，同群眾性的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的思想道德體系，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。

以提高人的素質(zhì)為核心，拓展樹立社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐途徑

樹立社會(huì)主義榮辱觀，根本目的就是促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，必須緊緊抓住提高人的素質(zhì)這個(gè)核心，以豐富的道德實(shí)踐引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，以良好的文明素養(yǎng)保證和諧穩(wěn)定。

堅(jiān)持以人為本，把“八榮八恥”作為全社會(huì)共同遵循的道德準(zhǔn)則。道德是一個(gè)歷史范疇。在人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，既形成了一些共同遵循的基本道德規(guī)范，也產(chǎn)生了一些具有時(shí)代、階級(jí)和民族特征的不同道德規(guī)范。中國共產(chǎn)黨作為中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，作為中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，在繼承人類道德文明的基礎(chǔ)上，鮮

第二篇：論樹立社會(huì)主義榮辱觀重在建設(shè)

樹立社會(huì)主義榮辱觀重在建設(shè)

胡錦濤同志關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話發(fā)表后，在全社會(huì)引起了十分強(qiáng)烈的反響。這一重要講[范文大全-004km.cn,找范文請到范文大全]話，精辟概括了馬克思主義道德觀，深刻闡述了社會(huì)主義道德規(guī)范，反映了時(shí)代要求和人民愿望，高屋建瓴，切中時(shí)弊，為推進(jìn)思想道德建設(shè)提供了強(qiáng)大思想武器。樹立社會(huì)主義榮辱觀是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)的方方面面，貫穿于構(gòu)建和諧社會(huì)的整個(gè)過程，必須始終堅(jiān)持重在建設(shè)的方針，以建設(shè)促發(fā)展，以建設(shè)促鞏固，以建設(shè)促提高。[范文大全-004km.cn,找范文請到范文大全]

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，夯實(shí)樹立社會(huì)主義榮辱觀的思想基礎(chǔ)

榮辱觀屬于道德范疇，影響和規(guī)范著人們的思想觀念、行為準(zhǔn)則和價(jià)值取向。樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，說到底，就是要形成維系社會(huì)和諧的精神紐帶和道德風(fēng)尚，使思想道德建設(shè)與時(shí)代同步，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。我國人民生活總體上達(dá)到小康水平后，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵階段。黨中央審時(shí)度勢，及時(shí)提出科學(xué)發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和社會(huì)文明建設(shè)更加協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的發(fā)展更加全面，其中包括加強(qiáng)思想道德建設(shè)，從價(jià)值導(dǎo)向、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等方面為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供精神支撐。從這個(gè)意義上說，社會(huì)主義榮辱觀不僅豐富了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，也為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提供了重要的思想道德保證。

新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)日新月異，綜合國力迅速增強(qiáng)，社會(huì)面貌極大改觀，人民群眾的物質(zhì)文化生活從來沒有像今天這樣普遍改善，民族精神和時(shí)代精神從來沒有像今天這樣凝聚升華。這些都為進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐告訴我們，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步是思想道德建設(shè)的前提，反過來，思想道德素質(zhì)的提高又必然促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，兩者互為條件、相輔相成，統(tǒng)一于落實(shí)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐中。當(dāng)前，我國正處在“黃金發(fā)展期”和“矛盾凸顯期”，思想道德建設(shè)也進(jìn)入了一個(gè)重要的提升期。能不能抓住歷史機(jī)遇，應(yīng)對矛盾和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，思想道德建設(shè)發(fā)揮著不可替代的重要作用。要看到，伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，城鄉(xiāng)之間、工業(yè)與農(nóng)業(yè)之間、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)之間的差別和矛盾依然存在，特別是東西部地區(qū)之間也出現(xiàn)了新的不平衡、不協(xié)調(diào)。即使在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于種種原因，各地的思想道德狀況也有所不同。社會(huì)深刻變革對舊的道德觀念的沖擊，市場經(jīng)濟(jì)等價(jià)交換原則對社會(huì)生活的深刻影響等，導(dǎo)致一些人是非感麻木、榮辱感不強(qiáng)、生活奢侈、精神頹廢、誠信下降、欺瞞風(fēng)行。這些現(xiàn)象與今天的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步形成極大的反差，成為發(fā)展中最大的不諧音符，成為前進(jìn)的阻力和障礙。這個(gè)問題不解決，社會(huì)主義榮辱觀不樹立，整個(gè)社會(huì)沒有正確的價(jià)值導(dǎo)向、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，就不能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，就建不成和諧社會(huì)。

當(dāng)今世界，以人才較量為核心的綜合國力的競爭日趨激烈。中國要在綜合國力競爭中立于不敗之地，不僅要增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、軍事等硬實(shí)力，而且要增強(qiáng)思想道德、科學(xué)文化等軟實(shí)力。從一定意義上說，榮辱觀反映著人們的思想狀況和社會(huì)進(jìn)步的程度，已經(jīng)成為綜合國力的重要組成部分。一個(gè)國家，如果沒有統(tǒng)一的意志，沒有共同的價(jià)值觀，沒有強(qiáng)烈的國家認(rèn)同感和愛國主義精神，沒有在繼承中不斷創(chuàng)新的民族精神，必然在激烈的國際競爭中敗下陣來。因此，我們必須把樹立社會(huì)主義榮辱觀作為時(shí)代新課題、發(fā)展新要求，從全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，深入理解其重大意義、深刻內(nèi)涵和基本要求，切實(shí)增強(qiáng)自覺性、責(zé)任感和緊迫感，持之以恒地抓好貫徹落實(shí)。要把榮辱觀教育同鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)合起來，同加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，同貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》結(jié)合起來，同群眾性的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的思想道德體系，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。

以提高人的素質(zhì)為核心，拓展樹立社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐途徑

樹立社會(huì)主義榮辱觀，根本目的就是促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，必須緊緊抓住提高人的素質(zhì)這個(gè)核心，以豐富的道德實(shí)踐引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，以良好的文明素養(yǎng)保證和諧穩(wěn)定。

堅(jiān)持以人為本，把“八榮八恥”作為全社會(huì)共同遵循的道德準(zhǔn)則。道德是一個(gè)歷史范疇。在人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，既形成了一些共同遵循的基本道德規(guī)范，也產(chǎn)生了一些具有時(shí)代、階級(jí)和民族特征的不同道德規(guī)范。中國共產(chǎn)黨作為中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，作為中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，在繼承人類道德文明的基礎(chǔ)上，鮮明地提出了符合中國實(shí)際的更高道德追求。這一追求，始終堅(jiān)持以人為本，著眼維護(hù)群眾的正當(dāng)利益和合法權(quán)益，著眼引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚，著眼激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)造活力，呈現(xiàn)出先進(jìn)性與普遍性相結(jié)合、繼承和創(chuàng)新相統(tǒng)一的道德實(shí)踐格局。當(dāng)前，利益主體多元化、價(jià)值取向多樣化的趨勢日益

明顯。以什么樣的道德準(zhǔn)則維護(hù)社會(huì)秩序、規(guī)范人的行為，是一個(gè)重大的時(shí)代課題。胡錦濤同志提出“八榮八恥”的榮辱觀，正是緊密結(jié)合當(dāng)代中國發(fā)展要求、著眼中華民族未來發(fā)展而作出的戰(zhàn)略思考。這一榮辱觀，從思想上、行為規(guī)范上劃清了榮恥界限，鮮明地提出了我們必須堅(jiān)持什么、反對什么，提倡什么、抵制什么，明確了有利于社會(huì)文明進(jìn)步、有利于實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的價(jià)值取向，因而也成為全國人民普遍擁護(hù)、共同遵循的道德準(zhǔn)則。天津在多年的實(shí)踐中體會(huì)到，以人為本，就是以最廣大人民的根本利益為本。堅(jiān)持一切為了人民、一切依靠人民，想問題、定政策、辦事情，始終著眼于中低收入大多數(shù)群眾，是廣大黨員干部必須遵循的根本行為規(guī)范。牢牢抓住這一根本，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力，有效地凝聚人民的智慧和力量，帶動(dòng)良好的社會(huì)風(fēng)尚的形成，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

堅(jiān)持從教育入手，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，不是自然形成的，首先要靠教育。近幾年來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從上到下、從黨內(nèi)到黨外，帶領(lǐng)各級(jí)黨組織進(jìn)行了一系列卓有成效的教育活動(dòng)，先后開展了“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育等活動(dòng)。社會(huì)主義榮辱觀的教育與上述教育活動(dòng)是一脈相承的，是整體教育活動(dòng)的重要組成部分，必將對提升廣大黨員和干部群眾思想道德素質(zhì)、形成良好社會(huì)風(fēng)尚發(fā)揮重要作用。把追求“八榮”、反對“八恥”變成每個(gè)公民的行為準(zhǔn)則，變成所有社會(huì)成員的自覺行動(dòng)，必須

從思想道德教育和科學(xué)文化教育兩個(gè)方面入手：一是通過思想道德教育，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提升道德情操，構(gòu)筑抵御不良風(fēng)氣的思想道德防線；二是通過科學(xué)文化教育，促使人們掌握科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)文明的生活和生產(chǎn)方式，自覺抵御偽科學(xué)和愚昧迷信。這些年，天津把思想道德建設(shè)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，總結(jié)和推廣學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”的未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，實(shí)施“百萬公民素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃”，舍得在公民勞動(dòng)技能和職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)上下本錢，形成了覆蓋全社會(huì)各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域的公民素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在，全市勞動(dòng)者素質(zhì)顯著提高，新增勞動(dòng)者平均受教育年限達(dá)到14年，企業(yè)充實(shí)的技術(shù)工人94%以上來自于職業(yè)院校，5年以上穩(wěn)定就業(yè)率保持在85%以上，對提高全社會(huì)的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)發(fā)揮了重要的基礎(chǔ)性作用。

堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，注重在實(shí)踐中養(yǎng)成和提高。良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，在實(shí)踐中形成，在實(shí)踐中發(fā)展，并在實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)。實(shí)踐是道德培養(yǎng)的沃土，也是道德提高的根本途徑。注重在實(shí)踐中培育思想道德，一是要在追求遠(yuǎn)大理想中升華。理想是道德實(shí)踐的航標(biāo)，目標(biāo)遠(yuǎn)大才能品格高尚。我們只有把樹立社會(huì)主義榮辱觀與全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)結(jié)合起來，與本地區(qū)、本部門、本單位的發(fā)展實(shí)踐結(jié)合起來，努力形成全社會(huì)成員團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)，才能在大是大非面前頭腦清醒、立場堅(jiān)定，在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中知榮明恥、明節(jié)守志。二是要在日常工作生活中培養(yǎng)。道德的養(yǎng)成與提高，固然表現(xiàn)在事關(guān)國家、民族和人民利益的重大問題上，但就每一個(gè)公民而言，則更多地表現(xiàn)在日常工作和生活中。要立大志、做小事，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，在服務(wù)社會(huì)中領(lǐng)悟崇高，在相互交往中感受真情，在社會(huì)和諧中體驗(yàn)幸福，扎扎實(shí)實(shí)地提高思想道德素質(zhì)。三是要在志愿活動(dòng)中陶冶。知榮明恥應(yīng)該是公民發(fā)自內(nèi)心的自覺行動(dòng)。群眾中有很多熱心公益事業(yè)的志愿者，有許多影響廣泛的志愿活動(dòng)，要利用志愿活動(dòng)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，使公民的思想道德素質(zhì)漸次積累、陶冶提高。這些年，天津市民自發(fā)開展了諸如“治理不文明萬人行動(dòng)”、“愛心銀行”、“大學(xué)生公德宣傳行動(dòng)”等志愿活動(dòng)，通過提出環(huán)保建議、治理陋習(xí)、維護(hù)公德等，把崇高思想品德傳播到廣大群眾中去，變成千百萬人的共同行動(dòng)，有力促進(jìn)了社會(huì)文明程度的提高。四是要在文明創(chuàng)建中提高。深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，是改革開放以來的一大創(chuàng)舉，也是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要載體。要充分發(fā)揮文明創(chuàng)建活動(dòng)的優(yōu)勢，把樹立社會(huì)主義榮辱觀的要求納入創(chuàng)建工作的目標(biāo)任務(wù)，轉(zhuǎn)化為文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行業(yè)、文明單位、文明社區(qū)的測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，貫穿到生產(chǎn)、經(jīng)營和管理的全過程，覆蓋城鄉(xiāng)基層，遍及各個(gè)行業(yè)，讓更多的群眾參與到文明創(chuàng)建活動(dòng)中來。

以制度建設(shè)為根本，形成樹立社會(huì)主義榮辱觀的長效機(jī)制

樹立社會(huì)主義榮辱觀，事關(guān)國家興旺、民族振興和事業(yè)發(fā)展。百年大計(jì)，含糊不得。思想道德建設(shè)的特點(diǎn)是，它不是通過強(qiáng)制手段而是通過教育來影響和提高人們的思想覺悟，引導(dǎo)人們遵守道德準(zhǔn)則。因此，必須牢牢抓住制度建設(shè)這個(gè)根本，在建立長效機(jī)制上下功夫，真正做到持之以恒，常抓不懈，務(wù)求實(shí)效。

明確奮斗目標(biāo)。樹立社會(huì)主義榮辱觀是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，既要有一個(gè)總體的發(fā)展目標(biāo)，也要有階段性的發(fā)展目標(biāo)；既要有軟指標(biāo)，也要有硬要求。目標(biāo)明確，才能保證方向；要求到位，才能確保落實(shí)。2002年，為了貫徹《公民道德實(shí)施綱要》，天津結(jié)合自身實(shí)際，提出“經(jīng)過努力，使我市公民道德建設(shè)年年有變

化，年年有進(jìn)步，力爭到2012年，使天津成為全國公民道德素質(zhì)最優(yōu)、社會(huì)風(fēng)氣最好、城市形象最美、文化品位最高的城市之一”的奮斗目標(biāo)。從當(dāng)年開始，有計(jì)劃、有組織地動(dòng)員社會(huì)方方面面行動(dòng)起來，圍繞這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地開展“告別陋習(xí)、文明祭奠”，“市民評(píng)議行風(fēng)”，市容環(huán)境大清整等活動(dòng)。經(jīng)過幾年的努力，市民綜合素質(zhì)和社會(huì)文明程度顯著提高，知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧的社會(huì)風(fēng)尚正在形成。

完善行為準(zhǔn)則。樹立社會(huì)主義榮辱觀，最終要把正確的道德觀念貫穿到社會(huì)管理的方方面面，體現(xiàn)到行為準(zhǔn)則上，落實(shí)到每一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)中。因此，要準(zhǔn)確把握思想道德建設(shè)的歷史沿革和時(shí)代特征，提出適應(yīng)不同層次、不同人群，既體現(xiàn)先進(jìn)性又考慮到民風(fēng)民俗，能夠使大多數(shù)社會(huì)成員普遍接受、遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)干部和黨政機(jī)關(guān)要保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤政廉政，為全社會(huì)作出表率。學(xué)校要做好“八榮八恥”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品格和行為習(xí)慣，使廣大青少年成為實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀最活躍的群體。企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)都要結(jié)合自身實(shí)際，提出道德標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開展“共鑄誠信”，“改陋習(xí)、樹新風(fēng)”等活動(dòng)，促進(jìn)鄰里和睦，人際和諧，形成人人身體力行社會(huì)主義榮辱觀的良好局面。

建立激勵(lì)機(jī)制。樹立社會(huì)主義榮辱觀，既要靠制度和規(guī)定來推進(jìn)，也要有政策措施來褒獎(jiǎng)和激勵(lì)。要充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)“八榮”，拒絕“八恥”，充分發(fā)揮規(guī)章制度的激勵(lì)作用，使群眾在實(shí)踐中受到教育、得到提高。充分發(fā)揮社會(huì)輿論的影響作用，弘揚(yáng)正氣，鞭撻丑惡，營造濃厚社會(huì)氛圍。充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，注意發(fā)現(xiàn)和宣傳人們身邊的好人好事、道德楷模，激勵(lì)人們尊榮棄恥、見賢思齊。

完善評(píng)價(jià)體系?？茖W(xué)的判斷標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系是思想道德建設(shè)取得實(shí)效的重要保證。要在廣泛調(diào)研和反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，制定并逐步完善導(dǎo)向明確、指標(biāo)清晰、簡便易行的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)對社會(huì)主義榮辱觀教育和實(shí)踐的現(xiàn)狀作出判斷，及時(shí)對工作進(jìn)程和工作效果作出評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，不斷改進(jìn)。總之，要在各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)和全社會(huì)的共同參與下，采取切實(shí)有效舉措，深入持久地開展社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，努力在深入人心上下功夫，在聯(lián)系實(shí)際上下功夫，在弘揚(yáng)正氣上下功夫，務(wù)求實(shí)實(shí)在在的效果。

第三篇：八榮八恥心得體會(huì)--論樹立社會(huì)主義榮辱觀

八榮八恥心得體會(huì)--論樹立社會(huì)主義榮辱觀

反映人民心聲、代表人民意愿，就必定贏得人民支持、受到人民擁護(hù)。

總書記同志關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的重要論述，集中表達(dá)了廣大干部群眾的共同心愿，在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響?！鞍藰s八恥”不脛而走、廣為傳播，迅速成為社會(huì)各界共識(shí)。

“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。”總書記同志的重要論述，概括精辟，寓意深刻，代表了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了依法治國與以德治國相結(jié)合的治國方略，是我們黨關(guān)于社會(huì)主義道德建設(shè)思想的繼承和發(fā)展，是進(jìn)一步推進(jìn)精神文明建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。

榮辱觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)順利發(fā)展的必然要求。我們要深刻認(rèn)識(shí)樹立社會(huì)主義榮辱觀的必要性、重要性和緊迫性。

我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，彰顯樹立社會(huì)主義榮辱觀的必要性。社會(huì)的深刻變革，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，文化的相互激蕩，對人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向產(chǎn)生了多方面影響。熱愛祖國、積極向上、科學(xué)文明、團(tuán)結(jié)友愛，是我們社會(huì)精神風(fēng)貌的主流。但也要看到，不明是非、不知榮辱、不辨善惡、不分美丑的現(xiàn)象還大量存在，不僅嚴(yán)重?cái)牧松鐣?huì)風(fēng)氣，也阻礙著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。事實(shí)證明，沒有健康的社會(huì)風(fēng)氣，沒有良好的道德水準(zhǔn)，一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)再發(fā)展，綜合國力也強(qiáng)大不起來，更難以屹立于世界民族之林。

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會(huì)，彰顯樹立社會(huì)主義榮辱觀的重要性。我國是一個(gè)有13億人口、56個(gè)民族的發(fā)展中大國，加快現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)全面小康，需要共同的思想基礎(chǔ)，也需要共同的道德規(guī)范。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，提高人的素質(zhì)是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。樹立正確的榮辱觀，才能全面提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。知榮棄恥，褒榮貶恥，揚(yáng)榮抑恥，才能明榮辱之分、做當(dāng)榮之事、拒為辱之行，才能凝聚人心、提升境界、激發(fā)活力，形成與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德體系，共同推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，彰顯樹立社會(huì)主義榮辱觀的緊迫性。民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，這些和諧社會(huì)的基本特征，需要全體人民有共同的道德遵循，整個(gè)社會(huì)有穩(wěn)定的內(nèi)在秩序。一個(gè)精神缺失、進(jìn)退無據(jù)、無所依憑的社會(huì)不可能構(gòu)成和諧；一個(gè)榮辱顛倒、是非混淆、美丑錯(cuò)位的社會(huì)無法實(shí)現(xiàn)和諧。樹立社會(huì)主義榮辱觀，才能形成維系社會(huì)和諧的精神紐帶和道德風(fēng)尚。

一位哲人說過，世界上有兩樣?xùn)|西最能震撼人們的心靈———內(nèi)心里崇高的道德，頭頂上燦爛的星空?！鞍藰s八恥”涵蓋個(gè)人、集體、國家三者關(guān)系，涉及人生態(tài)度、公共行為、社會(huì)風(fēng)尚，構(gòu)成了社會(huì)主義道德的鮮明指向。它是光輝的，又是樸素的；它是崇高的，又是平凡的；它是理想的，又是現(xiàn)實(shí)的。它就在我們的身邊，天天面對，事事相關(guān)，需要從自己做起，從點(diǎn)滴做起。

奮進(jìn)的中國，不僅要向世界展示物質(zhì)文明的豐碩成果，更要向世界展示中華民族的精神面貌。隨著中央宣傳部、中央文明辦等有關(guān)部門安排部署的“社會(huì)主義榮辱觀宣傳教育活動(dòng)”的展開，隨著全體人民的積極參與、共同踐行、自覺行動(dòng)，我們深信，社會(huì)主義榮辱觀必將成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的一面旗幟，激勵(lì)我們奔向新的精神高地，推進(jìn)民族復(fù)興的偉大事業(yè)。

第四篇：樹立社會(huì)主義榮辱觀

樹立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)

吉林大學(xué)寧波群

內(nèi)容提要：樹立社會(huì)主義榮辱觀，必須加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)，并在實(shí)踐中不斷探索和豐富高校教師職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)容、途徑和方法，使高校教師在教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究工作中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，自覺做到教書育人、為人師表，真正樹立起良好的社會(huì)主義職業(yè)道德觀。

關(guān)鍵詞：教師職業(yè)道德建設(shè)

職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容。高等學(xué)校是傳播文明和創(chuàng)造和諧的陣地，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的示范區(qū)。重視高校教師的職業(yè)道德建設(shè)，是我們黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)。胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，是當(dāng)前高校教師職業(yè)道德建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和時(shí)代需要，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實(shí)表達(dá)，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求。當(dāng)前，大力倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，對于廣大教職工形成良好的職業(yè)道德規(guī)范，創(chuàng)建良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全面提高廣大教職工思想道德素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展和全面進(jìn)步都具有十分重要的意義。

一、自覺樹立社會(huì)主義榮辱觀，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)的重大意義

在樹立社會(huì)主義榮辱觀，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)中，由于高校教師所處的地位和作用的特殊性，決定其有著與其他行業(yè)不同的道德要求。因此，新時(shí)期高校教師的職業(yè)道德建設(shè)只能加強(qiáng)，不能削弱。必須把它作為一項(xiàng)事關(guān)全局的根本任務(wù)，擺在高校精神文明建設(shè)的重要位置。

1、高校教師的職業(yè)道德建設(shè)具有鮮明的時(shí)代性，它關(guān)系到我們黨和國家的未來。

高校教師的職業(yè)道德建設(shè)要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，為黨和國家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，能否出色完成這一任務(wù)，是關(guān)系到國家命運(yùn)和中華民族未來的問題。而廣大教師職業(yè)道德建設(shè)的好壞，直接影響學(xué)生的政治思想建設(shè)和思想道德建設(shè)。這不僅因?yàn)閺V大教師的思想道德和職業(yè)道德起著主導(dǎo)和率先垂范的作用，而在道德建設(shè)中，既是倡導(dǎo)者、組織者，又是帶頭實(shí)踐者，還因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)特點(diǎn)是以人格示范來培養(yǎng)人格，以靈魂升華來塑造靈魂。實(shí)踐證明，教師如果有高尚的道德情操，能以為人師表、愛崗敬業(yè)、修身育人、克盡職守、樂于奉獻(xiàn)的道德行為教育、感染、陶冶學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生在教師良好師德的感召下，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，德、智、體、美全面發(fā)展。

2、高校教師的職業(yè)道德建設(shè)具有思想上的先進(jìn)性，代表新時(shí)期職校園文化的特點(diǎn)和發(fā)展方向。這就要求高校教師的道德建設(shè)要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要走在時(shí)代的前列，要自覺用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想武裝頭腦，堅(jiān)持以人為本，用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)廣大教師的理論和實(shí)踐，樹立先進(jìn)的社會(huì)主義思想道德和良好的道德規(guī)范。當(dāng)前，對“八榮八恥”這一道德規(guī)范，我們在普通群眾中只能積極宣傳和倡導(dǎo)，而對高校教師來說，則不僅作為基本的職業(yè)道德規(guī)范加以確定和履行，而切在教學(xué)工作中做“八榮八恥”的模范，用自己的言行教育和影響學(xué)生。因此，高校教師思想道德屬于新時(shí)期社會(huì)的先進(jìn)道德，它不僅影響學(xué)校的道德建設(shè)，而且還影響整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)。

3、高校教師的職業(yè)道德具有很強(qiáng)的典型性，它關(guān)系到學(xué)校良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。

高校教師的職業(yè)道德對于學(xué)校的教育對象來說，起著典型示范作用。教師的的天性是教書育人，要教書育人就要為人師表，以高尚的道德情操和模范的職業(yè)行為去影響和教育學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。由于教師職業(yè)道德的鮮明特點(diǎn)，使得它與一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)密切相關(guān)。教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)高，必然會(huì)促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，廣大學(xué)生成為建設(shè)者后必將推動(dòng)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。

二、結(jié)合高校教師的自身特點(diǎn)和需求，不斷豐富高校教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)踐內(nèi)容

高校校教師職業(yè)道德建設(shè)內(nèi)容內(nèi)容十分豐富，但要抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革和事業(yè)發(fā)展的實(shí)際，特別是要結(jié)合學(xué)校教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，有針對性做好工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)。

1、高校教師的職業(yè)道德建設(shè)要以學(xué)生為本，用科學(xué)發(fā)展的理念武裝頭腦指導(dǎo)行動(dòng)。

一定的道德是一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反映，特別是構(gòu)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)過程中，更需要大力弘揚(yáng)以“八榮八恥”為基本要求的集體主義、愛國主義和社會(huì)主義道德規(guī)范。高校教師職業(yè)道德是社會(huì)主義道德的一個(gè)側(cè)面，是社會(huì)主義道德原則在高校教師職業(yè)活動(dòng)中的具體化，因此應(yīng)將為學(xué)生服務(wù)、集體主義作為高校教師職業(yè)道德建設(shè)的靈魂。凡是有人居住的地方，就需要有教師在那里從事育人的平凡勞動(dòng)。教育事業(yè)的這種特點(diǎn)決定了教師必須自覺地把祖國和人民的利益放在首位，必須熱愛、忠誠人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部知識(shí)、才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。因此要求高校教師樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以較高的精神境界對待國家、人民、集體和工作。由于知識(shí)分子勞動(dòng)的特點(diǎn)以及個(gè)人因素在求學(xué)、治學(xué)、取得精神成果中的重要作用等原因，為什么人的問題顯得更為重要。在高校教師中需要解決的一個(gè)重要問題是知識(shí)是怎樣得來的，以及掌握知識(shí)為了什么。要聯(lián)系實(shí)際抓住這個(gè)帶有普遍性的問題進(jìn)行理想和信念教育，使廣大教師正確認(rèn)識(shí)個(gè)人的作用，擺正個(gè)人的位置，自覺抵制個(gè)人主義名利觀、道德觀的侵蝕，樹立植根于祖國，回報(bào)祖國取之于人民，服務(wù)于人民來源于社會(huì)，奉獻(xiàn)于社會(huì)的道德觀念。

2、高校教師的職業(yè)道德建設(shè)以教書為重點(diǎn)，把育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作的全過程。

各行各業(yè)的職業(yè)道德的內(nèi)容，既具有相互統(tǒng)一的共性，又具有相互區(qū)別的特殊性。高校教師首先是教師，教師不同于其它行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，這也是高校教師的基本職業(yè)特點(diǎn)。教師的工作對象是身心處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，勞動(dòng)的產(chǎn)品是人，勞動(dòng)的主要工具也是人。教師的這一職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師道德的內(nèi)容要比很多行業(yè)要廣，要求要高。因此，教師職業(yè)道德應(yīng)包括思想、信仰、作風(fēng)、業(yè)務(wù)等多方面的要求。高校教師職業(yè)又有其不同于中小學(xué)教師的特點(diǎn)，這主要是由中小學(xué)生和高校學(xué)生的不同特點(diǎn)所決定的。高校學(xué)生已具備了獨(dú)立思考問題，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力，因此高校教師的學(xué)識(shí)水平、思想意識(shí)、品德作風(fēng)等方面的要求應(yīng)更高，在職業(yè)道德中所占的分量更重。另外，高校是整個(gè)教育出產(chǎn)品的最后工序，這就決定了高校教師的職業(yè)道德在內(nèi)容上應(yīng)具有豐富性、深刻性、思想性和全面性特點(diǎn)。教書育人，是教師最基本的實(shí)踐活動(dòng)，教育的整個(gè)過程即育人過程?！敖虝恕笔且粋€(gè)相互統(tǒng)一、不可分割的整體。教書是教師育人的主要手段，育人是教師教書的根本宗旨。無論是傳播思想道德還是傳播科學(xué)文化，教師都不應(yīng)當(dāng)忘記自己的基本職責(zé)是為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)健康、全面、和諧發(fā)展的合格人才，進(jìn)而提高我國的民族素質(zhì)。因此在高校教師職業(yè)道德建設(shè)中，要把教書育人作為根本任務(wù)擺在突出位置?？傊?，高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求其職業(yè)道德的主要內(nèi)涵是愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的師魂，熱愛學(xué)生、為人師表的師德，全面發(fā)展、和諧施教的師觀，知行統(tǒng)一、教書育人的師能。

3、高校教師的職業(yè)道德建設(shè)以公德為基礎(chǔ)，爭做社會(huì)主義榮辱觀的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)公德教育，是社會(huì)公共生活中共同遵守的基本道德行為準(zhǔn)則，也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求。教師是社會(huì)大家庭中的成員，其職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)以“八榮八恥”為社會(huì)公德教育的基本要求。結(jié)合建設(shè)和諧校園的實(shí)際，職業(yè)道德規(guī)范應(yīng)含有如下內(nèi)容：一是協(xié)調(diào)人與人正常關(guān)系的規(guī)范，做到尊師愛生，禮貌互讓，干群團(tuán)結(jié)，合作育人。二是為人處事的行為規(guī)范，做到誠實(shí)守信，正直公正，廉潔從教。三是維護(hù)公共秩序的規(guī)范，做到遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施，注意公共衛(wèi)生，保護(hù)公共安全。四是文明禮貌的規(guī)范，做到禮貌待人，整潔文雅，謙虛恭敬，和睦互愛。五是營造優(yōu)美環(huán)境的規(guī)范，做到愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美育人氛圍。要在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師德傳統(tǒng)的同時(shí)，充分體現(xiàn)和諧發(fā)展時(shí)代理念。中國的傳統(tǒng)文化中包含有豐富的師德思想，需要我們很好傳承，而在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，師德建設(shè)又必須賦予符合時(shí)代需要的新的內(nèi)容。如平等競爭、以人為本、改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展、探索教育規(guī)律等精神和觀念，是符合時(shí)代價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則的，應(yīng)該在職業(yè)道德建設(shè)中充分反映。

三、堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，不斷探索高校教師職業(yè)道德建設(shè)的新途徑新方法

高校教師職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)創(chuàng)建和諧育人環(huán)境的系統(tǒng)工程。這就要求我們要結(jié)合廣大教師職業(yè)道德建設(shè)現(xiàn)狀和廣大教師教學(xué)工作的需要，制定切實(shí)可行的條例和辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)。

1、做到自我教育和學(xué)校教育相結(jié)合在教師職業(yè)道德建設(shè)中需要自我教育和學(xué)校教育的相互作用。自我教育就是要求教師以思想道德規(guī)范的要求進(jìn)行自覺的自我內(nèi)化，在教學(xué)活動(dòng)中高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自己的人格形象。學(xué)校教育就是各級(jí)組織通過各種形式對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育。學(xué)校教育是教師道德形成的初級(jí)階段，是教師職業(yè)道德規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。自我教育是教師職業(yè)道德教育最有效的形式和最高境界，是良好的教師職業(yè)道德規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。目前，針對高校改革發(fā)展的需要和教師職業(yè)道德狀況，一方面要通過各種形式，開展豐富多彩的活動(dòng)，制定出適合本校特點(diǎn)的教師職業(yè)道德規(guī)范，有針對性地進(jìn)行師德教育，使教師明白職業(yè)道德規(guī)范要求，弄清道德是非，為自身道

德建設(shè)確立正確的認(rèn)識(shí)前提，另一方面廣大教師要進(jìn)行道德的自律，通過各種活動(dòng)提高認(rèn)識(shí)，對照職業(yè)道德規(guī)范找差距，由”自覺遵守”變?yōu)樽杂X行動(dòng)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從而使自己的道德行為達(dá)到較高境界.2、做到道德約束與行為規(guī)范相結(jié)合道德約束與行為規(guī)范二者相輔相成，道德約束屬于一種人的自我調(diào)節(jié)，其明顯特征是非強(qiáng)制性的，一旦這種自我調(diào)節(jié)行為無效，就必須采取強(qiáng)制性的行為規(guī)范作為重要補(bǔ)充。結(jié)合高校教師實(shí)際，道德約束就是要通過加強(qiáng)教師的思想政治工作，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以“教書育人”為重點(diǎn)，以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義為基本要求，引導(dǎo)、教育廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使教師在政治覺悟、思想境界、道德情操等方面都成為學(xué)生乃至社會(huì)的表率。行為規(guī)范主要是結(jié)合新時(shí)期高校教師的職業(yè)要求和當(dāng)前存在的問題，制定一套比較完整的、可操作性強(qiáng)的、與職業(yè)道德規(guī)范相配套的考核制度，以此為教師的職務(wù)聘任、評(píng)職晉級(jí)、實(shí)施獎(jiǎng)懲等管理手段提供依據(jù)，逐步實(shí)現(xiàn)以法治教。

3、做到表彰獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)教育相結(jié)合表彰獎(jiǎng)勵(lì)就是通過各種輿論工具和新聞媒體大力宣傳教師中涌現(xiàn)出的典型人物和先進(jìn)事跡，在全社會(huì)樹立起廣大教師堅(jiān)持原則、任勞任怨、辛勤耕耘、教書育人、為人師表的光輝形象.使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、做有準(zhǔn)則，在輿論的倡導(dǎo)、榜樣的激勵(lì)、榮譽(yù)的鼓舞下，增強(qiáng)履行教師職業(yè)道德義務(wù)的責(zé)任感，適時(shí)調(diào)整自己的行為，使之符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。批評(píng)教育就是對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師進(jìn)行教育和勸戒，對教師形成良好職業(yè)道德起到約束作用。在建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程中，有的高校教師在工作上不負(fù)責(zé)任，精力不放在教學(xué)上，講課不認(rèn)真，應(yīng)付了事；有的高校教師在價(jià)值取向上追求名利、收受學(xué)生錢物、考試透題、評(píng)卷給人情分；有的高校教師在生活上不檢點(diǎn)，和學(xué)生拉拉扯扯，作風(fēng)庸俗等，給黨的教育事業(yè)造成很大損失，在師生中造成極壞影響。對這樣的教師一定要認(rèn)真教育和查處，嚴(yán)重者要清除教師隊(duì)伍，以保證教師隊(duì)伍的純潔性，推動(dòng)教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)。

作者簡介

寧波群吉林大學(xué)工會(huì)主席研究員

第五篇：樹立社會(huì)主義榮辱觀

樹立社會(huì)主義榮辱觀

在不久前結(jié)束的政協(xié)民盟民進(jìn)聯(lián)組會(huì)上，胡錦濤總書記就“樹立社會(huì)主義榮辱觀”這一問題，提出了“八榮八恥”——這一公民道德準(zhǔn)則。從精忠報(bào)國的岳飛到虎門硝煙的林則徐，從樂于助人的雷鋒到一心為民的任長霞，我們從來就不缺少榜樣！“民無德不立，政無德不威?！睒s恥觀，正是一個(gè)人道德、信念的具體體現(xiàn)。它是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的延承，是時(shí)代精神的體現(xiàn)。

它讓我們知道怎樣做人，做什么樣的人?，F(xiàn)實(shí)與理想，奉獻(xiàn)與索取，競爭與合作，集體與個(gè)人，當(dāng)它們發(fā)生沖突或矛盾時(shí)，我們應(yīng)該怎樣對待？胡總書記“八榮八恥”的提出無疑向我們提供了解決這一問題的依據(jù)，對我們未來的人生道路的確定，有重要的指導(dǎo)意義。我們附中歷來倡導(dǎo)的，就是“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做學(xué)問”。這就要求我們不僅要成績優(yōu)異，更要有良好的品質(zhì)。德才兼?zhèn)洳潘愕蒙鲜敲逼鋵?shí)的附中人。附中向來以“校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)正派”而著稱，然而，我們必須清醒地看到還有少數(shù)同學(xué)，不太注意自身道德品質(zhì)和修養(yǎng)，身上總是存在著這樣那樣的不良風(fēng)氣。就說這剛剛結(jié)束的藝術(shù)節(jié)，學(xué)校為我們創(chuàng)建了一個(gè)展現(xiàn)自身才干的平臺(tái)，這本是件好事。但有個(gè)別同學(xué)，沒有很好地權(quán)衡個(gè)人和集體，小集體與大集體之間的利益關(guān)系；沒有明白參加藝術(shù)節(jié)的主要目的是重在參與，重在過程，重在鍛煉；更沒有真正理解校藝術(shù)節(jié)以藝術(shù)展示為主，以評(píng)比排名為輔的運(yùn)行宗旨；誤把藝術(shù)節(jié)的平臺(tái)當(dāng)成個(gè)人秀。因此，當(dāng)自己沒有達(dá)到目的時(shí)，采取了一些過激的行為，肆意吵鬧造勢，指責(zé)工作人員，甚至在網(wǎng)上對評(píng)委進(jìn)行惡意的攻擊。實(shí)際上，任何競技比賽都有自己的游戲規(guī)則，都存在一定的主觀因素。我們既然參加了，就必須遵守規(guī)則。這既是個(gè)人服從集體的體現(xiàn)，也是遵紀(jì)守法的具體表現(xiàn)。在榮譽(yù)與挫折面前我們應(yīng)該正確對待，冷靜思考，多看別人的長處，找尋自己的不足。即使結(jié)果有爭議，也只應(yīng)該通過老師向領(lǐng)導(dǎo)反映，而不應(yīng)采取上述的一些偏激的做法！因?yàn)檫@不僅解決不了問題，更不利于團(tuán)結(jié)。除此之外，日常行為中也存在一些不良風(fēng)氣。個(gè)別同學(xué)在犯錯(cuò)之后，不是主動(dòng)承認(rèn)，而是無理取鬧，拒不接受批評(píng)教育，頂撞老師和家長，一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成入校及午間出校主動(dòng)出示?？ǖ牧?xí)慣，保安人員出面管理，他們拒之不理，個(gè)別人甚至惡語相加，大打出手。對于學(xué)校公共財(cái)物，有的同學(xué)根本不加愛護(hù)：衛(wèi)生間的沖便器被踩得磨損嚴(yán)重；墻上常有各種球??；走道上的安全出口燈箱常被破壞；教室桌椅，被刻畫得面目全非；校園內(nèi)，有同學(xué)亂扔?xùn)|西。還有不得不提的，就是一些同學(xué)進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧，學(xué)校費(fèi)盡心思，但仍有一小部分同學(xué)屢教不改，個(gè)別甚至私自外出，夜不歸宿。這不僅影響了個(gè)人的正常作息，也影響了學(xué)校的管理。是極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，其根本原因是這些同學(xué)個(gè)人注意膨脹，以我為中心，平時(shí)不注意自身思想改造，不注重道德素質(zhì)的培養(yǎng)，法治觀念淡薄，是非觀念不清，根本不知道什么是榮，什么是恥，總是一副老子天下第一的樣子。他們不知道，這些做法，極大地?fù)p害了學(xué)校的名譽(yù)，影響了學(xué)校的正常工作秩序，損壞了附中人的形象。我們希望，這些同學(xué)通過學(xué)習(xí)“八榮八恥”，提高自身思想認(rèn)識(shí)，及時(shí)覺悟，明確這些做法的危害性，把自身的不良風(fēng)氣徹底消除！最后，我代表校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)向全校同學(xué)發(fā)出呼吁：全校同學(xué)行動(dòng)起來，把“八榮八恥”作為自己的道德行為準(zhǔn)則，把它作為一面鏡子，不斷對照，檢查自己，改正自身不良習(xí)氣，抵制不良風(fēng)氣的影響。從自身做起，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起。樹立正確榮辱觀，徹底杜絕不良風(fēng)氣，做一個(gè)名副其實(shí)的附中人。

演講班級(jí)：九年級(jí)

2012年9月10日