第一篇：禮士中學(xué)九年級(jí)語文勞動(dòng)節(jié)練習(xí)
禮士中學(xué)九年級(jí)語文練習(xí)2012年4月30日
一、古詩詞名句填寫
1安得廣廈千萬間，！(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)2欲為圣明除弊事，?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
3我們要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。學(xué)會(huì)在憂傷失意時(shí)，去傾聽“天狼”的豪言壯語；在遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)，去傾聽“，一覽眾山小”的雄心和氣魄；在前途迷茫時(shí)，去傾聽“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，”的執(zhí)著堅(jiān)毅；在消磨時(shí)光時(shí)，去傾聽“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感慨。
5廉潔奉公是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。歷史長河中，無數(shù)前賢今達(dá)為世人鐫刻了一座座“廉潔與”“奉公”的人生豐碑。請(qǐng)任意寫出一個(gè)與此相關(guān)的詩詞名句，并指出它所涉及的人物。
二．語文知識(shí)
1.下列各句中，成語使用正確的一句是：（2分）（）
A、這次舉行法律知識(shí)考試，有些人竟對(duì)“法人”“行政處罰”等法律基本知識(shí)素昧平生．．．．。
B、他妄自菲?。畡e人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。
C、角色的個(gè)性鮮明，是電視劇《新紅樓夢(mèng)》最值得欣賞的地方，甚至連配角都栩栩如生．．．．，令人難忘。
D、似乎人類在自然科學(xué)上一遇到“起源”的問題就一籌莫展．．．．，宇宙起源、生命起源、思維起源都是人類碰到的幾個(gè)最大的難題。
2下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的一句是：（2分）（）
A、我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有過多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。
B、我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不在理會(huì)。
C、見義勇為者讓我們看到：世界是美好的，人心就是正義的靈魂所在。
D、15年中，累計(jì)獻(xiàn)工15000多小時(shí)，20年里，獻(xiàn)血6萬毫升。他，就是“雷鋒傳人”——郭明義
3名言能給人以啟迪，而動(dòng)物名言則融合了動(dòng)物的行為特點(diǎn)，或化用詩詞妙語，或聯(lián)想經(jīng)典故事，或影射人類世界，讓人于會(huì)心處掩卷沉思。下面是其中的兩則，請(qǐng)你認(rèn)真品讀，然后仿照它的寫法，自選事物，創(chuàng)作一則，并在其后的方括號(hào)中寫出所蘊(yùn)含的道理。（3分）
其一：烏鴉——言多必失。[多好的肉就讓狐貍給叼走了，真不該被虛榮沖昏了頭腦啊。]
其二：螃蟹——走自己的路，讓別人說去吧。[做人做事要有堅(jiān)定的信念方能成功。]
我的創(chuàng)作：——[]
三．閱讀理解
“超級(jí)月亮”與地震
2011年3月11日下午，日本東海岸附近發(fā)生了9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯。瞬間，無數(shù)人丟失了生命。人們不禁把這些災(zāi)難和“超級(jí)月亮”扯到了一起。
所謂“超級(jí)月亮”，是指月亮距離地球近距離的狀態(tài)，據(jù)英國《每日郵報(bào)》3月8日?qǐng)?bào)道，2011年3月19日，月球?qū)⒌竭_(dá)19年來距離地球最近位臵，屆時(shí)它與地球的距離將僅有35萬多公里，看起來會(huì)異常巨大。此事在天文學(xué)界引發(fā)一場爭論：許多人擔(dān)心，“超級(jí)月亮”會(huì)帶來極端天氣甚至大災(zāi)難，比如：歷史上1955年、1974年、1992年和2005年出現(xiàn)“超級(jí)月亮”時(shí)，都沒什么好事，發(fā)生過颶風(fēng)、海嘯等極端氣候現(xiàn)象。今年3月8日，河南周口市太康縣、扶溝縣、西華縣交界處發(fā)生4.3級(jí)地震。3月10日，云南盈江縣發(fā)生5.8級(jí)地震。
然而眾多科學(xué)家卻聲稱，這種擔(dān)憂只是杞人憂天，甚至是“業(yè)余科學(xué)家”的“陰謀論”。國際射電天1-
文學(xué)中心的專家彼得〃惠勒表示，“即便發(fā)生火山和地震，也是因?yàn)榈厍蜃陨淼脑?。地月之間的距離變近只會(huì)影響潮汐”。
事實(shí)的真相究竟如何呢？
南京大學(xué)天文系教授蕭耐園在接受采訪時(shí)表示，當(dāng)天，地球受到月球的引潮力最大，這樣大的引潮力必定會(huì)引起天氣變化。日本地球科學(xué)與防災(zāi)研究所的地震學(xué)家田中則從1977年至2000年間全球發(fā)生的里氏5.5級(jí)以上的板塊間地震中，調(diào)查了2207次被稱為“逆斷層型”地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間等記錄，以及與發(fā)生地震時(shí)月球引力的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：地震發(fā)生的時(shí)間，與潮汐對(duì)斷層面的壓力有很高的關(guān)聯(lián)性，月球引力作用促使斷層錯(cuò)位時(shí)，發(fā)生地震次數(shù)較多。田中認(rèn)為：“月球的引力只有導(dǎo)致地震發(fā)生的地殼發(fā)生異常變化的作用力的千分之一左右，但它的作用是不可小視的，它是地震發(fā)生的最后助力，相當(dāng)于壓死駱駝的最后一根稻草。
1本文的說明對(duì)象是，其特征是。（3分）
2文中最后一段劃橫線的句子主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（2分）
（四）【古典文學(xué)】閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成后面19—22題。（共14分）
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 內(nèi)莫不有求于王，由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝而鷸啄其肉。蚌合而拑其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！鲆嘀^鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸?！瘍烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕、趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。故愿王熟計(jì)之也！”惠王曰：“善！”乃止。（12分）
[注]且：將要。蘇代；人名。惠王：指趙惠王。他將要攻打燕國。拑：通“鉗”，夾住。禽：通“擒”，捉住。
1解釋下列句中加點(diǎn)的意思。
（1）群臣吏民能面刺．寡人之過者（）（2）今日不雨．（）
（3）王之蔽．甚矣（）（4）故愿王熟．計(jì)之也（）
2翻譯下面文言句子。
（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
（2）兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。3文段理解。
這兩篇短文的共同點(diǎn)是設(shè)喻諷諫國君，甲文中的鄒忌諷諫齊威王時(shí)，先以設(shè)喻，再拿齊威王的地位和自己作比較，最后得出“______________”的結(jié)論。乙文中的蘇代諷諫趙惠王時(shí)，也用了比喻論證的方法，這個(gè)比喻后來演變成一個(gè)成語，即___________。兩文中的國君都接受了臣子的規(guī)勸，一個(gè)“_”字就是明證。
4鄒忌諷諫齊威王，蘇代諷諫趙惠王的目的各是什么？
菜花（孫梨）
每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時(shí)，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放臵在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會(huì)鼓脹起來，俗話叫做“菜懷胎”。
慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，安臵在書案上，是我書房中的一種開春景觀。
菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單調(diào)，因此也就
沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。
今年春天，因?yàn)槊τ诎峒?，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來了一個(gè)大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時(shí)常做的那樣。也因?yàn)殡s事纏身，胡亂把它埋在一個(gè)花盆里了?？墒且婚_春，它竟一枝獨(dú)秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒。
這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點(diǎn)紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時(shí)，被鄰家的小孩，揪得七零八落?；ǖ纳耥?，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。
今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部長出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水盂里。
我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風(fēng)吹動(dòng)，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一樣的。
一九四六年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了，他當(dāng)然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對(duì)的聯(lián)語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒有叫我去對(duì)，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小，艱險(xiǎn)備嘗。對(duì)于自己一生掙來的家產(chǎn)，愛護(hù)備至，一點(diǎn)也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對(duì)我講起對(duì)聯(lián)的。我沒有想到這些，對(duì)這幅對(duì)聯(lián)，如何對(duì)法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當(dāng)時(shí)是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因?yàn)閯趧?dòng)后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事。
現(xiàn)在，我已衰暮，久居城市，故園如夢(mèng)。面對(duì)一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠(yuǎn)虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。
人的一生，無疑是個(gè)大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭菜花一樣的散文。
菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。
1文章描寫了三種菜花，其中白菜花的外在特點(diǎn)是什么？（不超過25字）作者賦予菜花的美是什么樣的美？（不超過4個(gè)字）（2分）
答：白菜花的外在特點(diǎn)是。作者賦予菜花的美。
2文中劃線處作者把人生比作一篇文章，想一想，你還可以把它比作什么？仿照前文在下面橫線處填上你的理解。（3分）
3文章為什么要插敘有關(guān)父親的往事？（2分）
4文章最后一句話富有象征意義，指出這句話的寓意是什么。（2分）
5作者是以什么樣的眼光去看菜花的，試結(jié)合原文作簡要分析。（3分）
微博為什么這樣“紅”
蕭堯
如今網(wǎng)絡(luò)上，微博大行其道。那么微博大熱的原因是什么？它對(duì)我們而言意味著什么？
就內(nèi)部條件而言：微博，顧名思義，即微型博客。在博客之前，網(wǎng)絡(luò)交流模式經(jīng)歷了從郵件、聊天室和IM（即QQ、MSN、UC等聊天工具）的歷程。發(fā)展到微博這一步，網(wǎng)絡(luò)聊天模式到達(dá)了一個(gè)頂峰，滿足所
有展示、社交和信息需要，集日志、狀態(tài)、分享、回復(fù)等功能于一爐，既精簡又全面地詮釋了最現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)交流，有了迅速被接受、推廣的內(nèi)部條件。
至于外因——人的需求，則指人對(duì)信息交換、社交的需要。如果說微博現(xiàn)象的內(nèi)部條件是一個(gè)變量，是微博技術(shù)、形式從無到有，從粗糙到完善的一個(gè)變化過程，那么外因——人的需求則既是常量，又是變量。說它是常量，是因?yàn)槿丝偸怯薪涣鞯男枰陀?。但人們需求又有其變化的一面。從農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展到工商業(yè)社會(huì)，對(duì)信息交流的需求大大增加，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)、普及，網(wǎng)民社會(huì)形成，人們交流的欲望大大增長，這也是微博出現(xiàn)的重要原因。
但有人指出，QQ、博客等等也能滿足人們的需求，并不需要依賴微博。那么話題又轉(zhuǎn)回到了微博的內(nèi)部條件上來了。微博之有別于QQ、博客等，是因?yàn)樗詈喴刈プ〔⑷诤狭诉@種需求最主要的兩個(gè)核心：展現(xiàn)和交流。聊天室、QQ重于交流，博客重于展現(xiàn)，唯有微博能夠精簡地抓住并融合著兩點(diǎn)。
另外，很重要的一點(diǎn)是，微博在QQ的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)特點(diǎn)：迅捷。“微型”的概念使內(nèi)容制作和閱讀時(shí)間較博客大為縮短；傳襲于校內(nèi)的“分享”概念在快捷的基礎(chǔ)上豐富了信息量。就這樣，信息量和互動(dòng)速度得到了很微妙的平衡，這種平衡使得微博吸引了大量的博客用戶，而回復(fù)功能也讓QQ用戶漸漸適應(yīng)微博。內(nèi)部條件和外部需求的融合，信息量和速度的平衡，很好地解釋了微博現(xiàn)象的原因。
微博火起來了，作為用戶，我們的生活自然也受到影響和改變。我們會(huì)感覺自己的需求被更好地滿足了。比起玩游戲、聊QQ、寫博客和逛校內(nèi)，我們感覺更加充實(shí)、豐富和精彩。充實(shí)源自于自我展現(xiàn)和被關(guān)注，豐富源自于，精彩源自于，還有經(jīng)過和自己“臭味相投”的人挑選過的分享的信息。和讀書、閱讀比起來，微博更刺激、收獲效果感覺更明顯（信息量大、快捷、新鮮）；和現(xiàn)實(shí)社交比起來，虛擬社交更輕松、更沒有壓力，不用在意外貌表情，反正隔著電腦；不用察言觀色，只需根據(jù)平面符號(hào)進(jìn)行反應(yīng)；不用語言能力，有文字格式、標(biāo)點(diǎn)、表情可以掩蓋內(nèi)容的空虛，甚至可以用分享來代替表達(dá)；不要求臨場應(yīng)變能力，斷網(wǎng)、沒上線、網(wǎng)絡(luò)故障、臨時(shí)有事??各種可以不予反應(yīng)的理由已被網(wǎng)絡(luò)默認(rèn)?？偠灾?，微博給我們帶來了輕松的生活。
反之，微博也使我們少了學(xué)習(xí)、閱讀的時(shí)間。此消彼長之下，我們用在現(xiàn)實(shí)提升自我（休息、學(xué)習(xí)、閱讀、運(yùn)動(dòng)，甚至現(xiàn)實(shí)交往）上的時(shí)間就被逐漸侵占。用敲打的字符取代現(xiàn)實(shí)社交，使我們少了鍛煉現(xiàn)實(shí)社交能力的機(jī)會(huì)。在虛擬世界還沒充分取代現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)社交能力的缺失對(duì)我們大部分人的成長和發(fā)展是相當(dāng)不利的。此外，虛擬社交無法給我們對(duì)社交對(duì)象一個(gè)直觀全面的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)只能是平面的、單薄的，它只能發(fā)展出網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)戀和網(wǎng)絡(luò)婚姻，卻無力支撐現(xiàn)實(shí)友誼、現(xiàn)實(shí)愛情和現(xiàn)實(shí)婚姻。微博影響、改變了我們的學(xué)習(xí)和生活，有好有壞，有利有弊。微博現(xiàn)象對(duì)我們來說意味著人類對(duì)虛擬文化、虛擬生活的一次選擇和投票。（摘自2010/12/22北京青年報(bào)）
1.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)給“微博”下一個(gè)定義。
2.“微博”區(qū)別于QQ、博客等的核心內(nèi)容是什么？
3.請(qǐng)結(jié)合上下文，給下列句子填空。（4分）
充實(shí)源自于自我展現(xiàn)和被關(guān)注，豐富源自于，精彩源自于，還有經(jīng)過和自己“臭味相投”的人挑選過的分享的信息。
4其“壞”與“弊”的一面是什么？（4分）
5.作者在論證自己觀點(diǎn)的時(shí)候，使用的主要論證方法是什么？為什么要使用這種方法？
四．作文
愛如同溫暖的陽光，灑遍了世界的每一個(gè)角落。因?yàn)橛袗?，所以感?dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)，我們心存感恩。親愛的同學(xué)，在生活中，你是否曾為一個(gè)微笑、一句勸勉、一聲祝福而感動(dòng)？你是否曾因羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花而感喟？??
請(qǐng)細(xì)細(xì)回味你生活中所經(jīng)歷過的種種感動(dòng)，擷取其中最動(dòng)人的一幕，以“那曾感動(dòng)我的_______ ”為題，寫一篇記敘文。
要求：①將題目補(bǔ)充完整；②要寫出自己的經(jīng)歷和感受，不得抄襲； ③文章不少于600字；
參 考 答 案
一、古詩詞名句填寫
1、大庇天下寒士俱歡顏
2、肯將衰朽惜殘年
3、會(huì)挽雕弓如滿月會(huì)當(dāng)凌絕頂吾將上下而求索
4、屈原：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。于謙：粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
二、語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)
5、略
6、A7、D8、D9、①刪去“以及四川災(zāi)區(qū)”； ②成分殘缺，缺少賓語中心語；將“首當(dāng)其沖”改為“當(dāng)仁不讓”。
10、如魚：我打死不去什么網(wǎng)吧！譏諷現(xiàn)在一些學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，最終會(huì)后悔莫及。
11、活動(dòng)一：感想如：在科學(xué)的道路上，不是一帆風(fēng)順，而是充滿艱險(xiǎn)的。中國在航天科技領(lǐng)域展現(xiàn)了強(qiáng)大的實(shí)力，值得每個(gè)中國人自豪?；顒?dòng)二如：小民無辜，才受望天這苦。活動(dòng)三：孩子受母親不尊敬長輩的影響，指著拄拐杖的奶奶（或“老人”），蠻橫地叫“老不死！”。活動(dòng)四：略
三、淺層閱讀
12、B13、看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對(duì)象上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處
濃烈的思鄉(xiāng)情感，同時(shí)構(gòu)成全詩音韻美。
14、略
15、狼吞虎咽 忍饑挨餓
16、只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。
17、“超級(jí)月亮”與地震等自然災(zāi)害的關(guān)系。“超級(jí)月亮”不是引起地震等自然災(zāi)害的根本原因，但對(duì)自然災(zāi)害的提前到來確實(shí)起到了最后推力的作用。
18、打比方，形象生動(dòng)地說明了月球的引力是地震發(fā)生的最后助力。
19、（1）指出，指責(zé)（2）下雨（3）受蒙蔽（4）仔細(xì)
20、（1）這就是所謂在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。（2）兩只動(dòng)物不肯互相放棄，一個(gè)漁夫就將它們一起捉住了。
21、自己（被妻妾客人蒙蔽）；王之蔽甚矣；鷸蚌相爭，漁翁得利；善
22、鄒忌是為了讓齊威王接受群臣吏民的勸諫；蘇代為了讓燕惠王停止討伐趙國。
四、深層閱讀
23、①亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈；沒有香味，色彩單調(diào)。②樸實(shí)無華（平凡）。
24、有不少人，竭盡全力，想把它描繪成一幅斑斕的油畫。我只能把它涂畫成一幅水彩，一幅別有情趣的風(fēng)景。
25、因?yàn)楦赣H像菜花一樣平凡，有他生命的美。
26、平凡而美麗的人生是應(yīng)該肯定、值得贊美的。
27、作者是以一種贊美的眼光去看菜花的。（結(jié)合原文分析略）
28、【提示】從“一個(gè)人改變了”到“一些人就可能會(huì)跟著改變”，再到“世界就可能會(huì)改變”，這是一個(gè)由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過程。當(dāng)然，不能因?yàn)槲淖值奶厥庑远鴮⒅黝}僅僅局限于好人好事和社會(huì)風(fēng)氣的改變，無論個(gè)人的努力，國家的變革，還是人類歷史的進(jìn)步，都是一個(gè)由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過程：合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。羅馬不是一天建成的。相反，千里之堤，毀于蟻穴；南美洲一只蝴蝶閃動(dòng)翅膀，就可以引發(fā)太平洋上的一場颶風(fēng)。一個(gè)名人成功是幾十年的堅(jiān)持；相反，一個(gè)碌碌無為的人因?yàn)樗趲资觊g將時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地浪費(fèi)了。
主題可從以下方面考慮：從我做起，從現(xiàn)在做起。時(shí)代呼喚先行者。榜樣的力量。以善舉召喚善良等。
第二篇：禮士中學(xué)全員聘用制工作總結(jié)
靖江市禮士中學(xué)
新一輪教職工全員聘任制工作總結(jié)
禮士中學(xué)在市教育局黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在人事部門的指導(dǎo)下，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《關(guān)于新一輪教職工全員聘用制的實(shí)施意見》,深刻理解文件精神，認(rèn)真把握教職工全員聘任制工作的總體要求與工作原則，規(guī)范執(zhí)行全員聘任制工作程序，順利地完成了新一輪教職工全員聘任制相關(guān)工作，整個(gè)過程體現(xiàn)了“公正、公平、公開”的原則，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，健全制度
我校按照市局文件精神于7月17 日開始聘任工作，7月17 日上午召開了全校教師會(huì)，組織廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局、市人事局、市財(cái)政局、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于新一輪教職工全員聘用制的實(shí)施意見》，傳達(dá)了市局有關(guān)會(huì)議精神。通過學(xué)習(xí)討論，使全體老師領(lǐng)會(huì)文件精神，并按規(guī)定于召開了教代會(huì)，選舉產(chǎn)生了以黨支部書記、校長馮紀(jì)宏同志為組長的禮士中學(xué)聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。聘任領(lǐng)導(dǎo)小組于7月18—19日制定出了《禮士中學(xué)新一輪教職工全員聘任制實(shí)施方案》、《靖江市禮士中學(xué)新一輪教職工聘用考核方案》，交教代會(huì)討論通過并進(jìn)行了公示。由于領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員思想端正，工作作風(fēng)扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格按上級(jí)的要求操作，充分體現(xiàn)了公開公正、平等競爭、擇優(yōu)錄用、雙向選擇的原則，使我校新一輪教職工全員聘任制工作得到順利開展，取得了良好的效果。
二、規(guī)范操作，公平擇優(yōu)
我校是去年隨教育行政區(qū)劃調(diào)整將原太和初中與禮士中學(xué)初中部合并而成的一所農(nóng)村初中，原有中層干部4人，其中教導(dǎo)處正副主任2人，團(tuán)委書記1人，總務(wù)處主任1人，其中總務(wù)處主任是退職留用的，一名副教導(dǎo)主任今年也將退職。學(xué)校向教育局打出了書面報(bào)告，擬提拔副校長一名，公開競聘教導(dǎo)處副主任兩名，總務(wù)處副主任一名，此項(xiàng)工作將于全員聘用工作結(jié)束后，在市局領(lǐng)導(dǎo)下有序進(jìn)行，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備更加科學(xué)化、合理化。8月1日再次召開了教職工大會(huì)，對(duì)前一階段的工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)報(bào)崗人員情況進(jìn)行了公示，公布了崗位及任職條件，所有參聘人員根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置情況填寫了報(bào)崗表，聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了匯總，教職工分文科組、理科組及工勤組進(jìn)行了述職，小組成員對(duì)每個(gè)述職人員從德、能、勤、績等方面進(jìn)行了考核打分，緊接著學(xué)校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組又召開了會(huì)議，對(duì)參聘人員進(jìn)行考核打分，最后由校長對(duì)參聘人員進(jìn)行考核打分。聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組把三個(gè)考核分?jǐn)?shù)分別依40%、50%、10%的比例算出了所有參聘人員的綜合考核分，折合成相應(yīng)的考核等第并進(jìn)行了公示。于8月17日第三次召開全校教職工大會(huì)，學(xué)校與符合條件的參聘人員簽訂了聘用合同。
三、按需設(shè)崗，依崗聘用。
我校依據(jù)上級(jí)文件的要求，堅(jiān)持“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘用、科學(xué)考核、合同管理”的人事管理制度，堅(jiān)持按編設(shè)崗的原則，堅(jiān)持寧缺毋“濫”的做法，收到了一定的效果。我?，F(xiàn)有在編人員66人，其中不占崗位數(shù)的有8人，按編設(shè)置崗位61個(gè)，實(shí)際缺編3人。僅管存在缺編情況，但學(xué)校還是如實(shí)、嚴(yán)肅進(jìn)行考核與聘用，讓每位參聘人員認(rèn)清形勢(shì)。我們嚴(yán)格聘用程序，實(shí)事求是，根據(jù)上一聘期內(nèi)的任職情況及綜合考核分?jǐn)?shù)，對(duì)三位教師實(shí)行了頂崗緩聘。讓所有參聘人員認(rèn)識(shí)了崗位競聘的嚴(yán)肅性。
目前，我校的全員聘用工作已暫告一段落，但是，作為新生事物，在具體的實(shí)施過程中肯定會(huì)遇到很多新情況、新問題，我們將在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全體教師，充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持公平、公開、公正的原則，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，使我校的教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。
第三篇：禮士中學(xué)2009德育工作總結(jié)
禮士中學(xué)2009德育工作總結(jié)
2009年我校德育工作始終堅(jiān)持 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以市教育局的德育工作意見為抓手，貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，以全面提高中學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng)為目標(biāo)，以校園文化建設(shè)為主線，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把民族精神教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制安全教育、心理健康與生命教育、感恩教育落到實(shí)處。不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校德育工作有了新的起色，現(xiàn)將09年我校德育工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)
我校首先把德育工作機(jī)制的制度化、規(guī)范化作為學(xué)校教育的基本建設(shè)來抓。
1.成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長對(duì)學(xué)校德育工作總負(fù)責(zé)，由分管德育工作的副校長帶頭，形成了教務(wù)處、團(tuán)委、少先隊(duì)、年級(jí)組、班主任為基本框架的德育工作網(wǎng)絡(luò)，著重抓好了四條德育工作線：班主任老師的教育主導(dǎo)線，學(xué)科老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)線，學(xué)生自我管理線，家庭、社會(huì)輔助線，確保學(xué)校德育工作得以正常開展。并在年初、期末，組織召開德育工作研討會(huì)，廣泛聽取各方面的意見和建議，認(rèn)真分析學(xué)校德育工作
的現(xiàn)狀，找出存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略。確定工作目標(biāo)，為深入開展德育工作，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性奠定了良好的基礎(chǔ)。
2．明確德育工作目標(biāo)。本著“成才先成人，育人德為先”的教育理念，學(xué)校德育工作的主要目標(biāo)為：以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為準(zhǔn)繩，從禮貌待人、值日掃地、不隨地吐痰、不亂拋紙屑等小事做起，把全體學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感的一代新人，立志為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化努力學(xué)習(xí)；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣；遵紀(jì)守法，懂得用法律保護(hù)自己；講科學(xué)，不迷信；具有自尊自愛、誠實(shí)正直、積極進(jìn)取、不怕困難等心理品質(zhì)和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。
二、注重隊(duì)伍，提高水平
育人者的素質(zhì)直接影響德育工作的成績，為確保德育工作卓有成效地開展，我校始終注重德育工作隊(duì)伍的建設(shè)，主要體現(xiàn)在：
1．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，班主任工作是學(xué)校德育工作的主渠道。我們都十分注重班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)年都十分注重挑選素質(zhì)好、德才兼?zhèn)涞耐咀霭嘀魅危⒆⒁庑吕辖Y(jié)合，實(shí)行了新老班主任師徒結(jié)對(duì)制度，為他們相互切磋，共同
探討班主任管理工作創(chuàng)造了條件。利用每月一次班主任例會(huì)，指導(dǎo)班主任加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)課的管理、指導(dǎo)、提高活動(dòng)效率，加強(qiáng)對(duì)班主任的校本培訓(xùn)，積極參加上級(jí)班主任培訓(xùn)，今年我校利用暑假開辦了班主任培訓(xùn)班，組織全體班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)《班主任工作條例》和今年新制定的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,就班主任工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)、工作方法、工作藝術(shù)做了案例分析。開學(xué)后，還定期舉辦班主任沙龍，交流工作經(jīng)驗(yàn)、工作體會(huì)。在教代會(huì)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步修訂了《靖江市禮士中學(xué)班主任考核細(xì)則》，利用績效工資考核為杠桿，注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過程性、激勵(lì)性，實(shí)效性。力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實(shí)、客觀地評(píng)價(jià)班主任工作。
2．加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校始終堅(jiān)持“學(xué)校無小事，事事皆育人；學(xué)校無閑人，人人都育人”的思想，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立師表形象。充分利用教師會(huì)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識(shí)，同時(shí)利用課堂教學(xué)滲透德育思想，學(xué)校明確提出：從門衛(wèi)到食堂，從教室到宿舍，只要是禮中的工作人員都是德育工作的責(zé)任人。青年教師是學(xué)校的希望，是學(xué)校教學(xué)的骨干。目前我校青年教師較多，為了切實(shí)抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，成立了教工團(tuán)支部，校黨支部與行政定期召開青年教師座談會(huì)。安排青年教師與老教師結(jié)對(duì)，并對(duì)結(jié)對(duì)情況進(jìn)行捆綁式考核，在每學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)出師徒結(jié)對(duì)先進(jìn)。以教師職業(yè)道德為
重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于師德建設(shè)的“八個(gè)不準(zhǔn)”，與每位教師簽訂行風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀，進(jìn)一步推動(dòng)教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)教職工樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風(fēng)，強(qiáng)調(diào)以教師的人格影響學(xué)生，以良好的教風(fēng)帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來，并將其納入教職工工作考核之中。本學(xué)期,學(xué)校根據(jù)《靖江市教育局獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核方案》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定了《禮士中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核方案》,使教職工考核逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。為了給教師隊(duì)伍建設(shè)搭建新平臺(tái)，學(xué)校準(zhǔn)備啟動(dòng)新一輪的師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，它將融進(jìn)“教育新理念”、“師德新內(nèi)涵”、“業(yè)務(wù)新要求”、“評(píng)價(jià)新標(biāo)準(zhǔn)”，使群體師德創(chuàng)優(yōu)在新形勢(shì)下得到不斷延伸和拓展。
3.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)生是德育工作的主體，學(xué)生干部是德育工作的小主人，是老師和學(xué)生的橋梁，是聯(lián)系老師和學(xué)生、學(xué)校和學(xué)生的紐帶。因此,我校歷來堅(jiān)持民主選舉班干部，班干部名單上報(bào)學(xué)校團(tuán)委，校團(tuán)委定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮團(tuán)委與班干部在學(xué)校、班級(jí)管理中的骨干作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，既鍛煉了班干部的辦事能力，又使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班級(jí)爭創(chuàng)文明班級(jí)，學(xué)生爭做文明學(xué)生的良好氛圍。我校
的日常行為規(guī)范檢查就是由值日教師與值日學(xué)生共同負(fù)責(zé)，并實(shí)行“當(dāng)天檢查，隔日公布，每月評(píng)比”制度，每月評(píng)選文明班級(jí)和文明宿舍。
三、以人為本，育人為先
1.揚(yáng)“師德”鑄“師魂”，倡導(dǎo)“四個(gè)帶進(jìn)”。“師愛”是師德的核心，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是每個(gè)教師的天職，在課堂教學(xué)過程中，我們提倡“四個(gè)帶進(jìn)”，即把愛心帶進(jìn)課堂、把微笑帶進(jìn)課堂、把激情帶進(jìn)課堂、把興趣帶進(jìn)課堂。學(xué)校每學(xué)期都建立貧困生檔案,要求教師滿腔熱情扶“弱勢(shì)”，構(gòu)建學(xué)生“弱勢(shì)群體”的教育模式：一是知識(shí)型弱勢(shì)群體的教育。以每一個(gè)學(xué)科老師帶幾人的方式進(jìn)行，采用“牽引式”的教學(xué)形式進(jìn)行。提出讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得，盡努力發(fā)展。二是品行型弱勢(shì)群體的教育。以學(xué)校黨員、班主任、任課教師為主人，一人幫一人，一人帶人的方式進(jìn)行進(jìn)行幫扶轉(zhuǎn)化。提出使每一位學(xué)生行為規(guī)范，身心健康發(fā)展。三是貧困型弱勢(shì)群體。我校地處農(nóng)村，由于種種原因,家庭生活貧困的學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的10%到15%，對(duì)這部分學(xué)生我們采取以政府資助一點(diǎn)、學(xué)校免一點(diǎn)，教師出一點(diǎn)，學(xué)生捐一點(diǎn)，社會(huì)捐助一點(diǎn)的方式進(jìn)行幫困，確保學(xué)生不因貧困而輟學(xué)。
2．堅(jiān)持學(xué)生是德育過程的主體，重視其主體能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)班主任老師在培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我塑造能力中的主導(dǎo)作用。我們把學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)、常規(guī)管理等德育
基礎(chǔ)內(nèi)容，落實(shí)在創(chuàng)建文明班級(jí)的活動(dòng)中。在創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)中，發(fā)動(dòng)學(xué)生制定班級(jí)公約，每月自我講評(píng)、對(duì)照目標(biāo)找差距。在集體榮譽(yù)的感召下，學(xué)生通過自我管理得到自我教育和提高。我們按照《中學(xué)德育大綱》要求，依據(jù)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排各個(gè)年級(jí)階段性的德育工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的系列化。在初一階段注重養(yǎng)成教育；初二的側(cè)重點(diǎn)為法制教育；初三以理想、前途教育和國情教育為重點(diǎn)。每學(xué)期都要進(jìn)行一次法律知識(shí)講座；初三學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行一次理想和擇業(yè)教育，系列化的德育教育內(nèi)容以學(xué)生身心認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律為依據(jù)，且緊緊結(jié)合中學(xué)思想品德課程的教學(xué)內(nèi)容，切合學(xué)生的實(shí)際，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。
3．重視學(xué)生心理素質(zhì)教育，努力使德育與心育相結(jié)合。成立了心理健康咨詢室，由副校長陳衛(wèi)興同志承擔(dān)咨詢工作。針對(duì)當(dāng)前初中學(xué)生心理特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，揉心育、德育為一體，并家庭、學(xué)校為合力，在關(guān)注障礙矯治的同時(shí)，更注意心理發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治的理想效果。
4．加強(qiáng)青少年法制教育，提高學(xué)生知法守法自覺性。學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，在師生中開展學(xué)法活動(dòng)。我們先后聘請(qǐng)了新橋司法所所長孫紀(jì)榮任我校法制副校長，每學(xué)期由他們負(fù)責(zé)派出專人來校作法制教育專題講座，學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)生多次去觀看有法制教育意義的話劇和影片，根據(jù)劇情要求學(xué)生寫感想、寫心得、寫體會(huì)，使學(xué)生的思想得到凈
化和升華。
四、活動(dòng)多樣，拓寬渠道
以校園為主陣地，以課堂教學(xué)為主渠道，并通過國旗下講話、宣傳欄、校園電視臺(tái)、主題班會(huì)、專題講座等德育系列途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五育”教育，理解“五育”(養(yǎng)成教育、國本教育、生存教育、感恩教育、反哺教育)內(nèi)涵，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，緊緊圍繞“從增強(qiáng)愛國情感做起、從確立遠(yuǎn)大志向做起、從規(guī)范行為習(xí)慣做起、從提高基本素質(zhì)做起”這四項(xiàng)主要任務(wù)，開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
1．嚴(yán)格執(zhí)行《國旗法》，把升旗儀式作為一項(xiàng)常規(guī)來抓，讓學(xué)生在莊嚴(yán)、神圣的氛圍中接受愛國主義教育。我們認(rèn)真挑選旗手、國旗下講話的對(duì)象，把升旗儀式作為德育教育的一個(gè)主陣地，每周一升旗儀式雷打不動(dòng)，每次講話內(nèi)容均有針對(duì)性、教育意義。我們還充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的功能、定時(shí)向?qū)W生開放，并向?qū)W生推薦愛國主義教育讀物，寓教育于活動(dòng)之中，使學(xué)生能夠自由自在地在知識(shí)的海洋里遨游，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的精神生活。積極組織學(xué)生參加“公民道德建設(shè)實(shí)施綱要”讀書活動(dòng)。
2．班會(huì)課是學(xué)校德育的一個(gè)重要陣地，主題班會(huì)是落實(shí)德育教育的重要課程。我們對(duì)每個(gè)年級(jí)主題班會(huì)的內(nèi)容、課時(shí)安排有統(tǒng)一要求和規(guī)范，但更強(qiáng)調(diào)了要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性
和創(chuàng)造性，提倡開展以學(xué)生為主體的活動(dòng)。在落實(shí)教育目標(biāo)的同時(shí)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中更自覺地以一種整體的觀念直面自身與周圍他人的關(guān)系，并在這種過程中培養(yǎng)自己的責(zé)任心，以適應(yīng)未來社會(huì)的需要。每學(xué)期我校都開展年級(jí)主題班會(huì)方案評(píng)比和觀摩活動(dòng)，并將活動(dòng)的成果列入文明班級(jí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容中。幾年來，出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案和精彩的主題活動(dòng)。
3．有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《關(guān)于中小學(xué)生日常行為規(guī)范若干具體要求》，并由各年級(jí)組織抽查、評(píng)比，把養(yǎng)成教育和基礎(chǔ)道德教育落實(shí)到每位學(xué)生身上。圍繞“三變”——變灌輸為疏導(dǎo)、變說教為幫助、變被動(dòng)為主動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施學(xué)生個(gè)人行為規(guī)范“胸卡管理”制，班集體建設(shè)和宿舍管理“量化考核制”。
4．豐富校園文化生活，開展有益學(xué)生身心健康的文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)高尚情操。每年召開學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅增進(jìn)了學(xué)生的身心健康，也使他們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感和勇于拼搏競爭的精神，也使學(xué)生們的課余生活健康、活潑、多彩和有序。我們還有機(jī)結(jié)合紀(jì)念日、重大節(jié)日，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，如：3月份的“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”系列活動(dòng)；4月份的“踏著革命先烈的足跡”的主題班會(huì)活動(dòng)和團(tuán)活動(dòng)；5月份的紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)的愛國主義教育活動(dòng)；9月份的紀(jì)念“九〃 一八”活動(dòng)；10月份的“國慶60周年祖國頌”主題活動(dòng)；11月份的“綠色思想進(jìn)課堂”主題教育；12月份
的“紀(jì)念一二〃九，弘揚(yáng)愛國主義精神”主題活動(dòng)等，內(nèi)容豐富，效果良好。
5．積極發(fā)揮校園媒體的宣傳功能，利用廣播站、電視臺(tái)，經(jīng)常性播放愛國主義歌曲和德育專題片，傳達(dá)黨的教育方針、政策、法律法規(guī)，表揚(yáng)拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。充分利用校園電視臺(tái)和宣傳櫥窗宣傳學(xué)校先進(jìn)人物和事跡、國內(nèi)外重要時(shí)事政治。堵疏結(jié)合，倡導(dǎo)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。學(xué)校成立了計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)管理小組。舉辦“文明上網(wǎng)、告別網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督力度，對(duì)學(xué)校附近的網(wǎng)吧進(jìn)行突擊性檢查，剎住了個(gè)別學(xué)生利用周末或節(jié)假日上營業(yè)性網(wǎng)吧的現(xiàn)象。
五、家校聯(lián)合，齊抓共管
1．積極和家長溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)校規(guī)定每班都要建立家校聯(lián)系薄，定期召開學(xué)生家長會(huì)，家長出席率達(dá)90％以上。在家長會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。平時(shí)，學(xué)校里有什么重要事情，班主任都會(huì)通過家訪、校訪等形式和家長進(jìn)行溝通，今年為方便學(xué)生與家長聯(lián)系，又安裝了“11803”便民電話、校信通插卡電話。每學(xué)期邀請(qǐng)家長代表參加開學(xué)典禮、期末表彰等大會(huì)。這樣，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感
2．加強(qiáng)與社會(huì)的溝通，建立校外學(xué)生德育基地。夾港烈
士陵園、新橋鎮(zhèn)三太村（江蘇省生態(tài)示范村）是我校定點(diǎn)的德育教育基地。通過參觀學(xué)習(xí)，既可以使學(xué)生增長知識(shí)，又可以培養(yǎng)他們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷，同時(shí)可以使學(xué)生感受社會(huì)主義新農(nóng)村的巨大變化。
回顧我校的德育工作，在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績，但面對(duì)新時(shí)期的青少年學(xué)生，他們思維活躍，善于接受新生事物，我們的德育工作也必須適應(yīng)新的形勢(shì)，要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷研究，要以新的理念、新的思路，審視新時(shí)期學(xué)校的德育工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
第四篇：禮士中學(xué)關(guān)工委工作自查報(bào)告
禮士中學(xué)關(guān)工委工作自查報(bào)告
禮士中學(xué)關(guān)心下一代工作委員會(huì)，在上級(jí)關(guān)工委的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀、三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，針對(duì)我校教師和少年兒童的實(shí)際，配合學(xué)校黨政，做了一些探索性的工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)將禮士中學(xué)關(guān)工委的各項(xiàng)工作自查情況報(bào)告如下：
一、建立健全機(jī)構(gòu)
建立健全關(guān)心下一代工作機(jī)構(gòu)是開展關(guān)工委工作的重要保障。我校關(guān)工委工作機(jī)構(gòu)健全，并按照上級(jí)部門的要求進(jìn)行適時(shí)的充實(shí)和調(diào)整。學(xué)校關(guān)工委由9人組成，其中在職人員7人，老干部2人。由高偉校長任主任，退二校長馮紀(jì)宏任、副校長陳衛(wèi)興任副主任，并設(shè)關(guān)工委秘書長一人以利于加強(qiáng)上下聯(lián)系和處理關(guān)工委日常工作。機(jī)構(gòu)完善后，還建立健全了會(huì)議、學(xué)習(xí)、工作等規(guī)章制度，落實(shí)了相關(guān)措施，確保關(guān)工委工作落到實(shí)處。
二、求實(shí)創(chuàng)新開展活動(dòng)
我校關(guān)工委一起開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)。
1．認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，開展以“愛國守信、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤奮自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范為主要內(nèi)容，對(duì)青少
環(huán)境和直接環(huán)境，三者相互聯(lián)系且有機(jī)結(jié)合。因此，要努力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，為青少年?duì)I造良好的教育環(huán)境。
1、會(huì)同學(xué)校工會(huì)小組、團(tuán)隊(duì)建立完善了學(xué)校家庭教育委員會(huì)，指導(dǎo)學(xué)校家庭教育工作。
2．協(xié)助學(xué)校辦好家長學(xué)校，開展好家庭教育指導(dǎo)，定期召開家長會(huì)，舉辦講座，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)育人的規(guī)律，提高家庭教育水平。同時(shí)積極開展了家庭示范校創(chuàng)建活動(dòng)。
3．依靠和發(fā)揮社會(huì)各方面力量和優(yōu)勢(shì)，開展社區(qū)活動(dòng)，營造良好的社會(huì)教育環(huán)境。
4．聘請(qǐng)校外德育輔導(dǎo)員和法制副校長，充分發(fā)揮他們的特殊優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)。
四、組織高度重視關(guān)心下一代工作
黨組織高度重視是做好關(guān)心下一代工作的根本保證。市教育局把關(guān)心下一代工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，選配好關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)成員和副主任及成員。認(rèn)真聽取關(guān)工委工作匯極，研究部署關(guān)心下一代工作，并把關(guān)工委工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，列入日程。我校堅(jiān)持做到活動(dòng)經(jīng)?；ぷ髦校軌蜃泐~完成全年報(bào)刊、雜志征訂交款任務(wù)，從多方面作出努力，為關(guān)心下一代工作提供方便。
五、存在問題
第五篇：靖江市禮士中學(xué)家長學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)
靖江市禮士中學(xué)家長學(xué)校工作計(jì)劃
（2007年2月——2007年7月）
一、指導(dǎo)思想
家長要教育好孩子，首先要進(jìn)行自我教育，提高自身素質(zhì)，明確家庭教育的目的、特點(diǎn)，端正教育思想，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，努力使自己成為子女合格的第一任老師，使家庭真正成為孩子健康成長的第一所學(xué)校。
二、目標(biāo)要求
1．以推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化育人環(huán)境為目標(biāo)，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2．充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長盡快掌握家庭教育的特點(diǎn)，遵循家庭教育的規(guī)律，培養(yǎng)自己的子女。
3．學(xué)校和家庭緊密配合，利用非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格。4．積極開展家長學(xué)校的各項(xiàng)工作，做到有計(jì)劃、按步驟、有落實(shí)、有總結(jié)。5．保證家長學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、組織安排
（一）健全家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu) 1．家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
校 長：馮紀(jì)宏
副校長：陳衛(wèi)興 黃桂華
成 員：朱遠(yuǎn)康 丁圣濤 陳禮俊 陳 洪 2．成立家校聯(lián)絡(luò)小組
成 員：由每班選出五名家長代表組成
3．以年級(jí)組長為家庭學(xué)校的班主任，班主任為家長學(xué)校的教師
（二）家長學(xué)校的活動(dòng)場所及形式
1．學(xué)校的多功能廳和班級(jí)教室作為家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和交流的場所 2．活動(dòng)形式 ⑴集中學(xué)習(xí)：集體上課、討論、交流經(jīng)驗(yàn)
⑵分散自習(xí)：組織學(xué)習(xí)材料，家長利用空閑時(shí)間自學(xué)
（三）時(shí)間安排
每月利用一個(gè)雙休日進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)或交流活動(dòng)。
（四）具體課程安排
第一講 《努力做一個(gè)合格的家長》
主講：馮紀(jì)宏
第二講 《把家庭構(gòu)建成孩子的樂園》
主講：陳衛(wèi)興
第三講 經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)
（五）總結(jié)提高
學(xué)校將在期末進(jìn)行工作總結(jié)，對(duì)存在問題進(jìn)行全面的分析研究，更加完善家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)，促進(jìn)家長學(xué)校工作更上一個(gè)
靖江市禮士中學(xué)家長學(xué)校工作計(jì)劃
（2007年9月——2008年1月）
一、指導(dǎo)思想
當(dāng)今中國的父母為孩子所付出的愛、做出的犧牲是世界上少見的。中國歷來的家長沒有像現(xiàn)在的家長這樣給予孩子這么多的愛，而從前孩子，也沒有像現(xiàn)在的孩子這樣厭煩家長厚重的感情。父母殫精竭慮卻事與愿違，問題到底出在哪里？看來，除了家長的教育思想和自身修養(yǎng)外，缺乏正確的教育方法是其中的重要原因。不少家長不是對(duì)孩子放任嬌慣，百依百順，就是對(duì)孩子橫加干涉，棍棒相加。望子成龍的熱切期望和科學(xué)的家教方法形成了巨大的矛盾，導(dǎo)至家教的低效、負(fù)效，甚至步入歧途，探索家教方法是亟待解決的問題。
二、目標(biāo)要求
1．以推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化育人環(huán)境為目標(biāo)，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2．充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長盡快掌握家庭教育的特點(diǎn)，遵循家庭教育的規(guī)律，培養(yǎng)自己的子女。
3．學(xué)校和家庭緊密配合，利用“非智力”因素，培養(yǎng)學(xué)生的為人。4．積極開展家長學(xué)校的各項(xiàng)工作，做到有計(jì)劃、有教材、有教案、有落實(shí)、有總結(jié)。
5．保證家長學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、組織安排
（一）健全家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu) 1．家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組
校 長：馮紀(jì)宏
副校長：陳衛(wèi)興 黃桂華
成 員：朱遠(yuǎn)康 丁圣濤 陳禮俊 陳 洪 2．成立家校聯(lián)絡(luò)小組
成 員：由每班選出五名家長代表組成
3．以年級(jí)組長為家庭學(xué)校的班主任，班主任為家長學(xué)校的教師
（二）家長學(xué)校的活動(dòng)場所及形式
1、學(xué)校的會(huì)議室和班級(jí)教室作為家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和交流的場所
2、活動(dòng)形式
⑴集中學(xué)習(xí)：集體上課、討論、交流經(jīng)驗(yàn)
⑵分散自習(xí)：組織學(xué)習(xí)材料，家長利用空閑時(shí)間自學(xué)
（三）時(shí)間安排
每兩周利用一個(gè)雙休日進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)或交流活動(dòng)。
（四）具體課程安排
第一講 《尊重本身也是一種教育》
主講：黃桂華
第二講 《孩子不應(yīng)溺愛》 主講：朱遠(yuǎn)康
第三講 經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)
（五）總結(jié)提高
學(xué)校將在期末進(jìn)行工作總結(jié)，對(duì)存在問題進(jìn)行全面的分析研究，更加完善家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)，促進(jìn)家長學(xué)校工作更上一個(gè)臺(tái)階。
家長學(xué)校交流材料
一、課 題：怎樣做一個(gè)合格的家長
二、授課者：馮紀(jì)宏
三、時(shí) 間：2007年10月
四、內(nèi) 容：
怎樣才能做一個(gè)合格的家長？從當(dāng)前家教現(xiàn)狀，提出幾點(diǎn)建議。
一、要端正教育思想，樹立正確的家教觀念。家教觀涉及到教子觀、人才觀、親子觀、德育觀、智育觀等方面。例如人才觀，什么是人才？這關(guān)系到家教的培養(yǎng)目標(biāo)。有的家長認(rèn)為：只有考試成績得高分、只有考上大學(xué)、只有成名成家才是人才，因而對(duì)孩子只重分?jǐn)?shù)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在家教中操之過急，方法簡單粗暴。使孩子產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，對(duì)人生冷漠，壓抑甚至扼殺了孩子的個(gè)性發(fā)發(fā)展，到頭來成才也渺茫。其實(shí)，孩子正處在長身體、長知識(shí)的年齡，其才能是“潛在的”，是“潛人才”。只要家長了解自己的孩子，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)培養(yǎng)，都可以使孩子成為社會(huì)所需要的人才。
二、要重視孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)，不少家長望子成龍?；ê芏嗑ψ⒅睾⒆拥闹橇ε囵B(yǎng)，卻不注重孩子的品德、意志、毅力、經(jīng)受挫折能力等非智力方面的培養(yǎng)。而事實(shí)證明，在人才形成過程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害一輩子。很難設(shè)想一個(gè)胸?zé)o大志，狹隘自私，缺乏直面困難勇氣的人會(huì)有什么大的作為。因此家長要注意孩子品德教育、健全人格發(fā)展和身體素質(zhì)關(guān)心孩子全面成和,切切實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)“做人”,也就為“成龍”、“成鳳”創(chuàng)造了可能性。
三、改進(jìn)家教方法?，F(xiàn)在有的家長對(duì)孩子或者放縱嬌溺,百依百順,或者橫加干涉，棍棒相加。望子成龍的熱切期望與缺乏科學(xué)教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，卻拼命在“教育”孩子，結(jié)果事與愿違。因而家長需要掌握孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握自己孩子個(gè)性特點(diǎn)，靠激發(fā)、引導(dǎo)促使孩子健康成長。
四、家長要努力提高自身素質(zhì)。家長本身的言行無時(shí)無刻地對(duì)孩子起潛移默化的教育作用。家長思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、情趣修養(yǎng)、行為規(guī)范都會(huì)直接影響孩子。家長要努力學(xué)習(xí)家教知識(shí)，提高自身素質(zhì)，從家庭環(huán)境、家庭氣氛、家庭風(fēng)尚等方面，給孩子“潤物無聲”的熏陶。
法國作家福拜樓說過：“國家的命運(yùn)與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是操在父母的手里?！痹讣议L們都能勝任孩子的第一任教師，承擔(dān)起締造祖國未來的神圣職責(zé)。
家長學(xué)校教案
一、課 題：把家庭構(gòu)成孩子的樂園
二、授課者：黃桂華
三、時(shí) 間：2008年12月
四、內(nèi) 容：
良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對(duì)于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。
一、慈愛 恩愛 敬愛 互愛
家庭情感氣氛對(duì)孩子成長有著重要影響。某地有一個(gè)5歲的女孩子，個(gè)子矮小得看上去只有二、三歲，到醫(yī)院檢查，開始診斷為發(fā)育激素不足癥，但施用激素治療無效。后來經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子成長在一個(gè)惡劣的，沒有溫暖的家庭環(huán)境中，為了增進(jìn)她的發(fā)育，在有關(guān)單位干預(yù)下，把她寄養(yǎng)在姑媽家中，不用激素，但發(fā)育過程比原來快兩倍以上。3年后，基本上趕上了正常兒童的發(fā)育水平。
由此可見良好的家庭情感氣氛對(duì)孩子的心理發(fā)展和生理發(fā)育有重大影響，每個(gè)家長都要充分重視這個(gè)問題努力培育一種溫馨和諧的家庭情感氣氛。
二、童心與童趣
家長必須注意自身的心理健康，才能形成良好的家庭心理氣氛，有利于孩子的健康成長。
1．家長要保持童心，才能有童思和童趣，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。
2．家長要具備耐心、自制的心理品質(zhì)。
3．家長要具備角色心理常識(shí)，我們每個(gè)人在社會(huì)生活中的不同場合有不同的身份，扮演不同的角色。4．家長要自覺減輕心理壓力。
三、家庭貴有書卷氣
家庭文化與家庭道德教育密切相關(guān)，家庭文化環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系到家庭道德教育的質(zhì)量。好的家庭文化氣氛，是一種無聲的思想工作。它通過一定的情景培養(yǎng)人的優(yōu)良道德情感?！芭钌橹?，不扶自直”，說的就是這個(gè)道理。要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭文化氣氛，家長要不斷提高自身的文化素質(zhì)。
四、文明高雅的家庭情趣
要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭文化氣氛，家長要注意家庭的文化建設(shè)，尤其是行為文化（如家庭的生活制度、風(fēng)俗習(xí)慣、道德行為規(guī)范、消費(fèi)方式、消閑娛樂方式、人際關(guān)系等），意識(shí)文化（包括家庭的思想觀念、價(jià)值觀念、道德觀念、心理素質(zhì)、精神面貌、情感興趣等）的建設(shè)，它在家教中將發(fā)揮對(duì)價(jià)值觀念的導(dǎo)向作用，對(duì)道德行為的規(guī)范作用，對(duì)精神情操的熏陶作用，對(duì)子女心理的構(gòu)建作用，對(duì)外部文化的篩選作用，絕不可忽視，當(dāng)前在家庭中尤其要注意。1．創(chuàng)設(shè)家庭智力氣氛，消除低格調(diào)的文化氣氛。2．提倡文明禮貌，消除粗俗語言環(huán)境。
3．創(chuàng)設(shè)寓教于樂的家庭環(huán)境，消除有害的娛樂方式。
家長學(xué)校教案
一、課 題：做一個(gè)自強(qiáng)自立的人
二、授課者：陳衛(wèi)興
三、時(shí) 間：2008年3月
四、內(nèi) 容：
做一個(gè)自強(qiáng)自立的人
自強(qiáng)與自立是任何一個(gè)人成才所必須具備的條件與素質(zhì)。生活在社會(huì)中的人們，不僅要學(xué)會(huì)生存，更重要的是要學(xué)會(huì)競爭，在競爭中立于不敗之地。所以，做父母的應(yīng)該讓孩子多磨礪，多吃苦，跌倒了，摔跤了，也不要緊。學(xué)走路的孩子總是要摔幾跤的，最怕的是父母因?yàn)樯潞⒆拥?，而總是抱著孩子，抱大的孩子連路都走不好，哪還談得上自強(qiáng)自立和成才呢？
一、父母不能護(hù)終生
普天之下，大凡做父母的，都疼愛自己的孩子，但疼愛的方式卻大不一樣。
有的人以為，給孩子吃好，穿好，死后還有大筆財(cái)產(chǎn)留給他們，這就是愛。而有的人則恰恰相反，從小讓孩子吃苦受累，也不留什么遺產(chǎn)給他們，讓他們自己去創(chuàng)立家業(yè)。在這一點(diǎn)上，著名愛國華僑陳嘉庚先生堪稱我們的表率。
二、包辦代替不是愛
不知從何時(shí)開始，中國的父母為子女代勞的現(xiàn)象舉目皆是。陪讀的父母，每天辛苦接送子女的父母，代子女做衛(wèi)生，幫子女做作業(yè)的父母，乃至祖父母，外祖父母，他們整天為小太陽忙得不亦樂乎。兒女們復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè),課外實(shí)踐,參加學(xué)科競賽等，哪一項(xiàng)不是在家長的陪同下完成的？家長對(duì)兒女的教育可以說是“一千個(gè)用心，一萬個(gè)在意”。卻很少有人注意教育孩子應(yīng)具有獨(dú)立、自立的能力。在巨大的家庭溫室里，孩子們?nèi)醪唤?jīng)風(fēng)，依賴性越來越大。
所以愛孩子，就應(yīng)該給孩子一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀，使他能在藍(lán)天里飛翔。孩子的可塑性很強(qiáng)，在父母的羽翼下長大，雖然溫馨舒適，但永遠(yuǎn)是溫室中的花朵；如果從小能讓孩子經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的意志品格，小樹苗就一定能長成參天大樹，相信家長們一定會(huì)有正確的判斷和選擇。
三、現(xiàn)代社會(huì)需要自強(qiáng)自立的青年
自立是指只靠自己的能力行動(dòng)和生活。不論碰到什么問題，要自己動(dòng)腦筋思考，要用自己的力量去克服困難；自強(qiáng)是依靠自己的努力，立足于社會(huì)。自強(qiáng)自立是現(xiàn)代社會(huì)人所必備的素質(zhì)，不能自強(qiáng)自立的人，必然被激烈競爭的社會(huì)所淘汰。自強(qiáng)自立就是要讓孩子學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短，家長則應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，讓每個(gè)孩子都看到自己是有用之才。三百六十行，行行出狀元，只要有理想，有志氣，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，自強(qiáng)自立，你的孩子一定是個(gè)人才。
家長學(xué)校教案
一、課 題：做一個(gè)勤勞儉樸的人
二、授課者：朱遠(yuǎn)康
三、時(shí) 間：2009年5月22日
四、內(nèi) 容：
做一個(gè)勤勞儉樸的人
家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，孩子只好多受苦，經(jīng)濟(jì)狀況好起來了，許多家長仍有意讓孩子受苦，甚至花錢買苦受，這是明智的。古語說：勤以立志，儉可養(yǎng)德，勤儉是關(guān)系到孩子成人不成人的大問題。對(duì)于一個(gè)國家來說，奢侈必腐敗，腐敗必亡國。勤儉看起來是小事，實(shí)際上是關(guān)系到一個(gè)人成敗，一個(gè)民族興衰的大事，不可掉以輕心。
一、成由勤儉 敗由奢
中華民族一向以勤勞節(jié)儉為美德。古往今來，中國人民崇尚勤儉，反對(duì)奢侈。幾千年來，以此修身，齊家，治國，相沿相襲，蔚然成風(fēng)，勤勞節(jié)儉成為中華民族最基本最突出的傳統(tǒng)美德。
二、勤以立志 儉可養(yǎng)德
古人云“勤以立志，儉可養(yǎng)德”，勤儉對(duì)于人們培養(yǎng)崇高的志向，養(yǎng)成良好的品德具有重要作用。古今中外，凡是有識(shí)之士，都把培養(yǎng)子女的勤儉品德放在非常重要的位置。
三、勤儉的品德在于循序漸進(jìn)地培養(yǎng)
培養(yǎng)孩子勤儉的品德要從小抓起，循序漸進(jìn)。
家長學(xué)校教案
一、課 題：尊重本身也是一種教育
二、授課者：康成
三、時(shí) 間：2009年9月
四、內(nèi) 容：
尊重本身也是一種教育
一、尊重孩子的自尊心和個(gè)性
父母對(duì)子女上述行為的埋怨，煩躁不解，焦慮不安，主要是對(duì)子女的身心發(fā)展特點(diǎn)和生理、心理變化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主觀上十分關(guān)心子女，在客觀上也只是個(gè)經(jīng)常挑起父母、子女無謂沖突的湖涂爹娘。1．要尊重子女的人格和自尊心。2．要尊重孩子的個(gè)性。
二、尊重孩子的意見和選擇
1．要尊重孩子的意見并認(rèn)真分析。把孩子當(dāng)成獨(dú)立人格的人，就要尊重和聽取他們的意見，不僅要聽，還要分析，對(duì)的采納，不對(duì)的也能及時(shí)了解他們的想法而加以糾正。
2．要尊重孩子的選擇。這就是孩子成才的一條重要規(guī)律。無數(shù)人才成長的實(shí)踐證明，只有尊重孩子的選擇才能促進(jìn)孩子的興趣、愛好，發(fā)揮他的特點(diǎn)，使之成才。
三、尊重孩子的隱私權(quán)
要為孩子保留一點(diǎn)“秘密”，包括過去和現(xiàn)實(shí)的“隱私”、“秘密”。
當(dāng)然，尊重并不是放縱，允許孩子有自己的隱私，并不是撒手不管。尊重孩子與家長適時(shí)引導(dǎo)是相輔相成的。只有尊重孩子，在關(guān)鍵時(shí)刻和關(guān)鍵場合孩子才會(huì)把真心話向家長講，得到及時(shí)的幫助，才能真正保護(hù)孩子。
家長學(xué)校教案
一、課 題：孩子不應(yīng)溺愛
二、授課者：朱遠(yuǎn)康
三、時(shí) 間：2008年11月
四、內(nèi) 容：
孩子不應(yīng)溺愛
“愛子乃人之天性”，尤其對(duì)獨(dú)生子女更是如此，愛是一種偉大的感情，它體現(xiàn)著給予。孩子感受到愛的情感時(shí)，就會(huì)得到精神的滿足，從而產(chǎn)生向上的力量。愛又是開啟孩子心靈的鑰匙。由于孩子感受到父母的愛，在感情上就產(chǎn)生共鳴，在思想上愿意與父母交流，就會(huì)把父母當(dāng)成知心朋友，樂意接受教導(dǎo)，使孩子處于接受教育的最佳狀態(tài)。此時(shí)對(duì)孩子的教育就成功。
但愛是有講究的?，F(xiàn)在我們的不少家長對(duì)子女的愛確實(shí)是過分了，是溺愛，主要表現(xiàn)：
1．舍不得孩子受“委屈”。有的家長對(duì)孩子的要求不加分析，百依百順，有求必應(yīng)。把自己當(dāng)成“孺子?！?，即使是家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，父母寧可節(jié)衣縮食，也咬著牙使孩子生活在優(yōu)裕的物質(zhì)生活中，使孩子從小要什么有什么，要怎樣就怎樣，為所欲為地追求物質(zhì)享受，而難于同情父母的疾苦，珍惜父母的勞動(dòng)。2．舍不得孩子吃苦，事事包辦代勞，從小開始如洗手帕、洗手洗腳、穿衣、戴紅領(lǐng)巾、疊被、掃地、洗碗等完全應(yīng)由孩子自己做的事，父母也包辦代勞。稍大了，又要讓孩子集中時(shí)間學(xué)習(xí)，家務(wù)勞動(dòng)不讓沾邊，從而養(yǎng)成懶散、衣來伸手、飯來張口、厭惡勞動(dòng)、不勞而獲，揮霍浪費(fèi)的紈绔子弟的惡習(xí)，難于培養(yǎng)尊重父母勞動(dòng)，為父母分憂的思想和品德。
3．將子女置于家庭中的至尊地位。有的孩子在家庭中享有特殊待遇，成了特殊人物，其存在價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他家庭成員，處于家庭至尊至上核心地位的孩子，自然成為目中無人，為所欲為的“小皇帝”。
4．縱容護(hù)短。當(dāng)子女與他人糾紛，吵架、打架，有的家長不分是非，往往首先責(zé)怪對(duì)方。有的明知孩子不好，被教師批評(píng)了，還埋怨教師，在孩子面前，對(duì)教師說三道四。在祖孫三代的家庭中，有的祖輩為袒護(hù)孫輩，甚至在孩子面前訓(xùn)斥孩子的父母，這些都影響孩子認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤，助長了他們的惡習(xí)。5．物質(zhì)刺激。有的家長用錢物鼓勵(lì)孩子聽話，學(xué)習(xí)和做事?？荚嚦煽兒镁徒o錢給物，容易使孩子把錢物作為學(xué)習(xí)和做事的動(dòng)力，同時(shí)也容易養(yǎng)成隨便花錢和要東西的不良習(xí)慣。6．有的家長只盡心盡力對(duì)子女盡“責(zé)”，而不要求孩子對(duì)父母、對(duì)家庭負(fù)責(zé)，使孩子無需付出任何代價(jià)就可輕易得到自己想要的東西。將使孩子缺乏負(fù)責(zé)感，只想索取，不想奉獻(xiàn)。只要?jiǎng)e人為自己服務(wù)，自己不愿意為別人服務(wù)。
家長學(xué)校教案
一、課 題：正確對(duì)待孩子的過錯(cuò)
二、授課者：高偉
三、時(shí) 間：2010年3月
四、內(nèi) 容：
正確對(duì)待孩子的過錯(cuò)
在日常生活中，中學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤是常見的事，主要表現(xiàn)有：
1．撒謊，對(duì)家長和老師隱瞞真情，不說實(shí)話。2．因感情沖動(dòng)與人打架，或受哥們義氣影響，幫助同學(xué)打架。3．受誘惑或因他人引誘結(jié)伙干壞事，如偷摸等。4．結(jié)交不良伙伴，逃學(xué)，或染上抽煙，喝酒賭博等不良嗜好和惡習(xí)。5．違反紀(jì)律，損壞公物，考試作弊。6．也有好心做錯(cuò)事，如干活或做某件事而摔壞或損壞了東西，或因好奇心而干錯(cuò)事，因好奇拆了某件東西后，又修復(fù)不上，甚至造成損壞，等等。孩子有了過錯(cuò)該怎樣處理？
一、“上帝也允許青年犯錯(cuò)誤”
根據(jù)孩子的特點(diǎn)要正確對(duì)待孩子過錯(cuò)。
1．家長對(duì)子女犯錯(cuò)誤要正確對(duì)待。不能過于嚴(yán)厲，不能怕有傷父母臉面而回避、隱瞞，不能溺愛而袒護(hù)，顛倒是非，不能因難管教而消極對(duì)待和放任。2．當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤后，應(yīng)及時(shí)了解孩子所犯錯(cuò)誤的情況，原因和性質(zhì)，及時(shí)幫助認(rèn)識(shí)和改正。
3．要講究幫助孩子改正錯(cuò)誤的策略和方法。
4．家長在孩子犯了某類錯(cuò)誤時(shí)，要冷靜地反思，自已是否無意中給孩子以不良影響。
孩子犯錯(cuò)誤，如果處理得好，恐怕對(duì)他一生都有好處。家長應(yīng)該一要冷靜，二要分析，三要設(shè)計(jì)教育方案，在施教中使孩子真正得到教育。
2009-2010學(xué)禮士中學(xué)家長學(xué)校工作總結(jié)
隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、發(fā)展，家庭教育工作日益引起大家的高度重視。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，是整個(gè)社會(huì)教育不可缺少的重要組成部分。辦好家長學(xué)校，做好家教工作，讓家長們都勝任孩子的第一任老師，承擔(dān)起締造祖國求未來的神圣職責(zé)，與我們一道，共同教育好下一代，是關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福美滿，更關(guān)系到國家的前途，民族的未來。因此，我學(xué)區(qū)在抓好各項(xiàng)工作的同時(shí)，下大力氣迎難而上，積極創(chuàng)辦家長學(xué)校，開展了一系列幫助家長做好家教工作的活動(dòng)。銳意改革，敢于創(chuàng)新，采取了不少的措施，取得了一定的成效，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的向前發(fā)展。現(xiàn)綜合我校的一些做法，簡要匯報(bào)如下：
一、引導(dǎo)家長走出溺愛與苛求的誤區(qū)。父母對(duì)孩子最容易表現(xiàn)出失去原則的愛。一些父母總覺得對(duì)孩子嚴(yán)點(diǎn)，似乎就不是心疼孩子，因而對(duì)孩子百依百順，滿足孩子的一切欲望，成為孩子的奴仆和孩子撒嬌、任性的保護(hù)者。這樣做是真正地疼愛孩子嗎？不！這樣做對(duì)孩子來說是百害無一利。
怎樣引導(dǎo)家長走出這個(gè)誤區(qū)呢？每逢召開家長會(huì)或家長學(xué)校上課時(shí)，我們都著意舉些由溺愛和苛求，造成嚴(yán)重后果的事例給家長們聽，曉以利害關(guān)系，讓他認(rèn)識(shí)到：愛和嚴(yán)格要求是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。愛孩子，應(yīng)該做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有力、嚴(yán)而有恒。
二、引導(dǎo)家長走出特長教育的誤區(qū)。時(shí)下，培養(yǎng)孩子一技之長已成為一種時(shí)尚?？墒怯械募议L只是根據(jù)自己的愿望為孩子設(shè)計(jì)未來，卻很少考慮孩子的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)以及孩子的興趣、愛好等因素，而不惜重金為孩子高薪聘請(qǐng)老師教孩子學(xué)會(huì)繪畫、練樂器；其至起早睡晚陪孩子練舞蹈等等。家長們的這種望子成龍的心著實(shí)令人感動(dòng)，無可非議。然而，家長們這番良苦用心的結(jié)果如何呢？孩子能學(xué)有成效的實(shí)在是鳳毛麟角，廖廖無幾。
如何引導(dǎo)家長走出這個(gè)誤區(qū)呢？ 首先，是讓家長明確，藝術(shù)和天份有著不爭之緣，一個(gè)人的藝術(shù)、特長和造詣，與他的先天素質(zhì)秉賦有著密切聯(lián)系。其次，是從以下幾方面加以引導(dǎo)，讓他們懂得：①根據(jù)父母的特長和專業(yè)來培養(yǎng)孩子的特長，確定培養(yǎng)孩子的目標(biāo)；②根據(jù)孩子在生理和心理素質(zhì)上的突出表現(xiàn)，確定孩子的培養(yǎng)方向；③創(chuàng)造條件，讓孩子廣泛接觸有益于身心發(fā)展的各種環(huán)境和事物，看孩子在哪些方面表現(xiàn)出特殊興趣與愛好，從而加以正確的培養(yǎng)和教育；④在孩子不宜進(jìn)行特長教育的情況下就不勉強(qiáng)孩子，而讓孩子順其自然地發(fā)展。
三、引導(dǎo)家長走出教子觀念的誤區(qū)。不同的家長有著不同的教子觀念，當(dāng)然，有不少觀念是正確的，但也有相當(dāng)部分家長的觀念迷誤，造成家教誤導(dǎo)，分析其原因，存在這樣幾種不良心理：急切望子成龍心理，盲從心理，新的“讀書無用論”心理，怕孩子吃苦心理，怕孩子吃虧心理等等。特別是新的“讀書無用論”和怕孩子吃虧心理較為嚴(yán)重。怎樣引導(dǎo)家長走出這些誤區(qū)泥？首先，我們通過認(rèn)真分析、排列，針對(duì)家長的不同心理幫助家長端正思想觀念，做好自我教育，用自己正確的做人，給孩子有效的示范，并創(chuàng)造良好的家庭氣氛，熏陶孩子的心靈。其次，引導(dǎo)家長們樹立正確的教子觀念，不能把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)，不要把教育子女視為個(gè)人私事，應(yīng)該把家事和國事緊密結(jié)合起來，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，努力教育好子女。重視思想品德教育，讓孩子學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成愛勞動(dòng)習(xí)慣。教育孩子以高尚的道德為人的靈魂，以出色的才華為立身強(qiáng)國之本，以強(qiáng)健的體魄為事業(yè)發(fā)展的依托，把孩子培養(yǎng)成德、才、體三方面都發(fā)展的一代新人。
2007-2008學(xué)禮士中學(xué)家長學(xué)校工作總結(jié)
我校為了幫助家長提高家教水平，不斷充實(shí)家長學(xué)校的工作內(nèi)容，有針對(duì)性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，組織家長參與，調(diào)動(dòng)家長參與的熱情，使家長在參與中思考，受到感染，深化認(rèn)識(shí)，提高家教工作成效。
一、組織家長參與學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。每個(gè)學(xué)期初，學(xué)校都召開大型家長會(huì)，由校長談學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和家長的職責(zé)；由家長代表發(fā)言，講怎樣做一個(gè)合格的家長；由學(xué)生代表發(fā)言，講怎樣做一名合格的學(xué)生。期中舉辦“家教專題知識(shí)講座”，幫助家長分析學(xué)生心理發(fā)展特征，杜絕家長盲目給學(xué)生加壓懸獎(jiǎng)和重智輕德的現(xiàn)象。平時(shí)，讓家長自學(xué)《家長學(xué)校》課本，發(fā)動(dòng)家長積極投稿，談學(xué)習(xí)心得體會(huì)。對(duì)個(gè)別家長，則由班主任與家長單獨(dú)懇談，開誠布公，幫助家長去掉言行的弊端，避免對(duì)孩子產(chǎn)生偏導(dǎo)、誤導(dǎo)。讓家長自身素質(zhì)得到提高。
二、邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)。積極舉辦各種類型的比賽，讓家長參與活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育和啟發(fā)，從而明確全面育人的目標(biāo)。特別是成績低的孩子，往往自卑、情緒低落，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。同時(shí)，因孩子成績低，家長也不愿面對(duì)教師和其它家長，這樣不利后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)這一情況，我校在各類比賽中，注意給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)獲獎(jiǎng)和讓家長參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如舉辦小制作比賽、閱讀、朗誦會(huì)、普通話比賽等活動(dòng)。在賽前通知家長協(xié)助學(xué)校對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行賽前培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生與家長的參與意識(shí)。比賽時(shí)，邀請(qǐng)家長參加，分層次評(píng)獎(jiǎng)，這樣差生可以與優(yōu)生并肩走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，使差生看到自身的優(yōu)勢(shì)，使家長看到孩子身上的“閃光點(diǎn)”，讓家長與孩子一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，使學(xué)生與家長樹立自信心，產(chǎn)生自豪感，保護(hù)了家長與學(xué)生的自尊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、激勵(lì)家長參與競爭，樹立家長榜樣。為了激勵(lì)家長搞好家教的興趣和熱情，學(xué)校每學(xué)期末都以班級(jí)舉辦一次評(píng)選“好家長”活動(dòng)。讓家長、教師、學(xué)生歡聚一堂，由學(xué)生講述具體事例，大家各抒已見，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出好媽媽、好爸爸，再讓這些好家長介紹自己教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)身說法，使家長學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)。
四、歡迎家長參與聽課、評(píng)課，使家校教育互為促進(jìn)。聽課、評(píng)課一般是同行之間的事，能否請(qǐng)家長進(jìn)課堂參與聽課、評(píng)課呢？有些學(xué)校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長被請(qǐng)進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對(duì)他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離。有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有助于家長對(duì)自己孩子的真正了解。有利于教師、家長共同擔(dān)起對(duì)孩子教育的責(zé)任，有利家長對(duì)教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長輔導(dǎo)有方，同時(shí)，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長的求知欲。
改變家長五種觀念 營造良好家教氛圍
禮士中學(xué)家長學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
由于受到封建傳統(tǒng)思想的影響，目前，在家長的頭腦中還存在一些與新時(shí)期不相適應(yīng)，甚至是錯(cuò)誤的思想觀念。因此，我們通過了解、分析，在給家長上課、講座或座談時(shí)，注意針對(duì)家長存在的不良思想、傾向和問題，著意引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)、改變?nèi)缦挛宸N觀念：
一、改變把孩子作為父母的私有財(cái)產(chǎn)的觀念，把家庭教育和祖國四化建設(shè)聯(lián)系起來。父母把孩子作為私有財(cái)產(chǎn)，愛嬌養(yǎng)就嬌養(yǎng)，愛打罵就打罵，似乎與別人與社會(huì)無關(guān)。這種觀念是錯(cuò)誤。我們就幫助家長更新觀念，樹立正確的認(rèn)識(shí)。兒童是祖國的未來，是新世紀(jì)我國四化建設(shè)的主力軍。他們思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等高低與“四化”大業(yè)的成敗有直接的關(guān)系，應(yīng)該按“四有”人才的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)、教育孩子，把家庭教育目標(biāo)與學(xué)校教育統(tǒng)一起來。
二、改變認(rèn)為父母對(duì)孩子主要是“養(yǎng)”的觀念，使家庭從“純生活型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃汀薄２簧偌议L認(rèn)為，孩子進(jìn)了學(xué)校，教育的責(zé)任就在學(xué)校，父母只要管好孩子的吃、穿就行了，把教和養(yǎng)截然分開。這種看法是非常片面的。我們針對(duì)這一問題，組織家長討論，通過正反事例的比較，讓他們明確，家庭教育實(shí)際比學(xué)校教育和社會(huì)教育更具有長期性、直接性和連續(xù)性。同時(shí)，家長跟孩子生活在一起，比較了解自己的孩子，更能根據(jù)孩子的思想、行為表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。再加上孩子在生活上、經(jīng)濟(jì)上必須依靠家庭，學(xué)校教育在很多方面都不能代替家庭教育。讓家長能夠針對(duì)孩子的實(shí)際，緊密配合學(xué)校，不失時(shí)機(jī)地教育好孩子。
三、改變讓孩子自然成長的觀念，有目的地對(duì)孩子進(jìn)行非智力因素培養(yǎng)。目前，不少家長不重視孩子的教育引導(dǎo)，放任自流，使孩子養(yǎng)成了許多不良的性格和習(xí)慣，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。怎么辦？我們引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)古人教子良方和名人名言，讓他們得以啟發(fā)，知道孩子不能放任自流，必須有目的地從小進(jìn)行教育、培養(yǎng)，長大才能成才。引起家長們重視培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格，培養(yǎng)孩子生活的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子通過自己的努力去克服生活上、學(xué)習(xí)上的困難，有意識(shí)地適當(dāng)給孩子設(shè)置一些障礙和困境，讓孩子從中受到鍛煉、成長。
四、改變孩子必須絕對(duì)服從父母的觀念，建立民主、平等的家庭關(guān)系。有的家長把孩子敢于提出與自己不同的意見看成是不聽話、不尊得家長。孩子管得過嚴(yán)，限制過多，要求過于苛刻，不與孩子說理。這些，不但收不到應(yīng)有的教育效果，往往還引起孩子的反感。因此，我們就組織家長學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們科學(xué)地分析問題給他們指出這些做法的利弊關(guān)系，讓家長認(rèn)識(shí)到，父母與子女的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是民主、平等的。只有父母尊重孩子，孩子才會(huì)更好地按照父所提出的合理要求去做，只有當(dāng)孩子感受到家庭溫暖，才會(huì)愉快地接受家長提出的批評(píng)。“長者是指導(dǎo)者，協(xié)商者，卻不是命令者”，如果動(dòng)不動(dòng)就命令，一切都要照家長說的去辦，孩子又不理解，反而使事情僵住，即使勉強(qiáng)去做，也不見得能做好。相反，說理的方法，理解為什么要去做，事情就可能會(huì)做得較好。
五、改變“只有高分?jǐn)?shù)才是好孩子，要成才就必須苦讀”的觀念。不少家長把高分作為好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了孩子獲得高分，強(qiáng)制孩子苦讀，不注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、探索精神和自學(xué)能力。這種做法是不科學(xué)的。我們刻意引導(dǎo)家長弄清，孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)習(xí)情況，但高分并不等于孩子的智力、能力發(fā)展得好?？嘧x不一定就能成才，重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。讓家長重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、探究精神和自學(xué)能力，關(guān)心他們的課外活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。
四、歡迎家長參與聽課、評(píng)課，使家校教育互為促進(jìn)。聽課、評(píng)課一般是同行之間的事，能否請(qǐng)家長進(jìn)課堂參與聽課、評(píng)課呢？有些學(xué)校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長被請(qǐng)進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對(duì)他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離。有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有助于家長對(duì)自己孩子的真正了解。有利于教師、家長共同擔(dān)起對(duì)孩子教育的責(zé)任，有利家長對(duì)教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長輔導(dǎo)有方，同時(shí)，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長的求知欲。
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