第一篇：2013年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)茶學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型研究生復(fù)試真題(絕密)

2013年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)茶學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型研究生復(fù)試真題

一、名詞解釋?zhuān)款}2分，共18分）

1.2.3.4.5.6.7.8.9.生產(chǎn)枝 對(duì)夾葉 定型修剪 鮮葉 開(kāi)面采 花茶審評(píng)術(shù)語(yǔ)的透蘭 γ-氨基丁酸 PPO EGCG

二、填空題（每小題2分，共30分）

1.我國(guó)云貴高原是茶樹(shù)的_________________;中國(guó)被譽(yù)稱(chēng)為世界茶葉的________________。

2.中國(guó)茶區(qū)分為_(kāi)_______________、________________、________________和________________四個(gè)。

3.茶樹(shù)根據(jù)分枝習(xí)性和部位不同可分為_(kāi)_______________、________________和________________三種樹(shù)型。

4.高產(chǎn)茶園實(shí)踐表明，一般中小葉種高產(chǎn)茶樹(shù)冠面應(yīng)有________________cm綠葉層，大葉種高產(chǎn)茶樹(shù)冠面葉稀，應(yīng)有________________cm綠葉層。

5.茶樹(shù)定型修剪的主要目的是________________________________，整形修剪的主要目的是________________________________。

6.綠茶的品質(zhì)特征是________________。

7.黑茶初加工工序是________________________________。

8.烏龍茶主產(chǎn)于哪三省份________________________________。

9.生產(chǎn)中檢驗(yàn)茶葉含水量，當(dāng)一捏可段碎，其含水量是________________。

10.由毛茶加工成精茶，稱(chēng)茶葉的________________。

11.茶葉中的水溶性色素主要是________________、________________、______________和________________等。

12.氨基酸與茚三酮反應(yīng)顯________________色。

13.烏龍茶品質(zhì)成分種類(lèi)基本在紅茶和綠茶的范圍內(nèi)，但品質(zhì)綜合表現(xiàn)有所不同，這主要是由于________________________________的差異所致。

14.紅茶足干時(shí)采用“低溫長(zhǎng)時(shí)烘”會(huì)產(chǎn)生“蜜糖”香，主要是________________物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

15.烏龍茶品質(zhì)成分種類(lèi)基本在紅茶和綠茶的范圍內(nèi)，但品質(zhì)綜合表現(xiàn)有所不同，這主要是由于________________________________的差異所致。

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共72分）

1.茶樹(shù)營(yíng)養(yǎng)繁殖有何特點(diǎn)？

2.修剪對(duì)茶樹(shù)樹(shù)冠的培養(yǎng)有何作用？

3.鮮葉采收高峰的調(diào)節(jié)措施有哪些？

4.茶園鋪草有何作用？

5.確定殺青適度的方法和主要標(biāo)志是什么？

6.確定揉捻適度的標(biāo)志是什么？

7.干燥的目的是什么？

8.紅茶發(fā)酵的目的是什么？

9.談?wù)劸G茶加工中葉綠素破壞的原因及其防治措施？

10.茶葉多酚氧化酶活力測(cè)定是應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

11.茶樹(shù)為何喜銨耐銨？

12.試述黃茶悶黃與黑茶渥堆生化作用的異同點(diǎn)？

四、論述題（每小題10分，共30分）

1、試分析與茶葉品質(zhì)有關(guān)的主要因素。

2、請(qǐng)論述茶葉加工清潔化？

3、試論述高山云霧出好茶的生化機(jī)理

第二篇：北京師范大學(xué)心理學(xué)研究生(學(xué)術(shù)型)復(fù)試經(jīng)驗(yàn)分享

北京師范大學(xué)心理學(xué)研究生（學(xué)術(shù)型）復(fù)試經(jīng)驗(yàn):離我參加復(fù)試已經(jīng)差不多有三個(gè)月了，現(xiàn)在回想起來(lái)，在復(fù)試的前前后后，我得到了很多人的幫助，有本科老師和同學(xué)的鼓勵(lì)支持，有原本幾乎是陌生人的師兄師姐的熱情答疑，現(xiàn)在想想，如果很多事情沒(méi)有事先得到他們的提醒，我可能會(huì)犯很多錯(cuò)誤，最后的結(jié)果也就很難說(shuō)了?，F(xiàn)在，我好好整理了一番思路，把自己復(fù)試的經(jīng)驗(yàn)盡量詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)，希望能夠?qū)χ驹谶M(jìn)入北師心理學(xué)院讀碩的師弟師妹們帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)。

（一）復(fù)試的日程安排和內(nèi)容

北師心理學(xué)院的復(fù)試一共需要一天的時(shí)間，我們當(dāng)時(shí)的安排是，第一天下午在科技樓的電腦房進(jìn)行上機(jī)的筆試，要進(jìn)行整整一下午，從兩點(diǎn)一直延續(xù)到五點(diǎn)。大致的內(nèi)容會(huì)在復(fù)試通知時(shí)貼在心理學(xué)院的網(wǎng)站上，每年的題型是一樣的，有四個(gè)部分：

第一部分：心理學(xué)英文研究報(bào)告（ppt呈現(xiàn)），英文文獻(xiàn)翻譯，心理學(xué)中文文獻(xiàn)評(píng)述和心理學(xué)研究方案設(shè)計(jì)?？瓷先ナ遣皇秋@得很專(zhuān)業(yè)很?chē)樔耍科鋵?shí)真實(shí)的內(nèi)容沒(méi)有你想得那么夸張。下面我一一簡(jiǎn)要介紹四部分的內(nèi)容：第一部分心理學(xué)英文研究報(bào)告，你會(huì)得到一篇心理學(xué)的英文文獻(xiàn)，不會(huì)很復(fù)雜，是本科生能力范圍內(nèi)的一篇文獻(xiàn)，然后，你需要根據(jù)這篇文獻(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)要的報(bào)告（如果你在本科時(shí)沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的訓(xùn)練也不用著急，因?yàn)楦緵](méi)幾個(gè)人曾經(jīng)做過(guò)），你需要的就是讓自己冷靜下來(lái)，把文章分部分總結(jié)中心思想就可以了，每個(gè)文章的結(jié)構(gòu)都是差不多的，一般都是introduction,methods,results,discussion之類(lèi)的，注意看看每個(gè)部分的開(kāi)頭結(jié)尾，一般作者為了使自己的文章簡(jiǎn)潔明了都會(huì)自己總結(jié)，你要做的就是快速把它們找出來(lái)，再用自己的話(huà)表述出來(lái)。建議在復(fù)試前自己找?guī)灼⑽奈墨I(xiàn)看看，讓自己大致熟悉一番，時(shí)間充裕的話(huà)也可以自己試試做個(gè)研究報(bào)告。

第二部分是英文文獻(xiàn)翻譯，就是在剛才的那篇英文文獻(xiàn)中截取一段，讓你翻譯成中文，這個(gè)沒(méi)什么技巧可言，老老實(shí)實(shí)地翻譯就好，對(duì)于經(jīng)歷過(guò)考研英語(yǔ)洗禮的同學(xué)們，應(yīng)該問(wèn)題不大。

第三部分的心理學(xué)中文文獻(xiàn)評(píng)述，你會(huì)得到一篇中文文獻(xiàn)，并需要對(duì)它提出自己的看法，和英文文獻(xiàn)報(bào)告不同，評(píng)述更需要你自己的想法，比如，這個(gè)文獻(xiàn)中提到的問(wèn)題有意義嗎？它的研究方法有什么創(chuàng)新，有什么優(yōu)點(diǎn)，你在這個(gè)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)什么不足，未來(lái)的研究有哪些可以補(bǔ)充發(fā)展，這些都可以說(shuō)，對(duì)于這部分，我的建議是盡量多說(shuō)，畢竟個(gè)人意見(jiàn)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，你只要展示出你思路清晰，思維活躍，在這部分，還會(huì)提取一段中文，讓你把它翻譯成英文，這個(gè)也沒(méi)什么好說(shuō)的，我當(dāng)時(shí)做的時(shí)候，有很多單詞拼不全，就把輸入法換成中文，這樣很多單詞你只輸開(kāi)頭，它就會(huì)自動(dòng)顯示出整個(gè)單詞，算是個(gè)小技巧吧。

最后一個(gè)部分是心理學(xué)研究方案設(shè)計(jì)，它會(huì)給你一個(gè)具體的情境，必如一段小的新聞，讓你從中找出可以研究的點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這個(gè)只要在初試復(fù)習(xí)時(shí)留意過(guò)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分就沒(méi)問(wèn)題了，題中的研究相對(duì)簡(jiǎn)單，最多是個(gè)被試間或被試內(nèi)設(shè)計(jì)，涉及的因素也不多，總之是不用太擔(dān)心，做的時(shí)候注意要思路清晰。

整個(gè)筆試部分就是如此，時(shí)間可能比較緊張，但不用擔(dān)心，碰到自己不太會(huì)的也不用太著急，你不會(huì)的，別人也不會(huì)好到哪里去。做的時(shí)候記得隨時(shí)保存，老師也會(huì)在旁邊很和藹地提醒考生。

考試完畢后，所有的學(xué)碩和專(zhuān)碩考生就會(huì)留在考室，院長(zhǎng)會(huì)過(guò)來(lái)講解一下復(fù)試和錄取的事情，他會(huì)放個(gè)ppt，上面展示出每個(gè)方向每個(gè)老師的招生名額，有問(wèn)題可以盡情地問(wèn)他。不過(guò)這個(gè)院長(zhǎng)答疑時(shí)間也有可能在繳費(fèi)報(bào)到的上午進(jìn)行，每年并不一定。院長(zhǎng)說(shuō)完后，會(huì)給考生一個(gè)晚上的考慮時(shí)間，你可以重新報(bào)方向，不用和考研報(bào)名時(shí)一樣。在第二天復(fù)試前把你決定的結(jié)果告訴負(fù)責(zé)老師就可以了。

第二天上午是面試時(shí)間，在后主樓心理學(xué)院的院辦進(jìn)行。到了第二天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人都會(huì)

選擇改變方向，每個(gè)方向的報(bào)錄比會(huì)大大的不一樣。我們那年，總的報(bào)錄比是1:1.5，但分到各個(gè)方向就不是這樣了。舉個(gè)例子，認(rèn)知發(fā)展組的比例是1:1，也就是基本上報(bào)的人都要，而應(yīng)用組的比例是1:2，會(huì)涮一半的人。這個(gè)需要你自己好好考慮清楚，結(jié)合自身的興趣，能力去決定。另外要提到的一點(diǎn)是，男生只要進(jìn)了復(fù)試，被涮的可能性就不太大了，所以作為女生，如果跟你報(bào)同一組的男生比較多，建議要更慎重地考慮了，當(dāng)然這個(gè)比例也可能很多看到后，都不敢重新選報(bào)應(yīng)用心理學(xué)，這樣復(fù)試的時(shí)候人也就少了，其實(shí)這和當(dāng)初網(wǎng)上報(bào)名的時(shí)候是一樣的，玩的是心理戰(zhàn)術(shù)。

北師大心理學(xué)研究生面試是分組進(jìn)行的，同一組的人在一個(gè)休息室等待，每次進(jìn)去一個(gè)人，進(jìn)去的順序按初試成績(jī)的高低排列。面試延續(xù)的時(shí)間不定，最開(kāi)始進(jìn)去的一兩個(gè)人可能會(huì)需要15到20分鐘，到了后面，每個(gè)考生差不多10分鐘就搞定。面試室里坐著大概八九個(gè)老師，考生和他們正面相對(duì)，老師們面前有一排桌子，上面放著考生的簡(jiǎn)歷?？忌巫拥拿媲坝袀€(gè)小圓桌。整個(gè)考室的氣氛還是很輕松的，老師們都很友善，會(huì)主動(dòng)對(duì)考生微笑著打招呼，消除大家的緊張。問(wèn)的問(wèn)題也不會(huì)很尖銳，會(huì)考慮到考生的心情。幾乎大部分的問(wèn)題是由坐在正中間的主考官提出的，別的老師可能會(huì)問(wèn)一兩個(gè)自己感興趣的問(wèn)題，但是每個(gè)老師都會(huì)打分。

每個(gè)組老師問(wèn)所有考生的問(wèn)題大同小異，所以后進(jìn)去的同學(xué)可以向先進(jìn)去的同學(xué)打聽(tīng)打聽(tīng)。我不知道每年的問(wèn)題一不一樣，這里把我能記起來(lái)的問(wèn)題都寫(xiě)下來(lái)吧：首先，一個(gè)三分鐘左右的自我介紹，這個(gè)要事先準(zhǔn)備。做完介紹后，老師就問(wèn)我，有沒(méi)有讓你印象很深的心理學(xué)書(shū)籍，論文，實(shí)驗(yàn)，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。后來(lái)又問(wèn)了我對(duì)以后研究的打算，喜歡什么方向，想跟哪個(gè)老師。之后又問(wèn)，現(xiàn)在很多研究生考上之后就開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)問(wèn)題你怎么看，要怎么解決。最后，根據(jù)我的簡(jiǎn)歷問(wèn)了一些問(wèn)題，比如你跟著老師做研究做了些什么工作，你的本科學(xué)校的培養(yǎng)模式之類(lèi)的。

在專(zhuān)業(yè)面試的同時(shí)，英語(yǔ)面試也會(huì)進(jìn)行，也就是說(shuō)，如果專(zhuān)業(yè)面試還沒(méi)輪著你，你可以先去進(jìn)行英語(yǔ)面試，當(dāng)然也可以在專(zhuān)業(yè)面試之后進(jìn)行。面試時(shí)3人一組，自由組合。進(jìn)去之后考官（看上去很年輕，有可能是學(xué)生）會(huì)給三個(gè)人每人一張小紙條，小紙條的內(nèi)容不一樣，都是有關(guān)心理學(xué)的英語(yǔ)短篇，一般會(huì)是一個(gè)比較出名的理論。比如我抽到的是羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)。三人看一分鐘后，老師會(huì)根據(jù)你的紙條對(duì)你提一個(gè)問(wèn)題，考生可以看著紙條回答。問(wèn)題很簡(jiǎn)單，考得就是口頭翻譯能力，有時(shí)候會(huì)直接讓你翻譯其中的一句話(huà)，一般是復(fù)合句子。三人都回答后老師會(huì)給三人一個(gè)話(huà)題（用英語(yǔ)說(shuō)），三人用英語(yǔ)自由討論。直到老師喊停，一般延續(xù)的時(shí)間不會(huì)超過(guò)三分鐘。話(huà)題的范圍很廣，比如我抽到的是智力測(cè)驗(yàn)的利與弊，也有別的組抽到談?wù)勅毡镜卣?。范圍很廣無(wú)法預(yù)測(cè)，只有靠平時(shí)的積累。

（二）復(fù)試時(shí)什么最重要

在三部分復(fù)試內(nèi)容里，最重要的無(wú)疑是專(zhuān)業(yè)面試了。事實(shí)上我們都沒(méi)有看到過(guò)自己三部分的分?jǐn)?shù)，但憑著眾人的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，專(zhuān)業(yè)面試，也就是你未來(lái)的導(dǎo)師的看法，對(duì)你是否被錄取起著舉足輕重的作用。筆試和英語(yǔ)面試不是說(shuō)不重要，但我們可以推測(cè)，能通過(guò)初試的考生，在這兩方面的能力應(yīng)該不會(huì)天差地別，這兩部分是拉不開(kāi)差距的。

那么，在這么重要的專(zhuān)業(yè)面試?yán)铮惺裁词强忌貏e應(yīng)該注意的？總結(jié)多方經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.禮貌謙虛。導(dǎo)師肯定都喜歡有禮貌的好學(xué)生，他們自身學(xué)識(shí)淵博，事業(yè)成功，什么能干的學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)，比起張揚(yáng)高調(diào)，對(duì)自己感覺(jué)極度良好的學(xué)生，老師們更喜歡看上去踏實(shí)努力的孩子。禮貌怎么做都不會(huì)過(guò)，考生一進(jìn)門(mén)，老師的評(píng)判就已經(jīng)開(kāi)始了，進(jìn)門(mén)之后，老師會(huì)主動(dòng)給你打招呼，這時(shí)你一定要微笑著回應(yīng)，向老師們一一示好，最好能有眼神上的交流。老師向你說(shuō)完面試說(shuō)明時(shí)要說(shuō)謝謝，面試結(jié)束時(shí)要起身鞠躬，向老師表示感謝。這種細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)你的素質(zhì)，千萬(wàn)不要因?yàn)榫o張而忘掉了禮貌。此外，在自我介紹的時(shí)候要簡(jiǎn)潔明了，不要啰啰嗦嗦地說(shuō)一大堆自己的成就，贊揚(yáng)自己多么有能力，只需要簡(jiǎn)潔地說(shuō)明自己的基本資料，著重介紹一下自己曾有過(guò)的科研經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)歷。自己沒(méi)有發(fā)過(guò)文章不要緊，可以說(shuō)說(shuō)跟著本科老師做的課題，即便你在其中只是做著微不足道的小事，但也不要自卑，讓老師知道你參加過(guò)科研，了解科研是怎么回事，知道它的全程步驟就行。也可以說(shuō)說(shuō)自己的畢業(yè)論文，說(shuō)說(shuō)你在其中獲得的體會(huì)。比如對(duì)科研的熱愛(ài)。說(shuō)的時(shí)候不要夸大其詞，實(shí)事求是就好。

2.自信。北師的老師是出了名的收人不看出身，也就是說(shuō)他們并不看重你的本科學(xué)校，不要求是名校。也不管你是不是跨專(zhuān)業(yè)的，有的專(zhuān)業(yè)如計(jì)算機(jī)，醫(yī)學(xué)，生物等可能比本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更受歡迎。也不看你初試時(shí)候的分?jǐn)?shù)，過(guò)了分?jǐn)?shù)線(xiàn)就行。老師們看重的是你本身，這一點(diǎn)和很多學(xué)校看重學(xué)生的本科學(xué)校是完全相反的。在這短短十幾分鐘的面試，怎么讓他看上你，選擇你作為他課題組的助手？那肯定是首先你要拿出值得被人信賴(lài)的自信態(tài)度，所以，進(jìn)門(mén)開(kāi)始就要展示你的精氣神。說(shuō)話(huà)時(shí)不急不緩，眼神和老師們有直接的交流，碰到自己不會(huì)或完全沒(méi)有準(zhǔn)備的問(wèn)題也不要慌張，可以給老師說(shuō)，對(duì)不起，能讓我想一想再回答嗎？老師一般都會(huì)允許，還會(huì)覺(jué)得這個(gè)學(xué)生很有控制自己思維的能力。此外，如果能在談吐間幽默一把就更好了，一兩句就行，我記得我在自我介紹時(shí)，后來(lái)收我的老師就被我逗笑了一次，雖然她后來(lái)沒(méi)怎么問(wèn)過(guò)我問(wèn)題，但最后選擇了我。另外，如果自己有什么優(yōu)勢(shì)，也可以自信地說(shuō)出來(lái)，不用夸夸其談，誠(chéng)實(shí)中肯地說(shuō)出來(lái)就行。比如你對(duì)自己的英語(yǔ)有信心，你可以說(shuō)，我的英語(yǔ)不錯(cuò)，平時(shí)經(jīng)常閱讀英文文獻(xiàn)或?yàn)g覽英文網(wǎng)站。

3.熱情。這里的熱情，當(dāng)然就是指對(duì)科研的熱情，對(duì)心理學(xué)的熱情，對(duì)北師心理學(xué)院的熱情。北師心理學(xué)在全國(guó)遙遙領(lǐng)先，老師們都是很愛(ài)自己專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的人，也是很愛(ài)科研的人，考生們當(dāng)初選擇了北師，應(yīng)該也是懷抱著好好學(xué)習(xí)研究心理學(xué)的心情，在面試時(shí)自然流露出就好，可以在自我介紹或回答問(wèn)題時(shí)輕描淡寫(xiě)地帶過(guò)，表達(dá)出自己是一個(gè)有熱情，愿意為科研而付出努力的人。

（三）需要提前聯(lián)系導(dǎo)師嗎？

這個(gè)問(wèn)題并不是絕對(duì)的。我在之前并沒(méi)有聯(lián)系老師，現(xiàn)在想想有些后怕。在我的本科同學(xué)中間，大部分都是提前聯(lián)系了自己想要報(bào)考的老師。有的發(fā)現(xiàn)這很有效果。建議后來(lái)考研的同學(xué)，盡量提前聯(lián)系老師，畢竟，根據(jù)社會(huì)心理學(xué)的人際吸引法則，人都比較喜歡經(jīng)常在自己面前出現(xiàn)的人，讓老師提前熟悉一下你的名字并沒(méi)有壞處。

據(jù)我所知，北師的老師出現(xiàn)過(guò)因?yàn)楹芟矚g某位提前聯(lián)系的同學(xué)，特意擴(kuò)大招生名額的情況，也有的老師從頭到尾不會(huì)回郵件。這個(gè)因人而異，寫(xiě)了郵件的同學(xué)不用天天守著郵箱等回信而耽誤了復(fù)習(xí)，可以在老師不回的情況下多寫(xiě)幾封，介紹自己的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)對(duì)老師發(fā)表的文章的看法，但也不用重復(fù)地說(shuō)，適可而止就好。

至于面試前用不用提前來(lái)學(xué)校見(jiàn)老師，我們?nèi)ツ甑那闆r是北師心理學(xué)院的老師為了避嫌沒(méi)有提前見(jiàn)考生的情況。別的學(xué)校有的導(dǎo)師是愿意提前見(jiàn)見(jiàn)考生的，如果你有這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)然是要好好把握，畢竟多一次介紹自己的機(jī)會(huì)總是好的。

說(shuō)這么多，我的意思是，能在面試前提前和導(dǎo)師取得聯(lián)系更好，沒(méi)有的話(huà)，也不要覺(jué)得自己就沒(méi)希望了，面試時(shí)的發(fā)揮才是最重要的。

（四）面試時(shí)的打扮

這個(gè)大家真的不用太在意，我去面試的時(shí)候，大部分的考生都穿著平時(shí)的學(xué)生裝，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的大衣和仔褲是最常見(jiàn)的打扮。也有人穿著胖乎乎的羽絨服。女生有扎著頭發(fā)的，也有披散著頭發(fā)的。我記得我穿的是黑白格子的外套和黑色的鉛筆牛仔褲，再加一雙黑色的短靴。就是平時(shí)在自習(xí)室穿的一套衣服。算是考生里穿得最暗沉的一個(gè)?？傊?，只要你不穿奇裝異服，看上去是個(gè)正常的學(xué)生就好。女生也可以畫(huà)個(gè)讓自己顯得很有精神的裸妝。不要濃妝艷抹就行。

因?yàn)槁?tīng)了北師大博仁心理學(xué)研究生復(fù)試指導(dǎo)，還是有一定幫助的，因?yàn)楸睅煷髲墓挤謹(jǐn)?shù)線(xiàn)到復(fù)試，時(shí)間相對(duì)要短很多，所以，一定要提前準(zhǔn)備復(fù)試，如果你覺(jué)得自己的初試考的不錯(cuò)，在初試結(jié)束后調(diào)整幾天，就可以準(zhǔn)備復(fù)試了，希望以上的復(fù)試經(jīng)驗(yàn)對(duì)師弟師妹們有所幫助。

推薦閱讀：

北師大考研專(zhuān)業(yè)課必備指南

北京師范大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士生招生專(zhuān)業(yè)目錄及參考書(shū)目

第三篇：2010徐州醫(yī)學(xué)院腫瘤學(xué)研究生復(fù)試真題

2010年碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試試題(腫瘤學(xué))

一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共10題）

1、Tumor or neoplasm2、Hyperplasia3、Carcinoma is situ4、腫瘤的生物治療

5、GCP6、Intensity Modulation Radiated Therapy(IMRT)

7、MDR8、藥物基因組學(xué)

9、停泊非依賴(lài)性生長(zhǎng)

10、Relative Biological Effectiveness(RBE)

二、問(wèn)答題（每題10分，共9題）

1、The definition of multidisciplinary synthetic therapy of tumor2、腫瘤逃避免疫監(jiān)視的可能機(jī)制有哪些？

3、What’s the role of sentinel lymph node biopsy?

4、AFP對(duì)原發(fā)性肝癌診斷與治療的意義。

5、何為放射生物學(xué)的“4R”，對(duì)腫瘤放射治療有何指導(dǎo)作用？

6、簡(jiǎn)述紫杉醇（PTX）的主要適應(yīng)證和主要不良反應(yīng)。

7、簡(jiǎn)述原癌基因的活化機(jī)制。

8、簡(jiǎn)述腫瘤微創(chuàng)治療的適應(yīng)證與臨床應(yīng)用特點(diǎn)。

9、什么是惡性腫瘤的醫(yī)源性腫瘤播散？如何防治？

10、簡(jiǎn)述乳腺癌的各種分類(lèi)、臨床特點(diǎn)與治療原則。

（請(qǐng)將試卷和答題紙一并交回?。?/p>

第四篇：教育技術(shù)學(xué)復(fù)試真題

2007年

1.教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別 2.教學(xué)設(shè)計(jì)分類(lèi) 3.虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境

4.中小學(xué)教師信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 5.教育技術(shù)中的問(wèn)題

6.網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)需要什么技術(shù) 7.CAI的作用

8.中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響因素

9.游戲型課件的原理，教育網(wǎng)絡(luò)游戲 10.流媒體在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用

11.視頻會(huì)議系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用（功能）12.形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià) 13.電子檔案袋評(píng)價(jià) 14.網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)缺點(diǎn) 15.感官多媒體

16.網(wǎng)絡(luò)課程與課堂課程的區(qū)別 17.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(2007/2006)

專(zhuān)業(yè)課上機(jī)：用AUTHORWARE或FLASH制作實(shí)例中的課件，隨機(jī)函數(shù) 2006年

一教育技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì) 1.94、04教育技術(shù)定義

2.現(xiàn)代教育技術(shù)(2006/2005)3.何克抗對(duì)教育技術(shù)的定義 4.教育技術(shù)的邏輯起點(diǎn) 5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

6.建構(gòu)主義對(duì)學(xué)習(xí)的理解（2006/2005）7.教育技術(shù)學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題

8.信息技術(shù)對(duì)學(xué)科課程的整合(P399)9.教學(xué)理論對(duì)教育技術(shù)的影響（p26）10.信息技術(shù)與人文精神 11.教育信息化(P384)

二、媒體技術(shù) 1.ASP 2.HTML 3.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè) 4.流媒體(P83)5.流媒體技術(shù)應(yīng)用 6.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

7.虛擬現(xiàn)實(shí)(P83)

專(zhuān)業(yè)課上機(jī)：用AUTHORWARE或FLASH制作實(shí)例中的課件，按鈕翻頁(yè)功能

2005年專(zhuān)業(yè)課筆試：

一、教育技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì) 1.現(xiàn)代教育技術(shù)

2.學(xué)習(xí)理論對(duì)教育技術(shù)的影響(p26)3.教育信息化(P384)4.遠(yuǎn)程教育構(gòu)成要素 5.認(rèn)知策略 6.最近發(fā)展區(qū)

7.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)筆記本)8.加涅的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想

二、媒體技術(shù) 9.數(shù)字電視

10.網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì) 2010年筆試

一、名詞解釋?zhuān)鹤罱l(fā)展區(qū)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、教師專(zhuān)業(yè)化、績(jī)效技術(shù)、教育信息化

二、舉例說(shuō)明如何從教學(xué)效率角度選擇教學(xué)媒體(ok)（課后題）

三、談?wù)剬?duì)信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識(shí)(P399)(2010/2006)

四、什么是WebQuest，試舉一個(gè)適合它的任務(wù)，并說(shuō)明實(shí)施步驟

五、影響教育技術(shù)學(xué)定義演化的主要因素

六、影響學(xué)習(xí)過(guò)程的主要因素

七、教育技術(shù)評(píng)價(jià)范疇所包含的主要內(nèi)容有哪些（P345）

八、課程開(kāi)發(fā)的主要模式有哪些

11年筆試

一、名詞解釋學(xué)習(xí)策略、最近發(fā)展區(qū)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知風(fēng)格、教育信息化

二、什么是WebQuest,并舉例說(shuō)明。

三、影響教育技術(shù)定義發(fā)展的因素？教育技術(shù)94定義和05定義的區(qū)別？

四、試論述你對(duì)混合學(xué)習(xí)模式的理解。(ok)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)理論發(fā)展的過(guò)程

六、課程開(kāi)發(fā)的三種模式

七、教育技術(shù)評(píng)價(jià)范疇所包含的內(nèi)容。

機(jī)試：《旅游中的數(shù)學(xué)》用FLASH或AUTHORWARE 專(zhuān)業(yè)面試：

1.常用的信息檢索工具有哪些，以及它們?cè)诮虒W(xué)中的應(yīng)用 2.建構(gòu)主義的三種教學(xué)模式(ok)

3.談?wù)勀銓?duì)社會(huì)學(xué)習(xí)的理解(見(jiàn)《學(xué)習(xí)論》)（ok）4.認(rèn)知情境理論(ok)

5.如何做好一名信息技術(shù)老師（ok）

2012年筆試：

1教學(xué)結(jié)構(gòu)、知識(shí)管理、認(rèn)知策略

2課程開(kāi)發(fā)的三種模式？

3影響教育技術(shù)定義發(fā)展的因素？教育技術(shù)94定義和05定義的區(qū)別？

4教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的意義？

5舉例說(shuō)明如何從教學(xué)效率角度選擇教學(xué)媒體？ 6試論述你對(duì)混合學(xué)習(xí)的理解，并舉例說(shuō)明。專(zhuān)業(yè)面試：（隨機(jī)抽題，3選2）

1信息技術(shù)怎樣與中學(xué)物理相整合？

2怎樣選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體？

3什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？以及在教學(xué)中的應(yīng)用？ 4什么是微信？

英語(yǔ)口語(yǔ)：（考查專(zhuān)業(yè)方面）

1教育技術(shù)94定義

2在大學(xué)期間學(xué)過(guò)哪些課程？

3你認(rèn)為怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，怎樣培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的能力？

4在美國(guó)教育技術(shù)領(lǐng)域你知道哪些新的技術(shù)，舉例說(shuō)明。

第五篇：2014年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)研究生復(fù)試考題

2014年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)復(fù)試題

時(shí)間3h總分150

一、名次解釋?zhuān)啃☆}4分，共60分）

1、健康養(yǎng)殖

2、離子載體

3、多發(fā)性神經(jīng)炎

4、SNSP5、Maillard Reaction6、消化實(shí)驗(yàn)

7、飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

8、預(yù)混料

9、基因型頻率

10、遺傳力

11、品種

12、基因組

13、瘦肉精

14、輪回雜交

15、生殖激素

二、論述題（每小題15分，共90分）

1比較單胃動(dòng)物與反芻動(dòng)物對(duì)蛋白質(zhì)消化吸收特點(diǎn)；

2試論述提高豬肉肉品質(zhì)的可能途徑；

3試論述產(chǎn)奶牛的飼養(yǎng)管理要點(diǎn)；

4動(dòng)物胃腸道發(fā)育包括哪幾方面？談?wù)勎改c道健康發(fā)育的意義及其營(yíng)養(yǎng)調(diào)控技術(shù)； 5試述動(dòng)物繁育的現(xiàn)代生物技術(shù)；

6討論我國(guó)當(dāng)前畜牧業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。