第一篇：古有毛遂自薦

古有毛遂自薦，今有我等求職寫(xiě)表。大家好，我是材化12班的蘇宇光，歡迎大家進(jìn)入我的簡(jiǎn)歷。首先，使用藍(lán)色封面原因有二，一是我喜歡藍(lán)色，藍(lán)色代表純潔，開(kāi)朗，二是藍(lán)色代表我們藍(lán)色的天空，藍(lán)色的海洋，我們是學(xué)化學(xué)的，我們有義務(wù)和責(zé)任去保護(hù)綠色的環(huán)境。首先是我的個(gè)人基本資料，讓大家對(duì)我有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我的專(zhuān)業(yè)課程為：有機(jī)化學(xué)，無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)實(shí)驗(yàn)，無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能我的求職意向?yàn)閷?shí)驗(yàn)技術(shù)員，化學(xué)老師。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，努力積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，2012年12月向我院黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)并擔(dān)任了黨課班副組長(zhǎng)，并在團(tuán)委學(xué)生會(huì)擔(dān)任學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)，多次獲得院級(jí)以及校級(jí)的積極分子獎(jiǎng)，積極參加學(xué)校的大型公益活動(dòng)。另外我還熟練掌握office軟件，access數(shù)據(jù)庫(kù)，并且通過(guò)了計(jì)算機(jī)一二級(jí)，外語(yǔ)精通聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等。接下來(lái)是我對(duì)自己的一個(gè)評(píng)價(jià)，我善于溝通具有一定的表達(dá)能力，有較強(qiáng)的判斷能力和邏輯思維，對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，富有責(zé)任心。最后呈現(xiàn)給各位領(lǐng)導(dǎo)的是我的自薦書(shū)。謝謝欣賞。

第二篇：毛遂自薦

毛遂自薦

選自《史記·平原君虞卿列傳》

秦之圍邯鄲，趙使平原君求救，合從于楚，約與食客門(mén)下有勇力文武備具者二十人偕。平原君曰：“使文能取勝則善矣；文不能取勝，則歃血于華屋之下，必得定從而還。士不外索，取于食客門(mén)下足矣?！钡檬湃耍酂o(wú)可取者，無(wú)以滿二十人。門(mén)下有毛遂者，前自贊于平原君曰：“遂聞君將合從于楚，約與食客門(mén)下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂備員而行矣。”平原君曰：“先生處勝之門(mén)下幾年于此矣?”毛遂曰：“三年于此矣?！逼皆唬骸胺蛸t士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見(jiàn)。今先生處勝之門(mén)下三年于此矣，左右未有所稱(chēng)誦，勝未有所聞，是先生無(wú)所有也。先生不能，先生留!”毛遂曰：“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸?。使遂蚤得處囊中，乃穎脫而出，非特其未見(jiàn)而已?！逼皆古c毛遂偕。十九人相與目笑之而未廢也。

毛遂比至楚，與十九人論議，十九人皆服。平原君與楚合從，言其利害，日出而言之，日中不決。十九人謂毛遂曰：“先生上!”毛遂按劍歷階而上，謂平原君曰：“從之利害，兩言而決耳。今日出而言從，日中不決，何也?”楚王謂平原君曰：“客何為者也?”平原君曰：“是勝之舍人也?！背踹吃唬骸昂幌?吾乃與而君言，汝何為者也?”毛遂按劍而前曰：“王之所以叱遂者，以楚國(guó)之眾也。今十步之內(nèi)，王不得恃楚國(guó)之眾也，王之命懸于遂手。吾君在前，叱者何也?且遂聞湯以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣諸侯，豈其士卒眾多哉？誠(chéng)能據(jù)其勢(shì)而奮其威，今楚地方五千里，持戟百萬(wàn)，此霸王之資也。以楚之強(qiáng)，天下弗能當(dāng)。白起，小豎子耳，率數(shù)萬(wàn)之眾，興師以與楚戰(zhàn)，一戰(zhàn)而舉鄢、郢，再戰(zhàn)而燒夷陵，三戰(zhàn)而辱王之先人，此百世之怨，而趙之所羞，而王弗知惡焉，合從者為楚，非為趙也。吾君在前，叱者何也?”楚王曰：“唯唯，誠(chéng)若先生之言，謹(jǐn)奉社稷而以從?！泵煸唬骸皬亩ê?”楚王曰：“定矣?！泵熘^楚王之左右曰：“取雞、狗、馬之血來(lái)!”毛遂奉銅盤(pán)而跪進(jìn)之楚王，曰：“王當(dāng)歃血而定從，次者吾君，次者遂?！彼於◤挠诘钌?。毛遂左手持盤(pán)血，而右手招十九人曰：“公相與歃此血于堂下。公等錄錄，所謂因人成事者也?！?/p>

原君已定從而歸，歸至于趙，曰：“勝不敢復(fù)相士。勝相士多者千人，寡者百數(shù)，自以為不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。勝不敢復(fù)相士?！彼煲詾樯峡?。

翻譯：

秦兵圍困邯鄲的時(shí)候，趙國(guó)派遣平原君請(qǐng)求救兵，到楚國(guó)簽訂“合縱”的盟約。平原君約定與門(mén)下既有勇力又文武兼?zhèn)涞氖晨投艘煌ㄇ巴?。平原君說(shuō)：“假如用和平方法能夠取得成功就太好了；假如和平方法不能取得成功，那么，（我）就在華屋之下用“歃血”的方式，也一定要‘合縱’盟約簽定再返回。隨從人員不到外邊去尋找，在門(mén)下的食客中選取就夠了。”平原君找到十九個(gè)人，其余的人沒(méi)有可以選取的，沒(méi)辦法補(bǔ)滿二十人（的額數(shù)）。門(mén)下有（一個(gè)叫）毛遂的人，走上前來(lái)，向平原君自我推薦說(shuō)：“毛遂（我）聽(tīng)說(shuō)先生將要到楚國(guó)去簽訂‘合縱’盟約，約定與門(mén)下食客二十人一同（前往），而且不到外邊去尋找?，F(xiàn)在還少一個(gè)人，希望先生就以（我）毛遂湊足人數(shù)出發(fā)吧！”平原君說(shuō)：“先生來(lái)到（我）趙勝門(mén)下到現(xiàn)在（有）幾年了？”毛遂說(shuō)：“到現(xiàn)在（有）三年了?！逼皆f(shuō)：“賢能的士人處在世界上，好比錐子處在囊中，它的尖梢立即就要顯現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在，處在（我）趙勝的門(mén)下已經(jīng)三年了，左右的人們（對(duì)你）沒(méi)有稱(chēng)道（的話），趙勝（我）也沒(méi)有聽(tīng)到（這樣的）贊語(yǔ)，這是因?yàn)椋悖](méi)有什么才能的緣故。先生不能（一道前往），先生請(qǐng)留下！”毛遂說(shuō)：“我不過(guò)今天才請(qǐng)求進(jìn)到囊中罷了。如果我早就處在囊中的話，（我）就會(huì)象禾穗的尖芒那樣，整個(gè)鋒芒都會(huì)挺露出來(lái)，不單單僅是尖梢露出來(lái)而已?！逼皆K于與毛遂一道前往（楚國(guó)）。那十九個(gè)人互相用目光示意嘲笑他卻都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

毛遂到了楚國(guó)，與十九個(gè)人談?wù)?，十九個(gè)人都折服了。平原君與楚國(guó)談判“合縱”的盟約，（反復(fù)）說(shuō)明“合縱”的利害關(guān)系，從太陽(yáng)出來(lái)就闡述這些理，到太陽(yáng)當(dāng)空時(shí)還沒(méi)有決定，那十九個(gè)人對(duì)毛遂

說(shuō)：“先生上去！”毛遂手握劍柄登階而上，對(duì)平原君說(shuō)：“合縱’的利害關(guān)系，兩句話就可以決定。今天，太陽(yáng)出來(lái)就談?wù)摗峡v’，日到中天還不能決斷，（這是）為什么？”楚王對(duì)平原君說(shuō)：“這個(gè)人是干什么的？”平原君說(shuō)：“這是（我）趙勝的舍人?！背跖獾溃骸盀槭裁床幌氯?？我是在同你的君侯說(shuō)話，你算干什么的？”毛遂手握劍柄上前說(shuō)道：“大王（你）敢斥責(zé)（我）毛遂的原因，是由于楚國(guó)人多?，F(xiàn)在，十步之內(nèi)，大王（你）不能依賴楚國(guó)人多勢(shì)眾了，大王的性命，懸在（我）毛遂的手里。我的君侯在眼前，（你）斥責(zé)（我）是為什么？況且，毛遂（我）聽(tīng)說(shuō)湯以七十里的地方統(tǒng)一天下，文王以百里的土地使諸侯稱(chēng)臣，難道是由于（他們的）士卒眾多嗎？實(shí)在是由于（他們）能夠憑據(jù)他們的條件而奮發(fā)他們的威勢(shì)。今天，楚國(guó)土地方圓五千里，持戟的土卒上百萬(wàn)，這是霸王的資業(yè)呀！以楚國(guó)的強(qiáng)大，天下不能抵擋。白起，不過(guò)是（一個(gè)）小小的豎子罷了，率領(lǐng)幾萬(wàn)部眾，發(fā)兵來(lái)和楚國(guó)交戰(zhàn)，一戰(zhàn)而拿下鄢、郢，二戰(zhàn)而燒掉夷陵，三戰(zhàn)而侮辱大王的祖先。這是百代的仇恨，而且是趙國(guó)都感到羞辱的事，而大王卻不知道羞恥。‘合縱’這件事是為了楚國(guó)，并不是為了趙國(guó)呀。我的君主在眼前，（你）斥責(zé)（我）干什么？”楚王說(shuō)：“是，是！實(shí)在象先生說(shuō)的，謹(jǐn)以我們的社稷來(lái)訂立‘合縱’盟約?！泵靻?wèn)：“合縱’盟約決定了嗎？”楚王說(shuō)：“決定了?！庇谑?，毛遂對(duì)楚王左右的人說(shuō)：“取雞、狗和馬的血來(lái)：”毛遂捧著銅盤(pán)跪著獻(xiàn)給楚王，說(shuō)：“大王應(yīng)當(dāng)歃血來(lái)簽訂‘合縱’的盟約，其次是我的君侯，再次是（我）毛遂。”于是毛遂在宮殿上簽定了‘合縱’盟約。毛遂左手拿著銅盤(pán)和血，而用右手招喚那十九個(gè)人說(shuō)：“先生們?cè)谔孟孪嗬^歃血。先生們碌碌無(wú)為，這就是人們所說(shuō)的依賴別人而辦成事情的人啊?！?/p>

平原君簽訂“合縱”盟約之后歸來(lái)，回到趙國(guó)，說(shuō)：“趙勝（我）不敢再鑒選人才了。趙勝（我）鑒選人才，多的千人，少的百人，自以為沒(méi)有失去天下的人才；今天卻在毛先生這里失去了。毛先生一到楚國(guó)，就使趙國(guó)的威望高于九鼎和大呂。毛先生用三寸長(zhǎng)的舌頭，強(qiáng)似上百萬(wàn)的軍隊(duì)。趙勝（我）不敢再鑒選人才了?！庇谑前衙熳鳛樯系荣e客對(duì)待。

第三篇：毛遂自薦習(xí)題

《毛遂自薦》練習(xí)題

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．選出下列注音有誤的一項(xiàng)（）

A、歃（shà）血 邯鄲（dān）譬（pì）若 B、舍（shè）人 相（xiāng）士 持戟（jiǎn）

C、偕（xié）同 王（wàng）天下 毛遂（suì）D、合從（zòng）弗知惡（wù）社稷（jì）

2.下列各句中加紅的虛詞意義和用法相同的一組是

A.合從于楚會(huì)于會(huì)稽山之蘭亭

B.臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸廊杖缓笫欠悄硕?/p>

C.汝何為者也審矣，何足怪哉

D.使文能取勝，則善矣向使三國(guó)各愛(ài)其地

3．選出與例句加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)

（1）例：士不外索，取于食客門(mén)下足矣（）

A、今將軍外托服從之名，而內(nèi)懷猶豫之計(jì)。操軍吏士皆出營(yíng)立觀。

B、孔雀東南飛，五里一徘徊。事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？

C、上食埃土，下飲黃泉。唐浮圖慧褒始舍于其址。

4．選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)（）

A、有勇力文武備具者。愿君即以遂備員而行矣。B、是勝之舍人也。是先生無(wú)所有也。

C、使文能取勝則善矣。先生不能，先生留。D、請(qǐng)奉社稷而以從。毛遂奉銅盤(pán)而跪進(jìn)之楚王。

2．為下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)

（1）自贊于平原君曰（）（2）非特其未見(jiàn)而已（僅僅）

3）平原君竟與毛遂偕（最終）（4）毛遂按劍歷階而上（）

（5）此霸王之資也（）（6）一戰(zhàn)而舉鄢、郢（攻下）

A、秦之圍邯鄲，趙使平原君求救。使文能取勝則善矣。

B、得十九人，余無(wú)可取者。今十九步之內(nèi)，王不得恃楚國(guó)之眾也。

C、取雞、狗、馬之血來(lái)。得十九人，余無(wú)可取者。

D、吾乃與而君言，汝何為者。今乃于毛先生而失之也。臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸?/p>

二、填空題

7．《毛遂自薦》一文選自《》，作者 是時(shí)期著名的史學(xué)家、思想家和文學(xué)家，《史記》是我國(guó)第一部 體通史，分為、、、和表等五種體例。魯迅曾高度評(píng)價(jià)這部著作為“，”。

8．請(qǐng)寫(xiě)出戰(zhàn)國(guó)四君子：、、、。

9．成語(yǔ)＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿都出自這篇文章。前者比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后者比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。、、、。

二、翻譯

1．趙王使平原君求救于楚，平原君約其門(mén)下食客文武備具者二十人與之俱。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．使遂蚤得處囊中，乃脫穎而出，非特其末見(jiàn)而已。

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四、你如何看待毛遂“自薦”?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四篇：《毛遂自薦》說(shuō)課稿

“開(kāi)放協(xié)作式”說(shuō)課

課題：《毛遂自薦》

一、關(guān)于教材：

毛遂自薦的精神、為國(guó)紓難的慷慨，在中國(guó)中庸、含蓄的歷史長(zhǎng)空中永恒的放射著人性和智慧的光芒。編者把它至于中職版基礎(chǔ)模塊第二冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際中，目的在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛遂自薦的精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)中職學(xué)生在職場(chǎng)中脫穎而出自薦應(yīng)聘，我依據(jù)葉圣陶先生“課文無(wú)非是些例子”的論斷，把這一篇優(yōu)秀的古代散文分兩個(gè)課時(shí)推薦給同學(xué)們。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生明白毛遂敢于自薦并最終說(shuō)服楚王合眾的原因，從中找出自薦應(yīng)聘中可供借鑒之處。

二、關(guān)于學(xué)生：

會(huì)計(jì)班是一個(gè)活躍的集體，學(xué)習(xí)興趣濃厚。從最初不適應(yīng)開(kāi)放協(xié)作式課堂教學(xué)，卻能在一個(gè)月不到的時(shí)間迅速適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，這反映出他們都是有很大提升空間的孩子。在課堂上小組長(zhǎng)總能起到帶頭作用，帶領(lǐng)全組同學(xué)自主學(xué)習(xí)參與課堂討論，闡明學(xué)習(xí)心得。

存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別同學(xué)還不能掌握學(xué)習(xí)方法，不會(huì)及時(shí)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，遲交、抄襲導(dǎo)學(xué)案的現(xiàn)象存在。

2、少許同學(xué)紀(jì)律意識(shí)薄弱，導(dǎo)學(xué)案合作探究說(shuō)小話做別的事情。

三、關(guān)于教法：

1、自主探究法：學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案練習(xí)，對(duì)于文本理解，文言文實(shí)詞虛詞的理解，復(fù)述故事情節(jié)。

2、小組討論法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生與學(xué)生間進(jìn)行合作，探討導(dǎo)學(xué)學(xué)案拓寬視野，認(rèn)識(shí)到自己的不足從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短目的。并且學(xué)生小組討論中增進(jìn)友誼展示 語(yǔ)文課的人文性。

3、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)法：開(kāi)放式協(xié)作學(xué)習(xí)教師本人一定要參與到學(xué)生的研究探討中去，及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)學(xué)生，并給出正確的觀點(diǎn)與主張，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。

四、關(guān)于學(xué)法：

1、靜心讀書(shū)，課前對(duì)于《毛遂自薦》這篇課文留給學(xué)生充足的時(shí)間做課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)學(xué)案。

2、大聲朗讀，這才能夠暴露一些字音字義的毛病，督促自己去查找注釋或工具書(shū)。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論能迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟，提取出主題詞，說(shuō)出自己對(duì)《毛遂自薦》的理解與感悟。

4、主動(dòng)交流，“獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋而寡聞”要求全體學(xué)生主動(dòng)參與到導(dǎo)學(xué)案的思考與討論之中，融入到自主學(xué)習(xí)的大環(huán)境大磁場(chǎng)里，主動(dòng)的用口進(jìn)行述說(shuō)，用筆進(jìn)行傾吐，把自己的所學(xué)所思所悟表達(dá)傾吐出來(lái)，與同學(xué)分享，與老師分享。1

五、關(guān)于教學(xué)過(guò)程：

（一）、練習(xí)回顧：

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四道文言知識(shí)題目，每小組派四位同學(xué)上板展示，各組組長(zhǎng)交叉檢查評(píng)分。評(píng)價(jià)第一課時(shí)學(xué)案的完成情況了解學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的掌握及《毛遂自薦》課文的理解，溫故知新。時(shí)間五分鐘。及時(shí)點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。

（二）快樂(lè)鏈接：

由《毛遂自薦》的視頻從而引出第二課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，領(lǐng)悟毛遂精神實(shí)質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生自薦應(yīng)聘。

導(dǎo)語(yǔ)：在競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化的今天，怎樣才能讓自己脫穎而出呢？今天，下面我們帶著這個(gè)問(wèn)題走近毛遂！

（三）、合作探究：

（此版塊時(shí)間為20分鐘，課前小組長(zhǎng)通過(guò)抽簽領(lǐng)到本組合作探究的任務(wù)）

導(dǎo)語(yǔ)：毛遂自薦的故事之所以成為眾口傳唱的經(jīng)典，我想，除了他的勇于自薦，更重要的是他在一個(gè)奉“敏于事而慎于言”為法寶的民族，用自己杰出的辯才書(shū)寫(xiě)了一部個(gè)人和國(guó)家的傳奇，下面我們分小組合作探究學(xué)案問(wèn)題賞析毛遂敢于自薦并最終說(shuō)服楚王合眾的原因，從中找出自薦應(yīng)聘中可供借鑒之處。

1、說(shuō)說(shuō)你眼中的毛遂與平原君。

2、分析毛遂是如何一步步讓楚王訂立盟約的？

3、毛遂為什么能勇于自薦？

4、有人說(shuō)毛遂勇于自薦，是為了出風(fēng)頭，你怎么看？

5、古往今來(lái)，“挽狂瀾于既逝，扶大廈于將傾” “一言之辯重于九鼎大呂、三寸之舌雄于百萬(wàn)之師”的滔滔雄辯總是讓人擊節(jié)拍案、心向往之，“毛遂自薦”的故事，即是其中不朽的傳奇．想一想，毛遂的成功給了我們提高論辯能力以什麼啟示？

6、在今天，作為人才自身或者用人的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注意些什么？

（四）、職場(chǎng)演練：

《毛遂自薦》的精神實(shí)質(zhì)就是有自信，有膽量，有見(jiàn)識(shí)，有辯才。作為中職生，今后我們會(huì)面臨殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，如何使自己在職場(chǎng)中脫穎而出呢？為此我設(shè)計(jì)職場(chǎng)演練環(huán)節(jié)通過(guò)活動(dòng)模擬自薦應(yīng)聘，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。（此版塊時(shí)間為10分鐘，課前小組長(zhǎng)通過(guò)抽簽領(lǐng)到本組合作探究的任務(wù)）

導(dǎo)語(yǔ)：光說(shuō)不練假把式，下面我們把毛遂自薦的精神實(shí)質(zhì)運(yùn)用到職場(chǎng)中，從下列一則材料中說(shuō)說(shuō)自己在今后的職場(chǎng)自薦應(yīng)聘應(yīng)該注意什么呢？

材料：

有一家新開(kāi)業(yè)的大型商場(chǎng)負(fù)責(zé)人，帶兩名隨員來(lái)到一所職業(yè)學(xué)校，準(zhǔn)備選兩名畢業(yè)生去做文秘接待工作。學(xué)校從應(yīng)屆畢業(yè)生中推薦了三名學(xué)生：第一人書(shū)法好，文筆也不錯(cuò)，作文曾經(jīng)獲過(guò)獎(jiǎng)，還被收入作文選；第二人身材勻稱(chēng)，長(zhǎng)相漂亮；第三人則沒(méi)有太突出的優(yōu)點(diǎn)。在面試過(guò)程中，第一位學(xué)生過(guò)分緊張，眼睛始終盯著腳尖，連自己的長(zhǎng)處都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。第二位學(xué)生則直言不諱地詢問(wèn)工資待遇、合同期限、勞動(dòng)保險(xiǎn)、商場(chǎng)效益等，可是當(dāng)對(duì)方

問(wèn)她怎么樣才能做好文秘工作時(shí)，她卻沒(méi)有答到點(diǎn)子上。第三位學(xué)生進(jìn)入面試現(xiàn)場(chǎng)后能主動(dòng)地向?qū)Ψ絾?wèn)好，告辭時(shí)也很有禮貌地致謝；因而她雖然對(duì)某些問(wèn)題的回答也不令人滿意，但最終被這家商場(chǎng)錄用。

1、結(jié)合該案例分析前兩位同學(xué)沒(méi)被錄用的原因，并從用人單位的角度分析為什么選擇第三位同學(xué)？

2、根據(jù)你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)（會(huì)計(jì)），試想一下如果你現(xiàn)在準(zhǔn)備自薦做某事，應(yīng)該注意什么？

（五）、拓展延伸：

此環(huán)節(jié)是讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，要求學(xué)生在把握人物特征的前提下，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自己的閱讀感受。

導(dǎo)語(yǔ)：如何在職場(chǎng)中凸顯自己有才能脫穎而出？既能說(shuō)更能寫(xiě)才能讓自己在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得心應(yīng)手！通過(guò)兩節(jié)課的導(dǎo)讀與現(xiàn)場(chǎng)演練了解毛遂自薦的精神實(shí)質(zhì)，我想同學(xué)們有想法，這么一位婦孺皆知、家喻戶曉毛先生，值得表彰，下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槊煜壬鷮?xiě)一段200字的頒獎(jiǎng)詞。力求創(chuàng)新，表達(dá)自己的閱讀感受，語(yǔ)句通順即可。

小作文：《為毛遂寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞》

（六）、課堂小結(jié)

我們用兩節(jié)課的時(shí)間品讀了《毛遂自薦》，毛遂這個(gè)人物一定給大家留下了深刻的印象，他的膽識(shí)，他的才華，他的智慧，都令今天的我們深思，給我們很多啟示，希望大家都能像他一樣，勇于展示自己，勇于表現(xiàn)自己，成為真正的成功者。

六、關(guān)于教學(xué)反思：

1、在課堂中您將運(yùn)用哪些方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如學(xué)生參與討論的積極性、學(xué)生思考問(wèn)題的積極性??？

①多媒體教學(xué)能帶給學(xué)生最為直觀的感受，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生視野，活躍課堂氣氛。

②課堂上對(duì)于每位參與合作探究導(dǎo)學(xué)案及積極回答問(wèn)題的學(xué)生贊美賞識(shí)更是學(xué)生積極思考問(wèn)題的動(dòng)力。

③合作學(xué)習(xí)分值最能激勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作全體參與意識(shí)。

2、在課堂教學(xué)中，您如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行客觀公正地評(píng)價(jià)？請(qǐng)將您的評(píng)價(jià)方案做一份簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

①練習(xí)鞏固與課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，客觀問(wèn)題由每組組長(zhǎng)交叉批閱計(jì)分。上板展示答對(duì)四項(xiàng)計(jì)一分，答錯(cuò)兩項(xiàng)不計(jì)分。

②交流提升環(huán)節(jié)，對(duì)于開(kāi)放性的問(wèn)答題沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)組員一分，言之有理即可，由教師點(diǎn)評(píng)計(jì)分。

3、關(guān)于“開(kāi)放協(xié)作式”教學(xué)改革的建議或評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)：

陶行知先生說(shuō)“活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文學(xué)寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！薄伴_(kāi)放協(xié)作式”教學(xué)就像一把鑰匙，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生感知、探索、發(fā)現(xiàn)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，積極自主地接受知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。我們隆回職業(yè)中專(zhuān)開(kāi)放協(xié)作式課堂教學(xué)改革，要能將被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)的學(xué)生引導(dǎo)為主動(dòng)地、一步步自主學(xué)習(xí)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生興趣歷程。采用教學(xué)模式的意義就在于：抓住知識(shí)發(fā)展的過(guò)程，不停地磨練學(xué)生的創(chuàng)新鋒芒，不斷地升華學(xué)生的綜合素質(zhì)。

建議：

1、上好開(kāi)放協(xié)作導(dǎo)學(xué)課，多媒體讓課堂內(nèi)容更加豐富，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)案的設(shè)計(jì)是開(kāi)放協(xié)作導(dǎo)學(xué)課是否成功的關(guān)鍵，對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)，不同基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)案的難易程度要有所更改。

3、合理的評(píng)價(jià)方案，這是開(kāi)放協(xié)作導(dǎo)學(xué)中遇到的最大的困難，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，教師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)最為重要。

第五篇：大話《毛遂自薦》

大話《毛遂自薦》

話說(shuō)春秋時(shí)代，秦過(guò)去攻打趙國(guó)。秦國(guó)不僅軍事力量強(qiáng)大，而且秦兵用的武器也五花八門(mén)，什么臭屁槍、香港腳盾、飛毛腿火箭等等，都使用了出來(lái)，打得趙軍屁滾尿流，直喊爹娘。

后來(lái)，趙王讓平原君選20個(gè)有才能的人，賀平原君一起去請(qǐng)楚國(guó)幫忙?？墒牵魜?lái)挑去，也只挑到了19人，還缺一個(gè)人。于是，毛遂自薦，來(lái)到楚國(guó)。平原君和楚王從早談到晚，還是沒(méi)結(jié)果，毛遂氣得臉都發(fā)紫了，幸好昨天涂了護(hù)臉?biāo)?。他二話沒(méi)說(shuō)就沖進(jìn)了楚王殿。楚王見(jiàn)此人如此冒失，大怒：你是誰(shuí)？嘿嘿，我就是無(wú)人不知、赫赫有名的毛遂！沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！楚王說(shuō)道。我倒！毛遂大喊一聲，立刻暈了過(guò)去。楚王見(jiàn)狀立刻拿起手機(jī)撥打120。經(jīng)過(guò)醫(yī)院搶救，毛遂終于康復(fù)了。他重新來(lái)到楚王面前。唾沫星子橫飛地說(shuō)了一通話，楚王聽(tīng)后啞口無(wú)言，直得派軍隊(duì)去支援。

另一方面，毛遂這種精神被時(shí)光老人知道了，他馬上造了一個(gè)時(shí)光機(jī)，讓毛遂來(lái)到21世紀(jì)。毛遂來(lái)到21世紀(jì)，在中國(guó)創(chuàng)辦了一個(gè)毛遂學(xué)校，準(zhǔn)備讓中國(guó)小朋友都有他那種精神。當(dāng)然，我也在這所學(xué)校年五年級(jí)哦！告訴你一個(gè)小秘密，我還想毛遂自薦當(dāng)市長(zhǎng)呢！