第一篇：包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)科教學(xué)觀摩活動總結(jié)

包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)科教學(xué)觀摩活動總結(jié)

基礎(chǔ)科生理組青年教師田芳教學(xué)觀摩活動今天圓滿結(jié)束了。參加這次教學(xué)觀摩活動的有科長胡哲，各教研室組長及任課教師共12人。這次教學(xué)觀摩活動意義深遠(yuǎn)，它是一次青年教師成長、中年教師交流、老年教師評議，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動，是一場生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)研究活動。從某種意義上講，它檢閱了生理課教學(xué)改革的成果，同時(shí)，也為今后進(jìn)一步深入開展基礎(chǔ)科教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在高職教學(xué)中發(fā)揮基礎(chǔ)課作用的問題創(chuàng)造了條件。

這次教學(xué)觀摩活動之所以能取得圓滿成功，首先應(yīng)該歸功于科長胡哲、生理組王麗英老師和青年教師田芳。這些同志懷著改革教學(xué)的強(qiáng)烈愿望，奉獻(xiàn)出精心設(shè)計(jì)的課例，為教學(xué)觀摩增添了光彩。還有，教學(xué)觀摩的評委們，他們不辭勞苦地認(rèn)真看課、評課，對每一節(jié)課都作出了公正的評價(jià)。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡，值得學(xué)習(xí)！前來聽課的教師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動。他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，精神飽滿地認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄。這種熱愛學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神，值得稱贊，值得學(xué)習(xí)！

總之，整個(gè)活動都洋溢著無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神，此次活動才得以成功；有了這種精神，我們在今后的教學(xué)改革中，才能不斷前進(jìn)，取得更加輝煌的成就。

這次活動的時(shí)間雖然短暫，但效果卻是顯著的。這次教學(xué)觀摩活

動讓青年教師收獲了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)水平。青年教師運(yùn)用了PPT與動畫相結(jié)合的教學(xué)手段，突破了傳統(tǒng)意義上的板書教學(xué)，這是本次教學(xué)觀摩的亮點(diǎn)，給聽課的教師們留下了深刻的印象。這次觀摩課具有以下特點(diǎn)：

1、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及所倡導(dǎo)的新理念，教學(xué)方法百花齊放，異彩紛呈。比如課程的復(fù)習(xí)、新課的導(dǎo)入。

2、注重全面提高學(xué)生的知識面。

3、突出了生理教學(xué)的重點(diǎn)。

雖然這次教學(xué)觀摩活動取得了很大的成績，但是我們也應(yīng)該看到在青年教師教學(xué)中還存在著一些不足。

1、要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。

2、注意課上老師與學(xué)生的教學(xué)互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、要注意語速語調(diào)，要有激情。

這次觀摩活動達(dá)到了我們預(yù)期的目的，它起到了相互學(xué)習(xí)、交流和研討的作用。

包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)科

2011-09-20

第二篇：包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)廢管理辦法

包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢管理辦法

第一章

總則

第一條

為加強(qiáng)我院教學(xué)儀器設(shè)備管理，合理進(jìn)行設(shè)備的更新?lián)Q代，規(guī)范設(shè)備報(bào)損報(bào)廢流程，依據(jù)《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》、《行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)處置管理實(shí)施辦法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理辦法》等國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，特制訂本辦法。

第二條

本辦法適用于我院教學(xué)儀器設(shè)備和低值耐用品的報(bào)損報(bào)廢。第三條

我院教學(xué)儀器設(shè)備和低值耐用品屬于國有資產(chǎn)，其報(bào)損報(bào)廢的校內(nèi)流程由教學(xué)儀器設(shè)備管理中心負(fù)責(zé)并組織實(shí)施，向上級主管部門辦理資產(chǎn)報(bào)損報(bào)廢的申請、評估和審批等工作由計(jì)劃財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)，上級主管部門審批同意后，由后勤管理處組織進(jìn)行校內(nèi)資產(chǎn)核減。

第二章

教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢的條件

第四條

報(bào)損是指對國有資產(chǎn)呆賬損失、非正常損失等進(jìn)行產(chǎn)權(quán)注銷的資產(chǎn)處置。凡符合下列情況之一的，可以申請報(bào)損：

1.由于自然災(zāi)害或突發(fā)事故造成損壞且不能修復(fù)的設(shè)備； 2.被盜或遺失的設(shè)備；

3.因呆賬壞賬而需要盤虧的設(shè)備。

第五條

報(bào)廢是指經(jīng)科學(xué)鑒定或按有關(guān)規(guī)定，已不能繼續(xù)使用，必須進(jìn)行產(chǎn)權(quán)注銷的資產(chǎn)處置。凡符合下列情況之一的，可以申請報(bào)廢：

1.達(dá)到其使用年限，且故障多發(fā)、性能低下，不能達(dá)到最低使用要求的設(shè)備；

2.經(jīng)鑒定，損壞嚴(yán)重、無法修復(fù)，或修復(fù)費(fèi)用超過原值50%以上的設(shè)備；

3.多次維修仍無法達(dá)到其基本性能指標(biāo)的設(shè)備；

4.由于技術(shù)落后等原因?qū)е略O(shè)備運(yùn)行存在安全隱患、環(huán)境污染等情況，又無法改造的設(shè)備；

5.因不符合國家標(biāo)準(zhǔn)需要強(qiáng)制淘汰的設(shè)備； 6.因其他原因需要報(bào)廢的設(shè)備。

第三章

教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢的程序

第六條

對于每臺套在1500元以下的設(shè)備和低值耐用品，由使用人向所在系部提出申請并填寫《包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢明細(xì)表》，由所在系部組織3人以上鑒定組進(jìn)行鑒定，同意報(bào)損報(bào)廢后報(bào)教學(xué)儀器設(shè)備管理中心審批，審批同意后由教學(xué)儀器設(shè)備管理中心收回廢舊設(shè)備，同時(shí)報(bào)后勤管理處和計(jì)劃財(cái)務(wù)處辦理設(shè)備核減手續(xù)。

第七條

對于每臺套在1500元及以上的設(shè)備，辦理報(bào)損報(bào)廢審批手續(xù)期間，廢舊設(shè)備繼續(xù)由原使用部門和個(gè)人保管，待計(jì)劃財(cái)務(wù)處報(bào)包頭市財(cái)政局審批同意后，將廢舊設(shè)備交由后勤管理處統(tǒng)一處理。

1.對于每臺套在1500元及以上，1萬元以下的設(shè)備，由使用人和所在系部向教學(xué)儀器設(shè)備管理中心提出申請并填寫《包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢明細(xì)表》，由教學(xué)儀器設(shè)備管理中心組織3人以上鑒定組進(jìn)行鑒定，同意報(bào)廢后報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。

2.對于每臺套在1萬元及以上，10萬元以下的設(shè)備，由使用人和所在系部向教學(xué)儀器設(shè)備管理中心提出申請并填寫《包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢明細(xì)表》，由教學(xué)儀器設(shè)備管理中心組織3人以上鑒定組進(jìn)行鑒定，同意報(bào)廢后報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)和院長審批。

3.對于每臺套在10萬元及以上的設(shè)備，由使用人和所在系部向教學(xué)儀器設(shè)備管理中心提出申請并填寫《包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院大型教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢審批表》，每臺套設(shè)備填寫一份，由教學(xué)儀器設(shè)備管理中心會同紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)處、后勤管理處和計(jì)劃財(cái)務(wù)處，組織5人以上鑒定組進(jìn)行鑒定，同意報(bào)廢后報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)和院長審批。

4.按照設(shè)備原值大小，辦理完上述校內(nèi)報(bào)損報(bào)廢手續(xù)后，由計(jì)劃財(cái)務(wù)處定期向上級主管部門申請并辦理校外手續(xù)，上級主管部門審批同意后，由后勤管理處組織進(jìn)行校內(nèi)資產(chǎn)核減工作。

第八條

對于汽車、高壓容器、電梯、吊車等特種設(shè)備和教育部統(tǒng)管的大型精密儀器設(shè)備（每臺套在40萬元以上的03類設(shè)備）等，需要專業(yè)機(jī)構(gòu)出具技術(shù)鑒定報(bào)告的，由教學(xué)儀器設(shè)備管理中心組織實(shí)施，技術(shù)鑒定所需費(fèi)用從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和教學(xué)儀器設(shè)備專項(xiàng)維護(hù)經(jīng)費(fèi)中列支。

第九條

對于丟失、遺失和非正常損壞等需要報(bào)損的儀器設(shè)備，在辦理報(bào)損時(shí)需提交情況說明、有關(guān)證明材料及院領(lǐng)導(dǎo)或職能部門批示的處理意見，并待處理完畢后，方可辦理報(bào)損報(bào)廢手續(xù)。

第四章

報(bào)損報(bào)廢教學(xué)儀器設(shè)備的處置

第十條

凡經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)的報(bào)損報(bào)廢設(shè)備，由后勤管理處按照《包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院大件物品和大宗物資采購、基建維修管理及廢舊物資處理辦法》等學(xué)院相關(guān)規(guī)定統(tǒng)一處理。

第十一條

已經(jīng)報(bào)損報(bào)廢設(shè)備仍有使用價(jià)值的，可以進(jìn)行拆解并利用其零部件，確無使用價(jià)值的可進(jìn)行物資變賣，所得款項(xiàng)上交學(xué)院計(jì)劃財(cái)務(wù)處統(tǒng)一管理，用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和教學(xué)儀器設(shè)備專項(xiàng)維護(hù)經(jīng)費(fèi)。

第五章

其他

第十二條

自籌、自制、捐贈或調(diào)撥的教學(xué)儀器設(shè)備，已經(jīng)納入學(xué)院資產(chǎn)賬管理的個(gè)人的教學(xué)儀器設(shè)備（如筆記本電腦等），均按上述規(guī)定辦理資產(chǎn)報(bào)損報(bào)廢手續(xù)。

第十三條

教學(xué)儀器設(shè)備的報(bào)損報(bào)廢工作每年集中進(jìn)行兩次，每學(xué)期開學(xué)后第3至6教學(xué)周進(jìn)行。

第十四條

本辦法自頒布之日起實(shí)施，以前相關(guān)規(guī)定與本辦法相抵觸的，按本辦法執(zhí)行。

第十五條

本辦法由教學(xué)儀器設(shè)備管理中心負(fù)責(zé)解釋。附件：1.包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢明細(xì)表

2.包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院大型教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢審批表

第三篇：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院暑期社會實(shí)踐活動總結(jié)

為響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委的號召，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在全面建設(shè)小康社會的實(shí)踐中深入地學(xué)習(xí)和貫徹鄧小平理論、xx“xxxx”重要思想和xx“xxxx”社會主義新榮辱觀，樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，服務(wù)社會，弘揚(yáng)廣大學(xué)生 “貫徹科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)社會促和諧”的主題，提高同學(xué)們的社會實(shí)踐能力，為此基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組織了本次“攜手社區(qū)，共建和諧天津”的暑期社會實(shí)踐活動。

本次活動以“貫徹科學(xué)發(fā)展觀，攜手社區(qū)，共建和諧天津”為主題，通過集體組隊(duì)參加本次社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生深入學(xué)習(xí)“xxxx”重要思想，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，繼承和發(fā)揚(yáng)“五四”愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀和榮辱觀，培育高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的中醫(yī)藥專業(yè)知識，將自己學(xué)習(xí)到的書本知識與實(shí)際社會相結(jié)合，提高實(shí)踐動手能力，在實(shí)踐中認(rèn)識自己，挑戰(zhàn)自己，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，服務(wù)社會。

本次活動為期兩天，8月19日上午，我院學(xué)生來到天津市南開區(qū)萬興街西湖里社區(qū)。我院學(xué)生以各種各樣的方式向這里的居民普及衛(wèi)生保健知識。通過發(fā)傳單、貼海報(bào)的形式宣傳衛(wèi)生保健和中醫(yī)養(yǎng)生的常識；充分運(yùn)用已學(xué)過的知識，義務(wù)測量血壓，為居民的身體健康提出了相應(yīng)的合理化建議。提供了常見病的預(yù)防措施以及 “心理療法”，增加了心理咨詢的內(nèi)容,在現(xiàn)場開展了心理健康問卷調(diào)查,有針對性地進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。社區(qū)居民在聽到此次活動的消息后積極響應(yīng)，參與到本次活動中來。除了各方面醫(yī)學(xué)服務(wù)以外，學(xué)生代表還對“建設(shè)新天津”政策、“社會主義榮辱觀”以及“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”進(jìn)行了宣講，將時(shí)事的內(nèi)容在輕松活潑的氣氛中被大家所接受。我院學(xué)生與社區(qū)居民歡聚一堂，其樂融融，同學(xué)們?yōu)樯鐓^(qū)居民獻(xiàn)上了精心準(zhǔn)備的文藝節(jié)目《月光下的鳳尾竹》，以及集體表演的太極拳，充分體現(xiàn)了我校大學(xué)生較高的綜合素質(zhì)與精神面貌，以及我校素質(zhì)教育的特色。

活動結(jié)束后，許多居民提出建議，希望以后多舉辦這樣的活動，為他們的身體健康和生活提供更貼心的幫助，這樣也一定會有更多的居民通過這種活動走近中醫(yī)，了解中醫(yī)，學(xué)習(xí)更多的養(yǎng)生之道，將自己的生活變得更加豐富多彩。

8月20日下午，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院暑期社會實(shí)踐隊(duì)對兩天的社區(qū)實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)，并對在這次活動中的優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行了表揚(yáng)，為以后的暑期社會實(shí)踐樹立了榜樣。這些同學(xué)在欣喜之余立志以后將更多地參加這樣的活動，將所學(xué)的知識盡可能的運(yùn)用到實(shí)踐中，發(fā)出所有青春的光華，為社會貢獻(xiàn)出一份力量。

本次開展的社會實(shí)踐活動，使大學(xué)生參與到社會主義新社區(qū)的建設(shè)活動中，積累了豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，提高了自身綜合素質(zhì)，更好的完善自我。廣大青年學(xué)生也誓要與祖國共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展，堅(jiān)持受教育，長才干，作貢獻(xiàn)的原則，把愛國熱情和成材發(fā)展的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為為建設(shè)天津，服務(wù)家鄉(xiāng)的實(shí)際行動中來，以此來回報(bào)祖國，回報(bào)社會。

第四篇：教學(xué)觀摩活動總結(jié)

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2012.10.16

地點(diǎn)：DJ4-104

授課人：程剛 授課內(nèi)容：專業(yè)導(dǎo)論

聽課教師：工程管理系教師

青年教師是學(xué)院最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，也是學(xué)院的寶貴財(cái)富和發(fā)展的后備力量。近幾年，學(xué)院在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等方面都取得了長足的進(jìn)步，廣大青年教師在其中發(fā)揮了重要作用。通過教學(xué)觀摩等方式，老教師能給青年教師給予更多的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的教學(xué)思路有新的突破、教學(xué)方式有新變化、教學(xué)水平有新提升。

在一節(jié)課的過程中，程老師引經(jīng)據(jù)典，深入淺出。在互動環(huán)節(jié)，針對同學(xué)們提出的疑問一一解答，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)舉一反三，使同學(xué)們對本專業(yè)有了進(jìn)一步的了解。整堂課風(fēng)趣幽默，氣氛輕松，青年教師們都感覺獲益良多，既學(xué)習(xí)了適用的教學(xué)方法，又領(lǐng)略了其淵博的專業(yè)知識和素養(yǎng)。程老師在講課中結(jié)合自 身學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷勉勵各位青年老師要有吃苦精神，要多閱讀書籍文獻(xiàn)，要勤于學(xué)習(xí)和思考，扎扎實(shí)實(shí)練好基本功，才能成為一名好老師。

本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵豐富，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)效果反響良好，給廣大青年教師樹立了很好的典范。我們也能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，深刻領(lǐng)會名師的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)過程中，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不斷提高教學(xué)水平。

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2012.11.7

地點(diǎn)：系辦公室

授課人：哈爾濱工業(yè)大學(xué)公開課 授課內(nèi)容：土木工程導(dǎo)論

聽課教師：工程管理系教師

此次公開課是由哈爾濱工業(yè)大學(xué)沈世釗等老師講授的，概要介紹了土木工程的發(fā)展歷史、學(xué)科現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，以及土木工程師應(yīng)具備的知識、能力和職業(yè)素養(yǎng)，突出了土木工程可持續(xù)發(fā)展這一時(shí)代主題。其中，土木工程材料介紹了新的智能材料，建筑設(shè)備技術(shù)也為我們介紹了前沿知識，地下工程和橋梁工程更是生動有趣，穿插案例效果很好。

觀看視頻后，老師們紛紛發(fā)表了自己對本專業(yè)的看法，總結(jié)了自己在教學(xué)的過程中存在的問題。通過此次公開課的學(xué)習(xí)，一方面了解了專業(yè)的前沿知識，另一方面學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程，如何組織課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了一系列的教學(xué)方法和手段，收獲頗豐。

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2013.5.27

地點(diǎn)：DJ2-202

授課人：彭現(xiàn)美 授課內(nèi)容：信息組織與檢索

聽課教師：工程管理系教師

彭老師在本學(xué)期期中教學(xué)座談會中受到了學(xué)生的一致好評，因此，本系老師集體聽了一次彭老師的課。

彭老師對信息技術(shù)環(huán)境下如何進(jìn)行有效課堂發(fā)表了獨(dú)到的見解，他認(rèn)為信息技術(shù)環(huán)境下有效課堂內(nèi)涵是要“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要變革成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)+教師個(gè)性化指導(dǎo)”為主導(dǎo)結(jié)構(gòu)，有效課堂的核心是學(xué)生學(xué)習(xí)有效，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成應(yīng)以不同層次學(xué)生得到發(fā)展為根本，要實(shí)現(xiàn)有效課堂，就要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)。講授結(jié)束后，彭老師對青年教師進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)，他指出青年教師要思想境界開闊，教學(xué)過程中要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，要對所有學(xué)生一視同仁，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變主動，由灌輸變理解，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生，并讓學(xué)生將學(xué)習(xí)從課堂之內(nèi)延伸到課堂之外，使自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

彭老師高超的教學(xué)技巧和先進(jìn)的教學(xué)理念讓聽課的老師們都感覺受益匪淺。

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2013.5.22

地點(diǎn)：DJ1-503

授課人：柯健 授課內(nèi)容：管理運(yùn)籌學(xué)

聽課教師：工程管理系青年教師

柯健老師是校教壇新秀，是我們年輕老師的學(xué)習(xí)榜樣?？吕蠋煹氖谡n準(zhǔn)備充分，講解透徹，案例精準(zhǔn)，教學(xué)方法靈活，教態(tài)自然大方，師生互動默契，教學(xué)效果良好，是一堂非常成功的教學(xué)觀摩課。青年教師們紛紛表示柯老師的課教學(xué)內(nèi)容豐富、信息量大、課堂氣氛活躍，是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

尤其是柯老師的柯健，做的惟妙惟肖，把枯燥的知識用生動的圖片和動畫展現(xiàn)出來，增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)，受益匪淺。學(xué)校鼓勵教師積極探索課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、案例式等多樣化的教學(xué)方法，注重“以學(xué)論教”?？吕蠋煛鞍咐虒W(xué)法”是教師中成功的案例之一。

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2013.10.23

地點(diǎn)：系辦公室

授課人：中國人民大學(xué)公開課 授課內(nèi)容：城市發(fā)展導(dǎo)論

聽課教師：工程管理系青年教師

此次公開課是由人民姚永玲老師講授的，圍繞城市發(fā)展的階段性特點(diǎn)和問題，從經(jīng)濟(jì)規(guī)律、空間特征、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、可持續(xù)發(fā)展，以及城鎮(zhèn)體系和城市群角度，認(rèn)識城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的微觀基礎(chǔ)和宏觀環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從城鄉(xiāng)關(guān)系、區(qū)域整體性和全球性角度了解城市、研究城市，并試圖尋找有效的城市問題解決辦法。課程包括城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展、城市經(jīng)濟(jì)基本原理、城市空間結(jié)構(gòu)與成長管理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與城市競爭力和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與城市可持續(xù)發(fā)展五章。

觀看視頻后，青年教師們紛紛發(fā)表了自己的意見，收獲頗豐。一方面了解了專業(yè)的前沿知識，學(xué)習(xí)了很多新的概念；另一方面學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程，如何組織課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性。

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2013.10.25

地點(diǎn)：DJ1-405

授課人：陳曉玲 授課內(nèi)容：企業(yè)信息資源管理

聽課教師：工程管理系青年教師

在學(xué)校全面開展青年教師基本功大賽決賽前夕，為充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范作用，更好地推廣名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，我系組織青年教師參加了觀摩學(xué)習(xí)活動。

陳老師以扎實(shí)的理論功底、生動的教學(xué)，從課堂組織、知識講解、師生互動、課件制作等許多方面，展示了獨(dú)特的教學(xué)方法、高超的教學(xué)技能和先進(jìn)的教學(xué)理念，青年教師通過觀摩進(jìn)行自我剖析，找到差距、明確目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高自身教育教學(xué)水平。尤其是陳老師對課堂的全局把控，思路清晰，條理清晰，邏輯性強(qiáng)，學(xué)生們聽的很入神，這也是值得我們青年教師學(xué)習(xí)的地方，要讓學(xué)生愛上你的課。

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2014.6.10

地點(diǎn)：DJ1-407

授課人：陳紅琳 授課內(nèi)容：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)

聽課教師：工程管理系青年教師

為了不斷提升教育教學(xué)水平和促進(jìn)青年教師盡快成長，管工學(xué)院多年來堅(jiān)持開展青年教師教學(xué)水平提升計(jì)劃，每學(xué)期定期開展青年教師培訓(xùn)、教學(xué)觀摩和授課比賽活動, 為青年教師積極提供相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)和展示的機(jī)會。陳紅琳老師在這次期中教學(xué)檢查中深受學(xué)生的好評，因此，組織了這次教序觀摩活動。

陳老師的課程內(nèi)容組織恰到好處，板書設(shè)計(jì)合理，師生互動性強(qiáng)，每講完一個(gè)知識點(diǎn)都會和學(xué)生溝通，學(xué)生完全明白了才進(jìn)入下一個(gè)知識點(diǎn)，語言表達(dá)流暢，條理清晰。尤其是陳老師的熱情，以學(xué)生為本，值得我們青年教師學(xué)習(xí)，水能載舟，亦能覆舟，要像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，才能收到好的效果。

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2014.6.18

地點(diǎn)：DJ1-307

授課人：李俠 授課內(nèi)容：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

聽課教師：工程管理系青年教師

李俠老師在上一屆的全院青年教師教學(xué)競賽中獲得了一等獎，同為青年的老師的我們要向她學(xué)習(xí)。

李老師的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)給我們的最深的印象是她對課程的熟悉度，只有熟練課程的內(nèi)容才有其他的發(fā)揮空間，可以想象其備課的認(rèn)真程度，這是我們年輕教師最需要學(xué)習(xí)的地方。她的語言流暢，思路清晰，標(biāo)準(zhǔn)的普通話都為她的授課增添不少光彩。

授課結(jié)束后，我們和李老師探討了如何組織課堂，如何調(diào)動學(xué)生的積極性等問題，相互交換了自己的一些“法寶”，大家均受益匪淺。

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2014.11.25

地點(diǎn)：DJ2-206

授課人：張瑋 授課內(nèi)容：工程數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

聽課教師：工程管理系教師

在學(xué)校青年教師基本功大賽決賽前夕，我系老師聚集在一起，組織了一次教學(xué)觀摩活動。

張老師講授的工程數(shù)據(jù)庫是我系的專業(yè)基礎(chǔ)課，本次課程的內(nèi)容是ER模型的概念和局部ER圖設(shè)計(jì)，內(nèi)容比較抽象，但通過大量的實(shí)例讓學(xué)生能夠更好的掌握理論知識，擺脫計(jì)算機(jī)類課程傳統(tǒng)的枯燥感。另外，張老師還注重和學(xué)生的互動，一問一答的教學(xué)模式讓學(xué)生們有參與感，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果很好。

課后，彭院長對張老師的授課給予了肯定，但也指出了一些問題，比如板書設(shè)計(jì)、語言表達(dá)等方面，對其他青年教師也是很好的建議。

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2014.11.26

地點(diǎn)：系辦公室

授課人：東南大學(xué)公開課 授課內(nèi)容：工程與法律

聽課教師：工程管理系青年教師

周佑勇教授講授的工程與法律打破傳統(tǒng)部門法的界線，以法律規(guī)范的現(xiàn)實(shí)邏輯框架為出發(fā)點(diǎn)來呈現(xiàn)、剖析工程實(shí)施過程中較為常見、典型與重要的法律問題，使學(xué)生能夠建立比較完整的工程法知識體系，熟悉、了解和掌握工程全生命周期中所有重要法律問題和主流觀點(diǎn)。視頻分為工程與法律概述、工程行政許可與監(jiān)管和政府采購與工程招投標(biāo)三個(gè)部分。作為工程與法律的學(xué)科交叉課程，實(shí)用性強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。

通過此次公開課的學(xué)習(xí)，一方面了彌補(bǔ)了專業(yè)知識的盲點(diǎn)，另一方面學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程，如何組織課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了一系列的教學(xué)方法和手段，收獲頗豐。

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2015.6.11

地點(diǎn)：DJ1-302

授課人：李會 授課內(nèi)容：管理信息系統(tǒng)

聽課教師：工程管理系青年教師

此次觀摩活動，我系青年教師聽了代表我校參加省青年教師教學(xué)競賽的李會老師的管理信息系統(tǒng)。

李老師以扎實(shí)的理論功底、生動的教學(xué)，從課堂組織、知識講解、師生互動、課件制作等許多方面，展示了獨(dú)特的教學(xué)方法、高超的教學(xué)技能和先進(jìn)的教學(xué)理念，所有聽課教師通過觀摩進(jìn)行自我剖析，找到差距、明確目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高自身教育教學(xué)水平。尤其是李老師的溫柔、熱情感染了在座的每一位學(xué)生，不厭其煩的講述著每一個(gè)知識點(diǎn)，生動有趣，是我們青年教師學(xué)習(xí)的好榜樣。

課后，我們也和李老師進(jìn)行了交流，此次的觀摩活動受益匪淺，也是對自己的一個(gè)鞭策。

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

時(shí)間：2015.6.17

地點(diǎn)：DJ1-307

授課人：唐根麗 授課內(nèi)容：土木工程概論

聽課教師：工程管理系教師

唐根麗老師在以往的學(xué)生評教中都有很好的成績，學(xué)生們對她的評價(jià)也很高，作為骨干教師的她是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。

土木工程概論是工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，是學(xué)生們接觸專業(yè)的第一扇門。唐老師的本節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵豐富，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)效果好。

課后，彭院長從課堂組織、知識講解、師生互動、課件制作等方面進(jìn)行了點(diǎn)評，指出青年教師要思想境界開闊，教學(xué)過程中要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，要對所有學(xué)生一視同仁，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變主動，由灌輸變理解，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生，并讓學(xué)生將學(xué)習(xí)從課堂之內(nèi)延伸到課堂之外，使自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

彭院長認(rèn)為青年教師是學(xué)校目前和將來發(fā)展的中堅(jiān)力量，是推動學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動力。教學(xué)觀摩活動，能夠推動和引導(dǎo)我們的青年教師去研究教學(xué)，不斷更 新教學(xué)理念、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校盡快培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平、具有現(xiàn)代教育思想觀念的青年教師隊(duì)伍。因此，學(xué)校應(yīng)把開展課堂教學(xué)示范觀摩活動作為一項(xiàng)基本教學(xué)制度長期堅(jiān)持下去。

第五篇：教學(xué)觀摩活動總結(jié)

教學(xué)觀摩活動活動

羅子山鎮(zhèn)中心小學(xué)

教學(xué)觀摩活動總結(jié)

結(jié)合學(xué)校工作安排，我校進(jìn)行了各年級教學(xué)觀摩活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各位教師都積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、本著互相學(xué)習(xí)、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開展了為期兩周的觀摩課聽、評課活動。結(jié)合這一活動，我校又進(jìn)行了“教學(xué)中存在的困惑”及“打造高效課堂”為主題的意見征求及研討活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)中值得推廣和借鑒的方面：

1.各位教師都能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備。執(zhí)教者都能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，采取多種教學(xué)方法，多種練習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)會知識，掌握學(xué)習(xí)方法。能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步提高，基本功訓(xùn)練得扎實(shí)有效。

2.各位教師的課件都十分實(shí)用，而且較為精美，使學(xué)生在收獲知識的同時(shí)獲得美的感受，吸引學(xué)生的注意力。

3.各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中，以激情點(diǎn)燃激情。

4.教師們都能注重將知識與生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對學(xué)科產(chǎn)生興趣。

二、教學(xué)中還需要注意和強(qiáng)化的方面：

1.各年級教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問題。2.教師語言不夠簡明、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高。

3.教師對教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不夠精確，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問題。

4.學(xué)生的口頭表達(dá)能力較低。5.學(xué)生的自主探究意識不高。

6.學(xué)生的課堂聽課紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步強(qiáng)化。如：學(xué)生的書寫習(xí)慣、畫圖習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、估算及驗(yàn)算習(xí)慣、自查及互查習(xí)慣等。

7.低年級教學(xué)時(shí)，教師板書設(shè)計(jì)需要注意，注重教師板書的示范性。

三、今后教學(xué)的建議：

1.各位教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實(shí)踐。

2.提高教師語言素養(yǎng)，提高語言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡潔度。3.在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.從細(xì)節(jié)入手，做到課前準(zhǔn)備精細(xì)化、活動安排條理化、時(shí)間把握合理化、教師語言簡潔化、習(xí)題設(shè)計(jì)典型化。

5.試著將學(xué)生放開，不怕學(xué)生“走彎路”，提高學(xué)生自主探究意識。

四、“教學(xué)中存在的困惑”意見征求結(jié)果：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級抓起，否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成，改起來很費(fèi)勁。

2.學(xué)生口頭表達(dá)能力差，往往討論十分激烈，結(jié)果卻不盡如人意。

3.課堂上無法保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探究新知，只能教師急于求成。

4.農(nóng)村家長對孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，高年級學(xué)生家長無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師一頭使勁兒。

五、“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求結(jié)果： 1.在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。

2.老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講。

3.在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。

4.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識，這樣的學(xué)習(xí)過程才會讓學(xué)生把知識記得更加牢固。

5.在講完新知后，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對性的習(xí)題，進(jìn)行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤，應(yīng)該充分利用這些錯誤，進(jìn)行典型講解。

6.作為一名語文教師，首先要求能夠流暢地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)。語言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生說話中的語病，在朗讀方面可為學(xué)生示范，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，快慢適度，富于變化。其次板書設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容簡明扼要，有藝術(shù)性；條理性強(qiáng)。另外，字跡工整美觀，書寫筆順符合要求，也是一個(gè)重要因素。

總之，新課標(biāo)對我們教師提出了新的要求，要求教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，在每一節(jié)課中，必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程。我們老師應(yīng)該為每一位學(xué)生交流意見、表現(xiàn)自我創(chuàng)造機(jī)會，讓他們得以在老師、同學(xué)面前展示自己的才華，常常體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的滋味，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，只有這樣，我們的教學(xué)才能有效果，才能真正提高我們的課堂教學(xué)水平。