第一篇：臨川區(qū)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷[最終版]

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期小五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷

一、填空題。（共20分）

（），化成小數(shù)是（），（）

()()0.75＝9÷（）＝＝18÷（）＝。2841、最小質(zhì)數(shù)除以最小合數(shù)，商是

2、把4個(gè)同樣大小的面包平均分給3個(gè)小朋友，每人分得這些面包的3、在（）（），每人分得個(gè)面包。（）（）a（a為自然數(shù)）中，當(dāng)a=（）時(shí)，它是最小的假分?jǐn)?shù)；當(dāng)a=（）時(shí)，它是最小的7

合數(shù)。

4、5□0同時(shí)是2、5、3的倍數(shù)，□里可填（）。19和247的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)分別是（）（）。

5、比較大?。?35○71167○869117112241－＋○＋ ○○9124435536、總經(jīng)理月工資5000元，兩個(gè)副總的月工資都是2000元，其他15名員工的月平均工資1200元。這個(gè)公司18人的月平均工資是（）；這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（），眾數(shù)是（），（）數(shù)能體現(xiàn)這組數(shù)的集中情況。

7、一個(gè)病人的體溫變化情況，用（）統(tǒng)計(jì)圖好。棱長(zhǎng)總和是84cm的正方體，表面積是（），體積是（）。

8、在1172、、923、396、、499這些分?jǐn)?shù)中，真分?jǐn)?shù)有（），假分?jǐn)?shù)有（），最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有（），同分母分?jǐn)?shù)有（），分母是8的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是（），分母是9的所有真分?jǐn)?shù)的和是（）。

9、長(zhǎng)方形有（）條對(duì)稱軸，長(zhǎng)方形有（）條對(duì)稱軸，長(zhǎng)方形有（）條對(duì)稱軸，等邊三角形有（）條對(duì)稱軸。

10、有6瓶糖丸，其中有一瓶被吃掉一顆，如果用天平稱，至少稱（）次就一定找出來(lái)。

二、判斷題。（共5分）

1.把210分解質(zhì)因數(shù)是2×3×5×7＝210。（）

2.除2外所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。（）

3、大于35而小于的真分?jǐn)?shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。（）1111

4.一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小（）

5.平行四邊行和等腰梯形都是軸對(duì)稱圖形（）

6.1是所有自然數(shù)的公因數(shù)。（）

7.15：30時(shí)，時(shí)針和分針成直角。（）

8.兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和與積都是合數(shù)（）

9.12不能化成有限小數(shù)。（）15

10.所有自然數(shù)都可以看作分母是1的假分?jǐn)?shù)（）

三、選擇題。（共10分）

1.兩個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，其表面積與原來(lái)兩個(gè)正方體表面積之和相比是（）。

A．增加了B.減少了C.不變D.無(wú)法確定

2.9盒月餅中，有1盒質(zhì)量不同，至少稱（）次能保證找出這盒月餅。[A.2B.3C.4

D.5]

3.把3的分子加上86，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加上（）。[A.6B.8C.12

D.16]

4.質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)的乘積一定是（）。[A.合數(shù)B.質(zhì)數(shù)C.可能是質(zhì)數(shù)，也可能是合數(shù)]

5.長(zhǎng)4米，寬0.5米，厚2分米，鋸成4段，表面積最少增加（）平方分米。[A.48B.60C.120]

6.a÷b＝5，那么a和b的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。[ A、aB、bC、5

D、a b]

7.10以內(nèi)既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)有（）個(gè)。[A．0B．1C．2

D．3]

8.4的分子加上8，如果分?jǐn)?shù)大小不變，分母應(yīng)（）[A．加上30B．加上8C．?dāng)U大2倍D．增15

加3倍]

9．水池能蓄水430 m3，就是水池的（）是430 m3。[ A．表面積B．重量C．體積D．容積]

10.一個(gè)正方體棱長(zhǎng)擴(kuò)大5倍它的表面積擴(kuò)大（）體積擴(kuò)大（）[ A.5倍Ｂ．２５倍Ｃ．１２５倍]

四、計(jì)算題。（共３６分）

1.求出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。（6分）

３和２２１７和６８５２和７８

１７和５１３６和５４３７和１３

2.能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。（１０分）

3721547?32?＋＋－?＋?2－－510519198?85?

87?111?624

5938???817817

13575215?11???3??????712129318?78?611564?74?????＋＋－111511155?159?

3.解方程（12分）

χ－

82195＝＋χ＝χ＋＝3155520951－χ＝6

411?x?5x?4?21267

五、列式計(jì)算

313(1)從里面減去 與的和。差是多少？5108

21（2）一個(gè)數(shù)加上 的和比3少，這個(gè)數(shù)多少？

32(3)從

1535（4）有一個(gè)數(shù)減去以后，比與的差多，這個(gè)數(shù)是多少？ 36812

六、應(yīng)用題。（共２９分）

1.修一條路，第一天修了全長(zhǎng)的2.一個(gè)果園的總面積是921 與 的差里減去一個(gè)數(shù)得，這個(gè)數(shù)是多少？（列方程解）105423，第二天 修了全長(zhǎng)的，還剩全長(zhǎng)的幾分之幾沒(méi)有修？15201114公頃，其中梨占，蘋(píng)果占，其余的地種了其它的果木。其它果木占幾82211

分之幾？

3、一個(gè)長(zhǎng)方體如果高增加4厘米，就變成了棱長(zhǎng) 是10厘米的正方體。表面積和體積各增加了多少？．

4.一些貝殼，4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)多1個(gè)；5是10厘米的正方體。表面積和體積各增加了多少？個(gè)5個(gè)．

地?cái)?shù)多2個(gè)；6個(gè)6個(gè)數(shù)多3個(gè)。這些貝殼至少有多少個(gè)？

5、一張長(zhǎng)30厘米，寬18厘米的長(zhǎng)方形硬紙板，在這個(gè)紙的四個(gè)角各剪去邊長(zhǎng)6cm的正方形，折成一個(gè)無(wú)蓋的紙盒。盒用了多少鐵皮？容積有多少？

6.小明和爸爸每天圍繞街心花園晨跑，小明15分鐘跑一圈，爸爸12分鐘跑一圈。如果父子兩人同時(shí)同地起跑，至少多少分鐘后兩人再次在起點(diǎn)相遇？此時(shí)，爸爸和小明各跑了幾圈？

7、躍華小學(xué)舉行數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽，設(shè)有一、二、三等獲 , 二、三等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的9，獲二等獎(jiǎng)的10

占 獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

8.有一塊長(zhǎng)24分米，寬16分米的布，把它平均剪成大小一樣的正方形布料，從不浪費(fèi)的角度考慮，小正方形布料的邊長(zhǎng)最大為多少分米？能剪下這樣的布料多少塊？

第二篇：北師大版五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷

北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、填空：20% 1.2.5小時(shí)＝（）小時(shí)（）分 5060平方分米＝（）平方米 2.24的約數(shù)有（），把24分解質(zhì)因數(shù)是（）3.分?jǐn)?shù)單位是 1/8的最大真分?jǐn)?shù)是（），最小假分?jǐn)?shù)是（）。4.一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子是最小的質(zhì)數(shù)，分母是合數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)最大是（），如果再加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，就得到1。5.把一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是5分米，3分米、2分米的長(zhǎng)方體截成兩個(gè)小長(zhǎng)方體，這兩個(gè)小長(zhǎng)方體表面積之和最大是（）平方分米。6.用一根52厘米長(zhǎng)的鐵絲，恰好可以焊成一個(gè)長(zhǎng)方體框架。框架長(zhǎng)6厘米、寬4厘米、高（）厘米。7.A=2×3×5，B=3×5×5，A和B的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。8.正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，它的表面積擴(kuò)大（）倍，它的體積擴(kuò)大（）倍。9.4/9與5/11比較，（）的分?jǐn)?shù)單位大，（）的分?jǐn)?shù)值大。10.兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是8，最小公倍數(shù)是48，其中一個(gè)數(shù)16，另一個(gè)數(shù)是（）。二、選擇題（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）：20% 1.下面式子中，是整除的式子是（）① 4÷8=0.5 ② 39÷3＝13 ③ 5.2÷2.6＝2 2.在2/

3、3/20和7/28中，能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)有（）① 3個(gè) ② 2個(gè) ③ 1個(gè) 3.兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積一定是（）① 奇數(shù) ② 偶數(shù) ③ 合數(shù) 4.A=5B（A、B都是非零的自然數(shù)）下列說(shuō)法不正確的是（）① A 和B的最大公約數(shù)是A ② A 和B的最小公倍數(shù)是A ③ A能被B整除，A含有約數(shù)5 5.在100克的水中加入10克鹽，這時(shí)鹽占鹽水的（）① 1/9 ② 1/10 ③ 1/11 6.已知a＞b，那么2/a與2/b比較（）① 2/a＞ 2/b ②2/a ＜ 2/b ③ 無(wú)法比較大小 7.兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是12，這兩個(gè)數(shù)的公約數(shù)的個(gè)數(shù)有（）① 2個(gè) ② 4個(gè) ③ 6個(gè) 8.一個(gè)長(zhǎng)方體被挖掉一小塊（如圖）下面說(shuō)法完全正確的是（）① 體積減少，表面積也減少 ② 體積減少，表面積增加 ③ 體積減少，表面積不變 9.用大小相等的長(zhǎng)方形紙，每張長(zhǎng)12厘米，寬8厘米。要拼成一個(gè)正方形，最小需要這種長(zhǎng)方形紙（）。① 4張 ② 6張 ③ 8張

10、一根6米長(zhǎng)的繩子，先截下1/2，再截下1/2米，這時(shí)還剩（）① 5米 ② 5/2米 ③ 0米

三、計(jì)算題：28% 1.求長(zhǎng)方體的表面積和體積（單位：分米）4% a=8 b=5 c=4 2.脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算）12% 6/7＋2/15＋1/7＋ 13/15 19/21＋5/7－3/14 2/3＋5/9－2/3＋5/9 8/9－（1/4－1/9）－ 3/4 3.求最下列每組數(shù)的最大公約數(shù)與最小公倍數(shù) 4% 24 和36 18、24和40（只求最小公倍數(shù)）4.文字題 6% 5/9與7/18的和，再減去1/2，結(jié)果是多少？ 一個(gè)數(shù)減去7/15與7/30的差，結(jié)果是2/3，這個(gè)數(shù)是多少？（用方程解）

四、應(yīng)用題：30% 1.一塊地，其中1/5種玉米，1/6種青菜，其余種西瓜。種西瓜的面積占這塊地的幾分之幾？ 2.某班男生24人，女生20人，男生人數(shù)是女生的多少倍？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？ 3.學(xué)生參加環(huán)保行動(dòng)。五年級(jí)清運(yùn)垃圾3/5 噸，比六年級(jí)少清運(yùn)1/8噸。五六年級(jí)共清運(yùn)垃圾多少噸？ 4.一塊長(zhǎng)40厘米、寬30厘米的長(zhǎng)方形鐵板，把它的四個(gè)角分別切掉邊長(zhǎng)為4厘米的正方形，然后焊接成一個(gè)無(wú)蓋的盒子。它的容積是多少升？ 5.一輛汽車，前3小時(shí)共行192千米，后2小時(shí)每小時(shí)行58千米，這輛汽車的平均速度是多少千米？

第三篇：牌坊小學(xué)五年級(jí)科學(xué)第二學(xué)期期末試卷

牌坊小學(xué)五年級(jí)科學(xué)第二學(xué)期期末試卷

一、填空

1、我們把物體在水中排開(kāi)水的體積叫做（排開(kāi)的水量）。

2、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對(duì)小船和泡沫塑料塊有一個(gè)向上的力，這個(gè)力我們稱它為水的（浮力）。

3、能夠比較液體輕重的儀器叫做（比重計(jì)）。

4、衣服、被子和羽絨服（不能）產(chǎn)生熱量，它們的作用是（保溫）。

5、通過(guò)直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分叫做（熱傳導(dǎo)）。

6、大多數(shù)金屬會(huì)熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，他們是熱縮冷脹，它們就是（銻）和（鉍）。

7、水鐘有（泄水型）和（受水型）兩種。

8、古埃及人用（星座）計(jì)算時(shí)間。

9、在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用天上的（太陽(yáng)）來(lái)計(jì)時(shí)。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時(shí)間單位（天）。

10、（托勒密）提出“地心說(shuō)”理論，（哥白尼）提出“日心說(shuō)”理論。

二、判斷。

1、一塊木塊在水中是浮的，用透明膠帶把兩塊木塊粘在一起，放入水里，它會(huì)沉下去。（錯(cuò)）

2下沉的物體會(huì)受到水的浮力。（對(duì)）

3、不同材料制成的物體，導(dǎo)熱的性能是不一樣的，如鋼勺比木勺傳熱快，銅比鋁傳熱快。（對(duì)）

4、夏天安裝電線時(shí)，兩根電線桿之間的電線不能拉得太緊。（對(duì)）

5、不銹鋼杯吸熱快，散熱慢。（錯(cuò)）

6、擺的快慢與擺錘的輕重有關(guān)。（錯(cuò)）

7、擺長(zhǎng)等于擺繩的長(zhǎng)度。（錯(cuò)）

8、哥白尼是波蘭天文學(xué)家，他出版了不朽名著《天體運(yùn)行論》。（對(duì)）

9、公轉(zhuǎn)就是地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期是一年。（對(duì)）

10、單擺具有等時(shí)性。（對(duì)）

三、簡(jiǎn)答。

1、什么叫水的熱脹冷縮？

答：水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

2、讓我們身體熱起來(lái)的方法有哪些？（4種）（26頁(yè)）

3、擺的快慢與繩長(zhǎng)有什么關(guān)系？

答：同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢；擺繩越短，擺動(dòng)越快。

4、“日心說(shuō)”的主要觀點(diǎn)是什么？（76頁(yè)）

5、簡(jiǎn)答地球自轉(zhuǎn)的方式、方向、周期、證據(jù)、產(chǎn)生自然現(xiàn)象。（90頁(yè)）

第四篇：2013—2014學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷

2013—2014學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷

一、填空題1、24和8，（）是（）的約數(shù)，（）是（）的倍數(shù)。

2、在1、2、3、9、24、41和51中，奇數(shù)是（），偶數(shù)是（），質(zhì)數(shù)是（），合數(shù)是（），（）是奇數(shù)但不是質(zhì)數(shù)，（）是偶數(shù)但不是合數(shù)。

3、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是12，這個(gè)數(shù)有（）個(gè)約數(shù)。

4、21的所有約數(shù)是（），21的全部質(zhì)因數(shù)有（）

5、一個(gè)合數(shù)的質(zhì)因數(shù)是10以內(nèi)所有的質(zhì)數(shù)，這個(gè)合數(shù)是（）。

6、a=2×2×5 ,b=2×3×3,a、b兩數(shù)的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

7、a與b是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公約數(shù)是（），它們的最小公倍數(shù)是（）。

8、20以內(nèi)，既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是（），是奇數(shù)但不是質(zhì)數(shù)的數(shù)是（）。

9、把171分解質(zhì)因數(shù)是（）。

二、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1、任何自然數(shù)都有兩個(gè)約數(shù)。（）

2、互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)沒(méi)有公約數(shù)。（）

3、所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。（）

4、一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）

5、因?yàn)?1?＝3，所以21是倍數(shù)，7是約數(shù)。（）

6、質(zhì)數(shù)可能是奇數(shù)也可能是偶數(shù)。（）

7、因?yàn)?0＝3??，所以3、4、5都是60的質(zhì)因數(shù)。（）

8、8能被0.4整除。（）

9、18既是18的約數(shù)，又是18的倍數(shù)。（）

10、有公約數(shù)1的兩個(gè)數(shù)，叫做互質(zhì)數(shù)。（）

11、因?yàn)?和13的公約數(shù)只有1，所以8和13是互質(zhì)數(shù)。（）

12、所有偶數(shù)的公約數(shù)是2。（）

三、選擇（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）

1、下面各組數(shù)中，第一個(gè)數(shù)能整除第二個(gè)數(shù)的是（）

（1）0.2和0.24（2）35和5（3）5和252、下面各組數(shù)，一定不能成為互質(zhì)數(shù)的一組是（）

（1）質(zhì)數(shù)與合數(shù)（2）奇數(shù)與偶數(shù)

（3）質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)（4）偶數(shù)與偶數(shù)

3、把210分解質(zhì)因數(shù)是（）

（1）210＝2×7×3×5×1

（2）210＝2×5×21（3）210＝3×5×2×74、兩個(gè)奇數(shù)的和（）

（1）是奇數(shù)（2）是偶數(shù)（3）可能是奇數(shù)，也可能是偶數(shù)

5、如果a、b都是自然數(shù)，并且a÷b=4,那么數(shù)a和數(shù)b的最大公約數(shù)是（）。

（1）4（2）a（3）b6、一個(gè)合數(shù)至少有（）個(gè)約數(shù)。

（1）1（2）2（3）

37、6是36和48的（）

（1）約數(shù)（2）公約數(shù)（3）最大公約數(shù)

8、有4、5、7、8這四個(gè)數(shù)，能組成（）組互質(zhì)數(shù)。

（1）3（2）4（3）

59、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是一個(gè)奇數(shù)，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)一定是（）

（1）質(zhì)數(shù)（2）奇數(shù)（3）偶數(shù)

10、下面各數(shù)中能被3整除的數(shù)是（）

（1）84（2）8.4（3）0.611、下列各數(shù)中，同時(shí)能被2、3和5整除的最小數(shù)是（）

（1）100（2）120（3）30012、8和5是（）

（1）互質(zhì)數(shù)（2）質(zhì)數(shù)（3）質(zhì)因數(shù)

13、已知a能整除23，那么a是（）

（1）46（2）23（3）1或2314、如果用a表示自然數(shù)，那么偶數(shù)可以表示為（）

（1）a+2(2)2a(3)a-1(4)2a-

115、一個(gè)能被9、12、15整除的最小數(shù)是（）

（1）3（2）90（3）180

能力素質(zhì)提高

1、甲、乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是3，最小公倍數(shù)是30，已知甲數(shù)是6，乙數(shù)是（）。

2、一個(gè)數(shù)被6、7、8除都余1，這個(gè)數(shù)最小是（）。

3、有9、7、2、1、0五個(gè)數(shù)字，用其中的四個(gè)數(shù)字，組成能同時(shí)被2、3、5整除的最小的四位數(shù)是（）。

4、某公共汽車始發(fā)站，1路車每5分鐘發(fā)車一次，2路車每10分鐘發(fā)車一次，3路車每12分鐘發(fā)車一次。這三路汽車同時(shí)發(fā)車后，至少再經(jīng)過(guò)（）分鐘又同時(shí)發(fā)車？

滲透拓展創(chuàng)新

1、五1班同學(xué)上體育課，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人。問(wèn)上體育課的同學(xué)最少多少名？

2、小紅在操場(chǎng)周圍種樹(shù)，開(kāi)始時(shí)每隔3米種一棵，種到9棵后，發(fā)現(xiàn)樹(shù)苗不夠，于是決定重種，改為每隔4米一棵，這時(shí)重種時(shí)，不必再拔掉的樹(shù)有多少棵？

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期期末試卷分析

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)升級(jí)試卷分析

從整體上看，這次升級(jí)測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。本次測(cè)試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。不過(guò)我認(rèn)為這次學(xué)生的測(cè)試成績(jī)只屬于良好狀況，不是最理想的。測(cè)試成績(jī)反映了教學(xué)中的得與失，相信只要我們認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將有效提高我們得教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，下面我對(duì)試卷上的試題來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。

一、答題簡(jiǎn)析

1、認(rèn)真填一填。填空題部分的得分率比較高，大部分學(xué)生能認(rèn)真填寫(xiě)，第二小題失分率達(dá)70%，學(xué)生不能正確理解最高位上的數(shù)字是幾，表示（）個(gè)（），還有第5小題7KM60M=（）Ｍ,約有65%的學(xué)生不會(huì)換算單位。第6小題填長(zhǎng)度單位50%的學(xué)生失分，由于學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位不能正確區(qū)分。

2、選擇題。同學(xué)們的得分率較高，失分較多的是第4小題，達(dá)30%的人數(shù)。原因是有的學(xué)生不能理解5千米-100米和4000米比較大小，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。

3、判斷題。本題大多數(shù)學(xué)生得分率高，第4小題失分人數(shù)達(dá)30%，學(xué)生不能正確判斷所造成的。

4、我的計(jì)算本領(lǐng)強(qiáng)。無(wú)論是口算還是筆算，其計(jì)算方法掌握得比較好，計(jì)算準(zhǔn)確率比較高。計(jì)算題部分的得分率比較高，大部分學(xué)生做錯(cuò)的原因是由于粗心造成的。少數(shù)學(xué)生沒(méi)有掌握兩位數(shù)加，減兩位數(shù)的計(jì)算法則。

5、說(shuō)出小芳上學(xué)的路線?？傮w同學(xué)們完成的很好。對(duì)8個(gè)方向能正確辨認(rèn)，有幾個(gè)同學(xué)做錯(cuò)，原因我認(rèn)為還是沒(méi)掌握方向的位置。

6、把序號(hào)填在相應(yīng)的方框里。此題大多數(shù)學(xué)生是第三號(hào)圖，誤認(rèn)為是銳角了，主要原因我認(rèn)為是出題不規(guī)范造成的。

7、解決問(wèn)題。本題考了4個(gè)知識(shí)點(diǎn)。解決問(wèn)題部分的得分率較高，大部分學(xué)生能夠正確解答，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)搜集信息和處理信息，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。解決問(wèn)題部分出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：①審題不認(rèn)真，看錯(cuò)信息，如第2小題做錯(cuò)的學(xué)生較多。學(xué)生計(jì)算時(shí)沒(méi)有寫(xiě)單位。第4小題，學(xué)生沒(méi)有理解題意。用減法計(jì)算，反而做成加法了。其它題目不存在問(wèn)題。

二、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)“四基”教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系、解題方法等基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。從這次數(shù)學(xué)期末質(zhì)檢試卷分析看，還有一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好，對(duì)一些數(shù)學(xué)概念不理解，認(rèn)識(shí)模糊不清，對(duì)一些計(jì)算法則、數(shù)量關(guān)系未掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視加強(qiáng)“四基”教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，借助直觀形象、具體生動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展技能，提高能力。

2、切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法

除了接受學(xué)習(xí)以外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生“聽(tīng)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，手腦并用。這樣有利于學(xué)生感知，建立表象，為抽象概括創(chuàng)造條件，有利于讓學(xué)生自主建構(gòu)新知識(shí)，提高教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力

從這次數(shù)學(xué)試卷分析看，反映出仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法口訣及20以內(nèi)加、減法的口算不夠熟練，計(jì)算技能尚未形成，個(gè)別學(xué)校的學(xué)生計(jì)算得分率偏低，這些問(wèn)題要引起學(xué)校及科任教師的足夠重視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要特別重視加強(qiáng)基本的口算訓(xùn)練。一要注意引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算的基本方法；二要注意口算形式多樣化；三要注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生口算的積極性，可適當(dāng)組織開(kāi)展口算比賽。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力

從這次數(shù)學(xué)質(zhì)檢試卷分析看，還有少數(shù)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，沒(méi)有掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，導(dǎo)致出現(xiàn)解題錯(cuò)誤。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，學(xué)會(huì)搜集信息和處理信息，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。