第一篇：五年級語文第二學(xué)期期末試卷答案

一、根據(jù)拼音寫漢字。(6分)

Wān yn su diān diān1、秋天的早晨，我來到郊外，()的小路兩旁是稻田，麥()沉()

rě l的，()得許多小麻雀來忙()。

chuāi gou2、星期天，我懷()媽媽給的錢，按媽媽的要求去采()，我先到菜

sun zhī c jing

市場買了大()和()麻，又到超市買了陳()和()

gāo ch chǎo

油，最后又去買了蛋()?；氐郊遥瑡寢屢呀?jīng)在()房()菜，wn

還做了我最愛吃的小()子。

二、給帶點的字選擇正確的讀音加上_____線。(4分)

枯萎(kū gū)倚靠(yī yǐ)顫抖(zhn chn)藐視(mǎo miǎo)

黝黑(yōu yǒu)頸項(jǐng jng)蒙古(mng měng)笨拙(zhuō zhu)

三、把下列詞語補充完整。(6分)

()然大波 莫()其妙()定自若 聞名()邇

翠色()流 驚慌失()視死如()斬()截()

興高()烈 刻骨()心()之度外 臨危不()

四、選詞填空。(8分)

激動 感動

1、聽了英雄的事跡，我們的心情都很()。

2、英雄的事跡使我們非常()。

不由自主 身不由己

3、每當(dāng)遇到困難的時候，我常常()地想起我的老師。

4、聞到香味，小剛()地湊了過去。

五、記憶積累。(14)

1、接天蓮葉無窮碧。

2、，一覽眾山小。

3、操千曲而后曉聲。

4、，梅花香自苦寒來。

5、五嶺逶迤騰細(xì)浪。

6、根據(jù)要求各寫一句名言警句。

(1)含有虛心好學(xué)地：

(2)含有一心為國：

六、把下面的句子換個說法，使意思不變。(14)

1、聽了他的英雄事跡，我感動得直流淚。(反問句)

2、可愛的狐貍輕松自在地在屋里踱來踱去。(縮句)

3、夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。(修改病句)

4、仿寫句子。

(1)是刀在剝皮嗎?是火在燒身嗎?是劍在剔骨嗎?是針在穿心嗎?

(2)如果我是一棵大樹，我就為人們?nèi)鱿乱黄G蔭;

如果我是;

如果我是。

七、讓我說。(8分)

奶奶養(yǎng)了兩年的的一只小花貓丟了，奶奶非常難過，其實你也很喜歡那只小貓，心里也難過，但是媽媽把勸慰奶奶的任務(wù)交給了你，你想怎樣

去勸慰奶奶?

八、閱讀短文，回答問題。(15分)

(一)6

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在 哪兒很快地生根發(fā)

芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

1、這段話中爸爸不僅描寫了白楊樹的________________________________特點，還表現(xiàn)了白楊樹

___________________________________________。

2、、仿寫句子：

哪兒哪兒

________________________________________________________________________

不管不管不管

________________________________________________________________________

3、、爸爸為什么會由微笑變得嚴(yán)肅?

________________________________________________________________________

(二)煮書

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著煮書兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪，書只能讀，怎么可能煮呢?

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：書怎么可以煮呢

?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?爺爺笑了 書是精神食糧嘛 既然是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收哇爺

爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟透不可。其實，這就是

煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也就應(yīng)該這么煮

。否則，就很難把語文學(xué)好。爺爺，你看我該怎么煮書呢?你可以從煮語文書入手嘛。書上的課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思啊!這樣煮下去，你不僅能體會文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞

兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎? 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，煮書還真有道理哩。

1、給第3自然段加上標(biāo)點符號。

2______________________________________________________________________________

2、爺爺說的煮書指的是： _____________________________________________

23、爺爺告訴我應(yīng)該怎樣煮書。

2______________________________________________________________________________

4、結(jié)合短文內(nèi)容，寫出你對讀書破萬卷，下筆如有神這句話的理解。

3______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

九、寫作。(25分)

下面是一些同學(xué)的心里話，看后你肯定會想到與這些心里話有關(guān)的人或事。請你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇450字以上的作文。題目

自擬。

1、與其嫉妒別人，不如用實際行動超越別人。

2、沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問是一點一點積累的。

3、擁有父母的關(guān)心，是世界上最最幸福的事情。

4、困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。

5、學(xué)習(xí)不僅要認(rèn)真，還要有正確的學(xué)習(xí)方法。

試題答案：

一、1蜿蜒 穗 甸甸 惹 碌

2、揣 購 蒜 芝 醋 醬 糕 廚 炒 丸

二、kū yī chn miǎo yōu jǐng zhuō

三、軒、名、鎮(zhèn)、遐、欲、措、歸、釘鐵、采、銘、置、懼

四、1、激動

2、感動

3、身不由己

4、不由自主

五、1、映日荷花別樣紅

2、會當(dāng)凌絕頂

3、觀千劍而后識器

4、寶劍鋒從砥礪出

5、烏蒙磅礴走泥丸6、7略

六、1、聽了他的英雄事跡，我怎能不感動的直流淚呢?

2、狐貍踱來踱去。

3、北戴河一年中的旅游旺季是在夏天

4、略

七、(一)

1、適應(yīng)能力強 堅強不軟弱

2、略

3、因為爸爸在為孩子們講道理(二)

1、。，?，2、把書讀透

3、讀書破萬卷，下筆如有神

4、把書讀懂、讀透，寫的時候才如魚得水。(意思對即可)。

第二篇：五年級語文期末試卷答案

古城明德小學(xué)2008-2009學(xué)第二學(xué)期

五年級語文期末試卷答案

一、侮辱，呻吟，巍峨，咀嚼，祭奠，雕塑，蠟燭，寄托，支援，循環(huán)

二、藍，蘭，硝，消，凝，寧，驛，譯，封，鋒

三、1、方便，便宜。相信，宰相。正面，正月。強大，倔強。

2、光說不干，光著。野外，野蠻。都有，首都。淹沒，沒事。

四、1、金光閃閃，閃閃發(fā)光。

2、上竄下跳，左顧右盼。

3、四面八方，五顏六色。

4、完璧歸趙，澠池之會

五、1、難道射門進球?qū)η蛎詠碚f不是激動人心的時刻嗎？

2、晏子告訴楚王，這一問，他實在不好回答。

3、實驗小學(xué)不但創(chuàng)名校、出名師，而且出名生。

4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

六、1、夸張。設(shè)問。擬人。擬人。

2、嚴(yán)密，嚴(yán)歷，嚴(yán)格，嚴(yán)肅。

七、1、楚王不得不尊重晏子??！

2、楚王得尊重晏子。

3、難道楚王不尊重晏子嗎？

4、楚王不尊重晏子了。

八、1、淡紅色，高貴，嬌嫩，碧綠，頑強，清雅

2、從前，現(xiàn)在。添加，減少。

3、它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個沒有熟的小香蕉。

4、太陽花的生命力很強。太陽花還耐旱。

5、（1）太陽花。（2）莖，葉，花。（3）生命力強，耐旱，對比，無私奉獻的崇高品質(zhì)。

第三篇：2017--2018學(xué)五年級第二學(xué)期語文期末試卷一

2017--2018學(xué)五年級第二學(xué)期語文期末試卷

（一）一、基礎(chǔ)知識（33分）

??1.看拼音，規(guī)范正確地寫詞語。（10分）

??ɡē

yáo

yuán jiàn

jì diàn

jǔ jué

qí dǎo _?___?（）（）（）（）（）__?___?__?

nuò yán

jiàn tǐnɡ

chān fú

bì bǎnɡ

péi chánɡ __號?學(xué)?（）（）（）（）（）? ___訂 2．下面帶點的字注音有錯誤的兩項是（）。（4分）__?___?__?

A.倭（wō）寇 機械（jiè）妖嬈（ráo）凹（tū）凸 ___?__? B.收斂（liǎn）尷尬（ɡà）鐫（juān）刻 攜（xié）手 _名?姓?

C.搪塞（sài）踉（niàng）蹌 剽悍（hàn）弓弩（nú）_?___?_? D.噩（è）耗 焚（fén）燒 憧（chōng）憬 氣氛（fēn）

____?__?3.下列詞語中共有6個錯別字，請圈出來并將正確的字寫在括號里。（6分）___裝_級? A.繁華似棉 姹紫嫣紅 抓耳撓腮 杯水車薪（）班? _?_?

B.安居樂業(yè) 鞠躬盡粹 赴湯蹈火 心極如焚（）____?__?

C.鋌而走險 巧舌如簧 應(yīng)接不瑕 故伎重演（）___?__?_4.用“雅” 字組成不同的詞填空。（6分）

__?___??（1）杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸（），是休閑度假的好去處。____校??（2）媽媽說鋼琴是（）藝術(shù)，希望我用心學(xué)習(xí)。

學(xué)??（3）語文課上，小光坐的姿勢很不（），老師用目光示意他坐端正。???5.在漢語發(fā)展中，有些意思古今用詞有所不同，請你連一連。（7分）

爾

皆

甚

如何

造化

所在推卻

都 很

你 推辭

地方

為什么

福氣

二、積累拓展（12分）

（一）請為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號里。（4分）

如果??就?? 雖然??但是?? 只要??就?? 無論??都?? 1．（）困難有多大，我們（）會竭盡全力去克服。

2．（）秦王真的拿十五座城來換，藺相如（）把和氏壁交給他。3.現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。4.（）多讀多練，（）會提高作文水平。

（二）判斷下列句子說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）1.“我們應(yīng)該先預(yù)習(xí)再聽課，先做作業(yè)再復(fù)習(xí)?！边@種說法是不對的。（）2.習(xí)作的一般步驟是審題、選材、定中心、列提綱、起稿。（）3.我的作業(yè)全都做完了，還有一道應(yīng)用題沒做。（）4.我的作業(yè)基本上做完了，還有一道應(yīng)用題沒做。（）

（三）請將左右兩邊相對應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來。（4分）《三國演義》 吳承恩 《將相和》 《西游記》 羅貫中 《猴王出世》 《水滸傳》 施耐庵 《景陽岡》 《史記·廉頗藺相如傳》 司馬遷 《草船借箭》

三、課內(nèi)閱讀。（15分）

藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。

廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這話傳到了藺相如的耳朵里，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。

有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說___諸位請想一想___廉將軍和秦王比___誰厲害___他們說：“當(dāng)然秦王厲害?！碧A相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

1.請在“____”上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，一定要細(xì)心考慮喲！（2分）2.“廉”字用音序查字法應(yīng)先查____，用部首查字法應(yīng)先查____部。（1分）3.你認(rèn)為這段話主要寫了什么？表達了怎樣的思想感情？（4分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.請按要求在文中找句子。（2分）

（1）廉頗負(fù)荊請罪是因為____________________________________（2）請用“____”劃出具體寫“廉頗負(fù)荊請罪”的句子。

5.請把“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”換一種表達方式而不改變其句意。（1分）___________________________________________________________ 6.仿照“藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的”這個句子的寫法寫一句話。（1分）___________________________________________________________ 7.細(xì)讀文中帶點的句子，說說你從這些句子中體會什么？（2分）___________________________________________________________ 8.在這個故事中你最喜歡哪個人物？為什么？（2分）

___________________________________________________________

四、課外閱讀。（15分）

德諾十歲那年因為輸血不幸染上了愛滋病，伙伴們?nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個孩子的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費醫(yī)生找到了能治療愛滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個月明星亮的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。

他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個很結(jié)實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂生活了。

不知走了多遠(yuǎn)的路，船進水破了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人呆在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。”

孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護士，看見護士們上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個人都會忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費醫(yī)生，結(jié)果卻杳無音訊。

秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。

那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！?/p>

德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”

三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。

1.從文中找出成語填在下面的橫線上。（2分）

（1）聽到這個壞消息，媽媽頓時____________，旁邊的人也止不住地流眼淚。

（2）華華最后還是離開了小山村，離開我們這些他認(rèn)為最好的朋友，從此____________。2.領(lǐng)悟內(nèi)容，填空或回答問題。

（1）德諾是不幸的，因為他________________________，德諾又是最幸運的，因為他________________________。（2分）

（2）本文的題目是《生命的藥方》。這個題目的含義是什么？把文中劃橫線的話加以提煉和概括，簡單地說：生命的藥方就是____________（用兩個字的詞語回答）。（1分）（3）有人說艾滋病是世界瘟疫，據(jù)了解，我國感染艾滋病的人已近百萬。作為新時期的少年，我們應(yīng)該提高警惕，號召人們遠(yuǎn)離艾滋病，關(guān)愛艾滋病人。請你為此寫一句廣告語__________________________________________________________________（2分）（4）從這篇文章中，可以看出艾迪是一個________________________的人。（2分）（5）請用橫線劃出最使你感動的一句話，并寫出使你感動的原因。（3分）__________________________________________________________________（6）讀了《生命的藥方》一文，你有什么感受呢？（3分）

_______________________________________________________________________

五、習(xí)作（25分）

請以“合作”為話題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，有真情實感，題目自擬。

第四篇：2017-2018學(xué)第二學(xué)期五年級語文期末試卷分析

峴塬學(xué)區(qū)2017—2018學(xué)第二學(xué)期五年級語文期末

試卷分析

一、學(xué)生考試情況分析

本次檢測峴塬學(xué)區(qū)五年級參考46人，及格44人，及格率為95.7%，總分3782分，平均分82.2分，優(yōu)秀26人，優(yōu)秀率56.5%。從總體上看，本次試卷學(xué)生們考得較好。

二、試題結(jié)構(gòu)特點

試卷共分三大部分：基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作。

試卷試題較為靈活，體現(xiàn)了語文知識的廣泛性，對學(xué)生的知識拓展量做了考察，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。整份試卷還體現(xiàn)了重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），對于四年級學(xué)生試題較適中。

三、學(xué)生答題情況 1.答卷情況

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：

完成較好的是補充詞語和變換句型，可以看出學(xué)生對于技巧性的提掌握的還可以。

閱讀題學(xué)生完成很好。本次閱讀題較簡單，對于五年級學(xué)生來說有點過于簡單，所以大部分學(xué)生完成的不錯。

失分最多的，問題最多的還是基礎(chǔ)題，問題主要出在拼音音調(diào)和詞語識記和組詞上，學(xué)生對拼音音調(diào)的讀音讀不準(zhǔn)確在選拼音一題中失分現(xiàn)象比較多，還有就是詞語搭配和一詞多意的理解出現(xiàn)的問題也比較多，主要還是知識的貯備量不夠，在理解詞語是產(chǎn)生誤區(qū)，不能舉一反三。2.從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。（1）詞語積累不夠。

語文學(xué)習(xí)重在積累，由于學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）基礎(chǔ)知識不夠扎實

學(xué)生對于很多語文基礎(chǔ)知識做的很不理想，生字拼音不過關(guān)，尤其是一些后進生，還存在拼音與英語讀法混淆，生字書寫識記不牢，而且學(xué)生對字詞句學(xué)習(xí)得太死板，對知識的運用不夠靈活。（3）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對于學(xué)生的發(fā)散思維的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。（4）邏輯思維能力欠佳。本次檢測作文是想象作文，但學(xué)生自身的生活經(jīng)驗太少，個別學(xué)生所寫的一些想法并沒有什么想象的價值，缺乏新、奇。再加上基本功不扎實，出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象嚴(yán)重，語句不夠流暢和優(yōu)美。

（5）學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，個別同學(xué)字體潦草不規(guī)范。

四、改進措施

通過這次素質(zhì)檢測，看到了學(xué)生們的進步，也很好地反觀了教師教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進一步加強今后的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施： 1.注重基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。在教學(xué)中要把基礎(chǔ)知識作為重點，打好基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠積累和掌握語文基礎(chǔ)知識。

2.注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，改變死記硬背的現(xiàn)象，重視理解記憶。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記，書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。

3.潛心解讀文本。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)設(shè)計。錯別字的出現(xiàn)、標(biāo)點運用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足，訓(xùn)練法的不到位所致。課堂教學(xué)中加強學(xué)生理解與運用語言“能力”的訓(xùn)練。在課堂上加強學(xué)生對生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。這一點教師要嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫，加強易混淆字、詞的區(qū)分、認(rèn)識。

4.重視運用語言的訓(xùn)練。加強學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。平時讓學(xué)生勤動筆寫日記，5.課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。

一個語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。

2018年7月11日

第五篇：五年級語文第二學(xué)期期末試卷分析（xiexiebang推薦）

四年級語文第二學(xué)期期末試卷分析

一.本次期末考試，我班實際參考人數(shù)8人，平均分55.3分，整體情況較期中有明顯好下滑。

二.試卷分析: 本次期末試卷總體分為“基礎(chǔ)知識”、“潛心閱讀”、“快樂習(xí)作”三大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:(1)重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能;(2)重能力，包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。(3)重創(chuàng)新，即運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過程中所出的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞

小學(xué)年級語文第二學(xué)期期末試卷分析：試卷中要考查的字音、字詞、改寫句子，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。改寫句子這題，部分同學(xué)失分的主要原因，答題時要求未看清，答非所問。

2、根據(jù)平時積累填空

這題部分同學(xué)掌握的比較好，但是幾位后進生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他會背，但字不會寫，失誤的原因在于我平時忽略了這一方面的內(nèi)容。

3、從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力(分課內(nèi)和課外兩部分)。對于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗情感，內(nèi)容。還應(yīng)注重全體，特別是對中差生的訓(xùn)練。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識的積累。

4、快樂習(xí)作，從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定:一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇一件自己親身經(jīng)歷的事來寫;二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達清楚，語句通順，能按要求把自己當(dāng)時的心理感受描述出來;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整;四是書寫工整。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍;語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句;還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。

三、改進措施：

1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生數(shù)雖少，也應(yīng)該抓好個別，促使差生成績提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)常化，要有針對性。

3、精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。

4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。

5、多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進專業(yè)發(fā)展。

6.作為教師自己也應(yīng)該加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神，提高教學(xué)能力。