第一篇：小學教育專業(yè)2012-2013學年第二學期教育見習計劃

東莞理工學院師范學院小學教育專業(yè)2010級

2012-2013學年第二學期教育見習計劃

一、見習時間與地點

1．時間

2013年5月6日至10日一周時間。

2．地點

由于受交通、食宿等客觀因素的制約，本次見習以分散和集中相結(jié)合的方式進行，莞籍同學由自己聯(lián)系家鄉(xiāng)小學見習。非莞籍同學可統(tǒng)一安排到實習基地見習。

二、見習內(nèi)容和目標

1、主要內(nèi)容：結(jié)合專業(yè)特點和專業(yè)方向，深入課堂觀察學習，了解教師的教學規(guī)律和小學生的學習規(guī)律；深入了解教師如何設計教學方案、組織和實施教學、評價學生、批改作業(yè)等。觀摩該校組織的各種教學、教育、教研活動；觀摩教師如何組織開展主題班會和第二課堂活動等。

2、目標：通過深入課堂觀察學習，了解小學教育的特點和規(guī)律，初步培養(yǎng)教育教學的觀察能力、分析能力、組織能力、評價能力。通過觀摩各種教學、教研活動，初步培養(yǎng)教育教學的反思能力、研究能力、管理能力；通過觀摩主題班會和第二課堂活動等，初步培養(yǎng)班主任工作能力。通過見習活動，進一步培養(yǎng)專業(yè)情操和專業(yè)技能，為下一階段的實習做好充分準備。

3、任務：見習前與見習學校聯(lián)系，商量擬定一周見習計劃。按計劃開展見習活動，每天寫見習記錄，并完成一篇教育見習專題報告（要求2000字以上）。見習結(jié)束后，提交有關(guān)見習材料。

三、見習要求

（1）見習期間，做到尊師愛生、為人師表，虛心向見習學校領導、教師學習。愛護學生，愛護公物。

（2）嚴格遵守見習學校的規(guī)章制度和該校教師的行為規(guī)范準則，按時到校和離校。見習期間一律不得請假，因事、因病等特殊情況需請假的，須經(jīng)該校有關(guān)領導批準。

（3）見習期間，認真做好聽課記錄。見習結(jié)束后，將《聽課記錄本》交教學辦公室。

（4）每天寫見習日記，結(jié)束后，每人按要求寫專題總結(jié)一份，班長寫全班見習總結(jié)一份?？偨Y(jié)提交電子文檔及打印稿。

（5）見習期間一定要注意交通安全，增強防范意識。不要單獨出行，預防意外事故發(fā)生。

四、成績評定

先由見習學校教師根據(jù)每位見習生見習的具體表現(xiàn)，實事求是地評定成績，最后由師范學院指導教師對見習生進行綜合評定，得出該生見習總成績。成績評定采取評語與評分相結(jié)合的辦法。評分采用百分制。

五、其他說明

1．本次見習教師聯(lián)系人：吳東濤；學生負責人：歐倫璋、梁慧敏、方淑君、李麗君。

2、見習生必須服從見習學校領導和老師的見習安排和工作要求。

3．為了便于開展見習活動，見習點兩人以上的要設立小組長，負責有關(guān)見習的協(xié)調(diào)聯(lián)系工作，協(xié)助見習學校組織開展見習活動。

4、見習期間，如果需要進行講課實習，必須在指導教師的指導下，深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，提前寫好教案，請指導教師審閱修改，并經(jīng)課前試講后方可上講臺講課。

5．見習結(jié)束后，本人“見習內(nèi)容記錄表”、“聽課記錄本”、“教育見習專題報告（總結(jié)）”、“見習鑒定表”等需要歸檔的材料以班級為單位及時交給教學辦公室。

東莞理工學院師范學院

2013-4-22

第二篇：2013-2014第二學期教育見習計劃

2013-2014學年第二學期管理學院初等教育（文）專業(yè)

教育見習計劃

一、見習時間與地點

1．時間2014年5月5日至9日一周時間。

2．地點由學院統(tǒng)一安排到實習基地見習，主要集中在明塘小學和東方紅小學。

二、見習內(nèi)容和目標

見習以觀察、體驗為主，熟悉小學課堂常規(guī)教學、班主任工作、課外活動組織等。

1、主要內(nèi)容：結(jié)合專業(yè)特點和專業(yè)方向，深入課堂觀察學習，了解教師的教學規(guī)律和小學生的學習規(guī)律；深入了解教師如何設計教學方案、組織和實施教學、評價學生、批改作業(yè)等。觀摩該校組織的各種教學、教育、教研活動；觀摩教師如何組織開展主題班會、少先隊活動和課外活動等。

2、目標：通過深入課堂觀察學習，熟悉小學教育教學的各個環(huán)節(jié)，了解小學教育的特點和規(guī)律，初步培養(yǎng)教育教學的觀察能力、分析能力、組織能力、評價能力，思考自己與小學優(yōu)秀教師的差距，找出思想上、知識上、能力上的不足，明確以后學習的方向。通過觀摩各種教學、教研活動，初步培養(yǎng)教育教學的反思能力、研究能力、管理能力；通過觀摩主題班會和課外活動等，初步了解小學生的心理特點，初步培養(yǎng)班主任工作能力。通過見習活動，進一步培養(yǎng)專業(yè)情操和專業(yè)技能，為下一階段的實習做好充分準備。

3、任務：見習前與見習學校聯(lián)系，商量擬定一周見習計劃。按計劃開展見習活動，每天寫見習記錄，并完成一篇教育見習專題報告（要求2000字以上）。見習結(jié)束后，提交有關(guān)見習材料。

三、見習要求

1、見習期間，做到尊師愛生、為人師表，虛心向見習學校領導、教師學習。愛護學生，愛護公物。

2、嚴格遵守見習學校的規(guī)章制度和該校教師的行為規(guī)范準則，按時到校和離校。見習期間一律不得請假，因事、因病等特殊情況需請假的，須經(jīng)該校有關(guān)領導批準。

3、見習期間，認真做好聽課記錄。見習結(jié)束后，將《聽課記錄本》交教學辦公室。具體要求：（1）課堂教學：至少聽見習校指導教師10節(jié)課。聽課要求有課堂記錄，課后進行說課和評議。

（2）答疑和作業(yè)批改：協(xié)助見習校指導教師答疑和批改作業(yè)，與指導教師一起分析作業(yè)中存在的問題，并做記錄。（3）班主任工作：深入一個班級見習班主任工作，在原班主任的指導下，熟悉班主任的常規(guī)工作并做記錄。（4）課外活動：觀摩見習校和班級的課外活動計劃、內(nèi)容、形式和效果，配合原班主任組織學生課外文體活動并做記錄。

4、每天寫見習日記，記錄自己每天的計劃、每天所做的事情，以及每天的反思和感想。結(jié)束后，每人按要求寫專題總結(jié)一份，班長寫全班見習總結(jié)一份?？偨Y(jié)提交電子文檔及打印稿。

5、見習期間一定要注意交通安全，增強防范意識。不要單獨出行，預防意外事故發(fā)生。

四、成績評定先由見習學校教師根據(jù)每位見習生見習的具體表現(xiàn)，實事求是地評定成績，最后由師范學院指導教師對見習生進行綜合評定，得出該生見習總成績。成績評定采取評語與評分相結(jié)合的辦法。評分采用百分制。

五、其他說明

1．本次見習教師聯(lián)系人：胡建中；學生負責人：

2、見習生必須服從見習學校領導和老師的見習安排和工作要求。

3．為了便于開展見習活動，見習點設立小組長，負責有關(guān)見習的協(xié)調(diào)聯(lián)系工作，協(xié)助見習學校組織開展見習活動。

4、見習期間，如果需要進行講課實習，必須在指導教師的指導下，深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，提前寫好教案，請指導教師審閱修改，并經(jīng)課前試講后方可上講臺講課。

5．見習結(jié)束后，本人“見習內(nèi)容記錄表”、“聽課記錄本”、“教育見習專題報告（總結(jié)）”、“見習鑒定表”等需要歸檔的材料以班級為單位及時交給教學辦公室。

鄂州職業(yè)大學管理學院二Ｏ一四年二月二十七日 附：

第三篇：小學教育專業(yè)見習報告

楚 雄 師 范 學 院

(Chuxiong Normal University)

楚雄師范學院“國培計劃(2012)”云南省農(nóng)村小學語文、數(shù)學骨干教師

置換實習暨小學教育、學前教育專業(yè)學生教育實習

專業(yè)見習報告

實習生姓名劉鶴鳴

學號20101122233

專業(yè) 小學教育（中文）

年級2010 級

見習單位維西縣永春鄉(xiāng)坪子完小

見習時間 2012年9月15日-9月23日

指導老師趙 花

楚雄師范學院初等教育學院編制

二O一二年十二月十日

前言

在楚雄師范學院已修完兩學年的專業(yè)知識，但是，對于實際課堂的教學，我依舊沒有太大把握。在前期的準備工作中，我主要準備的工作是二年級（1）班的語文、品德以及美術(shù)教學工作。為了提高自己工作的科學性，我查找了許多資料，例如教案、論文以及《全日制義務教育數(shù)學課程標準》，主要是為了在教育見習的過程中探索、檢驗一些相關(guān)的變式教學理論。

見習內(nèi)容：語文課堂教學、班主任工作、學生輔導

見習目的：為了加深對基層小學語文教學情況的了解，提高自身對學校管理工作的認識以及自身師范技能，我參加了2012年“國培計劃”云南省農(nóng)村小學語文、數(shù)學骨干教師置換實習暨小學教育、學前教育專業(yè)學生教育實習。此次活動為我們提供了一個全面認識學校教學、管理以及師范技能鍛煉的舞臺。學校有關(guān)領導和老師的指導讓我們深刻地洞察教育工作的方方面面。

見習基本情況

一、聽課

懷著激動的心情，我們開始了見習課堂教學。第一堂課是二年級的識字教學課。孩子們安靜有序地入場，然后開始唱歌活躍氣氛，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習慣，坐立時要說“1、2、3，請坐端”，起立是時說“站如松”，坐下說“坐如鐘”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念，教學不僅是教知識，更重要的是讓學生養(yǎng)成良好的習慣，從入學第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習慣、讀書習慣、閱讀習慣等等，好習慣可以受益終身。這一堂課講的是《秋天的圖畫》，老師以問“秋天有什么特點？”導入，讓學生說出秋天給自己的感覺，體現(xiàn)出他們的主體性，有利于讓學生快速有效地融入到教學中來。教學重點的識字環(huán)節(jié)，老師采用了很多生動的教學方法，重點講解三個姓氏和幾個要求會寫的生字，多次請同學讀出生字并及時糾正，利用從百家姓中查找的方法加深記憶，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象，每一個環(huán)節(jié)都相當出色，學生參與度很高，課堂活躍，教學效果好。除了老師靈活多樣的教學方法外，老師的語言表達是這一堂課的一個亮點，對學生的鼓勵性評價和積極暗示都可以增強教學效果，“請你來讀！”“讀得準，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等，這樣親切的暗示讓學生感到自豪，感到學習是一件快樂的事情。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務、學生中心，體現(xiàn)出學生的主體性、生命性，達到教學的互動性、體驗

性原則。

二、課堂教學

為了上好第一節(jié)課，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合所教班級實際，完成了下周的備課，并在星期天進行了試講。從中我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。

因為初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，還好事前的充分準備和多年的干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時刻發(fā)揮了作用，再加上同學們對著我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。

事實就是最好的證據(jù)，經(jīng)多次的教學實踐，我更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完了第一節(jié)后我又針對所出現(xiàn)的問題和指導老師的意見進行了教案的修改，并在課后征詢學生的意見和建議來調(diào)整，爭取每次都有新的進步。

三、班主任工作

班主任是班級的“掌門人”，上要對學校負責，下要對學生負責。班主任作為全面關(guān)心學生成長的主要教師、學生主要的精神關(guān)懷者、影響學生發(fā)展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，向原班主任取經(jīng)與學生，是做好工作的基礎。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。通過班主任工作的實習，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學生的接觸，對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作必將有很大幫助。

在這次實習中，我的基本技能、專業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。在今后的學習生活中我將不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，以適應學生成長的需要，爭取把所取得的經(jīng)驗用在我以后的學習和工作中，把我的學習和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。

見習總結(jié)

一周的見習，轉(zhuǎn)眼即過?；仡^想想，確確實實讓我學到了許多我在學校學不到的東西，它讓我深深體會到當一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們扎實的基礎知識尤其重要，因為沒有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外，作為教師，標準流利的普通話，工整漂亮的板書也很重要。小學教育是人生的起點，教師的一言一行，一字一體都會影響他們的未來，指引著他們以后的道路。小學生是好動，思維很活躍的年齡，鼓勵和贊揚對他們起很大的作用，而對于他們所學習的知識帶領他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學的內(nèi)容也是大有幫助的。這次見習讓我學習和體會之余，也看到自己還有許多要學習的地方，看到了自己的不足，因此會更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會為我不久后的實習打下基礎，在實習中取得更好的進展！

第四篇：小學教育見習計劃

小學教育見習計劃

伴隨著美麗的四月，作為未來的人民教師，我們迎來了第一次教育見習。所謂教育見習就是聆聽小學老師上課，零距離感受小學課堂。讓我們在學校期間看到真實的課堂，了解到小朋友活潑好動的天性，懂得作為一名小學老師應該具備的素養(yǎng)。見習是一次學習鍛煉的一次好機會，因此，大家對見習都充滿了期待，制定了計劃，身為師范生的我當然也不例外。

一、教育見習任務

1、通過見習，學生觀察教師處理教材的情況：如何確定目的要求、如何選擇重點難點、如何突破重點難點、如何正音正字解釋概念、如何設計板書、如何引導思考練習。

2、通過見習，觀察教師組織教學的情況：如何貫徹教學原則、如何安排教學過程、如何啟發(fā)提問和補充訂正、如何協(xié)調(diào)教學節(jié)奏,促進師生交流、如何發(fā)揮教學機智,處理偶發(fā)事項。

3、通過見習，觀察教師素養(yǎng)和教態(tài)；通過教育見習，觀察、了解學生的知識儲備和能力狀況，觀察、了解學生的智力水平，了解學生的聽課情況和學習習慣。

二、教育見習內(nèi)容

見習以觀察、體驗為主，熟悉小學課堂常規(guī)教學、班主任工作、課外活動組織等。

1、課堂教學：至少聽見習校指導教師6節(jié)課。聽課要

求有課堂記錄，課后進行說課和評議。

2、調(diào)查和聽報告：對教師進行教師訪談，與老師進行溝通，了解現(xiàn)在小學的狀況。在小學生中進行問卷調(diào)查，調(diào)查當前學生們的興趣愛好，進行歸納整理，作出總結(jié)。

3、班主任工作：深入了解一個班級班主任工作，熟悉班主任的常規(guī)工作并做記錄。

4、課外活動：觀摩見習校和班級的課外活動計劃、內(nèi)容、形式和效果，做好相應記錄并進行思考。

5、見習日記：每天記一篇見習日記，記錄自己每天的計劃、每天所做的事情，以及每天的反思和感想。

6、見習目的：學習如何上好一堂課——“講課”；學習如何設計一堂課——“說課”

7、其他：了解所在見習學校的教育、教學概況；了解教師的教育教學風格；了解你所接觸的小學生的特點；完成班主任布置的其他工作等。

三、見習組織與安排

1、分組：以8個人為一組

2、見習：以聽課、說課、討論等形式充分參與教育教學的全過程并做記錄，晚上以小組為單位整理記錄、寫見習日記、制訂第二天見習計劃。

3、總結(jié)：見習結(jié)束一周內(nèi)，寫見習總結(jié)報告，填見習鑒定表。

四、見習注意事項及安全措施

1、明確見習目的，以認真的態(tài)度參加見習；

2、認真觀察，認真記錄，聯(lián)系學科教育理論認真思考，吸取成功經(jīng)驗，作為實習和今后從教的借鑒；

3、做有心人，事先了解教學進度，熟悉教材；

4、多看、多聽、多思考、多記錄、多請教

5、注意校風，遵守紀律，言行文明，維護集體榮譽；

6、注意出行安全。

第五篇：小學教育專業(yè)學期論文

淺談小學生厭學成因及其對策

[摘要]厭學是學生消極對待學校生活，對書本學習失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠甚至抵觸態(tài)度等心理狀態(tài)的不良表現(xiàn)。厭學作為一種心理現(xiàn)象，是一種普片存在的問題。我國小學生厭學現(xiàn)象有越來越嚴重的趨勢，對小學生厭學原因及對策進行研究，有助于端正小學生的學習態(tài)度，有利于他們身心的健康發(fā)展和知識的獲得。

[關(guān)鍵詞]小學生；厭學；原因；對策

學習是學生的首要任務，有了積極的學習態(tài)度才能取得好成績。然而許多學生在學習過程中處于被動狀態(tài)，采取消極的態(tài)度面對學習，學習生活單調(diào)，把學習看成是一種沉重的負擔。這就是厭學情緒，是學習障礙中最普遍、最具危害性的問題。本文著重講小學生厭學問題。小學生厭學受學校、家庭和自身因素的影響，如果厭學問題得不到解決，會對孩子以后的學習生涯、工作等造成不良影響。

一 小學生厭學的原因

（一）學校教育的影響

1、教師教育方法不當

課堂教學枯燥乏味是導致校學生厭學的原因之一。

有些老師教學觀念陳舊，教學方法單一，只是一味陳述書本內(nèi)容，導致教學枯燥無味。不能引起學生的學習興趣。

有些教師教育方式方法簡單粗暴，處理學生所犯的錯誤時，動輒采用訓斥、寫檢查、罰站等辦法。小學生產(chǎn)生反感，有的甚至產(chǎn)生焦慮、恐懼心理。也有些學生因為長相、穿戴不好、學習不突出、沒有家庭背景等原因受到教師的歧視。缺乏與教師之間積極的情感交流，對教師反應冷漠，對班級活動和同學交往也失去興趣，喪失自信，對一切都感到索然無味。而經(jīng)常受到教師批評、處罰的學生與教師關(guān)系更堅張對立，他們反感或害怕教師，這種消極的情緒也會蔓延到學習上。

2、學生的人際關(guān)系

有些同學在遭遇困難時不僅得不到幫助，反遭教師的批評，因此感覺非常無助。對于小學生來講，老師的評價對其有重要影響。并且當老師貶低一些學生時，其行為和態(tài)度也會影響其他學生對這些被貶者的看法。在中小學階段，同伴生活在兒童成長中所起的作用越來越大，甚至超過老師和家長的作用的趨勢，如果被同伴排斥，那將是“天塌地陷”的感覺，造成小學生心理落差變大，進而產(chǎn)生懼怕學習、害怕失敗的心理。

3、過重的學業(yè)負擔與過度學習使學生產(chǎn)生厭倦

小學生負擔太重是厭學的一個重要原因。在應試教育的背景下，教師已經(jīng)習慣于叫什么就講什么。上課滿堂灌，強迫學生死記硬背，布置很多練習作業(yè)。再加上社會上一些家教機構(gòu)、特長班、補習班、提高班的火爆，抹殺了大部分學生的學習興趣，壓抑了孩子們的個性，造成的直接后果就是學生習慣于被動應付，學習的積極性下降，對學習產(chǎn)生厭倦。

（二）家庭的影響

1、家庭氛圍

和諧的家庭氛圍中成長的孩子與父母經(jīng)常爭吵的緊張的氛圍中成長的孩子。他們的心理有很大差異。后者家庭中的孩子容易緊張焦慮，害怕父母的情緒遷怒于自己，沒有心思學習。

2、父母教育方式及與父母的關(guān)系

有些父母對孩子管教太嚴、期望過高，過分關(guān)注孩子的學習成績，卻不顧孩子的實際水平和學習能力。一旦孩子無法達到自己要求，父母就粗暴對待或悲觀失望。這會造成學生對學習的恐懼感，失去信心，容易否定自己，對學習產(chǎn)生恐懼和厭倦。有些父母則過分放縱孩子，這也會導致孩子不想學習。

(三)小學生的自身因素

1、學習成就感低

學生因為課堂上不容易聽懂，注意力無法集中，學習成績差。學習中獲得的成就感過低，自信降低，讓他們懼怕學習。

2、學習動機模糊

有些學生沒有明確的學習動機，學習態(tài)度不積極，完全是在家長和老師的督促下應付了事。

二 對策

（一）教師樹立新型教學觀

教師必須樹立教學是教會學生如何學習，是“授之以漁”而非“授之以魚”。葉圣陶先生曾說過，學習是自己的事，無論老師講得多好，不調(diào)動學生的積極性，不培養(yǎng)他們的自學能力，是無論如何也學不好的。因此，要讓學生真正成為學習的主人，從根本上解決厭學問題。此外，要減輕學生的負擔。小學生正處于長身體的階段，除了學習之外，他們還需要休息和玩。因此要減少作業(yè)的布置和學習負擔，讓學生有充裕的時間去活動，培養(yǎng)其他的興趣愛好。[1]

（二）鼓勵學生正確處理人際關(guān)系

一個班級的同學來自不同背景家庭，他們的交往方式也有很大差異。有些孩子可能性格比較孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。對于這類性格有缺陷的學生，如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，厭學甚至厭世的情緒就會產(chǎn)生。對于這類學生，老師和同學要多伸出友愛之手，關(guān)心他們，幫助他們。

（三）減輕作業(yè)負擔

家長們應該了解小學生此時的年齡決定了他們愛玩的特點，家長不應該一味地強求孩子上他們不喜歡的興趣班。老師也不應為了自己的教學成績而布置過多的作業(yè)，讓小學生不堪重負。作業(yè)在精而不在多。

（四）家長與孩子建立良好的關(guān)系

父母要為孩子創(chuàng)造一個寬松的家庭。不要為了對孩子學習的意見不同而爭吵，也不要整天叮囑嘮叨。既能讓孩子感受到父母的關(guān)愛，也給孩子一些自由的空間。另外，家長不要對孩子的學習成績有過高的要求，要經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子體會到成功的喜悅。還應多傾聽、多寬慰，與孩子建立良好的關(guān)系

（五）老師和家長應注意批評的尺度

雖然忠言逆耳，但對心靈尚且幼小的學生來說，不分場合不分尺度的批評，只會讓孩子產(chǎn)生強烈的逆反或自卑心理，繼而出現(xiàn)厭學情緒。老師和家長在批評學生時，要考慮到孩子的自尊和接受能力，注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。

（六）對學生的期望要合理

父母對孩子的學習狀態(tài)的期望要根據(jù)實際，要合理，既不要盲目樂觀，也不要低估了孩子的實力。這樣，才能使孩子處于自信但不驕傲自滿的心理狀態(tài)，樂觀進取。如果家長不能客觀分析孩子的實際情況，期望過高而不能根據(jù)孩子的狀態(tài)調(diào)整，要求考試每門功課一定要考多少分，一定要排前幾名。這樣很容易讓孩子產(chǎn)生厭學心理，可能造成畏學、逃學甚至離家出走的悲劇。

（七）幫助孩子提高學習能力

出現(xiàn)厭學心理的一大部分學生是因為學習跟不上，成績總是落后，經(jīng)常受到老師批評、家長責怪，于是出于自卑、自暴自棄的想法而產(chǎn)生厭學心理。針對這類孩子，家長和老師有必要重點扶持這類同學的學習成績。特別是家長，應及時想辦法，輔導孩子的學習。工作忙和有條件的可請家教，只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產(chǎn)生。

（八）讓孩子感受到關(guān)愛

師生關(guān)系會直接影響學生的學習態(tài)度和學習積極性。當小學生覺得老師喜歡自己、欣賞自己時，他們學習起來就特別有勁。因此，老師應深入學生中，傾聽他們的心里話。然后找出相應的扶持學生的方法，贏得學生的信賴和配合。作為老師，要用發(fā)展的眼光看待學生經(jīng)常鼓勵學生的進步，這對小學生而言，十分重要。對學生，要表現(xiàn)出熱忱、喜愛和重視之情。

另外，老師應設身處地為學生創(chuàng)設發(fā)揮特長的舞臺，比如“演唱會”、“小發(fā)明”、“故事會”等一系列豐富多彩的第二課堂活動，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，是他們各自的特長能得到充分發(fā)揮。從而，他們能看到自己的長處和優(yōu)點，心里就會有成就感。

導致小學生厭學的因素是多方面的，及時有效地解決厭學問題，對學生以后的學習有重要影響。

參考文獻

[1] 唐紅波.小學生常見心理問題及疏導[M].暨南大學出版社，2005-11