第一篇：小學(xué)教育專業(yè) 見習(xí)總結(jié)

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)

一個星期的見習(xí)結(jié)束了，這是我上大學(xué)以來的第二次學(xué)院組織的見習(xí)。這次是在顏港小學(xué)，與第一次的初來乍到的報慈小學(xué)見習(xí)有了許多的不同。兩個禮拜轉(zhuǎn)眼間就過去了?；赝@這兩個禮拜，我受益匪淺。從看老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解。教育見習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面通過見習(xí)使我們在社會實踐中，接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認(rèn)識，同時將書本學(xué)到的知識運用到教育實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗和獨立分析解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，爭取在以后的教育的實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好的勝任教師這個角色。見習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們更明白：成為一名老師，一名合格優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟膶W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索，在實踐中進步！

我所見習(xí)的班級是二年級四班，學(xué)生大多活潑好動，熱情開朗。二年級生活方面的重點就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在與二年級孩子相處的過程中我發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)苑浅Ｒ蕾嚴(yán)蠋?，很多事情不能獨立完成。擺脫依賴狀況，自己成為自己的小主人對他們來說是非常重要和關(guān)鍵的。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點啟迪學(xué)生。而不是每天讓學(xué)生反讀背名言警句，這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯難免，不應(yīng)該因此而動怒，最好站在孩子的立場上分析問題，這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子犯的這個錯誤是有道理的，我們也會有針對地輔導(dǎo)我們的孩子。新課程提倡賞識教育，欣賞我們的學(xué)生，在值得表揚的時候表揚孩子，不過分批評，傷害孩子自尊。在我們心中，每個孩子都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵表現(xiàn)好的孩子，幫助能力弱的孩子，是我們的職責(zé)。

現(xiàn)在我對為期兩個禮拜的教育見習(xí)所學(xué)到的教法作一個小小的總結(jié):

1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)。記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映。”讓我體會到教師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，受到良好的教學(xué)效果．課堂語言，課堂調(diào)控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。

2、學(xué)習(xí)表揚藝術(shù)。老師如果表揚表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。過去的批評教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了，如今提倡的是賞識教育。

3、提供學(xué)生更多的成功機會，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。如何使每一個學(xué)生都能獲得成功體驗的機會，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了．關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識點，再出類似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學(xué)因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白普通班的應(yīng)根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽了，就會在作業(yè)、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、設(shè)計合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學(xué)生的娛樂需要。小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復(fù)雜的、枯燥的就不

聽。所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。

5、用發(fā)展的眼光全方位評價學(xué)生。有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績都較差，存在著這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學(xué)生，可塑性很大，我們必須用發(fā)展的眼光看待他們，樹立有進步就是成功的觀念。每當(dāng)他們有進步時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應(yīng)加以肯定和表揚。

然而在實際教學(xué)中，我通過觀察其他老師以及與自己試上的幾節(jié)課對比后，覺得有以下幾個地方是我自己在課堂上需要注意的地方：

1、缺少互動。新課標(biāo)下的教學(xué)，教師與學(xué)生間的互動是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個引導(dǎo)、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機會，自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機會，也必然形成老師講學(xué)生聽的場面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。

2、語速快，內(nèi)容也講得快。在教學(xué)過程中，語速應(yīng)該適中，既不能太快也不能太慢，要根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦鰷p語速。語速太快，會讓學(xué)生跟不上老師的進度，聽起來也比較吃力、費神。有些同學(xué)會盡力地聽下去，而有些同學(xué)會很泄氣而不去聽，這樣，教學(xué)就存在著缺陷、弊端，所以，語速適中，這是教學(xué)的關(guān)鍵；內(nèi)容間的銜接要自然；重點內(nèi)容要講得細(xì)而非快。有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生聽起來也感覺自然、輕松，不用擔(dān)心老師講太快而自己跟不上，這樣就少了很多顧忌，有更多的心思去聽課、去學(xué)習(xí)，有更多的精力去探索新知識，發(fā)現(xiàn)新問題，為自己的自主創(chuàng)造能力打下一個堅實的基礎(chǔ)。

3、合理運用多媒體教學(xué)設(shè)備。課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現(xiàn)代教育技術(shù)帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術(shù)，忽視課本的作用也是不行的。讀書應(yīng)該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導(dǎo)工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復(fù)進行書本與課件的切換，學(xué)生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學(xué)？

學(xué)校學(xué)習(xí)的書本知識畢竟只是生硬的知識。兩個禮拜的教育見習(xí)，就是讓我們理論聯(lián)系實際，加深我們對教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。我以未來能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo)，帶著滿腔熱忱，投入接下來一年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活！

第二篇：小學(xué)教育專業(yè)見習(xí)報告

楚 雄 師 范 學(xué) 院

(Chuxiong Normal University)

楚雄師范學(xué)院“國培計劃(2012)”云南省農(nóng)村小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師

置換實習(xí)暨小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育實習(xí)

專業(yè)見習(xí)報告

實習(xí)生姓名劉鶴鳴

學(xué)號20101122233

專業(yè) 小學(xué)教育（中文）

年級2010 級

見習(xí)單位維西縣永春鄉(xiāng)坪子完小

見習(xí)時間 2012年9月15日-9月23日

指導(dǎo)老師趙 花

楚雄師范學(xué)院初等教育學(xué)院編制

二O一二年十二月十日

前言

在楚雄師范學(xué)院已修完兩學(xué)年的專業(yè)知識，但是，對于實際課堂的教學(xué)，我依舊沒有太大把握。在前期的準(zhǔn)備工作中，我主要準(zhǔn)備的工作是二年級（1）班的語文、品德以及美術(shù)教學(xué)工作。為了提高自己工作的科學(xué)性，我查找了許多資料，例如教案、論文以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，主要是為了在教育見習(xí)的過程中探索、檢驗一些相關(guān)的變式教學(xué)理論。

見習(xí)內(nèi)容：語文課堂教學(xué)、班主任工作、學(xué)生輔導(dǎo)

見習(xí)目的：為了加深對基層小學(xué)語文教學(xué)情況的了解，提高自身對學(xué)校管理工作的認(rèn)識以及自身師范技能，我參加了2012年“國培計劃”云南省農(nóng)村小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師置換實習(xí)暨小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育實習(xí)。此次活動為我們提供了一個全面認(rèn)識學(xué)校教學(xué)、管理以及師范技能鍛煉的舞臺。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)讓我們深刻地洞察教育工作的方方面面。

見習(xí)基本情況

一、聽課

懷著激動的心情，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué)。第一堂課是二年級的識字教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場，然后開始唱歌活躍氣氛，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣，坐立時要說“1、2、3，請坐端”，起立是時說“站如松”，坐下說“坐如鐘”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念，教學(xué)不僅是教知識，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，好習(xí)慣可以受益終身。這一堂課講的是《秋天的圖畫》，老師以問“秋天有什么特點？”導(dǎo)入，讓學(xué)生說出秋天給自己的感覺，體現(xiàn)出他們的主體性，有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來。教學(xué)重點的識字環(huán)節(jié)，老師采用了很多生動的教學(xué)方法，重點講解三個姓氏和幾個要求會寫的生字，多次請同學(xué)讀出生字并及時糾正，利用從百家姓中查找的方法加深記憶，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象，每一個環(huán)節(jié)都相當(dāng)出色，學(xué)生參與度很高，課堂活躍，教學(xué)效果好。除了老師靈活多樣的教學(xué)方法外，老師的語言表達是這一堂課的一個亮點，對學(xué)生的鼓勵性評價和積極暗示都可以增強教學(xué)效果，“請你來讀！”“讀得準(zhǔn)，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等，這樣親切的暗示讓學(xué)生感到自豪，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務(wù)、學(xué)生中心，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、生命性，達到教學(xué)的互動性、體驗

性原則。

二、課堂教學(xué)

為了上好第一節(jié)課，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合所教班級實際，完成了下周的備課，并在星期天進行了試講。從中我深切體驗到設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。

因為初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，還好事前的充分準(zhǔn)備和多年的干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時刻發(fā)揮了作用，再加上同學(xué)們對著我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。

事實就是最好的證據(jù)，經(jīng)多次的教學(xué)實踐，我更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完了第一節(jié)后我又針對所出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師的意見進行了教案的修改，并在課后征詢學(xué)生的意見和建議來調(diào)整，爭取每次都有新的進步。

三、班主任工作

班主任是班級的“掌門人”，上要對學(xué)校負(fù)責(zé)，下要對學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習(xí)班主任，向原班主任取經(jīng)與學(xué)生，是做好工作的基礎(chǔ)。

在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。通過班主任工作的實習(xí)，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作必將有很大幫助。

在這次實習(xí)中，我的基本技能、專業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)生活中我將不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，以適應(yīng)學(xué)生成長的需要，爭取把所取得的經(jīng)驗用在我以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。

見習(xí)總結(jié)

一周的見習(xí)，轉(zhuǎn)眼即過?；仡^想想，確確實實讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西，它讓我深深體會到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們扎實的基礎(chǔ)知識尤其重要，因為沒有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外，作為教師，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整漂亮的板書也很重要。小學(xué)教育是人生的起點，教師的一言一行，一字一體都會影響他們的未來，指引著他們以后的道路。小學(xué)生是好動，思維很活躍的年齡，鼓勵和贊揚對他們起很大的作用，而對于他們所學(xué)習(xí)的知識帶領(lǐng)他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的。這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會之余，也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的不足，因此會更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會為我不久后的實習(xí)打下基礎(chǔ)，在實習(xí)中取得更好的進展！

第三篇：心理學(xué)教育專業(yè)見習(xí)總結(jié)

*教育學(xué)專業(yè)見習(xí)總結(jié)

*級教育學(xué)專業(yè)見習(xí)總結(jié)

為了加強學(xué)生理論聯(lián)系實踐，強化對課程內(nèi)容的理解和運用，并為將來的畢業(yè)論文選題及撰寫奠定堅實基礎(chǔ)。在學(xué)校應(yīng)用型大學(xué)定位的指導(dǎo)下，我院經(jīng)過對培養(yǎng)方案和本學(xué)期所開課程的研究后，為*級教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣為期一周的專業(yè)實踐。本次專業(yè)見習(xí)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的細(xì)心指導(dǎo)下，班級同學(xué)的積極配合與支持下取得了圓滿成功。

本次見習(xí)立足于教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)，緊密結(jié)合所開課程，采用理論與實踐密切結(jié)合的方式，充分發(fā)揮教學(xué)與實踐相輔相成的作用，實現(xiàn)同學(xué)們由理論向?qū)嵺`的良好轉(zhuǎn)化，保證學(xué)以致用。

*級教育學(xué)（心理健康教育）見習(xí)內(nèi)容報告：

實踐準(zhǔn)備

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從教育實踐的重要性、學(xué)生活動的實際操作性和時間的緊迫性等角度考慮，專門安排了周一（5月5日）這一天，讓我們學(xué)生做各項前期準(zhǔn)備工作。在5月4日我們專業(yè)從學(xué)院到每一位同學(xué)都做了統(tǒng)一的規(guī)劃和部署。周一在w老師、z老師、w老師等的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，同學(xué)們的干勁十足，信心百倍。大家以小組為單位，很早就起床聚在一起討論、交流，并準(zhǔn)備到&幼兒園所要驗證的“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形狀知覺”等實驗的器材，還為周四的“心理知識宣傳活動”，周五的十九中之行所要進行的測評、班級活動等擬定了詳細(xì)而又可行方案。同時，我們專業(yè)還成立了專門的“智囊團”來寫傳單內(nèi)容和進行知識收集等工作；專門的“攝影小組”為整個見習(xí)

照相、攝影；專門的“別動隊”負(fù)責(zé)借還及搬運展板、帳篷、桌子、凳子等；專門的“宣傳隊”通過貼吧、微博、空間、海報、板報、傳單等，每天對我們的實踐活動進行大力宣傳和最新動態(tài)更新。晚上，我們集合了本專業(yè)的所有同學(xué)對各項準(zhǔn)備工作進行了監(jiān)督與落實。結(jié)束后，班委還就每個見習(xí)版塊的流程及各個環(huán)節(jié)的工作安排、任務(wù)分工、所需實驗道具、可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況及如何處理等做了深入的討論和交流，以確保見習(xí)任務(wù)的順利完成。

學(xué)年論文

在本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中要求學(xué)生此學(xué)期每人都必須寫一篇學(xué)年論文。由于同學(xué)們都是第一次嘗試，目前進度緩慢，針對此現(xiàn)象，學(xué)院給出周二（5月6日）一天的寶貴時間，全天開放基礎(chǔ)心理學(xué)實驗室，讓同學(xué)們搜集文獻、查找資料、確定論文內(nèi)容和題目。不僅如此，r院長和w老師還親自到現(xiàn)場指導(dǎo)大家，給大家提供咨詢、建議等各種幫助。同學(xué)們也積極主動與導(dǎo)師聯(lián)系，彼此間討論交流如火如荼，大家都基本確立了學(xué)年論文的方向和大致的內(nèi)容，各自心中的論文主線明確，還有部分同學(xué)當(dāng)天就開始了論文的寫作。

走進幼兒園

周三（5月7日），在r院長和z老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們來到&幼兒園，開展“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形狀知覺”等經(jīng)典的兒童心理學(xué)實驗，對兒童進行心理理解、分析能力的測試，并進行了準(zhǔn)確、詳細(xì)的記錄。測試完后同學(xué)們與幼兒園的小朋友親密交談，了解他們的內(nèi)心發(fā)展?fàn)顩r；還向幼兒園的老師虛心請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過

實地觀察及與老師、小朋友的交流，同學(xué)們認(rèn)識到書本中的理論與實踐操作之間存在一定的距離，發(fā)現(xiàn)了各自存在的不足之處和有待改進的地方。臨走時，小朋友們對剛來不久就要離開的老師們很是不舍，表現(xiàn)出各種的不高興，想說些什么但是卻不知道怎么表達自己內(nèi)心的感受；有的突然飛奔過來抱住你，有的就是默默的拉住你的手或者抱著你的大腿，更有個別的小朋友撅著嘴哭了，聽得最多的一句話就是“你們還會再來嗎？什么時候來？”。最后，懷揣著復(fù)雜的心情同學(xué)們離開了?；貋砗?，大家通過對記錄數(shù)據(jù)的全面分析發(fā)現(xiàn)，小朋友們的實際心理發(fā)展與我們在書本上學(xué)到的理論有一定的出入，但是出入不大，在誤差范圍內(nèi)，可能是由于一些偶然誤差導(dǎo)致的；同時，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家庭在幼兒時期的教育對一個孩子的心理健康發(fā)展至關(guān)重要。

心理學(xué)知識宣傳活動

隨著社會的高速發(fā)展，越來越多的人們開始重視心理健康問題，但是大多數(shù)人對心理學(xué)知識本身卻存在著許多錯誤的認(rèn)識。為了糾正人們對心理健康的錯誤認(rèn)識，也為了更好的關(guān)注校園心理健康，我們于周四（5月8日）在@學(xué)院x校區(qū)，開展了以“健康心靈，伴我成長”為主題的心理學(xué)知識宣傳活動?？紤]到我們專業(yè)的設(shè)點和借還東西的分散性，不僅“別動隊”，還有我們的班委和本專業(yè)的所有男生都早上07:00統(tǒng)一在&寢室樓下集合，按照事先與聯(lián)通、電信、校學(xué)聯(lián)、心理協(xié)會及其他年級專業(yè)等的預(yù)約和安排，大家齊心協(xié)力很快就將桌子、凳子、展板、帳篷等準(zhǔn)備到位，完成南北大道和行知大道的兩個設(shè)點任務(wù)。

08:00宣傳、測試小組同學(xué)就位，以趣味的圖片、別樣的展報、新穎的傳單、專業(yè)的測試等方式，向廣大師生介紹心理學(xué)、宣傳心理健康知識，幫助外專業(yè)的老師和同學(xué)們認(rèn)識到心理學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系和對我們的重要性。剛一設(shè)點就有不少的同學(xué)們被我們特別的宣傳吸引住，有的駐足在圖片、展報旁邊，有的主動與我們的同學(xué)進行咨詢交流，有的則坐下來參與電腦的測評分析。尤其是下課期間，過來觀看、咨詢、測試的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，本專業(yè)的同學(xué)們有的給一群人進行宣傳、有的給幾位咨詢者進行指導(dǎo)、有的給有疑惑的同學(xué)進行解釋，大家忙得不亦樂乎。

在此期間，不僅是其他專業(yè)的學(xué)生，也有其他專業(yè)的老師前來咨詢或者測試等，更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)yhh和我們院領(lǐng)導(dǎo)r院長及專業(yè)老師w/z/w等多位老師前來參與、體驗我們的活動，并為我們的活動進行了指導(dǎo)，肯定了我們整個活動的表現(xiàn)和意義，同時也對我們在一些細(xì)節(jié)上存在的不足提出了寶貴建議。

走進X十九中

周五（5月9日）下午，在w老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們13:00集合一起來到x十九中。參與見習(xí)的同學(xué)分為兩大組：測評組、活動組?？紤]到同學(xué)們是第一次進入中學(xué)實踐，w老師在進入學(xué)校前再次把測評的六個小組和做活動的十個小組分別聚在一起一一對每一組的任務(wù)環(huán)節(jié)進行了指導(dǎo)，實踐意義進行了講解，以確保見習(xí)最后一站的任務(wù)順利完成。為了保證活動的有效性與全面行，測評組與活動組分別

對應(yīng)初

一、初

二、初三年級平均分配。進入班級后，測評組的同學(xué)，將之前準(zhǔn)備好的三份量表分發(fā)到每一位同學(xué)的手中，并嚴(yán)格按照要求講解指導(dǎo)語；活動組的同學(xué)則在其余班級中開展心理輔導(dǎo)活動，如“認(rèn)識自我”、“記憶的加工、重組”等。雖然十九中只給我們提供了短短三十分鐘的見習(xí)時間，但是同學(xué)們卻從中受益匪淺。在大家體會著幫助他人所帶來的滿足感的同時，也感嘆著身為一名人民教師的艱辛與不易。

回到學(xué)校后，在w老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們在實驗室對測評量表進行數(shù)據(jù)錄入與分析，同時還要區(qū)分量表的有效性與無效性。大家團結(jié)協(xié)作、積極討論對整個測評過程中所產(chǎn)生的的各種誤差進行分析、歸納，對我們自身的優(yōu)缺點進行剖析與總結(jié)。這個過程中大家熟練地掌握了數(shù)據(jù)錄入流程與統(tǒng)計分析方法，了解到一項科學(xué)研究的成功誕生，是需要很多人汗水的揮灑與艱辛的付出的。

結(jié)語

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)的共同努力下，*級教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)一周的專業(yè)見習(xí)終于圓滿落下帷幕。在整個見習(xí)過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心部署、全程參與；班委干部團結(jié)協(xié)作、不分你我、無私奉獻；同學(xué)們彼此鼓勵、相互學(xué)習(xí)，互幫互助，整個教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)表現(xiàn)出前所未有的凝聚力和向心力。

這次見習(xí)，對于同學(xué)們而言，是一次難得的學(xué)習(xí)和實踐機會；對于班級而言，是整個團體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)展示的最佳時機；對于學(xué)院而言，是檢驗、改進學(xué)院教學(xué)建設(shè)方式方法的必備途徑。通過這次見習(xí)，同學(xué)們深刻地認(rèn)識到自己目前所掌握的知識的有限性，進一步意識到理論知識與實踐操作相結(jié)合的重要性。我們專業(yè)針對見習(xí)過程中出現(xiàn)的不足之處，積極歸納、分析、總結(jié)，找出問題原因、列出解決方發(fā)，為今后再次開展好類似的活動做好了鋪墊。

同學(xué)們最大的感受就是，能將所學(xué)用于所用，理論與實踐相結(jié)合才是真正對所學(xué)知識的掌握！

第四篇：小學(xué)見習(xí)總結(jié)-小學(xué)見習(xí)總結(jié) 小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)

小學(xué)見習(xí)總結(jié)-小學(xué)見習(xí)總結(jié) 小學(xué)教

育見習(xí)總結(jié)

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)

為期五天的教育見習(xí)結(jié)束了。回望這短短五天，我受益匪淺。從看老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解?，F(xiàn)對為期五天的教育見習(xí)作一個小小的總結(jié)：

一、教育心得體會

我所見習(xí)的班級是一班，學(xué)生大多活潑好動，熱情開朗。一年級生活方面的重點就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方面

主要是識字和朗讀。在與一年級孩子相處的過程中我發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)苑浅Ｒ蕾嚢嘀魅?，很多事情不能獨立完成。擺脫依賴狀況，自己成為小主人對他們來說是非常重要和關(guān)鍵的。小學(xué)見習(xí)總結(jié)

作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點啟迪學(xué)生。而不是每天讓學(xué)生反讀背名言警句，這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯難免，不應(yīng)該因此而動怒，最好站在孩子的立場上分析問題，這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子犯的這個錯誤是有道理的，我們也會有針對地輔導(dǎo)我們的孩子。新課程提倡賞識教育，欣賞我們的學(xué)生，在值得表揚的時候表揚孩子，不過分批評，傷害孩子自尊。在我們心中，每個孩子都

是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵表現(xiàn)好的孩子，幫助能力弱的孩子，是我們的職責(zé)。

二、教法心得體會。

1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)

記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映。”讓我體會到教師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，受到良好的教學(xué)效果。課堂語言，課堂調(diào)控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。

2、學(xué)習(xí)表揚藝術(shù)

老師如果表揚表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。過去的批評教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了，如今提倡的是賞識教育。

3、提供學(xué)生更多的成功機會，讓

學(xué)生獲得成功的喜悅

如何使每一個學(xué)生都能獲得成功體驗的機會，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了。關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識點，再出類似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學(xué)因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白普通班的應(yīng)根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽了，就會在作業(yè)、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、設(shè)計合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學(xué)生的娛樂需要

小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復(fù)雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性和效率，能收到很好的效果。

5、用發(fā)展的眼光全方位評價學(xué)生

有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績都較差，存在著這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學(xué)生，可塑性很大，我們必須用發(fā)展的眼光看待他們，樹立有進步就是成功的觀念。每當(dāng)他們有進步時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應(yīng)加以肯定和表揚。

聽課建議

1、缺少互動

新課標(biāo)下的教學(xué)，教師與學(xué)生間的互動是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統(tǒng)的我講

你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個引導(dǎo)、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機會，自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機會，也必然形成老師講學(xué)生聽的場面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。

第五篇：小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)

“世界上有多少美好的詞語贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人?！痹谝粋€星期以前，我都還不能理解這句話的真正內(nèi)涵，但是就在上個星期剛結(jié)束的在迎豐路小學(xué)南校區(qū)的為期五天的見習(xí)讓我對這句話有了深刻的見解。五天的時間說長不長，但是也不短。足以讓我對教師這個職業(yè)的看法有了翻天覆地的改變；足以讓我對教師這門職業(yè)充滿熱愛；足以讓我對我的未來充滿向往。

這次我實習(xí)的地點是迎豐路小學(xué)南校區(qū)，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都非常齊全，我能在這樣的學(xué)校實習(xí)，感到非常的榮幸，在實習(xí)過程中，更新了我的教學(xué)觀點，讓我將課本知識欲實踐教學(xué)緊密的結(jié)合驗證，提高了我的教學(xué)方面的修養(yǎng)。實習(xí)期間，我認(rèn)真聽課，完成了30節(jié)聽課任務(wù)；每天按時完成聽課筆記、見習(xí)筆記、每天個人小結(jié)，說課1節(jié)；與此同時我還組織監(jiān)督了每天的晨讀與放學(xué)工作等等。轉(zhuǎn)眼五天的見習(xí)結(jié)束了，在這五天中，我有時會比較忙碌、緊張，但卻非常的充實、快樂。而且在這五天的時間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何面對學(xué)生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等，雖然我還沒學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會。

一、課堂教育心得體會 作為一名教師，課堂教學(xué)很重要。上好一堂課，更是教師的本職要求，也是教師們一生追求的目標(biāo)。在這次見習(xí)中，我去的是二年級。這個階段的小朋友總是活潑開朗、熱情好動的。因此在學(xué)生心中樹立威信，維持好課堂紀(jì)律，是上好一堂課的重要因素。上好一堂課，首先，你自己要投入到課堂氛圍中去，有位老師說過：“你自己先要笑才能讓別人一起笑，同樣你自己哭才能引起別人哭?！苯虝哂胸S富的感情，工作的熱情和敬業(yè)的態(tài)度，以及精彩的課堂語言，才能調(diào)控把握好課堂效果，調(diào)動課堂氣氛。在這次見習(xí)中，讓我印象深刻的是二（2）班的語文老師鄧?yán)蠋?，她上課時喜歡先讓同學(xué)們自己有感情的誦讀課文，在自己進行示讀。示讀時感情非常的豐富，常常使同學(xué)們得感情深入其中。我覺得這樣不僅能使同學(xué)們加深對課文的印象，還能體會到作者所表達的思想感情，更容易進行課文教學(xué)；也能吸引小朋友們的注意力，集中精神學(xué)習(xí)。其次，便是學(xué)會贊揚。如果表揚表現(xiàn)特別好的孩子，就能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿能力是極強的。樹立正面形象，對孩子們說是有很多好處的，即能激勵孩子，也不會打擊其他孩子的自尊心。第三，一個老師對知識的把握是最重要的，哪些知識是學(xué)生學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識對今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時，要注意這滴水的質(zhì)量。在見習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)教師的后墻放了很多的字典，只要遇到不懂得問題，老師和學(xué)生都會去一起查閱字典來解惑。同時老師還會鼓勵孩子們在課外時間去拓寬自己的知識面，并不僅僅局限于課本上的知識。第四，兒童化的語言教學(xué)以及教學(xué)中插入適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)也是增加課堂色彩，上好一堂小學(xué)課程的必備品。例如在迎小的課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的：師：抬頭挺胸。（生：向前看。）、師：321（生：坐整齊。）、師：678。（生：閉嘴吧。）等等，更利于孩子們的接受。以及課堂“開火車”的詞語接龍游戲環(huán)節(jié)，也是調(diào)動課堂氣氛的有力幫手。

二、班主任工作心得

班主任的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上花的精力、時間比學(xué)生的父母還要多。在小學(xué)里，班主任就是學(xué)生的監(jiān)護人，是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者。掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育見習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。后來就開始獨立的跟進教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教育，處理班里的事務(wù)等等工作，這些都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識。作為班主任，要做到恩威并施，獎懲并行，說到做到。其次要學(xué)會尊重學(xué)生，要不短的鼓勵他們，不要打擊他們的自尊心。再者，對于一個班主任來說，公平公正也是發(fā)展班集體的重要因素。作為班主任，要重視學(xué)生安全；要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；要學(xué)會培養(yǎng)優(yōu)秀得力的班干部；要學(xué)會與家長進行溝通與交流。

五天的見習(xí)讓我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多的不足，也一直在學(xué)習(xí)改進之中。最后走的時候小朋友們每個人都給我們寫了一封信，童真的話語和真摯的祝福讓我心里充滿了感動。

回顧這五天，雖然見習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短五天的見習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的見習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也讓我對未來有了新的追求與向往！

2012年4月28日