第一篇：襄陽(yáng)市2013年中考思想品德試題)

襄陽(yáng)市2013年中考思想品德試題

一、單項(xiàng)選擇題（下列各小題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題1分）

1．2012年11月8日，黨的十八大報(bào)告首次將______確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

A．毛澤東思想B．鄧小平理論

C．“三個(gè)代表”重要思想D．科學(xué)發(fā)展觀(guān)

2．黨的十八大報(bào)告指出，要堅(jiān)持教育_______，把_______作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

A．全面發(fā)展提高質(zhì)量B．優(yōu)先發(fā)展立德樹(shù)人

C．和諧發(fā)展素質(zhì)教育D．均衡發(fā)展城鄉(xiāng)一體

3．近年來(lái)，湖北省委、省政府提出了建設(shè)“四個(gè)襄陽(yáng)”的戰(zhàn)略決策，為襄陽(yáng)的發(fā)展規(guī)劃了宏偉藍(lán)圖?！八膫€(gè)襄陽(yáng)”是指：①產(chǎn)業(yè)襄陽(yáng)②宜居襄陽(yáng)③平安襄陽(yáng)④都市襄陽(yáng)⑤誠(chéng)信襄陽(yáng)⑥文化襄陽(yáng)⑦綠色襄陽(yáng)⑧法制襄陽(yáng)

A．①②④⑧B．③⑤⑦⑧C．①④⑥⑦

D．②③⑤⑥

4．廉潔是做人的基本準(zhǔn)則。三國(guó)時(shí)期著名政治家諸葛亮在《誡子書(shū)》中教育子女要

A．靜以修身，儉以養(yǎng)德B．以廉為榮，以貪為恥

C．盡職盡責(zé)，遵守法紀(jì)D．公則生明，廉則生威

5．小明在校被同學(xué)誤解后，心里很難過(guò)?；氐郊依锬闷鹦膼?ài)的吉他彈唱一首，心情平靜了許多。這種調(diào)節(jié)不良情緒的方法是

A．情感升華法B．理智控制法C．注意轉(zhuǎn)移法D．自我暗示法

6．與道德、紀(jì)律相比，法律最為顯著的特征是

A．依靠社會(huì)輿論保證實(shí)施B．靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C．規(guī)定了公民的基本權(quán)利D．只對(duì)違法人員具有約束力

7．我國(guó)公民享有的權(quán)利需要來(lái)自各方面的保障，其中最重要、最有效的保障是

A．家庭保障B．制度保障C．物質(zhì)保障D．法律保障

8．“不花錢(qián)，有學(xué)上?！斌w現(xiàn)了我國(guó)義務(wù)教育的__________特征。

A．統(tǒng)一性B．強(qiáng)制性C．公益性 D．自愿性

9．下列觀(guān)點(diǎn)正確的是

A．尊敬老師就要完全按照老師的要求去學(xué)習(xí)，去生活

B．網(wǎng)上玩游戲，就會(huì)變得性格孤僻，這是上網(wǎng)付出的代價(jià)

C．“摸了就得要”、“還了價(jià)就得買(mǎi)”，侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)

D．希望別人怎樣對(duì)待我們，最好的辦法是以同樣的方式對(duì)待別人

10．下列觀(guān)點(diǎn)，理解錯(cuò)誤的是

A．四項(xiàng)基本原則是我們國(guó)家生存發(fā)展的政治基石

B．混合所有制經(jīng)濟(jì)都屬于非公有制經(jīng)濟(jì)

C．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深是中華文化的基本特點(diǎn)

D．保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力

二、非選擇題（第26、28、30題各6分，第27、29題各7分，第31題8分，共40分）

26．【主動(dòng)交往溝通感受親情友誼】（6分）

家是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的情感棲息地。朋友如打開(kāi)的窗戶(hù)，友誼如照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。讓我們彼此打開(kāi)心靈之窗，幸福生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。

（1）“家中有親人，家中有親情”。著名“鋼琴王子”郎朗說(shuō)：“天下父母哪有不愛(ài)自己孩子的！打罵孩子固然不對(duì)，但做孩子的不用懷疑父母對(duì)你的愛(ài)！”這句話(huà)讓你明白了哪些道理？（至少答兩點(diǎn)。1分）

（2）“有家就有責(zé)任。”作為子女，我們?cè)诩彝ド钪谐袚?dān)什么責(zé)任？怎樣才能使一家人相親相愛(ài)？（3分）

（3）馬克思說(shuō)：“友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！苯Y(jié)合這句話(huà)，談?wù)勀銓?duì)同學(xué)友誼的理解。（任意選兩個(gè)方面談即可。2分）

27．【關(guān)注校園安全珍愛(ài)生命健康】（7分）

材料一：2013年2月27日上午，襄陽(yáng)老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生踩踏事件，造成4名學(xué)生死亡、多名學(xué)生受傷。之前，江西、河南等地也曾發(fā)生多起未成年學(xué)生受傷害事件，令人十分痛心，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

材料二： 2013年3月26日是第18個(gè)中小學(xué)生安全教育日，主題是“普及安全知識(shí)，確保生命安全”。4月9日，教育部辦公廳下發(fā)關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作預(yù)警通知，要求各校采取多種途徑和方法，對(duì)學(xué)生開(kāi)展交通安全、集體活動(dòng)安全、食品衛(wèi)生安全等安全教育活動(dòng)。結(jié)合上述材料，思考回答下列問(wèn)題：

（1）【查找原因】一系列校園安全事件主要侵犯了未成年人的哪項(xiàng)權(quán)利？折射出了什么問(wèn)題？（從學(xué)校、未成年人自身兩個(gè)角度分析）（3分）

（2）【關(guān)愛(ài)生命】黨和國(guó)家為什么要給予未成年人以特殊的保護(hù)？在未成年人保護(hù)法中，為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)設(shè)置了哪四道防線(xiàn)？（2分）

（3）【自護(hù)實(shí)踐】有關(guān)安全事故啟示我們青少年應(yīng)如何加強(qiáng)自我保護(hù)？（2分）

28．【弘揚(yáng)憲法精神推進(jìn)依法治國(guó)】（6分）

材料一：2012年12月4日是我國(guó)第12個(gè)“全國(guó)法制宣傳日”，其宣傳主題為“弘揚(yáng)憲法

精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”。

材料二：2012年12月4日，習(xí)近平同志在紀(jì)念憲法實(shí)施30周年大會(huì)上講話(huà)強(qiáng)調(diào)，憲法與國(guó)家前途、人民命運(yùn)息息相關(guān)。憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，具有最高的法律地位。我們要更加自覺(jué)地恪守憲法原則、弘揚(yáng)憲法精神、履行憲法使命。

結(jié)合上述材料，思考回答下列問(wèn)題：

（1）“全國(guó)法制宣傳日”為什么要突出宣傳“憲法”？（至少答四點(diǎn)。2分）

（2）上述材料表明我國(guó)堅(jiān)持怎樣的基本方略？這一方略的基本要求有哪些？（2分）

（3）有人說(shuō)：“我國(guó)憲法和法律賦予公民廣泛的自由和權(quán)利，因此，公民可以想干什么就干什么?！闭?qǐng)你辨析。（2分）

29．【建設(shè)生態(tài)文明共享美麗中國(guó)】（7分）

材料一：黨的十八大報(bào)告指出，面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展！

材料二：2013年1月17日總書(shū)記做出批示，要求大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。據(jù)央視報(bào)道，我國(guó)每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億人一年的口糧。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，珍惜糧食，杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”。

結(jié)合上述材料，思考回答下列問(wèn)題：

（1）【思考】尊重自然的核心是什么？國(guó)家推進(jìn)生態(tài)文明和美麗中國(guó)建設(shè)，體現(xiàn)了怎樣的國(guó)策、戰(zhàn)略和發(fā)展理念？（3分）

（2）【辨析】有的同學(xué)認(rèn)為：“現(xiàn)在生活條件好了，浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系?！闭?qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

（3）【建議】杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”需要各方面共同努力，請(qǐng)你為此出謀劃策。（至少答四點(diǎn)。2分）

30．【建成小康社會(huì)開(kāi)啟新的征程】（6分）

高舉旗幟奮力開(kāi)拓鑄就輝煌業(yè)績(jī)，領(lǐng)航中國(guó)信心滿(mǎn)懷開(kāi)啟新的征程。舉世矚目的黨的十八大明確了舉什么旗、走什么路的重大問(wèn)題，確立了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的歷史地位，提出了“確保到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)”。大會(huì)諄諄告誡人們：我們前行的道路上還存在各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，而要解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，只能始終把發(fā)展放在第一要?jiǎng)?wù)的位置，正確處理好各種關(guān)系。結(jié)合材料回答下列問(wèn)題：

（1）【目標(biāo)】黨的十八大報(bào)告中提出的兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)是什么？（1分）

（2）【方向】發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，我們必須舉什么旗？走什么路？（1分）

（3）【發(fā)展】應(yīng)對(duì)前行道路上的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)離不開(kāi)發(fā)展。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”的理解。（至少答四點(diǎn)。2分）

（4）【探索】在全面建成小康社會(huì)的過(guò)程中，我們要正確處理好哪些關(guān)系呢？（至少答四點(diǎn)。2分）

31．【托起中國(guó)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興】（8分）

材料一：總書(shū)記指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。”“中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，歸根到底是人民的夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)承載的是13億中國(guó)人對(duì)美好生活的憧憬，蘊(yùn)含的是我們國(guó)家一步步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心與能力?！辈牧隙骸拔逅摹鼻嗄旯?jié)到來(lái)之際，總書(shū)記給北京大學(xué)同學(xué)回信，勉勵(lì)當(dāng)代青年要珍惜韶華、奮發(fā)有為，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章！

結(jié)合上述材料，思考回答下列問(wèn)題：

（1）中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵和本質(zhì)屬性是什么？（2分）

（2）改革開(kāi)放以來(lái)，我們圓了哪些夢(mèng)？這些夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)的根本原因是什么？（2分）

（3）習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)?！边@一信心源自哪里？（至少答四點(diǎn)。2分）

（4）為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，共享人生出彩的機(jī)會(huì)，我們中學(xué)生能做些什么？（至少答四點(diǎn)。2分）答案

1D2B3C4A5C6B7D8C9D10B26、（1）①父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的、永恒的、無(wú)微不至的、不求回報(bào)的愛(ài)。②父母對(duì)孩子的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，是道德和法律的要求。③望子成龍是天下父母共同的心愿。父母對(duì)子女的高期待、嚴(yán)要求，也反應(yīng)了父母的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。等。（1分）

（2）作為子女，我們?cè)诩彝ブ兄饕袚?dān)的責(zé)任是：孝敬父母、長(zhǎng)輩。（1分）使一家人要相親相愛(ài)：①愛(ài)父母、長(zhǎng)輩，心里想著父母、長(zhǎng)輩，架起溝通的橋梁。②掌握與父母、長(zhǎng)輩溝通的基本要領(lǐng)——彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，換位思考是方法，求同存異是結(jié)果。③講究和父母、長(zhǎng)輩交往的藝術(shù)——尊敬、贊賞父母、長(zhǎng)輩，認(rèn)真聆聽(tīng)教誨，幫助父母、長(zhǎng)輩做力所能及的事。④學(xué)會(huì)寬容，原諒父母、長(zhǎng)輩的過(guò)錯(cuò)，不必太計(jì)較。⑤理解、關(guān)心、感恩父母、長(zhǎng)輩，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母、長(zhǎng)輩高興。⑥體諒父母、長(zhǎng)輩，主動(dòng)分憂(yōu)，不向父母、長(zhǎng)輩提過(guò)分的要求等。

（3）友誼是人世間最珍貴的情誼，照亮我們的生活之路。①同學(xué)、朋友之間，只有具有誠(chéng)實(shí)守信、友好、善良、負(fù)責(zé)任的良好品德，才能贏(yíng)得信任、獲得友誼，信任的基礎(chǔ)是誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)。②態(tài)度熱情，待人和氣，就會(huì)給對(duì)方一種親切感、受尊重感，會(huì)拉近彼此之間的距離，會(huì)增進(jìn)同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)，使大家感到溫暖、愉快。③真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能為了照顧朋友的情面，做些違背心愿的事情，更不能以犧牲原

則為代價(jià)維持所謂的友誼。我們要慎交朋友，樂(lè)交諍友，不叫損友。④人無(wú)完人，朋友難免有缺點(diǎn)：人各不同，朋友之間難免有分歧。要欣賞贊美他人、寬容諒解他人，尊重差異、加強(qiáng)頭痛，我們會(huì)獲得更為持久的友誼等。（2分）

27、（1）主要侵犯未成年人的生命健康權(quán)。（1分）折射的問(wèn)題：①學(xué)校：一些學(xué)校安全意識(shí)淡薄，校園安全管理制度不完善，對(duì)未成年人的安全教育不到位，沒(méi)有盡到學(xué)校保護(hù)的責(zé)任。因此，造成侵犯未成年人合法權(quán)益和危害未成年人生命健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。②未成年身心尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)，因此極易受到一些意外傷害。（2分）

（2）①未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。然而，未成年人生理、心理都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力。因此，要給予未成年人特殊保護(hù)。（1分）②家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。（1分）

（3）①增強(qiáng)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)知識(shí)、方法和技能。②積極尋求學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。③善于用智慧保護(hù)自己，如遇危險(xiǎn)時(shí)采用求助法、周旋法等。④用于和善于同危害校園安全及自身安全的行為作斗爭(zhēng)，善于用法律保護(hù)自己，如記住歹徒相貌特征、及時(shí)報(bào)警等。⑤自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，不打架斗毆，爭(zhēng)做文明學(xué)生。⑥我們青少年必須自覺(jué)學(xué)習(xí)安全常識(shí)，提高警惕，做到積極有效地保護(hù)自己等。（2分）

28、（1）①憲法是國(guó)家根本大法，是治國(guó)安邦的總章程；②依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)； ③憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題；④憲法具有最高的法律地位和法律效力；⑤憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格；⑥憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)；⑦憲法是一切組織和個(gè)人的根本行為準(zhǔn)則；等等（2分）

（2）依法治國(guó)。（1分）基本要求有：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。（1 分）

（3）這種觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我國(guó)公民享有廣泛的自由和權(quán)利，但公民要正確行使權(quán)利。因?yàn)椋孩俟裥惺箼?quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利；②公民行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益；③公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；④公民要以合法的方式行使權(quán)利等。（2分）

29、（1）①尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境（或答：是保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源）。（1分）②體現(xiàn)了：保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；（1分）科學(xué)發(fā)展觀(guān)念，綠色環(huán)保觀(guān)念，綠色消費(fèi)和低碳生活觀(guān)念，人與自然和諧相處觀(guān)念，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)的可持續(xù)發(fā)展掛念，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)“兩型社會(huì)”等發(fā)展觀(guān)念。（1分）

（2）這種觀(guān)念是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋孩俚厍蛏系馁Y源是人類(lèi)共有的資源，我國(guó)人均資源占有量很少，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，全體人民的生活還不富裕；③珍惜資源，節(jié)約能源是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要保障；④勤儉節(jié)約是公民的基本道德規(guī)范，是中華民族的傳統(tǒng)美德；⑤浪費(fèi)是對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的不尊重，是一種可恥的行為；⑥厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)是每一個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，也是一個(gè)民族基本的現(xiàn)代文明素養(yǎng)；⑦物質(zhì)生活水平的提高，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但這并不意味著可以不要節(jié)儉、可以隨意浪費(fèi)；等。（2分）

（3）①?gòu)淖陨碜銎?，從點(diǎn)滴做起，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，節(jié)約每一粒飯、每一

滴水等。②向身邊的人宣傳節(jié)約理念，號(hào)召他們加入節(jié)約行列。③對(duì)身邊發(fā)生的浪費(fèi)行為，敢于批評(píng)勸阻。④?chē)?guó)家要依法加大對(duì)浪費(fèi)資源的懲罰力度。⑤餐飲企業(yè)要為消費(fèi)者提供便利節(jié)儉的餐飲服務(wù)。⑥在消費(fèi)時(shí)多一些理性，少一些盲目，要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)，注重節(jié)儉等。（2分）

30、（1）兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)：到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，全面建成小康社會(huì)；到新中國(guó)成立100周年時(shí)，建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

（2）我們必須高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗臶，必須走中國(guó)特色社會(huì)主義到嘍。（1）

（3）因?yàn)椋孩僖越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力，是興國(guó)之要；②增強(qiáng)綜合國(guó)力、改善人民生活離不開(kāi)發(fā)展；鞏固、完善社會(huì)主義制度，發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性離不開(kāi)發(fā)展；④保持社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安離不開(kāi)發(fā)展；⑤完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興離不開(kāi)發(fā)展；⑥發(fā)展是硬道理，是解決當(dāng)前我國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵；等。（2分）

（4）在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，我們要正確處理好一下一些關(guān)系：①改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者中的關(guān)系；②獨(dú)立自主、自力更生和引進(jìn)外國(guó)技術(shù)、引進(jìn)外資的關(guān)系（引進(jìn)技術(shù)與自主創(chuàng)新的關(guān)系；對(duì)內(nèi)搞活與對(duì)外開(kāi)放的關(guān)系）；③發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的關(guān)系（經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)之間的關(guān)系；人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系）；④人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系；⑤獲取眼前利益與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系；⑥鞏固、發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)與鼓勵(lì)、支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系；⑦先富與后富之間的關(guān)系（東部發(fā)達(dá)地區(qū)與西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的關(guān)系）；⑨保障民生與鼓勵(lì)先富之間的關(guān)系（公平與效益之間的關(guān)系）；等。（2分）

31、（1）基本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。（1分）本質(zhì)屬性：中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須僅僅依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。（1分）

（2）①圓了民族獨(dú)立夢(mèng)、港澳回歸夢(mèng)、經(jīng)濟(jì)騰飛夢(mèng)、百年奧運(yùn)夢(mèng)、航天航海夢(mèng)、“入世夢(mèng)”等。（1分）②根本原因是：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，建立了中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義制度。（1分）

（3）信心源于：①我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，綜合國(guó)力大幅度提升，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；②中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系和制度的確立，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指明了方向；③中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全體中華兒女的團(tuán)結(jié)奮斗、偉大的中華民族精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了有力保障；④堅(jiān)持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，社會(huì)生產(chǎn)力得到了巨大的解放和發(fā)展；⑤貫徹落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀(guān)，做到了以人為本、民生優(yōu)先；⑥堅(jiān)持了基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，堅(jiān)持了共同富裕的社會(huì)主義根本原則；⑦堅(jiān)持了節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策，走可持續(xù)發(fā)展之路；⑧實(shí)施了科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，走自主創(chuàng)新之路；等。（2分）

（4）①關(guān)注國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人的前途命運(yùn)同祖國(guó)、民族和人民的根本利益聯(lián)系在一起，勇?lián)鷼v史使命；②努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；③弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，積極參加公益活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健康的人格；④培養(yǎng)國(guó)際視野，與祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)進(jìn)步；⑤腳踏實(shí)地，全力以赴，增強(qiáng)自身實(shí)力，提高自身素質(zhì)；等。（2分）

第二篇：襄陽(yáng)市2004-2013中考語(yǔ)文作文試題 文檔

襄陽(yáng)市2004-2013中考語(yǔ)文作文試題

飛天神鷹整理匯編

2004年

（二）作文（40分）

38．請(qǐng)從下面兩個(gè)話(huà)題中任選一個(gè)作文。

話(huà)題一：真誠(chéng)的關(guān)情溫暖芳馨，真誠(chéng)的贊揚(yáng)催人向上，真誠(chéng)的交流獲取信任，真誠(chéng)的合作贏(yíng)得成功??真誠(chéng)是春風(fēng)，它拂去了心靈的微塵；真誠(chéng)是雨露，滋潤(rùn)著友誼的花朵。真誠(chéng)給我們希望，給我們力量??請(qǐng)以“真誠(chéng)”為話(huà)題寫(xiě)篇文章。

話(huà)題二：1964年盛夏，我國(guó)又一枚火箭準(zhǔn)備發(fā)射升空。如何使火箭飛得更高呢？年輕的王永志認(rèn)為箭體的重量直接影響到射程，泄出一些推進(jìn)劑就等于減輕了箭體的自重，他建議泄也600公斤推進(jìn)劑，錢(qián)學(xué)森經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索，采納了王永志的建議。不久，卸下負(fù)擔(dān)的火箭發(fā)射成功，飛得更加高遠(yuǎn)。

推進(jìn)劑是火箭的動(dòng)力，但過(guò)多的推進(jìn)劑卻成了火箭飛行的負(fù)擔(dān)。成長(zhǎng)的道路上也有許多這樣的“負(fù)擔(dān)”需要我們卸下：過(guò)高的要求，過(guò)分的追求，過(guò)多的呵護(hù)??還有各種思想包袱、心理陰影，只有卸下這些負(fù)擔(dān)，我們才能健康成長(zhǎng)。請(qǐng)以“卸下負(fù)擔(dān)”為話(huà)題寫(xiě)篇文章。作文請(qǐng)注意：①內(nèi)容自定，所給材料可用可不用，但必須在所選話(huà)題范圍之內(nèi)；②文體不限，不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）；③題目自擬，不能以話(huà)題為文章標(biāo)題；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤不得抄襲；⑥在下面“選擇話(huà)題”處的橫線(xiàn)上填上所選話(huà)題。

2005年

（二）作文（40分）

33．請(qǐng)從下面兩個(gè)話(huà)題中任選一個(gè)作文。

話(huà)題一：樸素，是一種自然美：蒼山古柏莊嚴(yán)樸素，藍(lán)天白云純潔樸素，空谷幽蘭淡雅樸素，小河浪花平凡樸素。樸素，是一種心靈美：心地?zé)o私的人思想樸素；勤勞節(jié)儉的人生活樸素；一塵不染的人精神樸素；艱苦奮斗的人作風(fēng)樸素。??樸素是一種美好的精神境界，樸素是一種優(yōu)良的民族傳統(tǒng)，讓我們用真心去感悟它、體驗(yàn)它、發(fā)揚(yáng)它吧！請(qǐng)以“樸素”為話(huà)題寫(xiě)篇文章。

話(huà)題二：有人說(shuō)幸福是一種客觀(guān)存在，有人說(shuō)幸福是一種主觀(guān)感受；有人說(shuō)幸福必須以金錢(qián)做基礎(chǔ)，有人說(shuō)幸福一定要以愛(ài)為前提；有人以索取為幸福，有人以奉獻(xiàn)為幸福；有人以享樂(lè)為幸福，有人以?shī)^斗為幸福；有人羨慕著別人的幸福，有人創(chuàng)造著自己的幸福??請(qǐng)以“幸福”為話(huà)題寫(xiě)篇文章。

要求：①立意自定；②題目自擬；③文體自選（詩(shī)歌除外）；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的話(huà)題后面的括號(hào)內(nèi)打“√”。話(huà)題一：樸素（）話(huà)題二：幸福（）2006 年(二)作文(40分)

32、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

題一：告別彷徨，是新路的發(fā)現(xiàn)；告別苦惱，是心靈的解脫。小鳥(niǎo)告別母巢，學(xué)子告別母校這告別，意味著成熟；飛機(jī)告別地面，飛船告別地球這告別意味著騰飛。

成功是對(duì)失敗的告別，創(chuàng)新是對(duì)陳腐的告別，現(xiàn)實(shí)是對(duì)歷史的告別??告別中有反思，告別中有奮起，告別中有新生。

請(qǐng)以“告別___________”為題寫(xiě)一篇文章

題二：奧運(yùn)冠軍劉翔說(shuō)：“生命是個(gè)賽程，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)拿自己的冠軍，做最好的自己，我能！”是的，我能刻苦學(xué)習(xí)，能戰(zhàn)勝自己，我能幫助他人，我能關(guān)注社會(huì)??因?yàn)槲夷埽⑿υ谖夷樕?；因?yàn)槲夷?，未?lái)在我手中。請(qǐng)以“我能”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

要求：①若選題一，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；若選題二，請(qǐng)自擬題目。②立意自定，文體自選。（詩(shī)歌除外）③文中不得出現(xiàn)校名、地名、人名。④不少于600字。

2007年

四、寫(xiě)作與評(píng)價(jià)(50分)(一)作文(45分j 28．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(45分)題一：物質(zhì)上的珍藏，給人一種踏實(shí)感；精神上的珍藏，培人一種甜蜜感。美麗的。美好的，可以珍藏；真摯的、真誠(chéng)的，可以珍藏。最溫馨的珍藏走回憶，最難忘的珍藏是真情。一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票；一個(gè)微笑，一席話(huà)語(yǔ)，一縷思念，一次感動(dòng)??經(jīng)過(guò)珍藏，陶培了人的精神。升華了人的思想。

請(qǐng)以“珍藏___________”為題目，寫(xiě)一篇文章。

題

二、父母的呵護(hù)需要咀嚼，你才能體味到其中的新情無(wú)價(jià)；老師的教誨需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能體會(huì)列其中的深情厚誼；成功的過(guò)程需要咀嚼，你才能品嘗到其中的酸甜苦辣；失敗的教訓(xùn)需要咀嚼．你才能獲取到其中的人生啟示??

請(qǐng)以“咀嚼”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)若選題一，請(qǐng)先補(bǔ)充完整題目再作文，若選題二請(qǐng)自擬題目。(2)立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)；(3)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

(二)評(píng)價(jià)(5分)

29．寫(xiě)完文章后，請(qǐng)從選材、立意、構(gòu)思、寫(xiě)法、語(yǔ)言等方面任選一個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(不少于50字。5分)

2008年

四、寫(xiě)作與評(píng)價(jià)(50分)

27.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(45分)

題一：用心去閱讀吧，閱讀是智慧的源泉；用心去溝通吧，溝通是理解的源泉；用心去想象吧，想象是創(chuàng)新的源泉；用心去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉……親愛(ài)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活中，你用心去干什么？

請(qǐng)以“我用心去”為題寫(xiě)一篇文章。

題二：堅(jiān)忍，是指在艱苦困難的情況下堅(jiān)持而不動(dòng)搖。維護(hù)正義需要堅(jiān)忍，戰(zhàn)勝災(zāi)難需要堅(jiān)忍，克服困難需要堅(jiān)忍，漫漫求學(xué)需要堅(jiān)忍，拒絕誘惑需要堅(jiān)忍，戒除網(wǎng)癮需要堅(jiān)忍……一個(gè)堅(jiān)忍的人，會(huì)永遠(yuǎn)微笑著面對(duì)生活，從容地走進(jìn)生命旅程中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

請(qǐng)以“堅(jiān)忍”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴請(qǐng)先在所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。

⑵若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；若選題二，請(qǐng)自擬題目。

⑶立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)。

⑷字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑸文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

28.寫(xiě)完作文后，請(qǐng)從立意、選材、構(gòu)思、寫(xiě)法、語(yǔ)言等方面任選一個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(5分，不少于50字)

2009年

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）

27．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：人生路上風(fēng)景好。一路與老師同行，在老師的教誨下我們受益匪淺，茁壯成長(zhǎng)；一路與朋友同行，在朋友的影響下我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，攜手并進(jìn)??一路與書(shū)籍同行，在書(shū)籍的滋養(yǎng)中我們獲取真知，提升品位；一路與拼搏同行，在拼搏的歷程中我們砥礪意志，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想??

請(qǐng)以“一路與同行”為題寫(xiě)一篇文章。題二：閱讀下面材料，按要求作文。

巖洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久出一滴。蝙蝠見(jiàn)了，問(wèn)：“水滴，你在干什么？” 水滴說(shuō)：“積累。” “積累？”

“是的，我們的水滴中有一種東西，可以積成石筍?！?“我怎么看不出來(lái)？”蝙蝠說(shuō)，“你是夢(mèng)想吧！” “不。這是理想?！?/p>

于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。終于，在他滴出的巖上，和他滴到的巖下，都長(zhǎng)出了石筍。準(zhǔn)確點(diǎn)兒說(shuō)，是積成了石筍。水滴還在不停地積累，這相對(duì)長(zhǎng)著的石筍，還會(huì)繼續(xù)加長(zhǎng)，很可能連成石柱咧！

蝙蝠后代的后代，在巖洞里看到了結(jié)果?？梢?jiàn)，持之以恒，必有成效。

要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文；

②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整：若選題二，請(qǐng)自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容

及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲； ③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）； ④字?jǐn)?shù)不少于600字；

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2010年

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）

27．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（50分）

題一：閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧；閱讀，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)大度；閱讀，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。在閱讀中，我們會(huì)體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；在閱讀中，我們會(huì)擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；在閱讀中，我們會(huì)懂得做人的道理。

請(qǐng)以“閱讀，讓我”為題，寫(xiě)一篇文章。題二：閱讀下面材料，按要求作文。

一位65歲的老人想從北京市步行到上海市參觀(guān)世博園，她覺(jué)得這樣游覽世博園才有意義。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，克服了重重困難，她到達(dá)了目的地。在那兒，有位記者采訪(fǎng)了她：“這路途中的艱難險(xiǎn)阻是否曾嚇倒過(guò)您？您又是如何鼓起勇氣徒步旅行的？”老人平靜地答道：“沒(méi)什么呀，一步一步地走路是不需要什么勇氣的，關(guān)鍵是你目標(biāo)要明確，要清楚到哪兒去！”要求：

①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文； ②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整（填短語(yǔ)，也可填詞語(yǔ)）；若選題二，請(qǐng)自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；

③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）； ④字?jǐn)?shù)不少于600字；

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

201

1四、寫(xiě)作與表達(dá)。（50分）

27．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（50分）

題一：越來(lái)越好是一種愿望，越來(lái)越好是一種狀態(tài)，越來(lái)越好是一種結(jié)果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話(huà)小了，感覺(jué)越來(lái)越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來(lái)越好；朋友多了，心相通了，大家越來(lái)越好；道路寬了，心氣順了，日子越來(lái)越好??”其實(shí)，越來(lái)越好的還有風(fēng)景，還有心情，還有習(xí)慣，還有??

來(lái)吧，拿起手中的筆，去抒寫(xiě)心中的越來(lái)越好。請(qǐng)以“越來(lái)越好”為題，寫(xiě)一篇文章。題二：父母的一言一行如陽(yáng)光灑遍我們成長(zhǎng)的道路；老師的一言一行似春雨滋潤(rùn)我們干涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們?nèi)绺璧臍q月??因?yàn)?，在這一言一行中，有濃濃的關(guān)愛(ài)，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠(chéng)的幫助??請(qǐng)以“一言一行總關(guān)情”為題，寫(xiě)—篇文章。

要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充充完整；不能套作，不得抄襲。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2012年

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）

27．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（50分）

題一：人，最大的對(duì)手就是自己。相信自己，“天生我材必有用”；看重自己，“萬(wàn)紫千紅總是春”；激勵(lì)自己，“直掛云帆濟(jì)滄海”；超越自己，“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”??

請(qǐng)以“自己”為題，寫(xiě)一篇文章。

題二：專(zhuān)注是一種可貴的品質(zhì)。一個(gè)專(zhuān)注的人，往往能夠把自己的時(shí)間、精力和智慧凝聚到所要干的事情上來(lái)，最大限度地發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因?yàn)閷?zhuān)注，我們?cè)鲩L(zhǎng)才干，完善自我；因?yàn)閷?zhuān)注，我們激發(fā)潛能，開(kāi)拓創(chuàng)新；因?yàn)閷?zhuān)注，我們獲得成功，贏(yíng)得榮光??

請(qǐng)以“贏(yíng)在專(zhuān)注”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：

①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。

③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2013年

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）

27.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（50分）

題一：在我們的心靈深處，總有一個(gè)地方，珍藏著我們的秘密，鐫刻著我們的足跡，生長(zhǎng)著我們的信念，承載著我們的悲歡離合??

請(qǐng)以“每個(gè)人心里一畝田”為題，寫(xiě)一篇文章。

題二：俗話(huà)說(shuō)“有舍才有得”但丟掉什么總是不易，因?yàn)檫@需要覺(jué)醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時(shí)真的需要我們學(xué)會(huì)舍，才能得。

請(qǐng)以“丟掉”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。

②若選題二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。

③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名.

第三篇：2015年襄陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題及答案

2015年襄陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題及答案

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在米字格中。（2分）

心弛神往中國(guó)夢(mèng)，憤發(fā)圖強(qiáng)學(xué)子情。

2．根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話(huà)中加點(diǎn)的字注音。（2分）

蜿（）蜒千里的秦嶺和巴山，猶如一對(duì)不棄不離的夫妻，簇?fù)碇约旱呐畠骸獫h江，款款東行。行至襄陽(yáng)，駐足不前。而他們的美麗女兒，則心系遠(yuǎn)方，嫁與長(zhǎng)江。分手之際，雙方淚眼凝眸（）。這一汪深情的凝眸，便是習(xí)家池。

——李春雷《尋芳習(xí)家池》 3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．不言而喻，在歷史的長(zhǎng)河中，諸葛亮一直是智慧的代名詞。

B．“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，政府除了出臺(tái)政策，還要有具體而微的部署。

C．漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，正確地書(shū)寫(xiě)漢字，是我們義不容辭的責(zé)任。[來(lái)源:Zxxk.Com] D．“東方之星”游輪翻沉后，率先趕到的武警官兵毫不猶豫地投入到搶險(xiǎn)救人行動(dòng)中。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．香港少數(shù)人發(fā)起的“占中”非法集會(huì)讓每一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)港的中國(guó)人義憤填膺。B．在努力建設(shè)法治社會(huì)的今天，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，毫無(wú)例外，都必須遵紀(jì)守法。C．推進(jìn)農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，關(guān)鍵是改進(jìn)農(nóng)民科技知識(shí)水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。D．積極融入“一帶一路”大戰(zhàn)略，建設(shè)漢江流域中心城市，已成為復(fù)興襄陽(yáng)的時(shí)代。5．依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）地球的每一縷傷痕,都承載著人類(lèi)慘痛的歷史。①它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材； ②它是一部控訴戰(zhàn)爭(zhēng)和種族歧視的血淚書(shū)。

③滿(mǎn)目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專(zhuān)制與腐敗必然帶來(lái)的積貧積弱，④只有以史為鑒，人類(lèi)才能安詳?shù)厣钤诘厍蚣覉@。

⑤黑暗陰森的奧斯威辛集中營(yíng)，讓我們看到了傲慢與偏見(jiàn)給全世界各民族帶來(lái)的災(zāi)難，A．④③①⑤②B．③②⑤①④C．③①⑤②④D．④⑤①③② 6．閱讀名著，是一種快樂(lè)的享受。讀老舍的《駱駝祥子》，我們會(huì)被生動(dòng)的各色人物形象所吸引，如 的虎妞；讀凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，我們除了感嘆凡爾納小說(shuō)的構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)外，更對(duì)作者的社會(huì)正義感和 精神肅然起敬。（2分）7．古詩(shī)文默寫(xiě)。（每空1分，共8分）

（1）春蠶到死絲方盡，□□□□□□□。（李商隱《無(wú)題》）（2）□□□□□□□，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）

（3）孔子認(rèn)為志士仁人應(yīng)有殺身成仁的勇氣，與此相應(yīng)，孟子在《魚(yú)我所欲也》中也提出了“□□□□□□□”的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財(cái)富。

（4）流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，A．□□□□□□□”（《行路難（其一）》）的豁達(dá)；擔(dān)當(dāng)是蘇軾“B．□□□□□□□。鬢微霜，又何妨”（《江城子密州出獵》）的豪情；擔(dān)當(dāng)是文天祥“C．□□□□□□□？D．□□□□□□□”（《過(guò)零丁洋》）的舍身；擔(dān)當(dāng)是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,E．□□□□□□□□□”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的情懷。勇于擔(dān)當(dāng)，個(gè)人當(dāng)進(jìn)，國(guó)家當(dāng)強(qiáng)。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)開(kāi)展后，同學(xué)們每人領(lǐng)到一本《清風(fēng)廉韻》學(xué)生讀本，大家都在翻看，趙健卻拍拍書(shū)說(shuō)：“回去之后，這本書(shū)可以睡大覺(jué)了！”假如你是他的同學(xué)，你將怎樣規(guī)勸他認(rèn)真閱讀《清風(fēng)廉韻》？（2分）

9．仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門(mén)，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始?；厥资湃サ娜兆?，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿(mǎn)腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！(8分)【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句，仿照前半句句式，擬寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)的后半句。（2分）前半句：憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前； 后半句：。

【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）①講一講學(xué)習(xí)歷程 ② ③ ④繪一繪前程美景 【重溫經(jīng)典】三年來(lái)，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。

以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱(chēng),請(qǐng)你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫(xiě)一句話(huà)，并寫(xiě)出相應(yīng)的作品名稱(chēng)。（2分）作品：《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》 示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）示例二：特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。（《孔乙己》）

擬寫(xiě):。（《 》）【探究材料】活動(dòng)最后，為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來(lái)，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量?！?——路遙《平凡的世界》

材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫(xiě)作，到第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過(guò)程中，他遭遇17次退稿，120多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說(shuō)發(fā)表。探究結(jié)果：

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）詩(shī)詞賞析（4分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

10．在詩(shī)中，劉禹錫沒(méi)有直接傾訴自己無(wú)罪而長(zhǎng)期遭貶的辛酸與憤懣，而是通過(guò)“ ”和“ ”這些富有感情色彩的詞語(yǔ)的渲染，讓讀者自己感受。（2分）11．前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)：“尾聯(lián)看似平淡，實(shí)乃點(diǎn)睛之筆，不能忽略”。請(qǐng)賞析尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神”三字。(2分)

（二）文言文閱讀（10分）【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

——節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》

【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教?！泵献訉?duì)曰：“殺人以梃①與刃，有以異乎？”曰：“無(wú)以異也?！薄耙匀信c政②，有以異乎？”曰：“無(wú)以異也。”曰：“庖③有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩④，此率⑤獸而食人也。獸相食，且人惡之；為民父母行政，不免于率獸而食人，惡⑥在其為民父母也！”

——節(jié)選自《梁惠王上》[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 【注釋】①梃（tǐnɡ）：棍棒。②政：施行惡政。③庖（páo）：廚房。④餓莩（piǎo）：餓死的人。⑤率：帶領(lǐng)。⑥惡（wū）：表示反問(wèn)的語(yǔ)氣。12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

①群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者 面刺： ②殺人以梃與刃 以： 13．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷予觀(guān)夫巴陵勝狀

B．臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K] C．朝廷之臣莫不畏王獸相食，且人惡之 D．以刃與政，有以異乎覽物之情，得無(wú)異乎 14．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

15．國(guó)家要強(qiáng)盛，國(guó)君的作用十分重要。甲文強(qiáng)調(diào)的是 ；乙文強(qiáng)調(diào)的是。（2分）

16．甲文中的鄒忌和乙文中的孟子都運(yùn)用了類(lèi)比手法奉勸國(guó)君，試結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）

（三）記敘文閱讀（13分）

義重情深的恩賜

從維熙

①炎夏七月，年過(guò)八旬的我，冒著似火炎陽(yáng)，從北京飛往漢水之畔的襄陽(yáng)；后又從襄陽(yáng)乘大巴尋覓漢水之源，遠(yuǎn)行至陜南的漢中和安康。一周的行程雖然大汗淋漓，但“南水北調(diào)”的人文情懷，卻給我留下無(wú)盡的情思。

②歸來(lái)后，還演繹了一曲連我自己都難以相信的“童話(huà)”，那就是我銹跡斑斑的牙齒，昔日刷牙都無(wú)法讓它由黑變白——回到京城，面對(duì)鏡子，我驚愕地叫了一聲：“??！五十八年吸煙歷史、凝固在牙齒上的黑黃斑痕，怎么一下子變白了？”靜思之后，答案終于浮出水面：那就是“南水北調(diào)”的漢江之水，對(duì)我的恩賜??

③到了襄陽(yáng)，讓我勃然心動(dòng)的是這座城市的風(fēng)情：一條清波碧浪的漢水，從美麗的城市中間穿行而過(guò)；南邊是城，北邊還是城。抵達(dá)入住的南湖賓館，打開(kāi)水龍頭洗臉時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的水，比北京的水清亮許多。因而當(dāng)天下午在“人文漢水襄陽(yáng)筆會(huì)”啟動(dòng)儀式上，我傾吐出初識(shí)襄陽(yáng)的感受：我和湖北的緣分很深，去過(guò)武漢等多個(gè)城市。這些城市都曾給我人文啟迪——但讓我一見(jiàn)鐘情的，卻是大美的襄陽(yáng)。當(dāng)天晚上，我和文友們登上一葉小舟在漢江上夜游，兩岸燈火映照下的古城亭臺(tái)和現(xiàn)代樓閣相輝映的畫(huà)面，讓我當(dāng)真產(chǎn)生了相見(jiàn)恨晚的癡醉之感。

④正是出于這種癡愛(ài)在內(nèi)心的穿梭，一種憂(yōu)郁之情突然從心底升騰而起。來(lái)襄陽(yáng)之前，我讀到過(guò)如是一條新聞，今年襄陽(yáng)雨水偏少，水位下降致使江中魚(yú)類(lèi)繁殖率下跌，這對(duì)襄陽(yáng)人民生活來(lái)說(shuō)，已然是個(gè)負(fù)面信號(hào)。漢江今年本身就水脈欠缺，還要為更為缺水的北方“補(bǔ)血”，在某種意義上說(shuō)，這不是自殘之舉嗎？

⑤兩天后，我們登上了丹江口水庫(kù)大壩。當(dāng)文友們紛紛拍照時(shí)，我卻避開(kāi)眾人，想找個(gè)地方嘗上一口水庫(kù)的水。

⑥無(wú)計(jì)可施之際，只好向講解員求救。她問(wèn)我喝過(guò)“農(nóng)夫山泉”沒(méi)有，我說(shuō)喝過(guò)。她說(shuō)部分瓶裝水就是從庫(kù)區(qū)深水巖洞中灌的。我十分驚愕，講解員為我壓驚說(shuō)：“經(jīng)過(guò)專(zhuān)家檢驗(yàn)，庫(kù)邊之水因與堤岸相接，屬二類(lèi)凈水；庫(kù)心的水，仍為一類(lèi)最佳水質(zhì)——這種優(yōu)良水質(zhì)，已經(jīng)連續(xù)保持六年了。”接著，她對(duì)我談起襄陽(yáng)和當(dāng)?shù)貫榱吮Ｗo(hù)丹江口水質(zhì)，所付出的努力和犧牲：從2003年起，在總干渠兩側(cè)先后關(guān)停并轉(zhuǎn)了三百多家冶煉和造紙企業(yè)，現(xiàn)在水源保護(hù)圈高達(dá)三千多平方公里。

⑦歸來(lái)途中，趙麗宏等幾個(gè)年輕的文友，正在講述著他們的漢水情話(huà)：他們居然穿上泳裝，表演了一場(chǎng)泅渡漢水之舉。我想?yún)⑴c到車(chē)上的歡聲笑語(yǔ)之中——但到底年紀(jì)老了，沒(méi)有高聲說(shuō)話(huà)的底氣，因而只能對(duì)身旁的文友低聲抒發(fā)我對(duì)漢水的情懷：“我不會(huì)游泳，但也嘗到了漢水之美味，在南湖賓館我嘗了幾口自來(lái)水，這不算新奇——新奇的是，采風(fēng)團(tuán)只有我喝到了漢江的圣水?！?/p>

⑧“圣水？你不是說(shuō)夢(mèng)話(huà)吧？”身旁的文友不解地詢(xún)問(wèn)我。

⑨我詼諧而幽默地說(shuō)：“漢江圣水偏愛(ài)老人。為了照顧采風(fēng)團(tuán)里年紀(jì)最大的我，當(dāng)?shù)貙?zhuān)門(mén)開(kāi)來(lái)一輛車(chē)，送我提前到了山上的鹿門(mén)寺。這兒是唐朝詩(shī)翁孟浩然少年讀書(shū)之地，曾給后人留下《春曉》名詩(shī)。能到他的故土，尋覓他的形影，內(nèi)心十分激動(dòng)??”

⑩“你喝了那兒的水了？”文友問(wèn)我。11“讓你猜著了，我喝了鹿門(mén)寺的水！” 12他說(shuō)：“那也不能稱(chēng)其水為圣水呀？”

13“你聽(tīng)我說(shuō)下去么。進(jìn)了這個(gè)寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在巖洞口提水。我向那位老僧說(shuō)想喝上一口你打上來(lái)的水。老僧綻露出一絲笑意，但并沒(méi)答應(yīng)我的要求，而是用手指了指巖洞旁懸掛的另一只小小水罐，讓我自己動(dòng)手舀水。我拿起水罐從巖洞里舀上水來(lái)，一揚(yáng)脖子喝了下去：“你想，千年前的詩(shī)圣孟浩然，在這兒耕讀揮墨多年，一定喝過(guò)這洞中之水；現(xiàn)在寺院的僧侶們，又用其水制其禪食，稱(chēng)其為圣水，不是挺合適的嗎！” 14友人笑了，說(shuō)了一句文學(xué)行話(huà)：“你真富有文人的想象力??”

15水——又是水。不管是南湖賓館還是鹿門(mén)寺的水，其根脈都離不開(kāi)浩浩蕩蕩的漢水，因而我深感不虛此行。我深知水對(duì)中華民族的分量，它是流淌于一個(gè)國(guó)家體內(nèi)的血液。作為一個(gè)國(guó)人理應(yīng)關(guān)注水情，如今許多省份都在鬧水荒，沒(méi)有想到的是，漢水是這么義重情深，將遠(yuǎn)行一千多公里，向貧血北方輸血。

16直到兩天后，長(zhǎng)途行車(chē)返回襄陽(yáng)——我可是一個(gè)撫摸過(guò)整條漢江的文化水癡。因而在與襄陽(yáng)的告別晚餐上，八十一歲的我連連高歌，以抒發(fā)一個(gè)文人難以忘卻的漢水情懷??（選文有改動(dòng)）

17．結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)劇傲x重情深的恩賜”表現(xiàn)在哪些方面。（2分）

18．文章線(xiàn)索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線(xiàn)索，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)明線(xiàn)是什么？暗線(xiàn)又是什么？（2分）

19．請(qǐng)分析開(kāi)頭兩段在文中的作用。（3分）

20．結(jié)合語(yǔ)境，分析文中第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“童話(huà)”的含義及表達(dá)效果。（3分）21．文末畫(huà)線(xiàn)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

（四）議論文閱讀（13分）

儒雅之風(fēng)

①《法言·君子》中說(shuō)：“通天地之人曰儒?！比逖牛仁巧畹姆e累，更是人生的態(tài)度。當(dāng)今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)。

②儒雅，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。讀書(shū)人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩(shī)百篇的李太白，才思敏捷、風(fēng)流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無(wú)限神往。軍旅戰(zhàn)將，同時(shí)飽學(xué)詩(shī)書(shū)，則稱(chēng)儒將。古有秉燭夜讀《春秋》的關(guān)云長(zhǎng)，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾;今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令等等。學(xué)識(shí)不凡的老板，稱(chēng)儒商。海爾集團(tuán)的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團(tuán)打造成了一個(gè)既有豐厚利潤(rùn)，又有濃郁文化氛圍的現(xiàn)代化大企業(yè)。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書(shū)，學(xué)養(yǎng)深厚，稱(chēng)“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之??

③現(xiàn)今，在這激蕩時(shí)代有些失重的國(guó)人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說(shuō)，中國(guó)是“衣冠上國(guó)”“禮儀之邦”。其實(shí)，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無(wú)睹的地步。隨地吐痰、不講秩序，無(wú)視公德、大聲喧嘩??

④官員儒雅似應(yīng)正常，但在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004年人大記者招待會(huì)上的儒雅風(fēng)度，堪稱(chēng)楷模。溫家寶面對(duì)各國(guó)記者，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，詩(shī)詞典故，信手拈來(lái)，妙語(yǔ)連珠，風(fēng)度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學(xué)識(shí)和儒雅風(fēng)度？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，正如他在接受美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》總編采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)的那樣：“我最大的愛(ài)好就是讀書(shū)，讀書(shū)伴隨著我的整個(gè)生活?！?/p>

⑤看來(lái)，那些欽佩溫家寶儒雅風(fēng)度的官員，那些舉止失當(dāng)?shù)膰?guó)人，要想使自己也變得儒雅起來(lái)，唯一的辦法就是多多讀書(shū)。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，就是這個(gè)道理。儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩(shī)詞、典故、格言，巧妙運(yùn)用于自己所要表達(dá)的意思當(dāng)中，素養(yǎng)之深厚，情感之細(xì)膩，愛(ài)心之深沉，聽(tīng)者為之動(dòng)心，為之魂?duì)?，讓升騰的美好情愫迅速撞擊聽(tīng)者的心靈，讓感動(dòng)的漣漪緩緩擴(kuò)散。儒雅的表達(dá)方式，已經(jīng)被看作是有文化有禮儀的表現(xiàn)，是做人的高境界。

⑥“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，一個(gè)社會(huì)，如果全民酷愛(ài)閱讀，就會(huì)儒雅之風(fēng)盛行，這對(duì)于提高文明程度，凈化社會(huì)風(fēng)氣，都是大有裨益的。

——摘自《做人與處世》2015年第6期有改動(dòng)

22．本文的主要觀(guān)點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。（2分）23．本文是針對(duì)什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？（2分）

24．文中第②段采用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）25．說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）

其實(shí)，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無(wú)睹的地步。26．請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勯喿x本文的啟示。（3分）

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）

27．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

題一：思想、感情、態(tài)度等，用言語(yǔ)、行為顯示出來(lái)，即為“表達(dá)”。把愛(ài)表達(dá)出來(lái)，你會(huì)被更多關(guān)愛(ài)包圍；把幸福表達(dá)出來(lái)，你會(huì)感受更多幸福；把失意表達(dá)出來(lái)，你會(huì)獲得真誠(chéng)幫助??勇于表達(dá)，善于表達(dá)，成長(zhǎng)更順利，生活更美好。

請(qǐng)以“ 需要表達(dá)”為題寫(xiě)一篇文章。

題二：閱讀下面材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

在這人世間，有些路是非要單獨(dú)一個(gè)人去面對(duì)，單獨(dú)一個(gè)人去跋涉的，路再長(zhǎng)、再遠(yuǎn)，夜再黑、再暗也得獨(dú)自默默地走下去。

——席慕蓉

要求：

①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，若選題二，請(qǐng)自擬題目。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。2015年襄陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．“弛”改為“馳”；“憤”改為“奮”。（改正錯(cuò)別字1分，每字0.5分；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān)1分。共2分）

2．wān；móu。（每注音正確1字給1分，共2分）3．B（2分）4．A（2分）5．C（2分）

6．大膽潑辣而有些心理扭曲（1分）；（崇高的）人道主義（1分）。（共2分）7．（1）蠟炬成灰淚始干（2）無(wú)可奈何花落去（3）舍生而取義者也

（4）A．直掛云帆濟(jì)滄海B．酒酣胸膽尚開(kāi)張C．人生自古誰(shuí)無(wú)死D．留取丹心照汗青E．大庇天下寒士俱歡顏（每空1分，共8分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等任一情況，該空即不得分。）

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．示例：趙健，怎么能讓書(shū)睡覺(jué)呢？廉潔與我們成長(zhǎng)密切相關(guān)，讀一讀《清風(fēng)廉韻》能培養(yǎng)我們的廉潔意識(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀才對(duì)，你說(shuō)是嗎？（有稱(chēng)呼，有觀(guān)點(diǎn)，有理由，表達(dá)得體即可，2分）

9．【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】展未來(lái)豪情盈心底。（2分）

【設(shè)計(jì)活動(dòng)】示例:說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠。（每空1分，共2分）

【重溫經(jīng)典】示例：兩個(gè)大字，彰顯愛(ài)國(guó)力量。（《最后一課》）莊重儀表，盡顯國(guó)在心中。（《最后一課》）下課鐘響，不棄美麗法語(yǔ)。（《最后一課》）一個(gè)背影，凝聚父愛(ài)力量。（《背影》）兩過(guò)鐵道，盡顯愛(ài)子情深。（《背影》）四處淚光，終悟深沉父愛(ài)。（《背影》）

一封家書(shū)，勾起發(fā)財(cái)夢(mèng)想。（《我的叔叔于勒》）倉(cāng)皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《我的叔叔于勒》）十個(gè)銅子，寄托社會(huì)希望。（《我的叔叔于勒》）（句式相仿，內(nèi)容緊扣作品即可，2分）

【探究材料】探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。）（2分）

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）詩(shī)詞賞析（4分）

10．“凄涼地”；“棄置身”。（每空1分，共2分）11．“長(zhǎng)精神”即“振作精神”，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志（信念）和樂(lè)觀(guān)的精神。（或“意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概”；或“此三字表明作者態(tài)度，不消極氣餒，要抖擻精神，積極進(jìn)取，重新投入生活?！保ㄒ鈱?duì)即可，2分）

（二）文言文閱讀（10分）

12．（1）面刺：當(dāng)面指責(zé)。（2）以：用。（各1分，共2分）13．D（2分）

14．這就是所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝（別國(guó)）。（“所謂”必須譯出，“戰(zhàn)勝于朝廷”必須譯順，少譯、誤譯一點(diǎn)扣1分，共2分）

15．國(guó)君要廣開(kāi)言路，樂(lè)于（善于）納諫（1分）；國(guó)君不要施行惡政（要施行仁政）（1分）。（共2分）

16．鄒忌把家事和國(guó)事進(jìn)行類(lèi)比（1分），讓齊威王廣開(kāi)言路，樂(lè)于（善于）納諫；孟子把用刀殺人（或“率獸食人”）和用惡政殺人進(jìn)行類(lèi)比（1分），希望梁惠王不要施行惡政，而要施行仁政。（共2分）

（三）記敘文閱讀（13分）

17．①漢水義重情深恩賜予自己，使銹跡斑斑的牙齒變白；②漢水義重情深恩賜予北方人民，為缺水的省份送去一江清水；③本已缺水的襄陽(yáng)等水源地節(jié)水、護(hù)水，為北方“輸血”供水，義重情深。（意對(duì)即可，一個(gè)要點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給全分，共2分）

18．明線(xiàn)是作者（一周）的行蹤（1分）；暗線(xiàn)是“南水北調(diào)”的人文情懷?；颉白髡邔?duì)漢水的感激（欣喜、珍惜）之情”。（1分）（共2分）

19．①開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明我將開(kāi)啟漢水尋訪(fǎng)之旅及恩賜之意。②總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)一周行程的記敘。（每個(gè)要點(diǎn)1.5分，共3分）

20．“童話(huà)”指自己銹跡斑斑的牙齒由黃變白的神奇變化（1分），用“童話(huà)”一詞既表明了漢江水質(zhì)的優(yōu)良，又表達(dá)了作者對(duì)漢江水質(zhì)清澈由衷的贊嘆（贊美）之情（2分）。（共3分）21．表達(dá)了作者：①對(duì)漢水的喜愛(ài)之情；②飲水思源，對(duì)襄陽(yáng)人民奉獻(xiàn)精神的感激之情；③對(duì)漢水文化的敬仰之情。（答到兩點(diǎn)即可，共3分）

（四）議論文閱讀（13分）

22．當(dāng)今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)。（2分）

23．是針對(duì)當(dāng)今社會(huì)“儒雅稀缺”“人們舉止失當(dāng)”現(xiàn)象發(fā)表議論的。（若只答“儒雅這種傳統(tǒng)文化缺失”或“不少人舉止失當(dāng)”任一點(diǎn)現(xiàn)象的，只給1分，共2分）24．舉例（事實(shí)）論證（1分）；通過(guò)列舉大量例子有力地證明了“儒雅，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞?！钡挠^(guān)點(diǎn)。（2分）（共3分）

25．“而且”表遞進(jìn)（1分），用在這里突出了現(xiàn)今人們舉止失當(dāng)現(xiàn)象的嚴(yán)重性（1分），進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了論證儒雅的必要性（1分）。（意對(duì)即可，共3分）

26．示例1：讀了文章，我意識(shí)到儒雅對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的重要性，作為學(xué)生，我要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，不斷積累，完善自我，讓自己成為一個(gè)儒雅的人。

示例2：想要變成一個(gè)儒雅的人，就要多讀書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷豐富自己，做到學(xué)識(shí)深湛，溫文爾雅。（圍繞文章意旨來(lái)談，理由充分，表達(dá)流暢，言之成理即可，3分）

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）27.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)分要求：

①須二人閱一卷，各自獨(dú)立給分，若誤差超出規(guī)定范圍，由第三人（終審）重閱。②凡抄襲、雷同作文，原則上得分不得超過(guò)四類(lèi)卷。

③未寫(xiě)題目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的扣2分；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一逗到底的扣2分。

④達(dá)到一類(lèi)卷要求的作文，應(yīng)給高分甚至給滿(mǎn)分。⑤凡判為滿(mǎn)分和五類(lèi)卷的，原則上須經(jīng)閱卷組長(zhǎng)認(rèn)定。

第四篇：2011年襄陽(yáng)市語(yǔ)文中考試題及答案

2011年襄陽(yáng)市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試

語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在田字格中。（2分）

山青水秀古隆中，日新月移新襄陽(yáng)。

2．給下面一段話(huà)中加點(diǎn)的字注音。（2分）

生命是什么？生命是那園圃（）中的花，在爭(zhēng)奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁（）中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河，在奔流不息中見(jiàn)證頑強(qiáng)。

3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶(hù)曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。

B．不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽(yáng)好風(fēng)日》地方教材對(duì)中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。C．學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來(lái)。D．我國(guó)多位外交官臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的利比亞，成功解救了我國(guó)在利公民。

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

B．這樸素的話(huà)語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！

C．家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的教育，父母愛(ài)孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。D．由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏(yíng)得了評(píng)委的一致好評(píng)。5．請(qǐng)用一句話(huà)概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（2分，不超過(guò)20字）昨日，襄陽(yáng)市第六次人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，公布全市第六次口普查主要數(shù)據(jù)：截至2010年11月1日零時(shí)，全市常住人口為5500307人；其中棗陽(yáng)市常住人口最多，達(dá)到1004741人；魚(yú)梁洲常住人口最少，不足1．3萬(wàn)人。據(jù)全省第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)顯示，襄陽(yáng)常住人口數(shù)量位于全省第四，僅次于武漢、黃岡、荊州。6．名著閱讀。（2分）

古典名著《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水滸英雄，在他身上發(fā)生過(guò)哪些著名的故事。

他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個(gè)將去做盤(pán)纏，一面收扮行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠?！八笔撬疂G英雄：

與“他”有關(guān)的一個(gè)著名故事： 7．古詩(shī)文默寫(xiě)。（每空1分，共8分）（1），各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（3）愛(ài)國(guó)之情，人所共有。蘇軾在《江城子·密州出獵》中，以“ ①，西北望，射天狼”，表述為國(guó)立功的壯志豪情；龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中，以“羅紅不是無(wú)情物，② ”吟唱為國(guó)奉獻(xiàn)的無(wú)私精神；范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中，以“ ③，④ ”表達(dá)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的濟(jì)世情懷；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，以“ ⑤，⑥ ”抒發(fā)忠君報(bào)國(guó)的雄心壯志。這些蘊(yùn)含古人熾烈情感的名句，感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．今年3月中旬，由于日本發(fā)生地震核泄露，受社會(huì)傳言，我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)了搶購(gòu)食鹽的現(xiàn)象。鄰居王大爺也聽(tīng)信了傳言，準(zhǔn)備去超市搶購(gòu)一大箱食鹽，這時(shí)，你將如何勸說(shuō)他呢？（2分）你可以這樣說(shuō)：

9．五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂(lè)章。花季雨季的我們，應(yīng)該珍愛(ài)青春，健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）

[海報(bào)宣傳]為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線(xiàn)句擬出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。（要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分）曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流．用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的青春之歌。

宣傳語(yǔ)：擁有青春五彩夢(mèng)。

[扳塊設(shè)計(jì)]活動(dòng)期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。（2分）示側(cè)：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘 板塊三： 板抉四：

[材料探究]在本次活動(dòng)中，同學(xué)們針對(duì)評(píng)選“青春形象大使”現(xiàn)象展開(kāi)熱烈討論，現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（2分）

材料一：今天下午，國(guó)家女藍(lán)隊(duì)長(zhǎng)隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國(guó)青年報(bào)》，成為該報(bào)青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與《中國(guó)青年報(bào)》理性、敏銳、先鋒的辦報(bào)追求不謀而合。在未來(lái)5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔(dān)負(fù)《中國(guó)青年報(bào)》針對(duì)青年市場(chǎng)的品牌代言活動(dòng)。

材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評(píng)選活動(dòng)初賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書(shū)畫(huà)等在其他選秀活動(dòng)中難得一見(jiàn)的才藝，博得了評(píng)委們的陣陣掌聲。有過(guò)其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗(yàn)的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動(dòng)，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的?！?/p>

“青春形象大使”必須具備的條件：

[感言續(xù)說(shuō)]在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，肖雅同學(xué)深情地說(shuō)道：“歲月從樹(shù)林穿過(guò)，留下

圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串的歡韻。啊，青年朋友！我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么？”但由于太激動(dòng)，只說(shuō)了兩句就停住了，這時(shí)你及時(shí)仿照肖雅的句式續(xù)說(shuō)了一句，同樣表達(dá)心中的感慨。（2分）

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）閱讀古詩(shī)《過(guò)零丁洋》，完成10-11題。（4分）

過(guò)零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

10．“文章本天成，妙手偶得之”。在詩(shī)的頸聯(lián)，詩(shī)人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫(xiě)出了 和，地名與處境融合在一起，恰到好 處地表現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境。（2分）

11．“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）答：

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成12-16題。（10分）

[甲]山不在高，有仙別名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

——?jiǎng)⒂礞k《陋室銘》

[乙]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香運(yùn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

12．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（玢）

（1）淡笑有鴻儒 鴻儒：（）（2）花之隱逸者也 隱逸：（）13．下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．何陋之有 水陸草木之花 B．有仙則名 名之者誰(shuí)

C．濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉 D．陶后鮮有聞 芳草鮮美

14．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。譯文：

15．文章的寫(xiě)法是為表情達(dá)意服務(wù)的。甲、乙兩文都采用了 的寫(xiě)法，甲文通過(guò)為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，乙文則通過(guò) 表達(dá)自已的節(jié)操，兩文都寫(xiě)得較含蓄。（2分）

16．兩篇名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想情感。（2分）答：

（三）閱讀說(shuō)明文《實(shí)至名歸話(huà)“襄陽(yáng)”》，完成17-21題。（14分）

實(shí)至名歸話(huà)“襄陽(yáng)”

高偉凡

①2010年11月26日，國(guó)務(wù)院同意湖北省襄樊市更名為“襄陽(yáng)市”，襄樊市襄陽(yáng)區(qū)更名為“襄陽(yáng)市襄州區(qū)”。

②在鄂西北，古老的漢江流貫襄陽(yáng)盆地。及至1951年，以襄陽(yáng)縣的中心地帶——南岸的襄陽(yáng)鎮(zhèn)（縣城）、北岸的樊城鎮(zhèn)合設(shè)“襄（陽(yáng)）樊（城）市”，面積300多平方千米。時(shí)隔32年，國(guó)家開(kāi)始進(jìn)行地方行政制度改革，1983年撤銷(xiāo)襄陽(yáng)地區(qū)，所轄各縣劃屬已升格的裹樊市，使其規(guī)模驟然增至近2萬(wàn)平方千米。③襄樊，乃兩個(gè)小地方的統(tǒng)稱(chēng)，設(shè)市后也多為“襄陽(yáng)”（地區(qū)）管“裹樊”（縣級(jí)市），與周邊縣市從無(wú)稱(chēng)謂上的糾葛。然而，當(dāng)襄樊市取代襄陽(yáng)地區(qū)后，周邊縣市變成下屬，形成“襄樊”（市）管“襄陽(yáng)”（縣、區(qū)）的格局，難免平添“輩分”顛倒、“位子”坐錯(cuò)之感。

④——悠久歷史非“襄陽(yáng)”不能延續(xù)?！跋尻?yáng)”之稱(chēng)，始于西漢所設(shè)襄陽(yáng)縣，得名于縣治地處襄水（今南渠）之北，至今2200年。由此，故治今稱(chēng)“襄陽(yáng)城”，為國(guó)家歷史文化名城。與這里相關(guān)聯(lián)的歷史事件、歷史人物，無(wú)不注明發(fā)生地為“襄陽(yáng)”。東晉朱序守城抗擊前秦，其母韓夫人率眾女修城助戰(zhàn)，令存“夫人城”。因三國(guó)故事，襄陽(yáng)更負(fù)盛名：襄陽(yáng)人龐統(tǒng)號(hào)稱(chēng)“鳳雛”，與“臥龍”諸葛亮齊名；“襄陽(yáng)城”外，有“古隆中”“劉備馬躍檀溪遺址”等。

⑤——厚重文化非“襄陽(yáng)”不能承載。唐代詩(shī)人孟浩然生長(zhǎng)于此，世稱(chēng)“孟襄陽(yáng)”；宋代書(shū)畫(huà)家米芾移居此地，自號(hào)“襄陽(yáng)居士”，今有“米公祠”“米公路’。襄陽(yáng)之名盛名遠(yuǎn)播，天津有“襄陽(yáng)道”，上海有“襄陽(yáng)路”，港、臺(tái)乃至美國(guó)、日本也有街道冠名“襄陽(yáng)”。以“襄陽(yáng)”為主體，僅唐代便有諸多詩(shī)篇，名句如王維的“襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁”，更有詩(shī)名直稱(chēng)“襄陽(yáng)”者：蘇軾《襄陽(yáng)樂(lè)》、李白《襄陽(yáng)歌》和《襄陽(yáng)曲》等。

⑥——偌大地域非“襄陽(yáng)”不能涵蓋。作為一方政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，上級(jí)行政區(qū)冠名“襄陽(yáng)”者斷續(xù)綿延：東漢建安十三年（公元208年）設(shè)襄陽(yáng)郡；三國(guó)、晉、隋亦設(shè)襄陽(yáng)郡；北宋宣和元年（公元1119年）改設(shè)襄陽(yáng)府；元設(shè)襄陽(yáng)路；明、清設(shè)襄陽(yáng)府；民國(guó)初設(shè)襄陽(yáng)道：新中國(guó)設(shè)襄陽(yáng)專(zhuān)（地）區(qū)。

⑦顯而易見(jiàn)，在飽經(jīng)2200年風(fēng)霜的“襄陽(yáng)”膝下，問(wèn)世不足60年的“襄樊”難以望其項(xiàng)背，勉為其難則帶來(lái)無(wú)盡的窘迫：頂替襄陽(yáng)充當(dāng)“國(guó)家歷史文化名城”自感文不對(duì)題，以“襄樊”領(lǐng)率周邊縣市又不具涵蓋能力，闡述當(dāng)?shù)貧v史、文化總要贅加注解，國(guó)內(nèi)乃至海外“襄陽(yáng)人”認(rèn)祖歸宗困惑不已??

⑧不過(guò)，“襄陽(yáng)”若用于市名，下屬襄陽(yáng)區(qū)便要同時(shí)更名：其前身襄陽(yáng)縣早于1992年由襄樊市區(qū)移治縣境張灣鎮(zhèn)，2001年改縣為區(qū)。由于襄陽(yáng)區(qū)并非市政府駐地，如今不與市同時(shí)更名將形成大、小“襄陽(yáng)”同名異地的誤區(qū)。查襄陽(yáng)縣在古代曾兼為“襄州”治所，此時(shí)改稱(chēng)“襄州區(qū)”順理成章。

⑨將顛倒的“輩分”正過(guò)來(lái)，坐錯(cuò)的“位子”換過(guò)來(lái)，通過(guò)正本清源、各歸其位“理順地域稱(chēng)謂關(guān)系”，是襄樊市及襄陽(yáng)區(qū)更名的實(shí)質(zhì)所在。作為歷史長(zhǎng)河中的一次轉(zhuǎn)折，“襄樊”不再小材大用、力不從心，“襄陽(yáng)”不再大材小用、無(wú)處施展，以“名正言順”疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化。

⑩當(dāng)越來(lái)越多的人們意識(shí)到：沒(méi)有誰(shuí)比“襄陽(yáng)”更適宜承載千百年的一方文化，更適宜涵蓋上萬(wàn)平方千米的疆土，更適宜充任引領(lǐng)當(dāng)?shù)仡櫤笳扒暗钠鞄?，魂?duì)繅?mèng)縈的大“襄陽(yáng)”終于回來(lái)了??

——選自《百科知識(shí)》2011年第3期有刪改

17．為什么說(shuō)“襄樊”更名為“襄陽(yáng)”是“實(shí)至名歸”？（3分）答：

18．第⑥段劃線(xiàn)的句子屬于哪種說(shuō)明順序？采用這種說(shuō)明順序的好處是什么？（3分）答：

19．文中第⑨段劃線(xiàn)的句子主要使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）答：

20．本文說(shuō)明語(yǔ)言在準(zhǔn)確嚴(yán)密的同時(shí)不乏生動(dòng)，試分析下面劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。（2分）將顛倒的“輩分”正過(guò)來(lái)，坐錯(cuò)的“位子”換過(guò)來(lái)，通過(guò)正本清源、各歸其位“理順地域稱(chēng)謂關(guān)系”，是襄樊市及襄陽(yáng)區(qū)更名的實(shí)質(zhì)所在。答：

21．選文第⑧段能否刪掉，為什么？（3分）答：

（四）閱讀議論文《決定成功的利器》，完成22-26題。（12分）

決定成功的利器

劉偉

①每一個(gè)渴望成功的人，都要先修煉好兩把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。

②有這樣一個(gè)故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬獻(xiàn)給他一張弓。他看了又看，試丁又試，認(rèn)定是難得一見(jiàn)的好弓。于是得意之余，他就向一個(gè)專(zhuān)門(mén)制作弓箭的匠人炫耀。

③但是這個(gè)工匠仔細(xì)看過(guò)之后，卻得出了一個(gè)意想不到的結(jié)論：“這張弓雖然強(qiáng)，但不是好弓！”，唐太宗急問(wèn)原因。工匠回答說(shuō)：“一張弓的好壞，不單要看它是否射得遠(yuǎn)，更要看它是否射得準(zhǔn)。而能否射得準(zhǔn)，關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間，木頭的脈理自然都是斜的。因此，這張弓雖然有力，但射出去的箭勢(shì)必不走正道，偏離目標(biāo)，所以算不上一張好弓?！?④其實(shí)工匠的一番話(huà)，蘊(yùn)含著豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是一個(gè)人不但要有能力，更要走正道，即一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬拧?/p>

⑤一個(gè)人的德，好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢?，決定射箭的方向；一個(gè)人的才好比一張弓是否有力，決定箭射得遠(yuǎn)近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠(yuǎn)，又箭無(wú)虛發(fā)，射得準(zhǔn)。有德無(wú)才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒(méi)后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。無(wú)德有才的人就像一張有危險(xiǎn)的弓，盡管射得遠(yuǎn)，但由于木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，結(jié)果勢(shì)必偏離目標(biāo)，甚至造成嚴(yán)重的危害。無(wú)德無(wú)才的人就像一張有害無(wú)益的弓，不僅木心不正，而且沒(méi)有力量，只能是成事不足，敗事有余。

⑥北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據(jù)將人分為圣人、愚人、君子、小人四類(lèi)—— [甲] 謂之“圣人”； [乙] 謂之“愚人”； [丙] 謂之“君子”； [丁] 謂之“小人”。⑦司馬光認(rèn)為用人的原則是：假如找不到圣人、君子來(lái)用的話(huà)，那寧可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無(wú)不至矣；挾才以為惡者，惡亦無(wú)不至矣。

⑧由此可見(jiàn)德才對(duì)于成功的重要性，而兩者又以德為重，所以一個(gè)人若想成功，不但要有過(guò)人的才能，更要有過(guò)人的德行。

——選自《小品文選刊》2011年第1期，有刪改

22．本文闡述的主要觀(guān)點(diǎn)是什么？（2分）答：

23．根據(jù)文意，將下面四組詞分別填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]處（只填序號(hào)）。（2分）

①才德兼無(wú) ②德勝才 ③才勝德 ④德才俱備 [甲]處應(yīng)填： [乙]處應(yīng)填： [丙]處應(yīng)填： [丁]處應(yīng)填：

24．第⑤段劃線(xiàn)的句子主要使用了什么論證方法？有什么作用？（3分）答：

25．第④段句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？（3分）

一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬拧?/p>

答：

26．本文語(yǔ)言富有哲理，給人啟迪。請(qǐng)從下列句子中找出你最受啟發(fā)的一句，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

句一：只有德才兼?zhèn)洌嗟靡嬲?，才能所向披靡，馬到成功。

句二：有德無(wú)才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒(méi)后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。答：

四、寫(xiě)作與表達(dá)。（50分）

27．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（50分）題一：越來(lái)越好是一種愿望，越來(lái)越好是一種狀態(tài)，越來(lái)越好是一種結(jié)果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話(huà)小了，感覺(jué)越來(lái)越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來(lái)越好；朋友多了，心相通了，大家越來(lái)越好；道路寬了，心氣順了，日子越來(lái)越好??”其實(shí)，越來(lái)越好的還有風(fēng)景，還有心情，還有習(xí)慣，還有?? 來(lái)吧，拿起手中的筆，去抒寫(xiě)心中的越來(lái)越好。請(qǐng)以“ 越來(lái)越好”為題，寫(xiě)一篇文章。

題二：父母的一言一行如陽(yáng)光灑遍我們成長(zhǎng)的道路；老師的一言一行似春雨滋潤(rùn)我們干涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們?nèi)绺璧臍q月??因?yàn)?，在這一言一行中，有濃濃的關(guān)愛(ài)，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠(chéng)的幫助?? 請(qǐng)以“一言一行總關(guān)情”為題，寫(xiě)—篇文章。

要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充充完整；不能套作，不得抄襲。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2011年襄陽(yáng)市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分說(shuō)明

一、積累與運(yùn)用。（20分）

1．“青”改為“清”；“移”改為“異”。（改正一個(gè)字0．5分，用正楷字工整書(shū)寫(xiě)1分，共2分）

2．pǔ ；chěng。（每空1分，共2分）3．C（2分）4．A（2分）

5．全市（襄陽(yáng)市、我市）第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)公布?；颉跋尻?yáng)市公布（全市）第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)”。（2分）

6．魯智深（魯達(dá)、魯提轄）（1分）；示例：①魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西②大鬧野豬林③大鬧五臺(tái)山④倒栽垂楊柳等（1分）。（2分）7．（1）江山代有才人出（2）歸雁洛陽(yáng)邊（3）①會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月②化作春泥更護(hù)花③先天下之憂(yōu)而憂(yōu)④后天下之樂(lè)而樂(lè)⑤了卻君王天下事⑥贏(yíng)得生前身后名（每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等任一情況，該空即不得分，共8分）

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．示例：王大爺，我們國(guó)家的食鹽多的是，供應(yīng)是有保障的，再說(shuō)買(mǎi)那么多鹽放在家里什么時(shí)候才吃得完呢？請(qǐng)您不要聽(tīng)信傳言，好嗎？（要求：有稱(chēng)呼；語(yǔ)言委婉得體；理由充分。勸說(shuō)意思相近即可，2分）9．【海報(bào)宣傳】莫讓年華付水流。（2分）

【板塊設(shè)計(jì)】示例：青春期知識(shí)；青春的心愿；青春的頌歌。（2分）【材料探究】一是形象靚麗、青春、健康（1分）；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。（1分）（2分）

【感言敘說(shuō)】示例：①風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼的波紋②駱駝從沙漠走過(guò)，留下深深的腳印③流星從天空劃過(guò)，留下閃閃的軌跡。（要求基本一致，主題做到統(tǒng)一，2分）

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）古詩(shī)賞析（4分）

10．形勢(shì)的險(xiǎn)惡（1分）；境況的?？啵?分）。（2分）

11．①這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人愿意以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。②古往今來(lái)，人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，舍生取義，一片丹心將永垂史冊(cè)，映照千古。③這兩句詩(shī)直抒胸臆，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。（只要答出其中一點(diǎn)即可，2分）

（二）文言文閱讀（10分）

12．（1）博學(xué)的人（1分）（2）指隱居的人（1分）（2分）13．C（2分）

14．沒(méi)有（嘈雜的）音樂(lè)擾亂耳朵，沒(méi)有（成堆的）公文勞累身心。（2分）15．托物言志（1分）；（正面）贊美蓮的形象（1分）。（2分）

16．甲文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣（1分）；乙文表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對(duì)正直品德的追求（1分）。（2分）

（三）說(shuō)明文閱讀。（14分）

17．因?yàn)椋河凭脷v史非“襄陽(yáng)”不能延續(xù)（1分）；厚重文化非“襄陽(yáng)”不能承載（1分）；偌大地域非“襄陽(yáng)”不能涵蓋（1分），所以，“襄陽(yáng)”更名為“襄陽(yáng)”是“實(shí)至名歸”。（或：因這“襄陽(yáng)”更適宜承載千百年的一方文化，更適宜涵蓋上萬(wàn)平方千米的疆土，更適宜充任引領(lǐng)當(dāng)?shù)仡櫤笳扒暗钠鞄?，所以說(shuō)“襄樊”更名為“襄陽(yáng)”是“實(shí)至名歸”。）（3分）

18．時(shí)間順序（1分）。采用時(shí)間順序條理清楚地說(shuō)明了“”作為行政區(qū)域冠名的演變過(guò)程，從而妒意從古至今“襄樊”長(zhǎng)期稱(chēng)“襄陽(yáng)”（或：從而充分說(shuō)明從古至今上級(jí)行政區(qū)冠名“襄陽(yáng)”者斷續(xù)綿延）（2分）。（3分）

19．作比較（1分）。把“襄樊”與“襄陽(yáng)”地域名稱(chēng)的作用加以比較，使襄陽(yáng)“疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化”的特點(diǎn)更加突出（或：突出說(shuō)明了襄陽(yáng)“疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化”的特點(diǎn)）（2分）。（3分）

20．加點(diǎn)詞語(yǔ)采用比喻（比喻、擬人）的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地說(shuō)明了襄樊市及襄陽(yáng)區(qū)更名的實(shí)質(zhì)所在（1分）。（2分）

21．不能（1分）。因?yàn)榈冖喽窝a(bǔ)充說(shuō)明了襄陽(yáng)區(qū)更名為襄州區(qū)的原因（1分），同時(shí)與上文形成照應(yīng)，如果去掉，說(shuō)明不夠科學(xué)、全面（1分）。（3分）

（四）議論文閱讀。（12分）

22．決定成功的兩把利器是“德”和“才”。（或：只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功）（2分）

23．【甲】④；【乙】①【丙】②；【丁】③。（每空0．5分，共2分）24．比喻論證（1分）。把人的“德”和“才”分別比作“一張弓的木心位置”和“一張弓有力的程度”（1分），證明“德”“才”在決定弓箭“方向”和“遠(yuǎn)近”中的不同作用，從而把抽象的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂（1分）。（3分）

25．不能去掉（1分）。因?yàn)椤安坏薄案眱蓚€(gè)關(guān)聯(lián)詞的使用，在強(qiáng)調(diào)“才”的作用的同時(shí)，更加突出“德”在判定人才中的重要地位，從而突出論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性。若去掉，就沒(méi)有這種表達(dá)效果了（2分）。（或：這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞是遞進(jìn)關(guān)系，論證了“德”在判定人才中的重要地位，使論證更深入、更嚴(yán)密。去掉后無(wú)此表達(dá)效果。）（3分）

26．開(kāi)放性題，能結(jié)合句意來(lái)談，言之成理即可。（2分）

示例：句一的啟示：要想成功，我們一定要做到“德”“才”兼?zhèn)洌挥行逕捄眠@兩把“利器”，才能排除艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)成功的彼岸。句二的啟示：一個(gè)人要想成功，僅有“德”是不行的，雖然方向正確，但沒(méi)有力度，這樣是達(dá)不到目標(biāo)的，所以我們?cè)凇坝械隆钡耐瑫r(shí)，還要做到“有才”。

四、寫(xiě)作與表達(dá)。（50分）

第五篇：31-湖北省襄陽(yáng)市2018年中考語(yǔ)文試題含答案

機(jī)密★啟用前

2018年襄陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

（本試題卷共6頁(yè)，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘）

★?？荚図樌?/p>

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將考試號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。

2.答題用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。

一、積累與運(yùn)用(20分)1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改止后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在米字格中。（2分）

光陰流失如梭，發(fā)展蒼海桑田。

2．根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話(huà)中加點(diǎn)的字注音。（2分）

萬(wàn)古奔騰的長(zhǎng)江，在中國(guó)版圖上如一條橫貫東西的軸()線(xiàn)，出世界屋脊，跨峻嶺險(xiǎn)．灘，納百川千湖，連結(jié)起錦()繡壯美的華夏大地，孕育著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明。．3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()（2分）A.反腐倡廉的理念根植于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有深厚的民意基礎(chǔ)。．． B．紀(jì)錄片《歷害了，我的國(guó)》描摹和勾勒了近五年的前行車(chē)轍，彰顯了國(guó)家實(shí)力。．． C．由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，離不開(kāi)巧妙絕倫的工匠精神。．．．． D.感恩是人類(lèi)心靈之花散發(fā)出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的華章。．．．．4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（2分）

A.襄陽(yáng)“環(huán)保奶奶”運(yùn)建立當(dāng)選全國(guó)十大“最美家鄉(xiāng)人”稱(chēng)號(hào)。

B．教育是傳播優(yōu)秀文化、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。C．萬(wàn)名青年開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，助力襄陽(yáng)共創(chuàng)“全國(guó)文明城市”。

D.通過(guò)“我心中的英雄”評(píng)選活動(dòng)，全社會(huì)掀起了“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”的熱潮。5．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）

5月18日，市博物館舉行了“重現(xiàn)古城晨鐘暮鼓”活動(dòng)。隨著昭明臺(tái)頂樓兩側(cè)的巨鐘大鼓鏗鏘聲韻響徹襄陽(yáng)古城上空，人們的思緒也被帶入遙遠(yuǎn)的時(shí)空。____。

借這次活動(dòng)，再現(xiàn)古代城市生活場(chǎng)景，讓大家重新體味傳統(tǒng)鐘鼓文化。

①現(xiàn)在，城市鐘鼓早成絕響，古時(shí)時(shí)間如何報(bào)？鐘鼓如何敲？現(xiàn)代人對(duì)此已經(jīng)非常陌生。

②同時(shí)，鐘鼓還起到警戒、提示城門(mén)啟閉的作用，這也是政治的需要。

③在古代，鐘鼓樓是城市的重要建筑，其主要功能是報(bào)時(shí)。

④古時(shí)沒(méi)有鐘表，日晷、刻漏、更香等授時(shí)、計(jì)時(shí)工具也是由官方壟斷管理。

⑤所以每個(gè)城市都需要一個(gè)統(tǒng)一的報(bào)時(shí)系統(tǒng)，這是日常生活的需要。A.①③②④⑤ B.③①④⑤② C.③④⑤②① D.①③④②⑤ 6．“幸福是奮斗出來(lái)的”。青少年在追求幸福的道路上，常讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，不僅能學(xué)習(xí)到保爾·柯察金鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神，更能觸摸到其生命不息、奮斗不止的堅(jiān)定的理想信念——________。（2分）7．古詩(shī)文默寫(xiě)（每空1分，共8分）(1)口口口口口口口？為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀(guān)書(shū)有感》）(2)了卻君王天下事，口口口口口口口。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）(3)思親之情，是千百年來(lái)人們所吟誦的永恒主題。如王灣的“口口口口口？口口口口口”（《次北固山下》）就抒發(fā)了對(duì)親人的深切眷戀。

(4)面對(duì)發(fā)展中的困難和壓力，每一個(gè)時(shí)代的奮斗者都要有坐不住、等不起的緊迫感，都要有“口口口口，死于安樂(lè)”(《孟子二章》）的危機(jī)感，都要有勇于擔(dān)當(dāng)、造福人民的使命感。

(5)古往今來(lái)，凡志存高遠(yuǎn)者，“無(wú)求”于名利，卻“有求”于大道。雖“不戚戚于貧賤”，但有“A.安得廣廈千萬(wàn)間，口口口口口口口口口”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟(jì)世情懷；雖“不汲汲于富貴”，但有“人生自古誰(shuí)無(wú)死？B.口口口口口口口”（文天祥《過(guò)零丁洋》）的赤子之心；雖“不以物喜”，但有“C．口口口口口口口，提攜玉龍為君死”（李賀《雁門(mén)太守行》）的報(bào)國(guó)之志……從“無(wú)求”到“有求”，這是一種大格局、大境界。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）8．《見(jiàn)字如而》節(jié)目播出后，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到家書(shū)在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開(kāi)展“手寫(xiě)家書(shū)”活動(dòng)，可同學(xué)李明卻說(shuō)：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫(xiě)信嗎？”聽(tīng)了他的話(huà)，你該怎樣勸說(shuō)他積極參與活動(dòng)？（2分）

9．流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級(jí)“背起行囊走漢江”專(zhuān)題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。（8分）

(1)【我“走”我策劃】為使本次專(zhuān)題活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)幫助班長(zhǎng)策劃并完善下面活動(dòng)項(xiàng)目。（本專(zhuān)題中已設(shè)計(jì)的活動(dòng)除外）（2分）

項(xiàng)目一：探尋母親河源頭

項(xiàng)目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀

項(xiàng)目三：____(2)【我“走”我發(fā)現(xiàn)】在行走漢江的過(guò)程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學(xué)們作為漢江兒女的自豪感。請(qǐng)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

材料一：西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。

我們這個(gè)民族為“漢族”，使用的語(yǔ)言為“漢語(yǔ)”，文字為“漢文”。章太炎先生說(shuō)，“中國(guó)又稱(chēng)華夏，就因華山和夏水（今漢江）得名。”是漢江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。

材料二：漢江萬(wàn)古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國(guó)，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國(guó)逐漸強(qiáng)大。其“篳路藍(lán)縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開(kāi)拓精神，令人景仰。

我的發(fā)現(xiàn)：____(3)【我“走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請(qǐng)以“漢江風(fēng)光無(wú)限”為主題，完成句子，抒發(fā)對(duì)漢江的贊美之情。(2分)漢江是美的，美在其山，____；美在其____，____……

漢江之美令我陶醉！

(4)【我“走”我參與】活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)根據(jù)襄陽(yáng)市近期頒布的《襄陽(yáng)市漢江流域水環(huán)境保護(hù)條例》，向大家征集公益廣告用語(yǔ)，呼吁大家從身邊小事做起，保護(hù)水資源。

請(qǐng)你仿照示例設(shè)計(jì)一條。（格式大體一致，字?jǐn)?shù)不限）（2分）

示例：拒絕拋灑，凈化漢江。

我的設(shè)計(jì)：____

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）古詩(shī)詞賞析（4分）

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

10．詞的上下片都用了一個(gè)“射”字，情感內(nèi)涵卻不盡相同。前者突出表現(xiàn)的是作者的，后者抒發(fā)的是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。(2分)11．詞中“又何妨！”一句反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈，感情豐富。聯(lián)系上下句，說(shuō)說(shuō)該句表達(dá)了作者哪些情感。（2分）

（二）文言文比較閱讀（10分）

【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉，是謂大同。

——節(jié)選自《禮記·禮運(yùn)》

【乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國(guó)都市南門(mén)，募民有能徙置北門(mén)者予十金。民怪之，莫敢徒。復(fù)曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。

於時(shí)太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說(shuō)，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。

——節(jié)選自《<史記>卷六十八·商君列傳第八》

【注釋】①布：頒布，公布。②於：同“于”。③卒：終于。④嗣：繼承。⑤刑：處罰。⑥傅：老師。⑦黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。12．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①秦民大說(shuō) 說(shuō)： 一 ②有一人徙之 之： ．．13．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()（2分）

A．故人/不獨(dú)親其親，不獨(dú)／子其子 B.故／外戶(hù)／而不閉

C．令／既具，末布，恐／民之不信 D．刑／其傅公子虔，黥／其師公孫費(fèi) 14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

募民有能徒置北門(mén)者予十金。

15．乙文衛(wèi)鞅（商鞅）在實(shí)施新法令之前，作了“立木南門(mén)，徙者獎(jiǎng)勵(lì)”這件事。他這樣做的目的是，甲文中的“ ”二字也能體現(xiàn)這一點(diǎn)。(2分)16．有同學(xué)讀完乙文后得出“秦國(guó)己進(jìn)入甲文所說(shuō)的‘大同’社會(huì)”的結(jié)論，你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？(2分)

（三）記敘文閱讀（13分）

開(kāi)在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿(mǎn)眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿(mǎn)枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香啊！它靜靜的開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沭浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問(wèn)，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿(mǎn)身的花香，歡天喜地滿(mǎn)村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿(mǎn)樹(shù)橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！”他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿(mǎn)枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書(shū)包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

④橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？——于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

——摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日（有刪改）

17．文章以“開(kāi)在心里的橘了花”為標(biāo)題，有何作用？（2分）

18．從記敘順序角度看，上掉第①②段將影響文章的表達(dá)效果，請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）19．結(jié)合語(yǔ)境，品味第②段畫(huà)線(xiàn)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）

金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。20．怎樣理解第⑧段畫(huà)線(xiàn)句“于我，它們一定開(kāi)丁，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？(3分)21．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）A.選文語(yǔ)言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。

B.第③段中“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿(mǎn)枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫(xiě)出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。

C.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。

D.第⑤段中“樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫(xiě)，生動(dòng)寫(xiě)出了橘子熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿(mǎn)樹(shù)紅橘子的喜悅心情。

（四）議論文閱讀（13分）

人生因閱讀而氣象萬(wàn)千

陳凌

①每到世界讀書(shū)日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國(guó)遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書(shū)館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿(mǎn)地，但有3名男子競(jìng)不顧敵機(jī)剛剛離去，在尚未倒塌的書(shū)架前翻檢書(shū)籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書(shū)所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。②或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書(shū)香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì)?！薄痪们?，在一家書(shū)店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對(duì)于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。

③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以?xún)煞N收獲，一種是通過(guò)讀書(shū)，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過(guò)讀書(shū)觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它。前者是知識(shí)，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來(lái)。一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。

④人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)。曾國(guó)藩一生飽覽群書(shū)，文章筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q(chēng)贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無(wú)所知”。一物不知，便深以為恥，曾國(guó)藩們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂溃皶?shū)籍并非是裝點(diǎn)門(mén)面的飾品，而是精神的營(yíng)養(yǎng)品”。

⑤讀書(shū)或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的冠軍，驚艷了無(wú)數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦妹2000多首詩(shī)詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣(mài)小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開(kāi)花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?。許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘模谡勍律?、在胸襟中、在氣質(zhì)里，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！?/p>

⑥有人以為，讀書(shū)太多，容易脫離生活。其實(shí)不然，讀書(shū)并不是要逃離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個(gè)人和書(shū)籍接觸得愈景密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀(guān)察，而且用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛觀(guān)察。”

⑦閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬(wàn)千。這便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。

——摘自《人民日?qǐng)?bào)》2018年04月23日04版（有刪改）

22．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章的中心論點(diǎn)是什么。（2分）23．有人認(rèn)為將第④⑤段和第⑥段調(diào)換位置不會(huì)影響文意的表達(dá)，你的看法呢？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。（3分）

24．第⑥段面線(xiàn)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？(3分)他不僅用他自己的眼睛觀(guān)察，而且用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛觀(guān)察。25．下列對(duì)文本信息理解不正確的一項(xiàng)是()（2分）

A．選文第①段提到“每到世界讀書(shū)日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起”，表明這則例子雖已被反復(fù)用過(guò)，但每次引用都足以讓人震撼。B．選文笫①段中畫(huà)線(xiàn)句采用了對(duì)比論證的方法。

C．第⑤段中武亦妹和雷海為身上那種從容淡定的獨(dú)特氣質(zhì)就是“內(nèi)在豐沛”的體現(xiàn)。D.選文從多角度論述了閱讀的作用，尤其是第⑥段針對(duì)一般人可能有的認(rèn)識(shí)進(jìn)行論述，使論證更嚴(yán)密。

26．下面一則材料能否證明本文的中心論點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)二戰(zhàn)期間，美國(guó)士兵往往因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)間歇期間生活乏味而士氣渙散、訓(xùn)練消極，長(zhǎng)官為此頭痛不已。在政府向軍隊(duì)提供了1.2億本“軍供版”圖書(shū)后，士兵很快就恢復(fù)了士氣，積極投入訓(xùn)練中。

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）

27．請(qǐng)從下血兩題中任選一題作文。（50分）

題一：小溪深山啟程，沖破險(xiǎn)阻，匯入大海，壯大的路上留下陣陣歡歌；學(xué)子追逐夢(mèng)想，砥礪意志，不負(fù)芳華，成長(zhǎng)的路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時(shí)的樂(lè)觀(guān)，是愛(ài)與被愛(ài)中的愉悅，是拼搏成功后的欣喜……親愛(ài)的同學(xué)，一路前行，你有怎樣的歡歌？

請(qǐng)以“一路歡歌”為題目，寫(xiě)一篇文章。

題二：榮光，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“榮耀”“光榮”。為國(guó)爭(zhēng)光，是榮光；成就自我，是榮光；扶助他人，是榮光……榮光不僅在成功的結(jié)果里，也在奮斗的過(guò)程中。

每個(gè)人都有屬于自己的榮光，每個(gè)人都能創(chuàng)造自己的榮光。

請(qǐng)以“榮光”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。

②若選題二，請(qǐng)自擬題目。立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

語(yǔ)文試題參考答案

一、積累與運(yùn)用

1．“失”改為“逝”；“蒼”改為“滄”

2．zhóu jǐn 3．C 4．A 5．C

6．為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)

7．①問(wèn)渠那得清如許（2）贏(yíng)得生前身后名（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊（4）生于憂(yōu)患（5）

A．大庇天下寒士俱歡顏 B．留取丹心照汗青 C．報(bào)君黃金臺(tái)上意

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)

8．示例：李明，家書(shū)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫(xiě)家書(shū)更能寄托情感，成為連接親

人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無(wú)法比擬的。讓我們積極參與活動(dòng)，好嗎？

9．（1）【我“走”我策劃】示例：走訪(fǎng)漢江兩岸居民

（2）【我“走”我發(fā)現(xiàn)】漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。

（3）【我“走”我抒懷】示例：連綿起伏；水，碧波蕩漾等。

（4）【我“走”我參與】示例：讓垃圾遠(yuǎn)離漢江水，讓清澈伴隨母親河

三、閱讀與欣賞

（一）古詩(shī)詞賞析

10．少年狂氣（狂氣）

11．自己并不在意自己的衰老，希望朝廷能夠重新重用自己，給自己機(jī)會(huì)去建功立業(yè)。

（二）文言文比較閱讀 12．①通“悅”，愉快。②代詞，指“木”（木頭）。

13．A

14．招募能搬（木頭）放置（到）北門(mén)的百姓賞給十金。

15．取信于民(表明不欺騙百姓)；“講信”

16．不同意。示例 1：因?yàn)樘赢?dāng)繼承人不符合“天下為公，選賢與能”的特征；

示例 2：太子老師代罰不符合“修睦”（成員間建立良好關(guān)系）的特征。

（三）記敘文閱讀

17．暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛(ài)和感激；橘子花是貫穿全文的線(xiàn)索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣。

18．前兩段運(yùn)用倒敘手法；交待發(fā)現(xiàn)橘林的過(guò)程，自然引出下文；有懸念效果。

19．都是疊詞，語(yǔ)言親切、靈動(dòng)，富有音韻美；形象寫(xiě)出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

20．對(duì)于我來(lái)說(shuō)，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影響著我；抒發(fā)了我對(duì)父親的感激與懷念之情。

21．B

（四）議論文閱讀

22．閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬(wàn)千。

23．影響。第④⑤段和第⑥段分別對(duì)應(yīng)第⑦段中“閱讀塑造豐盈的內(nèi)心”“（閱讀）給人以豐富的生活”兩個(gè)分論點(diǎn)，且由“精神”寫(xiě)到“生活”，符合人們一般認(rèn)知規(guī)律。

24．不能去掉。這一組關(guān)聯(lián)詞是遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“用無(wú)數(shù)心靈的眼睛觀(guān)察”的重要性，使論證更嚴(yán)密。去掉后無(wú)此表達(dá)效果。

25．B

26．能。事例中士兵通過(guò)閱讀豐富了精神生活，提振了士氣，具體論證了本文“閱讀可以豐盈內(nèi)心，又給人以豐富的生活”的觀(guān)點(diǎn)。

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50 分）27.略