第一篇：赴河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)(王成高)

赴河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

高二物理組王成高

12月20日，我們非常幸運(yùn)的來到衡水中學(xué)來學(xué)習(xí)，帶著愉快的心情進(jìn)入了衡水校園，首先映入眼簾的是在路的兩旁每隔數(shù)米就有優(yōu)秀學(xué)生的表揚(yáng)照片，有北大的，清華的，也有港大的，給我一種非常吃驚的感覺，從中可以看出衡中對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，在這自己體會(huì)吧?，F(xiàn)在把我自己赴衡中的體會(huì)匯報(bào)如下：

1．嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是做好教學(xué)工作的前提

態(tài)度決定一切，衡水之行使我對(duì)這句話理解更加深刻。在衡水中學(xué)我聽了一節(jié)課，深刻感受到衡水中學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。他們對(duì)于上課要講的內(nèi)容都是通過集體備課討論確定的，而且每一節(jié)課內(nèi)容都要通過初審和終審兩個(gè)環(huán)節(jié)。老師們可以在集體備課時(shí)提出自己的看法，經(jīng)全組老師共同討論，達(dá)成共識(shí)，才拿到課堂上去講，老師授課時(shí)沒有隨意發(fā)揮的成分。所以衡水中學(xué)的課堂授課內(nèi)容是相同的，這就保證了各班教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

2．深入研究是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵

教學(xué)工作做得好不好關(guān)鍵是看老師研究的是不很很深入，老師只有把教學(xué)內(nèi)容弄懂濃透，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理的實(shí)施教學(xué)，才能保證教學(xué)工作順利有效的開展。衡水中學(xué)提倡的精研高考就是研究考綱，考題和考情。他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的研究非常深入。他們的習(xí)題講評(píng)很到位，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤情況有選擇性的去評(píng)講。不僅把這道題講清楚，還會(huì)把這道題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)及與之相關(guān)的題型也都拓展開來。這樣便于學(xué)生系統(tǒng)的去掌握知識(shí)。他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力研究也很透徹，每次考完試后都會(huì)有學(xué)生信息反饋，這樣就能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。衡水中學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，辦學(xué)質(zhì)量高低與否，學(xué)生素質(zhì)只是其中一個(gè)因素，關(guān)鍵是有沒有一支肯鉆研，善于鉆研的教師隊(duì)伍。

3．團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好教學(xué)工作的保障

團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾材火焰高，在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的年代，個(gè)人的力量是有限的。事實(shí)證明，單兵作戰(zhàn)是搞不好教學(xué)工作的，尤其是高三備考，更要發(fā)揮集體的力量。這就需要我們老師要有奉獻(xiàn)意識(shí)，協(xié)作意識(shí)。特別是教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)豐富的老師要做好穿幫帶工作，促使年輕教師快速成長(zhǎng)，提高整個(gè)教研組的教學(xué)水平。衡水中學(xué)每個(gè)班級(jí)的老師配備是雙向選擇產(chǎn)生的，這樣的老師是互相信任的。各教研組內(nèi)老師也都是相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，資源共享。在衡水中學(xué)，老師們永遠(yuǎn)是一個(gè)方向，一個(gè)步調(diào)，一個(gè)聲音。

4．落實(shí)常規(guī)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的根本做法

做好常規(guī)，就是創(chuàng)造奇跡。在衡水中學(xué)你會(huì)發(fā)現(xiàn)不管是學(xué)生管理還是教師管理，都是按照一定的規(guī)章制度來的。學(xué)生有一日常規(guī)，學(xué)習(xí)常規(guī)，老師也有教學(xué)常規(guī)，工作常規(guī)。常規(guī)落實(shí)好了就能出成績(jī)。我們也有學(xué)生一日常規(guī)，教師教學(xué)常規(guī)，我們完全可以像衡水中學(xué)一樣去落實(shí)好常規(guī)，以保證我們的教學(xué)效果更好一點(diǎn)。

5．改革創(chuàng)新是教學(xué)工作的必然趨勢(shì)

目前高中課改相對(duì)小學(xué)、初中滯后，已經(jīng)適應(yīng)課改的初中畢業(yè)生進(jìn)入高中后，如果高中老師還是原來傳統(tǒng)的教學(xué)方法，會(huì)讓很多學(xué)生不適應(yīng)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果我們能隨著課改趨勢(shì)，改革我們的教學(xué)理念和教學(xué)模式，既可以使學(xué)生順利完成初中到高中的過渡，又可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。衡水中學(xué)辦學(xué)水平這些年一直走在全國(guó)前列，其中一個(gè)很重要的原因就是衡中人具有改革創(chuàng)新精神。他們?cè)诮虒W(xué)理念，教學(xué)管理，教學(xué)模式上都有很多創(chuàng)新之舉。反觀我們的教育，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，三所高中都正在打造高效課堂，這是一個(gè)好的開端，也是教學(xué)工作的必然趨勢(shì)。希望這種改革能持續(xù)有效的開展下去。

第二篇：赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

張曉紅

第一次聽說衡水中學(xué)的名字，初次了解衡水中學(xué)辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深深地被衡水中學(xué)創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)教育奇跡所震撼。

衡水中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,嚴(yán)格的學(xué)生管理，向教育細(xì)節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話，通過9月13-16日的衡中學(xué)習(xí)，結(jié)合我的教學(xué)工作談?wù)勎也粔虺墒斓捏w會(huì)。

一、在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育理念教育，這是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和前提

衡水中學(xué)非常重視大德育管理理念，政教處抓管理育人，教導(dǎo)處、教科室通過備課組、任課教師滲透德育教育，抓教書育人，總務(wù)處抓服務(wù)育人，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)抓活動(dòng)育人，德育教育和教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，密切配合，學(xué)生行為規(guī)范，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好，從而為教與學(xué)創(chuàng)造了良好的大氛圍，學(xué)校形成了齊抓共管的良好局面，為大幅度提高教學(xué)成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生也經(jīng)常提到一個(gè)詞就是“自覺”。衡水中學(xué)的這種“自覺”意識(shí)是一種底蘊(yùn)和長(zhǎng)期養(yǎng)成的結(jié)果。從我們所看到的學(xué)生課間操，校園衛(wèi)生保持以及學(xué)生的舉止文明等方面，我感覺到衡水中學(xué)的學(xué)生，內(nèi)心深處有一種神圣的責(zé)任感和榮譽(yù)感，有著新世紀(jì)中學(xué)生所特有的追求精神和危機(jī)意識(shí)。學(xué)生出操集合的途中不忘學(xué)習(xí)，拿著書或者本子邊跑步邊朗讀。在人數(shù)多空間小的巨大矛盾中能夠上出那么高質(zhì)量的操，靠的就是學(xué)生的自覺性、紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，靠的就是學(xué)生對(duì)智育和體育之間關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)，而所有這一切都是學(xué)校平常思想教育結(jié)出的豐碩成果。我們還在高

二、高三教學(xué)大樓前，看到張貼的每次考試前600名學(xué)生姓名、總分和進(jìn)步較快的學(xué)生姓名、總分，都表明衡水中學(xué)有一種底蘊(yùn)“自覺”，有一種意識(shí)“競(jìng)爭(zhēng)”。而反觀我們學(xué)校的學(xué)生自覺性不高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，我們?cè)诟袊@衡水中學(xué)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要清楚地認(rèn)識(shí)到我們學(xué)生也要如何

去提高自覺性，作為一名普通教師，我覺得，在以后的教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生德育的教育，只要我們?nèi)w教師都注重對(duì)學(xué)生德育的教育，相信我們的學(xué)生也能有這么強(qiáng)的自覺性，充分利用點(diǎn)滴時(shí)間。從而我們的教學(xué)質(zhì)量也能大大提高

二、要弘揚(yáng)一種精神

衡水中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師有敢為天下先的創(chuàng)新精神。衡水中學(xué)高考成績(jī)連續(xù)在河北省奪冠，2013年有104名學(xué)生考上了北大清華，以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，位居河北省第一。這些成績(jī)的取得，毫無疑問源于衡水中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師敢為天下先的創(chuàng)新精神，源于他們先進(jìn)的辦學(xué)理念。衡水中學(xué)“立足現(xiàn)實(shí)，心系未來，胸懷天下，放眼全球”的辦學(xué)理念，給我們說明了教育既要有遠(yuǎn)大目標(biāo)，又要立足于本校本地實(shí)際，也應(yīng)以此為榜樣，既要敢想，又要結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際。作為一名教師，為人師表，要學(xué)生有精神，我們教師得先有精神，三、不斷學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)交流與合作，提高教學(xué)能力與水平

衡水中學(xué)重視教師的專業(yè)發(fā)展，打造出了一支適合學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師群體。衡水中學(xué)以整套的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出的辦學(xué)成績(jī)聞名全國(guó)，但衡水中學(xué)始終把教師的專業(yè)發(fā)展作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師看做促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。不斷地完善機(jī)制，積極開展各種形式的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，以切合本校實(shí)際的辦法引導(dǎo)教師，走專業(yè)化道路，走自主發(fā)展的道路，形成了衡水中學(xué)的教育教學(xué)特色，形成了各個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格。盡管如此，他們還堅(jiān)持有計(jì)劃地組織全體教師到外地考察學(xué)習(xí)，以開闊教師視野，豐富教師的教學(xué)思路。教師在參觀學(xué)習(xí)中，在比較交流中，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在新課程改革的背景下，在教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，如何通過校本培訓(xùn)，校本教研的途徑，提高教師的專業(yè)水平，提高教師的教學(xué)藝術(shù)，如何把教師從繁重的，效益不高的重復(fù)勞動(dòng)中解脫出來，使他們多研究學(xué)生，多研究教材，多研究教法，更多地弘揚(yáng)自己的教學(xué)個(gè)性。我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)交流與合作，提高教學(xué)能力與水平

此外，完善學(xué)案，一方面使學(xué)案能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與學(xué)習(xí)的目的性，另一方面還要讓學(xué)生通過學(xué)案熟悉教材并能使知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)還讓學(xué)案成為學(xué)生簡(jiǎn)便的記憶手冊(cè)

總之，本次外出學(xué)習(xí)給我提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感受很深，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己工作中存在的不足和差距，我將深刻反思，認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合我的工作實(shí)際，積極主動(dòng)、開拓性地搞好自己的工作，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量而積極探索，努力拼搏！

第三篇：赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)心得

赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)點(diǎn)滴

——萍鄉(xiāng)中學(xué) 劉增萍

概感：衡中之行 感悟頗源

依法治校 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

政府支持 管理先進(jìn)

燃燒激情 師生齊心

精誠合作 共謀發(fā)展

48小時(shí)的衡中學(xué)習(xí)考察，時(shí)間雖短，卻震憾人心。建校近50年的河北衡水中學(xué)，以先進(jìn)的辦學(xué)理念、輝煌的辦學(xué)業(yè)績(jī)聞名全國(guó)，確有很多東西值得我們學(xué)習(xí)和深思。

一．健全而完善的管理制度

所謂健全：是指學(xué)校每一項(xiàng)工作都有制度。學(xué)校從黨建、校務(wù)、教務(wù)、教研、師德、繼續(xù)教育、學(xué)生到后勤等各項(xiàng)工作制度、細(xì)則、規(guī)定、章程共有110多種，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，使得每一項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，公平公正，一視同仁。

所謂完善：是指這些制度既有原則，又有配套的落實(shí)措施。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人、教師的具體職責(zé)和獎(jiǎng)懲措施；如來訪聯(lián)系工作登記制度，進(jìn)門申請(qǐng)?zhí)顔?，出門憑接待人的簽字門衛(wèi)方可放行等等。

二．抓細(xì)節(jié)、過程的落實(shí)到位

在衡中有一種理念：“做好常規(guī)，就是創(chuàng)造奇跡”。每一天的時(shí)間流程和每個(gè)環(huán)節(jié)上都有詳細(xì)的規(guī)定。

1．跑操：是衡中的一道風(fēng)景。幾千學(xué)生分年級(jí)、班級(jí)在校園內(nèi)形成三個(gè)圈，服裝統(tǒng)一（校服）、隊(duì)伍整齊、步調(diào)一致、口號(hào)此起彼伏，振奮人心。年級(jí)學(xué)生分會(huì)成員檢查打分及時(shí)公布。

2．教學(xué)管理方面：給我留下深刻印象。首先是教學(xué)管理的計(jì)劃性和統(tǒng)籌性。衡中的教學(xué)計(jì)劃按年級(jí)、按學(xué)科分“文普”、“文實(shí)”、“理普”、“理實(shí)”四類，統(tǒng)一安排。學(xué)年計(jì)劃到周、到小備課組、到責(zé)任人；周計(jì)劃到天、到節(jié)次、到責(zé)任人。教師上課教案有統(tǒng)一要求，上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”、“自助餐”、“采蜜卡”等等。課堂教學(xué)中提出“三轉(zhuǎn)變”、“五讓”。“三轉(zhuǎn)變”即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動(dòng)聽講為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重?！拔遄尅奔茨茏寣W(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手；能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。落實(shí)了“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益”的課堂教學(xué)目標(biāo)。老師的講稿與學(xué)生的資料全部是教師根據(jù)學(xué)情自己動(dòng)手編印的，他們把自習(xí)分成學(xué)科自習(xí)、綜合自習(xí)和合作自習(xí)，學(xué)科自習(xí)教師進(jìn)班巡回輔導(dǎo)，綜合自習(xí)由學(xué)生自己支配老師不進(jìn)課堂，合作自習(xí)完全讓學(xué)生自主討論研究。自助餐是衡中獨(dú)創(chuàng)的一種作業(yè)形式。

3．工作重心下移到年級(jí)部。在學(xué)校黨政統(tǒng)籌下，所有教育、教學(xué)、管理等工作全部由年級(jí)部負(fù)責(zé)，從制定工作計(jì)劃到教師匹配，從工作落實(shí)到檢查評(píng)估，從推出措施到獎(jiǎng)勵(lì)處罰等等，責(zé)任到班主任、責(zé)任到備課組長(zhǎng)、責(zé)任到人。真正做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一。

三．營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)師生的進(jìn)取精神

在衡中有一口號(hào)：“兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)”。競(jìng)爭(zhēng)在衡中隨處可見。

一是創(chuàng)設(shè)濃郁的、健康向上的校園文化氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。如學(xué)生5：30起床，比動(dòng)作迅速、比跑操得分高低。一次考試看誰爭(zhēng)得標(biāo)兵，學(xué)生還開展“四個(gè)十佳學(xué)生”評(píng)選；老師中開展先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組評(píng)選和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)。青年教師開展過“五關(guān)”活動(dòng)；每次考試同類班級(jí)倒數(shù)第一的教師，晚上要到學(xué)校坐班等等。在這些競(jìng)爭(zhēng)面前，師生精神面貌很好，對(duì)學(xué)校有很強(qiáng)的認(rèn)同感和自豪感。

二是建立“精神特區(qū)”。相對(duì)保持學(xué)校一片凈土，成為不受社會(huì)不良風(fēng)氣影響的精神特區(qū)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、淳樸、積極向上的小環(huán)境。同時(shí)，提高教師待遇，加強(qiáng)人文關(guān)懷，讓教師遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，以在衡中工作為榮，人人心中有追求。衡中教師有五個(gè)等級(jí)：希望之星→骨干教師→最受學(xué)生歡迎的教師→優(yōu)秀學(xué)科帶頭人→功勛教師。通過這些方法，把教師的精力引導(dǎo)到教育教學(xué)上，不斷攀登新臺(tái)階。

本人認(rèn)為，既要學(xué)其形，更要學(xué)其神。衡中的靈魂在于“齊心、認(rèn)真、務(wù)實(shí)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”十個(gè)字，值得我們很好地學(xué)習(xí)。

若有不妥和錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)指正。

2009．3．30

第四篇：赴河北衡水中學(xué)考察有感

赴河北衡水中學(xué)考察有感

為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生管理，2011年3月5日——6日，在年級(jí)主任的帶領(lǐng)下，我們一行14人學(xué)習(xí)參觀團(tuán)到河北衡水中學(xué)進(jìn)行了一天半的參觀考察和聽課學(xué)習(xí)，感受很深。下面我將從三個(gè)方面具體介紹：

一、衡水中學(xué)的教育神話

2010年高考，衡水中學(xué)再次以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠。

劉長(zhǎng)佳同學(xué)以636分的優(yōu)異成績(jī)勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學(xué)以629分的優(yōu)異成績(jī)雙雙奪得河北省文科榜眼，賀義丹同學(xué)以625分的優(yōu)異成績(jī)奪得河北省文科探花。

李思遙同學(xué)以692分的優(yōu)異成績(jī)奪得全省理科探花、衡水市理科狀元。

河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；

河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；

河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；

河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；

河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；

河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；

重點(diǎn)大學(xué)上線2442人，參考人數(shù)2863人（以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及外地考生）； 理科670分以上23人，占全省的42.6%；理科650分以上153人，占全省的37.4%；理科600分以上1101人，占全省的13%;

文科600分以上57人，占全省的43％

這一系列數(shù)據(jù)足以證明衡水中學(xué)的輝煌，而我也想當(dāng)然地認(rèn)為衡水中學(xué)應(yīng)該有悠久的歷史、偉岸的建筑、不一般的師資等等，但在我參觀學(xué)習(xí)了一天半后，現(xiàn)實(shí)卻并非如此：衡水中學(xué)1951年建校，距今也不過60年的歷史；衡水中學(xué)沒有統(tǒng)一風(fēng)格的建筑，只有幾座各個(gè)年代隨招生人數(shù)變多而擴(kuò)建的校舍；衡中的師資力量也不是特別強(qiáng)，大部分教師也是師大畢業(yè)，更有某些師范學(xué)院畢業(yè)，那衡水中學(xué)成功的秘訣是什么呢？

二、衡水中學(xué)的成功秘訣：

（一）系統(tǒng)、務(wù)實(shí)、科學(xué)的辦學(xué)理念和工作思路：

1、以學(xué)生發(fā)展為本。近年來，學(xué)校按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，不只是校長(zhǎng)的辦學(xué)的理念，同時(shí)也是中層領(lǐng)導(dǎo)班子乃至全校師生的共識(shí)。

（1）倡導(dǎo)“尊重教育”思想，把“尊重人、關(guān)心人、教育人、發(fā)展人”貫穿于學(xué)校德育工作的始終?！白鹬亟逃钡膬?nèi)涵有三：第一要尊重教育規(guī)律；第二要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律；第三要尊重學(xué)生的人格、個(gè)性的發(fā)展，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。

（2）引入“誘思探究”教學(xué)理論，形成衡中的教學(xué)理念：“教育的終極目標(biāo)”是為了學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福負(fù)責(zé)；“教學(xué)的基本目標(biāo)”是讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力陶冶品德；教學(xué)的高度“是讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子”。

2、教學(xué)工作堅(jiān)持教學(xué)改革“五主”原則和“三年一盤棋”的思想。所謂“五主”，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線?！叭暌槐P棋”：高一要夯實(shí)基礎(chǔ)，和諧發(fā)展；高二要凸顯優(yōu)勢(shì)，自我發(fā)展；高三要超越目標(biāo)，跨越發(fā)展。

（二）嚴(yán)密的崗位職責(zé)和管理制度：

1、學(xué)生管理

學(xué)生實(shí)行封閉式的生活和學(xué)習(xí)，每天早上5時(shí)30分起床，開始按《學(xué)生一日活動(dòng)規(guī)范》進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，晚上11時(shí)學(xué)生關(guān)燈睡覺。

“跑操”是衡中學(xué)生管理中的一大特色。同學(xué)們快速集合，令人吃驚的是每個(gè)人手里都拿著學(xué)習(xí)資料。“跑操”時(shí)間雖短，但學(xué)生整齊的儀容，統(tǒng)一的步伐，嚴(yán)密的隊(duì)形、響亮的口號(hào)、飽滿的精神，與課間操一樣成為該校的亮點(diǎn)。

2、教師管理

第一、實(shí)行封閉式的管理，所有教師都住在學(xué)校里，上班時(shí)間不能外出。

第二、強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格考勤制度。

第三、明確崗位職責(zé)，強(qiáng)化檢查監(jiān)督。

3、實(shí)行年級(jí)級(jí)部管理

后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn).三個(gè)年級(jí)擁有獨(dú)立的教學(xué)樓、獨(dú)立的師資、獨(dú)立的管理。推行以年級(jí)主任為核心的年級(jí)管理協(xié)作體，以備課組為核心的學(xué)科管理協(xié)作體，以班主任為核心的班級(jí)管理協(xié)作體，以學(xué)生會(huì)為核心的自我管理協(xié)作體。

（三）堅(jiān)持內(nèi)引外聯(lián)、開放辦學(xué)的模式。

衡中多年堅(jiān)持開放辦學(xué)，不斷開展多種形式的國(guó)際交流與合作，大力培養(yǎng)與國(guó)際接軌的高素質(zhì)人才。與名校為友，與國(guó)際交流，從而提高自己的辦學(xué)綜合水平和學(xué)校的品位。

（四）關(guān)注重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

衡中年輕教師比例很大，“師徒簽約結(jié)盟”是培養(yǎng)年輕教師不錯(cuò)的做法。另外，集體備課制度化，教學(xué)獎(jiǎng)注重科組，促教師互幫互學(xué)，共同提高和進(jìn)步。

（五）注重校園文化建設(shè)。

衡水中學(xué)非常注重校園文化建設(shè)，“把學(xué)校建成一個(gè)精神特區(qū)”，“給學(xué)生終身難忘的教育”是衡中追求目標(biāo)之一，學(xué)校已建成“七樓”、“五館”、“兩場(chǎng)”、“一中心”。所有學(xué)生教室都有四大網(wǎng)絡(luò)覆蓋，是一個(gè)現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化的綠色校園。走進(jìn)衡中，讓人感到校園文化無處不在，讓師生每天都在激情燃燒中度過。

（六）重視學(xué)生行為習(xí)慣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。衡水中學(xué)從1994年開始實(shí)行寄宿封閉工管理，經(jīng)過三年的管理，學(xué)生思想品質(zhì)逐步成熟，免疫力得到加強(qiáng)，舉止文明有禮，最大限度地排除了影響學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的內(nèi)外因素。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

衡水中學(xué)從1984年至今，每年對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，而且每次時(shí)間都是長(zhǎng)達(dá)15天。此外，高一新生進(jìn)行的80公里的遠(yuǎn)足活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生不怕艱苦的“長(zhǎng)征精神”。衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)校教學(xué)樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏”的流行語。學(xué)生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操。這時(shí)，學(xué)校開始檢查宿舍衛(wèi)生情況及早操情況。在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度(但不許提前，否則按違紀(jì)論)、爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚、爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊、爭(zhēng)步伐是否整齊矯健、爭(zhēng)口號(hào)是否響亮、爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競(jìng)爭(zhēng)又有質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。常言道：“一日之計(jì)在于晨”，每個(gè)學(xué)生以這樣的人生態(tài)度開始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭(zhēng)”；學(xué)生們跑著進(jìn)教室，爭(zhēng)的是提前進(jìn)入自習(xí)狀態(tài)，自習(xí)時(shí)爭(zhēng)的是學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與學(xué)生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級(jí)與年級(jí)之間，凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時(shí)時(shí)充滿競(jìng)爭(zhēng)。今天你超我，明天我超你，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷實(shí)踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓(xùn)。為讓學(xué)生認(rèn)清面臨的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校還專門為學(xué)生開設(shè)了 “十大學(xué)星”評(píng)選、宿舍文化大賽、單項(xiàng)體育競(jìng)賽、班級(jí)辯論對(duì)抗賽等系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、衡水中學(xué)的精髓所在衡水中學(xué)給我震撼最大的就是那種向上的精神，那種樸素凈化的心靈，那種永爭(zhēng)第一的霸氣，那種永不服輸?shù)闹練猓欠N追求卓越的信念，每一個(gè)衡中人都被洗腦了，那種精、氣、神，那種工作作風(fēng)和激情燃燒的校園，那種魔鬼式的訓(xùn)練和敢死隊(duì)般的忘我和一致。在衡中沒有人會(huì)注意你的廢寢忘食，因?yàn)樵诤庵杏肋h(yuǎn)能找到比你更勤奮的人。從教師誓言、從學(xué)生誓言、從課間操的步伐和震天的口號(hào)、從教師講課和作報(bào)告的底氣都能切膚地感到衡中人的那種士氣，真的使人振奮催人奮進(jìn)！衡中的這種精神恰恰就是衡中的靈魂。

總之，短短兩天的時(shí)間，對(duì)于衡水中學(xué)的了解依然是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式的。衡水中學(xué)能創(chuàng)造出這樣的教育奇跡，確實(shí)有許多因素。對(duì)于衡水的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該采用的是拿來主義的原則，結(jié)合我校的具體情況而開展具體的教育教學(xué)，但不管怎樣，整合所有的資源、開展所有的活動(dòng)，讓學(xué)生始終燃燒著學(xué)習(xí)的激情，我們學(xué)校的成功指日可待！

第五篇：赴河北衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)有感

赴河北衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)有感

赴衡水之前，我對(duì)衡水的近幾年的辦學(xué)業(yè)績(jī)就早有耳聞，衡水中學(xué)的素質(zhì)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)引起了全國(guó)各界的廣泛關(guān)注，各大媒體爭(zhēng)相對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行報(bào)道，在全國(guó)基礎(chǔ)教育界掀起了學(xué)習(xí)衡中的熱潮，“衡中現(xiàn)象”被人們譽(yù)為教育的神話。單說 2010年高考，衡水中學(xué)再次以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠。河北省文科狀元、文科榜眼，、文科探花、省理科探花、衡水市理科狀元均出自衡水中學(xué)河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；重點(diǎn)大學(xué)上線2442人，參考人數(shù)2863人（以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及外地考生）；理科670分以上23人，占全省的42.6%；理科650分以上153人，占全省的37.4%； 如此驕人的成績(jī)的背后，究竟蘊(yùn)藏著什么，這給衡中蒙上了一層神秘的面紗。

步入衡水中學(xué)，映入眼簾的景象也著實(shí)讓人震撼。讓我的印象最深的是：

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一、衡水的學(xué)生有精氣神

我觀察學(xué)生的跑操, 那種昂揚(yáng)的斗志、燃燒的激情、震天動(dòng)地的口號(hào)，無一不給人以震撼，學(xué)生的情緒十分高漲，課間操之前，同學(xué)們手拿著筆記本或活頁紙?jiān)谧x、在背，沒有人是空手的，一旦到了操場(chǎng)則又全神貫注在課間操上，他們的課間操是跑步：隊(duì)伍整齊、口號(hào)震大、士氣高漲，充分顯示了同學(xué)們的精神風(fēng)采。他們眼睛清澈有神,沒有一名學(xué)生帶有邪氣,所有學(xué)生儀表端莊,沒有奇裝異服,所有女生一律短發(fā),感覺也很美!衡水的學(xué)生很充實(shí)很幸福，在校園里我隨機(jī)找了幾位同學(xué)交流,有問有答,很率直,沒有遮遮掩掩,有見地,是他們個(gè)人想法,沒有我懷疑的備受逼迫摧殘,也沒有我想象的木納遲鈍;他們很習(xí)慣,很享受!我覺得,所有學(xué)生一個(gè)樣子,很平等,很平衡,少了攀比,專了心思,很好!衡中的管理制度,很好!衡中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性及時(shí)間意識(shí)令我們印象深刻。上課前十分鐘學(xué)生都是小跑進(jìn)教室，沒有老師下班的自習(xí)課教室非常安靜，連圖書館的語文大閱覽課也能保持絕對(duì)的安靜。學(xué)生完全按照學(xué)校的時(shí)間安排作息，整齊劃一，統(tǒng)一吃飯，統(tǒng)一午休，午休期間教室的門都上鎖。

二、校園文化濃郁

置身衡水中學(xué)，你會(huì)強(qiáng)烈地感受到管理者精心營(yíng)造的教育氣息和文化氛圍，處處體會(huì)到人文關(guān)懷。挖掘本校的人文教育資源，使出自本校的人才、為衡水中學(xué)作出突出貢獻(xiàn)的歷屆校友，成為師生學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)校利用各種媒體進(jìn)行宣傳，激勵(lì)現(xiàn)在的衡中人不斷進(jìn)取。如教學(xué)樓走廊被布置成衡中的博士長(zhǎng)廊，歷屆學(xué)生中成為博士的畫像和照片被懸掛其上；其他場(chǎng)所，名言警句隨處可見?！笆寻嚅L(zhǎng)”、“十佳舍長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選的宣傳材料，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標(biāo)語無不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。

整個(gè)學(xué)校向?qū)W生的宣傳是無處不在的，并且他們并非只從成績(jī)上評(píng)價(jià)學(xué)生，他們有“節(jié)儉、孝心、愛心、惜時(shí)、帶頭奉獻(xiàn)、禮儀、細(xì)節(jié)”等星級(jí)學(xué)生、讓學(xué)

生在各方面有榜樣可學(xué)，對(duì)學(xué)生形成正確的思想起到了引領(lǐng)的作用，對(duì)凈化學(xué)校風(fēng)氣有不少估量的作用。學(xué)生的榜樣是學(xué)生，同樣的年齡，同樣的背景，同樣的經(jīng)歷，使他們更容易接近，耳濡目染、不知不覺地受到了榜樣同學(xué)的影響。在校園里，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)倍感自豪暫時(shí)落后的學(xué)生被這些優(yōu)秀學(xué)生給包圍著，也會(huì)激起奮進(jìn)的斗志。

生活在這樣的環(huán)境，使人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發(fā)。不要說身居其境的學(xué)生會(huì)有“久處蘭室，不芳自香”的熏陶，即使剛剛接觸衡中的人，心中的殘?jiān)嘧?，也?huì)被蕩滌殆盡。

三、衡水中學(xué)老師們的敬業(yè)精神。

衡水的老師滿懷激情，充滿熱愛和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問題。

此次衡水之行我們收獲頗豐，衡水中學(xué)許多先進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們向衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的精神，而不是照搬照抄他們的種種現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和方法。要講究實(shí)效，就應(yīng)該根據(jù)我們自己的具體情況，用衡中人那樣追求卓越的精神，讓他們那些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法在我們這里推陳出新，象一顆優(yōu)良的種子，在我們的土壤上落地生根，發(fā)新芽、長(zhǎng)新枝，這才是我們走向成功的關(guān)鍵。

2010-12-17