第一篇：暑假圖書館實習報告

【摘要】學習型社區(qū)建設是有效推進城市社區(qū)建設的一種創(chuàng)新模式,是建設創(chuàng)新型社會的基礎。它第一次把社區(qū)教育由社區(qū)服務層面推進到社區(qū)建設層面,以學習育人為動力促進社區(qū)建設的新發(fā)展。筆者作為社會工作專業(yè)的在校學生，利用暑假實習的機會，在充分接觸社區(qū)建設的基礎上，自覺站在弱勢群體的角度，運用優(yōu)勢視角和賦權理論，試圖探討專業(yè)社會工作介入社區(qū)建設的可能性，以及在社區(qū)建設、農(nóng)村勞動力轉移方面等諸多問題，作出自己的反思。

【關鍵詞】同理心自主決策社會系統(tǒng)女性主義資源

引言：近幾年來，隨著我國經(jīng)濟和社會建設的持續(xù)展開，我國社區(qū)建設有了很大的發(fā)展。尤其是在公共設施、衣食住行、衛(wèi)生、綠化、等硬件功能的建設成效比較顯著。但是在社區(qū)的精神文明、社區(qū)居民的歸屬感和認同感、社區(qū)自身功能開發(fā)方面明顯滯后。當我國政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展到一定階段之后,社會更迫切地需要提高全體成員的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，尤其是剛從農(nóng)村土地上轉移到城市第三產(chǎn)業(yè)的進城務工人員，他們勞動技能和道德素質的提高，將關系到我國全民學習型,終身學習的學習型社會的建設,是黨中央向全黨和全國人民提出的21世紀頭20年全面建設小康社會的一項目標。其根本意義在于,在大力推進社會各項事業(yè)發(fā)展的同時,必須更加關注社會各階層、各團體，尤其是第三產(chǎn)業(yè)進城務工人員的生存狀況和繼續(xù)教育現(xiàn)狀，都具有較強的現(xiàn)實意義。

如何體現(xiàn)社區(qū)應有的內(nèi)涵和功能、如何賦予社區(qū)在推進創(chuàng)新型社會建設中的作用？如何培養(yǎng)社區(qū)居民的認同感和歸屬感，如何切實改變政府管得過多、捅得過死的局面，把社會非政府組織引入共建和諧社會的偉大事業(yè)中來？學習型社區(qū)的建設是解決這些問題的有益嘗試和創(chuàng)新形式。

一、實習單位介紹：北京西城區(qū)圖書館

（一）項目啟動背景與實施現(xiàn)狀：項目ctlc(communitytechnologylearningcenter)，即“社區(qū)學習中心”，是由西城團區(qū)委、微軟（中國）有限公司、法國沛豐協(xié)會、西城區(qū)圖書館聯(lián)合建立的，針對外來青年開展的公益性技術培訓項目。

微軟“潛力無限”旨在通過以社區(qū)為基礎的技術學習中心來為處于弱勢地位、無法充分接觸并學習信息技術的青年和成年人等人群提供技*0等合作，從XX年6月在北京西城區(qū)啟動了全國第一個城市“社區(qū)學習中心”項目，迄今已有上千名人員成為這個項目的受益者。已經(jīng)在北京、陜西、福建、山西、廣東、上海、重慶和昆明建立了八個社區(qū)學習中心，為農(nóng)民和進城務工人員等提供培訓，積極促進社會的全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展

沛豐協(xié)會是一個國際的非政府、非盈利組織，該機構的使命是在全球范圍內(nèi)利用信息通訊技術支持小額信貸。法國沛豐協(xié)會北京代表處成立于XX年9月，它旨在利用信息及通信技術支持并推廣中國的小額信貸發(fā)展。通過向地方小額信貸機構提供信息通信技術培訓以及技術支持，沛豐中國幫助小額信貸機構更好地為中國城鄉(xiāng)貧困人口以及低收入者提供金融以及信息服務。此外沛豐中國還向小額信貸機構信貸員、中西部等落后地區(qū)的各類專業(yè)人士提供互動的培訓。這些培訓的內(nèi)容涵蓋了小額信貸管理、會計、計算機技能、互聯(lián)網(wǎng)使用等諸多方面。而在本次整個項目中，該機構把著眼點放在向微軟電腦學員免費提供心理健康與咨詢、艾滋病等傳染性疾病以及急救等知識的培訓，并不斷關注學員的基本需求，通過調(diào)查研究不斷更新培訓內(nèi)容。

（二）北京西城區(qū)圖書館歷史與現(xiàn)狀：西城區(qū)圖書館是國家舉辦的綜合性公共圖書館，隸屬北京市西城區(qū)文化委員會領導，同時在首都圖書館業(yè)務指導下開展工作，也是全國首家獲得國際圖聯(lián)會員資格的區(qū)縣級圖書館。

本館1956年12月成立，前身為北京市立圖書館西單分館，館址在西華門大街35號。1956年北京市立圖書館遷址國子監(jiān)，西單分館于1957年底交給西單區(qū)，改名為西單區(qū)圖書館。同時，原區(qū)文化館的三個文化站（宣內(nèi)、西安門、阜內(nèi)站）劃歸區(qū)圖書館。1958年9月，西四區(qū)圖書館成立，館址在西四北大街太安侯胡同28號（現(xiàn)為西四北七條28號）。1958年，西單、西四兩區(qū)合并為西城區(qū)，原西單區(qū)、西四區(qū)圖書館也于1959年初合并為西城區(qū)圖書館。屆時，館舍總面積1700平方米，共藏書246,000余冊，是北京市區(qū)屬圖書館藏書較多、基礎工作有一定規(guī)模的圖書館之一。

黨的十一屆三中全會、改革開放以來，隨著圖書館事業(yè)的發(fā)展，西城區(qū)政府投資近億元，建設了西圖新館。新館位于西城區(qū)后廣平胡同26號，官園文化區(qū)，緊鄰北京市青年宮，建筑面積達1萬余平方米。新館于1999年12月正式開放，館內(nèi)設有報刊閱覽室、集體視聽室、個人視聽室、多媒體網(wǎng)絡中心、旅游資料室、音樂資料室、古籍閱覽室、地方文獻室、個人借閱部、參考資料室、自習室、德國信息與德語自學中心和視障人閱覽室等十三個服務部門，全面實行計算機管理?？偛貢_到44.8萬余冊，報刊1000余種。XX年在全國公共圖書館定級評估工作中，西城區(qū)圖書館已達到國家地級一級館的標準。

現(xiàn)在，西城區(qū)圖書館已成為西城區(qū)的圖書借閱中心、資料檢索中心、信息交流中心、教育培訓中心，在為提高人民科學文化素質、促進精神文明、物質文明和經(jīng)濟建設各方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

（三）西城區(qū)“社區(qū)學習中心”項目簡介：為創(chuàng)業(yè)過程中的農(nóng)民工提供服務，改善“三農(nóng)”問題，縮小數(shù)字鴻溝，創(chuàng)建學習型社區(qū)，為此，西城團區(qū)委、微軟（中國）有限公司、法國沛豐協(xié)會、西城區(qū)圖書館于XX年啟動了“社區(qū)學習中心”項目，該項目以開展計算機技術培訓為主，輔以身心健康等課程，為農(nóng)民工提供學習基本信息技術的機會和條件，為志愿者和熱心公益事業(yè)的各界人士提供一個能夠服務社會，奉獻愛心的場所。到目前為止，共舉辦了外來務工青年培訓班十一期，有1480名學員接受了培訓，他們多為外來務工青年、視障群體、貧困家庭子女。四年來，西城區(qū)圖書館與其他合作伙伴積極探索，密切合作，在培訓方式、培訓內(nèi)容、招募師資力量等方面積累了許多行之有效的方法和經(jīng)驗。這些將為新的“社區(qū)學習中心”提供很好的借鑒作用。同時，西城區(qū)“社區(qū)學習中心”模式得到了合作伙伴微軟（中國）有限公司及法國沛豐協(xié)會方面的充分肯定，并作為成功的典型案例多次向各地“社區(qū)學習中心”進行推介和宣傳[nextpage]

二、實習相關事宜：

實習時間：2010.7—2010.9

實習地點：西城區(qū)圖書館（地址：西直門南小街后廣平胡同26號，北京市青年宮東側）

聯(lián)系方式：88064345、88064537

服務內(nèi)容：培訓分成提高班和基礎班，提高班開設網(wǎng)頁制作、視頻制作、數(shù)據(jù)庫管理等課程；基礎班開設計算機基本常識、word、excel、互聯(lián)網(wǎng)的使用、幻燈片的制作等內(nèi)容。

服務方式：每期培訓時間約三個月，分a、b、c、d四個班授課，每班一周上一次課，共11次課，每次兩個半小時（晚上6：30－8：30），由一位主講老師及若干助教共同完成教學任務。此外，每周日（上午9：00－12：00，下午1：30－4：30）還需為學員提供一次課外輔導（四個班的志愿者老師可輪流進行）。

服務考核：“社區(qū)學習中心”根據(jù)“志愿者考勤記錄”進行考核，在了解志愿者參加服務活動表現(xiàn)的基礎上，以完成服務的時間為基本條件，參考所參加活動的效果以及反饋意見進行評估，一期培訓活動匯總一次。志愿者團隊統(tǒng)一由西城區(qū)圖書館進行管理和評估。

服務對象：外來務工青年（①35歲以下②高中以下文化程度）

三、實習職位要求：

在每次課前與教師志愿者共同策劃、安排授課內(nèi)容，包括具體課程進度、授課方式、學員管理、作業(yè)評定、成績考評等內(nèi)容；

在課程中協(xié)助教師志愿者解答培訓學員學習中的問題，鼓勵學員多提問，并將學員的問題及時反饋，促進學員和教師志愿者的溝通；

與教師志愿者共同設計游戲或小組競賽，以此充分調(diào)動培訓青年學習的積極性，增進其學習的興趣；

在課程結束后負責課程效果的評估和意見反饋，整理相關資料。

四、實習與專業(yè)關系

城市“社區(qū)學習中心”項目不但為弱勢群體和社區(qū)公眾提供學習、接觸電腦的機會，而且還給廣大的青年志愿者提供了一個服務社會的平臺，更為重要的是，對于社會工作專業(yè)的在校學生，這個平臺不但幫助他們實現(xiàn)了學以致用，回饋社會，找到了充分展現(xiàn)自身潛能的機會，而且更加深化和踐行了社會工作專業(yè)“助人、自助”的價值理念。

社會工作是在一定的社會福利制度框架下，根據(jù)專業(yè)價值觀念、運用專業(yè)方法幫助有困難的人或群體走出困境的職業(yè)性的活動。它主要在社會服務、社會管理領域，綜合運用專業(yè)知識、技能和方法，幫助有需要的個人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會資源，協(xié)調(diào)社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發(fā)展社會功能，促進社會和諧的職業(yè)活動。通過諸如此類的志愿服務行動，不僅提高社會工作人員職業(yè)素質和專業(yè)水平，也逐步壯大我們社工隊伍，必將對我國和諧社會建設發(fā)揮重大的推動作用。

五、實習中點滴感受

對社會工作而言，其專業(yè)價值觀是指，社會工作者所秉承的一套人類本質的未經(jīng)驗證（或不可能驗證）的信念，這種信念之所以獨特，并不在于它與其他領域的價值觀含義有多大區(qū)別，而是社會工作為了實現(xiàn)其專業(yè)目的，從中挑選出一組符合專業(yè)特性的理念，來作為實現(xiàn)的前提和根據(jù)（黃維憲、曾華源等，1996）。因此，所有社會工作專業(yè)人員在實際工作中要堅持自己的職業(yè)道德倫理要求，并自覺維護服務對象的基本權利，清楚了解到其現(xiàn)實感受，自覺同破壞案主這一基本權利的行為做斗爭，爭取服務對象獲得精神和人格上的尊重，充分發(fā)掘其個人潛能。

作為一名社會工作專業(yè)的實習生，在實習過程中曾經(jīng)碰到此類有關價值倫理的問題。因為主講老師臨時有事不能參加計算機培訓，所以到西城區(qū)圖書館找了一位圖書管理人員負

第二篇：暑假實踐報告 圖書館實習

院系：數(shù)學系班級：09數(shù)本（1）班姓名：張欣欣學號：209050110

54暑假實踐報告

期末的前一個月由輔導員給我們上了8節(jié)的《大學生職業(yè)規(guī)劃》，讓我們更加清晰的認識到了未來的發(fā)展方向，幫助我們在大學后兩年及時確立了目標。

轉眼來到了暑假，我跟爸媽商量了學校下達的暑期任務后，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就讓我在哥哥工作的學校實習，為了明確自己的興趣、愛好、性格等方面的因素是否適合所學專業(yè)，我選擇在我們縣的城郊鄉(xiāng)中心學校的圖書館實習。中心學校為了豐富學生假期的文化生活，允許學生在假期前3天（6月27號~6月30號）借閱圖書，當然也有少量的同學歸還閱讀過的圖書，另外學校在暑假新添了一些圖書。所以為我在那所學校圖書館實習提供了機會。

我7月1號上午8：30和哥哥一起到學校圖書館。因為是第一天去，學校的圖書管理員劉阿姨先帶我參觀了圖書館，圖書館的面積不大，只有一樓的一間400平方米左右的大房間。根據(jù)劉阿姨的介紹，我了解了中心學校圖書館的一些情況。中心學校圖書館的管理系統(tǒng)不像黃山學院的逸夫圖書館那么復雜，它所藏的圖書量比較小。主要分為七類，即：A類（教師工具書）、B類（學生工具書）、C類（中國文學）、D類（外國文學）、E類（故事、童話類）、S類（連環(huán)畫、小人書）、H類（綜合類圖書）。命號均為：類別編號如E0001。相對于藏書量小的圖書館來說，這種形式方便于平時的檢索，也便于圖書的補給與更換。學生借閱方式是填寫借書卡，再由管理員根據(jù)借書卡上的圖書編號領取圖書。一名學生憑借自己辦理的借書證每次可借閱兩本書，借閱期限為30天。也可辦理續(xù)借，續(xù)借期限為15天。

弄清楚每類圖書所在的地方后，我就和劉阿姨一起將學生還回的圖書放置到相應的位置，并將所還圖書附帶的借書卡做上已歸還的記號。圖書館里沒有手推 1

車，所以整理后的圖書都是一摞一摞搬回去的。不過好在需要整理的圖書不是太

多，大概忙了兩個多小時后就結束了。在整理圖書的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些同學

一點都不愛惜圖書，還回的圖書封面和書頁上有好多折疊過的痕跡和污跡。更甚

者，一些圖書里的插圖還被撕去了。我向劉阿姨反應了這些情況，劉阿姨無奈的說:“沒有辦法啊！我們已經(jīng)在圖書館大門貼上了愛惜圖書的提示語，但有些同

學還是會出現(xiàn)類似的行為。圖書館的工作人員少，即使發(fā)現(xiàn)了同學有損壞圖書的現(xiàn)象也沒有精力去追查同學的責任。而且就算查到了，也只能當時批評幾句，根

本起不到實質性的作用?！焙髞韯⒁逃指液唵握f了一下圖書的分類方法和下

次去幫忙的時間，概11:30左右我算是結束了第一天的實習。

回到家休息一會后就開始覺得渾身酸疼，媽媽說我一定是平時上學時不注意

運動。我也認識到了自己的運動量確實是少的可憐，所以那一天后我給自己制訂

了一個運動計劃。

過了一個星期后，也就是7月8號，學校的新圖書運到后，我又開始了我的實習。當天上午去了學校，等到后勤的一些老師將圖書從車上運到圖書館后，我和劉阿姨就開始了一天的工作。我和劉阿姨簡單的分配了一下任務，我負責在新書的第一頁和書邊上蓋上中心學校圖書館的印章，劉阿姨負責將蓋過章的圖書

進行分類。在我們的默契配合下，很快能完成了各自分配的工作。然后就到了

最繁瑣的工作——為圖書貼編號。因為新加的一些圖書，我們需要將圖書館的圖

書編號全部更正。我原先認為貼編號是一件很容易的事情，但是著手之后才了解

到看似簡單的事情往往需要花費我們更多的精力。貼編號的過程中，不僅要求我們在貼的標簽要距書底2.5厘米，而且原先的舊標簽最好撕去，每次貼的時候，每本書都要比對，貼的要標準。劉阿姨也告訴我不求速度但要盡量每本書按要求

來。對于我個人來講，我希望自己完成的任務是高質量的。所以每一本圖書我都

會核對好，撕去不合格的標簽，而這項任務有時覺得會很枯燥，而且有時很容易

傷到指甲，但我堅持下來了，這讓我感覺自己做得還是挺不錯的。經(jīng)由貼標簽這

一活動讓我了解到無論做什么事情，要做到以嚴謹?shù)膽B(tài)度，有耐心地去對待事物。

就算沒有明確的嚴格要求，我們也要做到嚴以律己。貼過編碼后，我們還將貼過

編碼的圖書按書名的第一個字拼音的序號整理放上書架，最后我們將新書的相關

信息按順序添加到原來的圖書冊上。我們連續(xù)整理了三天才完成了全部的工作。

后來我看到被畫的密密麻麻慘不忍睹的圖書冊，就自告奮勇將圖書冊打印出來，面對劉阿姨的質疑還信誓旦旦的保證一定能再一個月內(nèi)完成。劉阿姨聽后很高

興，并讓我打印時開個單子，方便讓學校給我資付費用。

把圖書冊剛拿回家的那一天，我立刻就著手設計、打字。剛開始興致勃勃的打了一頁，頗有成就感?？墒堑搅撕髞砻鎸ο駭?shù)分書那么厚的圖書冊，我越發(fā)的覺得對于我這個鍵盤都不太熟的人來說是一件多么難以完成的工作。后來沒有辦

法，只得讓哥哥幫我完成了工作。這也讓我認識到在以后的工作中，不能過于高

估自己的能力，也不能隨便向別人做出承諾。當然我的這種讓哥哥幫我完成剩余

工作的行為也是不可取的，因為在以后的工作中也不可能每次都能遇到愿意幫助

自己的人。所以應該試著自己去承擔后果，也只有這樣才能更深刻的汲取教訓，避免以后重蹈覆轍。時時間在不知不覺中就過去了，我的工作結束了。在圖書館實踐的日子里，我從中更加了解了圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！睆闹形覍W到了好多，也從實踐活動中獲得了快樂，同時也感到了所學

知識的不足，在以后的日子里，我必須繼續(xù)更加努力地學習，學好專業(yè)知識，全

面發(fā)展自己，在實踐中長知識求發(fā)展。我從這次實踐中也領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得

懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。

社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長

了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大

字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又

會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會

競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。記得老師曾說過學校是一個

小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學

生還終歸保持著學生身份。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對更多的問題，將承擔更大的責任，并在其中更加成熟和真正走入社會。而這次社會實踐，就算是我走向社會的第一步吧！

在這次實踐中，還有一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現(xiàn)實的生活中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。所以我們還是要好好珍惜學校的生活，努力學好自己的專業(yè)知識。在這短短的幾天里，我感到很愉快，所以我希望下次還有機會參加暑期實踐活動。

第三篇：暑假圖書館實習報告2016

暑假圖書館實習報告2016 暑假圖書館實習報告2016

【摘要】學習型社區(qū)建設是有效推進城市社區(qū)建設的一種創(chuàng)新模式,是建設創(chuàng)新型社會的基礎。它第一次把社區(qū)教育由社區(qū)服務層面推進到社區(qū)建設層面,以學習育人為動力促進社區(qū)建設的新發(fā)展。筆者作為社會工作專業(yè)的在校學生，利用暑假實習的機會，在充分接觸社區(qū)建設的基礎上，自覺站在弱勢群體的角度，運用優(yōu)勢視角和賦權理論，試圖探討專業(yè)社會工作介入社區(qū)建設的可能性，以及在社區(qū)建設、農(nóng)村勞動力轉移方面等諸多問題，作出自己的反思。

引言：近幾年來，隨著我國經(jīng)濟和社會建設的持續(xù)展開，我國社區(qū)建設有了很大的發(fā)展。尤其是在公共設施、衣食住行、衛(wèi)生、綠化、等硬件功能的建設成效比較顯著。但是在社區(qū)的精神文明、社區(qū)居民的歸屬感和認同感、社區(qū)自身功能開發(fā)方面明顯滯后。當我國政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展到一定階段之后,社會更迫切地需要提高全體成員的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，尤其是剛從農(nóng)村土地上轉移到城市第三產(chǎn)業(yè)的進城務工人員，他們勞動技能和道德素質的提高，將關系到我國全民學習型,終身學習的學習型社會的建設,是黨中央向全黨和全國人民提出的21世紀頭20年全面建設小康社會的一項目標。其根本意義在于,在大力推進社會各項事業(yè)發(fā)展的同時,必須更加關注社會各階層、各團體，尤其是第三產(chǎn)業(yè)進城務工人員的生存狀況和繼續(xù)教育現(xiàn)狀，都具有較強的現(xiàn)實意義。

如何體現(xiàn)社區(qū)應有的內(nèi)涵和功能、如何賦予社區(qū)在推進創(chuàng)新型社會建設中的作用？如何培養(yǎng)社區(qū)居民的認同感和歸屬感，如何切實改變政府管得過多、捅得過死的局面，把社會非政府組織引入共建和諧社會的偉大事業(yè)中來？學習型社區(qū)的建設是解決這些問題的有益嘗試和創(chuàng)新形式。

一、實習單位介紹：北京西城區(qū)圖書館

（一）項目啟動背景與實施現(xiàn)狀：項目ctlc(communitytechnologylearningcenter)，即“社區(qū)學習中心”，是由西城團區(qū)委、微軟（中國）有限公司、法國沛豐協(xié)會、西城區(qū)圖書館聯(lián)合建立的，針對外來青年開展的公益性技術培訓項目。

微軟“潛力無限”旨在通過以社區(qū)為基礎的技術學習中心來為處于弱勢地位、無法充分接觸并學習信息技術的青年和成年人等人群提供技*0等合作，從XX年6月在北京西城區(qū)啟動了全國第一個城市“社區(qū)學習中心”項目，迄今已有上千名人員成為這個項目的受益者。已經(jīng)在北京、陜西、福建、山西、廣東、上海、重慶和昆明建立了八個社區(qū)學習中心，為農(nóng)民和進城務工人員等提供培訓，積極促進社會的全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展

沛豐協(xié)會是一個國際的非政府、非盈利組織，該機構的使命是在全球范圍內(nèi)利用信息通訊技術支持小額信貸。法國沛豐協(xié)會北京代表處成立于XX年9月，它旨在利用信息及通信技術支持并推廣中國的小額信貸發(fā)展。通過向地方小額信貸機構提供信息通信技術培訓以及技術支持，沛豐中國幫助小額信貸機構更好地為中國城鄉(xiāng)貧困人口以及低收入者提供金融以及信息服務。此外沛豐中國還向小額信貸機構信貸員、中西部等落后地區(qū)的各類專業(yè)人士提供互動的培訓。這些培訓的內(nèi)容涵蓋了小額信貸管理、會計、計算機技能、互聯(lián)網(wǎng)使用等諸多方面。而在本次整個項目中，該機構把著眼點放在向微軟電腦學員免費提供心理健康與咨詢、艾滋病等傳染性疾病以及急救等知識的培訓，并不斷關注學員的基本需求，通過調(diào)查研究不斷更新培訓內(nèi)容。

（二）北京西城區(qū)圖書館歷史與現(xiàn)狀：西城區(qū)圖書館是國家舉辦的綜合性公共圖書館，隸屬北京市西城區(qū)文化委員會領導，同時在首都圖書館業(yè)務指導下開展工作，也是全國首家獲得國際圖聯(lián)會員資格的區(qū)縣級圖書館。

本館1956年12月成立，前身為北京市立圖書館西單分館，館址在西華門大街35號。1956年北京市立圖書館遷址國子監(jiān)，西單分館于1957年底交給西單區(qū)，改名為西單區(qū)圖書館。同時，原區(qū)文化館的三個文化站（宣內(nèi)、西安門、阜內(nèi)站）劃歸區(qū)圖書館。1958年9月，西四區(qū)圖書館成立，館址在西四北大街太安侯胡同28號（現(xiàn)為西四北七條28號）。1958年，西單、西四兩區(qū)合并為西城區(qū)，原西單區(qū)、西四區(qū)圖書館也于1959年初合并為西城區(qū)圖書館。屆時，館舍總面積1700平方米，共藏書246,000余冊，是北京市區(qū)屬圖書館藏書較多、基礎工作有一定規(guī)模的圖書館之一。

黨的十一屆三中全會、改革開放以來，隨著圖書館事業(yè)的發(fā)展，西城區(qū)政府投資近億元，建設了西圖新館。新館位于西城區(qū)后廣平胡同26號，官園文化區(qū)，緊鄰北京市青年宮，建筑面積達1萬余平方米。新館于1999年12月正式開放，館內(nèi)設有報刊閱覽室、集體視聽室、個人視聽室、多媒體網(wǎng)絡中心、旅游資料室、音樂資料室、古籍閱覽室、地方文獻室、個人借閱部、參考資料室、自習室、德國信息與德語自學中心和視障人閱覽室等十三個服務部門，全面實行計算機管理?？偛貢_到44.8萬余冊，報刊1000余種。XX年在全國公共圖書館定級評估工作中，西城區(qū)圖書館已達到國家地級一級館的標準。

現(xiàn)在，西城區(qū)圖書館已成為西城區(qū)的圖書借閱中心、資料檢索中心、信息交流中心、教育培訓中心，在為提高人民科學文化素質、促進精神文明、物質文明和經(jīng)濟建設各方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

（三）西城區(qū)“社區(qū)學習中心”項目簡介：為創(chuàng)業(yè)過程中的農(nóng)民工提供服務，改善“三農(nóng)”問題，縮小數(shù)字鴻溝，創(chuàng)建學習型社區(qū)，為此，西城團區(qū)委、微軟（中國）有限公司、法國沛豐協(xié)會、西城區(qū)圖書館于XX年啟動了“社區(qū)學習中心”項目，該項目以開展計算機技術培訓為主，輔以身心健康等課程，為農(nóng)民工提供學習基本信息技術的機會和條件，為志愿者和熱心公益事業(yè)的各界人士提供一個能夠服務社會，奉獻愛心的場所。到目前為止，共舉辦了外來務工青年培訓班十一期，有1480名學員接受了培訓，他們多為外來務工青年、視障群體、貧困家庭子女。四年來，西城區(qū)圖書館與其他合作伙伴積極探索，密切合作，在培訓方式、培訓內(nèi)容、招募師資力量等方面積累了許多行之有效的方法和經(jīng)驗。這些將為新的“社區(qū)學習中心”提供很好的借鑒作用。同時，西城區(qū)“社區(qū)學習中心”模式得到了合作伙伴微軟（中國）有限公司及法國沛豐協(xié)會方面的充分肯定，并作為成功的典型案例多次向各地“社區(qū)學習中心”進行推介和宣傳[nextpage]

二、實習相關事宜：

實習時間：20xx.7—20xx.9 實習地點：西城區(qū)圖書館（地址：西直門南小街后廣平胡同26號，北京市青年宮東側）

聯(lián)系方式：88064345、88064537

服務內(nèi)容：培訓分成提高班和基礎班，提高班開設網(wǎng)頁制作、視頻制作、數(shù)據(jù)庫管理等課程；基礎班開設計算機基本常識、word、excel、互聯(lián)網(wǎng)的使用、幻燈片的制作等內(nèi)容。

服務方式：每期培訓時間約三個月，分a、b、c、d四個班授課，每班一周上一次課，共11次課，每次兩個半小時（晚上6：30－8：30），由一位主講老師及若干助教共同完成教學任務。此外，每周日（上午9：00－12：00，下午1：30－4：30）還需為學員提供一次課外輔導（四個班的志愿者老師可輪流進行）。

服務考核：“社區(qū)學習中心”根據(jù)“志愿者考勤記錄”進行考核，在了解志愿者參加服務活動表現(xiàn)的基礎上，以完成服務的時間為基本條件，參考所參加活動的效果以及反饋意見進行評估，一期培訓活動匯總一次。暑假圖書館實習報告2016暑假圖書館實習報告2016。志愿者團隊統(tǒng)一由西城區(qū)圖書館進行管理和評估。

服務對象：外來務工青年（①35歲以下②高中以下文化程度）

三、實習職位要求：

在每次課前與教師志愿者共同策劃、安排授課內(nèi)容，包括具體課程進度、授課方式、學員管理、作業(yè)評定、成績考評等內(nèi)容；

在課程中協(xié)助教師志愿者解答培訓學員學習中的問題，鼓勵學員多提問，并將學員的問題及時反饋，促進學員和教師志愿者的溝通；

與教師志愿者共同設計游戲或小組競賽，以此充分調(diào)動培訓青年學習的積極性，增進其學習的興趣；

在課程結束后負責課程效果的評估和意見反饋，整理相關資料。

四、實習與專業(yè)關系

城市“社區(qū)學習中心”項目不但為弱勢群體和社區(qū)公眾提供學習、接觸電腦的機會，而且還給廣大的青年志愿者提供了一個服務社會的平臺，更為重要的是，對于社會工作專業(yè)的在校學生，這個平臺不但幫助他們實現(xiàn)了學以致用，回饋社會，找到了充分展現(xiàn)自身潛能的機會，而且更加深化和踐行了社會工作專業(yè)“助人、自助”的價值理念。

社會工作是在一定的社會福利制度框架下，根據(jù)專業(yè)價值觀念、運用專業(yè)方法幫助有困難的人或群體走出困境的職業(yè)性的活動。它主要在社會服務、社會管理領域，綜合運用專業(yè)知識、技能和方法，幫助有需要的個人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會資源，協(xié)調(diào)社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發(fā)展社會功能，促進社會和諧的職業(yè)活動。通過諸如此類的志愿服務行動，不僅提高社會工作人員職業(yè)素質和專業(yè)水平，也逐步壯大我們社工隊伍，必將對我國和諧社會建設發(fā)揮重大的推動作用。

五、實習中點滴感受

對社會工作而言，其專業(yè)價值觀是指，社會工作者所秉承的一套人類本質的未經(jīng)驗證（或不可能驗證）的信念，這種信念之所以獨特，并不在于它與其他領域的價值觀含義有多大區(qū)別，而是社會工作為了實現(xiàn)其專業(yè)目的，從中挑選出一組符合專業(yè)特性的理念，來作為實現(xiàn)的前提和根據(jù)（黃維憲、曾華源等，1996）。因此，所有社會工作專業(yè)人員在實際工作中要堅持自己的職業(yè)道德倫理要求，并自覺維護服務對象的基本權利，清楚了解到其現(xiàn)實感受，自覺同破壞案主這一基本權利的行為做斗爭，爭取服務對象獲得精神和人格上的尊重，充分發(fā)掘其個人潛能。

作為一名社會工作專業(yè)的實習生，在實習過程中曾經(jīng)碰到此類有關價值倫理的問題。因為主講老師臨時有事不能參加計算機培訓，所以到西城區(qū)圖書館找了一位圖書管理人員負

暑假圖書館實習報告2016

新的假期馬上又開始了，同學們也在忙著實習和找工作，我的專業(yè)是公司事物管理，公司的日常生活都是很瑣碎的事情，所以我決定應該鍛煉一下我對待事物的敏感程度和辦事情的角度。所以我決定到圖書館去幫忙。

圖書館是個各個方面都要注意到的地方，比如圖書的擺放，環(huán)境的考慮和書籍的保存都是有講究的。我主要是進行圖書的排架上架的實習；第三天在采編部，進行了圖書的加工，采購驗收及編目的實習，最后主要是進行專題文獻的錄入。在這次實習的過程中，我把過去兩年學到的理論知識運用到實際操作中去，同時在老師的精心指導上，順利的完成了實習。即加深了對理論知識的了解，更重要的是加強的實際動手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實習中，我對圖書的加工的感想尤其深刻。

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剛開始覺得做圖書館工作只要整整書就行了，但后來才發(fā)現(xiàn)并沒有自己想的那么簡單，館內(nèi)的藏書數(shù)量很大，同一類書又有很多不同的版本，需要在書架上耐心的查找。聽工作人員說她們剛來時需要一個月的訓練才能迅速的找到書的位置。而且由于一些讀者在翻閱書籍后沒有放回原位，或者在借閱時隨便找個位置插進去，導致部分書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。圖書館內(nèi)還時常有些不和諧的現(xiàn)象，例如有的同學沒有使用代書板，有的大聲說話，這些都需要我們?nèi)プ⒁?，關鍵是促成同學們養(yǎng)成良好的借閱習慣。

圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。這次，我更加了解到圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！备郀柣苍f過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！?在實踐工作之余我最開心的就是可以飽讀藏書，很高興可以在這里學習實踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學的還有很多。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?！敝皇且幻笠粚W生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望.一般來說，圖書館的圖書加工業(yè)務從業(yè)務層次上可分為兩個層面：一個是文獻內(nèi)容的加工，即我們通常所說的編目加工。包括文獻分類、標引、主題分析、文獻著錄等；一個是文獻載體的加工，也就是簡單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號、貼條形碼、貼書標等。

周一的早上，指導老師先請在采編部的老師給我們示范了我校圖書管理系統(tǒng)采編部的圖書采購流程，包括查找書目，下訂單，驗收，付款，加工，入庫等流程。因為時間緊迫的關系，老師的介紹盡量簡潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應該要注意的各個方面。

一，獻載體形態(tài)的加工

1、驗收。因為這批書籍還沒有經(jīng)過驗收的，因此，在加工之前，還需要先進行驗收。書籍是郵寄過來的，因此，先是開包。把包裹開包后，找出夾在里面的書單，開始驗收。查找有無缺頁漏頁及書籍是否破損，書籍若完整無損，即可驗收，或者退回發(fā)行商。核對書名、出版者，著者、價錢、冊數(shù)等細節(jié)項。

2、貼磁條。暑假圖書館實習報告2016文章暑假圖書館實習報告2016出自wk-78500000557908.html，此鏈接！。給書籍貼磁條主要是為了便于用電腦對其進行管理。

3、貼條形碼。條形碼是在借還書時掃描用的。因此，貼的位置要準確，以方便掃描。一般來說，書的前面那個條形碼要貼在館藏單的下面，正中。條形碼的順序在貼的過程中絕對不可以弄錯，因為此項工作比較關鍵且易出錯，所以，在開始實習時，指導老師就已經(jīng)再三的吩咐了。

4、貼期限單。期限單貼在書的末頁的空白處，以不遮住書的內(nèi)容為宜。一開始的時候，我都是涂一張粘一張，結果不僅速度非常慢，而且漿糊的量把握不好，常常因為粘太多了而把封面和末頁粘到了一起。后來和我們一起進行圖書加工的工作人員告訴我可以先拿上一疊期限單，輕力的把他們分開，然后再涂漿糊。極大的提高了效率，而且，基本上不會出現(xiàn)漿糊過多的問題.5、貼書標。書標貼在書背靠下的地方，書標上的書標號是圖書館進行圖書排架查書的依據(jù)。

以下六個步驟，除了第一步以外，其它五步，理論上順序可以互換。在加工一本書的時候只要注意，不要把任何一步漏掉就可以了。這一部分的工作，基本上是比較簡單的，但是，需要十足的耐心。二，文獻內(nèi)容的加工

文獻內(nèi)容的加工主要是指對文獻進行文獻分類、標引、主題分析、文獻著錄等。

1、分類。首先，把所有的圖書分成以下幾大基本部類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想，哲學，社會科學，自然科學，綜合性圖書。我們在對圖書進行分類時，一方面是依據(jù)自己的經(jīng)驗，另一方面遇到有對類別不太清楚的，隨時查閱手中的工具書。通過這一步驟的實習，我知道了工具書的重要性，同時對中圖法的分類規(guī)則有了更深入的了解。

3、著錄。著錄，就是針對實體信息資源所進行的信息描述。信息資源著錄法中的機讀目錄（marc）是計算機處理書目信息的先決條件，也是書目數(shù)據(jù)庫賴以存在的基礎。在對一本書籍進行著錄時，先要查重。

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在很多圖書館的圖書物理層次的簡單加工都開始進行業(yè)務外包，圖書館本身把更多的時間，人力投入到了文獻內(nèi)容的加工（如知識發(fā)掘）和對讀者提供信息檢索咨詢等方面。由于時間的緊迫，對這一方面的實習，涉及不多，深為遺憾。希望在以后的工作和學習中，可以有更多的機會從事這一方面的實習。

我在圖書館作了為期一個星期的實習，期間有辛得到了館領導、老師的教導和幫助，同時，在“圖書館的普通讀者”和“圖書館實習生”兩角色的交叉和轉換中，我對這座（2016年建筑施工實習報告）朝夕相處的精神食堂有了更深的認識。

平日時常聽同學們說，有了燈光報欄，方便！白天不閉館，真好！有了帶鎖抽屜，省事又放心......也許，還有很多方便被我們“習慣”了、“不經(jīng)意”了，正如我們快速地從圖書館借到一本心愛的書，查到一條急需的信息，而很少考慮這經(jīng)意或不竟經(jīng)意的方便的代價是什么，就象吃蜜糖時極少想到蜜蜂采花釀蜜的忙碌和艱辛。這次實習，使我在對圖書館組織、管理系統(tǒng)了解之余，目睹了一本書從采訪、編目，到流通要走過的全程；數(shù)以萬計圖書分類整理有序流通所需的勞動。讓我親眼看到了常被忽略的方便的另一方面——全館員工的兢兢業(yè)業(yè)默默奉獻。

讓我感受最深的是實習期間一次書廳搬遷工作，四樓法商、外文、港臺、贈書廳之間的調(diào)換、合并，涉及23萬冊圖書和大批笨重書架的搬遷。為減少搬遷給讀者帶來的不便，全館動員，放棄雙休，連中午也顧不上休息，午飯是幾塊面包或一個盒飯，加班加點至深夜，把方便留提前還給了讀者。當我置身寬敞了許多的法商書廳借閱時，對自己勞動后取得成果的興奮后，剩下對方便兩字一竄竄長長的解釋——兩手血泡、一身灰塵、滿臉汗水......在這次實踐中，我更加了解到圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。在現(xiàn)代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！? 在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份?？傊?，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟

在這次實踐中，還有一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現(xiàn)實的生活中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。

實習期間，我們對圖書館讀者作了一次問卷調(diào)查，收集了大量信息，從中發(fā)現(xiàn)，圖書館已越來越成為大學生學習的重要場所，其發(fā)展受到廣泛關注。普遍同學對圖書館給予良好評價的同時，似乎更關心，期待圖書館的改革，希望在這座“食堂”中不但“吃飽”而且“吃好”。為“吃飽”他們認為應延長開放時間，節(jié)假日應增加開放書廳，增加借書量，增加藏書種類和查詢電腦，開設在全天候服務書廳。為“吃好”，他們渴望圖書館增加科技含量，強化服務功能，提高服務意識。他們期待明天的圖書館有小賣部、公用電話、網(wǎng)上讀書、網(wǎng)吧、掃描服務、空調(diào)書廳等等。可見讀者對圖書館環(huán)境的舒適，方便已提出了更新的要求。作為另一名普通讀者，我們自私地希望在這信息爆炸的年代，圖書館能向我提供更多信息，并輔助我更快更有效地捕捉信息。

實習中，更讓我明白了文明圖書館的建設不只是館員努力的過程，更是與讀者作為不斷互動的過程。暑假圖書館實習報告2016實習報告 實習總結。平日書廳工作人員對咨詢的耐心回答，令我心愉神悅；當我作為實習生在臺上為同學辦理借書手續(xù)時，同學對我勞動的一聲輕輕的謝謝，擬或是一縷淺淺的微笑，都讓我如沫春風、心曠神詒；可見，文明是我們彼此尊重彼此理解行為的點點滴滴，當這些點點滴滴都成為我們自然而然的習慣的時候，一個春風伴書香的環(huán)境就在我們身邊。我們自信能做到！

xx圖書館，我對你滿懷信心！

暑假圖書館實習報告2016

20xx年2月我開始了在圖書館實習生涯，歷時兩個多月。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。

我的專業(yè)是行政管理，在圖書館工作也多少算是專業(yè)對口?！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。

我的工作都是些類似文員的工作，平時就是處理各種文件和接聽電話，大多的時間是配合著我們部門的工作任務進行的，最初的兩到三周都是在 整理20xx年我們部門的檔案，這是一個十分需要細心的工作，要嚴格按照獨墅湖圖書館的檔案整理規(guī)則進行。每一卷檔案的封面上的名稱、封面及卷內(nèi)備考表的 頁眉和頁腳都要和檔案盒上的名稱一致，這是一個小細節(jié)，但也正是因為沒有注意到這個小細節(jié)，才導致我要把已經(jīng)整理好的檔案都要重新改過。起初，我覺得沒有 必要改，但是突然想到上課的時候老師講過的，檔案的保存之所以要嚴格按照規(guī)定，是因為在以后的工作中便于人們查閱，于是，我靜下心來改正了所有的錯誤。同 時，通過對我們部門檔案的整理，我也基本了解了我們部門的各項工作的流程和工作任務，使我對圖書館的工作有了一個全新的認識。

之后我參與到我們部門的一些業(yè)務工作，如科技查新、原文傳遞等，這時候會用到一些我們在學校學習的專業(yè)知識，也感覺到理論和實踐相結合 的成就感。在同事的指導下我嘗試著做一個課題的查新，首先在中國期刊網(wǎng)上查找與該課題比較相關的論文，這個工作沒有難倒我，很快我就查到了約十篇相關文 獻。之后，同事讓我在dialog免費平臺上查找與該課題相關的外文文獻，這時，我遇到了難題。我從來沒有在dialog上檢索過文獻。于是，在同事的指 導下我開始了學習如何在dialog免費平臺上檢索自己所需要的文獻，首先要學會制定檢索策略，最初是用標題檢索，在輸入相應的檢索詞、檢索式，可以根據(jù) 檢索結果直觀地判斷自己制定的檢索策略與查新課題的相關性。在每一宗查新業(yè)務里，都要有相關的專利，因為查新就是要看課題是否具有新穎性，專利是判斷查新 課題是否具有新穎性的主要依據(jù)之一。以前從來沒有接觸過專利查詢，在同事的指導下，我在drug future網(wǎng)站和國家知識產(chǎn)權局---專利檢索網(wǎng)站上查找了幾個課題的專利信息，基本熟悉了專利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實踐加深了 我對學校理論知識的理解，以前覺得抽象地知識在這些實踐中突然就具體、鮮活起來，我想，這些必定會對我以后的工作有很大的影響。

然后是參與了我們部門的活動，之前在整理我們部門檔案的時候我就初步了解了舉辦一個活動的流程，現(xiàn)在參與進來，才發(fā)現(xiàn)有許多都不是表面 上看起來那么容易得。從做預決算到發(fā)送邀請函到布置會場再到工作收尾寫新聞稿，每一個分支都滲透著我們部門每一個人的汗水。整個活動舉辦地非常成功，大多 參加的人員都反應很好。我也從中學到了許多關于舉辦活動的知識和經(jīng)驗，這些和在學校里舉辦活動是完全不同的。

最后，在對人事局會員的電話反饋的工作中我也認識到了自己工作的不足，沒有充分了解工作所需要的背景知識，以致許多用戶的提問我要請其 他人來回答，這些都是要在以后的工作中需要改進的，這也告訴我，無論以后做什么工作，都要有充分的準備才能勝任，絕不能有半點僥幸心理。

總的來說，在實習的這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己走創(chuàng)業(yè)做準備。

第四篇：圖書館實習報告

前段時間寫實習報告，當然，做為新時代的大學生，最先做的自然是先在網(wǎng)上搜?？墒?，我稍微搜了一下，圖書館的實習報告實在是太少了，不多的幾篇還是要收費的。而且，MS我的同學們也一直沒找到合適的。所以大家都只能自己寫啦。嗯，雖然我寫的是粉爛的，不過還是本著信息專業(yè)學生的信息共享精神，把這個貼出來，希望可以給將來要寫這些東東的朋友們一點點幫助~~

小議圖書的的加工

二00六年八月二十八日到九月十五日，在班級的組織下，我和另外十一個同學在我校圖書館進行了三個星期的實習。我們十二個同學共分成三組，輪流在圖書館的采編部、讀者服務部等部門進行實習。其中，我第一個星期主要是進行圖書的排架上架的實習；第二個星期在采編部，進行了圖書的加工，采購驗收及編目的實習；第三星期主要是進行專題文獻的錄入，即解放前云南省出版的圖書和關于云南省的圖書的書目的錄入工作。在這次實習的過程中，我把過去三年學到的理論知識運用到實際操作中去，同時在老師的精心指導上，順利的完成了實習。即加深了對理論知識的了解，更重要的是加強的實際動手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實習中，我對圖書的加工的感想尤其深刻。

一般來說，圖書館的圖書加工業(yè)務從業(yè)務層次上可分為兩個層面：一個是文獻內(nèi)容的加工，即我們通常所說的編目加工。包括文獻分類、標引、主題分析、文獻著錄等；一個是文獻載體的加工，也就是簡單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號、貼條形碼、貼書標等。雖然在采編部我只呆了短短一個星期，但是對圖書加工的這兩個層面，卻都有涉及。周一的早上，指導老師先請在采編部的老師給我們示范了我校圖書管理系統(tǒng)采編部的圖書采購流程，包括查找書目，下訂單，驗收，付款，加工，入庫等流程。因為時間緊迫的關系，老師的介紹盡量簡潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應該要注意的各個方面。在老師講完后，我們四個同學還依次在電腦上進行了實際操作。下午的時候，開始進行圖書館新采購的一批外文書籍的加工。一，獻載體形態(tài)的加工

1驗收。因為這批書籍還沒有經(jīng)過驗收的，因此，在加工之前，還需要先進行驗收。書籍是郵寄過來的，因此，先是開包。把包裹開包后，找出夾在里面的書單，開始驗收。在這里，主要是進行以下幾個步驟：一，查找有無缺頁漏頁及書籍是否破損，書籍若完整無損，即可驗收，或者退回發(fā)行商；二，核對書名、出版者，著者、價錢、冊數(shù)等細節(jié)項。因為本批書籍是外文書籍，不僅價錢昂貴而且極其難得，所以，圖書館對其丟失后所訂的賠償比也是較高的，加之書后標的是外幣價格，所以，還要把書單上其人民幣的數(shù)值寫到書的后面去。2貼磁條。給書籍貼磁條主要是為了便于用電腦對其進行管理。此項工作看似簡單，但其實不然。磁條可以貼在書本的前面、后面或是中間等任意位置，但是應盡量靠近書背。若貼的出來了，不僅容易被讀者因為好奇而把磁條撕去從而導致借還書服務的不便，而且，若太出了，會使書頁粘在一起

文章載:報告中國網(wǎng)9+,4“;2$35;”,*5，在讀者的閱讀過程中導致不便。同時，一些書本身的長度沒有磁條長，在貼的過程中，要用剪刀小心的把多出的部分剪掉。在做這項工作時，一開始大家為了求快，粘起來極其隨意，結果在老師驗收的時候發(fā)現(xiàn)了很多問題。后來在老師的指導下，大家才慢慢的把每本書的磁條都貼到合乎規(guī)格。

3蓋章。本批書籍主要的是蓋三個章：書的外側蓋“云南大學圖書館”及“研究生專用”，書的首頁蓋“云南大學圖書館”章。其中，外側我校圖書館的章蓋在書偏中間的部分，正蓋，首頁的章一般蓋在書名下面的空白處。“研究生專用”章蓋在書的外側偏上，斜蓋。各個章都應蓋的清晰。一開始的時候，因為沒有經(jīng)驗，我在蓋的時候手不夠穩(wěn)，用力不均勻，總是蓋的不夠好。但多多練習后就好了。

4，貼條形碼。條形碼是在借還書時掃描用的。因此，貼的位置要準確，以方便掃描。一般來說，書的前面那個條形碼要貼在館藏單的下面，正中。書后面的那個條形碼應盡量貼在書的末頁的最上面，偏書背的部位。更需要注意的是，因為一本書需要貼一對條形碼，所以，條形碼的順序在貼的過程中絕對不可以弄錯。因為此項工作比較關鍵且易出錯，所以，在開始實習時，指導老師就已經(jīng)再三的吩咐了，所以，貼的時候，大家的順序都從沒出過錯，但是，位置一開始卻貼的不夠好。

5，貼期限單。期限單貼在書的末頁的空白處，以不遮住書的內(nèi)容為宜。若書的末頁沒有空白，可以貼在封底。我校的期限單目前還需要涂上槳糊再粘。一開始的時候，我都是涂一張粘一張，結果不僅速度非常慢，而且漿糊的量把握不好，常常因為粘太多了而把封面和末頁粘到了一起。后來和我們一起進行圖書加工的工作人員告訴我可以先拿上一疊期限單，輕力的把他們分開，然后再涂漿糊。這樣一來，一次可以涂一批期限單，極大的提高了效率，而且，基本上不會出現(xiàn)漿糊過多的問題。經(jīng)過這件事，我明白了更深刻的明白了“實踐”的重要性。

6，貼書標。書標貼在書背靠下的地方，書標上的書標號是圖書館進行圖書排架查書的依據(jù)。我校圖書館因為先后采用過杜威法，云南大學圖書館分類法，中圖法等不同的分類法，因此目前來說，分類還未達到統(tǒng)一，采用不同的分類法的書標號運用的是不同顏色的書標。目前我校采用的中圖法，為綠色書標。

以下六個步驟，除了第一步以外，其它五步，理論上順序可以互換。在加工一本書的時候只要注意，不要把任何一步漏掉就可以了。這一部分的工作，基本上是比較簡單的，但是，需要十足的耐心。完成這六個步驟后，也就完成了對一本圖書的簡單的物理加工。二，文獻內(nèi)容的加工。

文獻內(nèi)容的加工主要是指對文獻進行文獻分類、標引、主題分析、文獻著錄等。

1、分類。目前我校圖書館采用的分類規(guī)則是《中國圖書分類法》第四版所制定的分類規(guī)則。首先，把所有的圖書分成以下幾大基本部類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想，哲學，社會科學，自然科學，綜合性圖書。然后，再在這幾大部類下分成二十二個大類。各它們的標識符和類名如下表：

A;馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

B 哲學

C 社會科學總論

D 政治、法律

E 軍事

F 經(jīng)濟

G 文化、科學、教育、體育

H 語言、文字

I 文學

J 藝術

K 歷史、地理

N 自然科學總論

O 數(shù)理科學和化學

P 天文學、地球科學

Q 生物科學

R 醫(yī)藥、衛(wèi)生

S 農(nóng)業(yè)科學

T 工業(yè)技術

U 交通運輸

V 航空、航天 X 環(huán)境科學

Z 綜合性圖書

我們在對圖書進行分類時，一方面是依據(jù)自己的經(jīng)驗，另一方面遇到有對類別不太清楚的，隨時查閱手中的工具書。通過這一步驟的實習，我知道了工具書的重要性，同時對中圖法的分類規(guī)則有了更深入的了解。

2、標引。標引，是指針對文獻的情報內(nèi)容及某些外表特征，賦于文獻檢索標識地過程。它是建立檢索工具和檢索系統(tǒng)的主要工作內(nèi)容。標引包括主題標引，關鍵詞標引，分類標引，標題標引。我校圖書館采用的是主題標引法。一般分為以下幾個步驟：(1)對文獻進行主題分析，查明其中所論述的有情報價值的內(nèi)容，將這些內(nèi)容概括為若干主題概念；(2)根據(jù)檢索系統(tǒng)使用者的需要，對主題概念作出取舍和處理的決定；(3)根據(jù)所采用的分類表或詞表，按照決定采取的標引方式，將主題概念轉換成檢索標識——分類號或檢索詞；(4)按照所給予文獻的檢索標識，將文獻的書目記

文章載:報告中國網(wǎng)!*“8;”/1,3錄組織成檢索系統(tǒng)。通過本次實習，我學會了如何更精確的選取標引詞，同時，對在學習標引的知識時老師講的那些標引規(guī)則從過去只是單單記得到了現(xiàn)在明白為什么要有這些規(guī)則，如何去遵守這些規(guī)則。

3、著錄。著錄，就是針對實體信息資源所進行的信息描述。文獻著錄是指在編制文獻目錄時，對文獻內(nèi)容和形式特征進行分析、選擇和記錄的過程。我校圖書館采用的是MARC格式對文獻進行著錄。信息資源著錄法中的機讀目錄（MARC）是計算機處理書目信息的先決條件，也是書目數(shù)據(jù)庫賴以存在的基礎。在對一本書籍進行著錄時，先要查重。如果能檢索到同類的著錄，則直接引用就可以，如果沒有，則要重新著錄。本校有專用的著錄軟件，對很多著錄項，都有自動生成功能。因此，只有100，200等少數(shù)字段需要自己輸。在進行著錄時，還有一個決竅，即在查重的過程中，如沒有找到同樣的書籍但找到同名的，可以先把該同名書籍的MARC資料復制過來，然后在不同的地方在相應的字段修改就可以了。文獻著錄我是大三上學的，因此在實際操作時，一開始對各字段代表的是什么都不是太清楚了，子字段更是如此。但是，通過一天的實際操作，我對這些字段就記得非常清楚了。一般來說，通過以上三步，就完成了對文獻內(nèi)容的簡單加工。完成此步以后，就可以把加工好的書籍排架上架了。

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在很多圖書館的圖書物理層次的簡單加工都開始進行業(yè)務外包，圖書館本身把更多的時間，人力投入到了文獻內(nèi)容的加工（如知識發(fā)掘）和對讀者提供信息檢索咨詢等方面。由于時間的緊迫，對這一方面的實習，涉及不多，深為遺憾。希望在以后的工作和學習中，可以有更多的機會從事這一方面的實習。

實習目的如下：

1． 要把我們在課堂上學習到的知識運用到具體的實習工作中，要理論聯(lián)系實踐，一方面，可以檢驗我們學習到的知識，另一方面可以加強我們已學習的知識，學習新的知識。通過實踐工作，加強對圖書館學的認識，增強我們對這個專業(yè)的感情。

2． 增強動手能力，補充在學校學習過程中用腦多，動手少的不足。

3． 增強社會生活工作經(jīng)驗，感受作為一名社會工作人員而非學生的生活。為未來畢業(yè)作準備。

4． 了解天津圖書館的概況，具體了解天圖的部門設置，功能安排，工作流程。了解天圖整體服務環(huán)境。

5． 體驗作為一名圖書館員的生活工作體驗，感知圖書館員的生活工作狀態(tài)，對圖書館的感情，服務意識，工作滿意度等。

6． 虛心向圖書館實習老師，圖書館老師有豐富的工作經(jīng)驗，對圖書館的整個工作的了解及對圖書館學專業(yè)的認識，對圖書館的服務精神體會等都是需要我們學習。

在實習工作中，為了完成我們的實習目的，我們要做到以下實習要求：

1． 遵守天津圖書館的規(guī)章制度，這是我們實習首先要做到的。

2． 聽從實習老師的指導安排，這是順利完成實習工作要做到的。

3． 認真，負責的完成具體的實習工作。

4． 聽從帶隊老師的指導，服從老師的安排

第五篇：圖書館實習報告

一、實習目的

在這個暑假，學校安排我們到黃委會圖書館實習。實踐工作是整個大學學習生活中不可缺少的一部分，這次的實踐活動不僅是學校教學上的要求，而且是我們深度接近圖書館，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境的難得機會。我們這次的實習目的如下：

1．要把我們在課堂上學習到的知識運用到具體的實習工作中，要理論聯(lián)系實踐，一方面，可以檢驗我們學習到的知識，另一方面可以加強我們已學習的知識，學習新的知識。

2．增強動手能力，補充在學校學習過程中用腦多，動手少的不足。

3．增強社會生活工作經(jīng)驗，感受作為一名社會工作人員而非學生的生活。為未來畢業(yè)作準備。

4．體驗作為一名圖書館員的生活工作體驗，感知圖書館員的生活工作狀態(tài)，對圖書館的感情，服務意識，工作滿意度等。

5．虛心向圖書館實習老師，圖書館老師有豐富的工作經(jīng)驗，對圖書館的整個工作的了解及對圖書館學專業(yè)的認識，對圖書館的服務精神體會等都是需要我們學習。在實習工作中，為了完成我們的實習目的，我們要做到以下實習要求：

1． 遵守黃委會圖書館的規(guī)章制度，這是我們實習首先要做到的。2． 聽從實習老師的指導安排，這是順利完成實習工作要做到的。3． 認真，負責的完成具體的實習工作。4． 聽從帶隊老師的指導，服從老師的安排。

二、實習內(nèi)容及過程。

我在黃委會圖書館進行為期兩周的實習工作。在實習中，我在圖書館指導老師的熱心指導下，積極參與圖書館日常相關工作，注意把書本上學到的圖書館學理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的圖書館學理論，探求圖書館工作的本質與規(guī)律。簡短的實習生活，既緊張，又新鮮，收獲良多。

在黃委會的實習分為三個階段，即每一科室輪流交換人員，這三個科室分別為編研利用科、技術保護科和檔案管理科，不同的科室所從事工作的重點不同，但總的目標卻都是使黃委會的檔案得到最好的保護，發(fā)揮其最大效用。

首先在去各個可是工作前，我們被帶到庫房幫助老師們“搬家”。在這里我們看到了上萬冊的圖書，并一一把它們搬走，我感保證很少有人能想我們這樣接觸到這個多的書。搬書的過程是辛苦的，但我們在苦中做樂。在互相開玩笑中我們完成了所有的搬書工作，大家都累的渾身酸疼，但看到如此之多的書被我們一一搬走，成就感油然升起，我們的辛苦也得到了回報。后來我們?nèi)ジ鱾€科室學習。

在編研利用科，主要工作就是為用戶提供利用，并且進行編研工作，雖然關于編研利用這方面的理論知識我們在課本上都或多或少學到一些，但當真正用到實際中時，才感到理論與實踐相結合更能讓我們清楚的了解其實質。比如檔案檢索工具這一點，我們所涉及到的有目錄，卡片式檢索工具。目錄中有案卷目錄、卷內(nèi)文件目錄和分類目錄。分類目錄即采用卡片式的檢索工具。這些目錄隨著時間的推移，其形成的格式也越來越完善，本來的目錄都沒有規(guī)定的格式，而后來愈加統(tǒng)一化，制度化，由手寫到打印?？ㄆ降哪夸?，分門別類，排放整齊，具有較大的靈活性。便于逐步積累材料，具有可擴展性和可調(diào)整性，但由于卡片的數(shù)量多，體積大，不便管理，成本也較高。隨著計算機技術的發(fā)展，這些目錄和卡片將會被淘汰，但完全淘汰則是不可能的，一方面因為資金有限，電子檔案的發(fā)展在短期內(nèi)不可能完全實現(xiàn)；二是電腦錄入也有一定的局限性，比如受突然停電和病毒等的影響，此時只能借助這些目錄和卡片。并且數(shù)據(jù)庫中錄入的都是目錄，并沒有原文件，要查看檔案時，還是要到庫房找。但通過檔案數(shù)據(jù)庫查詢系統(tǒng)的確是既快捷又準確而全面。

在編研利用科實習讓我感觸最深的就是我們平時所學習的專業(yè)知識都在起著潛移默化的作用影響著我們，并不是每個人都能從事這一專業(yè)，當真正從事專業(yè)對口的職業(yè)時，這些理論知識都是不容忽視的，都在發(fā)揮著極大的作用，只是在利用后才能更深刻地感受理解到其作用。

在技術保護科實習也讓我們對檔案的修復工作有了更深層次的了解，并且是自己動手所以學到了更多書本上所學習不到的。修復的原則是“以舊補舊”即原來的檔案是何種紙張，修復時也要采用類似的或相同的紙張，并且不同的字跡也有不同的修復技術。對于紙張的化學成分：纖維素、半纖維素、木素他進行了詳細介紹。如人民幣中纖維素含量答85%~90%，因此在水中時極不易溶解；報紙中含有大量木素故一般不作為檔案保存。

技術保護科的工作是需要細心和耐心的，是要耐得住寂寞，靜下心來認真做，不能像其他工作那樣隨意，因為其直接對象就是珍貴的檔案。

在學習了幾種主要的檔案修復方法以后，我們有來到了檔案管理科，在這里我們主要是學習文書檔案的立卷過程。我們首先是對卷內(nèi)文件進行順序排定，然后開始編寫頁碼張?zhí)?，最重要的是擬寫案卷標題，標題要求簡明確切，能概括指示卷內(nèi)文件的內(nèi)容，下一步就是編寫卷內(nèi)目錄與備考表，目錄內(nèi)容一般包括順序號、文號、責任者（文件作者）、題名、文件日期、頁號、備注等，最后步驟就是填寫案卷封面和打孔、裝訂。我們在老師的悉心指導下，一步一步的操作，以求弄清每一個操作步驟。

實習結束時，圖書館主任對我們的工作做了總結，表揚了我們在這次實習中的表現(xiàn)。會后我們參加了聚餐活動，為這次實習畫上了完美的句號。

三、實習總結與體會

在這個即將進入大三的我們在這個暑假參加的實習，對我們來說是受益匪淺的。作為一名信管專業(yè)的學生，在課堂上，我們學習了一些圖書館學知識，但是我們離圖書館是很遠的。雖然我們有非常高的頻率以讀者的身份去利用學校圖書館和其它圖書館，但是我們對圖書館內(nèi)部的運作，對圖書館內(nèi)部的工作非常陌生。而這次的實習工作，使得我們能夠到圖書館內(nèi)部工作，去親身感受圖書館的內(nèi)部運作，這對于我們加深對圖書館學知識的了解，加深我們圖書館服務理念的理解都有非常大的幫助。

在實習過程中，我們得到了許多實習老師的幫助，老師們都非常熱情，非常照顧我們。在具體的實習工作中，非常注意我們的工作，要求我們注意勞逸結合。對于我們在工作中出現(xiàn)的疑難困惑，老師們都非常親切的給予解答。

在學校里學習，習慣了老師給我們詳細講解知識，但在實習工作中，這里的老師們沒有這種習慣和義務，這就需要我們主動的向老師求教。在實習過程中，暴露了我們自主學習，主動學習能力不足的問題。在工作中，要求我們注意觀察，主動的提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，認真聽老師解說。對于不懂的問題，要虛心求教，不要好面子。

這次實習，是我們走向真正工作崗位的一次練兵，使我們真正體驗工作的感受，為將來到具體崗位上工作做準備。

在黃委會實習，增強了我們的動手能力。在學校的學習中，只要求我們看看書，寫寫字。而在實習工作上，則是要求我們動手去做最基本的工作。一些基本的工作，如打掃衛(wèi)生，搬運圖書的活計，能夠鍛煉我們吃苦耐勞的品質。