第一篇：我從中學(xué)到了語(yǔ)文——作文賞析

我從（???）中學(xué)到了語(yǔ)文——作文賞析??

第一篇：《我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文》?

游戲?語(yǔ)文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外、報(bào)刊、影視、游戲??中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識(shí)。??

記得那是我上一、二年級(jí)的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說(shuō)要跟我玩?zhèn)€游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫(xiě)下了這一句話：紙不要送給他。然后他說(shuō)要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使這個(gè)句子的意思改變了。一開(kāi)始，我便專(zhuān)心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻難極了。我反復(fù)思考：這句話的意思是說(shuō)紙不送給他，反過(guò)來(lái)便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào)，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫(xiě)了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還詫異地望著我，我不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)，見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的，開(kāi)心好像就要涌出來(lái)似的。接著，表哥又出了一道類(lèi)似的題目：紙不要讓他亂畫(huà)。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來(lái)了，便得意忘形地笑了笑，說(shuō)起答案來(lái)：紙不要，讓他亂畫(huà)。在旁的表哥又是一陣?yán)坐Q般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)了我的耳朵說(shuō)：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問(wèn)道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲?！闭f(shuō)起有關(guān)猜的問(wèn)題，我就頭暈了，但我這人就愛(ài)新鮮、刺激，什么都要試試，便答應(yīng)了。表哥思忖了一下，開(kāi)始在紙上寫(xiě)了：一對(duì)明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說(shuō)不懂了，只見(jiàn)表哥一副不滿意的神情，我又轉(zhuǎn)過(guò)了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來(lái)，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無(wú)可奈何地說(shuō)了答案：“是?崩?字。”又一會(huì)兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來(lái)不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應(yīng)該是個(gè)“抱”字吧！我喜氣洋洋地說(shuō)：“是個(gè)?抱?字?！敝灰?jiàn)表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對(duì)這個(gè)游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個(gè)人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“?伴?字?！薄昂??！痹谂缘谋砀缬止钠鹫苼?lái)，我充滿了信心，開(kāi)始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說(shuō)了道題目：一劍穿心。不一會(huì)兒，我便開(kāi)始思考：“一劍穿心”中必有一個(gè)?心?字，那還有“一劍”去了哪里？難道??難道是“必”字。一說(shuō)答案，又迎來(lái)了表哥的掌聲，我的信心大增，開(kāi)始驕傲起來(lái)。最后，表哥“奸笑”起來(lái)：“現(xiàn)在我出一道最深的題，?傻人?”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動(dòng)力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個(gè)單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么??是什么字？我想了好久，仍然沒(méi)有想出來(lái)。這時(shí)，表哥向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來(lái)。接著我就想：會(huì)不會(huì)用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個(gè)單人旁不就是個(gè)“?！弊謫?？接下來(lái)的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。??

從這次游戲中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，譬如：從第一個(gè)游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義，還學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同作用；從第二個(gè)游戲中，我學(xué)到了平時(shí)要留心觀察字的特點(diǎn)，還要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，靈活地運(yùn)用近義字、詞，將詞變成字或?qū)⒆肿兂善?，此外還要多識(shí)字，這需要注意平時(shí)積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語(yǔ)文知識(shí)。今后，我還要更加努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，爭(zhēng)取在每次測(cè)驗(yàn)、考試中獲得更好的成績(jī)。???

第二篇：《我從書(shū)籍中學(xué)到了語(yǔ)文》?

俗話說(shuō)，“書(shū)中自有黃金屋”，書(shū)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是種高雅而必不可少的休閑和娛樂(lè)，同時(shí)也能修身養(yǎng)性，讓自己的知識(shí)更加充實(shí)，有人是從書(shū)中頓悟處世之道，有人是從書(shū)中找到人生的目標(biāo)，而我，則從書(shū)中學(xué)到了語(yǔ)文。?

翻開(kāi)教科書(shū)，映入眼簾的便是一篇篇精挑細(xì)選經(jīng)典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的清香，猶如上好的碧螺春，品一品，素雅清香、淡香醇厚、蘊(yùn)藏著老舍、冰心、朱自清、郭沫、泰戈?duì)??獨(dú)特的韻味，有的優(yōu)美、有的感傷、有的柔美??千姿百態(tài)盡納其中，每一篇都是飽經(jīng)滄桑的佳作，從中，我品味到了名家各不相同的風(fēng)格與特點(diǎn)。學(xué)到了他們的深思熟慮，學(xué)到了他們優(yōu)美的語(yǔ)句，美妙的修辭、巧妙的文字、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，學(xué)到了他們撰寫(xiě)文章手法與技巧，結(jié)識(shí)了許許多多的基本語(yǔ)文締造。?

翻開(kāi)雜志，呈現(xiàn)給我們的是語(yǔ)言樸實(shí)，流露著真實(shí)情感的精短小文，隨著飄來(lái)的是一種富含家庭與生活氣息的味道，是清醇的毛尖，嘗一嘗，清香濃郁，每一篇文章都是生活中的一幕幕、一段段，流露著一種親切感，也許寫(xiě)的只是生活中不經(jīng)一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，原來(lái)生活中還有這樣的事，雖然相較于碧螺春、毛尖少了一份素雅可多了一份生活的靈感，從中，我知道了原來(lái)生活就是文學(xué)的素材，生活原來(lái)就是一把開(kāi)啟文學(xué)寶庫(kù)的鑰匙，生活中的情感原來(lái)也可以借用文字來(lái)撼動(dòng)人心。?

翻開(kāi)一本書(shū)，厚重的名著，一股濃郁的清香便包圍了人心，是歲月流傳的濃郁，是時(shí)光的縮影，是時(shí)代的凝結(jié)元露，是高貴的龍井，龍井是苦澀的，正如那名著的枯燥乏味，可懂茶之人便知，龍井苦澀的外衣下是回味無(wú)窮的甘香，名著枯燥的外衣下是豐富的情感，震撼人心的文字，名著的風(fēng)格也不徑相同，但文字都不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史，我以這杯龍井中總能品出真善美的芬芳，體會(huì)到文字深刻雄渾的魅力，品味的文字那豐富多彩的風(fēng)韻。?

這然我明白了“書(shū)中自有黃金屋這句話”是什么道理了:富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋.?

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第三篇：《我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文》?

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一句話：筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來(lái)？是心里感情的真實(shí)流露。這情感從何而來(lái)？那，便是生活。生活中語(yǔ)文的蹤跡無(wú)處不在，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)亦離不開(kāi)生活，生活就像一本知識(shí)寶典，想要獲得那一篇篇充滿愛(ài)與希望，熱情與贊美的美文佳作，就要懂得觀察生活，體驗(yàn)生活和享受生活。

??依稀記得小時(shí)候老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“同學(xué)們，其實(shí)語(yǔ)文就在生活里，就在那一件件的小事中，只要你們用最誠(chéng)摯的心去觀察，去發(fā)現(xiàn)，就能找到生活中的語(yǔ)文，讓我們一起來(lái)譜寫(xiě)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新篇章吧！”老師布置下了一項(xiàng)作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于生活的作文。我一時(shí)愣住了，我的生活每天都是這樣平淡無(wú)奇，有什么可寫(xiě)的呢？于是，我求助于老師，老師聽(tīng)了我的話后，笑著撫摸著我的頭，親切地說(shuō)：“文曦，不要以為生活就是這樣平淡，你到街上去走一走，睜大你的眼睛，千萬(wàn)不要放過(guò)一件小事，相信你一定能寫(xiě)出好的文章?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。???

??我漫無(wú)目的地走在林蔭道上，不經(jīng)意地一抬頭，我看到了這樣一幕：“一個(gè)衣衫襤褸的乞丐蜷縮在墻的一角里，似乎只有一只右手，這是，走過(guò)來(lái)一個(gè)比我大幾歲的女孩兒，只見(jiàn)她看了看那乞丐，眉頭微微皺了一下，接著蹲下身來(lái)，從她的包里拿出了一個(gè)熱乎乎的面包，乞丐膽怯地往墻角里縮了縮，女孩微微笑著說(shuō)：“吃吧，喏！”乞丐試探著伸出他僅有的一只右手去抓那塊面包，看到女孩依然笑著，便大膽地吃了起來(lái)。女孩走了，乞丐看著她的背影，直到視線已看不到她。我記下了這動(dòng)人的一幕。接著，我又發(fā)現(xiàn)了許多許多事兒，一位老人為了別人丟失的一份報(bào)紙，而等候了很久，直到主人來(lái)到這里，一個(gè)幼稚的小嬰兒顫顛顛地走到一只流浪狗的旁邊，輕輕撫摸著它，嘴里還不停地說(shuō)著：“狗狗，不要怕??”一個(gè)可愛(ài)的小女孩趁爸爸不注意時(shí)，悄悄把零食塞進(jìn)爸爸嘴里????這些不都是生活中所發(fā)生的事嗎？

??夕陽(yáng)西下，天已經(jīng)黑了，我心滿意情傾注于此。

??其實(shí)，生活中的每一件小事都有它的動(dòng)人之處，而這其中的閃光點(diǎn)則需要我們?nèi)ビ^察，去尋找，去發(fā)現(xiàn)。

??語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要積累，而這積累則來(lái)源于對(duì)生活中每一件小事的記錄，它實(shí)際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動(dòng)。好的文章不一定要靠堆砌華麗的辭藻來(lái)對(duì)形式加以美化，相反，傾注了真情實(shí)感的文章最能打動(dòng)人的心靈——也許，這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真諦。?? 第四篇：《我從四季中學(xué)到了語(yǔ)文》?

生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)年，人生、社會(huì)、自然、四季——到處可以品讀語(yǔ)文的美，可算是一種學(xué)習(xí)的享受。我從四季的啟迪學(xué)習(xí)了數(shù)不勝數(shù)的語(yǔ)文知識(shí)。??春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，孕育了一個(gè)迷人的世界，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著，蜜蜂和蝴蝶拌著花香飛來(lái)飛去，久久不肯離開(kāi)。五彩繽紛的花兒，露出美麗的容顏，對(duì)著太陽(yáng)笑著笑著。春天像一位魔術(shù)師。他在熱土上，變出青青的山，綠綠的水，一切都是那么打動(dòng)人心。??夏天，是一個(gè)熱的發(fā)狂的字眼，渾身上下都是滾燙滾燙的。樹(shù)上的蟬聲久久不斷的鳴響，像在這種“蒸籠”里的日子，不知?jiǎng)诶鄣墓ぷ髡?，依舊在自己的崗位上埋頭苦干，汗水濕透了他們的衣服。??秋天，是一排突兀的柵欄，赫然立于眼前，輕輕的秋風(fēng)，冷卻了蟬鳴的叫聲，天空遼遠(yuǎn)而寂寞。一份耕耘一份收獲，在這秋高氣爽的季節(jié)里，農(nóng)民伯伯正在忙著豐收呢！而樹(shù)弟弟默默的欣賞著秋天，用自己僅有的顏色，送給秋天妹妹當(dāng)化妝品。秋天像一位繪畫(huà)大師用自己的金筆描繪了自己的美中之美。??冬天，是一個(gè)眾多小孩喜歡的季節(jié)，一片片雪花飄落下來(lái)，好似一團(tuán)棉花糖，恨不得張開(kāi)自己的小嘴去允吸一翻，冬天的雪花還呼朋引伴的，讓更多的人堆雪人、打雪仗——我從四季里感悟了這么多，這是任何課本上任何課堂上都無(wú)法學(xué)到對(duì)語(yǔ)文真切的體會(huì)?！岸嘀x大自然的春、夏、秋、冬對(duì)我的恩賜呀！讓我從你們中學(xué)到了語(yǔ)文其中的真諦。??

?第五篇：《我從山林中學(xué)到了語(yǔ)文》湖北仙桃市胡場(chǎng)一中初一（8）班?趙艷妮?

又是芳草連天群鶯亂舞的日子。偷偷約了伙伴，騎著單車(chē)，來(lái)到一片流翠瀉玉的山林中。?我們的闖入打破了山林的寂靜，無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)鳴響徹耳畔，帶來(lái)無(wú)法言說(shuō)的愉悅。我只感覺(jué)到，我的心貼近了自然！?

曾經(jīng)無(wú)數(shù)次悶坐在令人窒息的教室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫(xiě)婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴?？晌夷睦镏溃@里的天籟之音是絕不能描摹真切的，哪怕是從名家的文章里體驗(yàn)到的。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抒寫(xiě)潺潺的流水，用裝著感傷的心懷抒寫(xiě)凋零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土里總有這樣一個(gè)聲音：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”曾經(jīng)無(wú)數(shù)次為自由而歌，為幸福為頌，卻從未如此細(xì)心地聆聽(tīng)自然。鳥(niǎo)雀歸巢時(shí)，母親喂雛鳥(niǎo)流露出的溫馨；螞蟻共同

第二篇：《我從中學(xué)到了語(yǔ)文》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我從

中學(xué)到了語(yǔ)文》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，自覺(jué)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生搜集整理資料，交流和運(yùn)用信息，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和綜合實(shí)踐能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、相關(guān)語(yǔ)文資料的收集、分析。

2、小組成員間合作、討論、交流，并形成自己的觀點(diǎn)、結(jié)論。

3、引導(dǎo)學(xué)生重視祖國(guó)語(yǔ)言的規(guī)范性，并養(yǎng)成規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言的習(xí)慣。課型：綜合實(shí)踐探究

教學(xué)方法：自主、合作、探究 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備及過(guò)程：

一、教學(xué)準(zhǔn)備

指導(dǎo)學(xué)生在街頭巷尾逛街時(shí)，讀書(shū)看報(bào)時(shí)，看電視時(shí)留心觀察，收集廣告詞，并篩選、分類(lèi)。

全班分為八個(gè)小組，搜集有關(guān)下列內(nèi)容的材料：

1、對(duì)聯(lián)集錦（搜集、分類(lèi)）

2、廣告語(yǔ)、店名舉例（搜集、分類(lèi)、評(píng)價(jià)）

3、錯(cuò)別字門(mén)診（搜集街頭匾額、標(biāo)語(yǔ)、廣告、報(bào)刊等用語(yǔ)中存在的錯(cuò)別字，并加以改正）

4、詢(xún)問(wèn)父母及長(zhǎng)輩給自己起的名字的含義

5、收集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)

（貼近生活實(shí)際，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。）

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：如果讓你去背誦圓周率，你們會(huì)背嗎？可是，有一個(gè)故事里的主人公就會(huì)背。你們想知道他是怎么樣學(xué)會(huì)背誦的嗎？

我給大家講個(gè)故事：很久以前，有位教書(shū)先生，整天不物正業(yè)，就喜歡到山上去找廟里的和尚喝酒。他每次臨行前都給學(xué)生留下一道作業(yè)：背誦圓周率。開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都苦不堪言。后來(lái)，一位聰明的學(xué)生想出妙法，把圓周率的內(nèi)容與眼前的情景聯(lián)系起來(lái)，編了一段順口溜：

山顛一寺一壺酒（3.14159）

爾樂(lè)哭煞吾（26535）把酒吃（897）

酒殺爾（932）

殺不死（384）

樂(lè)爾樂(lè)（626）！

先生一回來(lái)，大家都會(huì)背誦了。

由此，可見(jiàn)語(yǔ)文學(xué)得好，對(duì)數(shù)學(xué)也大有幫助的。不單如此，在生活當(dāng)中，處處可見(jiàn)語(yǔ)文的影子。上節(jié)課結(jié)束時(shí)我給大家布置了一份特殊的作業(yè)，要求大家收集生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，我看到各組的代表已經(jīng)整理好迫不及待地要向大家展示自己的成果了。

（二）交流介紹收集到的生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象

各小組分別派一位代表向大家展示本組收集到的內(nèi)容，如： 別為了早點(diǎn)而忘了早點(diǎn)。

（早餐店廣告）

鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。

（金伯利鉆石廣告）

人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎么樣？

（聯(lián)想電腦廣告）

農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜。

（礦泉水廣告）要想皮膚好，早晚用大寶。

（護(hù)膚品廣告）原來(lái)生活可以更美的。

（美的電器廣告）別讓地球上的最后一滴水成為我們的眼淚。（公益廣告）

（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。）

（三）師生共同探討各類(lèi)語(yǔ)文現(xiàn)象的特色

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所收集的語(yǔ)言材料進(jìn)行分析、研究，各抒己見(jiàn)，教師不加任何限制。學(xué)生根據(jù)討論的意見(jiàn)，形成書(shū)面材料作為課堂練筆，要求既要有鮮明的個(gè)性，又要體現(xiàn)集體研究的成果。（通過(guò)課堂分析指導(dǎo)學(xué)生練筆，通過(guò)具體事例讓他們學(xué)會(huì)將各種寫(xiě)作素材運(yùn)用到不同題材的作文中。）

（四）小結(jié)

師：今天看了同學(xué)們的成果展示。發(fā)現(xiàn)你們是帶著極大的熱情去投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的。每個(gè)同學(xué)都從自己的角度觀察生活，都一定程度的從生活中獲得了語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)課，我們應(yīng)該達(dá)成一個(gè)共識(shí)：語(yǔ)文無(wú)處不在，我們應(yīng)該習(xí)慣于在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這樣，語(yǔ)文才會(huì)被我們活學(xué)活用。希望大家能留意我們身邊的各種語(yǔ)文現(xiàn)象，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，就一定可以學(xué)好語(yǔ)文

（五）布置作業(yè)

以《我從 中學(xué)到了語(yǔ)文》為題寫(xiě)一篇作文，不少于五百字

第三篇：我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文

我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文

生活中處處有語(yǔ)文，生活離不開(kāi)語(yǔ)文。

我最近讀了一篇文章，是賈平凹寫(xiě)的。是說(shuō)有一次他去車(chē)站接莫言，由于是第一次見(jiàn)面相互之間不認(rèn)識(shí)，于是他在紙上寫(xiě)了“莫言”二字，一直在出站口舉著。誰(shuí)知那天莫言的車(chē)次晚點(diǎn)了，到第二天才能到。但賈平凹不知情，從上午一直等到下午，直到暮色蒼茫，他實(shí)在等不及了，便問(wèn)路人：“××車(chē)次列車(chē)到站了沒(méi)有？”那人默不作聲的把他的手里的牌子翻了個(gè)個(gè)兒，然后說(shuō)：“現(xiàn)在我可以跟你說(shuō)話了，我不知道?！边@時(shí)賈平凹才明白，“莫言”就是不要說(shuō)話嘛，怪不得那么多人從他身邊過(guò)都不跟他說(shuō)話，原來(lái)是“莫言”搗的鬼！語(yǔ)言真奇妙，兩個(gè)完完全全一樣的字，在不同人的理解里，也會(huì)有兩種意思。再說(shuō)點(diǎn)家常的：去飯店吃法，首先一看這家店的招牌，就知道是主打什么的；再看看菜單，“情意綿綿”是意大利面，“赤火情深”是雞尾酒??這些菜名相信你一看就回食欲大增。

假如你到外地旅游，不會(huì)看路標(biāo)，本來(lái)要去北京結(jié)果因?yàn)榉较蝈e(cuò)誤去了武漢，這不是南轅北轍嗎？

生活離不開(kāi)語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文的魅力無(wú)窮，語(yǔ)文博大精深，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，好好領(lǐng)悟語(yǔ)言的內(nèi)涵，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。學(xué)好了語(yǔ)文，相信我們的明天更加光明！

河南宏力學(xué)校初中部初一:姚瀾

第四篇：我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文

我在書(shū)籍中學(xué)到了語(yǔ)文

書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，（也是我的精神大餐）。漫游在書(shū)的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語(yǔ)文的奧妙，真是其樂(lè)無(wú)窮，受益匪淺。

書(shū)，是我的精神大餐；是帶我沖出溝谷，駛向康莊大道的途徑；也是幫我打開(kāi)成功的大門(mén)的金鑰匙。

前面已經(jīng)說(shuō)了讀書(shū)的重要，這一段沒(méi)有更新的意思，有點(diǎn)多余，可以刪掉?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。（這句俗語(yǔ)說(shuō)明讀書(shū)的功利性，與下面孔子教導(dǎo)的做人的道理和學(xué)習(xí)方法沒(méi)有聯(lián)系，可以刪掉）我從流芳千古的《論語(yǔ)》中，明白我們要“仁”愛(ài)待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強(qiáng)加于人。在滿腹經(jīng)綸的孔子的熏陶下，我還掌握了一個(gè)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程，（溫故才能知新）。我們要實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

（冰心的散文集）《繁星·春水》在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，曾盛行一時(shí)。我細(xì)細(xì)品味時(shí)，也從中感到母愛(ài)的博大無(wú)私和至高無(wú)上。它是生命的源泉、美的極致和人生的港灣。然而，我得到不僅僅是這個(gè)美好的感受，還拓展了我的語(yǔ)文視野，豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫(xiě)作水平。（從此我悟到），尤其是文章的語(yǔ)言描寫(xiě)，要清新淡雅又晶瑩明麗，明白曉暢而情韻悠長(zhǎng)，才能打動(dòng)讀者的心。在中國(guó)燦爛的古詩(shī)詞文化中，有許多經(jīng)典名句至今流傳千古、家喻戶(hù)曉。如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。這句蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的名句告訴我們要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆乘風(fēng)破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動(dòng)形象的比喻委婉（生動(dòng)）地刻畫(huà)出西湖之美??在這唐詩(shī)宋詞中，我們汲取豐富的知識(shí)，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對(duì)語(yǔ)文的見(jiàn)解能力?？梢?jiàn)，書(shū)是我們的良師益友。

最好點(diǎn)出讀了哪本詩(shī)集，如《唐宋詩(shī)精選》，或者《唐詩(shī)三百首》，這樣自然就與讀書(shū)相聯(lián)系。否則好像是寫(xiě)讀詩(shī)的重要了。

遨游在一望無(wú)垠的書(shū)海里，仿佛走進(jìn)了一個(gè)繽紛多彩的語(yǔ)文世界中探索奧妙、汲取知識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

第五篇：我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文

我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文，就像一杯清醇；就像一壺香茗；就像一曲天籟。生活中處處都有語(yǔ)文，只要你留心于生活，就可以從生活中學(xué)到語(yǔ)文。

對(duì)聯(lián)中的語(yǔ)文

對(duì)聯(lián)，乃是生活中最常見(jiàn)的東西。一到喜慶節(jié)日，家家戶(hù)戶(hù)的人們都喜歡在家門(mén)口貼對(duì)聯(lián)，各種各樣的對(duì)聯(lián)都有，我索性抄它幾幅：

對(duì)聯(lián)一： 稻花鋼花科技花萬(wàn)花竟艷，農(nóng)業(yè)牧業(yè)工商業(yè)百業(yè)興隆。對(duì)聯(lián)二：

平安宅內(nèi)財(cái)生財(cái)，和順家里福中福。

這一幅幅膾炙人口的對(duì)聯(lián)，讓我從對(duì)聯(lián)中學(xué)到了語(yǔ)文。

成語(yǔ)中的語(yǔ)文

大部分成語(yǔ)都是由方言變化而來(lái)的，所以，成語(yǔ)再生活用處也很廣泛。褒義的有：春光明媚，機(jī)智過(guò)人，才華橫溢，謙虛謹(jǐn)慎……貶義的有：狼狽為奸，笑里藏刀，厚顏無(wú)恥，臭名昭著……

成語(yǔ)文字簡(jiǎn)練，語(yǔ)意深刻，使用在文章里，讓你的文章蓬蓽生輝。所以，讓我從成語(yǔ)中學(xué)到了語(yǔ)文。

廣告中的語(yǔ)文

廣告，無(wú)論是在電視里，告示牌上，圍墻上，都可以看到。成功的廣告都是內(nèi)容新穎，生動(dòng)形象的廣告。所以，為使廣告達(dá)到其效果，廣告商們就會(huì)絞盡腦汁地創(chuàng)造出新穎的廣告，比如說(shuō)：

沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分——奶粉廣告

我們的名聲是吹出來(lái)的——電扇廣告

廣告大多運(yùn)用了各種修辭手法，值得我們?nèi)ソ梃b。所以說(shuō)，讓我從廣告中學(xué)到了語(yǔ)文。

語(yǔ)文來(lái)自于生活。我以我最真實(shí)的心體會(huì)到：語(yǔ)文的外延與生活相等。