第一篇：西南大學(xué)大學(xué)生思想政治教育案例

西南大學(xué)大學(xué)生思想政治教育案例

學(xué)院（部）：姓名：

案例標題：

案例類型： □思想教育□日常管理□心理輔導(dǎo)□幫困助學(xué)

□就業(yè)指導(dǎo)□學(xué)習指導(dǎo)

案例描述：（字數(shù)300-500字）

正文字體：仿宋小四，1.5倍行距

案例分析：（字數(shù)400-600字）

正文字體：宋體小四，1.5倍行距

解決方案：（字數(shù)800-1000字）

正文字體：宋體小四，1.5倍行距

理論提升：（字數(shù)500-900字）

正文字體：宋體小四，1.5倍行距

□其他□文化活動

第二篇：思想政治教育案例

［案例分析］ 因一份簡歷在應(yīng)聘時栽了跟頭

《武漢晨報》有這樣一份報道，江漢大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生陳某參加招聘會的那天早上，不慎碰翻了水杯，將放在桌上的簡歷浸濕了。為盡快趕到會場，小陳將簡歷簡單地晾了一下，便和其它東西一起，匆匆塞進背包。

在招聘現(xiàn)場。輪到小陳時，招聘人員問了小陳三個問題后，便向他要簡歷。小陳掏出簡歷時才發(fā)現(xiàn)，簡歷上不光有一大片水漬，而且放在包里一抒，再加上鑰匙等東西劃痕，已經(jīng)不成樣子了。小陳努力將它弄平整，遞了過去。招聘人員皺著眉頭收下了。

三天后，小陳參加了面試，表現(xiàn)非?；钴S，無論是現(xiàn)場操作，還是為虛擬的產(chǎn)品做口頭推介，他都完成的不錯。當他結(jié)束面試走出辦公室時，一位負責的小姐對他說：“你是今天面試者中最出色的一個?！?/p>

然而，面試過去一周后，小陳依然沒有得到回復(fù)。他急了，忍不住打電話向那位小姐詢問情況。小姐沉默了一會，告訴他：“其實招聘負責人對你是很滿意的，但你敗在了簡歷上。老總說，一個連簡歷都保管不好的人，是管理不好一個部門的。”

一些不經(jīng)意中流露出來的“小節(jié)”往往能反映一個人深層次的素質(zhì)。

［案例分析］地毯上的紙團

一個流傳很廣的關(guān)于應(yīng)聘的故事：有家招聘高級管理人才的公司，對一群應(yīng)聘者進行復(fù)試。盡管應(yīng)聘者都很自信地回答了考官們的簡單提問，可結(jié)果卻都未被錄取，只得怏怏離去。這時，有一位應(yīng)聘者，走進房門后，看到了地毯上有一個紙團。地毯很干凈，那個紙團顯得很不協(xié)調(diào)。這位應(yīng)聘者彎腰撿起了紙團，準備將它扔到紙簍里。這時考官發(fā)話了：“您好，朋友，請看看你撿起的紙團吧！”這位應(yīng)聘者遲疑地打開紙團，只見上面寫著：“熱忱歡迎您到我們公司任職?！睅啄旰?，這位撿紙團的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。

這個故事說明：細節(jié)總?cè)菀诪槿怂鲆?，所以往往最能反映一個人的真實狀態(tài)，因而也最能表現(xiàn)一個人的素養(yǎng)。正因為如此，透過小事看人，日漸成為衡量、評價一個人最重要的方式之一。1%的疏忽，可能導(dǎo)致100%的失敗。一個不經(jīng)意的細節(jié)就決定了面試的成敗?！白鋈?、做事、做管理，細節(jié)決定成?。　焙柤瘓F總裁張瑞敏說：“把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”普通人，大量的日子，很顯然都在做一件小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。太多的人，總不屑一顧于小事和事情的細節(jié)，太自信于“天生我材必有用”、“天將降大任于斯人也！”我們要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上比功夫。

［案例分析］未開始而結(jié)束的面試

北京某外交企業(yè)招工，報酬豐厚，要求嚴格。一些高學(xué)歷的年輕人過五關(guān)斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試。在到了面試時間之后，總經(jīng)理突然說：“我有點急事，請等我十分鐘?！笨偨?jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人們圍住了老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒一人閑著。十分鐘后，總經(jīng)理回來了，宣布說：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”年輕人驚惑不已：“面試還沒開始呢！”總經(jīng)理說：“我不在期間，你們的表現(xiàn)就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領(lǐng)導(dǎo)人文件的人?！蹦贻p人全傻了。

案例說明，細節(jié)最能反映出一個人的修養(yǎng)。未經(jīng)允許即翻看經(jīng)理的文件的年輕人，甚至缺乏基本的禮貌。小事成就大事，細節(jié)成就完美。

［案例分析］】 大學(xué)生被誰拋棄？

中國就業(yè)形勢面臨一個最嚴峻的危機，大學(xué)生就業(yè)市場寒流暗涌。在各類人才招聘會上以及各網(wǎng)站上掛著的招聘通告欄里，近80%的職位只針對有工作經(jīng)驗者，而求職者中卻有60%是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。有的用人單位旗幟鮮明――應(yīng)屆生免談！應(yīng)屆畢業(yè)生到底怎么了？用人單位招不到優(yōu)秀學(xué)生可以選擇，可大學(xué)生畢業(yè)了不能不就業(yè)。

大學(xué)生被誰拋棄？聽聽企業(yè)、用人單位的聲音，揭示“我為什么不招應(yīng)屆畢業(yè)生？”這個社會熱點現(xiàn)象的因由。

1、我這里適合他們的工作太少了。

2、讓玩得起的企業(yè)先去磨煉他們吧。

3、滿翅亂羽的飛翔鳥。

4、昂首見天不是路。

5、不謀其事者難守其位。

6、跳、跳、跳――受惑于外面的世界。

他們不知道，每個風光無限的背后有許多業(yè)外人難以知曉的辛勞！

2004年11月9、10、11日三天，華人首席心理學(xué)家、臺灣當代最負盛名的勵志大師吳靜吉教授分別在中國人民大學(xué)、清華大學(xué)和北京大學(xué)等三所高校以“追尋青年的四個大夢”為題，就大學(xué)生可能遇到的一系列心理方面的問題進行了演講。同學(xué)們在對吳教授的觀點興趣濃厚的同時，也將自己在大學(xué)生活中、求職時乃至走上職場之后可能出現(xiàn)的一些問題拿出來與吳教授討論，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。

求職時要“放下身段”。不少大學(xué)生現(xiàn)在都面臨求職的壓力，“以什么樣的心態(tài)去尋找自己的第一份工作”也是同學(xué)們關(guān)心的問題。針對這一問題吳教授表示，“放下身段”是順利找到第一份工作的要訣。

吳教授說，在第一份工作很難“一步到位”的情況下，不妨把它當作自己職場生涯的入口，用它來為自己以后的職業(yè)生涯積累經(jīng)驗。他說，在大學(xué)中就應(yīng)該有意識地為將來求職做好各種各樣的準備，這其中包括參加社團活動、各種競賽，幫助老師完成各種工作，所有的這些將來都會成為求職的“籌碼”。

吳教授把一個人才的綜合素質(zhì)比作一個“T”字形，其中那一豎表示自己的專長和能力，這是整個素質(zhì)的支撐；而那一橫則是各種各樣工作的經(jīng)驗。這“一橫一豎”越長，其所能覆蓋的領(lǐng)域就越大，求職成功的概率就越高。

能夠發(fā)揮人才的優(yōu)點、專業(yè)特長、能力傾向并有興趣的工作機會是可遇而不可求的，很多剛剛踏入職場的人對自己的工作很不滿意，甚至想要放棄，吳教授

認為他們應(yīng)該做好下面幾點：

首先，如果第一份工作不能使自己產(chǎn)生興趣的話，應(yīng)該告誡自己“天下沒有白做的事”，盡量使自己在第一份工作中實踐自己從前在各方面所學(xué)的知識、積累的經(jīng)驗，并且在這份工作中積累一些今后有用的資源。

其次，即便是自己毫無興趣的工作，也要至少做滿一年再跳槽。吳教授說，人一生換五次工作是很正常的事情，但對于覺得不適合自己、做起來不舒服的工作也至少要做滿一年，獲得經(jīng)驗和成長的機會，讓成長的喜悅蓋過對職業(yè)的“不適應(yīng)”。

第三篇：大學(xué)生思想政治教育

充分發(fā)揮青年作用 建設(shè)“三增”幸福社區(qū)

之龍華社區(qū)留守兒童、貧困家庭學(xué)生義務(wù)家教方案

一、活動目的為充分發(fā)揮共青團團結(jié)、凝聚和服務(wù)青年的職能作用，扎實全力落實 “三增”幸福社區(qū)，建設(shè)“三最”龍泉、實現(xiàn)跨越發(fā)展的目標。為切實落實關(guān)愛幫扶龍華社區(qū)留守兒童和困難家庭學(xué)生，高校志愿者將以進社區(qū)的方式，為社區(qū)留守兒童和貧困家庭學(xué)生開展義務(wù)家教活動，通過開展此次活動，使社區(qū)青少年的人際交往自信，引領(lǐng)正確的人生價值取向，塑造良好的心理素質(zhì)以及學(xué)業(yè)上的進步。

二、活動時間

擬定2011年5月15日開始，每月開展四次，奇數(shù)周由四川師范大學(xué)成龍校區(qū)志愿者隊伍開展活動，偶數(shù)周由成都信息工程學(xué)院龍泉校區(qū)志愿者隊伍開展活動。

三、活動地點

擬定龍華社區(qū)二期義工之家

四、參與人員

團委工作人員、大面街道龍華社區(qū)工作人員、成都信息工程學(xué)院龍泉校區(qū)志愿者、四川師范大學(xué)龍華校區(qū)、留守兒童和困難家庭兒童（20-30名）

五、活動內(nèi)容及流程

（一）前期準備及相關(guān)安排1、5月11日確定參加活動名單--高校志愿者、社區(qū)留

守兒童和困難家庭學(xué)生；

2、志愿者到社區(qū)乘車路線—乘坐899路公交車（龍泉總站始發(fā)點）到龍華2期下車；

3、團旗一面、橫幅、留守兒童之家牌匾；

4、協(xié)調(diào)義務(wù)家教開展場地--擬定龍華二期義工之家（硬件設(shè)施：桌子、椅子、寫字板、黑板筆、黑板刷、投影儀、飲水機、電風扇或者空調(diào)）；

5、志愿者帽子、衣服、照相機、志愿者活動登記表（團區(qū)委）；

（二）活動流程1、8:50學(xué)生點名；

2、9：00---9：40品德教育；

3、9：40---9：50課間休息；

4、9：50---10：30 功課輔導(dǎo)；

5、10：30---10：40 課間休息；

6、10：40---11：20 功課輔導(dǎo)；

7、11：20---11：30 學(xué)生點名后放學(xué)回家。

共青團龍泉驛區(qū)委員會

2011年5月10日

不妥之處請

第四篇：大學(xué)生思想政治教育

大學(xué)生思想政治教育

學(xué)院：人文社會科學(xué)學(xué)院

專業(yè)：社會工作

姓名：高瑩

學(xué)號：20094053037

大學(xué)生思想政治教育

摘要：大學(xué)生是祖國的未來，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。因此，加強對大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，是中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的重要保證。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉藍圖，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。大學(xué)生的思想政治教育是很有必要的，這不僅涉及到思想領(lǐng)域還有政治領(lǐng)域，思想上要積極上進，政治上也要提高覺悟，做合格的大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想 政治 教育

中共中央、國務(wù)院曾發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，這充分表明了我們黨和政府對大學(xué)生思想政治工作的關(guān)心和重視。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長，事關(guān)國家和民族的前途與命運，是一項基礎(chǔ)工程、民心工程、希望工程和社會工程，影響深遠，意義重大。

一、加強和改進大學(xué)生思想政治教育，是推進素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全面成長的“基礎(chǔ)工程”。伴隨著改革開放和中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程的推進，大學(xué)生在思想、政治、學(xué)業(yè)等方面的進步明顯，成才愿望強烈。一個人的成長和成才，既有賴于其自身的智力因素，同時也有賴于其自身其他因素如思想政治素質(zhì)方面的因素。高素質(zhì)人才，既要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，更要有良好的思想政治素質(zhì)。正如江澤民同志指出，“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。”思想政治素質(zhì)作為大學(xué)生最重要的素質(zhì)，對其健康成長和全面發(fā)展起著不容忽視的決定作用。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。在這一時期，大學(xué)生在人格上將逐步完成從青少年向成年人的過渡和轉(zhuǎn)變，將逐步確立自我，擺脫對家庭和父母的依賴。正如江澤民同志在北京大學(xué)建校一百周年慶祝大會上講話時指出的：“青年時期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對自己一生的奮斗和成就將會產(chǎn)生長遠而巨大的作用。”對于大學(xué)生來說，完成這一人生途中的重要轉(zhuǎn)變并不是一帆風順的，他們在成長過程中難免會遇到各種困難和矛盾，產(chǎn)生各種困惑和問題，這些問題從根本上講是世界觀、人生觀、價值觀的形成與確立問題。因此，青年學(xué)生對思想政治教育，對學(xué)習如何做人有強烈的內(nèi)在需求。這種內(nèi)在需求是加強大學(xué)生思想政治教育最重要的基礎(chǔ)。加強素質(zhì)教育，首先和最重要的是要加強和改進大學(xué)生思想政治教育。只有把大學(xué)生思想政治教育這項“基礎(chǔ)工程”抓好，素質(zhì)教育才能真正落實，學(xué)生全面成長的目標才能實現(xiàn)。

二、加強和改進大學(xué)生思想政治教育是實踐“三個代表”重要思想、辦人民滿意教育的“民心工程”。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待。

中國特定的國情，決定了當代大學(xué)生是一個承載社會、家長高期望值的特殊群體。同時由于當代大學(xué)生又大多是獨生子女，因此他們的成長，更是牽動億萬家長的心，涉及億萬家庭的幸福，關(guān)系最廣大人民的根本利益。以人為本，以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，為學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，不斷滿足學(xué)生發(fā)展的多方面需要，是高校一切工作的出發(fā)點和落腳點，也是實踐“三個代表”重要思想，辦好讓人民滿意的教育的根本要求和具體體現(xiàn)。黨的十六大提出了教育要為人民服務(wù)，努力辦好讓人民滿意的教育，要培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略任務(wù)。發(fā)展高等教育，滿足廣大人民群眾不斷增長的教育需求，不僅表現(xiàn)為高校人才培養(yǎng)規(guī)模的擴大，而且表現(xiàn)為人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高。因此，加強大學(xué)生思想政治教育工作，促進學(xué)生全面發(fā)展，不僅是貫徹黨的教育方針的客觀要求，更成為一項實踐“三個代表”重要思想，辦人民滿意教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的“民心工程”。把這項工作做好了，人民群眾滿意了，高校工作就會得到人民群眾的肯定，我們黨就會得民心、順民意。

三、加強和改進大學(xué)生思想政治教育是關(guān)系國家前途和民族命運，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的“希望工程”。一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀分子，是十分寶貴的人才資源。今天在校和即將邁入大學(xué)的青年，到2020年正處在風華正茂的年齡，在今后十年的重要戰(zhàn)略機遇期，他們要在全面建設(shè)小康社會中擔當突擊隊的作用；十年之后還將在實現(xiàn)現(xiàn)代化、中華民族復(fù)興偉業(yè)中擔當主力軍的作用。能不能把鄧小平理論和“三個代表”重要思想的旗幟扛下去？能不能堅持中國特色的社會主義？決定的因素在于這一代年青人。他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國家的生死存亡，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到全面小康社會和中華民族偉大復(fù)興的目標的實現(xiàn)。我們曾有過因忽略和放松大學(xué)生思想政治教育而導(dǎo)致黨和國家事業(yè)受到嚴重影響的深刻教訓(xùn)。歷史和現(xiàn)實昭示，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立中國特色社會主義的理想信念，是保證中國特色社會主義事業(yè)長治久安、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望所在，是關(guān)系國家前途和民族命運，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的“希望工程”。

四、加強和改進大學(xué)生思想政治教育是需要學(xué)校、家庭和社會密切配合，需要全社會大力支持的“社會工程”。任何成功的教育都是綜合各種因素形成的，任何失敗的教育有可能因為一個因素的缺失就會造成惡果。大學(xué)生思想政治教育的成功，需要有家庭、學(xué)校和社會的密切配合、齊抓共管，其中任何一個因素出現(xiàn)大問題都會導(dǎo)致教育失敗。縱觀近年來發(fā)生在高等學(xué)府的一些事例，從北京某高校學(xué)生劉海洋無故傷熊到云南大學(xué)學(xué)生馬加爵瘋狂殺死幾名同學(xué)，如今又出了南京大學(xué)一封“辛酸父親給大學(xué)兒子的信”。到底是誰扭曲了劉海洋們的人格、泯滅了馬加爵們的人性、淡去了不孝兒子的良知？家庭、學(xué)校、社會均難辭其咎。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，同加強和改進未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項民心工程、希望工程、社會工程、系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會密切配合，需要全社會大力支持。高等學(xué)校是開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，哲學(xué)社會科學(xué)課程負有思想政治教育的重要職責，其他各門課程也都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面，貫穿到教育教學(xué)的全過程。同時，全社會都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為大學(xué)生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍，為大學(xué)生提供豐富的精神食糧。黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位以及街道、社區(qū)、村鎮(zhèn)等要主動配合做好大學(xué)生思想政治教育工作。學(xué)校要探索建立與大學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的機制，相互配合對學(xué)生進行思想政治教育。各級黨委和政府要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認識加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重大意義，把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成全黨全社會共同關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的強大合力。

五、加強大學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的對策和措施。要從多方面入手，其中重要的是培養(yǎng)大學(xué)生的正確的自我意識以及正確的權(quán)利義務(wù)觀。自我意識方面要能夠客觀的評價自己，從而自強自立，人的價值就在于社會的需要，人類社會是由你我他每個人組成的，因此對他人的奉獻，復(fù)合機體、國家、人類的需要，就是一個人的價值所在。培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)利義務(wù)觀，提高自律意識。權(quán)利與義務(wù)是相對而言的，世界上的事物都是對立統(tǒng)一的，享有權(quán)利的同時就要履行義務(wù)。當代大學(xué)生要樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，高度的法律意識和自我意識，才能承受住市場經(jīng)濟大潮的沖洗與磨練。

提高大學(xué)生的思想政治教育是很有必要的，它不僅有利于大學(xué)生的參政意識還有利于在以后的人生路走得更好，可以擺正心態(tài)勇往直前的積極地走下去。

參考文獻：

[1] 黃朗，黃含．用科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建高校學(xué)生思想政治教育的和諧環(huán)境[J]．河南社會科學(xué)，2009(1)．

[2］陳躍，白美云．思想政治教育對大學(xué)生就業(yè)的促進作用[J]．當代青年研究，2009(11)．

[3]李洪雄，朱廷嵐．大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育[J]．黑龍江教育，2009(1)．

第五篇：思想政治教育案例分析

中學(xué)思想政治教育案例分析

案例：羅某的思維能力很強，小學(xué)時成績很優(yōu)秀，深得老師的關(guān)注和喜愛。在這種氛圍中，羅某的成績一直很好，直至畢業(yè)。升了初中，羅某表現(xiàn)的有點貪玩，不愛學(xué)習。但他的班主任很重視他，對他的要求非常嚴格，并給予了他特別的關(guān)心和引導(dǎo)。在老師的監(jiān)督和管理下，羅某的進步很快，成績一直領(lǐng)先。在參加全縣組織的拔尖考試中，羅某以優(yōu)異的成績直接考上了省重點考中。當時，班上只有3名同學(xué)考上了。升了高中后，由于缺少自主學(xué)習和自我管理能力，羅某逐漸放松了學(xué)習，成績下降，并產(chǎn)生了破罐子破摔的想法。加上缺少老師和家長的監(jiān)管（羅某的父母都是農(nóng)民，常年外出打工，沒時間引導(dǎo)和教育羅某），羅某開始和社會上的一些無業(yè)青年來往。在一次騎摩托車搶劫中，羅某被送進了監(jiān)獄。一個很有潛力的學(xué)生最后淪陷成這樣，我們都替他感到惋惜。

一、中學(xué)生的時代特點與思想政治教育

（一）人生態(tài)度積極向上與消極混日子并存

中學(xué)生正處在生理成熟的高峰時期。他們具有旺盛的精力和充沛的青春活力，而且思維能力很活躍。他們在社會積極因素的影響下，能夠正確地認識社會現(xiàn)實，理解社會需要和看待社會與個人的關(guān)系。同時在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，他們的競爭意識也更加強烈。反之，在消極因素的影響下則會錯誤地認識社會以致走入歧途。像羅某由于缺少正確的認識，與社會上一些無業(yè)青年來往，接受了一些消極行為的影響，走上了犯罪的道路。

（二）人生情感上優(yōu)越感與失落感并存

中學(xué)生正處在蓬勃向上，風華正茂的青春歲月。他們在認識社會和人生的時候，往往懷著樂觀的情緒，充滿了自信，充滿了熱情。有些青年學(xué)生在生活順意、獲得成功的時候，容易滋生出放蕩不羈和驕傲自滿的情緒。有些學(xué)生在遇到困難和失敗時，易產(chǎn)生自卑感和失落感，表現(xiàn)出一種悲觀頹廢和萎靡不振的情緒。像案例中的羅某在進入高中后學(xué)習上遇到了挫折，缺乏正確的認識和引導(dǎo)開始破罐子破摔的消極想法。

（三）人生理想上高尚健康與享受墮落并存

理想是激勵學(xué)生為開創(chuàng)美好未來而勤奮學(xué)習不斷進取的內(nèi)在動力。理想是人生觀的基本內(nèi)容，并指引著人生觀發(fā)展的方向。中學(xué)生進入學(xué)校以后，隨著生活領(lǐng)域的擴大，科學(xué)知識的增加以及自我意識的成熟和獨立性的發(fā)展。能夠按照社會的客觀要求和自己的主觀條件來思考人生。但在理想與現(xiàn)實的矛盾上，由于對社會的認識不足，容易造成理想與現(xiàn)實的差距，以致產(chǎn)生對社會的不滿情緒和對理想的悲觀失望情緒。因此，必須加強對中學(xué)生的世界觀和人生觀教育。

二、影響中學(xué)生思想政治教育的因素

（一）社會環(huán)境與思想政治教育

1、學(xué)校

學(xué)校對思想政治教育重視不夠，由于學(xué)校面臨升學(xué)的壓力，有些學(xué)校較強了學(xué)生的文化知識學(xué)習，而忽視了學(xué)生的思想政治教育。有些老師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績而缺少與學(xué)生心理上的交流，導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)了思想上的問題而得不到及時有效地引導(dǎo)和解決。羅同學(xué)開始和社會上的一些無業(yè)青年來往，受到了一些不正確的思想和觀念的影響，而沒有被及時地改正而走上了犯罪之路。

2、家庭

很多農(nóng)村家長迫于生計，常年外出打工，缺少與孩子的交流與溝通。有些家長由于自身知識水平和認識能力有限的原因，缺乏正確教育、引導(dǎo)孩子的方法，這些都導(dǎo)致了中學(xué)生出現(xiàn)了思想問題而得不到有效地解決。羅同學(xué)的父母常年外出打工忙于生計，缺少對他的監(jiān)督與引導(dǎo)，以致他出現(xiàn)了思想問題而沒得到及時有效的解決。

3、社會

中學(xué)生隨著交往的不斷擴大，與社會的接觸越來越多，很容易受到社會環(huán)境中各種思想和觀念的影響。良好的社會環(huán)境有利于幫助中學(xué)生形成好的觀念和作風。反之，則不利于青少年的成長。羅同學(xué)由于經(jīng)常與社會上的一些無業(yè)青年往來，受到了他們的錯誤的思想觀念的影響，走上了犯罪的道路。

（二）世界觀、人生觀與思想政治教育

人生觀包括人生的目的、態(tài)度和信念三個方面。人生的目的是指人究竟為什么活著；人生的態(tài)度是指怎樣對待人生；人生的信念是指對理想堅定不移，并為實現(xiàn)這種崇高的理想而百折不撓、英勇奮斗的意識和傾向。世界觀，是指人們對一切事物的是非、善惡、美丑等的評價標準。樹立正確的人生觀、價值觀有助于中學(xué)生在遇到困難和挫折時保持積極向上的狀態(tài)，保持正確的方向，少走彎路。羅同學(xué)由于缺乏正確的人生觀、價值觀的引導(dǎo)，受到了社會上不良觀念和行為的影響，追為求利己主義，享樂主義，走上了不法之路。

（三）學(xué)習觀與思想政治教育

學(xué)生的學(xué)習觀是影響學(xué)習的重要因素。學(xué)習效果的好壞與學(xué)生的學(xué)習動機密切相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習動機可以分為正確的動機和錯誤的動機；近景性動機和遠景性動機等。當前學(xué)生的學(xué)習動機復(fù)雜多樣，有的是為了找到一份滿意的工作，有的是為了提高自己的社會地位，贏得別人的尊重。有的是為了光宗耀祖，獲得個人功名。因此，要幫助學(xué)生豎立正確的學(xué)習動機，使他們在學(xué)習活動中能夠把個人利益和國家、集體利益相結(jié)合，形成高尚的學(xué)習動機，才能使他們的學(xué)習活動富有生氣，才會有取之不盡、用之不竭的動力。不至于在遇到一時的困難和挫折而自暴自棄、一蹶不振。本案例中羅同學(xué)由于缺乏正確的學(xué)習動機，在遇到困難時產(chǎn)生了了破罐子破摔的想法，這是不正確的。

三、加強中學(xué)生思想政治教育的對策

（一）加強學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，建立良好的社會環(huán)境

加強學(xué)校教育，學(xué)校要重視學(xué)生的思想政治教育，尤其是老師要加強與學(xué)生的思想交流與溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時，學(xué)校要加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的氛圍幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。加強家庭教育，父母要加強與孩子的交流與溝通同時，不斷提升自己的知識文化水平和能力，樹立榜樣的作用，以身作則，引導(dǎo)和教育子女。加強社會教育，利用社會傳媒和多種社會力量，積極宣傳健康向上的思想和觀念，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。

（二）加強學(xué)生的世界觀、人生觀教育

首先，提高學(xué)生對社會及其規(guī)律的認識。只有深入認識社會及其發(fā)展規(guī)律，學(xué)生才能正確把握社會要求，形成合理的社會態(tài)度，明確未來的生活理想。要提高學(xué)生的文化科學(xué)知識水平和擴大學(xué)生的社會實踐領(lǐng)域。其次，把共產(chǎn)主義理想內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在信念。應(yīng)該注意把理論與實際聯(lián)系起來，組織學(xué)生參加社會實踐，進行社會調(diào)查，將社會的需要轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在需要，把共產(chǎn)主義的理論知識轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在信念。再次，提倡榜樣教育。采用樹立先進榜樣的方法，使學(xué)生通過與榜樣的對照，加深對社會要求的理解，獲得評價自己的客觀標準，使他們有方向，有目標，促進學(xué)生在人生觀等方面的自我調(diào)整和完善。

（三）端正學(xué)習動機，樹立正確的學(xué)習觀

首先，幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端莊學(xué)習態(tài)度，樹立遠大的學(xué)習目標。使他們在學(xué)習活動中產(chǎn)生一種持久而深刻的意志努力，幫助他們把有低級的生存需要而引起的學(xué)習動機升華到由社會需要而引起的高級的學(xué)習動機上去。其次，培養(yǎng)學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣，幫助他們克服學(xué)習上的弱點。充分發(fā)揮教師教書育人的作用，結(jié)合各門專業(yè)課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，寓思想政治教育于專業(yè)教學(xué)活動之中。