第一篇：編好單詞必修一unit1.2必修二unit1

1.survey2.add up3.upset4.ignore5.concern ．6.be concerned about7 walk the dog8.loose9.vet10.go through11.set down12.series13.a series of14.outdoors15.spellbind16.purpose17.in order to18.dusk19.at dusk20.thunder vi21.entily、22.Power23.Face to face24.作為報(bào)答．回報(bào)25.群.組.軍隊(duì)26接待，招待會．接收27處于交戰(zhàn)狀態(tài)28移動；搬開29少于30木制31懷疑 vt 懷疑不信32神秘．神秘的事物33以前的.從前 34值得的，、35重建36本地的；當(dāng)?shù)氐?7分離地，分別地38拆開、39繪畫；畫40城堡41審判．審訊，試驗(yàn)42根據(jù)，證據(jù)43爆炸44入口45水手；海員；46下沉；沉下47少女．女仆）48看重；補(bǔ)充;

1.Curtain2.dusty adj3.no longer /not … any longer4.partner5.settle 6.suffer vt &7.suffer from8 loneliness9 highway10.recover11.Get/be tired of12 Pack13.suitcase14 overcoat15.teenager16.get along with17.gossip18.fall in love19.exactly20.grateful21.join in22.tip23.swap24.item25文化的26遺物．遺跡；紀(jì)念物27稀罕的；稀有的，28貴重的 有價(jià)值的29幸免；幸存 生還30花瓶.瓶31朝代 王朝32尋找33挑選；選擇34蜜.蜂蜜35n設(shè)計(jì)．36奇特的．；設(shè)想，愛好37風(fēng)格． 38裝飾．裝修39珠寶.寶石40t藝術(shù)家41屬于.為的一員補(bǔ)充：

unit2 1subway2.elevator3.petrol4 gas5 official6.voyage7.conquer8.because of9、native10.come up11apartment12 actually13base14 at present15gradual16enrich17vocabulary 18make use of19 古代的.古老的20比賽競爭n 競爭者21參加；參與22n 獎(jiǎng)?wù)拢粍渍?；紀(jì)念章23代表：象征，24吉祥物25巫術(shù)的.魔術(shù)的.26志愿者．志愿兵.27祖國；本國28規(guī)則的．定期的．常規(guī)的29基礎(chǔ)，根據(jù)30運(yùn)動員；運(yùn)動選手31容許．承認(rèn)．接納32奴隸33現(xiàn)今.現(xiàn)在34體操；體能訓(xùn)練35體育運(yùn)動．競技36（露天大型）體育場37體育館、健身房38也；又．還39 做東；主辦；招待 n 主人、40責(zé)任．職責(zé)41橄欖樹．橄欖葉；1.花圈、花冠、2.取代替換．代替3.座右銘；格言；警句4.快的．迅速的5.相像性：相似點(diǎn)6.收費(fèi)．控訴.費(fèi)用．主管7.物理的．身體的8.海報(bào)，招貼9.做廣告．登廣告10.公主11.光榮．榮譽(yù)12.討價(jià)還價(jià).講條件.便宜貨13.王子14.心沒有希望的；絕望的15.愚蠢的，傻的16 疼痛.痛苦17陸續(xù)地.一個(gè)接一個(gè)地18應(yīng)受.值得19.（足球的）前鋒20 spelling21 latter.22.identity23.fluent24 fluent25usage26command27.request28 dialect29expression30midwestern31African；32 play apart(in）33lightning34straight35cab 補(bǔ)充;

第二篇：英語必修一,二單詞

Module 1 學(xué)術(shù)的 省

熱心的

令人吃驚的；令人驚訝的 信息

網(wǎng)站；網(wǎng)址（口語）極好的 理解；領(lǐng)悟

（常作復(fù)數(shù)）指示；說明 方法

厭煩的；厭倦的

尷尬的；難堪的；困窘的 態(tài)度

行為；舉動 以前的；從前的 記述；描述

吃驚的；驚訝的

令人尷尬的；令人難堪的 技術(shù)

使印象深刻 改正；糾正 鼓勵(lì)；激勵(lì) 享受；樂趣 流利；流暢 誤解 失望的

令人失望的

制度；體系；系統(tǒng) 少年 消失 搬家

助手；助理 包含

文憑；畢業(yè)證書 Module 2 有趣的；可笑的 精力充沛的 聰明的

緊張的；焦慮的 有組織的；有系統(tǒng)的 耐心的 嚴(yán)肅的

害羞的；羞怯的

嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的 印象

故意）避開 討厭；不喜歡.不正確地

十分地；完全地 立即，即刻 感激 承認(rèn) 科學(xué)的 文學(xué) 大聲地

揮（手）；招（手）玩笑；笑話

總結(jié)；摘要；提要 尊敬；尊重

（美）成績；分?jǐn)?shù) 校長 女校長 一段時(shí)間 翻譯 時(shí)間表

話題；題目 假期

溫習(xí)（功課）紀(jì)律 關(guān)系 正式的

輕松的；松懈的；寬松的 同樣地，類似地 Module 3 直升飛機(jī) 摩托車 電車 距離

被遺棄的 駱駝 錄音帶 沙漠 鉆石 專家 半夜 產(chǎn)品

風(fēng)景；景色

射殺 土壤 旅程 訓(xùn)練 馬戲團(tuán) 海濱

運(yùn)動場；體育場 鷹

使吃驚；驚嚇 幼兒園

公寓；單元住宅 卡通；漫畫 面試；面談

主考官；面談?wù)?事件

疲憊不堪的 商業(yè)區(qū)的 真空；空白 鐵軌 儀式 軌道 紀(jì)念品 Module 4 調(diào)查

四鄰；街坊

地方的；局部的 城郊；郊區(qū) 家鄉(xiāng)

有吸引力的

幸運(yùn)的；吉祥的 很；相當(dāng) 聽起來

旅游者；觀光客 打擾；煩擾；麻煩 令人討厭的人或事 地域；區(qū)域 接近海港

美麗的；宜人的 建筑 餓死 停車 交通 委員會

組織

失業(yè)的；沒有工作的 職業(yè) 專業(yè)的

用手的；手的

就業(yè)；工作；職業(yè) 美術(shù)館；畫廊 交換 迷人的 買得起 死里逃生 聯(lián)絡(luò)

Module 5 液體 膨脹 收縮 物質(zhì) 混合物 氧氣

（化學(xué)）反應(yīng) 鉀 鈉 鈣 鎂 鋁 鋅

部分的；局部的.銅 氧化物 生銹 煮；煮沸

普通的；平常的 蒸汽；水氣 漂浮 形成 結(jié)論 目標(biāo) 反應(yīng)

與電有關(guān)的

溶解；分解；分離 天平坩堝

（復(fù)）夾子；小鉗子 電

階段；時(shí)期

（常作復(fù)數(shù)）設(shè)備；工具 演講

（大學(xué)的）科、系

吃驚的；驚愕的 Module 6 包含；包括 接近；通路

（計(jì)算機(jī)）崩潰 密碼；口令 記錄；登錄 軟件 故障

來源；出處

可進(jìn)入的；可使用的（復(fù)）數(shù)據(jù) 保護(hù)；防衛(wèi) 創(chuàng)造；發(fā)明 網(wǎng)絡(luò)

途經(jīng)；經(jīng)由

百分?jǐn)?shù)；百分率 設(shè)計(jì) 文件 發(fā)明 許可

軍事的；軍隊(duì)的

集中（注意力、思想等）明確的

極好的；美妙的 獨(dú)立的 文章 超過

時(shí)常；經(jīng)常 弊端；缺點(diǎn)平均的 統(tǒng)計(jì)數(shù)字 縮短

橫著地；斜著地 必修二 Module 1 飲食;日常食物 脂肪

健康的；強(qiáng)壯的 流行性感冒

稀少的；罕有的 牙痛

不健康的 富裕的 稀少的 諺語 焦慮的 隊(duì)長 傷害 傷害 疼痛 疼痛的 正常的 生活方式

朝~~方向前進(jìn) 注視；觀看

太胖的；超重的 肺子

喉嚨；咽喉；嗓子 呼吸 肺炎 處方 癥狀 X-光

可怕的；嚇人的 保險(xiǎn)

問卷調(diào)查；調(diào)查表 Module 2 毒品；藥品 支氣管炎 癌癥 香煙

煙草；煙絲

(藥物等)上癮的 大麻 可卡因 危險(xiǎn)

對（藥物等）上癮的人；癮君子 注射

（注射用的）針；針管

有力的；（藥等）有功效的 減少 附近的

盜竊；竊案；盜竊罪

罪行；犯罪行為 罪犯

違法的；不合法的 比；比率

逛商店時(shí)偷竊商品的行為 治療 可能的 成人

咖啡館；餐館

不同意；意見不合 禁止

令人不快的；極討厭的 影響；對~~有壞影響 參與者；參加者 認(rèn)識；認(rèn)知；認(rèn)出 傳單；印刷品

分心；分散注意力 慢跑 體操的 Module 3 聽眾

（教堂里的）唱詩班；合唱隊(duì) 古典音樂 作曲家 指揮 爵士樂 音樂家

管弦樂隊(duì)（團(tuán)）薩克斯管 宮廷 指揮 天才

失去；丟失 音樂的 農(nóng)民

交響樂；交響曲；交響樂團(tuán) 天分；天賦；才華 奧地利 奧地利的 王子；親王 作曲；創(chuàng)作 巡回演出 專輯

民歌；民謠；（傷感的）情歌

樂隊(duì) 動人的 復(fù)雜的 影響

（復(fù)）歌詞 獨(dú)奏的 曲調(diào) 錄音 使混合 Module 4 愛好；嗜好 憎惡；不喜歡 藝術(shù)家 彩色的 當(dāng)代的

令人愉快的；可愛的 圖畫

繪畫；(用顏料）畫 畫家

繪畫；油畫 景色；風(fēng)景

傳統(tǒng)的；習(xí)俗的 有活力的；有生氣的 方面

臨?。环略?；模仿；仿效 觀察；注意到

真實(shí)；現(xiàn)實(shí)；逼真 風(fēng)格

采納；采用

以~~為目標(biāo)；打算；意欲 忍受

不尋常的；非凡的 展覽

表現(xiàn)；表達(dá)

風(fēng)景；景色；風(fēng)景畫；山水畫 畫像；肖像；人像

領(lǐng)悟；了解；現(xiàn)實(shí)；實(shí)行 現(xiàn)實(shí)主義的；寫實(shí)主義的 水彩畫

破壞；毀壞 Module 5（新聞報(bào)道等的）標(biāo)題 照片 名人

經(jīng)濟(jì) 政治 攝影師 宇航員

領(lǐng)航員；（飛機(jī)的）駕駛員 太空人；宇航員 宇宙

船員；水手

軌道；繞軌道飛行 太空艙

飛行；班機(jī) 祝賀

在船（飛機(jī)、火車、公共汽車）上 歡迎

歷史性的

成就；功業(yè)；偉績 代替；取代 外星人 業(yè)余的 天文學(xué)家 親筆簽名

（電影等的）迷 宇宙飛船 望遠(yuǎn)鏡 演員 在后臺 角色 政治家

信念；信條

不信；懷疑；疑惑 證據(jù) 文化的 金融的 評論

皇家的；皇室的 創(chuàng)立；建立 創(chuàng)作

Module 6 海報(bào)

充滿刺激的電影 喜劇 劍 女演員

角色；人物

女的；女性的 男的；男性的 杰作 未婚夫 屋頂

跳躍；飛躍

優(yōu)美的；優(yōu)雅的 使感興趣 勇敢的 感人的

有時(shí)；偶爾 廣告 爭論 頻道

有趣的；令人愉快的（非正式）電視 戲劇 情節(jié)

（小說、戲劇、電影的）背景 鯊魚

部分；節(jié)

必修三 Module 1 橫過；穿過 長統(tǒng)靴；皮靴 大陸的；大洲的

面向；面對 山脈 標(biāo)志性建筑 美術(shù)館；畫廊 坐落（某處）的；位于（某處）的 象征；符號)建筑師 計(jì)劃；項(xiàng)目；工程 雕刻；泥塑 發(fā)源地 文明 在……對面

簽署 協(xié)議；契約 在哪里

統(tǒng)治；治理 領(lǐng)袖；領(lǐng)導(dǎo)人

代表

地區(qū)；區(qū)域 地理的

特點(diǎn) 產(chǎn)品；農(nóng)產(chǎn)品 Module 2 饑餓

收入 貧窮

（與動物等對比的）人 發(fā)展 指數(shù) 測定；測量；評估 目標(biāo) 位置 教育；培養(yǎng)；訓(xùn)練

數(shù)字 一家人；家庭 無家可歸的 慈善團(tuán)體

擁擠的 高速公路 居民 類似；相似 不幸的；遺憾的.位置；所在地.交通工具 工業(yè)的

受到污染的.漂亮的；整潔的；時(shí)髦的 巨大的；龐大的；浩瀚的 娛樂 交換

第三篇：必修一單詞變形

必修一

1.amaze vt.使...驚訝→adj.______________令人驚異的；（尤指）令人驚喜（或驚慕的）→ adj.______________感到大為驚奇→n._______________驚奇;驚愕 2.instruct vt.指示；教；通知，告知→n.____________說明；須知；教導(dǎo)

→adj._____________ 富有教益的；增長知識的

3.embarrass v.使...困窘；使...局促不安 →adj._______________ 感到尷尬的

→adj._______________ 令人困窘的→n._______________ 窘困

4.behaviour n.行為，舉止→ vi.&vt._______________ 守規(guī)矩，舉止；運(yùn)轉(zhuǎn)

5.previous adj.以前的，在...以前 →adv._______________ 以前地，先前 6.description n.描述；描寫 →vt._______________ 描述

7.impress vt.使...有印象，影響→adj._______________給人印象深刻的

→ n._______________印象

8.correct vt.改正；糾正adj.正確的，對的；恰當(dāng)?shù)?→n._______________改正 9.encourage vt.鼓舞，鼓勵(lì) →adj.____________ 令人鼓舞的→adj.____________ 受到鼓舞的

10.enjoy vt.享受...之樂趣；喜歡；享有 →n._______________ 享受；樂趣

11.disappoint vt.使失望 →adj._____________ 感到失望的 →adj.____________ 令人失望的→n.____________ 失望(的人或事)12.disappear vi.不見；消失 →反義詞：_______________出現(xiàn)

13.assist vt.幫助，協(xié)助→n._____________幫助，援助 →n.______________助手，助理

14.amuse vt.逗樂；（提供）消遣 →n.______________娛樂

→adj.______________覺得好笑的→adj._______________有趣的；好笑的15.organize vt.組織，安排 →n.______________ 機(jī)構(gòu)，組織

16.patient n.病人adj.耐心的 →adv.__________耐心地 →n.__________ 耐心

17.impress vt.使...有印象，影響

→adj._______________給人印象深刻的18.correct vt.改正；糾正adj.正確的；恰當(dāng)?shù)?→n._______________改正

19.complete adj.完全的；完整的； vt.使完整 →adv._________十分地，完全地

20.immediate adj.立即的；目前的；接近的；直接的 → adv.& conj._______________立即

21.appreciate vt.欣賞；感激；體諒→ n._______________欣賞；感激

22.admit vt.承認(rèn)；準(zhǔn)許（入場/學(xué)/會）；容納 → n._______________ 準(zhǔn)入；承認(rèn)；接納

23.science n.科學(xué)，自然科學(xué) → adj._______________ 科學(xué)的→n._______________科學(xué)家

24.revise v.修改；復(fù)習(xí)→n._______________ 改變，修改；復(fù)習(xí)

25.relate vt.聯(lián)系；與……有關(guān)；敘述 →n._______________聯(lián)系；關(guān)系 →adj._______________ 與……有關(guān)的

26.relax vi.&vt.（使）放松；輕松 →n._______________ 放松；消遣；娛樂活動 27.distance n.距離 →adj.______________遙遠(yuǎn)的 28.abandoned adj.被遺棄的→vt.____________離棄

29.product n.產(chǎn)品 →v._______________ 生產(chǎn) →n._______________ 生產(chǎn) 30.scenery n.風(fēng)景；景色 → n._______________ 自然風(fēng)光

31.train vt.訓(xùn)練 →n._______________ 培訓(xùn) →n._______________ 培訓(xùn)者 32.frighten vt.使吃驚；驚嚇 →adj._______________ 害怕的

→adj._______________ 令人驚恐的 →n._______________ 害怕

33.interview n.面試；面談→n.__________接受采訪者→ n.____________采訪者 34.exhausted adj.疲憊不堪的 →vt._______________ 用盡；取出

35.attractive adj.有吸引力的→n.__________ 吸引；吸引力 → vt 吸引_________ 36.fortuate adj.幸運(yùn)的；吉祥的→ n.________機(jī)遇；運(yùn)氣→ adv.幸運(yùn)地_________ 37.starve vi.餓死→n.____________餓死

38.organisation n.組織→vt._____________組織→n.組織者_(dá)___________

→adj.有序的__________ 39.unemployed adj.失業(yè)的→vt______________解雇→n.失業(yè)_____________ 40.occupation n.職業(yè)→vt._____________占領(lǐng)；使忙碌 41.professional adj.專業(yè)的→n.______________專業(yè)；職業(yè)

42.fascinating adj.迷人的；吸引人的→vt.______________使著迷→adj被迷住的__________ 43.afford vt.買得起；有能力支付→adj._____ ____ →adv.付得起地_____________ 44.survive vt.死里逃生；大難不死→n.__________幸存者→n.幸存 __________ 45.expand vi.膨脹 →n.______________ 膨脹

46.mixture n.混合物 →v.____________ 混合 →adj._____________ 混合的 47.electricity n.電 →adj._______________ 電的；電動的；發(fā)電的；導(dǎo)電的；→adj._______________ adj.有關(guān)電的；電氣科學(xué)的 48.conclusion n.結(jié)論 →vt._______________ 下結(jié)論

49.aim n.目標(biāo) →adj._______________ 沒有目標(biāo)的；無目的的 50.reaction n.反應(yīng) →vt._______________ 反應(yīng) 51.equipment n.設(shè)備；裝備 →vt._______________ 安裝

52.boil vt.煮；煮沸 →adj.______沸騰的；激昂的→adj.______煮沸的，煮熟的 53.balance n.天平→adj.____________ adj.平衡的；和諧的；安定的 54.astonished adj.吃驚的；驚愕的 →n._______________ 吃驚→adj.____________ 令人吃驚的

55.contain vt.包含；包括 →n.______________容器

56.access n.接近；通路 →adj.______________可進(jìn)入的；可使用的 57.defence n.保護(hù)；防衛(wèi) →v.______________防御；防衛(wèi)；答辯

→adj.______________ 自衛(wèi)的；防御用的58.create vt.創(chuàng)造；發(fā)明 →n.______________創(chuàng)造→n.______________ 動物，生物；人；→adj.______________有創(chuàng)造性的 59.design vt.設(shè)計(jì)→n.______________設(shè)計(jì)者

60.invention n.發(fā)明→v.______________發(fā)明→n.______________發(fā)明者 61.permission n.許可→v.______________許可→n.______________許可證,執(zhí)照 62.concentrate vi.集中（注意力、思想等）→n.______________專注，集中 63.independent adj.獨(dú)立的→n.______________獨(dú)立→adj.______________依賴的→n.______________依賴

64.frequently adv.時(shí)常；經(jīng)?！鷄dj.___________經(jīng)常的→n.____________經(jīng)常 65.disadvantage n.弊端；缺點(diǎn)→adj.______________不利的→n.______________長處，優(yōu)點(diǎn)→adj.______________有利的

第四篇：必修一專題二

作文教學(xué)案——“獲得教養(yǎng)的途徑”

【專題立意指導(dǎo)】

識字，不等于有知識；有知識，不等于有文化；有文化，不等于有教養(yǎng)。獲得教養(yǎng)，能提高生存質(zhì)量，能獲得有價(jià)值的人生。怎樣才能成為一個(gè)有教養(yǎng)的人呢？因此本專題編排了兩個(gè)板塊：求學(xué)之道和經(jīng)典的力量。包括《勸學(xué)》《師說》《獲得教養(yǎng)的途徑》三篇課文。因此，我們完全可以圍繞“教養(yǎng)”，對它進(jìn)行多方面思考整合，使我們對“教養(yǎng)”有更深次的理解，進(jìn)而能解決任何有關(guān)“教養(yǎng)”的作文題目。

1、教養(yǎng)的內(nèi)涵是什么？

2、獲得教養(yǎng)的途徑有哪些？

3、教養(yǎng)對人的作用是什么？

【立意擷取】

（一）教養(yǎng)的內(nèi)涵

1.蘇霍姆林斯基說,在人類心靈的花園中,最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠??

2.赫爾曼·黑塞說，“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非朝向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉，而是我們的自我意識的增強(qiáng)和擴(kuò)展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。

（二）獲得教養(yǎng)的途徑

1.讀經(jīng)典的人或事

（1）李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。

（2）孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：“三人行，則必有我?guī)??！?/p>

（3）巫醫(yī)，樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！?/p>

(4)古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。

2.讀經(jīng)典的書（名著）

（1）經(jīng)典的書內(nèi)涵

經(jīng)久不衰的萬世之作，后人尊敬它稱之為經(jīng)典。經(jīng)典是指具有典范性、權(quán)威性的著作。經(jīng)典就是經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價(jià)值的書”。

作品成為“經(jīng)典”是有“永恒性”的。作品只有在歷史的考驗(yàn)中，被廣大求知者認(rèn)可從而成為“經(jīng)典”。

經(jīng)典的文學(xué)名著就是能留給我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富，使你感到滿足和幸?！皇且?yàn)楂@得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解的著作。

（2）經(jīng)典閱讀的作用（經(jīng)典的力量）

①自由地選擇我們個(gè)人閑暇時(shí)能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個(gè)人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動。這，歸根到底是一切生活的意義，如果活著不僅僅為著滿足那些赤裸裸的需要的話。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義。

②歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！?/p>

③閱讀經(jīng)典文章，價(jià)值巨大，意義深遠(yuǎn)。

首先，通過閱讀經(jīng)典，可以陶冶學(xué)生美好的情感。相當(dāng)大一部分經(jīng)典文章，歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文，其中積淀著幾千年來的價(jià)值觀念、人格精神和審美意識，不凡也流淌著憂國憂民、大濟(jì)蒼生的情懷。

其次，閱讀經(jīng)典文章能開發(fā)學(xué)生的智力。學(xué)生在閱讀千古美文的基礎(chǔ)上就有了廣闊的知識平臺，一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，其記憶力也得到了非常好的鍛煉，大凡歷史上的科學(xué)家、文學(xué)家、政治家們無不對經(jīng)典作品有著反復(fù)的誦讀。

再次，通過閱讀經(jīng)典，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。只有學(xué)生廣讀博覽，有了豐富的語言儲備，語文素養(yǎng)的提高才有寬厚的基礎(chǔ)。

（3）閱讀經(jīng)典的方法

①不求全——世界文學(xué)的輝煌殿堂對每—位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆，因?yàn)閱栴}不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。

②要有愛——還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費(fèi)。因?yàn)榻甜B(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個(gè)性或人格。設(shè)有這個(gè)前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產(chǎn)生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重的罪過之—。

③讀杰作——單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，是 學(xué)不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時(shí)髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認(rèn)真對待，需要我們在讀的時(shí)候花力氣、下功夫??

我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值。

④要堅(jiān)持——只有少數(shù)兒童才年復(fù)一年，十年又十年地對學(xué)校給予自己的這把金鑰匙感到驚訝和癡迷，并不斷加以使用。他們?yōu)樾聦W(xué)會的字母而驕傲，繼而又克服困難，讀懂一句詩或一句格言，又讀懂第一則故事，第一篇童話。為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔(因?yàn)樗鼈児艜r(shí)候都曾經(jīng)是富有魔力的符錄和咒語)。

⑤反復(fù)讀——每一位思想家的每一部著作，每一位詩人的每一個(gè)詩篇，過一些年都會對讀者呈現(xiàn)出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他心中喚起新的共鳴。

3.讀大自然

（1）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。

（2）木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。

（3）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（三）教養(yǎng)的作用（芬芳）

“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非朝向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉，而是我們的自我意識的增強(qiáng)和擴(kuò)展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。

真正的修養(yǎng)一如真正的體育，同時(shí)既是完成又是激勵(lì)，隨處都可到達(dá)終點(diǎn)卻從不停歇。永遠(yuǎn)都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)，而在于幫助我們找到生活的意義。正確認(rèn)識過去．以大無畏的精神迎接未來。

【作文考場一】

蘇霍姆林斯基說,在人類心靈的花園中,最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠……這些高尚的“教養(yǎng)”在我們生活中，散發(fā)著迷人的芬芳。

請聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)的芬芳”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

（一）審題：

1、明題，析題——“教養(yǎng)的芬芳”

2、整理信息——擁有愛心、尊重他人、溫文爾雅、心胸寬闊、正派真誠

——聯(lián)系自己的生活和感受

（二）參考文獻(xiàn)：畢淑敏《做一個(gè)有教養(yǎng)的人》

★一個(gè)有教養(yǎng)的人，懂得熱愛自然。一個(gè)不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養(yǎng)謬以千里。若是看到一個(gè)成人野蠻地攀折林木，通常人們就會毫不遲疑地評判道——這個(gè)人太沒有教養(yǎng)了。

★一個(gè)有教養(yǎng)的人，對人類種種優(yōu)秀的品質(zhì)，比如忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人……充滿敬重敬畏敬仰之心。不一定每一個(gè)人都能夠身體力行，但他們懂得愛戴和歌頌。

（三）參考選材：教養(yǎng)與奧運(yùn)

為失敗者喝彩——理解失敗的人才能贏得成功

為弱者加油——扶弱濟(jì)貧是中華民族傳統(tǒng)教養(yǎng)

奏他國國歌升他國國旗起立肅立——懂得尊重別人的人才能贏得別人的尊重

奧運(yùn)期間減少出行次數(shù)、自覺帶走垃圾、服從國家汽車排量規(guī)定——愛國就要從小事、自己做起

勇敢、自覺、尊重他人、扶弱濟(jì)貧已內(nèi)化為國人的基本素質(zhì)，中華民族的教養(yǎng)的芬芳蕩漾在祥云火炬的上空，展現(xiàn)出一種寬容、自信、濟(jì)世的大國胸懷。

（四）寫法指導(dǎo)（按文體用材）

1、一個(gè)故事（記敘文）：根據(jù)《師說》想象，李蟠從韓愈那兒獲得知識、教養(yǎng)，進(jìn)而也變成一代宗師?？梢栽O(shè)計(jì)兩次師生的對話來體現(xiàn)主旨。

2、三個(gè)畫面（散文）：可以根據(jù)《獲得教養(yǎng)的途徑》內(nèi)容，結(jié)合自己閱讀名著經(jīng)歷，可以寫從某一具體名著獲得3個(gè)具體教養(yǎng)，進(jìn)而體會教養(yǎng)的芬芳。

3、一個(gè)觀點(diǎn)（議論文）：可以用教材中一個(gè)個(gè)具體例子，設(shè)置分論點(diǎn)來證明教養(yǎng)是具有的芬芳作用。

優(yōu)秀提綱一：

第一段：真正的安慰是體會到別人內(nèi)心的傷痛卻不去觸及它。

生活素材：考試失利，朋友故意在自己面前訴說他的不幸，鼓勵(lì)自己

第二段：縱使傷心也不要愁眉不展，因?yàn)槟悴恢勒l會愛上你的笑容！

生活素材：語 文 老師說自己不開心就掛滿烏云遮住別人開心的太陽是不公平的。

第三段：感恩也是一種教養(yǎng)。烏鴉反哺，珍惜生命是對父母的感恩；樂于助人是對幫助過自己的人的感恩；教師節(jié)起立鼓掌是對全心愛護(hù)我們的老師感恩。

總述：生活中，我們處處感受到教養(yǎng)的魅力，嗅到教養(yǎng)的芬芳，感謝這些芬芳教給我做人的道理，讓我的生活更簡單、更美好！

優(yōu)秀提綱二：

立意：教養(yǎng)不是學(xué)識，不是才華，而是內(nèi)心的修養(yǎng)。

王昭 君：面對”畫圖省識春風(fēng)面“的皇帝，她內(nèi)心一片安寧，淡泊、孤傲。

蘇格拉底：對人性的呼喚，對真理的執(zhí)著，不惜生命

魯迅：憂國憂民，正派真誠，有責(zé)任感

列舉冰心的未泯童心、梵高的對畫狂熱、勃蘭特驚天一跪，都讓我聞到教養(yǎng)的芬芳。

總：教養(yǎng)之花應(yīng)開在真心上，只要我們發(fā)自內(nèi)心的修養(yǎng)自身，教養(yǎng)之花將會把芬芳送遍每一個(gè)角落。

（五）參考范文： 教養(yǎng)的芬芳 高三（3）班 朱碧鋆

葉，落了，花，凋了，秋的冷瑟能否讓你嗅到冬的氣息？

閉上雙眼，靜靜地站在窗邊，當(dāng)寒風(fēng)吹面，你又能否嗅到那淡淡的梅花香？在記憶的網(wǎng)絡(luò)中搜索，那束梅花，從未忘記，在泛黃的書頁中尋找，那束梅枝，依舊梅花香！

那年，她的嘴角是向上翹著離開的，伴著一枝梅花，她永遠(yuǎn)地離開了我，而我的那束梅花，便是可愛的她用稚嫩的小手扎成的，她喃喃地叫著“姐姐，姐姐??”我知道她得走了，永遠(yuǎn)的去天堂做“梅花天使”了！我靜靜地抱著她，對她講著美麗的安琪兒的故事。

“寶寶喜歡梅花啊，姐姐也喜歡！寶寶去做美麗的天使啦，姐姐還真舍不得呢！”我偷偷地抹著眼淚，而那雙握著梅花的小手垂下了，散落一地花朵，我愣住了，上帝不該帶走這么好的女孩，腦袋一片空白，良久，淡淡的梅花香，彌漫在我的思緒??

“寶寶最喜歡我，從小我就帶她在雪地里嬉戲。家前的橋垛也是早幾年就有的梅花樹，寶寶便是在那里聞得了她一生最愛的香味，也許正是這樣，寶寶有著梅花一樣的傲骨。她患有先天性心臟病，半點(diǎn)不小心都能讓她喪命，而她卻顯得更加成熟穩(wěn)重，一身傲氣與病魔抗?fàn)帲?/p>

她愛小動物，還記得送她去幼稚園的路上，一只小麻雀血淋淋地躺在路中央。她哭了，掏出褲兜里的手帕，輕輕地捧起小鳥說：“姐姐，你救救它吧！”我摸著她的小臉說：“寶寶不哭，小麻雀沒死，它的靈魂已經(jīng)飛到遙遠(yuǎn)的地方了，肉體不重要了，我們葬了它吧！”還掛著淚水的小臉笑了！

她真誠、善良，她在同齡人中就像大姐姐一樣包容。還記得她的小伙伴來家里玩，“呯”的一聲，他們打碎了妹妹的梅花雕塑。那是爸爸送給她的五歲生日禮物。一件她平日里經(jīng)常擦拭的珍愛之物。在一片令人窒息的安靜中，她笑了：“大家快來聞一聞，爸爸的梅花雕塑碎了還有一股梅花香！哈哈哈哈!”大家笑了，歡快地叫她“梅花公主”。

妹妹有心，從未忘過家人的生日，靈巧的小手總能做出精巧的梅花賀卡。在我們眼中，她就是公主，最美的小公主！妹妹待人一向禮貌，客人們喜歡它如同喜歡自己的寶貝??

猛地回過神來，我似乎又在作文里寫妹妹，與教養(yǎng)搭不上邊，可這滿滿的作文紙，我又怎么重寫呀？可仔細(xì)一想，妹妹心靈的純潔、質(zhì)樸，妹妹的美麗平凡，妹妹的愛心、寬容，妹妹的溫文爾雅、尊重他人、寬闊心胸??這不正是最芬芳的修養(yǎng)嗎？這不就是最好的教養(yǎng)嗎？

懷念，遠(yuǎn)方。窗外寒風(fēng)吹來，依舊，梅花香！

【點(diǎn)評】以梅花的暗香來比喻妹妹的教養(yǎng)的芬芳，在瑣屑小事的娓娓敘述中彰顯妹妹的動人品質(zhì)和這種品質(zhì)對周圍人的影響。敘述平靜中透著真摯，淡雅中透著芳香，這種動人的情愫不也是教養(yǎng)的芬芳嗎？在有限的篇幅中，作者通過一個(gè)個(gè)典型的細(xì)節(jié)描寫將這種芬芳浸染于每一個(gè)文字中。層次清晰，線索明確，前后呼應(yīng)。尤其是文末的點(diǎn)題，巧妙而不失情味。

【作文考場二】請以“經(jīng)典的力量”為話題，寫一篇800字左右的作文。

（一）審題：

1、何謂經(jīng)典？結(jié)合專題，這里的“經(jīng)典”是名詞，而非形容詞。它對“力量”是一種限制，而不是修飾。因而，這里的“經(jīng)典”應(yīng)該定義為某些文學(xué)作品，人或事，文化符號，典型的瞬間，藝術(shù)形式。

2、力量何在？這里的“力量”應(yīng)該指上述“經(jīng)典”所傳達(dá)出的思想價(jià)值、精神啟示、生命意義、生活哲理。

（二）寫作指導(dǎo)：

1、重點(diǎn)突出：重點(diǎn)渲染“力量”，應(yīng)明確這種力量具體指什么。

例：我讀范雎死灰復(fù)燃的故事——是啊，經(jīng)典的力量是偉大的，它可以給身處逆境的人帶來希望，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，不要被困難、失敗嚇倒，要能屈能伸，要有臥薪嘗膽的精神，只要你堅(jiān)持下去，你就會有功成名就的時(shí)刻。（高三（5）班 曹浩）

2、言之有物：這種力量要有具體表現(xiàn)，不要空喊名詞口號。

例：在《巴黎圣母院》中，雨果將自己的無奈流露的淋漓盡致。但是，生活，就是“昂首前瞻”，即使暴露在我們面前的現(xiàn)實(shí)是多么丑惡和陰暗，我們都應(yīng)該在絕望中尋找希望。生活的灰暗絕不是我們消沉的理由，相反應(yīng)該激勵(lì)我們努力探尋美好的事物。經(jīng)典的價(jià)值就在于，他時(shí)時(shí)刻刻警戒和激勵(lì)后人。（高三（3）班 陳彥彤）

3、要寫提綱：好的立意要有準(zhǔn)確的表達(dá)。

參考提綱一： 人生如書 高三（5）班 劉詠

第一段：書，是人類進(jìn)步的階梯。經(jīng)典書籍，伴我一生。

第二段：人生如書，少年時(shí)，在書中起舞。書中的語言是一首歌，它向我們傾訴歷史的變遷，人類的遷移，文明的起源；書中的知識是一條繩，它向我們回想人類的進(jìn)步，國家的發(fā)展，世界的變化；書中的文字是一曲詞，它向我們回放文字的成熟，文化的變遷。經(jīng)典書籍是一群人，它向我們演繹始皇的尊嚴(yán)、漢武的英姿、太宗的風(fēng)采。少年，無憂無慮，快快樂樂，經(jīng)典書籍就是我們認(rèn)識世界的窗口，是啟發(fā)人們創(chuàng)造的源泉。

第三段：人生如書，成年時(shí)，在書中徘徊。當(dāng)我們面對升學(xué)的壓力時(shí)，當(dāng)我們直面社會的殘酷時(shí)，當(dāng)我們走投無路、陷入絕境時(shí)，書本告訴我們要“流則動、靜則止”，要持之以恒，要平心靜氣的面對一切。成年，是煩惱的，沖動的，有太多的困惑和負(fù)擔(dān)，經(jīng)典書籍就是讓我們能戒驕戒躁的場所，是心靈港灣。

第四段：人生如書，老年時(shí)，在書中感悟。當(dāng)我們走過輝煌、遠(yuǎn)離喧囂時(shí)，當(dāng)我們回首往事、感嘆命運(yùn)時(shí)，經(jīng)典書籍讓我們明白“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情，擁有“舉杯邀明月，把酒問青天”的豪邁。經(jīng)典書籍就是我們回放悲傷離合、歡愁苦悶的地方，是靈魂的寄托之處。

第五段：經(jīng)典書籍，讓少年無憂；讓成年無愁；讓老年無恨！

參考提綱二： 長生不老的代表——經(jīng)典 高三（5）班 張航

第一段：字典上的解釋我不想多說，因?yàn)樵谖铱磥?，?jīng)典在現(xiàn)實(shí)生活中，可以是一本流傳千年的著作，一首幾代人百聽不厭的歌曲，一句影響世人的名言。

第二段：《史記》將一幅幅真實(shí)的歷史畫面展現(xiàn)在我們的面前，從而讓我們了解歷史，認(rèn)識歷史，進(jìn)而改變歷史。我們把古代和現(xiàn)代融合起來，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，去創(chuàng)造歷史。

第三段：《水手》走過了十幾個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然在我們的耳邊響起。它向我們傳達(dá)出一種熱愛生命、執(zhí)著夢想、不怕困難、積極樂觀的生活態(tài)度，它讓殘疾人重獲生活的信心，讓健全人明白生命的可貴。

第四段：“三人行，則必有我?guī)熝伞?。彌補(bǔ)不足并不僅僅是學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)長處，還指解決問題的辦法，與人相處的禮儀，做人的道理。

第五段：以上就是我心中的經(jīng)典，一個(gè)可以讓我們不斷完善自我、超越自我的經(jīng)典，讓我們更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的面對生活的經(jīng)典，一個(gè)長生不老的經(jīng)典。

參考提綱三： 經(jīng)典的力量 高三（5）班 畢明智

引：法國每年9月的第三個(gè)周末是國家文化遺產(chǎn)日。這一天，國家博物館免費(fèi)向全國開放，私人博物館也減價(jià)開放。每年法國有600多萬人參加這一文化盛會。而法國，這個(gè)曾經(jīng)在普法戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗割地、二戰(zhàn)亡國的國家，它的人民似乎從未喪失過民族自信心和自豪感。這是為什么？這便是因?yàn)槲幕?jīng)典的力量。

議：列舉法國文化遺產(chǎn)日的種種情形。法國人天生是欣賞家，因?yàn)樗麄冏プ×私?jīng)典的力量。不僅僅是在法國，在中東以色列、亞洲日本?

聯(lián)：而在我國，過去曾發(fā)生過對文化的大摧殘，現(xiàn)在重拾文化經(jīng)典的中國人，也重新找回了自信，這便是經(jīng)典的力量。

結(jié)：經(jīng)典的力量，無處不在，無處不讓人們領(lǐng)悟真諦。經(jīng)典的力量，在這個(gè)科技高速發(fā)展的世界，永遠(yuǎn)無法替代。

【參考范文】 你是人間四月天 高三（5）班 王騰

穿梭于水泥森林中，忙忙碌碌永遠(yuǎn)是生活的主基調(diào)。在喧囂中行走了一周，整個(gè)人似乎散了架，而每每此時(shí)，我用來放松的方式，不是聆聽舒緩的音樂，也不是在網(wǎng)上那些無聊的論壇里灌水。我喜歡在早晨明媚的陽光里，坐在陽臺的大搖椅上，品讀那份屬于我的綠色心情，結(jié)識一個(gè)又一個(gè)文學(xué)故事中幸福的主角。

這么多女作家中，我偏愛張愛玲。品讀她的文章，我總會感到溫馨和艷麗?！盎貞涍@東西，若定有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩(wěn)妥，像記得分明的歡樂，甜而惆悵，想忘卻了的憂愁?！泵棵孔x張愛玲的文段，心中便會莫名的充塞了無數(shù)欽佩?！督疰i記》，一個(gè)二十三歲的女子，又沒有什么閱歷，除了天才，我無法對這樣的文字做出更好的解釋。《十八春》《沉香屏》，樣樣斗透出她的才氣和靈氣?；蛟S，當(dāng)她鼓起勇氣，邁出國門，走入大洋彼岸另一個(gè)國度，她與她的文字便得到了升華。她帶來的強(qiáng)勁震撼影響著一代人，甚至一個(gè)民族。傅雷說：“她怎么敢寫成這樣？怎么能寫成這樣？”的確，她就是要釋放出她的全部魅力，讓生命開一次花。

如果說張愛玲的文章是小女人的文學(xué)，那么劉墉的文章可以毫不夸張的稱謂小男人的文學(xué)。一只可愛的小白狗，可以引起他的愛憐；朋友說的一句話，可以引發(fā)他對人生的思考。用一雙很冷的眼來看世界，用一雙很熱的手去服務(wù)這個(gè)世界。是的，生活中的劉墉既是一只冷貓，也是一條熱狗，他教會我成長和思辨。

我基本上是不看外國文學(xué)的人，因?yàn)椴幌矚g中文譯者的某些風(fēng)格，總覺得翻譯過后的文字，像隔在玻璃后面的花朵，聞不到她在風(fēng)中輕輕飄灑的氣息，獨(dú)特的，無法被視覺覆蓋。但是我無法拒絕川端康成。他的文字有一種冷寂的艷麗。一篇《古都》，一段短短的景色描寫，是清晨下起來的細(xì)雪，這種意境，體會入心，已超越了單純的文字。我想我能用一顆止水的心細(xì)細(xì)品讀，慢慢回味。

誠然，文學(xué)是一道風(fēng)景，這些只不過是這條風(fēng)景線上一個(gè)個(gè)小小的驛站。然而，在我看來，他們是人間最美的四月晴天。

最后，請?jiān)试S我用 金岳霖 先生評價(jià)林徽因的一句詩來作為這段文字的結(jié)尾：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！?/p>

經(jīng)典的力量 高三（5）班 盧柏

經(jīng)典，它不是韓國的言情小說、頹廢的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、千篇一律的校園散文，而是經(jīng)歷時(shí)間的洗滌、激起讀者共鳴的文學(xué)著作；它不是靠浮華的表面吸引眼球，而是用潛在的魅力打動人心；它不是緊緊跟隨潮流的腳步、名噪一時(shí)的作品，而是落于人后靜默等待卻名垂青史的著作。

經(jīng)典的力量，它無聲地抓住你的心靈又讓你渾然不覺。岳飛的“八千里路云和月”讓我們面對艱辛的人生征程更加意氣飛揚(yáng)；李白的“天生我材必有用”使我們陷入人生低谷時(shí)更加灑脫自信；柳永的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆蹦ǔ鲆黄掳罪L(fēng)清的柔情和感傷，讓我們飽經(jīng)憂患的心靈愈益溫厚，回家的腳步更加匆匆；歐陽修的“淚眼問花花不語”灑出一串庭院深深的落寞和幽怨，讓我們封閉苦悶的內(nèi)心更加渴望自由，眺望遠(yuǎn)方的視線更加執(zhí)著。

經(jīng)典，是一種厚重的人生積淀，是一份獨(dú)特的生活體驗(yàn)，它用流行元素?zé)o法企及的力量熏陶漸染了一代又一代人，以內(nèi)在的魅力給予每個(gè)人以享受與思考，讓每個(gè)人的人生更富生機(jī)，更加自信。

經(jīng)典，正是用這種內(nèi)在的精神永恒守住那份樸實(shí)的生活美麗。這幅畫作雖沒有唯美絢麗的色澤，卻能在樸實(shí)的畫面中啟迪人們思考，思考生命的價(jià)值與意義。我們的高三生活即是這樣一種經(jīng)典。這里沒有濃墨重彩的大紅大紫，也沒有纖纖素手的百媚千嬌，卻用一種最真實(shí)最本質(zhì)的生活告訴我們生命的本源就是奮斗，奮斗改變命運(yùn)。在這里，友誼、青春、歡聚、別離、緣分、激動、痛苦統(tǒng)統(tǒng)都成為一種真實(shí)的生活深深根植于每一個(gè)學(xué)子的人生記憶。任憑時(shí)間的洗滌，歲月的磨蝕，這些經(jīng)典的記憶依舊，依舊躲藏于時(shí)間洪流的背后而愈加醇香。當(dāng)你我虛度年華時(shí)，有這樣一本經(jīng)典之作時(shí)時(shí)激勵(lì)我們，成為我們的精神食糧，那是十分幸福的。

無論生活中出現(xiàn)多少困惑和誘惑，我們都應(yīng)該在心中獨(dú)守那片寧靜。經(jīng)典的力量就在于，它時(shí)時(shí)刻刻警戒和激勵(lì)我們，用積存在你我心中的經(jīng)典記憶促使我們思考，推動我們前進(jìn)，鞭策我們自律，走出一片經(jīng)典的人生。

“子將奚先”的力量

高三（6）張亞鵬

父親是個(gè)喜歡將“之”“乎”“者”“也”之類掛在嘴上的“古板”之人。所以我從小就被灌入了“三人行必有我?guī)煛敝惖脑挕?/p>

父親最愛說的一句話是“子將奚先”，他說：“這些都是經(jīng)典，子將奚先？”這時(shí)，我就會拿到一邊去看，我記憶最深的一本書大概就是《三字經(jīng)》。

子不學(xué)，斷機(jī)杼。

初中，是個(gè)叛逆的時(shí)候。我覺得原來玩電腦要比背那些古書要有趣的多了。

但父親依舊拿了本《紅樓夢》給我看，我沒有看，就一直放在床邊，而我卻跑過去玩電腦了。電腦的誘惑還真大，感覺就像剛做到電腦面前一樣，實(shí)際上我已經(jīng)玩了一下午了，正如偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“當(dāng)你做在電腦面前，一分鐘就像一秒；當(dāng)你面對《紅樓夢》時(shí)，一秒就像一分鐘?！边@時(shí)父親進(jìn)來了，瞅了一眼床邊的《紅樓夢》，有如深宮的怨妃。父親又抬頭望了望我，只是淡淡地說：“子將奚先？”我知道，這句話可以遙控我，就像宋丹丹的三個(gè)數(shù)字遙控趙本山一樣。后來我只有拿著《紅樓夢》在一邊看，而第二天放學(xué)回家的時(shí)候，電腦已經(jīng)消失，這是后話。

玉不琢，不成器

人們都說父子是打出來的，也許我的父親正是這句話的崇拜者。他絕對不像母親那么溫柔地打，要打就會如富士山的爆發(fā)，畢竟在他的觀念里，有“棍棒出孝子”之類的先哲的話。

有時(shí)候會因?yàn)橐痪渑涯娴脑?，我不能正常行走；有時(shí)候會因?yàn)橐患∈虏豁樢?，我就不會躺在床上好好睡，只能趴著；有時(shí)候會因?yàn)樨澩?，我?guī)滋觳桓疑蠈W(xué)和見同學(xué)（臉上壓著一座鮮紅的五指山）。

記得有一次，在父母的床邊看電視，我無意間碰到了一個(gè)咯手的東西，摸出來一看，是本泛黃的破書，里面第一頁上寫的是“玉不琢，不成器”，看到這句話，嚇得我連忙將本子藏回去。原來他認(rèn)為我是塊玉，想用錘子雕扎我。

現(xiàn)在我終于知道父親的良苦用心了，當(dāng)別人在通宵看經(jīng)典的時(shí)候，我是何其的幸災(zāi)樂禍，終于我發(fā)覺“子將奚先”是那么適合不自覺的我，這就是經(jīng)典的力量吧！

【點(diǎn)評】本文語言生動幽默，通過讀《紅樓夢》和《三字經(jīng)》兩件事，生動刻畫出一個(gè)受傳統(tǒng)影響很深的嚴(yán)父形象，從而深刻地表達(dá)出主題——經(jīng)典的力量。在結(jié)構(gòu)上特色也非常明顯：一是“子將奚先”既是文題，更是線索；一是用“三字經(jīng)”的話作為文章的兩大部分的小標(biāo)題，脈絡(luò)清楚。

第五篇：北師必修二單詞檢測卷

北師必修二單詞檢測卷

Vocabulary in Each Unit(注：帶*號詞為非課程標(biāo)準(zhǔn)詞）

Learning to learn adj.有可能的adv.(與most,very連用）可能 n.概念

n.表格，圖表 vi.集中注意 vt.跳過 n.拳頭 n.腰

n.指甲；趾甲 n.畫廊

Unit 4 Warm-up n.網(wǎng)絡(luò)空間

（愿望、夢想）實(shí)現(xiàn) adj.人造的 n.氣候

adj.全球的，全世界的 全球變暖

n.洪水，水災(zāi) vt.& vi.淹沒 adj.虛擬的 n.真實(shí)，現(xiàn)實(shí) n.病毒

Lesson 1 vt.影響

adv.快，迅速地 n.；生長

adj.悲觀的，厭世的 n.犯罪；罪行 n.電腦黑客 n.恐怖分子

n.& vt.攻擊，進(jìn)攻 n.，無秩序

vt.（汽車、飛機(jī)等）撞毀；墜毀 adj.樂觀的 n.娛樂；款待 vi.消失 好像，仿佛

vt.& n.傷害，損害

adj.明顯的，顯而易見的 n.破壞，毀滅

lesson 2

adj.軍事的，軍用的 adj.科學(xué)的 美國五角大樓 adj.原子能的 n.網(wǎng)絡(luò)

n.課題，方案，工程 取得聯(lián)系

（用電話）別掛斷 做，從事于 n.時(shí)髦，時(shí)尚

vt.（非正式）想要做，n.建議，提議 vt.拒絕，不接受 n.安排

Lesson 3

n.標(biāo)題，題目 n.目的地 n.肉，肉體 本人親身 vt.出，離開

adj.歷史的，有關(guān)歷史的n.（事件或事物發(fā)生）場所，位置vt.收拾（行李），打包 vt.浸 n.腳趾 n.百萬富翁 n.吸煙者 n.非吸煙者

lesson 4

n.觀光，旅游

n.指南，導(dǎo)游，向?qū)?vt.坐落于，位于 n.海濱，海邊

n.（新西蘭）毛利人 vi.定居

n.（新）定居地 adj.中央的，中心的 n.市郊，郊區(qū) n.地域，地區(qū) n.火山 也，又 n.海港

n.景色，風(fēng)景

n.陽光

adj.平均的 n.平均數(shù) n.沖浪

adj定期的，規(guī)則的 n.位置，場所 n.鋼，鋼鐵 n.材料，原料 n.被認(rèn)為是

Communication Workshop n.唐人街 adv.正式地 n.風(fēng)景，景色 n.烹飪

adj.吸引人的，有魅力的 n.蜘蛛

n.蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)狀物

Unit 5 Warm-up adj.民間的 n.爵士樂 搖滾樂 n.迪斯科舞 n.芭蕾舞

Lesson 1

n.效果，作用 vt.使失望

adj.非凡的，特別的 adj.不清楚的習(xí)慣于

n.唱片；相冊；集郵冊 n.表演；演奏 vi.& vt.表演；做 n.獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品 n.基地，基礎(chǔ)

adv.極端地，非常地

adj.有創(chuàng)造力的，創(chuàng)造性的adj.強(qiáng)大的，有力的 n.氣憤，憤怒 n.系統(tǒng)

n.聽眾，觀眾.貫穿，遍及

vt.使（人）印象深刻 n.表演者

Lesson 2

n.樂器，工具 adj.男性的 adj.女性的 n.小丑 n.馬車

n.財(cái)寶，財(cái)富

vt.（使）結(jié)合，聯(lián)合 n.面具，面罩 n.雜技

n.戲服，服裝 vt.代表 n.將軍 換句話說

Lesson 3

n.鋼琴家，鋼琴演奏者 n.音樂家 有時(shí)，不時(shí)

vt.& vi.停止；辭職 n.才干，天才 adv.全世界的 在某些方面 n.身份，特性 n.根

n.重新發(fā)現(xiàn)

n.美，美貌，美人 n.外貌，外觀 vt.剃，刮 n.發(fā)型

vt.轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)化

Lesson 4 n.華爾茲舞 n.霹靂舞 n.百科全書 n.劍 n.孔雀

（芭蕾舞劇）天鵝湖 adj.普通的，平常的 n.代，一代 n.類型，種類 vi.跳，蹦 往返，來回

adj.獨(dú)特的，唯一的adj.貴族的，高貴的，高尚的 n.貴族

n.舞廳，跳舞場 adj.移民的，移居的 踢踏舞 n.探戈舞

Communication Workshop n.反應(yīng)

adj.有責(zé)任的，應(yīng)負(fù)責(zé)任的 n.允許，許可

adj.現(xiàn)實(shí)（主義）的Unit6 Warm-up adj.抽象的，深?yuàn)W的 adj.直的 adv.直，直接 adj.波狀的n.想象；想象力 n.畫家，油漆匠 n.痛苦；疼，痛

Lesson 1 n.展覽會 n.詩（總稱）n.導(dǎo)彈 n.鬢毛

n.（色彩的）濃淡；陰影 n.汗

n.青春，年輕人 n.昆蟲

注視，凝視 n.動物，（有特性或特質(zhì)的）人n.畫家，藝術(shù)家

adj.貴重的，有價(jià)值的 adv.典型的 vt.優(yōu)雅地 n.強(qiáng)調(diào)

n.細(xì)節(jié)，詳情 n.布，布料 n.皺褶 adj.淺的 n.岸邊 n.視力

Lesson 2 n.大理石 n.混凝土 n.特征，特色

n.陽臺 n.房頂 n.雕像 n.城堡 n.摩天大樓 n.天使 n.建筑師

vt.毀壞，毀滅 n.湖，海灣 n.童話 n.花崗巖 有幾分地 n.咖啡館

Lesson 3 n.鳳凰

n.雄雞，公雞 n.蝙蝠 n.墳?zāi)?追溯到

n.朝代，王朝

adj.宗教的，虔誠的 n.目的，意圖 n.式樣，模式

n.（書寫或印刷的）字，字體n.幸福，快樂 n.廟宇

n.供品，祭品 把···與···聯(lián)系起來 n.（總稱）珠寶 試驗(yàn)，試用

Lesson 4

n.村舍，小屋 n.租金 n.房東 n.蟲，小蟲 n.管子

n.憐憫，同情心 n.洗手間 adj.潮濕的 n.浴缸，澡盤 n.地下室

vi.洗澡，沐浴 n.柵欄，圍墻 adj.狹窄的屏住呼吸 n.車庫

n.垃圾，廢物 n.（美）公寓住宅 n.（美）地鐵

adv.在市區(qū)，往市區(qū) adj.市區(qū)的 n.卡車，載重 n.窗簾

Communication Workshop n.空調(diào)

n.結(jié)論；結(jié)束

Places 曼切斯特 斯坦福大學(xué) 奧克蘭 新西蘭 太平洋 惠靈頓

伊甸山（奧克蘭）奧克蘭港灣大橋 帕內(nèi)爾村 悉尼

悉尼歌劇院 悉尼港灣大橋 悉尼塔 藍(lán)山 達(dá)令港 邦迪海灘 劍橋 威尼斯 布達(dá)佩斯 蘇格蘭 海德公園

Vocabulary in the songs vi.凝視，注視

adj.舒適的，安逸的 vt.照明，照亮

adj.燃燒的，如火的 n.寶石，珠寶