第一篇：必修二unit 5 閱讀和寫作

必修二Unit 5 Music

三.閱讀理解

A

Why are so many people so afraid of failure? Quite simply, because no one tells us how to fail so that failure becomes an experience that will lead to growth.We forget that failure is part of the human condition and that every person had the right to fail.Most parents work hard at preventing failure or protecting their children from the knowledge that they have failed.One way is to lower standards.A mother describes her child’s hastily made table as “perfect” even though it doesn’t stand still.Another way is to shift blame.If John fails science, his teacher is unfair or stupid.The trouble with failure-prevention devices is that they leave a child unequipped for life in the real world.The young need to learn that no one can be best at everything.No one can win all the time---and that it’s possible to enjoy a game even when you don’t win.A child who’s not invited to a birthday party, who doesn’t make the honor list on the baseball team, feels terrible, of course, but parents should not offer a quick consolation prize(安慰獎)or say, “It doesn’t matter.” Because it does.The young should be allowed to experience disappointment---and be helped to master it.Failure is never pleasurable.It hurts grown-ups and children alike.But it can make a positive contribution to your life once you learn to use it.Step one is to ask “why did I fail?” Don’t blame someone else.Ask yourself what you did wrong, how you can improve.If someone else can help, don’t be shy about inquiring.Success, which encourages repetition of old behavior, is not nearly as good a teacher as failure.You can learn from a bad party how to give a second one, from an ill—chosen first house what to look for in a second.Even a failure that seems definitive can prompt(激起)fresh thinking, a change of direction.After 12 years of studying ballet a friend of mine

auditioned(面試)for a professional company.She was turned down.“would further training help?” she asked.The ballet master shook his head.“You will never be a dancer,” he said, “you haven’t the body for it.”

In such cases, the way to use failure is to take stock(鑒定)bravely and ask, “What have I left? What else can I do?” My friend put away her shoes and moved into dance treatment center, a field where she’s both able and useful.Failure frees one to take risks because there’s less to lose.Often there is recovery of energy—a way to find new possibilities.46.The first paragraph tells us _______.A.the reason why so many people are afraid of failure

B.the reason why we don’t know how to fail

C.failure is very natural for every person

D.one should be ready to face failure at any time.47.The second paragraph tells us___________.A.how a mother praised her children

B.two ways of failure prevention most parents use when their children fail

C.how to shift blame

D.parents should blame their children at the proper time

48.According to the author, what should a child know in the real world?

A.Ways to avoid failure.B.No one can be best all the time at everything.C.No parents should offer quick consolation.D.He can get pleasure from failure as well as success.49.What can make a positive contribution to one’s life once he learns to use it?

A.SuccessB.DisappointmentC.FailureD.Value.B

Was he dreaming? David Ewart saw a red ball of fire.He shot out of a deep sleep and heard his ten-year-old daughter,Heather, screaming.Ewart jumped out of bed on the second floor of his home.Downstairs he heard loud popping noises, glass bulbs, furniture, appliances exploding as fire consumed them.Three hundred and fifty people, including friends and family members, had attended Ewart’s annual Christmas party at

his home in Valencia, California.David was a giver.They all enjoyed themselves.After the party, he and his 77-year-old mother, Esther, put out the candles—all but one, missed and left burning on a holiday paper tablecloth.Now, as Ewart started down the hall to alert his parents and three children, he said a silent prayer: God, if it is your will,save us.The heat was hellish(地獄般的).But then he felt a hand on his shoulder—and something that was not quite avoice guiding him, giving him the direction: the bedroom window.He kicked out the window screen and told Heather to jump onto the patio(院子)cover, crawl to the edge and drop to

the ground, the feet below.Next he headed for his two sons, Jonathan, 13, and Michael, 15, who were screaming with pain.David led Jonathan to the window.He returned for Michael, who was now helping his grandparents, trapped in their room behind a jammed door.Michael threw himself against it and finally burst through.David guided his mother, then Michael, to safety.Only his father remained.The 81-year-old’s face was badly burned.He lost his footing and fell.David took his hand

and helped him to the window.Too weak to hold on, his father rolled off the patio cover to the ground.Finally, David escaped.Second later, the second floor exploded, yet all the while, he felt he was being led, under

protection.The family survived and firefighters said they were mystified(迷惑)as to how the family survived.David Ewart

was not.50.Why did the fire take place?

A.Three hundred and fifty friends were at their home.B.David and his mother put out all the candles but one left burning.C.Someone set fire to their house.D.David Ewart saw a red ball of fire.51.Which is the following is Not true?

A.Michael helped his parents escape from the fire.B.David Ewart helped heather jumped out of the burning room from the bedroom window.C.David’s father was too weak to hold on , at last he was dead.D.David’s mother was saved out earlier than his father.52.How many years older was David’s father than his mother?

A.2B.15C.4D.the same age

53.How many people were trapped when the fire broke out?

A.350B.6C.5D.356

54.What does the writer want to tell us from the story?

A.Everyone should be aware of the danger of fire

B.People shouldn’t hold big parties at home

C.United, we stand, Divided, we fall.D.When in danger, we should keep calm.四． 書面表達

你所在的班級將要舉辦一次主題為“What Can We Do for Our School?”的英語演講比賽。請寫一篇英語演講稿，要求從以下四方面中任選一至二個進行闡述，并舉例加以說明。

1.關心他人；

2.美化校園；

3.受護學校設施；

4.營造良好的學習氛圍。

注意：

1.不要在書面表達中出現所在學校的校名和本人姓名，否則本節(jié)判為零分；

2.詞數：100左右；

3.參考詞匯：

愛心——love and care;校園——campus;設施——facilities;氛圍——environment

4.開頭和結尾已經寫好，且不記入詞數。

Hello, everyone.It’s nice to speak about what we can do for our school, and I think each of us can do something.Thank you for listening!

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第二篇：高中英語必修4 unit 4 閱讀和寫作教學案

PeriodIII Reading and writing Teaching aims: 1.understanding the new text to train the reading ability of the students 2.德育目標: 了解不同文化背景下人們的身體語言，學習使用恰當的身體語言進行交流。I.Preparation for the text before class by oneself.★課文重點句子翻譯

1.你不愿使老板失望，況且這對你是一次令人興奮的經歷，因此你站在一旁，觀看著，傾聽著。

_______________________________________________________________ 2.They will be meeting at a major hotel with local business people who represent the Chinese government._______________________________________________________________ 3.不是所有人都以同樣的方式寒暄。接觸陌生人時，距離太遠太近都會使他們不舒服。_______________________________________________________________ 4.Four people enter looking around in a curious way._______________________________________________________________ 5.從西班牙，意大利或者南美洲國家來的人近距離接近對方，而且可能會用身體接觸對方。

_______________________________________________________________ 6.現在世界上多數人見面要握手相互問候，但有些文化背景下的人會采取另一些寒暄方式。

_______________________________________________________________ 7.You don’t want to disappoint your boss, and this is an exciting experience for you, so you stand watching and listening._______________________________________________________________ 8.它是很有趣的研究，能幫你避免交際中遇到的困境。

_______________________________________________________________ 9.You should not stand too close to him or her and should stand with your hands a little open to show that you are willing to listen._______________________________________________________________ 10.Give an example of how you can communicate a feeling to someone who does not speak your language.______________________________________________________________ II.Make a thorough inquiry for the text with students each other.STEP 1.Warming up Allow Ss to enjoy the activity and to express their own opinions about how people communicate.1).You are welcome.1).smile or shake hands.2).I am worried

2).___________________ 3).I ate too much

3)._____________________ 4).I’m sorry I did sth wrong.4)._____________________ 5).I’m so happy

5)._____________________ III.Teacher work with students to make a thorough inquiry.STEP2.Fast reading: Read the passage silently and quickly and answer the following questions, You’ll be given 5 minutes.1.What can we learn from the passage? A.Never too old to learn.B.Do in Rome as the Romans do.C.Four eyes see more than two.D.Every country has its own customs.2.Why are people visiting China? STEP3.Listening text and answer the questions.1.Which airport does the writer go to ? A.Pudong.B.Guangdong.C.Beijing.2.Who is the first person arriving? A.Ms Smith.B.Mr Garcia.C.Mr Cook.3.What does a Japanese do when meeting others? A.Bow.B.Shake hands.C.Only smile.4.Where is Darlene Coulon from?

A.Jordan

B.Spain

C.France STEP4.Make up a dialogue using the above patterns.[話題討論] 1.Why should we be careful of our body language? 2.Why is it important to watch others as well as listen to them? IV.當堂達標 Fill in the blanks Not all cultures greet each other ___________, nor are they comfortable _________________ or being too ______ or too ________.In the same way that people ___________with______ language, they also __________________using

________“l(fā)anguage” through keeping_______ _______, _______ or _______.None of these actions is either ______ or _____.They are simply the ways in which ________ have developed.______________ is very general, and not all cultures ________ the same way.STEP 4.Summary and Homework 1.Preview the second text(SB, P29).2.Using words and expressions.(WB Page 63)3.Extensive

Reading Suggested answer

1、重點句子(見學生用書)

2、Fast reading 1.D 2.省略

3、Listening to text!-4.CBAC

4、當堂達標見課文倒數第二段。

第三篇：高中必修二寫作系列訓練

高中必修二寫作系列訓練

寫作·序列訓練三 直面挫折

學習描寫

1．什么是描寫？

描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。

寫文章，只有通過描寫，才能做到“繪聲繪色”“活靈活現”“栩栩如生”“歷歷在目”“惟妙惟肖”。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有味、有形，使人有如臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。

2．描寫的分類

從描寫的對象分，一般分為人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。

人物描寫，主要有語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、對比描寫等。

環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。方法有：移步換景法、逐層遞進法、直接描寫、間接描寫、主觀描寫、客觀描寫、運用聯想比喻的描寫等。

場面描寫。場面，一般指由人物活動構成的生活畫面，有時也泛指一定場合的情景。所以，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之間的關系。

3．描寫的方法

寫文章離不開寫人。寫人要把人物寫鮮活，要寫得有血有肉。怎樣才能把筆下的人物寫鮮活呢？下面就介紹將筆下人物寫鮮活的“五大絕招”：

第一招：正面描寫。正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，或寫肖像，或寫語言，或寫動作，或寫心理。正面描寫最忌平淡，忌拖沓，須形神俱備，生氣勃勃。寫肖像是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像要善于抓住特征，生動逼真，以形傳神，刻畫思想性格。如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。準確而逼真地寫出人物的語言，能生動地表現人物的思想性格。寫語言要切合人物的身份，要個性化，否則難以表現內心世界。老舍在《我怎樣學習語言》中說：“對話就是人物的性格等等的自我介紹?！睂υ捛擅睿瑹o需描寫人物的模樣，就能使讀者好像目睹了說話的那些人。魯迅的《聰明人和傻子和奴才》，通篇是對話描寫，通過對話，聰明人、傻子、奴才這三種人的思想性格活脫脫地被端到讀者面前。直接寫心理，不能說一些浮泛的空話，要把內心深處的精妙傾訴出來，使人物的思想性格得以深刻揭示。如魯迅的《一件小事》，當作品中的“我”看到車夫送老女人向巡警分駐所走去時，有這樣一段心理描寫：“我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，霎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下藏著的‘小’來?！卑凑５囊曈X形象，應該是近大遠小，而在“我”的感覺里，卻一反正常的視覺形象，是“愈走愈大”，用連續(xù)轉動的鏡頭更換畫面，突出車夫形象的高大。“大”形成威壓，榨出“小”，在純真的車夫面前，“我”自慚形穢。這種內心活動的直接描寫，深刻地揭示了一名知識分子在“一件小事”中心靈的震動和覺醒，對“我”思想性格的塑造起靈魂作用。

第二招：側面描寫。側面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。側面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產生對比效果的事物，忌一般化，無明顯特點的事物。如漢樂府詩《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷美貌到極點，不是正面刻畫，而是用周圍的人的神態(tài)、動作來烘托、渲染。詩人這樣描繪：“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵鑼懶姓摺⑸倌?、耕者、鋤者見到羅敷時的神態(tài)與動作，種種表現聚焦在一點，即采桑女羅敷貌美驚人。如果正面刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。又如《范進中舉》一文，對范進中舉一連進行了三次側面描寫。一寫眾人的看法：“原來新貴人歡喜瘋了”，一語點破發(fā)瘋的原因。二寫為范進治瘋。報錄人出主意，提出治病的藥方——打掉范進的歡喜，只說并不曾中；胡屠戶執(zhí)行，打范進的嘴巴，并兇神似的說：“該死的畜生！你中了什么？”瘋是歡喜得鬼迷心竅，是心病，治心病就是從側面烘托出范進中毒之深，醉心于科舉、功名而不可自拔，這就從深層次進行揭露。三是胡屠戶打范進嘴巴時眾人和鄰居的反應：忍不住地笑。三個方面從不同角度刻畫了范進追求功名利祿可憐、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度地對人物加以刻畫，人物的個性特征就會得到充分的展示。

第三招：簡筆勾勒。簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。運用這種技法，應“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。如《一面》中描繪的魯迅肖像：“黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體‘一’似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑?！笔?，直直的頭發(fā)，隸體“一”字似的胡須，抓住人物肖像的這些特征幾筆勾勒，一位健康被艱苦工作毀壞的老戰(zhàn)士的堅毅形象就出現在眼前。

第四招：工筆細描。工筆細描著力于精雕細刻，用細膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現，給人以真切的感受。老舍《犧牲》一文中有這樣一段描寫：“他的臉，像片霧影。他的眼，本來就低深不易看到，此時便更往深處去了，仿佛要完全藏起來。他那些彼此永遠擠著的牙輕輕咬那么幾下，耳根有點動，似乎是把心中的事嚴嚴地關住，惟恐走了一點風。然后，他的眼忽然發(fā)出些光，臉上那層黑影漸漸地卷起，都卷入頭發(fā)里去?！婺?！’他不定說什么呢，與我所問的沒有萬分之一的關系。他勝利了，過了半天還用眼角撩我?guī)紫隆！弊髡邔θ宋锏哪槨⒀?、牙作了精細的描寫，臉洼到什么狀況，眼深藏到什么程度，牙嚴嚴地關到什么情況，一筆一筆細雕，把這個人物深藏自己的陰冷性格刻畫得惟妙惟肖。

第五招：細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是指某些細小的舉止、行動或對細微事件的描寫。它是文學作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。如契訶夫的《變色龍》中有一個精彩的細節(jié)描寫，這就是對主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣的穿、脫、穿的描寫。這個細節(jié)不影響故事情節(jié)的發(fā)展，但在刻畫人物上很起作用。主人公一出場穿的就是新的軍大衣，暗示出這個警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對狗的稱呼、對狗的褒貶時，這件軍大衣大起作用。警官聽首飾匠赫留金告狗咬人的狀后儼然要嚴懲“罪犯”，但一聽是將軍家的狗時，立刻態(tài)度大變，說：“席加洛夫將軍？哦！??葉爾德林，幫我把大衣脫下來??真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??”于是，掉轉話頭，指責赫留金。人群中議論狗，說不是將軍家的狗，警官又大發(fā)議論，要好好教訓“罪犯”，又聽說“沒錯兒，將軍家的”結論時，大衣又發(fā)揮作用了——“哦！??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好像起風了，挺冷??你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的?！泵摿说拇笠掠执┝似饋?。最后真相大白，狗的主人是將軍哥哥。于是，警官恐嚇赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹緊大衣，穿過廣場徑自走了。這個細節(jié)貫穿全文，多方面刻畫人物的思想性格。出場穿新的軍大衣，顯示警官的耀武揚威的氣焰；變化無常的過程中，軍大衣一會兒脫，一會兒穿，為自我解嘲作階梯，生動地反映出警官對權勢顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢、媚上壓下的狗類性格；狗咬人的案件不了了之，警官“裹緊大衣”走了，恐嚇赫留金是虛張聲勢，灰溜溜地走是實質，趨炎附勢的狗性決定了他不敢也不能公正地斷這個案子，只能溜走。一件軍大衣的細節(jié)描寫，成了警官變色的保護物，成了貫穿全文的思想性格的側面寫照，在文中發(fā)揮的光和熱難以估量。

使筆下人物鮮活的“五大絕招”，可根據人物塑造的需要，選用一種方法，也可多種方法綜合運用。怎樣運用才能取得良好效果，關鍵在于平時觀察要細致入微，自己要有獨特的感受。

憂與愛

(2012年江蘇考生)老王蹲在墻角，兩手對插在袖筒里，不耐煩地啐了一口。

小區(qū)近來又開始搞綠化，就在老王所住的公寓后面，轟隆隆的機子整天響個不停。這兒咬一口，那兒又吐出來，一排常青植物規(guī)矩地躺在路邊。

老王進城一年多了，還是不能習慣這個奇怪的地方?？吹竭@些小樹，他總忍不住懷念老家那片地。

“唉，可以種兩壟豆角哪！這么好的地！”他望著花壇，嘆了口氣。老王從前可是個種田好手，手上的老趼至今又厚又硬。前年拆遷，老王無奈地住進了高樓，地耙、平車、鐵锨都沒地兒放，只好當破爛兒扔了，只一把鋤頭實在舍不得扔，便留在了墻根。

離開了土地的老王像塌陷的土坑，寂寞如同無人打理的荒草一樣瘋長。那塊地，他回去看過幾次。曬豆腐干似的被晾在那兒，沒有動靜。

他覺得心疼，那份煩憂如藤條般縛住了老王的笑容。老王是個粗人，提煉不出“家園荒蕪”這樣的概念，他只是擔憂。

像擔憂秋日里留在地里沒收的一畝莊稼，擔憂扔在墻角的一包麩皮，擔憂那只禿了尾巴的老黃狗。

他拋棄了它們，他被逼無奈。始終是放不下的，生活可以一夕之間改頭換面，但對土地生生不息的愛哪能說斷就斷？ 憂與愛像利箭刺入皮膚，因為深，所以痛。老王渴望重回故土，哪怕再扛一扛鋤頭。然而作為一個農民，一個失了根的農民，他能如何反抗？唯一可以撫慰自己的是，還好，家里還有一把鋤頭呢。

“舉前探，”老王扛著鋤頭，在一群老頭兒老太太前做著示范，“好，回落收！”戴眼鏡的老人們略顯生疏地扛好了鋤頭。

老王啐了口唾沫在手上，想起前些日子自己被邀請來做“鋤頭健身操”的教練，他稍一遲疑也就答應了。

因為只有肩扛鋤頭時，他心里那份空落落的感覺才會淡一點，那塊干旱的心田也如久旱逢甘霖般滋潤起來。

最近，老王又開始了自己的新研究“鐵锨健身操”。

沉溺于此，只因他不知如何排解他的憂，正如他不知如何安放他的愛。

【點評】 這是一篇堪稱驚警的小小說?？忌ㄆ云骄彽恼Z調向我們講述了老王的故事：因為拆遷，身為農民的老王住進了高樓，卻也拋棄了過往，失去了土地，失去了根，只好通過教老頭兒老太太們“鋤頭健身操”聊以自慰。娓娓的敘述中，老王的憂思層層展現。而老王之所以憂，是因為愛，愛他生活的家園，愛生他養(yǎng)他的那片土地，愛他用心耕作的莊稼，愛那只陪伴他的老黃狗??“憂與愛像利箭刺入皮膚，因為深，所以痛”。

考生極其善于勾勒細節(jié)，于細節(jié)中灌注情致，蘊涵深思；全文亦自細節(jié)入手，小小的鋤頭承載著對農業(yè)文明遠逝的宏大思慮。由于寫出了農民的深切感受，文章中呈現的田園“荒蕪”之憂才尤為牽動情思。故而從切題、立意、謀篇布局、語言表達等角度出發(fā)，判定該文為一類卷，給予69分。

【文題展示】

鷹擊長空，魚翔淺底，駝走大漠，馬踏平川??每一種生命都以其獨特的姿態(tài)展現在我們眼前。請從自然界中選取一種給你印象最深刻的生命現象，以“生命的姿態(tài)”為題寫一篇作文。

要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)不少于800字；(3)不得抄襲，不得套作。

【寫作提示】

這是一道給材料的命題作文，命題的形式是一個偏正短語。修飾語“生命”提示了選材的范圍，自然界生命的榮枯消長、盛衰興替，會給人很多的感悟，讓人領悟到社會和人生的道理。中心詞“姿態(tài)”交代了寫作的重點。所謂“姿態(tài)”，既有外在的表現形式，又有內在的態(tài)度和立場。“生命的姿態(tài)”這一題目，不僅要從生命的各具特色的形式中選擇某一種或幾種加以描述，由表入里，由淺到深，將感性體驗和理性思辨結合起來，認識自然，認識自我，認識生命，從生命形式的背后解讀對待生命的態(tài)度和立場，感受生命的情懷，理解生命的價值與意義，培養(yǎng)積極、樂觀、開朗的生命觀念。構思時可以按照“自然(物)——人事(理)”的模式思考。

寫作·序列訓練三

——美的發(fā)現 學習抒情

本單元學習古代山水游記類散文。山水游記一般不只是對自然風物的客觀描繪，往往包含抒情或說理的成分，或表達物我兩忘的喜憂，或抒發(fā)時不我待的憂思，或傾訴懷才不遇的憤懣。如《蘭亭集序》《游褒禪山記》在寫景的同時，表達了自己對人生、世事的感悟；《赤壁賦》在描寫江風明月的同時，抒發(fā)人生無常的感嘆。總之，這些作品都是將寫景、記事、抒情、議論融為一體的，正所謂“一切景語皆情語”，文中的一草一木都滲透了作家的思想情感。

“文章不是無情物”，“情者文之經”。寫作離不開抒情，抒情是一種重要的表達技法。抒情的作用在于以情感人，即通過自己抒發(fā)的感情來激起讀者感情上的共鳴。前人十分強調抒情在寫作中的作用，如劉勰說：“繁采寡情，味之必厭?！?/p>

在文學寫作中，抒情是和敘述、描寫同樣重要的表達方法。在其他文體的寫作中，也常使用抒情來增強文章的感情色彩和感染力。例如毛澤東在《新民主主義論》的結尾就運用了抒情的方法。他寫道：新中國站在每個人民的面前，我們應該迎接它。新中國航船的桅頂已經冒出地平線了，我們應該拍掌歡迎它。舉起你的雙手吧，新中國是我們的。這段話由于用了抒情的表達方法，對讀者具有了巨大的號召力和鼓動性，鼓舞人們?yōu)樾轮袊恼Q生而英勇奮斗。

抒情的方式有兩種：

一、直接抒情：寫作者不借用其他方式而直接地傾吐胸中的感情，也稱為“直抒胸臆”。

在現代詩文中，有許多直接抒情的佳作。例如秦牧在《土地》的結尾寫道：“讓我們捧起一把泥土來仔細端詳吧！這是我們的土地呵！怎樣保衛(wèi)每一寸的土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它的巨大的潛力，一天天更加美好起來呢？黨正在領導和率領著我們前進。青春的大地也好像發(fā)出巨大的聲音，要求每一個中國人民都作出回答。”再如趙愷的詩《我愛》中的詩句：“我愛我柳枝削成的第一枚教鞭，/我愛鄉(xiāng)村小學泥壘的桌椅。/我愛籃球，它是我青春的形體。/我愛郵遞員，我綠色的愛情在他綠色的郵包中棲息。”

二、間接抒情：寫作者不是直接出來抒發(fā)對人物、事物的感情，而是在敘述、描寫和議論中滲透自己的強烈感情，或者借人物之口來抒發(fā)自己的感情。

間接抒情有以下三種方法：

(一)通過敘述抒情：這是一種寓情于事的抒情方法，稱為敘述性抒情。其特點是用充滿感情的筆調進行敘述。

(二)通過描寫抒情：這是在描寫人物尤其是描寫景物時進行抒情的方法，可稱為描寫性抒情。寫作時須把感情傾注、融會在描寫之中，使描寫帶有鮮明的感情色彩。

(三)通過議論抒情：這是一種附情于理的抒情方法，可稱為議論性抒情。運用這種抒情方法，應注意它與一般議論有所不同，這里的議論只是抒情的手段，是為抒情服務的。在寫作時，不需要交代論據，也不必進行論證，只要用飽蘸濃郁感情的語言來議論人物、事物、景物，就可達到通過議論進行抒情的目的。

抒情的方法是受抒情的方式影響或決定的，而抒情的方式、方法則又是受抒情的內容影響或決定的。也就是說，必須根據所抒之情確定抒情之法。

抒情應注意以下幾點：

(一)抒發(fā)健康的、高尚的情感。寫作時，我們要抒愛國主義之情，抒社會主義之情，反對抒發(fā)低級的、頹廢的和庸俗的感情。

(二)抒發(fā)真摯的實在的情感?？鬃诱f：“情欲信，辭欲巧?！毙?，就是真實；寫作要抒發(fā)真情實感。因為“不精不誠，不能感人。故強哭者雖悲不哀，強怒者雖威不嚴”。我們必須在真實的寫作中杜絕虛情假意，無病呻吟，也不能故作多情，為文造情。

(三)抒情要講究方式、方法。在寫作時，應根據主題表達的需要，認真斟酌、選擇抒情方式、方法，重視抒情技巧。

(四)抒情應充分利用修辭手法。

我與故事

(重慶一考生)

小時候，爸爸對我說：他是大海，我就是海邊的浪花。

后來呀，爸爸對我說：他是森林，我就是森林中的一棵小樹。

少年時，爸爸對我說：他是太陽，我就是太陽系的一顆行星。

我的故事也是爸爸的故事，爸爸是我的故事的創(chuàng)作者，我就是爸爸創(chuàng)作的故事中的主角。

小時候，我最喜歡《白雪公主和七個小矮人》的故事，因為我就像那個公主，有著無數人的呵護，而爸爸無疑是最關愛我的人。爸爸在我童年的每一個時光里，揚起他大海里的波浪，拍打著我的海岸，讓我在無憂無慮中享受童年的幸福。每一個見過我的人都夸我，說我的臉總是笑出兩個酒窩，特別可愛，可他們不知道，這樣開心的笑，是爸爸給我的。爸爸會伏在地上給我當馬騎，爸爸會教我折紙飛機，爸爸會從空空的手心變出一顆顆甜甜的糖果??在童年的故事里，我總是一個快樂的小公主。

漸漸地，我長大了，在我與爸爸的故事中，主角從天真爛漫的小孩變成了多愁善感的少女。臉上的小酒窩不知啥時不見了，取而代之的是莫名的憂傷。這些憂傷有來自學習的壓力的，有來自于同學相處時的矛盾的，還有的是自己無緣無故的失意。在過去的故事里，爸爸是我的參天大樹，無論是刮風下雨，還是電閃雷鳴，他都用巨大的身軀保護著我?，F在，故事情節(jié)有所改變。爸爸說，我需要自己成長了，我不能再躲在他的綠蔭下度日了。但爸爸并沒有完全放縱我，而是時不時地給我修整枝丫，薅松泥土，讓我能夠更好地吸收陽光水分。他不遠不近地看著我，讓我既能獨立成長，又有安全感。當我想重新躲到爸爸過去的故事中，去享受那濃密的樹蔭時，爸爸卻很嚴肅地對我說：不經歷風雨，怎么見彩虹？

后來呀，在爸爸的故事里，我真的一天天長大起來，有了自己的夢想與追求。爸爸說，他是太陽，我就是太陽系里的一顆行星。我生活在爸爸的視野里，我有我自己的運行軌跡，我又總是沒有離開爸爸的照耀。我在自由地旋轉，我在享受著獨自飛翔的快感。爸爸說，我不久就會成為一個真實的自我?？墒牵覔挠幸惶?，爸爸會在故事中消失，讓我再也享受不到被爸爸照耀的溫暖。

當爸爸把我送進考場的時候，我知道，爸爸在為他創(chuàng)作的故事結尾。雖然我是多么不情愿退出爸爸的故事，希望永遠做他的故事的主角。但是，看到爸爸的雙鬢都有了白發(fā)，曾經英俊的形象漸漸蒼老了。于是，我想，我應該與爸爸換換角色了，讓我來做故事的創(chuàng)作者，讓爸爸成為我故事中的主角。我相信有一天——

我是草原，爸爸就是任意馳騁的駿馬；

我是天空，爸爸就是自由翱翔的雄鷹；

我是高山，爸爸就是臨風而嘯的青松。

【點評】 這篇作文的構思別具匠心，用抒情的散文筆調來書寫我與爸爸之間的“故事”，但作者并不用寫實的手法記錄故事，而是以寫意的手法，將爸爸在我各個成長階段的作用以及“我”對爸爸的感恩回報之情寓于抒情性的文字中。更讓人贊許的是，作者把爸爸假想成為故事的創(chuàng)作者，自己是爸爸創(chuàng)作的故事中的主角，然后寫自己在爸爸的創(chuàng)作之下，從童年到青年的成長過程。文章由開頭轉入到下面幾個部分的內容，是通過“小時候”“漸漸地，我長大了”“后來呀”來進行過渡的。

【文題展示】

請以“給夢想一次開花的機會”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③書寫規(guī)范，正確使用標點符號；④不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

以“給夢想一次開花的機會”為標題作文，從形式上看，有一定的開放性，切入點較多，抽象具體皆宜；但命題更注重對情感、理趣等意蘊的挖掘。審題時，題中的“開花”“機會”的解讀有一定難度，也給有才情的同學留出了脫穎而出的空間。

寫作時，圍繞“夢想”，可以嘗試著從“為什么要給一次開花的機會”“怎樣給一次開花的機會”“給一次開花的機會結果如何”等一個層面或多個層面切入?？梢源畛似谠S夢想開花的專列，演繹一個或一組感人肺腑的故事；可以用散文的筆觸敘寫一些人、一些事，回味夢想開花、取得成功的喜悅與美妙；可以點擊期許夢想開花的窗口，訴說一個體現生存智慧的故事；還可以亮出新穎獨特的觀點，在評說議論中，給人感悟人生的空間。

審題上，要注意圍繞“夢想”“一次”“機會”等核心詞語深入思考，不論是國家、社會、生存、命運的宏大敘事，還是關注內心感受的個人抒懷，都可以自由言說，廣泛評點。讓夢想開花，也正切合我們學生的生活經歷、人生發(fā)展的話語背景。同時，在現實生活中，人們渴望夢想的實現，卻又在不同程度上丟失了曾經擁有的夢想，稀釋了精心描繪的愿景，動搖了持久等待的信心，等等。從這個角度看，堅守信念、堅定執(zhí)著于人生的成功有著至關重要的作用。文題的目的是引領我們關注自我、關注生活、關注社會、關注未來，由此達到努力體現主流價值觀的目的。

寫作·序列訓練四

——想象世界 學習虛構

虛構是一種想象行為，想象是一種溫故知新的思維活動。寫作者通過觀察、采訪和閱讀獲得各種材料，在大腦中進行重新組合、融會和升華，創(chuàng)造出一種新的形象，這種思維過程就叫想象。想象，根植于豐富的生活經驗和知識經驗中。日常生活中，只有勤于觀察生活，注重積累，才能通過想象創(chuàng)造出新的形象。它具有合理性、大膽性和創(chuàng)新性等特點。

虛構則是創(chuàng)作的一種手法，它必須憑借想象去完成任務，是指創(chuàng)作者在從事寫作活動中充分調動想象思維，對所敘述的故事或塑造的人物形象進行藝術再加工的過程，虛構同樣要以現實生活為基礎。任何創(chuàng)作來源于生活又服務于生活，必須符合生活的邏輯與常理，這樣才能反映生活，對讀者有所啟發(fā)和教育。否則就是胡編亂造。

常見的虛構方法有以下幾種：

1．故事新編體

故事指原故事，新編指作者的作文。故事新編就是借用人們熟悉的某個故事，重新編述一個全新的故事，所以也被稱為“舊瓶裝新酒”。因為是原故事，所以具備更加充分的內存空間便于作者調動，有了原故事作映襯、作比較，更進一層才更顯深刻，反其道而行才更顯鮮明；又因為是新編，所以具備“溫故知新”之功效，便于讀者以最快的速度進入作文的新內容、新思想。因此，優(yōu)秀的故事新編，無異于新缸醞釀的陳酒，越釀越香。

故事新編要走出三個誤區(qū)：(1)新編≠復述。故事新編要讓人感受到新的意味來。如果只是對原故事的重新敘述，顯然就不是故事新編而是復述故事了。為表現新的主題，新編需要對原故事進行擴展：或把原故事的人物置于新的社會環(huán)境中，賦予其新的思想內涵；或在人物身上發(fā)生新的故事以說明新的道理或反映現實情況，等等。這就要求作者展開豐富的聯想和想象。(2)新編≠脫離。故事新編的目的是借用原故事表現新的主題思想，這必然要對原故事進行一些創(chuàng)造性的改變和設計。但既然是“借用”，必定是以原故事為藍本，根據主題需要，有所取舍地保留原故事的一些基本元素，尤其是永恒的本質的東西，一般來說，不予改變。如《夸父追日》中夸父的那種歷來為人們所稱頌的精神——“不懈追求理想”的精神。(3)新編≠瞎編。故事新編必然需要虛構情節(jié)，但不等于瞎編?？紙鲎魑牡淖x者是閱卷人，如果敘事說理不合乎邏輯，不切合主題，即使形式再新穎，也不可能得高分。

2．小小說體

小小說是近年來高考中常見的一種文體，主要是塑造人物、表現情節(jié)的，所以必須符合小說的三要素：人物、情節(jié)及環(huán)境。當然在文字較少的情況下可以相對減少對環(huán)境的描述。小小說常見技巧如下：(1)題目精巧。微型小說的題目應該短且不是完整的意思。它應能喚起讀者的好奇，產生想知道小說內容的欲望，它絕不可泄露故事的結局，它應與小說的主旨有關。(2)人物集中。人物少，多半只有一個核心人物，一兩個或兩三個次要人物；集中刻畫人物性格的某一點或某一側面，不對人物性格作多側面、多角度的發(fā)掘。(3)選材精粹。微型小說的篇幅精短首先制約了它的選材。選材一般有這么幾類：①真實性和虛假性混雜的題材；②具有完全真實性的題材；③真實性程度更高達到了典型性的題材；④典型性程度達到更完美形態(tài)的精粹的典型題材。(4)節(jié)奏快速。不宜鋪陳細節(jié)，主要情節(jié)的推進速度比較快，表現節(jié)奏的動詞比較密集，而作靜態(tài)描繪的形容詞相對較少。(5)巧設結尾。微型小說最后一段與最末一行極其重要。結尾時常寓有深意，透露“驚愕”(整個故事為此“驚愕”做準備)，有時它為整個故事做一總結，給讀者以有力的情緒沖擊。(6)語言簡練。要用盡可能少的文字傳達盡可能多的信息，在語言的運用上不能潑墨如雨，而只能惜墨如金。

3．童話體

童話，它的特點是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想、道德教育。童話歷來是少年兒童最喜愛的文學樣式。優(yōu)秀的童話作品，其現實與幻想，總是和諧地融合在一起，營造出一種如詩如畫的藝術境界。童話體裁有超人體、擬人體、常人體以及科學童話等。超人體童話的特征是描寫一些超自然的人物和他們的活動。擬人體童話，是將人類以外的各種有生命、無生命的物體，甚至某些思想和概念，加以人格化。常人體童話中的人物，只是一些普通人，但這些人物的性格和行動，極端夸張，是實際生活中不可能發(fā)生的?？茖W童話除了應當具有一般童話的特點之外，還帶有比較淺顯的科學知識內容。話題作文采用這種形式，生動、活潑、發(fā)人深省，別具一格。這一類文章雖不是很多，但如果恰當地運用，也能得高分。

4．科幻小說

科幻小說以小說形式來描述奇特的科學幻想，具有“科學”“幻想”“小說”三個因素，即它描述的是幻想，而不是現實；這幻想是科學的，而不是胡思亂想。它一般具備如下特點：第一，科學性?？茖W幻想小說所描寫的故事盡管不是事實，但必須在科學理論上站得住腳。如果不能表現特定的科學主題，反映的不是科學，而是偽科學、反科學的東西，就說不上是科學幻想小說。第二，預見性。科學幻想小說還應當具有預見性，它所描述的內容，應當是人類科學實踐所未曾達到的領域。人類生活中已經變成現實的東西，已經落后時代后面的東西，不能稱為科學幻想。第三，藝術性。科學幻想小說是用文藝形式提出科學課題，因而必須具備一般小說的特點。它還應有典型環(huán)境的描繪，有栩栩如生的人物形象，有曲折的故事情節(jié)及完整的結構。

虛構時應注意以下三點：

1．虛構人物要從心靈上入手

一般說來，人物是文章所要表達的主體，人物形象塑造得是否成功要看作者對人物心靈挖掘得夠不夠深，表現得全不全面。人物的心靈表現在真善美上，有時是單一的，但為了塑造一個典型人物，必要時需要從多角度、多層次來表現它，如電視劇《闖關東》中朱開山這個人物就集禮、仁、義、俠、勇、智多種形象于一身，人物的高大形象在觀眾心中油然而生，心靈的標尺豁然樹立在觀眾面前，這種呈多樣性的心靈寫真，是將眾多人物性格特征集中概括在一個人身上。一句話，無論寫什么人，怎么去虛構，都要去挖掘人物心靈的深度，必要時可以采用移植法，將這個人的性格“剪貼”到另一個人身上。這完全符合中心——表現典型人物的性格的需要。

2．虛構情節(jié)要從感染上入手

人物形象的鮮明離不開生動的情節(jié)，情節(jié)的本質意義是感染人，打動人。我們要善于對生活中的事件進行聯想、加工、組合，不要完全拘泥于真實生活，可以大膽地虛構。例如學生習作中的《一件小事》，為了表現一個不要以貌取人的主題，他大膽地虛構，一是將平時在街頭經常發(fā)生的事進行遐想和篩選，將一個騎車少婦撿帽子出現困難的鏡頭定格在人們的面前。二是假想了幾個不同身份的人，他們不是干部就是學生，將其路過時看到這一幕表現出的漠不關心進行組合。最后虛構了撿到帽子并送到婦女手里的是一個戴“蛤蟆”鏡，穿花格襯衫，留長發(fā)，有點爛仔模樣的青年，這樣情節(jié)更集中、更有表現力，這樣的虛構更能產生以情動人的藝術魅力。

3．虛構景物要從情意上入手

一般來說，景物主要起烘托作用，不在多，寥寥幾句即可。我們說一切景語皆情語，有怎樣的心情便有怎樣的景物。當我們高興時，所感受到的是“天街小雨，姹紫嫣紅”般的美妙景象；當我們悲哀時，眼前又是“檣傾楫摧，去國懷鄉(xiāng)”的凄慘景象。如魯迅寫《社戲》，寫到我和小伙伴終于平息無船看戲等波折后，很重的心忽而輕松了，在寫月夜航船這一情節(jié)時，心情無比的愉悅和愜意，文中寫道“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”。作者幾十年后回想童年往事，對當時的情景未必還記得那樣清楚，這里的景物描寫完全是為了烘托當時愉快的心情而虛構的，但符合常理，也就是說要符合生活邏輯，符合人物所處的社會環(huán)境、地位、修養(yǎng)、性格，否則就是捏造。

總之虛構是一種創(chuàng)作手法，使用它可以使我們在寫作上得心應手，幫助我們在寫作最困難的時候產生靈感，闖過無話可說的難關，從而使我們的作品大放光彩。

在凄美的荒野舞蹈

我是一只鶴，荒野是我的家園。我在草木芊芊的沼澤啄食，我在蒼郁清幽的松林棲息，常常隨仙翁遨游天宇。我是吉祥之鳥，似乎沒聽到有誰賣鶴肉，大概嫌我太瘦。但人們喜歡我，秀頎的身體，寬展的翅膀，天才的舞者，還有奇絕的嗓音，讀《詩經》就能知道：“鶴鳴于九皋，聲聞于野?！?/p>

懷著滿心的期望，我離開荒野?；囊耙呀浐鼙曝疲車€閃動諸多欲望的眼睛。很快，我輕松地坐在工業(yè)老板的辦公室里，空調送來舒爽的清涼。老板慷慨陳詞，描繪壯麗前景，我激動得差點忘了來干什么。最后，他肯定地說，煤炭要繼續(xù)開采，鋼鐵要繼續(xù)冶煉，醫(yī)藥化工更不能停，節(jié)能減排嘛，等企業(yè)有錢了堅決執(zhí)行！此時，他桌上的電話鈴聲頻頻響起，他拿起電話說個沒完，我只好告辭。

出門來到一位老農的田里，他慈祥地聆聽我的環(huán)保演說，之后微笑著說：“知道，知道。我自家吃的菜就不施化肥不噴農藥。但是，賣給城里人的一定要噴藥，不然歪瓜裂棗的，沒人買，也不高產，那可就賠苦啦?！?/p>

我打起精神去拜訪官員，他們管理著一方水土，且素質很好。果然，我和這位官員非常談得來，他也是憂國憂民，兢兢業(yè)業(yè)。他說，綠色GDP，當然不錯，理想之路，但操作起來很難啊。這位官員客氣地送我出門，臨走，拍拍我低垂的翅膀，語重心長地說：“官場有些事，你還是不太明白嘛??”我是搞不明白，聰明的人類怎么愿意在濁氣和酸雨中行走？愿意吃農藥殘留很高的蔬菜？愿意住甲醛彌漫的房子？也許真是我的適應能力太差了吧。

回我的荒野去！真有些憤憤然、戚戚然。當我悲涼地降落時，又大吃一驚。原來，有人來算計這片可憐的濕地了，他們指手畫腳，無非在這里修修建建，耕耕種種。這怎么得了！即便是耕種也會阻礙這里的“頂級”生態(tài)系統(tǒng)。這里是“地球之腎”呀，他們不知道這里一平方米的土壤里就有蟻類、甲蟲、蚯蚓、蝸牛等一萬多個物種，一茶匙的草地含有50億個真菌，世界上千萬種的物種都藏在這個天然基因庫里，幾十萬種高等植物、動物在這里繁衍。沒有這些動物相伴，人類難道能獨自在地球上生存嗎？

我長長地悲鳴，悲鳴，杜鵑啼血一般。我要讓更多的人聽到我的聲音。我抬起頭，看到落日在天空涂抹出燦爛的金色，金色掩蓋不了未來道路的泥濘與坎坷，漫漫長路我依然要走下去，直到我疲憊地倒向大地。風來了，還等什么？我們起舞吧，鶴舞翩翩，用我們柔軟而潔白的羽翼，去阻擋沙塵，去掃除冰雪，奏響大自然的梵音。繼續(xù)起舞吧，為了天空更加湛藍，為了江河更加澄澈，為了大地更加蔥綠??

【點評】 這篇文章運用了角色轉換的虛構手法，把自己假想為一只鶴，通過這只鶴與工業(yè)老板、農民、官員等的接觸與對話，通過描寫這只鶴生存的荒野的變化，生動地揭示出了現代社會中人類只注重經濟發(fā)展而忽略甚至破壞自然環(huán)境的問題。作者在生動的情節(jié)之外還展現了豐富的文學功底，為文章增色不少。

【文題展示】

看下面一幅圖，根據畫面的寓意，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，不得套作和抄襲。

必修二寫作·序列訓練二

【寫作提示】

我們來觀察這幅圖畫：這幅圖畫是一個路標，再仔細看，做路標的是魚的骨架，肉因死亡而腐爛，然而奇怪的是腦袋卻完好無損，而且嘴巴張得大大的，我們不禁要問：為什么會這樣？進而會想到，不是腦袋爛不了，也不是沒有爛，它之所以會有完好的魚頭，是因為它還有思想，思想是不死的；它的嘴巴張得大大的，是因為它要控訴害死它的敵人，而化工廠就是它的敵人。為什么會想到這些呢？因為魚的腦袋上寫著文字“化工廠”。還會思考：為什么用魚來做路標呢？因為路標是起指引、引導作用的，那么它指引給我們什么呢？我們把分析的這些轉換成一段文字，再聯系現實，很顯然會得出這樣一個結論：這幅圖的寓意是人類暴殄天物，破壞環(huán)境，我們應該呼吁保護環(huán)境，珍愛生命，構建人與自然的和諧氛圍。

第四篇：高一英語人教版必修二unit 5 words

Translation

1.我有一個夢想。我總是夢想成為超級明星。昨晚，我做了一個美夢，在夢中我組成了一個樂隊。說實在的，簡直太有吸引力了。別做夢了，你應該把重點放到學習上。

I have a _____.I always ___________________.Last night I________________________, in which__________________________._________, it was ________.Stop _________.You should _____________________ to ________________.2.說實話，我夢想著有一天不再依靠父母。

3.When I came in, he pretended _____________(read).假裝正在讀

Tom pretends ___________the book.假裝已讀

4.The police tried to break up the crowd.The Anti-Japanese War broke out in 1937.His car broke down half-way.The prisoner broke away from his guards.5.當年輕時一個人就應該養(yǎng)成良好的習慣。

One should ______ ______ ______when young.6.我以特別高的價格買下了這幅畫。

I bought the picture at an _____ _____ _____.7.他總是喜歡拿我開玩笑，因為我們是朋友。

He likes to ________ ________ ______ me because we are friends.8.你能不能借我十來塊錢? Can you lend me ten yuan ______ ______?

9.警察驅散了人群。The police _______ _______ the crowd.10.我對烤面包的味道很熟悉，也就是說。。；that is to say, the smell of the baking

11.As a result, he ______________________ climbing mountains on weekends.（養(yǎng)成。。習慣）

12.沒有人喜歡被人捉弄。

13.I’d like to buy a house----modern, comfortable, and _____ in a quiet neighborhood.A.in allB.above allC.after allD.at all

14.People may have different opinions about Karen, but I admire her._____, she is a great musician..After allB.As a resultC.In other wordsD.As usual

15.詞義辨析：match，fit與suit

match指色調、形狀、性質等相搭配。

fit指大小合適，引申為“吻合”。

suit指合乎需要、口味、性格、條件等。

①Do you have a tie to_________ this suit?

②The color ________ me.③No dish _________ all tastes.眾口難調

④This coat __________ me very well.⑤Does this time ________ you?

第五篇：高一英語人教版必修二Unit 3 課文內容

Unit 3 WHO AM I?

Over time I have been changed quite a lot.I began as a calculating machine in France in 1642.Although I was young I could simplify difficult sums.I developed very slowly and it took nearly two hundred years before I was built as an analytical machine by Charles Babbage.After I was programmed by an operator who used cards with holes, I could “think” logically and produce an answer quicker than any person.At that time it was considered a technological revolution and the start of my “artificial intelligence”.In 1936 my real father, Alan Turing, wrote a book about how I could be made to work as a “universal machine” to solve any difficult mathematical problem.From then on, I grew rapidly both in size and in brainpower.By the 1940s I had grown as large as a room, and I wondered if I would grow any larger.However, this reality also worried my designers.As time went by, I was made smaller.First as a PC(personal computer)and then as a laptop, I have been used in offices and homes since the 1970s.These changes only became possible as my memory improved.First it was stored in tubes, then on transistors and later on very small chips.As a result I totally changed my shape.As I have grown older I have also grown smaller.Over time my memory has developed so much that, like an elephant, I never forget anything I have been told!And my memory became so large that even I couldn’t believe it!But I was always so lonely standing there by myself, until in the early 1960s they gave me a family connected by a network.I was able to share my knowledge with others through the World Wide Web.Since the 1970s many new applications have been found for me.I have become very important in communication, finance and trade.I have also been put into robots and used to make mobile phones as well as help with medical operations.I have even been put into space rockets and sent to explore the Moon and Mars.Anyhow, my goal is to provide humans with a life of high quality.I am now truly filled with happiness that I am a devoted friend and helper of the human race!

ANDY-THE ANDROIDI’m part of an android football team.About once a year we are allowed to get together to play a game of football.I’m as big as a human.In fact, I look like one too.On the football team I’m a striker so I have to be able to run very fast.My computer chips help me to move and think like a human.For example, I have learned to signal to my teammates in computer language to give me the ball when I am open and have a good shot for a goal.My first football competition was in Nagoya, Japan several years ago.Last year our team went to Seattle, Washington in the USA.We won second place.Personally, I think the team that won first place cheated.They had developed a new type of program just before the competition.So we need to encourage our programmer to improve our intelligence too.We are determined to create an even better system.In a way our programmer is like our coach.She programs us with all the possible moves she has seen while watching human games.Then she prepares reliable moves to use if a new situation arises.In this way I can make up new moves using my “artificial intelligence”.I would really like to play against a human team, for I have been programmed to act just like them.After all, with the help of my electronic brain which never forgets anything, using my intelligence is what I’m all about!