第一篇：學(xué)規(guī)范知規(guī)范用規(guī)范(書記經(jīng)驗)

學(xué)規(guī)范 知規(guī)范 用規(guī)范

努力提升基層武裝工作水平

中共溫縣縣委書記、人武部黨委第一書記 魏曰高

（2013年3月29日）

尊敬的路書記，各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天，全市人武部規(guī)范化建設(shè)現(xiàn)場觀摩會在溫縣召開，我們很高興，這是對溫縣工作的關(guān)心和支持，也是對我們的鼓勵和鞭策。在此，我代表縣五大班子，向路書記及各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！下面，我將溫縣有關(guān)工作情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。

省軍區(qū)各類《規(guī)范》修訂下發(fā)后，我們感到，《規(guī)范》是新形勢下兩級武裝部建設(shè)和民兵預(yù)備役工作的經(jīng)驗結(jié)晶，涵蓋了基層武裝工作的方方面面，是我們抓好基層武裝組織建設(shè)、提升武裝工作水平的基本依據(jù)，必須不折不扣抓好落實。一年多來，在市委、市政府、軍分區(qū)的幫扶指導(dǎo)下，我們依據(jù)《規(guī)范》,積極探索推動武裝工作規(guī)范化建設(shè)、正規(guī)化運轉(zhuǎn)的方法路子，縣鄉(xiāng)兩級武裝部基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，工作秩序更加規(guī)范，民兵應(yīng)急分隊（人員）裝備齊全配套，各項工作全面落實，全面建設(shè)整體推進(jìn)，持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實。在具體工作中，我們重點抓了四個方面。

一、常議軍，提高認(rèn)識

沒有特殊情況，我們每周都召開縣委常委辦公例會，都要聽取人武部的工作情況。大家都非常關(guān)注國防建設(shè)，重視人武部工作。我們認(rèn)為：沒有強大的國防，就沒有強大的國家，國防實力是綜合國力的重要組成部分，國防后備力量建設(shè)是國防建設(shè)的重要組成部分，也是地方黨委政府的重要工作內(nèi)容和職責(zé)。重視人武工作，就是重視國防建設(shè)，就是支持國防建設(shè)。

二、學(xué)規(guī)范，明確要求

學(xué)明白，才能干明白?！兑?guī)范》是推進(jìn)軍民融合發(fā)展的具體抓手，是推動地方武裝工作正規(guī)化建設(shè)的有效載體?！兑?guī)范》下發(fā)后，縣委常委會、縣政府常務(wù)會組織了學(xué)習(xí)，縣鄉(xiāng)武裝部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府也都組織了學(xué)習(xí)，我們特別要求武裝干部必須原原本本學(xué)《規(guī)范》，深入系統(tǒng)學(xué)《規(guī)范》，結(jié)合實際學(xué)《規(guī)范》，把握工作規(guī)律，熟悉具體標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，使我們提高了抓好《規(guī)范》落實的自覺性，也明確了《規(guī)范》就是規(guī)范思想建設(shè)，規(guī)范硬件建設(shè)，規(guī)范制度建設(shè)，規(guī)范隊伍建設(shè)，就是要推動人武工作的正規(guī)化建設(shè)，提高工作水平。

三、找問題，理清思路 為抓好《規(guī)范》的落實，正規(guī)工作秩序（對照《規(guī)范》），我們認(rèn)真查找了工作中存在的問題。（主要表現(xiàn)為：）針對縣人武部業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作精細(xì)化程度、“四個秩序”（戰(zhàn)備、訓(xùn)練、工作、生活）規(guī)范有待提高；基層武裝部發(fā)展不平衡，硬件設(shè)施不配套，專武干部素質(zhì)參差不齊；應(yīng)急隊伍人員不夠穩(wěn)定，急難險重任務(wù)鍛煉少，與“拉得出、用得上、過得硬”的要求還有很大差距等一系列問題。（針對存在問題，）我們制定了工作方案，對基礎(chǔ)設(shè)施較為完善的縣人武部，進(jìn)行升級改造和加強軟件建設(shè)；對基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部，對照標(biāo)準(zhǔn)全面更新重建，切實做到高起點籌劃、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)、高質(zhì)量落實。特別是在信息化建設(shè)方面，新建了縣人武部網(wǎng)絡(luò)控制中心，更新了中心交換設(shè)備，升級了通信終端和網(wǎng)絡(luò)終端，基本實現(xiàn)了縣鄉(xiāng)武裝部指揮控制信息化、資料管理自動化。在制度建設(shè)方面，認(rèn)真總結(jié)武裝工作規(guī)律，細(xì)化了日常工作制度、相關(guān)管理規(guī)定和人員崗位職責(zé)，做到了職責(zé)明晰、權(quán)責(zé)一致，武裝部的“四個秩序”日益正規(guī)。

四、抓落實，形成合力

抓好《規(guī)范》落實，不能單單依靠人武部自身的力量，必須動員各方力量，形成工作合力。縣委專門成立了規(guī)范化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作臺賬，定期聽取匯報，定期開展督導(dǎo)，及時解決問題。根據(jù)建設(shè)需要，縣財政增撥70萬元經(jīng)費，用于縣人武部完善基礎(chǔ)設(shè)施，并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)加大經(jīng)費保障力度，確保規(guī)范化建設(shè)順利推進(jìn)。同時要求規(guī)范化建設(shè)三年任務(wù)兩年完成，目前全縣已完成3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)范化建設(shè)任務(wù)，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)今年6月份前全部達(dá)標(biāo)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我們在規(guī)范化建設(shè)方面雖然做了一些工作，但與市委、市政府和軍分區(qū)的要求還有很大差距。下步，我們將以這次現(xiàn)場觀摩會為契機(jī)，發(fā)揚成績，克服不足，進(jìn)一步加大工作力度，創(chuàng)新工作方法，不斷提升建設(shè)水平，為焦作走在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)前列作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

發(fā)言完畢，謝謝大家！

第二篇：學(xué)規(guī)范、 用規(guī)范演講稿

學(xué)規(guī)范、用規(guī)范演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币?guī)則秩序是社會構(gòu)成中不可缺少的因素。只有利用規(guī)定制止同學(xué)們的不良行為，養(yǎng)成同學(xué)們的良好習(xí)慣，建立規(guī)范化的學(xué)校，才能使校園遠(yuǎn)離危險，完善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

生活中充滿著規(guī)范，家庭、學(xué)校、社會、國家，做了違反規(guī)定的事，就要受到懲罰。因此，我們要從日常小事做起，規(guī)范自己，以免誤入歧途，最終害人害己。

舉個例子吧，在學(xué)校中，在課堂上，應(yīng)該專心致志，不開小差，絕不能因為兒時的懈怠而造成一生的悔恨。課堂上積極發(fā)言，大膽展示自己，不害羞靦腆，別人回答時不竊竊私語，嬉笑打鬧，給他人一定的尊嚴(yán)，從小規(guī)范自己。如果過分放蕩不羈，很可能會對自己日后在社會上的發(fā)展造成不利影響。

曾經(jīng)有這樣一個故事：1987年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問其中的一位：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了最重要的東西？”出人意料的是，這位學(xué)者回答說：“是在幼稚園?！薄霸谟字蓤@學(xué)到什么？”這人又問。學(xué)者答道：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯了事情要表示歉意；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上來說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！甭犕陮W(xué)者的話，我們應(yīng)該有所收獲。好的習(xí)慣能夠使人受用一生，人最根本的東西常常有著很大的價值，偉人也不例外。柏拉圖說過：“規(guī)則是一種秩序，一種對快樂和欲望的控制?！比说挠拓澙沸枰环N制度去控制，不然就會像沒有河堤的江水，四處蔓延、流淌，給他人帶來不幸的同時，也傷害了自己。所以，我們要養(yǎng)成規(guī)范的自我，才能創(chuàng)造出規(guī)范化的社會，來振興我們的國家。

日本大地震給我們帶來了傷痛的同時，作為中國人，也應(yīng)從中獲得啟示。日本是一個多災(zāi)難的島國，民眾從小學(xué)習(xí)避災(zāi)知識，公民素質(zhì)很高。相比較三年前令我們痛心疾首的汶川大地震，一定會使我們陷入沉思。8萬多群眾被掩蓋在廢墟之下，原因何在？我堂堂中國，地大物博，竟遠(yuǎn)不及日本一個小島國的公民素質(zhì)。平時不注重抗災(zāi)訓(xùn)練，災(zāi)難來臨時必定會手忙腳亂。只有平時養(yǎng)成良好習(xí)慣，多進(jìn)行地震演練，在災(zāi)難來臨時才能知道正確的逃生方法，為自己的生命上一把保險鎖。

讓我們從小做起，從現(xiàn)在做起，規(guī)范自我，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將來振興中華！

我的演講完畢，謝謝大家。高一:小符_之初

第三篇：學(xué)守則、用規(guī)范

“學(xué)守則、用規(guī)范”主題隊會活動設(shè)計

一、活動目的

1.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。3.通過隊會進(jìn)一步了解小學(xué)生守則和小學(xué)生規(guī)范的內(nèi)容。把守則和規(guī)范內(nèi)容落實到集體行動中，規(guī)范自己的文明行為，按要求去做。

二、活動準(zhǔn)備

1.網(wǎng)上搜集有關(guān)的守則、規(guī)范內(nèi)容。

2.學(xué)生搜集校園內(nèi)把守則、規(guī)范落實到行動中的文明行為。

三、活動過程

（一）活動基本情況 1．時間：2014年9月15日 2．地點： 3．中隊輔導(dǎo)員： 4．主持人： 5．參與者：

（二）活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)主題

辛明洋：校園生活豐富多彩，上課，課間，升旗，比賽等各種活動均有嚴(yán)格的禮儀和規(guī)范要求。

高瀾倩：中國有句古話，“沒有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規(guī)則。辛明洋、高瀾倩：文明規(guī)范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發(fā)光。文明規(guī)范是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富?！皩W(xué)守則、用規(guī)范”主題隊會活動正式開始。

二、展開主題 1.知識競答

辛明洋：親愛的同學(xué)們，你對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知道多少呢？歡迎你參加“規(guī)范知多少”競答活動。請袁老師為我們抽出參加竟答活動的同學(xué)。各小組抽二名 高瀾倩：同學(xué)們真厲害，對規(guī)范的內(nèi)容了如指掌。讓我佩服的五體投地，大家一定花了

不少的時間去學(xué)、去背，值得我學(xué)習(xí)啊。2.是對是錯

辛明洋：剛才的同學(xué)們都說的很好，看來你們對學(xué)校的守則、規(guī)范了解的很多。學(xué)校制定各項規(guī)章制度，為的是讓我們能夠約束自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

高瀾倩：習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。

女：那么平時我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？下面進(jìn)入活動：判斷下面說法是對還是錯。

上課講話，課間打鬧，站隊吵鬧，廢紙亂丟，上下樓擁擠打鬧。（）尊敬老師、孝敬父母。（）3.小品：《大姐姐》

情節(jié)：幾個小朋友正在開心地玩耍，有個小妹妹摔倒了，一位姐姐走過來，將小妹妹扶起來，拍去小妹妹身上的塵土，安慰小妹妹別哭。小妹妹笑了。

辛明洋：同學(xué)們，愛護(hù)小弟弟小妹妹、幫助弱小是一種美德，也是《規(guī)范》對我們的要求。希望同學(xué)們都能向這個大姐姐學(xué)習(xí)。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求我們，自己的事自己做，可是有的同學(xué)卻做不到這一點。你們瞧，這兒就有這么一位—— 小品：《明明的早上》

情節(jié)：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學(xué)路上還要媽媽給他背書包。

高瀾倩：同學(xué)們們，看了《大姐姐》和《明明的早上》這兩個小品，你想說些什么？ 同學(xué)們充分發(fā)表自己的見解。4.討論：身邊的人和事

辛明洋：我們每人都應(yīng)做到遵守各項規(guī)范，爭做文明小學(xué)生。同學(xué)們，不遵守校規(guī)校紀(jì)危害很大，會影響我們的身心健康，使學(xué)習(xí)退步，班級混亂。那么，你發(fā)現(xiàn)我們班存在有不良現(xiàn)象嗎？又有哪些表現(xiàn)很好的同學(xué)呢？下面，請大家分組討論：身邊的不良現(xiàn)象和身邊的文明人。

5.小組內(nèi)說一說文明習(xí)慣方面做得比較好的幾方面.。如：文明禮貌，見老師主動問好，同學(xué)之間謙讓。如：課間遵守紀(jì)律，不追跑打鬧。

如：升國旗嚴(yán)肅，奏國歌時要肅立，行注目禮。

如： 積極參加有益的文化體育活動，認(rèn)真做廣播操和眼保健操。

高瀾倩：規(guī)范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細(xì)微之處做起。開學(xué)以來，很多同學(xué)在遵守規(guī)范方面取得了很大進(jìn)步，還涌現(xiàn)出很多好人好事，在今天的主題隊會上，要對在行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰。如：辛明洋同學(xué)在學(xué)校門口撿到鑰匙及時上交政教處，受到老師和同學(xué)們的贊賞。

張紫月同學(xué)見到老師，主動向老師打招呼，尊敬師長。

6.結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言，說一說要想成為一名文明的小學(xué)生，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢？

劉書源：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。

高瀾倩：是的，要想成為文明小學(xué)生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學(xué)校做文明學(xué)生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學(xué)生。

四、活動思考

世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一個性格；種下一種性格，收獲一種命運?！薄兑?guī)范》、《守則》的遵守要大家參與,我們要想成為文明小學(xué)生,就要用規(guī)范這面鏡子.時時刻刻約束自己,從舉手投足的小事做起，我們每個同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣。

第四篇：學(xué)規(guī)范

“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”學(xué)習(xí)心得體會 一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，我對師德的含義有了更深一層的體會。一、一個人正確了，他的世界也就正確了。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點要求，教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的知識結(jié)構(gòu)和道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。這一特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德正是教師最重要的素質(zhì)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。我在于丹的《〈論語〉感悟》里曾經(jīng)讀到過這樣幾段文字：

“有一個小故事說得好：有一個哲學(xué)家，他每天都在思考人跟世界之間的關(guān)系。有一次，他要做一個主題演講，他很困擾，不知道怎么來把這個關(guān)系理順。他準(zhǔn)備演講稿的時候，他幾歲的小兒子在旁邊不停的搗亂。

他沒法安撫這個孩子，煩得不行，就隨手翻雜志。忽然翻到雜志的封底是一個花花綠綠的世界地圖，就順手把這一頁撕下來，撕成很多碎片扔在地上，跟孩子說，你現(xiàn)在把這張圖給拼上，能拼好就給你獎賞。他給孩子一卷塑料膠條。他想，這么大點的一個小孩，這個圖夠你拼倆鐘頭的，這回可以安靜了。

結(jié)果，嘿！沒有半個小時，那小孩就拎著用膠條拼好的地圖來了，說，爸爸，我把它拼好了。他一看，大吃一驚，果然是拼對了。這個孩子根本沒有地理概念，他就問孩子是怎么完成的。那個孩子笑嘻嘻的把地圖翻過來給他看，說：?爸爸，我發(fā)現(xiàn)這面是一個人的頭像，我是按照這個頭拼的。我想，這個人如果正確了，那么那個世界大概也就正確了。?這個哲學(xué)家恍然大悟，他馬上知道了第二天要演講的主題：一個人正確了，他的世界大概也就正確了?！笔前?，一個人正確了，他的世界大概也就正確了，這個故事對我們做教師的太有啟迪意義了，一個教師的世界里，是一個花的世界，應(yīng)該有湛藍(lán)的天空，明媚的陽光，清澈的泉水……教師必須有高尚的品德，高尚的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，在學(xué)生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，對學(xué)生的影響是潛移默化、受益終生的。教師的世界正確了，那么孩子們的世界也就正確了。

二、不要開錯了窗戶。

曾經(jīng)讀到了這樣一個小故事。

一個小女孩，打開一扇窗戶望外看，她看到了一個小男孩在花園里挖坑，身邊放著一只很漂亮的小狗，它已經(jīng)死了，她知道，那個小男孩是在為他心愛的狗下葬。小女孩非常傷心。爸爸發(fā)現(xiàn)這個情景之后，就打開另外一個窗戶的一扇窗，讓小女孩來看，小女孩看到的是：一個小男孩正依偎在媽媽的懷里，好像在聽媽媽講故事，周圍有鮮花和陽光陪伴，小女孩變得高興起來了。

在“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”的背景下，這個小故事讓我思考了很長一段時間。生活中，我們都在不斷地給自己打開一扇又一扇的窗戶，我們一次又一次的看到外面的世界。有的人透過他打開的那扇窗，看到的是陽光、清泉、鮮花、綠葉……他們在陽光下感動，在清泉中寧靜，在鮮花旁陶醉，在綠葉里祝福，他們看到了世間的一切美麗，他們的心也變得美麗起來，他們快樂著別人的快樂，幸福著自己的幸福?？捎械娜送高^他給自己打開的那扇窗，看到的確是骯臟和罪惡，他的世界于是也變得灰暗起來。

我們是園丁，我們要呵護(hù)的是一顆顆美好的心靈，我們每天除了打開自己的那扇窗，還要給孩子們打開著窗子，所以，我們千萬要慎重。在很多時候，我們也會給自己開錯窗戶，我們眼中也會有枯枝敗葉，殘花衰草，若我們讓學(xué)生透過我們給自己打開的窗子去看外面的世界，那么我們身邊的孩子會和我們一樣的憂郁，也會和我們一樣厭世，這樣一來，我們所做的就不在是教育，而是在毀滅。所以，一個教育者，首先要給自己打開一扇正確的窗子，然后才能培養(yǎng)成積極、樂觀、向上的孩子。

三、路在自己腳下

有了自己的思考，也就有了自己腳下的路：讓陽光灑滿自己的世界，讓孩子們的世界姹紫嫣紅。

教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要模范履行師德規(guī)范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個真善美的人?！敖處煙o小節(jié)，處處是楷模”。蘇霍姆林斯基說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性；而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色”。子曰：“其身正，不令而從?！奔纫越?，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。教師要成為追求真才實學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）學(xué)生，而且要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，與時俱進(jìn)，不斷充實自己。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。

在日常的生活中，我要求自己多讀書，特別是要多讀名人傳記，多接觸故事中的英雄人物，多與快樂的心靈對話，培養(yǎng)自己積極的人生觀，價值觀，讓自己的每一天都充滿陽光。在日常工作中，我要求自己多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民的教育事業(yè)高尚情懷，學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品德。在實際教學(xué)中，我要求自己要依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我相信，只要腳踏實地的一步一步走下去，我的天空一定是一片蔚藍(lán)，學(xué)生們的世界一定會鮮花滿園。

您可以訪問本網(wǎng)（004km.cn）查看更多與本文《“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”學(xué)習(xí)心得體會》相關(guān)的文章。葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前?。人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。

所以作為一名人民教師，就必須“倡師德、練內(nèi)功、樹形象、鑄師魂”。作為一名人民教師，僅僅做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平還不能說你就是一名合格的教師。教師的內(nèi)在修養(yǎng)比教學(xué)水平還要重要。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，才能樹立良好的教師形；才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈

加強師德修養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)，提高教師思想素質(zhì)，知識經(jīng)濟(jì)時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學(xué)習(xí)。首先，要學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平。在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時加強教育理論的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次，為其創(chuàng)立機(jī)會和時間，學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代，教師要提高學(xué)習(xí)知識的自覺性。瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)時代，特別是信息技術(shù)時代。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。陶行知說：“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”，不求進(jìn)取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻(xiàn)自己的知識，另一方面又像海綿一樣，從群眾中，生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識，然后再把這些知識貢獻(xiàn)給學(xué)生。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí)。天天進(jìn)行再教育，時時不忘完善自己的能力。

2． 自我完善。注重教師的人格魅力。教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證。漢代著名學(xué)者董仲舒說：“善為師者，既美其道，又慎其行。。此之謂圣化，吾敢之 ”。我校經(jīng)常開展群眾與個體相結(jié)合的教育活動。如一年一度的教改課大賽，組織公開課，骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務(wù)水平。還開展系統(tǒng)與時限相結(jié)合的活動。如：“塑形象，鑄師魂的教育活動，“外出學(xué)習(xí)交流會”“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會”等等，還經(jīng)常利用學(xué)校及社會上一些富有教育意義的事件，開展時限性教育活動。如利用2000年 支教活動，在教師中開展“當(dāng)事業(yè)需要的時候”的討論，通過討論，教師們積極報名，踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動。樹立對學(xué)生負(fù)責(zé)的“道德境界”，如果教師對教育有鞠躬盡瘁，死而后已的決心，必能為 我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命。

總之，經(jīng)常而持久地加強師德教育，就會在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操，犧牲精神，奉獻(xiàn)精神。就會表現(xiàn)出大公無私，先人后己，全心全意為人民服

務(wù)等高尚品質(zhì)

教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。各個方面都要為人師表?！泵鎸π聲r期的挑戰(zhàn)，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。

建立有效的激勵機(jī)制，為推動師德建設(shè)提供有利保障。

1建立行之有效的激勵機(jī)制是師德教育的初級階段。建章立制為教師樹立了師德活動準(zhǔn)則和處理問題的規(guī)范，學(xué)校的這種機(jī)制不但制約了我們教師的師德行為，也對我們教師起到了激勵的作用。

建立健全師德制約機(jī)制，完善師德建設(shè)考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責(zé)任狀，做到層層包干，落實到人，形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進(jìn)行獎勵。學(xué)校設(shè)立了師德單項獎和綜合獎，對師德考核成績優(yōu)秀的學(xué)年給予內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎勵。

學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺了《師德建設(shè)考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載，這一做法充分體現(xiàn)了考核與平時考核相結(jié)合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。

2細(xì)劃師德建設(shè)內(nèi)容，加強群眾監(jiān)督力度。我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求，結(jié)合平時的具體教學(xué)實際，將〈教師道德規(guī)范〉的要求進(jìn)行細(xì)化。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動，逐漸培養(yǎng)教師的自覺習(xí)慣，根據(jù)社會的發(fā)展及當(dāng)前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會不良風(fēng)氣的影響，一些教師產(chǎn)生了拜金主義，享樂主義，個人主義的思想，世界觀，人生觀，價值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象，出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風(fēng)。如：向?qū)W生家長索要財務(wù)；搞有償家教；體罰或變相體罰學(xué)生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉；也損害了教師的形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，玷污了學(xué)生心靈；扭曲了純潔的師生關(guān)系，造成了惡劣的社會影響，群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風(fēng)氣，針對我校教師中存在一些問題的苗頭，為防患于未然，我們學(xué)校又制定了“十做到”，“十不準(zhǔn)”，并印發(fā)到每位教師手中，提高了教師對新時期師德的認(rèn)識，幫助教師明辨是非，建立起新型的師德觀念。我校還設(shè)立了家長舉報電話，家長信箱，校長接待日，堅持開展每學(xué)期一次的家長評師德活動，了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足，立言立行，邊整邊改，促進(jìn)了師德水平的顯著提高。

3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進(jìn)取。我們努力通過各種途徑形成正確輿論，在各項大型活動結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)都及時總結(jié)好人好事，然后利用職工大會進(jìn)行表揚。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶?；顒樱瑢?、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作，在笑聲中是思索新一年的目標(biāo)。這項活動已經(jīng)堅持了多年，形成了我們學(xué)校一道獨特文化風(fēng)景線。

第五篇：學(xué)規(guī)范

“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育心得體會

謝鴻冰

教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，有高素質(zhì)的教師，才能有高質(zhì)量的教育。因此，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵，也是搞好教育行風(fēng)建設(shè)，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、師德的內(nèi)涵

1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。目前，教師總體收入并不高，獻(xiàn)身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的無私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。同時教師對學(xué)生的愛，也是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師要相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每 1

一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3、教書育人是教師的神圣使命。教書育人是教師為塑造健康學(xué)生人格而展示自身人格的根本途徑，是人民教師的核心內(nèi)容，是教師忠誠于黨的教育事業(yè)、全心全意為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)。因此，能否真正實現(xiàn)教育的目的，關(guān)鍵在于通過教書育人實踐來塑造教師群體的理想人格。

4、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。任何一名教師都不可能把學(xué)生步入社會后幾十年中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力、獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力以及創(chuàng)造的激情與精神，同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終生受益不盡。所以教師要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

二、師德的人格力量

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，既學(xué)高為師，德高為范。溫家寶總理指出，教師是學(xué)生增長知識和

思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。高尚的師德就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的?！敖處煙o小節(jié)，處處是楷?！?，在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師要模范履行師德規(guī)范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個真善美的人。

教師要“為人師表”，首先就要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。