第一篇：教育見習(xí)總結(jié)報告

教育見習(xí)總結(jié)報告

為了響應(yīng)學(xué)校及學(xué)院的號召，為了提高自己的師范技能以更好地適應(yīng)以后教育工作的需要，在**年**月**日-**月**日，我到廣東省**學(xué)校參加了為期一個多星期的教育見習(xí)活動。通過參加聽課、講課、監(jiān)考、協(xié)助改卷工作、與指導(dǎo)老師的談話和批改作業(yè)中，我有很多感受，有了一些正確的認(rèn)識，取得了一些進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)自己存在的許多問題。見習(xí)學(xué)校：廣東省**學(xué)校

見習(xí)時間：**年**月**日-**月**日

指導(dǎo)教師：×××老師、×××主任

見習(xí)班級：高一（×）班

學(xué)生姓名：×××

學(xué)號：×××

班別：05級（7）班

一、見習(xí)內(nèi)容和活動

我見習(xí)的學(xué)校是廣東省**學(xué)校，我見習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)期末的工作。在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生員工的共同努力之下，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績。

在為期一個星期的見習(xí)活動中，我參加的活動主要有：

1.4月23日上午，聽取見習(xí)學(xué)校和有關(guān)教研組介紹學(xué)校的基本情況和教育教學(xué)管理制度、方法和有關(guān)要求。

2.4月24日——25日聽取原班主任介紹班級情況、了解本學(xué)期班主任的工作計劃。了解班主任的日常工作職責(zé)，學(xué)生管理的基本方法和手段。

3.4月26日，聽課，批改學(xué)生作業(yè)，和任課老師談話，了解學(xué)生的基本情況，觀察學(xué)生的表現(xiàn)和心理。

4.4月27日——4月30日，聽課、觀察、調(diào)查、記錄學(xué)生的情況，了解中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思維的特點，并用見習(xí)日志的方式做好記錄。

二、見習(xí)的感想

1.學(xué)校資金、條件和師資問題

2.學(xué)校建設(shè)問題

3.學(xué)生的基礎(chǔ)問題

三、自我剖析與今后努力的方向

**學(xué)校的老師工作認(rèn)真，教學(xué)有方，愛生如子，默默無聞地工作在教育教學(xué)的第一線，為潮州的教育事業(yè)做出一個人民教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我一定要學(xué)習(xí)和發(fā)揚高級中學(xué)的老師們優(yōu)良的作風(fēng)。

我的學(xué)習(xí)和工作都存在很多不足，包括普通話、寫字和講課在內(nèi)的師范技能也亟待提高。

因此，我必須在搞好平時的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要加快師范技能的提高，平時也要注意關(guān)心教育，注重學(xué)習(xí)教育的基本理論和基本技能，了解和分析我國存在的教育問題，要關(guān)注教育和教學(xué)工作。

第二篇：教育見習(xí)總結(jié)報告

教育見習(xí)總結(jié)報告

學(xué)院：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 班級：101班 姓名：王錦

感謝卓越教師培養(yǎng)實驗班這個平臺為我們提供教育見習(xí)的機(jī)會，我獲益匪淺。

教師應(yīng)該是一本書，供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生汲取能量。

一、教師的教學(xué)觀念

我見習(xí)的課堂是高一，生物課在許多學(xué)生心里的分量是無足輕重的，所以教師應(yīng)以學(xué)生的興趣為切入點，多向?qū)W生灌輸科普知識和生活常識，讓生物課堂生動起來！

二、教師的教學(xué)設(shè)計 1.導(dǎo)課

教學(xué)的導(dǎo)入過程是一堂課的開端，導(dǎo)入能否引起學(xué)生的興趣影響著整堂課的教學(xué)效果，十分關(guān)鍵。《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》一課的導(dǎo)入，卯老師由復(fù)習(xí)開始，然后過度到這節(jié)課，承上啟下，知識貫通，銜接自然，效果非常好。也可以由生活講起，然后撥離出涉及到的知識，這樣既能引起學(xué)生對生命生活的關(guān)注，也能加深對知識的掌握。

2.板書及多媒體的應(yīng)用

板書是教師的基本功，一手漂亮的板書體現(xiàn)了一名教師的素質(zhì)。板書設(shè)計還應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的重難點，教師切不可偷懶馬虎。

多媒體的應(yīng)用能讓枯燥的抽象知識形象化，《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》一課中，究竟什么是遺傳物質(zhì)？四個著名的小鼠實驗制成的動畫生動有趣，既激起學(xué)生的興趣，也使學(xué)生對知識的掌握更加容易。但是也不能完全依賴多媒體，教師要適當(dāng)?shù)匕駮取?/p>

三、教師的教學(xué)實施 1.時間的控制

一節(jié)課的時間一定要安排好，根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)內(nèi)容，討論時間控制得當(dāng)，導(dǎo)入不可過長，結(jié)尾不可過于倉促。中學(xué)課堂為四十五分鐘，后半段坐不住，應(yīng)安排好重難點的位置。結(jié)尾太倉促，沒有足夠的時間讓學(xué)生感悟，教學(xué)效果就會大打折扣。

2.小組討論

老師一定要選取一個得當(dāng)?shù)膯栴}讓學(xué)生交流，有些課堂有些話題并不適合討論，不應(yīng)牽強(qiáng)使用。在討論中，老師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生，及時指正錯誤，指導(dǎo)討論方向。這樣會使討論效果更好。

3．鼓勵學(xué)生展示自我

教師要鼓勵學(xué)生多展示自我，從而提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，讓學(xué)生意識到這是機(jī)會，要把握機(jī)會。比如在課上，學(xué)生們走上講臺，在黑板上做題，做對了老師要給予一定的褒獎，做錯了老師也要鼓勵學(xué)生，比如稱贊學(xué)生勇敢，借此鼓勵其他的學(xué)生踴躍表現(xiàn)。

教師要全面照顧學(xué)生，鼓勵所有學(xué)生參與課堂，努力營造均等的機(jī)會、公平的環(huán)境。比如，老師提出一個問題，同學(xué)們紛紛舉手，但是依舊有沉默的學(xué)生不參與課堂。老師點名讓一個從不回答問題的學(xué)生回答，雖然他有些扭捏，但是回答的是正確的，老師說“看，是不是很簡單，你也能回答的很好?！边@會使學(xué)生自信心加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績有很大的提升。要相信老師的一個小的行為都會產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。

教師在叫學(xué)生回答問題時，最好能叫出學(xué)生的名字，這樣更親切一些，也更能顯出教師對學(xué)生的尊重。

四、教師對學(xué)生指導(dǎo)

聽課時，我看到有的學(xué)生不會劃重點，在教材中凡是有字的地方都劃上了，教師應(yīng)該教學(xué)生如何提煉重點。

五、教師對教學(xué)內(nèi)容的把握和個人素質(zhì)的提升

一名好的老師一定會十分熟悉教材，甚至知道每一章每一節(jié)所在的頁數(shù)，能隨口舉出相應(yīng)的考試題，指出清晰的解題思路，準(zhǔn)確把握考試出題方向，這樣也才能受到學(xué)生的尊重敬佩。教師還應(yīng)該會追問，在關(guān)鍵處多追問，啟發(fā)學(xué)生思考。結(jié)論性的知識不能總是老師塞給學(xué)生，而應(yīng)該由學(xué)生自己總結(jié)、感悟，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

生物學(xué)知識與我們的生活密切相關(guān)，而現(xiàn)在的學(xué)生信息來源廣泛，這就要求生物教師的知識必須準(zhǔn)確、廣泛。大學(xué)的專業(yè)知識看似與中學(xué)的內(nèi)容脫節(jié)，其實不然，只有積累了系統(tǒng)的知識體系和文化底蘊，才能及時應(yīng)答學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑，若總回答不上問題，就會影響教師威信。

總之，見習(xí)使我們接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)了我們

對未來工作的感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能、專業(yè)知識和去獨立分析和解決實際問題的能力，將理論與實踐相結(jié)合，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時可以檢驗我們的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的合格人才，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

第三篇：教育見習(xí)總結(jié)報告

教育見習(xí)總結(jié)報告

學(xué)院：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 班級：101班 姓名：王錦

感謝卓越教師培養(yǎng)實驗班這個平臺為我們提供教育見習(xí)的機(jī)會，我獲益匪淺。

教師應(yīng)該是一本書，供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生汲取能量。

一、教師的教學(xué)觀念

我見習(xí)的課堂是高一，生物課在許多學(xué)生心里的分量是無足輕重的，所以教師應(yīng)以學(xué)生的興趣為切入點，多向?qū)W生灌輸科普知識和生活常識，讓生物課堂生動起來！

二、教師的教學(xué)設(shè)計

1.導(dǎo)課

教學(xué)的導(dǎo)入過程是一堂課的開端，導(dǎo)入能否引起學(xué)生的興趣影響

著整堂課的教學(xué)效果，十分關(guān)鍵。《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》一課的導(dǎo)入，卯老師由復(fù)習(xí)開始，然后過度到這節(jié)課，承上啟下，知識貫通，銜接自然，效果非常好。也可以由生活講起，然后撥離出涉及到的知

識，這樣既能引起學(xué)生對生命生活的關(guān)注，也能加深對知識的掌握。

2.板書及多媒體的應(yīng)用

板書是教師的基本功，一手漂亮的板書體現(xiàn)了一名教師的素質(zhì)。

板書設(shè)計還應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的重難點，教師切不可偷懶馬虎。

多媒體的應(yīng)用能讓枯燥的抽象知識形象化，《DNA是主要的遺傳

物質(zhì)》一課中，究竟什么是遺傳物質(zhì)？四個著名的小鼠實驗制成的動畫生動有趣，既激起學(xué)生的興趣，也使學(xué)生對知識的掌握更加容易。但是也不能完全依賴多媒體，教師要適當(dāng)?shù)匕駮取?/p>

三、教師的教學(xué)實施

1.時間的控制

一節(jié)課的時間一定要安排好，根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)內(nèi)容，討

論時間控制得當(dāng)，導(dǎo)入不可過長，結(jié)尾不可過于倉促。中學(xué)課堂為四十五分鐘，后半段坐不住，應(yīng)安排好重難點的位置。結(jié)尾太倉促，沒有足夠的時間讓學(xué)生感悟，教學(xué)效果就會大打折扣。

2.小組討論

老師一定要選取一個得當(dāng)?shù)膯栴}讓學(xué)生交流，有些課堂有些話題并不適合討論，不應(yīng)牽強(qiáng)使用。在討論中，老師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生，及時指正錯誤，指導(dǎo)討論方向。這樣會使討論效果更好。

3．鼓勵學(xué)生展示自我教師要鼓勵學(xué)生多展示自我，從而提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，讓學(xué)生意識到這是機(jī)會，要把握機(jī)會。比如在課上，學(xué)生們走上講臺，在黑板上做題，做對了老師要給予一定的褒獎，做錯了老師也要鼓勵學(xué)生，比如稱贊學(xué)生勇敢，借此鼓勵其他的學(xué)生踴躍表現(xiàn)。

教師要全面照顧學(xué)生，鼓勵所有學(xué)生參與課堂，努力營造均等的機(jī)會、公平的環(huán)境。比如，老師提出一個問題，同學(xué)們紛紛舉手，但是依舊有沉默的學(xué)生不參與課堂。老師點名讓一個從不回答問題的學(xué)生回答，雖然他有些扭捏，但是回答的是正確的，老師說“看，是不是很簡單，你也能回答的很好?！边@會使學(xué)生自信心加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績有很大的提升。要相信老師的一個小的行為都會產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。

教師在叫學(xué)生回答問題時，最好能叫出學(xué)生的名字，這樣更親切一些，也更能顯出教師對學(xué)生的尊重。

四、教師對學(xué)生指導(dǎo)

聽課時，我看到有的學(xué)生不會劃重點，在教材中凡是有字的地方都劃上了，教師應(yīng)該教學(xué)生如何提煉重點。

五、教師對教學(xué)內(nèi)容的把握和個人素質(zhì)的提升

一名好的老師一定會十分熟悉教材，甚至知道每一章每一節(jié)所在的頁數(shù)，能隨口舉出相應(yīng)的考試題，指出清晰的解題思路，準(zhǔn)確把握考試出題方向，這樣也才能受到學(xué)生的尊重敬佩。教師還應(yīng)該會追問，在關(guān)鍵處多追問，啟發(fā)學(xué)生思考。結(jié)論性的知識不能總是老師塞給學(xué)生，而應(yīng)該由學(xué)生自己總結(jié)、感悟，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

生物學(xué)知識與我們的生活密切相關(guān)，而現(xiàn)在的學(xué)生信息來源廣泛，這就要求生物教師的知識必須準(zhǔn)確、廣泛。大學(xué)的專業(yè)知識看似與中學(xué)的內(nèi)容脫節(jié)，其實不然，只有積累了系統(tǒng)的知識體系和文化底蘊，才能及時應(yīng)答學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑，若總回答不上問題，就會影響教師威信。

總之，見習(xí)使我們接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)了我們

對未來工作的感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能、專業(yè)知識和去獨立分析和解決實際問題的能力，將理論與實踐相結(jié)合，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時可以檢驗我們的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的合格人才，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

第四篇：教育見習(xí)個人總結(jié)報告

教育見習(xí)個人總結(jié)報告

作為一名師范生，參加教育見習(xí)是大學(xué)期間必須經(jīng)歷的過程，是我們提高自身素質(zhì)的一次重要的鍛煉，是一次非常難得好機(jī)會，它將為我們的教師生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

在學(xué)校教師的安排下我們被分成四組分別在不同的學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)活動，這次的活動持續(xù)了兩個星期，在第二個星期的時候進(jìn)行調(diào)換，以期我們體驗不同學(xué)校不同的教育教學(xué)風(fēng)格。在這兩周之中我分別被安排在師大附中和石家莊第四十中學(xué)進(jìn)行教育見習(xí)。經(jīng)過兩周的教育見習(xí)生活，讓我深切的體會到了一名教師的酸甜苦辣，更讓我認(rèn)識到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。在這十幾天的教育見習(xí)活動中我們的任務(wù)主要的是觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，把握課堂教學(xué)活動的全過程（教師教授、學(xué)生聽講、師生互動等）、做好聽課記錄，如果時間和條件允許的話我們也會跟優(yōu)秀的教師交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題以及作為一名教師應(yīng)該注意的問題。在這兩周的時間內(nèi)，做為一名實習(xí)學(xué)生我一直以一名教師的身份嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，遵守見習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，尊重見習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見和建議，并和同班同學(xué)積極地討論交流見習(xí)的心得體會，在相互的學(xué)習(xí)中取長補短，共同進(jìn)步！下面就這兩周來的見習(xí)活動談一下我個人的心得體會：

1、要想成為一名優(yōu)秀的、受學(xué)生歡迎的教師，必須具備豐富淵博的知識，因為課堂上的學(xué)生是一個個獨立的個體，他們的知識水平、知識點、興趣愛好因人而異，可謂是眾口難調(diào)，如何讓每一個學(xué)生都能在課堂上充分的發(fā)揮自我，找到自己的閃光點是作為一名教師所必須要考慮的問題也是搞好教學(xué)工作的一個突破點。我覺得這個問題說難也難、說易也易。難，就難在學(xué)生太多，關(guān)注點太雜不容易統(tǒng)一；易，就易在教師是能動的主體，只要博覽群書豐富自己就可以很輕松的“駕馭”學(xué)生。當(dāng)然，教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。因此，成為一名好教師的前提是“活到老，學(xué)到老”不斷的豐富和提高自己。因此，在以后的生活中我們一定要多讀書、讀好書，不僅要多讀與我們專業(yè)知識相關(guān)的書目，還要廣泛的涉獵各種與學(xué)生的興趣愛好相關(guān)的雜志或書籍，以期在以后的教學(xué)工作中會給予意想不到的幫助和啟發(fā)。

2、要讓學(xué)生對我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣，要讓學(xué)生把在課堂上講笑話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些學(xué)生對這一科目毫不重視。我們備課時可謂絞盡腦汁，在以教材內(nèi)容作為主要框架下，針對學(xué)生的心理特點，具體設(shè)計每一節(jié)課，包括舉哪些例子，設(shè)計哪些小活動，甚至對課堂上可能出現(xiàn)的問題也作了預(yù)測，并設(shè)想了應(yīng)對的方法。盡管如此，在課堂上還是會出現(xiàn)一些無法預(yù)料的隨機(jī)事件，有些學(xué)生會提很多稀奇古怪的問題，這就需要上課的時候針對具體的問題作靈活的處理。這次教育見習(xí)的第一周我是在師大附中，那兒的師資力量在石家莊也算數(shù)得上是相當(dāng)不錯的，但是學(xué)生的整體素質(zhì)相對來說有待提高，比如我們在聽課的過程中就曾經(jīng)發(fā)生過一些課堂的突發(fā)事件：老師讓學(xué)生評價一下某位同學(xué)，結(jié)果一小女孩當(dāng)眾高聲說出“老師，他很色，是色狼”其他的女同學(xué)也高聲附和表示贊同。面對這種情況，如果教師順著學(xué)生的思維繼續(xù)下去結(jié)果可能會“兩敗俱傷”：

1、這位男同學(xué)的自尊心受挫，可能會覺得在班級里受到歧視；

2、課堂氣氛混亂，班級同學(xué)之間的矛盾激化，導(dǎo)致課堂教學(xué)工作的惡性停止。但是王老師是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，在出現(xiàn)這種情況的時候沒有慌神，而是很淡定的將“色狼”解釋為“出色的新郎”，班級的其他男同學(xué)被老師的新奇解釋所動容紛紛提出自己也要當(dāng)“色狼”，就這樣簡單的一句話就將隨時可能爆發(fā)的課堂事件化解了。對于學(xué)生制造的消極問題或麻煩，王老師善于上承下轉(zhuǎn)，巧妙的借題發(fā)揮，從而避免了空洞的說教或嚴(yán)厲的指責(zé)，這樣反而更能很好的觸動學(xué)生，從而達(dá)到點石成金的教育溝通效果。同時，這不僅讓王老師贏得了學(xué)生們對他的信服和尊重，從中也體現(xiàn)了他的教育敏感、機(jī)智和藝術(shù)的光彩！

3、教育見習(xí)的第二周我們被安排在石家莊第四十中學(xué)，與師大附中不同的是四十中的教師特別注重多媒體教學(xué)。走進(jìn)教室聽課，不禁對教室設(shè)備之先進(jìn)、完善而驚嘆。四十中的教育之所以如此先進(jìn)，其設(shè)備自然功不可沒。一節(jié)課（四十分鐘）下來，不難發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。一方面多媒體教學(xué)的運用不僅節(jié)省了時間，可以讓教師在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能快的、盡可能全面的完成課堂教學(xué)的既定任務(wù)；另一方面，這些先進(jìn)設(shè)備的運用，將教師從單純的板書授課的傳統(tǒng)授課方式中解放出來，自成一體，形成教師自己的授課模式、風(fēng)格，充分利用了教師資源。因此，一個學(xué)校是否具有完善的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，對學(xué)校的教育水平有著不可估量的影響。在日常的教育教學(xué)過程中，四十中的教師都很好的發(fā)揮了這種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的作用，在見習(xí)過程中我了解到四十中采取的是集體備課的方法，即：將本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)分工，分別由不同的老師來完成各自所擔(dān)任部分的備課工作（包括多媒體課件的制作、情境設(shè)置、語言組織、問題預(yù)設(shè)等），然后在小組集體討論時由各部分的負(fù)責(zé)人以說課的形式將自己的設(shè)計展示給大家，其他成員在聽完之后進(jìn)行改進(jìn)，提出自己的意見和建議，最后集思廣益集體整合資源將本節(jié)課的課件完整的制作出來。就我個人來說，我覺得這種備課方式有利有弊，一方面，充分利用了教師資源，將多媒體課件制作的更為精美和貼近學(xué)生的實際，情境設(shè)置更加的合理化和科學(xué)化，使教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多的閃光點。另一方面，這種集體備課的方式減小了教師之間的差異，對學(xué)生來說有利于學(xué)生聽課質(zhì)量的提高。但是，并不是說這種備課方式是百利而無一害的，我覺得這樣的備課方式會使個別教師過分看重個人分工而忽視對教材的整體把握，這樣在上課的時候會不利于教師自身水平的有效發(fā)揮。這是關(guān)于備課的一些情況，現(xiàn)在單純的就多媒體授課淺談一下我個人的看法。多媒體教學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展出現(xiàn)在教學(xué)領(lǐng)域的必然產(chǎn)物，誠然，多媒體教學(xué)很好的吸引了學(xué)生的興趣，有效地將學(xué)生的注意力集中到課堂中來，而且圖文并茂的授課方式使新知識的講解更加的清晰、簡潔和易于學(xué)生理解。但是在見習(xí)的過程中我注意到學(xué)生的注意力完全被老師的課件所吸引而忽視了教材內(nèi)容的理解，這樣容易使學(xué)生在新課程的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)片面化傾向。因此，如果教師能夠在課堂教學(xué)中將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合將會達(dá)到更好的效果。

4、關(guān)于課堂上的時間分配到底是該由老師主導(dǎo)還是學(xué)生主導(dǎo)我覺得很有必要做一個爭論。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中一直是教師的教引領(lǐng)著學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人，是一種單純的、灌輸式的教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中沒有自己的主動權(quán)和自由選擇權(quán)。這就不可避免的抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，對學(xué)生個人素質(zhì)的提高和身心的全面發(fā)展都是極為不利的。新課程改革特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，要求教師注意充分調(diào)動學(xué)生課堂活動的積極性和學(xué)習(xí)的熱情。在這次的教育見習(xí)中大多數(shù)教師已經(jīng)在遵循新課程理念改變自己的教學(xué)策略，與我們自己上學(xué)那會老師們的講課方式大為不同。例如在師大附中聽課時，一次課堂提問中學(xué)生的回答跟老師預(yù)設(shè)問題的答案相差甚遠(yuǎn)，但是老師并沒有責(zé)備他的回答不找邊際或直接說你的答案不正確來挫傷學(xué)生的自尊心，而是采取循循善誘的方式，一步步耐心的引導(dǎo)學(xué)生得出正確的答案，并且不忘在學(xué)生得出答案后給予積極地鼓勵。這不僅讓學(xué)生的智力得到開發(fā)而且很好的維護(hù)了學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)了他們在課堂上積極回答問題的熱情，同時師生感情得到升華，可謂是一舉多得。再次，在學(xué)生回答問題時，教師不應(yīng)該單純的聽取答案，還應(yīng)該在學(xué)生回答完畢后及時的給予中肯的評價和積極地 鼓勵，比如說：你的回答很棒、聲音很洪亮、語言組織很有邏輯、回答問題很積極等。這樣簡單而又及時的評價一方面讓學(xué)生覺得自己的回答得到老師的認(rèn)可了，另一方面學(xué)生回答問題的積極性得到提高，課堂氛圍變的活躍。因此作為一名教師我們要善于關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，真正的做到急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，做學(xué)生的良師益友。

5、政治課是一門綜合性學(xué)科，不僅具有綜合性還具有前瞻性、實時性等特點，因此，要想成為一名合格的、有成就的受學(xué)生歡迎的政治老師就必須具有豐富的知識，不僅具有精通的專業(yè)知識還要有廣泛的興趣愛好，對各方面的知識都有一個大致的了解。當(dāng)然，最重要的還是要對時事保持高度的關(guān)注熱情，并且對時事具有個人的獨到見解，能夠熟練的將時事與政治知識相聯(lián)系。關(guān)于這一點在教育見習(xí)的過程中各位老師的表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)牟诲e，再次特別舉例師大附中張紫薇老師課堂講授的一部分與大家分享：在講授“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”這一小節(jié)的內(nèi)容時，首先讓同學(xué)集體回憶上單元所講授的主要內(nèi)容，然后教師獨自以消費為主線將本單元的內(nèi)容串聯(lián)起來，并在舊知識的回憶中導(dǎo)入新單元的主題----生產(chǎn)。緊接一步聯(lián)系最新時事-----喬布斯的逝世，講述喬布斯個人的人生歷程以及對社會發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，引出ipad系列產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售情況，并從兩個方面出發(fā)作出分析：（1）愛鳳系列產(chǎn)品的研發(fā)，促進(jìn)人們生活娛樂方式的變化，引領(lǐng)消費潮流。（2）人們對蘋果產(chǎn)品消費的熱衷及對新產(chǎn)品的急切需求，促使蘋果公司不斷地改進(jìn)技術(shù)，從而促進(jìn)了新產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)。這樣，從這兩個問題出發(fā)自然而然的導(dǎo)入了新課內(nèi)容“生產(chǎn)與消費的關(guān)系”的講述，也可以說是水到渠成。將時事與講課內(nèi)容相連結(jié)的方式不僅利于吸引學(xué)生的興趣，也利于激發(fā)學(xué)生對時事的關(guān)注熱情，達(dá)到對學(xué)生知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合新課改的要求。

6、雖然在新課改的浪潮下應(yīng)試教育的模式已經(jīng)不再適應(yīng)教學(xué)的需要，不符合教學(xué)發(fā)展的要求。但是，我個人覺得當(dāng)前的教育還是不能片面的搞一刀切，將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育完全的隔離開來，而是應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重的在搞好素質(zhì)教育的同時兼顧應(yīng)試教育，培養(yǎng)學(xué)生們良好的應(yīng)試技能。畢竟現(xiàn)在的社會還是在很大的程度上存在以分?jǐn)?shù)取高低的情況，因此培養(yǎng)學(xué)生的答題得分技能在日常教學(xué)中是必不可缺的。這次在四十中的教育見習(xí)過程中明顯的感覺到四十中的教師對學(xué)生答題技巧的培養(yǎng)很是重視，而學(xué)生在課堂上的反應(yīng)也很好的證明了這種教育方式的科學(xué)性?，F(xiàn)在以初中二年級張華老師的一堂復(fù)習(xí)課為例做一下說明：在帶領(lǐng)同學(xué)們集體復(fù)習(xí)完書本知識后多媒體播放一組與人們之間的交往有關(guān)的圖片，并提出問題“小明的言行會帶來什么后果？給你帶來什么啟示？”針對此問題首先讓學(xué)生自由發(fā)揮來回答，在此基礎(chǔ)上教師指出學(xué)生回答問題的弊端并給予指導(dǎo)，然后總結(jié)答題技巧——啟示題的答題思路：材料說明了什么、我們該怎么做（側(cè)重點）；答題技巧：

1、劃關(guān)鍵詞

2、結(jié)合材料靈活運用所學(xué)知識

3、按分值答題：4分以下，一點一分；6分以上，答題點數(shù)=分?jǐn)?shù)*2。在總結(jié)完成后得出本題的標(biāo)準(zhǔn)答案，并結(jié)合剛剛總結(jié)的答題技巧進(jìn)行分析。在學(xué)生們對這種模式有了一個完整的認(rèn)識之后進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，利于學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容，效果明顯。

以上這幾點是我在這兩周的教育見習(xí)過程中所認(rèn)識到的一些問題，其中的一些觀點也只是我個人的一點見解，可能會有一些紕漏或不當(dāng)之處，希望各位老師給予指正。總之學(xué)院安排的這次活動對我們這些即將下去頂崗實習(xí)的學(xué)生來說是受益匪淺的，讓我們深入課堂的教育教學(xué)之中，切身的體會到了教育的奧妙，對教師的教育教學(xué)工作的具體流程有了一個大致的了解，為以后的教學(xué)工作提供了借鑒和榜樣。因此，非常感謝學(xué)院為我們安排的這次活動，也希望這樣的活動能夠越辦越好。

第五篇：小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)報告

見習(xí)總結(jié)

為期九天的教育見習(xí)結(jié)束了?；赝@短短九天，我受益匪淺。這次我去的是北碚區(qū)中山路小學(xué)，該小學(xué)是雙語實驗小學(xué)，所以那里的學(xué)生們的英語水平還是很不錯的。從看老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解?，F(xiàn)對為期九天的教育見習(xí)作一個小小的總結(jié):

一、教育心得體會

我所見習(xí)的班級是二，三年級的1,2班，學(xué)生大多活潑好動，熱情開朗。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。

二、教法心得體會。

1、學(xué)習(xí)表揚藝術(shù)

老師如果表揚表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。

2，提供學(xué)生更多的成功機(jī)會，讓學(xué)生獲得成功的喜悅

如何使每一個學(xué)生都能獲得成功體驗的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了．關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會。在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識點，再出類似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學(xué)因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽了，就會在作業(yè)、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。3，設(shè)計合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學(xué)生的娛樂需要

小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復(fù)雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。聽課建議

1、缺少互動

新課標(biāo)下的教學(xué)，教師與學(xué)生間的互動是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機(jī)會。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個引導(dǎo)、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機(jī)會，也必然形成老師講學(xué)生聽的場面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。

2、不夠活潑

我的指導(dǎo)老師，既教二年級，又教三年級，我發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法都是一樣的，上課不夠活潑，而且很少給學(xué)生們露出笑臉，對學(xué)生們很嚴(yán)肅的。

3、合理運用多媒體教學(xué)設(shè)備。

課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現(xiàn)代教育技術(shù)帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術(shù)，忽視課本的作用也是不行的。讀書應(yīng)該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導(dǎo)工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復(fù)進(jìn)行書本與課件的切換，學(xué)生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學(xué)？

4、找準(zhǔn)課文中語言訓(xùn)練點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

小學(xué)英語比較簡單，很多都只要求學(xué)生們會讀，會認(rèn)，不要求他們會寫。但是我們也要培養(yǎng)他們的認(rèn)讀能力，為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教育見習(xí)對我的啟發(fā)

學(xué)校學(xué)習(xí)的書本知識畢竟只是生硬的知識。九天的教育見習(xí)，加深了我對教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。有了書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還得有許多的實踐才可以更好。我以未來能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo)，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活！