第一篇：26期組織教師二小聽評課研討活動

工 作 簡 報

第26期

西吉縣第一小學(xué)2011年04月13日

西吉縣第一小學(xué)組織教師參加 教研基地學(xué)校（西吉二?。┕_教學(xué)暨與捆綁式發(fā)展學(xué)校

“課堂教學(xué)有效性”研討活動

“走出去，引進(jìn)來”，是我校近年來對教師培訓(xùn)的一個主要手段。每學(xué)期，學(xué)校都要大力度地開展教師培訓(xùn)，通過安排骨干教師、青年教師到外面及縣內(nèi)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討交流，進(jìn)而提高教師的綜合素質(zhì)。

根據(jù)西吉縣教育質(zhì)量提升年工作精神和縣教研室關(guān)于開展教研基地學(xué)校（西吉二?。┕_教學(xué)暨與捆綁式發(fā)展學(xué)?！罢n堂教學(xué)有效性”研討活動的通知，我校教導(dǎo)處組織部分教師，于2011年4月12日、13日，參加了教研基地學(xué)校（西吉二小）公開教學(xué)暨與捆綁式發(fā)展學(xué)?！罢n堂有效性”研討活動。

活動分兩天進(jìn)行?；顒又饕杂^摩西吉二小語文教師高秀琴和馬杏花、數(shù)學(xué)教師楊俊環(huán)、呂翠蘭的做課，并以她們的做課為例展開研討為主要內(nèi)容。整個活動圍繞者學(xué)科教學(xué)的熱點難點問題，結(jié)合“課堂教學(xué)有效性”這一課題，展開看課、評課交流活動。我校教師宋兆璞等幾位教師結(jié)合課例及相關(guān)課題展開了積極探討，得到了與會人員的高度評價。此次“課堂教學(xué)有效性”研討活動，在西吉二小的精心組織及籌備下，整個活動目標(biāo)明確，形式多樣，內(nèi)容豐富，活動扎實而富有成效，對我校青年教師的成長起到了有效的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。1

第二篇：教師聽評課活動總結(jié)

教師聽評課活動總結(jié)

為給新教師們搭建展示與鍛煉的平臺，促進(jìn)新教師教育教學(xué)能力的提高，增強(qiáng)教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，托幼辦于5月9日、10日兩天的時間，舉行了2011年新分配公辦教師公開課展示活動。

活動分四個階段：制定活動實施方案、新教師積極備賽、課堂教學(xué)公開展示、開展活動后反思評析。我有幸參與了整個活動的全過程，用三個字概括一下自己的感受：驚、精、準(zhǔn)。

“驚”——驚喜、吃驚。新老師雖然從教時間不長，但是課卻上的異常精彩，沒有了從前新教師課堂上的青澀感，個個胸有成竹、有備而來，給了我一個個驚喜。教師都在積極按照“寓教于樂”的理念，努力通過各種活動完成目標(biāo)，注重賦予教材新的活力。教師設(shè)計教育活動的能力有顯著提高，涌現(xiàn)出不少有新意、有創(chuàng)意的活動設(shè)計。開發(fā)構(gòu)建具有自我特色的教學(xué)課程，設(shè)計出一些符合幼兒成長需要的活動方案，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。

準(zhǔn)”—— 精準(zhǔn)、準(zhǔn)確。從目標(biāo)的制定、目標(biāo)的完成，把握的非常準(zhǔn)確，教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和實際身心發(fā)展水平，來制定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計形式豐富的教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑多樣化了。各教師都能充分認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動相適應(yīng)的活動環(huán)境，提供豐富的材料，注重挖掘環(huán)境的潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動中、在寬松和諧的氛圍中主動學(xué)習(xí)、愉快生活。

“精”——精心、精彩。從老師們課程的設(shè)計、教具的準(zhǔn)備、多媒體的運用、教學(xué)情景的布置、問題的設(shè)置，看得出，老師們?yōu)榱诉@次公開展示活動，都做了精心的準(zhǔn)備?；顒幽芤浴坝變喊l(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒，滿足幼兒的需求，推動幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學(xué)活動的主要落腳點。因此很多幼兒在活動過程中表現(xiàn)積極、好奇探究、活潑開朗、善于交往。有付出便有收獲，一節(jié)節(jié)精彩的課就誕生了。

亮點一：數(shù)學(xué)活動《現(xiàn)在幾點了》，能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，非常緊湊，動靜交替合理，中心重點突出，思路清晰、語言簡練，給我留下了深刻的印象

亮點二：《未來的房子》，環(huán)境設(shè)計緊湊、重點突出、難點突破，通過一些精

心的小設(shè)計很好的避免了美術(shù)活動中因個體差異而產(chǎn)生的無效等待，特別是最后作品展示活動，運用了大的背景圖，打開了孩子的思維，這節(jié)活動不但發(fā)展了孩子的動手能力還提高了孩子的想象力。

亮點三： 科學(xué)活動《海馬爸爸生寶寶》，異常精彩，她充分尊重孩子，通過多媒體讓孩子在觀察中去表達(dá)，在表達(dá)中獲取知識，很好的轉(zhuǎn)變了老師教孩子學(xué)的課程模式，能做到與幼兒進(jìn)行有效互動，教學(xué)環(huán)節(jié)為激發(fā)幼兒參與活動興趣而設(shè)計。

亮點四：數(shù)學(xué)活動《好玩立方體》，教具運用到位，使抽象的知識變得直觀、易懂、具有趣味性，不僅有利于解決重點，突破難點，更符合兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，便于幼兒對知識的理解和掌握，充分為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

當(dāng)然通過聽評課活動也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新穎性，忽視活動之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在。

2、在游戲課程的實施時，教師對游戲的發(fā)展功能、娛樂功能缺乏充分的認(rèn)識和恰當(dāng)?shù)陌盐?，使幼兒的游戲行為較多地停留在操作和擺弄中，缺乏游戲的語言和游戲的情節(jié)。

3、教師的提問技巧和提問方式還需要提高，特別是提問語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、精確簡煉和富有啟發(fā)性要加強(qiáng)。

4、教學(xué)目標(biāo)的制定還不能準(zhǔn)確把握。表現(xiàn)在有的教師制定教學(xué)目標(biāo)沒有遵循幼兒的發(fā)展水平，以及針對幼兒的發(fā)展差距確定本班的教學(xué)目標(biāo)。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要積極參與這樣的活動，不放棄任何一個學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)！

第三篇：聽評課活動

聽 評 課 活 動 方 案

為了全面貫徹落實我校教學(xué)、教研工作計劃的具體工作要求，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更新教師的教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，有效推進(jìn)全校教學(xué)工作的全面進(jìn)步與發(fā)展，開展此次教師聽評課活動。

一、活動宗旨：

通過對教師的課堂教學(xué)聽、評活動的開展，使教師能夠不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與更新以及教學(xué)方式方法的改進(jìn)，并通過相互學(xué)習(xí)與交流，不斷吸納他人教學(xué)長處彌補自身教學(xué)中的不足，以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)能力及教師的課堂教學(xué)評價水平的目的。

二、活動時間安排: 2013年6月10日

三、具體活動安排與要求：

1、全校所有任課教師全員參與活動并做好記錄，組織安排好本組的教師聽評課活動。

2、根據(jù)學(xué)校的實際，在盡力不耽擱正常的教學(xué)情況下，無課教師進(jìn)行聽課，開展教學(xué)教研活動。

3、任課教師按學(xué)?；顒拥慕y(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)安排，保證學(xué)生課課有教師上課，又能夠準(zhǔn)時參與本組的聽、評課活動。

4、活動將堅持講、說、評、研相結(jié)合的原則。在活動進(jìn)行過程中，首先由教師先講公開課，其次進(jìn)行講課教師說課，最后進(jìn)行評課活動。要求教師要準(zhǔn)備好教學(xué)說課材料和相關(guān)評價交流內(nèi)容。

5、評價方式：評價分為領(lǐng)導(dǎo)小組評價，教師互相評價和教師自我評價的三種評價方式。

6、堅持公平、公正、公開的活動原則開展活動。

7、主持人：程建彬

記錄人：于冬梅

說課人：齊勝男

工農(nóng)學(xué)校音體美教研組 2013年6月10月

音體美教研組聽評課活動記錄表

時

間：

地

點：

參加人員：

內(nèi)

容：

音體美教研組聽評課活動總結(jié)

在本次活動中，授課教師都做了精心的準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中，在優(yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本，感

受文本傳達(dá)的情意，真是大有收獲！

一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。課件的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、教師的語言極具感染力，有時讓人深思，有時讓人感動。內(nèi)容似流水娓娓道來，整堂課都使人沉浸在渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀，讓人回味！課件的如詩如畫，繪聲繪色，時刻給人以美的享受和愛的熏陶。

三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。

當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節(jié)后都會做認(rèn)真地評課，揚長避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗，爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高，感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師，為我們提供這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會！我會更加努力，爭取做得更好！

2013年6月10日

第四篇：教師聽評課教研活動制度

教師聽評課教研活動制度

教研活動制度

1、教研組活動由教研組長具體負(fù)責(zé)。

2、學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，制定本學(xué)期的教研活動計劃和活動安排。并在教研組長的組織下按計劃進(jìn)行教研活動。

3、教師要按時參加學(xué)校組織的聽課、評課、研討等教研活動，不得遲到，早退，不得無故缺席，不得做與教研活動無關(guān)的事。遲到一次扣 0.5分，早退扣0.5 分，缺席扣2分。

4、學(xué)校教導(dǎo)處經(jīng)常召開教研組長會議，各學(xué)科組每大周進(jìn)行一次教研活動（教研組長定出固定的教研活動時間，報教務(wù)處。）。

5、教師在教研活動中要認(rèn)真傾聽，積極發(fā)表自己的見解，認(rèn)真做好記錄。（每次教研活動必須有記錄，缺一次扣0.5分）

6、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。缺交活動記錄及各項資料扣教研組長一次扣1分。

7、學(xué)期結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)。聽評課制度

為了解和掌握學(xué)科課堂教學(xué)工作的實際情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問題，推動課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定教師聽評課制度。

一、聽課類型：

我校聽課類型分為：公開課、示范課、隨堂聽課和領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等類型。

二、參與聽課人員的聽課節(jié)數(shù)要求：

各類人員聽課節(jié)數(shù)規(guī)定：副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于90節(jié)，教師間相互聽課每學(xué)期不少于18節(jié)(沒教務(wù)處記錄或簽章無效)。少一節(jié)扣 0.5 分

三、聽課的具體要求 ：

1.聽課記錄本由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄的各項要求：教學(xué)過程、環(huán)節(jié)簡評、總評以及授課教師、科目、班級、課題、課型、時間等。（缺一項扣0.1分）

2.聽課人員對授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評價。

3、聽課過程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)則，不交頭接耳，不做與聽課無關(guān)的事。

4、隨堂聽課前，聽課教師要把授課教師及班級報教務(wù)處。教務(wù)處對參與聽課人員做好記錄。

5、有公開課活動時，教研組長要組織教師按時聽課，為評課、教 研活動作好準(zhǔn)備，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。

6、聽課教師的聽課記錄要作到真實，發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的按缺聽課處理。

7、教研組長每月檢查一次教師的聽課記錄，并作好記錄上報教務(wù)處。

四、評課的具體要求：

1、教研組長和分管領(lǐng)導(dǎo)必須組織評課。

3、要嚴(yán)格按評課的程序進(jìn)行，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀點，展開討論，并認(rèn)真作好評課記錄。

海城市感王中學(xué)

教師聽評課教研活動制度

感王中學(xué)

第五篇：教師聽評課制度

教師聽評課制度

一、教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，校長50節(jié)以上。采取自由聽或集體組織兩種形式。

二、自由聽課教師課后要及時與授課教師進(jìn)行交流溝通，集體安排的要以教研組或聽課組為單位及時進(jìn)行評課活動。

三、有骨干教師培養(yǎng)任務(wù)的教師每學(xué)期至少要聽評指導(dǎo)對象10課時以上。

四、聽課前一定要了解教材內(nèi)容要求，聽課時要認(rèn)真記錄。評課時不講大話、空話、正反兩方面評，盡量多提寶貴意見，授課教師要多聽不同聲音，及時反思。

五、班主任應(yīng)盡可能聽本班課，任課教師以聽本科課、評本科課為主。

六、青年教師要多聽課，多學(xué)習(xí)，對自己嚴(yán)格要求。

七、校長定期不定期檢查教師聽課記錄筆記。

八、將教師聽評課情況納入常規(guī)檢查項目，每月進(jìn)行匯總統(tǒng)計作為考核依據(jù)之一。

胡家廟中心校

2011.9