第一篇：賽課心得

數(shù)學(xué)賽課心得體會

王琴

4月2日和3日，我參加了全市數(shù)學(xué)賽課和聽課活動，2日那天是每位教師的20分鐘模擬課，我是第一次來參加這類活動，上的課題是四年級的數(shù)學(xué)廣角《植樹問題1》，心理素質(zhì)太差了，只上了17分鐘就提前結(jié)束了，并且板書也出現(xiàn)了錯誤，給學(xué)生探索的時間不夠……，下來想一想：我為什么不再做一個練習(xí)呢？這樣的話時間剛好。說明我靈活調(diào)控課堂的能力太差了。3日，我聽了六位優(yōu)秀老師的實踐課堂，讓我深有感觸。通過這次的賽課活動，從中學(xué)到了不少的東西，從那些有經(jīng)驗的教師身上，我學(xué)習(xí)到了很多的自信和對工作的熱情，大方得體的教態(tài)，想想自己，真的太需要多去吸取這些好的東西。真的很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會！

這次的賽課，我的課完成得不理想，讓我看到了自己的不足，課堂的準(zhǔn)備工作和教學(xué)的豐富多彩，是我今后工作當(dāng)中需要不斷進(jìn)取和鉆研的，雖然這次我上的課不好，但是我在這個過程中又成長了許多，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶深刻的，同時，我也希望以后能多開展一些有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓我能在實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到更多寶貴的知識，我會在今后的工作當(dāng)中更加努力，以飽滿熱情的工作態(tài)度，上好每一天班！

我并不是一名在教學(xué)上充滿靈氣的教師，但我會努力做一名勤奮的教師。賽課對于我來說已經(jīng)達(dá)到了它本身的目的，帶著新的收獲，開始新的工作。

第二篇：賽課心得

參加一師教師基本功大賽心得

五團(tuán)中學(xué) 馮娥

2014年4月，我代表五團(tuán)參加了新疆一師教委組織的初中教師基本功大賽并獲得了二等獎。這一成績的取得，與我個人精心準(zhǔn)備、不懈努力有關(guān)，但更離不開校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、重視和同事們的大力幫助、支持，在此表示衷心地感謝！我做事的原則：做，就要盡自己最大的努力，就一定要做好。“機(jī)會永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人”，我相信天道酬勤，在我經(jīng)過20年的積累和課前的精心準(zhǔn)備，終于獲得了成功。參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。

一、本次賽課的特點及認(rèn)識

本次教師基本功大賽的要求與往屆不同，往屆賽課都是提前告知上課的內(nèi)容，各位教師在家精心準(zhǔn)備，然后在指定的時間指定的班級授課，這樣上出來的課可以說精彩紛呈，各有亮點。而這次一師教委舉辦的教師基本功大賽要求賽前不告知上課的內(nèi)容，且不允許使用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，所有內(nèi)容都是課前40分鐘由抓鬮決定，而備課的時間也僅僅只有40分鐘，這一切都給上課教師心理極大地壓力，同時也是考驗教師基本功的較好的方式。每一位參賽教師均不知道他人的上課內(nèi)容和過程，更給這次賽課蒙上了神秘色彩。同時由于沒有使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，這樣上出來的課是真正“原生態(tài)”的課，更能檢驗授課者的基本功?？傊@次賽課對于檢驗一師教師的基本功，師教委做了有益的嘗試。

二、參加比賽的感受與收獲

這次比賽經(jīng)歷對我對于課堂教學(xué)的認(rèn)識產(chǎn)生了深刻的影響，讓我感覺從中受益頗豐，在此僅簡要總結(jié)一下我的個人感受，希望能對想?yún)⑴c賽課的老師，尤其是年輕老師，有所幫助。

（一）參加優(yōu)質(zhì)課比賽是年輕教師成長和提高的重要途徑

參加工作20年來，我記憶最深刻的就是我剛上班不久上的一堂公開課。記得當(dāng)時是我校的教學(xué)節(jié)上的一堂公開課，校領(lǐng)導(dǎo)及一些外校的老師來聽課。或許是因為對公開課還沒什么概念，我當(dāng)時并沒有感到太多的壓力和緊張，準(zhǔn)備之后先試講了一節(jié)課，組里的老師進(jìn)行了認(rèn)真點評，并提出了寶貴的意見、建議。在正式上課的那天，教室了來了十多位外校的老師，緊張的感覺驟然而至。在巨大的壓力下我開始上課，緊張感也慢慢消退?，F(xiàn)在回想起來，我的第一次公開課也許算不上十分成功，但是其意義是深遠(yuǎn)的，因為在這以后我的公開課上，我再也沒有感覺到像第一次公開課上的那種緊張感，這讓我能以一種很放松的心態(tài)去上課。這可能就是每一位老師都會經(jīng)歷的第一次公開課的意義——更重要的是經(jīng)歷。

賽課也是一種公開課，特別之處在于，在比賽中，教師往往是在陌生的環(huán)境中面對陌生的學(xué)生（我是下午第一節(jié)課，等我上課時已經(jīng)是中午3:30了，這時的學(xué)生瞌睡、疲勞，評委疲憊，當(dāng)時我的壓力可想而知。在這種情況下，我利用學(xué)生課前的間隙，和他們進(jìn)行了短暫的交流和溝通，展示了我的親和力），而且機(jī)會只有這一堂課的40分鐘，顯然它對于教師駕馭課堂的能力提出了很高的要求。當(dāng)時有的選手一節(jié)課只上了20~30分鐘。這次比賽，讓我收獲最多的不是最后的上課和評比，而是在準(zhǔn)備過程中我對教材的把握和理解，并把授課內(nèi)容進(jìn)行了有效的整合，同時設(shè)計了課堂用語和游戲，這一切都是在40分鐘內(nèi)完成的，對我自己來說這是一次難忘的經(jīng)歷。現(xiàn)在我們的教師有了更多的參加校內(nèi)和校外各種優(yōu)質(zhì)課評比的機(jī)會，這無疑給老師們提供了更加廣闊的平臺來實現(xiàn)自我的提高，年輕教師應(yīng)該更加積極地參與到其中。

（二）整合教材：決定課堂成敗的重要因素

要上一堂課之前必須確定上課的主題，這次比賽我抽的課題是七（上）unit 5 Section B 2a-self-check；這個內(nèi)容在平時上課是兩個課時的內(nèi)容，因為2a里有一篇閱讀文章和幾個相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容，而self-check里是要復(fù)習(xí)本單元的所有內(nèi)容。這兩節(jié)課的內(nèi)容要并做一節(jié)上，傳統(tǒng)的上課節(jié)奏顯然不能完成教學(xué)任務(wù)，并且考慮到多數(shù)學(xué)生沒有書本，所以在課前備課時，我省去了2c環(huán)節(jié)，這樣做是2c的句子是基于對2b的理解才能完成，我把內(nèi)容改成較簡單的判斷題（T or F）,并且以我口述的形式出現(xiàn)，從一定程度上降低了難度,節(jié)約了時間。

可以說，一節(jié)課在最初的幾分鐘內(nèi)能否吸引學(xué)生、調(diào)動起學(xué)生思考和參與的積極性，會直接影響到之后的課堂質(zhì)量，可以說是決定課堂成敗的一半因素。為了在一開始就抓住學(xué)生的興趣，我一開始上課就以姚明引入話題：Do you know Yaoming? Is he a football player? Do you like playing football? I like playing badminton,because it is relaxing.I don’t like playing football.because it is difficult.學(xué)生聽到此就知道模仿我的句型：I like playing...because it is....用這種方法引入了本課主要內(nèi)容：運(yùn)動。也練習(xí)了句型，收到了良好的效果。

（三）細(xì)節(jié)決定成敗 海爾集團(tuán)總裁張瑞敏對做好小事概括為兩句話：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！蔽覀兩钪刑幪幊錆M了由微小的細(xì)節(jié)決定成敗的例子，在公開課的準(zhǔn)備過程中也有一些細(xì)節(jié)不容忽視。

在備課過程中，時間緊，沒時間考慮更好的課堂活動，我手邊恰好有一些吸鐵石和一張圖表，是平時上課用于小組競賽的，何不用于我的這一堂課？仍然把學(xué)生分為8組，課堂上激勵學(xué)生積極回答問題，每回答正確一次，則該小組在圖表上前進(jìn)一步。這一活動極大地調(diào)動了學(xué)生的熱情，課堂氣氛非?；钴S，為我的這堂課的成功添上了重要的色彩。

（四）優(yōu)質(zhì)課比賽對平時課堂教學(xué)的指導(dǎo)意義

這樣大型的活動的舉辦，對新課程改革有很大的促進(jìn)。無論是主辦方，還是參加比賽的各位教師，關(guān)注的最多的便是參賽選手有沒有在課堂上體現(xiàn)出作為一名教師應(yīng)有的基本功。通過參加比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高40分鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力做為一項長期任務(wù)來抓。相信會有更多的教師通過各種比賽收獲信心，得到提高。

第三篇：賽課心得

賽課心得

應(yīng)文娟

四月初，我參加了全市古詩文上課比賽，學(xué)校接到通知時已經(jīng)是3月19號了，而4月初就要進(jìn)行比賽，由于時間緊迫，我們要在最快的時間把教學(xué)設(shè)計定下來，我翻了各年級的教材，由于低段孩子年齡小，不容易上出古詩文的效果，所以決定在3—6年級的教材中選一篇古詩文來上，在選題方面，我陷入了兩難，《乞巧》可上的內(nèi)容較多，但是上過《乞巧》的大師太多，容易形成比較，而《四時田園雜興》是一首田園詩，比較難上，況且我們城市里的孩子對田園生活不了解，很難上出詩中的趣味。最后經(jīng)過反復(fù)考慮，我還是選了《四時田園雜興》這篇古詩。第一次試上效果很不好，當(dāng)時鐘老師問我改不改課題，我也很矛盾，后來，大家安慰我說：沒關(guān)系，你順著自己的心走，心里對哪篇教材有感覺就上哪篇。接下來，鐘老師、王老師、程老師、楊老師，大家一起幫我查找資料。修改教案，吳校長還親自一字一句的為我修改教案，比賽前夕，學(xué)校還特意安排區(qū)里的吳懷林老師和市教研室的胡朱金老師聽我的課，為我的課做指導(dǎo)，他們聽完后都說我們的教案設(shè)計得很不錯，他們還為我的課提出了許多好的建議，就這樣試了改，改了再試，我的課也漸漸完美起來，到4月3號，我的課也基本定型，不再進(jìn)行改動了，因為9號就要比賽了。這期間教務(wù)教研的各位老師天天和我一起備課，我的課可以說他們比我自己還熟悉。4月9號，比賽結(jié)束后，心情一下子放松了許多，但由于當(dāng)時緊張，漏了一個環(huán)節(jié)沒上，當(dāng)時真想再上一次把遺憾補(bǔ)回來，當(dāng)我上完課后，胡朱金老師對我的評價是：教師教態(tài)不錯，對學(xué)生的評價也比較到位，但在指導(dǎo)朗讀方面還需加強(qiáng)，我記得當(dāng)時胡老師對我說了一句話讓我印象十分深刻，她說：“你們這些年輕老師在古詩文教學(xué)中還有很長一段路要走，希望你們多多學(xué)習(xí)?！彪m然比賽只有一節(jié)

課，但是我卻有了半個月的充實。

接下來，學(xué)校又安排我去宜春聆聽了全省古詩文比賽的優(yōu)質(zhì)課。在兩天半的時間里，來自全省十九位語文教師同臺競技，向大家展示了古詩文教學(xué)的技巧和魅力，他們抑揚(yáng)頓挫的吟誦、悠揚(yáng)的配樂朗誦，使座無虛席的古詩文課堂教學(xué)比賽現(xiàn)場充滿了古雅的氣息。第一名獲得者：師大附小的鐘事金老師在古詩文教學(xué)中更注重學(xué)生對古詩文的自學(xué)能力的培養(yǎng)，第一位出場的陳嬌麗老師的沉著、冷靜給全場聽課老師留下了深刻印象，當(dāng)時發(fā)生了一些小插曲，當(dāng)陳老師的課上到一半的時候，不知道什么原因，也可能是電線短路吧，只聽“砰”的一聲，她的課件就沒有了，話筒的聲音也沒有了，陳老師沒有絲毫的停頓和驚訝，繼續(xù)把課很有條理地展示給了大家，課程結(jié)束后全場響起了掌聲。我們南昌洪都小學(xué)顏潔老師上的《觀書有感》也給大家留下了深刻的印象，顏老師一出場給人的感覺就是聲音特別好聽，教態(tài)特別自然，她的課可以說沒有任何暇疵，在指導(dǎo)朗讀這一環(huán)節(jié)，她的設(shè)計就體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位。她讓孩子自己選擇喜愛的節(jié)奏朗讀，四三節(jié)奏和二二三節(jié)奏的孩子賽讀。而不是我們給出一個節(jié)奏讓孩子去讀，主動權(quán)在孩子的手中，當(dāng)時讀的十分精彩。宜春的老師上的《楊氏之子》也很精彩，在理解文中意思時設(shè)計新穎，她不是讓孩子說出古文意思，而是給一些白話文句子讓學(xué)生到課文中找出相應(yīng)的文言文句子。在找關(guān)鍵詞時，老師給些詞語讓學(xué)生到文中去找相應(yīng)的詞，指導(dǎo)背誦也有智慧。還有九江的談老師和

她們都運(yùn)用了大量的資料鏈接幫助學(xué)生了解作者寫詩時的背景及當(dāng)時心情，并借此了解古詩的意思感悟詩中的情感。

通過這次古詩文賽課聽課，我先談?wù)剮c自己的感觸：

1、感觸最深的是學(xué)校的團(tuán)隊精神，在整個賽課期間，我感覺不是一個人在做這件事，而是一個強(qiáng)大的團(tuán)隊在后面托著我、支持我，在教學(xué)設(shè)計時，教務(wù)教研的鐘老師、王老師，名師工作室的程老師和吳校長都給了我很大的幫助，每一次試課班級的老師們也給予我很大的支持，給我印象很深的是，萬校長只要有空都會來聽我的課。做課件時陳琴和林麗萍老師的幫助，換課、代課時我自己年級組老師的幫助等等都讓我感受到整個學(xué)校的團(tuán)隊精神，時時讓感動。

2、把握每一次機(jī)會，在賽前，我碰到了以前學(xué)校的同事，她問我：“你們學(xué)校年輕老師多，這次古詩文比賽一定很多人報名吧？”當(dāng)她得知我代表學(xué)校參賽時，她說我太幸運(yùn)了。在這兒，我想說的是，其實我們學(xué)校有能力的年輕老師多得很，可能因為當(dāng)時時間太緊迫，所以對參賽有所顧慮。我想：只要老師們愿意，只要你們把握機(jī)會，又有學(xué)校這么好的一個團(tuán)隊在后面幫助你，我相信，你們?nèi)〉玫某煽円欢〞谩?/p>

再來說說自己的收獲：

1、信心，比賽前，我總是想一些消極的東西，但是在比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。

2、貴在積累：任何人不可能在半個月內(nèi)成為專家，只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，所以，今后要注意自己自身的積累。

3、多請教，眾人力量大，在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少點子，所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)。

4、成長：通過這次賽課，我的個人素質(zhì)和能力得到了進(jìn)一步的提升和鍛煉，同時通過聽其他參賽老師的課，自己也受益匪淺，收獲還是蠻大的。

最后，我再談?wù)勛约旱膸c差距。

1、我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還是不足，老師講課突出的是引導(dǎo)，回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子

走，自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里，想放手但又缺乏經(jīng)驗和方法，孩子一節(jié)課的積極性根本保持不了很長的時間，所以今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

2、課堂的操控性有待提高，原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽老師一比，自己還是很差的，在課堂上，學(xué)生一旦沒有回答出我心中所期望的答案時，心就有些慌，不能及時正確采取措施。

雖然賽課已經(jīng)過去了一些日子，但我時時還在琢磨著、反思著，希望自己在反思中吸取一些好的東西，運(yùn)用到今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力著，永不滿足。

第四篇：賽課心得

賽課心得體會

2015年3月20日，我有幸參加了回民區(qū)學(xué)科帶頭人的比賽，回首整個歷程，雖說辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

首先是感激之情。感激學(xué)校給我的充分信任，感激校領(lǐng)導(dǎo)對我這次比賽的關(guān)心與幫助，對我個人來講，這是一次難得的學(xué)習(xí)和實踐機(jī)會，更是一個千載難逢的機(jī)會，所以我很珍惜。

其次是體會到平時積累的重要性。從備戰(zhàn)到比賽的這段時間，是我壓力最大，卻也是收獲最多，最充實的一段時間。從接到比賽任務(wù)的第一天起，我就盡最大的努力去研究教材、設(shè)計教案，準(zhǔn)備說課稿、預(yù)備課件素材。在這個過程中體會到平時在教學(xué)中的積累是非常有用的，我在日常生活中要有一個好習(xí)慣，遇到好的教學(xué)資源要把它的網(wǎng)址記下來或者是復(fù)制到電腦里保存起來。平時聽課的時候，要做教學(xué)的有心人，注意積累別人上課時的一些教學(xué)方法。嘗試著應(yīng)用到自己的教學(xué)中，久而久之，我也形成自已的一套獨特的方法。所以在這次比賽過程中，目標(biāo)很明確，知道自己該把課準(zhǔn)備到什么程度，什么樣的課是一節(jié)好課。每一個環(huán)節(jié)我都悉心準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備賽課之前，整個教學(xué)設(shè)計都是精心設(shè)計出來的，甚至詳細(xì)到什么時候播放幻燈片，該說什么，該怎么樣過渡，怎么樣能讓學(xué)生明白這個問題，該如何回答這個問題。教師的精心設(shè)計，加上學(xué)生的密切配合，烘托整個課堂，才能將一節(jié)課上好。

第三是充分體會到合作的好處。在整個賽課期間，我感覺不是一個人在做這件事，而是一個強(qiáng)大的團(tuán)隊在后面托著我、支持我。從選題、備課、素材的收集上，王文霞老師給了我很多的建議，等我把課備好后，王老師又認(rèn)真的給我聽課和評課，并坦誠地提出了自己的意見和建議，王文霞老師給了我很多幫助，她是我堅

實的后盾，沒有她的幫助，就沒有這堂課的完整呈現(xiàn)。還有邢勇老師，賽前原準(zhǔn)備在邢勇老師的班級進(jìn)行試講，可是因為課時沖突我沒有上成，第二天邢老師主動給我打來電話，為我調(diào)好了課，讓我用她的學(xué)生進(jìn)行試講，課后邢老師也提出了它寶貴的建議，邢老師給予我很大的支持，在備課過程中有一個問題我一直沒有弄清楚，就是什么是先定論，這是一個神學(xué)問題，后來我向馬堯老師請教這一問題，把馬老師的講述和課本內(nèi)容相結(jié)合，終于講清了什么是先定論，備課之后覺得自己把自己都說服了，快要變成基督徒了，自己覺得非常滿意。比賽期間換課、代課時，我所在年級組老師的幫助等等都讓我感受到整個學(xué)校的團(tuán)隊精神，時時讓我感動。

第四是做好每一件事都要有良好的心態(tài)。這次比賽，總擔(dān)心自己的比賽成績，沒有信心，壓力很大。因為知道自己的對手比較強(qiáng)大，心理負(fù)擔(dān)還是很重的，所以比賽開始時還是有一些緊張，但由于備課時比較充分的，講講就不緊張了，后面的內(nèi)容也就能靈活掌握了，后來發(fā)現(xiàn)保持良好的心態(tài)很有必要，心態(tài)好，發(fā)揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學(xué)生，快樂的情緒也可以帶給學(xué)生，學(xué)生同樣也反作用于老師。通過比賽讓我更加懂得：不單單是競賽，就是平時的每一堂課，也要保持良好的、快樂的心情走進(jìn)課堂。

總之，通過這次賽課過程中對教材的研讀、課標(biāo)的解讀，讓我更深刻的感受到，教師自身基本功及綜合素質(zhì)的重要性。只有加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，不斷提高綜合素質(zhì)，這樣才能更好的做好課堂教學(xué)的引領(lǐng)工作，更恰當(dāng)?shù)膶⒁恍┬吕砟钊谶M(jìn)課堂教學(xué)當(dāng)中。同時，我感受到要想游刃有余的駕馭課堂、調(diào)控課堂，平時在教學(xué)中的積累是很重要的。以上就是我的心得體會，請大家批評指正。

第五篇：課賽觀摩心得

版納一游之《云南省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革》交流會

觀摩心得 芒卡完小

張祖智

遵照學(xué)校指示，我于2012年10月30日隨滄源縣教育局教研室白新鳳老師以及各鎮(zhèn)中心校教師共18人同赴西雙版納州觀摩了“云南省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革交流會”。交流會在西雙版納州民族體育館舉行。此次觀摩會歷時三天半，從10月31日到11月3日一共有18位老師展示了各自的風(fēng)采，11月3日上午，聽了來自北京第二實驗小學(xué)兩位教師的兩節(jié)示范課，以及著名的小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師華應(yīng)龍的一個專題報告，下面是自己在此次學(xué)習(xí)中的一點體會。

通過這次觀摩，讓我更能感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)魅力，參賽教師對教材的鉆研都有自己獨特的見解。聽完他們的授課，讓我受益匪淺。

一、注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到教師也是他們的伙伴。

課前教師同學(xué)生交流活動，讓學(xué)生說說對老師的印象，以及討論學(xué)生比較喜歡的話題讓學(xué)生的身心愉悅，消除緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題，解決問題鋪好路。

二、結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每一位參賽的教師都能根據(jù)課題及學(xué)生的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，同時充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的的教學(xué)模式，讓人人都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、學(xué)習(xí)方式注重體現(xiàn)生活化、藝術(shù)化，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)問題就在他們的身邊。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中隨處都有數(shù)學(xué)，在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識。教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的，感興趣的，貼近于他們實際生活的素材來取代。使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到非常有趣，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，提高了教學(xué)的實效性。

四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識。

活動是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中獲取積極主動地感知，探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而創(chuàng)造性地解決問題。學(xué)生小組合作，進(jìn)行討論，提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，我看到老師與學(xué)生的交流是那么的真實，不再是單純的教師講，學(xué)生聽學(xué)，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題，通過動口、動手、動腦去思考解決問題，讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，讓每個學(xué)生都有思考和發(fā)表意見的機(jī)會，教師適時引導(dǎo)，充當(dāng)好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。

總之，通過這次觀摩，令我大開眼界，合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，就能更好的提高教學(xué)的實效性，參賽教師的課堂教學(xué)風(fēng)采、亮點一一展現(xiàn)在我們的面前，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。