第一篇：2014年玉溪市峨山縣教師公開招考筆試《小學教育學》全真模擬題及解析

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、單頂選擇題

1.C【解析】戰(zhàn)國后期的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的文獻，它為教育教學提供了很多值得借鑒的經(jīng)驗。

2.B【解析】學校教育萌芽于原始社會末期，產(chǎn)生于奴隸社會初期。就我國而言，夏代屬于奴隸社會初期，據(jù)古書記載，夏代有“序”“?！保钱敃r的學校，說明學校教育已產(chǎn)生。

3.C【解析】對學生進行德育時，必須遵循德育的基本原則，這是德育的基本要求。

4.A【解析】蔡元培在中。國首次提出“美育”，他提倡要對學生進行美育，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

5.B【解析】生物起源論和心理起源論的根本錯誤在于沒有把握人類教育的社會性。

6.D【解析】智育是指教育者有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學知識和技能的教育活動。

7.A【解析】學科課程也稱分科課程，是一種主張以學科為中心來編定的課程，是目前世界上大多數(shù)國家實行的基本課程方式。

8.C【解析】題干中的句子意為：君子的教化是讓人明白道理，只加以引導，而不去強迫別人服從;對待學生嚴格，但并不抑制其個性的發(fā)展;加以啟發(fā)，而不將結(jié)論和盤托出。這和啟發(fā)式教學法是一致的。

9.B【解析】《義務教育法》的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育。

10.B【解析】在人文教育與科學教育的關(guān)系問題上，應堅持人文教育與科學教育攜手并進，不能偏廢任何一科。

11.D【解析】教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務、目的、要求、入學條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。學校教育制度是國民教育制度的核心，是國民教育制度中最重要的組成部分，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。

12.C【解析】陶冶教育法是指利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發(fā)展的方法。墻壁是校園環(huán)境的一部分，對墻壁的優(yōu)化是環(huán)境陶冶方式的一種。

13.A【解析】三結(jié)合的教育一般是指學校、家庭和社會三結(jié)合的校外教育組織，這是加強學校與社會教育之間的聯(lián)系的方法之一。

14.B【解析】班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學制度。我國于1862年在北京的京師同文館首先采用班級授課制這一教學組織形式。

15.B【解析】杜威實用主義教育學的論點是教育即生活、學校即社會和從做中學。選項B的“生活即教育”是陶

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學習；共同走向美好明天！

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

行知的生活教育理論。

16.B【解析】夸美紐斯提出了普及教育的民主主張，認為“所有男女青年，不論富貴和貧賤，都應該進學?！?。為了實現(xiàn)這一主張，他創(chuàng)制了學校體系，發(fā)明了班級授課制。

17.C【解析】體諒模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)學生的人際意識與社會意識，引導學生學會關(guān)心、學會體諒。

18.A【解析】夸美紐斯適應了社會形勢的迫切要求，在《大教學論》中闡述了班級教學制度的優(yōu)越性，確立了班級教學制度。

19.D【解析】德育的導向性原則要求進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展?；疽笥校孩賵猿终_的政治方向;②德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿盏囊?③要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。

20.C【解析】教案的基本組成部分和核心是教學進程，內(nèi)含教學綱要和教學活動安排，教學方法的具體應用和各種組成部分的時間分配等。

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學習；共同走向美好明天！

第二篇：2014年玉溪市峨山縣教師公開招考筆試《小學教育學》全真模擬題及解析

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)

1.世界上最早專門論述教育問題的文獻是()。

A.《論語》

B.《大學》

C.《學記》

D.《師說》

2.學校教育產(chǎn)生于()。

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義社會

3.德育原則是進行德育必須遵循的()。

A.德育原理

B.德育規(guī)律

C.基本要求

D.具體途徑

4.在我國教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是()。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學習；共同走向美好明天！

5.教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的()。A.階段性B.社會性C.永恒性D.繼承性6.智育中的“智”是指()。A.知識B.技能C.智力D.知識技能和智力7.世界上大多數(shù)國家實行的基本上是()。A.學科課程B.活動課程C.結(jié)構(gòu)課程D.核心課程8.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是()。A.因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.科學性和教育性相結(jié)合的原則9.我國《義務教育法》的立法宗旨是發(fā)展()。A.專業(yè)教育

B.基礎(chǔ)教育 C.中等教育 D.職業(yè)教育 10.在人文教育與科學教育的關(guān)系問題上，應堅持的是()。A.堅持人文教育為主 B.堅持人文教育與科學教育的攜手并進 C.堅持科學教育為主 D.要看情況而定

第三篇：2014年玉溪市峨山縣教師公開招考筆試《小學教育學》全真模擬題及解析(6)

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

五、論述題

39.【答案要點】(1)教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領(lǐng)導下的學生的學習過程，既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。

(2)教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學生。

(3)在教學過程中，學生是教育的對象，又是學習的主體。

(4)既不能片面地強調(diào)教師的絕對權(quán)威也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導作用和調(diào)動學生的自覺積極性正確地結(jié)合起來。

六、案例分析題

40.【答案要點】從設(shè)計意圖來看，這兩位教師都注重學生的實踐操作，注重學生的認知過程。但前者課堂氣氛沉悶，學生被教師牽著鼻子走;而后者課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。

對于六年級學生而言，半徑和直徑的關(guān)系通過自學是能夠找到答案的。教師A無視學生的學習能力，沒有了解學生的已有知識經(jīng)驗，面對已知結(jié)果的操作，學生索然無味，激不起學習的熱情。教師B則充分正視學生的現(xiàn)狀，調(diào)整教學思路，把對未知的探索變?yōu)橐阎乃急?，學生為了證明自己的觀點，認真把自己的操作過程展示出來，這樣的操作是學生根據(jù)自己的需要，主動地學習，這樣的操作活動才能達到有效的目的。

在教學中，教師應當了解學生的知識現(xiàn)狀，對學生的最近發(fā)展區(qū)要有正確的定位。在設(shè)計操作活動時，不能為了操作而設(shè)計操作，而應根據(jù)學生內(nèi)容的需要，尊重學生的情感體驗，引導學生完成操作活動，強化學生的學習興趣。

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學習；共同走向美好明天！

第四篇：2014年玉溪市峨山縣教師公開招考筆試《小學教育學》全真模擬題及解析

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

二、填空題

21.古代社會現(xiàn)代社會22.自我教育23.共個24.教材

25.順序性階段性26.方向27.德育內(nèi)容德育方法

28.日常性的29.練習30.備課

三、名詞解釋

31.教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和****性的否定;一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面教育民主化追求教育自由化。

32.教育影響是指教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及篡聯(lián)系的總和，它是教育實踐活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

33.班級管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。

34.教學策略是為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案，是在教學目標確定以后，根據(jù)已定的教學任務和學生的特征，有針對性地選擇與組合有關(guān)的教學內(nèi)容、教學組織形式、教學方法與技術(shù)。

四、簡答題

35.【答案要點】(1)有利于發(fā)揮教師的主導作用，提高教學效率。

(2)班級授課制有利于學生社會化，又能促進學生互相啟發(fā)，相互幫助，發(fā)揮集體教育作用。

36.【答案要點】(1)使學生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。

(2)發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

(3)發(fā)展學生體力，提高學生的健康水平。

(4)培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學世界觀的基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。

37.【答案要點】(1)教育結(jié)構(gòu)必須適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)。

(2)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(3)普及與提高相結(jié)合。

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學習；共同走向美好明天！

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

(4)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。38.【答案要點】(1)全面了解和研究學生。(2)組織和培養(yǎng)班集體。(3)做好個別教育工作。(4)與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量。(5)做好班主任工作的計劃和總結(jié)。

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學習；共同走向美好明天！

第五篇：2014年玉溪市峨山縣教師公開招考筆試《幼兒教育學》模擬試題及解析

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

四、簡答題

1.答案解析：(1)熱愛兒童;(2)尊重兒童;(3)全面教育兒童;(4)寓教于活動之中;(5)教育要兒童化：(6)多種教育形式結(jié)合;(7)因兒童而施教;(8)爭取家庭配合。

2.答案解析：(1)認為學前教育應讓兒童的內(nèi)在潛力得到充分的挖掘與發(fā)展，使兒童在良好的社會環(huán)境中成長和發(fā)展;(2)教育者必須為兒童社會設(shè)計一個積極的、充滿社會情感的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)游戲活動的條件，促進兒童的情感和社會性的發(fā)展;(3)認為學前教育課程要以兒童為中心，注意開放性。

3.答案解析：(1)為不同的兒童創(chuàng)設(shè)不同的學習環(huán)境;(2)為兒童不斷提供新的學習機會，鼓勵兒童的自發(fā)活動，自由游戲，充分利用周圍環(huán)境發(fā)展自我;(3)為兒童提供多種多樣的活動和材料發(fā)展兒童的自尊心和自信心，提高各種能力和技能;(4)督促兒童多參加大組活動，尊重每個兒童的選擇;(5)兼顧特殊兒童的需要，施以不同的課程策略。

4.答案解析：(1)了解性原則;(2)方向性原則;(3)科學性原則;(4)尊重性原則;(5)協(xié)調(diào)性原則;(6)針對性原則：(7)直觀性原則;(8)藝術(shù)性原則。

5.答案解析：(1)熱愛教育事業(yè)：(2)熱愛幼兒;(3)建立融洽和諧的同事協(xié)作關(guān)系和與集體通力合作的良好關(guān)系;(4)嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務水平和道德修養(yǎng)。

五、論述題

1.答案解析：(1)學前教育是很重要的，關(guān)系到國家的前途和命運。

(2)學前教育要全面。幼兒園的任務是對成長著的兒童給予全面的關(guān)心和為兒童的全面發(fā)展進行全面的引導，因此教育內(nèi)容要廣泛而多樣，通過活動來豐富兒童的知識、發(fā)展兒童的能力。

(3)學前教育要遵循兒童的自然。他把幼兒比做花草樹木，希望兒童能在適合于自己的自然和宇宙的自然中受到教育，同時他也指出對年幼兒童和年長兒童應有所區(qū)別。

(4)學前教育要注意游戲化。他認為兒童的游戲不僅在年幼期是重要的，而且還對兒童未來的生活有深遠的影響。他親自為幼兒編制了各種游戲，創(chuàng)立了以操作“恩物”為主要特征的游戲體系。

(5)加強對學前兒童的指導。教育兒童是一個師生相互影響、相互作用的過程，教師應根據(jù)教育原理，為兒童設(shè)計、安排許多不同的活動。教師的作用就是在觀察、了解兒童的基礎(chǔ)上，為兒童提供他們想學的東西和機會。

2.答案解析：(1)社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。如利用晨間接待、就餐、盥洗等日常生活活動、偶發(fā)的隨機事件和環(huán)境影響等非正規(guī)教育活動對兒童進行社會教育。

(2)幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。學前教育要考慮兒童的特點，要適應兒童好游戲、好模仿的生理和心

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學習；共同走向美好明天！

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

理特點，了解兒童的個性，尊重兒童獨立的人格。

(3)社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

六、案例分析題

答案解析：(1)尊重幼兒的游戲;(2)支持幼兒的游戲;(3)參與幼兒的游戲;(4)引導幼兒的游戲;(5)干預幼兒的游戲。

在案例1中，教師通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒游戲內(nèi)容貧乏，無法深入開展游戲，這對教師的指導提出了更高的要求。教師巧妙引導，用扮演角色的方法參與游戲，使游戲情節(jié)有了突破，保證了游戲的順利進行。

在案例2中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒拿剪刀剪布娃娃的頭發(fā)時，是限制幼兒的游戲行為，還是尊重幼兒，幫助幼兒享受游戲的快樂?教師通過對話了解游戲的過程，果斷而機智地作出回應，尊重幼兒的游戲主體地位，積極干預，鼓勵和幫助幼兒自主游戲，體驗成功。

在案例3中，教師根據(jù)游戲過程不斷創(chuàng)新游戲情節(jié)，提高幼兒的積極性，使得游戲主題得以深化和發(fā)展。

上述三個案例很好地體現(xiàn)了教師在幼兒游戲過程中的尊重者、支持者、參與者、引導者和干預者的角色。

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學習；共同走向美好明天！