第一篇：建筑設(shè)備與環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書

天津市高等院校

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計技術(shù)指導(dǎo)書

1.總 則

1.1 為配合高等院?！敖ㄖh(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)”本科生畢業(yè)設(shè)計教學(xué)工作，規(guī)

范本科生畢業(yè)設(shè)計方法，提高畢業(yè)設(shè)計水平，特編制本技術(shù)指導(dǎo)書。

1.2 本技術(shù)指導(dǎo)書以工程設(shè)計方法為基本原則，結(jié)合本科生畢業(yè)設(shè)計的特點，通

過對畢業(yè)設(shè)計各個主要環(huán)節(jié)的要點及方法的講解，為天津市高等院校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計建立一個參考標準。

1.3 各高校可根據(jù)其教學(xué)特點，參考本技術(shù)指導(dǎo)書指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計。

2.主要環(huán)節(jié)

2.1 畢業(yè)設(shè)計開始前，應(yīng)對學(xué)生進行工程設(shè)計基本概念講解，其主要內(nèi)容應(yīng)包括：

2.1.1.工程設(shè)計應(yīng)遵循的政策、法律、規(guī)范及標準。

2.1.2.工程制圖標準及方法。

2.1.3.圖紙設(shè)計深度要求。

2.1.4.設(shè)計說明及計算書深度要求。

2.2.確定設(shè)計工程項目后，學(xué)生應(yīng)首先了解所設(shè)計工程項目的基本資料，資料不

完整的，可在老師指導(dǎo)下自行設(shè)定。基本資料包括：

2.2.1.工程項目坐落的地理位置及當?shù)貧庀筚Y料。

2.2.2.工程項目周圍的市政配套資料。

2.2.3.工程項目的使用功能及工藝要求。

2.2.4.建筑物的基本資料，包括圍護結(jié)構(gòu)的熱工參數(shù)，建筑高度，建筑面積，有無地下室，層高等。

2.3.確定設(shè)計依據(jù)，學(xué)生應(yīng)在老師指導(dǎo)下，確定本次設(shè)計的設(shè)計依據(jù)。設(shè)計依

據(jù)主要是指擬采用的規(guī)范及標準。

2.4.確定主要計算參數(shù)，主要包括室外氣象參數(shù)，室內(nèi)計算參數(shù)，衛(wèi)生標準、工

藝參數(shù)等。

2.5.負荷計算，對于空調(diào)項目，應(yīng)計算逐時冷負荷。

2.6.確定建筑冷熱源方案。建筑冷熱源方案應(yīng)經(jīng)過技術(shù)、經(jīng)濟分析得出。影響建

筑冷熱源方案的主要因素有：

2.6.1.工程項目周圍的市政配套條件。

2.6.2.工程項目的使用功能及工藝要求。

2.6.3.當?shù)氐哪茉磧r格。

2.6.4.可再生能源利用優(yōu)惠政策情況。

2.7.確定采暖、空調(diào)系統(tǒng)形式。影響建筑采暖、空調(diào)系統(tǒng)形式的主要因素有：

2.7.1.工程項目的使用功能及工藝要求。

2.7.2.建筑平面布局。

2.7.3.冷熱源形式。

2.8.設(shè)備選型計算。設(shè)備選型計算的主要內(nèi)容包括：

2.8.1.冷熱源選型計算。

2.8.2.風(fēng)機、水泵選型計算。

2.8.3 末端設(shè)備選型計算。

2.8.4.儀表、閥門選型計算。

2.9.繪制設(shè)計圖紙。設(shè)計圖紙應(yīng)包括：

2.9.1.目錄。

2.9.2.設(shè)計、施工說明。

2.9.3.設(shè)備明細表，圖例。

2.9.4.系統(tǒng)原理圖。

2.9.5.各層平面圖。

2.9.6.系統(tǒng)圖。

2.9.7.大樣圖。

2.10.計算書。計算書的內(nèi)容應(yīng)包括：

2.10.1.建筑概況。

2.10.2.計算依據(jù)。

2.10.3.室內(nèi)外計算參數(shù)。

2.10.4.采用的主要計算方法、計算公式或計算軟件。

2.10.5.負荷計算表。

2.10.6.設(shè)備選型計算。

2.10.7.風(fēng)系統(tǒng)、水系統(tǒng)水力計算及平衡計算。

2.10.8.節(jié)能計算。

2.11.畢業(yè)設(shè)計說明書。

3.各環(huán)節(jié)要點

3.1 工程設(shè)計基本概念涉及的內(nèi)容很多，指導(dǎo)教師可選擇重要的、與教學(xué)關(guān)系密

切的內(nèi)容給學(xué)生講解。同時可以給學(xué)生提供一些規(guī)范、標準、圖集作為設(shè)計參考。

3.2.畢業(yè)設(shè)計所涉及的工程項目的基本資料應(yīng)盡量搜集完整。如不能得到完整的基本資料，如氣象資料、市政配套資料、圍護結(jié)構(gòu)的熱工參數(shù)等，指導(dǎo)老師可以根據(jù)工程的實際情況自行設(shè)定，如圍護結(jié)構(gòu)的熱工參數(shù)可參考節(jié)能規(guī)范的限值等。

3.3.在畢業(yè)設(shè)計中，設(shè)計依據(jù)的確定主要是界定設(shè)計范圍。如一個商業(yè)項目的空

調(diào)設(shè)計中，如果將防火設(shè)計規(guī)范納入設(shè)計依據(jù)，就應(yīng)該有防火相關(guān)設(shè)計內(nèi)容，否則就不應(yīng)將防火設(shè)計規(guī)范納入設(shè)計依據(jù)。

3.4.主要計算參數(shù)，除室外氣象參數(shù)為客觀值外，其他參數(shù)都應(yīng)根據(jù)工程項目的具體要求合理選取。如舒適性空調(diào)溫濕度及精度、工藝空調(diào)溫濕度及精度的選?。坏蜏氐匕遢椛洳膳⑸崞鞑膳覂?nèi)計算溫度的選?。徊煌l(wèi)生要求的空調(diào)系統(tǒng)新風(fēng)量的選取；風(fēng)系統(tǒng)、水系統(tǒng)介質(zhì)流速（比摩阻）的選取等。通過分析、選取計算參數(shù)，學(xué)生應(yīng)了解各種參數(shù)的工程意義。

3.5.負荷計算不應(yīng)全部采用計算軟件完成，至少典型房間或樓層的負荷計算應(yīng)手

算。對于采用計算軟件計算的部分，學(xué)生應(yīng)了解其計算模型或主要方法。

3.6.確定建筑冷熱源方案是畢業(yè)設(shè)計的重要一環(huán)，合理確定建筑冷熱源方案需要

做大量的分析計算工作。通過對不同能源方案及其組合形式的比對，幫助學(xué)生了解各種能源形式的特點及適用性。同時還應(yīng)冷熱源的節(jié)能運行控制方法有初步的了解。影響建筑冷熱源方案的因素應(yīng)很多，如不能得到完整的基礎(chǔ)資料，則由指導(dǎo)老師根據(jù)實際情況設(shè)定。

3.7.采暖、空調(diào)系統(tǒng)形式除考慮工程項目的使用功能及工藝要求、建筑平面布局、冷熱源形式外，宜采用技術(shù)成熟、控制方式簡明的系統(tǒng)，且應(yīng)與冷熱源站房的控制方式相匹配。

3.8.設(shè)備選型計算的目的是為采暖、空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)備選型提供依據(jù)。設(shè)備選型計

算的結(jié)果應(yīng)標注在設(shè)備明細表內(nèi)。計算過程及計算結(jié)果不應(yīng)受產(chǎn)品樣本的局限。

3.9.畢業(yè)設(shè)計的圖紙應(yīng)區(qū)別于工程施工圖的模式，應(yīng)將系統(tǒng)原理圖作為重點，輔

以平面圖，系統(tǒng)圖和大樣圖。設(shè)計施工說明的重點也應(yīng)以設(shè)計說明為主，施工說明為輔。同時應(yīng)讓學(xué)生對施工圖的規(guī)格，標注方法有初步了解。

3.10.計算書中除節(jié)能計算作為可選項外，其余內(nèi)容均應(yīng)完整、準確。對于水系統(tǒng)

除進行水力計算、平衡計算外尚應(yīng)繪制計算簡圖、水壓圖。對于風(fēng)系統(tǒng)除進行水力計算外，還應(yīng)掌握均勻送風(fēng)的計算方法。對于典型空調(diào)末端的空氣處理過程，應(yīng)繪制i-d圖。另外應(yīng)掌握水泵（風(fēng)機）串聯(lián)、并聯(lián)時特性曲線及管路特性曲線的繪制方法。

3.11.畢業(yè)設(shè)計說明書的格式按照學(xué)校相關(guān)要求編制，其內(nèi)容應(yīng)涵蓋上述所有環(huán)

節(jié)。

第二篇：環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

收稿日期:2002 05 29.作者簡介:孔秀琴(1967),女,甘肅靈臺人,主要從事環(huán)境工程教學(xué)與研究.文章編號:1007 9912(2002)04 0069 05環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及教學(xué)對策初探孔秀琴,謝剛,張瓊(甘肅工業(yè)大學(xué)石油化工學(xué)院,甘肅蘭州730050)摘 要:本文就目前我國社會經(jīng)濟形勢下,環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、環(huán)境保護相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模、甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)特點進行了分析.在此基礎(chǔ)上探討了如何從專業(yè)建設(shè)和教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)增強畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢.關(guān)鍵詞:專業(yè);環(huán)境工程;畢業(yè)生就業(yè);對策中圖分類號:Ｏ439文獻標識碼:Ａ甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)是1999年才開始招生的新設(shè)專業(yè),現(xiàn)有在校本科生183人.在目前社會經(jīng)濟高速發(fā)展的形勢下,環(huán)境工程專業(yè)面臨新的機遇與挑戰(zhàn).因此,了解畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境、及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu),培育專業(yè)特色,是關(guān)系到環(huán)境工程專業(yè)將來生存和發(fā)展的迫切要求.1 環(huán)境工程專業(yè)面臨的形勢與問題在未來5年到10年乃至更長的時間內(nèi),西部大開發(fā)的主要目的之一就是:生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)取得突破性進展.在資金和政策方面,國家將給于優(yōu)惠傾斜,但相關(guān)的環(huán)保專業(yè)人才隊伍必須依靠自身加速壯大,否則,將大大阻礙開發(fā)的進程.西部大開發(fā)剛剛起步,ＷＴＯ又緊隨其后進入社會經(jīng)濟的各個角落,21世紀是經(jīng)濟全球化,人才國際化的時代,國際環(huán)境管理標準ＩＳＯ14000已成為新的“綠色貿(mào)易壁壘”.靠高消耗、大污染、粗放經(jīng)營所生產(chǎn)的產(chǎn)品將難一進入國際市場,競爭更無從談起.面對這樣的人才需求趨勢,許多高校依靠各自優(yōu)勢相繼建立了環(huán)境工程專業(yè).針對該專業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn),2000年全國高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會第三屆第六次會議對該專業(yè)的教學(xué)建設(shè)與改革問題進行了討論,并確定了新的環(huán)境工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案.我校環(huán)境工程專業(yè)正是在這個階段(1999年)獲得批準并開始招生的,其現(xiàn)行四年制本科教學(xué)計劃符合新的教學(xué)計劃總體框架;按照“寬口徑,厚基礎(chǔ),薄專業(yè)”的高校改革指導(dǎo)思想,在課程設(shè)置中加強了基礎(chǔ)課程、人文課程、特色課程及實踐教學(xué)的學(xué)分比例,可以說起步之初就站在了新的教學(xué)改革的前列.但是新生的畢竟是脆弱的,最迫切的問題是目前本專業(yè)第一屆本科生還未走出校門,而現(xiàn)今畢業(yè)生就業(yè)率是評價一個學(xué)校乃至一個專業(yè)辦學(xué)水平的一項重要指標,一定程度反映著專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的好壞,學(xué)科結(jié)構(gòu)是否合理以及與社會經(jīng)濟發(fā)展的密切程度.同時畢業(yè)生就業(yè)率還直接決定辦學(xué)規(guī)模、擴招限度,也即決定著該專業(yè)未來的生存前途.為了提前應(yīng)對市場的挑戰(zhàn),做到未雨綢繆,有必要對環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢進行調(diào)查分析并提早準備好應(yīng)變的對策.第16卷第4期甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)Ｖｏｌ.16Ｎｏ.4 2002年10月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧａｎｓｕＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｌｌｅｇｅ(ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ)Ｏｃｔ.200環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)形勢分析甘肅省內(nèi)高校中,開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)的院校共有3所,目前已有畢業(yè)生的院校只有1所,下面是近三年環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況.由表1可看出,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生考取研究生的比例逐年增加,就業(yè)率較低,各校均面臨較大的就業(yè)壓力.表1 甘肅省環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計年份畢業(yè)人數(shù)考研人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率19992431353%20002541456%20012561870%環(huán)保產(chǎn)業(yè)規(guī)模是影響環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的客觀外部主因.分析就業(yè)市場,該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國內(nèi)環(huán)保產(chǎn)業(yè)部門.根據(jù)國家環(huán)保局“2000年全國環(huán)境保護相關(guān)產(chǎn)業(yè)基本情況調(diào)查”資料,就甘肅省內(nèi)情況而言,我省環(huán)境保護相關(guān)產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值約占全省國民生產(chǎn)總值的1.3%.全省從事環(huán)保相關(guān)產(chǎn)業(yè)活動的企事業(yè)單位249個,職工人數(shù)僅17420人,其中企業(yè)單位160個,從業(yè)人數(shù)15210人;事業(yè)單位89個,從業(yè)人數(shù)2210人.而在企業(yè)單位中,不符合當代大學(xué)生就業(yè)取向的非國有企業(yè)占60%以上.由以上數(shù)據(jù)可知,省內(nèi)的環(huán)保產(chǎn)業(yè)正處在發(fā)展初期,規(guī)模小,數(shù)量少,并非國民經(jīng)濟的主流因素,對環(huán)境工程專業(yè)人才的吸納消化能力有限.在全國范圍來看,據(jù)統(tǒng)計,全國環(huán)境保護相關(guān)企事業(yè)單位總數(shù)為18144個,從業(yè)人數(shù)僅317.6萬人,主要集中在沿海、沿江等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),且其中非國有企業(yè)占60%以上.2000年全國環(huán)境保護相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入總額只占國內(nèi)生產(chǎn)總值的1.9%.全國市場對該專業(yè)的吸納消化能力仍然有限.而全國設(shè)有環(huán)境工程本科專業(yè)的院?，F(xiàn)在已接

近150所,由以上分析可知,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生目前供大于需.但是隨著西部大開發(fā)和我國加

入ＷＴＯ,該專業(yè)的前景非常看好,因而生源十分充足,但目前較多的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生將

成為儲備型人才,他們或是考研深造,或是從事其他領(lǐng)域的相關(guān)工作.如清華大學(xué)環(huán)境工程專

業(yè)畢業(yè)生中,直接參與畢業(yè)分配的僅占20%,其余30%出國深造,50%攻讀碩士學(xué)位.3 我校環(huán)

境工程專業(yè)的特點我校環(huán)境工程專業(yè)成立時間短,其優(yōu)勢在于辦學(xué)起點較高.具體表現(xiàn)在培養(yǎng)

計劃和各項基礎(chǔ)建設(shè)(如實驗室)體現(xiàn)著該專業(yè)的先進水平.但其弱勢也是明顯的,亦即缺乏成熟的辦學(xué)經(jīng)驗,理論和實踐教學(xué)與當前的社會經(jīng)濟發(fā)展不緊密,專業(yè)特色還未形成,社會知名

度低.以上因素又都是影響畢業(yè)生就業(yè)率的內(nèi)部主因,其中以專業(yè)特色尤為主要.特色即個性,對于學(xué)校來說,特色即指在辦學(xué)理念、教學(xué)方式和科研實踐方面“情有獨鐘”,并且與其他院

校相互區(qū)別.教育多樣化是目前高校人才培養(yǎng)模式變革的必然趨勢,誰能夠保持和發(fā)展自己的特色,誰就能在多樣化的將來“鶴立雞群”,處于不敗之地.相對專業(yè)而言,特色的具體表現(xiàn)即專

業(yè)方向,專業(yè)方向是各校依靠自身原有的優(yōu)勢及畢業(yè)生需求情況,在大致相同的傳統(tǒng)基礎(chǔ)平臺

上,開設(shè)專業(yè)方向性課程,以體現(xiàn)特色.有的甚至可設(shè)2個以上專業(yè)方向,如蘇州城建環(huán)保學(xué)院,他們從第六學(xué)期開始根據(jù)人才市場需求和學(xué)生志愿按三個方向培養(yǎng),重點依靠畢業(yè)環(huán)節(jié)強化

各方向和培養(yǎng)特色.我校環(huán)境工程專業(yè)與國內(nèi)幾所代表院校專業(yè)方向比較如表2.07甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)第16卷

表2 專業(yè)方向比較表校名環(huán)境工程專業(yè)方向與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)課程門數(shù)學(xué)分比例清華

大學(xué)給水排水5門5.5%西安建筑科技大學(xué)環(huán)境保護3門6%蘭州鐵道學(xué)院環(huán)保設(shè)備

2門 2.6%給水排水4門 4.7%蘇州城建環(huán)保學(xué)院環(huán)境工程4門 6%環(huán)境監(jiān)測

3門 5.3%環(huán)境規(guī)劃管理4門 5.7%甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)保設(shè)備2門 2.5%由表2可

知,我校環(huán)境工程專業(yè)方向僅環(huán)保設(shè)備一個.據(jù)調(diào)查,甘肅省環(huán)保設(shè)備產(chǎn)品以空氣污染治理設(shè)

備和水污染治理設(shè)備為主,其中空氣污染治理設(shè)備主要是供熱鍋爐配用的除塵器占環(huán)保產(chǎn)品

生產(chǎn)產(chǎn)值的75.94%,其生產(chǎn)供給能力已過剩于市場需求.生產(chǎn)能力過剩必然導(dǎo)致人才過剩,這

樣僅靠一項環(huán)保設(shè)備特色,將來難以促進畢業(yè)生就業(yè)面的擴大.因此在專業(yè)特色方面進行思考

和創(chuàng)新是目前我校環(huán)境工程專業(yè)首先要解決的基本問題.4 擴大就業(yè)面的根本措施針對我校環(huán)境工程專業(yè)的特點,要提高畢業(yè)生就業(yè)率,最首要的內(nèi)涵工作是進行專業(yè)特色創(chuàng)新和學(xué)科

結(jié)構(gòu)調(diào)整,其有效思路一是強化基礎(chǔ),二是找準方向.下面分別予以敘述.4.1 強化基礎(chǔ)以上分

析得知,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生較多地成為貯備型人才,將進入其他相關(guān)領(lǐng)域就業(yè),強化基礎(chǔ)即

指基礎(chǔ)知識面和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該進一步加強.從2001年高校畢業(yè)生就業(yè)情況來看,80%

用人單位更加看重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力.教育部[2001]4號文件《關(guān)于加強高等學(xué)校本

科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量若干意見》中也指出,要“注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”.要做到這一點,必須對目前的教學(xué)方式進行較大的改革,可考慮作如下嘗試.(1)試驗學(xué)時靈活

制.把一部分理論學(xué)時轉(zhuǎn)化為試驗學(xué)時,使本科實驗室盡可能多地開設(shè)全套試驗課程,而學(xué)生

可根據(jù)興趣在全校范圍內(nèi)自愿選修試驗內(nèi)容,取得較高的實驗學(xué)分.(2)部分專業(yè)課程理論教

學(xué)應(yīng)以自學(xué)為主、課堂集中輔導(dǎo)答疑為輔.筆者根據(jù)自己一線專業(yè)課教學(xué)體會,課堂接受“灌

輸”的學(xué)生達到70%已是相當不錯了,其余30%是苦熬時間的“板凳族”,學(xué)生學(xué)習(xí)很被動,教師缺乏跟學(xué)生的互動溝通.那么何不把教師和學(xué)生都從課堂中解脫出來呢?教師向?qū)W生提

供學(xué)習(xí)指導(dǎo),學(xué)生自學(xué),每周安排一次集中答疑,大家共同探討學(xué)問即學(xué)與問,復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)

是“博學(xué)而篤志,切問而近思”,習(xí)慣了學(xué)與問,才會養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,創(chuàng)造性思維才會得以

迸發(fā).(3)創(chuàng)業(yè)教育:早在1984年,美國在推行廣博教育的有關(guān)報告中就指出:“誰也不能確切地

知道,新技術(shù)將會怎樣影響我們未來勞動力所要求的技能和知識”.因此以培養(yǎng)學(xué)生自信心和

開拓能力為目的的創(chuàng)新教育在國外一些發(fā)達國家早已開始,雅虎公司就是在斯坦福大學(xué)校園

創(chuàng)業(yè)的氣氛17第4期孔秀琴等:環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及教

學(xué)對策初探

中誕生的.環(huán)境保護與社會生活的方方面面密切聯(lián)系,具有廣闊的市場前景,非常適宜開展創(chuàng)

業(yè)教育活動,如果能夠組織風(fēng)險投資家來?？疾鞂W(xué)生的創(chuàng)業(yè)嘗試,則其功能和影響力將是非常

深遠的.4.2 找準方向?qū)I(yè)方向的確定應(yīng)以適應(yīng)和促進國家經(jīng)濟和社會發(fā)展為準則.但由于

人才市場變化很快,而教育本身是一種預(yù)期受益的投資行為,所以在確定專業(yè)方向時除了考慮

適應(yīng)性外,還要注重超前性.在這方面,筆者認為蘇州城建環(huán)保學(xué)院的做法值得借鑒,即在前五

學(xué)期扎實寬泛的基礎(chǔ)知識平臺上,從第六學(xué)期開始依靠畢業(yè)環(huán)節(jié)按照不同方向培養(yǎng),在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段突出“超前性”,而在方向培養(yǎng)階段突出與市場經(jīng)濟的“適應(yīng)性”.對于我校環(huán)境工程

專業(yè)來說,這些方向可以是本地區(qū)環(huán)保方面的熱點問題,如沙塵暴大氣污染治理,脫硫除塵設(shè)

備開發(fā)等,在實施方式上,這類專業(yè)方向可與科研項目結(jié)合進行,引導(dǎo)學(xué)生參與到真正的科研

實踐中去;專業(yè)方向也可以向本專業(yè)所在系部優(yōu)勢學(xué)科傾斜,如我校環(huán)境工程專業(yè)所在石油化

工學(xué)院在化工機械、化工工藝等方面具有較成熟的辦學(xué)經(jīng)驗和科研優(yōu)勢,可考慮設(shè)化工環(huán)保

專業(yè)方向,以充分利用優(yōu)勢;現(xiàn)有的環(huán)保設(shè)備方向,應(yīng)有針對性地向適用型、新型高科技領(lǐng)域拓

展,力爭教給學(xué)生一技之長.綜上所述,沙塵暴大氣污染治理,脫硫除塵技術(shù),化工環(huán)保,環(huán)保設(shè)備

均可考慮成為我校環(huán)境工程專業(yè)方向.值得注意的是,僅具有專業(yè)方向在就業(yè)市場上并不一定

就具有競爭優(yōu)勢,因為專業(yè)方向并不等于專業(yè)特色.方向要形成特色,需要長期艱苦培育,是師

資力量、基礎(chǔ)設(shè)施、科研實力的統(tǒng)一體現(xiàn),需要踏踏實實,逐步做起.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率是整個

社會經(jīng)濟發(fā)展的晴雨表,它受外部環(huán)境的制約很大,相對環(huán)境工程專業(yè)而言,外部環(huán)境即是環(huán)

保產(chǎn)業(yè)規(guī)模及現(xiàn)行就業(yè)機制,對此,我們所能做的就是加強與這些環(huán)保產(chǎn)業(yè)的“緊密接觸”,充分準確地提供就業(yè)信息,盡可能地進行就業(yè)資助,與整個社會一起共同促進就業(yè)機制的改善.與此同時,內(nèi)涵發(fā)展,在基礎(chǔ)素質(zhì)教學(xué)和特色創(chuàng)新方面大膽改革,努力開拓,早日使新生的環(huán)境

工程專業(yè)成熟起來,強大起來,像一面旗幟,在殘酷的市場競爭中照亮每一位畢業(yè)生的就業(yè)之

路.參考文獻:[1]楊波.德、法兩國畢業(yè)生就業(yè)模式的比較分析[Ｊ].華北工學(xué)院學(xué)報,2001(3):85

88.[2]馮清本.對高校畢業(yè)生就業(yè)分析及對策初探[Ｊ].高等建筑教育,2001(9):73 75.[3]黃白蘭.盲點:中國教育危機報告[Ｍ].北京:中國城市出版社,1998.ＡｎａｌｙｚｉｎｇｔｈｅＳｉｔ

ｕａｔｉｏｎｏｆＯｂｔａｉｎｉｎｇＥｍｐｌｏｙｍｅｎｔａｎｄＩｎｔｒｏｄｕｃｉ

ｎｇｔｈｅＳｔｕｄｙｏｆＴｅａｃｈｉｎｇＣｏｕｎｔｅｒＭｅａｓｕｒｅａｂｏｕｔ

ｔｈｅＧｒａｄｕａｔｅｓＭａｊｏｒｉｎｇｉｎＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＥｎｇｉ

ｎｅｅｒｉｎｇＫＯＮＧｘｉｕ ｑｉｎｇ,ＸＩＥｇａｎｇ,ＺＨＡＮＧｑｉｏｎｇ(Ｃｏｌ

ｌｅｇｅｏｆＰｅｔｒｏｃｈｅｍｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ,Ｇａｎｓｕｕｎｉｖ

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ｐｒｅ 27甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)第16卷

ｓｅｎｔｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｓｔａｔｅｏｆｔｈｅｇｒａｄｕａｔｅｓｗｈｏｍａｊ

ｏｒｉｎｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ,ｔｈｅｉｎｄｕｓｔｒｉ

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ｃｔｉｏｎ.Ａｎｄｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｅｓｐｅｃｉａｌｌｙａｎａｌｙｓｅｓｔｈ

ｅｓｐｅｃｉａｌｉｔｙ’ｓｃｈａｒａｃｔｅｒ ｉｓｔｉｃｏｆｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎ

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ｌｏｇｙ.Ｂａｓｅｔｈａｔ,ｗｅｈａｖｅｄｉｓｃｕｓｓｅｄｈｏｗｔｏｅｎｈａｎｃｅｔｈｅｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｓｕｐｅｒｉｏｒｉｔｙｉｎｏｂｔａｉｎｉｎｇｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｆｒｏｍｔｗｏｓｉｄｅｓ:ｓｐｅｃｉａｌｉｔｙｂｕｉｌｄｉｎｇａｎｄｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｉｍｐｒｏｖｉｎｇ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ｓｐｅｃｉａｌｉｔｙ;ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ;ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｏｆｇｒａｄｕａｔｅｓ;ｍｅａｓｕｒｅｓ37第4期孔秀琴等:環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及教學(xué)對策初探

第三篇：畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系

畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo) 工作條例

2007 年1 月修訂

目錄 畢業(yè)設(shè)計的目的與要求????????????????????????1 2 畢業(yè)設(shè)計選題與審題?????????????????????????1 2.1 畢業(yè)設(shè)計課題分類與任務(wù)要求????????????????????1 2.2 擬題范圍與要求??????????????????????????4 2.3 選題與審題要求??????????????????????????5 3 畢業(yè)設(shè)計的工作內(nèi)容?????????????????????????5 3.1 畢業(yè)設(shè)計工作的程序????????????????????????5 3.2 畢業(yè)設(shè)計論文（說明書）撰寫格式與打印要求?????????????6 4 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的任務(wù)與要求??????????????????8 4.1 指導(dǎo)教師的任務(wù)??????????????????????????8 4.2 指導(dǎo)教師的要求??????????????????????????8 5 對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的要求???????????????????????8 6 畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理與監(jiān)控???????????????????????9 6.1 質(zhì)量管理???????????????????????????? 9 6.2 質(zhì)量監(jiān)控???????????????????????????? 10 7 畢業(yè)設(shè)計的答辯與考核???????????????????????10 7.1 畢業(yè)答辯的準備????????????????????????? 10 7.2 畢業(yè)設(shè)計答辯過程及要求??????????????????????11 7.3 畢業(yè)設(shè)計成績評定辦法???????????????????????12 8 畢業(yè)設(shè)計的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作?????????????????????14 8.1 答辯委員會????????????????????????????14 8.2 答辯小組?????????????????????????????14 8.3 資料收集與保管??????????????????????????14 湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例 1 畢業(yè)設(shè)計的目的與要求

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間最后一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程；是學(xué)

生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程能力培養(yǎng)的全面檢驗；是學(xué)生畢業(yè)及

學(xué)位資格認證的重要依據(jù)；是衡量高等學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平的重要評價內(nèi)容。其主要目的是：

培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決（實際）工程問題和進行創(chuàng)造性工作的基本訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué) 生獨立工作和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)實事求是、科學(xué)嚴謹、勇于創(chuàng)新的作風(fēng)，是綜合評價教學(xué)質(zhì)量和

學(xué)院辦學(xué)特色的一個重要指標，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次全面考驗。因此畢業(yè)設(shè)計的基本要求是：

1）能夠根據(jù)課題的內(nèi)容、任務(wù)、要求正確擬定設(shè)計方案，進行自主設(shè)計或改進設(shè)計或探索研究

等，掌握系統(tǒng)設(shè)計的一般程序與方法。

2）能夠正確選擇與設(shè)計相關(guān)設(shè)備儀器、工具、軟件、材料以及元器件等，完成設(shè)計要求相應(yīng)圖

紙、軟件、模型、樣品或研究結(jié)果等。

3）能夠繪制出規(guī)范標準的系統(tǒng)框圖、工藝流程圖、控制系統(tǒng)原理圖等。

4）能夠運用所學(xué)的知識分析解決畢業(yè)設(shè)計中的疑難問題，并結(jié)合畢業(yè)設(shè)計，鞏固加強所學(xué)基礎(chǔ)

理論和專業(yè)知識。

5）能夠熟練的查閱有關(guān)參考文獻及資料。畢業(yè)設(shè)計選題與審題

機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師在擬定畢業(yè)設(shè)計課題時，充分體現(xiàn)了教學(xué)與科研、生產(chǎn)相結(jié)合的

原則，在滿足教學(xué)基本要求的前提下，根據(jù)我院特點，圍繞汽車產(chǎn)業(yè)鏈這條主線，盡量結(jié)合東風(fēng)汽

車（集團）公司生產(chǎn)實際、教師科研和實驗室建設(shè)進行選題。

2.1 畢業(yè)設(shè)計課題分類與任務(wù)要求

2.1.1 機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)（含專業(yè)各方向）

▼ 第一類：工程設(shè)計類——偏重于設(shè)計、計算和繪圖能力的培養(yǎng)，要保證工程的基本訓(xùn)練（包

括設(shè)計、計算以及繪圖等）。具體要求：

① 工程圖（包括裝配圖、零件圖等）的繪制，本科生應(yīng)完成A0 號圖紙3.5～4 張，或工藝文件

一份加A0 號圖紙1～2 張；?？粕鷳?yīng)完成A0 號圖紙2.5～3.5 張，或工藝文件一份加A0 號圖紙1 張。

② 本科畢業(yè)生應(yīng)該翻譯與課題有關(guān)的外文資料，譯文不少于3000 漢字。

③ 說明書中應(yīng)論述設(shè)計原理，分析、計算正確，文理通順，書寫工整。不包括附件、附表，本

科畢業(yè)生論文（說明書）的內(nèi)容不少于15000 字，專科生不少于10000 字。④ 力爭用計算機設(shè)計和計算。應(yīng)有部分工程圖采用計算機繪圖。▼ 第二類：軟件設(shè)計類——結(jié)合實際科研項目進行機械工程領(lǐng)域內(nèi)的計算機應(yīng)用軟件開發(fā)，偏

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例

重于本專業(yè)知識技能的培養(yǎng)和計算機使用能力的培養(yǎng)。具體要求： ① 查閱文獻10 篇以上。

② 本科畢業(yè)生應(yīng)該翻譯與課題有關(guān)的外文資料，譯文不少于3000 漢字。

③ 軟件要與專業(yè)相結(jié)合，按軟件工程標準開發(fā)。設(shè)計結(jié)束后提交軟件工程文檔一套、設(shè)計說明

書(包括軟件設(shè)計說明書等)20000 字左右。

④ 必須有軟件工程文檔，軟件工程文檔應(yīng)包括：有效程序軟盤和源程序清單；軟件設(shè)計說明書

(含在畢業(yè)設(shè)計說明書中)；軟件使用說明書；軟件測試分析報告；項目開發(fā)總結(jié)（含在畢業(yè)設(shè)計說明

書中）。各個文檔的內(nèi)容和要求參照有關(guān)國家標準和教學(xué)參考書。以軟件設(shè)計為主的課題在答辯前要

先經(jīng)過所在教研室組織的軟件驗收。

▼ 第三類：工程技術(shù)與研究類——偏重于理論分析、實驗、測試技能的培養(yǎng)，并得到研究能力 的初步訓(xùn)練。具體要求： ① 查閱文獻15 篇以上。

② 本科畢業(yè)生應(yīng)該翻譯與課題有關(guān)的外文資料，譯文不少于5000 漢字。③ 撰寫與畢業(yè)論文有關(guān)的文獻綜述報告，綜述報告不少于5000 漢字。

④ 畢業(yè)論文中應(yīng)包含實驗測試報告、分析報告、結(jié)論(包括圖表、曲線、公式等)。不包括附件、附表，文字在20000 字以上。

⑤ 要求用計算機進行數(shù)據(jù)處理與分析。

2.1.2 工業(yè)工程專業(yè)

▼ 第一類：設(shè)計性課題

① 工程圖的繪制，A0 號圖紙3.5～4 張；或工藝文件一份加A0 號圖紙1 張；或軟件工程文檔。

② 本科畢業(yè)生應(yīng)該翻譯與課題有關(guān)的外文資料，譯文不少于3000 漢字。

③ 說明書中應(yīng)論述設(shè)計原理，分析、計算正確，文理通順，書寫工整。不包括附件、附表，本

科畢業(yè)生論文（說明書）的內(nèi)容不少于15000 字（只做軟件的說明書20000 字）。④ 查閱文獻10 篇以上。

▼ 第二類：研究類或現(xiàn)場改善類課題 ① 查閱文獻15 篇以上。

② 本科畢業(yè)生應(yīng)該翻譯與課題有關(guān)的外文資料，譯文不少于3000 漢字。③ 撰寫與畢業(yè)論文有關(guān)的文獻綜述報告，綜述報告不少于5000 漢字。

④ 畢業(yè)論文中應(yīng)包含實驗測試報告、分析報告、結(jié)論(包括圖表、曲線、公式等)。不包括附件、附表，文字在20000 字以上。

2.1.3 工業(yè)設(shè)計專業(yè)

畢業(yè)設(shè)計包括：文獻查閱（不少于15 篇）；調(diào)查分析報告（不少于3000 漢字）；相關(guān)譯文（不

少于5000 漢字）；畢業(yè)論文（不少于5000 漢字）；模型、展板、效果圖根據(jù)不同課題而定。具體要 求如下： 湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例

▼ 第一類：產(chǎn)品設(shè)計類 1）畢業(yè)設(shè)計報告： ? 畢業(yè)設(shè)計進度時間表

? 市場調(diào)查和其他相關(guān)調(diào)查報告、調(diào)查報告分析(3000 字)? 初步構(gòu)思及草圖 ? 進一步設(shè)計及草圖

? 深入設(shè)計及三維制作的效果圖 ? 設(shè)計說明及設(shè)計評估一份

2）擬真模型或樣機(根據(jù)課題情況而定)3）設(shè)計展示版面一套，不少于3 塊

4）有關(guān)設(shè)計或結(jié)合本專業(yè)的論文一篇，不少于5000 字 ▼ 第二類：平面設(shè)計類 1)畢業(yè)設(shè)計報告： ? 畢業(yè)設(shè)計進度時間表

? 市場調(diào)查和其他相關(guān)調(diào)查報告、調(diào)查報告分析(3000 字)? 構(gòu)思及草圖

? 選定方案及效果圖(系列廣告至少做5 張；CI 設(shè)計做一套完整VI 手冊，含基礎(chǔ)及應(yīng)用)? 設(shè)計說明及設(shè)計評估一份

2）設(shè)計展示版面一套，不少于4 塊

3）有關(guān)設(shè)計或結(jié)合本專業(yè)的論文一篇，不少于5000 字 ▼ 第三類：影視動畫 1）畢業(yè)設(shè)計報告： ? 畢業(yè)設(shè)計進度時間表 ? 相關(guān)調(diào)查及分析報告 ? 影片文案創(chuàng)意與策劃 ? 腳本方案與分鏡頭效果圖 ? 相關(guān)制作過程

? 設(shè)計說明及設(shè)計評估

? 最終剪輯合成(含配音)為5 分鐘以上視頻短片進行展示

2）設(shè)計展示版面一套（含文字、分鏡頭腳本和其它的制作要素等）3）有關(guān)設(shè)計或結(jié)合本專業(yè)的論文一篇，不少于5000 字 ▼第四類：環(huán)境（展示）設(shè)計

1）了解客戶需求及對設(shè)計環(huán)境現(xiàn)場調(diào)查 2）畢業(yè)設(shè)計報告：

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例

? 畢業(yè)設(shè)計進度時間表

? 市場調(diào)查和其他相關(guān)調(diào)查報告、調(diào)查報告分析(3000 字)? 初步構(gòu)思及草圖 ? 進一步設(shè)計及草圖 ? 深入設(shè)計及三維制作的效果圖 ? 設(shè)計說明及設(shè)計評估一份

3）制作模型或樣品(根據(jù)課題情況而定)4）設(shè)計展示版面一套，不少于3 塊

5）有關(guān)設(shè)計或結(jié)合本專業(yè)的論文一篇，不少于5000 字

2.2 擬題范圍與要求

1）擬題范圍

▼ 機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)

① 設(shè)計一個年綱領(lǐng)超過萬件，工序數(shù)為30 至40 左右，中等復(fù)雜程度零件的加工工藝及其1～ 套夾具、檢具、刀具或輔具設(shè)計。

② 組合機床、專用機床、專用機械裝置或液壓系統(tǒng)的設(shè)計與改裝。

③ 解決機械制造過程中的質(zhì)量問題，提高勞動生產(chǎn)率所做的試驗及技術(shù)分析。④ 重大工程問題的研究論證工作(如可行性分析，方案設(shè)計及分析論證等)。⑤ 新產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計，試驗儀器、裝置及系統(tǒng)的設(shè)計。

⑥ 解決某項工程問題的計算機軟件設(shè)計(專科一般不選此類題目)。⑦ 結(jié)合教師科研的其他項目。▼ 工業(yè)工程專業(yè)

方法與效率工程和現(xiàn)場管理；質(zhì)量控制與保證；設(shè)施規(guī)劃與物流分析（如廠房（工作地）平面

布置、路徑選擇等）；制造工程的規(guī)劃、實施與評價；系統(tǒng)的規(guī)劃與管理；生產(chǎn)計劃與控制；人力資

源管理；系統(tǒng)分析；企業(yè)（車間）有關(guān)規(guī)劃、控制、決策、評價和優(yōu)化等；生產(chǎn)（工藝）流程優(yōu)化

及設(shè)計（如生產(chǎn)線優(yōu)化及設(shè)計）；人機工程設(shè)計與研究（如機器閑置時間的研究，人機關(guān)系研究等）；

常規(guī)工程技術(shù)課題（如工藝設(shè)計）。▼ 工業(yè)設(shè)計專業(yè)

1)產(chǎn)品設(shè)計——圍繞汽車或汽車相關(guān)產(chǎn)品的造型設(shè)計等。2)平面設(shè)計——包括廣告設(shè)計、CI 設(shè)計等。

3)動畫設(shè)計——主要指計算機數(shù)字三維動畫，包括產(chǎn)品宣傳動畫等。4)環(huán)境（展示）設(shè)計。

5)結(jié)合教師科研的其他項目。

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例 2）

擬題要求

① 所選（擬）課題必須具有一定理論水平或研究價值，力求有一定的前瞻性和創(chuàng)新域，題目不

宜過大或過??；

② 選（擬）題原則上不與上屆重復(fù)（除非為課題的延續(xù)或方案的更新升級，近三年課題或內(nèi)容 的的重復(fù)率≤10%），盡量避免一題多人（除非每人完成的方案不同或一個大項目的不同模塊）；

③ 允許優(yōu)秀學(xué)生結(jié)合就業(yè)和個性特點自擬課題。凡自擬課題需更嚴格把關(guān)，以保證畢業(yè)設(shè)計的

順利進行。

2.3 審題與選題要求

1）審題采取教研室初審與系學(xué)科組及相關(guān)專業(yè)教研室復(fù)審相結(jié)合的形式進行。指導(dǎo)教師擬定畢

業(yè)設(shè)計課題后，及時報教研室主任初審；由教研室主任匯總后，交系進行分類由學(xué)科組復(fù)審。2）選題采取師生雙向選擇。3）教師擬題一律按要求在計算機上填寫《湖北汽車工業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）選題審核表》，經(jīng)審題、選題通過，課題一經(jīng)確定，一般不予更改。畢業(yè)設(shè)計的工作內(nèi)容

3.1 畢業(yè)設(shè)計的工作程序

畢業(yè)設(shè)計（論文）具體任務(wù)和工作內(nèi)容按各課題要求有所不同，但一般應(yīng)包括以下幾個階段 的工作：

1）分析設(shè)計任務(wù)書，全面了解課題的原始條件、任務(wù)和設(shè)計技術(shù)要求，明確設(shè)計難點和關(guān)鍵內(nèi) 容。

2）收集和閱讀有關(guān)資料，考查生產(chǎn)現(xiàn)場，參考類似產(chǎn)品，進行分析、對比、論證。3）撰寫開題報告（3000 字左右）。▼ 開題報告內(nèi)容要求

? 課題的來源、目的、意義、國內(nèi)外的現(xiàn)狀及發(fā)展； ? 進行可行性分析及系統(tǒng)設(shè)計方案； ? 系統(tǒng)達到的功能要求、技術(shù)指標；

? 所應(yīng)用的新技術(shù)、新工藝、新裝置等及關(guān)鍵技術(shù)； ? 系統(tǒng)研究的重點和難點；

? 預(yù)測課題的經(jīng)濟效益和社會效益以及可能取得的成果等。

4）提出總體設(shè)計方案，并進行必要論證，選擇最佳方案，經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意后，進行具體的

設(shè)計、計算、繪圖、編程、實驗等工作，并在設(shè)計過程中不斷完善和修正總體方案。5）撰寫畢業(yè)論文（字數(shù)要求見2.1）。

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例

▼ 畢業(yè)論文內(nèi)容要求：

? 所設(shè)計題目意義，設(shè)計的基本依據(jù)；

? 方案的擬訂及對比分析，注意分析應(yīng)有理有據(jù)；

? 對設(shè)計的基本要求、基本組成、基本原理、系統(tǒng)元件參數(shù)、布局、可靠性分析及必要的試

驗方法和試驗結(jié)果分析等；

? 對原始數(shù)據(jù)、中間計算數(shù)據(jù)、最終結(jié)果的分析評價以及測試結(jié)果和使用說明； ? 設(shè)計中所遇到的難點，分析過程和解決的方法，以及自己有獨創(chuàng)部分的內(nèi)容； ? 所設(shè)計裝置、儀器及程序的使用說明；

? 設(shè)計題目的技術(shù)經(jīng)濟分析、評價及其改進意見； ? 主要參考資料（文獻）。

畢業(yè)論文要求層次清楚，文理通順，字跡清楚，可輔以必要的簡圖及設(shè)計數(shù)據(jù)歸納表格。本科

生論文應(yīng)加寫中（英）文摘要。6）準備并參加畢業(yè)答辯。

3.2 畢業(yè)設(shè)計論文（說明書）撰寫格式與打印要求

依據(jù)國家科技論文標準（GB771387，GB771487）

和畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求，其撰寫格式與 打印要求為：

1）論文一律用A4 排版、單面縱向打?。辉O(shè)置頁邊距：左3cm，上、下、右：各2cm；頁眉： 1.5cm，頁腳：1.5cm；頁眉與頁腳內(nèi)容及字體打印要求為：

頁眉：注明“湖北汽車工業(yè)學(xué)院畢業(yè)（設(shè)計）論文”，用楷體小四號居中書寫；并加下線（如 本文）。

頁腳：頁碼居中，用宋體小五號書寫。2）論文裝訂次序：(1)封面(2)中文摘要(3)英文摘要(4)目錄(5)正文(6)致謝(7)參考文獻(8)附錄(如程序源代碼等)。上述每一項從新一頁開始打印。3）以上各項的格式分別說明如下： ① 封面(統(tǒng)一提供)② 中文摘要(標題為黑體三號并居中放置，正文為宋體小四號)③ 英文摘要(標題為Times New Roman、三號字加粗并居中放置，正文為Times New Roman、小4 號，英文摘要為相應(yīng)的中文摘要的英文翻譯)④ 目錄(目錄按標準三級標題編寫，標題為黑體三號，章標題為黑體小四號，其余節(jié)標題為宋

體小四號)⑤ 正文（具體要求如下）

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例

? 章及章標題使用黑體三號字并居中放置。例如：1 □概論（或前言、引言、概述、緒論）? N□結(jié)束語（或結(jié)論）； ? 正文用宋體小四號字；

? 節(jié)及節(jié)標題使用黑體字且無縮進放置；最低一級標題采用黑體小四號字，以后標題每升一

級，字號相應(yīng)升半級；標題一般不超過四級；標題行前行后空1 行距；例如：1.1□□課 題背景及意義?1.1.1.1□□課題的模塊結(jié)構(gòu)

? 公式：應(yīng)另起一行并居中放置；一行寫不完的長公式，最好在等號處轉(zhuǎn)行，如做不到這點，在數(shù)學(xué)符號(如“+”、“-”號)處轉(zhuǎn)行；公式按章編序，序號放在行末，如第2 章出現(xiàn)的 第一個公式的序號為（2.1）。? 表格：表題為小四黑體，寫在表格上方正中；表格按章編序，如第一章第一個表為表1.1； 表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應(yīng)重復(fù)書寫，并在右上方寫“續(xù)表××”；表 格一律采用三線表形式。

? 插圖：圖號及圖標題使用宋體五號字，寫在插圖下方正中；插圖按章單獨編序，如：第二

章第一個圖為圖2.1；圖表不得隔斷正文段落，也不得放在對該圖表的引述之前，應(yīng)放在 引述之后的兩段落之間，不得與正文脫節(jié)。

? 引用一定要有腳注或尾注。腳注（Footnotes），也稱頁下注。即在需要注釋的地方用(1)(2)(3)或[1][2][3]兩種注碼標示，然后把注釋的內(nèi)容置于本頁下端。尾注(Endnotes)，即在需要注釋的文句后面加上注碼，然后把注釋置于全文的末尾。⑥ 致謝(標題為黑體三號并居中放置，正文為宋體小四號)⑦ 參考文獻(題為黑體三號并居中放置，正文為宋體小四號)參考文獻書寫格式要按國家標準GB7714－87 規(guī)定。

[序號] 著者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼(任選).[1] 劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥.圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.1518.[2] 羅永革，馮櫻，何曉春.混合電動車的開發(fā)前景[J].湖北汽車工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2000.3 注：參考文獻類型 ⑧ 附錄（或附件）

對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)設(shè)計論文又不可缺少的組成部分(如程序源代碼等)，可編

入畢業(yè)設(shè)計論文的附錄中。參考文獻類型專著論文集 報紙 文章 期刊 文章 學(xué)位 論文

報告標準專利

文獻類型標識M C N J D R S P 湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例 4 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的任務(wù)與要求

4.1 指導(dǎo)教師的任務(wù)

在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)起主導(dǎo)作用，指導(dǎo)教師的任務(wù)是：

1）選（擬）題并擬定設(shè)計任務(wù)書。指導(dǎo)教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)設(shè)計的基本要求選擇合適 的畢業(yè)設(shè)計課題，認真填寫命題選題表和設(shè)計任務(wù)書。設(shè)計任務(wù)書的內(nèi)容包括設(shè)計題目、設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計要求和主要參考資料。2）指導(dǎo)學(xué)生制定工作制度、計劃，并檢查其執(zhí)行情況。

3）對學(xué)生擬訂設(shè)計方案，工藝流程，課題分析等，負責(zé)指導(dǎo)審核；

4）對學(xué)生設(shè)計原理、系統(tǒng)分析、引用的理論、數(shù)據(jù)處理、計算方法及實驗技能進行指導(dǎo)； 5）解答學(xué)生在設(shè)計過程中的疑難問題，并提出解決的途徑和方法。

4.2 指導(dǎo)教師的要求

1）指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計工作應(yīng)本著嚴謹、認真負責(zé)的態(tài)度，在畢業(yè)設(shè)計中應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生的思

想、工作和生活；嚴格要求學(xué)生熱愛專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的和獨立工作能力以及

團隊協(xié)作的精神；注意因材施教，不僅要求學(xué)生從實際出發(fā)，又要啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2）為了保證畢業(yè)設(shè)計的工作質(zhì)量，指導(dǎo)教師每周的面授答疑時間不少于4 小時；在學(xué)生完成開

題報告后，指導(dǎo)2 人以上（含2 人）的導(dǎo)師須組織學(xué)生進行交流討論；學(xué)生所記工作日志，指導(dǎo)教

師每周須評閱一次并簽字。

3）畢業(yè)設(shè)計期間，指導(dǎo)教師必須按規(guī)定給每位學(xué)生指定相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計地點，并制定相應(yīng)的時

間安排，不得擅自批準學(xué)生外出，如學(xué)生確有特殊原因需外出，必須提出申請，三天以內(nèi)的由指導(dǎo)

教師批準，超出三天經(jīng)由系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)批準。

4）在臨近畢業(yè)設(shè)計答辯的前兩周時，每位指導(dǎo)教師必須對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）進行認真、仔 細審核（畢業(yè)設(shè)計任務(wù)是否完成，畢業(yè)設(shè)計的要求是否達到，論文書寫格式是否規(guī)范要求等），寫好 評語，并給出指導(dǎo)教師成績，按規(guī)定時間交答辯秘書組（與廠方合作指導(dǎo)的由校方導(dǎo)師負責(zé)）。無特

殊原因，如畢業(yè)設(shè)計資料遲交一天將扣除相應(yīng)工作量的10%；若畢業(yè)設(shè)計資料經(jīng)答辯組組長審核不

全（或不合格）者將追究指導(dǎo)教師責(zé)任。

5）指導(dǎo)教師須按要求填好教學(xué)指導(dǎo)日志；凡學(xué)生舉報指導(dǎo)教師指導(dǎo)不得力，經(jīng)查屬實后將扣除

相應(yīng)工作量的10%～50%。對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的要求

1）畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生必須在指導(dǎo)教師指定的地點從事畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，在規(guī)定 的時間內(nèi)應(yīng)保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)。

2）須制定畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作進度，記好畢業(yè)設(shè)計學(xué)生工作日志。

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例 3）

在畢業(yè)設(shè)計期間，無特殊理由不允許請假外出，如有特殊原因，需提交申請，經(jīng)指導(dǎo)教師同 意和系主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)批準后方可。擅自外出者將取消學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計資格。4）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作臨近結(jié)束前（答辯前兩周），必須將所完成設(shè)計（論文）交指導(dǎo)教師

審閱。經(jīng)指導(dǎo)教師提出修改意見后進行整理、修改、打印、裝訂成冊，按規(guī)定時間將所有資料提交

給指導(dǎo)教師，未能按時提交者將視情節(jié)予以緩答辯。

5）凡緩答辯或答辯成績不及格者，原則上在下學(xué)期的開學(xué)給予一次補答辯。每人交補答辯費

200 元。

6）凡在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的學(xué)生，必須提交校外導(dǎo)師考核的意見或評語。7）尊重指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，工作積極主動，獨立思考，勤奮工作，不得簡單抄襲，照搬參考資料；

在企業(yè)虛心向有關(guān)技術(shù)人員學(xué)習(xí)；提倡同學(xué)間的團結(jié)互助，有意識培養(yǎng)協(xié)作能力。

8）工作要有條理性，認真收集、整理并妥善保管畢業(yè)設(shè)計的各種資料，愛護實驗設(shè)備和儀器儀 表。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理與監(jiān)控

6.1 質(zhì)量管理

畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量管理堅持目標管理與過程管理相結(jié)合，并以過程管理為手段，以目標管理即

教學(xué)效果為指導(dǎo)，以達到保證畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的目標。整個

畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量管理分為三個階段：

畢業(yè)設(shè)計(論文)的前期管理：為保證畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量，做好畢業(yè)設(shè)計(論文)工作，我系堅

持早啟動、嚴管理、勤檢查、嚴把關(guān)。本科生在第四學(xué)年的第一學(xué)期啟動畢業(yè)設(shè)計(論文)工作，對學(xué)

生進行畢業(yè)設(shè)計(論文)工作動員，系(所)、教研室協(xié)調(diào)、落實畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)。在這一學(xué)期里學(xué)

生除了完成教學(xué)計劃中規(guī)定的課堂教學(xué)內(nèi)容，還必須進行論文選題、論文資料收集、英文資料翻譯

等各項前期準備工作。

畢業(yè)設(shè)計(論文)的中期管理：第四學(xué)年第二學(xué)期的第一周到答辯前一周，系里認真組織本系各專

業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計(論文)不定期的自查,著重自查學(xué)風(fēng)、工作進度、教師指導(dǎo)情況以及在畢業(yè)設(shè)計(論文)過程中所遇到的突出問題，并及時與相關(guān)學(xué)生和指導(dǎo)教師溝通，解決問題。

畢業(yè)設(shè)計(論文)的后期管理：第四學(xué)年第二學(xué)期的六月中、下旬進行分組答辯、系級公開答辯。

答辯前，指導(dǎo)教師對所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)進行全面、認真的評閱，結(jié)合學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論

文)期間的工作表現(xiàn)、設(shè)計(論文)工作量、外語水平及論文質(zhì)量等，實事求是地作出書面評價，給出 評閱建議成績。各專業(yè)教研室組織本學(xué)科教師對學(xué)生進行交叉評閱，寫出評語，給出評閱建議成績。

最后組織答辯，檢查學(xué)生是否達到了畢業(yè)設(shè)計(論文)的基本要求。答辯委員會統(tǒng)一答辯要求和評審標

準，確定最終成績。

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例 6.2 質(zhì)量監(jiān)控

畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)管理必須建立教學(xué)監(jiān)督、反饋機制，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，持續(xù)改進工

作，切實提高畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)管理質(zhì)量。

1、系教學(xué)工作組對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作全過程監(jiān)控、協(xié)調(diào) 系教學(xué)工作組負責(zé)畢業(yè)設(shè)計(論文)全過程的質(zhì)量監(jiān)控與管理，應(yīng)不定期地到教研室檢查，在到學(xué)

生、教師中調(diào)查、了解情況的同時，組織系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組開展工作。收到來自各方面的意見后，及時分類處理。在解決問題的過程中，為今后修改、完善、制定相關(guān)制度提供了強有力的事實依據(jù)，使下一屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作更加科學(xué)、規(guī)范和合理，形成良性循環(huán)。

2、系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組實時檢查、指導(dǎo)

系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的全過程進行指導(dǎo)與檢查。這包括：檢查課題選擇是

否滿足教學(xué)基本要求,是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標；檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)文件是否齊全(任務(wù)書、指導(dǎo)書、開題報告、學(xué)生工作日志及成績評定書)；檢查開題報告的完成情況及指導(dǎo)教師評語；檢查學(xué)生工作

日志的填寫情況；檢查課題進展是否按原計劃進行；檢查指導(dǎo)教師是否認真負責(zé)、學(xué)生出勤及精力

投入情況；督導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計工作進行自查；抽查、審閱學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)報告、考核畢業(yè)答辯水平、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)是否符合規(guī)范化要求；檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯的組織情況，檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)是否按規(guī)定進行裝訂、存檔；對加強畢業(yè)設(shè)計(論文)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施進行總結(jié)、研究。

3、教研室自查、總結(jié)，反饋意見

在畢業(yè)設(shè)計的各個階段，教研室應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進度、質(zhì)量等方面情況進行自查，遇到

問題及時解決，不能解決的向系教學(xué)工作組反饋，爭取盡快解決。畢業(yè)設(shè)計(論文)工作結(jié)束后，各教

研室組織、安排自查工作，重點檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)工作量、質(zhì)量是否符合學(xué)校相關(guān)文件的要求，畢 業(yè)設(shè)計(論文)論文及其成績是否符合“規(guī)范化要求”和“評分標準”,對被評為優(yōu)秀和及格成績的畢

業(yè)設(shè)計(論文)論文應(yīng)進行重點檢查。答辯與考核

7.1 答辯準備

答辯是畢業(yè)設(shè)計過程中的最后一個必不可少的環(huán)節(jié)，它可使學(xué)生認真總結(jié)思考畢業(yè)設(shè)計過程中 的經(jīng)驗教訓(xùn)，促使學(xué)生鞏固提高已學(xué)過的相關(guān)知識，進一步發(fā)現(xiàn)和認識自身專業(yè)知識和能力上的不

足，以利于今后的進一步提高；它也可使教師全面了解畢業(yè)設(shè)計情況，準確把握畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量高低，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中存在的種種問題，以利于今后進一步改革畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。所有

畢業(yè)生都應(yīng)參加畢業(yè)設(shè)計答辯。

學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計后，將圖紙、程序、說明書等畢業(yè)設(shè)計資料交指導(dǎo)教師審閱。畢業(yè)設(shè)計答辯

委員會將于答辯前三至五天送評閱教師評閱。評閱是對設(shè)計質(zhì)量進行全面評價的重要環(huán)節(jié)，評閱教

師必須認真負責(zé)、實事求是，針對設(shè)計方案的合理性、結(jié)構(gòu)設(shè)計的可靠性、圖紙的質(zhì)量、計算準確

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例

性寫出綜合性評語，并提出要求學(xué)生答辯時回答的主要問題。評閱工作應(yīng)在答辯前一天完成。為確

保評閱質(zhì)量，一般每個教師評閱論文份數(shù)不超過6～8 份。學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計答辯委員會的安排，按指定的時間和地點參加答辯。在答辯前還要做一些準 備：

■ 內(nèi)容上的準備。畢業(yè)論文牽涉的知識面很寬，需要綜合運用許多相關(guān)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，加之答辯小組成員的知識結(jié)構(gòu)不盡相同，因而往往會從各自不同的角度提出不同的問題，這就要求

學(xué)生在答辯之前的一段時間內(nèi)認真進行準備，全面回顧和復(fù)習(xí)一下有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本方法和主

要的專業(yè)基礎(chǔ)知識，尤其要重點復(fù)習(xí)和研究與論文內(nèi)容直接相關(guān)的知識、動態(tài)與展望，掌握學(xué)術(shù)界

和實踐中有關(guān)方面的基本觀點、主要分歧、最新動態(tài)以及所遇到的主要矛盾和主要問題等。盡管對 于本、專科生來說對這些問題不一定要求了解很深，但如果能有一個大致基本的了解和掌握，那將

有助于加深對畢業(yè)論文本身的理解，并使其在即興回答提問時能成竹在胸，回答問題的視野也會顯 得很開闊。

■ 技巧上的準備。某些學(xué)生基礎(chǔ)知識很好，論文寫得也不錯，但就是回答問題時缺乏基本的技

巧，以致抓不住要領(lǐng)，邏輯表達混亂，語言辭不達意。這都是學(xué)生平時缺乏鍛煉的緣故。因此，對

有些學(xué)生來說，加強答辯技巧的訓(xùn)練是必要的。答辯前可以舉行一次由指導(dǎo)教師組織的同組同學(xué)參

加的模擬畢業(yè)答辯的排演，以培養(yǎng)學(xué)生臨場應(yīng)變的能力，改善語言的表達能力。

■ 心理上的準備。由于畢業(yè)設(shè)計答辯的重要性，很容易導(dǎo)致學(xué)生心理上的高度緊張，以致不能

充分發(fā)揮自己的水平，從而影響了最終的畢業(yè)設(shè)計評定成績。所以學(xué)生在正式答辯之前，要做好心

理上的充分準備。一是要休息好，保持良好的身體狀態(tài)；二是要排除各種干擾，保持穩(wěn)定平和的心

態(tài)；三是要堅信自己的水平，樹立必勝的信念。

7.2 畢業(yè)設(shè)計答辯過程及要求

為保證畢業(yè)設(shè)計答辯工作的順利進行，參加機械工程系答辯的學(xué)生須知如下要求及注意事項：

1）學(xué)生要在10～15 分鐘內(nèi)介紹完畢所設(shè)計課題的來源、內(nèi)容、基本要求、方案制定、工作原

理及工作過程，還要涉及設(shè)計中所遇到的難點及解決的途徑，要求做到闡述簡明，重點突出。超時

者將被答辯組組長宣布中止介紹。

2）參加畢業(yè)設(shè)計答辯的教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計課題內(nèi)容進行提問，所提出的問題應(yīng)以考察

學(xué)生的設(shè)計方案是否合理，設(shè)計有無原理和原則錯誤，有無工程價值，分析問題是否全面和深入細

致，表達能力及綜合運用所學(xué)知識的能力等方面為主。提問應(yīng)以畢業(yè)設(shè)計題目為中心，不宜提離題

太遠、或提問有爭議、答案不明確的問題，但可以提出與畢業(yè)設(shè)計課題相關(guān)的基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)知識。

答辯組評委教師提出的每個問題，學(xué)生需在5 分鐘內(nèi)回答完畢，回答問題中間停頓時間不應(yīng)超過一

分鐘。一般由主答辯教師（即評閱教師）提出三個問題，其他教師提問三人次，對每個學(xué)生提問時

間，本科生控制在30 分鐘內(nèi)，?？粕刂圃?0 分鐘內(nèi)。3）教師提問是圍繞設(shè)計題目為中心的，不會離題太遠。

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例 4）

為避免給學(xué)生造成心里緊張，引起答辯失誤，答辯教師會按照一定秩序提問。5）學(xué)生回答問題要有禮貌，要認真，要切題。6）畢業(yè)答辯分數(shù)應(yīng)以學(xué)生在答辯場內(nèi)的實際水平為準，不給人情分。評分表內(nèi)的筆誤要由教師

在修改處簽名，評分表交出后不再更改。

7）如果畢業(yè)生對畢業(yè)設(shè)計評審、答辯評分有異議，可直接向答辯組組長或答辯委員會主任反映。

8）答辯場內(nèi)應(yīng)保持安靜，在校學(xué)生觀摩應(yīng)在答辯場后面的觀摩區(qū)中就座。非答辯人員（工作人

員除外）未經(jīng)許可不得入內(nèi)。

7.3 成績評定辦法

按照《湖北汽車工業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》和《湖北汽車工業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計工作細則》，畢業(yè)

設(shè)計的最終成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級，成績包括： ? 指導(dǎo)教師給定的成績占30%； ? 評閱教師給定的成績占30%； ? 答辯評委給定的成績占40% 注: 上述成績均含軟件演示或工業(yè)設(shè)計專業(yè)的作品展示 因某種原因不能確定的學(xué)生成績，由答辯委員會討論裁定。

指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯教師評定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成績的依據(jù)和標準將根據(jù)專業(yè)參考如下。▼ 機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)、工業(yè)工程專業(yè)

1）畢業(yè)設(shè)計題目工作量大小、難易程度及設(shè)計是否達到原題目要求。此項成績占20%。2）對畢業(yè)設(shè)計中的問題，分析是否全面、深入、細致，有沒有獨到見解和創(chuàng)新。這里的創(chuàng)新

指對現(xiàn)有參考資料或指導(dǎo)教師的設(shè)計方案有所突破，并顯示出明顯的優(yōu)點；或圓滿地解決設(shè)計中的

關(guān)鍵技術(shù)問題。對專科學(xué)生的此項要求可以適當降低。此項成績占20%。

3）設(shè)計圖紙、資料是否齊全、整潔、清晰，有無錯誤及錯誤性質(zhì)。此項成績占15%。4）設(shè)計對象所達到的實用程度及在同類產(chǎn)品中的相對水平。此項成績占15%。5）工作態(tài)度、協(xié)作精神及獨立工作能力。此項成績占10%。

6）查閱和利用中、外文各種資料，使用先進儀器和工具的能力。此項成績占10%。

7）指導(dǎo)過程中、評閱過程中或答辯過程中表現(xiàn)出來的邏輯、表達能力等。此項成績占10%。▼ 工業(yè)設(shè)計專業(yè)

1）學(xué)習(xí)態(tài)度（10 分）遵守學(xué)校各項紀律，態(tài)度認真，作風(fēng)嚴謹，嚴格保證設(shè)計時間并按任務(wù)

書中規(guī)定的進度展開各項工作。

2）查閱文獻及外文翻譯（10 分）能獨立查閱文獻以及從事其他形式調(diào)研，按時按量完成外文

翻譯，譯文準確質(zhì)量好。

3）市場調(diào)查或其它調(diào)查（15 分）能獨立負責(zé)調(diào)查工作并分析整理調(diào)查結(jié)果，從中找到正確設(shè)

計方向，形成報告。

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例 4）設(shè)計及創(chuàng)新（25 分）設(shè)計要有創(chuàng)新性或重大改進，設(shè)計合理并具有實用性，能反映社會的 進步、科技的發(fā)展和消費者的新需求。

5）設(shè)計表達及制作、展示能力（20 分）能準確、清晰、明了、新穎、充分地表達設(shè)計思想，圖紙、模型、展示版面制作精良，具有藝術(shù)性。

6）畢業(yè)論文（20 分）論文結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢，完全

符合規(guī)范化要求，一律用計算機打印成文。■ 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計應(yīng)同時達到五項標準：

1）能全面、正確、按時完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。從設(shè)計中反映出基礎(chǔ)理論扎實，分析和解決問題能

力強，在方案設(shè)計、論證或數(shù)據(jù)處理、計算等方面有一定的見解或獨到之處。2）試驗或解決工程實際問題中反映出實踐能力強，結(jié)論可以在工程實際中應(yīng)用。3）畢業(yè)設(shè)計圖紙、說明書等畢業(yè)設(shè)計資料完整規(guī)范。4）答辯中，闡述或回答問題正確，思路敏捷，邏輯性強。5）最終成績排序在同專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的20%以內(nèi)?！?有下列五種情況之一者，畢業(yè)設(shè)計成績記為不及格：

1）有三分之一時間未參加畢業(yè)設(shè)計工作或未完成設(shè)計任務(wù)書中規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。2）論文等畢業(yè)設(shè)計資料不完整或設(shè)計有原則性錯誤。

3）嚴重違反紀律與規(guī)章制度，拒不服從指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，態(tài)度惡劣，經(jīng)過答辯委員會半數(shù)以上

委員表決通過被取消答辯資格。

4）經(jīng)答辯委員會確認，畢業(yè)設(shè)計屬嚴重抄襲或他人代做。4）答辯中闡述設(shè)計論據(jù)錯誤，基本概念不清楚，答辯成績低于50 分或最終成績低于60 分。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的最終成績，由答辯秘書統(tǒng)計，統(tǒng)計方法如下：

■ 每位評委答辯評分表中的七項等級評分，按百分制求得保留兩位小數(shù)的平均值，即為該評委 的評分。

■ 答辯小組的評委人數(shù)達到或超過7 位時的評分，應(yīng)去掉一個最高分和一個最低分，取其余5 位評委的平均分（保留一位小數(shù)），即為該學(xué)生的答辯成績；評委人數(shù)為6 位時的評分，應(yīng)統(tǒng)一去掉

一個最高分（或一個最低分），取其余5 位評委的平均分（保留一位小數(shù)），即為該學(xué)生的答辯成績；

評委人數(shù)為4 至5 位時的評分，取4 至5 位評委的平均分（保留一位小數(shù)），即為該學(xué)生的答辯成績；

評委人數(shù)少于4 位時，其答辯成績無效。

■ 計入指導(dǎo)教師成績和評閱教師成績后，將答辯小組中同類學(xué)生的成績排序，根據(jù)優(yōu)秀成績的

五項標準和不及格成績的五種情況，先定出優(yōu)秀和不及格的學(xué)生，然后再根據(jù)分數(shù)的高低確定出良

好、中等和及格的學(xué)生。定量分（保留一位小數(shù)）填入《機械工程系畢業(yè)設(shè)計答辯成績匯總表》欄

中，定性五級記分填入“備注”欄中。湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例 8 畢業(yè)設(shè)計的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作

畢業(yè)設(shè)計工作由系主管教學(xué)主任全面負責(zé)。包括制定畢業(yè)設(shè)計工作計劃，畢業(yè)設(shè)計課題的審查，指導(dǎo)教師及答辯教師的資格審查，畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的下達，畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費的合理使用，組織以及協(xié)調(diào)、處理畢業(yè)設(shè)計的各種問題。

教研室主任對本教研室所承擔(dān)的畢業(yè)設(shè)計課題進行審查，并對畢業(yè)設(shè)計過程及質(zhì)量進行監(jiān)控。

8.1 答辯委員會

畢業(yè)答辯開始前兩周成立系答辯委員會，答辯委員會主任由系主任擔(dān)任，副主任由系副主任擔(dān)

任，委員由系專業(yè)（學(xué)科）骨干5～7 人組成；答辯委員會負責(zé)答辯成績的終審，畢業(yè)設(shè)計的推優(yōu)及

處理答辯過程的有關(guān)事宜。下設(shè)集中答辯大組一個，由系教學(xué)主任但任組長，秘書組一個，由系教

學(xué)秘書但任組長。答辯小組若干個，由教學(xué)主任指定專業(yè)（學(xué)科）骨干擔(dān)任組長，服務(wù)組一個。

8.2 答辯小組

答辯小組由擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師，兼職教師、特聘教師及專家等5～7 位組成，負責(zé)論文評

閱、答辯過程的實施、成績評定、答辯資料的整理等。

由系教學(xué)秘書指定各答辯小組一名成員組成，秘書組，主要負責(zé)答辯過程的記錄（準確、詳盡、實事求是），收集相關(guān)答辯資料以及成績統(tǒng)計工作，并協(xié)助答辯組長整理所有的答辯資料。服務(wù)組負責(zé)答辯場地安排、布置，維持答辯現(xiàn)場的秩序及相關(guān)的服務(wù)事宜，由系辦指定組長。

8.3 資料收集與保管

應(yīng)屆畢業(yè)生全部畢業(yè)設(shè)計資料——設(shè)計任務(wù)書、圖紙、程序、試驗報告、說明書、論文等，在

答辯開始前一周交送指定的答辯學(xué)科小組秘書，再由答辯組組長分發(fā)材料至評閱人。答辯組組長和

評閱人保證評定后的材料不再與學(xué)生見面。學(xué)生憑論文或說明書的副本、自制的掛圖、展板、多媒

體展示軟件等參加答辯。

答辯結(jié)束后，答辯組組長在其秘書的協(xié)助下，將成績評定材料與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計資料分離。畢業(yè)

設(shè)計成績評定資料送交系教學(xué)秘書匯總，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計資料送交系資料室歸檔?！?畢業(yè)設(shè)計成績評定資料包括： ① 畢業(yè)設(shè)計答辯成績匯總表； ② 畢業(yè)設(shè)計答辯評委評分表； ③ 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書?！?學(xué)生畢業(yè)設(shè)計資料包括：

① 畢業(yè)設(shè)計（論文）命題審題審核表； ② 畢業(yè)設(shè)計開題報告（限本科畢業(yè)生）；

③ 外文資料的原文復(fù)印件和翻譯文稿（限本科畢業(yè)生）；

湖北汽車工業(yè)學(xué)院機械工程系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作條例

④ 控制系統(tǒng)原理圖、機械設(shè)計圖、電路圖、效果圖等； ⑤ 畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）正式文本與電子文稿； ⑥ 畢業(yè)設(shè)計學(xué)生工作日志；

⑦ 其它與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的附件等。

確屬保密的材料須由課題指導(dǎo)教師填報說明，再由系教學(xué)主任決定資料存檔方式。如有必要，答辯組組長可以在畢業(yè)設(shè)計資料送交系資料室之前，統(tǒng)一安排時間和地點由學(xué)生改正畢業(yè)設(shè)計資料 中的錯誤。

除了申報湖北省大學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計獎的資料以外，系資料室歸檔的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計資料可以在

學(xué)生畢業(yè)五年后可交由各學(xué)生指導(dǎo)教師保存處理。__

第四篇：畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書

恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理系

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、廣告設(shè)計與制作專業(yè)

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書

為了進一步做好電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、廣告設(shè)計與制作專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計工作，全面提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和水平，特制訂本畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書。

一、畢業(yè)設(shè)計性質(zhì)與目的畢業(yè)設(shè)計是電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、廣告設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的階段，是知識深化、拓寬、教學(xué)的重要過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的全面總結(jié)，也是對學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力的全面檢驗，是實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標的重要階段。

畢業(yè)設(shè)計教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實際問題的能力，使學(xué)生得到從事實際工作所必需的基本訓(xùn)練和初步能力。通過畢業(yè)設(shè)計，著重系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、畢業(yè)設(shè)計的選題與要求

選題恰當是做好畢業(yè)設(shè)計的前提。課題的選擇應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)、現(xiàn)代文化、經(jīng)濟建設(shè)的任務(wù)進行，要符合教學(xué)基本要求，以利于增強學(xué)生面對實際的意識，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作精神。也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，增強責(zé)任感和緊迫感。選題的范圍和深度應(yīng)符合學(xué)生的實際情況，開闊學(xué)生的眼界，在原有的水平和能力方面有較大的提高。在畢業(yè)設(shè)計階段，要求同學(xué)們注意研究中國深厚的傳統(tǒng)文化和豐富的民族文化的各種因素以及不同流派、不同風(fēng)格，并以現(xiàn)代技術(shù)設(shè)計手段，創(chuàng)造性地進行藝術(shù)創(chuàng)作。

三、畢業(yè)設(shè)計主題和表現(xiàn)形式

設(shè)計的主題——創(chuàng)意·設(shè)計·生活

生活是創(chuàng)意的源泉,留心生活中的點點滴滴,你會發(fā)現(xiàn)有很多的地方我們可以讓它變的更好,創(chuàng)意的靈感就在于對生活的熱情和執(zhí)著的追求之中,只要你用心去感覺,你會發(fā)現(xiàn)很多東西可以用思維和雙手去改變。讓我們用行動去改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣,讓生活變的充滿情趣更富有品味。

原則上學(xué)生一人一題。多人合作的較大課題（每組限3人），每人應(yīng)有明確的分工、完成各自的專題。各指導(dǎo)老師酌情把握。

主張學(xué)生自己在社會上找相關(guān)企業(yè)進行實戰(zhàn)設(shè)計，如果沒有合適主題建議參考以下主題進行認真調(diào)研并設(shè)計。

（一）參考課題與設(shè)計要求

1、廣告設(shè)計（主題自定）

參考范圍：商品廣告、校園文化、藝術(shù)與科技、公益廣告等

設(shè)計要求：運用生活元素，用視覺表現(xiàn)所設(shè)計的各種題材作品。

a.商品廣告系列（不少于三幅，規(guī)格120×80cm）

b.公益廣告系列（不少于三幅，規(guī)格120×80cm）

2、廣告策劃（方向自定）

設(shè)計要求：學(xué)生以小組形式（不超過3人）針對某一品牌的商品宣傳撰寫一套廣告策劃書，策劃書制作頁數(shù)不少于50頁（不包括封面、封底和章節(jié)頁），并制作兩幅系列平面廣告，整體編排在策劃書中。另對策劃書進行多媒體的制作和演示。

3.企業(yè)形象設(shè)計（自選企業(yè)）

設(shè)計要求：對企業(yè)形象的整體表現(xiàn)，涵蓋基礎(chǔ)部分及應(yīng)用部分，力求用于實踐。企業(yè)形象的手冊設(shè)計不少于50頁，將其編排于4張展板上（規(guī)格120×80 cm），并制作應(yīng)用部分實物不少于8件，充分考慮其展示效果。

4、包裝設(shè)計（趣味環(huán)保風(fēng)格、變廢為寶設(shè)計、紙質(zhì)產(chǎn)品造型設(shè)計、環(huán)保手提袋設(shè)計）設(shè)計要求：對系列產(chǎn)品外觀、材料、結(jié)構(gòu)、使用等方面進行包裝設(shè)計，要求不少于8件并含一幅招貼，充分考慮展示效果。

可選意向企業(yè)：

咸豐馨源茶葉公司：“鐵觀音”、“宜紅工夫茶”包裝。

恩施州克肥克魔芋科技有限公司：魔芋制品等土特產(chǎn)品包裝

湖北匯龍食品有限公司：各類食品包裝

九州牧業(yè)有限公司：各類肉制品包裝

鶴峰戀鶴茶葉公司：茶葉包裝

5、裝飾圖形設(shè)計（寓言故事、傳統(tǒng)圖形現(xiàn)代設(shè)計、插圖設(shè)計、手工材料制作等，富有濃郁的生活氣息）

設(shè)計要求：數(shù)量不少于四幅，材料和表現(xiàn)形式不限。規(guī)格：寓言故事、傳統(tǒng)圖形現(xiàn)代設(shè)計、插圖設(shè)計120×80 cm，手工材料制作長×寬≥0.5平方米。

6、網(wǎng)頁設(shè)計（主題自定）

設(shè)計要求：

針對某企業(yè)或某產(chǎn)品、活動、節(jié)日進行網(wǎng)絡(luò)宣傳，撰寫一套網(wǎng)絡(luò)策劃書，制作成一套網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)廣告。其中網(wǎng)頁設(shè)計不少于6個頁面，網(wǎng)絡(luò)廣告不少于2個（不少于30秒/個），刻盤并制作展板一幅，考慮展示效果。

7、室內(nèi)設(shè)計

室內(nèi)設(shè)計類(住宅空間、辦公空間、商業(yè)空間任選其一)

設(shè)計要求：以小組的形式（不超過3人）對室內(nèi)空間進行設(shè)計，要求完成整套施工圖紙（效果圖3張以上），并用4個或4個以上展版（規(guī)格120×80 cm）闡述本設(shè)計；建議制作設(shè)計模型，充分考慮展示效果。

（二）撰寫設(shè)計報告書

學(xué)生應(yīng)按設(shè)計課題寫出畢業(yè)設(shè)計說明書。報告書內(nèi)容為：

①目錄；

②前言：概括說明設(shè)計課題主旨、設(shè)計體會；

③設(shè)計簡介：說明設(shè)計創(chuàng)作的意圖、內(nèi)容、要求，設(shè)計的原理和方法；

④設(shè)計方案的確定與設(shè)計：說明設(shè)計創(chuàng)作的思路，方案的比較和確定，具體的設(shè)計程序； ⑤對作品的外觀、結(jié)構(gòu)、色彩、功能、效果等方面進行介紹與說明；

⑥參考文獻：寫出設(shè)計過程中所參閱的資料名稱、作者、出版單位等。

說明書用計算機打?。ˋ4）。

四、畢業(yè)設(shè)計進度與安排：分兩個階段進行

第一階段：設(shè)計與制作

經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計資格審查合格的學(xué)生方能進入畢業(yè)設(shè)計第一階段。

第二階段：畢業(yè)最終審核與作品展示

五、畢業(yè)設(shè)計的成績評定：

1．比例：設(shè)計作品80%，設(shè)計報告20%。

2．畢業(yè)設(shè)計成績評定是綜合性的（包含學(xué)習(xí)態(tài)度和紀律，以優(yōu)、良、中、合格、不合格評定）。

六、管理要求：

1．學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計第一階段，要求學(xué)生集中精力完成。從開題到作品的最后完工，各環(huán)節(jié)必須在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)要求下進行。

2．學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)必須完成進度，2011年11月25日必須提交畢業(yè)設(shè)計制作成品。

3．凡達不到要求和規(guī)定的作品，不予評分。嚴重違反規(guī)章制度的學(xué)生，同樣不予評分，其后果由學(xué)生本人自負。凡抄襲者，一律按不合格處理。畢業(yè)設(shè)計不及格，只能隨下年級重修。

4． 2011年11月26日前每個畢業(yè)生必須交以下材料：

①設(shè)計報告（打印稿）1份。畢業(yè)設(shè)計報告文字用宋體，小四號字。

②設(shè)計作品制作的電子文檔。

③作品實物。

七、畢業(yè)設(shè)計的組織和評選優(yōu)秀作品：

系部成立畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組并設(shè)立畢業(yè)資格審核專業(yè)組，負責(zé)對畢業(yè)設(shè)計工作的組織、檢查、審核、成績評定和優(yōu)秀作品的評選，展示工作。對設(shè)計作品進行評選，對企業(yè)采用的給予鼓勵，并申報專利。優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計我們將頒發(fā)優(yōu)秀作品證書和給予獎勵。

恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理系

藝術(shù)設(shè)計教研室

2011年10月

第五篇：畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書

畢業(yè)設(shè)計的目的

畢業(yè)設(shè)計,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本專業(yè)基礎(chǔ)理論,基本知識和基本技能分析解決實

際問題能力的一個重要環(huán)節(jié);是本專業(yè)各個先前教學(xué)環(huán)節(jié)的深化和檢驗.通過畢業(yè)設(shè)計,使學(xué)生在實際的電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)建設(shè),管理,維護工作中,充分利用所學(xué)的專業(yè)

知識,理論聯(lián)系實際,獨立開展工作,從而使學(xué)生具備從事電子商務(wù)工作的實際能力.畢業(yè)設(shè)計的具體目的有:

1,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能,解決電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)規(guī)劃,可行性

研究,系統(tǒng)分析,系統(tǒng)設(shè)計,以及電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)管理中實際問題的能力;

2,培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究與信息收集,整理的能力;

3,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力和計算機實際應(yīng)用能力;

4,培養(yǎng)和提高學(xué)生的文獻檢索,收集能力;

5,培養(yǎng)和提高學(xué)生的設(shè)計,報告等編寫能力;

6,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,求實的科學(xué)作風(fēng)以及刻苦鉆研的精神.畢業(yè)設(shè)計的基本要求

l,學(xué)生必須充分認識畢業(yè)設(shè)計的重要性,嚴格按要求開展畢業(yè)設(shè)計工作.2,畢業(yè)設(shè)計任務(wù)應(yīng)包括對實際問題的調(diào)查分析.3,畢業(yè)設(shè)計任務(wù)必須由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立進行.4,畢業(yè)設(shè)計必須有進度要求,有明確的階段成果,并定期進行檢查.5,畢業(yè)設(shè)計任務(wù)應(yīng)有工作量要求.畢業(yè)設(shè)計的選題

3.1 選題依據(jù)及范圍

鑒于，電子商務(wù)專業(yè)知識具有明顯的復(fù)合性(經(jīng)濟管理與計算機應(yīng)用技術(shù));

畢業(yè)設(shè)計,是校教育的最后一個環(huán)節(jié),選題上應(yīng)具有較強的綜合性和實踐性;

學(xué)生是?？茖哟?/p>

因此,畢業(yè)設(shè)計題目,應(yīng)從下列幾個方面中選擇.⑴電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃,系統(tǒng)分析,系統(tǒng)設(shè)計,系統(tǒng)實施,系統(tǒng)維護與管理的理論,方法和技術(shù).⑵電子商務(wù)中的信息資源管理理論和方法的研究與應(yīng)用.⑶電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)的分析與研究.⑷電子商務(wù)網(wǎng)站的制作方法.“電子商務(wù)”專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書 邱泳昱

3.2 畢業(yè)設(shè)計參考題目

⑴試論電子商務(wù)營銷策略

⑵×××電子商務(wù)企業(yè)組建方案

⑶×××商場(公司)電子商務(wù)網(wǎng)站策劃書

⑷×××商場(公司)電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計與制作

⑸×××商場電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)中的供應(yīng)商管理

⑹×××網(wǎng)上拍賣電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)的分析與改進

⑺×××網(wǎng)上鮮花店電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)的分析與設(shè)計

⑻×××商場電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)中的客戶管理

⑼×××商場(公司)電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)的支付研究

⑽×××商場(公司)電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)的安全問題研究

⑾電子商務(wù)與傳統(tǒng)商業(yè)

⑿電子商務(wù)的第三方物流問題研究

3.3 說明

學(xué)生選題時,不局限于上述參考題目,可以根據(jù)自己的情況選擇自己熟悉的背景或

易于調(diào)研的問題.畢業(yè)設(shè)計的文稿

4.1 文稿的基本要求

1,畢業(yè)設(shè)計文稿,是考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的主要依據(jù),應(yīng)由學(xué)生獨立完成.2,設(shè)計要求,概念清楚,內(nèi)容正確,條理分明,語言流暢,結(jié)構(gòu)嚴謹,符合專業(yè)

規(guī)范.3,畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容,要突出自己的觀點,想法和自己的做法,切忌大段的抄書和

敘述與設(shè)計題目無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容.4,設(shè)計寫作過程中要采用腳注的形式注明有關(guān)資料,觀點的來源.4.2 文稿的結(jié)構(gòu)

1,畢業(yè)設(shè)計題目(以20字為限)

2,關(guān)鍵字:為了便于索引,列出3—5個高度反映設(shè)計主要內(nèi)容的詞匯,并譯成英