第一篇：難忘的一件事情例文

讓我難忘的一件事

普蘭店第十七中學(xué)一年三班 王子一

每一個(gè)人都有一個(gè)寶盒，里面裝滿了記憶的珍珠，有的因時(shí)光的流逝而慢慢褪去了光澤，有的卻一直散發(fā)耀眼的光芒。在我的寶盒里最耀眼珍珠記錄了最讓我難忘的事——第一次做菜。

小時(shí)候的我好奇心很強(qiáng)，我覺(jué)得做菜會(huì)是一個(gè)有意思的事。我趁大人不在家偷偷做了菜。我學(xué)著媽媽先把火給點(diǎn)著了，可是我家的什么爐我也不會(huì)用，我無(wú)意間碰到了一個(gè)按鈕，突然間火噴了出來(lái)，由于太突然了，我差點(diǎn)兒被嚇掉了魂，不過(guò)總算把火搞定了。我把蛋和西紅柿放進(jìn)鍋里，然后我再放入了醬油，為了不過(guò)量，我就差一滴一滴倒了，等倒完了醬油后，我已經(jīng)感覺(jué)不到胳膊的存在了。可過(guò)了一會(huì)兒，飄出了一種讓人頭痛的異味，我馬上明白我少放了一些佐料。但那有許許多多的瓶子、盒子。我也不知道放什么，我放入了一些芥末，過(guò)了一會(huì)兒，味更怪了，我又放了鹽，但我覺(jué)得沒(méi)什么反應(yīng)，我又放入了一大把十三香，我就不信，我放了這么多的佐料，菜會(huì)不好吃？我渾身上下找不到一丁點(diǎn)干凈的地方。我決定親自嘗一下自己的成果，人們說(shuō)自己的勞動(dòng)成果是最好的，我嘗完后，我明白了一句話“求生不得，求死不能?！?/p>

這次做菜，我雖然失敗了，但我卻知道了媽媽是多么的辛苦，我將來(lái)要好好孝順?biāo)瑘?bào)答她為了我所做的一切。這真讓我難忘的一件事。

讓我最難忘的一件事

普蘭店第十七中學(xué)一年三班 滕善意

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)14歲了?；叵肫鹞以诔砷L(zhǎng)的道路上的一件件往事，隨著歲月的流動(dòng)已經(jīng)漸漸地遺忘。但第一次考試的情景使我久久不能忘懷。

那是小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師正在考我們聲母，同學(xué)們正在安靜地默寫(xiě)著，只有我東張西望，剩下最后的幾分鐘，我就糊亂畫(huà)了幾個(gè)字母，我的同桌也跟著我糊亂畫(huà)了幾個(gè)字母，老師把卷發(fā)下來(lái)以后，我看到老師在我和同桌的卷子上寫(xiě)了個(gè)零分，我興奮的要命，因?yàn)槲业姆謹(jǐn)?shù)和別的同學(xué)不一樣。放學(xué)回家后，我很自豪地把這張零分的卷子遞給了媽媽，媽媽盯著那個(gè)大大的鴨蛋，我原本以為媽媽會(huì)高興，可媽媽一直呆呆地盯著它看，頓時(shí)媽媽冒三丈，拿起了掃把就追著我打，我嚇得哇哇大哭，我的哭聲驚動(dòng)了爸爸，爸爸平靜地走了出來(lái)，攔下了媽媽，雖然我免受了那皮肉之苦，可那天晚上，我的耳朵可遭了殃，媽媽的嘴像崩豆一樣，滔滔不絕，終于，媽媽說(shuō)累了，我也聽(tīng)得睡著了。

在成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)有許多難忘，快樂(lè)的事，最讓我難忘的就是第一次考試。

讓我難忘的一件事

普蘭店第十七中學(xué)一年三班 孟繁雙

人的一生，總有許許多多令人難忘的事情。第一次軍訓(xùn)讓我回味無(wú)窮，第一次得獎(jiǎng)讓我倍感歡樂(lè)，但讓我受益匪淺的還是那件讓我久久不能忘懷的一件事。

那是一個(gè)秋天的夜晚，因?yàn)閶寢尣×宋移炔坏靡言诶牙鸭覍?xiě)完作業(yè)后自己回家，我背著書(shū)包在燈火通明的街道上行走，不知不覺(jué)來(lái)到了一個(gè)路口，右邊那條陰森森的小道便是我回家的必經(jīng)之路。天雖然沒(méi)有黑到伸手不見(jiàn)五指的地步，但在朦朧的月色下，林蔭小路旁那幾盞發(fā)出微弱的路燈顯得更加神秘。我下意識(shí)地害怕起來(lái)。這時(shí)候我真希望能夠遇見(jiàn)一位熟人?。∥艺娌幌朐偾斑M(jìn)了，可不走這條路就沒(méi)辦法回家。這時(shí)，我下定了決心，走！我做了幾次深呼吸，心情總算恢復(fù)了平靜?？墒俏覄傔~出幾步，發(fā)現(xiàn)自己仍然克服不了恐懼。這時(shí)，我想起了在一年級(jí)去軍事夏令營(yíng)時(shí)，半夜大家一起走山路，教官教我們唱軍歌來(lái)壯膽。于是我就唱起了那激昂的旋律：“雄赳赳，氣昂昂??”別說(shuō)，這辦法還真管用，我的恐懼感消了一大半。突然，一個(gè)小小的黑影“嗖——”地一聲從我的眼前閃過(guò)，我嚇得冒了一身冷汗，心提到了嗓子眼。我定睛一看，原來(lái)是老鼠。我安慰著自己，繼續(xù)往家走。

不一會(huì)兒，我就回到了既溫馨又溫暖的家。我突然意識(shí)到，走夜路也沒(méi)什么可怕的。從此，我都是自己走夜路，再也不怕這個(gè)“攔路虎”了。

從這個(gè)難忘的事件中，讓我明白了人生中有許多的問(wèn)題自己解決，我們要學(xué)會(huì)嘗試第一次，面對(duì)第一次。我相信，只要努力去迎接第一次的挑戰(zhàn)，我們一定會(huì)成功。

第二篇：一件難忘的事情

“一件難忘的事情”作文說(shuō)課設(shè)計(jì)

青岡縣連豐中心小學(xué)孫俊芝

一、說(shuō)課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)，“一件難忘的事情”作文指導(dǎo)課第二課時(shí)。

二、教材分析：

“一件難忘的事情”是第十冊(cè)第四組積累.運(yùn)用中的作文。通過(guò)對(duì)本單元講讀課文《難忘的啟蒙》和閱讀課文《厄運(yùn)中的海倫》兩篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者敘事的方法。通過(guò)課外讀本《那片綠綠的爬山虎》體會(huì)葉圣陶老先生修改作文一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，并從他的改文中學(xué)到怎樣修改作文的方法。圍繞“認(rèn)真修改自己的作文”這一單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，確定作文教學(xué)第二課時(shí)以指導(dǎo)學(xué)生歸納修改作文 基本方法，認(rèn)真修改自己的作文為教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)程序，有步驟地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。

這次作文訓(xùn)練用二課時(shí)。第一課時(shí)，根據(jù)題目“一件難忘的事情”的中心詞“難忘”，提示寫(xiě)作的范圍和中心。激發(fā)學(xué)生回憶自己親身經(jīng)歷過(guò)的難忘的往事，選取自己最難以忘卻而且很有意義的一件事情。鼓勵(lì)部分學(xué)生簡(jiǎn)略口述事情的的主要經(jīng)過(guò)和難忘的原因。通過(guò)示范，要求全體學(xué)生先列好寫(xiě)作提綱后依據(jù)其順序進(jìn)行作文，力求在教師巡回指導(dǎo)下當(dāng)堂完成初稿。第二課時(shí)，為達(dá)到學(xué)生初步學(xué)會(huì)認(rèn)真修改自己的作文 一目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生以所學(xué)課外讀物為范例，從葉圣陶老先生修改文章的方法中，歸納修改自己作文的基本程序。以“仔細(xì)閱讀、1

推敲詞語(yǔ)、理順語(yǔ)句、刪改重復(fù)、增添完善、糾錯(cuò)別字、斷句標(biāo)點(diǎn)”為分步修改的步驟，使學(xué)生在修改自己作文的過(guò)程中逐步掌握修改作文的基本方法。

三、教法選用：

為切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生修改好自己的作文，選用“范例方式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)：

1、是以范例化的知識(shí)結(jié)構(gòu)理論加以取材。通過(guò)閱讀課外讀本從葉圣陶老前輩嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的修改文章的范例中，引導(dǎo)學(xué)生重溫修改文章有哪些基本方法，以達(dá)舉一反

三、觸類旁通的目的。

2、是將范例理論具體化。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)范例，創(chuàng)造性地歸納如何修改自己作文的基本方法，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，集體編寫(xiě)成修改作文的程序。

3、是理論聯(lián)系實(shí)際。就是具體運(yùn)用自編的修改作文的程序，在修改過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用修改自己作文的基本方法，使實(shí)質(zhì)訓(xùn)練同形式訓(xùn)練相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的修改能力。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

歸納式。歸納式是指學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后，教師引導(dǎo)學(xué)生從同類的若干例中歸納出某種學(xué)習(xí)方法。用歸納式指導(dǎo)學(xué)生初步掌握認(rèn)真修改自己作文的學(xué)習(xí)方法，將這一學(xué)法運(yùn)用于學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐中。第一步，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的老前輩修改文章的方法。第二步，指導(dǎo)學(xué)生編列修改作文的程序，歸納為學(xué)習(xí)修改自己作文的方法。第三步，將歸納的學(xué)法直接應(yīng)用于學(xué)生修改自己的作文。

五、教學(xué)程序：

1、激情導(dǎo)入，出示目標(biāo)

在導(dǎo)入過(guò)程中，教師熱情地將上一課時(shí)學(xué)生完成的初稿情況作簡(jiǎn)要介紹。用“文章不厭百回改”的道理，激發(fā)學(xué)生修改作文 “文章不是寫(xiě)好，而是改好”的名言，引出本節(jié)課的作文教學(xué)目標(biāo)：歸納修改作文的方法，認(rèn)真修改自己的作文。

2、讀寫(xiě)結(jié)合，范例提示

回顧所讀的《那片綠綠的爬山虎》一文，從葉圣陶老先生修改文章的方法中，體會(huì)修改文章是從哪些方面入手的。通過(guò)學(xué)生口述，從改詞語(yǔ)、改句子、刪去重復(fù)的詞句、增添不完善的句子、改正錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)、將長(zhǎng)句斷成短句等方面逐一修改、明確要學(xué)習(xí)修改自己的作文，就應(yīng)該像老前輩這樣對(duì)作文進(jìn)行比較全面的修改。

3、探索規(guī)律，概括方法

通過(guò)范例，知道修改文章應(yīng)遵循一定的規(guī)律，修改自己的作文也應(yīng)有一定的程序。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生主動(dòng)探索老前輩修改文章的規(guī)律，概括歸納編寫(xiě)成修改自己作文的方法，以“仔細(xì)閱讀、推敲詞語(yǔ)、理順語(yǔ)句、刪改重復(fù)、增添完善、糾正錯(cuò)別字、斷句標(biāo)點(diǎn)”為修改自己作文的方法。用簡(jiǎn)略的文字板書(shū)修改程序?yàn)椋鹤x——詞、句、字、點(diǎn)——改。

4、方法實(shí)踐、自我修改

按照歸納自己作文的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文。首先是讓學(xué)生認(rèn)真閱讀自己的初稿，文題對(duì)照，看作文是否突出了寫(xiě)一件難以忘懷的事情，想想哪些地方講得不清楚，哪些語(yǔ)句讀起來(lái)有毛病，把認(rèn)為需要修改的地方先作上記號(hào)，然后用修改符號(hào)按照下列順序逐

一加以修改：

（一）推敲詞語(yǔ)。就是把用得不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)改準(zhǔn)確。依據(jù)常常應(yīng)用的規(guī)范的句式，判別作文中某句話里的詞語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)、詞語(yǔ)搭配是否合適。詞語(yǔ)更換主要是使學(xué)生懂得詞語(yǔ)的意思、適用范圍和使用方法。對(duì)學(xué)生在文中詞不達(dá)意的典型例子詞語(yǔ)的誤用，指導(dǎo)時(shí)教師在不違背學(xué)生句子原意的基礎(chǔ)上，采用換詞法進(jìn)行比較，由學(xué)生自行對(duì)比，識(shí)別某一詞語(yǔ)正確的使用方法。也可將學(xué)生作文中使用錯(cuò)誤的詞語(yǔ)，用其例句作簡(jiǎn)析，讓學(xué)生通過(guò)修改，逐步做到會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的意思。

（二）理順語(yǔ)句。就是要把不通順的句子改通順。修改時(shí)要逐句逐句的讀，尋找不通順的句子中存在的問(wèn)題，主要是看句子成分有無(wú)殘缺或是語(yǔ)法上的毛病。還要看句子是否按邏輯順序排列，有無(wú)前后顛倒，句與句是否銜接連貫，合乎事理，先講什么，再講什么，應(yīng)遵循其規(guī)律。對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的病句和前后不連貫的句子，教師可選擇其典型由學(xué)生識(shí)別并加以修改，在共性問(wèn)題上形成共識(shí)，明確句子要通順連貫，要注意句與句之間的必然聯(lián)系，句意要符合客觀事實(shí)，并逐步掌握句子的不同表達(dá)方法。

（三）刪改重復(fù)。就是刪去重復(fù)濼羅嗦的詞句。這是由于小學(xué)生所接觸的詞匯不豐富，書(shū)面語(yǔ)言還達(dá)不到能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)和句子表情達(dá)意，所以作文中常常出現(xiàn)近義詞重復(fù)使用。加之學(xué)生思維的局限性，不能對(duì)事物的方方面面進(jìn)行細(xì)致的描述，僅從某方面去反復(fù)敘說(shuō)。作文修改中指導(dǎo)學(xué)生刪去重復(fù)羅嗦的詞句，適宜的方法：

1、是句子中

如有相同的詞語(yǔ)或近義詞，視為重復(fù)，刪去多余，只需保留其中之一；

2、是描述同一事物的句子，有兩句以上意思基本相同，視為羅嗦，應(yīng)刪去一句，保留自己認(rèn)為已經(jīng)表達(dá)清楚意思的其中一句，使句子簡(jiǎn)潔明白。

（四）增添完善。就是增添一些詞句，使意思表達(dá)得更清楚完整。由于小學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力有限，即使是已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)尚不能恰當(dāng)運(yùn)用，作文時(shí)常常出現(xiàn)句子的主干成分殘缺或者是平鋪直敘。對(duì)于主干成分不完整的句子，應(yīng)指定學(xué)生仔細(xì)查閱，發(fā)現(xiàn)缺漏，宜補(bǔ)則補(bǔ)；意思交待得不清楚的，該添必要的句子就要添寫(xiě)上。同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所描寫(xiě)的事物展開(kāi)合理的想象或者有機(jī)的聯(lián)想，使學(xué)生增添完善的書(shū)面語(yǔ)言，盡量能夠做到傳情達(dá)意。

（五）糾錯(cuò)別字。錯(cuò)字別字，在小學(xué)生作文中屢見(jiàn)不鮮，同音字、形近字易混；多筆少畫(huà)的字易錯(cuò)。加之作文時(shí)，學(xué)生對(duì)尚未學(xué)過(guò)或未記熟的字詞，暫用同音字替代。修改時(shí)一是學(xué)生自學(xué)運(yùn)用字典查找；二是教師解答。將學(xué)生需求的字詞板書(shū)明示，對(duì)形近、同音和多筆少畫(huà)的字在寫(xiě)法和用法上再加指點(diǎn)；三是巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生自己悟出。從而訓(xùn)練學(xué)生掌握糾正錯(cuò)別字和識(shí)記運(yùn)用漢字的方法。

（六）斷句標(biāo)點(diǎn)。成篇的作文是由自然段中的若干相關(guān)的句子組成。作文時(shí)，小學(xué)生一般只偏重文字書(shū)寫(xiě)而不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，有的一點(diǎn)到底或者都是句號(hào)，長(zhǎng)句也比較多。斷句，這里指的是將學(xué)生作文中的長(zhǎng)句用逗號(hào)斷開(kāi)，把長(zhǎng)句改成短句。對(duì)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法再加提示，促使標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)的要加以修改，無(wú)標(biāo)點(diǎn)的逐一加上標(biāo)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)生作文修改的最后階段在全文中使用上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（七）總結(jié)升華。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)老前輩修改文章的精神，增強(qiáng)修改意識(shí)，在小學(xué)生修改自己作文的過(guò)程中，原則上教師不作大而全的批發(fā)和包辦代替，尊重學(xué)生的原意，立足于學(xué)生的原文，放手讓學(xué)生在自己的初稿中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自己修改，激發(fā)學(xué)生修改意識(shí)和興趣，修改時(shí)要學(xué)習(xí)葉圣陶、朱德熙先生修改文章一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的精神。修改即使到了學(xué)生謄寫(xiě)作文時(shí)，也要激發(fā)學(xué)生要有邊謄邊改的修改意識(shí)。謄好后還要邊讀邊審。從而養(yǎng)成反復(fù)閱讀、仔細(xì)推敲、認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)能夠修改自己的作文。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。

此板書(shū)言簡(jiǎn)意賅，清楚地指出了修改作文的方法。起到了導(dǎo)學(xué)路、點(diǎn)學(xué)法的指導(dǎo)作用。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一件難忘的事情

讀——詞、句、字、點(diǎn)——改

第三篇：一件難忘的事情

一件難忘的事情

從小學(xué)到中學(xué),我所經(jīng)歷的難忘的事,無(wú)論是喜怒哀樂(lè)中哪一種,總有好幾件.可是,其中給我印象最深,也最難忘的,則是小學(xué)四年級(jí)一件普普通通的小事——抄作業(yè) 那天,我因?yàn)樽蛲碡澘措娨?有道數(shù)學(xué)難題沒(méi)做完,直到早晨交作業(yè)時(shí)才想起來(lái).補(bǔ)做 顯然已經(jīng)來(lái)不及了;不做 更不可能——因?yàn)?當(dāng)時(shí)我是班上的學(xué)習(xí)委員.于是,我便要來(lái)同桌,數(shù)學(xué)課代表小芳的作業(yè)本,一抄了之.心想:老師又不是神仙,我偶爾為之,他怎么會(huì)知道 下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,老師剛走上講臺(tái),就提到那道難題,表?yè)P(yáng)小芳和我,說(shuō)班上只有我倆做對(duì)了.特別是對(duì)我,老師夸我基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)勤奮,頭腦靈活,要同學(xué)們向我學(xué)習(xí).初聽(tīng)此話,我還有些忐忑不安;而后,便不免洋洋得意起來(lái).更使我想不到的是,老師二次提到我的名字時(shí),竟用最燦爛的笑容請(qǐng)我上講臺(tái),在黑板上為全班演示一下該難題的解題過(guò)程.盡管老師這番話的口氣溫和極了,在我聽(tīng)來(lái)仍象炸雷一樣,震得我胸口“砰砰”響,像有無(wú)數(shù)根鼓錘在狂敲!我連忙低下頭,指望能躲過(guò)這一關(guān).這時(shí),老師輕輕地走到我眼前,勸我莫謙虛,同學(xué)們也跟著拍手歡迎,坐在我后面的小胖還用腳踹我的屁股,催我快些上去……沒(méi)辦法,我只好緩緩站起,拖著沉重步伐,一步步向講臺(tái)挪去.當(dāng)老師把粉筆遞到我的手上,我就像接過(guò)一根燒紅的鐵棒似的燙手.面對(duì)黑板,剎那間,我腦際一片空白,竟連一個(gè)數(shù)字寫(xiě)不出…… 同學(xué)們是何等機(jī)靈!他們很快就明白這是怎么回事.于是,有人嚷嚷起來(lái):“老師,她那是抄來(lái)的……抄作業(yè),抄作業(yè)!”老師則目瞪口呆,愣在講臺(tái)上,一時(shí)說(shuō)不出話來(lái).直到今天,我都想不起來(lái)自己當(dāng)時(shí)是怎么走下講臺(tái)的,只記得那一刻,我臉上發(fā)熱,耳根發(fā)燙,心里像塞滿亂稻草一樣,真恨不得地上馬上裂開(kāi)一條縫來(lái),好讓我鉆進(jìn)去,一輩子都不出來(lái)!在以后的日子,我再也沒(méi)抄過(guò)作業(yè),更沒(méi)做過(guò)騙人騙己的事.這是為什么呢 因?yàn)?上面那件小事,給我的印象實(shí)在太深刻,太難以忘懷了.

第四篇：一件難忘的事情

一件難忘的事情

2007年4月21日下午，星期六，公司管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，已經(jīng)是下班時(shí)間了，從銷售部傳來(lái)消息，下午裝“亞飛公司”送貨車時(shí)，沒(méi)有裝6370普通型護(hù)板，異地庫(kù)存也沒(méi)貨，周一（23號(hào)）亞飛就要停線了，銷售、生產(chǎn)、供應(yīng)、外協(xié)廠等部門(mén)都忙碌起來(lái)，共同“救火”。

當(dāng)晚在各個(gè)部門(mén)的共同努力下，裝車30套，發(fā)往亞飛公司，第二天，又再走200套。

是什么原因造成如此緊急狀態(tài)，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的。

亞飛6370護(hù)板分普通型和簡(jiǎn)易型兩種型號(hào)，由外協(xié)廠生產(chǎn)。

2007年4月9號(hào)，銷售部查異地庫(kù)存，按亞飛計(jì)劃，4月份護(hù)板量已經(jīng)送齊。但是普通型門(mén)板由于亞飛用于出口車，對(duì)于亞飛裝車量，不清楚。而當(dāng)時(shí)，普通型6370護(hù)板送達(dá)亞飛異地庫(kù)存已有700臺(tái)套，為了安全起見(jiàn)，銷售部又下達(dá)了500套普通型安全庫(kù)存的銷售計(jì)劃（同時(shí)，也下達(dá)了1500套簡(jiǎn)易型護(hù)板計(jì)劃）。計(jì)劃完成時(shí)間是：18號(hào)完成500套；20號(hào)完成500套；其他24號(hào)完成，但是并沒(méi)有明確普通和簡(jiǎn)易型護(hù)板哪樣先完成。

4月10號(hào)，生產(chǎn)部接到計(jì)劃后，就給供應(yīng)部下發(fā)了原材料采購(gòu)申請(qǐng)，但對(duì)于具體采購(gòu)到貨時(shí)間沒(méi)有明確。只是寫(xiě)4月份?！???】（但是由于外協(xié)生產(chǎn)廠家所領(lǐng)用的擋水條，賬面不清，到4月12號(hào)，供應(yīng)部才給供應(yīng)商下達(dá)采購(gòu)訂單。）之后，供應(yīng)部與生產(chǎn)部溝通，要求供應(yīng)商15號(hào)采購(gòu)到護(hù)板滑門(mén)擋水條，21號(hào)采購(gòu)到前門(mén)擋水條（因?yàn)榍伴T(mén)生產(chǎn)周期長(zhǎng)）。

由于外協(xié)廠還沒(méi)有完成原來(lái)下發(fā)的生產(chǎn)任務(wù)（普通型門(mén)板前門(mén)左邊差410塊，右邊差30塊，簡(jiǎn)易型門(mén)板4月份的部分計(jì)劃），并且，外協(xié)廠原來(lái)所領(lǐng)的原材料數(shù)量與帳面不符，生產(chǎn)部準(zhǔn)備對(duì)帳盤(pán)點(diǎn)。故并沒(méi)有下發(fā)生產(chǎn)任務(wù)單。

4月17號(hào)，銷售部裝車清單中要求裝6370普通型門(mén)板，沒(méi)有貨，未裝。

4月19號(hào)，銷售部裝車清單中要求裝6370普通型門(mén)板，沒(méi)有貨，未裝。

4月19號(hào)，銷售部負(fù)責(zé)亞飛公司的主管計(jì)劃員田艷松，由于有事請(qǐng)假，把這種情況告訴了銷售部主管副經(jīng)理。

4月20號(hào)，銷售部主管副經(jīng)理與亞飛辦事處溝通，要求把異地庫(kù)存情況回傳，辦事處負(fù)責(zé)人說(shuō)，要等到21號(hào)才行?！緸槭裁?？】同時(shí)，銷售部又下發(fā)了4月21號(hào)的裝車計(jì)劃（普通型護(hù)板700套），【有意義嗎？】生產(chǎn)部計(jì)劃員告知銷售部主管副經(jīng)理，21號(hào)才能來(lái)?yè)跛畻l。

4月21號(hào)上午，【a.】擋水條供應(yīng)商通知供應(yīng)部說(shuō)送貨車出現(xiàn)故障，當(dāng)天送不了擋水條了，要求22號(hào)送到?！綽.】供應(yīng)部將這種情況告知了生產(chǎn)部計(jì)劃員，【c.】銷售部主管副經(jīng)理也在場(chǎng)。

4月21號(hào)下午，銷售部組織裝車，下午3：00左右，亞飛辦事處傳回異地庫(kù)存，顯示普通型門(mén)板為零。23號(hào)亞飛公司上線的護(hù)板沒(méi)有了。銷售部與生產(chǎn)部溝通，生產(chǎn)部說(shuō)，護(hù)板還沒(méi)有生產(chǎn)。這樣就出現(xiàn)了4月21號(hào)晚上的“救火”場(chǎng)面。各相關(guān)部門(mén)晚上都到了公司，協(xié)調(diào)。

供應(yīng)部當(dāng)晚與擋水條供應(yīng)商溝通，要求擋水條當(dāng)晚就送貨（但是最快也要等到22號(hào)早晨才能到）。生產(chǎn)部緊急安排外協(xié)廠生產(chǎn)，從退回的不合格6370護(hù)板上挑選了30套擋水條，裝配好后，連夜到公司，裝在等候的亞飛送貨車上（當(dāng)晚9：00多車輛出發(fā)）。銷售部要求送貨車，22號(hào)必須送達(dá)亞飛公司，保證亞飛公司23號(hào)上午不停線。

生產(chǎn)部還準(zhǔn)備好22號(hào)早上，來(lái)?yè)跛畻l后立即組織人員組裝。22號(hào)中午之前保證走100套護(hù)板，下午再走100套護(hù)板。

銷售部安排車，22號(hào)上午裝亞飛的貨，中午之前必須發(fā)車。下午再發(fā)一趟亞飛公司。

4月22號(hào)，生產(chǎn)部給外協(xié)廠下達(dá)了生產(chǎn)6370普通型護(hù)板500套的生產(chǎn)計(jì)劃。

在4月22號(hào)事故分析會(huì)議中，各部門(mén)分別進(jìn)行了自我剖析，崔總經(jīng)理對(duì)在這件事情中各部門(mén)工作不到位情況以及各部門(mén)、各崗位，應(yīng)如何去做進(jìn)行了分析和講解。

讀后你也分析分析，在這次事件中，相關(guān)部門(mén)、每一個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)崗位??

請(qǐng)大家在反省這件難忘的事情時(shí)，多從管理的角度、責(zé)任的角度去想一想，我們的管理系統(tǒng)到底出了什么毛?。课覀兊呢?zé)任意識(shí)到底有多高？

如果你是內(nèi)審員，請(qǐng)找出不符合項(xiàng)。

第五篇：小學(xué)作文：難忘的一件事情

難忘的一件事

這件事情我現(xiàn)在想起來(lái)，仍然記憶猶新。

這件事發(fā)生在我6歲那年。一天中午，我的媽媽出門(mén)去了，我的奶奶做完了家務(wù)，便躺在床上睡午覺(jué)。我和姐姐百般無(wú)聊地看著電視。突然，我不經(jīng)意地看見(jiàn)了放在書(shū)櫥上的打火機(jī)。我眼睛突然一亮，想到了一個(gè)'好主意',便和姐姐商量起來(lái)：'姐姐，是不是很無(wú)聊呀！我有個(gè)好主意你要不要聽(tīng)？'姐姐說(shuō)：你說(shuō)吧，我到要聽(tīng)聽(tīng)你又想出了什么鬼主意！'接著，我就把我的主意告訴了她，她聽(tīng)了以后大聲地說(shuō)：'我當(dāng)什么好主意，原來(lái)想玩火，沒(méi)門(mén)！'我苦苦地懇求她，姐姐拗不過(guò)我，同意了，我在姐姐的幫助下，成功的拿到了打火機(jī)。我和姐姐又開(kāi)始折紙飛機(jī)，折好之后，準(zhǔn)備就緒，我們便開(kāi)始玩'火燒飛機(jī)'的游戲了。我們來(lái)到窗戶邊，打開(kāi)窗戶，用打火機(jī)點(diǎn)燃紙飛機(jī)的機(jī)頭，然后把紙飛機(jī)飛出窗外，看著紙飛機(jī)在天空中燃為灰燼，我們覺(jué)得真是有趣。然后我們又用同樣的方法燃燒了幾架紙飛機(jī)，正當(dāng)我們玩得起勁的時(shí)候，不幸的事情發(fā)生了：有一架紙飛機(jī)燃放的時(shí)候，由于我們用力過(guò)猛，使飛機(jī)沒(méi)有順利地飛出窗外，,而是落到了剛剛曬干的床單上，不一會(huì)兒，床單上燒出了一個(gè)洞，但由于我們玩得太起勁，沒(méi)有注意到正在燃燒的床單，從而使火勢(shì)逐漸加劇。終于，我們聞到了床單燒焦的味道，低頭一看。??！天哪！原本又大又寬的床單已經(jīng)燒出了一個(gè)大洞?？粗饾u燒毀的床單，我們沒(méi)有任何的辦法，在屋里急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，如同熱鍋上的螞蟻。終于，樓上樓下的鄰居發(fā)現(xiàn)了燃燒的床單，紛紛提水來(lái)救火，在大家的幫助下，火終于被撲滅了。

那天晚上，我被媽媽臭罵了一頓，還讓咱的屁股受了委屈。通過(guò)那天的'火燒床單事件'我明白了一個(gè)道理：火是不能隨便亂玩的，一個(gè)不經(jīng)意的小過(guò)失，就可能引起一場(chǎng)大事故。