第一篇：《為解放軍叔叔畫張像》教案

《為解放軍叔叔畫張像》教案

課題：為解放軍叔叔畫張像

授課者：滕君紅

課型:造型 表現(xiàn)

課 時：1課時

教學目標：

知識目標：畫一幅解放軍叔叔的畫像，也可創(chuàng)作以解放軍叔叔為主題的畫。情感目標：培養(yǎng)對解放軍的尊敬之情。

能力目標：用流暢的線條配合自己的情感繪畫。

教學準備：

1、教師：課件

2、學生：課前搜集關(guān)于解放軍叔叔的事跡、彩筆、中性筆等。

教學重點：創(chuàng)作以解放軍叔叔為主題的畫。

教學難點：用流暢的線條配合自己的情感繪畫。

教學過程：

一、導入。

播放建國60周年閱兵式視頻插入《咱當兵的人》歌曲，激發(fā)學生對解放軍叔叔的熱愛、敬慕之情。

師：同學們喜歡解放軍嗎？為什么喜歡？

生：在大地震中有解放軍的身影

生：在抗擊雪災和水災中也有解放軍的身影。

師：對，解放軍在和平時期為我們站崗放哨，在困難時期總會沖在困難的前列，為人民服務，哪里都會看到解放軍叔叔的身影。

師：為了留住解放軍叔叔那感人的瞬間，記者會把它錄下來，攝影師會把它照下來，我們呢？今天我們就為解放軍叔叔畫張像好嗎？

二、探究新授

師：在畫之前先來考慮這樣幾個問題，軍人只穿綠色的衣服嗎？

生：有藍色，師：你還知道那些顏色。讓我們來看我國的軍人。白色是海軍，綠色是陸軍，藍色是空軍，教師播放課件，各州兵種的圖片。

教師解說軍人各種動作的不同比例，比如：站

7、坐

5、盤3半。并播放課件不同比例的圖片，讓學生直觀的了解人物的比例關(guān)系。

教師示范：為了讓學生更容易的掌握軍人的畫法，教師拿一張攝影作品現(xiàn)場示范，畫到黑板上，邊畫邊講解繪畫步驟及注意事項。

欣賞課本上的作品，下面就請同學們來給解放軍叔叔畫張像或者畫關(guān)于解放軍題材的畫。教師讓學生拿出提前搜集的關(guān)于解放軍題材的圖片。出示作業(yè)要求：

1、抓住人物主要特征,比例要恰當。

2、構(gòu)圖要大方、完整。

三、學生繪畫，教師輔導。

四、作業(yè)展評

師：來看我們同學的作品，能在15分鐘內(nèi)畫這樣已經(jīng)非常棒了，每一幅作品都有他的獨到之處。欣賞同學們的作業(yè)，說說你認為誰的創(chuàng)作好，好在哪里，不足之處是什么，提出你的建議。

五、小結(jié)：

師：今天我們?yōu)榻夥跑娛迨瀹嬃讼?，今后我們要向解放軍叔叔學習，敢于向困難挑戰(zhàn)。關(guān)心同學，樂于助人，長大后要做一個對社會有用的人。

第二篇：五年級美術(shù)上冊 為解放軍叔叔畫張像教學反思 人教新課標版

為解放軍叔叔畫張像

這是一節(jié)肖像寫生課，相對于五年級的學生來說，肖像寫生時比較難的，所以我沒有按照嚴格的頭像課來上，而是讓學生畫出神態(tài)和場景就可以了。首先我讓學生了解了解放軍的生活訓練場景，然后讓學生講述與解放軍有關(guān)的故事，同學們的情緒都很高漲，紛紛發(fā)言來表達對解放軍叔叔的敬意。有了感情的鋪墊我便把解放軍的服裝再介紹給學生，并把5.12大地震中有關(guān)解放軍的圖片給學生觀看，他們看了以后都非常感動，都想對解放軍叔叔說些話，我說你們除了能用語言還能用什么方法表達這種感情，美術(shù)課很自然的學生就想起用繪畫的方式來表達感情。畫完后我讓學生進行了自評，然后我在給學生講解人體比例、透視等有關(guān)知識，學生對照講評進行了改正，教學效果明顯改善。

第三篇：人教版小學美術(shù)-五年級上-為解放軍叔叔畫張像-雞西市和平小學-王凡

為解放軍叔叔畫張像——教學設(shè)計

雞西市和平小學王凡

課程類型：造型·表現(xiàn)

教學目標：

1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫或場景畫。

3、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。

教學重點：作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣或自己對解放軍的問候和情感。

教學難點：人物的身體比例和動態(tài)是否適當，場景是否合適。課時: 一課時

教學過程：

一、出示本節(jié)課學習目標。

二、引導：

1、以問題的形式進行引導，師出示三個問題，1、2、3、（了解中國人民解放軍哪一年建軍，八一建軍節(jié)的來歷和解放軍的兵種）

2、肯定學生的回答，出示一系列三軍英姿颯爽的軍姿，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。

3、師問：中國人民解放軍的神圣職責是什么？（學生討論）

學生分組與同伴交流，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。

4、每組推出一名學生將自己的資料向全班介紹。（引導學生表達自己熱愛解放軍的情感）。

二、發(fā)展階段

1、每天迎著早晨第一縷陽光，是誰在天安門前升起鮮艷的五星紅旗？（播放天安門升旗儀式錄像）（每當國歌奏響，五星紅旗即將冉冉升起的時候，我們應該怎樣做？）讓學生談談感想。

2、2005年6月25日，江河決口，百姓的生命財產(chǎn)受到威脅，是誰沖在了最前頭？

他們的口號是：江河不決口、水庫不垮壩、城鎮(zhèn)不進水、人員不死亡，暴雨洪水共造成全省十一個市(州)、五百八十九萬人受災，倒塌房屋三點二萬間，死亡二十三人，失蹤十五人，直接經(jīng)濟損失約十五億人民幣。是他們走在了死亡的第一線，3、（2008年5月12日14時28分04秒）汶川大地震，又是誰冒著生命的危險第一個趕到救災現(xiàn)場？對，解放軍，他們鋼鐵般的意志，眾志成城，沒有被困難嚇倒，當時環(huán)境十分惡劣，一日三餐都不能及時供應，當?shù)氐睦习傩战o他們準備了熱氣騰騰的饅頭，是他們不懼困難，走在了死亡的邊沿。

4、如果讓你來畫幅表現(xiàn)解放軍叔叔的畫像，你們感覺用哪種形式最適合。（用我們小時候畫“丁老頭”的方法為解放軍叔叔畫像合適嗎？）

5、誰能模仿一下這幾位解放軍的動作、神態(tài)、氣質(zhì)。

6、如果想畫好人物動作、神態(tài)、氣質(zhì)，我們就要掌握同點知識，（臉型、三庭五眼）

7、了解解放軍的服飾，（07式軍裝）

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)解放軍叔叔的主要特征，并結(jié)合軍人的著裝，表現(xiàn)心中所喜歡的解放軍叔叔的形象

2、在繪畫時注意整體的構(gòu)思，從整體到局部進行繪畫，可以適當?shù)募尤氡尘?，使畫面更加的完整，生動。（給學生出示一些參考的范例）

四、學生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。

五、課后拓展：

有機會去參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。

第四篇：為校園畫張像 教學設(shè)計

為校園畫張像 教學設(shè)計

教學設(shè)計思路

課本上的該部分內(nèi)容比較簡單，連貫性差，本教學設(shè)計相應進行了充實。由于是假期后的第一堂課，學生的心還沒有完全收回到學習上來，本教學設(shè)計就從學生們的寒假生活入手，吸引了學生的學習興趣。之后解決了俯視和俯視圖的問題，并過渡到第1課的學習上來。從國華的來信，引發(fā)學生的思考，組織學生自主探究“怎樣才能讓遠方的親戚和朋友看到我們美麗的校園”并得出“畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之一”的結(jié)論。第二課時主要安排了戶外寫生課，走出教室前向?qū)W生進行品德教育是點睛之筆。第三課時，主要圍繞“怎樣將畫好的圖拼起來”，組織學生進行一系列討論和動手活動，向?qū)W生初步介紹了實景圖和平面圖、平面圖和地圖的區(qū)別，并為下節(jié)課的教學打下了基礎(chǔ)。

本教學設(shè)計恰到好處的解決了假期后學生注意力分散的問題，雖然安排為三課時，但是過渡的地方都比較出彩，一氣呵成，很好的完成了“課程標準”的要求。但是，由于各地學生素質(zhì)存在一定差別，教師可靈活利用該教學設(shè)計，對于課時、重難點以及深度做出符合本班實際情況的合理安排。

教學目標

（一）知識與能力

1．初步了解俯視和平面圖的概念。2．畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之一。

3．了解實景圖和平面圖、平面圖和地圖的區(qū)別。4．培養(yǎng)學生觀察、動手、合作的能力。

（二）過程與方法

1．小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合。2．初步了解畫平面圖的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

1．培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。2．培養(yǎng)講紀律、講安全、分工合作的品德。教學重難點

（一）教學重點

1．畫圖是介紹學習環(huán)境的方法之一。2．小組分工合作畫學校的景觀圖。

（二）教學難點

1．初步了解什么是俯視圖，會看俯視圖。2．對景觀圖進行正確的組合。教學方法

合作式探究學習法，討論法，課堂外活動法。教學媒體

（一）教具準備

多媒體、投影儀等。

（二）素材準備

教師準備一個小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材，學生準備畫圖所用相關(guān)工具。

課時安排 3課時。

教學結(jié)構(gòu)與過程 【第一課時】（課堂導入）現(xiàn)實生活導入法。

師：同學們，寒假結(jié)束了，大家玩得都開心嗎？請同學們說一說，你是怎樣渡過寒假的，都做了哪些有意義的事？

生：（介紹寒假生活）

師：同學們的寒假生活都很豐富多彩，這段生活都是圍繞著家展開的，這么長時間我們沒有回學校了，同學們有沒有忘記我們的美麗校園呀？還記得我們的校園里都有哪些漂亮的風景嗎？

生：（介紹校園風景）

師：同學們說的都很好，新學期開始了，首先讓我們來好好的認識我們美麗的校園?。ㄟ^渡）

（講授新課）

師：同學們把書翻到第1頁，說一說從這張圖中你看到了什么？

生：（略）

師：這是一幅向陽小學的圖片，從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑和設(shè)施，還看到了小學生們在做各種好玩的游戲。我們是不是已經(jīng)把學校的風景都看到了呀！

生：是。

師：想一想，為什么我們能把校園的風景一次全都看到呢？

生：（討論）

師：同學們注意看一下，在這幅圖的右上角有什么呢？（建議教師充分利用圖片上的小蜜蜂，從具體的空中到抽象的方向，引導學生理解什么是俯視。）

生：一只小蜜蜂。

師：對。那小蜜蜂是不是和我們一樣能看到我們學校的所有風景呢？

生：是。

師：為什么呢？

生：因為它在空中。

師：很好。小蜜蜂在空中，也就是它是從上方往下方看的，所以它能把學校的全部風景一次全都看到。同樣，我們也像小蜜蜂一樣，是從學校的上方往下方看的，所以我們也能把學校的風景一次全都看到。像這種從上方往下方看的方法，就叫做俯視。這張圖片就是一張俯視圖。像這樣的圖片還有很多，大家說說都有哪些呢？ 生：（舉例）

師：同學們看看下面這些圖片，找一找哪些是俯視圖。（教師出示圖片，將俯視圖與非俯視圖混在一起，以檢查同學們的辨別力）

生：（觀察并討論）

師：很好?，F(xiàn)在回到書上的這張圖片，大家說一說，向陽小學的校園和我們的校園相比，哪個更漂亮？

生：我們的。

師：那趕快讓我們來認識認識我們的校園吧！（過渡）師：同學們翻開課本第2頁，閱讀國華給黎明的來信。生：（閱讀）

師：黎明提出了什么要求？ 生：想看到國華的學校。師：你遇到過這種情況嗎？ 生：（有的說有，有的說沒有）

師：我們是不是都有住在遠方的親戚和朋友啊，你想不想讓他們了解我們學校的美麗景色呢？想一想，怎樣才能讓他們看到我們美麗的校園呢？

生：（討論）

師：同學們說了很多種方法，我們來看看哪種最切實可行呢？（此過程教師可幫助學生創(chuàng)設(shè)問題情境，將同學們說的每種方法分析一遍，比較哪種最切實可行。）

師：學校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下來。只有畫圖最簡便易行了，還可以讓他們看到我們的畫，是不是一舉兩得?。。ㄒ龑W生了解畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之一，并激發(fā)學生畫畫的興趣，為下堂課打下基礎(chǔ)。）

生：是。

師：看來同學們都躍躍欲試了，下節(jié)課我們就上一堂戶外寫生課，同學們要準備好畫畫的工具，還可以利用這段時間想一想你要畫學校的哪部分。下課！【第二課時】

師：同學們，今天我們就要走出教室，把我們美麗的校園畫下來了，大家都準備好了用具了嗎？

生：準備好了。

師：很好，下面我們分下組。（教師可根據(jù)本班學生數(shù)量靈活劃分，并編號，以便于學生記憶，如需要可安排組長）大家都記住自己的組別了嗎？

生：記住了。

師：很好，同學們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作，首先確定你們小組要畫什么，之后大家都在這附近一起畫畫。另外，老師要強調(diào)幾點：第一，要保持安靜，其它班的小朋友都在上課，我們不應該影響他們，一定要排好隊，沿著走廊悄悄走出去。第二，畫畫的過程中，要注意安全，不要走出學校的范圍，不要單獨行動，一定要和本小組的小朋友們在一起，不要去危險的地方，不要爬高等等。第三，老師就在小朋友們的附近指導大家，一旦出了問題，馬上來找老師。第四，不要毀壞學校的一草一木，我們只把它們畫下來，而不是傷害它們。第五，下課鈴響后，馬上到老師這里集合，把畫交上來，然后排隊回教室。明白了嗎？（一定要明確紀律和安全問題，這是培養(yǎng)學生思想品德的大好時機，一定要利用上）

生：明白。

師：好，出發(fā)！生：（分組畫畫）師：（指導，并保證這堂課的安全結(jié)束）【第三課時】

師：上節(jié)課，我們到校園里畫下了同學們心中最美的校園風景，今天我們就來欣賞大家的成果，看看誰畫的最好。（出示同學們的作品）

生：（欣賞并評比）師：同學們畫的都很好，可是，這些畫都是關(guān)于學校某一部分的風景，并不是整個學校啊，那怎么才能讓遠方的親戚和朋友看到我們整個校園呢？

生：把圖拼起來。

師：好，那我們就趕快動手試試吧！生：（拼圖）師：（同學們會七嘴八舌的說哪幅圖應該放在什么地方，此時教師可適時創(chuàng)設(shè)問題情境“為什么要放在這里呢”，可將學生的思維引導到辨別方向上來）

生：（將圖拼好）

師：好了，同學們完成了這幅校園圖，你發(fā)現(xiàn)了什么問題呢？

生：圖太大了。

師：對，我們拼成的這幅圖太大了，沒有辦法放到信封里郵給遠方的親戚和朋友，那應該怎么辦呢？同學們別急，觀察這幅動物園導游圖，看看從中你能有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生：這張圖包括了所有動物館，而且圖很小。

師：仔細觀察這幅圖，看看和我們拼成的圖有什么區(qū)別？

生：（觀察并對比）

師：我們把學校的每一部分都畫得很詳細，就像拍照片一樣，都是真實的風景——實景圖，一張小紙肯定放不下，而這張動物園的導游圖，只是大概標出了每個動物館的位置，并用一個小符號代表，比如老虎館就用一個小老虎來代表，大象館就用一個大象來代表，而不是把整個老虎館和大象館畫出來，這樣，就節(jié)省了地方，一張紙就可以放下了。按照這種方法，同學們試一試把我們拼成的圖改一改，首先給每處景觀想一個符號。（為從實景圖過渡到平面圖做好準備）

生：（思考）

師：我們統(tǒng)一一下，用下面這些符號來代表。同學們，把我們的圖改一改吧?。烧堃晃煌瑢W在黑板上改）

生：（改圖）

師：好，大家看一看，前面這位同學畫得對不對？你的和他的有什么不同？

生：（討論）

師：現(xiàn)在同學們所看到的黑板上的這幅圖，就是一幅平面圖了。那什么是平面圖呢？它和我們剛才講過的俯視圖類似，是從上垂直往下看，把看到的景物用符號表示出來，比如黑板上這位同學畫的這幅圖。（為便于學生理解，教師可準備一個小杯子，讓同學們分別從側(cè)面、地面和垂直上方進行觀察）

同學們都看過地圖，想一想平面圖和地圖有什么區(qū)別呢？（教師可用投影儀將學校平面圖和中國地圖打到屏幕上，便于學生觀察）

生：（觀察并討論）

師：平面圖是地圖的一種。地圖的范圍一般是全球或一個大的地區(qū)，比如世界地圖、中國地圖。而平面圖的范圍只是一個很小的區(qū)域，比如動物園平面圖、博物館平面圖。（教師出示相應圖片，以便于學生理解）想一想，除了這些平面圖外，我們還在什么地方看到過平面圖呢？這就是這節(jié)課的作業(yè)，同學們課下多搜集一些平面圖的圖片，可以把你見到的平面圖用相機拍下來，下節(jié)課我們就看看誰找的對，誰找的不對。下課！

（課堂總結(jié)）

讓遠方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多，畫圖是介紹學校環(huán)境的方法之一。在將美麗校園畫下來的同時要注意培養(yǎng)自己的思想品德，比如，講紀律、講安全、分工合作等等。怎樣將畫好的圖拼在一起呢？首先要將學校中的景物用符號來表示，然后再畫成平面圖。

第五篇：為地球媽媽畫張像演講稿

同學們，如果讓你為地球媽媽畫一幅畫，你希望畫中的地球媽媽露出開心的笑臉，還是流下悲傷的淚水？我想大家一定會選擇前者吧。

我們希望地球媽媽永遠年輕美麗，永遠飄動著它那用森林裝點的長發(fā)，眨著那雙浸滿了藍天海水的大眼睛。于是，我們把希望寫進作文里，用優(yōu)美的詞匯描述美麗的四季風景——春天，楊柳依依，百花爭艷；夏天，荷塘美景，蛙聲連連；秋天，梧桐夜雨，紅葉片片；冬天，白雪皚皚，雪花紛飛。但是，有一天，當各種自然災害向人類逼來的時候，我們才發(fā)現(xiàn)理想中的地球離我們越來越遠：她那頭綠油油的長發(fā)日漸稀少，水汪汪的大眼睛一天天失去光彩。我們卻聽到了地震、海嘯的聲音，那是地球媽媽在用悲慘的聲音對人類發(fā)出的警告啊。

人類向自然界過度的索取導致了大自然無情的報復。于是，人們開始關(guān)注地球媽媽的健康，反思自己的行為對她帶來的傷害。

1969年，美國民主黨參議員提議，將次年4月22日作為“地球日”。1970年4月22日，美國首次舉行了聲勢浩大的“地球日”活動，這是人類歷史上第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)境保護運動。

作為人類現(xiàn)代環(huán)保運動的開端，“地球日”活動推動了許多國家環(huán)境法規(guī)的建立。1990年4月22日，全世界140多個國家、2億多人同時在各地舉行了多種多樣的環(huán)境保護宣傳活動，得到了聯(lián)合國的首肯，從此，“地球日”成為“世界地球日”活動。

環(huán)保意識是現(xiàn)代人的一個標志。作為21世紀的主人，我們呼喚強烈的社會責任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。同學們，請你們多彎彎腰撿撿果皮紙屑；請你們多走幾步，不穿越綠化帶，不殘?zhí)ぞG地……讓理想中美麗的地球媽媽重新回到我們身邊，讓我們用最絢麗的色彩為地球媽媽畫張最美的像。

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