第一篇：學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南》的心得

學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南》的心得

學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南》后使我了解到計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類(lèi)最

偉大的發(fā)明之一。計(jì)算機(jī)技術(shù)及其應(yīng)用已滲透到科學(xué)技術(shù)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域，改變了人們傳統(tǒng)的工作和方式。從航天飛行到交通通訊，從天氣預(yù)報(bào)到地質(zhì)勘探，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到生產(chǎn)過(guò)程控制，都已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)這個(gè)強(qiáng)大的工具，各行各業(yè)的人都在運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決各自的問(wèn)題，可以說(shuō)今天的計(jì)算機(jī)已經(jīng)是無(wú)處不在，威力無(wú)比，信

息技術(shù)的未來(lái)前途無(wú)量。計(jì)算機(jī)并不是由某一個(gè)人或團(tuán)體的智慧得來(lái)的，是人類(lèi)幾千年發(fā)

展的智慧結(jié)晶。在遠(yuǎn)古人類(lèi)使用手指來(lái)進(jìn)行計(jì)算，但一個(gè)人只有十個(gè)手指，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足更復(fù)雜的運(yùn)算要求，于是，人類(lèi)開(kāi)始借助小棍子、石子等身外之物作為計(jì)算工具；隨著文明的進(jìn)步，人類(lèi)學(xué)會(huì)了制造和使用越來(lái)越多、越來(lái)越復(fù)雜的計(jì)算方式也越來(lái)越高級(jí)。其中，中國(guó)人發(fā)明的算盤(pán)，結(jié)合了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和一整套計(jì)算口訣，可以認(rèn)為算盤(pán)是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。15世紀(jì)以后，隨著天文、航海的發(fā)展，計(jì)算工作日趨繁重，迫切需要探求新的計(jì)算方法并改進(jìn)計(jì)算工具。在西歐，隨著工業(yè)革命的發(fā)展，1623年威爾赫姆·謝克哈特制作了一個(gè)能進(jìn)行6位以?xún)?nèi)數(shù)加減法的“計(jì)算鐘”，并能通過(guò)鈴聲輸出答案；1642年，法國(guó)科學(xué)家帕斯卡發(fā)明了第一臺(tái)機(jī)械計(jì)算機(jī)；1673年，德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家和思想家萊布尼茨建

造了一臺(tái)能進(jìn)行四則運(yùn)算的機(jī)械式計(jì)算機(jī)；1820年，真正商品化的機(jī)械式計(jì)算機(jī)正式出現(xiàn)。19世紀(jì)初，英國(guó)數(shù)學(xué)家查爾斯·巴比奇取得了突破性發(fā)展，計(jì)算機(jī)不但能快速地完成加、減、乘、除運(yùn)算，還能自動(dòng)完成復(fù)雜的運(yùn)算，從手動(dòng)機(jī)械躍入自動(dòng)機(jī)械的新時(shí)代，巴比奇并于1822完成了第一臺(tái)差分機(jī)，它可以處理3個(gè)不同的5位數(shù)，計(jì)算精度達(dá)到6位小數(shù)，和巴比奇一起工作的還有世界第一位程序員愛(ài)達(dá)。到了19世紀(jì)后期，隨著電學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們看到了另一條實(shí)現(xiàn)自動(dòng)計(jì)算過(guò)程的途徑，計(jì)算裝置開(kāi)始從機(jī)械向電氣控制方向發(fā)展。這期間人們對(duì)計(jì)算技術(shù)和計(jì)算理論的研究，為電子計(jì)算機(jī)的誕生奠定了基礎(chǔ)。第一個(gè)采用電器元件制造計(jì)算機(jī)的是德國(guó)工程師楚澤。早在1934年，楚澤就致力于計(jì)算機(jī)的研制。當(dāng)時(shí)，年僅24歲的他設(shè)計(jì)的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)Z—1于1938年完成，1941年，他的Z—3計(jì)算機(jī)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。Z—3計(jì)算機(jī)不僅全部采用繼電器，同時(shí)采用了浮點(diǎn)記數(shù)法、二進(jìn)制運(yùn)算、帶數(shù)字存儲(chǔ)地址的指令形式等。這是世界上第一臺(tái)真正的通用程序控制的計(jì)算機(jī)。差不多同一時(shí)間，美國(guó)哈佛大學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)教授霍華德·艾肯在1936年讀過(guò)巴比奇和愛(ài)達(dá)的筆記后，產(chǎn)生了用機(jī)電的方法，而不是純機(jī)械的方法實(shí)現(xiàn)分析機(jī)的想法，這就是Mark—I機(jī)電計(jì)算機(jī)的設(shè)想。在IBM總裁老沃森支持下，很快IBM公司投資100萬(wàn)美元，并派出了4名有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員幫助他完成了這一有意義的設(shè)想。1944年Mark—I計(jì)算機(jī)在哈佛大學(xué)投入運(yùn)行。由于艾肯在計(jì)算機(jī)發(fā)展史上的地位舉足輕重，人們一直認(rèn)為Mark—I是世界上第一臺(tái)通用程序計(jì)算機(jī)。在努力制造機(jī)電計(jì)算機(jī)的同時(shí)，人們

也在努力制造電子計(jì)算機(jī)，尤其20世紀(jì)30年代后期，一些目光敏銳的學(xué)者已經(jīng)看到了使用電子管來(lái)大大提高計(jì)算機(jī)速度的可能性。其中，美國(guó)衣阿華州立學(xué)院的數(shù)學(xué)物理學(xué)教授阿塔納索夫提出的方案是計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)中采用電子技術(shù)的最早方案，因此，他本人得到了電子計(jì)算機(jī)發(fā)明人的榮譽(yù)。第二次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾學(xué)院電工系同阿伯丁彈道研究實(shí)驗(yàn)室共同負(fù)責(zé)為陸軍每天提供6張火力表，這項(xiàng)任務(wù)非常困難和緊迫。但在200多名的計(jì)算員和大型的微分分析儀的一起計(jì)算，一張火力表也往往要算兩三個(gè)月，問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)，負(fù)責(zé)阿伯丁實(shí)驗(yàn)室同莫爾電工系小組聯(lián)系的軍方代表是年輕的赫爾曼·戈?duì)査雇⒅形舅瓉?lái)是個(gè)數(shù)學(xué)家。他的朋友莫奇利這時(shí)正好在莫爾學(xué)院電工系任職。莫奇利多次對(duì)戈?duì)柾⒔榻B自己關(guān)于電子計(jì)算機(jī)的設(shè)想，思想敏捷的戈?duì)査雇⒘⒓匆庾R(shí)到這一設(shè)想對(duì)解決計(jì)算火力表的困難的巨大價(jià)值。他馬上向上級(jí)做了回報(bào)，立即得到支持。軍械部要求莫爾學(xué)院草擬一份為阿伯丁彈道實(shí)驗(yàn)室制造一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的發(fā)展計(jì)劃。1943年4月2日莫爾學(xué)院提出了一份這樣的報(bào)告。1943年4月9日，這一天是決定第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)命運(yùn)的一天，彈道實(shí)驗(yàn)室方面在聽(tīng)取了戈?duì)査雇⒌暮?jiǎn)短說(shuō)明后，決定支持這項(xiàng)計(jì)劃，制造第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的工作開(kāi)始了。這臺(tái)機(jī)器被命名為“電子數(shù)字積分和計(jì)算機(jī)”（簡(jiǎn)稱(chēng)ENICA）。承擔(dān)研制ENICA的莫爾小組是一個(gè)由志同道合的青年科技工作者組成的朝氣蓬勃的團(tuán)體。24歲的?？颂厥强偣こ處煟?fù)責(zé)解決制造中一系列困難復(fù)雜的工程技術(shù)問(wèn)題。莫奇利是位30多歲的物理學(xué)家，他提出了電子計(jì)算機(jī)的總體設(shè)

想。此外，還有3個(gè)美國(guó)人和當(dāng)時(shí)在莫利學(xué)院讀研究室的中國(guó)人朱傳榘參加了研究小組。年輕的戈?duì)査雇⒉粌H能在數(shù)學(xué)上提供有益的建議，而且是精干的科研組織人才。這樣，有了合適的時(shí)機(jī)和成熟的條件，又有科學(xué)技術(shù)人員的科學(xué)膽略與創(chuàng)造才能，在有關(guān)部門(mén)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)與全力支持下，1945年底，ENIAC這臺(tái)標(biāo)志人類(lèi)計(jì)算工具歷史性變革的巨型機(jī)器――世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生了，并且于1946年2月14日正式運(yùn)行。從ENIAC的誕生到現(xiàn)在，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)發(fā)展到了第四代，也由ENIAC最初專(zhuān)門(mén)用于彈道計(jì)算，發(fā)展到能進(jìn)行各種科學(xué)計(jì)算的通用計(jì)算機(jī)。伴隨著電子器件的發(fā)展，大規(guī)模集成電路作為邏輯元件應(yīng)用于計(jì)算機(jī)當(dāng)中，計(jì)算機(jī)的硬件與軟件技術(shù)都獲得了驚人的發(fā)展。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)向微型化、巨型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展，計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)軟件的功能日趨完善，規(guī)模越來(lái)越大、應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)日趨簡(jiǎn)便。為人類(lèi)方便地處理信息開(kāi)辟了更廣闊的前景。

通過(guò)學(xué)習(xí)，除了了解計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的發(fā)展，還讓我清楚知道自己應(yīng)該如何自主地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中和其他同學(xué)之間多交流溝通、相互促進(jìn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)利用各種教學(xué)平臺(tái)增進(jìn)自己的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在電視大學(xué)這片沃土中，努力地把自己打造成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)人才。

第二篇：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南心得體會(huì)

學(xué)號(hào)1111001455522 姓名果晶 成績(jī)

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南心得體會(huì)

當(dāng)我進(jìn)入電大時(shí)候心情十分的激動(dòng)，因?yàn)槲乙呀?jīng)離校三年了，因?yàn)樯鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)力太強(qiáng)了，讓我有了學(xué)習(xí)的念頭，電大給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的。

我平時(shí)工作時(shí)間很緊，所以我制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃表，作為我學(xué)習(xí)的準(zhǔn)繩，再熟悉一下所有的基礎(chǔ)后，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)步驟有了一定的規(guī)劃。以我個(gè)人的學(xué)習(xí)方法主要是：首先，做好預(yù)習(xí)可以使我們對(duì)整個(gè)章節(jié)有個(gè)融會(huì)貫通，對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)和重點(diǎn)的分布做到心中有數(shù)。帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，將自己的理解與老師的講解做比較，著重加強(qiáng)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。深入領(lǐng)會(huì)老師的的講解意圖，做好分析，將強(qiáng)鞏固。

其次復(fù)習(xí)書(shū)本，再次過(guò)程中可以拓展思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)記憶。在平時(shí)上班以后回到家，每天晚上抽出兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，這對(duì)我理解和鞏固非常重要。

每次去學(xué)校上課的時(shí)候，由于時(shí)間緣故，老師不可能全面的進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)詨嚎s在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)講的都是需要掌握的精華。通過(guò)老師的講解，可以深刻的了解和領(lǐng)悟課程內(nèi)容。還可以把自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和老師的理解做一個(gè)參照，這樣有助于擴(kuò)寬思維空間，利于課程的掌握。

當(dāng)我第一次參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，所以感覺(jué)很新鮮。先開(kāi)始并不知道怎么去弄，后來(lái)老師和我們講解知道怎么去登陸，而且還可以進(jìn)入論壇，每天上網(wǎng)查看個(gè)人信箱，在線(xiàn)生活的許多事情，上網(wǎng)開(kāi)始查看所有科目和相關(guān)的習(xí)題，并打印先來(lái)，留待備用。通過(guò)這次學(xué)習(xí)并于大家討論我看到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性與長(zhǎng)遠(yuǎn)性。未來(lái)社會(huì)是高科技時(shí)代，我們必須掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，才能在將來(lái)的社會(huì)中站穩(wěn)。而且網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能事自己認(rèn)識(shí)很多新朋友，大家可以互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

總得來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)主要還是在自學(xué)，也感謝網(wǎng)絡(luò)個(gè)給我們提供良好的學(xué)習(xí)條件。

所以我會(huì)好好學(xué)好每一門(mén)功課。讓我在今后找到更好的工作。

第三篇：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南 學(xué)習(xí)心得體會(huì)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南 學(xué)習(xí)心得體會(huì)

當(dāng)我進(jìn)入電大的校門(mén)時(shí)，我的心情激動(dòng)不已。在這些年的日子里我無(wú)數(shù)次夢(mèng)想走進(jìn)大學(xué)校門(mén)，但因?yàn)榉N種原因一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)。今天電大給我了機(jī)會(huì)，我非常珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。開(kāi)學(xué)后我遇到了一位好班主任。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們要相信自己的能力，相信自己的實(shí)力，對(duì)自己要充滿(mǎn)信心。學(xué)習(xí)本身就是艱苦的，我們已經(jīng)選擇這條路，就不要輕易放棄，我們師生要共同努力，團(tuán)結(jié)一致完成三年的學(xué)習(xí)任務(wù)，勝利是我們的，這才使我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在這里我結(jié)識(shí)了許多熱情友好的同學(xué)和老師。

我的學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)不太緊張,平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間較寬裕。憑以往作為一名學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)課之初，我先根據(jù)每門(mén)課程的內(nèi)容和上課的時(shí)間制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，作為一個(gè)約束自己學(xué)習(xí)的準(zhǔn)繩。在熟悉了一下所學(xué)課程的基礎(chǔ)后,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)步驟有了一定的規(guī)劃。就我個(gè)人而言我的學(xué)習(xí)方法主要是：首先，課前預(yù)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，做好預(yù)習(xí)可以使我們對(duì)整個(gè)章節(jié)有個(gè)融會(huì)貫通，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的分布做到心中有數(shù)。帶著問(wèn)題去聽(tīng)面授課。在聽(tīng)課中，將自己的理解與老師的講解做比較，著重加強(qiáng)難點(diǎn)和疑點(diǎn)的學(xué)習(xí)。深入領(lǐng)會(huì)老師的講解意圖，做好分析，加深鞏固，有的放矢去理解和消化，花同樣的時(shí)間達(dá)到最好的效果。

其次，復(fù)習(xí)書(shū)本。書(shū)是根本所在，復(fù)習(xí)書(shū)本可以做到“溫故而知新”，對(duì)知識(shí)的理解再上一個(gè)新層次。在此過(guò)程中還可以拓展思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)記憶。

最后，勤于練習(xí)?？荚囀且栽囶}的形式來(lái)檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，我在平時(shí)就多做練習(xí)，熟悉試題類(lèi)型，掌握答題技巧，才能從容應(yīng)對(duì)最后的沖刺。平時(shí)多做一道題，考場(chǎng)上就多一分把握。

每天晚上臨睡前，我都會(huì)將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容在腦海中“回放”一遍，看看自己在哪些方面尚有欠缺。學(xué)完一章，作一次小結(jié)，歸納知識(shí)要點(diǎn)。將平日練習(xí)中作錯(cuò)的題重新做一遍，加深印象。針對(duì)每科的難易程度, 先易后難，采取不同的方法學(xué)習(xí)。書(shū)中的內(nèi)容會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)起到很大的幫助。每節(jié)課結(jié)束后，我不會(huì)急于做作業(yè)，而是看一看例題，其中的疑難點(diǎn)相當(dāng)具

有代表性，這對(duì)我理解和鞏固知識(shí)非常重要。完成以上過(guò)程后，我才開(kāi)始做作業(yè)，這樣準(zhǔn)確率會(huì)提高很多。通過(guò)一段時(shí)間的自學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握仍很有限，甚至?xí)a(chǎn)生不知所措的情況。因此，參加每次面授就顯得尤為必要。學(xué)校安排的面授次數(shù)也許不多，卻是梳理思路的好機(jī)會(huì)。所以，我們的班主任楊老師在每次有面授課時(shí)，都提前通知每一位同學(xué)。但是，由于時(shí)間緣故，面授課時(shí)老師不可能對(duì)全書(shū)進(jìn)行詳細(xì)講解，所以壓縮在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)講的都是需要掌握的精華。通過(guò)老師的講解，可以深刻的了解和領(lǐng)悟課程內(nèi)容。還可以把自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和老師的理解做一個(gè)參照，這樣有助于拓寬思維空間，利于課程的掌握。

和許多同學(xué)一樣,剛進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí),我對(duì)于這種新生的學(xué)習(xí)方式感到迷惑,手里拿著學(xué)校發(fā)的教學(xué)光盤(pán)和學(xué)習(xí)材料,覺(jué)得憑每天到電腦前坐上幾個(gè)小時(shí)，就可以去參加考試，似乎是件很不可思議的事。而且對(duì)自己也沒(méi)什么自信，每天工作那么忙，還能有學(xué)習(xí)的心思嗎？但是幾個(gè)月后,這種顧慮就消失了,我很清楚的意識(shí)到,這種學(xué)習(xí)方式很適合我,如果安排好業(yè)余時(shí)間,幾乎可以得到同樣的學(xué)習(xí)效果。

我覺(jué)得參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加輔導(dǎo)課程，而網(wǎng)上教學(xué)可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證聽(tīng)課時(shí)間和質(zhì)量。從人才培養(yǎng)上講，網(wǎng)絡(luò)教育因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般在校學(xué)習(xí)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式?；?dòng)教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類(lèi)型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。

當(dāng)我第一次參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，所以感覺(jué)滿(mǎn)新鮮刺激的。起初并不知道怎么去弄，而且還覺(jué)得不會(huì)有人感興趣的，后來(lái)看到上面有那么多人發(fā)言跟貼，于是自己也就跟著學(xué)，便發(fā)現(xiàn)原來(lái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并不是那么枯燥無(wú)味，而且還很有趣很長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。每天上網(wǎng)查看個(gè)人信箱、在線(xiàn)生活的諸多事情；每周伊始，上網(wǎng)查看所有科目的導(dǎo)學(xué)科目和相關(guān)的習(xí)題，并打印下來(lái)，留待備用。在網(wǎng)上公布的參考資料，我會(huì)找來(lái)，放在手邊，有時(shí)間就看看。通過(guò)這次學(xué)習(xí)并于大家討論我看到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性與長(zhǎng)遠(yuǎn)性。未來(lái)社會(huì)是高科技時(shí)代，我們必須要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，才能在將來(lái)的社會(huì)中站穩(wěn)。而且網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能使自己認(rèn)識(shí)很多的新朋友，大家可以互相學(xué)習(xí)討論并共同進(jìn)步，這也是未來(lái)社會(huì)所需要的合作精神。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們擺脫了以往的做作業(yè)方式，讓我感到了做作業(yè)的樂(lè)趣，希望以后能多搞些類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

現(xiàn)在，我還喜歡常去網(wǎng)上其他的交流渠道“溜達(dá)”“mail”答疑"提供了學(xué)生和老師的交流機(jī) 會(huì)，而且我還通過(guò)BBS與老師交流，也可以看到老師定期在網(wǎng)上留的思考題以及答案；“在線(xiàn)答疑”提供了學(xué)生和老師實(shí)時(shí)交流的機(jī)會(huì)，可以看到其他同學(xué)所關(guān)心的問(wèn)題和老師的解答。

總的說(shuō)來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)主要還是以自學(xué)為主，課程比較多，考試也不像想象中那么輕松。其實(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)只是輕松在學(xué)習(xí)的環(huán)境上，不是輕松在考試上，要想取得好的成績(jī)，除了要注意適宜的學(xué)習(xí)方法外還需要刻苦的學(xué)習(xí)。我想，這就是一份耕耘一份收獲吧！在此，也感謝網(wǎng)絡(luò)給我們提供了良好的學(xué)習(xí)條件，感謝老師的辛勤指導(dǎo)。祝愿網(wǎng)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育事業(yè)的發(fā)展有更廣闊的前景，培育出更優(yōu)秀的人才。

08春計(jì)算機(jī)班

張書(shū)豪

2008年11月2日

第四篇：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南學(xué)習(xí)計(jì)劃

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南學(xué)習(xí)計(jì)劃

從現(xiàn)在開(kāi)始，我的人生又進(jìn)入了一個(gè)全新的一頁(yè)。彈指一揮間參加工作已將近3年時(shí)間，回首往事，感慨萬(wàn)千。光陰流逝，人生何短？報(bào)名電大是我夢(mèng)想的開(kāi)始，開(kāi)放教育的新形模式，對(duì)像我這樣離開(kāi)校園多年為生活打拼的打工仔們來(lái)講，提供了一個(gè)重拾夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

以前的學(xué)習(xí)從心態(tài)上來(lái)講是被動(dòng)的，只是為了完成某種學(xué)習(xí)任務(wù)或目的。進(jìn)行電大后，開(kāi)放教育、自主學(xué)習(xí)、學(xué)分制形成性考核等這些名詞，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。電大的開(kāi)放教育以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，并加以各種各樣的技術(shù)與服務(wù)支持，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，隨時(shí)隨地的為學(xué)生提供幫助。

在開(kāi)放教育的學(xué)生在如何學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上，也值得我們深刻的去研討。在電大的網(wǎng)站上瀏覽時(shí)看到一些校友成功的經(jīng)歷和事跡深有感觸，有殘障人士、農(nóng)家大嫂、七旬老人等等這些人的人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)心態(tài)和自信都讓我深受鼓舞。開(kāi)放教育的學(xué)生與傳統(tǒng)高校的學(xué)生有著本質(zhì)上的區(qū)別，他們有工作、生活、家庭的多重負(fù)擔(dān)和壓力，時(shí)間和空間大不相同。拿我來(lái)說(shuō)吧，每天要上班，大部分的時(shí)間在工作中度過(guò)，工作的壓力又很大，下班還要照顧家務(wù)帶帶小孩，可以說(shuō)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少。怎樣合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間顯的尤為重要。

由于每天的工作很忙，業(yè)余空閑時(shí)間很少，所以特別需要在學(xué)習(xí)時(shí)間上作科學(xué)的安排，結(jié)合自身的實(shí)際狀況，自覺(jué)克服工作、家庭等方面的困難，從根本上解決好工學(xué)矛盾。一方面積極依學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行，遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，尋求解決，平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成。一方面采用“5*2+2*10”的學(xué)習(xí)方法，即：周一到周五的5個(gè)工作日內(nèi)每天用2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，主要用于閱讀文字教材及瀏覽電大的網(wǎng)站和收發(fā)電子郵件，以隨時(shí)了解最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和信息等；周六、日2天內(nèi)每天用10小時(shí)學(xué)習(xí)，主要用于課程的復(fù)習(xí)、練習(xí)和平時(shí)作業(yè)的完成（如：觀看光碟，實(shí)機(jī)操作、CAI課件練習(xí)等）及網(wǎng)上在線(xiàn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)等等。通過(guò)這種方式，有效的緩減了工學(xué)矛盾，保障了學(xué)習(xí)效果。

為了能順利完成學(xué)業(yè)，就必須對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)作個(gè)規(guī)劃，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人總結(jié)的一些心得：

1.先制定一份個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)專(zhuān)業(yè)的所學(xué)教材及時(shí)間進(jìn)行一個(gè)大致上的安排，如：所學(xué)專(zhuān)業(yè)需要完成的課程有哪些？學(xué)習(xí)的手段和方法有哪些？個(gè)人的學(xué)習(xí)年限需要多長(zhǎng)？制定一分學(xué)習(xí)進(jìn)程表。

2.再制定一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間作一個(gè)具體的安排，如：確定學(xué)期的周數(shù)及每周、每天的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行細(xì)化，制定一個(gè)時(shí)程表。

3.再具體化一點(diǎn)，可對(duì)本學(xué)期的所學(xué)課程制定一個(gè)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己認(rèn)為較難的課程，訂定制定一個(gè)時(shí)程表。

4.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題，學(xué)會(huì)充分利用各種學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用多種手段，克服這些困難，及時(shí)尋求解決或幫助是必要的，而且學(xué)習(xí)是循續(xù)漸進(jìn)的，必須是由易而難，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效果，同時(shí)樹(shù)立自信心也是學(xué)習(xí)的重要保障。

5.積極的參加小組活動(dòng)和討論，提高自已的溝通與協(xié)作能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)間的合作精神，與他人共同進(jìn)步。養(yǎng)成定時(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)好習(xí)慣，注意勞逸結(jié)合，合理善食。

我特別喜歡以網(wǎng)上獲取資源的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面在問(wèn)題的處理上提供了參考或方法，一方面又豐富了我的文化知識(shí)。在平時(shí)的工作中用的比較多的是Office軟件，主要是完成一些工作報(bào)告和收發(fā)電子郵件，遇到問(wèn)題時(shí)就可運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)解決，實(shí)學(xué)實(shí)用，積少成多，即提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，又提高了我的工作效率，也促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)。

在開(kāi)放教育中，我們要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，合理的處理工學(xué)矛盾，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，時(shí)刻鞏固和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信習(xí)，積極的面對(duì)困難，正確處理學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)效果，讓求學(xué)之路更輕松。

當(dāng)初背井離鄉(xiāng)，只身南下，是為了生活，而今重拾夢(mèng)想，獲取新知，是為了更好的明天?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”一起共勉電大學(xué)員。

第五篇：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南課程

個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

10秋 計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)科 朱富之

我參加工作時(shí)，早就聽(tīng)說(shuō)有關(guān)電大學(xué)校的學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

強(qiáng)，帶課老師態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以今年也報(bào)考了電大，所學(xué)專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)，電 大的開(kāi)放式教育給了我們充分的時(shí)間，讓我們可以克服時(shí)間、地域的限制共同 學(xué)習(xí)，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、積極參加面授。在面授課中，注意把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，上課時(shí)

集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利于提高聽(tīng) 課質(zhì)量。并爭(zhēng)取通過(guò)電大本科教學(xué)管理專(zhuān)業(yè)的所有必修課，取得電大畢業(yè)合格 學(xué)分。

二、合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)。充分利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解 知識(shí)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)做到“溫故而知新”。

三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難

有組織的學(xué)習(xí)和討論，有什么事情大家還可以互相通知、轉(zhuǎn)告，還可以 提高學(xué)習(xí)效率，因?yàn)槲覀冇行┩瑢W(xué)平時(shí)所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)在所讀專(zhuān)科的專(zhuān)業(yè)不一 致，既要學(xué)習(xí)現(xiàn)在的知識(shí)，又要補(bǔ)充平時(shí)工作中積累的知識(shí)，這樣有了班級(jí)通 訊錄，成立了學(xué)習(xí)小組，大家就可以一起討論，共同提高。

四、積極參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，廣博專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)

自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

五、極完成課后作業(yè)，及時(shí)消化和鞏固知識(shí)。正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)

立思考核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時(shí)做作業(yè)一樣”。

六、對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止；對(duì)于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對(duì)難題的理解，直至問(wèn)題決。

七、做好課后復(fù)習(xí)。使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

制定了這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)打有幫助，我將有計(jì)劃、有條理的去學(xué)習(xí)爭(zhēng)取全部通過(guò)所學(xué)的學(xué)

對(duì)于我初學(xué)者選擇計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）需要謹(jǐn)慎對(duì)待。計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）不僅僅是掌握一門(mén)編程語(yǔ)言了事,它還需要其他很多方面的背景知識(shí)。電大開(kāi)設(shè)了第一學(xué)期學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指南、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。第二學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)）。第二學(xué)年重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng),除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程（信息化管理與運(yùn)作、ERP原理與應(yīng)用）和進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)外,再附加若干門(mén)強(qiáng)化其職業(yè)方向的選修課。核心是培養(yǎng)

學(xué)生的信息系統(tǒng)管理與維護(hù)的能力。

計(jì)算機(jī)主要分硬件,軟件,網(wǎng)絡(luò)等。真正跨進(jìn)了以計(jì)算機(jī)為主要學(xué)習(xí)、工作、生活手段的信息時(shí)代。掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不僅是每個(gè)人的基本素質(zhì),也是今后謀生的重要技能。因此,不少人擔(dān)心“像我這種對(duì)計(jì)算機(jī)了解不多的人,會(huì)不會(huì)被淘汰”?他們非常關(guān)心怎樣才能學(xué)好計(jì)算機(jī),從而為自己的前途和發(fā)展作準(zhǔn)備。而軟件開(kāi)發(fā)也不僅僅局限于某幾個(gè)領(lǐng)域,而是已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)幾乎每一個(gè)角落。對(duì)于軟件工程師的工作也許意味著許多東西--穩(wěn)定的收入、做自己感興趣的項(xiàng)目、找一份更好工作的跳板,或者你只是喜歡與其他程序員共事。男怕入錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎。如果只是把軟件開(kāi)發(fā)作為謀生的手段的話(huà),我會(huì)活的很累,也太對(duì)不起自己了。興趣是能夠讓我堅(jiān)持下去的動(dòng)力,有空到一些程序員論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),會(huì)發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很樂(lè)觀幽默,時(shí)不時(shí)會(huì)冒出智慧的火花。軟件開(kāi)發(fā)在有趣的地方是：就像沒(méi)有貓的屋里尋

找黑貓,卻可以大聲說(shuō)”我抓到它了”。

軟件開(kāi)發(fā)之路是充滿(mǎn)荊棘與挑戰(zhàn)之路,也是充滿(mǎn)希望之路。軟件開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)也是如此,沒(méi)有捷徑可走。只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、犯錯(cuò)誤,才會(huì)真正有所提高。對(duì)于我來(lái)說(shuō)最好的老師不但只在學(xué)校,而在書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)。我通過(guò)中央電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)、以及基于移動(dòng)通訊與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái),進(jìn)行學(xué)習(xí)。合理使用電大提供及時(shí)和有效的輔導(dǎo)CAI 課件（單機(jī)版或網(wǎng)絡(luò)版）、IP課件內(nèi)容,使有針對(duì)性地輔導(dǎo)、期末復(fù)習(xí)、及本課程最新技術(shù)進(jìn)

展,以及內(nèi)容實(shí)訓(xùn)、重難點(diǎn)內(nèi)容講解、練習(xí)與自測(cè)等,而提高所專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。

我在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的過(guò)程中,要想到“用”,“用”到自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中。就是他們學(xué)以致用,在“用”中加深理解,把計(jì)算機(jī)變成了得心應(yīng)手的工具。人們常說(shuō)“熟能生巧”,泛指學(xué)用一般工具,對(duì)學(xué)用計(jì)算機(jī)這種智力工具,就不僅僅是“生巧”了,而且還“益智”,即有利

于開(kāi)發(fā)智力。

選擇計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）有不幸的,也有幸運(yùn)的。不幸的是要學(xué)的東西太多且多變,幸運(yùn)的是我也試圖在沒(méi)有貓的屋里尋找黑貓,卻我可以說(shuō)“我抓到它了”。

小組討論報(bào)告

10秋 計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)科 朱富之 電子計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)發(fā)明和利用的各種技術(shù)中滲透最廣、影響最深遠(yuǎn)的高技術(shù)，它促進(jìn)和帶動(dòng)了各項(xiàng)高技術(shù)的發(fā)展和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成，它將人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)方式由工業(yè)革命后實(shí)現(xiàn)的機(jī)械化、電氣化，推進(jìn)到當(dāng)前的自動(dòng)化、智能化的新階段。當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，正日益突出地表現(xiàn)為高技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，一些國(guó)家和地區(qū)已成功地把先進(jìn)的信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力，乃至于軍事威懾力，提高了自身的國(guó)際地位。

當(dāng)今社會(huì)正進(jìn)入信息爆炸的時(shí)代，信息為人類(lèi)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，這些都是有目共暏的，人們總是說(shuō)信息是寶貴的資源，但在全球信息化的大環(huán)境下，信息時(shí)代中，經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì)日益鮮明的發(fā)展趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)21世紀(jì)全球生產(chǎn)力現(xiàn)代化進(jìn)程的決定因素，也是全球信息化的重要技術(shù)基礎(chǔ)。自世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生以來(lái)，信息技術(shù)以前所未有的速度迅速發(fā)展。在新興的信息技術(shù)不斷涌現(xiàn)和迅速普及的基礎(chǔ)上，一大批新的信息行業(yè)從無(wú)到有迅速成長(zhǎng)起來(lái)，傳統(tǒng)的信息行業(yè)獲得了空前的改造，整個(gè)信息行業(yè)的面貌煥然一新，而今各領(lǐng)域間的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上是一種信息競(jìng)爭(zhēng)。計(jì)算機(jī)給人們的深刻印象是它的發(fā)展似乎真的永無(wú)止境，在信息處理技術(shù)方面沒(méi)有任何極限。從某種程度來(lái)說(shuō),信息可以從自身得到滋養(yǎng)。你擁有的越多,你能得到的就越多。你處理信息的速度越快,你能做的事就越多。

隨著全球以信息技術(shù)為主導(dǎo)的科技革命進(jìn)程的加快，人類(lèi)社會(huì)逐步由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)。信息技術(shù)是當(dāng)代最具潛力的新的生產(chǎn)力，信息資源是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。信息化成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，信息化程度已成為衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代化水平和綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和加入WTO，企業(yè)信息化程度的要求越來(lái)越高，而現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)信息管理普及率并不高，企業(yè)中計(jì)算機(jī)資源得不到及時(shí)充分的利用，信息處理效率跟不上形勢(shì)的發(fā)展。據(jù)有關(guān)調(diào)查部門(mén)對(duì)LG集團(tuán)、中國(guó)銀行、中國(guó)平安保險(xiǎn)公司、長(zhǎng)沙友誼集團(tuán)、通程控股等單位進(jìn)行的人才需求調(diào)查，結(jié)果顯示，對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)人才需求越來(lái)越大。被調(diào)查單位普遍反映且迫切需要善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理，同時(shí)能熟練把計(jì)算機(jī)運(yùn)用到信息采集、處理與維護(hù)的高級(jí)管理人才。

對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境所決定的，必然要與國(guó)家信息化的目標(biāo)、信息化的進(jìn)程密切關(guān)聯(lián)。我們有必要經(jīng)常關(guān)注著行業(yè)政策變化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所導(dǎo)致的人才需求的走向。從計(jì)算機(jī)行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)特征來(lái)看，目前我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)，國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企、事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行，是目前和今后應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求。對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才大致可以分為三類(lèi)：(1)從事應(yīng)用型(信息化類(lèi)型)的專(zhuān)門(mén)人才，主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)方面第一線(xiàn)的技術(shù)應(yīng)用性工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事代碼編寫(xiě)、數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作；(2)從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才，主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作；(3)從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才，主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。

近幾年，關(guān)于計(jì)算機(jī)人才的需求已經(jīng)出現(xiàn)了一種相互矛盾的現(xiàn)象，也就是專(zhuān)業(yè)的方向沒(méi)有和市場(chǎng)需求合上拍所致。因此我們要找準(zhǔn)我們自己的位置，才能做到主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

心得體會(huì)

10秋 計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)科 朱富之

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)這一門(mén)科深深的吸引著我們這些同學(xué)們，上計(jì)算機(jī)系已經(jīng)有近一年了。自己也做了一些思考，認(rèn)為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)需要相當(dāng)多的實(shí)踐，而在實(shí)踐中不但掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)（包括程序設(shè)計(jì)），還要掌握許多其他專(zhuān)業(yè)并不“深究”的東西，例如，算法，體系結(jié)構(gòu)，信息管理等等。當(dāng)初聽(tīng)到要學(xué)專(zhuān)業(yè)的東西，心想咱們這到底念的是什么系？

對(duì)于我這個(gè)初學(xué)者的知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)一些應(yīng)用操作理解起來(lái)較為困難，要能從整體概念上較好地理解和把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠幾本培訓(xùn)的書(shū)籍還買(mǎi)了幾本有關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，細(xì)致地看幾遍，然后上機(jī)練習(xí)幾次就可以成功。因此學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意多看多練。要注意結(jié)合實(shí)際，充分利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。說(shuō)極端一點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)有盡有，只是我們沒(méi)有找到好的路徑，互聯(lián)網(wǎng)是人類(lèi)知識(shí)智慧的汪洋大海，比如通過(guò)電大的遠(yuǎn)程學(xué)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有到一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)會(huì)有很大收獲。除了學(xué)科知識(shí)，上網(wǎng)技術(shù)以及信息的檢索、加工、發(fā)布的能力也會(huì)有提高，人與人之間的理解、交流上都會(huì)有豐富的體驗(yàn)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題是好奇，上網(wǎng)漫無(wú)目的不停瀏覽。因此，在進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)前，一定制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，確保高效的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)對(duì)于求學(xué)者的我切記貪多嚼不爛。因?yàn)槌鯇W(xué)者最易犯“大而全”和“速成”的錯(cuò)誤，須知“羅馬非一日之功”所能建成。什么都學(xué)，肯定什么都學(xué)不透，要集中精力打攻堅(jiān)戰(zhàn)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)首先要明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)究竟是什么，根據(jù)自己的實(shí)際工作出發(fā)，是做系統(tǒng)維護(hù)、軟件開(kāi)發(fā)、圖像加工、公文處理、網(wǎng)頁(yè)制作還是數(shù)據(jù)庫(kù)管理，然后再有針對(duì)性的在相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向上進(jìn)行提高。要制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，包括需要購(gòu)買(mǎi)什么書(shū)籍，家里如果沒(méi)有電腦可供練習(xí)，是否需要購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)電腦等問(wèn)題……如果沒(méi)有學(xué)習(xí)規(guī)劃，不投資學(xué)習(xí)機(jī)器，沒(méi)有實(shí)踐場(chǎng)所，沒(méi)有學(xué)習(xí)資料，光想憑“言傳口授”就想速成做個(gè)“全才”，可能嗎？學(xué)習(xí)方法因人而異，我的學(xué)習(xí)方法以下幾個(gè)原則：

1.“循序漸進(jìn)”──要求應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。

2.“精讀精思”── 要廣泛閱讀和精讀，善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收，變成自己的東西。

4.“知行統(tǒng)一”──就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切忌學(xué)而不用。因此，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題。