第一篇：肥西二中2012-2013學(xué)年度(下)高三年級(jí)組工作總結(jié)

肥西二中2012-2013學(xué)年度（下）高三年級(jí)組工作總結(jié)

在接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作的一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校各處室的支持和幫助下，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，已使本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來的一模考試和最終的高考做好了鋪墊。

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，針對(duì)以上特點(diǎn)，我們認(rèn)為，雖然有劣勢(shì)，但更有許多積極的因素，能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。由于目標(biāo)明確，措施到位，到目前為止，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大、很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，在部分班級(jí)實(shí)行誠(chéng)信考試；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好每次月考的選題、出題、閱

卷和評(píng)卷工作；班級(jí)內(nèi)部通過每周主題班會(huì)、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭(zhēng)勝的信心。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把藝術(shù)生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)藝術(shù)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中等成績(jī)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教導(dǎo)處的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范；另一方面，加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。

4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。

三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

1、實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來就用，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級(jí)安排專門時(shí)間進(jìn)行檢查、測(cè)試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。

高三一年的教育教學(xué)工作已取得了一些成果，但仍然有很多地方做得不夠，我們需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上改進(jìn)提高，以便在2013年的高考中取得與努力成正比的成績(jī)。

第二篇：肥西二中2012-2013學(xué)(下)高二年級(jí)組工作總結(jié)

2012-2013學(xué)下學(xué)期高二年級(jí)組工作總結(jié)

2013.6.24 本學(xué)期，高二年級(jí)遵照學(xué)?？傮w工作安排，各項(xiàng)工作如期初計(jì)劃順利展開。對(duì)年級(jí)的各項(xiàng)工作全體教師予以大力支持和積極配合，教育教學(xué)工作都達(dá)到了預(yù)期的效果。本學(xué)期年級(jí)主要抓好如下幾個(gè)方面：

一、強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，加強(qiáng)政教常規(guī)工作。對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣如遲到、曠課、上課期間校園游蕩、衛(wèi)生不及時(shí)、翻墻、上網(wǎng)，等問題進(jìn)行集會(huì)教育正面引導(dǎo)；點(diǎn)名批評(píng)加強(qiáng)及時(shí)處理；隨著正面引導(dǎo)和反面教育處理的不斷深入，學(xué)生對(duì)校風(fēng)校紀(jì)的要求，理解領(lǐng)會(huì)不斷加深，學(xué)生由剛開始被動(dòng)接受校規(guī)到自覺執(zhí)行。

2、精心策劃主題班會(huì)，不斷升華學(xué)生的思想道德品質(zhì)。主題班會(huì)師生共同策劃構(gòu)思，由學(xué)生主持，同學(xué)們各抒己見暢所欲言，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)總結(jié)。本學(xué)期先后推出“安全教育”、“文明上網(wǎng)”、“國(guó)慶節(jié)”、“教師節(jié)”等主題召開班會(huì)。形式多樣，豐富內(nèi)容。

3、加強(qiáng)課間操管理，提高強(qiáng)身健體意識(shí)。為了提高課間操的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的成功原動(dòng)力。通過不斷落實(shí)，這一系列活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)課間操有了更深刻的認(rèn)識(shí)，它不僅可以強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)遵紀(jì)，守時(shí)，守信的觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)生活的熱情。有了新的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們參加早操的積極性大有提高，每天都以昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)習(xí)生活中。

二、抓好班主任建設(shè),提高班級(jí)管理成效

1、年級(jí)組織班主任學(xué)習(xí)理解校風(fēng)校紀(jì)要求,首先提高班主任思想認(rèn)識(shí)。使班主任在班級(jí)管理過程中,工作開展從應(yīng)付檢查提升到積極動(dòng)員,主動(dòng)布置,勤于落實(shí)檢查,不斷反思提高。

2、鼓勵(lì)班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極提高班級(jí)管理素質(zhì)。提倡管理科學(xué),理念新穎,效果突出。本學(xué)期班主任通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)魏書生的教育理念、上網(wǎng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)著名辦主任班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

高二年級(jí)班主任隊(duì)伍以成長(zhǎng)為讓領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿意，讓社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在下一個(gè),年級(jí)將進(jìn)一步提高管理組織協(xié)調(diào)水平,力求把工作做得更好。

三、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。

從新學(xué)期開始，高二年級(jí)各備課組主長(zhǎng)配合學(xué)校教研室每月抽查教師教案、聽課筆記，并做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，深入教研組指導(dǎo)教學(xué)工作，并發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師溝通，提出了解決問題的辦法。改革常規(guī)檢查方法，期中期末各組織學(xué)生評(píng)教，并作為期中期末教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。召開班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員會(huì)議，了解任課教師的作業(yè)批改情況，作業(yè)檢查讓學(xué)生干部參與進(jìn)來，定期由學(xué)習(xí)委員上交記錄。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

高二年級(jí)是高中階段的關(guān)鍵，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一契機(jī)做好高二學(xué)生的道德規(guī)范教育，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，高二年級(jí)以“四自”教育為起點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生品德自律、學(xué)習(xí)自主、生活自立、管理自治的良好習(xí)慣。半年來，我們能發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，協(xié)助年級(jí)組搞好常規(guī)工作檢查。

1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境，年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。每天自習(xí)都安排班主任值班并作好記錄。各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經(jīng)常和學(xué)生在一起，以校為家，不記得失。半年來，及時(shí)找問題學(xué)生談話，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時(shí)反饋到班主任。對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)，提出整改建議。

2、充分利用升旗儀式、課間操集會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣，刻苦學(xué)習(xí)的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。班主任都能根據(jù)教務(wù)處、政教處的每周教育工作意見，自覺上好班會(huì)課，出色完成各項(xiàng)教育任務(wù)，許多班級(jí)還能根據(jù)自己班級(jí)的情況開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

3、關(guān)心好住校生的生活，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離父母和家庭，常會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，許多班主任經(jīng)常

找他們談話，不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更了解了他們的生活需要，他們生病了，班主任都能陪伴在他們身傍，讓他們找到“家”的感覺，實(shí)實(shí)在在地做了大量的工作。

4、堅(jiān)決制止學(xué)生上網(wǎng)苗頭，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，決不手軟。在這項(xiàng)工作中各班班主任都作了大量的工作，收到了很好的效果。

牢固樹立學(xué)生安全重于泰山的思想，堅(jiān)持預(yù)防為主，露頭就打，堅(jiān)決杜絕任何安全事故。半年來，高二年級(jí)沒有一起安全事故，管理工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

五、當(dāng)前高二教學(xué)工作存在的主要問題

認(rèn)真總結(jié)過去成就的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前存在的困難和問題。

1、課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，效益低下。

一些教師對(duì)課堂教學(xué)的管理缺乏嚴(yán)格的措施和制度，部分教師教學(xué)理念不新，授課缺乏激情，組織教學(xué)差，手段陳舊，教學(xué)秩序混亂，知識(shí)傳授不清，方法講得不透的問題還存在，這些都影響了課堂效益的提高。

2、集體備課流于形式，不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，單打獨(dú)斗依然存在。

第三篇：二年級(jí)組工作總結(jié)下范文

二年組教研工作總結(jié)

我們二年級(jí)組是一個(gè)和諧融洽、團(tuán)結(jié)向上的集體。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快，氣氛融洽，年級(jí)組就像我們的家。在這個(gè)大家庭中我們憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，立足本職崗位，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上，傾注了大量的愛心，灑下了辛勤的汗水。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)學(xué)生。

因?yàn)槲覀兩钪ぷ鞣諊鷮?duì)一個(gè)組來說是非常重要的，良好的工作氛圍，能夠增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務(wù)。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個(gè)人。學(xué)年一開始，我組全體教師首先統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，我們覺得老師的敬業(yè)精神是開展工作的根基，同志之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是工作成功的保證。于是，我們的組訓(xùn)就定為：團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)學(xué)生。它是我組每一位老師工作的準(zhǔn)則和座右銘。它是我們敬業(yè)精神的體現(xiàn)，也是我們工作取得成功的法寶。雖然工作繁忙勞累，但是我們?cè)谝黄鸪錆M了歡笑。哪位同志在工作中遇到了煩惱，其他老師就會(huì)主動(dòng)幫助出主意想辦法，同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。組內(nèi)工作搶著做。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，向課堂40分鐘要質(zhì)量。這學(xué)期我們學(xué)校為了提高課堂教學(xué)的有效性，為老師們提供了導(dǎo)學(xué)案這一教學(xué)策略，我們二年級(jí)也積極開展了“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)嘗試。每個(gè)導(dǎo)學(xué)案經(jīng)過多位教師共同研究，將導(dǎo)學(xué)案精心編寫好后，于課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要求學(xué)生在自學(xué)過程中用

筆標(biāo)注出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。在“導(dǎo)學(xué)案”的指導(dǎo)下對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)不再盲目，變得有的放矢。帶著學(xué)案上的問題看書，自己能解決的問題自己完成，沒必要等老師上課講解。標(biāo)出自己尚存的疑問，帶著問題走進(jìn)課堂，在課堂中和同學(xué)老師交流，找到解決問題的方法；逐步掌握正確的自學(xué)方法，有意識(shí)地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力等等。教師要有意識(shí)地通過多種途徑獲得學(xué)生預(yù)習(xí)的反饋信息，以使上課的講解更具針對(duì)性，合理分配授課時(shí)間，提高課堂效率。在授課過程中我深感課前預(yù)習(xí)階段是“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)法極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它既能充分體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能，又是實(shí)現(xiàn)“主體先行”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)感興趣的事情愿意做，不感興趣的就漠不關(guān)心。課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，“導(dǎo)學(xué)案”激起了學(xué)生興趣活躍了課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，既增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)積極性，還讓學(xué)生在熱烈的氣氛中牢固地掌握住基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生為了準(zhǔn)備好這些問題的答案，就不得不精心進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這顯然有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也提高了課堂效率。在本學(xué)期期中成績(jī)檢測(cè)中，我們二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)名列全縣榜首。張?jiān)?、朱立杰設(shè)計(jì)的語文導(dǎo)學(xué)案，徐偉、王存艷設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案都被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

三、常規(guī)工作常抓不懈

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自制力差，再加上受社會(huì)或家庭環(huán)境的影響，形成了很多不良的行為習(xí)慣，這將直接影響著學(xué)生今后的發(fā)展、成長(zhǎng)。為此，在開學(xué)初，我們年組老師結(jié)合學(xué)校的德育工作，把學(xué)生 的“常規(guī)教育”作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。四位班主任都加大了要求力度，整個(gè)學(xué)期，只要有孩子們?cè)诘牡胤?，就可以看到我們的身影。間操、放學(xué)排學(xué)生都能做到快、靜、齊。

四、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

本學(xué)期5月22日，我校向全縣中小學(xué)教師展示了教學(xué)改革的成果。我們年組的張?jiān)蠋?、朱立杰老師、徐偉老師都進(jìn)行了課堂教學(xué)的展示，由于課前我們組內(nèi)的老師積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至制作教具、課件。老師們需要試教，被用到班級(jí)的老師毫不猶豫地答應(yīng)，甚至還把前期準(zhǔn)備工作做到最好。正是同組老師的積極配合，這三位老師所上的課都得到了領(lǐng)導(dǎo)、聽課教師的好評(píng)。會(huì)上，徐偉老師還做了經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。

五、用愛心關(guān)愛每位學(xué)困生。

學(xué)困生是每位老師的心病，但學(xué)困生更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。為學(xué)生“開小灶”成為二年級(jí)老師的家常便飯。為了使學(xué)困生成績(jī)得到提高，老師們都能耐心地指導(dǎo)，找學(xué)困生談心，從生活上悉心關(guān)懷，鼓勵(lì)他們克服困難，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。在日常學(xué)習(xí)中，經(jīng)常利用休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，因此，現(xiàn)在沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的。

五、存在的問題及努力的方向

回首即將過去的一學(xué)期，我們的工作還有許多不足，比如學(xué)生的養(yǎng)成教育還有待更進(jìn)一步的細(xì)致，工作預(yù)見性不強(qiáng)，辦事效率還需進(jìn)一步提高。

今后我們會(huì)從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展年級(jí)組之間更進(jìn)

一步地交流溝通學(xué)習(xí)，嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、作業(yè)的布置、批改和能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。盡力想各種辦法，做好后進(jìn)生的工作，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們二年組教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好。

第四篇：肥西二中2012-2013學(xué)(下)高一年級(jí)組工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年高一年級(jí)第二學(xué)期工作總結(jié)

丁守法

本學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓養(yǎng)成教育，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，順利完成本學(xué)期教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教育為本，安全為天。本學(xué)期高一年級(jí)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全工作方案，在年級(jí)大會(huì)、班主任會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)安全防范意識(shí)的重要性，并以主題班會(huì)的形式落實(shí)在每一個(gè)學(xué)生心中。配合保衛(wèi)科完成了三次防火、地震疏散演練，師生違法犯罪率為0。

二、開展了學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，引起強(qiáng)烈反響。五月份，年級(jí)組織數(shù)學(xué)、物

理、化學(xué)、生物四科進(jìn)行了學(xué)科賽考，為培養(yǎng)尖子生創(chuàng)造了良好條件。并將賽考學(xué)科團(tuán)體前六名的班級(jí)和前十名的學(xué)生進(jìn)行了張榜公布表彰，起到了教學(xué)引領(lǐng)的良好作用。

三嚴(yán)格常規(guī)管理，作業(yè)檢查嚴(yán)字當(dāng)頭。本學(xué)期年級(jí)集中檢查作業(yè)三次，老師們普遍完成較好，無拖拉和不完成情況發(fā)生。各班挑選了優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展覽，加大了學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣的養(yǎng)成力度。對(duì)學(xué)科組的衛(wèi)生、坐班、教研等方面的檢查實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化，考核較好的學(xué)科組是數(shù)學(xué)組、語文組、政史地組和化學(xué)組。

五、加強(qiáng)了學(xué)生干部的培訓(xùn)工作。每月一次的班長(zhǎng)會(huì)議，成為搭建學(xué)生

和老師之間的溝通橋梁的重要平臺(tái)。學(xué)生干部能起到榜樣作用，成為老師們的得力助手。他們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中的表現(xiàn)受到老師們的一致好評(píng)。

六、深化養(yǎng)成教育。加強(qiáng)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，“不帶手機(jī)進(jìn)教室”

成為所有學(xué)生的共識(shí)。遲到、抽煙等惡習(xí)得到有效控制。通過藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、為雕塑命名、集體舞大賽等活動(dòng)，使學(xué)生各方面的習(xí)慣得到了進(jìn)一步規(guī)范。

2013.6.28

第五篇：中學(xué)高三年級(jí)組06

文章標(biāo)題：中學(xué)高三年級(jí)組06-07學(xué)年第一學(xué)期工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我受學(xué)校分管高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)曹校長(zhǎng)和高三年級(jí)負(fù)責(zé)章主任的委托，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)高三年級(jí)組一年來的工作情況。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

高三年級(jí)組目前現(xiàn)狀是：共有學(xué)生約330人，各學(xué)科授課老師24人，其中在其他年級(jí)兼課的老師有16人。有高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師只有十二人：語文一人，數(shù)學(xué)一人，英語兩人，物理一人，化學(xué)一人，歷史一人，地理兩人，體育一人，美術(shù)一人。其余老師有的是從初中升級(jí)的，有的是剛畢業(yè)分配的。

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但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和高度重視下，在學(xué)校各職能部門的幫助指導(dǎo)下，在高三年級(jí)全體老師的齊心協(xié)力共同努力下，年級(jí)各項(xiàng)工作有序開展，取得了令人鼓舞的成績(jī)。純正的教風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)，喜人的考試成績(jī)，家長(zhǎng)的信任與支持。所有這些，呈現(xiàn)出高三年級(jí)組一派欣欣向榮的景象。

在這一年的工作中，年級(jí)組主要做了以下幾件事：

一、加強(qiáng)協(xié)作，形成合力

由于本年級(jí)有高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師少，年級(jí)組內(nèi)部切實(shí)需要加強(qiáng)協(xié)作；由于班主任工作事務(wù)多，班主任間切實(shí)需要加強(qiáng)協(xié)作；由于兼課老師多，各學(xué)科老師間切實(shí)需要加強(qiáng)協(xié)作。基于以上認(rèn)識(shí)，年級(jí)組鼓勵(lì)同學(xué)科老師間以老帶新，幫助沒有高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師盡快形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我們年級(jí)組內(nèi)，同學(xué)科老師間的教學(xué)交流是常事，尤其是數(shù)學(xué)、語文、物理等學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)科的協(xié)作，效果最為突出，均分最低的班級(jí)，在仙蹤、運(yùn)漕兩校也是名列前茅的，堪稱我們年級(jí)組協(xié)作的典范。班級(jí)管理工作中，協(xié)作無處不在。各班班主任不僅能管理好自己的班級(jí)，而且能把自己發(fā)現(xiàn)的其他班級(jí)的情況及時(shí)反映給該班班主任，使問題能夠得到及時(shí)處理。班主任間的這種協(xié)作，有效地保證了高三全年級(jí)整體的穩(wěn)定，為創(chuàng)造好的成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兼課老師工作繁忙，年級(jí)組在監(jiān)考、調(diào)課、資料等方面進(jìn)行協(xié)調(diào)，加強(qiáng)同學(xué)科、同班級(jí)老師間的協(xié)作，使教學(xué)任務(wù)圓滿完成，教學(xué)效果最大化。通過以上協(xié)作，全年級(jí)猶如一個(gè)整體，形成一股合力，這是我們?nèi)〉贸煽?jī)的根本保證。

二、狠抓考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)

教學(xué)質(zhì)量靠學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成靠考風(fēng)，考風(fēng)是學(xué)校的生命線，即使是全國(guó)名校也不例外，我們更應(yīng)該要抓住這根生命線。為此，我們始終如一地狠抓考風(fēng)建設(shè)，無論是考場(chǎng)座位安排、監(jiān)考老師安排、考務(wù)安排、主考安排等都緊緊圍繞考風(fēng)建設(shè)，甚至在閱卷中發(fā)現(xiàn)問題，也從不放過。本學(xué)期，經(jīng)過充分的醞釀和得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們建立健全了高三年級(jí)的規(guī)章制度：《高三月考制度》、《高三老師監(jiān)考職責(zé)》、《高三學(xué)生考試守則》。在高三下學(xué)期第二次月考中全面施行，得到了全體老師的極大支持，取得了非常好的效果。這一措施也極大地震動(dòng)了學(xué)生，對(duì)良好的學(xué)風(fēng)的持續(xù)發(fā)展，起到了積極的推動(dòng)作用。

三、文理為主，體藝并舉

目前，高三年級(jí)組文理兩科形勢(shì)喜人，從多次的月考中，都可以得出這一結(jié)論。這是我們要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)的，我們也有這個(gè)信心。同時(shí)，體藝也是我們不能忽視的。現(xiàn)在，體育組有學(xué)生13人，美術(shù)組有學(xué)生15人。他們中有相當(dāng)一部分潛質(zhì)不錯(cuò)，如能做好這一部分學(xué)生的工作，將對(duì)我們年級(jí)組完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)起到重要作用。為此，我們一方面要求專業(yè)課老師加強(qiáng)對(duì)他們的管理與督促，另一方面我們對(duì)他們進(jìn)行了第一次專業(yè)課考試，并將此制度化，盡可能讓更多的人能學(xué)有所成。此外，加強(qiáng)對(duì)體藝組學(xué)生的管理，還能起到促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)形成的作用，因?yàn)檫@些學(xué)生大多數(shù)文化課成績(jī)較差，如果專業(yè)課放松要求，勢(shì)必會(huì)影響到課堂紀(jì)律，給班級(jí)管理帶來困難。

現(xiàn)在，高三即將高考。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)作理性的深刻反思。我認(rèn)為，我們年級(jí)組還存在一些深層次的隱憂，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、優(yōu)勢(shì)明顯，學(xué)科失衡

無論從年級(jí)整體來看，還是從高分段來看，我們都領(lǐng)先于仙蹤和運(yùn)漕，尤其是高分段，我們是這兩校的總和強(qiáng)。但是，如果分解到各個(gè)學(xué)科，領(lǐng)先的部分主要集中在數(shù)學(xué)這一個(gè)學(xué)科上，其他只有少數(shù)學(xué)科有微弱優(yōu)勢(shì)，有些學(xué)科還處在落后地位。如果我們只籠統(tǒng)地說我們還有優(yōu)勢(shì)，就會(huì)掩蓋我們的不足。不認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們的工作就不能得到改進(jìn)，弱勢(shì)就不能變成強(qiáng)勢(shì)，落后就不能變成先進(jìn)。這樣下去，前途堪憂。

二、資源有限，擴(kuò)張乏術(shù)

時(shí)間是學(xué)生最寶貴的資源，是有限的，也是不可再生的。我們目前提高學(xué)生成績(jī)的主要方法，是在拼時(shí)間。學(xué)生從早晨六點(diǎn)開始，一直到晚上十一點(diǎn)，除了吃飯、午休，都在教室，埋頭于各