第一篇：學習《論五大警務(wù)》淺談信息警務(wù)在縣級指揮中心運用的思考

學習《論五大警務(wù)》

淺談信息警務(wù)在縣級指揮中心運用的思考

孫文德廳長的《五大警務(wù)》一書，緊緊圍繞江蘇“兩個率先”大局，積極探索具有中國特色、江蘇特點的現(xiàn)代警務(wù)機制，形成了以動態(tài)警務(wù)、專業(yè)警務(wù)、合成警務(wù)、信息警務(wù)、規(guī)范警務(wù)等“五大警務(wù)”為核心的現(xiàn)代警務(wù)理論和機制，為指導、引領(lǐng)基層公安工作的創(chuàng)新發(fā)展、科學發(fā)展，將起到不可估量的作用，也一定會受到令人興奮的豐碩成果。“五大警務(wù)”盡管角度不同，但目的、目標一致，五者相互關(guān)聯(lián)，相互依賴，融為一體，缺一不可。筆者就信息警務(wù)在縣級指揮中心的運用方面作了一番思考，深深體會：作為縣級指揮中心，肩負本區(qū)域警務(wù)信息的集中收集、整理、研判、運用，此作用無可替代，任務(wù)重，標準高，責任大。如何建好一個集中、高效、統(tǒng)一、權(quán)威的指揮中心，提升公安機關(guān)統(tǒng)一指揮、快速反應(yīng)、駕馭社會治安的能力，必須抓好“四個結(jié)合”，增強“四種意識”，發(fā)揮“四個作用”。

一、堅持信息警務(wù)與基礎(chǔ)工作有機結(jié)合，增強主動參與意識，發(fā)揮“耳目”作用。

信息采集是信息警務(wù)的基礎(chǔ)，沒有情報信息來源，就談不上信息主導警務(wù)，情報信息源頭建設(shè)好壞，決定警務(wù)信息的成效。公安情報信息主要來源于基層派出所和一線實戰(zhàn)單位，與基層基礎(chǔ)工作密不可分，而要獲更多、更準、更有價值的情報信息，就需要我們從源頭抓起，從基礎(chǔ)抓起。從基礎(chǔ)所隊和一線實戰(zhàn)單位抓起，從基礎(chǔ)所隊長到基礎(chǔ)廣大民警抓起，人人都是信息來源，個個是都是情報點，從而增

強基層民警情報信息意識使其積極主動參與情報信息的收集工作。

情報信息已經(jīng)被置于信息警務(wù)戰(zhàn)略的重要地位，要充分發(fā)揮情報信息主導決策、引領(lǐng)實戰(zhàn)、指導防范的效能。指揮中心要積極會同相關(guān)警種制定基層所隊和民警收集、維護源頭信息的工作規(guī)范，明確責任、指標和要求。同時，要結(jié)合全縣公安機關(guān)警務(wù)信息綜合平臺的推廣應(yīng)用，積極會同刑偵、治安、交警等業(yè)務(wù)部門，健全和完善工作對象、在逃人員、旅館業(yè)住宿人員、高危人群，涉案車輛等公安基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫，確保采集錄入的信息全面、鮮活、準確，為實時查詢、比對、服務(wù)實戰(zhàn)提供強大的信息支撐。要高度重視苗頭性、預(yù)警性、內(nèi)幕性情報信息的收集處理，會同相關(guān)警種制訂秘密力量和治安信息員隊伍建設(shè)規(guī)劃，努力提升情報信息的層次和質(zhì)量。

二、堅持信息警務(wù)與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合，增強分析研判意識，發(fā)揮“參謀”作用。

情報信息分析研判是信息警務(wù)的核心，是情報信息充分應(yīng)用的前提和保障，沒有科學的研判，就沒有科學的應(yīng)用?；鶎用窬捎谖幕潭取⒛挲g原因、工作任務(wù)繁重，仍有相當數(shù)量專業(yè)技術(shù)水平偏低，計算機、信息采集等操作仍然較低。加之缺乏系統(tǒng)的培訓，導致情報信息源頭不暢，存在量少質(zhì)差的問題，情報信息的深度、廣度和鮮活度不夠，成為影響信息警務(wù)工作的“瓶頸”。因而加強專業(yè)培訓工作必須要擺上議事課題，可爭取分期培訓骨干，也可以以會代訓，全面提高基層民警信息化專業(yè)水平。

出建議是直接為領(lǐng)導作出決策和處置問題服務(wù)的，是指揮中心謀劃職能的本職體現(xiàn)，因此，指揮中心必須大膽的、實事求是地向領(lǐng)導提出工作建議，發(fā)揮好自己的謀劃作用和聰明才智。要增強為領(lǐng)導決策當好參謀的能力，指揮中心要領(lǐng)會意圖，即領(lǐng)會公安機關(guān)的領(lǐng)導對一個時期整體社會治安形勢、公安機關(guān)建設(shè)所形成的重大思考和預(yù)定目標，只有圍繞領(lǐng)導的意圖提出好的建議，才能“參在點子上、謀在要害中”。要根據(jù)每天接報警情況以及其它方方面面的信息，加強綜合分析，對苗頭性、規(guī)律性、傾向性的信息進行研判，及時提出意見和建議，為各級領(lǐng)導決策提供參考的依據(jù)，充分發(fā)揮參謀作用，真正做到主導決策、引領(lǐng)實戰(zhàn)、指導防范，實現(xiàn)公安機關(guān)精確打擊，只有這樣，所提出的建議才能被領(lǐng)導接受和采納。同時，指揮中心要精心運籌謀劃，科學地提出建議和對策，是指揮中心按照領(lǐng)導意圖，對公安機關(guān)擔負的任務(wù)進行科學分析研究、辯證思維、審時度勢提出建議和對策，只有這樣，才能為公安機關(guān)各項工作的持續(xù)發(fā)展發(fā)揮好自身的作用。

三、堅持信息警務(wù)與科技強警有機結(jié)合，增強信息建設(shè)意識，發(fā)揮“指揮”作用。

公安信息化建設(shè)時一項戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，事關(guān)公安工作發(fā)展全局，要積極爭取當?shù)攸h委、政府從長遠角度出發(fā)，把公安信息化建設(shè)列為政府信息化建設(shè)的重點項目，在政策和資金上注重投入。射陽縣系經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，財政狀況很不樂觀，在全省靠后，在這種情況下依然安排計劃投入資金4500萬元完成全縣283處，358個社會面監(jiān)

控探頭建設(shè)任務(wù)；2012年仍將繼續(xù)推進“3.20”工程建設(shè)，堅持覆蓋全縣主干道監(jiān)控點24個、攝像機114個、高清全景攝像機81個，完善144所學校主要出入口視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，保證了信息采集的硬件設(shè)施的到位，為信息及時準確的收集打下了較好的基礎(chǔ)。

在信息科技體系建設(shè)中，預(yù)警和應(yīng)急建設(shè)是關(guān)鍵，指揮調(diào)度、組織協(xié)調(diào)是核心。指揮中心要以預(yù)警、指揮、處置、預(yù)案、保障五大體系為基本構(gòu)架，積極采取切實有效的措施，努力建立起統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、協(xié)調(diào)有序、運轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急反應(yīng)機制，要切實發(fā)揮好指揮調(diào)度功能，指揮中心的值班長和指揮調(diào)度人員不僅要熟悉各種應(yīng)急處置預(yù)案的流程和輔助決策指揮庫的具體內(nèi)容，而且要熟悉本地以及周邊結(jié)合部的地形、地貌、警力分布情況，熟悉指揮調(diào)度系統(tǒng)的使用，做到心中有數(shù)。特別要針對各類應(yīng)急處置預(yù)案，適時組織值班長和指揮調(diào)度人員結(jié)合實戰(zhàn)加強演練，努力提高分析判斷、應(yīng)變指揮、協(xié)調(diào)指導的能力和處置應(yīng)急重大復雜警情的水平，保證在遇有緊急情況時，臨陣不慌，指揮沉著，能夠快速、準確、有效地實施指揮調(diào)度。在此基礎(chǔ)上，要建好處置體系。結(jié)合基層所隊勤務(wù)制度和巡防機制的改革要求，縣（區(qū)）局指揮中心要和各派出所在實現(xiàn)網(wǎng)上處警的同時，全面實現(xiàn)對城縣（區(qū)）巡防力量，“點對點”扁平化的一級指揮調(diào)度，并加大日?？己送▓罅Χ?，進一步提高快速反應(yīng)能力。另外，要建好預(yù)案體系。以確保第一時間處置的有效性、針對性為重點，繼續(xù)會同相關(guān)警種抓好修訂完善實用性、操作性強的各類應(yīng)急處置預(yù)案，加快健全完善重點目標庫、法律法規(guī)庫、典型案例庫等輔助決策指揮庫，精心制定、完善應(yīng)急指揮分級處置突發(fā)事件警力調(diào)動方案，并精心組織不同規(guī)模、不同層次的實戰(zhàn)演練，檢驗和完善預(yù)案，加強各警種間的磨合，提高諸警種快速反應(yīng)、合成作戰(zhàn)的能力?？梢哉f，沒有指揮中心就沒有各警種相互配合、合成作戰(zhàn)的整體局面，就無法各類突發(fā)事件進行快速有效處置。

四、堅持信息警務(wù)與勤務(wù)改革有機結(jié)合，增強社會聯(lián)動意識，發(fā)揮“樞紐”作用。

現(xiàn)代條件下，許多突發(fā)事件都是在人們毫無準備的情況下發(fā)生的，社會情況及地理環(huán)境錯綜復雜，常常會遇到意想不到的困難，這一切都對指揮中心如何開展應(yīng)急聯(lián)動工作提出了很高的要求。要提高應(yīng)急處置能力。指揮中心要在完善突發(fā)事件各類預(yù)案的基礎(chǔ)上，預(yù)有準備，快速反應(yīng)。組織協(xié)調(diào)應(yīng)急行動，必須突出一個“快”字，只有快速反應(yīng)，才能將各種突發(fā)事件控制在萌芽狀態(tài)，將各種災(zāi)害造成的損失減少到最低程度。要增強110社會聯(lián)動工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)意識。指揮中心應(yīng)及時指導聯(lián)動單位根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本部門實際情況，具體制定110社會服務(wù)聯(lián)合行動工作規(guī)范，對110社會聯(lián)動工作基本原則、工作要求、運行機制、處置程序、基礎(chǔ)保障、責任追究等方面作出具體明確的規(guī)定。指揮中心作為牽頭單位要進一步擴大110的社會影響，大張旗鼓地開展形式多樣、聲勢浩大的“110宣傳周”活動，千方百計推動110社會聯(lián)動工作健康深入開展。

信息主導警務(wù)在現(xiàn)階段警務(wù)工作中的現(xiàn)實意義凸顯。情報信息主

導警務(wù)是信息化時代背景下警務(wù)工作的發(fā)展方向，以整合警務(wù)資源、挖掘警力潛能、優(yōu)化警力配置為目的，提高公安機關(guān)駕馭社會治安的能力，是保證警務(wù)決策科學化、警務(wù)工作高效化的必由之路。

第二篇：我在刑警隊學習警務(wù)技能

我在刑警隊學習警務(wù)技能

彭帥 2010109610級本刑三蘭山刑警隊

帶著師長殷勤的期盼，伴著三月的乍暖還寒，在說說笑笑中奔馳著來到了臨沂，來到了蘭山刑警隊,和其他十三位同學，面對完全陌生的環(huán)境和不曾相識的面孔，加上隊上生活用品準備有些倉促，我曾一度有些不知所措，但正是上班的第一天，隊長和我們兩個實習學生的輕松談話中，讓我心中一暖，有委屈，找我，隊上不給辦，我給辦，隊長，我的大師哥，臨沂市十大杰出警察之一，對待我們這些小師弟卻是如此的關(guān)心，飯卡一時沒辦出來，他便讓我們先用他的飯卡，初來不知道該干什么，他說，我們看看就行，邊看邊學，在大師哥的循循善誘下，我漸漸開始了真正的公安基層歷練之旅。

在學校的時候，老師給我們上課大多講的理論比較多，具體實踐相對少一些，而我更喜歡實實在在的案子，但記得有一次一個師哥考我，扣押物品清單一式幾份，我一時想不起，師哥雖然沒說什么，我卻感到十分慚愧，也深深意識到公安理論來自由公安實踐的不斷總結(jié)，是公安工作的升華，也是解決一類公安工作具體問題的概要步驟，回宿舍后我拿起刑訴法狠狠地看了三天，懂了很多，師哥再考我的時候，我對答如流，他很是驚訝，我暗自高興。有一次一網(wǎng)打盡一個既吸毒又販毒團伙，控制嫌疑人后，大師哥說，首先要固定證據(jù)，最重要的證據(jù)之一就是尿液檢查證明，而不是我以前想的僅僅把人抓回去而已，和全程的錄音錄像讓我真實見證了科學技術(shù)在公安工作中的重要作用，我不僅學了公安工作工作能，更學習了公安工作理念。

第三篇：論移動警務(wù)系統(tǒng)在公安交通管理部門的運用（本站推薦）

文章標題：論移動警務(wù)系統(tǒng)在公安交通管理部門的運用

公安工作具有移動性、突發(fā)性、緊急性等特點，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，各地區(qū)的人口和車輛的流動性也越來越大，如何迅速判斷某個人或車的來歷和基本情況就顯得尤為重要。比如：刑偵部門在碰見一個形跡可疑的人物，如何在對方不備察覺的情況下，隱蔽地快速確定其真實身份以便抓住最佳戰(zhàn)機。交巡警

在路上巡邏時，攔住一輛可疑車輛，如何快速斷定是否為盜搶車輛。如果這時民警手里有移動手持終端（以下稱俗稱警務(wù)通）就能進行快速信息查詢來確定。

警務(wù)通依托現(xiàn)行的移動終端PDA設(shè)備（我們常說的智能手機）支持中文手寫輸入、無線傳輸（GPRSCDMA802.11b）、IC卡讀寫、GPS定位等，具有車輛、駕駛員、全國在逃、公安法規(guī)、業(yè)務(wù)信息等實時查詢功能，可在幾秒鐘內(nèi)快速搜索、查找到目標信息，適合于公安民警在現(xiàn)場和移動中進行快速信息查詢，下面就從交通管理部門的角度來談?wù)劸瘎?wù)通在實際工作中的運用。

根據(jù)公安部科技強警的要求，克拉瑪依市公安局交警支隊隨著這幾年的發(fā)展，在交通管理方面以向科技化、多元化、正規(guī)化邁了一大步。交通指揮中心的建成、各路口的實時監(jiān)控、通訊網(wǎng)絡(luò)的基站建設(shè)、單位各單元的網(wǎng)絡(luò)辦公。以為構(gòu)建移動辦公提供了良好地硬件平臺。而交通管理工作的性質(zhì)大都具有流動性、隨機性的特點。而《中華人民共和國道路交通安全法》的實施給我們的執(zhí)法提出了更高的要求，如何在現(xiàn)場迅速判定駕駛?cè)思败囕v的基本信息，為我們的執(zhí)法提供先決條件是我們現(xiàn)在需要迫切解決的問題。而警務(wù)通的出現(xiàn)就使這一切成為可能。

交通管理中警務(wù)通的功能應(yīng)包括交通管理信息系統(tǒng)、車輛駕駛員管理信息系統(tǒng)、人口管理信息系統(tǒng)、法律法規(guī)查詢、IC卡讀寫、以后如有需要可以安裝GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)。利用現(xiàn)有的克拉瑪依市移動通信無線承載網(wǎng)絡(luò)、移動接入服務(wù)平臺，建立支隊的應(yīng)用服務(wù)平臺、安全措施、后臺數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)采集、信息下載、數(shù)據(jù)交換等一些其它功能。

根據(jù)交通民警工作移動性強的業(yè)務(wù)特點，移動警務(wù)通系統(tǒng)須提供如下功能：數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)采集、信息下載、數(shù)據(jù)交換、系統(tǒng)管理、等一些其它功能。數(shù)據(jù)查詢功能:可以通過移動數(shù)據(jù)接入、短信等方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)查詢。數(shù)據(jù)采集功能:可以通過手持終端采集必需的有效數(shù)據(jù)。信息更新功能。移動采集信息的更新包括兩個方面：移動終端設(shè)備本機數(shù)據(jù)的更新及后臺數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)更新。信息下載功能:文檔性數(shù)據(jù)下載到移動設(shè)備后，應(yīng)能保證文檔的完整性。數(shù)據(jù)交換功能:系統(tǒng)應(yīng)具有與支隊數(shù)據(jù)庫實時交換數(shù)據(jù)功能、與銀行系統(tǒng)進行交換數(shù)據(jù)功能。法律、法規(guī)文件、程序版本升級可以通過內(nèi)網(wǎng)或無線數(shù)傳網(wǎng)絡(luò)下載，本地查閱?，F(xiàn)場拍照、錄音：現(xiàn)場拍攝照片、錄音和放音等功能。

在實際工作中我們能夠用到的有：交通違章處理，事故現(xiàn)場記錄，事故處罰依據(jù)，記錄處罰結(jié)果，事故繪圖，扣證記錄，車輛信息查詢：注冊登記信息，歷史違章信息，年檢信息，車輛掛失記錄，報廢車記錄，轉(zhuǎn)出車記錄；駕駛員信息查詢：駕駛員基本信息，駕證登記，駕證掛失，處罰記錄，駕證扣押記錄，年檢信息，違章分值，滿12分查詢；全國在逃查詢：在逃犯基本資料，案情摘要，罪行描述，模糊查詢；公共信息查詢：法律法規(guī)，常用辦事程序，公安局內(nèi)部通訊錄，通知通告事項等功能。

隨著克拉瑪依市經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的科技產(chǎn)品運用到我們的實際工作中。按照公安部科技強警的要求，克拉瑪依市公安局也加大了公安科技力量的投入，移動警務(wù)通在一些內(nèi)地發(fā)達城市的率先使用，其效果是顯而易見的。在我們?nèi)粘５慕煌ü芾砉ぷ髦?，隨著城市經(jīng)濟的發(fā)展和機動車數(shù)量的增多，交巡警在路上執(zhí)法的工作量和難度越來越大。一旦碰到違章或其他可疑情況，民警只能用對講機或電話與指揮中心聯(lián)系，請求協(xié)助查證，不僅費時費力，而且效率較低。一線作戰(zhàn)的交巡警迫切需要整合多項業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、具備移動無線查詢和無線業(yè)務(wù)處理功能的集成化技術(shù)裝備。另外，我們可以看到現(xiàn)行的《道路交通安全法》是建立在人性化的基礎(chǔ)上的，而要真正實現(xiàn)人性化的管理，就必須以強大的科技手段做支撐。我們知道，現(xiàn)在的大部分的交通違法行為是開具處罰單不暫扣駕駛證件的，民警在平時的值勤中，檢查一位駕駛?cè)说鸟{駛證件，從證件的表面是看是看不出來他是否有交通違法記錄、記分是否達到十二分記錄、交通違法罰款是否處理記錄、交通事故處理記錄、證件暫扣記錄、甚至不能現(xiàn)場判定證件的真假記錄等?？上驳氖?，我們現(xiàn)行全國的交通管理數(shù)據(jù)庫，已經(jīng)不斷具有每天處理全國的駕駛?cè)?、車輛信息的能力。它能記錄駕駛?cè)?、車輛每天的變更信息，并及時反饋到各地的數(shù)據(jù)后臺。為我們的查詢、對比提供條件。本地服務(wù)器每天要處理大量的數(shù)據(jù)并保持實時更新，如果這時民警手中有警務(wù)通，就能連線支隊服務(wù)器，查詢駕駛?cè)说鸟{駛證檔案，查閱各類信息。為我們的工作提

供幫助。

移動警務(wù)通具有IC卡的讀寫功能，今年新疆地區(qū)的記分本推遲下發(fā)，極大可能是改變原有的原始記分形式而采用IC卡來記錄分值，這種方法更利于日常的管理和規(guī)范。而移動警務(wù)通能夠記錄駕駛?cè)说慕煌ㄟ`法分值和查詢剩余分值，為我們的處罰提供先決條件。

交管部門還可以將車輛管理中心的車輛及駕駛員信息存儲于警務(wù)

通上，隨時對違章或肇事的司機和車輛進行查驗，以便及時對例如拼裝車輛、未交納各種費用的車輛及其所有人做出處理，有效地抑制了隱患的發(fā)生。

警務(wù)通”的應(yīng)用有效地提高了干警辦案的效率。如今，移動“警務(wù)通”在越來越多的地方大顯身手，逐漸成為公安部門維護道路交通和社會治安工作中的一個重要手段。我們相信，不久的將來，克拉瑪依市的交通警察就會在工作中使用上警務(wù)通，它在提高工作效率的同時，也會大大提高交警執(zhí)法能力和執(zhí)法水平。

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第四篇：警務(wù)電子臺賬在警務(wù)管理中的創(chuàng)新性運用

警務(wù)電子臺賬在警務(wù)管理中的創(chuàng)新性運用

摘要：績效考核是管理活動中一個十分重要的、基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。為了進一步調(diào)動公安民警的工作積極性，增強公安工作的活力，提高公安管理的效能，公安機關(guān)應(yīng)積極探索和建立公安績效考核和激勵機制，不斷租金公安管理的科學化、正規(guī)化和專業(yè)化水平。隨著警務(wù)信息化的深入，公安管理在管理方法上也面臨機遇和挑戰(zhàn)。只有承認情報信息的主導地位，加強公安情報工作的地位，發(fā)揮情報信息的主導作用，才能實現(xiàn)以情報促進管理，以管理加強信息化。在情報主導警務(wù)的大趨勢下，各地在公安機關(guān)勇于實踐，創(chuàng)新思路運用信息情報系統(tǒng)探索新的工作思路，而且受到了意想不到的良好效果。在公安管理方面，將商業(yè)管理中的電子臺賬創(chuàng)新性運用到績效管理和社區(qū)防控的實踐非常典型。

關(guān)鍵詞：電子臺賬；績效管理，情報主導警務(wù)；集成管理

一、公安績效考評的含義和意義

1.1 績效考評又稱為績效評估或績效考核。公安績效考評，是指公安機關(guān)根據(jù)法定的權(quán)限根據(jù)法定的權(quán)限，按照一定的原則和工作績效測量標準，定期或不定期地對單位和公安民警的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)表現(xiàn)、行為能力和工作成果等情況進行系統(tǒng)、全面的考察和評價的活動。

1.2 公安績效考評是公安機關(guān)警察人力資源發(fā)展的競爭和激勵機制，為公安民警職務(wù)升降、獎懲、工資增長、培訓、辭退提供客觀依據(jù)。通過對警員的績效考評，可以為公安機關(guān)選拔優(yōu)秀人才和合理實用人才，為公安事業(yè)的發(fā)展帶來生機和活力。公安績效考評為依法管理公安民警及公眾依法監(jiān)督公安民警提供了有效的手段。通過增強考評的透明度和民眾參與度，可以使公眾明細公安民警的工作標準，克服官僚主義，提高公安行政效率。有了公眾的理解和支持，公安機關(guān)的戰(zhàn)斗力就大大提高了。

二、情報主導警務(wù)的趨勢

2.1 情報主導警務(wù)是通過綜合性收集、分析和使用情報與信息，提高警務(wù)決策的正確性和警務(wù)資源使用的效率，強調(diào)對犯罪行為的早期預(yù)警和干預(yù)，達到預(yù)防和打擊犯罪、維護社會秩序目的的警務(wù)工作模式。情報主導警務(wù)是以科學效能的警務(wù)管理為核心，以務(wù)實高效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)決策為目標。情報主導警務(wù)是一種先動式警務(wù)模式，他區(qū)別于傳統(tǒng)警務(wù)關(guān)鍵在于如何在警務(wù)工作中體現(xiàn)情報的價值。要使情報信息服務(wù)于公安管理需要建立專門情報管理運作部門，并強化情報信息的基礎(chǔ)建設(shè)。具體做法是建立高度共享的情報信息網(wǎng)絡(luò)平臺，并在此平臺的基礎(chǔ)上搭載各種數(shù)據(jù)分析、預(yù)警預(yù)測、績效評估應(yīng)用子系統(tǒng)。例如，英國情報核心分析系統(tǒng)（ICAS）、美國比較數(shù)據(jù)系統(tǒng)（COMPSTAT）和加拿大自動化犯罪情報信息系統(tǒng)（ACIIS）等。

三、電子臺賬和警務(wù)電子臺賬

3.1電子臺賬原是物料倉庫為了便于管理，節(jié)省人力物力，建立的在電腦上可以填寫的臺賬。電子臺賬可以清楚地記錄每次發(fā)料和入庫情況，所以廣泛用于商業(yè)部門。電子臺賬服務(wù)于管理的前提是全面、系統(tǒng)、廣泛收集商業(yè)信息和商品情況的基礎(chǔ)上，然后通過對這些信息進行分析、整理和記錄，方便信息存儲、貨物管理和信息查詢。警務(wù)電子臺賬是將商業(yè)部門的電子臺賬原理引入警務(wù)管理和績效評估中來，通過對公安信息和情報的收集、分析、記錄，方便領(lǐng)導和管理者對人力資源和裝備財務(wù)進行管理。警務(wù)電子臺賬原理簡單，操作方便，作用卻相當大，可以對警務(wù)人員進行績效評估，也可對警用裝備進行管理和分配，也可以用于財務(wù)部門和基層公安機關(guān)對上級撥款、罰款記錄、戶籍部門工本費收入記錄等等大小用途。根據(jù)不同用途可以靈活運用。

3.2 警務(wù)電子臺賬的實踐運用

3.2.1 2009年11月伊寧勞教所（戒毒所）按照信息化建設(shè)的要求，在所內(nèi)OA辦公系統(tǒng)逐步建立、完善了警務(wù)督察業(yè)務(wù)臺帳，使用效果良好。

警務(wù)督察電子臺帳設(shè)立了警務(wù)督察情況登記、警務(wù)督察整改通知書、警務(wù)督察糾查違規(guī)違紀人員情況登記表等三類基礎(chǔ)性臺帳。

督察情況的填寫、建議、審批、整改、歸檔等流程經(jīng)網(wǎng)上流轉(zhuǎn)辦公，有以下幾方面優(yōu)點：一是實用性強。在實際操作中，將個別督察臺帳進行合并使用（例如：將警務(wù)督察通知書、警務(wù)督察整改情況報告予以合并），告知具體、銜接緊密，易于操作和督察部門和被督察雙方互相監(jiān)督，實用性更強；二是效率高。按照規(guī)定的工作流程，針對督察內(nèi)容、結(jié)果的填寫、建議、審批、整改、歸檔等各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，自動流轉(zhuǎn)，方便快捷；三是規(guī)范化。臺帳的格式、用語、時限 等有嚴格的規(guī)定，填寫更加規(guī)范；四是節(jié)約化。實行“無紙化”辦公，減少開支、節(jié)約成本。隨著該所對警務(wù)督察業(yè)務(wù)臺帳電子化的進一步規(guī)范和完善，與以往辦公形式相比，其優(yōu)越性將更加顯現(xiàn)。

3.2.2濱湖法院法警大隊在原有臺帳管理基礎(chǔ)上，經(jīng)過整理、修改，制定了司法警察警務(wù)工作電子臺帳。該臺帳不僅反映出警務(wù)工作量化情況，還可以預(yù)醒干警的工作安排，有效推進了法警警務(wù)工作規(guī)范化建設(shè)進程。司法警察警務(wù)工作電子臺帳以日期為索引，以干警為對象，以刑庭提押票為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，主要針對押解工作進行設(shè)計，附加安檢人員和巡邏人員的執(zhí)勤名單，使警務(wù)工作情況、人員安排一目了然。

該電子臺帳有三大特點：一是方便操作。以信息員的電腦為后臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)主機，利用法院內(nèi)部局域網(wǎng)的便利條件，將臺帳的程序前臺安裝于法警大隊每一位干警的電腦上，實現(xiàn)了“一機輸入，機機查詢”。二是迅速統(tǒng)計。以天、周、月、季度、為單位迅速統(tǒng)計押解被告人和押解法警的人數(shù)，具有電子計算的功能。三是預(yù)醒功能。每一位干警下班前或上班前打開臺帳，便可查看當日或近日的警務(wù)工作安排，以便做好準備工作。

3.2.3 2008年河南省新鄉(xiāng)市公安局警務(wù)督察支隊建立健全了工作、學習、綜合業(yè)務(wù)等3個類別共計11種的督察臺賬。其中，工作臺賬包括值班記錄、接待登記、現(xiàn)場督察和暗訪記錄等4種，綜合業(yè)務(wù)臺賬包括現(xiàn)場督察、案件核查、整改問責以及停止執(zhí)行職務(wù)和禁閉等4種，學習臺賬包括收發(fā)文管理、會議記錄、練兵等3種。這些臺賬規(guī)范實用、相輔相成、互補關(guān)聯(lián)，形成了完整體系。同時，督察支隊還對臺賬的規(guī)格、字體、裝訂以及相關(guān)督察文書的填寫、編發(fā)、行文制度等事項進行統(tǒng) 一規(guī)范，全面推行每周、每月寫一次總結(jié)及下步工作計劃，每月向主要領(lǐng)導報送一次“督察專報”，每季度編寫一期案件研判分析。

新鄉(xiāng)市、縣兩級公安機關(guān)督察部門推行督察臺賬式管理后，有效規(guī)范了督察工作運行機制。督察部門進一步健全完善了值班備勤、請示報告、培訓學習等管理規(guī)章和制 度，加強了內(nèi)部工作資料的積累和分類歸檔。按照臺賬登記建檔要求，包括現(xiàn)場督察活動必須有方案、有審批、有記錄、有報告或通報，同時督察部門編發(fā)的通報、下發(fā)的督察通知書等要做到件件有回音，發(fā)現(xiàn)的問題逐一得到整改落實，避免了現(xiàn)場督察活動的隨意化。核辦的案件基本做到有受理登記、案件分類、核查審批和報 告、查處結(jié)果、情況反饋，卷宗材料按月裝訂成冊，檔案管理名目清晰，受理舉報投訴工作更加有序，案件核查效能充分顯現(xiàn)。同時，督察隊員理清了日常工作的內(nèi)容和標準，明確了每天的工作和責任，特別是新加入督察隊伍的同志根據(jù)臺賬要求能夠迅速熟悉督察工作流程、進入角色。督察臺賬真實地反映出了每名督察隊員的 工作量，提高了民警的工作積極性和主動性。

電子臺賬的在警務(wù)工作中應(yīng)用的突破口是基層民警的日常工作中逐步被重視利用的，根據(jù)其良好效果，各地公安機關(guān)相繼都引用了。而且對電子臺賬的創(chuàng)新型應(yīng)用還在繼續(xù)。3.2.4 社區(qū)警務(wù)信息化的先行者

北京義達里的社區(qū)民警李國平為了方便解決工作上和群眾遇到的問題，建立起電子臺賬，將各種“口袋信息”、“紙袋信息”、“腦袋信息”、“臺賬信息”全部變成了電子信息。李國平將電子臺賬創(chuàng)新性與社區(qū)警務(wù)結(jié)合引起了領(lǐng)導的重視。2006年，分局決定將李國平所管轄的義達里社區(qū)作為分局信息化試點，從此開啟了社區(qū)警務(wù)信息化的道路。

在西安閻良區(qū)的凌云社區(qū)警務(wù)室，民警張耀海的“電子臺賬”分為人口管理、群防群治管理、治安管理和綜合管理四大類，涵蓋了社區(qū)方位、警務(wù)臺賬、影響資料、居民樓棟等各類基礎(chǔ)信息。民警通過一個“電子臺賬”就實現(xiàn)了對小區(qū)人事物等信息進行有條理地分析。

四、以電子臺賬為靈感和跳板建立警務(wù)質(zhì)量信息平臺 4.1 警務(wù)質(zhì)量信息平臺可以實現(xiàn)普遍使用、簡約便利、實時共享和效能倍增的功能，為警務(wù)質(zhì)量常態(tài)化管理提供支撐。新型警務(wù)電子臺賬可以實時記錄管理過程，從以人管人的傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變到了人腦和電腦相結(jié)合的科學管理，既體現(xiàn)了管理水平上的進步，又促進了管理效能的提高。

要建成警務(wù)質(zhì)量信息平臺首先要普遍增強信息化意識;其次要加強情報采集、分析、存儲等工作和情報技術(shù)人員培訓;第三是穩(wěn)步推進制度建設(shè)，最主要是責任制度和信息共享。

平臺可以分為兩種，一是集中管理型，另一種是分散管理型。從資源整合、系統(tǒng)管理方面來看，集中型模式更有利于加強組織保障，打破情報壁壘，發(fā)揮情報信息的最大效能。警務(wù)電子臺賬處于分散管理階段，有的地區(qū)還處于試驗階段，不過最終都要走向集中管理型才能發(fā)揮其最大作用。

第五篇：論合作學習在課堂上的運用

論合作學習在課堂上的運用

【摘 要】傳統(tǒng)教學方法都是教師講、學生聽，這種教師幾乎占有學生所有課堂時間，使學生被動接受知識，制約了學生的思維與能力的發(fā)展，已經(jīng)遠不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學。新課程標準以新的形式和內(nèi)容編排，以學生為主體，教師為客體的教學原則對傳統(tǒng)的教法提出了新的挑戰(zhàn)。小組合作學習就是指學生在小組或團隊中為了完成共同的目標與任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。因此，現(xiàn)代的教師要改變教學傳統(tǒng)思想觀念，準確地把握新課程標準，樹立全新的教育教學理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生得到充分發(fā)展，構(gòu)建勇于探究、合作競爭學習的新模式。

【關(guān)鍵詞】地理教學 小組合作學習

小組合作學習就是指學生在小組或團隊中為了完成共同的目標與任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。小組合作學習是將班級授課制條件下學生個體間的學習競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”“組際競爭”的關(guān)系。將傳統(tǒng)教學中師生之間單向或雙向信息交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向信息交流，以此來提高學生學習的主動性和對學習的自我控制，提高教學效率，促進學生間良好的人際合作關(guān)系，促進學生心理品質(zhì)發(fā)展和社會技能進步，為以后的終身學習和適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ)。

隨著我國教育教學改革的不斷深入和素質(zhì)教育的進一步推行，如何在教學實踐中摒棄傳統(tǒng)班級教學存在的弊端，以學習方式改變?yōu)橥黄瓶?，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，已成為廣大教師探討的熱點。在我國目前進行的基礎(chǔ)教育課程中，從新課程標準的制訂到實驗教材的編寫，都倡導自主、合作、探究式的學習方法，尤其是倡導將“合作”觀念引進課堂教學，以創(chuàng)設(shè)“小組合作學習”這一新的教學形式為突破口，打破了傳統(tǒng)班級教學的壟斷地位，為教學組織形式的改革提供一條新的途徑。

一、解放思想，更新教育理念

隨著新課程標準的變化，地理教學的方法也在隨著社會的進步不斷發(fā)生很大的變化，傳統(tǒng)的教學模式和教學理念已經(jīng)遠不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學。在中學地理教學中開展小組合作探究學習，有利于實現(xiàn)初中地理新課標中“在教學中注重過程與方法，努力培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新意識，教給學生終身受用的東西”的教學目標。在這種教學中，教師不再是標準答案的公布者，而是鼓勵和激發(fā)學生潛能的引導者。合作學習是學生接受教育的感情基礎(chǔ)；是學生探求知識、促進思維發(fā)展的巨大動力。在原有的教學模式中加入增加能吸引學生的新要素，進一步激發(fā)學生小組合作探究學習，使地理教學進入一個新的輪回。

二、注重合作學習

新的地理學習方式提倡除自主學習、探究學習外，還有合作學習，即師生互動、生生互動。合作學習，有利于學生興趣的激發(fā)，有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，更加貼近學生的現(xiàn)實生活，有利于教師客觀、公正的評價，更生動，富有親切感。例如：在學習《中國疆域和行政區(qū)劃》這一節(jié)時，首先讓學生記中國大陸上鄰國和隔海相望國家的歌訣。然后組織學生分成小組進行游戲?qū)W習，教師把已準備好的具有國家名字的卡片發(fā)給學生，然后教師讓學生按一定的順序找到與卡片上的國家吻合的順序站好，看哪一組用的時間最短。又如在學習《收聽天氣預(yù)報》這一節(jié)時，天氣符號不好記憶。講完后給學生十分鐘記憶，然后按學習小組讓學生做為天氣預(yù)報播音員。把課本上的天氣預(yù)報圖從頭到尾每個小組播報一遍，看哪一個組聲音洪亮、準確、流暢。如有播報不準確的，有停頓的就坐下，后面的同組同學繼續(xù)播報。最后看那一組報的最好，用的人數(shù)最少。這樣不但使學生在活動中學習合作，在合作中取長補短，拓展完善，而且培養(yǎng)了學生與人合作交往的能力。

三、目前初中地理小組合作學習中存在的誤區(qū)原因分析及反思。

（一）合作學習中存在的誤區(qū)

1、過于強調(diào)合作的形式。

合作學習并沒有從內(nèi)容的需要和學生的角度出發(fā)，而是盲目地去讓學生進行合作學習，只是為了合作而合作，在教學活動中只注重合作學習這一形式而不重視合作學習的實效，使我們的合作學習趨于形式化，浮于表面，不利于學生的發(fā)展

2、沒有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)缺乏挑戰(zhàn)性。

課堂教學活動中，教師沒有對學生的合作學習提出明確的學習任務(wù)，而直接讓學生去合作，無所是事，不知所措。只是幾個人圍在一起，漫無目的的合作。另一種情況是在學生大家都能直接解決問題的情況下，讓學生進行合作交流，合作的內(nèi)容缺乏挑戰(zhàn)性。

3、忽略了學生在合作學習中的主體地位。

在教學中不敢放手讓學生合作，不相信學生的能力，學生的合作學習還是在教師統(tǒng)一的“安排”下進行的，學生的合作缺乏自主性，在教師的指導下按部就班，充其量不過是一種表面上的假象，只是師生之間的互動，而在這里的互動中，教師主宰了一切。

4、忽視了對學生合作習慣的培養(yǎng)。

現(xiàn)在有些課堂中的合作學習，有三種極端的表現(xiàn)：第一種情況是，教室里亂成一鍋粥，學生在合作交流中常規(guī)極差，自己做自己的，或者談一些與合作的內(nèi)容風馬牛不相及的事情；第二種情況是，學生在合作中只是敷衍了事，自己做自己的，只是幾個人聚集在一起，做著自己的事，毫無合作可言，與其說是在進行合作學習，不如說是幾個學生圍在一起進行自學；第三種情況是，一部分學生在大講特講，另一部分學生無所是事，不會傾聽，把自己排除在小組之外。

5、合作學習中忽視了學生良好個性的培養(yǎng)。

合作小組是幾個人為了共同的學習目標而組合在一起的學習共同體，往往我們在合作學習中只看重某一小組學得怎么樣，卻忽視了小組的組成——每個學生在小組學習中獲得的發(fā)展，忽略了對每個學生良好個性的培養(yǎng)。

6、合作學習忽視了學生學習的差異性。

學生在合作學習中的表現(xiàn)與其自身內(nèi)在因素有很大的聯(lián)系。學生自己的不同的個人因素，自己原有知識水平不同的層次，學習能力的不同層次，表達能力的不同層次等等，都決定了學生在合作中不同的表現(xiàn)。合作學習中學生之間的關(guān)系處理不當，學生會在合作學習中迷失自我。

（二）整改和實施策略

1、增強合作意識

為學生提供盡可能多的機會去發(fā)展自己的地理思想，去傾聽別人的想法，去學會進行地理交流，以增強整體合作意識，那么如何讓學生體會到合作的重要性呢？平時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的興趣特點，設(shè)計一些適合于小組合作學習的活動，如在學習地球和地球儀時，可以引導小組合作制作地球儀，引發(fā)學生的興趣，并通過激勵性的評價，使學生體會到每個人都有自己的長處，每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。

2、訓練合作技能

學生在合作學習中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。

3、選擇合作的時機

合作學習強調(diào)集體榮譽和個人責任，能充分發(fā)揮小組內(nèi)成員的主體性，但合作學習必須建立在個人獨立學習的基礎(chǔ)上進行。合作學習的關(guān)鍵是：教師提供合作學習的內(nèi)容必須適合每位學生參與，使學生有話講，有一定的爭論性，能激發(fā)學生的合作興趣。在課堂教學中適時恰當?shù)匕盐諘r機，選擇有討論價值的內(nèi)容，組織學生合作學習，既發(fā)揚了教學民主，又為學生自主學習創(chuàng)造了機會。在合作中，人人參與、個個發(fā)言、相互啟發(fā)、取長補短，增加了課堂信息交流量，促進了學生的知識和能力的發(fā)展。

四、小組合作探究學習形式

（一）、討論式：小組討論的形式在合作學習中應(yīng)用最廣泛，因為設(shè)計簡單，容易操作，而且場面熱鬧。地理教材內(nèi)容如果是通過讀圖，培養(yǎng)學生的綜合分析能力的建議采用討論式。例如，《氣溫的分布》這一節(jié)課，新課標要求學生通過閱讀世界平均氣溫的分布圖, 掌握世界氣溫的分布規(guī)律和提高閱讀等溫線圖的技能，由于內(nèi)容抽象，按以往“教師講，學生聽”的舊教學模式，教學過程肯定枯燥無味，教學效果差。故根據(jù)教學要求由教師設(shè)計問題，交由學生小組討論解決，把課堂交回學生的手上，活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，以先進帶動后進，教師講的時間少了，輔導學生時間多了，教學效果得以提高。

又例如《西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)》一節(jié)，可以安排兩個學生的討論活動：

活動一：閱讀地圖冊中國政區(qū)圖，P40課文和圖6．31，回答下列問題： ①、描述新疆在中國的位置特點，找出與新疆相鄰的國家有哪幾個。②、找出橫亙于新疆北部、中部和南部的三列山脈，說出它們的走向。③、找出新疆的兩大盆地及其分界山地。

④、將上述山地和盆地在P41頁新疆輪廓圖中畫出(用鉛筆)。

活動二：閱讀P42課文及圖6．

35、6．

36、6．37分析討論完成以下問題： ①、新疆的特色農(nóng)產(chǎn)品有哪些?它們有什么共同特點? ②、“坎兒井”是一項什么工程?與當?shù)刈匀画h(huán)境有什么關(guān)系? ③、在新疆及中國西北內(nèi)陸的其他省區(qū)普遍存在一個問題，那就是隨人口的增長、經(jīng)濟的發(fā)展，人口與水資源之間的矛盾日益突出。你認為應(yīng)怎樣合理開發(fā)水資源? 學生根據(jù)教師設(shè)計的問題，目的明確進行討論，在討論的過程中，既各抒己見，又可以集百家之長，解決自己不懂的問題，老師也不再是信息的唯一來源。通過這樣的活動，就可以把新疆的地理位置、地形特點、地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)發(fā)展和存在的環(huán)境問題等清晰的呈現(xiàn)給學生。

（二）、互助式：地理教學中，地圖的使用是經(jīng)?；?，在地圖中要尋找某一地理要素，如果采取同桌互助，則能達到事半功倍的效果。特別是在不同的頁面中，尋找地理事物的內(nèi)在聯(lián)系時，同桌的兩位同學分別翻到不同的頁面，進行對照，可以減少頁面的翻動，而且直觀明了，還方便同桌之間討論學習。例如：講《氣候復雜多樣季風顯著》一節(jié)就可以經(jīng)常利用互助式了，在講了1月0℃等溫線大致沿秦嶺—淮河一線分布，接著講授溫度帶的劃分、降水量的分布、干濕地區(qū)等知識都可以利用互助式，同桌之間一個翻開1月平均氣溫分布圖，同桌的另一個同學翻開正講到的《溫度帶的劃分圖》或《降水量的分布圖》或《干濕地區(qū)圖》，比較著來看，從而輕易直觀地找出秦嶺—淮河這條重要的地理界線是800mm等降水量線大致經(jīng)過的地區(qū)，是亞熱帶與暖溫帶、濕潤地區(qū)與半濕潤地區(qū)的分界線。又例如：要查看人口的分布與地形的關(guān)系，可以同桌的兩個同學一個翻開地形圖，一個翻開人口密度圖來一起看，一起分析。這種方式在地理教學中可以廣泛利用，效果相當不錯。

（三）、競賽式：地理課堂上經(jīng)常要求將地理事物落實在圖上，特別是中國的山脈、大洲和大洋、中國的鐵路分布等內(nèi)容。這些內(nèi)容單一，要求記憶量大，單單是老師講，學生聽，肯定非?？菰?。在講授《地形復雜多樣》這節(jié)課時，課前老師準備好空白的《中國山脈分布圖》和剪好的中國山脈的名稱，在課堂上，在把中國各種走向的山脈落實在圖上的教學環(huán)節(jié)中，教師可以通過競賽式來完成。先明確告訴學生活動的目的，就是將不同走向的山脈粘貼在空白的《中國山脈分布圖》，以前后兩張桌子四個同學組成的小組為單位，比一比哪個小組完成得又快又準確?；顒油瓿芍?，由老師和同學共同選出表現(xiàn)最佳的小組。還有講授《大洲和大洋》時，可以把學生分成兩大組，利用課前剪好的大洲輪廓圖，通過競賽，粘貼在小黑板上，看哪

一組貼得又快又準確。就這樣組內(nèi)合作，組間競爭，既加強學生的動手能力和加深記憶，又激起了學生主動學習欲望，活躍了課堂氣氛。

（四）、辯論式：在課改前，對于人文地理部分，教師大多采用講授法進行，考試時學生背一背了事。而初中人文地理的學科地位，重在學生情感、態(tài)度、價值觀的形成。新課程非常注重學生對人文地理部分的掌握，教材也相應(yīng)增加了篇幅，因此如何加強學生對人文地理的掌握是擺在地理教師面前的一個亟待解決的問題。辯論式在地理課堂的應(yīng)用是很有效的。對學生分組，根據(jù)不同的觀點，課前搜集資料，課堂上進行辯論，可以有效地促進學生情感、態(tài)度、價值觀的形成。如：人口的增長問題、農(nóng)村人口向城市遷移問題、文化遺產(chǎn)保護與經(jīng)濟發(fā)展問題等都是很好的辯論題目。

經(jīng)過多年的教學實踐，我認為初中地理課堂合作的人數(shù)，因具體的教學內(nèi)容和教學要求而定，可以是同桌兩人一小組，可以是前后四人一小組，也可以是正、反方兩大組等等。合作的形式可以只選擇一種，也可以混合使用。廣泛使用小組合作的學習方式的確能提高課堂教學效率，提高學生的綜合能力。

五、關(guān)注對“學困生”的激勵性評價

小組合作學習的目的是讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學困生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。為此，我結(jié)合地理學科教學的特點，總是鼓勵學困生積極參與，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，即使說錯了也要說出來；其次，在組內(nèi)安排他們先發(fā)言，讓學困生說出最容易想的解題策略，使他們體驗成功的快樂；教師行間指導時，應(yīng)重點指導學困生的學習，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決實際困難。因此，根據(jù)優(yōu)生與學困生的不同素質(zhì)，采取不同層次的評價體系，更有利于學生的認知的發(fā)展。合作學習的這種集體評價的方式，根本性地改變了傳統(tǒng)班級教學中以個人成績?yōu)闃藴剩詫W生個人為獎勵對象的做法，把班級教學中學生成員間以競爭為主的交往方式改變成了組內(nèi)成員的互助與合作，為確保每一位同學都在積極參與，各組負責人負責把分工按照各人的特點明細化，以使學生在各自的小組活動中盡己所能，得到最大程度的發(fā)展。

綜上所述，在素質(zhì)教育的今天，小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在新型教學模式過程中，學生自主學習、合作競爭，勇于探索自然和社會科學奧秘；教師與學生積極互動，創(chuàng)設(shè)了引導學生主動參與的教育情景，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)了學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，促進了學生充分、能動、全面的發(fā)展。