第一篇：健康成長(zhǎng)

《健康成長(zhǎng)》讀后感

荊州區(qū)王場(chǎng)小學(xué)三年級(jí)：鄧詠丹我醋愛(ài)讀書，一有空我就鉆進(jìn)書海，如饑似渴地汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，自從領(lǐng)到《健康成長(zhǎng)》這本書后，我欣喜若狂，不厭其煩地讀了再讀，在讀中悟，讀中練。

這本書告訴了我們：強(qiáng)我體魄、陽(yáng)光心理、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍愛(ài)生命、美德相伴、綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保。讀完之后, 感覺(jué)自己的生命接受了一次非同尋常的洗禮。通過(guò)閱讀經(jīng)典事例、典型案例、名言警句、知識(shí)鏈接等，讓我受益非淺，感覺(jué)很受教育，對(duì)自己的啟迪也很多；通過(guò)小測(cè)試，讓我更有信心自立自強(qiáng)。

俗話說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉”。這句話說(shuō)的一點(diǎn)不假?！帮w人”劉翔叔叔能重返田徑場(chǎng)；李娜阿姨能成為中國(guó)乃至亞洲在網(wǎng)球四大滿貫賽事上奪得的第一個(gè)單打冠軍，靠的就是不斷的鍛煉。偉大領(lǐng)袖毛澤東爺爺70歲高齡還橫渡長(zhǎng)江呢!讓我明白：鍛煉除了能延年益壽，更能增強(qiáng)體魄。

《健康成長(zhǎng)》告訴我們：許多留守兒童，殘疾兒童，貧困學(xué)生他們的父母沒(méi)有在身邊，他們比別人更需要關(guān)愛(ài)。還告訴我們：青少年要自尊，自強(qiáng)，自愛(ài)，只要具備了自尊，自強(qiáng)，自愛(ài)，就能夠從逆境中奮起，從逆境中成長(zhǎng)，在逆境中成才。

對(duì)照這本書，我暗暗下定決心：

1、在飲食這方面上要不偏食、不挑食、要少吃零食、不暴飲暴食、不快食、不食燙食、不食咸食，做到營(yíng)養(yǎng)均衡。

2、積極參加體育鍛煉，早睡早起，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，善于開動(dòng)腦筋思考。

4、始終保持樂(lè)觀、自信、向上的心態(tài)。

5、學(xué)會(huì)待人寬厚，與人為善，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信，做到表里如一。

6、不沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，做到綠色上網(wǎng)。

7、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，維護(hù)生態(tài)平衡。

總之《健康成長(zhǎng)》這本書對(duì)我的最大幫助是教給我們?nèi)绾巫鲆幻硇慕】?，?duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家，對(duì)人類有貢獻(xiàn)、有價(jià)值，全面發(fā)展的優(yōu)秀少年。

第二篇：健康成長(zhǎng)

健康成長(zhǎng)

——讀健康成長(zhǎng)有感

是轉(zhuǎn)眼過(guò)去的日子，也是充滿暇想的日子…… 是單純的日子，也是多變的日子…… 這是詩(shī)人筆下的青少年時(shí)期。

青少年時(shí)期是人生旅途中充滿朝氣，充滿希望，同時(shí)又是充滿變數(shù)讓人迷離，捉摸不透的時(shí)期。

在這一時(shí)期有太多的矛盾集中在青少年身上：身體若渴，卻又難辨良莠； 可塑性強(qiáng)，卻又極易誤入歧途； 急于獨(dú)立自主，卻又缺少處世經(jīng)驗(yàn)； 本性單純、快樂(lè)，卻又總是麻煩不斷……

這就是青少年時(shí)期的階段性特征.雖然時(shí)間短暫,卻往往影響甚至決定人的一生.應(yīng)當(dāng)看到,隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,我國(guó)青少年的成長(zhǎng)環(huán)境已大大改善，無(wú)論吃穿住行，學(xué)醫(yī)娛樂(lè)，醫(yī)療保健。社會(huì)交往以及信息的獲得等，都是他們的父輩、祖輩所不能比擬的。他們思想活躍，視野開闊，認(rèn)知能力強(qiáng)，接受新事物快，這些都大大優(yōu)于他們的長(zhǎng)輩。但是，也應(yīng)看到，日趨激烈的社會(huì)竟?fàn)幒筒粩嗉涌斓纳鐣?huì)節(jié)奏，使當(dāng)代青少年不可避免地要比父輩、祖輩承受更大的壓力，面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，從而給他們健康成長(zhǎng)帶來(lái)新的問(wèn)題。這些問(wèn)題中，既有方面的問(wèn)題，也有情感生活方面的問(wèn)題。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽和處置不當(dāng)，都有可能給青少年的一生帶來(lái)不可忽略的影響。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，是社會(huì)主義的接班人，中華民族復(fù)興的宏偉大業(yè)，要靠他們?nèi)?shí)視，青少年是否健康，不僅牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)父母的心，也牽動(dòng)著社會(huì)的方面。黨政府一直把青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，從體制機(jī)制到組織機(jī)構(gòu)，都做好了力量的工作，體現(xiàn)了對(duì)青少年無(wú)微不至的關(guān)懷。

自己的路自己走，自己的歷史自己寫。廣大青少年要珍惜時(shí)光，要以個(gè)人前途，家庭的幸福，以及國(guó)家和民族未來(lái)的大局出發(fā)，認(rèn)清自己肩負(fù)的責(zé)任，順順當(dāng)當(dāng)跨過(guò)人生的每一道坎，迎著燦爛的陽(yáng)光，走向金色的輝煌。

咸寧市咸安區(qū)向陽(yáng)湖鎮(zhèn)甘常中心小學(xué)五年級(jí)

黃梅

郵編：437032 電話：*** 輔導(dǎo)老師：李鳳萍 電話：***

校級(jí)一等級(jí)

第三篇：青少年,健康成長(zhǎng)？

青少年，健康成長(zhǎng)？

改革開放的順利進(jìn)行，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了勃勃的生機(jī)，目前我國(guó)正處于社會(huì)變革的偉大時(shí)期，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，一些腐朽思想和西方各種思想文化交錯(cuò)起伏、紛至沓來(lái)，對(duì)廣大青少年的思想產(chǎn)生了重大影響。

黨的十七大曾指出：“要全面貫徹的黨的的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。”為廣大青年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境，有助于我們樹立正確的價(jià)值觀念，特別是樹立遠(yuǎn)大理想，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

在法制建設(shè)的今天，社會(huì)上的一些不法分子利用我國(guó)的法律和掛架在某些政策上的不完善，鉆空子，一些領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗蛻變，拜倒在金錢下，這些現(xiàn)象對(duì)廣大青少年產(chǎn)生了極大消極影響，是我們產(chǎn)生了拜金主義、唯利是圖、重利輕義、向錢看齊的腐朽思想。另外就是在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)區(qū)域，由于進(jìn)入門檻較低，監(jiān)管難度較大，不可避免地成為各種不良信息、腐朽文化的傳播渠道，我們青少年因?yàn)樗枷肷嫌字伞⒉怀墒?，?jīng)驗(yàn)少，分辨能力較差等原因，對(duì)這些落后腐朽的文化難以抵制。

由于受西方享樂(lè)主義的影響，有些青少年認(rèn)為人生在世首先要及時(shí)享樂(lè)，認(rèn)為生活不必、必要那么累，那么苦；還有些青少年相對(duì)主義等思想的影響，產(chǎn)生了“信仰危機(jī)”，因而變現(xiàn)出一種失落，迷惘狀態(tài)。

青少年是人生的一個(gè)特定階段，在這個(gè)階段，隨著我們生理和心里的逐步成熟，我們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也逐步的形成，對(duì)事物的接受比較敏感，因此要特別對(duì)我們青少年進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)。

價(jià)錢對(duì)青少年的思想道德建設(shè)時(shí)當(dāng)今社會(huì)的一項(xiàng)重要的緊迫的任務(wù)與青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)發(fā)展壯大的重要力量，因此，必須動(dòng)員全社會(huì)共同女里做好這項(xiàng)工作。學(xué)校作為思想道德建設(shè)的重要陣地，必須把德育工作擺在重要位置，特別是開展思想道德經(jīng)濟(jì)、政治、文化及哲學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)幫助我們青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了重要影響，另外，家庭和社會(huì)額要和學(xué)校緊密結(jié)合，配合，為我們廣大青少年的健康成長(zhǎng)做出正確引導(dǎo)。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)“四有”新人，學(xué)校，家庭，社會(huì)，責(zé)無(wú)旁貸。

第四篇：健康成長(zhǎng)演講稿

健康成長(zhǎng)演講稿

健康成長(zhǎng)演講稿

尊敬的老師和親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的主題是’健康成長(zhǎng)”。

中國(guó)，有萬(wàn)里長(zhǎng)城，有三山五岳，有平原沃野，有江河湖澤。她像一只志氣高昂的金雞，在960萬(wàn)公頃的大地上熠熠生輝，在世界歷史長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光。我們是誰(shuí)？我們是祖國(guó)的未來(lái)，也是祖國(guó)的希望。身為青少年的我們要健康成長(zhǎng)，成為家鄉(xiāng)的建設(shè)者，成為祖國(guó)的接班人。為祖國(guó)爭(zhēng)光，為國(guó)家奉獻(xiàn)，讓國(guó)家因有我們這一批充滿智慧的炎黃子孫而感到無(wú)比欣慰。

但是，青少年時(shí)期是一個(gè)充滿變數(shù)，讓人迷離、捉摸不透的階段。在這一時(shí)期，有太多太多的矛盾集中在我們身上，一不小心就會(huì)誤入迷途。那么，青少年如何才能健康成長(zhǎng)呢？我認(rèn)為，必須做到以下幾點(diǎn)：

強(qiáng)我體魄

健康對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，有人進(jìn)行了形象的比喻：健康是“1”，其他所有一切都是跟在這個(gè)“1”后面的“0”。如果“1”倒下來(lái)，那么所有的“0”都將失去意義。正所謂“少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，毛主席在20世紀(jì)50年代對(duì)青年提出了殷切的期望，并提出青年學(xué)生要“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”，把“身體好”放在了“三好”之首。因此，我們要堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，以健康強(qiáng)壯的身體投身于中華民族偉大復(fù)興的壯麗事業(yè)。

陽(yáng)光心理

隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，當(dāng)代青少年面臨著各種各樣的心理問(wèn)題，焦躁、煩悶、自卑、嫉妒等負(fù)面情緒無(wú)不困擾著我們。如何驅(qū)散這些陰霾？我們要把心窗打開，讓陽(yáng)光住進(jìn)來(lái)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)笑對(duì)生活。

熱愛(ài)學(xué)習(xí)

“刀不磨生銹，人不學(xué)落后”，“落后就會(huì)被動(dòng)挨打”，這是中國(guó)人幾千年來(lái)總結(jié)的至理名言。胡錦濤總書記在對(duì)青少年提希望時(shí)也說(shuō)道：“知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)激烈，廣大青少年一定要在學(xué)習(xí)上下更大的氣力，只爭(zhēng)朝夕地學(xué)習(xí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)。”我們深信，只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，就一定不會(huì)辜負(fù)期望。

美德相伴

中華民族在發(fā)展過(guò)程中，用自己智慧的頭腦與勤勞的雙手創(chuàng)造了瑰麗的文化，形成了許多傳統(tǒng)美德——勤勞、勇敢、誠(chéng)實(shí)、節(jié)儉等，胡錦濤總書記將其凝練成“八榮八恥”，為我們青少年的健康成長(zhǎng)樹起了一桿道德標(biāo)尺。我們要從小養(yǎng)成良好的道德情操和文明習(xí)慣，培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌。讓我們與美德相伴，飛得更高！

同學(xué)們，祖國(guó)的建設(shè)需要我們，祖**親的進(jìn)步需要我們，我們要珍惜偉大時(shí)代，不負(fù)青春年華，擁抱陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)，一起攜手創(chuàng)造更加美好的明天！我的演講到此結(jié)束！

謝謝大家！

20xx-3-17

健康成長(zhǎng)演講稿

老師們，同學(xué)們：

大家好！今天，我要演講的題目是《快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)》！

我們常聽(tīng)到這樣一句話，叫“學(xué)到老，活到老?！睂W(xué)習(xí)是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。讓我們好好想想，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明；如果沒(méi)有學(xué)習(xí)，人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒(méi)有學(xué)習(xí)，也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。

也許有的同學(xué)心里默默的在想，學(xué)習(xí)，哎，我一天到晚最怕的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂(lè)了。可是，同學(xué)們，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少與我們醫(yī)院打的孩子，他們沒(méi)有教室，沒(méi)有學(xué)習(xí)，哪怕有個(gè)學(xué)習(xí)的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可還知道，當(dāng)年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭(zhēng)；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)——面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？

再看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬敞明亮的教室，優(yōu)美安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，各式各樣的學(xué)習(xí)工具，一應(yīng)俱全的教科書，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母，我們還有什么不快樂(lè)的呢？語(yǔ)文與歷史課可以讓我們體會(huì)到祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂(lè)課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識(shí)大自然的奧秘，社會(huì)課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)越來(lái)越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們?cè)谥饾u成為社會(huì)的合格公民。

當(dāng)然，我們也只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，細(xì)心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，才是快樂(lè)的。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是差事，不應(yīng)該去敷衍它，只有想去學(xué)習(xí)的，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)，才會(huì)真正體會(huì)到它的快樂(lè)。讓我們?cè)贉毓饰覀兙磹?ài)的周總理說(shuō)過(guò)的這句話：“活到老，學(xué)到老?！蓖瑢W(xué)們，讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們從今天開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂(lè)。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：健康成長(zhǎng)教案

一、家國(guó)情懷

1.紅色的記憶

教學(xué)目標(biāo)

1、了解兩當(dāng)兵變、南梁精神，了解革命黨人偉大的革命精神與南梁精神。

2、通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解兩當(dāng)兵變、南梁精神。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1.陜甘邊革命根據(jù)地是20世紀(jì)30年代初劉志丹、謝子長(zhǎng)、習(xí)仲勛等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在西北地區(qū)創(chuàng)立的革命根據(jù)地。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)后期成為全國(guó)“碩果僅存”的革命根據(jù)地，為黨中央和紅軍長(zhǎng)征提供了落腳點(diǎn)，又是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的出發(fā)地和解放大西北的戰(zhàn)略基地，為中國(guó)革命的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。

2.板書課題：紅色的記憶

二、閱讀思考

1.認(rèn)真閱讀《兩當(dāng)兵變》和《南梁精神》。2.思考并討論：想一想什么是南梁精神？ 3.填寫2頁(yè)的表格，完成后指名匯報(bào)。

三、學(xué)習(xí)思考

1.獨(dú)立閱讀3頁(yè)的《革命的靠山》。2.結(jié)合《兩當(dāng)兵變》和《南梁精神》思考：（1）劉志丹為什么在陜北受到人民群眾的擁護(hù)？

（2）劉志丹創(chuàng)建紅色根據(jù)地對(duì)黨中央，中央紅軍發(fā)展起到了怎樣的作用？

四、實(shí)踐

1.學(xué)唱革命歌曲《軍民大生產(chǎn)》。

2.開展“南梁精神”主題演講，寫出演講提綱或要點(diǎn)。

3.以“我向前輩學(xué)革命精神”為主題，與同學(xué)合作設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

五、全課總結(jié)

陜甘邊根據(jù)地對(duì)中國(guó)革命的貢獻(xiàn)是巨大的，也是多方面的。正如習(xí)仲勛所說(shuō)：“把蘇維埃的種子傳播到中國(guó)西北部，在全國(guó)成為王明‘左’傾機(jī)會(huì)主義路線失敗后碩果僅存的一塊根據(jù)地，以后發(fā)展成為中共中央及中央紅軍長(zhǎng)征的落腳點(diǎn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的出發(fā)點(diǎn)，為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)人民大眾的解放事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。”我們要學(xué)習(xí)革命前輩的革命精神，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中華民族復(fù)習(xí)夢(mèng)而奮斗。

2.中華民族的姓氏

教學(xué)目標(biāo)

1、梳理姓與氏源起特點(diǎn)及起源。

2、培養(yǎng)學(xué)生身為炎黃子孫的民族認(rèn)同感與自豪感，以及對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力以及通過(guò)討論歸納得出結(jié)論的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解兩當(dāng)兵變、南梁精神。

難點(diǎn)：通過(guò)探討炎黃子孫，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感與自豪感。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

情境導(dǎo)入 播放《百家姓?qǐng)D騰》的視頻【百度視頻】

一段意境深遠(yuǎn)的古典樂(lè)曲，一個(gè)個(gè)優(yōu)美而神秘的圖騰文字，相信已經(jīng)將我們的思緒帶入了那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起回顧幾個(gè)歷史典故。

1、出示課件，請(qǐng)同學(xué)們回答：

（1）、下列歷史典故中的人物是誰(shuí)？

（2）、他們姓什么？

2、老師在百度中曾經(jīng)搜到過(guò)這樣一些內(nèi)容，是關(guān)于他們的姓氏的（出示課件）

3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些資料總結(jié)古代“姓氏”在使用時(shí)的特點(diǎn)。

二、閱讀思考

1.閱讀短文《姓氏的由來(lái)》。你得知了關(guān)于“姓”的哪些相關(guān)知識(shí)？（1）姓的產(chǎn)生（2）姓的作用

2、請(qǐng)同學(xué)們分小組整理自己搜集的關(guān)于“氏”的內(nèi)容，請(qǐng)組長(zhǎng)代表發(fā)言，其他組可以 進(jìn)行補(bǔ)充：

3、請(qǐng)同學(xué)們概括姓、氏有哪些區(qū)別？

三、尋根問(wèn)祖

1、知道了自己血脈的來(lái)源，那你能說(shuō)說(shuō)自己家族血脈中令人驕傲的歷史文化名人嘛？ 學(xué)生自主發(fā)言。

2、從同學(xué)們積極踴躍的表現(xiàn)中，老師看到了大家對(duì)自己家族的熱愛(ài)以及強(qiáng)烈的自豪感，其實(shí)我們中華民族也是一個(gè)大家庭，因?yàn)槲覀兌挤Q自己為“炎黃子孫”。

3、你知道為什么嗎？

4、教師總結(jié)提升 展示“姓氏樹”圖片

四、總結(jié)

只有一個(gè)民族所有的人有了認(rèn)同感和自豪感，才會(huì)團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚(yáng)光大。

五、作業(yè)

1.讀一讀《百家姓》。

2.調(diào)查班內(nèi)同學(xué)的姓氏，列表統(tǒng)計(jì)排在前三名的姓氏。

3.巍巍祁連

教學(xué)目標(biāo)

1、了解解河西走廊的歷史文化與地理位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的感情以及對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力以及通過(guò)討論歸納得出結(jié)論的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解解河西走廊的歷史文化與地理位置。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1.“明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)?！崩畎椎摹蛾P(guān)山月》一詩(shī)描繪了由關(guān)、山、月組成的蒼涼豪壯、雄渾磅礴的邊塞景象，詩(shī)中的“天山”指的就是祁連山?！扒嗌讲焕?，為雪白頭”的巍巍祁連，千百年來(lái)默默哺育著河西走廊，佑護(hù)著絲綢之路，這是一座名符其實(shí)的“寶山”。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)。

2.板書課題：巍巍祁連

二、閱讀思考

1.仔細(xì)閱讀課本11—12頁(yè)的閱讀內(nèi)容。

2.在文中找出最能表現(xiàn)出祁連山特點(diǎn)的詞語(yǔ)，寫在表格內(nèi)。3.小組內(nèi)交流：祁連山對(duì)甘肅和青海的作用有哪些？想一想寫出幾

點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)實(shí)踐

1.查閱資料，完成13頁(yè)的表。

（1）發(fā)源于祁連山的主要河流有哪些？（2）這些河流沿線有哪些主要城市？

（3）這些城市在歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面有哪些成就？ ２．制作手抄報(bào)。

你了解哪些有關(guān)河西走廊的歷史文化？選擇一個(gè)方面，收集資料辦張手抄報(bào)。

四．全課小結(jié)

祁連山是河西走廊絲綢之路最大的森林生態(tài)系統(tǒng)和野生動(dòng)物類型自然保護(hù)區(qū)，也是西北重要的水源涵養(yǎng)林區(qū)。說(shuō)一說(shuō)我們今天應(yīng)該怎樣保護(hù)這座山。