第一篇：讓幼兒健康成長

讓幼兒健康成長

——高州市石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展紀(jì)實

一、幼兒園的概況

高州市石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園，位于石鼓鎮(zhèn)圩口207國道東郊，偎依在石鼓中心小學(xué)的西側(cè)。是一所園舍獨立，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施完善，自主辦學(xué)的鎮(zhèn)中心幼兒園，是目前廣東省第一批規(guī)范化幼兒園，高州市農(nóng)村學(xué)前教育模式試點鎮(zhèn)中心幼兒園。

幼兒園自2008年辦園以來，在當(dāng)?shù)卣徒逃姓I(lǐng)導(dǎo)部門的支持下，在全體教職員工的共同努力下，先后投資130多萬元添置幼教設(shè)施設(shè)備，改善辦園條件，使幼兒園逐步完善，逐步規(guī)范，逐步發(fā)展。目前，幼兒園有9個班，366位小朋友，其中小班2個56人，中班3個128人，大班4個182人。現(xiàn)有幼兒教師20人，園長1人，專任教師9人，保育員9人，相關(guān)專業(yè)的保健教師1人。

幼兒園始終堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，“著眼幼兒發(fā)展，走進(jìn)幼兒的心”為辦園宗旨，依法辦園，規(guī)范管理，積極探索適合本園發(fā)展的路線，努力為孩子營造一個幸福和諧的樂園。雖然辦園時間不長，但發(fā)展迅速，保育教育質(zhì)量好，在當(dāng)?shù)赜邢喈?dāng)大的社會影響，深得家長和社會各界的好評。

二、幼兒園的發(fā)展

（一）加大投入，致力改善辦園條件

１、抓好硬件建設(shè)。2005年我們在教育局和當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒拢I資120萬元建成占地 1000 多平方米，建筑面積1000平方米，戶外活動專場地 400平方米，綠化面積150平方米的獨立學(xué)前教育區(qū)，2008年進(jìn)一步完善后，初步辦起了學(xué)前教育。2010年我園貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中關(guān)于“大力發(fā)展學(xué)前教育”的文件精神，按照農(nóng)村示范性中心幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，以“做大，做強、做優(yōu)”的思路，再次加大投入，改善了辦園條件。

２、美化園內(nèi)環(huán)境。2010年暑假，我們重新規(guī)劃了園內(nèi)分布，分為教學(xué)區(qū)、1 活動區(qū)和休息區(qū)，園內(nèi)植樹種草，綠化草地。同時聘請了專業(yè)人員在室外繪制了大型壁畫，組織學(xué)校的美術(shù)教師重新布置了教室，走廊、樓梯等公共場所，美化了園內(nèi)環(huán)境，豐富了園內(nèi)文化。使幼兒園的環(huán)境設(shè)施成為融教育、游戲、健體、娛樂為一體的娛樂氣息濃厚的，具有價值的教育資源。

３、完善活動設(shè)施。辦好幼兒園，設(shè)施設(shè)備是關(guān)鍵。為了給幼兒提供一流保育教育，我們力求做到環(huán)境設(shè)施人性化和標(biāo)準(zhǔn)化，為幼兒提供具有安全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我園每個班配有彩電、DVD、電子琴等；同時設(shè)置了多個多功能活動室，里面有各種各樣的小型玩具；開辟了新的活動場所，2010年暑假，我們在幼兒活動區(qū)安裝了兩套孩子喜歡的大型游樂設(shè)施。

4、開辟游戲活動場所。由于入園的幼兒逐年增多，400平方米的活動空間已經(jīng)不能滿足幼兒游戲活動的需要。經(jīng)過我們和村委會的協(xié)商，幼兒園租用了村委會一幢200多平方米的空置新樓房作為幼兒膳食和休息之用，還租用了幼兒園背后村委會600多平方米的硬底化空地，使園內(nèi)幼兒的活動場所狹小的狀況得到極大的改善。

三、幼兒園的管理

（一）規(guī)范辦園，提升管理效能

幼兒園實行以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持實施層級管理的組織網(wǎng)絡(luò)，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，不斷提升管理效能。

經(jīng)過三年的探索實踐，幼兒園逐步建立和完善多項規(guī)章制度。如：《園務(wù)公開制度》、《幼兒園獎懲制度》、《教職工行為規(guī)范》、《教職工量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度，量化了責(zé)任制。全園管理基本做到了科學(xué)化、規(guī)范化，做到了有章可循，有章可依，照章辦事，激發(fā)了教工的工作積極性和創(chuàng)造性，大大提高了辦園的管理水平。在加強全園制度建設(shè)的同時，還特別注重加強民主管理。要求教職工樹立主人翁意識，知園情，謀園事、解園難，自覺參與幼兒園建設(shè)，充分發(fā)揮班子集體力量和教工主人翁的作用。

（二）《綱要》引領(lǐng)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

幼兒園能依據(jù)《綱要》精神為指導(dǎo)，切實提高保教工作質(zhì)量，幾年來，幼兒園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作逐年提高。

1、抓保健，讓孩子健康成長。幼兒園始終以保健工作為重點，強化安全在前、衛(wèi)生在前、疾病預(yù)防在前，對幼兒實施全面保育，積極變被動為主動，加強保健工作規(guī)范化管理。

每年春、秋季全園齊動員，嚴(yán)把入園關(guān)、離園關(guān)、消毒關(guān)。并通過櫥窗、專欄和講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法。定期召開伙委會，正確使用《幼兒帶量平衡食譜》，在幼兒膳食烹調(diào)上突出了細(xì)、碎、軟、精，做到餐餐有花樣，每天不重復(fù)，并堅持每周向家長公布幼兒菜譜。還堅持每學(xué)期開展保健知識講座，每月辦一期保健知識宣傳專刊，幫助各班教師、保育員在各個環(huán)節(jié)上讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園有一名專業(yè)的保健醫(yī)生，每周制定合理的營養(yǎng)菜譜，每期為幼兒體檢，每天堅持晨檢、午檢，做好了疾病防治工作，為幼兒的安全健康保駕護(hù)航。

幼兒園的安全工作重于泰山。我們堅持在幼兒一日生活管理中嚴(yán)把“六關(guān)”。首先，嚴(yán)把安全責(zé)任關(guān)，提高所有教職員工的安全意識；其次，嚴(yán)把設(shè)施、設(shè)備安全關(guān)，定期檢查設(shè)施設(shè)備的安全狀況；第三嚴(yán)把接送關(guān)，不斷完善接送制度，把幼兒接送時的安全工作落到實處。第四，嚴(yán)把晨檢入園關(guān)，堅持一看、二問、三摸、四查，嚴(yán)禁幼兒帶危險品入園。第五、嚴(yán)把飲食關(guān)，建立食品準(zhǔn)入制度，經(jīng)常性檢查幼兒的餐具衛(wèi)生情況。第六、嚴(yán)把預(yù)防關(guān)，建立衛(wèi)生、安全、保健各項預(yù)案，做好幼兒體檢、防病、消毒、游戲設(shè)施維護(hù)等工作。由于抓好了衛(wèi)生保健和安全工作，確保了幼兒在園安全、健康成長，幼兒園每年都成為“安全事故為零”單位。

2、抓教學(xué)，注重幼兒全面發(fā)展。幼兒園要求課堂上教師的教學(xué)模式創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結(jié)合，形成了幼兒園開放、自主、綜合的教學(xué)特色。要求教師在教學(xué)活動中提供豐富材料讓幼兒自己去探索、發(fā)現(xiàn)，積極鼓勵幼兒的求異思維，培養(yǎng)幼兒 3 主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重視開展形式多樣的游戲活動，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神。游戲過程中，教師注意發(fā)揮幼兒的主體作用，有目的，有計劃地引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)里探索、思考、嘗試和創(chuàng)新，讓幼兒在玩中樂，樂中學(xué)，學(xué)有所得。游戲結(jié)束后還進(jìn)行評比、表揚，讓幼兒看到自己的創(chuàng)新成果，體驗創(chuàng)新的樂趣。

3、創(chuàng)特色，形成本園獨特優(yōu)勢。目前社會力量辦園不斷擴(kuò)大，幼兒園都有了很強的競爭意識。幼兒園在做好常規(guī)保教保學(xué)工作的同時，幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點先后開創(chuàng)了幾項特色教學(xué)。如我們開展“珠心算特色教育”、“英語口語特色教育”，和“藝術(shù)特色教育”等，開拓幼兒園發(fā)展?jié)摿?，給幼兒園的特色教育發(fā)展方向準(zhǔn)確定位，從而形成一個“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的良好局面，形成自身的特色優(yōu)勢。

4、抓溝通，建立家園文化。我們注重家園溝通，重視家園互動，積極利用家長資源，以幼兒教育的發(fā)展為宗旨。采用座談、書面等形式聽取家長意見，滿足家長合理要求。定期開展家長開放日活動，邀請家長對全園教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評議，從社會的角度促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量的提高。經(jīng)常開展親子活動，請家長參加我園舉行的各種活動，培養(yǎng)親子感情。

（三）重視師資，提高幼教素質(zhì)。

要辦好幼兒園，教師是關(guān)鍵。我們高度重視青年教師的招聘、培養(yǎng)和任用。一是把好幼兒園教師的招聘關(guān)，沒有幼師畢業(yè)證，未取得幼兒教師資格的教師堅決不聘入園。二是抓好師德教育。我們要求每位教師做到態(tài)度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中，使優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境展示于社會，優(yōu)質(zhì)的保教保育取信于家長、幼兒。三是提高教師的專業(yè)水平。利用暑假舉辦學(xué)前教師培訓(xùn)班，邀請幼教專家作了專題講座，培訓(xùn)幼兒心理學(xué)、教育學(xué)、幼兒保健、幼兒園安全管理等知識和手工制作、幼兒舞蹈、幼兒體育等基本功。四是加強學(xué)習(xí)交流。按要求組織教師到參加茂名市舉辦的各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，組織教師到城區(qū)幼兒園、茂名蓓蕾幼兒園跟班學(xué)習(xí)，觀摩聽課，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。五是鼓勵教師提高學(xué)歷。通過鼓勵在職教師進(jìn)修大專、本科學(xué)歷，4 打造了一支高學(xué)歷、高能力、愛幼教、樂奉獻(xiàn)的教職工隊伍。

四、幼兒園的展望

按照我市學(xué)前教育發(fā)展工作實施方案，到2012年，我市學(xué)前三年教育入園率要達(dá)到93%以上。新的形勢，新的挑戰(zhàn)，我們石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園充滿信心，努力把中心幼兒園建成高州乃至茂名地區(qū)的示范性中心幼兒園，成為茂名市農(nóng)村學(xué)前教育的一面旗幟。

第二篇：讓孩子健康成長

讓孩子健康成長

摘要：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確指出良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。目前，我國的基礎(chǔ)教育正處在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，對學(xué)生各種素質(zhì)的培養(yǎng)教育都受到了應(yīng)有的重視，其中包括心理素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生處在長知識、長身體的階段，他們的心理品質(zhì)還不成熟，一些學(xué)生由于自身、家庭的種種變化，學(xué)習(xí)壓力的加重等原因，加上缺乏對自己的正確認(rèn)識，導(dǎo)致他們產(chǎn)生不健康的心理。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。作為學(xué)校教育工作者的我們，有責(zé)任、有義務(wù)讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

正文：為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長，我校開展了?說悄悄話?活動。通過“悄悄話，悄悄說，悄悄話，悄悄聽”，走進(jìn)孩子心靈，巧解心結(jié)，寓德于心，凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

一、營造氛圍，讓學(xué)生樂于說出自己的心里話。

1、設(shè)立?悄悄話信箱?，上面描繪出精美的圖案，迎合孩子們的心理需求，使學(xué)生能科學(xué)地對待這一產(chǎn)物，樂于接受這一新事物。

2、通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、學(xué)校大會這些形式進(jìn)行宣傳，營造濃厚的氛圍，使孩子們有說出心里話的欲望，從而積極踴躍的參與進(jìn)來。

3、精心布置談心室，門口貼上知心姐姐的溫馨邀請，室內(nèi)擺放沙發(fā)、茶幾，墻壁上是?傾吐心聲 溫馨對話?的卡通文字及圖畫，配以粉紅色的窗簾，給學(xué)生以親切感，使學(xué)生心理放松，便于對其進(jìn)行心理教育和疏導(dǎo)。

二、多管齊下，切實解決學(xué)生的問題。

每周五下午由校長親自打開信箱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)搜集到的信息進(jìn)行綜合分析，按照學(xué)生的意愿與需求，有針對性的進(jìn)行解決處理，采取個別輔導(dǎo)、課堂滲透、主題活動三種方式分類進(jìn)行：屬于個別特殊現(xiàn)象的，采取個別輔導(dǎo)交流，由?知心姐姐?或班主任與其面對面談心、網(wǎng)上聊天幫助學(xué)生走出心理認(rèn)識誤區(qū)，排除成長的煩惱；屬于普遍性現(xiàn)象的，通過班主任及科任教師通過課堂滲透、主題班會等方式解決。

三、初見成效，促進(jìn)學(xué)生健康成長

自從本學(xué)期?悄悄話信箱?設(shè)立以來，每周都收到很多封信，有的指出身邊的不良現(xiàn)象，揭發(fā)違紀(jì)行為的，有的坦誠說出自己的?小秘密?，希望與你分擔(dān)或分享的；有的是為班級、為學(xué)校出謀劃策，爭當(dāng)班級、學(xué)校小主人的；有的是同學(xué)間的矛盾、瓜葛以及內(nèi)心的郁

悶……

三年級的一個女孩子張倩寫道：?為什么大家都不喜歡我？沒有人跟我玩，沒人跟我做朋友，我很苦惱。?學(xué)校把這一情況反饋給班主任曹老師，曹老師經(jīng)過考慮，決定開主題班會：?夸夸我的同學(xué)?，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)張倩的閃光點，進(jìn)而改變對她的看法，于是讓同學(xué)們提前都想一想，你想夸夸誰呢？只許寫被夸的同學(xué)的名字，自己不署名，咱們看一看，哪個同學(xué)得到的夸獎多。同學(xué)們一致響應(yīng)，立刻就熱烈討論起來。當(dāng)時，曹老師發(fā)現(xiàn)張倩表現(xiàn)得很消沉，猜想她正在擔(dān)心沒有人夸獎她吧。下午的班會上，氣氛異常熱烈，曹老師一個個念著同學(xué)們的紙條，那些得到夸獎的同學(xué)紅光滿面神采飛揚。曹老師悄悄拿出事先自己寫好的紙條，大聲念道：?我喜歡張倩同學(xué)，她學(xué)習(xí)努力，樂于助人，能歌善舞，上課積極回答問題，我愿意和她成為好朋友。?教室里一下安靜下來，孩子們的目光一齊投向張倩，這個孩子臉上洋溢著激動和喜悅，我趁機(jī)鼓起了掌，孩子們也使勁鼓起了掌，好像重新認(rèn)識了她一樣。曹老師說：?我也喜歡和你做朋友呢！還有誰也喜歡和張倩作朋友呢？??我！?回答得異口同聲，張倩笑了，我也笑了。課下由輔導(dǎo)老師多次與其單獨談話，幫助其找到自身缺陷并提出一些改進(jìn)的建議，一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)，張倩變得開朗活潑了，成了班里的積極分子，周圍總是有一群小伙伴。

我們發(fā)現(xiàn)信箱里有一封這樣的信?李子建天天上網(wǎng)玩游戲?，老師們也說李子建一直是個勤奮好學(xué)的同學(xué)，內(nèi)向而又懂事，可這段時間發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)明顯不如以前認(rèn)真，作業(yè)完成潦草，上課注意力不集

中。語文老師針對這種情況，悄悄對他展開了攻勢。課間判作業(yè)得時候，耿老師指著他的作業(yè)，裝作漫不經(jīng)心地說：?哎呀，這作業(yè)怎么寫的，太亂了，不是你的風(fēng)格呀。我聽說你媽給你買電腦了，你媽可舍不得給你花錢了，這回是怎么了？?他說：?因為我考了第一，獎勵我的。??你看，你媽多重視你的學(xué)習(xí)呀！買電腦是為了什么？還不是為了你的學(xué)習(xí)更好嗎？現(xiàn)在有了電腦，覺得對學(xué)習(xí)有幫助嗎？?他不吱聲了，?子建，你可是個懂事得孩子?。「改付嗖蝗菀?，電腦是咱們學(xué)習(xí)的工具，可不能成為玩物喪志得玩具呀！?他低著頭，不說話，老師也不再說什么。只是在課上課下繼續(xù)觀察他、敲打他。后來，他的注意力又回到學(xué)習(xí)上來了。通過?悄悄話信箱?我們了解到還有不少學(xué)生沉湎于網(wǎng)上游戲，老師們有針對性的進(jìn)行個別談話，與家長溝通交流，利用品德課進(jìn)行思想滲透，還有的班主任表示正讓學(xué)生們搜集材料，元旦準(zhǔn)備開一個關(guān)于上網(wǎng)的益處與害處的辯論會。這些工作一一落到實處，我相信從整體上情況會有改觀。

四年級一個女同學(xué)寫道?我是班里最矮的，同學(xué)們都笑我，說我是‘小蘿卜頭’這個外號使我很煩惱，老師，我不想要這個外號，請您幫幫我。?針對這個問題，班主任召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，可以給別人取善意的、富有激勵性的雅號，不能取帶諷刺性、傷別人自尊的綽號，也讓同學(xué)們換位思考：別人給你取不好聽的外號，你愿意嗎？同時，引導(dǎo)當(dāng)事人正確對待別人起的外號，也許別人并不惡意。經(jīng)過老師的正確引導(dǎo)，叫別人外號的現(xiàn)象明顯減少。

經(jīng)常有學(xué)生寫?XX與XX鬧別扭了，請老師幫忙讓他們和好?

班主任會向當(dāng)事人了解具體情況，耐心細(xì)致的做工作，讓他們言歸于好。

我們的音樂打鈴儀經(jīng)常播放一些校園歌曲、愛國歌曲，?悄悄話信箱?里有許多學(xué)生要求換流行歌曲，剛開始德育主任很猶豫，覺得流行歌曲很多都是愛情歌曲，不適合在學(xué)校播放，后來我們思考：學(xué)生喜歡流行歌曲肯定有他的道理，流行歌曲節(jié)奏明快、朗朗上口，易于學(xué)會，容易傳唱，連老人孩子都喜歡，表現(xiàn)出比傳統(tǒng)歌曲的優(yōu)勢，我們也應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念，流行歌曲不是洪水猛獸，也不是侵蝕孩子的毒草，相反，還能讓學(xué)生接受多元文化，擴(kuò)展音樂視野，熱愛音樂、喜歡音樂，有很多適宜學(xué)生唱的流行歌曲，愛的涵義也是廣義的，不僅包括愛情，也包括親情、朋友、同學(xué)之情。后來，我們經(jīng)常播放一些同學(xué)們建議的歌曲，如：我的未來不是夢、星空物語……同學(xué)們臉上露出了會心的微笑。

對于學(xué)生的來信，我們爭取做到有問必答、有難題必解決、有建議或意見必回復(fù)并有選擇性去實施，爭取不讓每一個走近悄悄話信箱的同學(xué)失望，使學(xué)生能夠相信、依賴?悄悄話信箱?。

?悄悄話信箱?充滿溫馨，它給學(xué)生創(chuàng)造了一個可以自由表達(dá)的空間，提供了一個可以自由傾訴的平臺，緩解了他們心頭的壓力，釋放了他們內(nèi)心的郁悶，使學(xué)生情感得到宣泄、心靈得到撫慰，同時通過?悄悄話信箱?，班主任、科任教師也能及時了解學(xué)生的心理動向，更有針對性教育與引導(dǎo)，為教師與學(xué)生的溝通架起了一座心靈之橋。

當(dāng)然，光靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還與開展活動相結(jié)合，我們按孩子的心理特點設(shè)計了生動有趣的實踐活動，把?悄悄話信箱?工作同經(jīng)常性開展的思想道德教育、法制教育、誠信教育、弘揚和培育民族精神教育等活動結(jié)合起來，增強心理健康教育的趣味性，使每個學(xué)生天天都有好心情。

心理健康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將在學(xué)校支持、專家引導(dǎo)下進(jìn)一步摸索和研究，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實現(xiàn)的實現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：讓孩子健康成長

“望子成龍”、“望女成鳳”，讓孩子健康地成長，這大概是每一位家長對自己孩子的期望，同時也知道要實現(xiàn)這個期望，家長們必須付出不懈的努力來培養(yǎng)孩子。我認(rèn)為，孩子健康成長包括智力的健康成長，道德的健康成長和身體的健康成長。三者都應(yīng)具備，才是全面的。

讓孩子智力健康成長。這是十分重要的，“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”。作為家長要配合老師的教育方法合力讓孩子取得好成績，因為教育方法是教育經(jīng)驗豐富的老師們經(jīng)過考察再根據(jù)教學(xué)進(jìn)度而編制的，目的在于易記、易掌握，識運用，且寓教于生活中，好象我小孩上單元學(xué)習(xí)人民幣，因為孩子小，從未試過獨自拿錢去買東西，對人民幣的換算和找贖不熟悉，老師就建議家長常帶孩子到超市或市場，認(rèn)識人民幣的交易行為，從而深化該單元的知識，孩子既學(xué)習(xí)了新知識又樂得津津有味，這是一舉兩得的好方法，家長還應(yīng)配合老師每天監(jiān)督孩子完成作業(yè)，檢查作業(yè)的對錯，有錯的及時輔導(dǎo)改正，做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。更要經(jīng)常跟老師溝通，了解孩子的接受能力，堂上紀(jì)律，上課是否集中精神，和同學(xué)們的交往是否融洽等情況。上學(xué)期復(fù)習(xí)考試的時候，跟老師溝通知道孩子堂上跟同學(xué)講話、上課不集中、少舉手發(fā)言，馬上采取行動每天跟她講道理：“堂上講話是對老師不尊敬;跟同學(xué)說話的同時老師說著重要的知識，但不會重復(fù)說的，你精神一不集中沒聽到，就永遠(yuǎn)不懂;少舉手發(fā)言也是精神不集中的表現(xiàn)，那是因為心、眼、腦沒跟著老師的教學(xué)進(jìn)度?！薄霸囈幌路e極發(fā)言，同學(xué)們就會報以熱烈的掌聲，老師給予肯定的眼神，你心里特別開心，這時就會集中精神上課爭取下一次的發(fā)言的”。我鼓勵孩子試一下，那天回家她跟我說今天老師請了她五次，并請同學(xué)們鼓掌，我知道老師也在配合家長，在此我很感謝孩子的班主任，上學(xué)期的考試孩子拿了雙100分，更讓她知道只有努力學(xué)習(xí)才會有好成績。家長和老師都沒騙她。

成績是過去的，還要不懈的努力學(xué)習(xí)更多的知識。為人父母，還要清醒的地看到自己孩子的優(yōu)點和缺點，實事求是地分析孩子的性格、能力和興趣，為孩子制定明確的努力目標(biāo)。我的孩子性格溫和，從小在我們的教導(dǎo)下能尊老愛幼，為人大方，這些優(yōu)點我們經(jīng)常表揚她，讓她再接再厲。缺點就是膽小、怕困難、不肯嘗試，但經(jīng)過鼓勵按好的方法不繼嘗試就會成功，所以每次遇到難題我都找她成功的例子鼓勵她，例如踩兩輪單車，開始老是摔倒不敢踩，后來練習(xí)多了自己掌握了平衡，現(xiàn)在是很熟練了。又例如背字母表，剛開始讀都不流利，經(jīng)過多次朗讀，現(xiàn)在背得很流利了。提起她自己實踐過成功的例子，再加上我們?yōu)樗佑停木蜁L試克服其他的困難。小孩子的自信心都是一點一點培養(yǎng)出來的，作為父母要有足夠的寬容，悉心的引導(dǎo)，加一些耐心，多一些鼓勵，孩子聽話或取得成功了，要多表揚，為孩子點點滴滴的進(jìn)步真心喝彩，使其更加有信心取得下一次成功。

父母還要為孩子營造一個祥和，安靜的家庭環(huán)境。合理安排自己的作息時間，不要成為工作的奴隸，盡量多抽時間陪伴孩子。懂奉獻(xiàn)，每個家庭成員在孩子學(xué)習(xí)的時候都不要做干擾她的事情。

讓孩子德育健康成長同樣重要。“萬事德為先”，要教育，作為父母首先就要以身作則，讓自己去作孩子的榜樣，讓孩子相信其真實性，不是光口里說大道理。要教育，更要從小做起，從少做起。從小就教導(dǎo)孩子“五講四美”心存感恩，怎樣待人接物。在學(xué)校、在家庭、在社會都要遵循道德規(guī)范，走在正確的人生大道上。在孩子面前要放下天然權(quán)威的架子，宣揚平等，家長錯了，也應(yīng)該主動及時認(rèn)錯、道歉，不能只要求孩子去做而自己做不到。

讓孩子身體健康成長更是不可輕視?！吧谟谶\動”?，F(xiàn)在的孩子都是父母的心肝寶貝，父母恨不得把所有最好吃的、穿的、用的都掏出來塞到孩子身上。但我們不能放任自由，要培養(yǎng)孩子的體育興趣，讓孩子有機(jī)會參加周圍小朋友的集體活動，增強體質(zhì)，鍛煉體魄。讓孩子身體健康、性格開朗。

有健康的身體，良好的道德，還要有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，才是一個全面健康成長的孩子。我們的孩子象小鳥一樣，在老師和家長的教育和培養(yǎng)下正長著豐滿的羽毛，在天空中自由翱翔，飛向他們的理想，成為社會有用之材。

第四篇：讓學(xué)生健康成長

讓學(xué)生健康成長--麻城市第二實驗小學(xué)減負(fù)增效工作自查報告

讓學(xué)生健康成長--麻城市第二實驗小學(xué)減負(fù)增效工作自查報告

幾年來，學(xué)校十分重視減負(fù)增效工作，努力使學(xué)生生動活潑，健康成長，取得了較好的成效，我們的作法是：

一、切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，解放學(xué)生的手、腦、眼、口，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，健康成長，從中央到地方，從行政到教育，從主管部門到學(xué)校，從校長到老師，喊了幾年，也扎實抓了幾年。我校站在培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的高度，一直注重了減負(fù)工作，并卓有成效。1.瞄準(zhǔn)一個原則，那就是“有益于學(xué)生身心發(fā)展為杠桿”作為教育的原則。我校先后進(jìn)行了幾次減負(fù)大行動，一是砍掉了原來長期使用的《評估自測題》；二是制定了學(xué)校教師“十要十不準(zhǔn)”；三是制定了《關(guān)于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定》。2.把握兩個前提，那就是嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計劃，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒涌偭?，把握為了這兩個前提，有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生健康發(fā)展，特別是今年春季，入學(xué)以來，學(xué)校出臺了“關(guān)于認(rèn)真落實教育部文件精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定”，大張旗鼓地宣傳減負(fù)的重要意義，并對學(xué)生在校時間作了明確的規(guī)定。3.落實三個“兩”字，即：制止兩亂，制止亂收費、制止亂發(fā)資料；取消兩考：取消期中考試，取肖小學(xué)升學(xué)考試；注重兩全：注重學(xué)生全面發(fā)展，注重發(fā)展全體學(xué)生。4.實行九個不準(zhǔn)：即不準(zhǔn)給學(xué)生布置超量的作業(yè)，不準(zhǔn)布置懲罰性作業(yè)，提倡布置的活動性，實踐性家許作業(yè)，不準(zhǔn)要求學(xué)生購買教輔資料或輔助作業(yè)，不準(zhǔn)隨意拓寬加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求不準(zhǔn)隨意增減學(xué)科教學(xué)課時，不得相互擠占課時，不準(zhǔn)在期未考卷中出現(xiàn)超綱考題，不準(zhǔn)以學(xué)生考試成績排名次，不準(zhǔn)只根據(jù)考試成績評價學(xué)生。5.教師要“四精”即精心備課，精心設(shè)計課堂練習(xí)，精心批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)困難學(xué)生。6.實行一票否決。即學(xué)校隨時檢查學(xué)生的書包和作業(yè)，隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，學(xué)校將在教師考核中實行一票否決。這些舉措，有效地遏制了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為，把學(xué)生的不堪負(fù)重的課業(yè)中解放出來學(xué)生的思維活躍了，學(xué)習(xí)興趣高漲了，動手的機(jī)會增多了，活動的參與率提高了，學(xué)生的全面素質(zhì)得到了較好的培養(yǎng)。

二、開展豐富多彩的興趣活動 課業(yè)負(fù)擔(dān)的減少，給學(xué)生騰出了大片大片的發(fā)展時空。在屬于學(xué)生自己的時空里，學(xué)生自由地，無拘無束地在玩中學(xué)，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。為了讓學(xué)生有目的在自己的發(fā)展時空中營養(yǎng)自己，學(xué)校不失時機(jī)，通過學(xué)校設(shè)備、場地、師資等優(yōu)勢，為學(xué)生素質(zhì)提高提供服務(wù)。1.規(guī)范活動課的教學(xué)和教研工作，通過活動課的開設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好，實行五定，(按計劃，定時間、定場地、定教師、定內(nèi)容、定學(xué)生)的活動課教學(xué)，為建立三級興趣小組網(wǎng)絡(luò)奠定了良好基礎(chǔ)。2.建立三級興趣小組網(wǎng)絡(luò)，吸引學(xué)生參與興趣小組活動，我校自九○年以來，成立了管樂隊、民樂隊、電子琴隊、合唱隊、舞蹈隊、書法隊、繪畫隊、科技制作小組，氣象觀察小組、生物為項活動系列小組等幾十個學(xué)校、年級、班級興趣小組，學(xué)生參與面達(dá)90%，興趣維持率達(dá)100%，興趣愛好發(fā)展率達(dá)40%。3.舉行一年一度的“六一雛鷹藝術(shù)節(jié)”活動，為學(xué)生提供施展藝術(shù)才華的舞臺，藝術(shù)節(jié)期間，全方位，多角度，高層次地向社會，向家長展示減負(fù)后，學(xué)校藝術(shù)教育成果，全校三千多名學(xué)生個個都有展示自己才能的機(jī)會，設(shè)有卡拉ok賽，歷來學(xué)生現(xiàn)場書畫表演、書法作品展覽、繪畫作品展覽、科技制作展覽、文藝節(jié)目匯演、詩歌朗誦會、口語比賽、普通話觀摩、器樂表演、藝術(shù)體操表演、乒乓球、毽球、武術(shù)表演賽、三算表演、故事會等等。每屆藝術(shù)節(jié)歷時半個月，均受到社會的一致好評，九七、九八、九九的三屆藝術(shù)節(jié)，湖北電視臺都作過報道。4.開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。如： ①成立了政教處督導(dǎo)、少先隊為龍頭的年級主任參與的德育工作委員會，依據(jù)《小學(xué)德育工作規(guī)程》，按照總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，抓好學(xué)科滲透，具體工作為：班級管理研討，(每學(xué)期召開一次研討會，請優(yōu)秀班主任和模范教師交流班級管理以及愛生育人的典型經(jīng)驗)②月月的爭章達(dá)標(biāo)活動，給學(xué)生頒發(fā)證章，培養(yǎng)了學(xué)生的“五自”能力。③“十佳少年”評比并在宣傳櫥窗和《試航》校報報道其事跡，為全校學(xué)生樹立楷模。④建立“班級--年級--校級”三級值日網(wǎng)絡(luò)和推選文明督察員，共同約束規(guī)范學(xué)生的文明、衛(wèi)生、路隊，對學(xué)生進(jìn)行持之以恒的養(yǎng)成教育，使得擁3700余學(xué)生的學(xué)校校園環(huán)境、衛(wèi)生面貌出現(xiàn)了嶄新的局面。⑤開展了一系列的“愛祖國，愛集體、愛他人”活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。向三湖地區(qū)獻(xiàn)愛心學(xué)生捐款逾萬元。開展慶國慶，慶回歸，迎新世紀(jì)系列活動，觀看愛國主義影片，游覽市區(qū)看祖國家鄉(xiāng)巨變，讀書演講比賽，祖國您好歌舞晚會，每周一升旗儀式，評選優(yōu)秀升旗手，國旗下的講話，紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報、宣傳櫥窗宣傳欄，編輯《試航》校報等形式多樣的教育，對學(xué)生進(jìn)行“愛”的滲透。⑥建立了“學(xué)校家庭聯(lián)系卡”，并每期邀請一次社會知名人士參加座談會，探討學(xué)校的教育、教學(xué)方法，形成了“學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會”四位一體的工作模式。

三、通過教研實現(xiàn)增效。1.積極探索新的教學(xué)模式。九九年秋季，我們在赴外考察和充分論證的基礎(chǔ)上，在一年級中開設(shè)了兩個“創(chuàng)新教育實驗班”，努力探索、構(gòu)建一種全新的課堂教學(xué)模式----“電動（應(yīng)用電教媒體）、自動（學(xué)生自主教育）、互動（學(xué)生與學(xué)生、與教師、與媒體、與教材、與社會等的互動交流）、助動（教師主導(dǎo)、適時幫助）”。兩個班以全國“小語四結(jié)合”為基礎(chǔ)實驗，同時配以新世紀(jì)數(shù)學(xué)教材實驗。利用網(wǎng)絡(luò)教室、cai課件，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，并通過一系列的調(diào)控辦法，以期探索一條符合我們實驗二小的創(chuàng)新教育的改革新路。目前，兩個實驗班的勢頭良好，學(xué)生的發(fā)展趨勢初見端倪。2.教育科研方興未艾。①課題實驗工作得到了長足的發(fā)展，取得了可喜可賀的成績?！白⑻帷睂嶒灲M教師徐愛枝、鮑愛霞被邀請參加全國“注提”實驗與推進(jìn)素質(zhì)教育理論研討會，徐愛枝的論文《發(fā)揮電教優(yōu)勢，消除學(xué)生提前讀寫的心理屏障》獲國家語委優(yōu)秀論文一等獎，學(xué)校已向國家語委申報了《以學(xué)為主，優(yōu)化教學(xué)過程》的科研課題，麻城市教研室已向國家語委申報我校為國家級首批“注提”實驗示范校；“組的教學(xué)”實驗得到了黃岡市教委的首肯，其經(jīng)驗多次在黃岡“組的教學(xué)”研討會上交流；“小語四結(jié)合”實驗起步迅速，成效初顯。②優(yōu)質(zhì)課競賽，特別是語數(shù)兩大基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課，雙雙躋身于湖北省前列。占發(fā)蓮的數(shù)學(xué)赴漢參加全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔賽，幾乎是同時，王曉衛(wèi)赴漢參加全省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽，這不僅顯示出我校教學(xué)工作的優(yōu)良，也顯示出我校教研工作的扎實，充分反映我校教育科研工作的深度和廣度，是我們二小人的驕傲。③教學(xué)論文精品紛呈。一年來，我校有十四位教師在《湖北教育》、《湖南教育》……等雜志上發(fā)表論文，參賽論文獲國家級獎2篇，獲省級獎10余篇，至于獲地、市級獎項的論文則多達(dá)幾十篇。一支科研型的教師隊伍正在逐步形成。④狠抓教師基本功，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用暑假20天和一周一晚上的時間對全體教師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)。絕大部分教師都能使用微機(jī)，并能進(jìn)行簡單的課件制作，為加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)；分步對老年教師，中、青年教師進(jìn)行普通話達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，并通過校內(nèi)測試員嚴(yán)格測試，達(dá)標(biāo)率達(dá)到了80%；開展了大張旗鼓的“學(xué)大綱、學(xué)教材、學(xué)教法、學(xué)教育理論”的熱潮，并對全體教師進(jìn)行了一次“教育理論，教材教法”考試，極大地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。⑤口語賽、作文賽、書畫賽、微機(jī)操作賽等等賽事，成績都是令麻城市小學(xué)教育界矚目的，這無不說明夯實學(xué)生的文化基礎(chǔ)，對于全面提高學(xué)生各種素質(zhì)的重要，是全面推行素質(zhì)教育的源頭。3.電化教育突飛猛進(jìn)。一九九九年，借省屬電化教育試點學(xué)校評估驗收的契機(jī)，電教室在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷規(guī)范電教行為，軟件、硬件突飛猛進(jìn)。一是花大力氣投資建成了多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室；二是電腦進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，加快了教育現(xiàn)代化信息的收集；三是逐步完善學(xué)校電化教育體系。一年來的電教工作給學(xué)校的整體工作起到了極大的推動作用，去年的小學(xué)思品社會電教四優(yōu)比賽，我校獲兩個一等獎、一個二等獎、一個三等獎的好成績。一舉獲得省電教工作先進(jìn)單位。

第五篇：讓幼兒在集體中體驗和諧健康成長

讓幼兒在集體中體驗和諧健康成長

城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園

殷詩英

在幼兒園班級的群體中，總有一些幼兒的行為習(xí)慣與眾不同，他們的行為往往會影響集體活動的正常開展。甚至危害到小朋友的安全，常常會聽到老師說：看他一個當(dāng)十個，使得家長也很苦惱。因此，特殊幼兒的教育一直是一個被大家關(guān)注的問題，但特殊幼兒的特殊之處又都不一相同，一直以來沒有一個固定的方法讓我們借鑒，為此只有 認(rèn)真觀察研究其行為特點、進(jìn)行準(zhǔn)確的診斷，因人施教。幫助他們學(xué)會與人友好相處、關(guān)愛他人感受集體的和諧健康快樂的成長是我們的教育目標(biāo)。一 行為概況

張萌小朋友的行為表現(xiàn)有些“特別”，通過長期觀察，發(fā)現(xiàn)他和老師小朋友很少交流，在室內(nèi)活動中總是低頭玩弄身上的鞋帶、紐扣等物件或者就動手動腳的干擾周圍的小朋友，室外活動時，也總是惹事、打人、掐人，告狀的的家長不斷，完全沒有集體生活的概念，對老師的要求也是臵之不理，漸漸地他的玩伴少了，每次主動去找同伴時他們都是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他的這份孤獨導(dǎo)致他心里煩躁，攻擊小朋友的現(xiàn)象反而增多。但是他很聰明，善于觀察，好奇心、記憶力都很強，有時候會對某一件事打破沙鍋問到底。于是我就對他進(jìn)行了研究性的觀察，其主要表現(xiàn)有以下幾點： 張萌不善于和同伴交流，習(xí)慣于爭搶，得不到后就動手解決問題，喜歡掐小朋友的脖子和臉。2 不能遵守班級公約，吃飯、喝水、入廁……沒有秩序，集體活動，戶外游戲也是隨心所欲。缺乏正確的家庭引導(dǎo)，家長對張萌在園的所作所為沒有正確的的認(rèn)識和教導(dǎo)，錯誤的護(hù)“犢”行為嚴(yán)重。二 行為成因

張萌小朋友之所以形成與眾不同的行為，據(jù)觀察、調(diào)查了解與分析研究，這樣特殊行為的原因可能有這幾方面因素： 他家和他外婆家離的很近，從小就是由外婆照管，在他幼小的心靈里認(rèn)為外婆家就是他的家，這也是一般孩子正常的心理，可是到他大一點了他的小姨、舅舅也有了孩子回到他外婆家，得到外婆的喜愛，他就感覺這是他的家，別人分享了外婆對他的愛，奪走了他在家的位臵。于是只要舅舅小姨的孩子去外婆家，他就又打又掐。這可能是張萌小朋友形成攻擊性行為的初期階段。家長對孩子這些行為沒有重視，根據(jù)家長平時對孩子的態(tài)度可以看出他們根本沒有人認(rèn)為孩子的這些行為有什么不好，如：罵人就是其父親經(jīng)常在家里的行為，孩子潛移默化學(xué)來的，他外婆也沒有認(rèn)為孩子的這些行為有什么不好，因為她來接孩子時看到他對小朋友不好的行為沒有阻止。還有其媽媽每次和我們交談時都是在說自己孩子的優(yōu)點，甚至當(dāng)著孩子的面說自己孩子聰明，回避孩子的不足。孩子的父母經(jīng)常愛玩麻將，忽視了對孩子的關(guān)愛和教育。家長和我們的教育觀點不同，不能積極配合我們的工作。這也是造成這些特殊行為的延續(xù)。三 矯正策略

發(fā)揮“愛”的感化力量

著名教育家陶行知先生的格言是“愛滿天下”，“我們奮斗的工具是愛力而不是武力”。他認(rèn)為愛是一種巨大的力量。教育是從愛里昌盛出來的，“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出的，才能打到心的深處”。鑒此，我首先讓張萌小朋友懂得人與人之間相互關(guān)心和愛護(hù)，讓他體驗被人關(guān)愛的愉悅和關(guān)愛他人的快樂。我從自身做起，處處關(guān)愛他，關(guān)心愛護(hù)著每一位小朋友。但我所做的這些，他不一定能夠深刻理解，我除了有意讓他觀察之外還用簡短的語言進(jìn)行引導(dǎo)，如：有一天他在午休的時候咳嗽比較厲害，我就給他倒了一杯水讓他喝，拍拍他的背，把被子給他蓋好，一會他不咳嗽了，慢慢入睡了。午休起床了我問他：“如果老師和別的小朋友咳嗽你怎么辦？”他說：“我也給你和小朋友倒水喝”。還有一次，在戶外活動時，一個小朋友摔倒了，鼻子流血了，跟前有好幾個小朋友，我就專門讓他去拿紙，幫老師一起處理這件事，處理完了讓這位小朋友對他說謝謝，他流露出欣慰的笑容。在集體中體驗和諧

班級活動室是幼兒一天活動時間最長的地方，其良好的氛圍是幼兒健康成長的必要條件，幼兒年齡比較小，只有從一些小事上來讓他體驗集體的和諧。首先讓他了解同伴之間要互相謙讓、互相幫助、互相關(guān)心才能和諧相處。在一日生活的各個環(huán)節(jié)滲透和諧相處的內(nèi)容。如：吃東西、喝水、洗手、入廁、玩玩具、戶外活動等等。有 一次他為了一把椅子和小朋友發(fā)生了“戰(zhàn)爭”，當(dāng)我了解事情的經(jīng)過，對其進(jìn)行“調(diào)解”后，就讓他們自己解決“椅子”問題。就此我也隨機(jī)對全班小朋友進(jìn)行了友好相處的教育，從而使大家了解了友好相處的重要性，此后在張萌小朋友身上再未發(fā)生此類現(xiàn)象。其次讓他懂得如何關(guān)心班級，為班集體做好事，例如：大家拿著垃圾桶在園內(nèi)揀垃圾、擦桌椅、整理玩具等。從點滴感受集體的和諧，形成健康的心理、健康的行為，從而健康的成長。3 和諧家園、同步培養(yǎng)

和諧的家園關(guān)系，是實施和諧教育的前提，對特殊幼兒的教育，要更加重視處理好和諧的家園關(guān)系，因為特殊幼兒的家長聽多了告狀，容易產(chǎn)生逆反心理。開始我多次和張萌的家長交談，但家長重視程度不夠，每次交談時，家長總是回避孩子的攻擊性行為。為此，我改變了方法，采取間接、委婉、靈活多樣的方法努力改變家長的兒童觀和教育觀，向家長推薦一些好的幼教雜志、充分利用家園互動聊天形式交談，先贊揚孩子的進(jìn)步和優(yōu)點，同時和家長共同探討孩子教育的具體方法，也建議家長到班上參觀。后來孩子的家長多次來班，發(fā)現(xiàn)自己的孩子的行為表現(xiàn)確實和別的孩子存在差距，對孩子有了新的認(rèn)識，漸漸的改變了家庭教育觀念，也積極主動的配合幼兒園的工作。通過不斷的努力和堅持?，F(xiàn)在張萌小朋友很少打人、掐人、再不將小朋友壓倒在地上了。由此，使我得到啟示：和諧的家園關(guān)系，是家長樂于支持和配合我們的工作。巧用懲罰、感悟和諧

一提到懲罰，大家就認(rèn)為這是禁用的教育手段，其實適當(dāng)?shù)膽土P也是教育中不可缺少的手段之一，能夠發(fā)揮相應(yīng)的作用。為此，我也進(jìn)行了嘗試。在一次戶外活動時小朋友玩滑滑梯，小朋友都按照老師的要求有序的上下，張萌上去后兩腳叉開擋住后面的小朋友，造成擁擠，極為不安全，于是我把他叫下來讓他站在草坪上的一個彩色圓圈里面不讓他動，站了一、二分鐘，我走過去沒說什么只是看著他，這時他主動對我：“老師，我不擋小朋友了”。我問他是一個人好玩還是和小朋友一起玩好，他說和小朋友一起玩好。于是我們約定后就讓他回到小朋友中間。這樣的懲罰使他認(rèn)識到離開集體的孤獨感，從而也感悟到只有和同伴友好相處才能有真正的快樂。體驗幫助他人的快樂

張萌小朋友特別聰明，在玩桌面玩具的時候他拼的圖總是花樣多，速度快，于是我讓他給其他的小朋友當(dāng)小老師，教他們拼圖的方法，幫助了別人，他流露出喜悅的表情，然后他在做別的事情時也表現(xiàn)的非常好，因為他感覺老師和小朋友對自己很重視，從心里覺得自己是好孩子。通過幫助同伴，體驗了幫助他人的快樂，從而消減了攻擊他人的行為。6 用榜樣強化自控能力

張萌小朋友一向都是以別人為榜樣，我感覺這樣有損于他的自信心，于是我就改變了方法，樹立他為榜樣，這樣既增強他的自信心，同時也促進(jìn)了他的自控能力。對他的進(jìn)步及時表揚鼓勵，如：一次在玩拋球游戲中，王欣怡小朋友不小心摔倒了，他一邊大聲對我說：“老 師，王欣怡摔倒了，”一邊跑去把王欣怡扶起來了，我立即在全體小朋友面前表揚他。此后他很樂于幫助小朋友，因為這是榜樣的作用在約束著他，強化了他的自控能力。我還經(jīng)常讓他當(dāng)小組長，使他用組長的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，從而控制一些不良行為的發(fā)生和發(fā)展，增強他的自信心。利用特長促進(jìn)自律發(fā)展

張萌小朋友喜歡玩桌面玩具和區(qū)角活動，我了解了他喜歡什么，需要什么后，為他提供展示自己能力的平臺，他玩著自己喜歡的玩具，做著自己喜歡的工作，雙手不停地忙碌著，他無暇去干擾別人，攻擊別人。很簡單，因為他在專心工作沒有空閑，有這么多有意義的工作在召喚他，怎么會做出不良的舉動呢？慢慢地這種思想會內(nèi)化到他的心靈深處，形成習(xí)慣，他就自覺的融入到友好和諧的班級氛圍之中了。8 積累他的美好瞬間，展示自我。

在幼兒的一日生活中，每當(dāng)張萌小朋友表現(xiàn)出色的那一刻我就迅速用相機(jī)拍攝下來，發(fā)送到班級家園互動網(wǎng)上，讓他和小朋友以及所有的家長一起分享。這樣不僅讓他的家長體會到孩子的進(jìn)步和成長，同時也讓其他家長對張萌也有了新的認(rèn)識。在聊天交流中一句句鼓勵和表揚的話語時時觸動著張萌他那幼小的心靈。四 成果與聯(lián)想

通過采用以上措施堅持不懈的培養(yǎng)，張萌小朋友的攻擊性行為有了明顯的減少。不再像以前那樣掐小朋友，打小朋友了。自控能力也有了顯著的提高，不再像一匹小“野馬”了。他還經(jīng)常問老師：“我 今天乖吧？”、“我今天是聽話的好寶寶吧？”......這說明他已經(jīng)意識到這種行為是錯誤的，同時在努力改正。他還經(jīng)常關(guān)心同伴，誰沒有玩具，誰睡覺的時候鞋子沒放好，這些事情他總能發(fā)現(xiàn)，這說明他已經(jīng)在默默的關(guān)心同伴、關(guān)心著集體，和集體相處的非常融洽和諧了。

由此也使我產(chǎn)生了很多聯(lián)想 ：如果特殊幼兒被我們放棄，對孩子的一生將會產(chǎn)生什么影響？如果我們不能建立和諧的家園關(guān)系，和家長的教育觀產(chǎn)生分歧家長不配合怎么辦？如果孩子不能在集體中感受友愛，將來他會與人和諧相處嗎？如果不對孩子進(jìn)行研究性的觀察，能找到行之有效的教育方法嗎？…….因此，我們要為這些特殊幼兒創(chuàng)造條件，幫助他們改變與大家咯咯不入的特殊行為，促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展和成長。