第一篇：促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

專題9 促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)

熱點(diǎn)聚焦

1.教育部2014年8月1日公布《中小學(xué)生守則(征求意見稿)》, “控制上網(wǎng)時(shí)間”“低碳環(huán)保生活”等近兩年頗受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)入守則。不僅如此，熱心志愿服務(wù)、會(huì)自護(hù)、懂求救、垃圾分類等實(shí)用的生活技巧也在守則中頻頻亮相。新版守則中“見義勇為”已被悄然刪去。取而代之的是對(duì)“會(huì)自護(hù)懂求救”的強(qiáng)調(diào)。

2.2014年11月19日召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定部署促進(jìn)貧困地區(qū)兒童發(fā)展，讓困難家庭孩子擁有美好未來，會(huì)議討論通過了《國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃(2014—2020年)》。3.2014年11月29日是“首屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”第六天，是青少年主題目。當(dāng)日的宣傳活動(dòng)主要展示了青少年面臨的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，以及如何為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》，《意見》規(guī)定，有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等7類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護(hù)人資格。該意見自2015年1月1日起實(shí)施。

4.新華社2015年1月9日電：最高人民檢察院日前發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人刑事檢察工作的通知》指出，檢察機(jī)關(guān)將強(qiáng)化針對(duì)未成年人犯罪案件的立案監(jiān)督，建立訊問詢問未成年人錄音錄像制度，依法保護(hù)未成年人合法權(quán)益

考點(diǎn)鏈接

1.護(hù)佑生命安康

（1）未成年人怎樣保護(hù)自己的生命健康？

①要懂得生命的價(jià)值，理解父母的養(yǎng)育之恩。②要多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。③要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為。④當(dāng)遭遇危險(xiǎn)情境、生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，要沉著冷靜，采取最佳的應(yīng)對(duì)措施。2.法律護(hù)我成長(zhǎng)

（1）法律為什么對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)？

①未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平、行為能力有一定的限制，其權(quán)利更易受到忽視甚至侵害。②未成年人是國(guó)家的未來、民族的希望，為未成年人提供特殊保護(hù)就是保護(hù)國(guó)家和民族的明天。③現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的不良因素和行為還存。

（2）我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專門法律和?四道防線?分別是什么? ①《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。②家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

（3）學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義是什么？

①學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。學(xué)校保護(hù)在未成年人的成長(zhǎng)中有著舉足輕重的作用。②家庭保護(hù)是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。③社會(huì)保護(hù)是指社會(huì)在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。④司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過依法履行職責(zé)，對(duì)未成人所實(shí)施的一種專門保護(hù)。司法保護(hù)在整個(gè)未成年人法律保護(hù)體系中具有十分重要的地位和作用。

（4）未成年人應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力？

①在面臨險(xiǎn)境、合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要冷靜、沉著、機(jī)智，要根據(jù)具體情況選擇最佳方法，以保護(hù)生命為第一原則；②依法進(jìn)行自我保護(hù)，要學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益?！按蚬偎尽笔蔷S護(hù)合法權(quán)益的一種重要方式。（5）未成年人怎樣才能健康成長(zhǎng)？

①家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等方面應(yīng)該按照《未成年人保護(hù)法》關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的要求，切實(shí)履行保護(hù)未成年人的職責(zé)，努力為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。②未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺配合外部保護(hù)，嚴(yán)格依法自律，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。熱點(diǎn)與考點(diǎn)的結(jié)合

1.國(guó)家依法懲治侵害未成年人的違法犯罪行為說明了什么? ①國(guó)家保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，維護(hù)未成年人的生命健康權(quán)。②我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為。

2.怎樣才能減少未成年人受傷害事件的發(fā)生? ①國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)立法和執(zhí)法力度，嚴(yán)懲傷害未成年人的違法犯罪分子。②社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)各盡其職，保障未成年人的生命安全和身心健康。③未成年人要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧和法律維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.加強(qiáng)校園安全，構(gòu)建和諧校園，各方面應(yīng)該怎么做？ ①國(guó)家：加強(qiáng)并完善校園安全方面的立法和執(zhí)法；嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法行為。②社會(huì)：加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)的安全檢查；投入資金，改善辦學(xué)條件，消除安全隱患；確保學(xué)校設(shè)施的質(zhì)量；整頓校園周邊環(huán)境。③學(xué)校：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育；教給學(xué)生一些安全自救的知識(shí)；完善安全措施；加強(qiáng)治安保衛(wèi)。④學(xué)生：增強(qiáng)法制觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；熟悉各種公共安全標(biāo)志和救護(hù)電話；掌握必要的安全知識(shí)。

中考預(yù)測(cè)

一.單項(xiàng)選擇題

2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》，其中規(guī)定有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等七類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤消其監(jiān)護(hù)人資格。據(jù)此回答1～2題。

1.上述規(guī)定（）

A．體現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊保護(hù) B．表明未成年人都受到過侵害 C．意味著未成年人自我保護(hù)意識(shí)差 D．能使未成年人不再違法犯罪

2.這一規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）①家庭保護(hù) ②學(xué)校保護(hù) ③社會(huì)保護(hù) ④司法保護(hù) A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2015年2月4日，全國(guó)首例由民政部門申請(qǐng)撤銷未成年人父母監(jiān)護(hù)人資格案件在江蘇省徐州市銅山區(qū)法院開庭審理。據(jù)此回答3～4題。

3.2014年10月，銅山區(qū)人民法院對(duì)受害女童小玲的父親邵某依法作出數(shù)罪并罰的判決：判處邵某有期徒刑11年、剝奪政治權(quán)利1年，小玲的“噩夢(mèng)”至此終結(jié)。這表明（）①邵某的行為屬于犯罪行為 ②任何違法行為都要受到刑罰處罰

③法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 ④我國(guó)法律通過制裁違法犯罪行為來維護(hù)公民合法權(quán)益 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④

4.2015年2月4日，銅山區(qū)人民法院作出審判，撤銷受害女童父母的監(jiān)護(hù)人資格，指定銅山區(qū)民政局作為女童監(jiān)護(hù)人，立即生效。法院的這一審判，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）A．家庭保護(hù) B．社會(huì)保護(hù) C．學(xué)校保護(hù) D．司法保護(hù)

5.《2014年兒童防性侵教育及性侵兒童案件統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2014年以來，性侵兒童的惡性案件在全國(guó)各地呈持續(xù)高發(fā)狀態(tài)，媒體曝光數(shù)量急劇攀升。這說明（）①社會(huì)中仍存在侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象 ②未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境亟待優(yōu)化 ③未成年人的合法權(quán)益無法得到保障 ④必須對(duì)未成年人普及防性侵教育，加強(qiáng)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

6.我國(guó)央視動(dòng)畫責(zé)任有限公司等20家制作和播出機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)出倡議：號(hào)召全行業(yè)承諾不制作、不播出暴力失度的動(dòng)畫片。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的

A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．司法保護(hù) D．社會(huì)保護(hù) 7.20l4年l2月1日，《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，在過去一年中，有49.2％的留守兒童遭遇過意外傷害，比如割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等，比非留守兒童高7.9個(gè)百分點(diǎn)。這表明()A．留守兒童的合法權(quán)利更易受到意外侵犯 B．黨和政府高度重視留守兒童健康成長(zhǎng) C．留守兒童的辨別是非能力還不是很強(qiáng) D．留守兒童存在自卑、孤僻等心理問題

8.2015年春季開學(xué)以來，徐州市各級(jí)各類學(xué)校積極開展了校園安全教育活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，主要體現(xiàn)了對(duì)未成年人的，有利于保護(hù)中小學(xué)生的。（）A．學(xué)校保護(hù) 受教育權(quán) B．學(xué)校保護(hù) 生命健康權(quán) C．社會(huì)保護(hù) 人格尊嚴(yán)權(quán) D．社會(huì)保護(hù) 人身自由權(quán)

9.未成年人面對(duì)可能的不法侵害時(shí)，要用智慧保護(hù)自己，比如，獨(dú)自在外遇到陌生的成年人求助，可以這樣應(yīng)對(duì)（）①涉及人身和財(cái)物安全的求助，建議對(duì)方找警察 ②不輕易泄露家庭住址、父母姓名、電話等信息 ③觀察對(duì)方眼神和講話語氣，冷靜分析對(duì)方意圖 ④問清對(duì)方的具體要求，并主動(dòng)大膽為對(duì)方帶路

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

10.2014年12月31日晚，上海外灘因人群擁擠發(fā)生踩踏事件，造成36 人死亡亡、49人受傷。這警示我們()①要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握自護(hù)、自救知識(shí) ②要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境 ③生命是脆弱的，要珍愛生命 ④要遠(yuǎn)離公共場(chǎng)所，避免受到傷害

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二．非選擇題

11.思想品德老師讓同學(xué)們搜集促進(jìn)未成年人成長(zhǎng)的新聞資訊并在班級(jí)進(jìn)行交流。

甲同學(xué)了解到：2014年底，民政部表示，將會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)一步加大推進(jìn)力度，力爭(zhēng)于2016年完成未成年人社會(huì)保護(hù)試點(diǎn)，在全國(guó)范圍內(nèi)全面開展這項(xiàng)工作。

(1)看了這一材料后，小明認(rèn)為，有了社會(huì)保護(hù)，我們未成年人就能健康成長(zhǎng)了。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)析小明的這一觀點(diǎn)。

乙同學(xué)了解到：在20l5年高考報(bào)名中，甘肅省出現(xiàn)了一位58歲的?奶奶級(jí)?考生。她于2015年1月8日順利通過了該省高考報(bào)名程序，在5個(gè)月后將和?90后?的年輕學(xué)子一同上考場(chǎng)為自己的人生逐夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想。(2)這位“奶奶級(jí)”考生的行為對(duì)你的人生成長(zhǎng)有哪些啟示?

輪到丙同學(xué)交流時(shí)，他說他不知道如何獲取這些資訊，因此沒有準(zhǔn)備材料。(3)請(qǐng)你幫他想至少兩種獲得這些新聞資訊的方法。

12.2014年8月1日，教育部網(wǎng)站就新版《中小學(xué)生守則》向社會(huì)公開征求意見。新版《中學(xué)生守則》刪去?見義勇為，敢于斗爭(zhēng)．對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻?等表述，同時(shí)提出了?遠(yuǎn)離毒品??熱心志愿服務(wù)??低碳環(huán)保生活?等新要求。(1)你贊同刪去“見義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻”嗎?為什么？

(3)請(qǐng)你為增加“熱心志愿服務(wù)”“低碳環(huán)保生活”等新要求各說出一個(gè)理由。

13.材料一：最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》自20l5年1月1日起實(shí)施，意見規(guī)定，有性侵害、出賣、遺棄、虐待、暴力傷害未成年人等七類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護(hù)人資格。

材料二：2015年1月7日，徐州市銅山區(qū)人民法院立案受理一起由區(qū)民政局提起的申請(qǐng)撤銷法定監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)權(quán)案件，要求撤銷受害女童小玲的父親邵某、母親王某的監(jiān)護(hù)權(quán)，另行指定合適監(jiān)護(hù)人。據(jù)悉，10歲女童小玲被親生父親性侵，其父親因此入獄服刑，其母無論是性侵案之前還是之后，都對(duì)小玲不聞不問，已構(gòu)成實(shí)質(zhì)上的遺棄。這是全國(guó)首例申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)資格的案件。

材料三：14歲女孩小宋，就讀于西安市第34中學(xué)，父母離異后曾先后三次離家出走。2014年11月27日，小宋的班主任給小宋的媽媽打電話，詢問孩子為什么沒來學(xué)校。2014年11月27日晚上，小宋的媽媽接到女兒的電話，稱自己已隨網(wǎng)友到杭州，自己不想回家。2l4年11月29日，小宋的媽媽向杭州警方報(bào)警。(1)出臺(tái)材料一中的意見有何意義?

(2)請(qǐng)你對(duì)材料二中小玲父母的行為作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

(3)針對(duì)材料三中小宋的情況，你想對(duì)父母?jìng)冋f些什么?

14.喜愛唱歌的小芳初中畢業(yè)后夢(mèng)想上一所藝術(shù)學(xué)校，一天她在QQ群里看到某藝術(shù)學(xué)校的一則招生信息，稱只要報(bào)考該校就可免試入學(xué)。她與對(duì)方聯(lián)系后，自稱周某的中年男子將他帶到一家快捷賓館，讓他填寫了一個(gè)表格，包括姓名、住址、電話、學(xué)生證、身份證等真實(shí)信息。

(1)請(qǐng)你設(shè)想一下，上述情境會(huì)有怎樣的結(jié)局?

(2)請(qǐng)你指出小牛的做法中存在哪幾處安全隱患。

(3)相信你是一位警惕性很高的中學(xué)生，請(qǐng)你說說應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

15.2015年2月3日發(fā)布第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%?！熬W(wǎng)民在 網(wǎng)上干什么?”圍繞著這一問題，九（2）的同學(xué)展開了調(diào)查，下面是對(duì)小明家采訪的片段。小明：“我上網(wǎng)偶爾查查資料，主要是交朋友。玩游戲。”對(duì)此小明媽媽很擔(dān)憂。小明爸爸：“我上網(wǎng)主要是利用網(wǎng)絡(luò)這一自然媒體，隨意地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這也是珍惜民主政治權(quán)利的表現(xiàn)。”小明媽媽也很贊成他的觀點(diǎn)。(1)請(qǐng)你從網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人影響的角度進(jìn)行分析，引導(dǎo)小明正確上網(wǎng)，解除他媽媽的擔(dān)憂。

(2)你贊同小明爸爸的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說明你的理由。

16.下面是蓉蓉上學(xué)某一天的“所見”“所聞”“所行”。

情景一：清晨，蓉蓉來到學(xué)校，見門口多了一位警察。班主任告訴蓉蓉：?為了保護(hù)學(xué)生上下學(xué)的安全，我市開展‘社區(qū)民警進(jìn)校園活動(dòng)’，我校也更新了校園監(jiān)控設(shè)備。? 情景二：下午，蓉蓉聽了一場(chǎng)法制講座。法制校長(zhǎng)講述了某中學(xué)學(xué)生小張受校外?大哥?的影響，經(jīng)常曠課、抽煙、上網(wǎng)吧，父母對(duì)此不聞不問。后小張與?大哥?一起持刀搶劫時(shí)被抓，最終因搶劫罪被判刑。

情景三：法制講座后，班主任組織了一次主題為“遠(yuǎn)離犯罪，怎樣做一個(gè)合格公民”的班會(huì)活動(dòng)。蓉蓉和同學(xué)進(jìn)行了討論。

(1)情景一中的這些變化體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些特殊保護(hù)?

(2)結(jié)合情景二，分析小張走上犯罪道路的原因。

(3)從加強(qiáng)自我防范的角度，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生如何做合格公民。

第二篇：預(yù)防青少年犯罪 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

預(yù)防青少年犯罪 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎未來?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，青少年的心理健康以及青少年犯罪問題一直是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，自上世紀(jì)80年代開始，我國(guó)的青少年犯罪越發(fā)嚴(yán)重，開始呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、智能化、成人化的趨勢(shì)，盡管社會(huì)各界、政府各界相關(guān)部門為預(yù)防和控制青少年犯罪做了大量工作，但青少年犯罪現(xiàn)象仍非常突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，青少年犯罪嫌疑人數(shù)占當(dāng)年批捕總?cè)藬?shù)的比例分別為50%、51%、38%。青少年違法犯罪越來越成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題。

一、青少年犯罪的主要特點(diǎn)

（一）犯罪日趨低齡化。

由于平均青春期的提早，青少年犯罪愈呈低齡化，在校學(xué)生犯罪呈明顯上升趨勢(shì)。近三年，人民法院審結(jié)的青少年被告人平均年齡分別為22.08歲、19.42歲、17.58歲，在校學(xué)生刑事犯罪人數(shù)占青少年犯罪人數(shù)比例由9.42%上升到16.96%。在刑事案件作案成員中，16歲及以下的已占到青少年犯罪嫌疑人的9.84%，有的犯罪團(tuán)伙中還有十一二歲的成員。

（二）以閑散青少年為主體的犯罪團(tuán)伙化。

一些閑散青少年喜歡三五成群，在社會(huì)容易形成“小幫派”，受社會(huì)惡勢(shì)力人員的教唆、策劃和組織，往往實(shí)施團(tuán)伙犯罪。2012年市人民法院審結(jié)的青少年犯罪案例中，團(tuán)伙犯罪案占了90%以上，比成年人高出2-3倍。團(tuán)伙犯罪對(duì)社會(huì)的危害性，對(duì)人們安全感的破壞性極大。目前城區(qū)有些地方治安狀況較差，群眾意見大，主要就是一些閑散青少年結(jié)成團(tuán)伙尋釁滋事、聚眾斗毆。

（三）作案手段成人化、暴力化。

一些青少年犯罪嫌人反偵查意識(shí)強(qiáng)，十幾歲的孩子作案前就懂得精心計(jì)劃籌策，作案后知道偽造現(xiàn)場(chǎng)，作案手段殘忍，令人觸目驚心。

二、青少年犯罪的主要原因

青少年犯罪的原因是一個(gè)普遍引起關(guān)注的問題，只有真正明確了青少年犯罪的原因，才能夠“對(duì)癥下藥”，找到預(yù)防青少年犯罪的良好對(duì)策，因此，研究青少年犯罪原因則成了青少年犯罪研究中的重中之重。青少年在成長(zhǎng)過程中，由于

心理發(fā)育未得到相應(yīng)的引導(dǎo)，存在強(qiáng)烈的自我注意感，盲目自信，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且逆反心理極強(qiáng)，自我控制能力差，容易沖動(dòng)，一旦遭受挫折或者某些合理的正當(dāng)?shù)囊蟮貌坏綕M足，他們就本能的產(chǎn)生憤恨、仇視反叛心理，情緒易波動(dòng)，且又難以自我控制，甚至一件小事也容易使他們產(chǎn)生激情，稍有誘發(fā)原因，就會(huì)觸之即發(fā)，產(chǎn)生突發(fā)性犯罪。

犯罪是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，造成犯罪的原因也是多種多樣的，同樣，引起青少年犯罪的原因也不是單一的，它也是多種多樣的。筆者認(rèn)為，引起青少年犯罪的原因可以歸納為以下幾個(gè)方面。

（一）家庭教育存在誤區(qū)和缺陷。

家庭是一個(gè)人一生中所面臨的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行舉止和對(duì)孩子的教育方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重大影響。

有的家庭父母忙于掙錢而忘記了孩子，尤其是在農(nóng)村，父母在外打工的比較多，家長(zhǎng)無暇、無力承擔(dān)教育和監(jiān)護(hù)孩子的職責(zé)，容易使孩子養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，染上了壞習(xí)性，走了違法犯罪的道路。有的家庭教育方式不當(dāng)，或過分溺愛子女，助長(zhǎng)了子女的自私和任性；或簡(jiǎn)單粗暴，不尊重孩子的人格，使孩子產(chǎn)生逆反心理和判逆行為，最終導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。有的家庭父母不和甚至離婚，給孩子的成長(zhǎng)造成影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前青少年犯罪嫌疑人中有26.6%來自破碎家庭，是健康家庭的4.2倍。有的父母自身行為不端，或道德品質(zhì)敗壞，上梁不正下梁歪，給孩子成長(zhǎng)帶來不良影響，甚至導(dǎo)致走上犯罪道路。

（二）學(xué)校教育存在偏差和缺失。

學(xué)校是未成年人社會(huì)化的重要場(chǎng)所。良好的學(xué)校教育，可以對(duì)家庭教育的不良影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用，幫助青少年抵制和消除不良社會(huì)因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于青少年的社會(huì)化，對(duì)青少年犯罪心理的形成具有重要的影響。

有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，重智育輕德育，放松甚至是忽視了對(duì)學(xué)生的思想品德的教育和培養(yǎng)，或者是方法方式過于簡(jiǎn)單，致使少數(shù)學(xué)生法律法規(guī)意識(shí)淡薄，目無法紀(jì)。有的學(xué)校將學(xué)生劃分為實(shí)驗(yàn)班和普通班，使得學(xué)生的自尊心受到極大的挫傷，失去了進(jìn)取心和自信心，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)增重，于是出現(xiàn)了“破罐子破摔”的現(xiàn)象。造成了一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)，流失到社會(huì)上形成不

良群體，無所事事，在壞人的教唆下，很容易墮落為犯罪團(tuán)伙，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。有的老師教育方法簡(jiǎn)單粗暴，處理問題感情用事，或者姑息遷就，以罰代教，使學(xué)生產(chǎn)生逆反甚至報(bào)復(fù)心理，以致走上違法犯罪道路。

此外，學(xué)校對(duì)青春期性教育和心理健康教育相對(duì)滯后也是一個(gè)不容忽視問題。目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。而未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過的，未成年人進(jìn)入青春期后在生理上和心理上開始對(duì)性有所感知，性意識(shí)處于從萌芽到日漸明確和成熟的階段，他們對(duì)性的理解具有模糊性，但是由于獲得正確性知識(shí)和性教育的渠道不暢通，得不到及時(shí)、正確的指導(dǎo)，使得他們?cè)谛灾R(shí)上表現(xiàn)為愚昧無知，于是，在好奇心的驅(qū)使下，他們把探索的目光投向了色情網(wǎng)站及淫穢音像制品等。

（三）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，社會(huì)結(jié)構(gòu)正在不斷變化，這種變化給社會(huì)成員尤其是青少年的社會(huì)化帶來了許多不利的影響。當(dāng)前，拜金主義、享樂主義等一些不良思潮泛濫，假冒偽劣、坑蒙拐騙、貪污受賄等一些不良現(xiàn)象較為嚴(yán)重，使部分青少年思想上混亂。渲染暴力、色情、迷信的書刊音像制品屢禁不止，侵蝕著青少年的心靈，甚至成為青少年違法犯罪的催化劑。社會(huì)文化的污濁和媒介的誤導(dǎo)造成青少年道德滑坡。青少年由于受不良影視和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，長(zhǎng)期浸淫于這種不良文化氛圍中，青少年就會(huì)過多攝入其中傳遞的錯(cuò)誤信息，引起社會(huì)化的偏向，使他們的行為失去準(zhǔn)則，從而導(dǎo)致各種違法犯罪行為發(fā)生。在青少年犯罪嫌疑人中，80%的有上網(wǎng)經(jīng)歷，其中一周三次以上的占45.8%。有的學(xué)生在上課時(shí)睡覺，晚上就上網(wǎng)；家的干脆吃住在網(wǎng)吧，通宵達(dá)旦，身心健康受到嚴(yán)重威脅。

社會(huì)控制體系的虛弱加重加快社會(huì)環(huán)境的惡化。社會(huì)控制體系的虛弱導(dǎo)致了社會(huì)自力約束和自發(fā)發(fā)展現(xiàn)象的蔓延，助長(zhǎng)了青少年大膽涉足一些對(duì)他們不宜的領(lǐng)域，一些青少年因此邁向違法犯罪的深淵。

三、預(yù)防和控制青少年犯罪的幾點(diǎn)建議

當(dāng)前青少年違法犯罪的形勢(shì)嚴(yán)峻，我們要遵循“預(yù)防為主、綜合治理”的方針，堅(jiān)持教育挽救的原則，動(dòng)員全社會(huì)各方面的力量，齊抓共管，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的整體預(yù)防體系，從根本上預(yù)防和減少青少年犯罪。

(一)提高家庭素質(zhì)，營(yíng)造良好的家庭的氛圍

家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師。良好的家庭教育、父母影響是預(yù)防青少年犯罪的基石。父母應(yīng)從小該給子女灌輸正義、道德思想觀念，教育子女懂法知法守法，并身體力行。

同時(shí)，作為父母要避免教育方法上的誤區(qū)，比如給孩子觀看戰(zhàn)爭(zhēng)大片，傳播正義理念，但孩子的特定年齡階段是否能夠從血腥中看到正義、理解正義而不是對(duì)表現(xiàn)為對(duì)血腥與暴力的麻木了？因此，對(duì)于子女特別是年幼的孩子，傳播正義、道德的方法應(yīng)該更多體現(xiàn)得直觀易懂。作為家庭環(huán)境的營(yíng)造者的父母，要認(rèn)真對(duì)待，引起重視，時(shí)刻要注意自己的一言一行，并不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。做好孩子生活的榜樣，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)一個(gè)家庭來說，從小就培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣，他的家庭教育就算是成功的。否則，孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，等他長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)，就晚了，所謂“江山易改，秉性難移”說的就是這個(gè)理。當(dāng)然，在家庭教育中，父母最主要的是要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重人，對(duì)人有禮貌，而這點(diǎn)卻恰恰讓我們?cè)S多父母給勿視了。試想，一個(gè)從來懂得禮貌，又不會(huì)尊重別人的人，在生活中會(huì)得到別人的認(rèn)可嗎?其次就是我們的父母也要不斷地學(xué)習(xí)，不要盲目營(yíng)造“家庭民主”，要注意如何去愛孩子，要理解什么是對(duì)孩子真正的愛，特別是要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，多給孩子鼓勵(lì)。不放任，也不死板，既要讓孩子在家庭中感受到父母的溫愛，又要讓孩子感受到父母的威嚴(yán)。此外，父母應(yīng)該多與子女交流溝通，與子女一起開展積極健康的活動(dòng)。這才是真正和諧、文明的家庭。在青少年心理出現(xiàn)矛盾、人生遇到困難的時(shí)候，家庭應(yīng)該成為一個(gè)暫歇和重整的港灣，但是不能成為其逃避責(zé)任、窩藏罪行的場(chǎng)所。

(二)學(xué)校教育，刻不容緩

青少年將在學(xué)校渡過漫長(zhǎng)的一段時(shí)間，學(xué)校對(duì)于青少年樹立正確的人生觀、世界觀負(fù)有不可推卸的責(zé)任。在學(xué)校教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理教育和性知識(shí)教育，已是刻不容緩。針對(duì)青少年一般以同學(xué)為對(duì)象發(fā)展團(tuán)伙勢(shì)力，學(xué)校應(yīng)該積極預(yù)防，充分調(diào)查了解，開展健康有益的班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)組織活動(dòng)，適時(shí)組織法制教育專題講座，轉(zhuǎn)移青少年注意力。而對(duì)于教師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，對(duì)于情緒突然低糜的學(xué)生，要積極開導(dǎo)、體現(xiàn)關(guān)懷；對(duì)于已經(jīng)參加團(tuán)伙的學(xué)生，切不可態(tài)度蠻橫，要切實(shí)感化、循循善誘，逐步地使學(xué)生醒悟。改變我國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中的弊端，讓素質(zhì)教育真正走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂。對(duì)處于相對(duì)無責(zé)任年齡

段的青少年來說極為重要。此外，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和港臺(tái)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，可以在學(xué)校設(shè)置專業(yè)的學(xué)校社會(huì)工活動(dòng)辦公室，接受不良青少年的心理治療。在學(xué)校增設(shè)一些有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課或心理咨詢，幫助青少年學(xué)生解答各種因生理成熟而產(chǎn)生的心理問題，指導(dǎo)青少年學(xué)生健康心理的形成。切實(shí)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系和內(nèi)容，客觀真實(shí)、公正公平評(píng)價(jià)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，提升學(xué)校管理水平。強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。讓校園、教師、學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)良好健康的教育生態(tài)環(huán)境。

(三)完善法制體系，構(gòu)筑社會(huì)防線

我國(guó)在1992年就實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》，又在1999年實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。但是現(xiàn)有法律、法規(guī)由于線條過粗，規(guī)定過于籠統(tǒng)，操作起來難度較大。比如，我國(guó)《刑法》規(guī)定，因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家人或監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。由于執(zhí)法者將社會(huì)對(duì)未成年人犯罪治理的寬容理解錯(cuò)誤，往往將“必要”情形忽略，很少執(zhí)行收容教養(yǎng)。而基于青少年“合群”心理，一旦團(tuán)伙成員有機(jī)會(huì)相聚，家庭管教很難奏效。因此，本人認(rèn)為有關(guān)部門要進(jìn)一步完善立法并制定切實(shí)可行的防范措施。我國(guó)現(xiàn)有的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》這些專門的法律法規(guī)，在一定層面上不僅填補(bǔ)了因國(guó)外的《少年法》、《少年法庭法》所帶來的法制空白，也為我們?nèi)鐣?huì)都應(yīng)該履行關(guān)注青少年成長(zhǎng)的義務(wù)提供了法律依據(jù)，為青少年的成長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)健康的氛圍提供了法律保障?，F(xiàn)實(shí)需要全社會(huì)的人都要有一顆“幼吾幼以及人之幼”的博大愛心，需要全社會(huì)支持“希望工程”，把那些失學(xué)、輟學(xué)、生活無著落的孩子當(dāng)作自己的孩子長(zhǎng)期關(guān)心、愛護(hù);要加強(qiáng)社會(huì)教育，積極開展社區(qū)教育活動(dòng)，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門的作用，采取多種形式對(duì)青少年進(jìn)行法制教育、心理道德教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識(shí)教育;要舉辦青少年父母的法制學(xué)習(xí)班強(qiáng)化法制觀念;對(duì)刑滿釋放、解除勞教的違法犯罪青少年，不要歧視，要做好幫教和安置工作，減少重新犯罪。這才是防治青少年團(tuán)伙犯罪的根本途徑

(四)凈化生存環(huán)境是重要手段

社會(huì)學(xué)經(jīng)典理論認(rèn)為沒有人能夠不受他所在的生活環(huán)境影響，人的社會(huì)化就

是他不斷適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的過程。加強(qiáng)綜合治理、凈化社會(huì)環(huán)境，是預(yù)防青少年犯罪的關(guān)鍵。作為青少年，周圍環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。筆者以為，整個(gè)社會(huì)應(yīng)該聯(lián)合起來凈化青少年生存環(huán)境。一方面注重預(yù)防、提早預(yù)防，降低對(duì)犯罪的治理成本，樹立從小預(yù)防，從細(xì)微處預(yù)防觀點(diǎn)。譬如青少年生活的社區(qū)，需要營(yíng)造一種清新、干凈、文明、活力的環(huán)境，給青少年一個(gè)清凈文明的活動(dòng)場(chǎng)所，舒緩環(huán)境給他們?cè)斐傻膲毫Γ屍溥h(yuǎn)離犯罪和不良組織的干擾。繼續(xù)加大對(duì)青少年讀物、娛樂場(chǎng)所、網(wǎng)吧、媒體廣告的清理整治力度，嚴(yán)厲查處黃色影視、書刊、音像制品和廣告，通過管理手段和技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有害信息的控制。另一方面，不能放松對(duì)團(tuán)伙中青少年的矯正，以及對(duì)團(tuán)伙犯罪的打擊。執(zhí)法部門定期開展校園周邊治安秩序的整頓，同時(shí)為了方便工作，派出所應(yīng)與轄區(qū)學(xué)校協(xié)商，取得支持，在校內(nèi)設(shè)立警務(wù)室，凈化學(xué)校周邊環(huán)境。派出所要積極開展“警校共建”活動(dòng)，法制副校長(zhǎng)要定期對(duì)學(xué)生開展普法宣傳，以案說法，警示教育，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。

第三篇：專題關(guān)注安全促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

專題四 關(guān)注安全 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

熱點(diǎn)材料·聚焦

時(shí)事鏈接：3期P40-42；P54-56；4期P54-P56 材料一：在政府工作報(bào)告“2012年主要任務(wù)”中，擬將“加強(qiáng)校車安全管理”改為“加強(qiáng)校車和校園安全管理”。溫家寶總理向十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議主席團(tuán)所作政府工作報(bào)告修改情況的說明顯示，此修改旨在更好地回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)的期待，確保孩子們的安全。

材料二：鑒于福州市區(qū)部分學(xué)校門前斑馬線開口離路口較近，學(xué)生和其他行人過馬路時(shí)，跟過街的非機(jī)動(dòng)車與機(jī)動(dòng)車存在沖突，易發(fā)生交通意外。福州警方綜合學(xué)生上、放學(xué)時(shí)段的道路交通狀況，會(huì)同教育部門論證后，2012年4月16日起在部分學(xué)校門前道路設(shè)置學(xué)生上、放學(xué)專用通道，取消不合理的斑馬線開口，以保障學(xué)生安全過街。

材料三：2012年4月16日教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作2012年第1號(hào)預(yù)警通知，針對(duì)春季多發(fā)易發(fā)事故特點(diǎn)，要求各地教育行政部門和學(xué)校全面落實(shí)校園安全防范措施，嚴(yán)防校園傷害事故發(fā)生，加強(qiáng)大型集體活動(dòng)管理。[知識(shí)鏈接] 1.國(guó)家為什么要重視校園安全教育（校車安全）？

（1）青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，校園的安全狀況直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（七下P103）（2）青少年正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，辨別是非能力差，容易受到社會(huì)不良行為的傷害。（七上P92）（3）確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防危險(xiǎn)事故發(fā)生是保障青少年生命健康權(quán)的表現(xiàn)。（八下P26）

2.面對(duì)身邊的安全隱患，國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校和學(xué)生自身應(yīng)采取哪些防范措施？ 對(duì)青少年的特殊保護(hù)，國(guó)家設(shè)置了哪四道防線？七下P103 請(qǐng)你例舉保護(hù)未成年人的法律？七下P103 八下P27（1）國(guó)家：加強(qiáng)校園安全方面的立法和執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊侵犯未成年合法權(quán)益的違法犯罪行為。

（2）社會(huì)：社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造條件保障學(xué)校安全，如整治校園周邊環(huán)境，嚴(yán)厲打擊侵犯師生安全的違法犯罪行為。

（3）家庭：父母對(duì)未成年人子女盡到保護(hù)的義務(wù)，用健康的思想、品德和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，同時(shí)對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育。

（4）學(xué)校：加強(qiáng)安全意識(shí)教育，嚴(yán)格管理，如開展安全教育課、完善安全設(shè)施等。（5）學(xué)生：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，掌握安全自救的常識(shí)和技能。3.為什么要對(duì)未成年人加強(qiáng)“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”的教育？（1）對(duì)青少年特殊保護(hù)的原因（七下P103）（2）生命健康權(quán)的重要性（八下P26）

4.打造平安和諧校園，開展哪些行之有效的活動(dòng)？

如：校園消防演練 安全、法制教育講座 安全教育主題班會(huì) 消防知識(shí)講座（演練）

5.生活中對(duì)青少年侵害有哪些？七上第九課P92 6.網(wǎng)絡(luò)有哪些利與弊？（八上P68、70）如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？（八上P72，74-75）7.未成年人接觸不良電子信息的危害？（七上P86或八上P70）

8.面對(duì)不良侵害，青少年應(yīng)怎么辦（提高自我保護(hù)能力——七上P94—97，利用法律同違法犯罪作斗爭(zhēng)——七下P108—113）

9.作為青少年，如何行使生命健康權(quán)（八下P28-31）

典型考例·精講

[典例1]每年5月7日至13日是“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”，全國(guó)中小學(xué)紛紛開展應(yīng)急避險(xiǎn)教育。開展應(yīng)急避險(xiǎn)教育有利于（）

A．增強(qiáng)青少年的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

B．有效地預(yù)防未成年人的違法犯罪 C．消除中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

[典例2]（2010年湖南衡陽）據(jù)教育部網(wǎng)站消息，目前教育部發(fā)出《關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作2009年第1號(hào)預(yù)警通知》，《通知》要求各地把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重。在第14個(gè)“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”來臨之際，學(xué)校安排了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)

（1）[知識(shí)鏈接]教育部門發(fā)出的這一通知，體現(xiàn)了對(duì)青少年的什么保護(hù)？（2）[社會(huì)調(diào)查]目前存在哪些不利于青少年健康成長(zhǎng)的安全隱患？

（3）[合作探究]為什么要把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重？結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉理由。

（4）[實(shí)踐提高]在今后生活中，你將如何提高自我保護(hù)能力？

模擬預(yù)測(cè)·演練

一、選擇題：

1.下列是小明生活中的幾個(gè)鏡頭。正確行使生命健康權(quán)的是

①騎自行車抄近道逆行 ②和同學(xué)們列隊(duì)做廣播體操 ③參加學(xué)校組織的安全疏散演練 ④和同學(xué)們一起在操場(chǎng)慢跑

A．①②③ 8．①②④ c．①③④ D．②③④

2.2012年4月16日起在福州市部分學(xué)校門前道路設(shè)置學(xué)生上、放學(xué)專用通道，取消不合理的斑馬線開口，以保障學(xué)生安全過街。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．未成年人的生命比成年人寶貴 B．未成年人沒有生存能力 C．未成年人自我保護(hù)能力較弱 D．未成年人無任何保護(hù)能力

二、非選擇題：

2012年3月26日是第十七個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，主題是“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”，各地開展系列主題教育，宣傳普及安全知識(shí)，打造平安和諧校園。（1）以上材料體現(xiàn)的是對(duì)青少年保護(hù)的哪一道防線？主要針對(duì)來自哪一方面的侵害？

（2）為什么要對(duì)未成年人加強(qiáng)“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”的教育？

（3）請(qǐng)你列舉保護(hù)未成年人的法律有哪些？

（4）為了提高教育效果，打造平安和諧校園，你認(rèn)為可以開展哪些行之有效的活動(dòng)？（5）面對(duì)不良侵害時(shí)，青少年應(yīng)怎么辦？

專題五 實(shí)施“兩個(gè)戰(zhàn)略” 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家

熱點(diǎn)材料·聚焦

時(shí)事鏈接：（神

八、天宮）2P5、2P63、2P49、3P5、3P48、3P63、4P43、5P40

（科技創(chuàng)新）1P6、3P63、4P5、4P10、4P16、5P22、5P26 [知識(shí)鏈接] 1.列舉近幾年我國(guó)在科技創(chuàng)新方面的成就（參見時(shí)事內(nèi)容）。2.創(chuàng)新精神的重要性？（九p141-142，P62）

3.體現(xiàn)我國(guó)在實(shí)施怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略？為什么要施這一戰(zhàn)略？（九p58-60九p60-62）如何實(shí)施這一戰(zhàn)略？（九p62）

4.國(guó)家重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的科技人才，說明了什么？

（1）說明國(guó)家高度重視人才、重視科技、重視創(chuàng)新，積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

（2）說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的決定性因素和強(qiáng)大動(dòng)力。

（3）當(dāng)今世界，各國(guó)激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)和人才的競(jìng)爭(zhēng)。

（4）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。5.我國(guó)應(yīng)如何提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？

（1）必須深化教育和科技體制改革，把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。

（2）繼續(xù)加大教育和科技的投入。（3）尊重知識(shí)，培養(yǎng)、重獎(jiǎng)科學(xué)人才。

（4）堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，不斷提升我國(guó)的自主創(chuàng)新能力。

（5）加強(qiáng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。（6）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

6.作為國(guó)家未來的建設(shè)者，你準(zhǔn)備怎樣為國(guó)家科技創(chuàng)新做出自己的努力？（1）明確社會(huì)責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大理想。

（2）自學(xué)履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用現(xiàn)代科技充實(shí)自己，提高素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（3）培養(yǎng)好奇心，善于質(zhì)疑，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。（4）發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，勇于探索，大膽實(shí)踐，敢為人先。

（5）積極參加科技小發(fā)明、小制作等創(chuàng)新活動(dòng)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。

典型考例·精講

[典例] 2012年2月14日，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京召開，加速器物理學(xué)家謝家麟和魔術(shù)師般的建筑家吳良鏞榮獲2011國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這表明（）

A．發(fā)展科學(xué)技術(shù)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的中心任務(wù) B.我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略 C.人才是指受到國(guó)家表彰獎(jiǎng)勵(lì)的科技工作者 D.我們青少年都應(yīng)樹立成為國(guó)家科技人才的信念

模擬預(yù)測(cè)·演練

一、單項(xiàng)選擇題

1.從 2011年12月27日，由10顆衛(wèi)星組成的我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航基本系統(tǒng)試運(yùn)行，開始向我國(guó)及周邊地區(qū)提供無償導(dǎo)航定位服務(wù)。這表明我國(guó)（）

①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 ②成為世界科技強(qiáng)國(guó) ③重視和鼓勵(lì)科技創(chuàng)新 ④已成為創(chuàng)新型國(guó)家

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2．在政府工作報(bào)告第三部分“2012年主要任務(wù)”中，“堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育”一段，增加“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”，以體現(xiàn)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，發(fā)揮教師在教育體制改革中的重要作用。這是因?yàn)?)①教育決定人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量

②教育決定著一個(gè)國(guó)家的科技水平和創(chuàng)新能力 ③教育是我國(guó)新時(shí)期各項(xiàng)工作的中心

④教育最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

二、問答題

材料一：2011年9月29日21時(shí)16分許，中國(guó)首個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”搭乘著“長(zhǎng)征二號(hào)F”T1運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國(guó)在探索太空的征程上又邁出了一大步，是中華民族太空計(jì)劃的又一重大里程碑事件。

材料二：2011年11月3日1時(shí)43分，神舟八號(hào)與天宮一號(hào)第一次交會(huì)對(duì)接圓滿成功，中國(guó)成為世界第三個(gè)獨(dú)立掌握無人和載人空間對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。

（1）神舟八號(hào)與天宮一號(hào)第一次交會(huì)對(duì)接圓滿成功說明了什么？

（2）神舟八號(hào)的發(fā)射成功，對(duì)我國(guó)提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的啟示有哪些？

（3）國(guó)家為什么要倡導(dǎo)增強(qiáng)自主創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?

（4）我國(guó)應(yīng)該如何提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？

（5）中學(xué)生如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？

第四篇：加強(qiáng)德育工作,促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)

----李嵐清在高校黨建工作會(huì)議和中小學(xué)德育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)第六次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議和全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議6月11日在北京人民大會(huì)堂召開。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清出席開幕式并作重要講話。他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校黨建和德育工作的中心任務(wù)，就是要繼續(xù)高舉鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗幟，緊密團(tuán)結(jié)在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，堅(jiān)持黨的基本路線，全面貫徹黨的十四屆六中全會(huì)《決議》精神和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)、思想政治工作和德育工作，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

李嵐清指出，青少年是跨世紀(jì)的一代，代表著我們國(guó)家和民族的未來。他們的理想信仰、思想道德和文化科學(xué)素質(zhì)，不僅是當(dāng)前社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，而且關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖，關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌。教育和培養(yǎng)好青少年，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的奠基工程。李嵐清充分肯定了近幾年來在以江澤民同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，教育戰(zhàn)線黨的建設(shè)和德育工作取得的成績(jī)。

如何進(jìn)一步做好學(xué)校的黨建和德育工作，李嵐清要求，要高舉鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的偉大旗幟，用這個(gè)理論統(tǒng)一思想，教育師生，指導(dǎo)工作；要把鄧小平同志的教育理論始終貫穿于黨建和德育工作之中；要整體規(guī)劃學(xué)校的德育體系，把德育的總體目標(biāo)與大、中、小學(xué)不同階段的德育要求結(jié)合起來，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性；要重視利用我國(guó)特有的革命傳統(tǒng)和五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的德育資源對(duì)青少年進(jìn)行教育，把實(shí)現(xiàn)德育總目標(biāo)與繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合起來，把中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和在人民革命、社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中形成的革命傳統(tǒng)結(jié)合起來，賦予其新的時(shí)代內(nèi)容；要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，把德育理論的灌輸教育與活生生的現(xiàn)實(shí)教育結(jié)合起來；要堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，把組織學(xué)生適當(dāng)參加一定的生產(chǎn)勞動(dòng)作為一門必修課。

李嵐清指出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的德育意識(shí)、教育方法，直接關(guān)系到德育的教育實(shí)效。校長(zhǎng)、書記都要重視德育工作，具備正確的教育思想，懂得教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針，要在實(shí)際工作中克服“兩張皮”的做法，把德育滲透到教學(xué)、管理、后勤等工作之中，不重視德育工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是不合格的領(lǐng)導(dǎo)。他說，教師的職責(zé)是既教書又育人，只教書而忽視育人的教師不能算合格的教師。

當(dāng)前要特別重視師德建設(shè)，高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)青少年學(xué)生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是終生的。

李嵐清強(qiáng)調(diào)，關(guān)心和支持學(xué)校黨建和德育工作，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。各級(jí)黨委和政府主要領(lǐng)導(dǎo)都要在千頭萬緒的工作中抽出足夠的精力，關(guān)心和支持學(xué)校黨建工作和德育工作。教育行政部門要加大推行素質(zhì)教育的改革力度。宣傳、理論、文藝、影視廣播、出版、新聞界要以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義為主旋律，以科學(xué)的理論、正確的輿論、高尚的情操和優(yōu)秀的作品引導(dǎo)青少年追求高尚的道德情操、健康的審美情趣，倡導(dǎo)青少年確立正確的生活方式。文化、出版和工商管理部門一定要繼續(xù)加大查禁力度，杜絕精神毒品的流傳。要建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)家長(zhǎng)施行正確的家庭教育，適應(yīng)現(xiàn)代化教育和現(xiàn)代化社會(huì)的要求。街道、居委會(huì)等組織要努力建設(shè)良好的社區(qū)環(huán)境，負(fù)起青少年學(xué)生校外德育工作的責(zé)任。

李嵐清要求教育戰(zhàn)線的黨建工作者和德育工作者以及全休干部和職工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)江澤民最近在中央黨校的重要講話精神，以這個(gè)講話為指導(dǎo)，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。

近年來，我校為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)辦全面特色的一流學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的高素質(zhì)人才”的奮斗目標(biāo)，緊緊抓裝應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的機(jī)遇，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，在促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌的過程中發(fā)揮出德育工作的特殊功能，取得了預(yù)期的效果。

一、加強(qiáng)德育的組織和思想建設(shè)，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌。

1、建立分層管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立了德育工作委員會(huì)，由校長(zhǎng)親自掛帥，統(tǒng)管全校德育工作。設(shè)置政教處，負(fù)責(zé)抓日常工作。健全年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行黨、政、工、團(tuán)各部門負(fù)責(zé)人蹲年級(jí)管理?？迫谓處熞唬嘀魅我?－年級(jí)組長(zhǎng)一一政教主任——校長(zhǎng)逐級(jí)負(fù)責(zé)，為促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌創(chuàng)造了良好的條件。

2、努力提高全員抓素質(zhì)教育的意識(shí)。全校教職工人人結(jié)交一位后進(jìn)生作朋友，作為素質(zhì)教育的“試驗(yàn)田”。通過實(shí)踐，每年寫一篇抓素質(zhì)教育的文章，參加德育論文評(píng)優(yōu)、理論研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)“三育人”先進(jìn)個(gè)人。這樣，不僅促進(jìn)了教師自身提高素質(zhì)，也扭轉(zhuǎn)了德育干部孤軍作戰(zhàn)的局面，形成了全員都抓

二、做好養(yǎng)成教育，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)素質(zhì)型人才的基礎(chǔ)工程。要促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌，必須狠抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我們抓這項(xiàng)工作已形成三種教育機(jī)制：

一是引導(dǎo)機(jī)制。

1、引導(dǎo)做合格的一中學(xué)生。每屆新生一入校，及時(shí)組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度，觀看“規(guī)范”錄像片。學(xué)校把九月份定為“尊師愛校月”。組織觀看校慶錄像，參觀校園建設(shè)和校辦工廠、校史展室，瞻仰首任校長(zhǎng)陳天人先生的紀(jì)念碑及周圍歷屆校友所立碑形成的碑林，教學(xué)生學(xué)唱一中校歌，倡導(dǎo)弘揚(yáng)“崇德重學(xué)”的好校風(fēng)，使學(xué)生牢記校訓(xùn)，踏看層層臺(tái)階登攀。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)雷鋒，創(chuàng)三好，爭(zhēng)先進(jìn)。把三月份定為“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，廣泛宣傳雷鋒事跡，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極探索謔諧活動(dòng)的新途徑。二是約束機(jī)制。

1、進(jìn)行遵紀(jì)守法和安全教育。學(xué)校先后制定了“考勤制度”、“課堂常規(guī)”等制度。每學(xué)年在五月和十一月開展“紀(jì)律教育月”活動(dòng)，舉行遵規(guī)守紀(jì)競(jìng)賽，并嚴(yán)肅處理個(gè)別違紀(jì)生。

2、占領(lǐng)校外陣地。為了減少社會(huì)環(huán)境在教育過程中產(chǎn)生的負(fù)效應(yīng)，近幾年，我們先后制定了＂關(guān)于學(xué)生寒假活動(dòng)的要求”、＂學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求＂等，對(duì)校外借宿生提出了“約法七章”，開展了“都市意識(shí)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，提高學(xué)生的都市意識(shí)，促其做文明市民。

三是激勵(lì)機(jī)制。

定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德評(píng)定，將結(jié)果記入學(xué)籍檔案，作為升學(xué)推薦、評(píng)優(yōu)的依據(jù)、經(jīng)常利用班會(huì)、校會(huì)表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)個(gè)人，舉辦專欄宣傳優(yōu)秀學(xué)生的事跡，每年召開一次隆重的“獎(jiǎng)學(xué)金”頒獎(jiǎng)大會(huì)，初步形成了具有一中特色的激勵(lì)機(jī)制?！?/p>

三、狠抓主旋律工程，促進(jìn)教育地位。要提高政治思想素質(zhì)，就要進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，而抓好愛國(guó)主義教育這一德育的主旋律工程，是實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)軌的又一重要途徑。近年來，我們著力抓了三個(gè)方面：

1、讓學(xué)生“唱主角”，發(fā)揮主體作用。學(xué)校健全了升國(guó)旗制度，實(shí)行各班輪流護(hù)旗，開展祖國(guó)優(yōu)秀班會(huì)競(jìng)賽，由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，自己主持，召開“愛我中華、愛我長(zhǎng)安”演講會(huì)，收到了良好的教育效果。

2、使教師當(dāng)好導(dǎo)演，發(fā)揮主導(dǎo)作用。指導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透德育，挖掘教材中愛國(guó)主義教育的因素，組織觀看近現(xiàn)代史和國(guó)情教育錄像帶、百部愛國(guó)主義影片，教唱百首愛國(guó)主義歌曲，開展“學(xué)歷史、知國(guó)情、愛祖國(guó)”征文競(jìng)賽，“愛校愛國(guó)知識(shí)”競(jìng)賽，參觀陜西省地質(zhì)博物館、航空館和科技館等。

3、動(dòng)員社會(huì)力量，利用名人效應(yīng)，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育實(shí)效。

近年來，先后聘請(qǐng)郝書田、李沙玲等10多位社會(huì)知名人士擔(dān)任學(xué)生的校外輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)朱寧昌博士、故事大王周競(jìng)國(guó)家一致演員孫飛虎等各界名人來校作報(bào)告，使學(xué)生受到了深刻的教育。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌。

1、手冊(cè)聯(lián)系。學(xué)生手冊(cè)記錄著學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)，是建立家校聯(lián)系的重要工具。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由班主任填寫手冊(cè)，讓學(xué)生帶給家長(zhǎng)，征詢意見，接受監(jiān)督。新學(xué)期初，家長(zhǎng)簽名并附意見，開學(xué)報(bào)到時(shí)交給老師存查。

2、詢問聯(lián)系。班主任經(jīng)常采用家訪、信函、電話等方式訪問，每學(xué)期做一半學(xué)生的家訪，保持同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、會(huì)議聯(lián)系。各班都設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期期中召開一次懇談會(huì)，還邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表來校研究如何提高學(xué)生素質(zhì)。

4、卡片聯(lián)系。建立“家校聯(lián)系卡”，作為學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁和紐帶。幾年來，利用卡片傳遞家校之間的教育信息，聯(lián)絡(luò)雙方之間的感情。提高學(xué)生素質(zhì)的新氣象。

第五篇：嚴(yán)防校園欺凌,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

嚴(yán)防校園欺凌，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

南陽市西峽縣城區(qū)一中

張清峰

近年來，校園欺凌事件屢禁不止，觸目驚心的各類事件在輿論的持續(xù)發(fā)酵下成為社會(huì)的焦點(diǎn)。校園欺凌不僅嚴(yán)重危害未成年人的身心健康，也沖擊著社會(huì)道德底線。鑒于校園欺凌嚴(yán)重的社會(huì)危害性，2016年5月9日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)特別下發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的治理的通知》，2017年3月12日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)上“校園暴力”均被兩高報(bào)告提出。可見，嚴(yán)防校園欺凌，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是我們?nèi)鐣?huì)高度關(guān)注的話題。作為一線教師，尤其是我們思想品德教師，必須要重視一下青少年的心理、生理健康，促使起健康成長(zhǎng)。在此，我們要明白以下幾個(gè)問題：

一、什么是校園欺凌？

1、定義

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，多發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為。

2、主要表現(xiàn)

語言欺凌，起侮辱性外號(hào)，造謠污蔑等；力量暴力，打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物品等；心理欺凌，孤立、侮辱人格對(duì)學(xué)生精神造成侵害等。

3、呈現(xiàn)特點(diǎn)

多樣性---對(duì)象多樣性：學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間，人員呈現(xiàn)低齡化。形式多樣性：生理侵害、人格侮辱、心理傷害、網(wǎng)絡(luò)傳播等等

群體性---施害方、施暴方往往是兩人以上，當(dāng)事雙方在實(shí)力上不對(duì)等。

隱秘性---由于校園欺凌多發(fā)生在課堂外，施害（施暴）方在選擇作案時(shí)間、地點(diǎn)上較為隱秘，且事件發(fā)生后，多數(shù)受害學(xué)生選擇沉默，從而使此類事件不可預(yù)知。反復(fù)性（演進(jìn)性）---已知的校園欺凌事件多具有反復(fù)性，并且隨著時(shí)間的推移，傷害次數(shù)和程度也在不斷發(fā)生變化。

嚴(yán)重性---不管是校園欺凌還是校園暴力，都會(huì)對(duì)受害學(xué)生造成肉體或者精神上的傷害，構(gòu)成心理問題，從而影響人格發(fā)展（常常逃學(xué)、對(duì)老師不恭敬、尋求黑社會(huì)報(bào)復(fù)等）。

二、校園欺凌的危害

1、對(duì)于學(xué)校和老師的影響

校園欺凌事件會(huì)擾亂學(xué)校和老師正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。如果一個(gè)學(xué)校出現(xiàn)校園暴力事件，學(xué)校的社會(huì)負(fù)面影響巨大，學(xué)校名譽(yù)受損，家長(zhǎng)就懷疑學(xué)校校風(fēng)，不信任教師，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生有成見，學(xué)校生源也會(huì)大大受損，學(xué)校的升學(xué)率因此會(huì)大大降低，一切惡性循環(huán)就這樣開始了。

2、對(duì)家庭的影響

校園欺凌事件雙方家庭會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失和精神折磨，家人身心受害，生活被擾亂。大家知道，一個(gè)人的生命和健康是無價(jià)的，“以損害他人生命和健康為目的的欺凌行為”是一種最昂貴的消費(fèi)行為，為此背上成千上萬的債務(wù)，這都不是什么道聽途說的故事，這在現(xiàn)實(shí)生活中非常常見。

3、對(duì)被害者的影響

校園暴力，不管是語言上的，還是行為上的，都會(huì)影響被害人的身心健康。輕者造成被害者身體的損傷，時(shí)間長(zhǎng)了可以恢復(fù)，但是嚴(yán)重的，會(huì)使被害人遭受心理的折磨，構(gòu)成心理問題影響人格發(fā)展，產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、抑郁，甚至自殘、自殺等等。還有一種情況，被害者如果在忍無可忍之時(shí)，往往會(huì)采取比之前更嚴(yán)重的暴力手段，傷害甚至殺害施暴者，被害者變成了新的施暴者，這就是所謂的“二次傷害”，4、對(duì)施暴者本人的影響

（1）施暴者實(shí)施不論是何種形式的校園暴力，語言也好，行為也罷，會(huì)備受對(duì)方的指責(zé)，失去朋友和同學(xué)，失去老師的信任和家長(zhǎng)的關(guān)愛，如果再不反思、改正，慢慢地，會(huì)被社會(huì)遺棄。

（2）施暴者的施暴行為，輕者違反治安管理處罰法給予罰款、行政拘留，重則構(gòu)成刑事犯罪，將被追究刑事責(zé)任。

三、產(chǎn)生校園欺凌的原因。

（一）學(xué)生自身的原因

1、施害學(xué)生身心不成熟，易沖動(dòng)。

一個(gè)人，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，生理和心理也會(huì)逐漸發(fā)展。但是很多時(shí)候他們的認(rèn)識(shí)能力、自控能力和辯別能力并沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，辨別對(duì)錯(cuò)和自我控制的能力比較薄弱，很難對(duì)自己的行為做出正確的判斷，處理問題時(shí)極易沖動(dòng)。

2、不良交往，極易形成伙伴集團(tuán)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)開始選擇和同齡人交往并融入群體里面，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和老師不再是學(xué)生的模仿對(duì)象，為了在群體里面占有一席之地，學(xué)生往往會(huì)選擇被同化。而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良團(tuán)體的挑撥和唆使，很容易就會(huì)實(shí)施犯罪造成危害后果，并在實(shí)施過程中往往不具有罪惡感。

3、虛榮心，愛模仿，特別要“面子”

這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，雖然心智不成熟，但急需證明自己，期望別人把自己看成大人，愛出風(fēng)頭，喜歡逞強(qiáng)，希望當(dāng)“老大”，極其容易用暴力來思考和解決問題，滿足經(jīng)濟(jì)上的現(xiàn)實(shí)需求和心理上成就感。

4、法律意識(shí)淡薄

在很大程度上，實(shí)施欺凌、暴力行為的學(xué)生大多法律意識(shí)是十分淡薄，他們并沒有意識(shí)到實(shí)施這種行為會(huì)引發(fā)什么樣的后果和責(zé)任。

如：有位學(xué)習(xí)不錯(cuò)的女同學(xué)說 “我真想找人狠狠打她一頓，就是被發(fā)現(xiàn)了，大不了賠她幾萬元錢，有什么了不起的”

5、受害者忍氣吞聲或以暴制暴

如：某校初中學(xué)生袁某與同校學(xué)生徐某等人解決糾紛，被徐某一方毆打后，懷恨在心，一天放學(xué)后看到同校學(xué)生張某等人，誤以為張某也是徐某一方的人，遂與其他五人持鐵管追趕張某至一胡同內(nèi)，對(duì)張某拳打腳踢，其中一人持鐵管將張某打成重傷。

（二）外界因素

1、家庭因素---不良的家庭環(huán)境子女易形成不良的個(gè)性品質(zhì)、產(chǎn)生反社會(huì)的越軌行為。暴力家庭極易讓孩子學(xué)習(xí)、模仿父母的行為和解決問題的方式，孩子很有可能在日后出現(xiàn)暴力行為。過度寵愛孩子養(yǎng)成了驕橫、貪圖享樂、唯我獨(dú)尊的性格。家庭破裂易形成孤僻、冷漠、偏執(zhí)、好斗的心態(tài)。

2、學(xué)校因素---應(yīng)試教育、教育方法欠妥、對(duì)后進(jìn)有偏見、不當(dāng)?shù)捏w罰、監(jiān)管不到位、不重視思想道德教育和法制教育、出事急于息事寧人等，均可能導(dǎo)致校園暴力的產(chǎn)生。

3、社會(huì)因素---暴力文化的泛濫，虛擬世界的誘惑，社會(huì)不正之風(fēng)（周邊環(huán)境惡化），大眾傳媒（過度再現(xiàn)犯罪情節(jié)）的影響等。

4.司法因素---法律懲罰輕。法律對(duì)于小暴力的懲罰輕，施暴者犯罪成本低使其產(chǎn)生僥幸心理。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生認(rèn)為未成年人即便是犯罪也會(huì)被寬恕或者由父母私了，在這種心理驅(qū)使下，更容易使他們心存僥幸或者暴力升級(jí)。

三、預(yù)防校園欺凌的舉措

1、學(xué)校和思想品德教師的責(zé)任

（1）學(xué)校要采取各種措施防范懲罰校園暴力，是非常關(guān)鍵的舉措。比如制定專門的校規(guī)校紀(jì)，對(duì)于暴力發(fā)起人，堅(jiān)決予以處分，情節(jié)嚴(yán)重者開除處理，暴力事件參與人與發(fā)起人處以同等的紀(jì)律處分等。（2）班主任教師和思想品德教師要注重對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)教育、安全教育和普法教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀、價(jià)值觀傳遞法律知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

（3）思想品德教師要加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)適、自我控制的能力。

（4）班主任教師和思想品德教師要教育孩子遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力動(dòng)畫片及影視作品。引導(dǎo)孩子正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，杜絕沉迷其中。

（5）各科任老師要注重和學(xué)生的溝通交流。其對(duì)于單親家庭的孩子，應(yīng)付出更多關(guān)注，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。批評(píng)教育孩子時(shí)，不要采用過激的言語和行為。否則無形中就給孩子樹立了一個(gè)不良的榜樣。

當(dāng)然，預(yù)防校園欺凌，家長(zhǎng)要承擔(dān)相應(yīng)教育和監(jiān)護(hù)的作用，如注重家庭教育的潛移默化作用，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任。

總之，校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊著社會(huì)的道德底線。預(yù)防校園欺凌是全社會(huì)的責(zé)任，首先公檢法部門責(zé)無旁貸，其次各類文化傳播、大眾娛樂消費(fèi)場(chǎng)所也有義務(wù)，只有學(xué)校、家庭和全社會(huì)多管齊下，才能預(yù)防校園欺凌事件的再次發(fā)生，讓我們共同努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)遠(yuǎn)離暴力、健康、快樂、向上|成長(zhǎng)的環(huán)境！