第一篇：讀影響孩子一生

讀《影響孩子一生的成長故事》讀后感

今年暑假，我讀了許多書，而印象最深刻的是一本叫《影響孩子一生的成長故事》的書。

這本書里，講了很多精彩的故事，每讀完一個故事都覺得回味無窮。

從這些故事中，我明白了許多的道理，如：團(tuán)結(jié)力量大、不能驕傲自大、要勇敢，相信自己等等，這讓我對這本書更是愛不釋手。

當(dāng)我看著一個個妙趣橫生的故事，讓我聯(lián)想起生活中總有人對困難沒有勇氣去面對，若想具有百折不撓的意志，就得要經(jīng)過無數(shù)次的磨礪。

每當(dāng)我看這本書的封面，注意力總在“成長勝經(jīng)”這四個字上，因為這四個字讓我覺得這本書是必讀的，是給你最深的人生啟示，使你終生受益的書。

讀完這本書，我總會覺得我很慶幸能讀這本好書。之所 以我這么認(rèn)為是覺得在以后這本書中的道理，能讓我少走很多彎路，把我引向成功之路。

我以后一定要聽取書中的道理，這樣一定對我大有益處。這真不愧對于書名中的“影響孩子一生的”這句話。

讀了這本書，對我的方方面面都大有益處，讓我受益不淺。

四（2）蔣思雅

第二篇：用魅力影響孩子一生

用魅力影響孩子一生

——學(xué)習(xí)楊小玲老師先進(jìn)事跡有感

沌口小學(xué)

譚賢芬

她不是特教畢業(yè)，卻在聾啞學(xué)校任教22年；她不是舞蹈專業(yè)畢業(yè)，教出來的學(xué)生卻一個個入選中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)；她用她的熱情和愛心讓一個個聽不到音樂的孩子，舞出世間最美麗的樂章……

她就是楊小玲，武漢市第一聾校藝術(shù)教育（舞蹈）教師，先后榮獲全國愛心獎、全國特教園丁獎，武漢市“五一勞動獎?wù)隆?、?yōu)秀共產(chǎn)黨員等光榮稱號。

聽了楊小玲老師的先進(jìn)事跡報告，我被她那種對學(xué)生真誠、無私的愛以及對工作高度的責(zé)任感、全身心的投入精神所深深感動。她的敬業(yè)精神值得每個人學(xué)習(xí)。下面從三個方面談一下本人學(xué)習(xí)楊小玲教師先進(jìn)事跡的心得體會：

一、用心去交流，讓家更溫馨

她的學(xué)生聽不到聲音、不會說話，但是她卻與學(xué)生使用靈動的手語，用肢體語言，用心靈去交流。

楊曉玲是聾啞學(xué)生共同的“楊媽媽”，她知道每一個孩子的生日；她用20年的青春和愛澆灌孩子們脆弱的心靈；她用優(yōu)美的舞姿帶領(lǐng)孩子們走向夢想的舞臺，讓聾啞孩子都生活得幸福而有尊嚴(yán)。

看到楊老師先進(jìn)事跡中的這段話，使我想起羅曼羅蘭曾說過：“要散布陽光到別人的心里，先得自己心里充滿陽光。”楊老師就是一位內(nèi)心充滿陽光的老師。

學(xué)生只有沐浴在真誠、圣潔的師愛中，才能點燃希望之火，提高自尊心，增強自信力，遵規(guī)守紀(jì)，發(fā)奮成才。因此，作為班主任我，要和孩子們打造溫馨的教室，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓每個孩子都快樂學(xué)習(xí)是我最大的愿望。我要以“信任，尊重，理解，激勵，寬容，提醒”的賞識教育理念走近學(xué)生，并以“自尊、自愛、自信、自律、自強、自立”的“六自”精神鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生。讓擁有良好班風(fēng)的班級成為孩子們溫暖的家。

二、教書魅力不應(yīng)專教書，還要教學(xué)生做人的道理

“我的生活，原本一潭死水，因有了光芒而活躍。我的生命，原本平淡無奇，因有了理想而精彩。追逐光芒，完成理想，是我刻在心里的信條。聽不見，但我是幸福的，說不出，但我是美麗的。舞動著人生，奇跡總會出現(xiàn)?！边@是初二學(xué)生彭霖倩寫的詩。

像彭霖倩一樣，舞蹈隊里許多孩子，都有過從自卑到自信的心路歷程。作為一名舞蹈教師，楊小玲不僅教殘疾孩子舞蹈，更重要的是培養(yǎng)他們樹立“自尊、自信、自強、自立”的精神，即便將來他們不能走上專業(yè)的舞蹈之路，這也將是他們獲益終生的財富。

陶行知先生說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！蔽艺J(rèn)為學(xué)生的心跟著你了，學(xué)生的行為規(guī)范好了，班風(fēng)就會好，班風(fēng)好了學(xué)風(fēng)就會好了。因此，我利用午間輔導(dǎo)時間和班會時間，給孩子們講外面的精彩世界，講做人的各種道理：感恩的故事，誠信的重要，成功者的奮斗，失敗者的教訓(xùn)…… 讓他們明白“輕易不許諾，許諾必守諾”，“沒有人是弱者，除非自己硬說自己是弱者”…… 讓孩子們懂得做人的道理，讓學(xué)生的心跟著你。

三、努力學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，做一個有才氣的老師。

德國有句諺語：你怎樣沖森林叫嚷，森林就會給你怎樣的回聲。正因為楊老師的付出，她也收獲了累累碩果。從1997年楊小玲正式接手聾校舞蹈隊至今，她已向中國殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)輸送了9個在舞蹈領(lǐng)域頗具造詣的聾人孩子，因此該校被中殘聯(lián)譽為“特殊藝術(shù)人才的搖籃”。2006年，楊小玲被中國殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)借調(diào)到北京工作，其間隨團(tuán)出訪了10多個國家和地區(qū)，在“中非論壇”期間還受到了胡錦濤總書記等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。2008年殘奧會在北京舉行，她被開幕式組委會選中，作為湖北代表團(tuán)的一員，帶領(lǐng)34名演員參加大型手語舞蹈《星星 你好》演出。2010年代表湖北教育系統(tǒng)參加第三屆全國中小學(xué)生文藝展演，由她參與編排的大型舞蹈《楚風(fēng)樂韻》一舉奪得全國舞蹈類一等獎。

這真是春有播種秋有收，桃李滿園乃藝高 ??！

馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)。”可見，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要！過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水?！比缃瘢瑫r代發(fā)展了，社會進(jìn)步了，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起飽受信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一個良師，足以讓學(xué)生回味一生；一個庸師，足以讓學(xué)生評判一生。每一個學(xué)生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師，他對老師的要求是非常嚴(yán)格甚至挑剔的。你的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。況且，隨著新課標(biāo)的實施，學(xué)生擇師而學(xué)的狀況將無情地擺在每個老師的面前，教師優(yōu)勝劣汰、競爭上崗將成為社會發(fā)展的必然。

做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，應(yīng)成為每個教師的自覺追求。要給學(xué)生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”。做到老，學(xué)到老，更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力；才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育。我想，只要我們能堅持發(fā)展自己的特色，我們也能成為像用自己楊小玲那樣有魅力的老師。用自己的魅力影響孩子們的一生。

2012-11-20

用魅力影響孩子一生

——學(xué)習(xí)楊小玲老師先進(jìn)事跡有感

她不是特教畢業(yè)，卻在聾啞學(xué)校任教22年；她不是舞蹈專業(yè)畢業(yè)，教出來的學(xué)生卻一個個入選中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)；她用她的熱情和愛心讓一個個聽不到音樂的孩子，舞出世間最美麗的樂章……

她就是楊小玲，武漢市第一聾校藝術(shù)教育（舞蹈）教師，先后榮獲全國愛心獎、全國特教園丁獎，武漢市“五一勞動獎?wù)隆?、?yōu)秀共產(chǎn)黨員等光榮稱號。

聽了楊小玲老師的先進(jìn)事跡報告，我被她那種對學(xué)生真誠、無私的愛以及對工作高度的責(zé)任感、全身心的投入精神所深深感動。她的敬業(yè)精神值得每個人學(xué)習(xí)。下面從三個方面談一下本人學(xué)習(xí)楊小玲教師先進(jìn)事跡的心得體會：

一、用心去交流，讓家更溫馨

她的學(xué)生聽不到聲音、不會說話，但是她卻與學(xué)生使用靈動的手語，用肢體語言，用心靈去交流。

楊曉玲是聾啞學(xué)生共同的“楊媽媽”，她知道每一個孩子的生日；她用20年的青春和愛澆灌孩子們脆弱的心靈；她用優(yōu)美的舞姿帶領(lǐng)孩子們走向夢想的舞臺，讓聾啞孩子都生活得幸福而有尊嚴(yán)。

看到楊老師先進(jìn)事跡中的這段話，使我想起羅曼羅蘭曾說過：“要散布陽光到別人的心里，先得自己心里充滿陽光?！睏罾蠋熅褪且晃粌?nèi)心充滿陽光的老師。

學(xué)生只有沐浴在真誠、圣潔的師愛中，才能點燃希望之火，提高自尊心，增強自信力，遵規(guī)守紀(jì)，發(fā)奮成才。因此，作為班主任我，要和孩子們打造溫馨的教室，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓每個孩子都快樂學(xué)習(xí)是我最大的愿望。我要以“信任，尊重，理解，激勵，寬容，提醒”的賞識教育理念走近學(xué)生，并以“自尊、自愛、自信、自律、自強、自立”的“六自”精神鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生。讓擁有良好班風(fēng)的班級成為孩子們溫暖的家。

二、教書魅力不應(yīng)專教書，還要教學(xué)生做人的道理

“我的生活，原本一潭死水，因有了光芒而活躍。我的生命，原本平淡無奇，因有了理想而精彩。追逐光芒，完成理想，是我刻在心里的信條。聽不見，但我是幸福的，說不出，但我是美麗的。舞動著人生，奇跡總會出現(xiàn)?！边@是初二學(xué)生彭霖倩寫的詩。

像彭霖倩一樣，舞蹈隊里許多孩子，都有過從自卑到自信的心路歷程。作為一名舞蹈教師，楊小玲不僅教殘疾孩子舞蹈，更重要的是培養(yǎng)他們樹立“自尊、自信、自強、自立”的精神，即便將來他們不能走上專業(yè)的舞蹈之路，這也將是他們獲益終生的財富。

陶行知先生說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！蔽艺J(rèn)為學(xué)生的心跟著你了，學(xué)生的行為規(guī)范好了，班風(fēng)就會好，班風(fēng)好了學(xué)風(fēng)就會好了。因此，我利用午間輔導(dǎo)時間和班會時間，給孩子們講外面的精彩世界，講做人的各種道理：感恩的故事，誠信的重要，成功者的奮斗，失敗者的教訓(xùn)…… 讓他們明白“輕易不許諾，許諾必守諾”，“沒有人是弱者，除非自己硬說自己是弱者”…… 讓孩子們懂得做人的道理，讓學(xué)生的心跟著你。

三、努力學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，做一個有才氣的老師。

德國有句諺語：你怎樣沖森林叫嚷，森林就會給你怎樣的回聲。正因為楊老師的付出，她也收獲了累累碩果。從1997年楊小玲正式接手聾校舞蹈隊至今，她已向中國殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)輸送了9個在舞蹈領(lǐng)域頗具造詣的聾人孩子，因此該校被中殘聯(lián)譽為“特殊藝術(shù)人才的搖籃”。2006年，楊小玲被中國殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)借調(diào)到北京工作，其間隨團(tuán)出訪了10多個國家和地區(qū)，在“中非論壇”期間還受到了胡錦濤總書記等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。2008年殘奧會在北京舉行，她被開幕式組委會選中，作為湖北代表團(tuán)的一員，帶領(lǐng)34名演員參加大型手語舞蹈《星星 你好》演出。2010年代表湖北教育系統(tǒng)參加第三屆全國中小學(xué)生文藝展演，由她參與編排的大型舞蹈《楚風(fēng)樂韻》一舉奪得全國舞蹈類一等獎。

這真是春有播種秋有收，桃李滿園乃藝高 ??！

馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！笨梢?，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要！過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，時代發(fā)展了，社會進(jìn)步了，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起飽受信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一個良師，足以讓學(xué)生回味一生；一個庸師，足以讓學(xué)生評判一生。每一個學(xué)生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師，他對老師的要求是非常嚴(yán)格甚至挑剔的。你的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。況且，隨著新課標(biāo)的實施，學(xué)生擇師而學(xué)的狀況將無情地擺在每個老師的面前，教師優(yōu)勝劣汰、競爭上崗將成為社會發(fā)展的必然。

做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，應(yīng)成為每個教師的自覺追求。要給學(xué)生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”。做到老，學(xué)到老，更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力；才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育。

我想，只要我們能堅持發(fā)展自己的特色，我們也能成為像用自己楊小玲那樣有魅力的老師。用自己的魅力影響孩子們的一生。

2012-11-20

第三篇：父母言行影響孩子一生

父母行為對孩子的影響

孩子幼小的心靈最害怕什么？他們最怕父母吵架，也怕父母的偏愛，總之父母的行為，深深影響到孩子，因為家庭，父母就是孩子一出生就所擁有的，也是固定的環(huán)境，在這個家庭中，孩子最在乎的，就是父母。所以，父母們，要想一想，你們幾乎是孩子生活的全部，在他們幼小心靈成長的路上，你們能給予他們安全感嗎？

1、父母吵架

曾有一家兒童心理研究機構(gòu)對3000余名學(xué)齡兒童進(jìn)行了一次心理狀況調(diào)查，其中有一條是“你最怕爸爸媽媽的是什么”，回答得最多的是：“我最怕爸爸媽媽生氣，怕他們吵架”。有一個答卷寫得很生動：“我最怕爸爸生氣，他生氣的樣子可兇啦!把媽媽都?xì)饪蘖?，我嚇得像一只小老鼠，心里直撲騰，飯也吃不下去??”

父母以為孩子還小，夫妻間說些什么，做些什么，對小孩子是無所謂的。其實，孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛，早已把父母在他們面前的一切言行都記錄下來了。有些家庭，夫妻間爭吵不休，滿嘴粗話，甚至動手動腳，家庭氣氛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，這在孩子的心理上形成巨大的壓力;有些父母，長期感情不合，在家里寡言少語，在這種氣氛中生活的孩子很壓抑，時間久了勢必?fù)p害他們的心理健康，會使孩子變得冷漠、孤獨、執(zhí)拗、粗野，成為心理方面的畸形兒。

因此，為孩子營造一個良好的家庭氣氛，是每一位有愛心的年輕父母應(yīng)該謹(jǐn)記的。

2、父母發(fā)脾氣

孩子簡直像極了蠟筆小新，又在惡作劇了，當(dāng)你都催了十遍他還是不動窩的時候，勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒，對孩子吼了起來。對孩子發(fā)脾氣，確實會讓孩子害怕。在恐懼中，孩子那些讓父母心煩的行為暫時看不見了。但他會怎么樣呢?有這樣幾種可能：

乖乖地聽你指揮，你讓干什么，就干什么;

他被嚇呆了，愣在那兒不動;

大哭起來，不會再干你不希望他干的事，也不去干你想讓他干的事;

學(xué)著你的樣子，也發(fā)起火來，把你心愛的花瓶扔到了地上。

孩子對人的情緒是十分敏感的。因此，父母發(fā)脾氣，也一定會影響到孩子的行為和情緒。但是，孩子還弄不清，父母為什么發(fā)脾氣。也就是說，在很多父母發(fā)脾氣的時候，孩子雖然停止了父母所不期望的行為，但他們并不知道自己到底做錯了什么。

在生活中，最好不要向孩子發(fā)脾氣，但如果真的一不小心向孩子發(fā)了火，發(fā)完脾氣后，最好向孩子解釋清楚，孩子的問題到底是什么，該怎么做，同時還要通過行動讓孩子感受到你的關(guān)心和愛護(hù)。可能的話，發(fā)脾氣前最好提出預(yù)警，如：“我都快忍不住要發(fā)火了，你能趕快??”，“今天我心情不好，你最好別??”。但是決不能因為發(fā)脾氣后的內(nèi)疚，就放松對孩子的要求，該堅持的必須堅持。、偏心，對孩子不能給予同樣的愛

在電影《唐山大地震》的劇情大家應(yīng)該都還記憶猶新，在唐山大地震中，一對兒女被壓在了同一塊水泥板下，面對只能救一個的艱難抉擇母親忍痛選擇了兒子方達(dá)，很幸運女兒方燈后來也在這次災(zāi)難中活了下來，被一對解放軍夫婦收為養(yǎng)女。但女兒卻因為怨恨母親偏心，怨恨說出的那句“救弟弟”，在外面經(jīng)歷了很多事，吃了很多苦頭都不愿回家認(rèn)親，和家人足足分離了三十二年。

父母偏心，讓某些孩子從小就成長在父母的余光里，同是一對父母的孩子，零用錢、衣服、出游??待遇卻不一樣，這會給孩子的成長帶來陰影。大量研究發(fā)現(xiàn)，父母偏心會對孩子們的心理健康造成不良影響，引發(fā)兒童、青少年乃至成年期出現(xiàn)行為問題，即使他們長大后離家生活多年，建立了自己的家庭，影響依然存在。而且，無論是受到偏愛的孩子，還是被冷落的孩子，還是旁觀的孩子，只要覺察到媽媽的偏心，都會受到損害。被冷落的孩子會對媽媽或者受寵的孩子怨恨，受寵的孩子則招致兄弟姐妹的憎惡。

4、父母失信、撒謊

家長說話不算數(shù)，多是因為學(xué)習(xí)而起，一些父母圍繞學(xué)習(xí)口頭承諾某些條件，但當(dāng)孩子完成了父母的要求，父母卻在兌現(xiàn)時推三阻四。比如有的父母說：趕緊寫作業(yè)，寫完作業(yè)看電視，可是孩子寫完作業(yè)，家長又會留一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí);有的家長答應(yīng)孩子只要考試成績達(dá)到前幾名，就有什么獎勵，孩子真的考好了，卻得不到應(yīng)有的獎勵。孩子最討厭父母輕易承諾又不能兌現(xiàn)，言而無信，“捉弄”自己。

失信同時失威信，家長說話不算數(shù)，不僅失去了自己在孩子心目中的威信，同樣不利于孩子的成長，甚至還影響孩子的自身形象。它會讓未形成守信觀念的孩子覺得，一個人說話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很容易養(yǎng)成“輕率”“無信用”的壞習(xí)慣，成人后，這種“失信”的習(xí)慣會讓自己損失很多朋友和機會。

做個說話算數(shù)的家長就要不輕易許諾，不隨便許愿;不要為了達(dá)到自己眼前的目的，而隨便地答應(yīng)孩子的要求;當(dāng)孩子提出要求時，要認(rèn)真想一想，這種要求是否合理、能否兌現(xiàn)，如果是合理的、可兌現(xiàn)的，就要認(rèn)真地承諾、必須兌現(xiàn)。

5、不耐心解答孩子提的問題

好奇是人類的天性，特別是在童年時期，好奇心特別重。但是不少爸媽對孩子的問題不加重視，沒當(dāng)好孩子人生中的第一個老師。

有的父母嫌孩子煩，三言兩語打發(fā)孩子，孩子也許還很小，但他也能感覺到爸媽的態(tài)度，父母的冷淡會讓孩子以為自己不應(yīng)該問問題，或者不應(yīng)該問這一類問題，讓他對自己能力失去了信心。爸媽的敷衍還會讓孩子漸漸失去提問的熱情，也會漸漸失去他的好奇心和求知欲;一知半解，信口作答，孩子對爸媽的話總是深信不已，你給他錯誤的答案，孩子會當(dāng)成是真理而記住，錯誤的觀念一進(jìn)入腦海，再要改回來就難了。以沒有時間作借口不回答孩子問題，這只是一個借口，不應(yīng)該成為理由。如果爸媽在當(dāng)時沒有時間回答孩子，也應(yīng)該首先肯定孩子的提問，然后向?qū)殞氄f明自己現(xiàn)在確實沒有空，并向?qū)殞毘兄Z在某個專門的時間來回答寶寶的提問。

好問是孩子好奇心的表現(xiàn)，一般說，好問的孩子勤于思考，愛動手，求知欲強，父母應(yīng)該對孩子的提問給予及時的肯定，讓孩子感到提問題是一件快樂的事情，經(jīng)常為提出問題而自豪。這對孩子的思維發(fā)展有很好的作用。

6、不歡迎孩子的朋友

孩子長大了，也希望擁有幾個真心的朋友，和自己分享自己的喜怒哀樂，相信媽媽們應(yīng)該也都希望自己孩子的人際關(guān)系好。但是有些父母可能會因為孩子的小伙伴不太懂禮貌，或太精于算計，或會欺負(fù)人，愛撒謊等缺點而不喜歡。

然而對孩子來說，隨著身心的逐漸發(fā)展，希望家長以“大人”身份對待他們，尊重孩子在選擇朋友時所擁有的獨自意見。如果父母們老是管教與間斷或不間斷表達(dá)對孩子的好朋友不喜歡，勢必會引起孩子們的反感，從而使雙方的隔閡逐漸增大。

父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子對好朋友的選擇。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友，善于進(jìn)行角色換位思考，尊重維護(hù)孩子的選擇。父母要承認(rèn)與孩子之間選擇朋友時的差異，并尊重這種差異。有時候給孩子足夠的面子，孩子也將會給父母足夠的面子。

孩子能與他人建立好朋友是人際關(guān)系中一種最基本的關(guān)系，要尊重孩子根據(jù)雙方意愿和喜好進(jìn)行自由選擇。

7、忽視孩子的優(yōu)點

作為父母，我們總是希望自己的孩子是最好的。但是，在我們的眼里，自己的孩子總是不如別人的孩子好。這到底是為什么呢?

這源自于父母們望子成龍的心態(tài)。但是，每個人都有優(yōu)點，也有缺點，孩子也是一樣。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎總是孩子的缺點，而忽視了他們的優(yōu)點。

在現(xiàn)實生活中，父母經(jīng)常會把自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，甚至把別人的孩子過度地美化和夸張，本想給自己的孩子樹立榜樣，其實卻給孩子帶來巨大的傷害，甚至?xí)虼擞绊懞⒆拥囊簧?/p>

每一個孩子都有他的長處和優(yōu)點，雖然孩子的天資有別，學(xué)習(xí)事物有快有慢，學(xué)習(xí)成績也有高有低，但判斷一個孩子的好壞，不能只取決于一個方面。

作為家長，不能只憑長相、成績等某個方面就認(rèn)定自己的孩子不如別人、沒有出息，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，要把贊美留給自己的孩子，讓他們在你的贊美聲中繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點和長處。

8、在客人面前指責(zé)孩子

人來客往，親朋好友相聚，談?wù)摳髯缘暮⒆?，常常成為重要話題之一。很多父母喜歡在眾人面前揭自己孩子的短，似乎是在向別人訴苦，說自己教育這樣一個孩子多不容易。但孰不知，自己只顧著吹毛求疵地指責(zé)他的短處，博取別人的贊嘆有的家長，簡直把孩子說成“豆腐渣”。這無形中，讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他，例如學(xué)習(xí)不行，長相不行，交際不行，干家務(wù)不行，讓家人為他受累，也覺得父母對自己不滿意，和父母逐步疏遠(yuǎn)。

從以上八件孩子害怕父母做的事中不難看出，孩子心目中的好父母、好家庭，應(yīng)該有友愛、輕松、寬容、民主和活潑的氣氛。相反，他們最頭痛的是氣氛冷淡、緊張、沉悶、專橫、毫無生氣的家庭。

第四篇：讀《影響孩子一生的教育智慧》一書有感

讀《影響孩子一生的教育智慧》一書有感

成都市新苗小學(xué)校楊燕林

“一滴墨水能引發(fā)我們的思考，一本好書能改變孩子的命運?！边@是本書封面的一句話。雖然這本書主要是獻(xiàn)給家長的，但無論是家庭教育還是學(xué)校教育都是相通的，并具有共性。面對同樣的孩子，家長、教師都應(yīng)具有科學(xué)的教育方法和態(tài)度，作為班主任的我更應(yīng)如此。讀完《影響孩子一生的教育智慧》一書，我受益匪淺。

教育家愛爾維修在闡釋教育的重要性時說：“人剛生下來都一樣，僅僅由于環(huán)境和教育的不同，有人可能成為天才，有人則變?yōu)榉卜蛩鬃由踔链啦?。即使再普通的孩子，只要教育方法得?dāng)，也會成為不平凡的人?！边@本書舉了很多正面的例子來應(yīng)證這個道理。書中呈現(xiàn)了不盡相同的教育技巧，成功地面對并解決了孩子一個又一個問題，使我由衷的感慨道：一名新教師剛走上工作崗位時，由于教育經(jīng)驗不足，可能會影響教育質(zhì)量的提高；但一名老教師，又往往會因為多年的教育經(jīng)驗積累而忽視其他更優(yōu)秀的教育方法和手段。這本書就像及時雨，來完善我們教育中的薄弱之處，同時也警示著我們每個人要不斷學(xué)習(xí)，用最好、最恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈΥ總€孩子。因為對教師而言，學(xué)生可能使成百上千；而對家長而言，孩子只有一個！我們要正視每個學(xué)生的教育，不輕言放棄一個孩子。

教育孩子需要大智慧。這本書已全面提升教育者的教育水平和培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)為目標(biāo)，從賞識孩子、呵護(hù)孩子的夢想，培養(yǎng)孩子的良好品行，引導(dǎo)孩子求知好學(xué)，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給孩子一個健康的心理等方面著手，以國內(nèi)外經(jīng)典的教育故事為主體，探討了教育的方方面面，凝煉出了閃光的教育智慧。故事中的主人公有眾所周知的意大利畫家達(dá)芬奇，數(shù)學(xué)王子高斯，有歌德、愛因斯坦，也有微不足道的普通人。但不管是誰，大都在父母循循善誘的教育方法下健康的成長，有的甚至成就了自己一生的夢想。這些父母的教育智慧、技巧和方法態(tài)度不能說不令人嘆服，也不能不值得我們學(xué)習(xí)。

《影響孩子一生的教育智慧》這本書從“賞識”“夢想”“知識”“品行”“習(xí)慣”“心理”“溝通”“榜樣”把各方面編排了許多日常生活中雖很平常卻很典型的小故事。這些故事形象生動，完全沒有了理論的枯燥乏味，每個故事后面還有專家點評的教育智慧語，使我們的感性認(rèn)識得到了升華，我也不由得和自己的教育經(jīng)歷中采用過的方法作對比，使自己的教育過程更加理論化，使自己更加關(guān)注孩子的心靈發(fā)展。用成人的心去指導(dǎo)孩子成長，同時也要用一顆童心去和孩子交流對話，走進(jìn)孩子的心靈深處，因材施教，讓平凡的孩子走出屬于自己不平凡的路。正如書中的序言寫道：這些春風(fēng)化雨的美麗故事呈現(xiàn)出來的教育智慧讓教育的大道理更人性，更簡單，如同一泓清泉植入心靈，獲得一些深刻而使用的啟示，幫助所有的家長引導(dǎo)孩子走向天才之路。且不說這本書是否起到了這樣的效應(yīng)，至少故事中的大部分教育者做到了，也成功了。

在我的教育工作中，也常常抱著不讓每個孩子落下，不讓家長失望的信念，也常常嘗試各種教育方法。正是由于這一點的執(zhí)著，也會博得一些家長的支持。但是雖然自己常常是煞費苦心，但效果欠佳。冷靜下來時，我常常會想自己在處理問題是是否太急躁了？或是對他們的要求拔高了？或是自己的教育方法不對??總之，存在的個別典型例子讓我大傷腦筋。讀了這本書后，我覺得故事里的深意還值得去琢磨，教育技巧還需要在實際工作中長時間實踐，以致轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。但讀完這本書給我感受最深的有兩點，我歸納為兩個字，一個是“博”，一個是“等”。“博”是什么意思？我覺得不僅僅是指博學(xué)，更重要的是有博大的胸襟，能包容孩子的缺點。缺點多的孩子，往往受到的批評指責(zé)也多，他們常常會報以“破罐子破摔” 的心態(tài)。其實他們此時需要的就是關(guān)懷與激勵。也許就因為這人們常常忽視的關(guān)懷帶給他們的溫暖，將成為他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點。紐約州第一位黑人州長——羅杰.羅爾斯就是如此。他從小的生活環(huán)境充滿暴力，斗毆、曠課是常有的事，歷屆校長拿他們都沒辦法。后來來了一位新校長——皮爾.保羅。新校長利用孩子迷信的心理，試圖用看手相的方法來鼓勵他們。輪到羅爾斯時，校長說了這樣一句話：“我一看你修長的小拇指就知道，你將來是紐約州的州長。”正是由于這句話，讓羅爾斯為之奮斗。在51歲那年，他終于成了州長。由此可見，包容缺點，贊美他人是如何舉足輕重。還有著名畫家杰明.威斯特，他可算是位被親吻出來的畫家。小時候，他在地板上畫妹妹的肖像，使室內(nèi)各處灑滿了墨水污漬，家里臟亂不堪。他母親看見了不但沒批評他，還很驚喜地親吻了他。這位母親包容了臟亂的現(xiàn)狀，卻激勵了孩子的信心和創(chuàng)造力，可見博大的胸襟真的能創(chuàng)造出奇跡！這些例子還有很多，其實都在告訴我們孩子畢竟是孩子，他們眼中的世界和大人是不一樣的，我們不能苛刻的要求他們要做成什么樣，我們應(yīng)該學(xué)會包容和引導(dǎo)。

這本書給我感受最深的另一個特點是“等”。不管是家長還是老師，有的性子急，特別在孩子犯了錯誤的情況下。其實教育孩子的過程中最重要的是要有耐心，學(xué)會等待，盡量在不傷害自尊的情況下，等孩子自己認(rèn)錯、改錯。在《撒謊的孩子》一故事中，就講到一個叫亞力克的孩子打架了，開始孩子沒承認(rèn)，等事實揭穿后自己受到懲罰的一件事。故事中正是由于母親的等待、教育，才是亞力克發(fā)自內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，心甘情愿受罰。如果他的母親一開始就怒目相對，相信亞力克即使受了法，肯定會出現(xiàn)反抗情緒，也許以后還會犯類似的錯誤。在《櫻桃樹是我砍的》一故事中，也正是因為華盛頓爸爸的等待，才讓他有了承認(rèn)錯誤的機會，讓他做了一名誠實的人。試想，沒有爸爸的“等”，哪會有誠實的小華盛頓？美國哪兒還會出現(xiàn)這樣一位著名的總統(tǒng)？還有《約翰嘗了饑餓的滋味》《小杰克道歉》等故事都證明了“等”的重要性?！暗取本褪墙o孩子留下改錯的時間和機會，并讓這種習(xí)慣保持一生。俗話說“強扭的瓜不甜”，必要的等待過程，也許就是孩子進(jìn)行思想斗爭，心理走向成熟的過程，所以我們還要善于在思想上引導(dǎo)孩子。平時班級中出現(xiàn)問題，我們難免也會對孩子加以訓(xùn)斥。但是我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到我們的教育是建立在師生平等的基礎(chǔ)上。既然是平等，我想在遇到問題時，首先就要保持冷靜，而不是高高在上的訓(xùn)斥，應(yīng)該給他們改正錯誤的機會。河道靠堵不疏通會泛濫，思想問題用訓(xùn)斥不引導(dǎo)自然也不是辦法。，博大的胸襟讓包容與激勵改變著孩子一生。同樣，耐心的等待也給孩子品質(zhì)的形成創(chuàng)造了機會和條件，讓他們擁有健康的心理。

“書是人類進(jìn)步的階梯！”，這本書中的教育智慧更新著我的思想認(rèn)識，使我對班主任工作更有信心。我想，在以后的工作中，它會使我受益，也會使眾多學(xué)生受益！

第五篇：幼兒園教育環(huán)境影響孩子一生

幼兒園教育環(huán)境影響孩子一生

“少年強則國強?！庇變航逃敲總€國家都不能忽視的一個問題，因為任何一個國家的興旺發(fā)達(dá)都和教育有著莫大的關(guān)系。

教育必須從小開始這是不容置疑的，那么要從多小開始呢？科學(xué)研究表明，幾個月的嬰兒就有一定的想法并且已經(jīng)能夠做夢了，1-2歲時期，要善于捕捉孩子“敏感期”，適時給予相應(yīng)關(guān)注。到了3~6歲時，父母們就要考慮孩子入園問題了。幼兒園里專業(yè)的學(xué)前教育對孩子的影響是很大的。本杰明·富蘭克林曾在一次諾貝爾獲得者聚會上說影響他一生的最重要的東西就是在幼兒園里獲得的，因為幼兒園讓他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

擇園時，父母可根據(jù)自身家庭情況以及對孩子的發(fā)展要求選擇適宜的園所，如香港偉才國際教育集團(tuán)，首創(chuàng)0~6歲生態(tài)教育理念，倡導(dǎo)尊重孩子發(fā)展天性，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。其品牌影響力非常大，幾乎全國各省都有其旗下的幼兒園加盟。如果您希望孩子得到國際化高端教育的話，偉才幼兒園是個不錯的選擇。

在幼兒園里，先進(jìn)的教育理念、良好的教育師資對孩子的影響至關(guān)重要，但好的幼兒園環(huán)境同樣不可小覷。此時幼兒園設(shè)計裝修作用就非常關(guān)鍵了。幼兒園的設(shè)計最重要的是根據(jù)幼兒的生活習(xí)性和身心發(fā)展特點來合理布局空間。來自香港的偉才國際教育集團(tuán)擁有著資深的幼教專家和從事多年幼兒園設(shè)計的專業(yè)團(tuán)隊，非常善于將幼兒園環(huán)境與幼兒成長需求相結(jié)合。因此對于有園所裝修設(shè)計需求的幼兒園，可以找香港偉才國際教育集團(tuán)設(shè)計團(tuán)隊。愿所有的小朋友都能在舒適的幼兒園中健康快樂成長。