第一篇：大班社會：周末計劃

大班社會（上）

周末計劃

活動目標：

嘗試制定計劃，學習有計劃地做事。

活動準備：

幼兒園一日生活安排表幼兒園一日生活記錄表周末記錄表水彩筆

活動過程：

1.知道制定計劃表的好處。

（1）出示幼兒園一日生活安排表，教師記錄幼兒的一日生活（可貼圖標、繪畫或畫對鉤）。

提問：a.小朋友每天都來幼兒園做些什么事？

b.為什么小朋友每人做的事都大體相同呢？

小結;因為幼兒園有統(tǒng)一的安排和計劃。

（2）觀察幼兒園一日生活安排表，討論制定計劃的好處。

提問：幼兒園一日生活安排表上有什么？

制定計劃有什么好處？

小結：制定計劃能夠幫助大家合理的安排時間，不遺漏要做的事情。

2.嘗試制定周末計劃。

（1）談談自己在周末準備做哪些事情？

（2）指導幼兒按先后順序畫出做事的內(nèi)容。

（3）向老師和小朋友介紹自己的周末計劃。

3.討論做什么事情需要計劃。

在什么時候，我們還需要做計劃？為什么？

小結：在許多的時候都需要做計劃，這樣才能幫助我們合理地安排時間，做好要做的事，當然，小朋友要牢記，再好的計劃也需要小朋友用行動去實現(xiàn)，小朋友一定要養(yǎng)成按計劃做好的好習慣。

第二篇：大班社會計劃

香隅鎮(zhèn)中心幼兒園2015春季教學計劃

班級：大一班

學科：社會

執(zhí)教人：吳秀果

一、本班情況分析

本班共有幼兒50人，大部分幼兒經(jīng)過幾年的幼兒園集體生活和學習，在身體、認知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展。

二、教學目標

1、幫助幼兒認識自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學會關愛他人，關愛周圍環(huán)境與事物，認識周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動。

2、引導幼兒學會關心社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承擔社會責任。

3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規(guī)則，能分辨對錯。

4、激發(fā)幼兒對升入小學的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識和任務意識，為順利進入小學奠定良好的基礎。

5、初步引導幼兒學會感恩，幫助幼兒形成正確的價值觀。

三、教材分析

幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。

家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。

幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。

四、教學重難點

1、在共同生活和活動中，懂得主動與同伴合作，并能體驗同心協(xié)力完成任務的快樂。

2、通過參觀活動，激發(fā)幼兒向往小學的生活，并學會整理書包，自己的事情自己做。

3、從活動和游戲中，向幼兒滲透理想教育，激發(fā)幼兒暢談理想和愿望。

五、教學內(nèi)容和要求

1、幫助幼兒了解中國的傳統(tǒng)文化，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。

2、引導幼兒關心身邊需要幫助的人，關注他人的情緒情感，富有同情心，關心和樂意幫助有困難和弱小的人，分享快樂。

3、讓幼兒簡單了解我國著名的風景名勝，以及主要的物產(chǎn)和文化精品，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情和自豪感。

4、了解和介紹生活中幼兒感興趣的知識，了解卡通片和廣告的基本知識。

5、在日常生活中，引導幼兒積極主動地參加家務勞動、集體勞動和公益勞動。

6、在日常生活中，鼓勵幼兒勇敢地面對困難，并通過多方努力解決問題，享受成功的喜悅。

7、在日常生活中，引導幼兒比較客觀地評價自己和他人，為自己和同伴的進步而高興。

8、在日常生活和學習中，鼓勵幼兒認真的做好每件事，培養(yǎng)幼兒的堅持性。

9、在日常生活中，引導幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為，感受積極情緒和行為給他人帶來的快樂。

六、具體措施

1、教師要增強社會性教育的意識，關注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到教育的契機，建立有機整合渠道。

2、抓住時機，創(chuàng)造條件，施加有效、有益的影響，將社會教育和諧地滲透 到幼兒的一日生活中。

2015年3月2日

第三篇：大班社會《周末的一天》教學設計

大班社會《周末的一天》教學設計

大班社會《周末的一天》教學設計

活動目標

知道怎樣合理安排自己的一日活動。

能以圖表的形式把自己的活動安排表現(xiàn)出來。

活動準備

教師自制的計劃表一份、空白計劃表、筆若干。

活動過程

一、談話導入新課：

小朋友們，你們喜歡過周末嗎？你知道周末是哪一天嗎？上周末你們都做了哪些事情?能和老師說說嗎？

（幼兒自由發(fā)言，把自己周末做過的事用簡單的語言說出來)

小結：周末呀是我們每個星期休息的兩天，也就是星期六和星期日。（同時向幼兒說明上午和下午兩個概念。）

二、說一說

師:小朋友們，又要到周末了，你們有哪些事情要做呀?你要怎么安排你周末的一天呢？今天我們就安排一下星期日你要做的事情好不好？上午你要做什么？下午你要做什么？

（老師引導幼兒談論出自己周末想要做的事情，鼓勵幼兒積極發(fā)言。）

三、制定計劃

師：小朋友們都是很聰明的，剛才把自己的想法說出來了，真不錯！好吧，現(xiàn)在每個小朋友就把自己要做的事情安排一下，看看應該先做什么，再做什么。

（在幼兒討論中，引導幼兒合理有序的安排一天的活動。使他們能養(yǎng)成合理利用時間的好習慣。）

四、老師的計劃表

老師計劃好了星期日要做的事情，做了一張計劃表。并向幼兒介紹自己的計劃表。

（幼兒頭腦里對自己的計劃有了初步的想法，為下一步教學打下基礎）

五、我的計劃表

老師引導幼兒把自己的將在星期日打算做的事情畫在計劃表上。（對個別的幼兒要給與指導）

幼兒在一起互相講述、并且介紹自己的計劃表。

小結：小朋友們，我們從現(xiàn)在開始養(yǎng)成做好計劃的好習慣，對以后我們的學習會有很大的幫助。懂得珍惜時間，合理的利用時間，我們才會做時間的主人。

（最后張貼幼兒的計劃表，展示他們的作品）

六、活動延伸：與幼兒一起玩小貓的一天的游戲，看一看小貓是怎樣安排他周末的一天的。同時讓幼兒理解每個周末要合理的安排，才能過得快樂，而且有意義。

第四篇：大班社會教案晚間活動計劃

大班社會教案：晚間活動計劃

活動目標：

1.引導幼兒初步學習制定計劃。

2.通過談話豐富幼兒離園后的晚間生活經(jīng)驗。活動準備：

材料：幼兒用書、筆 活動過程：

一、以談話導入：

“昨天老師回家的時候，路過廣場小花園，看到咱們班有的小朋友在小花園里玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什么呢？”（引導幼兒充分討論）“小朋友晚上有許多的活動------今天我們來為自己的晚間活動做一個合理的計劃，把我們晚上的生活安排的更豐富”

二、幼兒分組討論：

1.引導幼兒自由選伴分成三組。

2.出示幼兒用書觀察圖中小朋友的計劃。3.師幼交流，引導幼兒討論晚間活動內(nèi)容。

（1）游戲活動：自己獨立游戲，不影響他人，玩具自己整理。

（2）看電視：時間的選擇，愛護眼睛，不要長時間看電視

（3）學習活動：學習各種知識，技能，獨立寫作業(yè)，看書，養(yǎng)成良好的學習習慣

（4）幫助成人：尊重長輩，愿意幫助成人做一些力所能及的事情，愛勞動

（5）自我服務：自己的事情自己做

（6）交往：與同伴，成人的交往，打電話或去家中拜訪，鼓勵幼兒與人交往，關心他人

三、引導幼兒自己設計晚間活動的計劃（用自己能懂的方式來設計自己的晚間活動計劃）

四、幼兒小組交流自己設計的計劃。

五、聽了別人的計劃，請幼兒說說自己認為誰的計劃好，好在哪？

六、通過交流幼兒推選出自己組內(nèi)設計最好的計劃，在全班與幼兒分享。

七、小結延伸活動：鼓勵幼兒為自己的周末設計活動計劃，并按照計劃進行嘗試，周一回來和大家一起分享

第五篇：大班社會

大班社會：不要隨便跟陌生人走 活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，知道不能隨便相信陌生人，不跟陌生人走。

2．知道遇到危險時保護自己的方法，了解自我保護的方法。

3．養(yǎng)成初步的自我保護意識?；顒訙蕚洌?/p>

《不要隨便跟陌生人走》繪本ＰＰＴ課件。

活動過程：

一、談話引出課題

1．小朋友你們遇到過陌生人嗎？在哪里遇到陌生人的呢？

2．遇到陌生人我們該怎么辦呢？今天我給你們帶來了一個故事《不要隨便和陌生人走》，我們一起來聽一聽故事里面是怎么說的吧！

二、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

1．出示封面，帶著問題欣賞故事：陌生人在哪里？他做了些什么？

2．欣賞故事一半（至“我一定會被嚇得尿濕褲子”）

提問：

（1）這個神秘的陌生人到底會是什么人？他為什么一直坐在車里？

（2）如果他做壞事，我們應該怎么做呢？（個別回答，互相交流）

3．陌生叔叔到底是誰？會有什么事情發(fā)生呢？蕾娜他們到底真沒想的呢？我們一起接著欣賞故事。

4．欣賞故事剩余部分。

提問：

（1）陌生人到底是誰？

（2）這位叔叔是壞人嗎？原來是虛驚一場，他們是安全的5．你們覺得蕾娜和她的同學怎么樣？

6．教師小結：他們能夠仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)陌生人的情況，雖然沒有大人的幫助，但他們想出的辦法卻特別的棒！他們都想了哪些好辦法呢？我們一起來說一說吧（回想故事內(nèi)容，及時鞏固）

三、拓展部分

1．在生活中，如果我們遇到下面的這些情況，我們可以怎么解決？

（1）如果有人請我吃冰激凌怎么辦？

（2）如果陌生人請我?guī)兔Γ瑧撛趺崔k？

（3）可以相信知道我名字的人嗎？認識的人？不認識的人？到底應該相信誰？

2．分組交流，每組請一位中心發(fā)言人進行總結。

3．教師結合課件進行總結。