第一篇：關(guān)于中學(xué)生使用計(jì)算器的利與弊的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生使用計(jì)算器的利與弊的調(diào)查報(bào)告

對(duì)初中數(shù)學(xué)教育而言，使用計(jì)算器是一種新理念；對(duì)初中學(xué)生而言，掌握計(jì)算器的使用方法是一種基本技能；對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展而言，計(jì)算器是一種輔助學(xué)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律、解決問(wèn)題的工具。但是凡事有一利必有一弊，初中生在學(xué)習(xí)上過(guò)分依賴計(jì)算器的情況也日益嚴(yán)重，逐漸成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。

一、初中生要使用計(jì)算器的概況

在門家莊中學(xué)初二年級(jí)一共有3個(gè)班，共計(jì)216名學(xué)生。其中擁有計(jì)算器的有173個(gè)，超過(guò)80%。而在我教課的初二3班一共有65名學(xué)生，擁有計(jì)算器的學(xué)生有57個(gè)，所占比例超過(guò)85%。使用計(jì)算器的學(xué)生越來(lái)越多，計(jì)算器已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)中不可或缺的一種工具。

二、對(duì)學(xué)生大量使用計(jì)算器的情況的分析

1．?dāng)?shù)字計(jì)算在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用

我認(rèn)為計(jì)算能力有兩個(gè)要素：計(jì)算技能和數(shù)學(xué)思維。即計(jì)算技能和數(shù)學(xué)思維結(jié)合才能形成計(jì)算能力。而且學(xué)習(xí)數(shù)字計(jì)算的過(guò)程對(duì)人的思維發(fā)展起到了極大的作用。而在初中低年級(jí)，如初一年級(jí)要學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的運(yùn)算，由正數(shù)擴(kuò)充到負(fù)數(shù)，由有理數(shù)擴(kuò)充到無(wú)理數(shù)，是小學(xué)階段數(shù)字計(jì)算的延續(xù)。學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)算理，應(yīng)用法則方面作必要的思維訓(xùn)練，這也很重要。

社會(huì)對(duì)人基本運(yùn)算技能的要求是與時(shí)俱進(jìn)的。事實(shí)上，用數(shù)

學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，重要的是分析其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，建立數(shù)學(xué)模型的“數(shù)學(xué)化”過(guò)程。電腦是人腦的延續(xù)。有些問(wèn)題，設(shè)計(jì)好“算法”程序，就可以由計(jì)算機(jī)解決。

2．使用計(jì)算器會(huì)影響了學(xué)生的計(jì)算能力嗎？

如果一個(gè)初中學(xué)生在平時(shí)練習(xí)時(shí)過(guò)于依賴來(lái)計(jì)算器，那么他的計(jì)算能力肯定受到影響。若一些簡(jiǎn)單計(jì)算過(guò)于依賴計(jì)算器，形成惰性心理，其計(jì)算的細(xì)心程度會(huì)有一些影響。我想所謂學(xué)生計(jì)算能力下降，很大程度是計(jì)算時(shí)的認(rèn)真程度下降。在一次教研活動(dòng)中，我與數(shù)學(xué)組的老師們仔細(xì)的探討了這個(gè)問(wèn)題，老師們認(rèn)為：現(xiàn)在的初中生普遍依賴計(jì)算器，不愛動(dòng)腦。但是計(jì)算器在另一方面確實(shí)簡(jiǎn)化了學(xué)生大量的計(jì)算任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)弊大于利。學(xué)生不動(dòng)腦這樣就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。雖然在初中允許使用，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不是好辦法。而學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)計(jì)算方法的訓(xùn)練，比如：約分，利用完全平方公式等簡(jiǎn)便算法有時(shí)要比計(jì)算器要好。歸根結(jié)底還是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降，對(duì)依賴計(jì)算器的依賴的危害認(rèn)識(shí)不足。

3．從初中階段的教學(xué)目標(biāo)要求看計(jì)算能力的價(jià)值用計(jì)算器主要涉及代數(shù)方面的問(wèn)題。一個(gè)人的代數(shù)能力，最重要的是他的代數(shù)式變形能力。代數(shù)運(yùn)算是“式”的運(yùn)算，是代數(shù)式的變形。初中階段主要有同解變形和恒等變形，盡管初中階段代數(shù)式變形的過(guò)程中，也伴隨著諸如系數(shù)、指數(shù)、常數(shù)項(xiàng)等等數(shù)

字的計(jì)算，但這與單純的數(shù)字運(yùn)算已大不相同，對(duì)數(shù)字計(jì)算的要求比較低，只涉及運(yùn)算技能。其中的絕大部分?jǐn)?shù)字計(jì)算所涉及的方法都是小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的算理，只要仔細(xì)，一般不會(huì)出錯(cuò)。若用計(jì)算器解決，通常所用的時(shí)間會(huì)比口算所用的時(shí)間還要長(zhǎng)。

4.使用科學(xué)計(jì)算器對(duì)中考評(píng)價(jià)的影響

中考要考查學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力。實(shí)際背景問(wèn)題的數(shù)據(jù)一般都不太好處理。使用計(jì)算器避開復(fù)雜的數(shù)字計(jì)算，可以突出考查初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，而計(jì)算器解決的只是有限的部分內(nèi)容，所占分值極低。

若不使用計(jì)算器，學(xué)生往往糾纏于繁雜的數(shù)字計(jì)算，影響對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決。學(xué)生數(shù)字計(jì)算錯(cuò)了，不等于他解題思路的錯(cuò)誤，但錯(cuò)誤的數(shù)字卻會(huì)影響他后面思維的展開，這將影響試題的效度。

三、尋求一條揚(yáng)長(zhǎng)避短之路

1．什么時(shí)候用計(jì)算器的什么功能是有講究的！

如前所述，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能的最佳時(shí)機(jī)是在小學(xué)階段，這一階段應(yīng)少用計(jì)算器。分析初中數(shù)學(xué)教科書中相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序，不難看出什么時(shí)候使用計(jì)算器，使用計(jì)算器的什么功能也是有要求的，決不能濫用。如初中教科書七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)無(wú)理數(shù)中“探索的值”，學(xué)生僅用了計(jì)算器的平方（或乘法）功能，逐步“夾逼”，得到 的近似值。若直接用計(jì)算器計(jì)算的值，其結(jié)果

一按就出來(lái)了，學(xué)生就體會(huì)不到其間的數(shù)學(xué)思想方法。

又如八年級(jí)下冊(cè)第七章第一節(jié)一元二次方程中“探索一元二次方程的近似解”，如果給學(xué)生講一元二次方程的求根公式，學(xué)生根據(jù)一元二次方程的求根公式按計(jì)算器，其結(jié)果可以立即呈現(xiàn)。學(xué)生就體會(huì)不到其中的數(shù)學(xué)思想方法，所以，這部分內(nèi)容是萬(wàn)萬(wàn)不能濫用計(jì)算器的。

2．調(diào)查研究，控制使用。老師們要加強(qiáng)對(duì)這問(wèn)題的思想認(rèn)識(shí)，研究學(xué)生使用計(jì)算器的心理，搞好心理輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生合理的使用計(jì)算器。讓學(xué)生在心理上不輕視這個(gè)問(wèn)題，不找客觀理由。這些方面，還有待于我們深入研究。

3．培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，在計(jì)算過(guò)程中不斷地反思，檢驗(yàn)，審題。

4．教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生計(jì)算技能的培養(yǎng)，通過(guò)典型例題來(lái)讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)及中考中使用計(jì)算器是《課標(biāo)》的要求；是學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的需要；學(xué)生的計(jì)算能力不等同于代數(shù)式變形的能力；快速處理數(shù)據(jù)的能力是時(shí)代對(duì)每個(gè)人的要求；只要好好控制使用，不會(huì)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力造成多大的影響，但是這需要學(xué)生與老師的共同努力。

第二篇：中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

一、導(dǎo)語(yǔ)：

縱觀人類幾千年的歷史，從最初的四肢爬行到直立行走，從蒙昧無(wú)知到文明開化，從手工勞作到大機(jī)械化生產(chǎn)，正是科技的力量使人類一步步的前進(jìn)，一步步向更高層次發(fā)展。第一次工業(yè)革命將人類由手工勞動(dòng)帶入了機(jī)器時(shí)代，第二次工業(yè)革命使電能走入了千家萬(wàn)戶，在第三次工業(yè)革命中，電腦等一系列的電子科技產(chǎn)品走入了公眾的視線。手機(jī)，作為一種新型電子科技通訊設(shè)備，成為了大眾新寵。它方便，隨時(shí)隨地，無(wú)時(shí)無(wú)刻，人們都可以利用它與自己的親友聯(lián)絡(luò)；它小巧，裝在口袋里，裝在背包里，隨身即可攜帶。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)正越來(lái)越被大眾所接受。中學(xué)生，也開始成為了手機(jī)使用的主力軍。但這究竟是利還是弊呢？一方面，它方便了我們與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，使家長(zhǎng)不必為我們的安全而擔(dān)心，也令我們更方便的與自己的同學(xué)朋友聯(lián)系，增進(jìn)友誼；而另一方面，手機(jī)的一些功能會(huì)使自制力相對(duì)較差的我們分心，浪費(fèi)大量的時(shí)間在短信聊天交友上，從而影響學(xué)習(xí)。那么中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀到底如何呢？手機(jī)帶給我們的，更多的是益處，還是不利呢？我們應(yīng)該如何對(duì)待手機(jī)，使用手機(jī)呢？為此，我們小組完成了如下的社會(huì)實(shí)踐探究。

二、正文

摘要：眾所周知，手機(jī)作為一種非常方便的現(xiàn)代化通訊工具，是人民生活富裕的表現(xiàn)，是社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果。自先 進(jìn)的通訊工具——手機(jī)普及以來(lái)，手機(jī)革命帶給了人民新視覺，同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，手機(jī)已逐漸成為了人手必備的大眾型消費(fèi)品，成 了人們追求新潮時(shí)尚的一大亮點(diǎn)。雖然手機(jī)的普及給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是中學(xué)生在校究竟能不能使用手機(jī)，這是現(xiàn)代通訊工具普及帶來(lái)的又一新話 題，值得商榷。

手機(jī)作為中學(xué)生一種方便快捷的現(xiàn)代通訊工具，它在學(xué)生中的普及使用，既有利，也有弊。

使用手機(jī)的利

一是方便家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系。家長(zhǎng)想了解孩子在學(xué)校的動(dòng)向，隨時(shí)可聯(lián)系掌握，同時(shí)，對(duì)子女噓 寒問(wèn)暖也方便。父母常常會(huì)不放心.現(xiàn)在,只要撥通孩子的手機(jī)就可以知道他是否安全或督促,提醒他趕快回家.因?yàn)橹袑W(xué)生放學(xué),回家都沒有固定的時(shí)間,帶手機(jī)可以隨時(shí)隨地和父母取得聯(lián)系,這樣可以消除父母的擔(dān)心,可見,讓親子之間實(shí)現(xiàn)隨時(shí)聯(lián)絡(luò),是家長(zhǎng)給孩子買手機(jī)的最主要原因.主張給孩子買手機(jī)的家長(zhǎng)都表示,買手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子,比如放學(xué)后能督促其盡快回家.二是一旦孩子路遇歹人,也能及時(shí)用電話報(bào)警.一位家長(zhǎng)說(shuō),手機(jī)實(shí)際上是一根“繩”,能“拴”住孩子讓做父母的放心。

二是有利學(xué)生與老師溝通，有時(shí)課業(yè)上的問(wèn)題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問(wèn)題，通過(guò)手機(jī)交流免去了膽怯和尷尬。

三是有利于同學(xué)間交流，有不愉快的事或煩惱，可以與同學(xué)發(fā)發(fā)短信，聊聊知心話，既可聊一些中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話，又能加深同學(xué)間的友情。但當(dāng)我們享受著高科技產(chǎn)品——手機(jī)給我們帶來(lái)的益處，同時(shí)收集的弊端也是不可忽視的。

使用手機(jī)的弊

1,玩游戲,很多手機(jī)都有游戲的功能,隨著新機(jī)型的不斷推出,手機(jī)的游戲功能也越來(lái)越多,有的手機(jī)還可以從網(wǎng)上直接下載游戲功能.這就大大方便了一些喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學(xué),可以通過(guò)手機(jī)在課堂上游戲,雖然不如網(wǎng)吧里盡興,但足可以讓自制力差的同學(xué)樂不思蜀,課間玩,上課也玩.影響聽課質(zhì)量.2,發(fā)短信,學(xué)生在課堂上偷發(fā)短信,玩游戲,根本無(wú)心聽講,學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣.很多網(wǎng)站都開通了短信業(yè)務(wù),分辨能力不高的同學(xué)很容易就可以從網(wǎng)上下載各種各樣的短信,互相發(fā)送.那些內(nèi)容不健康的短信勢(shì)必影響他們的成長(zhǎng).3,考試作弊,某校在寒假期末考試中發(fā)現(xiàn),有學(xué)生利用手機(jī)互相傳遞考試答案,雖然利用現(xiàn)代通訊手段在考場(chǎng)上作弊在社會(huì)上已經(jīng)屢見不鮮,但是出現(xiàn)在高中考場(chǎng)上老師還是有些吃驚,立刻進(jìn)行制止.由于手機(jī)發(fā)短信簡(jiǎn)單,隱蔽,成了學(xué)生作弊的又一理想工具.4,廣泛聯(lián)系,同學(xué)之間起了爭(zhēng)執(zhí),雙方誰(shuí)也不找老師解決,而是掏出手機(jī),打電話通知社會(huì)上的一群“朋友”,來(lái)幫助“擺平”對(duì)方.手機(jī)為他們聯(lián)系提供了方便,在學(xué)校有什么不順心的事,當(dāng)場(chǎng)就掏出手機(jī)給對(duì)方聯(lián)系,成群結(jié)隊(duì)打架.5,炫耀資本,有些同學(xué)經(jīng)常在課間有意無(wú)意地把手機(jī)拿出來(lái)顯示一番,引得很

多同學(xué)圍觀,達(dá)到了自己炫耀的目的.有些學(xué)生把自己的手機(jī)款式拿出來(lái)相互比較,炫耀自己手機(jī)的各種功能,一股校園攀比風(fēng)氣也在暗暗滋生.6,增加父母負(fù)擔(dān),中學(xué)生目前并不具備經(jīng)濟(jì)能力,手機(jī)話費(fèi)全部由父母支付,這樣會(huì)給家庭帶來(lái)一定負(fù)擔(dān).因此，我們調(diào)查了中學(xué)生對(duì)使用手機(jī)的態(tài)度

調(diào)查結(jié)果如下：

1、80%的學(xué)生有手機(jī)，70%的學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)利大于弊。經(jīng)過(guò)一天的緊張學(xué)習(xí)，晚上回到宿舍放松一下自己，同時(shí)賀老同學(xué)發(fā)發(fā)短信，聯(lián)系一下，這也是怎進(jìn)同學(xué)之間感情的途徑，有什么不順心的事，也可以向父母傾訴，有利于調(diào)整自己的心情。

2、30%的學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)弊大于利，有的同學(xué)上課發(fā)短信，影響自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至在課堂上收集鈴聲響起，嚴(yán)重影響老師上課，晚上，有的同學(xué)玩手機(jī)到深夜，手機(jī)震動(dòng)，鈴聲等影響了別的同學(xué)的休息。

如何正確使用手機(jī)

顯然，中學(xué)生使用手機(jī)有利也有弊，雖然這些“弊”帶給中學(xué)生的后患不少，但學(xué)校光靠沒收、禁止，那是行不 通的，何況禁止學(xué)生接觸新事物，掌握使用新工具，這有違教育的初衷。因此，如何引導(dǎo)中學(xué)生使用手機(jī)，讓現(xiàn)代通訊工具為中學(xué)生所用，是學(xué)校教育的新課題，是學(xué)校教育的責(zé)任。

我們小組的同學(xué)通過(guò)討論，吸取別的同學(xué)的建議，認(rèn)為我們中學(xué)生使用手機(jī)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、上課時(shí)要關(guān)機(jī)，認(rèn)真聽講，不要讓手機(jī)影響到我們的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)于手機(jī)上的不良信息，我們要提高自己的免疫力，做到健康文明使用手機(jī)。

3、晚上玩手機(jī)不要太晚，要保證我們和其他同學(xué)的睡眠時(shí)間。第二天也有精力學(xué)習(xí)。

希望同學(xué)們能夠正確對(duì)待手機(jī)，讓手機(jī)服務(wù)于我們同時(shí)，不要給我們帶來(lái)不利。

在此，感謝同學(xué)們的積極配合，才是我們成功地完成了這次研究性學(xué)習(xí)。

第三篇：中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

手機(jī)已成為當(dāng)今社會(huì)辦公、學(xué)習(xí)、娛樂必不可少的工具。在廣大的中學(xué)生群體中，手機(jī)的使用已經(jīng)非常普遍。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)主要有以下用途：上網(wǎng)和上網(wǎng)。其中上網(wǎng)包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、查閱資料、瀏覽新聞、玩游戲、交友聊天等。

然而，事物都是有兩面性的。手機(jī)的使用有利有弊 我認(rèn)為使用手機(jī)有以下幾點(diǎn)益處： 第一，手機(jī)是了解咨詢、快速掌握多方面知識(shí)的重要途徑 當(dāng)一臺(tái)手機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，它就將整個(gè)世界呈現(xiàn)在你的面前。讓你足不出戶，走遍天下。通過(guò)手機(jī)在網(wǎng)上，我們可以了解到最新、最快、最權(quán)威的新聞，可以接觸書本以外的、更加寬廣的知識(shí)，使我們了解更前沿的科技，拓寬我們的知識(shí)面，增長(zhǎng)我們的見識(shí)。第二、手機(jī)學(xué)習(xí)自主性大且方便 如今，市場(chǎng)上的學(xué)習(xí)軟件琳瑯滿目，比書本靈活、有趣，容易引起我們的興趣。使用手機(jī)看書也很便捷，我們需要閱讀的名著都可以在網(wǎng)上打包下載到手機(jī)里。第三、手機(jī)是加強(qiáng)交流的有益工具。我們大多都是獨(dú)生子女，朋友較少，通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們可以使用微信、QQ等聊天工具和同學(xué)交流，還可以交到新的朋友。這對(duì)渴望朋友，渴求友誼，渴求傾訴的我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中愉快地暢談，得到心靈上的放松和解脫。

但手機(jī)帶給我們的弊端也是不容忽視的。首先就是健康問(wèn)題。眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，會(huì)引起視力下降。如果每次對(duì)著屏幕的時(shí)間超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，對(duì)眼睛的傷害極大。有關(guān)資料顯示，我國(guó)現(xiàn)在中學(xué)生的近視率已達(dá)60％，而且有逐年上升的趨勢(shì)。手機(jī)對(duì)人有輻射，許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體的傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害，豈不追悔莫及。其次，中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教學(xué)秩序。試想一下當(dāng)我們徜徉在知識(shí)長(zhǎng)河中時(shí)，突然響起了最炫民族風(fēng)，實(shí)在是大煞風(fēng)景。手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來(lái)電話不但影響全體同學(xué)聽課，而且會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。最后，使用手機(jī)額外增加父母的負(fù)擔(dān)，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，且每月的話費(fèi)也是父母掏腰包，對(duì)于家境并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)給孩子買手機(jī)等于給家庭增添新的負(fù)擔(dān)。

手機(jī)它作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的，它本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的只是我們無(wú)法自制的心。鑒于這一點(diǎn)，遠(yuǎn)離手機(jī)，熱愛生活似乎才是對(duì)我們而言最明智的選擇了，我的演講完了，謝謝

第四篇：中學(xué)生使用電腦的利與弊(演講稿)

中學(xué)生使用電腦的利與弊

電腦成為當(dāng)今社會(huì)辦公、學(xué)習(xí)、娛樂必不可少的工具。在廣大的中學(xué)生群體中，電腦的使用已經(jīng)非常普遍。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，電腦主要有以下用途：學(xué)習(xí)、玩游戲、上網(wǎng)，其中上網(wǎng)包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、查閱資料、瀏覽新聞、玩游戲、交友聊天等。

然而，事物都是有兩面性的。合理使用電腦會(huì)提高我們的工作、學(xué)習(xí)效率，但同時(shí)電腦帶給我們的危害也是顯而易見的。

我認(rèn)為使用電腦有以下幾點(diǎn)益處：

第一，電腦是了解咨詢、快速掌握多方面知識(shí)的重要途徑

當(dāng)一臺(tái)電腦聯(lián)網(wǎng)后，它就將整個(gè)世界呈現(xiàn)在你的面前。讓你足不出戶，走遍天下。通過(guò)電腦在網(wǎng)上，我們可以了解到最新、最快、最權(quán)威的新聞，可以接觸書本以外的、更加寬廣的知識(shí)，使我們了解更前沿的科技，拓寬我們的知識(shí)面，增長(zhǎng)我們的見識(shí)。

第二、電腦學(xué)習(xí)，自主、互動(dòng)，收益大

如今，市場(chǎng)上的學(xué)習(xí)軟件琳瑯滿目，比書本靈活、有趣，容易引起我們的興趣。使用電腦看書也很便捷，一張小小的圖書光盤，可以收錄所有中學(xué)生需要閱讀的名著。此外，還有遠(yuǎn)程教育這種新式的教學(xué)方式。相應(yīng)課程的視頻可以反復(fù)看，也可以使用網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)、老師進(jìn)行交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，對(duì)我們中學(xué)生的自由發(fā)揮有很大的幫助。

3、電腦是加強(qiáng)交流的有益工具。

我們中學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，朋友較少，此時(shí)正處于青春期的我們也不愿和父母交流。而通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)，我們可以使用MSN、QQ等聊天工具和同學(xué)交流，還可以交到新的朋友。這對(duì)渴望朋友，渴求友誼，渴求傾訴的我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中愉快地暢談，得到心靈上的放松和解脫。但電腦帶給我們的弊端也是不容忽視的。

首先就是視力損害。眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，會(huì)引起視力下降。如果每次對(duì)著屏幕的時(shí)間超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，對(duì)眼睛的傷害極大。有關(guān)資料顯示，我國(guó)現(xiàn)在中學(xué)生的近視率已達(dá)60％，而且有逐年上升的趨勢(shì)。

其次，正處于身體發(fā)育期的我們，長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，會(huì)使我們的脖子僵硬，坐姿不端正，對(duì)我們的形體姿態(tài)危害極大。

再次是電腦輻射，雖然現(xiàn)在還沒有人知道電腦放出的輻射對(duì)人體健康到底有多大影響，但其存在電磁污染已是不爭(zhēng)的事實(shí)。這些電磁場(chǎng)有可能導(dǎo)致白血病發(fā)生率的升高。

最嚴(yán)重的是我們中學(xué)生特別容易“迷戀”電腦游戲，一旦上癮，就把課余時(shí)間全花在玩電腦游戲上，荒廢了學(xué)業(yè)，致使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不深的我們，好奇心強(qiáng)，缺乏一定的辨別能力，在網(wǎng)上交友容易上當(dāng)受騙好，網(wǎng)上一些不健康的內(nèi)容對(duì)我們的危害也很大。

任何事物的發(fā)展都是利弊共存的，只要我們合理的運(yùn)用，我們就能趨利避害，使之更好地為我們服務(wù)。

第五篇：中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊 原創(chuàng)

中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊原創(chuàng) 2014-12-04 9 1164 這里跟大家分享一下中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊。

方便于家人溝通有了手機(jī)隨時(shí)隨地都可以跟家長(zhǎng)溝通，遇到問(wèn)題或者麻煩都可以及時(shí)聯(lián)系到家長(zhǎng)，及時(shí)解決問(wèn)題。

有助于學(xué)習(xí)現(xiàn)在的手機(jī)都是智能機(jī)，一般都可以上網(wǎng)，如果孩子自控能力好，善于上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。

有利于同學(xué)交流學(xué)生都喜歡和同類玩，如果很多同學(xué)都帶手機(jī)，而你的孩子沒帶，很容易被其他同學(xué)別區(qū)別對(duì)待。

緊急時(shí)刻可以求助有很多學(xué)生會(huì)在上學(xué)時(shí)候收到欺負(fù)，如果有手機(jī)的話可以及時(shí)求助，避免收到傷害。

有輻射總所周知，手機(jī)是有輻射的，長(zhǎng)期攜帶難免對(duì)身體有一些負(fù)面的影響。

耽誤學(xué)習(xí)上面說(shuō)幫助學(xué)習(xí)是正確使用，但是更多時(shí)候可能是在玩游戲、看小說(shuō)，中學(xué)生年紀(jì)比較小，自控能力還沒有那么強(qiáng)，很容易被一些有趣的東西吸引。

對(duì)視力不好長(zhǎng)期使用手機(jī)的人，視力都會(huì)收到一些影響，我個(gè)人就有一點(diǎn)近視，況且中學(xué)生正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，很容易影響到視力發(fā)育。我: 隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)方便，快捷的通信工具，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，在街上可以看到人手一機(jī)的情景。當(dāng)然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機(jī)的日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè)班級(jí)中，擁有手機(jī)的學(xué)生，不占少數(shù)，據(jù)某中學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的學(xué)生每天帶手機(jī)上學(xué)，有73%的學(xué)生擁有手機(jī)，某業(yè)的手機(jī)生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們將來(lái)龐大的銷售市場(chǎng)，中學(xué)生使、用手機(jī)更應(yīng)該值得關(guān)注。經(jīng)過(guò)調(diào)查，綜合起來(lái)的意見是：有利有弊，但弊大于利。

中學(xué)生使用手機(jī)，利在于可以方便聯(lián)系。到了高級(jí)中學(xué)，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機(jī)在此時(shí)便起到穩(wěn)定學(xué)生情緒，父母擔(dān)心之慮。一個(gè)電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關(guān)切與安心；當(dāng)你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時(shí)手機(jī)又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來(lái)無(wú)聊，聽聽手機(jī)上下載的音樂，玩玩游戲，的確手機(jī)又是一種不錯(cuò)的消遣工具。

從使用手機(jī)的現(xiàn)狀來(lái)看，我們總結(jié)出中學(xué)生使用手機(jī)有利的方面：

①與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。

②一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。③里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.④通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。

⑤手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

⑥當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。⑦學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。

中學(xué)生手機(jī)三大用途：收發(fā)簡(jiǎn)訊，玩游戲、上網(wǎng)，有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是一臺(tái)與電腦一樣，能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽歌，收發(fā)圖片的“迷你”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機(jī)的好處當(dāng)然很多。有的學(xué)生認(rèn)為，它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡(jiǎn)迅，非常輕便，無(wú)論擁有或使用手機(jī)的中學(xué)生，利用手機(jī)傳簡(jiǎn)訊，可說(shuō)已經(jīng)成為手機(jī)的主要用途，就算用手機(jī)來(lái)打電話的學(xué)生，也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家聯(lián)系的很少。許多學(xué)生把時(shí)間荒廢在發(fā)短信上，你來(lái)我往，沒完沒了，時(shí)間便在這指間悄然流逝，話費(fèi)也在不知不覺中漸漸殆盡。有同學(xué)甚至在課上發(fā)短信，荒廢了自己的學(xué)業(yè)不算，還要影響上課紀(jì)律，使得老師停止講課，把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這種無(wú)聊的事上。更有甚者，把手機(jī)作為考試作弊的工具。使用手機(jī)有弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。

②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。

③助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。

④額外增加父母負(fù)擔(dān)。學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。以一年計(jì)算，家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件。用手機(jī)舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。⑥影響校園治安。手機(jī)是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。

⑦使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來(lái)電話，影響全體同學(xué)聽課。會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。

⑧手機(jī)對(duì)人有輻射。許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。

通過(guò)這次研究，我們對(duì)手機(jī)的利弊也有所了解。我們中學(xué)生可以使用手機(jī)，但要合理適度地使用它，大可不必手機(jī)不離身，每天捧著它，而是應(yīng)該在需要它時(shí)使用它，充分利用高科技帶給人們的好處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正發(fā)揮一部手機(jī)應(yīng)有的作用，造福于我們的學(xué)習(xí)、生活！手機(jī)本身并沒有對(duì)錯(cuò)之分，最重要的是我們?cè)趺磥?lái)使用手機(jī)，在哪些地方，在哪些時(shí)候使用。我們也堅(jiān)決反對(duì)同學(xué)得上用手機(jī)上課發(fā)短消息，考試進(jìn)行作弊等不良的為，同時(shí)，我們也肯定手機(jī)確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了快捷和方便。

以上就是我們組對(duì)“中學(xué)生使用手機(jī)利弊”的研究。通過(guò)研究我們希望在電子科技產(chǎn)品快速發(fā)展的今天，廣大中學(xué)生能夠更多地了解如何形成良好的生活習(xí)慣，塑造健康的生活方式，讓手機(jī)健康地進(jìn)入我們的校園。我: 弊端一：干擾課堂秩序 老師正在講課，手機(jī)鈴?fù)蝗豁懫?；甚至有人故意把手機(jī)鈴調(diào)為下課鈴聲??每當(dāng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象時(shí)，全班學(xué)生總會(huì)不約而同地轉(zhuǎn)移注意力。呼市某中學(xué)一位班主任無(wú)奈地說(shuō)：“有的學(xué)生雖然不搗亂，但思想處于游離狀態(tài)，總時(shí)不時(shí)掏出手機(jī)看短信或發(fā)短信，心思都集中不到課堂上。每當(dāng)遇到自習(xí)課或‘無(wú)聊’科目時(shí)，不少學(xué)生還偷偷用手機(jī)打游戲。這些行為都嚴(yán)重干擾了正常的課堂秩序?！?弊端二：浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間 買部手機(jī)原本只是為了滿足孩子的愿望，聽班主任談起學(xué)生們頻頻使用手機(jī)接發(fā)短信聊天的情況后，李嘉洋的媽媽憂心忡忡。因?yàn)樗脦状伟l(fā)現(xiàn)孩子在字臺(tái)上攤開了一大堆作業(yè)，卻總在低頭擺弄手機(jī)。家長(zhǎng)王文天無(wú)意中發(fā)現(xiàn)女兒嬌嬌的手機(jī)上，前一天末條信息顯示的時(shí)間為零點(diǎn)40分，信息內(nèi)容寥寥幾個(gè)字，無(wú)聊且庸俗，數(shù)量卻多達(dá)30多條?！笆謾C(jī)確實(shí)在不知不覺中‘掠奪’了孩子們很多寶貴時(shí)光?！蓖跸壬鷻?quán)衡再三，他覺得做家長(zhǎng)的不能僅僅為圖聯(lián)系孩子方便，而忽視了學(xué)生帶手機(jī)的弊處。于是，他把女兒的手機(jī)沒收了。弊端三：借“機(jī)”作弊初露端倪

期中測(cè)驗(yàn)時(shí)，離交卷還有20分鐘了，呼市某重點(diǎn)中學(xué)的一位高一男生對(duì)班主任王老師說(shuō)他想去廁所，王老師同意了他的請(qǐng)求。一會(huì)兒，該學(xué)生從廁所回來(lái)后，在答題紙上陸續(xù)寫上了答案。細(xì)心的王老師在他走后記下了他在試卷上做出的答案。隨后，與該學(xué)生新的答案做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)30個(gè)選擇題答案被更改了22個(gè)。王老師說(shuō)：“很明顯，這個(gè)學(xué)生是通過(guò)手機(jī)接到了答案，在廁所短時(shí)間內(nèi)將其背會(huì)，然后抄到了自己的試卷上。老師沒有權(quán)利阻攔和監(jiān)視學(xué)生上廁所，但這種行為會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性變差，久而久之，形成惡性循環(huán)?！币恍┏醺咧袑W(xué)生也坦言，在同學(xué)中確實(shí)存在靠手機(jī)傳遞答案作弊的現(xiàn)象。弊端四：加重家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

初二年級(jí)的張晶說(shuō)，她很頭疼每月在手機(jī)上的花銷，因?yàn)榧依锩總€(gè)月給她50元手機(jī)費(fèi)?！斑@點(diǎn)錢剛夠發(fā)信息，多出來(lái)的費(fèi)用不敢和家里要，只好從自己的零花錢里省，有時(shí)為了交話費(fèi)，好幾天連早點(diǎn)都不舍得吃。”江曉波說(shuō)，自從有了手機(jī)，即使沒什么重要事情，還是忍不住發(fā)幾條信息“騷擾”一下別的同學(xué)。一個(gè)月下來(lái)，收發(fā)短信都在500條以上。最讓呼市某中學(xué)的劉老師詫異的是，有的學(xué)生早就通過(guò)挪用“壓歲錢”和“討好”長(zhǎng)輩佩帶上了手機(jī)，但做父母的卻竟然不知道。

呼市三十四中副校長(zhǎng)賈靈旺說(shuō)，過(guò)早地讓學(xué)生使用手機(jī)會(huì)助長(zhǎng)他們奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng)。班內(nèi)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況各不相同，一些學(xué)生不比學(xué)習(xí)，而是比誰(shuí)的手機(jī)更高檔。攀比的結(jié)果是，手機(jī)檔次越來(lái)越高，而一些買不起手機(jī)的學(xué)生會(huì)感到自卑，甚至一些學(xué)生為了得到一部手機(jī)而去偷盜、搶劫，走上違法犯罪的道路。弊端五：損害學(xué)生身心健康

一些不良信息，如色情、暴力、非法小廣告等總是頻頻出現(xiàn)在手機(jī)短信上，這對(duì)“接受信息能力強(qiáng)，處理信息能力弱”的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，其負(fù)面影響是不可估量的。呼市三十六中副校長(zhǎng)陶建琪說(shuō)，根據(jù)派出所、教育局綜治辦反饋，在校園周邊經(jīng)常被人劫持、索要錢物的學(xué)生大多數(shù)家境優(yōu)越。中學(xué)生佩帶手機(jī)，容易被一些不法分子盯梢和攻擊，給自身安全造成隱患。我: 你是正方反方？

正：中學(xué)生使用手機(jī)，利在于可以方便聯(lián)系。到了高級(jí)中學(xué)，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機(jī)在此時(shí)便起到穩(wěn)定學(xué)生情緒，父母擔(dān)心之慮。一個(gè)電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關(guān)切與安心；當(dāng)你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時(shí)手機(jī)又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來(lái)無(wú)聊，聽聽手機(jī)上下載的音樂，玩玩游戲，的確手機(jī)又是一種不錯(cuò)的消遣工具。有利的方面：

①與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題,可以用手機(jī)進(jìn)行討論。

②一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。③里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.④通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。

⑤手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

⑥當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。⑦學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。

反：中學(xué)生手機(jī)三大用途：收發(fā)簡(jiǎn)訊，玩游戲、上網(wǎng)，有超過(guò)70%的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是一臺(tái)與電腦一樣，能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽歌，收發(fā)圖片的“迷你”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機(jī)的好處當(dāng)然很多。有的學(xué)生認(rèn)為，它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡(jiǎn)迅，非常輕便，無(wú)論擁有或使用手機(jī)的中學(xué)生，利用手機(jī)傳簡(jiǎn)訊，可說(shuō)已經(jīng)成為手機(jī)的主要用途，就算用手機(jī)來(lái)打電話的學(xué)生，也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家聯(lián)系的很少。許多學(xué)生把時(shí)間荒廢在發(fā)短信上，你來(lái)我往，沒完沒了，時(shí)間便在這指間悄然流逝，話費(fèi)也在不知不覺中漸漸殆盡。有同學(xué)甚至在課上發(fā)短信，荒廢了自己的學(xué)業(yè)不算，還要影響上課紀(jì)律，使得老師停止講課，把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這種無(wú)聊的事上。更有甚者，把手機(jī)作為考試作弊的工具。有弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。

②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。

③助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。

④額外增加父母負(fù)擔(dān)。學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。以一年計(jì)算，家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件。用手機(jī)舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。⑥影響校園治安。手機(jī)是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。

⑦使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來(lái)電話，影響全體同學(xué)聽課。會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。

⑧手機(jī)對(duì)人有輻射。許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。我: 弊大于利！不適合使用手機(jī)，原因如下： 1，一部分學(xué)習(xí)的精力都用在玩手機(jī)上了，學(xué)習(xí)不專心。2，更加增強(qiáng)了同學(xué)之間時(shí)尚與流行的攀比心理 3，手機(jī)的輻射對(duì)大腦絕對(duì)有害，少用為妙。4，學(xué)生的獨(dú)立自主性降低了，一點(diǎn)雞毛蒜皮的事，也要打個(gè)電話，或發(fā)個(gè)短信，5，影響課堂紀(jì)律，雖然說(shuō)按規(guī)定上課時(shí)候都要關(guān)機(jī)，但是完全做到的沒幾個(gè)，總有老師反映其課堂紀(jì)律因手機(jī)而變的更加混亂 6，前不久，在報(bào)紙上看過(guò)一篇文章，《手機(jī)搶走了我的友情》，明顯的說(shuō)明了同學(xué)之間的友誼和溝通，因?yàn)槭謾C(jī)的增多，而變的少了。7，手機(jī)讓好多同學(xué)處于半饑餓狀態(tài)。有的同學(xué)看見人家買手機(jī)了，而自己經(jīng)濟(jì)又不算富裕，于是就借錢買，然后從生活費(fèi)里扣出大部分還還錢，經(jīng)常連飯都不舍得的吃。8。讓部分同學(xué)成為“手機(jī)奴隸”。同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)，“手機(jī)，買起用不起”。面對(duì)五花八門的手機(jī)服務(wù)，同學(xué)總愛去嘗試，然而，這些費(fèi)用都不低。平時(shí)買日用品或課外讀物的錢都用來(lái)交花費(fèi)了，調(diào)查表明，多數(shù)有手機(jī)的同學(xué)，一個(gè)月的手機(jī)消費(fèi)達(dá)100元以上，這就足夠造成經(jīng)濟(jì)上的緊張甚至頹廢。[ 我: 中學(xué)生使用手機(jī)利大于弊 引言

中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)部25日的最新統(tǒng)計(jì)顯示，截至2007年12月，中國(guó)手機(jī)用戶數(shù)達(dá)5.47286億戶，手機(jī)普及率為41.6%。手機(jī)短信發(fā)送量達(dá)到5921億條，同比增長(zhǎng)37.8%。隨著科技的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的高科技產(chǎn)物為人們的生活帶來(lái)了方便——手機(jī)，就是其中一個(gè)。手機(jī)方便，快捷的通信工具，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，在街上可以看到人手一機(jī)的情景。但在此同時(shí)，類似于手機(jī)這樣的高科技產(chǎn)品也在不知不覺中為人類帶來(lái)了一系列負(fù)面影響，手機(jī)聽多了對(duì)耳朵不好，空調(diào)吹多了對(duì)身體不好，對(duì)環(huán)境不好，電腦用多了對(duì)眼睛不好，對(duì)身心不好。當(dāng)然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機(jī)的日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè)班級(jí)中，擁有手機(jī)的學(xué)生，不占少數(shù)，據(jù)某中學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的學(xué)生每天帶手機(jī)上學(xué)，有73%的學(xué)生擁有手機(jī)，某業(yè)的手機(jī)生產(chǎn)商把中學(xué)生視為他們將來(lái)龐大的銷售市場(chǎng)，中學(xué)生使、用手機(jī)更應(yīng)該值得關(guān)注。使用手機(jī)的目的

1.親人贈(zèng)送手機(jī)的目的

①調(diào)查中有的同學(xué)家長(zhǎng)經(jīng)商，有時(shí)會(huì)長(zhǎng)期不在家，孩子有手機(jī)方便聯(lián)系，且可以了解孩子目前的情況；

②獎(jiǎng)勵(lì):有的家長(zhǎng)買手機(jī)作為孩子生日禮物,鼓勵(lì)孩子好好讀書。有的家長(zhǎng)則應(yīng)孩子要求,成績(jī)進(jìn)步后買手機(jī)作獎(jiǎng)勵(lì)；

③去接補(bǔ)習(xí)的孩子走岔路。有些老師的家地方偏僻,家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)找不到路,為了及時(shí)接孩子回家,家長(zhǎng)愿意給孩子買手機(jī)。2.自己買手機(jī)的目的

①與同學(xué)聯(lián)系，增進(jìn)友誼,把煩惱和同學(xué)講,減輕壓力；學(xué)習(xí)上交流,共同進(jìn)步； ②與家長(zhǎng)聯(lián)系,有時(shí)家長(zhǎng)在外,學(xué)生遇到困難,可及時(shí)向家人反映,尋求幫助；

③向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,疑難問(wèn)題也可及時(shí)找老師請(qǐng)教,在學(xué)校遇到困難也可跟老師反映。我方觀點(diǎn)

手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的。本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏等學(xué)校德育的“老問(wèn)題”。學(xué)校一紙禁令其實(shí)只能在表面上掩蓋問(wèn)題。對(duì)中學(xué)生有手機(jī)應(yīng)該一分為二地看。如今，身處信息時(shí)代的中學(xué)生們已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。所以，擁有作為現(xiàn)代社會(huì)主要溝通工具之一的手機(jī)，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然。隨著生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)已不是太大負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)后，家長(zhǎng)能夠更好地監(jiān)管孩子。當(dāng)然，也不能忽視手機(jī)進(jìn)校園帶來(lái)的新問(wèn)題，要達(dá)到“利大”，最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康的心態(tài)使用手機(jī)。作為中學(xué)生，無(wú)們更應(yīng)該培養(yǎng)自己的自覺性。對(duì)手機(jī)的使用，做到自我約束。只要我們合理地使用手機(jī)，它一定會(huì)給你帶來(lái)另類的幫助，一定會(huì)成為我們中學(xué)生良好的生活伴侶。我們應(yīng)該正確使用手機(jī)，手機(jī)并非拿來(lái)招搖過(guò)市，用來(lái)炫耀。告訴學(xué)生應(yīng)以怎樣的方式使用手機(jī)。比如可以用手機(jī)上網(wǎng)，獲取有關(guān)知識(shí)與信息。課余時(shí)間可以與家長(zhǎng)、同學(xué)直接通話。手機(jī)還可以當(dāng)計(jì)算器和鬧鐘用。當(dāng)然，上課不要開手機(jī)，這是一般中學(xué)生都明白的。中學(xué)生也是現(xiàn)代人，作為現(xiàn)代通訊工具之一的手機(jī)也可以用一用。所以，只要家庭條件許可，中學(xué)生也是可以用手機(jī)的，總結(jié)

隨著手機(jī)的應(yīng)用和普及，中學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)量越來(lái)越多，我們有必要相信這種趨勢(shì)會(huì)持續(xù)下去，因?yàn)檫@是社會(huì)的進(jìn)步。而伴隨手機(jī)的普及，手機(jī)的應(yīng)用功能也越來(lái)越多，手機(jī)上網(wǎng)也稀松平常。這更為中學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)開辟了新的途徑。試問(wèn)，我們的社會(huì)需要的是一心只讀圣賢書的考試機(jī)器，還是能夠融入社會(huì)、有所作為的人呢？再者，僅從手機(jī)通信這方面講，難道中學(xué)生就不中學(xué)生使用手機(jī)的利處：方便通訊，能及時(shí)與父母、同學(xué)、老師交流。大部分手機(jī)功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁(yè)瀏覽等等。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會(huì)有很大的幫助。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達(dá)。

能加強(qiáng)與親戚朋友的聯(lián)系嗎？難道與很多久不聯(lián)系的父母兄弟表達(dá)一下感情都有錯(cuò)？手機(jī)的便利必將惠及所有的中學(xué)生。中學(xué)生使用手機(jī)的利處：方便通訊，能及時(shí)與父母、同學(xué)、老師交流。大部分手機(jī)功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁(yè)瀏覽等等。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會(huì)有很大的幫助。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達(dá)。我: 最好是有震撼力的 我有更好答案 最佳答案

手機(jī)，作為移動(dòng)通訊工具，本來(lái)是改變現(xiàn)代人生活方式、體現(xiàn)社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，如果被一些自控能力差的中學(xué)生使用，往往會(huì)帶來(lái)諸多問(wèn)題。最近，楊女士就為上中學(xué)的兒子使用手機(jī)耽誤學(xué)習(xí)的事兒煩惱不已。她對(duì)記者說(shuō)：“中學(xué)生在校園中使用手機(jī)，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)影響到學(xué)生社會(huì)文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。”她認(rèn)為應(yīng)該禁止中學(xué)生在校園內(nèi)使用移動(dòng)通訊工具，從而維護(hù)學(xué)生安心學(xué)習(xí)的權(quán)利。

楊女士的兒子是今年上的初中，因?yàn)樽x的是寄宿學(xué)校，只有周末才回家。為了聯(lián)系方便，及時(shí)了解孩子的生活學(xué)習(xí)情況，楊女士給兒子買了部手機(jī)。但在日前的一次家長(zhǎng)會(huì)上，老師卻向楊女士反映，她的兒子經(jīng)常上課不留心，短信頻繁，甚至有時(shí)上課也不按照老師的要求關(guān)掉手機(jī)，而是悄悄地設(shè)置震動(dòng)，使他上課經(jīng)常走神，成績(jī)明顯下降。

聽老師這樣一說(shuō)，楊女士當(dāng)即就把兒子的手機(jī)沒收了?？梢恢芎?，楊女士卻發(fā)現(xiàn)兒子又有了部手機(jī)。事后得知，是兒子用省下的零花錢買的。這讓楊女士非常不安。她說(shuō)，看來(lái)中學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題還真值得家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)深思了。

那么，中學(xué)生到底該不該使用手機(jī)，使用手機(jī)真的會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？采訪中記者發(fā)現(xiàn)，對(duì)此懷有憂慮的家長(zhǎng)還真不少。

許多家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，一方面，中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不存在較廣泛的社會(huì)交往，即使有少量的通訊聯(lián)系，不少校園已有公用電話，一般不會(huì)誤事。中學(xué)生使用移動(dòng)通訊工具不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)產(chǎn)生消極作用。

另一方面，中學(xué)生是一個(gè)純消費(fèi)群體，主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠父母等親人提供。使用移動(dòng)通訊工具無(wú)疑會(huì)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)無(wú)形之中培養(yǎng)奢侈攀比之風(fēng)，不利于勤儉節(jié)約良好風(fēng)氣的培養(yǎng)和形成，有失學(xué)校教育的本意。如上課打電話、發(fā)短信、玩游戲甚至發(fā)送黃色短信，有違校風(fēng)校紀(jì)，更有甚者，利用其進(jìn)行考試作弊，敗壞考風(fēng)、學(xué)風(fēng)，喪失最起碼的誠(chéng)信美德。采訪中記者還了解到，以上家長(zhǎng)所談到的中學(xué)生使用手機(jī)帶來(lái)的不良現(xiàn)象，在一些校園已有不同程度的表現(xiàn)和蔓延。看來(lái)，“禁止中學(xué)生使用手機(jī)，保證其集中精力用于學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)”的想法，已是許多家長(zhǎng)的共識(shí)了 我: 我方認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊，對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)中學(xué)生是來(lái)學(xué)習(xí)，而手機(jī)里面的游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)。我覺得對(duì)方只是片面之詞，眾所周之，我們現(xiàn)在是科技的時(shí)代，我也不否認(rèn)我們是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的，但是這個(gè)學(xué)是不像以前死板的學(xué)，而是靈活的學(xué)更重要的是接觸社會(huì)的學(xué)習(xí)。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。有手機(jī)不代表我們就玩物喪志，而且現(xiàn)在的手機(jī)也越來(lái)越智能，當(dāng)我們不會(huì)的知識(shí)或是不解的問(wèn)題都可以通過(guò)手機(jī)來(lái)獲取，這也是更新知識(shí)的一種渠道，并且更快更急時(shí)，本來(lái)我們學(xué)習(xí)的時(shí)間就很寶貴，這也是在短時(shí)間吸取知識(shí)最快的一種方法。對(duì)方認(rèn)為手機(jī)的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機(jī)會(huì)，我不否定有的同學(xué)會(huì)用手機(jī)來(lái)玩游戲，可是這必竟是個(gè)人的控制能力，我們是中學(xué)生就有能力來(lái)規(guī)范我們自己的行為。如果把成績(jī)不好全怪在手機(jī)頭上，那手機(jī)真是比竇娥還冤。手機(jī)的功用是世界文明的進(jìn)步，正如手槍在好人手中就是維護(hù)正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因?yàn)槭謾C(jī)的性能強(qiáng)大使有的同學(xué)沉迷其中，但手機(jī)的好處還是顯而易見的。綜上所述，我方堅(jiān)持我方觀點(diǎn)中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊。我: 請(qǐng)問(wèn)，反方同學(xué)，難道手機(jī)是我們必不可少的東西嗎？沒有了手機(jī)就是沒有了生命嗎？ 我們還是中學(xué)生，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)說(shuō):“佩戴手機(jī)是方便與家長(zhǎng)聯(lián)系呀！”可是，你們?yōu)楹尾粧行淖詥?wèn)一下呢？你們用手機(jī)難道就只是打電話，發(fā)短信這么簡(jiǎn)單嗎？ 正是因?yàn)槲覀冋登啻耗耆A，所以我才勸告大家，不要讓手機(jī)成為讓你后悔一生的東西。手機(jī)有很大的輻射，影響智力;mp3聽多了會(huì)影響聽力（經(jīng)調(diào)查表明，聲音只要超出85分貝就會(huì)影響我們的聽力?。┦謾C(jī)上網(wǎng)，網(wǎng)上的黃色暴力信息嚴(yán)重影響了中學(xué)生的身心健康！手機(jī)聊QQ影響學(xué)習(xí)，中學(xué)生往往無(wú)法抵制手機(jī)上一些不明來(lái)歷的短信，容易上當(dāng)受騙！手機(jī)的鈴聲嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律；中學(xué)生早戀傾向十分嚴(yán)重！在校園內(nèi)使用手機(jī)談情說(shuō)愛；中學(xué)生使用手機(jī)沉迷于游戲里，無(wú)法自拔，影響了學(xué)習(xí)等等！正是因?yàn)橹袑W(xué)生的自控能力差，才致使中學(xué)生把手機(jī)上的許多好處全部變成了壞處，難道我們不應(yīng)該反省一下嗎？難道辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的希望不讓我們覺得良心不安嗎？

我們是中學(xué)生，正是因?yàn)槲覀兊淖钥啬芰Σ?，所以才讓家長(zhǎng)們有操不完的心，我們卻還要讓手機(jī)成為家長(zhǎng)下一個(gè)擔(dān)心的目標(biāo)，這，值得嗎？ 所以我方堅(jiān)持中學(xué)生使用手機(jī)弊大于利！