第一篇：班級(jí)教育教學(xué)管理心得

班級(jí)教育教學(xué)管理心得

細(xì)細(xì)算來，這是我在寒鴉小學(xué)帶的第三屆畢業(yè)班了，本學(xué)期我?guī)У倪€是六年級(jí)二班。那些曾經(jīng)有著多年教齡的老師都給我說過，六年級(jí)學(xué)生大了，他們開始有自己的思想了，以后有你受得了。但在與這屆學(xué)生相處的兩個(gè)月里，讓我覺得其實(shí)這屆學(xué)生并沒有他們說的那么可怕，班里也沒有什么捅簍子式的典型人物。相反，班里更多的是擁護(hù)我的人，甚至這些人還在班級(jí)管理上給我支招，對(duì)于班級(jí)存在的問題他們也能誠懇、坦然的給我指出來。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村小學(xué)生而言，能做到這些，在我個(gè)人看來，很不容易。

在上周的班會(huì)上，我對(duì)學(xué)生做了一項(xiàng)匿名問卷調(diào)查，內(nèi)容包括這幾個(gè)問題：1.你覺得目前班級(jí)存在什么樣的問題？對(duì)此你有什么好的意見和建議？2.你覺得班委（包括委員、小組長、輔導(dǎo)老師）們誰在什么方面做的不好？對(duì)此你有什么好的意見和建議？

3、你對(duì)班主任有什么評(píng)價(jià)？請如實(shí)寫出來。

試卷收上來后，最讓我吃驚的是學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)：老師以身作則、言出必行、有錯(cuò)必改，敢于公開認(rèn)錯(cuò)，對(duì)于學(xué)生的考評(píng)公平合理，獎(jiǎng)罰分明，善于運(yùn)用生活中的小故事讓我們反思自己，運(yùn)用小故事讓我們明白人生哲理……。

最初我以為學(xué)生在恭維我，但我反思自己后，覺得這也符合我本學(xué)期的理念，更也是人性中真我的描述，我覺得自己當(dāng)之無愧，但我不會(huì)翹尾巴，因?yàn)槲液軐?shí)在。

這件事讓我認(rèn)識(shí)到：育人，要從老師自身休養(yǎng)做起。

第二篇：教育教學(xué)管理心得

教育教學(xué)管理心得

在我心目中，我最敬佩的教育家是陶行知老先生。毛澤東經(jīng)贊揚(yáng)他是：“偉大的人民教育家”，他的“生活即教育”和四顆糖果的故事對(duì)我感受頗深。

生活即教育。陶先生認(rèn)為“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。這讓我想起上學(xué)期發(fā)生在我們班的一件事，那是關(guān)于學(xué)習(xí)外國節(jié)日的一堂課，當(dāng)我正要領(lǐng)讀母親節(jié)這一單詞時(shí)，一個(gè)搗蛋的孩子忽然往桌子身上拍了一下，看到此情景，我立馬停止了上課，轉(zhuǎn)而講起母親節(jié)的來歷。為什么要有母親節(jié)，就是因?yàn)槟赣H是世界上最偉大的人。這時(shí)，我讓學(xué)生背誦了“慈母手中線，游子身上衣”這時(shí)全體同學(xué)都被感動(dòng)了，包括剛才搗蛋的學(xué)生也情不自禁的低下了頭。接下來，那堂課的效果非常好。我想，如果在生活中，在課堂中不斷地滲透點(diǎn)德育，這會(huì)使學(xué)生終身受益的。這正吻合了我們學(xué)校的德育教育。

第二點(diǎn)就是糖果的愛心教育。對(duì)于這點(diǎn)我也感觸頗深。我認(rèn)為教育的過程就是傳授愛的過程。

有一名學(xué)生，一開始入班時(shí)，他很不愛學(xué)習(xí)，并且還好搗蛋，影響班級(jí)紀(jì)律。后來有一次，當(dāng)看到他爸爸時(shí)，才知道他是單親家庭。從此，我特別關(guān)注他，有一次，我看他上課無所事事，于是就把他叫出來說：“當(dāng)我看到你爸爸的一剎那，我心里就特別難過，你看你爸爸整日為你操勞，既當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽，他容易嗎？所以為了你爸爸，尤其為了未來，你必須要好好學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)成績不理想，也要先學(xué)會(huì)做人，以后有什么困難就找我，無論從經(jīng)濟(jì)上和精神上，老師只要能做到的，都會(huì)幫助你。自那以后，他會(huì)不時(shí)的找我談心，我也經(jīng)常把他力所能及的事交給他辦。有事哦我想與學(xué)生溝通很難，但有時(shí)也很容易。只要邁過心中的那個(gè)坎，只要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，就會(huì)有效果。昨天在街上碰到我，他又和我聊起了暑假的事。原來他已經(jīng)把老師當(dāng)朋友了，由此，我也感到了幸福。

回顧上學(xué)年，有苦也有樂。今年，我會(huì)更加努力，請領(lǐng)導(dǎo)相信我，給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)還你一個(gè)驚喜！

第三篇：教學(xué)管理心得

教學(xué)管理心得15篇

教學(xué)管理心得1

xxxx年3月29日我作為一名小學(xué)剛初出茅廬的普崗教師，這次能夠有幸到xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行為期5天的培訓(xùn)，我感到無比的高興。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，在培訓(xùn)的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，知道了作為一名一線教師該做的具體工作，也懂得了什么是認(rèn)真、細(xì)心、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的小學(xué)教導(dǎo)主任。

通過這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到自己對(duì)知識(shí)的缺乏，是以前書本上所沒有嘗到的知識(shí)以及自己在業(yè)務(wù)上的空缺，在中心小學(xué)多位老師的講課和尹校長、鄧曉葉主任每天的精心輔導(dǎo)下。我每天都能感受到思想的升華，從無到有，從幼稚轉(zhuǎn)向成熟，逐步懂得了做為一名合格教師的基本法則，更加激起了我教書育人的信心。

我是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)的，作為學(xué)生，我積極參與活動(dòng)，既學(xué)到了很多知識(shí)，又獲得了很多快樂。作為教師，我用心感悟、體驗(yàn)新穎的教學(xué)方法，為我能更好的工作打下基礎(chǔ)。為此我談一談我的體會(huì)。

這次培訓(xùn)主要有三大內(nèi)容：學(xué)習(xí)課堂教學(xué)工作、學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)工作和業(yè)務(wù)管理與學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)工作

由于我在邊疆傈僳族地區(qū)教學(xué)，班級(jí)里都是傈僳族學(xué)生，現(xiàn)在我們的教室太沉悶太死寂了，絕大部分學(xué)生不能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。只知道一味的玩耍，沒有形成學(xué)習(xí)競爭氛圍，致使教師教學(xué)士氣低落，做為一名教師我們既要尊重學(xué)生的主體地位又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。所以我們要讓課堂動(dòng)起來，讓學(xué)生的身、心都動(dòng)起來，脫去那個(gè)xxxx學(xué)生有尾巴的謠言，樹立無民族歧視的信心，要從各方面發(fā)展學(xué)生的能力。我們的教學(xué)不能單純的只依靠老師填鴨式的教，而沒有得到家長的輔助與贊許，在教師職業(yè)中曾有這樣一句高尚的話語“教師是人類靈魂的工程師”，所以作為我們教師一定程度上要樹立穩(wěn)定良好的教學(xué)心態(tài)，突出我們的靈魂，突出我們的工程師價(jià)值。那么我們的教學(xué)絕對(duì)離不開學(xué)生的積極配合。學(xué)生就好比是我們的建筑材料，沒有好的建筑材料哪來的扎實(shí)的房屋，沒有了學(xué)生的踴躍靈活的配合何談教學(xué)，這樣的教學(xué)就像一潭死水。為此我校不得不加大力度搞教學(xué)，搞研究。

通過這次在中心小學(xué)聽課、評(píng)課、講課活動(dòng)中我深深地受到了激發(fā)鼓勵(lì)，特別是讓我上公開課我更加感受到在教學(xué)中存在的差距，學(xué)校里的老師都參與我的公開課，并提出了寶貴意見，每個(gè)老師他們提的優(yōu)點(diǎn)都大于缺點(diǎn)，而我自身認(rèn)為這節(jié)課上得相當(dāng)失敗，正是中心學(xué)校的張主任所說的膽量

不夠大，心不夠細(xì)。也因?yàn)閷W(xué)生超前了一步致使我無法開展教學(xué)。通過這次我感受到了xxxx民族小學(xué)的落后狀況還是可以彌補(bǔ)的，我們要多在備課上下功夫，認(rèn)真搞好自己的業(yè)務(wù)工作，讓課堂能夠活起來，要努力尋找和改善方法，一起和xxxx民族小學(xué)的老師們走出困境。

二、學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)工作。

學(xué)校的常規(guī)工作是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)正常運(yùn)行的保障，所以只有充分熟悉學(xué)校一日常規(guī)工作，才能做一名合格的教師，在中心小學(xué)培訓(xùn)后我感受更深，學(xué)校的一日常規(guī)不是我想象的那么簡單，不是除了單一的教學(xué)就能了事，而是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，尤其是學(xué)生的安全工作，不管是上課，下課都要強(qiáng)調(diào)安全，學(xué)習(xí)雖然重要，但安全更是重中之重。

在為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中。鄧曉葉主任帶我走遍了整個(gè)學(xué)校的角落，使我最為關(guān)注的是各個(gè)級(jí)組室，里面擺設(shè)很簡單，除了一張修長的木桌和幾把陳舊的椅子外，還有幾臺(tái)電腦，桌上擺著教師的教學(xué)用書和備課本，擺放得尤為整齊，并且字跡相當(dāng)認(rèn)真，可見老師們備課相當(dāng)在心。今年我們xxxx完小也開展了集體備課，我們也開展的相當(dāng)?shù)轿?，為的就是能夠看到我們的付出是?huì)有回報(bào)的，用以前的話來說我們要團(tuán)結(jié)，現(xiàn)在可以說要團(tuán)結(jié)加和諧，單靠校長和主任的力量是不夠的，我們要一起打造屬于自己的一片藍(lán)天。

三、業(yè)務(wù)管理與學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)核心也是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)管理，由于剛參加工作，領(lǐng)導(dǎo)就叫我擔(dān)當(dāng)xxxx民族小學(xué)教導(dǎo)主任，這對(duì)于我一個(gè)新教師來說是多么陌生而艱巨的任務(wù)。我真是心有余而力不足，能力是絕對(duì)不夠的，不管是知識(shí)學(xué)問方面、說話能力方面相當(dāng)缺乏，業(yè)務(wù)管理更是生疏之極。剛接這個(gè)任務(wù)，真是摸著石頭過河跌跌碰碰，沒有能力把報(bào)表完善，還添了亂子把表填錯(cuò)了。經(jīng)過這次到中心小學(xué)培訓(xùn)我多少有點(diǎn)收獲，至少知道小基報(bào)表和九義報(bào)表的基本輪廓。金光艷老教導(dǎo)主任繪聲繪色的給我講解，我多少有了一些收獲，有了一定的感悟，但我能力真的很缺乏，沒有把她說的重要話語記住，心里還一片空虛。可我體會(huì)出了五個(gè)字：

勤——平時(shí)就要勤記、勤看，嘴勤（遇事多問問）、筆勤（本本不離身，隨時(shí)掌握教師、班級(jí)學(xué)生的情況）、腳勤（去找老師多聊聊工作）。

大——做事膽子要大，要敢說敢做，要有男子主義精神，不要畏畏縮縮。

細(xì)——心細(xì)，每周的工作有哪些，學(xué)生做什么，教師做什么等，在周一前就該心里有數(shù)，筆頭有記。

精——專業(yè)要精，只有自己的知識(shí)業(yè)務(wù)水平高了，才能讓別的老師信服。

實(shí)——實(shí)在，只要自己能做的事都應(yīng)做到親身去做，不管失敗也好成功也好，都踏實(shí)的去完成。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師、合格的教導(dǎo)主任就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理念，開拓創(chuàng)新。正如詩人泰戈?duì)査f：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的”讓我們從事花和果實(shí)的事業(yè)吧，綠葉總是謙遜地低垂著，撒下一片片綠蔭，結(jié)出豐碩的果實(shí)。讓我們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為xxxx鎮(zhèn)的教育事業(yè)增添自己一片小綠葉。

教學(xué)管理心得2

以前發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在課堂上控制不住自己的情緒，思想開小差或者做小動(dòng)作，隨便講話，影響課堂紀(jì)律，降低聽課效率的話。就會(huì)以正面教育為主，如采用語言，肢體，表情、物質(zhì)等鼓勵(lì)學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也常常樹立身邊的榜樣讓學(xué)生改正習(xí)慣。還有就是努力提高課堂藝術(shù)，讓自己的課上得生動(dòng)活躍些，學(xué)生喜歡學(xué)了，課堂效率就會(huì)大大提高。但孩子畢竟是孩子，他們的注意力是短暫的，所以我偶爾也會(huì)急躁，嚴(yán)厲批評(píng)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。

參與了本主題的研討學(xué)習(xí)后，我提高了認(rèn)識(shí)，班主任不僅要管好自己的課堂教學(xué)，還要協(xié)調(diào)好任課老師的工作。做到既不越權(quán)，又要加強(qiáng)和任課老師的溝通交流。不斷地及時(shí)地協(xié)調(diào)自己和任課老師、任課老師與學(xué)生、自己與學(xué)生的關(guān)系，使之處于和諧的互動(dòng)狀態(tài)。 教師具備對(duì)教學(xué)內(nèi)容的管理能力是課堂管理成功的核心。

教學(xué)內(nèi)容是通過教材來體現(xiàn)的，由于教師對(duì)教材的處理主要涉及備課和講課兩點(diǎn)，所以對(duì)教學(xué)內(nèi)容的管理也應(yīng)著重這樣兩個(gè)方面，從內(nèi)容準(zhǔn)備上的管理看，在備課過程中，教師要善于把對(duì)教材內(nèi)容的分析、直觀教具的運(yùn)用、己有知識(shí)和相關(guān)知識(shí)的配合等進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，按照粗——細(xì)——精的程序進(jìn)行，粗備，即全面、透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，力求按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，以使學(xué)生牢固地掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的全部內(nèi)容，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的水平，同時(shí)還應(yīng)了解相近學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，密切各科間聯(lián)系。細(xì)備，即把每一單元的總體

要求、基本概念、基本理論的系統(tǒng)弄通，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)客觀事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。精備，即抓住每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)備課時(shí)還要處理好教與學(xué)的關(guān)系，切實(shí)做到有的放矢。從內(nèi)容傳輸中的管理看，在講課過程中，教師要注意講究課的結(jié)構(gòu)的合理性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容采用適當(dāng)教學(xué)方法，靈活地、創(chuàng)造性地組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極、主動(dòng)參與的課堂氛圍。

教學(xué)管理心得3

x日至xx日，XX縣教科局邀請了XX教育咨詢公司的專家教授進(jìn)行了全縣中小學(xué)校長主任中小學(xué)管理干部的培訓(xùn)，我有幸參加了為期兩天的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)管理嚴(yán)格，培訓(xùn)內(nèi)容精心編排，涉及面廣，針對(duì)性強(qiáng)，專家們言傳身教，用自己的親身經(jīng)歷讓我們感到要當(dāng)好一名中層管理干部的不易。總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)的安排無一不體現(xiàn)出XX縣教科局對(duì)中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。通過此次培訓(xùn)，使我感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因?yàn)轳雎犃酥麑＜业闹v座，豐富了我們的知識(shí)，開闊了我們的視野，拓展了我們的思路。使自己的理論基礎(chǔ)、自身修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、學(xué)校的發(fā)展形勢等方面的知識(shí)水平有了一定程度的提高；感到遺憾，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多，還有很多不明白的地方。通過此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深，下面就本次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，讓我不能忘記的是XX校長的講座，張校長談的校長的管理理念具有指導(dǎo)意義。擔(dān)任多年的校長工作，積累了精于管理、善于管理、勤于管理、科學(xué)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。初任校長工作總被瑣事纏繞，聽了張校長的介紹，本人如夢初醒：一是做一個(gè)有思想的校長，站位要高的校長，就辦什么樣的學(xué)（即辦學(xué)目標(biāo)），培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，遵循什么樣的辦學(xué)價(jià)值觀要結(jié)合張中實(shí)際認(rèn)真思考，征求全體師生的意見，確立學(xué)校的辦學(xué)思想，使學(xué)校成為有明確辦學(xué)思想的規(guī)模校。讓校園富有朝氣，讓師生增添智慧，讓學(xué)校更加和諧形成自己的學(xué)校文化。二是在實(shí)踐層面抓好干部隊(duì)伍管理，教師隊(duì)伍管理和資源管理，使干部隊(duì)伍管理，教師隊(duì)伍管理和資源管理，使干部隊(duì)伍具有危機(jī)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí)，整個(gè)隊(duì)伍具有合作、學(xué)習(xí)、人梯的三種品質(zhì)。我將針對(duì)工作實(shí)際，找到問題癥結(jié)，出思路、拿方法、抓落實(shí)。

其次，余XX風(fēng)教授的講座也使我深有體會(huì)，余教授通過上百個(gè)案例向大家說明了學(xué)校安全事故對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)校的重大影響，讓每一位在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識(shí)到了安全事故的可怕，更讓每一位領(lǐng)導(dǎo)都更加充分的認(rèn)識(shí)到了學(xué)校安全工作的重要性。同時(shí)，作為校長，也應(yīng)學(xué)習(xí)了解相關(guān)法律法規(guī)，并參照相關(guān)法律法規(guī)依法治校，規(guī)范辦學(xué)。

總之，此次培訓(xùn)目標(biāo)明確，意義重大深遠(yuǎn)，各位參訓(xùn)者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)；為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓(xùn)是及時(shí)的、必需的、有百利而一害的；同時(shí)為我自身的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進(jìn)作用，我將把此次學(xué)到的知識(shí)與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實(shí)際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。

教學(xué)管理心得4

基礎(chǔ)教育課程改革的大潮撲面，新的課程理念沖擊著教師已有的教育觀念。*課程管理形式給予學(xué)校更多的課程管理權(quán)限。如何在新課程理念下實(shí)施教學(xué)管理？石家河中學(xué)探索出了教師管理抓校本（校本培訓(xùn)、校本課程、校本教研），教學(xué)管理抓理念、抓章程、抓評(píng)價(jià)的教學(xué)管理運(yùn)行新模式。

一、新課程理念下的教師管理

1、抓好校本培訓(xùn)，讓教師走上名師成長之路。人是世間最寶貴的資源。新課程改革的成敗與人有密切的關(guān)系。能否有效的建設(shè)一只充滿活力、勇于探索、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)基本功過硬、具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。教師特別是青年教師應(yīng)成為課改隊(duì)伍的生力軍。為此，學(xué)校制定了校本培養(yǎng)計(jì)劃，把課改的教師培訓(xùn)工作納入了重要的常規(guī)工作中，要求校本培訓(xùn)進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性。主要抓了以下幾方面工作：

（1）開展每月一次的新課程理論講座，教師論文交流。通過校本培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，確立新的教師角色模式。變知識(shí)傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴。

（2）繼續(xù)積極開展“學(xué)洋思”活動(dòng)；利用好縣教研室設(shè)立的課改咨詢電話，幫助教師及時(shí)解決課改中的問題。

（3）推出專題研究，舉辦“新課程教研日”、“教學(xué)開放周”，以備課組為單位總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容，用濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍感染、熏陶教師。

（4）進(jìn)行青年教師的幫扶活動(dòng)。學(xué)校制定了青年教師培養(yǎng)方案，開展一幫一、一對(duì)一的拜師活動(dòng)，幫助青年教師茁壯成長，提高他們的教育教學(xué)能力。實(shí)施“名師、骨干教師工程”和“名師帶動(dòng)工程”，努力為骨干教師的成長創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。

本學(xué)期我校青年教師培訓(xùn)工作將在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過開展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題講座、優(yōu)質(zhì)課觀摩、課件制作培訓(xùn)等形式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地推動(dòng)新課程的改革實(shí)驗(yàn)。

2、開發(fā)校本教材，讓教師嘗試專家探索之趣。20xx年秋,我校進(jìn)行校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)，主要目的是開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識(shí)面，把研究性學(xué)習(xí)引入課堂，還沒有從課程的高度來認(rèn)識(shí)。進(jìn)行了《追尋石家河鄉(xiāng)的人文古跡》、《我為石中寫校歌》等9個(gè)研究性課題的嘗試。這些課題，適于學(xué)生開展，適于學(xué)生走上社會(huì)。學(xué)生寫下了許多精美的調(diào)研文章。和音樂老師合作的《石中之歌》，“青青的楠竹園露珠閃瑩光,美麗的校園書聲瑯瑯”,每天在校園傳唱。當(dāng)學(xué)生唱著自己的歌曲，怎不倍增自豪之情呢？通過試行，學(xué)生的思維活躍，自主、合作、探究的思想開始在學(xué)生身上扎根。這給我校實(shí)施校本課程與研究性學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也增添了開發(fā)好教材的信心。20xx年秋，學(xué)校正式實(shí)施校本課程。對(duì)去年的校本教材加以完善，確立了《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》、《石家河鄉(xiāng)地名探究》、《山區(qū)植物分類》三個(gè)專題，制定了方案與實(shí)施要求，力爭在課程綱要上進(jìn)一步規(guī)范。現(xiàn)在，已基本明確了校本課程的一些基本理念：在教學(xué)思想上，確立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念；在教學(xué)方法上，確立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí)方式；在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師，是校本課程的決策者、設(shè)計(jì)者、管理者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)者、支持者、同行者。校本課程的開發(fā)，使學(xué)校的辦學(xué)方式有了鄉(xiāng)土特色；教師的教學(xué)思想，打上平等民主的烙印；學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，開始了質(zhì)的飛躍；新課程的教育理念，開始深入教師的心田。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，推行新課程實(shí)驗(yàn)，已是水到渠成之勢。

3、推行校本教研，讓教師體驗(yàn)教學(xué)相長之樂。加強(qiáng)備課組的課題研究，力爭把備課組建設(shè)成為備課的智囊團(tuán)，出經(jīng)驗(yàn)的主渠道。備課組的課題研究以“問題即課題”、“貼近教學(xué)實(shí)際、貼近學(xué)生實(shí)際的小課題”為原則，大力加強(qiáng)新課程實(shí)施的教學(xué)小課題研究。備課組的課題研究不是要在教學(xué)之外另外抽出時(shí)間做專門的宏大理論研究，而是從新課程的問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，留心新課程改革中出現(xiàn)的問題并設(shè)法解決，解決的過程就是研究的過程。

二、新課程理念下的教學(xué)管理

1、用新課程的理念修訂教學(xué)常規(guī)。重建符合新課程理念的教學(xué)管理制度是推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校結(jié)合課改實(shí)驗(yàn)的要求，主要從以下幾個(gè)方面著手修訂：(1)、修訂教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的管理。(2)積極探索對(duì)師生的評(píng)價(jià)，改革考試制度，使評(píng)價(jià)有利于調(diào)動(dòng)教師工作積極性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生的發(fā)展。

2、按新課程的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。從實(shí)施的一段時(shí)間來看，課堂教學(xué)整體上看課堂氣氛比較活躍，但實(shí)施新課程后，很多教師反映只是少部分學(xué)生活躍，還有很多學(xué)生沒有真正參與到教學(xué)中；教師在使用新教材、嘗試新的教學(xué)方式的過程中缺乏相應(yīng)的課程資源支撐。課堂教學(xué)是師生共同的活動(dòng)，是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新課程理念下，課堂不僅僅在教室，教材不僅僅是課本。課堂上教師的角色作用在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在于有效組織起學(xué)習(xí)活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維在形成，用支持、寬容的課堂氛圍接納學(xué)生的多元思想，分享學(xué)生的成功與喜悅，與學(xué)生共同合作，一起尋找知識(shí)的真諦。只要突破“授一受”學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)習(xí)方式多起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活躍起來，就能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)入課堂。按這一理解，一切受學(xué)生歡迎的方式都可以嘗試，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。在教學(xué)管理上，我們將課堂學(xué)習(xí)方式是否轉(zhuǎn)變，作為考察教師教學(xué)能力和效果的重要依據(jù)。

3、探索*課程的管理模式。對(duì)校本課程的管理，本著發(fā)展性、人文性原則制定出科學(xué)的方案制定出了《校本課程的實(shí)施要求》，對(duì)校本課程的教師培訓(xùn)、課題的申報(bào)與審議、《教材綱要》的撰寫、課程的教學(xué)環(huán)節(jié)、工作量的計(jì)算、課堂教學(xué)的組織形式，均作了詳細(xì)的規(guī)定。特別是對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，做了細(xì)致的探索。著眼于學(xué)生的發(fā)展，承認(rèn)差異，進(jìn)行多種形式的評(píng)價(jià)。可撰寫論文，可進(jìn)行展評(píng)。目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自

我，了解成長中的需求。

三、探索新課程的評(píng)價(jià)機(jī)制

主要是探索教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，在課程改革中起著導(dǎo)向作用，是課程改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)施新課程過程中，按照縣教研室《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，充實(shí)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的內(nèi)容，用新課程理念評(píng)價(jià)教師的教學(xué)。在評(píng)價(jià)教師的備課、上課等教學(xué)工作時(shí)，把新課程理念的體現(xiàn)放在重要位置；探索由教師、學(xué)校行政、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教育行為的分析與反思。對(duì)學(xué)生予考試評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)并重，把過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，既重視知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、自信心、興趣等方面。具體工作為：

（1）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。在縣教研室《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》的基礎(chǔ)上，修訂補(bǔ)充符合新課程觀和新教材觀的要求和內(nèi)容，不斷豐富和完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)引課堂教學(xué)過程優(yōu)化。

（2）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。改革考試評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式，努力形成發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持并完善對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的等級(jí)評(píng)價(jià)，增加技能操作評(píng)價(jià)含量；重視學(xué)習(xí)過程和情意態(tài)度的質(zhì)性評(píng)價(jià)，試點(diǎn)“成長記錄袋”評(píng)定，探索取代量化評(píng)定的評(píng)價(jià)方式。

（3）教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。謹(jǐn)慎有序地進(jìn)行備課改革，鼓勵(lì)“一案多改”、“教后反思”。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的不斷提高教師的評(píng)價(jià)制度?？傊?，就是要做到：

a、發(fā)展性的評(píng)價(jià)教師。按新課程的教學(xué)理念，對(duì)教師（職員）全方位、多層面的考核與評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)制度和條例更能體現(xiàn)科學(xué)性、激勵(lì)性、競爭性、可操作性和發(fā)展性。

b、動(dòng)態(tài)性的評(píng)價(jià)學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)過程就是發(fā)展學(xué)生心智，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，訓(xùn)練創(chuàng)新能力，形成健全人格的過程。要求教師在教學(xué)過程中靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。拓展學(xué)生的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的組成部分，應(yīng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展，改變只關(guān)注學(xué)生成績的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生做動(dòng)態(tài)性的全面評(píng)價(jià)。

當(dāng)然，我們在實(shí)施新課程的過程中，也遇到了不少困難，相信這些也是帶有共性的問題：

1、課程資源嚴(yán)重缺乏。這是目前課程實(shí)施遇到的一個(gè)最大的障礙。

2、教師培訓(xùn)缺乏實(shí)踐性。雖然多種形式的教師培訓(xùn)對(duì)于課程實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)和前期實(shí)驗(yàn)工作的順利開展發(fā)揮了重要作用，但隨著課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，教師們感到更需要具體的、實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)。除了講授式、報(bào)告或講座式之外，教師更渴望一種探究式的學(xué)習(xí)、案例分析式的培訓(xùn)。

3、評(píng)價(jià)制度與方法滯后。社會(huì)與上級(jí)教育行政部門如何評(píng)價(jià)學(xué)校，如何評(píng)價(jià)教師，如評(píng)價(jià)學(xué)生，都從一定程度上制約著課程改革措施落實(shí)的程度。相信這些問題，都會(huì)在以后的實(shí)驗(yàn)工作中克服。

教學(xué)管理心得5

在一個(gè)四五十人的大班級(jí)里，教師要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)這么多學(xué)生的活動(dòng)，注意力和學(xué)習(xí)的責(zé)任，確實(shí)很不容易。因此，制定一系列課堂管理規(guī)則，是非常必要的。規(guī)則的制定，可以使課堂更井然有序，教師也更省時(shí)省力。我們在傳授知識(shí)的同時(shí)，尤其重視對(duì)學(xué)生的管理并注意管理方法。如果管理不好，就會(huì)影響教師的講課，影響學(xué)生的聽課，影響我們的教學(xué)質(zhì)量。究竟什么能有利于我們對(duì)學(xué)生的管理，什么樣的課堂管理才算成功的呢？一個(gè)月的工作我有了一些體會(huì)。

一、了解學(xué)生，多表揚(yáng)，少批評(píng)。

了解他們的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一名好教師而言，只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是入學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和創(chuàng)造。蘇霍姆林期基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。

小孩子對(duì)成人的表揚(yáng)與批評(píng)其實(shí)很敏感。表揚(yáng)與批評(píng)，是那么神奇，特別是對(duì)想法單純的低年段的小孩子來說，教師的每一句話都可以對(duì)他們產(chǎn)生影響。我也嘗試過，當(dāng)我批評(píng)某學(xué)生不認(rèn)真時(shí)，其他人依然在鬧，而當(dāng)我說看看今天誰做得最好時(shí)，馬上全部人就集中精神了。

二、創(chuàng)造積極和諧的課堂氣氛。

心理學(xué)上認(rèn)為，人在心情愉快時(shí)，更容易接受事物。因此，好的課堂氣氛是非常重要的。要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自已的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教育過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存，所謂“教學(xué)相長”，一個(gè)好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，讓她們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

三、豐富而靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

根據(jù)低年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有趣的東西更容易吸引學(xué)生的興趣和保持注意力。而對(duì)那些強(qiáng)硬要求學(xué)生死記硬背的東西，學(xué)生往往只是機(jī)械地執(zhí)行，而精神渙散，無法集中注意力來學(xué)習(xí)。因此，當(dāng)整個(gè)課堂吵吵鬧鬧的時(shí)候，教師也應(yīng)從

自身去尋找原因了，那就是：你的課堂夠吸引力嗎？小學(xué)生的注意力持續(xù)不久，課堂要作到一松一緊，張弛有度，更是我們應(yīng)該注意的。

四、要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的孩子。

據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼,他們最不滿意教師憑個(gè)人好惡偏愛，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正，是孩子信賴教師的基礎(chǔ)，也是教師開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

另外，教師的儀表風(fēng)度、教師自身的素質(zhì)、能力、教學(xué)方法是否靈活，都影響著課堂的效果。

正所謂“教學(xué)有法，教無定法”，課堂管理也是千變?nèi)f化的，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)的需要來采取不同的管理方法。

教學(xué)管理心得6

三新學(xué)校李兵20xx-12-21高效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動(dòng)發(fā)展。它包含有三個(gè)含義：

高效果：是高效教學(xué)的直接體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)的程度體現(xiàn)。因而在課前，我們應(yīng)當(dāng)充分鉆研教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我們的學(xué)生，從而依標(biāo)靠本，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，確定要教什么內(nèi)容，讓學(xué)生掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么技能，教給什么學(xué)習(xí)方式，滲透什么思想教育，用什么方法來教……都要心中有數(shù)，這樣，我們才能做到節(jié)節(jié)有所教，學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時(shí)，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會(huì)有意外的收獲。

高效用：是高效教學(xué)的終極目的?！皩W(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)后會(huì)靈活運(yùn)用而以，更主要的是要引導(dǎo)他們會(huì)“舉一反三”，要引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、甚至是終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，具有延續(xù)性。

高效率：是高效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解，它還蘊(yùn)含了在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程

度，學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個(gè)問題時(shí)卡殼了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來引導(dǎo)他們自己在最短的時(shí)間內(nèi)找到答案。高效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的同時(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)過程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在這基礎(chǔ)上，我們?nèi)绻材芙?jīng)過反思，探索，提高我們自己的教育教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，那么這種高效教學(xué)更具有意義。

教學(xué)管理心得7

泡泡少兒英語分為教學(xué)和運(yùn)營兩大部分。教學(xué)又分為產(chǎn)品線，師訓(xùn)，教研和教學(xué)常規(guī)四大部分。產(chǎn)品線的構(gòu)成分為常規(guī)，短期，產(chǎn)品線。新東方少兒英語與教學(xué)服務(wù)已群面升級(jí)。升級(jí)的內(nèi)容為：一.課程設(shè)置的改變：1.幼兒段;2.少兒段;3.青少段。在不同年齡段的孩子，我們要運(yùn)用不同的教材以及不同的教學(xué)風(fēng)格來教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生。二.教學(xué)服務(wù)的全面提升：1.課中;2.課下。教學(xué)服務(wù)在運(yùn)營中也起到了重要的作用。我們不僅要在課中教授學(xué)生準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)，還要教學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。在課下我們可以多與學(xué)生以及家長溝通，形成良好的家校聯(lián)系模式，一方面可以鞏固學(xué)生的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握知識(shí)點(diǎn)。另一方面，也體現(xiàn)了我們教學(xué)服務(wù)的優(yōu)越性，為學(xué)校創(chuàng)出良好的口碑。

通過金老師的培訓(xùn)我還認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)管理在整個(gè)教學(xué)技能中的重要性，對(duì)提高教學(xué)能力有著舉足輕重的作用。下面談?wù)勎覂煞矫娴母邢耄浩湟?，學(xué)生的'重要性不亞于老師。怎么說呢?作為一個(gè)新東方教師，我剛剛踏入教師隊(duì)伍時(shí)間短暫，我在平常的教學(xué)中我更注重的是我自己備課、講課，說來就是更注重自己了吧!自己在講臺(tái)上滔滔不絕的講，自己覺得很不錯(cuò)，但是實(shí)際上課效果不佳。通過學(xué)習(xí)，我深深發(fā)現(xiàn)自己的講課不足在哪，原來我對(duì)學(xué)生的了解太少，互動(dòng)太少，更注重的是一個(gè)人講，一個(gè)人聽。

通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)不是簡單的老師在上面說和講，還要了解學(xué)生。學(xué)生這個(gè)群體中有合作與競爭，有喜怒哀樂，其實(shí)也可以說是個(gè)小社會(huì)。他們可以分為四類：一是創(chuàng)造課堂喜劇的學(xué)生群體;二是高傲的群體;三是玩世不恭的群體;四是服從的群體。每一類學(xué)生都有自己鮮明的性格特點(diǎn)和個(gè)性，在教學(xué)過程中應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，因材施教。在原來我不知道學(xué)生還可以分這么多類，舉個(gè)例子吧，就是像第一類學(xué)生。這類學(xué)生相對(duì)比較聰明，反應(yīng)也快，但是學(xué)習(xí)成績不一定是名列前茅，往往處于中等水平，他們不安于沉悶的教學(xué)氣氛。一旦他們感到課堂有些沉悶，經(jīng)常會(huì)制造一些喜劇來緩解教學(xué)氣氛，和同學(xué)放松。比如制造怪聲，拉長聲音，來引起其他同學(xué)的注意。以前還以為這樣的學(xué)生是故意擾亂課堂紀(jì)律與我做對(duì)，對(duì)他們我更多的是不滿與批評(píng)。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，這個(gè)只是他們的性格與個(gè)性，其實(shí)只要巧妙的處理會(huì)得到意想不到的效果。

其二，課堂不是簡單的一個(gè)教室，更是一個(gè)獨(dú)立又聯(lián)系的社會(huì)組織，是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的系統(tǒng)整體，在空間上，一個(gè)教室多大，坐多少人，每個(gè)學(xué)生的可占空間，沒牌學(xué)生之間的距離都是有科學(xué)規(guī)定的。不學(xué)不知道，原來就簡單的一間教室的布置都有這么多的知識(shí)。所以，可以在教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如老師可以先做示范，學(xué)生再模仿，在課堂上，要多留意學(xué)生的反應(yīng)，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生，并把他們叫起來回答問題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對(duì)問題的成功感，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。

我覺得一個(gè)老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還應(yīng)該多閱讀，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過程中，我有這樣的經(jīng)歷，就是許多在備課時(shí)設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對(duì)整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識(shí)面，以提高自己臨場發(fā)揮的能力。要大膽嘗試：新老師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，對(duì)許多事情該不該做，該怎么做，沒有十足的把握，在這種情況下，我覺得除了多問別人請教以外，還應(yīng)大膽嘗試，不應(yīng)該因?yàn)楹ε率《悴磺?。一個(gè)人在做任何事情的過程中，都會(huì)形成各種各樣的思維定勢，教學(xué)也不例外。對(duì)一個(gè)老師來說，當(dāng)他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法，并且實(shí)施起來非常有效后，他就有可能一直采用這個(gè)方法。我個(gè)人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，所想出的方法不一定就時(shí)時(shí)有效，經(jīng)常打破自己的思維定勢，多想新方法。

我要感謝新東方給我一個(gè)展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。在教學(xué)的道路上我更要努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的教學(xué)方法與理論，用到實(shí)際的教學(xué)工作中，以此提高自己的教學(xué)能力與水平。

教學(xué)管理心得8

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生將來負(fù)責(zé)。因此，要落實(shí)素質(zhì)教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。那么，如何面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，我獲得了以下心得體會(huì)。

一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

1、每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象，讓每一個(gè)學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒有一個(gè)聰明的腦袋，有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來的，要教育每個(gè)學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施。

2、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期，每天，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個(gè)性差別，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石。

3、教師要提高業(yè)務(wù)能力。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等。

二、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上，根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí)、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，開展評(píng)比，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作，提倡功在課前，杜絕上無準(zhǔn)備的課，實(shí)行年級(jí)組長簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無誤，做好記錄，即時(shí)反饋，提倡面批，隨時(shí)補(bǔ)救。

在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時(shí)到校，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真讀書，是否有打鬧現(xiàn)象；三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況；二查作業(yè)批改情況；三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定；期中抓師生考查；期末抓總結(jié)。一年“三評(píng)”：一評(píng)優(yōu)秀教師；二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生；三評(píng)優(yōu)秀教科研成果。

1、在教學(xué)過程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn)，要堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高。

2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì)，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時(shí)尊重、偏愛、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，更是素質(zhì)教育的重要方面。

3、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會(huì)學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心施教，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法，在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法，進(jìn)行有效教育。

因此，爭做合格教師，優(yōu)秀教師，理想教師，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo)，較高目標(biāo)，最佳目標(biāo)。

一個(gè)人民的教師，要有高尚的追求。沒有追求，就沒有進(jìn)步，沒有追求，就沒有發(fā)展。只有真誠地?zé)釔凵?，向往祖國和人民美好未來的教師，才能全心全意地?zé)釔?、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個(gè)學(xué)生，毫不保留地將自己的全部知識(shí)，奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)管理心得9

1月9日到1月10日，在洙泗小學(xué)階梯教室舉行了為期兩天的洙泗小學(xué)第二屆教學(xué)研討會(huì)。來自棗莊市薛城區(qū)的三位老師和我校的六位老師上了觀摩課，薛城區(qū)教研室主任為我們做了關(guān)于高效課堂的報(bào)告。這些教師都是教學(xué)精英，有著扎實(shí)的基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段。在這次活動(dòng)中，受益匪淺，老師的課精彩紛呈，高潮迭起，在教材處理上亦是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。下面僅就這兩天的學(xué)習(xí)談一下自己的心得體會(huì)：

一、對(duì)學(xué)生的印象

在本次本次觀摩中，讓我感觸最深的是上課的學(xué)生，他們非常優(yōu)秀：能回答出老師提出的各種問題，能提出老師想要的一切問題，能碰撞出老師你想要的精彩，能和老師達(dá)成想要的天然默契，而且還非常的有禮貌、守紀(jì)律。記得那些學(xué)生走上課堂時(shí)安靜、有秩序給在場的每位老師問好。下課時(shí)是那樣有秩序地向老師告別，還要整齊地轉(zhuǎn)過來向聽課的老師敬禮，問聲“老師，您辛苦了！”“老師，再見！”再有秩序地離開會(huì)場！學(xué)生課堂上活躍的思維、開闊的思路更是讓我們驚嘆。如高偉老師在《鄰里之間》這節(jié)課中，學(xué)生回答出了高老師預(yù)設(shè)的各種不同的問題，諸如介紹鄰居、和鄰居相處的竅門等；王莉老師在《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課中讀了課題你有什么感受，課文的主要內(nèi)容是什么，生活在這樣的世紀(jì)里有什么感受，為什么還要寫過去等；李甜老師在教學(xué)《烙餅》一課進(jìn)行到鞏固練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生去給飯店的老板幫幫忙，三位客人應(yīng)該怎么上菜等？所有的問題在老師的引導(dǎo)下都能一一作答。在孔曉榮老師的《密切聯(lián)系的生物界》學(xué)生展演中，他們的自我介紹和相互間的關(guān)聯(lián)更讓人驚奇。這些學(xué)生太有才了！學(xué)生有這樣活躍的思維，這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想他們的前途將更輝煌。

二、感受大師的風(fēng)采。

1、感受他們高超的專業(yè)素養(yǎng)”。

這些教師的專業(yè)文化素養(yǎng)是豐厚的，在他們的舉手投足間透出精干和干練，這種精煉、豐富、有感染力的語言將課堂氣氛推向一個(gè)又一個(gè)高潮，這樣的課怎會(huì)不精彩呢？每位老師都是在講完課接著說課的，并進(jìn)行了反思，這可是在沒有任何準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行的，要達(dá)到這種程度沒有豐富的文化底蘊(yùn)是完不成的。課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在眼神、動(dòng)作、語言的鼓勵(lì)下，學(xué)生能不喜歡這樣的課嗎？

2、感受他們的“激情”。

在本次活動(dòng)中，每位老師都激情四射。像孔曉榮老師在可開始前像小孩子一樣歡快的唱《蝸牛與黃鸝鳥》，高偉老師卻在進(jìn)行愛心大搜索，從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對(duì)孩子時(shí)是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中分析問題，解決問題。始終在激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。

3、他們都是“有心”的老師。

他們精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，并利用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中都適時(shí)的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子說完整的話。

三、我的啟發(fā)。

1、不“板著面孔”上課。

心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽課；不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒，因?yàn)槲覀兊那榫w是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會(huì)受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因?yàn)橛辛藢捤珊椭C的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動(dòng)的語言，和藹的態(tài)度，學(xué)生會(huì)很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動(dòng)等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有，課堂效率自然低下。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。

這點(diǎn)是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。

3、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng)：

（1）重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化。

（2）重視游戲活動(dòng)。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

以上僅是個(gè)人淺顯的一點(diǎn)你認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處敬請諒解。

教學(xué)管理心得10

參加工作7年了，對(duì)于聽課、評(píng)課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時(shí)，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的。平時(shí)的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準(zhǔn)備了。聽了王校長的講座以后，對(duì)于聽課、評(píng)課、說課有了新的認(rèn)識(shí)。

聽課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式，因此評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)對(duì)象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進(jìn)入課堂聽課，評(píng)價(jià)雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。

首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱，研究指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文，從中了解該學(xué)科教改動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，以提高自己在聽課時(shí)的洞察力和敏感度。

其次要了解教材和學(xué)生。如重點(diǎn)、難點(diǎn)、教育點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我構(gòu)思，假設(shè)我上這節(jié)課，該如何處理教材、選擇教法、設(shè)計(jì)方案。有了這樣的充分準(zhǔn)備，聽課的效率就會(huì)大大提高。

聽課時(shí)還應(yīng)該注意：

1、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況。

2、觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。

3、觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。

4、觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。

聽完課以后，還要對(duì)聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

聽課是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。今后，在聽課時(shí)，應(yīng)該學(xué)著從聽、看、記、思四個(gè)方面入手。學(xué)會(huì)聽課前對(duì)教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對(duì)自己今后的教學(xué)大有益處。

對(duì)于怎樣評(píng)課，王校長也做了具體的講解。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體；教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，是否抓住了關(guān)鍵；另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作，看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、安排還有層次；從教學(xué)方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運(yùn)用，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個(gè)方面來考慮。

1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。

2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。

3、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。

4、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效。

5、教學(xué)效果顯著。

說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對(duì)于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進(jìn)行了具體的分析。

說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。

說課活動(dòng)有說又有評(píng)，特別是課后的說評(píng)結(jié)合，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評(píng)的能力，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識(shí)，新的提高。說課一定要抓住、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說課的藝術(shù)。

說課還應(yīng)注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點(diǎn)說等等。

聽完講座，覺得今后對(duì)于聽、評(píng)、說課，有章可循了。以后在教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽課、評(píng)課落到實(shí)處。在聽中學(xué)，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步！

教學(xué)管理心得11

提起班主任工作，越來越多的老師都感到工作難做。究其原因，其中有一條是現(xiàn)在在校學(xué)生中獨(dú)生子女所占的比重越來越大，加上外界因素的影響，學(xué)生中普遍存在“嬌氣十足，不堪一批”，稍一批評(píng)就負(fù)氣出班，“不給學(xué)”。所以，所有的班主任老師都應(yīng)該努力探索新形勢下班主任工作的方式方法，以適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，在這里，我想著重談一點(diǎn)，那就是關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生。

在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用是非常重要的，為了達(dá)到這一點(diǎn)，必須給學(xué)生創(chuàng)造和諧民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自由地求知，大家知道，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不僅取決于教師的業(yè)務(wù)能力，更重要的是取決于師生關(guān)系所處的狀況。如果學(xué)生對(duì)老師有成見，出現(xiàn)師生關(guān)系障礙，學(xué)習(xí)就不能搞好。因此，作為班主任，要贏得學(xué)生的信任與熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須首先關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，這是搞好班級(jí)工作和教學(xué)工作的前提。因?yàn)橹挥性趲熒ハ嘧鹬亍⒑椭C的環(huán)境中，學(xué)生才敢發(fā)表各種見解，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主體地位。學(xué)生也是人，也有自己的人格尊嚴(yán)，他們也有得到老師尊重認(rèn)可的權(quán)利，因此，作為班主任，要平等地對(duì)待成績不同的學(xué)生，平等地對(duì)待智力和能力不同的學(xué)生，平等地對(duì)待自己喜歡和不喜歡的學(xué)生，平等地對(duì)待有不同家庭背景的學(xué)生，才會(huì)促使學(xué)生自尊、自立、自強(qiáng)，也才能得到學(xué)生們的尊重和支持，共同搞好班級(jí)。

當(dāng)然，關(guān)心尊重學(xué)生并不等于不嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是一味包容學(xué)生的錯(cuò)誤，而是要嚴(yán)格有度，要求有法，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該以平等的身份耐心地幫他找原因，而不是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)校的統(tǒng)一要求，硬性地讓學(xué)生完全按照教師自已的意愿去做，只有在平等的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生施行思想工作，才能避免不必要的情感偏頗，從而達(dá)到預(yù)期效果。

一位教育學(xué)家曾說過：難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有了教育的孩子，都是具強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心。在孩子的成長過程中，再?zèng)]有比自尊心更重要的了。因此，作為班主任老師，切不可單以成績論英雄，相反，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予特殊關(guān)注，要承認(rèn)并尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的差異性，使多種類型的學(xué)生都有得到關(guān)注和尊重，都獲得應(yīng)有的發(fā)展，成為社會(huì)需要的有用人才，以滿足未來社會(huì)的不同層次需求。

有一個(gè)宣傳口號(hào)提得很好，那就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”作為班主任老師，只要能做到這點(diǎn)，關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生，我想班主任工作再也不是那么難了。

教學(xué)管理心得12

這個(gè)學(xué)期幼兒園安排的是11月份下旬有小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們大班小朋友在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的參賽鐘頭項(xiàng)目是跳繩。所以從學(xué)期開始我們大班的孩子就開展了一次熱火朝天的跳繩訓(xùn)練。每次班級(jí)中的集體正規(guī)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我就帶孩子們到戶外進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然一開始，小朋友的學(xué)習(xí)勁頭很高，在幼兒園練習(xí)還不夠回家了繼續(xù)練習(xí)。

每天來幼兒園還會(huì)向老師匯報(bào)昨晚的成果。為了保持孩子的這種積極性，我還專門拉了一張表格用來每天記錄他們的跳繩成績，并以獎(jiǎng)勵(lì)五角星的形式鼓勵(lì)孩子們?？墒莾芍苓^去了，當(dāng)多數(shù)孩子都已經(jīng)學(xué)會(huì)跳繩后矛盾也接踵而至。每當(dāng)我?guī)Ш⒆尤窍戮毩?xí)時(shí)，他們的興致沒有那么高漲。還有不少孩子發(fā)出“唉~~~”的嘆氣聲，如果我的態(tài)度稍微強(qiáng)硬些孩子們雖然不再抱怨但是練習(xí)時(shí)就有些三心二意了，開小差的人反而更多了。最直接的反應(yīng)就是看成績，一個(gè)星期里面那張?zhí)K成績記錄表上個(gè)人成績沒有更大的進(jìn)步。

我回想起來，自從練習(xí)跳繩以來，我和孩子們把所有的戶外活動(dòng)時(shí)間都用在這兒，其他的器械玩具、組合滑梯、游戲都幾乎沒有碰過。再說每次練習(xí)時(shí)大型玩具就在旁邊，這種只能看不能玩的誘惑對(duì)孩子來說實(shí)在是太難以抗拒啊。于是我馬上決定今天我們不練跳繩啦，我們玩滑滑梯！瞬時(shí)，孩子們的歡呼聲徹耳響起，還有的孩子激動(dòng)地抱住我親了又親。

是我們老師無意中剝奪了孩子游戲的權(quán)利，在孩子們因得到這次游戲的機(jī)會(huì)而雀躍不已時(shí)我反而感到愧疚，同時(shí)也慶幸我終于還回給他們快樂。至少他們愛我，我也愛他們。

教學(xué)管理心得13

聽了金戈校長關(guān)于《有效教學(xué)管理和有效教學(xué)管窺》的講座，讓我獲益匪淺。這次講座不僅讓我知道了有效教學(xué)的含義，同時(shí)也意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于我們教師來講在新課程教學(xué)中有著很多實(shí)際的意義。

回顧這么多年的教學(xué)歷程，備課無疑是經(jīng)歷最多，變化也是最多的。從教學(xué)初期的盲目抄教案，到現(xiàn)在汲取別人的教案精華，融合自己的特點(diǎn)備課，這變化的過程中經(jīng)驗(yàn)起著很大的作用。總是認(rèn)為自己能夠把握住語文教學(xué)，還是在一些環(huán)節(jié)上出現(xiàn)失誤，從而使有些課堂出現(xiàn)重復(fù)講解的現(xiàn)象。

近幾年國家教育部一再強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，但如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)一直困擾著我，這次師德學(xué)習(xí)使我知道了有效教學(xué)就是在課前做足準(zhǔn)備，在教學(xué)活動(dòng)中，采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢?以下是我的一點(diǎn)體會(huì)：

一、備而能用并備而有效

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。備課應(yīng)該備而能用，減少無效備課。課前有效的備課要制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)是方向，只有方向正確才會(huì)使課堂收到良好效果。

有效的備課還要把握適量、適度的教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并沒有明確規(guī)定，教師要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不能貪多失效，也不能求少圖方便。

二、導(dǎo)之有“方”并導(dǎo)之有“效”

新教材最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一就是許多知識(shí)的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。設(shè)計(jì)有方的導(dǎo)入能緊扣學(xué)生心弦，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，將學(xué)生帶入課堂的情境中，水到渠成，導(dǎo)入方能有效。

教學(xué)過程是教師向?qū)W生傳遞教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生掌握知識(shí)的過程。教學(xué)過程是一個(gè)互動(dòng)的過程，因此，一個(gè)教師，課堂上一定要組織好教學(xué)語言，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。不僅如此，課堂上的時(shí)間也要把握好，各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配要調(diào)控好。雖然有時(shí)候因?yàn)檎n堂上的突發(fā)因素，或許是非重點(diǎn)內(nèi)容占用了一些時(shí)間，教師一定要從整堂課的角度來安排時(shí)間?？墒?，教學(xué)組織要面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)使全體學(xué)生都受益，即使不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，也要從學(xué)生的角度出發(fā)，寧愿減少教學(xué)內(nèi)容，也不能因?yàn)橐瓿山虒W(xué)任務(wù)而忽視了學(xué)生接受能力。

三、題不在多而在精

練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須服務(wù)于教學(xué)，不僅對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值，還要有趣。練習(xí)設(shè)計(jì)要有梯度，數(shù)量要適當(dāng)，目的要明確。以后我還要做到有練習(xí)教師要先做，有練必選，有練必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必改。

教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力，課堂上靈活的應(yīng)變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教師各方面持之以恒的鍛煉。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求每節(jié)課的教學(xué)都是有效教學(xué)。

教學(xué)管理心得14

《名校教學(xué)管理的提升力》給我的感受就是：積極開展體驗(yàn)教育，深度挖掘豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次飛躍，以此樹立高尚的道德情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

著名教育學(xué)者王一川在他的《審美體驗(yàn)論》中講到：“體驗(yàn)，就是以身‘體’之，以心‘驗(yàn)’之，即身體力行，親身實(shí)踐”。意大利的蒙臺(tái)梭利這樣講：“實(shí)踐是孩子最好的老師，一件事，聽到了，隨后就忘了；看到了，也就記得了；做了，很自然地理解了”。由此可見，體驗(yàn)教育不同于一般的經(jīng)驗(yàn)形成的教育，它具有新的教育理念。一方面，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識(shí)；另一方面，把做人做事的基本道理轉(zhuǎn)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣?！渡傧汝?duì)輔導(dǎo)員工作綱要》中也明確指出：要把體驗(yàn)教育作為少先隊(duì)適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育的有效途徑。

《名校教學(xué)管理的提升力》的制高點(diǎn)之一，即德育教育的重點(diǎn)就是讓學(xué)生參與形式多樣的體驗(yàn)教育，通過主題鮮明的教育實(shí)踐活動(dòng)，以切身的體驗(yàn)，來獲得心靈的感受，陶冶情操，塑造品格。廣西xx市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“體驗(yàn)無助”活動(dòng)，讓同學(xué)們親身感受殘疾人等弱勢群體，面臨的種種困難。來激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的理解和關(guān)愛。還有開展的“國旗下的誓言”活動(dòng)，讓學(xué)生在莊嚴(yán)的國旗下宣讀自己的誓言，表達(dá)自己的愿望。在感受民族自豪感的同時(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，起到了很好的教育作用。

近幾年來，我們金燕小學(xué)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和生源特點(diǎn)，在體驗(yàn)教育活動(dòng)方面，也作了一些有益的嘗試。由于我校學(xué)生外來人口比較多，學(xué)生行為習(xí)慣比較差。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我們開展了“紅領(lǐng)巾志愿者在行動(dòng)”和“彎腰撿起一片紙”活動(dòng)，倡導(dǎo)同學(xué)們課余時(shí)間撿拾地上的紙屑、落葉，并養(yǎng)成自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們還開展了“遠(yuǎn)離陋習(xí)、倡樹文明”活動(dòng)，全校學(xué)生通過攝影、漫畫、作文等方式對(duì)不文明行為曝光，引導(dǎo)大家拋棄陋習(xí)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚。在“誠信圖書角”中，則引導(dǎo)學(xué)生們樹立誠信理念。通過一系列的體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)和實(shí)踐，進(jìn)行自我教育、自我管理、自我規(guī)范和自我超越，從而更好的完善人格。

如何開展好體驗(yàn)教育活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、建立實(shí)踐教育活動(dòng)的良好機(jī)制。把實(shí)踐教育納入學(xué)生全年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、以形式多樣的活動(dòng)作為實(shí)踐教育的載體。

三、實(shí)踐教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)關(guān)鍵是提升學(xué)生的綜合思想道德素質(zhì)。

教學(xué)管理心得15

班級(jí)的管理是一項(xiàng)瑣碎，復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點(diǎn)體會(huì)。

一、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生.

“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生，因?yàn)榧彝サ脑颍愿窆缕?，?jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對(duì)自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個(gè)細(xì)小的變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、重視后進(jìn)生的教育工作.

在每一個(gè)班級(jí)中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,令教師頭疼.作為班主任,不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上.更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作.我能體會(huì)家長對(duì)學(xué)校教育的期望,和望子成龍的迫切心理.我們班有位同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力,理解接受東西比較慢,他媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績.我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事,我對(duì)她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績,除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點(diǎn),比如說他關(guān)心集體,樂于助人,生活自理能力強(qiáng),這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P(yáng).我們現(xiàn)在應(yīng)該多表揚(yáng)多鼓勵(lì)孩子,給他逐漸建立自信心,使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì)在班級(jí)上表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他,孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足,學(xué)習(xí)積極性很高,自熱會(huì)取得了相對(duì)理想的成績。

三、重視課任教師生活老師和家長對(duì)孩子的教育

在班級(jí)工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班任課教師以及家長對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時(shí)常同他們交換意見,制定、調(diào)整對(duì)孩子的教育方法。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,所以應(yīng)高度重視,盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。在上學(xué)期的家長會(huì)上,我們班有些家長在會(huì)上談了他們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對(duì)他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學(xué)校晚上做夢的時(shí)候都?jí)粢娔銈兂臣?。女兒的話使他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)孩子造成了各方面的影響。這個(gè)話題在會(huì)上引起了很多家長的感慨,在會(huì)議中,我和家長達(dá)成協(xié)議:父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個(gè)良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。.但是,只要我們真誠地?zé)釔酆⒆樱?熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法, 從而提高自己的工作能力。

第四篇：教育教學(xué)管理

在德育工作中，教師如何貫徹從實(shí)際出發(fā)的原則？？1以發(fā)展的眼光客觀、全面。深入了解生，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)生的思想特點(diǎn)2根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)，選擇不同內(nèi)容和方法教育，防止一般化、成人化、模式化3注意學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。

中小學(xué)常用的德育途徑？？1教學(xué)2社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)3課外校外活動(dòng)4共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)5班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政治的學(xué)習(xí)6班主任工作。

我省對(duì)普及九年義務(wù)教育普及程度的基本要求是什么？？1入學(xué)率：初等教育階段兒童都入學(xué)，初級(jí)中等教育階段兒童一類地區(qū)99%以上，二類95%以上，三類85%以上，殘疾兒童一二類80%以上，三類60%以上。輟學(xué)率：一類控制在1%和2%以下，二三控制在1%和3%以下。完成率：15歲初等教育完成98%以上，17歲初級(jí)中等一類地區(qū)95%以上，二類90%以上，三類85%以上。文盲率：15歲中控制在1%以內(nèi)。國家對(duì)小學(xué)新生入學(xué)年齡有什么規(guī)定？？滿6歲由其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人送其入學(xué)并完成教育，條件不具備地區(qū)推遲7歲，殘疾兒童少年入學(xué)可適當(dāng)放寬。

義務(wù)教育階段生轉(zhuǎn)學(xué)的條件？？法定監(jiān)護(hù)人工作調(diào)動(dòng)、戶籍及家庭住址變動(dòng)或其他正當(dāng)理由，需隨家長跨學(xué)區(qū)讀可申請。

生轉(zhuǎn)學(xué)程序？？生本人或家長向轉(zhuǎn)入學(xué)校提出申請，經(jīng)轉(zhuǎn)入校同意簽發(fā)《接收證》，再由轉(zhuǎn)入校報(bào)縣級(jí)教育行政部門審批蓋章，生將蓋章的《接收證》交轉(zhuǎn)出學(xué)校存檔，轉(zhuǎn)出學(xué)校憑《接收證》簽發(fā)《轉(zhuǎn)學(xué)證》并移交學(xué)籍檔案，經(jīng)教育行政部門蓋章后將《轉(zhuǎn)學(xué)證》和學(xué)籍檔案交轉(zhuǎn)入校。

我市對(duì)義務(wù)教育學(xué)校上下學(xué)時(shí)間有何明確規(guī)定？？夏秋季（五一至十月底）小學(xué)到校不得早于7:20，初中不早于6:50，下午離校小學(xué)不遲于16:50，初中不遲于17:30.冬春季（11月1日至4月底）小學(xué)到校小學(xué)不早于7:30初中不早于7:00，下午離校小學(xué)不遲于16:30，初中部遲于17:30，寄宿生早上起床小學(xué)不早于7:00中學(xué)不早于6:50（夏秋季可提前10分鐘）寄宿?？蛇m當(dāng)安排生早晚自習(xí)。早自習(xí)不超1課時(shí)，晚自習(xí)不超2小時(shí)。

學(xué)校停課一天以上要經(jīng)過什么部門批準(zhǔn)？？停一天以上要經(jīng)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)

怎樣執(zhí)行課程計(jì)劃？？校須嚴(yán)格執(zhí)行國家課程、地方課程和校本課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，開好每一節(jié)課。不得以任何理由擠占體育音樂美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程的課時(shí)。

國家對(duì)中小學(xué)體育課課時(shí)是如何規(guī)定的？？1-2年級(jí)每周4課，3-6和7-9每周3節(jié)，高中每周2課。

國家對(duì)小學(xué)藝術(shù)教育課時(shí)如何規(guī)定？？音樂，小學(xué)1-4年級(jí)每周2課5-6每周1節(jié)，中學(xué)每周1課，美術(shù)，1-4每周2課，5-6每周1課，中學(xué)每周1課。

學(xué)校新學(xué)期要制定哪些教學(xué)工作計(jì)劃？？學(xué)校、年級(jí)、教研組、備課組、學(xué)科等教學(xué)計(jì)劃。

新學(xué)期，學(xué)校制定在班級(jí)墻上的三表是哪些？？課程表、作息時(shí)間表、學(xué)生干部值日表。

如何規(guī)范使用教材和教輔資料？？須使用國家、省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的教材，不得濫訂、濫編、濫發(fā)教輔資料，嚴(yán)禁使用未經(jīng)上級(jí)教育行政部門審查或推薦的教輔資料。

循環(huán)教科書如何使用和保管？？加強(qiáng)管理，做好循環(huán)教科書的回收、清理、登記、保管、消毒等工作。減少破損，丟失，確保65%以上的教科書能繼續(xù)使用。

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試科目有哪些？？考試科目：語數(shù)外，考查科目：理化生，品德歷史地理，考核科目：體育，藝術(shù)，理化生實(shí)驗(yàn)操作，綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，地方課程，學(xué)校課程。

初中畢業(yè)升學(xué)體育考試分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)是什么？？身高標(biāo)準(zhǔn)體重10分，肺活量體重指數(shù)20分，男1000米女800米30分，握力體重指數(shù)20分，立定跳遠(yuǎn)20分，共100分。

初中畢業(yè)升學(xué)體育考試免考與緩考申報(bào)條件和程序是怎樣的？？1喪失運(yùn)動(dòng)能力，可申請免考，由考生提出申請，出示二級(jí)甲等以上醫(yī)院有效證明，經(jīng)家長，班主任，體育教師簽字和學(xué)校批準(zhǔn)后，報(bào)經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T批準(zhǔn)，2免測，因傷病不能參加需在開考30分鐘申請，按分?jǐn)?shù)50%計(jì)算，3緩測，因病傷及意外不能測試的，可申請，批準(zhǔn)后在規(guī)定時(shí)間集中補(bǔ)測。

理科實(shí)驗(yàn)技能考核對(duì)象、范圍、內(nèi)容、分值是什么？？對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生和參加中考的往屆畢業(yè)生。范圍：物、化、生材料中要求生掌握的實(shí)驗(yàn)技能。內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇和組裝、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)記錄的記錄和處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫及簡單的誤差分析。分值：100分按20%計(jì)入。

理科實(shí)驗(yàn)技能考查采用什么樣的形式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)？？單人單組?，F(xiàn)場抽簽、操作、評(píng)定成績?？疾鞎r(shí)理化生三科同堂同卷，實(shí)驗(yàn)儀器同組，一次性考查三科實(shí)驗(yàn)，為20分鐘。每科4元，共12元。

國家對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間要求？？每天1次課間操2次眼保健操，25分鐘的大課間體育活動(dòng)，在沒體育課當(dāng)天，組織生積極參加體育活動(dòng)，寄宿中小學(xué)要實(shí)行早操或晨練制度，保證每天1小時(shí)鍛煉時(shí)間。

學(xué)校健康教育主要內(nèi)容是什么？？1組織開展公民健康素養(yǎng)活動(dòng)2重點(diǎn)做好心理健康、控制吸煙、環(huán)境保護(hù)、遠(yuǎn)離毒品、預(yù)防艾滋、意外受傷、重點(diǎn)疾病防控及突發(fā)公共衛(wèi)生的應(yīng)急健康教育3中小學(xué)做好青春期生理與心理衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、常見病防治、公共道德教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生行為。幼兒園要以培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣為主要健康教育4各級(jí)各校要認(rèn)真貫徹全國愛衛(wèi)會(huì)、教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)關(guān)于控?zé)熅瘢瑒?chuàng)建無煙學(xué)校。

中小學(xué)學(xué)生健康體檢基本要求是什么？？1新生入學(xué)應(yīng)建立健康檔案。2在校每年一次常規(guī)健康體檢3在校生體檢的場所可設(shè)置在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或?qū)W校內(nèi)。

什么是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“班班通”工程？？每所學(xué)校教師配置1臺(tái)計(jì)算機(jī)并聯(lián)網(wǎng)，1臺(tái)電視機(jī)或投影，使每個(gè)班級(jí)都可用現(xiàn)代信息技術(shù)資源上課。

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力設(shè)計(jì)計(jì)劃的宗旨是什么？？以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中有效應(yīng)用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)體系，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育能力。

什么是教學(xué)目標(biāo)？？教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，主要描述學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。

教案一般包括哪些內(nèi)容？？課題、教學(xué)目標(biāo)、課型、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)情分析、教學(xué)方法、過程、課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等

集體備課的“三定”指什么？？定時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人，并有書面記載。

中小學(xué)常用教學(xué)方法？？1語言傳遞為：講授法，談話法，討論法，讀書指導(dǎo)法。2以直觀感知為主教學(xué)方法有演示法、參觀發(fā)。3實(shí)際訓(xùn)練為主：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)踐活動(dòng)法4以情感陶冶為主：欣賞教學(xué)法，情境教學(xué)法。

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？？1使生注意力集中2使生思維活躍3使生積極參與到課堂中來4面向全體學(xué)生。上課的基本要求是什么？？1目的明確2內(nèi)容準(zhǔn)確3結(jié)構(gòu)合理4方法適當(dāng)5語言藝術(shù)6板書有序7態(tài)度自如。

校長看課、聽課的形式有哪些？？常規(guī)式看課、定向式看課、調(diào)研室看課、診斷室看課。檢查式聽課、調(diào)研室聽課、教研式聽課。

教師上課要遵守哪些行為規(guī)范？？按課表上課，不得私自停課、調(diào)課、代課，上課不遲到，下課不拖堂，不隨意中斷教學(xué)，不帶個(gè)人情緒，上課不無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事，注意儀表，打扮適合教室身份，體育教師上課必須穿運(yùn)動(dòng)衣鞋，不抽煙，不酒后上課，不坐著講課，關(guān)閉無線通訊工具，面向全體生，不歧視不體罰生，不準(zhǔn)要求生停課回家，不傳播有害生身心健康的信息，幫助生形成好習(xí)慣，引導(dǎo)生樹立正確人生觀，價(jià)值觀，既教書又育人。

教學(xué)中如何選擇教學(xué)媒體？？綜合教學(xué)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)性質(zhì)以及教學(xué)媒體特性等方面選擇。說課的內(nèi)容有哪些？？說教學(xué)設(shè)想、教學(xué)效果及理論依據(jù)，即說教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)程序及依據(jù)、說教學(xué)效果，也就是解決做什么、怎么做、為什么這樣做的問題。

教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于多少節(jié)/？？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于20節(jié)，50歲以上老教師不少于10節(jié)，中年不少于15節(jié)，青年不少于20節(jié)。

義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課外作業(yè)的時(shí)間有何規(guī)定？？小學(xué)1-2年級(jí)作業(yè)當(dāng)堂完成，小學(xué)中、高年級(jí)只布置語文數(shù)學(xué)，中年級(jí)每天不超30分，高年級(jí)不超45分，初中布置語數(shù)外，作業(yè)總量每天不超1.5小時(shí)。

教師如何做好學(xué)生作業(yè)布置和批改工作？？作業(yè)布置要精心設(shè)計(jì)，分層要求。要尊重教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性特長，符合上級(jí)有關(guān)政策精神，布置作業(yè)要做到，有發(fā)必收，有收必改，有改必將，有錯(cuò)必糾。教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)？？輔導(dǎo)要面向全體生，注重差異，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效。要

規(guī)范輔導(dǎo)行為，根據(jù)教學(xué)開展課外輔導(dǎo)，不隨意用生自習(xí)課，要注重個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別生存在的特殊問題要給予幫助，禁止教師組織有償課外輔導(dǎo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)內(nèi)容？？課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等

教師要培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？？上課不遲到，認(rèn)真聽講、不懂就問、認(rèn)真做筆記、認(rèn)真書寫、獨(dú)立完成作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)、積極心態(tài)對(duì)待考試。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有哪些？？道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)方式有哪些？？綜合性評(píng)語和等級(jí)評(píng)定。評(píng)語恰當(dāng)運(yùn)用描述性與鼓勵(lì)性評(píng)語來反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能和不足。

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有哪些基本要求？？1客觀公正2向?qū)W生指出學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向3鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

中小學(xué)文化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)是什么？？小學(xué)合格率99%以上，優(yōu)秀率不低于50%，初中合格99%以上，優(yōu)秀不低于40%，高中合格98%以上，優(yōu)秀不低于30%。

什么是校本教研？？為了改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)研究。內(nèi)涵歸為：為了學(xué)校，在學(xué)校中，基于學(xué)校?；蛘邽榱藢W(xué)校，在教學(xué)中，通過教學(xué)。

教學(xué)研究的基本形式有哪些？？教師個(gè)人自我反思、教師集體的同伴互助，專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)。教師校本教研“五個(gè)一‘指什么？？上好一節(jié)教學(xué)研究課，提供一份用于評(píng)比或交流的教學(xué)設(shè)計(jì)或多媒體教案，設(shè)計(jì)一份試卷，撰寫一篇教研論文、案例或總結(jié)，參與一個(gè)教研課題。

教師為什么要進(jìn)行教育科研活動(dòng)？？1推動(dòng)教育改革與發(fā)展2提高教育教學(xué)質(zhì)量3提升教師自身素質(zhì)。教育科研的基本過程是什么？？1選擇研究課題2查閱文獻(xiàn)資料3定制研究計(jì)劃4收集研究材料5分析研究資料6撰寫研究報(bào)告。

學(xué)科常規(guī)教研活動(dòng)應(yīng)多長時(shí)間開展一次？？每周一次

教育科研論文的結(jié)構(gòu)一般包括哪些部分？？至少四部分，標(biāo)題，緒論，本論，結(jié)論。參考文獻(xiàn)，內(nèi)容提要。課題研究報(bào)告的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)一般包括哪幾部分？？內(nèi)容：怎么樣研究，研究的怎么樣。結(jié)構(gòu)一般由研究概況，實(shí)際效果，研究結(jié)論，問題討論和附件等部分組成。

班主任工作要掌握和貫徹哪些基本原則？？學(xué)生主體原則，因材施教原則，啟發(fā)疏導(dǎo)原則，實(shí)踐活動(dòng)原則，集體教育原則，民主平等原則，公平公正原則，愛嚴(yán)相濟(jì)原則，以身作則原則，調(diào)查研究原則。

課題結(jié)題報(bào)告主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)一般包括哪幾部分？？內(nèi)容：怎樣組織研究，落實(shí)研究計(jì)劃，包括研究過程中的人、事、信息、時(shí)間、財(cái)物等要素的組合。結(jié)題報(bào)告一般包括概況、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等部分。班級(jí)文化的具體內(nèi)容是什么？？班級(jí)組織內(nèi)部的一種機(jī)制、環(huán)境、氛圍和精神。包括班級(jí)人員及其組織規(guī)則、管理制度、班級(jí)教室及其布置，班歌、班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)計(jì)劃、目標(biāo)等

班級(jí)精神文化建設(shè)的途徑有哪些？？提高學(xué)生的生命意識(shí)，確定健康的奮斗目標(biāo)，營造積極的氛圍，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。

科學(xué)精神的具體表現(xiàn)有哪些？？求實(shí)、實(shí)證、探索、理性、創(chuàng)新、懷疑、獨(dú)立、原理、民主、開放、協(xié)助精神。

班訓(xùn)的涵義及特點(diǎn)是什么？？班訓(xùn)指的是為了激勵(lì)全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取而形成積極向上的班風(fēng)而以簡短的詞擬的班級(jí)口號(hào)。特點(diǎn)：主體鮮明突出，簡潔明了，富有教導(dǎo)和勸誡意義。

班主任運(yùn)用社會(huì)先進(jìn)典型進(jìn)行榜樣示范應(yīng)注意什么？？榜樣的時(shí)代要新，范圍要廣，距離要近，還要融合榜樣和偶像。

班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容是什么？？明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力，形成反思習(xí)慣，升學(xué)指導(dǎo)。

班級(jí)活動(dòng)的類型有哪些？？功能性劃分為德育性活動(dòng)，知識(shí)性活動(dòng)，娛樂型活動(dòng)和實(shí)踐性活動(dòng)，時(shí)間上課劃分為課內(nèi)和課外活動(dòng)，從組織主題可分為班級(jí)活動(dòng)，團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)校活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)等。

班級(jí)活動(dòng)的形式有哪些？？模擬活動(dòng)、交流活動(dòng)、文藝活動(dòng)、競賽活動(dòng)、辯論活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校儀表有哪些要求？？穿戴整潔，簡樸大方，不燙發(fā)染發(fā)，男生不留長發(fā)。不化妝，不佩戴首飾，女生

不穿高跟鞋。

班主任應(yīng)從那幾方面管理學(xué)生宿舍？？宿舍衛(wèi)生，紀(jì)律，安全。

班主任應(yīng)從哪幾方面管理學(xué)生就餐？？管理生用餐順序，禮儀，飲食健康，食品安全，關(guān)注環(huán)保。

班主任心理輔導(dǎo)的途徑有哪些？？應(yīng)該全程、全方位，主要途徑：開設(shè)以講授為主的心理輔導(dǎo)課程，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)開展心理輔導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，小組輔導(dǎo)。

版主分開設(shè)個(gè)體心理輔導(dǎo)的方法有哪些？？心理談話和咨詢，了解生的心理問題現(xiàn)狀并進(jìn)行輔導(dǎo)。心理行為訓(xùn)練，針對(duì)個(gè)別生，設(shè)計(jì)專門活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行行為訓(xùn)練，提高訓(xùn)練提高其心理品質(zhì)。心理診斷與心理治療，對(duì)嚴(yán)重的心理問題的生通過科學(xué)的心理診斷找出心理病源進(jìn)行治療，如認(rèn)識(shí)治療，放松訓(xùn)練法。

班主任開展班集體心理輔導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？？1防止學(xué)科化傾向2防止主題班會(huì)化3防止刻意模仿“實(shí)話實(shí)說”等媒體談話節(jié)目。

班主任應(yīng)如何寫好學(xué)生操行評(píng)語？？1全面了解，深入分析2抓出特點(diǎn)，寫出個(gè)性3循循善誘，語重心長。學(xué)校與家庭聯(lián)系的方式？？1互相訪問2建立通訊聯(lián)系3召開家長會(huì)4組織家長委員會(huì)5舉辦家長學(xué)校。班主任預(yù)防和化解班級(jí)危機(jī)的方法？？1確定危機(jī)管理的成員和聯(lián)絡(luò)電話2建立電話聯(lián)絡(luò)網(wǎng)3了解危機(jī)處理的政策和常識(shí)4了解安全知識(shí)5培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)6危機(jī)善后。

班主任權(quán)威消解的原因有哪些？？1班主任要求過高過多，使權(quán)威失去接受性2班主任情緒化管理，使權(quán)威失去穩(wěn)定性3班主任庇護(hù)性管理，使權(quán)威失去可信性4班主任其生不正，是權(quán)威失去感召力5班主任言而無信，權(quán)威失去信任基礎(chǔ)。

班主任有哪些行為可能承擔(dān)教育法律責(zé)任？？故意不完成教育教學(xué)，給教育教學(xué)造成損失；體罰或變相體罰生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的；妨礙義務(wù)教育的行為；玩忽守職的行為等。中小學(xué)生德育工作主要任務(wù)有哪些？？1培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向。2引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。3逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德品質(zhì)，法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德和良好的心理品質(zhì)。

中小學(xué)德育工作應(yīng)遵循哪些德育原則？？1社會(huì)主義方向性原則。2知行統(tǒng)一的原則。3發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、客服缺點(diǎn)的原則。4嚴(yán)格要求尊重學(xué)生相結(jié)合的原則。5集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。6正面教育和積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。7教育與學(xué)生年齡特征相一致的原則。8教育影響的一致性和連貫性原則。9理論聯(lián)系實(shí)際的原則。10循循善誘的原則。11思想政治工作與其他活動(dòng)相結(jié)合的原則。

湖北省普通高中課程改革總體目標(biāo)是什么？？立足湖北實(shí)際，借鑒先期進(jìn)入高中課程改革試驗(yàn)省份及我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地實(shí)施國家《普通高中課程方案〈實(shí)驗(yàn)〉》和普通高中各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)〈實(shí)驗(yàn)〉》全面落實(shí)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，促使學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、各級(jí)各類普通高中特色發(fā)展，進(jìn)一步提高普通高中的教育教學(xué)質(zhì)量。

湖北省普通高中課程改革主要任務(wù)是什么？？1各級(jí)各類普通高中按照國家規(guī)定和我省高中課程設(shè)置方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)踐，開齊、開足必修課程，開好選修課程，特別是有效開設(shè)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，基本形成行政班和教學(xué)班相結(jié)合的課程管理形式，各類課程資源能夠基本滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。2建立適合新課程需要的學(xué)生選課、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展情況能夠全面客觀的得到反映；進(jìn)一步完善促進(jìn)教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的校本教研、網(wǎng)絡(luò)研修、教師管理和評(píng)價(jià)制度，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生積極的變化；健全學(xué)校新課程管理、課程評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)校教學(xué)水平評(píng)價(jià)制度，初步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校新課程實(shí)施情況的動(dòng)態(tài)反饋、有效控制和及時(shí)指導(dǎo)。3建立與新課程實(shí)施相適應(yīng)的 學(xué)業(yè)水平考試制度和高校招生考試制度，實(shí)現(xiàn)考試內(nèi)容與高中新課程內(nèi)容的有效銜接，在國家統(tǒng)一考試的基礎(chǔ)上，逐步建立全面、綜合、多元化的考試評(píng)價(jià)制度和高等學(xué)校多樣化的選拔錄取制度。4整合各級(jí)教科研部門、高等學(xué)校和一線骨干教師的力量，形成專業(yè)支持團(tuán)隊(duì)，圍繞課程改革實(shí)施過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題集中攻關(guān)，提供專業(yè)化的服務(wù)和指導(dǎo)，建設(shè)一批各具特色的樣本學(xué)校，引領(lǐng)課程改革實(shí)施。5建立普通高中課程改革專題網(wǎng)站和基于網(wǎng)絡(luò)的課程實(shí)施、教學(xué)管理、學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校評(píng)價(jià)工作平臺(tái)，初步構(gòu)建資源共享、信息公開、多方互動(dòng)、全員參與的網(wǎng)絡(luò)支撐體系，實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理。

學(xué)生每天1小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間應(yīng)如何安排？？學(xué)生每天1小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間由早操、課間操、眼保健操、體育課、課外體育活動(dòng)等活動(dòng)時(shí)間組成。

國家對(duì)學(xué)校舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì)有何要求？？學(xué)校建立體育活動(dòng)的常規(guī)制度，開好春、秋兩季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容是什么？？“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)主要通過音樂課堂教學(xué)和校園飛歌時(shí)間組織實(shí)施，主要內(nèi)容為合唱和校園集體舞。1合唱教學(xué)內(nèi)容為現(xiàn)行的學(xué)?！兑魳贰方滩闹械暮铣枨唤逃亢褪〗逃龔d推薦的合唱歌曲；各地各學(xué)校創(chuàng)作的、符合不同年齡學(xué)生特點(diǎn)的合唱歌曲。2校園集體舞教學(xué)內(nèi)容為教育部和省教育廳推薦的校園集體舞、廣播操、韻律操、健美操，以及各地各學(xué)校創(chuàng)作的校園集體舞、韻律操及健美操等集體舞蹈。

什么是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工程？？農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是為促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量和效益，從2003年起，利用5年左右的時(shí)間，使農(nóng)村初中基本具備計(jì)算機(jī)教室、農(nóng)村小學(xué)基本衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具備光盤播放設(shè)備和成套的教學(xué)光盤。

課題結(jié)題材料包括哪幾類？？一類是成果材料，主要包括研究報(bào)告、論文、專題等文字材料和軟件、圖表、模型、器具、實(shí)物等非文字成果。二類是原始材料，包括研究過程中進(jìn)行觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法形成的具有一定保存價(jià)值的記錄、表格、數(shù)據(jù)等。三類是工作材料，主要包括立項(xiàng)申請、批復(fù)文件、項(xiàng)目合同、實(shí)施計(jì)劃、方案、總結(jié)等。

班主任開展個(gè)體心理輔導(dǎo)的方法有哪些？？心理談話和咨詢，就是通過心理談話和咨詢，了解個(gè)別學(xué)生的心理問題現(xiàn)狀，并在談話過程中對(duì)所了解的心理問題進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)，指明克服這些問題的方法；心理行為訓(xùn)練，即針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理問題，設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行行為訓(xùn)練，通過訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的；心理診斷與心理治療，對(duì)有嚴(yán)重的心理問題〈疾病〉的學(xué)生，通過科學(xué)的心理測驗(yàn)和診斷，找出心理病原，再運(yùn)用心理治療方法進(jìn)行治療，如認(rèn)知療法、系統(tǒng)脫敏法、放松訓(xùn)練法、模仿學(xué)習(xí)法、行為排演法、心理分析法、森田療法等。

第五篇：教育教學(xué)管理

教育教學(xué)管理

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

下午好,新學(xué)期開始了,根據(jù)學(xué)校安排我們每個(gè)教師都呀要展示自己,我認(rèn)為這個(gè)機(jī)會(huì)是很難得的,能把自己的思想`觀點(diǎn)展示給大家我很高興。過去的一年是我們鎮(zhèn)中輝煌的一年,學(xué)校在各方面都取得了優(yōu)異的成績,因此我感覺我們肩上的擔(dān)子更重了,思想要進(jìn)一步更新爭取創(chuàng)造鎮(zhèn)中更輝煌的明天。

通過一個(gè)假期的反思,我對(duì)我們初中的教育教學(xué)有了新的看法,我們應(yīng)培養(yǎng)更多的文化基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性特長明顯、思維敏捷、表達(dá)流暢、誠實(shí)守信、文明活潑的優(yōu)秀中學(xué)生.針對(duì)這些目標(biāo),我們教師要做到以下三點(diǎn):

1.情感教育:做學(xué)生的知心朋友。

愛心是教師之本,把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,對(duì)他們要?jiǎng)又郧閌曉之以理,讓學(xué)生感動(dòng)是教育成功的基礎(chǔ),禁止諷刺挖苦他們,更不能體罰他們。另外要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn).學(xué)生有了進(jìn)步、做了好事應(yīng)及時(shí)表揚(yáng),并通知他們家長，這樣還促進(jìn)了學(xué)校與家長的交流。

2.行為教育:做學(xué)生的優(yōu)秀楷模。

要求學(xué)生做到的,老師必須要率先做到.無論是從儀表、語言、還是自己的一些相應(yīng)的行為。

3學(xué)科教育：學(xué)生崇拜的偶像。

針對(duì)這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)該做到:

(1)見多識(shí)廣。有較廣的知識(shí)面,力求多才多藝。

(2)課堂教學(xué):上課充滿激情,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,精講多練.語言要簡練`幽默,讓學(xué)生在愉悅中接受知識(shí)。

(3)極端負(fù)責(zé)。備課、批改作業(yè)，悉心輔導(dǎo)。

最后經(jīng)過假期的反思,結(jié)合自己的教學(xué)成績,自己的優(yōu)勢的確不多,但是想把工作干好,為學(xué)校爭光的思想始終沒有改變過,處處能與學(xué)校保持一致。自己的劣勢就是思想不夠創(chuàng)新,接受新事物比較慢,教學(xué)方法有點(diǎn)老。