第一篇：故事講的是一個(gè)家族的興衰

故事講的是一個(gè)家族的興衰，一個(gè)家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應(yīng)該說來是一個(gè)柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因?yàn)榄h(huán)境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的又全是女子，自然而然地就應(yīng)了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因?yàn)樗麄兗抑幸慌舆M(jìn)宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞?dòng)崥馑?，而?dāng)賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當(dāng)了和尚。

這里的是是非非是“剪不斷，理還亂”，讓人看到古時(shí)婚姻的紕漏，它們往往全有父母處理，什么“指腹為。而且古婚”，更為可笑的是，他們有時(shí)從未見過面便稀里糊涂地成親了時(shí)女子爭(zhēng)著要進(jìn)宮，因?yàn)槟菢涌梢允辜易甯毁F，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時(shí)，沒多久又要冷清了，又何苦進(jìn)宮呢?皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食無憂，而老百姓則是吃了上頓沒有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在于皇帝身上啊。這一出出的悲劇讓人心寒而又憤怒，哪里是欣賞美景的最佳去處?大自然。哪里是我們玩樂的人間天堂?大自然。哪里是拋掉一切煩惱，只有快樂，沒有憂愁的地方?答案仍是大自然。自古以來，多少人拜倒在她的石榴裙下，又有多少人寧愿在她的懷抱里安詳?shù)囟冗^一生。大自然就宛如一位天仙，灌溉了人們心中的那顆種子讓人不由得痛恨起古時(shí)的苛捐雜稅，它們把老百姓一步一步往火坑邊上推，真讓人深惡痛疾。3lian.com

《紅樓夢(mèng)》一書讓我時(shí)而高興時(shí)而憂傷，時(shí)而憤怒時(shí)而感慨萬千，也讓我想了很多，或許吧，事事不能完美，而人也如此。

第二篇：講一個(gè)故事

講一個(gè)故事：

大家好，今天，我給大家講的故事是一名恪守孝道的女孩孟佩杰的故事?！竟适隆?/p>

2012感動(dòng)中國(guó)十大人物——孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩 【頒獎(jiǎng)詞】在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。

【事跡】命運(yùn)對(duì)孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報(bào)這個(gè)世界

五歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領(lǐng)養(yǎng)，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰還是沒能過上幸福的生活，養(yǎng)母劉芳英在三年后癱瘓?jiān)诖?，養(yǎng)父不堪生活壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，但她放在枕頭下的40多粒止痛片被孟佩杰發(fā)現(xiàn)?！皨?，你別死，媽媽不死就是我的天，你活著就是我的心勁，有媽就有家。”

從此，母女二人相依為命，家中唯一的收入來源是劉芳英微薄的病退工資。當(dāng)別人家的孩子享受寵愛時(shí)，八歲的孟佩杰已獨(dú)自上街買菜，放學(xué)回家給養(yǎng)母做飯。個(gè)頭沒有灶臺(tái)高，她就站在小板凳上炒菜，摔了無數(shù)次卻從沒喊過疼。

在同學(xué)們的印象中，孟佩杰總是來去匆匆。她每天早上六點(diǎn)起床，替養(yǎng)母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學(xué)。中午回家，給養(yǎng)母生火做飯、敷藥按摩、換洗床單??有時(shí)來不及吃飯，拿個(gè)冷漠就趕去學(xué)校了。晚上又是一堆家務(wù)活，等服侍養(yǎng)母睡覺后，她才坐下來做功課，那時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)了。

“女兒身上最大的特點(diǎn)是有孝心、愛心和耐心?！眲⒎加⒄f，如果有來生，她要好好補(bǔ)償女兒。為配合醫(yī)院的治療，孟佩杰每天要幫養(yǎng)母做200個(gè)仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難，孟佩杰就用手指一點(diǎn)點(diǎn)摳出來。

2009年，孟佩杰考上了山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院。權(quán)衡之下，她決定帶著養(yǎng)母去上大學(xué)，在學(xué)校附近租了間房子。大一那年暑假，孟佩杰頂著炎炎烈日上街發(fā)廣告?zhèn)鲉危玫焦べY后的第一件事就是買養(yǎng)母最愛吃的紅燒肉。

“我只不過做了每個(gè)女兒都會(huì)做的事?！辈簧俸萌诵奶岢鲞^幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅(jiān)持自己照顧養(yǎng)母。孟佩杰的畢業(yè)愿望是當(dāng)一名小學(xué)老師，安安穩(wěn)穩(wěn)，與養(yǎng)母簡(jiǎn)單快樂地生活。

第三篇：一個(gè)小學(xué)老師講的故事

一個(gè)小學(xué)教師講的故事

很多人都問我，天天跟六、七歲的孩子在一起，是不是很有意思呀。其實(shí)如果不看學(xué)習(xí)的話，每個(gè)孩子都很可愛的，也經(jīng)常發(fā)生一些意想不到的超有意思的事?，F(xiàn)在就讓我學(xué)生們這些有趣的事兒寫下來，讓大家一起感受童年的天真吧。

1.這是一年級(jí)時(shí)候的事兒了，以前我也寫過。有一篇課文叫《咕咚》，我想大家都應(yīng)該知道吧，就算是沒學(xué)過也應(yīng)該看過這個(gè)動(dòng)畫片吧。其中有一句是：小兔子聽到“咕咚”一聲嚇得撒腿就跑。

這時(shí)，一個(gè)超老實(shí)的孩子突然在下面也沒舉手說了一句：“兔子幾條腿呀？”

我正想他問這個(gè)問題是什么意思呢，只聽他后面的那個(gè)學(xué)生張嘴就回答：“仨（撒）腿么。”

我：??

趕快找個(gè)學(xué)生看不到的地方，強(qiáng)忍住沒噴，然后繼續(xù)上課。

2.這個(gè)和上一個(gè)有點(diǎn)類似。是二年級(jí)的時(shí)候，也就是前兩天發(fā)生的。

也是語文課，講《寓言二則》一則是《坐井觀天》，一則是《亡羊補(bǔ)牢》。我：“請(qǐng)同學(xué)們，自己在下面小聲讀一讀課文，只讀《坐進(jìn)觀天》啊?！?/p>

一個(gè)坐在第一排的孩子，大聲、非常有感情地讀：“坐井觀天，坐井觀天，坐井觀天，坐井觀天，坐井觀天??”

我：??

孩子，我是讓你讀課文《坐井觀天》，不是只讀那四個(gè)字。

3.今天看學(xué)生們前兩天寫的《聰明的小羊》。是說讓學(xué)生自己寫一篇小故事，內(nèi)容是小羊遇到了一只狼，它是怎么樣不讓狼吃自己的。學(xué)生們寫的方法很多，什么說自己吃了毒草呀，你吃了我你也會(huì)中毒的，或是把它騙到獵人那去呀等等，大家的方法都很好。有一個(gè)學(xué)生寫的是

??狼剛想吃小羊，小羊說：“我會(huì)學(xué)狼叫?！?/p>

第一次，小羊叫：“喵喵喵??”

第二次，小羊叫：“咩咩咩??”

小羊叫了一天，也沒學(xué)會(huì)狼叫。狼睡著了，小羊就跑了。

孩子，狼聽了一天是不是聽困了。我想起了那些上課睡覺的學(xué)生??

4.今天判學(xué)生的作業(yè)：用著名造句。

一生：李連杰是我國(guó)著名的歌星。

（孩子，他唱過哪首歌呀，告訴我讓我也聽一聽。）

另一生：愛迪生是我國(guó)著名的發(fā)明家。

發(fā)現(xiàn)我判錯(cuò)，一臉無辜地問：“老師，愛迪生是發(fā)明家呀，你講過的?！?/p>

（孩子，你真愛國(guó)，可是，人家可不是我國(guó)的。）

5.今天的語文課我講的是《劉胡蘭》。對(duì)這樣的課文我也很頭痛，現(xiàn)在的孩子對(duì)那個(gè)時(shí)代知道太少了。我費(fèi)了好大力氣好不容易才讓他們知道誰是劉胡蘭，當(dāng)時(shí)的情況是多么讓人痛心，她為什么不告訴敵人還有誰是共產(chǎn)黨員，受到嚴(yán)刑拷打，也不出賣同志。同學(xué)們可算是被拉到這種氛圍里來了，都很激動(dòng)，對(duì)劉胡蘭這種視死如歸如歸的精神都很感動(dòng)。然后??

我：“同學(xué)們，敵人當(dāng)著劉胡蘭的面，又殺害了六個(gè)民兵。劉胡蘭屈服了么，她又是怎么做的，誰來讀一下？”

一個(gè)小女生用激動(dòng)的聲音，聲情并茂地讀到：“劉二胡并沒有被敵人嚇到??”偶地娘呀，我好不容易培養(yǎng)的氣氛就這樣沒了。

孩子，那個(gè)字叫“蘭”，不是“二”，再說順序也不對(duì)啊。

全班同學(xué)包括我，一起哈哈哈哈哈。偶也是不想笑，但實(shí)在是忍不住了。

6.一年級(jí)，剛接這個(gè)班的時(shí)候，孩子們才上學(xué)呀，有時(shí)會(huì)聽不懂你說的話。有一次我要開會(huì)，給孩子留自習(xí)的作業(yè)，讓他們把學(xué)過的拼音字母每個(gè)寫5遍。

然后就有孩子問我：“老師，什么叫5遍？”

我：??

偶地老天爺爺呀，告訴我應(yīng)該怎么解釋他們才能聽懂什么叫“5遍”。

7.這是在英語課上，我校的校本英語課是學(xué)英語劇，學(xué)校給每人發(fā)了一張英語劇的紙，每周上一次。時(shí)間長(zhǎng)了，有些孩子就把這張紙給丟了。

于是有一天上英語課，英語老師讓大家把這張紙拿出來的時(shí)候就有學(xué)生說：“老師，我沒了?！?/p>

另兩個(gè)孩子搶著說：“老師，我也沒了?！?/p>

我在旁邊??—?％＊％％￥￥?！?/p>

孩子，“我沒了”這樣的話可不能隨便說呀。

8.語文卷紙上有道題，是問學(xué)生你用春節(jié)時(shí)收的壓歲錢做了什么事？沒花的錢，你還想做什么？下面有七行橫線呢。我怕學(xué)生寫得太少，就規(guī)定，至少得寫100個(gè)字。如果你寫的字好看又工整，那不到100個(gè)字也行。

然后，判到一個(gè)我班學(xué)習(xí)比較那啥的學(xué)生時(shí)，我一看，呵，寫得還挺多的（以前的小作文他只寫一句話，還不通順）。行啊，有進(jìn)步，我挺高興。

仔細(xì)一看，他寫的是：

“我用它買水買肉買魚買大米我用錢買書買西瓜買桌子買小雞買小鴨子買蘋果買毛筆買房子買電腦買小草買花買樹買大衣買香瓜買字典”

好在我判這張卷紙的時(shí)候旁邊沒人。要不然，我美麗的教師形象就???

孩子，你要買的東西真多，我想知道的是，你收了多少壓歲錢呀？（買房子也就不說啥了，為啥還要買小草和樹呀？）

注：有關(guān)婚姻的十大經(jīng)典幽默

看到這個(gè)學(xué)生這么寫，我就和旁邊的老師說：“看這學(xué)生寫的，人家就是不愛玩玩具，也不能強(qiáng)迫人家寫呀，不真實(shí)呀?！?/p>

這句話被教室里，因?yàn)轭^一天不寫作業(yè)而只好當(dāng)時(shí)補(bǔ)的學(xué)生聽見了，等她把作業(yè)交上來時(shí)，我看到她寫的是：

“我也不愛玩玩具?！?/p>

我?????????

然后，我把這兩個(gè)學(xué)生叫過來：“真不愛玩玩具么，那我叫你們的家長(zhǎng)把你們的玩具都送給別的小朋友行不行呀？”

兩個(gè)人不吱聲，乖乖回去寫了。

孩子，你說你不喜歡玩玩具誰信呀，給個(gè)線頭都能玩半節(jié)課的說。

10.一次作業(yè)，看圖寫話，大意是一個(gè)小男孩兒正在寫作業(yè)，看到窗外有兩個(gè)小朋友在玩球，就過去告訴他們要先寫作業(yè)再玩，于是他們?nèi)齻€(gè)人一起寫作業(yè)了。

很多孩子寫得都很好，最起碼大意都寫出來了。

有一個(gè)孩子寫到（因?yàn)橛绣e(cuò)字，不太通順，我把大意寫下來）：一天，小明在寫作業(yè)，看到小東小剛沒寫，在玩球，就過去對(duì)他們說：“你們?cè)趺茨懿粚懽鳂I(yè)就玩呢？老師在吃飯，老師吃完飯叫你們寫100遍??”

汗??

汗因之一：我，我從來沒罰過他們寫什么東西寫100遍。他這是跟誰學(xué)的呀??不知道的以為我，怎么怎么地呢。

汗因之二：為什么是老師在吃飯？

第四篇：道德講堂之尊師重教：講一個(gè)故事

道德講堂之尊師重教：講一個(gè)故事

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們、同學(xué)們：

大家下午好。

今天是9月7日星期五，再過兩天便是9月10日，我們將一起迎來我國(guó)的第34個(gè)教師節(jié)。所以，今天我講的兩個(gè)故事都跟尊師重教有關(guān)系。

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明國(guó)度，從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德，早在西周時(shí)期，就已經(jīng)有了“弟子事師，敬同于父”的古訓(xùn)?！抖Y記·學(xué)記》中記載：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)。”《荀子·大略》中說：“國(guó)將興，必貴師而重傅，國(guó)將衰，必賤師而輕傅?！?/p>

春秋時(shí)期的孔子，帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國(guó)，在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯?？桌戏蜃訉?shí)在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻饑餓?？鬃拥拇蟮茏宇伝匾娎蠋燄I得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀(jì)，怎能經(jīng)得住這般折磨啊！再不想出辦法，怕是要出危險(xiǎn)了。顏回也沒有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會(huì)兒，飯就熟了。

孔夫子這時(shí)剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看，剛一跨出房門，就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送，孔子又高興又生氣:高興的是有飯吃了;生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會(huì)兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說：“今日幸好遇到好心人贈(zèng)米，現(xiàn)在飯做好了，先請(qǐng)老師進(jìn)食，”不料孔子一下子站起身來，說：“剛才我在睡夢(mèng)中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。”

顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說：“不行！不行！這米飯不干凈，不能用它來祭奠！”孔夫子故作不解地問道：“為何說它不干凈呢？”顏回答道：“剛才我煮飯時(shí)，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀！后來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯?jiān)跄苡脕砑赖炷?！”孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了?duì)顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。

我今天講的第二個(gè)故事是程門立雪，宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)。他對(duì)老師十分尊敬，一向虛心好學(xué)。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。楊時(shí)在青少年時(shí)代非常用功。后來中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)有名的學(xué)問家，楊時(shí)先是拜程顥為老師，學(xué)到不少知識(shí)。四年后，程顥逝世了，為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)四十歲了，但對(duì)老師還是那么謙虛、恭敬。有一天，天空濃云密布，眼看一場(chǎng)大雪就要到來。午飯后，楊時(shí)為了向老師請(qǐng)教一個(gè)問題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的人說，程頤正在睡午覺。他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖。他們?nèi)耘f站在門外等著。過了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒過來了，這才知道楊時(shí)和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)去。這時(shí)候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多厚了。楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正是由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，后來終于成為一位全國(guó)知名的學(xué)者。各地的人，都不遠(yuǎn)千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”?！俺涕T立雪”這一典故表達(dá)了古代中國(guó)尊師重教的教育傳統(tǒng)和誠(chéng)心求學(xué)的精神。

煌煌史書，有許多關(guān)于尊師的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說。在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。在我們張掖市職教中心，永遠(yuǎn)不缺少兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的老師，他們每天和學(xué)生們一樣，早上伴著晨光走進(jìn)教室，和學(xué)生一起早讀，白天頂著烈陽走進(jìn)課堂，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難，晚上踩著月光走進(jìn)寢室，待學(xué)生們?nèi)胨蟛啪蛯?。他們把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。

同學(xué)們，尊師重教不應(yīng)只是一句口號(hào)，更應(yīng)該落實(shí)在每個(gè)人的行動(dòng)上，一個(gè)學(xué)校有了尊師的風(fēng)氣，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的向師性，他就會(huì)牢記老師的諄諄教誨，勤學(xué)好問，學(xué)有所成;一個(gè)國(guó)家形成了尊師重教的風(fēng)氣，這個(gè)國(guó)家的國(guó)民就會(huì)崇尚知識(shí)，尊重人才，這個(gè)國(guó)家必然會(huì)繁榮昌盛，所向無敵。同學(xué)們，讓我們將心底的那份對(duì)老師的感激和摯愛以最淳樸方式和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來，以更加陽光的心態(tài)，更加飽滿的激情，更加高昂的斗志，更加刻苦的精神投入到學(xué)習(xí)中去！以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)尊師重教、感恩老師！

第五篇：“講一個(gè)有點(diǎn)特別的故事”教案

“講一個(gè)有點(diǎn)特別的故事”教學(xué)簡(jiǎn)案

■學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解講一個(gè)有點(diǎn)特別的故事對(duì)于記敘文寫作的重要性 2.寫熟悉的生活，會(huì)講有點(diǎn)特別的故事

■學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

寫熟悉的生活，運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖址ǎ瑢懹悬c(diǎn)特別的故事

■教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

■教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

一個(gè)脾氣暴躁的年輕人和他富有而且對(duì)宗教極其虔誠(chéng)的父親之間發(fā)生的事情。當(dāng)這個(gè)年輕人即將大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他決定要一輛夢(mèng)寐以求的進(jìn)口跑車作為畢業(yè)的禮物，考慮再三，父親答應(yīng)了他的要求。畢業(yè)那天，父親參加了畢業(yè)典禮，遞給兒子一個(gè)草草包裝的禮盒，說：“我很高興給你這份禮物，我希望，你能享用一生?！眱鹤哟蜷_禮物的包裝，發(fā)現(xiàn)父親送的并不是他夢(mèng)寐以求的車鑰匙，而是一部嶄新的《圣經(jīng)》！失望迅速變成了憤怒，年輕人用不相信的眼神看著他的父親，大喊：“你怎么可以給我這個(gè)？你知道我要一輛新車的！”他把《圣經(jīng)》高高舉過頭頂然后扔在他父親腳上，用盡全身力氣尖叫說：“這就是我對(duì)你畢業(yè)禮物的態(tài)度！我討厭它！我也討厭你！”然后他轉(zhuǎn)身跑出禮堂，身后，他的父親大喊道：“等等！你不明白……這不是你想象的那樣！”這個(gè)年輕人永遠(yuǎn)聽不到他父親剩下的解釋了，因?yàn)榫驮谒呀?jīng)跑出了大樓的時(shí)候，他的父親捂著胸口癱倒在地，最后因?yàn)樾呐K病突發(fā)而去世了。

這個(gè)年輕人直到中年，父親的朋友轉(zhuǎn)交了父親當(dāng)年給自己的那本《圣經(jīng)》，這個(gè)中年人拿起那本有些褪色的《圣經(jīng)》，一頁一頁地翻看這些發(fā)黃的紙張。當(dāng)他翻看的時(shí)候，他想起了他父親在畢業(yè)典禮上的那次“食言”，他也想起了多年前幾乎燒毀他的那把怒火……直到他翻到《圣經(jīng)》最后一頁的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)最后一頁的封底上竟然綁著一套生了銹的新車鑰匙！時(shí)間仿佛都停滯了，他呆坐在那里，一言不發(fā)，腦海里重演了多年前他父親心臟病復(fù)發(fā)而去世的那一慕。然后他開始大哭起來。

你覺得這個(gè)故事怎么樣？故事的主旨是什么？

參考：故事曲折，引人入勝。主旨：這個(gè)故事提醒我們：我們只看我們想看到的東西，也只相信我們想要相信的東西。如果我們進(jìn)一步地看清事實(shí)，我們需要思想開明地去挖掘表象背后的東西。

教師啟發(fā)：寫記敘文關(guān)鍵在于：善于講一個(gè)屬于自己的故事。我們要成為一個(gè)會(huì)講故事的人

二、檢查自學(xué)情況（學(xué)生展示自學(xué)成果）

（一）、下面是莫言在瑞典文學(xué)院的報(bào)告大廳舉行的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)演講《我是一個(gè)講故事的人》中講到的幾個(gè)故事。你感覺這些故事有什么特別之處？

（1）我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因?yàn)轲囸I無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來。傍晚的時(shí)候，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來，以為會(huì)受到打罵，但母親沒有打我也沒罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人搧了她一個(gè)耳光。她搖晃著身體跌倒在地?？词厝藳]收了有我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。1

多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜地對(duì)我說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人?！?/p>

（點(diǎn)評(píng)1：真實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴蘊(yùn)含著真善美也有假惡丑，一句最樸實(shí)的話讓我們讀出了母親的善良、寬容、偉大。點(diǎn)撥：故事因真實(shí)而可能特別，故事因傳神的細(xì)節(jié)而特別。（2）我記得最深刻的一件事是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人，來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長(zhǎng)的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)老人碗里。

我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。”

（點(diǎn)評(píng)2：沒有大道理，一“端”一“倒”有足夠的震撼力，影響“我”的一生；“母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉?！蹦赣H輕輕的一句話，讓“我”后悔一輩子）點(diǎn)撥：比起說教，比起大道理，平凡人真實(shí)而又耐人尋味的一舉一動(dòng)，一言一行，顯示故事的特別。

（3）我生來相貌丑陋，村子里很多人當(dāng)面嘲笑我，學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛哭，母親對(duì)我說：“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美?！焙髞砦疫M(jìn)入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當(dāng)面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。

點(diǎn)評(píng)3：真實(shí)的莫言！偉大的母親！點(diǎn)撥：寫點(diǎn)缺陷又何妨？真實(shí)的缺陷是故事的特別之處（4）我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織我們?nèi)ビ^一個(gè)苦難展覽，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點(diǎn)聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報(bào)告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個(gè)警告處分。多年之后，當(dāng)我因自己的告密向老師懺悔時(shí)，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個(gè)同學(xué)。這位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個(gè)道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭。

點(diǎn)評(píng)4：有意蘊(yùn)，啟人深思，是好故事的條件之一，是故事的特別之處。

（二）、講什么故事？如何講故事？莫言在他的演講中有這樣幾段話，你能從中得到什么啟迪？

（1）我該干的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是用自己的方式，講自己的故事。我的方式，就是我所熟知的集市說書人的方式，就是我的爺爺奶奶、村里的老人們講故事的方式。坦率地說，講述的時(shí)候，我沒有想到誰會(huì)是我的聽眾，也許我的聽眾就是那些如我母親一樣的人，也許我的聽眾就是我自己，我自己的故事，起初就是我的親身經(jīng)歷，譬如《枯河》中那個(gè)遭受痛打的孩子，譬如《透明的紅蘿卜》中那個(gè)自始至終一言不發(fā)的孩子。

（2）我的確曾因?yàn)楦蛇^一件錯(cuò)事而受到過父親的痛打，我也的確曾在橋梁工地上為鐵匠師傅拉過風(fēng)箱。當(dāng)然，個(gè)人的經(jīng)歷無論多么奇特也不可能原封不動(dòng)地寫進(jìn)小說，小說必須虛構(gòu)，必須想象。

（3）自己的故事總是有限的，講完了自己的故事，就必須講他人的故事。于是，我的親人們的故事，我的村人們的故事，以及我從老人們口中聽到過的祖先們的故事，就像聽到集合令的士兵一樣，從我的記憶深處涌出來。他們用期盼的目光看著我，等待著我去寫他們。我的爺爺、奶奶、父親、母親、哥哥、姐姐、姑姑、叔叔、妻子、女兒，都在我的作品里出現(xiàn)過，還有很多的我們高密東北鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親，也都在我的小說里露過面。當(dāng)然，我對(duì)他們，都進(jìn)行了文學(xué)化的處理，使他們超越了他們自身，成為文學(xué)中的人物。點(diǎn)撥：

1、努力寫自己熟悉的生活，寫真實(shí)的生活，寫“我”，寫“我的”。

2、講故事要努力形成自己的方式。

3、故事可以以生活為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)加工。

（三）、下面的故事或故事的片段或故事中的細(xì)節(jié)有的是名著故事梗概，有的就出自我們學(xué)過的教材，有的出自高考佳作，你覺得它們有什么特別之處？

1、小女孩在花園里挖了一個(gè)窠，小心翼翼地把媽媽的相片放進(jìn)去，再用土小心地蓋上，我問：“孩子，為什么把媽媽的相片埋進(jìn)土里呀?”小女孩望著我：“那樣，媽媽就能想種子一樣長(zhǎng)出來，我就有媽媽了！”

點(diǎn)撥：特別的舉動(dòng)體現(xiàn)人物的心理世界（關(guān)鍵在于符合生活的真實(shí)）

2、土里土氣、老實(shí)巴交的爸爸給病中的女兒送康乃馨。點(diǎn)撥：人物性格特點(diǎn)與所做之事形成反差

3、《邊城》的故事情節(jié)：在依山傍水的邊城碧溪咀的白塔下。住著一個(gè)靠擺渡為生的老船公和他相依為命的外孫女翠翠，他們過著勤勞而安閑的生活。老人不愁吃穿，心中唯一操心的是為活潑可愛的翠翠找個(gè)好婆家。掌管水碼頭的船總順順有兩個(gè)兒子，同時(shí)都愛著翠翠。大兒子天保托人捎話給老船公提親，而翠翠不愛老大，卻很愛他的弟弟儺送。船總有意讓老大娶翠翠，盼望老二能夠和有一座嶄新碾坊作陪嫁的王團(tuán)總的女兒結(jié)婚。當(dāng)兄弟兩人發(fā)現(xiàn)都在愛著翠翠時(shí)，兄弟兩相約以唱歌爭(zhēng)得翠翠的心，哥哥自知非弟弟敵手而自動(dòng)退出后淹水而死。老二在暗中愛著翠翠卻得不到她的理會(huì)，家中又逼迫他接受新碾坊，于是賭氣之下就離開了桃源。老船公忍受不住這沉重的打擊，地雷電暴雨襲擊的一個(gè)夜晚，悄然死去。翠翠接替了外祖父的事業(yè)，繼續(xù)撐船擺渡客人，她懷著對(duì)老人的哀悼和對(duì)儺送的掛念，帶著“軟軟的、酸酸的心”等著，等著。他“也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來”。點(diǎn)撥：

1、曲折是故事有吸引力而顯得特別。（點(diǎn)評(píng)：作者并非想以曲折復(fù)雜的三角戀情來招徠讀者，而是借這一曲愛情的哀歌歌頌湘西勞動(dòng)人民的道德品格和思想靈魂。）

2、兄弟兩相約以唱歌爭(zhēng)得翠翠的心，寫民俗讓讀者覺得特別。

3、不圓滿的結(jié)局使故事特別。

4、外貌奇丑無比的巴黎圣母院敲鐘人伽西莫多受養(yǎng)父、副主教克羅德的指使,劫持美麗善良的愛斯美拉達(dá),被人發(fā)現(xiàn)而受笞刑的故事.對(duì)于伽西莫多受笞刑一事,不同的人有不同的態(tài)度：真正的主謀克羅德看見伽西莫多受笞刑,遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開,不聞不問.觀眾剛開始對(duì)伽西莫多也是哄笑、咒罵.而只有愛斯美拉達(dá)不計(jì)前嫌給伽西莫多送來了水，伽西莫多流下了眼淚。

《一滴眼淚換一滴水》——選自《巴黎圣母院》

點(diǎn)撥：故事的特別之處就在于艾絲美拉達(dá)給一個(gè)害過他的人水喝，這是內(nèi)心矛盾沖突的結(jié)果，更顯人物的善良。

5、家有件寶貝，這是村里人都知道的。

趙家人世代經(jīng)商，長(zhǎng)期在外地奔跑跋涉，家業(yè)，產(chǎn)業(yè)興旺，長(zhǎng)久不衰。村里的人都相信，這是趙家的寶貝在保佑趙家。

現(xiàn)在的趙家，由趙普的父親把持。趙父榮歸故里，幫助村民擺脫饑餓，修繕道路，將村里的青年招入門下做工，村民們都十分敬重他。

村里人多次懇求趙父將家傳之寶拿出來讓村里人供奉，但都被趙父婉言謝絕了。

但村里人也不能明白，趙父為何對(duì)趙普如此不心疼。趙普功課做不好時(shí)，老先生拿他沒辦法，趙普的父親卻一點(diǎn)也不寵著趙普，舉起馬鞭就是一下。有時(shí)老先生也看不下去，只會(huì) 3

請(qǐng)求趙父手下留情。趙普有一次被幾個(gè)野孩子打的頭破血流，趙普哭著要父親找人教訓(xùn)那些孩子，趙父卻生氣的說：“自己的事情，要自己解決”，然后甩手走人

總之，在村人眼里，趙父是位好人，但卻不是一位好父親?！?趙父對(duì)趙普十分滿意，決定將家寶傳給趙普，以讓趙家基業(yè)長(zhǎng)傳不衰。

趙普的父親對(duì)趙普說，我們趙家的男人，只有變得更加明智，更加堅(jiān)忍后，才可以有幸得到家寶，現(xiàn)在你做得到……

第二年，趙父走了。

趙普十分悲痛，立志要將趙家基業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。

趙普由于父親的教管，早已養(yǎng)成了天不亮就起床的習(xí)慣。他起早貪黑，凡事躬行，他有時(shí)會(huì)陷入商業(yè)衰退的深淵，但他憑借堅(jiān)韌不拔的意志，將家業(yè)更加的發(fā)揚(yáng)光大。

有一天，趙普拿出了家寶，他還沒看過呢！他打開了盒子，是一個(gè)包裹，他一層一層耐心的打開，里面什么也沒有，只有布上有兩排雋秀的大字：自古英雄多磨難，紈绔子弟少偉男。

原來趙家世代傳遞的不是家業(yè)不是真寶，而是世代不衰的人業(yè)。

——選自高考佳作《傳遞》

點(diǎn)撥：故事結(jié)局出人意而顯得特別

6、因?yàn)槲沂桥ⅲ赣H生下我就說我來的不是時(shí)候。果然，父親本來是打算回來看我的，只是在聽說是個(gè)女娃后，就繼承了山里一貫的做法，寄了點(diǎn)錢了事。于是，我的記憶中從來就沒有過父親的身影。

而我最早的記憶卻是和豬連在一起的。后來知道母親在我滿月當(dāng)天買了頭小豬仔，指望著以此來改善家里的經(jīng)濟(jì)窘境。母親對(duì)待豬像對(duì)待我一樣寶貝，或者說我的待遇也不過就和咱家的豬持平。

母親的改變?cè)谖沂畾q那年。這十年間，我在母親的撫養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。而豬，除了只會(huì)消耗咱家的糧食和母親的精力，并沒有給家中帶來實(shí)質(zhì)性的改變。

母親不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，或者說她拒絕接受。當(dāng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始普及，母親居然成為咱村上網(wǎng)第一人。

那天我中午放學(xué)回家，只見滿院子都擠滿了人，笑意在每個(gè)人臉上蔓延。但我卻能感覺得出這不是善意的笑，嘲笑的味道彌漫了周圍的一切。我聽到一陣音樂聲，奮力撥開人群，我找到了聲音的來源地，竟然是豬圈。

母親微笑著撥弄錄音機(jī)，絲毫不介意耳邊傳來的議論：

“我們都養(yǎng)了幾十年豬了，還沒聽過給豬放音樂就能養(yǎng)肥的。” “就是，自家水平差，還找偏門?！?/p>

“哈哈，幸虧有錄音機(jī)。這哪天要是沒電了，難道還唱不成？”

我站在那兒，尷尬得說不出話來。那微弱的幼小的自尊方式仿佛已忍受到極點(diǎn)。三天！整整三天！我不愿和母親多說一句話，因?yàn)樗屛以诖孱^的小學(xué)里成了笑柄。

然而，母親在這件事上再次表現(xiàn)出了她的堅(jiān)決和勇氣，一如當(dāng)年決定生下我一般的堅(jiān)定。

如今，我應(yīng)該很慶幸她的堅(jiān)持，無論是于我還是對(duì)豬。我的改變?cè)谖沂粴q那年。

那年之后，我的生活是在眾人的羨慕中走過的。母親養(yǎng)的“音樂豬”一舉成名，全村開始效仿。只有我了解她的艱辛，我曾親耳聽到她在那個(gè)雷雨之夜為豬唱歌，因?yàn)槿逋ｋ姟?/p>

我也依然享受著和豬一樣的待遇——母親要求我每天也聽20分鐘音樂自我放松。母親在眾人的吹捧聲中并沒有迷失，她私下跟我說，只是不愿走他們的老路。母親說的時(shí)候一臉平靜，正如她今早送我出門的神情。

“孩子，不要緊張，媽對(duì)你有信心。你也是媽養(yǎng)的愛聽音樂的豬，而且是最聰明的那只?！?我“撲哧”一聲笑了出來，轉(zhuǎn)身踏上母親給我指的那條路。

——2011年江蘇高考佳作《拒絕平庸》

點(diǎn)撥：人物所作所為、所言所行與眾人迥異。（點(diǎn)評(píng)：用音樂養(yǎng)豬，把女兒當(dāng)豬養(yǎng)）

■課堂探究

□學(xué)生展示，師生合作感知、總結(jié)，教師點(diǎn)撥 □探究：怎樣寫一個(gè)有點(diǎn)特別的故事

1、學(xué)生結(jié)合自覺預(yù)習(xí)和上面環(huán)節(jié)所得以及自己的閱讀、寫作經(jīng)驗(yàn)說說自己的看法

2、教師補(bǔ)充、點(diǎn)撥（多媒體展示）

選材：寫熟悉的生活，寫有價(jià)值的真實(shí)，重視細(xì)節(jié)（點(diǎn)撥：要關(guān)注生活中有點(diǎn)特別的人、事、物）；寫只屬于自己的事，寫出乎意料的事，寫不合常理的事，寫讓人遺憾的事，寫算是缺點(diǎn)的事，寫不好意思說的事，寫算是秘密的事，寫刻骨銘心的事，寫點(diǎn)民俗，寫關(guān)乎靈魂的事，寫有意蘊(yùn)的事……

手法：著眼于故事的部件（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果），進(jìn)行超常組合，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因等與事件的超常組合；著眼于故事的部件寫出曲折的經(jīng)過、出乎意料的結(jié)果；寫好沖突、矛盾，寫出反差等；善于在符合生活真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象和虛構(gòu)（情節(jié)、細(xì)節(jié)），善于運(yùn)用“張冠李戴法”、“雜取、合成法等”寫一個(gè)有點(diǎn)特別的人物……

■ 當(dāng)堂檢測(cè)

從自己熟悉的生活中選材，講一個(gè)有點(diǎn)特別的故事（生生合作、師生合作優(yōu)化學(xué)生講的故事，實(shí)現(xiàn)能力提升）

■寫作實(shí)踐

寫一到三個(gè)有有點(diǎn)特別的故事。（字?jǐn)?shù)不少于800字）