第一篇：學(xué)生記敘文出彩四招式

學(xué)生記敘文出彩四招式

胡佑民 2008-1-3 17:56:00

記敘文是學(xué)生作文常練文體之一，寫(xiě)一篇處處出彩的記敘文，才能打動(dòng)讀者，贏得閱卷老師的心。那么怎么才能使記敘文出彩呢？我以為可以從這幾個(gè)方面著手：立意新穎，主旨出奇；選材典型，詳略得當(dāng)；描寫(xiě)生動(dòng)，細(xì)節(jié)突出；語(yǔ)言流暢，個(gè)性鮮明。

（一）立意新穎，主旨出奇

寫(xiě)一篇記敘文，首先應(yīng)想好自己寫(xiě)作的主題，立意要有獨(dú)到之處，要寫(xiě)人之未寫(xiě)，寫(xiě)人之難寫(xiě)，寫(xiě)人之不屑寫(xiě)。社會(huì)生活極其復(fù)雜，每個(gè)人自己的生活及生活體驗(yàn)都不一樣，世界上沒(méi)有兩片一模一樣的樹(shù)葉，世界上的人也沒(méi)有完全一樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)，我們?cè)趯?xiě)作記敘文時(shí)，如果將自己個(gè)人的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)敘說(shuō)出來(lái)，那就更有吸引力和感染力。閱卷老師看過(guò)的作文很多，但有立意新穎的作文卻少，我們能以新穎的立意引起老師的注意，作文就成功了一半。同樣，有時(shí)候很多學(xué)生害怕寫(xiě)的話題或者不屑寫(xiě)的話題，我們?nèi)舾矣谌?xiě)它，也往往能收到出奇制勝的效果。2005年話題作文“痛并快樂(lè)著”，一位山西考生立意時(shí)用一篇母鷹推子鷹下巢穴從而迫使其鼓起翅膀勇敢飛翔的寓言故事，向閱卷老師生動(dòng)地展示了“痛并快樂(lè)著”的深刻哲理。寫(xiě)作記敘文時(shí)，在主旨上下功夫是有必要的，而這就需要逆向思維和發(fā)散思維，逆向思維就是反其意而為之，發(fā)散思維就是要由一點(diǎn)而引發(fā)開(kāi)去，由此及彼，由表及里。牛頓置疑蘋(píng)果落地而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)，醫(yī)學(xué)家由得過(guò)天花的人不再生天花而研制了由天花病毒制成了天花疫苗，這都是反常思維獲得的智慧。我們寫(xiě)作文時(shí)，能拋棄定勢(shì)思維，主旨上能屏棄世俗成見(jiàn)，往往也能出奇制勝?！盎鹗湓谀_背上”這個(gè)俗語(yǔ)往往用于指做錯(cuò)事要倒霉的，但我們可以提出這樣的看法，火石落在了腳背上未必是壞事，因?yàn)槿绻锹湓谧约耗_背上那就可以提醒自己“吃一塹長(zhǎng)一智”，而落在了別人的腳背上那才是壞事，因?yàn)槟菢右粊?lái)此人沒(méi)有親身體驗(yàn)到火石落在腳背上的痛楚，他可能還會(huì)做錯(cuò)事。然后由此引發(fā)開(kāi)去，論說(shuō)當(dāng)今社會(huì)為什么很多人知道“火石落在腳背上”是要倒霉的，卻偏偏還要做錯(cuò)事，那是因?yàn)樗麄冎豢吹搅嘶鹗湓趧e人的腳背上。我們將這個(gè)道理放在記敘文中，用一件事來(lái)表現(xiàn)，在立意上就自然收到獨(dú)特的效果。

（二）選材典型，詳略得當(dāng)

我們說(shuō)選材要典型，即是說(shuō)選取的材料能很好地展現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，突出中心思想。如果是寫(xiě)人的文章，還要能很好地表現(xiàn)人物思想性格。選材典型不一定就必須是別人沒(méi)用過(guò)的材料，或者是獨(dú)一無(wú)二材料，關(guān)鍵是自己的材料能不能對(duì)表達(dá)主旨其作用。去年高考一考生寫(xiě)了一篇《人生從四十歲開(kāi)始》的作文，該文選取母親生活中的幾個(gè)片段，抓住母親的異常表現(xiàn)，突出母親的時(shí)代化轉(zhuǎn)變，從而表現(xiàn)出一個(gè)普通人是如何與時(shí)俱進(jìn)的。其材料也就是一個(gè)很平常的母親所做的事，也許其他的中學(xué)生家長(zhǎng)也都這樣做了，但那些材料放在文中由于對(duì)主題有突出的表現(xiàn)作用，所以顯得就不一般了。此外，在敘說(shuō)材料時(shí)要注意詳略問(wèn)題，能突出表現(xiàn)主題的材料固然要詳寫(xiě)，但能輔助立體地展示人物或時(shí)代個(gè)性的材料也要有一些，只是在敘說(shuō)的時(shí)候要盡量做到略寫(xiě)。祝福的主人公是祥林嫂，但小說(shuō)中沒(méi)有描寫(xiě)祥林嫂的地方，作者也有相當(dāng)?shù)奈淖?，比如?xiě)“我”與四叔的寒暄和魯四老爺?shù)臅?shū)房等，雖然那不是小說(shuō)的重點(diǎn)，但寫(xiě)了也能起間接的陪襯，有了陪襯，人物才顯得有血有肉，主要事件也不孤立了。當(dāng)然，次要材料敘說(shuō)過(guò)多，就會(huì)喧賓奪主，影響主題思想的表現(xiàn)。

（三）描寫(xiě)生動(dòng)，細(xì)節(jié)突出

記敘和描寫(xiě)是密不可分的，記敘文不能缺少描寫(xiě)，生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往更能打動(dòng)人。歸有光的《項(xiàng)脊軒志》只所以感人是因?yàn)槠渲杏袔滋幘实募?xì)節(jié)描寫(xiě)。一是寫(xiě)母親來(lái)書(shū)房探望自己的情形，一是寫(xiě)自己的妻子跟自己學(xué)寫(xiě)字的情形。后人見(jiàn)之無(wú)不為其對(duì)親人懷念之情所打動(dòng)。學(xué)生作文中如果能有兩三處精彩的細(xì)節(jié)描繪，就很容易打動(dòng)閱卷老師。2000年高考作文一考生學(xué)的《記憶移植以后》就用了生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，該文寫(xiě)一位母親的三個(gè)兒子在母親去世以后，為了分家產(chǎn)鬧得不可開(kāi)交，最后只好采用記憶移植的辦法，看看母親到底要將遺產(chǎn)留給誰(shuí)，結(jié)果記憶的移植使三人看到了母親生活的艱辛。在表現(xiàn)母親的艱辛?xí)r，細(xì)節(jié)描寫(xiě)起到關(guān)鍵的作用，真是這些細(xì)節(jié)打動(dòng)了三個(gè)兒子，三人慚愧地平息了對(duì)財(cái)產(chǎn)的爭(zhēng)奪。而這篇作文

也因此獲得了滿分。作文要傳神，就關(guān)鍵看有沒(méi)有生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，從一定程度上說(shuō)，描寫(xiě)正是展現(xiàn)考生才氣的地方，一篇記敘文能有精彩的描寫(xiě)，說(shuō)明考生本身的寫(xiě)作素質(zhì)本來(lái)就高。

（四）語(yǔ)言流暢，個(gè)性鮮明

很多學(xué)生都覺(jué)得魯迅的雜文讀來(lái)夠味道，其原因在于，魯迅的雜文語(yǔ)言上采用了幽默諷刺的詞句，而這些對(duì)人事的冷嘲熱諷就和魯迅跟當(dāng)時(shí)社會(huì)的不可調(diào)和的性格有關(guān)，這種獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格就形成了魯迅雜文的個(gè)性特征。一般而言，批判性文章是很需要幽默諷刺的語(yǔ)言的，如果在記敘文中有一兩處或幽默或諷刺的語(yǔ)句，就會(huì)影響整個(gè)文章的語(yǔ)言質(zhì)量，給閱讀者以良好的語(yǔ)言印象。魯迅在《紀(jì)念劉和珍君》中對(duì)軍閥軍隊(duì)和反動(dòng)文人的那幾句諷刺性的語(yǔ)言，讀了那篇文章的的人都叫絕，原因在于魯迅在敘說(shuō)中通過(guò)這樣的語(yǔ)言鮮明地表明了自己的愛(ài)憎，也展示了自己個(gè)性的語(yǔ)言風(fēng)格。沈從文的《邊城》所以擁有眾多的讀者，還不是因?yàn)樗米约簜€(gè)性的清麗的語(yǔ)言給我們展示出了一幅湘西民俗風(fēng)情畫(huà)。個(gè)性的語(yǔ)言往往還能彌補(bǔ)立意構(gòu)思中缺陷，使整個(gè)文章的質(zhì)量提升。慣寫(xiě)散文的學(xué)生在寫(xiě)作記敘文時(shí)可以發(fā)揮自己語(yǔ)言美的特長(zhǎng)，在敘事中將語(yǔ)言美化，從而使閱讀者感到賞心悅目，產(chǎn)生對(duì)文章的好感。

第二篇：記敘文出彩四招式

記敘文出彩四招式

記敘文是學(xué)生作文常練文體之一，寫(xiě)一篇處處出彩的記敘文，才能打動(dòng)讀者，贏得閱卷老師的心。那么怎么才能使記敘文出彩呢？我以為可以從這幾個(gè)方面著手：立意新穎，主旨出奇；選材典型，詳略得當(dāng)；描寫(xiě)生動(dòng)，細(xì)節(jié)突出；語(yǔ)言流暢，個(gè)性鮮明。

（一）立意新穎，主旨出奇

寫(xiě)一篇記敘文，首先應(yīng)想好自己寫(xiě)作的主題，立意要有獨(dú)到之處，要寫(xiě)人之未寫(xiě)，寫(xiě)人之難寫(xiě)，寫(xiě)人之不屑寫(xiě)。社會(huì)生活極其復(fù)雜，每個(gè)人自己的生活及生活體驗(yàn)都不一樣，世界上沒(méi)有兩片一模一樣的樹(shù)葉，世界上的人也沒(méi)有完全一樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)，我們?cè)趯?xiě)作記敘文時(shí)，如果將自己個(gè)人的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)敘說(shuō)出來(lái)，那就更有吸引力和感染力。閱卷老師看過(guò)的作文很多，但有立意新穎的作文卻少，我們能以新穎的立意引起老師的注意，作文就成功了一半。同樣，有時(shí)候很多學(xué)生害怕寫(xiě)的話題或者不屑寫(xiě)的話題，我們?nèi)舾矣谌?xiě)它，也往往能收到出奇制勝的效果。2005年話題作文“痛并快樂(lè)著”，一位山西考生立意時(shí)用一篇母鷹推子鷹下巢穴從而迫使其鼓起翅膀勇敢飛翔的寓言故事，向閱卷老師生動(dòng)地展示了“痛并快樂(lè)著”的深刻哲理。寫(xiě)作記敘文時(shí)，在主旨上下功夫是有必要的，而這就需要逆向思維和發(fā)散思維，逆向思維就是反其意而為之，發(fā)散思維就是要由一點(diǎn)而引發(fā)開(kāi)去，由此及彼，由表及里。牛頓置疑蘋(píng)果落地而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)，醫(yī)學(xué)家由得過(guò)天花的人不再生天花而研制了由天花病毒制成了天花疫苗，這都是反常思維獲得的智慧。我們寫(xiě)作文時(shí)，能拋棄定勢(shì)思維，主旨上能屏棄世俗成見(jiàn)，往往也能出奇制勝?！盎鹗湓谀_背上”這個(gè)俗語(yǔ)往往用于指做錯(cuò)事要倒霉的，但我們可以提出這樣的看法，火石落在了腳背上未必是壞事，因?yàn)槿绻锹湓谧约耗_背上那就可以提醒自己“吃一塹長(zhǎng)一智”，而落在了別人的腳背上那才是壞事，因?yàn)槟菢右粊?lái)此人沒(méi)有親身體驗(yàn)到火石落在腳背上的痛楚，他可能還會(huì)做錯(cuò)事。然后由此引發(fā)開(kāi)去，論說(shuō)當(dāng)今社會(huì)為什么很多人知道“火石落在腳背上”是要倒霉的，卻偏偏還要做錯(cuò)事，那是因?yàn)樗麄冎豢吹搅嘶鹗湓趧e人的腳背上。我們將這個(gè)道理放在記敘文中，用一件事來(lái)表現(xiàn)，在立意上就自然收到獨(dú)特的效果。

（二）選材典型，詳略得當(dāng)

我們說(shuō)選材要典型，即是說(shuō)選取的材料能很好地展現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，突出中心思想。如果是寫(xiě)人的文章，還要能很好地表現(xiàn)人物思想性格。選材典型不一定就必須是別人沒(méi)用過(guò)的材料，或者是獨(dú)一無(wú)二材料，關(guān)鍵是自己的材料能不能對(duì)表達(dá)主旨其作用。去年高考一考生寫(xiě)了一篇《人生從四十歲開(kāi)始》的作文，該文選取母親生活中的幾個(gè)片段，抓住母親的異常表現(xiàn)，突出母親的時(shí)代化轉(zhuǎn)變，從而表現(xiàn)出一個(gè)普通人是如何與時(shí)俱進(jìn)的。其材料也就是一個(gè)很平常的母親所做的事，也許其他的中學(xué)生家長(zhǎng)也都這樣做了，但那些材料放在文中由于對(duì)主題有突出的表現(xiàn)作用，所以顯得就不一般了。此外，在敘說(shuō)材料時(shí)要注意詳略問(wèn)題，能突出表現(xiàn)主題的材料固然要詳寫(xiě)，但能輔助立體地展示人物或時(shí)代個(gè)性的材料也要有一些，只是在敘說(shuō)的時(shí)候要盡量做到略寫(xiě)。祝福的主人公是祥林嫂，但小說(shuō)中沒(méi)有描寫(xiě)祥林嫂的地方，作者也有相當(dāng)?shù)奈淖?，比如?xiě)“我”與四叔的寒暄和魯四老爺?shù)臅?shū)房等，雖然那不是小說(shuō)的重點(diǎn)，但寫(xiě)了也能起間接的陪襯，有了陪襯，人物才顯得有血有肉，主要事件也不孤立了。當(dāng)然，次要材料敘說(shuō)過(guò)多，就會(huì)喧賓奪主，影響主題思想的表現(xiàn)。

（三）描寫(xiě)生動(dòng)，細(xì)節(jié)突出

記敘和描寫(xiě)是密不可分的，記敘文不能缺少描寫(xiě)，生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往更能打動(dòng)人。歸有光的《項(xiàng)脊軒志》只所以感人是因?yàn)槠渲杏袔滋幘实募?xì)節(jié)描寫(xiě)。一是寫(xiě)母親來(lái)書(shū)房探望自己的情形，一是寫(xiě)自己的妻子跟自己學(xué)寫(xiě)字的情形。后人見(jiàn)之無(wú)不為其對(duì)親人懷念之情所打動(dòng)。學(xué)生作文中如果能有兩三處精彩的細(xì)節(jié)描繪，就很容易打動(dòng)閱卷老師。2000年高考作文一考生學(xué)的《記憶移植以后》就用了生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，該文寫(xiě)一位母親的三個(gè)兒子在母親去世以后，為了分家產(chǎn)鬧得不可開(kāi)交，最后只好采用記憶移植的辦法，看看母親到底要將遺產(chǎn)留給誰(shuí)，結(jié)果記憶的移植使三人看到了母親生活的艱辛。在表現(xiàn)母親的艱辛?xí)r，細(xì)節(jié)描寫(xiě)起到關(guān)鍵的作用，真是這些細(xì)節(jié)打動(dòng)了三個(gè)兒子，三人慚愧地平息了對(duì)財(cái)產(chǎn)的爭(zhēng)奪。而這篇作文也因此獲得了滿分。作文要傳神，就關(guān)鍵看有沒(méi)有生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，從一定程度上說(shuō)，描寫(xiě)正是展現(xiàn)考生才氣的地方，一篇記敘文能有精彩的描寫(xiě)，說(shuō)明考生本身的寫(xiě)作素質(zhì)本來(lái)就高。

（四）語(yǔ)言流暢，個(gè)性鮮明

很多學(xué)生都覺(jué)得魯迅的雜文讀來(lái)夠味道，其原因在于，魯迅的雜文語(yǔ)言上采用了幽默諷刺的詞句，而這些對(duì)人事的冷嘲熱諷就和魯迅跟當(dāng)時(shí)社會(huì)的不可調(diào)和的性格有關(guān)，這種獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格就形成了魯迅雜文的個(gè)性特征。一般而言，批判性文章是很需要幽默諷刺的語(yǔ)言的，如果在記敘文中有一兩處或幽默或諷刺的語(yǔ)句，就會(huì)影響整個(gè)文章的語(yǔ)言質(zhì)量，給閱讀者以良好的語(yǔ)言印象。魯迅在《紀(jì)念劉和珍君》中對(duì)軍閥軍隊(duì)和反動(dòng)文人的那幾句諷刺性的語(yǔ)言，讀了那篇文章的的人都叫絕，原因在于魯迅在敘說(shuō)中通過(guò)這樣的語(yǔ)言鮮明地表明了自己的愛(ài)憎，也展示了自己個(gè)性的語(yǔ)言風(fēng)格。沈從文的《邊城》所以擁有眾多的讀者，還不是因?yàn)樗米约簜€(gè)性的清麗的語(yǔ)言給我們展示出了一幅湘西民俗風(fēng)情畫(huà)。個(gè)性的語(yǔ)言往往還能彌補(bǔ)立意構(gòu)思中缺陷，使整個(gè)文章的質(zhì)量提升。慣寫(xiě)散文的學(xué)生在寫(xiě)作記敘文時(shí)可以發(fā)揮自己語(yǔ)言美的特長(zhǎng)，在敘事中將語(yǔ)言美化，從而使閱讀者感到賞心悅目，產(chǎn)生對(duì)文章的好感。

人物描寫(xiě)要彰顯個(gè)性

記敘文是學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)起步學(xué)寫(xiě)作文時(shí)就開(kāi)始練習(xí)的文體，特別是寫(xiě)人的記敘文，學(xué)生練習(xí)的已經(jīng)非常多了，應(yīng)該是一般學(xué)生最能得心應(yīng)手的文體。然而，很多學(xué)生的記敘類作文，記事不知事件經(jīng)過(guò)，難懂來(lái)龍去脈；寫(xiě)人讓人難見(jiàn)其人，更別說(shuō)凸現(xiàn)人物形象。其實(shí)，生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我們細(xì)細(xì)觀察，藝術(shù)再現(xiàn)，作文就可以寫(xiě)得極具個(gè)性神韻。下邊我們來(lái)談?wù)勅宋锩鑼?xiě)凸顯個(gè)性的一些基本技巧，以期對(duì)學(xué)生寫(xiě)作記敘文有實(shí)際的幫助。

一、特別的就是成功的。

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，更沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。我們?cè)谶M(jìn)行外貌觀察的時(shí)候一定要抓住其區(qū)別于他人的特征。如《最后一課》中的韓麥爾先生：“我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽?！边@里作者主要抓住了韓麥爾先生的穿著，把特別環(huán)境下特別的人物的不同于平時(shí)的特別衣著進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)，彰顯人物的個(gè)性：莊重、嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、愛(ài)國(guó)的深情等等。再如《音樂(lè)巨人貝多芬》對(duì)貝多芬的描寫(xiě)：“一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。”這段人物描寫(xiě)，著眼于人物的總體輪廓，抓住“兩肩極寬闊”這一特征，正如文中所說(shuō)“仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子”。

二、個(gè)性的就是最好的。

很多學(xué)生寫(xiě)人物對(duì)話過(guò)于單調(diào)，胡子眉毛一把抓，不能夠準(zhǔn)確捕捉人物的思想活動(dòng)，個(gè)性難以顯現(xiàn)。人物的語(yǔ)言，是塑造人物形象的重要手段，古人說(shuō)“言為心聲”，可見(jiàn)語(yǔ)言是表達(dá)人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。歷來(lái)優(yōu)秀作家都十分重視人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，常說(shuō)的“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，既是對(duì)作家塑造生動(dòng)人物形象的高明技法的贊譽(yù)，也是語(yǔ)言描寫(xiě)的功能和作用的體現(xiàn)。那么如何進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)呢？

1、要符合人物身份。什么人說(shuō)什么話，這是最基本的常識(shí)，由于年齡、文化、職業(yè)、經(jīng)歷等因素的制約，人物的語(yǔ)言有其明顯的身份特征。有的老師常常批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言是“學(xué)生腔”，就是一些學(xué)生把自己的語(yǔ)言特征放在了其他人的身上的緣故。所以，在設(shè)計(jì)語(yǔ)言對(duì)話的時(shí)候一定要注意人物的身份特征。像《鄧稼先》中的鄧稼先在核武器實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)非常危及的關(guān)口，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！彪m然只有四個(gè)字，卻具有千斤的力量，勇于承擔(dān)責(zé)任的精神盡顯無(wú)遺。

2、要符合人物性格?！罢Z(yǔ)言是心靈的窗戶”，通過(guò)語(yǔ)言讓讀者感受的是人物的個(gè)性魅力。如《社戲》中雙喜的語(yǔ)言：“我寫(xiě)包票！船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的！”寥寥數(shù)語(yǔ)就把雙喜的熱情、聰慧、干練的個(gè)性描繪得淋漓盡致。

3、表述要用多種方式。很多學(xué)生只會(huì)用一種方法，就是“某某說(shuō)”，過(guò)于死板。應(yīng)該在描寫(xiě)中與其他描寫(xiě)配合運(yùn)用，輔以說(shuō)話人的語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、肖像等，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其人。對(duì)話方式也有以下三種，舉例說(shuō)明：?王峰說(shuō)：“這樣不行，我還要寫(xiě)作業(yè)呢?！?“這樣不行?！蓖醴逭f(shuō)，“我還要寫(xiě)作業(yè)呢?！?“這樣不行，我還要寫(xiě)作業(yè)呢。”王峰說(shuō)。

三、精確的就是經(jīng)典的。

動(dòng)作是人物的外部行為，是表象，但對(duì)于表現(xiàn)豐富的內(nèi)心世界，也起到非常重要的作用。像韓麥爾先生“拿起一支粉筆，使出全身的力量寫(xiě) 了兩個(gè)大字”這是什么樣的內(nèi)心世界的展現(xiàn)，韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)情緒瞬間爆發(fā)，痛快淋漓?！渡鐟颉分小安涣狭还狗浅８屑て饋?lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道”，六一公公的熱情好客，淳厚樸實(shí)的個(gè)性讓讀者喜歡不已。

四、細(xì)致的就是非凡的。

什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？簡(jiǎn)潔地說(shuō)，就是情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面的描寫(xiě)。就像電影電視中的特寫(xiě)鏡頭一樣，對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)或特定的東西給予特別的關(guān)注。某個(gè)特定的表情、眼神、動(dòng)作或一些很不起眼的東西，對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地放大鏡式地描繪，對(duì)人物的性格品質(zhì)的刻畫(huà)往往能起到奇效。如《最后一課》里對(duì)那些字帖的描寫(xiě)“就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)”；韓麥爾“哽住了，他說(shuō)不下去了”。愛(ài)國(guó)的情緒被推向高潮，具有極其感人的力量。當(dāng)然，要把人物描繪的栩栩如生，生動(dòng)感人，還要在很多方面下功夫。就人物描寫(xiě)也還有許多的技巧和方法，只有在平時(shí)的訓(xùn)練中，善于觀察，積極總結(jié)，才能盡快提高寫(xiě)人記敘文的寫(xiě)作水平。

第三篇：廉潔自律“保健操”四招式 [鐘立功]

廉潔自律“保健操”四招式 [鐘立功]

背景資料

之前我們談?wù)撨^(guò)，所謂的廉潔自律“保健操”，就是以自我心靈對(duì)話的方式去練習(xí)和“消化”在關(guān)鍵的時(shí)候必定要面臨的“激烈的思想斗爭(zhēng)”。具體的招式就是自己想象出在關(guān)鍵的時(shí)候自己一定要面對(duì)的具體情景，以及必然會(huì)思考到的問(wèn)題。例如：

招式一：“追求”兩問(wèn)——明確自己的真實(shí)追求及目標(biāo)達(dá)成的現(xiàn)狀

一問(wèn)自己這一輩子到底在追求什么；或者說(shuō)，如果能夠怎樣過(guò)你就覺(jué)得是可以了？對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，是自己對(duì)自己回答，所以必須真實(shí)，具體。（或許你平常真的沒(méi)有認(rèn)真和具體地考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題）比如在家庭的完整和成員的健康上；在經(jīng)濟(jì)上、在住房上、在子女教育上、在社會(huì)地位的追求上、在精神、信念和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求上，乃至在社交和文化生活上等等。在自問(wèn)自答的同時(shí)，你不妨用筆和紙把它寫(xiě)下來(lái)。那怕寫(xiě)下來(lái)后你又把它撕了，也都非常有用。因?yàn)榻柚淖值谋磉_(dá)，你的大腦必須進(jìn)入十分具體的思考而不能有所回避或模糊。

二問(wèn)自己已經(jīng)擁有了些什么。對(duì)以上問(wèn)題回答完以后，你進(jìn)而再問(wèn)一下自己：對(duì)于你所追求的，你現(xiàn)在已經(jīng)擁有了多少？這時(shí)候你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，你真正想要追求的，你已經(jīng)擁有了很多，甚至都擁有了。由此你會(huì)產(chǎn)生知足和珍惜的心態(tài)。（人有時(shí)候真的很奇怪，很盲目，會(huì)用自己擁有的一切作賭注去博弈自己已經(jīng)擁有的東西，結(jié)果也可能落得個(gè)“兩手空空”）

對(duì)一般人而言，對(duì)以上的問(wèn)題的清醒并能熟練地回答，意義好象并不大。然而對(duì)那些有機(jī)會(huì)要面對(duì)巨額的賄款而冒險(xiǎn)的領(lǐng)導(dǎo)干部而言，卻是非常有用的。因?yàn)槠渲械摹爸恪焙汀案卸鳌蹦軌驇椭麄冊(cè)谡T惑面前作出正確的選擇。

珍惜自己擁有的，能夠幫你抵御誘惑

招式二：“誘惑” 兩想——明確自己在廉潔安全上面臨的風(fēng)險(xiǎn)

一想以自己的地位和所掌握的權(quán)力，別人會(huì)以多大的數(shù)額，以什么方式來(lái)賄賂自己。在現(xiàn)實(shí)生活中，只要你手中有權(quán)，就會(huì)有人要“租用”你的權(quán)力以謀取私利。這個(gè)道理似乎誰(shuí)都懂，然而僅僅懂這個(gè)道理只能讓我們產(chǎn)生警惕，并不足以讓我們有所準(zhǔn)備，更不足以讓我們產(chǎn)生應(yīng)對(duì)的能力。很多領(lǐng)導(dǎo)干部出問(wèn)題，并不在于他們沒(méi)有警惕，而往往在于沒(méi)有準(zhǔn)備和沒(méi)有臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)的能力。在這一招式里，你的想象必須是具體的，尤其是賄賂的數(shù)額。只要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是完

全可以想象出來(lái)的（因?yàn)槲覀兊膶?duì)手一般不會(huì)做“虧本”生意）。此外賄賂的方

式也是各有奇招、防不勝防，也需要我們有所預(yù)見(jiàn)。有了這些想象作為準(zhǔn)備，對(duì)方的賄賂來(lái)到的時(shí)候，我們才會(huì)有“果不其然”的自信。

二想當(dāng)這種賄賂情景果真的發(fā)生的時(shí)候，我應(yīng)該如何面對(duì)。由于我們對(duì)賄賂的數(shù)額和方式的想象都是具體的。于是在這個(gè)想象的環(huán)節(jié)中我們完全可以面對(duì)著具體的數(shù)額和方式進(jìn)入模擬的“思想斗爭(zhēng)”。也就是說(shuō)可以進(jìn)入具體的思辨、權(quán)衡和抉擇。由于這種“思想斗爭(zhēng)”是模擬的，所以這個(gè)過(guò)程中的思辨、權(quán)衡都會(huì)十分的清醒和理智，很有利于作出正確的抉擇。雖然這個(gè)抉擇結(jié)果不是“真”的。然而，這個(gè)模擬的抉擇結(jié)果對(duì)你將來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行“激烈的思想斗爭(zhēng)”時(shí)將會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果有很好的引導(dǎo)和暗示作用。

面對(duì)賄款，進(jìn)行激烈的“思想斗爭(zhēng)”

招式三：“后果兩思”

我們常用“不想后果”來(lái)指出人做錯(cuò)事的根本原因?？梢?jiàn)，如果能在做決定之前很周到地想一想后果，必定能讓我們?cè)谧鰶Q定的時(shí)候謹(jǐn)慎得多。一思家庭。在絕大部分中國(guó)人的心目中，最牽掛、最關(guān)愛(ài)、最維護(hù)的莫過(guò)于“家庭”了。這是幾乎每個(gè)人在清醒和理智的時(shí)候都會(huì)是如此的（當(dāng)然也包括那些有機(jī)會(huì)讓他們變得十分不理智的領(lǐng)導(dǎo)干部）。回想在革命斗爭(zhēng)年代，多少志士

被敵人抓起來(lái)以后，為了革命的目標(biāo)可以忍受嚴(yán)刑拷打，甚至不怕掉腦袋。但是拿家人的性命去做威脅，卻往往是敵人最有效的一招。我到過(guò)不少的監(jiān)獄去聽(tīng)因犯案被判刑的領(lǐng)導(dǎo)干部談自己的悔悟。多數(shù)人首先覺(jué)得對(duì)不起的并不是籠統(tǒng)的“黨和人民”而是自己的“家人”。是家人讓他們“悔不當(dāng)初”。

所以，我十分有信心地建議我們那些有機(jī)會(huì)變得十分不理智的領(lǐng)導(dǎo)干部在平常就要多體會(huì)家庭和親情在自己心目中的分量。在模擬的“激烈的思想斗爭(zhēng)”中，就要敢于多設(shè)想萬(wàn)一“出事”，家庭以及每一位成員的狀況將會(huì)如何。這種“狀況”設(shè)想得越具體越好。有了這樣的自我訓(xùn)練，在真有了狀況的時(shí)候就會(huì)謹(jǐn)慎得多。

二思人生自由。大凡人在失去了以后才覺(jué)得可貴的東西有兩樣，其中一樣就是“自由”。在一次“特殊的同學(xué)”聚會(huì)上，大家互致良好的祝福：身體健康、家庭幸福、升官發(fā)財(cái)?shù)炔唤^于耳，惟獨(dú)有一位官居正廳的同學(xué)鄭重而感慨地說(shuō)：我祝福大家一直走到最后的一天都擁有“自由”。他在一次重大案件的查處中曾被審查過(guò)，險(xiǎn)些沒(méi)坐牢。在那以后他堅(jiān)信世間沒(méi)有什么東西比“自由”更寶貴。在“高?！睄徫簧瞎ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)干部們?cè)谒季S自我訓(xùn)練中不妨多體會(huì)“人生自由”的珍貴；不妨多設(shè)想失去“自由”的情景，好讓自己在關(guān)鍵的時(shí)候能夠想到自由，珍惜自由，別拿“坐牢”不當(dāng)回事。

失去人生自由，你有再多的金錢也不幸福

招式四 “ 僥幸兩害”

在貪污受賄的人里面，確實(shí)有一部分是既貪了錢又沒(méi)被查處的。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)使不少的人覺(jué)得值得去“一博”。其實(shí)，先不說(shuō)這“一博”能夠成功的機(jī)會(huì)到底有多大，就算是“僥幸”得手了，在實(shí)際上又是個(gè)什么結(jié)果呢？生活就“幸福美滿”了嗎？不，一點(diǎn)也不。它會(huì)產(chǎn)生兩大不可避免的害處。這一點(diǎn)是我們?cè)谠噲D冒險(xiǎn)之前就要想到的，而且想得越具體越好。

我不是在唱高調(diào)，為了做此研究，我問(wèn)過(guò)不少被判了刑的人，問(wèn)他們?cè)诘檬种蟮奖徊樘幍倪@段時(shí)間里（那怕是五年、十年甚至更長(zhǎng)）過(guò)得怎么樣？他們中的大部分都說(shuō)，是自己連同家人都“提心吊膽”的日子。有些甚至說(shuō)，現(xiàn)在被查處了，雖說(shuō)是坐牢但心里也比過(guò)去踏實(shí)了?？梢韵胂?，那些受了賄直到現(xiàn)在還沒(méi)有被查處的人所過(guò)的生活何嘗不在一定程度上也是這樣呢。因?yàn)楹蛶缀鯖](méi)有人是沒(méi)有“私心”一樣，幾乎也沒(méi)有人是完全沒(méi)有“良知”的。他們無(wú)法回避的“兩害”是什么呢？

一害家人子孫：我們一個(gè)人自己有可能會(huì)在巨大的誘惑面前一時(shí)的失去良知而使自己會(huì)在日后悔恨，但有沒(méi)有想過(guò)你的家人日后用著、甚至依賴著你的那些“不義之財(cái)”的時(shí)候也會(huì)有蒙羞之感呢。（你肯定不希望他們也會(huì)成為沒(méi)有良知、沒(méi)有正義感的人吧）蒙羞的他們?cè)谌松穆猛局心芴故?、能理直氣壯嗎。離開(kāi)了精神上的滿足，金錢不能買來(lái)真正的幸福，這是誰(shuí)都懂的道理。在這個(gè)意義上說(shuō)，你的過(guò)失使你的家人子孫一輩子蒙羞而難以解脫。在模擬的“思想斗爭(zhēng)”中，當(dāng)我們要設(shè)想最壞的打算的時(shí)候，是不是應(yīng)該想到這一點(diǎn)呢。

二害自己：不少在牢獄中患有高血壓和心臟病的人都說(shuō)，他們的病就是在犯事之后、被查之前患上的。何以？他們說(shuō)，犯事僥幸得手之后，雖說(shuō)沒(méi)被查處，但總是惶惶不可終日。天天在擔(dān)心：賄賂我的人真的可靠嗎？相關(guān)的人都不會(huì)出事嗎？某某領(lǐng)導(dǎo)會(huì)一直保我嗎？越想你會(huì)覺(jué)得越可怕。精神高度緊張、免疫力下降，寢食不安。只要你還是一個(gè)有生命、有血壓、有理智有警惕的人，你就必定是這樣。試問(wèn)這就是我們冒著坐牢殺頭的風(fēng)險(xiǎn)而追求的生活嗎。如果在之前能想到這一點(diǎn)，會(huì)冒險(xiǎn)的人我想會(huì)大大減少。

貪污腐敗，害己害家庭

第四篇：學(xué)生記敘文

學(xué)生記敘文1

人間驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，彼時(shí)你我正當(dāng)年少?！}記

如今我已然與她共度兩年的光陰，在我鎖住心房的時(shí)刻，她姍姍而來(lái)，叩響我的心門。

紅葉，知秋，云悠閑。我初入校園，一身青澀將自己蜷縮起來(lái)，不曾露面。她高挑的身影在此時(shí)格外顯眼，像一顆驕陽(yáng)，溫暖著我。

她梳著利落的高馬尾，鼻子上不經(jīng)意地架著一副金絲眼鏡，在人群中總是侃侃而談，十分引人注目。許是我的目光太過(guò)炙熱，她注意到了我，主動(dòng)和我搭話：“同學(xué)你好，我叫初，分到一個(gè)班真的太幸運(yùn)了!做個(gè)朋友吧!”我訝異于她的落落大方，下一秒初將我牽起，把我介紹給了同學(xué)，我驚覺(jué)，原來(lái)近朱者真的會(huì)赤紅。相處一周，我內(nèi)心的“躁動(dòng)分子”徹底被這個(gè)太陽(yáng)燎起來(lái)了，也逐漸健談起來(lái)。而初一向是對(duì)同學(xué)滿腔熱忱的人，

第一次月考前一天下午，放學(xué)了，我大包小包提著許多東西，腰和背都不堪重負(fù)彎了下去，好像七八十歲佝僂的老太太。我累得滿頭大汗，汗水濡濕了額頭的發(fā)絲，我放下手中的東西，手支著腰喘著粗氣。旁邊力氣大的男生互相比較著誰(shuí)跑的更快，對(duì)我這“老弱”熟視無(wú)睹。初將所有東西塞到一個(gè)包里，重，但方便。見(jiàn)我這副“蝸牛散步”的狼狽模樣，她大步流星走到我面前，搶走了我手中的兩袋書(shū)：“你說(shuō)你啊，提不動(dòng)就來(lái)找我啊，我又不是擺設(shè)…”我被她仗義的舉止感動(dòng)，如初春第一縷暖風(fēng)，溫柔地?fù)崦?。在我心中，她宛如漆黑夜空中皎潔的星辰，熠熠生輝。

入秋有兩個(gè)月了，那紅日仍勤懇地作著，炙熱里還夾著幾絲涼意，我生性怕熱，此時(shí)已經(jīng)脫得只剩一件單薄的衛(wèi)衣了，剛跑完步一身臭汗，哪里架得住秋風(fēng)的“洗禮”，于是我光速地感冒了。其他的人都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但初例外。她本是一個(gè)大大咧咧的女孩，卻在此時(shí)無(wú)微不至地照顧我。在我喉嚨冒煙的時(shí)候遞上“燃眉之水”，在我鼻涕“飛流直下三千尺”時(shí)，遞上紙巾。她責(zé)怪我貪涼而感冒，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你啊你，這么大的人也不知道保重身體，還好我在身邊照顧你?！蔽覔蠐项^不好意思地笑了笑，被她言語(yǔ)間的擔(dān)憂感動(dòng)，可謂是患難見(jiàn)真情啊!

我與她并肩在長(zhǎng)椅上，抬起頭——人間驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，彼時(shí)你我正年少。我身邊的紅日永不落!年少的我們，也有很多經(jīng)歷，但遇見(jiàn)你是我最特殊的經(jīng)歷。

學(xué)生記敘文2

說(shuō)起咱班的“巾幗”，那可是一大堆，有“大家閨秀”，也有“小家碧玉”；有“讀書(shū)高手”，也有“功夫之士”；有“大智若愚”，也有“大言不慚”……咱班的“巾幗”那是五花八門，只可用一個(gè)詞形容“巾幗不讓須眉”。

我有一個(gè)好朋友，她可是咱班的“一等巾幗”。就像個(gè)野小子似的，真可謂稱的上“功夫曾”。

“功夫曾”是從四年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，我聽(tīng)她說(shuō)，她在原來(lái)那學(xué)校，是個(gè)讀書(shū)高手，成績(jī)門門優(yōu)秀，畫(huà)畫(huà)尤其出眾，那手指在紙上“嚓嚓”一畫(huà)，一個(gè)可愛(ài)的小人兒便躍然紙上。她的體育也不賴，有些“須眉”都比不過(guò)她。另外，她還有一個(gè)特點(diǎn)，愛(ài)打抱不平，看見(jiàn)朋友有困難，總是“拔刀相助”，使出渾身解數(shù)。有些時(shí)候，她也耍耍小威風(fēng)給那些“須眉”們一點(diǎn)顏色看看。因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)跆拳道，出手十分利索。所以，“功夫曾”自然非她莫屬了。

現(xiàn)在，“功夫曾”到了咱班，斯文多了。經(jīng)常做到“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。但她樂(lè)于助人、打抱不平的特點(diǎn)并沒(méi)有改變。有一回，我遇到了“麻煩”，被咱班的一個(gè)“須眉”欺負(fù)了。她聽(tīng)了，咬了咬牙，“蹬蹬蹬”地找到了那個(gè)“須眉”。“功夫曾”對(duì)他冷笑了一聲，可他還自不量力，不知天高地厚。這可把“功夫曾”激怒了，揮起了自己的拳頭，一下就把那個(gè)家伙擊倒在地?！肮Ψ蛟币?jiàn)了還不解氣，又來(lái)了一招“葵花點(diǎn)穴”，讓那家伙嚇的“甘拜下風(fēng)”，也讓我佩服地拜她為師。

這就是我的好朋友“功夫曾”，是不是名不虛傳呢？咋樣，咱班的“巾幗”是不是不讓“須眉”呢？

學(xué)生記敘文3

我喜歡不打傘在雨中漫步，讓細(xì)雨滋潤(rùn)我的心田。我也喜歡觀察雨，雨的變化是隨著四季的變化而變化的。

春雨，是溫柔含羞的。春雨瀟瀟，春雨沙沙，春雨總是柔情似水，它不象夏雨那么豪邁和奔放，也不象秋雨那么淅淅歷歷，更不象冬雨那么透徹冰涼。春雨也是春天到來(lái)的一個(gè)標(biāo)志，如果沒(méi)有春雨那么大地會(huì)復(fù)蘇，會(huì)變成一派碧綠，燕子會(huì)從南方飛會(huì)來(lái)嗎？不會(huì)的，大地正是有了春雨的滋潤(rùn)才變的這么惹人喜愛(ài)。我愛(ài)春天，但是我最愛(ài)這春雨。

夏雨，是豪邁和奔放的。每年夏天，在最酷熱難耐的時(shí)候，下上一場(chǎng)雨小草和花朵吮吸著甜美的甘露。正是因?yàn)橛辛讼挠瓴攀挂磺械闹参镝尫懦鲂迈r的氧氣。有時(shí)夏雨過(guò)后，還會(huì)出顯五彩斑斕的彩虹呢！赤橙黃綠青藍(lán)紫，這七種顏色架起一座七色橋。牛郎和織女仿佛在橋上約會(huì)呢！這是多么美妙??！

秋雨是淅淅歷歷的。秋天，秋高氣爽，月清風(fēng)高，但是空氣干燥，只要下上一場(chǎng)秋雨，濕潤(rùn)的空氣就會(huì)撲鼻而來(lái)，使人神清氣爽。大家都知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，玉米，橘子都接二連三的上了市。也許是秋雨的原因，把大地變的豐收了。這秋雨的功勞可真不小！

冬雨是透徹冰涼的。冬雨總是與雪從天而降，也許雪是雨的伴侶吧！冬雨落在地上，不一會(huì)就成了冰，冰的液體狀態(tài)是水呀！我從水一凍變成冰這個(gè)狀態(tài)，得到這個(gè)道理。這就是自然，原來(lái)，自然就在我們身邊。

我愛(ài)四季的雨！

學(xué)生記敘文4

這幾個(gè)月來(lái)，達(dá)慧舉辦了一個(gè)積分活動(dòng)。我們班也有很多同學(xué)在達(dá)慧學(xué)習(xí)。

這次班級(jí)開(kāi)班會(huì)。我要講的是我發(fā)明的游戲。但是我的稿子太長(zhǎng)，所以我又找了幾個(gè)人和我一起說(shuō)。我找的人第一個(gè)就是張譯丹，她在班級(jí)學(xué)習(xí)還可以，我讓她說(shuō)很放心。然后和張譯丹一桌的王曼麗也自告奮勇的來(lái)找我。多一個(gè)人當(dāng)然好，但她有的時(shí)候說(shuō)話不算數(shù)，這令我很擔(dān)心。

最后一個(gè)人我打算選白鴿。她雖然學(xué)習(xí)好，但她是大隊(duì)長(zhǎng)，每天都很忙，而且不時(shí)又要去開(kāi)會(huì)。這讓我也很擔(dān)心。

于是我想到了達(dá)慧的積分卡。正好王曼麗和白鴿都在達(dá)慧學(xué)習(xí)。一開(kāi)始我打算給她們每人150分。因?yàn)榉e分很不好得。但后來(lái)我一想：萬(wàn)一她們嫌少，再不給我干好活怎么辦？于是我打算給王曼麗200分，白鴿600分?？晌矣忠幌耄喊坐澝刻於家軐W(xué)校的事，萬(wàn)一她不干了把分退回來(lái)呢？于是我又給她漲了200分，變成了800分?？措娪扒拔野逊e分給了她們兩個(gè)。

于是我安安心心地看了一場(chǎng)電影。誰(shuí)想到一看完電影白鴿就去開(kāi)會(huì)了。由于她走的很匆忙所以稿子還在她身上。她一走不要緊，但她剛出門老師就開(kāi)始檢查隊(duì)會(huì)。輪到我的時(shí)候我只能站著發(fā)呆。于是老師利用二課堂的時(shí)間把我們留了下來(lái)。

一到下課我就生氣地跑到張譯丹的座位旁讓她幫我把白鴿“揪”回來(lái)。不久，她們回來(lái)了。我向白鴿把稿子要了回來(lái)，并且把她“開(kāi)除”掉了。

哎！早知道不給她800分好了。不過(guò)我在王曼麗身上還有一點(diǎn)希望。

第二天，上午第三節(jié)課。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都精神飽滿，在等待隊(duì)會(huì)的開(kāi)始。隊(duì)會(huì)開(kāi)始了！一個(gè)個(gè)節(jié)目過(guò)后，該輪到我們了。一開(kāi)始我和張譯丹說(shuō)的還算順利，但輪到王曼麗的時(shí)候她卻只說(shuō)了一句話。往后她竟然忘詞了！

她在講臺(tái)上當(dāng)場(chǎng)哭了起來(lái)，不過(guò)還好，張譯丹上來(lái)救場(chǎng)了。她流利地說(shuō)起了結(jié)尾的臺(tái)詞。

回到了座位上，我看了一眼王曼麗，她哭的很傷心，臉都紅了。但我卻比她更傷心，我辛辛苦苦得來(lái)的1000分，就這樣打水漂了。

啊，我可憐的1000分??！

學(xué)生記敘文5

淅淅瀝瀝的春雨斜織著田埂，新生的麥苗朝氣蓬勃，它們化了一冬冰冷的死氣，青翠欲滴地迎風(fēng)而擺。

教室中的小遠(yuǎn)也似乎被這第一場(chǎng)春雨從頭淋到尾，精力節(jié)節(jié)升。他勾著脖子向窗外投去目光，聚焦處是學(xué)校試驗(yàn)田里種著的小麥，它們此刻正順著風(fēng)的節(jié)奏畫(huà)著波浪，也似乎恭敬地俯身邀請(qǐng)與人同歡。小遠(yuǎn)出了神，黑板上數(shù)學(xué)老師激情的講解也似化成唰唰的雨點(diǎn)聲。

“能拋開(kāi)課本在這麥田里打個(gè)盹，頭頂上是一碧如洗的天，背脊下是潮濕松軟的麥，再深吸一口清新的空氣中新鮮的泥土味兒……或者干脆伸手隨意捻下幾穗麥穗，嚼上兩口，涼涼的，面面的，滿嘴清甜……”

“小遠(yuǎn)！發(fā)什么呆！知道我講哪兒了嗎？起立把神給我喚回來(lái)！”三角尺敲擊黑板的咄咄聲猶如雨中驚雷，于是剛到嘴邊的麥穗化成了泡影，“啪”地一聲化滅在小遠(yuǎn)耳邊。他瞬間打了個(gè)激靈，在同學(xué)的哄笑聲中紅著臉站了起來(lái)，并手撐在桌子兩邊，小心翼翼低著頭，不敢看一眼老師眼中燃著的小火苗?！昂?，真是不學(xué)好啦，知道現(xiàn)在時(shí)間多緊嗎？”老師聲音嚴(yán)肅而憤怒，小遠(yuǎn)唯一能做的就是將頭近乎塞進(jìn)外套里，羞愧地將他整個(gè)人都裹了起來(lái)。

小小的插曲很快過(guò)去，老師清清嗓子繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)，小遠(yuǎn)也再?zèng)]了看向窗外的絲毫勇氣。脖子開(kāi)始酸了，腳也開(kāi)始麻了，黑板上密密麻麻的公式也跟小螞蟻似的看不清了……小遠(yuǎn)難受極了，但最讓他難過(guò)的還是自己的錯(cuò)誤，作為一個(gè)學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，都會(huì)重視老師心中對(duì)自己的看法，“老師會(huì)不會(huì)對(duì)我失望透頂??？會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@事兒上課對(duì)我有意見(jiàn)……”太陽(yáng)出來(lái)了，窗外大樹(shù)上的積雪砸向了玻璃，慢慢消化，看著流淌下來(lái)成股的水滴小遠(yuǎn)心也化涼了大半。

一分一秒地熬到下課，鈴聲剛打全班都小小的嘈雜起來(lái)。小遠(yuǎn)晃了晃酸疼的脖子，避開(kāi)了那雙他覺(jué)得會(huì)帶著責(zé)備的眼睛。老師忽然用冰冷的三角尺敲敲講臺(tái)，想喚回一顆顆早已躁動(dòng)的心，“安靜！同學(xué)們?cè)偕缘纫环昼?！”班?jí)又回到了鴉雀無(wú)聲的狀態(tài)。小遠(yuǎn)也有些奇怪的微微抬頭，只聽(tīng)老師洪亮的聲音響起，“大家都知道春天到了，雪也化得差不多了，這麥田，可真是漂亮啊?！蓖瑢W(xué)們不明所以，只有小遠(yuǎn)被戳穿心事而猛然抬頭，竟對(duì)上了一道溫暖的視線，“但是，上課專注的心，絕不能化啊?！崩蠋熚⑿?，小遠(yuǎn)瞪大了眼睛，猜疑頓時(shí)化得一干二凈。

原來(lái)，老師對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)心，是永遠(yuǎn)不會(huì)化的。

學(xué)生記敘文6

有趣的小實(shí)驗(yàn)

我是一個(gè)很愛(ài)探索新鮮事的小女孩。我曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，把一條蚯蚓切成兩段以后，它不但不會(huì)死，而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢！我很好奇，就做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們都說(shuō)雨后能找到蚯蚓，一天下雨后，我真的在花壇邊找到了一條蚯蚓?；丶液?，我把蚯蚓非常小心地切成了兩半，仔細(xì)一看，咦？怎么像死了一樣，一動(dòng)也不動(dòng)呢？我拿來(lái)我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》動(dòng)物篇，終于找到了答案。

原來(lái)，蚯蚓被切以后，傷口旁邊的肌肉就會(huì)收縮，就像原來(lái)開(kāi)著的門立刻關(guān)上了，但是不能馬上活過(guò)來(lái)。過(guò)了兩天后，當(dāng)我再去看我的蚯蚓時(shí)，我真是興奮極了，我看見(jiàn)盒子里真的有兩只蚯蚓在爬來(lái)爬去呢，真是太神奇了，小蚯蚓的生命力可真強(qiáng)??！

怎么樣，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，很有趣吧！

學(xué)生記敘文7

“咔嚓”“咔嚓”，咦？這是在干什么呢？原來(lái)是我正在“阿拉丁兒童攝影”拍照呢！今年我已經(jīng)十周歲了，所以媽媽答應(yīng)我?guī)艺帐軞q留影照！

來(lái)到照相館后，一個(gè)大姐姐親切的對(duì)我說(shuō)：“小妹妹我來(lái)幫你畫(huà)一下妝，好嗎？”我開(kāi)心的回答：“好耶、好耶”！

畫(huà)完漂亮而又美麗的妝后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“語(yǔ)暄，衣服已經(jīng)幫你選好了，快去換好隨攝影阿姨進(jìn)棚?！笨赡苁羌?dòng)吧，媽媽說(shuō)我今天的換衣速度那個(gè)叫快呀！

一進(jìn)攝影棚，我就看了許多顆閃閃發(fā)亮的星星，我不由自主地叨咕著：“好美呀！”阿姨對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你照地時(shí)候可要笑開(kāi)心，不然可就不好看了哦！”“嗯”！阿姨照相時(shí)，我也隨著音樂(lè)不由自主的擺了一個(gè)個(gè)pose，阿姨還不時(shí)地給我指點(diǎn)，所以照相進(jìn)行的很順利。

不知不覺(jué)，已經(jīng)到下午一點(diǎn)了，照相也接近尾聲?？赡苁切那楹玫脑虬桑顼垱](méi)顧得上吃也不知道餓。這就驗(yàn)證了快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的！結(jié)束之后我們一家三口依依不舍的離開(kāi)了照相館。

學(xué)生記敘文8

暖，人與人之間相處需要暖，家庭之中需要暖，朋友與朋友之間也需要暖。

友情是暖。當(dāng)你失落時(shí)，他可以拉你一把;當(dāng)你失敗時(shí)，他可以與你攜手共進(jìn);當(dāng)你無(wú)聊時(shí)，他可以與你暢所欲言;當(dāng)你一無(wú)所有時(shí)，他不但不會(huì)離開(kāi)你，而是會(huì)與你共同承擔(dān)。他是與你形影不離的好伙伴。

記得，那是一個(gè)傍晚，一個(gè)下著蒙蒙細(xì)雨的傍晚。

放學(xué)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)撐起他們的小雨傘，排好了隊(duì)伍，喊著鏗鏘有力的口號(hào)，踏著堅(jiān)定的步子，走出了校門?？晌í?dú)只有我一個(gè)人被這毛毛細(xì)雨給堵在了校門口。突然，一個(gè)黑色的身影，從校門口跑進(jìn)了進(jìn)來(lái)，那，那是我的好朋友，他過(guò)來(lái)了。近了，近了，越來(lái)越近了，只見(jiàn)他把傘遞給我，臨走時(shí)對(duì)我說(shuō)道：“好哥們兒，看你沒(méi)傘就把傘就給你了，哦!對(duì)了，你下次把傘帶到學(xué)校里來(lái)就可以哦!”我拿著這把傘，孤零零地站在雨中，望著他遠(yuǎn)去的背影，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，那感覺(jué)就是暖。出了校門，我想把傘還給他，又想自己留下，內(nèi)心可是無(wú)比糾結(jié)。結(jié)果，在第二天上學(xué)時(shí)，我卻沒(méi)看見(jiàn)我好朋友的身影，難道他感冒了嗎?有點(diǎn)兒擔(dān)憂，有點(diǎn)兒焦急，這時(shí)一股暖流涌入心田，這就是暖。

看著手里的那一把傘，暖暖的。

學(xué)生記敘文9

“我回來(lái)了?！?/p>

小奇一回家就大喊，把鞋迅速地脫掉，書(shū)包往沙發(fā)上一扔，翹起二郎腿，手里的遙控器不停的轉(zhuǎn)換著臺(tái)。

這時(shí)，老媽從廚房里探出頭。

“小奇回來(lái)啦，快別看電視了，你媽我今天做了你最愛(ài)吃的紅燒肉和糖醋排骨?！?/p>

小奇仍無(wú)動(dòng)于衷，繼續(xù)興致勃勃地看著電視。

坐在一旁的老爸放下報(bào)紙。

“別看了，你媽喊你吃飯去，吃完飯?jiān)倏础！?/p>

”行了，行了，馬上去?！?/p>

小奇極不情愿的從沙發(fā)上起來(lái)，拖著“沉重”地步伐走進(jìn)廚房。

“來(lái)，嘗嘗這排骨，今天的排骨特別新鮮，市場(chǎng)上買的，還有這個(gè)?！?/p>

“媽，”小奇打斷老媽的`話。

“怎么了？”

“我想買過(guò)一部手機(jī)，那手機(jī)太爛了，上網(wǎng)又慢?！?/p>

老媽突然沉默不說(shuō)話了，靜靜的聽(tīng)完小奇數(shù)落手機(jī)的“不足”。

還沒(méi)等老媽發(fā)話，老爸突然一拍桌子，大吼一聲：

“夠了，想買手機(jī)可以，可是前提的你成績(jī)提上去了嗎？學(xué)習(xí)有沒(méi)有努力，再看看你這頭發(fā)，亂蓬蓬的，想什么樣子？”

“不就買個(gè)手機(jī)嗎？又扯到學(xué)習(xí)上去了！”

小奇把筷子一摔，心里滿是不悅。

“學(xué)習(xí)不好，跟我談什么條件，下午你就去吧頭發(fā)理了，不許留這么長(zhǎng)的頭發(fā)！”

“憑什么？”

“就憑我是你爸！”

小奇一時(shí)氣的說(shuō)不出話來(lái)，把門一關(guān)，怒氣沖沖的走了出去，留下一臉憤怒的老爸，和不知所措的老媽。

深夜十點(diǎn)，身上帶著酒氣的小奇回到家，剛一進(jìn)門，就發(fā)現(xiàn)坐在沙發(fā)上的老媽已經(jīng)等她多時(shí)了。

“小奇?！?/p>

“干嘛？”小奇不耐煩的回答道。

“你去哪了，害我和你爸擔(dān)心了一天?！?/p>

“同學(xué)家。”

“你喝酒了？”老媽湊上前去。

“一點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

“小奇，你怎么越來(lái)越不學(xué)好了，你。”老媽一臉失望。

“好了好了，你好煩吶，我去睡覺(jué)了?！?/p>

小奇把房間門重重的關(guān)上，只剩下老媽一個(gè)人在客廳里默默的落淚。

那晚，小奇失眠了，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)都睡不著，總覺(jué)得自己已經(jīng)不是以前的自己了，以前的自己，沒(méi)有那么長(zhǎng)遮住耳朵的頭發(fā)，也不會(huì)喝酒，晚上從不出門，更不會(huì)和爸媽吵架?，F(xiàn)在的自己是怎么了，當(dāng)初的那個(gè)自己到哪去了？

第二天早上，小奇從枕邊醒來(lái)，正打算去和爸媽道個(gè)歉時(shí)，意外的發(fā)現(xiàn)床邊多了一部新手機(jī)。

頓時(shí)，小奇淚流滿面。

學(xué)生記敘文10

我爸爸十分愛(ài)抽煙，屢戒不掉，弄得我們家一屋子都是煙味。

這一次，面對(duì)一個(gè)人自顧自坐在沙發(fā)上“放毒”的爸爸，媽媽再也忍不住了，說(shuō)：“你要抽煙去外面抽，不要在家里抽！自己不顧惜身體，也會(huì)害了我和孩子！”

可爸爸不聽(tīng)，剛丟煙頭沒(méi)幾分鐘，他又從煙盒中抽出一根煙，“啪”，點(diǎn)燃了。

見(jiàn)爸爸這樣，媽媽更生氣了。她黑著臉走過(guò)去，奪過(guò)煙，一腳就踩滅了。媽媽還覺(jué)得不解氣，又把一包煙從窗戶里扔了出去。這下，爸爸心疼了，他憋著一肚子火說(shuō)：“你知道嗎？這煙幾十元錢一包，很貴的！你還扔出去，多可惜啊。”

媽媽氣極了，大聲說(shuō)道：“那我問(wèn)你，錢重要還是身體重要，就算你錢再多，身體不好有什么用？你看你的那位姓吳的同事，這么年輕就去世了！就是因?yàn)楦阋粯訍?ài)抽煙，害了自己也害了老婆孩子！”

“那又怎么樣？我抽了快半輩子煙了，身體好好的！還有，我的事，不需要你來(lái)管！”爸爸蠻不講理地說(shuō)。

正在寫(xiě)作業(yè)的我在書(shū)房里再也聽(tīng)不下去了。我跑到爸媽的中間，大聲說(shuō)：“不要吵了！”壓住了陣腳，我加入了老媽一方，對(duì)爸爸說(shuō)：“老媽說(shuō)得有道理，不要抽煙了，爸爸，這樣對(duì)我們都沒(méi)有好處，你難道就眼睜睜地看著我們得病嗎？如果你去世了，我和媽媽會(huì)很傷心的。”

爸爸聽(tīng)了我的話，沉默了半晌，舉手宣布：“好，我聽(tīng)話。我保證再也不抽煙了。”

我聽(tīng)了，高興地笑了。媽媽臉上的烏云也漸漸散去了。

真好，我家的這場(chǎng)**平息了，煙味兒散了，濃濃的火藥味兒也散了！

學(xué)生記敘文11

今天，我在姥姥家，媽媽帶我到大棚那去玩。

我看見(jiàn)大棚北面像一座土山，我就想讓媽媽帶我爬上去。爬到半山腰，我的腿有點(diǎn)發(fā)軟，不敢再往上爬了，媽媽就帶我下來(lái)了。

趁媽媽不在的時(shí)候，我又偷偷地向“土山”爬上去。爬到半路，我沒(méi)有踩住泥巴，就嘰里咕嚕地滾了下來(lái)。

我想，我能不能從南面的茅草梯子上爬上去，到大棚上走一走，玩一玩呢？于是，我就去了南面的茅草梯子。但是來(lái)到南面茅草梯子下，我覺(jué)得它非常陡，不敢爬。我讓媽媽陪著我一起上去，媽媽說(shuō)：“不行，我穿著高跟鞋，會(huì)把塑料皮子踩破的?！痹趮寢尩墓膭?lì)下，我終于鼓起勇氣向上爬去。爬上去后我并不敢站起來(lái)。一位阿姨說(shuō)：“看，我都可以在上面蹦一蹦?！痹诎⒁虃兊墓膭?lì)下，我終于站了起來(lái)，我看到了許多大棚，好壯觀呀！后來(lái)在上面走來(lái)走去，蹦來(lái)蹦去，我感覺(jué)我好像在天上飛。

我又重新挑戰(zhàn)泥巴路，我想我這次一定能爬上去。果然我真的爬了上去。我想這一定是勇氣戰(zhàn)勝困難的結(jié)果。以后做什么事情都要自信，不怕困難，勇往直前。

學(xué)生記敘文12

周末，媽媽做了一桌子好吃的，看得我口水直流。哈哈，我一眼就看到了我最喜歡的糖醋排骨。我拿起筷子，伸手就挑了最大的排骨放進(jìn)我的小嘴里。我用力一咬，嗯，味道還不錯(cuò)，咬著咬著，“嘎嘣”一聲，牙齒疼得要命。

我著急地喊媽媽：“媽媽，我的一顆牙好疼呀！” 媽媽瞄了我一眼，一揮手：“沒(méi)事，要換牙嘛，有什么了不得呀！”這下，我放心多了。心里暗暗地想，如果這顆牙不下崗，那新牙會(huì)迷路的，我一定要干掉你。我想了好久，終于有了一個(gè)好主意。

白天，我一有時(shí)間就對(duì)著鏡子，張大嘴巴找準(zhǔn)目標(biāo)，伸出手指開(kāi)始搖晃，上下?lián)u，左右搖，還有三百六十度大旋轉(zhuǎn)。晚上再接再勵(lì)用大招舌頭功。伸出舌頭，頂住壞牙，使勁、使勁、再使勁～～沒(méi)過(guò)幾小時(shí)，這顆牙越來(lái)越松了，我心里特別歡喜。最后媽媽上場(chǎng)了，媽媽先洗了一下手，然后用力一拔，呀！牙掉了，我可開(kāi)心啦。

今天，總算把牙給拔下來(lái)了，就等著新牙上崗，陪我吃好吃的。

學(xué)生記敘文13

成長(zhǎng)，雖然給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，但也不時(shí)給我?guī)?lái)不少的煩惱，對(duì)于成長(zhǎng)，我?guī)е环N渴望與期盼的心情，但偶爾也有點(diǎn)傷心的心情。

在上二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)楹桶嗬锏睦罴涡裢瑢W(xué)在課堂上互扔紙團(tuán)，被老師發(fā)現(xiàn)后叫到了辦公室，可是李嘉旭卻撒謊說(shuō)不是他的錯(cuò)，他跟個(gè)沒(méi)事人一樣回到了教室，但是我卻被罰站了一節(jié)課?？墒俏抑肋@跟我沒(méi)關(guān)系，我心里很委屈，到了下午我給老師說(shuō)明了真相，李嘉旭得到了懲罰，在老師的主持下他也給我道歉了，之后我們也和好了，而且通過(guò)這個(gè)小插曲我們的關(guān)系更好了。

當(dāng)我還是小孩子時(shí)，生活得無(wú)憂無(wú)慮自由自在的，可現(xiàn)在，身為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的我已經(jīng)開(kāi)始逐漸長(zhǎng)大，不再是小孩了，做起事來(lái)要小心翼翼，思考再三，畢竟我已經(jīng)長(zhǎng)大了，做什么事前要考慮后果，要為自己的所作所為負(fù)責(zé)任。

由于成長(zhǎng)的原因，上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越早，學(xué)習(xí)的科目和回家的作業(yè)越來(lái)越多，玩耍的時(shí)間越來(lái)越少，學(xué)生的生活真不簡(jiǎn)單啊。

成長(zhǎng)雖然給我?guī)?lái)了不少煩惱，但是也為我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，因?yàn)橹挥袩老У臅r(shí)候，才能體會(huì)到快樂(lè)的珍貴。這就是成長(zhǎng)的味道，讓人難以忘懷!

學(xué)生記敘文14

故鄉(xiāng)的小路

“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌聲在飛揚(yáng)·······”這是一首多磨簡(jiǎn)潔樸素的歌曲啊。描寫(xiě)著故鄉(xiāng)的小路。

我的故鄉(xiāng)沒(méi)什么風(fēng)景名勝，但是這個(gè)默默無(wú)聞的故鄉(xiāng)，在我眼里卻有一個(gè)永恒的記憶，那條泥濘，彎曲的羊腸小道。我知道這條小路與城市中寬闊去，平整的柏油馬路永遠(yuǎn)無(wú)法相比，但是，在我心中她永遠(yuǎn)視為慈祥的老人，為什麼這么說(shuō)呢？因?yàn)樗兄覠o(wú)法抹掉的童年回憶。

曾經(jīng)有多少風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，盡情的摧殘著他？他卻從不認(rèn)輸，依舊保持原貌，他不怕別人踐踏，依然堅(jiān)持躺臥著，他從不會(huì)抱怨什么，無(wú)私奉獻(xiàn)著。

兒時(shí)的回憶一時(shí)涌入腦海里，記得那時(shí)我四歲那年，世界·未來(lái)對(duì)于那是的我們都是茫然的。我們?cè)谶@條小路上蹦啊，跳??！那時(shí)的我們這的好高興，好高興，兒時(shí)的歡樂(lè)與樂(lè)趣都是那條小路帶來(lái)的，現(xiàn)在想起來(lái)還只想好好感謝他呢!

雖然他沒(méi)有繁華的面容與身段,但是他卻凝聚著孩子的笑聲與童年的回憶!

學(xué)生記敘文15

第一，通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人的記敘文，要注意以下幾點(diǎn)：

我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現(xiàn)得充分。這是小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)。

1、幾件事不能相互矛盾也是小學(xué)寫(xiě)人記敘文的寫(xiě)作注意點(diǎn)，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作中要注意，概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

第二，通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這種寫(xiě)人記敘文要注意以下幾點(diǎn)：

1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)記敘文。這是小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作中要特別注意的。

2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫(xiě)具體。小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作中要用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，記敘文的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。

第五篇：學(xué)生記敘文

學(xué)生記敘文

學(xué)生記敘文1

秋風(fēng)像巴掌，狠狠的抽打著消瘦的樹(shù)，落葉的地毯像個(gè)時(shí)光機(jī)，踏在上面似乎回到了從前，讓我再一次的想起了那如歌的往事……

那是一個(gè)下午，學(xué)校大掃除。我看著在認(rèn)真拖地的張桂萍，不禁想做一個(gè)惡作劇，我將她叫了過(guò)來(lái)，然后用拖把桿對(duì)準(zhǔn)她的鼻子一松手，本想看她捂著鼻子大叫，可誰(shuí)知鼻血一下子就流出來(lái)了，我的心咯噔一聲跳到了嗓子眼，定了定神才給她借紙，張桂萍的淚像斷了線的珍珠一滴一滴的落了下來(lái)跟血混在一起，同學(xué)們問(wèn)是誰(shuí)弄的，我結(jié)結(jié)巴巴的回答：“雖然是我弄得，但是……”“別狡辯了！明明是故意的！”一句話讓我啞然失聲，周圍響起了陣陣責(zé)罵，我第一次這么丟臉，恨不得躲在地下永遠(yuǎn)都不出來(lái)。再看看張桂萍，她依然在哭，哼！多年的好朋友竟不為我解釋！我白了張桂萍一眼，然后轉(zhuǎn)頭走了。

放學(xué)鈴聲像小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的曲子，同學(xué)們背上書(shū)包一個(gè)接一個(gè)的跑出了教室，安靜的教室只剩下我和張桂萍，她向我走來(lái)，輕輕地問(wèn)：“盧欣冉，我們還是好朋友嗎？”我愣住了，本以為她會(huì)罵我一頓，明明是我故意弄的。忽然間我覺(jué)得自己好自私，每次都用我倔強(qiáng)的方式盡情放肆，而她總是容納我，我漸漸知道了是與非，這都是寬容的力量！一下子我泣不成聲……

自私是一支利箭，卻被寬容擋??；生活是一壺酒，卻為寬容醞釀；青春是一朵花，卻因?qū)捜菝利悾?/p>

學(xué)生記敘文2

清晨醒來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)一陣陣雨水敲擊玻璃的聲音。那聲音清脆，卻又各不相同。“啪嗒啪嗒”、“滴滴答答”許多千奇百怪的聲音交匯在一起，好像是雨花在表示慶祝時(shí)的“歡樂(lè)圓舞曲”。

剛才的朦朧睡意立刻煙消云散，涌上心頭的是對(duì)外面的好奇。我急忙穿上衣服，拉開(kāi)窗簾。啊!一顆一顆豌豆大的雨滴從空中落下來(lái)，似乎是上天派下來(lái)的小天使，它們千姿百態(tài)，飛箭一般射入了樹(shù)叢中、花園里。

地上的積水越來(lái)越多，像在“疊羅漢”一般，一層一層緩緩的增加，最后成了一大片水洼。

“快點(diǎn)，要去上學(xué)了!”聽(tīng)到爸爸的指責(zé)聲，我只好依依不舍地跑向了學(xué)校。

算了，反正哪兒都能觀賞到這美麗的雨景，何必在乎地點(diǎn)呢?

我慢慢地走在去學(xué)校的路上，雨仍未停，仿佛還有變大的趨勢(shì)。踏著一路雨水，我有些興致勃勃，一種莫名的感覺(jué)在心中蕩漾。

終于放學(xué)了!我懷著希望和疑惑的心情走向外邊。雨，還是停了。我的心情失落不已，這時(shí)，幾片翠綠引起了我的注意，讓我眼前不由得一亮。

幾棵青翠嫩綠的小芽?jī)簭牡乩锩傲顺鰜?lái)，好奇地張望著四周，像新生的嬰兒一樣天真可愛(ài)。草叢里延伸出幾根枝干，雖然現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)花，但明顯有了些小花苞。樹(shù)上，葉子已是綠油油的一片，卻還沒(méi)長(zhǎng)滿，就那么努力地向上躥。

春光，竟會(huì)這樣的飽滿，這樣的爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了!

看到這樣一番情形，我默默的想：這場(chǎng)雨，是不是春姐姐送給世間萬(wàn)物的一份見(jiàn)面禮呢?

想到這，我情不自禁的唱起了幼時(shí)的一首兒歌：“春天在哪里呀，春天在哪里……”伴隨著春天，那里還有一段我快樂(lè)的童年回憶。

學(xué)生記敘文3

寒假里的一天，媽媽告訴我了一個(gè)好消息，我與媽媽受到邀請(qǐng)去參加明天晚上在鏡湖園三樓大廳舉行的“迎新春聯(lián)誼”活動(dòng)，聽(tīng)到這個(gè)消息后，我高興極了。

第二天下午，我與媽媽乘車向鏡湖園賓館進(jìn)發(fā)。還沒(méi)到門口，我就感到一陣喜慶的氣氛迎面而來(lái)。我和媽媽作為特約嘉賓，不但受到了熱烈的歡迎，還將我們安置在了一個(gè)特殊包間里，各種飲料、小吃應(yīng)有盡有。

說(shuō)來(lái)也湊巧，我們正好與活動(dòng)的幾位主持人在同一個(gè)包間里，我便趁著他們練習(xí)節(jié)目的時(shí)候，悄悄拿起節(jié)目單看了起來(lái)，翻來(lái)翻去，終于在一個(gè)小小的、不起眼的小紙片上發(fā)現(xiàn)了智力問(wèn)答的答案。我如獲珍寶，拿著它就往外跑，四處搜尋，好不容易才找到了一個(gè)隱蔽的地方。我拿起紙片，把上面的內(nèi)容一字不漏地抄了下來(lái)，等著到了智力問(wèn)答的時(shí)候，我就把它拿出來(lái)，偷偷看幾眼……

想著想著，我回到了包間，發(fā)見(jiàn)媽媽手里拿著兩張寫(xiě)著號(hào)碼的小紙片，一張寫(xiě)著“91”一張寫(xiě)著“108”，“這是什么？”我跑過(guò)去問(wèn)道，“傻小子，你看看那里不就知道了！”媽媽邊說(shuō)邊把手指向了身邊的一個(gè)大紅盒子，上面寫(xiě)著兩個(gè)大字“抽獎(jiǎng)”，“噢……”我恍然大悟，原來(lái)，這是為抽獎(jiǎng)準(zhǔn)備的。突然，一個(gè)念頭在我的腦海里閃過(guò)，我不如……我迅速拿起獎(jiǎng)箱中的一大堆號(hào)碼，好不容易才找到了媽媽的“108”號(hào)，我毫不猶豫地把它擺在了最上層。

在主持人親切的話語(yǔ)中，迎新春聯(lián)誼會(huì)正式開(kāi)始了，在《朋友啊，舉杯吧！》的樂(lè)曲聲中，寫(xiě)著“汪汪20xx”的生日蛋糕被切開(kāi)了，甜甜的味道如流水般涌進(jìn)了在坐的每一個(gè)人的心里。緊接著，幾位叔叔動(dòng)聽(tīng)的歌聲又奪得了大家的掌聲，我的情緒也如同潮水一樣一升再升?！敖酉聛?lái)我們要做一個(gè)小游戲‘妙筆生花’請(qǐng)參賽人員入場(chǎng)！”話音剛落，舞臺(tái)上就出現(xiàn)了四個(gè)阿姨與四個(gè)叔叔，只聽(tīng)主持人一聲令下，幾位阿姨蒙著眼睛，拿起早已預(yù)備好的胭脂與口紅在叔叔的臉上畫(huà)了起來(lái)，人群中爆發(fā)出一陣笑聲，兩分鐘過(guò)去了，叔叔們“著妝”完畢，主持人讓他們繞場(chǎng)一圈，只見(jiàn)他們有的被畫(huà)出了兩個(gè)紅臉蛋，有的被畫(huà)得這一塊紅那一塊紅，好像被誰(shuí)打了一樣……繞場(chǎng)完畢以后，主持人將禮品發(fā)給了叔叔們，卻沒(méi)有發(fā)給作品的作者阿姨，這在觀眾席中引起了一陣爭(zhēng)議。

在抽獎(jiǎng)和智力問(wèn)答中，不知是我放錯(cuò)了，還是故意不抽我，我連一個(gè)禮物都沒(méi)有得到，看來(lái)先前的準(zhǔn)備是白費(fèi)了……

這真是一個(gè)難忘的夜晚，它既讓我捧腹大笑，又讓我回味無(wú)窮。

學(xué)生記敘文4

剛開(kāi)始接觸《當(dāng)代小學(xué)生》是小學(xué)三年級(jí)的，當(dāng)它第一次躺在我手上時(shí)，它就給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，它是真正的一種為我們小學(xué)生量身定做的學(xué)習(xí)刊物。老師每發(fā)放一本《當(dāng)代小學(xué)生》我都如獲至寶。從這種刊物里，我不僅學(xué)會(huì)了一些文化知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多做人的道理?！靶⌒≌f(shuō)”部分中有一個(gè)感人的故事一直激勵(lì)著我，在此和大家分享一下：

故事的名字叫《笨男孩》，主人公叫介利，別人都認(rèn)為他很愚笨。有一次上數(shù)學(xué)課，老師問(wèn)他：“三分之一大和二分之一哪個(gè)數(shù)大？”十五歲放入介利想了半天說(shuō)：“三分之一大”。結(jié)果引得同學(xué)們哄堂大笑。老師氣得給介利的父母打電話，讓他們把介利接回去。無(wú)奈的父母把他接回了家，但他們并沒(méi)有責(zé)怪介利。沒(méi)書(shū)讀了，介利只好整天在家里閑著，沒(méi)事可做。介利的父母只好把他送到私人裁縫學(xué)校去學(xué)手藝。父母擔(dān)心如此笨的介利在那兒學(xué)得怎么樣呢？

一天，介利的父母接到了校長(zhǎng)的電話：“這孩子一定會(huì)成為有名的裁縫。因?yàn)檫@孩子誠(chéng)實(shí)、用功、做事認(rèn)真...... ”聽(tīng)了校長(zhǎng)的一番話，介利的父母又驚又喜，他們還第一次聽(tīng)到別人這樣夸自己的兒子。有了校長(zhǎng)的鼓勵(lì)，介利有了信心、學(xué)習(xí)更用功了。幾年過(guò)去了，介利不僅會(huì)釘出世界上最結(jié)實(shí)的紐扣，還會(huì)想出世界上最好的點(diǎn)子，他曾為裁縫學(xué)校改造大批的壓庫(kù)服裝，拿到市場(chǎng)上去買，很受消費(fèi)者的歡迎，

為學(xué)校創(chuàng)造幾十萬(wàn)的收入，還為學(xué)校開(kāi)辟了服裝設(shè)計(jì)的新思路。畢業(yè)后，他自己開(kāi)了一個(gè)小服裝店，由于自己的誠(chéng)信和高超的手藝成立了全市的最大的服裝公司——“笨男孩”服裝公司。

看完這個(gè)故事，我的心久久不能平靜。感嘆介利的勤奮，反思自己的惰性；感謝裁縫校長(zhǎng)的慧眼，惋惜數(shù)學(xué)老師的武斷。每一個(gè)人都不會(huì)隨隨便便成功的，成功的背后是更多的付出。每個(gè)人都有自己的.閃光點(diǎn)，每個(gè)人的花期不同。希望老師和家長(zhǎng)不能只盯著孩子的缺點(diǎn)，還要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，您的一句鼓勵(lì)的話就有可能成就我們的一生。

《當(dāng)代小學(xué)生》是我童年的良師益友。

學(xué)生記敘文5

今年暑假，舅舅新買了一輛拖拉機(jī)?？粗司碎_(kāi)著拖拉機(jī)的神氣勁兒，我羨慕得不得了，手也開(kāi)始癢了起來(lái)，整天纏著舅舅，讓他教我開(kāi)拖拉機(jī)。

今天舅舅實(shí)在拗不過(guò)我，終于答應(yīng)教我了。一開(kāi)始，舅舅耐心地給我講解離合器、剎車、油門的位置和用法，可他還沒(méi)講完，我就不耐煩地說(shuō)：這些我都知道，我又不是小孩子。我會(huì)了，我會(huì)了！說(shuō)完，我便蹬上拖拉機(jī)，一扭鑰匙，把它發(fā)動(dòng)了起來(lái)。不一會(huì)兒，我小心翼翼地把拖拉機(jī)開(kāi)動(dòng)了，開(kāi)得還算平穩(wěn)。不過(guò)舅舅還是不放心，一直在后面跟著我。我想這有什么難的，于是一換擋位，踩下油門，拖拉機(jī)一下子躥了出去。我慌極了，使勁踩剎車，可越踩拖拉機(jī)越發(fā)瘋似的跑，像只沒(méi)頭的蒼蠅四處亂撞。我開(kāi)著拖拉機(jī)沖過(guò)籬笆，撞倒了姥姥去年種的棗樹(shù)，又徑直向稻田里沖去。我慌了，一個(gè)勁地踩剎車，可是拖拉機(jī)卻越跑越快，眼看就要沖進(jìn)水溝了。

突然，舅舅跳上了拖拉機(jī)，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，拖拉機(jī)嘎的一聲就停了下來(lái)。真懸啊！只差兩米就到水溝，我的心都提到嗓子眼了。舅舅把拖拉機(jī)開(kāi)回來(lái)，生氣地說(shuō)：怎么搞的，你怎么不踩剎車？我搖著頭說(shuō)：我踩了，可不知怎的越踩拖拉機(jī)越快。舅舅一聽(tīng)大笑起來(lái)，一邊笑一邊說(shuō)：傻孩子，你踩的那是油門！接著舅舅又說(shuō)：以后做任何事情都要認(rèn)真，記住了嗎？我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。今天雖說(shuō)是有驚無(wú)險(xiǎn)，但也讓我受到了教訓(xùn)。

我以后做事再也不敢這么冒失了。舅舅說(shuō)的對(duì)，做任何事情都要認(rèn)真！

學(xué)生記敘文6

成長(zhǎng)是一個(gè)音樂(lè)盒，里面載滿娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌;成長(zhǎng)是一篇引人入勝的文章，里面有我“酸甜苦辣”的故事;成長(zhǎng)是一幅惟妙惟肖的話，里面的生活更加多姿多彩……

記得有一次，我放學(xué)回到家，只顧埋頭做作業(yè)，當(dāng)我做完作業(yè)時(shí)，向窗外望了望，天空織滿烏云，已經(jīng)陷入黑暗中，我連忙看了看手表，驚訝地大叫：“已經(jīng)六點(diǎn)了，媽媽也快下班?！碧爝@么黑，我就像半天云里踩鋼絲——提心吊膽，心里忐忑不安地想：會(huì)不會(huì)下雨呢?媽媽有沒(méi)有帶傘呢?

剛想完，天空像孫猴子的臉——說(shuō)變就變，立刻下起黃豆般的雨，雨像斷了線的珍珠從天而降，同時(shí)響起震耳欲聾的聲音，狂風(fēng)大作，我聳了聳肩，披上一件衣服，又從媽媽房間拿起一件大衣與雨傘，迅速到媽媽工作的地方，只見(jiàn)里面的人寥寥無(wú)幾，我尋找不到媽媽的身影，心中非常失望。這時(shí)，一位阿姨走過(guò)來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“你媽媽不是回家了嗎?”這聲音猶如一根鋒利的針刺在我心中。我走出店門，按原路返回家。我從一家店鋪中看見(jiàn)媽媽在那避雨，趕緊走了過(guò)去，媽媽也看見(jiàn)我了!她望了望我手中的傘和大衣，溫和地說(shuō)：“女兒，你長(zhǎng)大了，懂事了!”聽(tīng)了媽媽的話，我的心像喝了蜜糖一樣甜。

然后，我們母女哼著小歌邁向回家的路上……

成長(zhǎng)，真好!不僅得到父母的贊揚(yáng)，而且讓我懂得了孝順父母是兒女的責(zé)任，父母也為我們的成長(zhǎng)而感到無(wú)比的欣慰!

學(xué)生記敘文7

路，有兩種。一種是平坦大道，另一種是崎嶇泥濘的小路。

成功的人，會(huì)從崎嶇泥濘的小路上邁入平坦的大道。享受成功的喜悅、沐浴成功的光芒。昂首挺胸，迎接人們的掌聲。而失敗的人，沒(méi)有上進(jìn)心的人，他們會(huì)永遠(yuǎn)走在崎嶇而又泥濘的小路上，忍受失敗的痛苦、淋浴失敗的黑暗。垂頭喪氣，聽(tīng)著人們譏諷的嘲笑。落寞的自甘墮落。

可是，就像競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的聯(lián)系，沒(méi)有合作，競(jìng)爭(zhēng)顯得殘酷，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，合作覺(jué)著乏味。平坦大道與泥濘崎嶇的小路也是一樣。有崎嶇泥濘的小路，人們才會(huì)有上進(jìn)的心，催人意志，分發(fā)向平坦光明的大道上邁步，然而只有平坦光明的大道，沒(méi)有崎嶇泥濘小路的殘酷，事事都順順當(dāng)當(dāng)，人們面臨的就不是進(jìn)一步的提高，而是快一步的后退。所以，事事不能只想好的。

而崎嶇泥濘的小路的真正含義又是什么？是努力向上，拼搏進(jìn)取，不向困難低頭。在成功的激勵(lì)下向平坦大道邁進(jìn)的動(dòng)力。

這兩種路是互相激勵(lì)、互相鼓舞的。所以，要想成功，就必須經(jīng)歷失敗，想要在光明的大道上享受人們的贊美，沐浴成功的光芒，就一定要經(jīng)過(guò)痛苦的磨礪，就要忍受失敗的殘酷。這才是人生路上真正的含義。

學(xué)生記敘文8

有位偉人曾說(shuō)過(guò)：“天才是靠百分之一的天賦，和百分之九十九的汗水組成的?！毙r(shí)候，我曾疑惑過(guò)，汗水是指努力，勤奮地去學(xué)習(xí)嗎？后來(lái)發(fā)現(xiàn)，汗水還包含著不止一次的嘗試。

那年我四年級(jí)，不知為什么我對(duì)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科不敏感 ，那時(shí)我仍清晰地記得，當(dāng)一年級(jí)時(shí)，在同班同學(xué)因參加各種數(shù)學(xué)數(shù)字加減而獲獎(jiǎng)時(shí)，我仍在家中苦練一到一百的加減法。當(dāng)二年級(jí)時(shí)，在同班同學(xué)將乘法口訣倒背如流時(shí)，我仍因一個(gè)算式想半天算不出來(lái)時(shí)被媽媽批評(píng)。

當(dāng)時(shí)，正是數(shù)學(xué)老師發(fā)提高題讓我們做的時(shí)候?？粗碜由仙洗蟠笮⌒〉臄?shù)字，頭腦有些發(fā)昏。我定了定神，下定了決心，目光堅(jiān)定地看著題目?？晌以娇丛綍灐２恢^(guò)了多久，當(dāng)我還在咬著筆頭，眉頭皺成一個(gè)倒“八”字冥思苦想時(shí)，耳邊傳來(lái)了同學(xué)們拿筆在紙上寫(xiě)字的刷刷聲，那聲音就像催命符一般在我耳邊來(lái)回穿梭，使想不出答案的我更是心急如焚。

又過(guò)了一會(huì)，刷刷聲終于停止了，正當(dāng)我松了一口氣時(shí)，坐在我前面的同學(xué)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，看了幾眼我純潔如雪的紙，嘲笑地對(duì)我說(shuō)：“天??！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)！”說(shuō)完后又轉(zhuǎn)了回去，雖然他的聲音不大，但周圍的人都轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我。我連忙低下頭，不甘的看著沒(méi)寫(xiě)一個(gè)字的題目?！拔医棠惆??！?只聽(tīng)同桌輕聲的對(duì)我說(shuō)道，我頓了頓后又搖了搖頭，心想：我一定要靠自己的實(shí)力做出來(lái)！

過(guò)了七，八分鐘后，下課鈴響了。當(dāng)同學(xué)們一窩蜂地跑出去玩時(shí)，我仍坐在座位上想。我看著題目 嘗試著不同的方法去解題，可次次都不行。不一會(huì)兒，草稿紙上寫(xiě)滿我嘗試失敗的方法。我看著那些失敗的方法，繼續(xù)的低頭嘗試另一種方法，沒(méi)有因?yàn)槟切┦〉拇螖?shù)而影響，因?yàn)槲颐靼酌渴∫淮我彩浅晒α艘淮?，因?yàn)閺氖≈形抑懒四男┓椒ㄊ切胁煌ǖ?，就如?ài)迪生發(fā)明電燈泡一樣。

時(shí)光流逝著，不知在嘗試第幾次時(shí)，答案竟在我紙上飛舞著的鉛筆下誕生了！“求出來(lái)了！”我拿著卷子激動(dòng)地喊著，有些同學(xué)驚奇地看著我大喊，可沒(méi)人能體會(huì)我的心情，如在沙漠中喝到甘甜的清水一般的感覺(jué)。

因?yàn)槟谴挝也恢挂淮蔚呐L試，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。也是因?yàn)槲业呐L試，我明白了成長(zhǎng)更是靠堅(jiān)持不懈地嘗試，腳踏實(shí)地地嘗試換來(lái)的。

學(xué)生記敘文9

成長(zhǎng)，雖然給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，但也不時(shí)給我?guī)?lái)不少的煩惱，對(duì)于成長(zhǎng)，我?guī)е环N渴望與期盼的心情，但偶爾也有點(diǎn)傷心的心情。

在上二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)楹桶嗬锏睦罴涡裢瑢W(xué)在課堂上互扔紙團(tuán)，被老師發(fā)現(xiàn)后叫到了辦公室，可是李嘉旭卻撒謊說(shuō)不是他的錯(cuò)，他跟個(gè)沒(méi)事人一樣回到了教室，但是我卻被罰站了一節(jié)課?？墒俏抑肋@跟我沒(méi)關(guān)系，我心里很委屈，到了下午我給老師說(shuō)明了真相，李嘉旭得到了懲罰，在老師的主持下他也給我道歉了，之后我們也和好了，而且通過(guò)這個(gè)小插曲我們的關(guān)系更好了。

當(dāng)我還是小孩子時(shí)，生活得無(wú)憂無(wú)慮自由自在的，可現(xiàn)在，身為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的我已經(jīng)開(kāi)始逐漸長(zhǎng)大，不再是小孩了，做起事來(lái)要小心翼翼，思考再三，畢竟我已經(jīng)長(zhǎng)大了，做什么事前要考慮后果，要為自己的所作所為負(fù)責(zé)任。

由于成長(zhǎng)的原因，上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越早，學(xué)習(xí)的科目和回家的作業(yè)越來(lái)越多，玩耍的時(shí)間越來(lái)越少，學(xué)生的生活真不簡(jiǎn)單啊。

成長(zhǎng)雖然給我?guī)?lái)了不少煩惱，但是也為我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，因?yàn)橹挥袩老У臅r(shí)候，才能體會(huì)到快樂(lè)的珍貴。這就是成長(zhǎng)的味道，讓人難以忘懷!

學(xué)生記敘文10

今天下午，陸老師帶我們到操場(chǎng)上參加學(xué)校組織的三人負(fù)重跑。三人負(fù)重跑就是兩個(gè)人手搭在一起組成一張“凳子”，等另一個(gè)人坐上去后，抬著他跑。

經(jīng)過(guò)一番精挑細(xì)選，大力士沈柯橦和沈嘉暉，加上全班最輕的我，組成了“黃金搭檔”。

一到操場(chǎng)，沈柯橦與沈嘉暉就手搭著手準(zhǔn)備好，我便像坐馬車一樣，往他們手上一坐?？赡苁俏姨p了，也可能是他們的力氣太大，他倆竟不費(fèi)吹灰之力便將我高高地抬了起來(lái)。

比賽正在激烈地進(jìn)行著，我們前面一組的同學(xué)剛想接住傳來(lái)的接力棒，可不小心手一滑，接力棒落地了，大家一陣驚呼。幸好實(shí)習(xí)老師眼疾手快，馬上撿起接力棒，遞給了他，看得我汗都出來(lái)了。啊，輪到我們了，我上身向前傾，伸出雙手，緊緊接住接力棒，生怕也像前面那個(gè)同學(xué)一樣滑掉接力棒，掉了接力棒可是要浪費(fèi)很多時(shí)間的呀!

沈嘉暉和沈柯橦力氣又大，跑得又快，飛速繞了回來(lái)，我的耳邊呼呼生風(fēng)。我單手抓緊接力棒，傳給了后面的同學(xué)，還好，接力棒沒(méi)有掉下來(lái)。最后，沈嘉暉和沈柯橦一松手，我便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诹说厣稀?/p>

再看別班的同學(xué)，哈哈，三班那組可真夠慢的，竟在地上連滾帶爬，又拉又扯，最終只好跑了回去。

我們班只剩一組了。只見(jiàn)他們飛快地繞過(guò)桿子，又迅速跑了過(guò)來(lái)。

啊，贏了!同學(xué)們歡呼雀躍!

學(xué)生記敘文11

我喜歡不打傘在雨中漫步，讓細(xì)雨滋潤(rùn)我的心田。我也喜歡觀察雨，雨的變化是隨著四季的變化而變化的。

春雨，是溫柔含羞的。春雨瀟瀟，春雨沙沙，春雨總是柔情似水，它不象夏雨那么豪邁和奔放，也不象秋雨那么淅淅歷歷，更不象冬雨那么透徹冰涼。春雨也是春天到來(lái)的一個(gè)標(biāo)志，如果沒(méi)有春雨那么大地會(huì)復(fù)蘇，會(huì)變成一派碧綠，燕子會(huì)從南方飛會(huì)來(lái)嗎？不會(huì)的，大地正是有了春雨的滋潤(rùn)才變的這么惹人喜愛(ài)。我愛(ài)春天，但是我最愛(ài)這春雨。

夏雨，是豪邁和奔放的。每年夏天，在最酷熱難耐的時(shí)候，下上一場(chǎng)雨小草和花朵吮吸著甜美的甘露。正是因?yàn)橛辛讼挠瓴攀挂磺械闹参镝尫懦鲂迈r的氧氣。有時(shí)夏雨過(guò)后，還會(huì)出顯五彩斑斕的彩虹呢！赤橙黃綠青藍(lán)紫，這七種顏色架起一座七色橋。牛郎和織女仿佛在橋上約會(huì)呢！這是多么美妙??！

秋雨是淅淅歷歷的。秋天，秋高氣爽，月清風(fēng)高，但是空氣干燥，只要下上一場(chǎng)秋雨，濕潤(rùn)的空氣就會(huì)撲鼻而來(lái)，使人神清氣爽。大家都知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，玉米，橘子都接二連三的上了市。也許是秋雨的原因，把大地變的豐收了。這秋雨的功勞可真不小！

冬雨是透徹冰涼的。冬雨總是與雪從天而降，也許雪是雨的伴侶吧！冬雨落在地上，不一會(huì)就成了冰，冰的液體狀態(tài)是水呀！我從水一凍變成冰這個(gè)狀態(tài)，得到這個(gè)道理。這就是自然，原來(lái)，自然就在我們身邊。

我愛(ài)四季的雨！

學(xué)生記敘文12

突然想起一件事情，很久以前的了。

小學(xué)暑假里，一個(gè)人在家做作業(yè)，那是門口還是有著左一堆、右一叢的野菊花，高高的桑樹(shù)旁有一棵怎么也長(zhǎng)不高的櫻桃，在后院的無(wú)花果成熟的季節(jié)，每天都可滿載而歸兩三趟。

“嘿，小姑娘！”他探進(jìn)頭看見(jiàn)了我的背影，帶上的門被拉開(kāi)時(shí)發(fā)出吱地一聲。身為一個(gè)保安，私闖民宅是不好的。小區(qū)的保安，年齡大多都是偏大的?；剡^(guò)頭去的我，看到一個(gè)老頭倚在門邊，捧著一捧東西，絲毫沒(méi)有想要進(jìn)來(lái)的意思。

“你好?！蔽易哌M(jìn)，看清了在他手里的是七八顆熟了的無(wú)花果，柄上漾出的白色汁液清楚地告訴這它們剛剛被從枝頭摘下。

他示意我將手?jǐn)傞_(kāi)，手中的無(wú)花果便一個(gè)不落地全部滾入我的手心。黝黑的指縫中的污泥在反轉(zhuǎn)時(shí)也脫落了一些，掉在我的手上。

那是怎樣的一雙手??？！

雖然事情過(guò)了很久，可我還是記得很清楚。整雙手都僵硬了，像在泥里浸過(guò)似的，窸蔌地落下了幾片干硬的泥土。指關(guān)節(jié)寬大，手背和手指上的裂紋構(gòu)成了一個(gè)怪異的圖案。他尷尬地搓著手，門口便落滿了成條的土灰。

“小姑娘，剛剛有兩個(gè)孩子來(lái)采你們的果子，我?guī)湍銈兡没貋?lái)了，門口還有一個(gè)摔壞了的沒(méi)撿——你看，還好不？”

“謝謝……”我和他嘮了嘮家常，像熟人一樣告了別，心中百感交集。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到有人向他發(fā)出邀請(qǐng)：“老張，進(jìn)來(lái)坐坐？”

老人也吼回去：“不必了，事兒多——”說(shuō)完便笑著加快了腳步。

這時(shí)，妹妹回來(lái)了，臉被氣得紅撲撲的?！皠倓傆袀€(gè)老公公，在我和承京摘果子的時(shí)候搶走了果子，還說(shuō)了一大堆道理，都沒(méi)時(shí)間插話——咦，這是哪兒來(lái)的？”

我捧著那堆無(wú)花果，笑得開(kāi)心，說(shuō)：“我就是那個(gè)老頭啊……”

從此，我卻再?zèng)]見(jiàn)過(guò)那所謂的老張。只記得他的手，他的笑。

學(xué)生記敘文13

今天楊老師要我和小劉給讀書(shū)卡蓋章子，小劉還搞了一個(gè)惡作劇。他把手在印泥里按，然后讓我看看門外有什么，我剛到門口，他就大叫一聲，把手往我的水杯上一拍，“啪”！我的水杯上就是一個(gè)大印子！我暈死了，說(shuō)：“好啊，你還搞惡作劇！”。他還往我手臂上印。

那你也可以往他手上印啊

印了，他要我印的。

那你還可以往他臉上印撒（我心里壞壞地笑）

印了！他要我在這邊印一下，再往這邊印一下。（邊說(shuō)邊在臉上比劃）

哈哈哈，后來(lái)呢

后來(lái)他就跑到洗手那里呼啦呼啦洗干凈了。（好可愛(ài)?。?/p>

小劉的頭很大，小李的頭也很大。

是的，這里面裝的都是知識(shí)?。ㄒ槐菊?jīng)的樣子，笑死我了）

大頭大頭，下雨不愁，人有雨傘，我有大頭！

學(xué)生記敘文14

有人說(shuō)，要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂必須有一個(gè)走在路上。可是聽(tīng)說(shuō)，有一城市會(huì)讓你的身體與靈魂結(jié)伴上路，而這城市就叫廈門。

陽(yáng)光充分的清晨，我來(lái)到了這個(gè)神秘而美麗的小城市。街道旁古老的洋房，郁郁蔥蔥的龍眼樹(shù)，生了銹的老鐵門，凹凸不平的小路，屋頂上趴著的懶貓，都透著悠閑的氣息。聽(tīng)說(shuō)這里，不只有小清新，還有……炎熱午后的午餐，告訴了我答案。

在這些彎彎曲曲的小巷中，有一家特別的素餃子館。里面擺滿了各種漂亮的，從各國(guó)帶回來(lái)的小盤(pán)子、小碗。原來(lái)是老板珠珠收集的。當(dāng)我們正在享受美味可口的素餃子時(shí)，一位老婆婆推門而入，據(jù)說(shuō)她就是傳說(shuō)中的“老板娘”。一開(kāi)始我還奇怪，經(jīng)過(guò)大家的解釋我漸漸明白了，他們口中的“老板娘”是什么意思，原來(lái)是老板的娘呀?！袄习迥铩边€有一個(gè)非常喜慶的名字叫喜洋洋吶。這家素餃子館里的人十分好客，也十分熱情，餃子店也十分隨便，錢放在一個(gè)竹編的小籃子里，讓顧客在那里交錢。這里的氣氛十分和諧，十分溫馨，十分溫暖，就像是回家了一般，原來(lái)在這座小城市里還有家的味道。

吃飽喝足，又該上路了。涼爽的下午，再合適不過(guò)去沙灘漫步了。吹吹海風(fēng)，撿一只特別的貝殼，讓冰涼的海水輕拂過(guò)腳面。第一次看到大海，第一次走過(guò)沙灘，第一次......謝謝這個(gè)奇妙的城市，還隱藏著這么多的第一次。

在沙灘上，繪上我的最愛(ài)。告訴大海，我來(lái)過(guò)這里。

當(dāng)粉紅的晚霞來(lái)臨時(shí)，街邊清新的小店，敞開(kāi)門，歡迎我們的到來(lái)。淘一淘小物，真是再合適不過(guò)了。一條項(xiàng)鏈，背后還有更深沉的故事。一只可愛(ài)的小兔香皂，散發(fā)著迷人的馨香。一些漂亮的小杯子，小盤(pán)子，融化了多少汗水......永遠(yuǎn)走不完的小路，永遠(yuǎn)逛不完的小店，還悄悄藏著，一些秘密……

咖啡館臺(tái)階上趴著的小貓咪，有一對(duì)獨(dú)特的大眼睛。肉嘟嘟的小爪子，搭在臺(tái)階上。似乎永遠(yuǎn)都有睡不完覺(jué)，在夢(mèng)中，登上了屬于貓的小島。

給自己一點(diǎn)時(shí)間，聽(tīng)一朵花開(kāi)的聲音，聽(tīng)一片葉落的聲音。清早起來(lái)，觀一觀日月同輝。站在海邊朝著太陽(yáng)的方向，吹吹海風(fēng)，感受悠閑的慢生活。在老鐵門兒下，拍一張時(shí)光的照片?？粗w機(jī)劃過(guò)天空，像一把剪刀剪開(kāi)了蔚藍(lán)的圖紙，廈門，這個(gè)令我戀戀不舍的城市，再見(jiàn)!期待下回再次相見(jiàn)!

學(xué)生記敘文15

“小菲，過(guò)來(lái)喝點(diǎn)奶吧，香香甜甜的奶可好喝了！”帶著滿臉笑意的媽媽對(duì)正在玩耍的小菲說(shuō)道。天真的小菲一聽(tīng)有奶喝，想也不想，伸手就接過(guò)奶瓶往嘴里放去。站在一旁的我一看可是感覺(jué)有點(diǎn)不大對(duì)勁：平時(shí)奶的顏色應(yīng)該是乳白色的，今天的奶怎么變顏色了，看起來(lái)有點(diǎn)灰白色的。我扭頭去看媽媽，而媽媽臉上的表情十分的正常，沒(méi)有一點(diǎn)異樣。咦，今天小菲喝的奶里加了什么？

過(guò)了一會(huì)兒，小菲喝完奶跑到里屋去玩了。趁著這個(gè)空隙，我拿起她的奶瓶，將里面剩余的奶滴了幾滴到我的嘴里。媽呀，這奶甜里帶苦，真不好喝。這苦味我好象有印象呀！對(duì)，就是昨天小菲喝的藥味。媽媽是把小菲的藥加入奶里讓她喝了。

前天小菲有點(diǎn)發(fā)燒，到醫(yī)院一看說(shuō)是嗓子發(fā)炎，需要吃藥。而據(jù)叔叔所說(shuō)，喂小菲喝藥那是十分艱難的一件事，往往需要兩三個(gè)人來(lái)協(xié)助完成。就在昨天，我就親眼見(jiàn)識(shí)了小菲喝藥的場(chǎng)景：媽媽抱著小菲，叔叔拿著勺子喂，嬸嬸在一邊按住小菲的手和腳，而我在一邊也是忙個(gè)不停，要給叔叔遞水拿紙。而小菲呢，則是哭的驚天動(dòng)地，小臉憋得通紅，眼淚刷刷直流。這樣強(qiáng)制喂藥的結(jié)果是有一少半藥都撒了出來(lái)，而且還容易讓小菲嗆著。

后來(lái)，只要是家里的任何一個(gè)人手里拿著勺子和小碗，小菲一看見(jiàn)，都會(huì)哇哇的哭起來(lái)。最后，叔叔就說(shuō)把藥摻在小菲平時(shí)喝的奶粉里，趁她不備，哄騙她喝下去。這不，就上演了剛才的那一幕“騙局”。

而在這個(gè)“騙局”里，我也是承擔(dān)和扮演有一定的角色的。

這不，又到了小菲吃藥的時(shí)間了，媽媽又拿著摻了藥的奶過(guò)來(lái)讓小菲喝了。而這次小菲拿起奶瓶喝了一口后，就把奶瓶扔到了地上不喝了。估計(jì)是媽媽這次奶和藥的比例沒(méi)有調(diào)和好，讓小菲嘗到了藥味。于是，我就撿起地上的奶瓶對(duì)小菲說(shuō)：“小菲，姐姐去把這里的奶倒了，再給你換新的?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，我把又加了一勺奶粉的奶遞給小菲，并用甜的發(fā)膩的聲音對(duì)小菲說(shuō)：“小菲，來(lái)，來(lái)喝甜甜的奶了?！边@次，小菲嘗了一口后，咕咚咕咚，不一會(huì)兒就把一瓶奶給喝完了。

我的話：今天晚上是我和媽媽呆在西寧的最后一個(gè)晚上了，明天晚上我們就要坐上火車回家了。和妹妹小菲相處了二十天的時(shí)間，讓我有點(diǎn)舍不得了。這一分別，估計(jì)我們會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間又見(jiàn)不到面了。不知小菲妹妹的印象里會(huì)不會(huì)留下我的樣子？