第一篇：2014-07-23,05 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元試卷

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)單元測試卷（2014-7-23，05）

班級姓名 學(xué)號分數(shù)

一、填空題。（24分）

1、三角形的內(nèi)角和是（）度。

2、三角形任意兩邊之和（）第三邊。

3、任何一個三角形至少有（）個銳角。

4、等邊三角形有（）條對稱軸。

5、三角形按角分可以分為（）、（）和（）。

6、在等腰三角形里，兩腰（），兩個底角也（）。

7、三角形具有（）性的特征，平行四邊形具有（）性的特征。

8、一個等腰三角形的頂角是80°，它的一個底角是（）。

9、一個直角三角形，其中一個銳角是35°，那么它的另一個銳角是（）度。

10、在直角三角形中，如果兩條直角邊相等，那么兩個銳角分別是（）和（）。

11、一個三角形三條邊的長度分別是5厘米，4厘米，5厘米，這是一個（）三角形。

12、在等腰三角形中，一個底角是頂角的4倍，頂角是（）度，底角是（）度。

二、判斷題。（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）（12分）

1、等邊三角形的每一個內(nèi)角都是60o..（）

2、等邊三角形是特殊的等腰三角形。（）

3、有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（）

4、用三根不一樣長的小棒一定能圍成一個三角形。（）

5、直角三角形的兩個銳角之和大于直角。（）

6、如果一個三角形兩個內(nèi)角的和小于第三個內(nèi)角，那么這個三角形一定是銳角三角形。（）

三、選擇題。（把正確的答案的字母填在括號里。）（12分）

1、三角形的高有（）條。

A、1B、3C、無數(shù)

2、所有的等邊三角形都是（）三角形。

A、鈍角B、銳角C、直角

3、一個三角形中，最多有（）個直角。

A、1B、2C、34、一條紅領(lǐng)巾，它的頂角是100o，它的一個底角是（）度。

A、100B、80C、405、直角三角形的內(nèi)角和（）銳角三角形的內(nèi)角和。

A、等于B、小于C、大于

6、下面分別是三角形的三條邊，不能圍成三角形的是（）。

A、1、2、3B、2、3、4C、5、6、7四、七、想一想，下面的三條線段能圍成三角形嗎？為什么？

1、2、五、數(shù)一數(shù)。（6分）

（）個角（）個三角形（）個長方形

六、畫一畫。（6分）

在方格紙上畫一個三角形、一個平行四邊形和一個梯形。

七、耐心算一算。

1、已知∠

1、∠

2、∠3是三角形的內(nèi)角。（12分）

（1）∠1=60o，∠2=60o，∠3=（），這是一個（）三角形。

（2）∠1=15o，∠2=35o，∠3=（），這是一個（）三角形。

（3）∠1=54o，∠2=36o，∠3=（），這是一個（）三角形。

3、在一個直角三角形中。（6分）

（1）一個銳角是78o，另一個銳角是多少度？

（2）如果兩個銳角相等，這兩個銳角各是多少度？

4、等腰三角形中，底角是70度，頂角是多少度？（4分）

5、一個三角形中, 一個角是另一個角的2倍,第三個角是45度,求另外兩個角各是多少。（4分）

第二篇：人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第二單元試卷

人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第二單元試卷

一、在廣州火車站的出站口，豎著一面道路指示牌。你能根據(jù)道路指示牌回答下面的問題嗎？

（1）東莞在火車站偏約的方向上，距離是千米。

（2）順德在火車站偏約的方向上，距離是千米。

（3）深圳在火車站偏約的方向上，距離是千米。

（4）珠海在火車站偏約的方向上，距離是千米。

二、根據(jù)下面的描述，在平面上標出各場所的位置。

（1）小剛的家在學(xué)校的正東方，距離約800米；

（2）電影院在學(xué)校的南偏西45度，距離約400米；

（3）公共汽車站在學(xué)校北偏東25度，距離約400米；

（4）郵局在學(xué)校北偏東60度，距離約1000米。

三、（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）填空。

（1）超市在家的南偏西40度，距離約200米。那么家在超市的偏、，距離約米。

（2）長春市在北京市的北偏東60度，距離約500千米。那么北京市在長春市的偏、，距離約千米。

更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:// 課件|教案|試卷|無需注冊

四、請根據(jù)下面的描述，把劉枚的路線圖畫出來。

劉枚早上從家出發(fā)，向正西方的方向走了約500米，來到早茶店吃早茶；吃完早茶后又向南偏東30度的方向走了約1000米來到購書中心買書，買完書接著又坐車沿

北偏東45度的方向行駛了2千米來到同學(xué)張強家。

五、同上面第四題的描述一樣，請完成劉枚按原路返回的路線圖，并說出方向和路程。

第三篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元知識總結(jié)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級（下冊）知識點

二 認識圖形

【知識要點】

圖形分類

1、按照不同的標準給已知圖形進行分類：

（1）按平面圖形和立體圖形分；

（2）按平面圖形時否由線段圍成來分的；

（3）按圖形的邊數(shù)來分。通過自己動手分類，對圖形進行再認識，了解圖形的特征。

2、了解平行四邊形易變形和三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。三角形分類

1、把三角形按照不同的標準分類，并說明分類依據(jù)。

（1）按角分，分為：直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，并了解其本質(zhì)特征：三個角都是銳角的三角形是銳角三角形，有一個角是直角的三角形是直角三角形，有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形。

（2）按邊分，分為：等腰三角形、等邊三角形、任意三角形。有兩條邊相等的三角形是等腰三角形，三條邊都相等的三角形是等邊三角形。

2、通過分類，使學(xué)生弄清等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系：等邊三角形是特殊的等腰三角形。

三角形內(nèi)角和

1、任意一個三角形內(nèi)角和等于180度。

2、能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單的問題。

三角形邊的關(guān)系

1、三角形任意兩邊之和大于第三邊。

2、根據(jù)上述知識點判斷所給的已知長度的三條線段能否圍成三角形。如果能圍成三角形，能圍成一個什么樣的三角形。

四邊形的分類

1、通過觀察、比較、分類等活動，了解由四條線段圍成的圖形是四邊形，四邊形中有兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形，只由一組對邊平行的四邊形是梯形。

2、知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。

3、了解正方形、長方形、等腰梯形、菱形、等腰三角形、等邊三角形、圓形是軸對稱圖形。

圖 案 欣 賞

1、通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，感受圖案的美。

2、利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，設(shè)計簡單的圖案。

第四篇：小學(xué)四年級下冊語文第二單元試卷

一、聽老師讀文段兩次后，我能完成練習(xí)。(10分)

1.花籬笆，不關(guān)院子里的___________，不擋外面世界的___________，只管住調(diào)皮的___________。(3分)

2.短文介紹了花籬笆___________、___________和溫馨這三個特點。(2分)

3.我能邊聽邊想，并把想象中的花籬笆用簡筆畫畫下來。(5分)

二、我能讀準拼音，寫好字詞。(8分)

dàodézūnyánchéngxiànjiéchū

三、我能在正確的讀音下面畫橫線。(3分)

1.聽奶奶說，她小時候家里的生活很拮據(jù)(jūjù)。

2.今天的天氣非常悶(mēnmèn)熱。

3.晚飯后，我把蘋果洗凈、削(xiāoxuē)皮、切塊，再遞給家人吃。

四、我能照例子，寫字組詞。(10分)

例：拮(拮據(jù))

結(jié)(結(jié)果)

財()捎()瘦()捶()

_____()_____()_____()_____()

五、我能把下面的四字詞語補充完整。(6分)

迷惑()()()吞()咽夢寐()()

骨瘦()()()街()巷悶悶()()

六、我能照例子，完成句子練習(xí)。(6分)

例1：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

___________________________________________________(用帶點詞造句)

例2：年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

_______________________________________(造一個帶有兩個或以上連續(xù)動作的句子)

七、我能按要求填空。(8分)

1.在本組的口語交際活動中，同學(xué)們就“以誠待人”的話題提了很多建議。

“_____________________________________________?！本褪瞧渲械囊粭l。(2分)

2.取得別人的信任叫取信，對自己懷有信心叫__________，講究誠實和信用叫__________。(2分)

3.在有關(guān)守信用的名句中，我記得最牢的就是_________________________這句了。(2分)

4.老吾老，_______________;幼吾幼，_______________。(2分).八、閱讀園地。(17分)

____________________

①一天晚上，我從街上賣梨的攤子旁走過。突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。當(dāng)時，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來，走了。這時，梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?。只見這梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。

②拿著梨，我心里老覺得不踏實。___________________________________，我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“這梨是哪兒來的?”“梨……梨……是……梨攤上的。我結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時，爸爸嚴厲地說：“從小不學(xué)好，長大了怎么辦呢?明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來!知道了嗎?爸爸說話的聲音雖然不大，但卻很有力。我踮著腳尖，紅著臉說：“我知道了。

③第二天早上，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎我說：“真是個好孩子!”我臉紅了，不好意思地笑了。這時，我終于找回了爸爸說我丟失的東西了。

1.我能照樣子寫詞語。(2分)

例：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

_____________________________________

2.我能聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。(把正確答案的序號填在括號里)(2分)

“踏實”的意思是：()

①用腳踩實;②安定，安穩(wěn);③切實，不浮燥。

3.我知道，小作者“丟失的東西”指的是：___________________________(3分)

4.我能聯(lián)系上下文的意思，在短文第②自然段的橫線上補上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)

5.短文兩次寫到了小作者臉紅了，我知道分別是什么原因。(4分)

第一次臉紅的原因是：______________________________________________________

第二次臉紅的原因是：_____________________________________________

6.我能給短文起一個合適的題目，并把它寫在短文開頭的橫線上。(2分)

九、習(xí)作。(30分)

在成長的過程中，你一定做過錯事吧，相信這些錯事給你帶來教訓(xùn)的同時，也帶來了很多收獲，是嗎?就把你最難忘的那件錯事寫下來吧。注意要把事情寫具體，語句要通順。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第二單元試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第二單元試卷分析

一、試題分析

本試卷共計五個大題，涵蓋了教材中的所學(xué)的內(nèi)容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了學(xué)生的技能，較好地體現(xiàn)了新課程的目標體系。試題內(nèi)容全面，覆蓋了教材的所有知識內(nèi)容。試題又較好地體現(xiàn)了層次性，其中基礎(chǔ)題約占80%，稍難題約占20%。

二、質(zhì)量分析

參考65人，及格60人，良好10人，優(yōu)秀39人，高分有11人。

（一）我會填（26）

該題內(nèi)容的正確率較高學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的較好。

（二）判斷 15 這部分主要考查的是學(xué)生對容易混淆的知識的練習(xí)。這部分題中的各題雖然難度較小，掌握還不錯。

（三）選擇題。（15）

這一部分題目所占的比值不大，但是出錯率極高，尤其是時針分針所組成的角是什么角,出錯率很高。再就是同一平面上距離一條直線3厘米的有幾條，好多選成無數(shù)條，與過一點有幾條直線混淆。

（四）我會畫（23）

這一部分題目是動手操作題，我在平時上課是也注意了這方面的訓(xùn)練，所以這部分學(xué)生們失分的很少，但是注意的細節(jié)學(xué)生很不注意，小毛病不少。再就是畫角，有個別學(xué)生忘記標明度數(shù)，也是一些小問題。

（五）我會算（21分）

這部分也是主要的得分題，也正是這一題目下學(xué)生的失分也很大，這一個大題共有3個小題，考察的使學(xué)生的計算能力，以及對平角，直角的理解程度，幾個角的和是180度，幾個角的和是90度，百分之二十的學(xué)生對此不理解，失分率很高。

三、對今后教學(xué)工作的建議：

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從試卷看，很多學(xué)生平時學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，特別是學(xué)生書寫極不規(guī)范。

2、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題，要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。

四、反思

從學(xué)生做題中失分情況來看，我們老師今后要從以下幾個方面，訓(xùn)練學(xué)生的各項能力。

1、“不認真讀題，不思考，不檢查”，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)生的計算能力已經(jīng)有了很大程度的提高，但學(xué)生的馬虎現(xiàn)象仍然存在，所以還要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，繼續(xù)每天堅持10——20分鐘的計算訓(xùn)練。

3、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說說自己的思路。