第一篇：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)驗(yàn)試卷一范文

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)驗(yàn)試卷

一、填空題。（20 分）

1、南京長(zhǎng)江大橋是公路和鐵路兩用橋，其中上層的公路橋長(zhǎng)是 4.589 千米，讀作：（2、0.96 由（3、0.37 里面有（4、9.008 中的 9 表示（5、填上合適的小數(shù)。75 厘米=（7 噸 320 千克=（）米）噸 18 元 9 角=（305平方厘米=（）元）平方米。）千米。）個(gè) 0.1 和（）0.01 組成。）0.001。）個(gè)（）。

2、下面的小數(shù)中，最接近23 的小數(shù)是（A、23.08 B、22.98）。C、22.89）。

3、與 90.300 相等的兩位小數(shù)是（A、90.3 B、90.30

4、與 3 千米 8 米相等的是（A、3.8 千米 C、90.300）。D、9.30 C、3.008 千米 B、3.08 千米）。）個(gè) 0.01，0.265 里面有（）個(gè)（）表示（，8

5、如果 12.7-☆＝8.43，那么☆是（A、21.13 B、4.33 C、4.27

四、計(jì)算題。（32 分）

1、直接寫出得數(shù)。分）（8 2.5+5.3= 7-4.65=）。13.6+7= 8.23+5.7= 45.8+14.2= 6.38+0= 9.7-2.8= 9.8+0.2-9.8+0.2 =

6、把 4.53、3.405、5.34、4.35、3.54 按照從小到大的順序排列是（7、找規(guī)律填數(shù)： 0.2，0.5，0.8，1.1，1.4，（）（，）。

2、用豎式計(jì)算，并且驗(yàn)算。分）（6 36.76+81.49 70.6-13.548

8、小明在計(jì)算一道小數(shù)加法時(shí)，把一個(gè)加數(shù)十分位上 9 看成 6，百分位上的 3 看成 8 來計(jì)算，結(jié)果算得的和是 12.13，正確的和是（9、4，8 和小數(shù)點(diǎn)組成的小數(shù)中，用 6，最大的數(shù)是（）。）。）最小的數(shù)是，（10、小虎很粗心，他抄丟了四個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，請(qǐng)你在適當(dāng)?shù)奈恢脤懮闲?shù)點(diǎn)，使這個(gè)式子成立。678＜ 745＜ 493＜ 1028（二、判斷題。5 分）判斷題。1、0.63 和 0.630 的大小相等，計(jì)數(shù)單位也相同。

2、大于 0.3 而小于 0.9 的小數(shù)有無數(shù)個(gè)。

3、克和 0.17 噸一樣重。170 4、74.8-（24.8-17.3）=74.8-24.8-17.3。

5、每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 10。（三、選擇題。10 分）選擇題。

1、十分之

一、百分之

一、千、十萬

都是（A、數(shù)位 B、計(jì)數(shù)單位 C、位數(shù)）。((（(（）)）)）28.46+33.7+31.54 81.43-25.8-44.2

3、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。（12 分）8.3-2.65+3.07 6.42+2.38-5.19

4、列式綜合算式計(jì)算。分）（6 20.8 加上 35.3 的和減去 16.7，差是多少？

3、某班的學(xué)生進(jìn)行跳高比賽。李駿的成績(jī)是 1.45 米，張明的成績(jī)比李駿高 0.09 米，王亮的成績(jī)比張明低 0.06 米，王亮的跳高成績(jī)是多少米？（5 分）

4、趙叔叔把一根長(zhǎng) 3.1 米的竹竿插入池塘中，竹竿的入泥部分是 0.3 米，露出 83.4 減去 32.51 加上 17.59 的和，結(jié)果是多少？ 水面的部分是 1.85 米。池塘的水深是多少米？（6 分）

五、應(yīng)用題。（33 分）

1、何老師星期日在超市買了一瓶花生油和一包洗衣粉，何老師一共要花多少 錢？（5 分）物品名稱 花生油 洗衣粉 單價(jià) 78.5 元 16.4 元

5、一桶油連桶的質(zhì)量是 59.5 千克，如果倒出油的一半后，剩下的油連桶的質(zhì) 量是 31.5 千克，油桶的質(zhì)量是多少千克？（6 分）

2、一輛卡車上午運(yùn)煤 32.5 噸，比下午少運(yùn)煤 7.2 噸，這輛卡車一天共運(yùn)煤多 少噸？（5 分）

6、一個(gè)鐵球從高空落下，經(jīng)過 3 秒落地。已知第一秒落下的距離是 4.9 米，以后每一秒落下的距離都比前一秒多 9.8 米。這個(gè)鐵球在落下前離地面有 多少米？（6 分）

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元

北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元《小數(shù)的意義》

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在認(rèn)識(shí)小數(shù)現(xiàn)實(shí)模型（如元、角、分）的基礎(chǔ)上，通過分?jǐn)?shù)理解小數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

2、結(jié)合尋找生活中的小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解小數(shù)的意義。

學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 找一找生活中的小數(shù)，學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

【情境導(dǎo)入】（2分鐘）

教師出示書上的一些圖片，讓同學(xué)們看一看，說一說這些小數(shù)所表示的意思。說說看，和同學(xué)們交流一下?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（8分鐘）

（一）學(xué)生嘗試解決。

1、一盒火柴的價(jià)格是0.1元，也就是多少錢？一本作業(yè)本的價(jià)格是3角，也就是多少元？

2、一個(gè)盒子的寬是0.1米，誰知道這也就是多長(zhǎng)？鼓勵(lì)學(xué)生猜一猜。師：為什么？你是怎樣想的？為什么不猜“1厘米”？ 學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行回答。

這個(gè)盒子的長(zhǎng)是3分米，想一想，也就是多少米？ 【合作探究】（8分鐘）

（二）教師引導(dǎo)探索。

1、出示一條線段，如果這條線段的長(zhǎng)是“1”，請(qǐng)你想辦法得到0.1，標(biāo)出來。你是怎么做的？

學(xué)生：可以把“1”平均分成10份，其中的1份是十分之一，也可以用0.1表示。教師再指名進(jìn)行回答，最后同桌互說。你能表示出0.4嗎？學(xué)生嘗試。集體訂正。

你能解釋為什么1分米可以表示成0.1米，3角可以表示成0.3元？ 學(xué)生進(jìn)行解答?！菊故窘涣鳌浚?分鐘）

1分也就是多少元？0.02米，也就是多長(zhǎng)？ 猜一猜。能說一說想法嗎？

學(xué)生猜想后出示一個(gè)正方形，這個(gè)正方形是1，請(qǐng)你表示0.01可以嗎？小組討論，你打算怎么樣表示？為什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 0.1= 0.3= 0.01= 0.04= 說一說你的發(fā)現(xiàn)吧。

學(xué)生根據(jù)探索的結(jié)果各抒己見。

教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：你覺得小數(shù)和什么數(shù)聯(lián)系特別緊密？你還能再說出這樣的幾個(gè)等式嗎？你覺得小數(shù)是什么樣的數(shù)？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】（12分鐘）

練一練。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。

1、一個(gè)正方形是1，平均分成100份，23份是它的幾分之幾？可以用小數(shù)表示嗎？20份？ 2、0.03米就是多長(zhǎng)？為什么？0.12米呢？

3、這個(gè)正方形表示1，把它平均分成1000份，其中的一份是（），也可以表示成（）。如果要表示59份呢？0.013、0.216？分別表示什么意思？ 4、0.001米也就是多長(zhǎng)？為什么？5毫米也就是多少米？30毫米？ 【總結(jié)評(píng)價(jià)】（2分鐘）這節(jié)課你有什么收獲？ 板書

小數(shù)的意義

（一）0.1= 0.3= 0.01= 0.04=

小數(shù)的意義

（二）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能。通過探究怎樣把幾厘米用米作單位和怎樣把幾克用千克作單 位，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

2、過程與方法。通過探究單位換算的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：通過探究單位換算的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法：自主探究式學(xué)習(xí)、談話法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、課件出示教材第4頁的第一幅情境圖，讓學(xué)生說一說從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。

2、師引導(dǎo)并明確需要解決的問題：36厘米等于多少米？（板書課題：小數(shù)的意義 二）

二、小組合作，探究新知。

1、厘米與米之間的換算。

（1）分組討論36厘米用“米”作單位怎樣表示。

觀察米尺，說一說你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生觀察米尺，教師巡視指導(dǎo)。師問：1厘米還可以怎樣表示？

生匯報(bào)：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是 米，用小數(shù)表示是0.01米。師：36厘米用“米”作單位怎樣表示呢？小組內(nèi)討論交流。

生討論后匯報(bào)：36厘米用分?jǐn)?shù)表示是 米，用小數(shù)表示是0.36米。（2）交流2米36厘米用“米”作單位怎樣表示。師過渡：知道了36厘米還可以用0.36米表示，那么黑板的長(zhǎng)2米36厘米用“米”作單位如何表示呢？

學(xué)生討論后匯報(bào)：將2米寫在整數(shù)部分，36厘米是0.36米，那么2米36厘米就是2.36米，黑板長(zhǎng)2.36米.2、克與千克之間的換算。課件出示教材第4頁第二幅情境圖，讓學(xué)生說一說和第一幅情境圖相比，有什么不同的地方。

學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)：質(zhì)量單位的換算和長(zhǎng)度單位的換算的方法是一樣的。因?yàn)? 千克=1000克，鵪鶉蛋的質(zhì)量是12克，等于 千克，也就是0.012千克；500克等于 千克，也就是0.500千克。

三、鞏固運(yùn)用，拓展提升。

1、完成教材第5頁“練一練”第1題。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算。

（2）小組活動(dòng)，測(cè)量物體的長(zhǎng)度，教師參與活動(dòng)。（3）全班交流，集體訂正。

2、完成教材第5頁“練一練”第5題。

思考：0.3時(shí)寫成分?jǐn)?shù)是多少小時(shí)？表示什么意思？

生回答：0.3時(shí)寫成分?jǐn)?shù)是 時(shí)，表示將1時(shí)平均分成10份，3份就是0.3時(shí)。

四、教師總結(jié)。

五、布置作業(yè)。

教材第5頁“練一練”2、3、4題。板書設(shè)計(jì): 小數(shù)的意義

（二）1厘米= 米=0.01米 1克= 千克=0.001千克 36厘米= 米=0.36米 12克= 千克=0.012千克

課后反思：

小數(shù)的意義

（三）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義

（三）第6—8頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解掌握小數(shù)數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)小數(shù)各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率關(guān)系。

2、理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)意義及性質(zhì)的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率的理解。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，出示自讀目標(biāo)

通過圖片我們知道，北京地鐵的最高運(yùn)行速度約為22.222米/ 秒，你知道這個(gè)小數(shù)每一位數(shù)表示的意義嗎？今天我們一起來解決這個(gè)問題。板書： 小數(shù)的意義

（三）（一）在計(jì)數(shù)器上撥出22.222，并說一說其中的“2”分別表示的意義。

（二）區(qū)別數(shù)位與計(jì)數(shù)單位。

二、自主閱讀，小組交流

（一）自主學(xué)習(xí)完成P6第一部分

（一）組內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥

（二）認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表

自主閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)計(jì)數(shù)單位

（三）討論理解“滿十進(jìn)一”

低一級(jí)的單位滿十就要向前一位進(jìn)一。為什么呢？說說你的理解。

三、鞏固提高

完成P7頁1、2 題

四、作業(yè)

完成《小練習(xí)冊(cè)》

1、2題 第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，出示自讀目標(biāo)

師：課前同學(xué)們?nèi)ド虉?chǎng)、超市觀察商品的標(biāo)價(jià)簽，并記錄1-2種商品的價(jià)格，誰來匯報(bào)一下？老師也做了調(diào)查，小豆豆文具店一支鋼筆標(biāo)價(jià)是2.5元，另一家則是2.50元，那你們?nèi)ベI的時(shí)候會(huì)選擇哪一家呢？為什么？

師：為什么2.5元末尾添個(gè)0大小不變呢？究竟可以添幾個(gè)零呢？為什么？這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識(shí)。二：探索新知 交流討論 完成課本P7 1．0.6和0.60誰大？涂一涂，比一比

2．在下面兩幅圖中涂出相等的兩部分，并寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。獨(dú)立嘗試

在小組內(nèi)交流你的涂法和想法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 全班展示，師生共同評(píng)價(jià)

3.小結(jié)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（小數(shù)的基本性質(zhì)）

三、獨(dú)立練習(xí)鞏固提高

1、獨(dú)立練習(xí)：P8 3、4、6題

2、全班交流，互相評(píng)價(jià)

四、課堂小結(jié)： 課上到這，同學(xué)們有哪些新的學(xué)習(xí)體會(huì)？還有什么問題？今天的知識(shí)你是怎樣掌握的，能讓大家分享一下你的學(xué)習(xí)心得嗎？（師根據(jù)學(xué)生的回答小節(jié)本課內(nèi)容。）

五、課后作業(yè) 完成第8頁5題

板書設(shè)計(jì)：

小數(shù)的意義

（三）小數(shù)的基本性質(zhì)

課后反思：

比大小

教學(xué)內(nèi)容：教材9-10頁 教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)技能：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小，并能將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列；在比較小數(shù)大小的過程中發(fā)展推理能力。

過程與方法：充分利用學(xué)生已有的比較整數(shù)大小的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在尋找小數(shù)大小比較方法的過程中，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)小數(shù)的大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握整數(shù)比較大小的方法與小數(shù)比較大小的方法的異同。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、正方形紙、彩筆。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1.一位小數(shù)表示()分之幾，兩位小數(shù)表示()分之幾。

2.小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是()位，它的計(jì)數(shù)單位是（）或（）。

3.小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）或（）。

4.0.307的3在（）位上，表示（）；7在（）位上，表示（）。

5.1米＝（）分米，1分米＝（）米； 1千克＝（）克，1克＝（）千克。

二、合作交流，探究新知。

（一）比較整數(shù)部分相同的小數(shù)的大小。

1、在一次跳高比賽中，先出場(chǎng)的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。

0.69 ○ 0.8

2、引導(dǎo)：運(yùn)用轉(zhuǎn)化法和畫圖法可以比較小數(shù)的大小，還有沒有其他的方法來比較大小呢？（運(yùn)用計(jì)數(shù)單位的有關(guān)知識(shí)比較大?。?/p>

（二）比較整數(shù)部分不同的小數(shù)的大小。

1、三位選手跳遠(yuǎn)的得分評(píng)委也打出來了。你能說說誰跳的遠(yuǎn)嗎？小組內(nèi)說說你的方法。

（）＞（）＞（）

2、引導(dǎo)：因?yàn)?.97比3.13和3.08都小，我們知道：整數(shù)部分小的那個(gè)數(shù)就小，那3.13和3.08如何比較呢？

（三）我們來總結(jié)。

（1）、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。

（2）、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。

（3）、比較小數(shù)的大小，先比較

部分的大小，部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果

部分相同，就從

部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果

位也相同，就從下一位比起。

三、鞏固運(yùn)用，拓展提升

1.在數(shù)軸上找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。

2.比大小。0.839 ○ 0.9 6.07 ○ 6.7 5.45 ○ 5.6

34.03 ○ 4.009 7.217 ○ 7.22 7.19 ○ 71.9

3.在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。

5分米 ＝（）米 37厘米 ＝（）米

5元4角 ＝（）元 150克 ＝（）千克

4.□0.□7 在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：

（1）使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（）；

（2）使這個(gè)數(shù)最接近31，這個(gè)數(shù)是（）。板書設(shè)計(jì)：

比大小

0.8＞0.69 3.13＞3.08＞2.97

比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比較百分位上的數(shù)，依次類推。

課后反思：

買 菜

教學(xué)內(nèi)容：教材第11—12頁 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：能夠主動(dòng)收集生活中的小數(shù)信息，提出有關(guān)小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)問題。過程和方法：會(huì)主動(dòng)聯(lián)系并提取已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，掌握小數(shù)加減法的法則，并會(huì)

正確計(jì)算小數(shù)加減法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)類比遷移、聯(lián)想建構(gòu)的學(xué)習(xí)方法，能大膽地表達(dá)自己的見解，積極地與同伴交流思想，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿熱情c 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就是“把相同數(shù)位對(duì)齊”的算理。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(出示教材第11頁“買菜”情景圖)l

師：通過這個(gè)情景圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題? 師：同學(xué)們提出的問題真不少，老師包里正好有4元零錢，看看能不能夠買一把油菜和一把芹菜?

師：大家怎么算的?

師：大家說得有道理。老師還有個(gè)問題，老師想買一把芹菜和一把油菜，售貨員收了3.66元，對(duì)嗎?請(qǐng)大家和老師一起研究這個(gè)問題吧。

二、合作探究，解決問題

1、學(xué)生列式并說明理由。25+2.41= 3.66—1.25=

2、在計(jì)算前，先讓學(xué)生估算計(jì)算結(jié)果，并說一說是怎么估算的。

3、學(xué)生自主探究算法，并在小組內(nèi)相互交流自己的算法。

4、匯報(bào)。

(1)分步計(jì)算。

可將整數(shù)部分分別相加減，再將得數(shù)相加。

如：1+2=3 0.25+0.41=0.66 3十0.66=3.66

所以：1.25+2.41=3.66 3—1=2 0.66一0.25=0.41 2十0.41=2.41

所以：3．66—1.25=2.41(2)涂一涂。

學(xué)生利用方格紙涂一涂并進(jìn)行計(jì)算。

(3)列豎式計(jì)算。(指兩名學(xué)生板演自己的豎式)1．2 5 3.6 6 + 2．4 1 + 1.2 5 3．6 6 2．4 l 師：你有什么不明白的地方或有什么問題嗎?(學(xué)生相互提問，講清算理)5小結(jié)：小數(shù)加減法的計(jì)算只要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了。

思考：為什么要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?(使學(xué)生理解，小數(shù)如減法計(jì)算中，只有將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位才能對(duì)齊)

三、課堂活動(dòng)，鞏固應(yīng)用

1、課本第12頁“練一練”第1題。(1)指名板演。(2)集體訂正。

2、課本第12頁“練一練”第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體訂正。

3、課本第12頁“練一練”第5題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)小組內(nèi)交流。

(3)全班交流：要先求出亮亮站在凳子上的高度：1.45+0.4=1.85(米)，然后再根據(jù)題意，求出爸爸的身高：1 85-0.05=l.8(米)。

4．課本第12頁“練一練”第6題。(1)先獨(dú)立思考，再小組交流。

(2)全班交流：先求出半箱蘋果的質(zhì)量：46.6—24.3=22.3(千克)，然后求出一箱蘋果的質(zhì)量：22.3+22.3=44．6(千克)，最后求出箱子的質(zhì)量：46.6-44.6=2(千克)．

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

1、你能說一說這節(jié)課你有哪些收獲嗎?

2、回家后請(qǐng)幫爸爸媽媽算一算在超市購(gòu)買商品的總價(jià)吧。

五、板書設(shè)計(jì) 買

菜

兩種菜各一把一共多少元?

售貨員收的錢對(duì)嗎? 1.25+2.41=3.66（元)3.66一1.25=2.41(元)答：兩種菜各一把一共3．66元。

答：售貨員收的錢對(duì)。

小數(shù)加減法的計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，先對(duì)齊各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，再按照整數(shù)加減法進(jìn)行筆算。

課后反思：

比身高

教學(xué)內(nèi)容：教材第13—15頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，探索小數(shù)進(jìn)位加、退位減的算法，能正確計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)加減法在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)進(jìn)位加、退位減的算法，能正確計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（課件出示）1.口算。

0.3＋0.4＝ 0.2＋0.6＝ 1.4＋1.5＝

0.33＋1.25＝ 0.9-0.7＝ 5.8-2.6＝ 2.列豎式計(jì)算。

4.89－2.64＝ 3.61+1.37＝

回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把

對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

二、合作探究。

1、仔細(xì)閱讀課本13頁例題的圖片。2.說一說圖片中有哪些信息。

3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。（1）鹿媽媽高多少米？

列式：

○ ＝

（）

答：

在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？

列式：

○

＝

（）提示：“6是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會(huì)改變?cè)瓉淼拇笮?，所?就等于

。豎式計(jì)算：

答：

4、方法總結(jié)。

（1）小數(shù)加減法要把

對(duì)齊，從低位加起或減起；

（2）哪一位相加滿十就要向

進(jìn)一；哪一位不夠減就要向

借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。（3）確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.計(jì)算。

2.列豎式計(jì)算。0.93－0.47 ＝ 8.17+6.94 ＝ 8.25+1.55 ＝ 10－2.45 ＝ 0.56－0.307 ＝ 2.34＋1.067 ＝

2新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了1個(gè)書包和1個(gè)文具盒，價(jià)格如右表。笑笑一共花了多少元？

五、課堂小結(jié)：

本節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

比身高

2.4+1.7= 2.4-0.8= 6.0-2.4= 課后反思：

歌手大賽

教學(xué)內(nèi)容：教材第16—17頁 教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)

行運(yùn)算。

能力目標(biāo)：能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：體會(huì)小數(shù)加減混合運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)方法：

對(duì)比、練習(xí)、觀察、討論、探究等方法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激疑

1、生活中我們經(jīng)常和小數(shù)打交道，如：在歌詠比賽中，我們要得出某位小朋友的得分就必須把評(píng)委評(píng)出的：專業(yè)得分與綜合素質(zhì)得分相加。（像這樣的小數(shù)加減法你會(huì)做嗎？）

2、今天就讓我們來一起學(xué)習(xí)：歌手大賽（小數(shù)加減混合運(yùn)算）

二、互動(dòng)解疑

1、看課本第18頁上面“歌手大賽”教學(xué)情境圖。

2、誰的總分高呢？高多少分？

3、討論：怎樣計(jì)算呢？

4、探究得出：

（1）第9號(hào)選手總分：（板書）專業(yè)得分 ＋ 綜合素質(zhì)得分 = 總分 8.6

5＋ 0.40 =

（分）（2）高多少分？

高分－低分=（）－（）=（）

5、怎樣列豎式計(jì)算？

8.65 9.43

＋ 0.40

－ 9.0

59.05 0.38

6、怎樣寫出綜合算式呢？ 討論得出：（板書）9.43－（8.65＋0.40）=9.43－9.05 =0.38（分）

答：高出0.38分。

三、啟思導(dǎo)疑

怎樣計(jì)算小數(shù)加、減混合運(yùn)算？運(yùn)算的順序如何？

在計(jì)算小數(shù)加、減時(shí)要注意數(shù)位與數(shù)位，小數(shù)點(diǎn)之間要相互對(duì)其，運(yùn)算時(shí)從左至右，如有括號(hào)要先算小括號(hào)里面的。

四、實(shí)踐運(yùn)用

1、試一試：

4.6+12.3+5.8 15-（1.2+3.9）

2、星期天，笑笑要去書店買書，再去看望外婆，然后回家。

（1）笑笑一共要走多少千米？

（2）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并試著解答？

書店

1.6KM 0.85KM

笑笑家 2.1KM

外婆家

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么知識(shí)？會(huì)解決實(shí)際生活中的哪些問題？ 板書設(shè)計(jì)：

歌手大賽

（豎式計(jì)算）

（綜合算式：）

8.65 9.43 9.43－（8.65＋0.40）

＋ 0.40

－ 9.05 =9.43－9.05 9.05 0.38 =0.38 課后反思：

第三篇：北師大版四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷

一、我會(huì)寫。

jiāng yìng zūn yán pān dēng píng zhàng shāo wēi

()()()()()

wān yán jīng zhàn wéi chí bēn chí kuǎn dài

()()()()()

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

逃難(nán nàn)拮據(jù)(jū jù)系(jì xì)繩子

中(zhōng zhng)彩 畫卷(juǎn juàn)走了一轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)

三、我會(huì)在句子中找出反義詞，寫在后面的括號(hào)里。(3分)

1、這幾天老師的工作繁忙，幾乎沒有空閑的時(shí)間。()——()

2、我們對(duì)人要真誠(chéng)，絕不能虛偽。()——()

3、如果生活中能將心比心，人與人之間就會(huì)多了一些寬容，少一些埋怨。

()——()

四、用“ ”線把下面左右兩邊詞語恰當(dāng)?shù)卮钆洹?/p>

最后的 成就 寸步不離地 吃著

感激的 買賣 津津有味地 唱著

巨大的 選擇 靜靜地 跟著

虧心的 話語 滿懷激動(dòng)地 坐著

五、我會(huì)選詞填空。

觀賞 欣賞 玩賞

1、我靜靜地()著優(yōu)美的交響樂曲。

2、中外游客不約而同地來到令人神往的九寨溝，()那美麗的山水。

3、我看見過波瀾壯闊的大海，()過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。

幽靜 寂靜

1、魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給()的天上增添了無限生機(jī)。

2、騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加()。

六、我會(huì)給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

端：①端正，不歪斜 ②東西的一頭 ③項(xiàng)目方面 ④事情的開頭 ⑤仔細(xì)地看 ⑥用手平正地拿著

1、石鐘乳和石筍形狀變化多端。()

2、他端詳著這幅畫，陷入了沉思。()

3、他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。()

4、這次成功，對(duì)于他來說是一個(gè)良好的開端

七、照樣子寫句子。

例：劉洋天天早晨堅(jiān)持跑步，所以她的身體很健康。

劉洋的身體很健康，是因?yàn)樗焯煸绯繄?jiān)持跑步。

1.內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，所以我們什么都看不見。

2.街道主任對(duì)居民很關(guān)心，所以受到大家的尊敬。

例：這片桃園真大。

這片桃園真大，一眼望不到邊。

1.這條標(biāo)語非常醒目。

這條標(biāo)語非常醒目，_________ ________。

2.花壇真漂亮。

花壇真漂亮，________ __________。

八、我會(huì)修改病句。

1.今天的作業(yè)差不多全都做完了。

________________________

2.我對(duì)母親的教誨有了深刻的感覺。

________________________

3.秋天的北京是一年中最美的季節(jié)。

________________________

九、我會(huì)填。

1、________________________，白銀盤里一青螺。

2、日出江花紅勝火，________________________。

3、大漠孤煙直，________________________。

4、春江潮水連海平，________________________。

5、________________________，帶雨云埋一半山。

十、開心閱讀。

課內(nèi)閱讀：

讀《桂林山水》片段，回答問題

我攀登過()的泰山，游覽過()的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇奇啊，一座座，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)或者空白處里填詞語

2、“?！弊质?)結(jié)構(gòu)，部首是()，音序是()

3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線

險(xiǎn)：①地勢(shì)不平坦②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能③狠毒④險(xiǎn)要

危峰兀立的危：①危險(xiǎn)，不安全②處于危險(xiǎn)境地，損害③指人快要死④高⑤端正

4、這段寫出了桂林的山的特點(diǎn)是什么?看看這些特點(diǎn)的句式并仿寫一個(gè)事物

5、作者把桂林的山跟()和()作比較，還運(yùn)用了()和()的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫具體。

6、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”

課外閱讀：

一流風(fēng)景勝地--漓江

桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。

漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。

漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。

1.給加線的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面畫“√”?/p>

猶如(1)如同(2)還

陶醉(1)喝酒過多神志不清。(2)沉迷，過分地愛好。

2.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填入括號(hào)。

(1)全世界一致認(rèn)為。()

(2)東西很多很好，眼睛來不及看，一時(shí)看不過來。()

3.用“--”畫出描寫水中倒影的語句。

4.細(xì)讀短文，填空。

(1)桂林山水以__________________四絕聞名中外。

(2)“漓江景色之奇”主要指__________________________________。

5.給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫“√”。

(1)描述了桂林山水的美麗景色。()

(2)描述了桂林山水的“四絕”。()

(3)描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。()

十一、作文。

題目：，我想對(duì)你說

要求：①把題目補(bǔ)充完整。②要寫出真情實(shí)感。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元試卷

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元練習(xí)

一、填空。（16分）

1、求幾個(gè)（）的和的運(yùn)算，叫做乘法。

2、被減數(shù)等于減數(shù)，差是（）。0除以任何非零的數(shù)都得（）。

3、在一個(gè)沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，都要（）按順序計(jì)算。

4．加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱（）。5．（90－21×2）÷12，計(jì)算時(shí)要先算（），小括號(hào)里面有減法和乘法，要先算（）。6、650與250的和減去240除以8的商，算式是（）。7、325+（b+175）=(___ + ___)+___ 85×17÷85=______

8、南柵小學(xué)五年級(jí)同學(xué)植樹45棵，四年級(jí)同學(xué)植樹的棵數(shù)比五年級(jí)的2倍少18棵，四年級(jí)同學(xué)植樹（）棵。

9、根據(jù)下面的算式列出綜合算式。

（1）221×3=663（2）217＋123=340 208÷16=13 340÷17=20 663＋13=676 500－20=480 學(xué)校 班級(jí) 姓名

綜合算式 綜合算式

二、判斷題。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”）（12分）1、35與50的和除以10與5的差，商是多少？

這道題列式為：35＋50÷10－5。???????????（）

2、45+27=45×(20×27)??????????（）

3、240×56÷7=240×(56÷7)???????（）

4、640÷16=640÷8÷2。???????????（）

5、算式里既有中括號(hào)又有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的再算中括號(hào)里面的。????????（）6、0除以任何數(shù)都得0。??????????（）三.精心篩選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。)（12分）1．與12÷4結(jié)果相等的式子是（）

①（12×2）÷（4×4）

②（12÷2）÷（4÷2）③（12＋2）÷（4＋2）

④（12－2）÷（12－2）2．32×5÷32×5=（）①1 ②0 ③5 ④25 3．25×17×4=25×41×7中，應(yīng)用了（）①加法交換律 ②乘法交換律 ③加法結(jié)合律 ④乘法結(jié)合律 4．與85×34計(jì)算結(jié)果相同的是（）①85×30+4 ②80×30+5×4 ③85×30+85×4 ④85×30×4 5．幼兒園買了1個(gè)足球和4個(gè)小皮球，一共花了26元，一個(gè)小足球10元。一個(gè)小皮球多少錢？（）

①26－10 ②26÷4 ③（26－10）÷4 ④26－4－8 2 6．下面的幾何體從側(cè)面看，圖形是的有（）。

①（1）（2）（4）②（2）（3）（4）

③（1）（3）（4）

四、計(jì)算。（40分）

1、直接寫出得數(shù)（8分）

100×10= 90×8= 120×5= 440÷40= 480÷8 = 25×4= 354－99= 150×60= 28÷7×5= 48＋32－24= 64÷8－8= 24＋16×6= 48＋52÷4= 100－5×4=（57－27）÷3= 80－80÷4=

2、用脫計(jì)算下面各題。（6分）

3．我來當(dāng)裁判員!（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”并改正（10分）（1）326×6+326×4（2）(30×25)×40 =6×（326＋4）=30×40+25×40 =6×330

=1200+1000 =1980()=2200()540÷（30×15÷50）25×（22+576÷32）84÷[（8+6）×2] 3

4、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。（16分）278+169+331+422 25×16

7600÷25÷4 36×45+64×45

五、解決問題。（20分）

（1）每輛大卡車可載貨物130箱，每輛小卡車可再載貨物70箱。3輛大卡和5輛小卡車一共載貨多少箱？（6分）

（2）專賣店運(yùn)進(jìn)350輛自行車，其中男車127輛，女車163輛，其余的是童車，童車有多少輛？（6分）

（3）學(xué)校要做4800面彩旗，把這個(gè)任務(wù)交給25個(gè)班，每個(gè)班有4組，平均每個(gè)小組要做多少面彩旗？（8分）

第五篇：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元練習(xí)題

第一單元練習(xí)題

一、填一填。

1、一個(gè)小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（）位；小數(shù)部分的最高位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）

2、一個(gè)數(shù)百位和百分上的數(shù)都是5，其他各位上都是0，這個(gè)數(shù)是（）

3、小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（）位，右邊第三位是（）位，左邊第二位是（）位。3、0.9里面有（）個(gè)0.1，7個(gè)0.01是（）；（）里面有15個(gè)0.001； 4、87.86讀作（）, 整數(shù)部分的“8”在（）位表示（），小數(shù)部分的“8”在（）位表示（）。5、7.409是由7個(gè)（）、4個(gè)（）和9個(gè)（）組成的。

6、一個(gè)數(shù)由6個(gè)十和5個(gè)十分之一組成，這個(gè)數(shù)寫作（）。

7、6米3分米=（）米

8千克50克=（）千克

5元8角4分=（）元

0.7米=（）分米 8厘米 =（）米

一噸200千克=（）噸

9=（），0.23=（）10008、9、按從小到打的順序排列下面各數(shù)。0.504

0.054

0.045 0.405（）＜（）＜（）＜（）

二、判斷 1、0.35里面有5個(gè)0.01。

（）2、8可以寫成一個(gè)三位小數(shù)。

（）10003、0.9+0.2-0.9+0.2=0。（）

4、小數(shù)點(diǎn)后面去掉“0”或添上“0”，小數(shù)大小不變。（）

5、最大的小數(shù)是0.9。

（）

三、選擇

1、小數(shù)十分位上的一個(gè)計(jì)數(shù)單位，相當(dāng)于百分位上的（）個(gè)計(jì)數(shù)單位。

A、1

B、10

C、50

D、100 2、1.6里面有（）個(gè)百分之一。A、16

B、160

C、1600

3、大于2.3且小于2.5的數(shù)有（）。A、無數(shù)個(gè)

B、10個(gè)

C、1個(gè) 4、0.7與0.70的（）。

A、意義完全相同

B、大小相同

C、計(jì)數(shù)單位相同

5、由8個(gè)百，7個(gè)一，9個(gè)十分之一和4個(gè)百分之一組成的數(shù)是（）。A、870.94 B、87.94 C、807.94

6、下面各數(shù)中，要讀出兩個(gè)“零”的數(shù)是（）A、200.06

B、703.08

C、430.07

四、用豎式計(jì)算，并且驗(yàn)算

3.62+6.22=

3.56+6.74=

9.3+2.34= 61.423+0.108=

16.3-7.29=

29.44-8.9=

五、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。

1.1+0.46+8.9+3.54

16.05-（6.05-0.66）

8.17-1.9-2.1

20.9-8.49-1.51

1.07+0.38+0.93+0.62

1.312+11.65+8.35

9.04-7.62+1.96

8.8-（6.9+1.2）

23.75-8.46-3.36

六、解決問題

1、小力買文具盒用去了7.5元，買彩色筆用去了4.4元，他給售貨員15元，應(yīng)找回多少元？

2、解放軍某部開墾荒地，一連開墾18.2公頃，二連比一連多開墾3.7公頃，三連比一連少開墾0.8公頃，三個(gè)連共開墾荒地多少公頃？

3、某地區(qū)要修一條長(zhǎng)4千米的水渠，第一天修了0.65千米，第二天修了0.8千米，還有多少千米沒修？

4、一筐橘子連筐重25千克，賣出一半后連筐重13.5千克，原來筐里有橘子多少千克？筐重多少千克？

5、小麗想買一本價(jià)格為2.95元的數(shù)學(xué)書，可是現(xiàn)有的錢差0.85元。于是她買了一本1.45元的書，她還剩下多少錢？