第一篇：國家面積單位統(tǒng)一標準

國家技術監(jiān)督局、國家土地管理局、農業(yè)部

關于改革全國土地面積計量單位的通知

（１９９０年１２月２８日）

各省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市人民政府、國務院各部委、各直屬機構：

長期以來我國土地面積計量單位沿用市制，即“市畝”、“市分”、“市厘”等，與國際上通用的土地面積單位不一致，對平方米的換算是循環(huán)小數(shù)，計算麻煩。而且各地“畝”的實際大小也不一致，加上種種原因，致使我國耕地面積的統(tǒng)計數(shù)（１４．９億畝）與概查數(shù)（１９億畝）相差很大，所以土地面積計量單位急需統(tǒng)一，急需改革。國務院在１９８４年２月２７日發(fā)布的《關于在我國統(tǒng)一實行法定計量單位的命令》中確定，“農田土地面積計量單位的改革，要在調查研究的基礎上制訂改革方案，另行公布”。經(jīng)過幾年來廣泛征求意見和準備，現(xiàn)在國家版圖、地區(qū)疆域已使用平方公里，耕地面積、林地、草地面積已使用公頃，建筑用地包括農村計算宅基地已開始使用平方米。改革市制土地面積計量單位，已具有一定的社會基礎。為了進一步統(tǒng)一國家土地面積計量單位，適應我國改革開放和社會主義經(jīng)濟建設的需要；逐步使我國土地面積計量單位與國際通用的土地面積計量單位相一致；有利于農業(yè)計劃的制定和統(tǒng)計工作的科學化、規(guī)范化，改革我國市制土地面積計量單位已勢在必行。

１９９０年７月２７日國務院第６５次常務會議批準了國家技術監(jiān)督局、國家土地管理局、農業(yè)部共同擬定的關于改革我國土地面積計量單位的方案，決定采用以下土地面積計量單位名稱：

平方公里（１００萬平方米）

公頃（１萬平方米）

平方米（１平方米）

經(jīng)國務院同意，自１９９２年１月１日起，在統(tǒng)計工作和對外簽約中一律使用規(guī)定的土地面積計量單位。

各地區(qū)各部門在有條件的地方，經(jīng)過宣傳、試點，可以向農村推廣。并與土地調查、科學種田等工作結合進行。

土地面積計量單位的改革，關系到土地資源的管理和利用、農業(yè)計劃的制定、農作物產量的核算、農業(yè)稅收、土地征用以及國家統(tǒng)計制度的實施等各方面，是件大事，各地區(qū)、各部門要加強宣傳并做好各項準備工作，穩(wěn)步開展。國家將根據(jù)實際需要，制定必要的過渡性措施，以保證改革土地面積計量單位的工作順利進行。

發(fā)布部門：農業(yè)部/國家土地管理局(已變更)/國家(質量)技術監(jiān)督局 發(fā)布日期：1990年12月28日 實施日期：1990年12月28日(中央法規(guī))

第二篇：統(tǒng)一標準

統(tǒng)一標準。結合無人值班變電站驗收細則、標準化變電站驗收細則、國網(wǎng)品牌標識、國網(wǎng)安全設施標準等，公司制定了變電站標準化建設方案，統(tǒng)一建設要求，并結合《建筑工程施工工藝標準》、《電氣安裝工程施工工藝標準》，對材料、工序、驗收標準進行明確，以達到質量優(yōu)良、運行可靠、工藝美觀的效果。

常抓不懈。公司始終把標準化建設工作納入工作重點，常分析、常研究、常檢查、常督促，自2005年起，研究制訂了滾動建設計劃，并付諸實施。目前110kV及以上變電站均完成第一輪標準站整治，達標率100%。為推動標準化變電站建設，已在變電部、宜城等單位召開了8次標準化建設現(xiàn)場會，通過典型案例交流、成功經(jīng)驗推廣，形成了“比、學、趕、幫、超”的氛圍，激發(fā)各單位的建設積極性，使標準化建設工作始終充滿勃勃生機。

二、工作重點

（一）統(tǒng)一建設標準

統(tǒng)一標識。一是統(tǒng)一企業(yè)形象標識。按照《國家電網(wǎng)品牌標示推廣應用手冊》，對變電站大門，房間標牌，各類屏體顏色等進行了統(tǒng)一；二是統(tǒng)一安全警示標識。根據(jù)《國家電網(wǎng)安全設施標準》，對變電站安全設施統(tǒng)一布局，對安全標識牌設置、安裝制作等統(tǒng)一規(guī)范。

統(tǒng)一設備整治。一是缺陷、隱患及反措治理。對注油設備滲漏進行處理，防誤閉鎖進行改造，變電站接地網(wǎng)進行整治大修，所有站用屏、保護屏按反措要求接地。二是防腐處理。對設備鋼構架、機構箱統(tǒng)一涂刷灰色防銹漆；對水泥桿進行加固，并涂刷防腐涂料；所有接 地扁鐵涂刷接地標志。三是端子箱更新。對端子箱普遍存在銹蝕、箱門損壞問題，將端子箱全部更換為不銹鋼端子箱，電纜掛牌統(tǒng)一編號，并加裝擋板固定。四是電纜溝整治。對站內電纜分層擺放，捆扎固定，標識清晰，封堵嚴密；對電纜支架進行防腐，接地加固，溝底平整粉刷；對破損蓋板進行更換，防火墻上采用了可視蓋板以便巡視觀察。

統(tǒng)一環(huán)境整治。一是對控制樓、高壓室屋頂進行平改坡，解決了房屋滲漏問題；二是將站內照明燈具更換為新型節(jié)能照明燈具，方便設備巡視及事故搶修。三是對站內破損斷裂的道路，進行整體維修，使其平整通暢；四是對變電站設備區(qū)進行綠化及工業(yè)化改造。五是將高壓室窗紗全部更換為三層密封防塵網(wǎng)，減少不必要的門窗，保證了設備安全。

統(tǒng)一工器具管理。根據(jù)《湖北省電力公司安全工器具配置規(guī)范》，我們配齊了所有主城網(wǎng)變電站安全工器具；對安全工器具房進行整修，在所有220KV變電站配置了智能工器具柜；將安全工具按使用功能和規(guī)格型號，集中存放，做到統(tǒng)一編號、統(tǒng)一擺放，并實行定期檢查、定期清理、定期試驗，使安全工器具管理更規(guī)范。

（二）規(guī)范運行管理

規(guī)范管理制度。隨著無人值班改造和變電站標準化建設的深入，變電運行面臨新模式、新規(guī)則的挑戰(zhàn)。依據(jù)上級無人值班管理規(guī)定，公司建章立制，梳理流程，制定了《無人值班變電站管理制度》、《變電站監(jiān)控系統(tǒng)信息規(guī)范》，修訂了《變電站現(xiàn)場運行規(guī)程》、《變電站巡視維護規(guī)范》、《變電站驗收規(guī)范》、《變電站倒閘操作規(guī)范》，為變 電運行規(guī)范化管理提供了制度保障。

規(guī)范巡視維護。按照《標準化作業(yè)指導書》要求，細化標準化作業(yè)卡并嚴格執(zhí)行；編制了《變電站巡視維護規(guī)范》，圖文并茂地展示了巡視維護的重點及方法；編寫了《安全工器具使用維護指南》，示范使用、檢查、試驗方法，為巡視及維護提供了直觀的指導。繪制了《變電站設備平面圖冊》，將變電站一、二設備現(xiàn)場布局、屏柜平面布局、壓板布局等繪出圖形直觀呈現(xiàn)，猶如“將變電站搬到眼前”，為技能培訓及兩票辦理提供了幫助。制作了保護屏信息三卡（即繼電保護信息卡、事故異常信息卡、壓板變位信息卡），方便日常巡視工作及事故分析判斷。在主變、端子箱、機構箱等重點部位設置了巡視及維護提示，提醒巡視維護重點，提高了巡視質量。

規(guī)范倒閘操作。運行管理采用集控模式后，運行人員面臨站多、設備多，操作頻繁的問題，為防止誤操作事故的發(fā)生，組織編制了《規(guī)范化倒閘操作指南》，圖文示范倒閘操作流程、規(guī)范、要領，明確了危險點控制措施，運行人員可對照準則，學習操作要領，規(guī)范操作行為。修訂了典型倒閘操作票，明確了各站各類型操作的步驟及注意事項，運行人員可參照典型票及時正確的填寫操作票，為安全操作提供了保障。

（三）創(chuàng)新體現(xiàn)實效

遙視安防“三聯(lián)動”。為加強變電站安全保衛(wèi)、運行監(jiān)視及作業(yè)現(xiàn)場監(jiān)護，在所有220KV站安裝了遙視安防系統(tǒng)，幾經(jīng)探索，設計出“三聯(lián)動”模式，遇有安防入侵事件，現(xiàn)場音響、照明、圖像同時 啟動，變電站保安室、操巡隊、監(jiān)控中心聯(lián)動報警。制定了遙視安防管理辦法和遙視標準巡視卡，明確了管理人員、監(jiān)控人員、操巡人員的職責。通過遙視安防系統(tǒng)，可以對作業(yè)現(xiàn)場進行遠方監(jiān)護和質量監(jiān)督，使監(jiān)督手段更先進；可以對變電站安全保衛(wèi)及設備狀況進行遠方巡視，使無人值班站安全保衛(wèi)工作得以加強，巡視質量更可靠，為生產增加了一道安全防線。

改進裝備效率高。變電站安裝門禁系統(tǒng)，實現(xiàn)“一卡通”，一張門禁卡能夠進出操巡隊所轄所有變電站重要生產場所，解決了大串鑰匙攜帶、保管、查找不方便的問題；同時系統(tǒng)自動記錄人員進出情況，通過查閱記錄，可以檢查運行人員巡視情況，監(jiān)督人員行為。在每個操巡隊配置了紅外測溫儀，制定了紅外測溫管理制度，操巡人員按季度定期開展紅外測溫，結合高溫大負荷及檢修工作及時開展紅外測溫，保證了缺陷發(fā)現(xiàn)的及時性。

培訓方式多樣化。隨著值班模式的改變，運行人員需熟練掌握更多技能。我們創(chuàng)新學習形式，“以訓促賽、以賽帶練”，積極開展運行技能對抗賽，巡視技能競賽、規(guī)范化操作競賽，使培訓更具實用性；開發(fā)了“運行技能培訓”系統(tǒng)，采用游戲形式使培訓更具趣味性;開辟了運行管理網(wǎng)站, 實現(xiàn)了管理制度、運行規(guī)程、培訓教材的網(wǎng)上查詢，使培訓更方便，運行人員的學習熱情大大提高。

二、主要收獲

通過變電站標準化建設，讓我們嘗到收獲的喜悅，變電運行管理水平得到提升。安全管理水平提升。變電站標準化建設，強化了安全工器具管理，充實了生產作業(yè)裝備，統(tǒng)一了反措執(zhí)行標準、巡視維護標準，規(guī)范了員工作業(yè)行為。有力促進了缺陷及隱患排查治理，使設備運行環(huán)境得以改善，健康水平得以提升，故障率大幅降低。

文明生產水平提升。變電站經(jīng)過廠房整修，路面整治、燈光亮化、設備區(qū)綠化及工業(yè)化等改造，生產人員運行維護的信心得以加強；采取包區(qū)間、包設備、包衛(wèi)生的管理措施，實現(xiàn)了設備、環(huán)境衛(wèi)生治理日?；?；運行人員創(chuàng)作了安全生產“十忌”歌，總結提煉出文明禮儀 “十要十不要”，營造了濃厚的文明生產氛圍。

職工綜合素質提升。廣大員工在標準站建設過程中得到鍛煉，培養(yǎng)了員工嚴、細、實的工作作風，從小事做起，以小見大；培養(yǎng)了開拓創(chuàng)新意識，醞釀出一批好點子、好做法。變電站綜合自動化改造時制定的《變電站監(jiān)控系統(tǒng)信息規(guī)范》，在全省得到推廣。

四、工作展望

下一步，我們將從以下幾個方面著手，推進標準化建設工作不斷深入。

推行生產精益化管理。著手制定變電站精益化管理方案，從安全管理、設備管理、運行管理、技術管理、站務管理等五個方面，統(tǒng)一主農網(wǎng)變電站管理標準，計劃在220kV喬營、米莊、水鏡、110kV南漳、潘臺變電站試點推進，促進變電站標準化建設水平進一步提升。

推廣新技術運用。一是推進所有變電站門禁系統(tǒng)及遙視安防系統(tǒng)建設，實現(xiàn)遙視安防系統(tǒng)與變電站環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、調度自 動化系統(tǒng)的接口與配合，為智能變電站建設打下基礎；二是應用PMS系統(tǒng)任務池、標準化作業(yè)、運行記錄、操作票等功能，應用PDA智能巡視系統(tǒng)，完善運行管理。

推進變電運行改革。按照國網(wǎng)公司“大運行”、“大生產”的工作思路，在省公司統(tǒng)一部署下，我們將根據(jù)襄樊電網(wǎng)實際情況，結合生產人員、設備、工器具情況，整合現(xiàn)有資源，制定調整方案，完善工作制度、業(yè)務流程、標準體系，推進運行管理專業(yè)化。

各位領導、各位專家，雖然我們在變電站標準化建設中做了一些工作，取得一定成績，但與上級領導的要求還有一定差距，與兄弟單位的先進經(jīng)驗相比還存在不足。我們將在省公司的正確領導和大力支持下，虛心向兄弟單位學習，以更飽滿的熱情投入到標準化建設工作中，推動變電站安全文明生產，為襄樊電網(wǎng)安全穩(wěn)定做出更大的貢獻。

第三篇：面積和面積單位

面積和面積單位預習單

活動一：（課前自學課本完成，課上小組交流）1、2、3、把這些物體某一個面在下面畫一畫，（畫2個或3個）看看是你在哪些物體表面找到了面積？（每人帶兩三個小實物）什么是面積？ 什么圖形？它們有什么特點？

特點發(fā)現(xiàn)：它們都是（）圖形。

4、5、活動二：（課上小組合作完成。）

關于面積你有什么疑問？ 摸一摸、比一比、說一說你找到的這些面積。

活動三：（課前自學完成，課上小組交流）1、2、1平方厘米表示多大的正方形？身邊哪些物體的面積大約1平方厘米？用平方厘米可以測量哪些物體的面積？

3、1平方分米表示多大的正方形？身邊哪些物體的面積大約1平方分米？用平方分米可以測量哪些物體的面積？

4、1平方米表示多大的正方形？身邊哪些物體的面積大約1平方米？用平方米可以測量哪些物體的面積？

5、關于面積單位你有什么疑問？

常用的面積單位有：

第四篇：面積和面積單位

面積和面積單位

教學內容：面積和面積單位（人教版數(shù)學三年級下冊第71--73頁內容）教學目標：

1、學生經(jīng)歷探索物體表面和封閉圖形大小的實際問題的過程，在動手操作過程中理解面積的含義。

2、通過觀察、比較、拼擺、測量等活動，學生建立常用面積單位實際大小的表象，加深對面積含義的理解。

3、通過自主學習，獲得成功的體驗，感受數(shù)學的價值。

教學重點：：認識常用的面積單位。教學難點：理解面積的意義。教學準備：課件。教學課時：兩課時 教學過程：

一、激趣引入。

1、游戲引入：同學們，老師這里有兩張紙，如果咱們要在這兩張紙的面 中進行涂色比賽，看誰先涂完，誰就是冠軍。那你想選哪張紙？為什么？

2、師小結：紙的面有大有小。

二、借助情境，探究新知。

（一）揭示面積的概念

1、出示實物，引導觀察

（1）出示一本數(shù)學書和一個練習本，先用手摸一摸它們的封面，再比較一個它們的封面哪個大，哪個小？（2）組織學生匯報比較的結果。

（3）你再摸一摸課桌的面和鉛筆盒的面，它們的大小有什么不同嗎？

2、師小結：剛才通過我們的摸和看，我們知道了物體的表面有大有小，我們就把物體表面的大小，叫做它們的面積。

師板書：物體表面的大小，叫做它們的面積。

3、認識平面圖形的大?。含F(xiàn)在我們知道了物體的表面有大有小，那我們以前還認識過一些封閉圖形，比方說：“長方形、正方形、圓形、三角形（出示課件）那這些圖形有大小嗎？（生匯報）

4、師小結：對，封閉圖形也有大小，封閉圖形的大小，就叫做它們的面積。

5、揭示面積的概念。

物休表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。

（二）認識面積單位

1、引導比較兩個長方形的大小：剛才我們知道了什么是面積，現(xiàn)在，你們每人小組都有兩張不同顏色的彩紙，這兩張彩紙的面積誰大誰小呢？（生匯報）

2、師：對于這兩個長方形的大小，剛才大家有三種猜測，那么到底哪種猜測是正確的？你有辦法來驗證自己的猜想嗎？

3、組織交流

師：為什么要用同樣大小的圖形呢？不一樣大的圖形行嗎？（生匯報）看來在比較兩個圖形的面積大小時，一定要用統(tǒng)一的面積單位進行測量。

4、引導動手操作，實際測量

下面請同學們用小正方形來擺一擺，這兩張紙的面積到底誰大誰??？

5、揭示面積單位：

（1）為了方便，人們就統(tǒng)一用正方形做為面積單位，（板書：正方形）可是，正方形有大有小，那究竟用邊長是多長的正方形來做為面積單位呢？（2）生匯報，師板書：

邊長是1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘米，邊長是1分米的正方形，它的面積就是1平方分米。邊長是1米的正方形，它的面積就是1平方米。（3）小結：同學們，這里的平方厘米、平方分米、平方米，就是我們生活中常用的面積單位。

6、認識面積單位

（1）下面，我們就先認識平方厘米，好嗎？

請同學們從學具袋中找到面積是1平方厘米的正方形，把你找到的1平方厘米都舉起來看一看。

（2）同學們，看一看，再想一想，在我們身邊哪些物體表面的面積大約是

平方厘米。

（3）認識平方分米：

你們能不能從學具袋中找出面積是1平方分米的正方形呢？找找吧，把你的1平方分米的正方形和同桌互相交換交換，看看，邊長1分米的正方形，它的面積就是1平方分米，再閉上眼睛想象一下，1平方分米有多在呢？好，睜開眼睛，你們能用手來比劃比劃嗎？

（4）例舉生活中面積接近1平方分米的實例。（5）認識平方米

① 現(xiàn)在我們認識了平方厘米，平方分米，那1平方米，也就是邊長 1米的正方形會有多大呢？同學們，你們想看看嗎？（老師出示1平方米的紙）它的面積就是1平方米。

②老師還準備了一塊面積是1平方米的綠地毯，我們來試試看1平方米的面積大約能站下多少個像我們這樣大的小朋友？親自感受一下1平方米有多大好嗎？先猜一猜。（大約12個）

③ 例舉我們的身邊哪些物體的面積是1平方米。

7、揭示課題，并板書 ：面積和面積單位

三、鞏固練習：

數(shù)學書76頁第1題

四、課堂總結：

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（生匯報）

五、課堂作業(yè)：數(shù)學書76頁第3題。六：板書設計：

面積和面積單位

物體的表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。

邊長 面積

1厘米 1平方厘米

1分米 1平方分米 1米 1平方米

第五篇：面積和面積單位

．《面積和面積單位》的教學反思今天我教了《面積和面積單位》一課，我覺得本課特點主要體現(xiàn)在以下二點：①教學過程尊重學生的實際需求；②學習過程重視體驗。

（一）學習需求來自學生

引導學生主動建構知識是新課標的重要理念。根據(jù)學生的認知特點和心理特點，充分激發(fā)學生的學習動機，是變被動學習為主動學習的有效途徑。因為學生第一次學習有關面積單位，對于為什么要有統(tǒng)一的面積單位，是必須知道的。因此，我在教學中，花了比較多的時間，讓學生在操作中充分體驗統(tǒng)一測量標準的重要性和必要性，便得學生明確了學習的意義，也為學生主動、積極學習鋪平了道路。例如讓學生用不同大小的方格去測量面積，容易產生誤會，并通過創(chuàng)造矛盾沖突，使學生明確要測量面積的大小必須要有統(tǒng)一的面積單位，然后主動地投入到學習面積單位的活動之中。面積有哪些呢？我不直接說明，讓學生充分地表現(xiàn)自我，進而樹立起學習的自信心。

（二）學習過程重視體驗

新課標重視學生學習過程中的體驗。所謂體驗性學習，就是強調學生的參與性和實踐性，讓學生參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受（體會），構建屬于自己的認知體系。可見，體驗性學習是知情合一的學習，是真正屬于學生自己的教學學習活動，它旨在讓學生通過手腦并用的探究活動，學習科學知識和方法，增進對科學的理解，體驗探究的樂趣。學生在估一估、摸、摸、量一量、說一說的過程中，通過動手實踐、合作交流，理解了面積的含義，認識了面積單位。例如；1平方分米有多大，先讓學生量一量，摸一摸有多大，讓學生初步感知1平方分米的大小，再讓學生想一想1平方分米有多大，發(fā)展學生的空間觀念，然后讓學生動手剪出一個1平方分米的紙片，把頭腦中的表象和生活中的實物聯(lián)系起來，再現(xiàn)面積單位，進而建構出面積單位的概念。