第一篇：山東省普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價方案(試行)

山東省普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價方案（試行）

山東省教育廳

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)［1999］9號）和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[ 2001]21號）精神，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）和《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高中課程方案（實驗）〉和語文等十五個學(xué)科課程標準（實驗）的通知》（教基[2003]6號）的有關(guān)要求，制定本方案。

一、普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的主要內(nèi)容

普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的主要內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等6個維度（一級指標，下同）。

二、普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的基本原則

（一）評價內(nèi)容的全面性原則。既要注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評價，更要注重學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評價，糾正單純以文化課考試成績評價學(xué)生、選拔學(xué)生的錯誤做法。

（二）評價目標的發(fā)展性原則。評價學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)要用發(fā)展的觀點，以激勵學(xué)生健康、主動、全面發(fā)展為目標，表揚學(xué)生的進步，分析和理解學(xué)生的不足，為學(xué)生發(fā)揚成績，彌補不足，健康快樂地成長提供誠懇的建議和幫助。

（三）評價方法的多樣化原則?；A(chǔ)素養(yǎng)評價要采取定量評價和定性評價有機結(jié)合的方法，評價結(jié)果采用等級評定、描述性評語、質(zhì)性評語相互補充、相互結(jié)合的方式，充分體現(xiàn)不同評價方法的優(yōu)越性和互補性。

（四）評價主體的多元化原則。改變單純由教師評價學(xué)生的做法，采取自評與他評相結(jié)合的方式，強化學(xué)生在評價中的主體地位，加強學(xué)生的自評和學(xué)生間的互評，使對學(xué)生的評價成為學(xué)生、教師、管理者、家長共同參與的交互性活動，激發(fā)評價主體和客體各自在學(xué)生評價中的能動作用。加大學(xué)生家長在學(xué)生評價過程中的參與程度，讓家長了解學(xué)校的評價改革，參與評價改革實踐，充分發(fā)揮家長評價這一環(huán)節(jié)應(yīng)有的功能。

（五）評價過程的動態(tài)化原則。學(xué)生評價的著眼點要瞄準學(xué)生自身的縱向發(fā)展，不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程。終結(jié)性評價要與形成性評價有機結(jié)合，更加注重形成性評價。

（六）評價結(jié)果的客觀性原則。對學(xué)生進行評價時要做到客觀、具體，實事求是。

三、普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的組織實施

（一）搞好學(xué)生評價的組織工作。學(xué)校要成立以校長為主任，分管校長、教導(dǎo)主任、學(xué)校團組織負責(zé)人、級部主任、教師代表、家長代表為成員的學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價委員會。委員會要結(jié)合本方案，制定評價實施細則，組織評價實施，監(jiān)督評價過程，處理評價過程中遇到的各種問題。委員會下設(shè)由行政班主任牽頭，任課教師與學(xué)生代表、家長代表參與的評價小組。

（二）組織學(xué)生自評和家長評價

學(xué)生自評和家長對學(xué)生的評價由學(xué)生導(dǎo)師組織進行。事前，應(yīng)當就學(xué)生評價的意義、方法、需要注意的問題向?qū)W生作出說明，提出要求。

學(xué)生自評以學(xué)生自己的成長記錄為主要依據(jù)，描述和分析自己在6個維度的表現(xiàn)、表達自己的感悟，提出自身前進的方向，并為自己在6個維度確定1個評定等級。

家長對學(xué)生進行評價之前，班主任可通過家長會、家訪、信函、電話等方式向家長介紹評價的內(nèi)容和要求，并介紹學(xué)生的表現(xiàn)情況。家長根據(jù)以上情況和對學(xué)生的日常了解，提出評價意見。

（三）組織學(xué)生互評

學(xué)生互評在自評的基礎(chǔ)上進行，由班主任通過班會等方式組織。

（四）初定評定等級，草擬評語

班主任在學(xué)生自評、互評、家長評價的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在6個維度的日常表現(xiàn)，參考學(xué)生學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)、學(xué)生自評與互評結(jié)果及家長的評價意見，為學(xué)生寫出評語草稿，分別從6個維度為學(xué)生初定1個評定等級并就此集中或分別征求評價小組成員及有關(guān)單位的意見，修改評語，維持或變更評定等級。

（五）向?qū)W生征求意見

班主任通過談話、問卷調(diào)查等方式，就評語和評定等級向被評價學(xué)生征求意見。

（六）撰寫評定報告及報審、記錄

班主任在完成逐一向?qū)W生征求意見的基礎(chǔ)上，確定每個學(xué)生的評定等級，定稿評語，撰寫本行政班學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價工作情況的報告，報學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價委員會審核批準。評價委員會批準后記入有關(guān)檔案和學(xué)生發(fā)展評價報告。

（七）普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價時間

對普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的評價，安排在每學(xué)期期末進行，每學(xué)期1次。

四、評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式和評價資料的處理

（一）評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式

對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的評價采用不同等級評價加綜合評語的評價形式：對基礎(chǔ)素質(zhì)六個維度的前然個維度（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)）進行合格、不合格的評定，后4個維度（交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)）實行四等級評定，分別為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。班主任要針對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)6個維度的綜合表現(xiàn)寫出評語。

（二）等級評定時評價資料的處理

在等級評價過程中，師生都是對“要素”（二級指標，下同）進行等級評定，評價時分4個等級：優(yōu)、良、合格、不合格。其中評為“優(yōu)秀”等級的又分成90分和95分2級，評為“良好”等級的又分成75分和85分2級，評為“合格” 等級的又分成70分和60分2級，評為“不合格” 等級的又分成50分和40分2級。

在教師對學(xué)生的等級評定過程中，根據(jù)教師對同一維度中各要素的得分算出該維度的平均得分，然后按照如下原則進行得分和等級之間轉(zhuǎn)換：90分以上為“優(yōu)” ；75至89分為“良” ；60至74分為“合格” ；59分以下為“不合格”。

學(xué)生互評后，要計算出全體學(xué)生對某一學(xué)生各要素的平均得分（全體學(xué)生給分之和除以全體學(xué)生數(shù)），再根據(jù)各要素的得分算出該維度的平均得分，然后根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級。

根據(jù)教師對學(xué)生的評定和學(xué)生互評中每個維度的得分，按照“最終總分=（教

師評價分數(shù)+ 學(xué)生互評分數(shù)）÷2”的公式計算出每個維度的最終得分，并根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級。

五、普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價應(yīng)當注意的幾個問題

（一）正確把握激勵學(xué)生發(fā)展與客觀評價的關(guān)系

通過評價激勵、幫助學(xué)生健康發(fā)展，是評價的主要目的，但不能因此違反實事求是的原則，特別是在國家有強制性標準的問題上，應(yīng)當按照國家標準評定學(xué)生的發(fā)展。評語的撰寫，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，充分反映學(xué)生的優(yōu)點和進步，又不回避學(xué)生的缺點和問題。對學(xué)生優(yōu)點、進步的描述，既要充分，又不能夸大其詞；對學(xué)生的缺點或不足，要在具體描述的基礎(chǔ)上分析存在的原因，提出改正或改進的建議。評語要具體，反映學(xué)生特點，不能千人一面；要親切、中肯，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛和健康發(fā)展的期盼。

（二）作出“思想品德”、“公民素養(yǎng)”不合格的等級評定決定要極其慎重。除非學(xué)生有嚴重違法亂紀或犯罪表現(xiàn)或國家有強制性規(guī)定，思想道德素養(yǎng)一般不評定為不合格。

（三）等級評定爭議的處理

學(xué)生對等級評定意見有異議，可提出復(fù)議申請。評價委員會應(yīng)及時組織復(fù)議。學(xué)校評價委員會對等級評定有終裁權(quán)。終裁維持原定等級的，評價委員會應(yīng)委托專人向?qū)W生說明。

（四）評定資料的公開與保密

等級評定為優(yōu)秀等級的應(yīng)當公示。涉及學(xué)生隱私、評定為不合格等級、評價過程中不利于維護學(xué)生團結(jié)和師生和諧關(guān)系的相關(guān)資料應(yīng)當保密。

普通高中學(xué)生發(fā)展評價報告

目錄

一、基礎(chǔ)信息

二、學(xué)分修習(xí)

三、學(xué)業(yè)水平考試成績

四、重要的成長標志

五、身體素質(zhì)發(fā)展

六、基礎(chǔ)素養(yǎng)發(fā)展

七、綜合評價

八、附錄

使用說明

一、制定本記錄冊的目的是為貫徹落實《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價考試制度改革的通知》精神，建立有利于促進學(xué)生全面、健康發(fā)展的評價機制，并為高校招生提供參考。

二、本記錄冊除了用以促進學(xué)生自我調(diào)控自我發(fā)展外，更主要的功能是作為高校錄取新生的參考依據(jù)，因此，本記錄冊必須按照公開、公正、公平原則填寫，所填內(nèi)容對學(xué)校、社會公開，并與電子檔案同時使用，通過電子檔案向社會公開，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假者一經(jīng)查實除了追究當事人責(zé)任外，還要追究分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

三、本記錄冊由班主任組織有關(guān)人員在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排下填寫，填寫內(nèi)容要在校內(nèi)公示并取得學(xué)生本人認可，學(xué)生認為無疑義后方可進入學(xué)校檔案。

四、記錄冊分八部分，分別為基礎(chǔ)信息、學(xué)分修習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試成績、重要的成長標志、身體素質(zhì)發(fā)展、基礎(chǔ)素養(yǎng)發(fā)展、綜合評價、附錄，最后是使用說明；

五、填寫說明：“基礎(chǔ)信息”記錄學(xué)生入學(xué)師德建設(shè)基本情況?！皩W(xué)分修習(xí)”按學(xué)年度記錄學(xué)生在相應(yīng)課程領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)業(yè)修習(xí)情況，包括：模塊名稱、課程性質(zhì)（選修／必修）、修習(xí)課時、考核形式和所獲得的學(xué)分；“學(xué)業(yè)水平考試成績”一次性記錄學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測試中各學(xué)科所取得成績?！爸匾某砷L標志”按學(xué)年度記錄學(xué)生在相應(yīng)領(lǐng)域內(nèi)的重要成長標志；所填標志性項目必須以事實材料為依據(jù)，沒有真實材料做依據(jù)單憑主觀判斷的結(jié)論不在填表范圍。比如榮譽證書，不僅要有證書做依據(jù)，還要發(fā)證機關(guān)或單位的文件可查詢；對于作品類成果一定要有原始作品做依據(jù)并備查；對于校報?？骶?、副主編、電視節(jié)目主持人、文藝節(jié)目主持人、學(xué)生社團（文學(xué)社、攝影社、詩社、散文社等）負責(zé)人、優(yōu)秀分子等一定寫明所兼職務(wù)、年限及表現(xiàn)，并在學(xué)校內(nèi)公示一周以上無疑義才能進入本記錄冊；“身體素質(zhì)發(fā)展”實際上是基礎(chǔ)性發(fā)展目標的一項內(nèi)容，為體現(xiàn)健康第一的原則和便于記錄體育測試成績而單列一欄；“基礎(chǔ)素養(yǎng)發(fā)展”按學(xué)年度記錄學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六方面的發(fā)展情況?！霸u語”部分由班主任教師結(jié)合學(xué)生平日在各方面的表現(xiàn)，并綜合學(xué)生自評、學(xué)生互評及相關(guān)任課教師的評價意見，寫出描述性評語?！暗燃墶辈糠钟涗泴W(xué)生在每學(xué)年進行的基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展評價活動中所獲的評定等級；“綜合評價”記錄學(xué)生在高中三年的綜合表現(xiàn)。“學(xué)生自評”由學(xué)生本人填寫高中三年的學(xué)業(yè)修習(xí)情況和基礎(chǔ)素養(yǎng)發(fā)展情況，在客觀描述本人發(fā)展的現(xiàn)狀、特長的基礎(chǔ)上，要進行自我反思，寫出自己的不足與發(fā)展?jié)撡|(zhì)?！敖處熢u價”由班主任教師根據(jù)本人對該生的了解，任課教師的意見，結(jié)合成長記錄，對學(xué)生在三年內(nèi)的典型表現(xiàn)、存在的不足進行客觀描述，并應(yīng)提出針對該生的發(fā)展建議。

第二篇：山東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法

山東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法

為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神和《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，根據(jù)教育部《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》、《省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》有關(guān)要求，制定山東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法。

一、重要意義

綜合素質(zhì)評價是基于學(xué)生成長發(fā)展事實對學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)，客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價，是培育學(xué)生政治覺悟、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的重要舉措，有利于促進學(xué)生自我認識、自我完善，積極主動地發(fā)展；有利于把握學(xué)生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進評價方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學(xué)生的做法，為高等學(xué)校招生錄取提供重要參考。

二、基本原則

堅持方向性，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，愛黨愛國，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。

堅持指導(dǎo)性，把握學(xué)生的個性特點，關(guān)注成長過程，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生不斷進步，指導(dǎo)學(xué)生全面而有個性發(fā)展。堅持客觀性，如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學(xué)生的發(fā)展狀況，以事實為依據(jù)進行評價。

堅持公正性，嚴格規(guī)范評價程序，強化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果公平公正。

三、評價內(nèi)容

（一）思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學(xué)生日常操行、參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等。

（二）學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是國家課程（必修和選修）的修習(xí)情況、學(xué)業(yè)水平考試成績、校本課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。

（三）身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是體育與健康課程的完成情況、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果、應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等。

（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是基于學(xué)生對藝術(shù)課程的修習(xí)，在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的藝術(shù)素養(yǎng)和興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。

（五）社會實踐。主要考察學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是基于學(xué)生對綜合實踐活動課程的修習(xí)，學(xué)生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等。

四、記錄程序

（一）寫實記錄。從高一新生入學(xué)起，每一名學(xué)生都要建立個人成長記錄。學(xué)生要在教師指導(dǎo)下客觀記錄能夠體現(xiàn)綜合素質(zhì)發(fā)展水平的具體活動，收集相關(guān)典型事實材料，并及時整理完善?；顒佑涗?、事實材料要真實，有據(jù)可查。有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生建立成長記錄網(wǎng)絡(luò)管理平臺。

（二）整理遴選。每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選能反映其綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動記錄、典型事實材料以及標志性成果等有關(guān)材料，由學(xué)生向?qū)W校提出入檔申請。

（三）公示審核。學(xué)校成立審核小組，對學(xué)生提報入檔的材料進行核查，審核結(jié)果連同相關(guān)材料在教室內(nèi)、校園網(wǎng)等顯著位置進行公示，公示期不少于5天。經(jīng)審核、公示無異議的材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。所有入檔材料均須學(xué)生、審核小組成員簽字確認。簽字確認的原始材料要保存至學(xué)生畢業(yè)后2年。

（四）上傳確認。學(xué)校在規(guī)定時間內(nèi)，將學(xué)生每學(xué)期的入檔材料、學(xué)生的簡要自我陳述和教師對學(xué)生的簡要評語上傳至省綜合素質(zhì)評價信息管理平臺。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價信息一旦上傳，任何人不得修改。

（五）形成檔案。省教育廳將學(xué)校按學(xué)期報送的學(xué)生入檔材料與學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績等進行匯總，為每個學(xué)生形成綜合素質(zhì)檔案。檔案主要內(nèi)容包括：主要的成長記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐5個方面的突出表現(xiàn)；學(xué)生的簡要自我陳述報告和教師對學(xué)生的簡要評語；典型事實材料及相關(guān)證明。

（六）查詢。在省綜合素質(zhì)評價信息管理平臺中設(shè)定查詢功能，高中學(xué)校、學(xué)生及高等學(xué)校、教育行政部門可按照設(shè)定權(quán)限進行查詢。

五、材料使用

高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當?shù)亟逃虒W(xué)實際，通過建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導(dǎo)學(xué)生在記錄成長事實的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂；通過定期展示集中反映學(xué)生綜合素質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，共同提高。通過對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展狀況進行科學(xué)分析，針對每個學(xué)生的主要特點和突出表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向，促進學(xué)生個性成長，全面發(fā)展。

高等學(xué)校招生錄取要將高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案作為重要參考。高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，提出考生綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法，使用辦法應(yīng)提前2年向社會公布。招生錄取時，高等學(xué)校應(yīng)組織教師等專業(yè)人員，采取集體評議等方式對學(xué)生的綜合素質(zhì)信息進行研究分析，做出客觀評價，評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考，在考生分數(shù)相同時，作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。本科高等學(xué)校綜合素質(zhì)評價招生、高職（高專）單獨招生和綜合評價招生，可依據(jù)綜合素質(zhì)評價檔案材料形成考生綜合素質(zhì)評價等級或成績，并在考生錄取總成績中占一定權(quán)重。

六、組織保障

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)委員會，負責(zé)指導(dǎo)全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作；各市、縣教育行政部門要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，做好組織實施工作，定期組織培訓(xùn)、交流等活動，不斷提高高中校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力。要加強督導(dǎo)，把綜合素質(zhì)評價作為評估地方各級教育行政部門和學(xué)校工作的重要內(nèi)容。

（二）建立信息平臺。建立山東省綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，為高中學(xué)校記錄評價信息、高等學(xué)校招生錄取以及各級教育行政部門管理使用提供服務(wù)。

（三）實施常態(tài)管理。高中學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校黨團、學(xué)生組織的作用，建立健全工作制度，明確職責(zé)，密切協(xié)作。要明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求，制定具體評價方案及實施細則，并向?qū)W生、家長和社會公布，納入高一年級學(xué)生入校教育內(nèi)容。要結(jié)合日常教育教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生及時收集整理有關(guān)材料，嚴禁搞集中突擊。

（四）建立健全誠信機制。高中學(xué)校要建立健全個人誠信承諾制度、公示制度，暢通舉報渠道，加強監(jiān)督。建立申訴與復(fù)議制度，學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對學(xué)生綜合素質(zhì)檔案內(nèi)容存有異議的，可向?qū)W校舉報或申訴，學(xué)校要對所反映內(nèi)容重新進行審核認定。學(xué)校要詳細記錄各項舉報、申訴，認真辦理，并將辦理情況及時反饋給舉報人或申訴人。

（五）建立抽查通報制度。各級教育行政部門每年對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施情況進行抽查。省教育廳每年抽查學(xué)校比例不少于5%，市級教育行政部門抽查學(xué)校比例不少于25%（每縣市區(qū)不少于1處），縣級教育行政部門每年對所轄學(xué)校至少檢查一次。抽查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報。

（六）完善保障機制。要統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，為開展綜合素質(zhì)評價提供條件保障。高中學(xué)校要加大經(jīng)費投入，配備必要設(shè)施設(shè)備和工作人員，確保評價工作順利開展。要因地制宜，充分開發(fā)當?shù)亟逃Y源，為學(xué)生提供豐富多彩的校內(nèi)外實踐課程。要通過多種形式，向家長、學(xué)生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策和育人理念，為綜合素質(zhì)評價的順利實施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

（七）建立責(zé)任追究制度。對高中學(xué)校、教師、學(xué)生在綜合素質(zhì)評價過程中弄虛作假者，按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。

本實施辦法自2017年入學(xué)的普通高中高一年級學(xué)生開始實施，有效期至2022年8月31日。

第三篇：福州市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法(試行)

福州市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）

建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，是實施素質(zhì)教育、改革教育評價制度的要求，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是推進基礎(chǔ)教育課程改革、實現(xiàn)學(xué)生全面而富有個性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程改革方案（實驗）》和《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我市普通高中教育的實際，制定本辦法。

一、實施評價的指導(dǎo)思想

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施，以促進學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展為宗旨，以全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，努力實現(xiàn)普通高中教育的培養(yǎng)目標，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、實施評價的的基本原則

1、導(dǎo)向性原則。通過實施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，引導(dǎo)學(xué)校落實科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀，推動素質(zhì)教育和高中新課程實驗工作，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，發(fā)展和完善學(xué)生評價體系。

2、全面性原則。實施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，要著眼于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，實施動態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評價，既反映學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3、公平性原則。建立、健全評價管理和監(jiān)督制度，不斷完善評價方法，確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價公平、公正、公開，確保對學(xué)生的評價全面、客觀、真實，增強學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的實效性。

4、發(fā)展性原則。堅持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，將形成性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合，有效發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學(xué)生全面發(fā)展的促進作用，使評價過程成為學(xué)生不斷認識自我、發(fā)展自我和完善自我的過程。

三、評定內(nèi)容與評定結(jié)果的表達

1、評定內(nèi)容。根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度，各維度二級指標項目如下：

（1）道德品質(zhì)：是非觀；親社會；誠實守信。

（2）公民素養(yǎng)：熱愛祖國；社會責(zé)任；遵紀守法；文明習(xí)慣。

（3）學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)新意識。（學(xué)習(xí)能力中的其他要素主要通過課程修習(xí)中予以體現(xiàn)）。

（4）交流與合作：表達能力；傾聽習(xí)慣；合作能力。

（5）運動與健康：生活方式；體能；情緒；意志。

（6）審美與表現(xiàn)：感受美；表達美。

具體指標體系見綜合素質(zhì)評定報告單。

2、評價結(jié)果的表達。綜合素質(zhì)評定結(jié)果表達包括等級評價和描述性評語兩部分。

（1）等級評價。根據(jù)綜合素質(zhì)的不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點，對評價結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式：“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、和“審美與表現(xiàn)”的評價結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進三個等級呈現(xiàn)；“學(xué)習(xí)能力”、和“交流與合作” 的評價結(jié)果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)；“運動與健康” 的評價結(jié)果以良好、一般、差三個等級呈現(xiàn)。評價結(jié)果必要時可附上相關(guān)證明材料。

（2）描述性評語。著重突出學(xué)生的個性、特長和發(fā)展特點，簡明扼要、客觀描述學(xué)生的發(fā)展狀態(tài)，并表達教師對學(xué)生發(fā)展的期待。

四、綜合素質(zhì)評定辦法

1、評定的信息來源：學(xué)生日常思想品德表現(xiàn)；平時學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績，參加體育、藝術(shù)、地方課程、學(xué)校課程和綜合實踐活動等方面情況；興趣特長、榮譽表彰、競賽獲獎情況；家長和社會評價等。評定工作要與實行學(xué)生成長記錄工作結(jié)合，注重對過程性資料的分析與概括。

2、評定程序：綜合素質(zhì)評定分學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價和總評四個程序。

3、指標項目的評定要求：

（1）道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、審美與表現(xiàn)等方面的評定：凡基本符合標準者，可視為合格。凡有突出問題，不符合基本標準的，可記載為“尚待改進”，但其具體事項應(yīng)如實登錄并報學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會審定。

（2）學(xué)習(xí)能力、交流與合作等方面的評定：凡基本符合標準者，可視情況得B或C，不符合基本要求者得D；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會審定確認，可得A。

（3）凡是綜合素質(zhì)的評價項目中評定為“優(yōu)秀”或“尚待改進”的，必須提供充分的實證性材料，由班級評定小組評定，并上報學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會確認。

（4）綜合素質(zhì)評價中，每一個維度各二級指標的評價結(jié)果中若同一個等級的個數(shù)達到半數(shù)及半數(shù)以上，則該維度的最終評價結(jié)果以該等級呈現(xiàn)，若兩個不同等級的個數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級的評價結(jié)果為準。

（5）如果“學(xué)生互評”和“教師評價”結(jié)果不一致，應(yīng)提交班級評定小組討論后

形成評定結(jié)果。若有特殊情況則應(yīng)提交學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會處理。

五、評價實施的管理

1、市、縣（市）區(qū)教育局成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校也相應(yīng)成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會及班級評定小組。學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師組成，主要負責(zé)綜合素質(zhì)評定實施細則的制定、組織實施并監(jiān)督評定工作。班級評定小組由行政班班主任、導(dǎo)師、科任教師和學(xué)生代表組成，負責(zé)對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的具體評定工作。評定委員會及評定小組的人數(shù)為5人或以上。

2、縣（市）區(qū)教育局和學(xué)校要對評定者進行專項培訓(xùn)，規(guī)范評價過程的操作。教師要遵循“以人為本”的原則，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以保證評定工作科學(xué)、有效和公正進行。學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)由任課教師、班主任、導(dǎo)師共同承擔(dān)和協(xié)調(diào)，需要全體教師的積極參與，共同完成評價任務(wù)。

3、加強制度建設(shè)，嚴格評價管理。要建立公示制度，向?qū)W生及其家長解釋并公示普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序及評定結(jié)果的使用。評定結(jié)果應(yīng)及時通知學(xué)生本人及其家長，對評定結(jié)果為優(yōu)秀的學(xué)生進行公示。嚴格評價檔案管理，不得擅自更改評價結(jié)果。

建立申訴、舉報和監(jiān)控制度。學(xué)生對評定結(jié)果存在異議，可向?qū)W校評定委員會提出申訴或舉報?？h（市）區(qū)教育局和學(xué)校評定委員會應(yīng)組織人員對評定工作進行過程監(jiān)控和質(zhì)量評估，充分了解評定工作的有關(guān)信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進建議。評定工作結(jié)束后應(yīng)認真進行工作總結(jié)。

4、建立誠信機制。綜合素質(zhì)評定過程也是誠信品德的培養(yǎng)和實踐過程，參與評定的人員都要本著育人為本、實事求是的精神，樹立誠信品格，確保評

定的真實性。評價結(jié)果不得隨意更改。如確需更改，應(yīng)由班級評定小組提出更改意見，報學(xué)校評定委員會審定，并對更改緣由和經(jīng)辦人作書面記載，同時保存原評價記錄備查。

5、全市統(tǒng)一使用《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評定報告單》，每學(xué)年一冊，由學(xué)校統(tǒng)一保管。

本辦法從即日起開始試行?？h（市）區(qū)教育局和學(xué)校要加強對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的領(lǐng)導(dǎo)，要廣泛宣傳評價制度改革工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價觀念，使綜合素質(zhì)評定工作得到教師、學(xué)生、家長和社會的廣泛支持，確保綜合素質(zhì)評定工作的順利進行。

二〇〇七年一月十六日

第四篇：江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案

根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）、教育部《普通高中課程方案（實驗）》（教基〔2003〕6號）和《教育部關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2005〕6號）的要求，結(jié)合江蘇省實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想 普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學(xué)生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評價要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。

二、內(nèi)容與要求

（一）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。1.道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。2.公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。3.學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。4.交流與合作。能與他 一起確立目標并努力支實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。5.運動與健康。熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。6.審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。

（二）評價等第 1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標準者，可視為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評等第，但要將突出問題如實記載。有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護國家、集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎的，將具休內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。2.學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分A、B、C、D四級。凡基本符合標準者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，且有詳細、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認，可得A。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。例如： 有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：研究性學(xué)習(xí)成績顯著，得到社會的公認或權(quán)威部門的認可；學(xué)習(xí)主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構(gòu)認證或者在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發(fā)表作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。有下列情況之一者，可在運動與健康方面得A：國家三級及以上運動員；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）；其他

三、組織實施

（一）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作由學(xué)校組織實施。學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員名單報教育行政主管部門備案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則，具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。

（二）全省學(xué)生使用統(tǒng)一格式的“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”（表式附后）。每個學(xué)生每學(xué)期一張，并在六個學(xué)期表的基礎(chǔ)上形成高中三年的總表。評價表進入江蘇省普通高中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。各學(xué)校每學(xué)期通過全省統(tǒng)一的教務(wù)管理軟件進行信息輸入和輸出。學(xué)校應(yīng)為每個學(xué)生建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學(xué)期的評價表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價值的材料。成長記錄袋進入學(xué)生檔案。

（三）學(xué)校依據(jù)本方案，結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)生綜合素質(zhì)實施細則。實施細則應(yīng)包括明確的評價標準、清晰的評價程序以及相關(guān)責(zé)任人內(nèi)容。

（四）學(xué)校在組織實施綜合評價過程中，要充分發(fā)揚民主，采取學(xué)生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學(xué)校評價等方式進行評定。通過評價激勵學(xué)生成長。

（五）在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評價表通知學(xué)生本人及家長。各評價內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。若學(xué)生及其家長對評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。

四、結(jié)果應(yīng)用

（一）“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”（總表）作為高校招生考生信息之一。中學(xué)應(yīng)根據(jù)招生部門的規(guī)定時間和要求提供電子表格。

（二）在綜合素質(zhì)評價中，普通高中學(xué)生道德品德和公民素養(yǎng)達不到“合格”，不能填報高校志愿。

（三）在綜合素質(zhì)評價中，普通高中學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”、“運動與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項達到A級且其他三項均為合格的，高校在同等條件下可以優(yōu)先錄取；以上三項均為D級的，高?？梢圆讳浫　?/p>

（四）學(xué)生如參加高校自主招生和面試，中學(xué)須提供學(xué)生成長記錄袋。

（五）中學(xué)向高校提供的學(xué)生檔案材料，必須包含學(xué)生成長記錄袋。

五、保障制度

（一）校長誠信承諾制度。各市（縣）教育主管部門組織所在區(qū)域校長簽訂誠信承諾責(zé)任狀。校長必須在“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”上簽字。

（二）評價項目抽測制度。省教育廳不定期組織對學(xué)生的理化生實驗操作能力和音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等項目A等第的學(xué)生進行抽測。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評價程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等第，并將抽測學(xué)生和學(xué)校的有關(guān)情況記錄在案。

（三）非誠信學(xué)校公示制度。對在實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價過程中存在非誠信 現(xiàn)象的學(xué)校，省教育廳采取適當?shù)男问较蛏鐣尽?/p>

（四）責(zé)任追究制度。在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當事人和校長的責(zé)任；對在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價過程中涉嫌弄虛作假的學(xué)生，一經(jīng)查實，取消其當年被高校錄取資格；已被高等學(xué)校錄取的，建議取消該生學(xué)籍。

第五篇：山東省昌樂二中學(xué)生學(xué)期基礎(chǔ)素養(yǎng)評價

山東省昌樂二中學(xué)生 基礎(chǔ)素養(yǎng)評價方案

2009.8

山東省昌樂二中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價實施細則

中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。我校秉承“德育為首，育人為先”的教育理念，不斷創(chuàng)新德育方式，全面實施班級自主管理，深入打造“271”高效課堂，學(xué)生自主管理力和自主學(xué)習(xí)力有了階段性提升。為全面客觀、科學(xué)規(guī)范地實施我校學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的評估工作，建立科學(xué)合理的評估機制，充分發(fā)揮基礎(chǔ)素養(yǎng)評估對學(xué)生成長的促進作用、導(dǎo)向作用，實現(xiàn)把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事的培養(yǎng)目標，根據(jù)省教育廳《山東省普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價方案》和《關(guān)于實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的意見》，特制定《山東省昌樂二中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價方案》。

一、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的主要內(nèi)容

中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的主要內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等6個維度。

1、道德品質(zhì)。重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的教育培養(yǎng)，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境；認真落實好《山東省昌樂二中德育規(guī)范實施細則》，強化德育千分制管理，確保學(xué)生正確的價值判斷和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、公民素養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)落實《山東省昌樂二中文明行為規(guī)范》，充分利用并不斷創(chuàng)新社會教育基地，培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責(zé)；積極參加公益活動；學(xué)會感恩，具有社會責(zé)任感，做一個高素養(yǎng)中國公民。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。下大力氣提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)力和自主管理力，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，保證學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

4、交流與合作能力。進一步打造以“愛”和“尊重”為紐帶的家庭式新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作，培養(yǎng)學(xué)生“樂群意識”、賞識他人意識、干事創(chuàng)業(yè)意識。

5、運動與健康。引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和評價他人，建設(shè)安全課堂，平安和諧校園，充分利用“體育節(jié)”和各種社團活動和以心理咨詢室為龍頭的形式靈活多樣的心理健康輔導(dǎo)活動，引領(lǐng)幫助學(xué)生熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式，為學(xué)生一生幸福奠基。

6、審美與表現(xiàn)。組織使用好相關(guān)學(xué)校校本課程，引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康書籍，語言文明，同時調(diào)動學(xué)生主人翁意識，積極發(fā)動學(xué)生建設(shè)校園文化，優(yōu)化教室文化、宿舍文化、餐廳文化，把學(xué)校變成“生態(tài)的校園，詩意的空間”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。

二、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的基本原則

（一）評價內(nèi)容的全面性原則。既要注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評價，更要注重學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評價，徹底拋棄單純以文化課考試成績評價學(xué)生、選拔學(xué)生的錯誤做法。

（二）評價目標的發(fā)展性原則。評價學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)要用發(fā)展的觀點，以激勵學(xué)生健康、主動、全面發(fā)展為目標，表揚學(xué)生的進步，分析和理解學(xué)生的不足，為學(xué)生發(fā)揚成績，彌補不足，健康快樂地成長提供誠懇的建議和幫助，教學(xué)生三年，為學(xué)生三十年負責(zé)。

（三）評價方法的多樣化原則?；A(chǔ)素養(yǎng)評價要采取定量評價和定性評價有機結(jié)合的方法，評價結(jié)果采用等級評定、描述性評語、質(zhì)性評語相互補充、相互結(jié)合的方式，充分體現(xiàn)不同評價方法的優(yōu)越性和互補性。

（四）評價主體的多元化原則。改變單純由教師評價學(xué)生的做法，采取自評與他評相結(jié)合的方式，強化學(xué)生在評價中的主體地位，加強學(xué)生的自評和學(xué)生間的互評，使對學(xué)生的評價成為學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長共同參與的交互性活動，激發(fā)評價主體和客體各自在學(xué)生評價中的能動作用。加大學(xué)生家長在學(xué)生評價過程中的參與程度，讓家長了解學(xué)校的評價改革，參與評價改革實踐。

（五）評價過程的動態(tài)化原則。學(xué)生評價的著眼點要瞄準學(xué)生自身的縱向發(fā)展，不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程。終結(jié)性評價要與形成性評價有機結(jié)合，更加注重形成性評價。

（六）評價結(jié)果的客觀性原則。對學(xué)生進行評價時要做到客觀、具體，實事求是。

三、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的組織實施

（一）搞好學(xué)生評價的組織工作。

1、學(xué)校成立學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價委員會，具體成員如下： 主 任：趙豐平副主任：劉樹忠、張申

組 員：趙慶華、豐建勝、劉金明、郭宗友、張祥軍、徐凱林

2、委員會下設(shè)評價辦公室： 主 任：劉金明

副主任：郭宗友、張祥軍、徐凱林 組 員：各班主任、各年級政教干事

委員會及評價辦公室要結(jié)合評價實施細則，組織評價實施，監(jiān)督評價過程，接受咨詢、投訴，處理評價過程中遇到的各種問題。

（二）組織學(xué)生學(xué)習(xí)小組評價

1、班主任組織學(xué)習(xí)小組評價。事前，應(yīng)當就學(xué)生評價的意義、方法、需要注意的問題向?qū)W生作出說明，提出要求，各班的學(xué)習(xí)小組長組織本小組互評。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)小組互評以學(xué)生的成長記錄為主要依據(jù)，描述和分析在6個維度的表現(xiàn)、表達學(xué)生本人的感悟，提出學(xué)生自身前進的方向，并為學(xué)生自身在6個維度確定1個評定等級。

（三）班主任評價 班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)小組互評的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在6個維度的日常表現(xiàn)，參考學(xué)生學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)、學(xué)生互評結(jié)果，分別從6個維度為學(xué)生初定1個評定等級并就此集中或分別征求評價小組成員及有關(guān)單位的意見，維持或變更評定等級。

班主任通過談話、問卷調(diào)查等方式，就評語和評定等級向被評價學(xué)生征求意見。班主任就初步評價上報政教處。

（四）政教處評價

政教處在各班評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時檢查結(jié)果，特別是各種違規(guī)扣分情況，給與每個學(xué)生以評價。

（五）評價委員會及評價辦公室評價

政教處評價結(jié)果報學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價委員會及評價辦公室審核批準。評價委員會及評價辦公室批準后各班主任要認真記入有關(guān)檔案和學(xué)生發(fā)展評價報告。

（六）學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價時間

對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的評價，安排在每學(xué)期期末進行，每學(xué)期1次。

四、評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式和評價資料的處理

（一）評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式

1、對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的評價采用不同等級評價：對基礎(chǔ)素質(zhì)六個維度的前兩個維度（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)）進行合格、不合格的評定，后4個維度（交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)）實行四等級評定，分別為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。

2、綜合評語的評價形式：班主任要針對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)6個維度的綜合表現(xiàn)寫出評語。

（二）等級評定時評價資料的處理

1、分數(shù)劃定：

在等級評價過程中，師生都是對“要素”進行等級評定，評價時分4個等級：優(yōu)、良、合格、不合格。其中評為“優(yōu)秀”等級的又分成90分和95分2級，評為“良好”等級的又分成75分和85分2級，評為“合格” 等級的又分成70分和60分2級，評為“不合格” 等級的又分成50分和40分2級。

2、班主任評定：

在班主任對學(xué)生的等級評定過程中，根據(jù)班主任對同一維度中各要素的得分算出該維度的平均得分，然后按照如下原則進行得分和等級之間轉(zhuǎn)換：90分以上為“優(yōu)” ；75至89分為“良” ；60至74分為“合格” ；59分以下為“不合格”。

學(xué)生互評后，要計算出全體學(xué)生對某一學(xué)生各要素的平均得分，再根據(jù)各要素的得分算出該維度的平均得分，然后根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級。

3、等級劃定：

根據(jù)班主任評定和學(xué)生學(xué)習(xí)小組互評中每個維度的得分，按照“最終總分=（各班學(xué)習(xí)小組評價分數(shù)+ 班主任評價分數(shù)）÷2”的公式計算出每個維度的得分，經(jīng)過政教處和評價委員會及評價辦公室再認定，并根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的最終等級。

五、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價應(yīng)當注意的幾個問題

（一）正確把握激勵學(xué)生發(fā)展與客觀評價的關(guān)系 通過評價激勵、幫助學(xué)生健康發(fā)展，是評價的主要目的。評語的撰寫，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，充分反映學(xué)生的優(yōu)點和進步，又不回避學(xué)生的缺點和問題。對學(xué)生優(yōu)點、進步的描述，既要充分，又不能夸大其詞；對學(xué)生的缺點或不足，要在具體描述的基礎(chǔ)上分析存在的原因，提出改正或改進的建議。評語要具體，反映學(xué)生特點，不能千人一面；要親切、中肯，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛和健康發(fā)展的期盼。

（二）作出“思想品德”、“公民素養(yǎng)”不合格的等級評定決定要極其慎重，除非以下兩種情況：一是學(xué)生有嚴重違法亂紀或犯罪表現(xiàn)或國家有強制性規(guī)定，二是嚴重打架斗毆、偷盜不思悔改。思想道德素養(yǎng)一般不評定為不合格。

（三）等級評定爭議的處理

學(xué)生對等級評定意見有異議，可提出復(fù)議申請。評價委員會要及時組織復(fù)議。學(xué)校評價委員會對等級評定有終裁權(quán)。終裁維持原定等級的，評價委員會要委托專人向?qū)W生說明。

（四）評定資料的公開與保密

等級評定為優(yōu)秀的學(xué)生名單要在年級以紙質(zhì)文檔公示一周。涉及學(xué)生隱私、評定為不合格等級、評價過程中不利于維護學(xué)生團結(jié)和師生和諧關(guān)系的相關(guān)資料必須保密。

一、道德規(guī)范

1、熱愛祖國

（1）擁有民族自尊心、自信心、自豪感。

（2）尊敬國旗、國徽，升國旗時保持肅靜、立正、行注目禮。（3）關(guān)心國家大事，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，國家利益高于一切。

2、刻苦學(xué)習(xí)

（4）按時到校，按時上下課，遵守課堂紀律。（5）互相幫助，互相競爭，自信頑強，努力向上。

（6）上課專心聽講，勤于思考，勇于質(zhì)疑，積極參與小組討論，勇于展示發(fā)表見解。（7）講究學(xué)法，用好八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法，提高學(xué)習(xí)效率。（8）主動學(xué)習(xí)，珍惜時間，爭分奪秒。（9）按時完成作業(yè)，認真規(guī)范。

（10）睡覺前5分鐘躺在床上回憶梳理鞏固一天的學(xué)習(xí)。

（11）自主學(xué)習(xí)，充分利用成長日記，定好計劃，增加自我約束能力，搞好雙休日和自習(xí)時間的自我提高，自我發(fā)展。

（12）充分利用每一分鐘，打飯排隊時記幾個單詞，上操前記幾個短語。（13）利用好圖書館、閱覽室，有計劃搞好閱讀，豐富自己的文化底蘊。

3、注重儀表

（14）穿戴整潔、樸素大方。

（15）穿校服。春秋季校服的拉鏈拉到與衣服上昌樂二中?；請D案對齊，夏季校服上衣扣全系上或系好下面兩個。（16）戴胸卡。胸卡戴在胸前，保持胸卡干凈無污染。

（17）男生理平頭，女生留短發(fā)或扎小辮子，頭發(fā)保持自然色，每周洗兩次。（18）穿運動鞋或平底鞋。（19）講普通話，語言文明。

4、遵紀守法

（20）知法、懂法、守法、用法。（21）遵守校規(guī)校紀。

（22）不使用手機、小靈通等通訊工具。（23）不吸煙，不喝酒，不打架，不上網(wǎng)吧。

（24）自覺排隊打飯，不加塞，不浪費糧食和水，不頂替他人吃營養(yǎng)餐。

（25）無請假條不到衛(wèi)生室看病、打針，不到衛(wèi)生室陪床、閑聊，不無故到衛(wèi)生室玩耍。（26）水果只能在午休、晚睡前在宿舍內(nèi)吃，不將水果帶出宿舍，不亂扔果皮、果核、塑料袋、紙屑等雜物。

（27）不談戀愛。就餐時文明規(guī)范，不得越軌。男女同學(xué)不得在隱蔽角落單獨接觸。（28）兩睡時間，不做看書報、雜志，說話，聽錄音機、MP3，洗刷，下床等與休息無關(guān)的事情。

（29）不在正課、自習(xí)時間做寫紙條、傳紙條、轉(zhuǎn)筆、睡覺、下位、說話等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，未經(jīng)老師批準不離開教室。上課、自習(xí)時間，不在校園內(nèi)（宿舍、衛(wèi)生室、超市、會所等處）逗留玩耍。（30）不外出校園。

5、誠實守信

（31）對老師要誠實，知錯就改。

（32）對同學(xué)要守信，承諾別人的事情要辦到，用于踐行自己的諾言。（33）如實向父母匯報自己的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。（34）忠誠應(yīng)考，不作弊。

6、保護環(huán)境

（35）認真學(xué)習(xí)并主動宣傳環(huán)保知識，積極參加環(huán)保活動。（36）自覺維護環(huán)境衛(wèi)生，愛護學(xué)校公共設(shè)施、花草樹木。

（37）講究個人衛(wèi)生，春秋季校服每周洗一次，夏季校服每周洗兩次，洗凈的衣服疊放整齊放在儲物柜里。（38）每天刷牙。

（39）三餐后要及時洗凈餐具。（40）飯前便后要洗手。（41）每周洗澡一次。

（42）合理擺放儲物柜內(nèi)物品，保證既整齊又達到最大使用效率。（43）起床后疊好被褥，擺放好鞋子，放好洗涮用品。（44）個人生活垃圾一律扔到垃圾筒里。（45）合理擺放教室內(nèi)書籍，除幾本當天用的必備書放在課桌上外，其余放在書架或桌洞里，并擺放整齊。

（46）講究公共衛(wèi)生，認真值日，打掃好宿舍衛(wèi)生，先掃凈再拖凈，開窗通風(fēng)，及時鎖門。（47）衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生整理要及時、認真、干凈，到邊到沿，垃圾筒倒后要放正并擦干凈。（48）教室內(nèi)衛(wèi)生打掃及時、認真、干凈，到邊到沿，衛(wèi)生工具擺放整齊。（49）教室內(nèi)電動黑板每天換水一次。

（50）餐廳吃完飯后掉在桌上的飯菜要打掃干凈。（51）在校園內(nèi)遠離零食，水果只能在宿舍餐廳內(nèi)吃。（52）集會時保持場地干凈。

7、愛護公物

（53）愛護學(xué)校內(nèi)的一切公物設(shè)施。（54）愛護教室內(nèi)的課桌凳，輕拿輕放。

（55）愛護電動黑板，每天換水一次，所有黑板防止被硬物碰。（56）計時器要定期更換電池。

（57）風(fēng)大玻璃易碎，出入教室關(guān)好門，放學(xué)時及時關(guān)閉門窗。（58）開關(guān)門時用手輕輕開，輕輕關(guān)。（59）開關(guān)燈時輕開輕關(guān)。

（60）宿舍內(nèi)電話輕拿輕放，儲物柜門輕開輕關(guān)。（61）沖廁所時用手輕摁開關(guān)。

（62）出入操場和校門口走正門，不攀爬護欄。（63）孔子像前鵝卵石易碎，要加倍愛護。

（64）愛護圖書館、閱覽室內(nèi)的書籍，正確使用電子閱覽室內(nèi)的電腦。

8、勤儉節(jié)約

（65）生活節(jié)儉，穿著樸素。

（66）合理利用零花錢，多用“零食換名著”。（67）愛惜餐廳內(nèi)的一粥一飯，吃多少打多少。（68）做事情節(jié)約時間，提高效率。（69）及時關(guān)燈，適時開關(guān)電扇。（70）用完水后及時關(guān)閉水龍頭。

9、尊敬師長

（71）尊重教職員工，見面行點頭禮、主動問好，主動讓路。（72）進辦公室先打報告，經(jīng)允許后方可進入。（73）上正課前先向老師行禮問好。（74）按時上下課，中間不外出。

（75）上課時保持坐姿端正，有問題先舉手征得同意后，起立發(fā)言或提問，回答問題要積極踴躍，聲音洪亮。

（76）同老師談話謙虛謹慎，等老師講完后再講。（77）關(guān)心老師，下課后給老師倒杯水，和老師說再見，并迅速把黑板擦干凈。（78）理解老師，對老師態(tài)度誠懇，不頂撞老師，與老師積極合作。

10、團結(jié)同學(xué)

（79）同學(xué)之間互相尊重，團結(jié)互助，真誠相待，高年級同學(xué)愛護低年級同學(xué)，低年級同學(xué)尊敬高年級同學(xué)。

（80）男女同學(xué)正常交往，建立純潔友誼。

（81）同學(xué)之間有矛盾時多做自我批評，并請老師幫忙協(xié)調(diào)，知錯就改。

（82）動用別人的物品需先征得同意，特別是洗涮等個人生活用品及日記本等個人隱私物品。（83）說話真誠，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。（84）使用禮貌用語，講話注意場合，多理解體諒?fù)瑢W(xué)。（85）每天贊美五個同學(xué)，多給同學(xué)一個微笑。

11、孝敬父母

（86）認真學(xué)習(xí)，用優(yōu)異成績報答父母。（87）在校遵規(guī)守紀，讓父母放心。

（88）體貼幫助父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，關(guān)心照顧兄弟姐妹。（89）經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。（90）學(xué)會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。（91）生活節(jié)儉、善于積攢零花錢。

（92）外出和到家時向父母打招呼，經(jīng)家長同意，方可在外住宿或留宿他人。（93）每年母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)要向媽媽、爸爸送上祝福。（94）記住父母的生日，及時送出生日祝福。

12、遵守公德（95）遵守國家法律。（96）遵守交通法規(guī)。

（97）遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座。（98）愛護公用設(shè)施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態(tài)環(huán)境。（99）遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定。（100）珍愛生命，遠離煙酒，拒絕毒品。

（101）公共場所小聲說話，瞻仰烈士陵園等相關(guān)場所保持肅穆，觀看演出和比賽，做文明觀眾，及時鼓掌。

二、公民素養(yǎng)

13、自尊、自信、自律、自強（102）自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（103）拒絕煙酒、不健康書籍，抵制不良誘惑。（104）有較強的自控力，能正確評價和約束自己。（105）模范的遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀。（106）有很強的生活自理能力，自己的事情自己做。

（107）有較強的自主發(fā)展意識和自我管理能力，履行好值日班長職責(zé)。

14、社會責(zé)任（108）關(guān)心時政。

（109）自覺維護公共利益。（110）有責(zé)任心，對個人行為負責(zé)。（111）對他人的違法行為能夠做到及時報告。

（112）對違反社會公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻。（113）積極參加各種公益活動和社區(qū)服務(wù)活動，有善心，樂于助人。

評價方法：

1、每一小項為1分，每學(xué)期扣分累計達10分以上者，該項目本學(xué)期評價為不及格。

2、有違法行為被公安機關(guān)依法處理者該項目本學(xué)期評價為不及格。

3、第20—30項累計兩次者，該項目本學(xué)期評價為不及格。

4、打架斗毆、爬墻外出、私自離校、偷盜者一次，該項目本學(xué)期評價為不及格。

5、每一項重復(fù)違犯3次者，該項目本學(xué)期評價為不及格。

三、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，學(xué)習(xí)目的明確，有較好的學(xué)習(xí)計劃，有堅韌不拔的毅力和持之以恒的決心。能自覺主動有目的地學(xué)習(xí)，有較強的觀察和總結(jié)能力。

1、上課及時到位，提前準備好上課所用的課本、筆記本、學(xué)案和其他材料。，2、在課堂上學(xué)習(xí)專心，專心聽老師和其他同學(xué)的講解，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不轉(zhuǎn)筆，不抖腿，不照鏡子，不剪指甲，不玩手指。筆記清晰認真有條理。

3、在課堂上積極響應(yīng)老師的安排，積極回答老師和其他同學(xué)的問題，主動到黑板展示。

4、作業(yè)和黑板展示規(guī)范認真，書寫工整有條理，在規(guī)定區(qū)域書寫作答，無帶筆字，學(xué)案、試卷、作業(yè)卷面清晰，格式規(guī)范。

5、在課堂上能大膽質(zhì)疑，敢于表達自己的見解，使用普通話，落落大方。在黑板講解展示內(nèi)容時，要側(cè)身面向全體同學(xué)，講解結(jié)束都要問一句“還有疑問嗎”“還有補充嗎”。

6、每天能夠利用好《成長日記》。

（1）計劃明確而具體，既能又完成作業(yè)的時間，又有自我發(fā)展的時間，不能大而空。（2）自主時間的安排要有15分鐘預(yù)習(xí)時間和30分鐘左右的聯(lián)系時間，安排要緊湊，能夠保證順利從容完成的完成任務(wù)。（3）書寫認真，不敷衍了事。每天的任務(wù)完成的要打?qū)μ?，沒有完成的打叉號，放在第二天任務(wù)的前面。（4）能夠保證每天都能堅持制定計劃，將制定計劃養(yǎng)成習(xí)慣。每天的時間要填清楚。（5）每天總結(jié)自己的計劃的完成情況，找出優(yōu)缺點，寫出對明天的提醒，保證第二天能夠注意。

7、善于使用好典型習(xí)題本收集典型試題。

（1）堅持使用好典型習(xí)題本，將平日做題中遇到的較典型的習(xí)題或者易錯的試題集錄下來，習(xí)題要典型，數(shù)量要多，記錄要規(guī)范清楚。（2）對于一些題目要有心得體會。好的試題要進行總結(jié)，寫出解題的思路和規(guī)律。錯的題目要寫出自己出錯的原因，然后寫出改正后的體會，總結(jié)出做這一類試題的方法以及注意的方面。

（3）典型習(xí)題的總結(jié)歸納要用不同顏色的筆，尤其是規(guī)律的總結(jié)和提醒注意的地方。（4）典型題本要定期回顧和總結(jié)，做到?？闯Ｐ?。

8、善于利用《學(xué)習(xí)檔案》進行反思與自我調(diào)整。

（1）學(xué)習(xí)檔案最少一周記一次，針對具體實際可以根據(jù)老師的安排進行總結(jié)，也可以根據(jù)自己的實際情況如遇到一些事情時進行總結(jié)。要將每周的總結(jié)形成習(xí)慣。

（2）每周的總結(jié)要包括對于一周以來思想、常規(guī)、學(xué)習(xí)和生活等其他方面的總結(jié)和反思。然后根據(jù)一周以來的任務(wù)完成情況、學(xué)習(xí)情況、思想動向、常規(guī)紀律、日常生活等各方面制定出一周的目標，要寫明目標的完成措施和自我落實情況。

9、養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，并能獨立完成作業(yè)。絕對不會抄襲作業(yè)，不會在考試中作弊。

10、能在學(xué)習(xí)遇到困難時首先要自己解決，確實解決不了的問題要善于借助他人的幫助，虛心向老師或同學(xué)請教。

11、善于利用自主學(xué)習(xí)時間進行自我發(fā)展和補弱，能夠盡量保持學(xué)科之間發(fā)展均衡，基本沒有偏科現(xiàn)象。

12、有毅力與恒心，有明確的學(xué)習(xí)目標，能夠持之以恒，堅持到底，不一曝十寒，不因為一時的挫折而喪失信心和學(xué)習(xí)的興趣。

13、能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勝不驕敗不餒。

14、能準確簡潔地用普通話表達自己的思想，能用恰當?shù)恼Z言恰當回答他人的問題。

四、交流與合作能力

有強烈地與他人合作的熱情，有一定的情商，與較強的親和力，不與他人發(fā)生矛盾，與人交流落落大方。要建立家庭是的親情關(guān)系，打造和諧班級。

1、每個學(xué)習(xí)小組是一個班級的基本單位，小組建設(shè)的好壞就決定班級的成敗。

（1）在小組內(nèi)能團結(jié)其他同學(xué)，積極參與小組的討論，積極展示和回答問題，有強烈的小組集體榮譽感和責(zé)任心。

（2）在討論時能虛心傾聽別人的意見，并提出合理的建議和獨到的見解。能在有不同見解時合理表達自己的觀點，并能主動與同學(xué)協(xié)商。

（3）在小組內(nèi)爭論時既要堅持自己的觀點，又要考慮小組成員的意見，最后達成一致。（4）積極承擔(dān)和負責(zé)本小組的一些事宜，當自己的小組在但當值周小組時，要主動獻言獻策，保證自己小組成員做值日班長時的良好秩序。

2、宿舍是同學(xué)們生活和休息的場所，要建立家庭是的親情關(guān)系。

（1）善于團結(jié)本宿舍的同學(xué)，共同搞好宿舍的紀律和衛(wèi)生，主動承擔(dān)宿舍內(nèi)的一些責(zé)任。（2）能夠主動幫助值日同學(xué)打掃衛(wèi)生，積極響應(yīng)舍長的要求，遵守宿舍常規(guī)。

3、能主動處理好與同學(xué)至間的關(guān)系，保證和睦相處，絕對不與同學(xué)發(fā)生摩擦。

當與同學(xué)發(fā)生矛盾時，要善于站在對方的角度考慮問題，然后尋找恰當時機主動與同學(xué)溝通，溝通不好的積極請求老師的幫助。

4、當對老師的說話和做事方式有看法時，不要當面提出來，要主動找到老師采用恰當?shù)姆绞教岢鲎约旱目捶?，并與老師一起溝通交流，尋找解決的辦法。

5、與師長交流彬彬有禮，謙虛好問，面部表情自然。

6、能充分認識到自己的不足，能夠公允地評價別人的觀點。善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，對于別人的建議和批評要虛心接受，有則改之無則加勉。不對別人指指點點，不隨便評價別人，有想法當面說，不在背后議論別

五、運動與健康

（一）熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能.1、體育與健康課程修習(xí)至少獲得11學(xué)分，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試要達到及格以上。

2、認真上好每節(jié)體育課。注意用眼衛(wèi)生，做好眼保健操。

3、兩操1）．集會快、靜、齊2）．到上操地點請不要交頭接耳，相互打鬧。3）．隊列中請不要隨意說話。4）．跑操口號響亮，腳步一致，做操動作規(guī)范，幅度大，有活力。5）．不聽到解散口令請不要離隊。6）．有特殊情況不能上操請先請假。

（二）努力養(yǎng)成健康的生活方式

1、合理安排自主自習(xí)的時間，使自己的學(xué)習(xí)、活動和休息井井有條，選擇健康有益的生活方式。

2、遠離不良嗜好，遠離煙酒、拒絕毒品。

3、了解疾病的傳播途徑和預(yù)防常識，按時到餐廳用餐，不到街頭流動快餐點用餐。按需接種疫苗，按時體檢，發(fā)現(xiàn)癥狀及時就醫(yī)，發(fā)現(xiàn)傳染疾病及時隔離。

4、能正確地認識自己，評價自己，接納自己，自尊、自信、自立、自強。

5、做事能堅持到底，不半途而廢，客觀認識現(xiàn)實環(huán)境，并能自我調(diào)適。

6、能以真誠的態(tài)度，發(fā)展和保持和諧的人際關(guān)系

六、審美與表現(xiàn)

（一）能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣

1、善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞美珍惜美具有基本的審美意識和正確的愛美觀念。藝術(shù)（音樂、美術(shù)）課程修習(xí)至少獲得6學(xué)分。

2、團結(jié)同學(xué)，同學(xué)之間有矛盾時，多作自我批評。男女之間正常交往，不談戀愛，建立純潔友誼。

3、孝敬父母，用優(yōu)異的成績報答父母，生活節(jié)儉學(xué)會料理自己的生活，經(jīng)常與父母交流。

4、尊敬師長，對待老師態(tài)度誠懇，見面行點頭禮，與老師積極合作。

5、穿戴整潔、樸素大方，周一至周五穿校服帶胸卡，杜絕攀比，不佩戴首飾，不化妝。男生理平頭，女生留短發(fā)或扎小辮，不染發(fā)，頭發(fā)保持自然色。

6、整齊擺放宿舍內(nèi)的生活物品，合理擺放教師內(nèi)的書籍，除幾本當天用的必備書放到課桌上，其余放到書架或桌洞里，擺放整齊。

7、講究公共衛(wèi)生，不要在校園內(nèi)吃零食；不亂扔垃圾，保持校園清潔。認真值日，打掃好衛(wèi)生區(qū)、宿舍和教室衛(wèi)生，衛(wèi)生工具擺放整齊。集會會場保持會場干凈無雜物。

8、愛護公物。愛護學(xué)校的一切公共設(shè)施。課桌凳、計時器、前后黑板、教室宿舍的門、窗、玻璃等。

9、勤儉節(jié)約。合理利用零花錢，愛惜餐廳內(nèi)的一粥一飯，節(jié)約用水用電。

（二）、積極參加各種活動，用多種方式進行美的表現(xiàn)

精神飽滿，富有朝氣積極參加各種活動，能自信地表達。能自主地美化環(huán)境，能用某種藝術(shù)形式表達自己的思想。

積極參加學(xué)校組織的各種社團、讀書會、辯論賽、體育節(jié)等活動表達自己的思想，展示自己的風(fēng)采。評價辦法：

1、在等級評價過程中，師生都是對“要素”（二級指標，下同）進行等級評定，評價時分4個等級：優(yōu)、良、合格、不合格。其中評為“優(yōu)秀”等級的又分成90分和95分2級，評為“良好”等級的又分成75分和85分2級，評為“合格” 等級的又分成70分和60分2級，評為“不合格” 等級的又分成50分和40分2級。

在教師對學(xué)生的等級評定過程中，根據(jù)教師對同一維度中各要素的得分算出該維度的平均得分，然后按照如下原則進行得分和等級之間轉(zhuǎn)換：90分以上為“優(yōu)” ；75至89分為“良” ；60至74分為“合格” ；59分以下為“不合格”。

學(xué)生互評后，要計算出全體學(xué)生對某一學(xué)生各要素的平均得分（全體學(xué)生給分之和除以全體學(xué)生數(shù)），再根據(jù)各要素的得分算出該維度的平均得分，然后根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級。

根據(jù)教師對學(xué)生的評定和學(xué)生互評中每個維度的得分，按照“最終總分=（教師評價分數(shù)+ 學(xué)生互評分數(shù)）÷2”的公式計算出每個維度的最終得分，并根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級。

2、對特別劃線的內(nèi)容，警告三次仍達不到要求者要視為不合格。

3、對學(xué)校檢查結(jié)果，要視情節(jié)輕重以每次處以5-20分的罰分計入總成績。