第一篇：輔導(dǎo)員對學生的鑒定

輔導(dǎo)員對學生的鑒定

該生自入校以來，各方面全面發(fā)展，輔導(dǎo)員對學生的鑒定。學習上，態(tài)度認真，刻苦努力，在專業(yè)成績方面取得了良好的成績，并順利通過了國家公共英語四級與六級;思想上，積極要求進步，入校初就主動提交了入黨申請書，能自覺學習黨的知識與文件并按時向組織提交思想?yún)R報，已經(jīng)完成了積極分子培訓(xùn)班與發(fā)展對象培訓(xùn)班的學習，被確立為發(fā)展對象;生活中，團結(jié)同學，寬以待人，熱心幫助同學解決困難，人際關(guān)系良好;工作中，擔任系學生會某某干部，踏實可靠，認真負責，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力，曾參與了系里大小學生的策劃、籌備與落實，出色完成了各項任務(wù)，得到老師與同學的一致認可。積極參與院系各項第二課堂活動，取得了良好的成績;同時，積極參與社會實踐，曾擔任校慶志愿者、紅十字會赴地震災(zāi)區(qū)志愿者等，表現(xiàn)出色。

評語，是對學生一學期來的思想品德、學習勞動、健康狀況等作出的全面總結(jié)和評論，對學生進行操行評定，是考查學生品德行為的一種方式，是對學生進行教育的主要手段之一，也是輔導(dǎo)員的一項重要工作。擔任輔導(dǎo)員兩年以來我撰寫了150多名學生的操行評語和畢業(yè)鑒定，我認為，作為輔導(dǎo)員老師，要寫好操行評語與鑒定應(yīng)注意以下四點：

一、明確目的與意義

寫評語和鑒定是為學生建立政治業(yè)務(wù)檔案，以便做到人盡其才，同時也是為了幫助學生正確認識自己，以便揚長避短、進步向上。

具體來說，首先是為幫助學生了解自己，明確努力方向，學生看到輔導(dǎo)員對自己實事求是的評語，會倍感親切，心悅誠服，從而增強師生感情產(chǎn)生最佳的教育效果。

其次是為幫助學生家長了解情況，以便家長更好的教育和幫助子女，家長通過操行評語了解學生在校表現(xiàn)，加強了學生和家庭的聯(lián)系，這樣能調(diào)動家長的積極性，從而配合學校對學生進行有針對性的教育。

再次，針對學生的表現(xiàn)寫出客觀、公正的評語和鑒定，也為用人單位和有關(guān)部門對人才的選拔、培養(yǎng)和使用提供了參考意見。

二、掌握撰寫的原則

評定學生操行，要以黨的教育方針所指明的培養(yǎng)目標為指導(dǎo)思想，以“學生手冊”的基本內(nèi)容為依據(jù)，以學生的現(xiàn)實表現(xiàn)為基礎(chǔ)，實事求是地、全面地、發(fā)展地作出合理判斷，寫出恰當?shù)脑u語，撰寫操行評語，應(yīng)掌握如下原則：

(一)堅持正面教育，注意鼓勵，學生自我鑒定《輔導(dǎo)員對學生的鑒定》?？粗髁鳎l(fā)揚優(yōu)點，肯定成績，指明努力方向，尤其對后進生，要用賞識教育的觀點去肯定他們一點一滴的進步，努力從他們身搜尋“閃光點”，鼓勵他們上進，切忌把他們一棒子打死，使他們喪失信心。

(二)看本質(zhì)，有主次。注意分清現(xiàn)象和本質(zhì)，區(qū)分主要和次要方面，這分一貫表現(xiàn)和偶發(fā)事件，寫評語既要著眼于大事，也不可忽略“小事”，要善于以小見大。

(三)因材施教，注重個性。要充分注意學生心理、生理、年齡等特點，研究各個學生相互之間的差別，對不同學生應(yīng)有不同的要求。

(四)堅持一分為二的觀點，實事求是地反映學生特點，充分肯定學生的進步，適當指出他們的缺點，誠懇地提出改進意見和希望。

(五)講究藝術(shù)性原則，操行評語應(yīng)具體地、真實地、全面地反映學生思想覺悟和道德品質(zhì)，在用詞上要仔細斟酌，不僅要語句通順，言簡意明，而且要盡量做到比較恰當準確，寫得恰如其分，要顧及學生的個性心理特征，做到既不傷自尊，又能觸到痛處，給予警告或提醒。批評的語氣要委婉，對性格內(nèi)向的學生，指出其缺點時，要注意語氣的可接受性，否則，用語不當，就會挫傷學生的自尊心，評語就會起消極作用，甚至使學生產(chǎn)生對立情緒，對班級管理產(chǎn)生不利因素。

(六)要妥善保留第一次評語，以后再寫時，用原評語與學生目前表現(xiàn)逐一對照。如果變化不大，可把舊評語略加修改，補充或從另一角度總結(jié)一下優(yōu)缺點，如果變化很大，就應(yīng)引起重視，仔細分析變化的原因，以便摸索出教育學生的規(guī)律。

三、注意撰寫操行評語的程序與方法

首先，是多方調(diào)查。輔導(dǎo)員老師平時注重了解學生的各方面情況，通過觀察、談話、家訪及課外活動、勞動、實習等，掌握學生的思想狀況、個性特點、興趣愛好，了解他們的學習生活情況。

然后，是集思廣益。在寫評語前，輔導(dǎo)員要廣泛聽取任課老師，班團干部的意見，同時也要聽取學生的自我評價。

第三，是認真分析。從學生的思想、品德、學習、勞動、社會工作和文體活動全面分析、綜合、整理出那些能反映學生操行特點的材料，作為評語的素材。

第四，是合理安排評語結(jié)構(gòu)。一般來說，一份完整的評語應(yīng)包括三部分：一是肯定成績和優(yōu)點，尤其對后進生要注意發(fā)現(xiàn)他們的進步苗頭;二是指出問題和缺點，對后進生切忌說得一無是處，對優(yōu)等生也要中肯地指出不足;三是指出努力方向，勉勵積極向上。

第五，是先易后難，要根據(jù)班級具體情況，先寫較好的和較差學生的評語，因為這兩類學生差別較大，平時輔導(dǎo)員與他們接觸較多，情況較熟，鑒定起來比較省力，然后再寫一般學生的評語，將做過的較好的和較差的評語相比較，很快就會找出每個學生的優(yōu)點，從而是客觀、準確地完成全班學生的評語。

另外，評語寫在“通知書”上以后，輔導(dǎo)員要掌握學生的詳細準確的通信地址，以便家長能收到通知書并閱簽，待下學期開學時，由學生帶回，這樣可使家長得到一次了解與教育學生的機會。

四、應(yīng)克服與避免的問題

操行評定和撰寫評語是一項細致的思想工作，輔導(dǎo)員必須正確的指導(dǎo)思想和真誠、認真的態(tài)度，否則，寫出評語就不會客觀、公正、具體、生動，就不會打動學生，教育學生，為此，要克服與避免撰寫操行評語的以下通?。?/p>

(一)一個模式，千篇一律，不認真，把評語內(nèi)容公式化、格式化、概念化，形成“千部一腔”，“千人一面”。

(二)片面武斷，弄虛作假。或以評語做“交易”，把操行評語當作討好學生、討好家長的手段，報喜不報憂，盡溢美之詞，甚至夸大或編湊一些“優(yōu)點”，或挑剔苛求、懷私心、帶偏見，把寫操行評語當作報復(fù)學生的手段。

(三)用詞不當，模棱兩可。評語寫得似是而非，含義不明，或語言晦澀，令人費解;或不看對象，要求不當;或言之無理，前后矛盾。

(四)極不嚴肅，草率行事。把操行定當作“形式主義”或“額外負擔”，于是圖形式，走過場，或字跡潦草，應(yīng)付差事，或自己不動手，讓學生干部“代勞”。

上述種種作法都是不對的。一份評語，固然是對學生某一階段中德智體幾方面表現(xiàn)的鑒定，但這一任務(wù)的完成也是對師生相交的廣度和深度及輔導(dǎo)員思想水平的一次檢查。能不能搞好學生的操行評定工作，是一個輔導(dǎo)員教師教育工作水平高低的標志，給學生寫評語鑒定對每一位輔導(dǎo)員都是一個嚴峻的考驗。

第二篇：輔導(dǎo)員對學生的鑒定

該生自入校以來，各方面全面發(fā)展。學習上，態(tài)度認真，刻苦努力，在專業(yè)成績方面取得了良好的成績，并順利通過了國家公共英語四級與六級;思想上，積極要求進步，入校初就主動提交了入黨申請書，能自覺學習黨的知識與文件并按時向組織提交思想?yún)R報，已經(jīng)完成了積極分子培訓(xùn)班與發(fā)展對象培訓(xùn)班的學習，被確立為發(fā)展對象;生活中，團結(jié)同學，寬以待人，熱心幫助同學解決困難，人際關(guān)系良好;工作中，擔任系學生會某某干部，踏實可靠，認真負責，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力，曾參與了系里大小學生的策劃、籌備與落實，出色完成了各項任務(wù)，得到老師與同學的一致認可。積極參與院系各項第二課堂活動，取得了良好的成績;同時，積極參與社會實踐，曾擔任校慶志愿者、紅十字會赴地震災(zāi)區(qū)志愿者等，表現(xiàn)出色。

評語，是對學生一學期來的思想品德、學習勞動、健康狀況等作出的全面總結(jié)和評論，對學生進行操行評定，是考查學生品德行為的一種方式，是對學生進行教育的主要手段之一，也是輔導(dǎo)員的一項重要工作。擔任輔導(dǎo)員兩年以來我撰寫了150多名學生的操行評語和畢業(yè)鑒定，我認為，作為輔導(dǎo)員老師，要寫好操行評語與鑒定應(yīng)注意以下四點：

一、明確目的與意義

寫評語和鑒定是為學生建立政治業(yè)務(wù)檔案，以便做到人盡其才，同時也是為了幫助學生正確認識自己，以便揚長避短、進步向上。

具體來說，首先是為幫助學生了解自己，明確努力方向，學生看到輔導(dǎo)員對自己實事求是的評語，會倍感親切，心悅誠服，從而增強師生感情產(chǎn)生最佳的教育效果。

其次是為幫助學生家長了解情況，以便家長更好的教育和幫助子女，家長通過操行評語了解學生在校表現(xiàn)，加強了學生和家庭的聯(lián)系，這樣能調(diào)動家長的積極性，從而配合學校對學生進行有針對性的教育。

再次，針對學生的表現(xiàn)寫出客觀、公正的評語和鑒定，也為用人單位和有關(guān)部門對人才的選拔、培養(yǎng)和使用提供了參考意見。

二、掌握撰寫的原則

評定學生操行，要以黨的教育方針所指明的培養(yǎng)目標為指導(dǎo)思想，以“學生手冊”的基本內(nèi)容為依據(jù)，以學生的現(xiàn)實表現(xiàn)為基礎(chǔ)，實事求是地、全面地、發(fā)展地作出合理判斷，寫出恰當?shù)脑u語，撰寫操行評語，應(yīng)掌握如下原則：

(一)堅持正面教育，注意鼓勵。看主流，發(fā)揚優(yōu)點，肯定成績，指明努力方向，尤其對后進生，要用賞識教育的觀點去肯定他們一點一滴的進步，努力從他們身搜尋“閃光點”，鼓勵他們上進，切忌把他們一棒子打死，使他們喪失信心。

(二)看本質(zhì)，有主次。注意分清現(xiàn)象和本質(zhì)，區(qū)分主要和次要方面，這分一貫表現(xiàn)和偶發(fā)事件，寫評語既要著眼于大事，也不可忽略“小事”，要善于以小見大。

(三)因材施教，注重個性。要充分注意學生心理、生理、年齡等特點，研究各個學生相互之間的差別，對不同學生應(yīng)有不同的要求。

(四)堅持一分為二的觀點，實事求是地反映學生特點，充分肯定學生的進步，適當指出他們的缺點，誠懇地提出改進意見和希望。

(五)講究藝術(shù)性原則，操行評語應(yīng)具體地、真實地、全面地反映學生思想覺悟和道德品質(zhì)，在用詞上要仔細斟酌，不僅要語句通順，言簡意明，而且要盡量做到比較恰當準確，寫得恰如其分，要顧及學生的個性心理特征，做到既不傷自尊，又能觸到痛處，給予警告或提醒。批評的語氣要委婉，對性格內(nèi)向的學生，指出其缺點時，要注意語氣的可接受性，否則，用語不當，就會挫傷學生的自尊心，評語就會起消極作用，甚至使學生產(chǎn)生對立情緒，對班級管理產(chǎn)生不利因素。

第三篇：輔導(dǎo)員對學生鑒定

該生自入校以來，各方面全面發(fā)展。學習上，態(tài)度認真，刻苦努力，在專業(yè)成績方面取得了良好的成績，并順利通過了國家公共英語四級與六級;思想上，積極要求進步，入校初就主動提交了入黨申請書，能自覺學習黨的知識與文件并按時向組織提交思想?yún)R報，已經(jīng)完成了積極分子培訓(xùn)班與發(fā)展對象培訓(xùn)班的學習，被確立為發(fā)展對象;生活中，團結(jié)同學，寬以待人，熱心幫助同學解決困難，人際關(guān)系良好;工作中，擔任系學生會某某干部，踏實可靠，認真負責，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力，曾參與了系里大小學生的策劃、籌備與落實，出色完成了各項任務(wù)，得到老師與同學的一致認可。積極參與院系各項第二課堂活動，取得了良好的成績;同時，積極參與社會實踐，曾擔任校慶志愿者、紅十字會赴地震災(zāi)區(qū)志愿者等，表現(xiàn)出色。

2.四年大學時光匆匆如白駒過隙，如今回首，是對過去地審視和總結(jié)，亦是對未來的憧憬和希望。即將踏出校門的我，滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。

深知性命相托的重要，從踏入大學門檻的那天起，在良師的精心指導(dǎo)下，自己奮力拚搏、自強不息，逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基矗

工欲善其事,必先利其器。在求學期間, 學而知不足是我學習、工作取得進步的動力。在英語學習上，我堅持閱讀英文報刊，提高自己的科普知識和閱讀能力。實習后我對專業(yè)的理論知識與發(fā)展方向相結(jié)合有了更進一步的認識，奉獻我的一生將是我的職業(yè)準則。

我能堅定不移地堅持四項基本原則，熱愛祖國、熱愛黨和人民，堅決擁護社會主義制度，關(guān)心國內(nèi)外大事。同時我不斷提高自己的綜合素質(zhì)與能力，認真學習，團結(jié)同學，積極參加各種活動，使我的實踐能力和社會交往能力都有了極大的提高，獲得老師和同學的認可;優(yōu)秀的班集體，增強了我的責任感;可親的同學，讓我懂得怎樣與人合作;老師的教誨，為我的成功指明了方向。

一切都是充實的大學生活給予我的，它讓我更懂得了怎樣學習，生活，做人。大學讓我成熟、自立、自信。我將把我的一身獻給神圣的醫(yī)學事業(yè)在未來的崗位上實現(xiàn)我的人生價值及社會價值。

3.每到學期或?qū)W年結(jié)束，班主任總少不了要給學生寫鑒定。寫鑒定，方式方法雖然很多，但目的都是為了通過教育者的評價，指導(dǎo)學生在正確認識自我的基礎(chǔ)上能夠健康發(fā)展。鑒定不僅是學校教育與家庭聯(lián)系的途徑，也是學生成長過程中的一個坐標點，有著較強的教育性、嚴肅性和真實性。

給學生寫鑒定具有雙重作用，在師生之間通過鑒定的溝通，產(chǎn)生一種互饋反應(yīng)。鑒定過程既是教師教育學生的過程，也是教師對學生更深刻的一次再認識;學生通過鑒定，能看到自身的發(fā)展優(yōu)勢和不足，從而揚長避短，獲得新的學習動力和目標。正是這種互饋作用，使鑒定具有傳遞信息、相互溝通的職能。我們不難看到，鑒定在這一效應(yīng)中是一種促成反應(yīng)的媒介，只有將它置于師生或者學校與家庭的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)中，才能構(gòu)成一個有機的聯(lián)系整體和反應(yīng)系統(tǒng)，鑒定的作用和意義才能顯現(xiàn)出來。

有的班主任寫鑒定，往往只看重鑒定的教育性卻忽視了鑒定的透明度，從而減弱了鑒定應(yīng)有的教育性，起不到鑒定應(yīng)有的作用。比如，有的班主任寫鑒定，只浮于事物的表面，或是為了裝檔案應(yīng)付了事等，老師的教育意圖和期望沒有及時讓學生了解和認識，這不僅容易失去通過鑒定達到教育學生的良好時機，還會增大鑒定的副作用，使那些原來師生有摩擦，而痕跡還未消除的學生產(chǎn)生疑懼、逆反心理和消極對應(yīng)情緒，增加日后教育的難度。這些心理對學生來說危害很大，學生認識不到自己今后的目標，背上心理包袱，奮發(fā)向上，克服困難就會顯得后勁不足。

鑒定具有多層次性的性質(zhì)，根據(jù)性質(zhì)和用途的不同，有可公開的，也有不能公開的;根據(jù)教育目的之需求，有可直接與個人見面的，也有只能間接地與本人見面的。因此，透明的方式和程度得因人、因事而異，不能絕對劃一。但作為學生學期或?qū)W年的鑒定，一般來說教育幫助是目的，透明度應(yīng)增強。當然，在提倡鑒定透明度的同時，也應(yīng)反對那種把鑒定看成是一種交易，為投其所好，只寫成績，不談缺點等不負責任的做法。

總之，學生鑒定的教育性依賴于一定程度的透明度得以實現(xiàn)，而透明度又是服務(wù)于教育性，受教育性的制約。作為學生的鑒定，把其教育性與透明度有機地結(jié)合起來，這是十分重要的。

第四篇：輔導(dǎo)員鑒定

輔 導(dǎo) 員 鑒 定

XX同學自入學以來表現(xiàn)優(yōu)異。思想上要求進步，始終嚴格要求自己，主動學習黨中央的政策路線，時刻關(guān)注國際、國內(nèi)要聞，積極向上，注重政治思想素質(zhì)的提升，不斷地進行自我提高，積極向黨組織靠攏，時刻發(fā)揮著大學生黨員的先鋒帶頭作用。生活中，XX同學是一個待人熱情，品行端正，為人正直，學習努力，與同學相處融洽，與老師交流積極的同學。自制力強，能夠適當?shù)睦闷鹱约旱恼n余時間，看自己感興趣的書，發(fā)展自己多方面的愛好和特長。學習上，XX同學思維比較活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，而且不拘泥于常規(guī)，對生活，對未來有自己的計劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力，擁有快樂而豐富的大學生活。在擔任學生干部期間，能夠很好的上傳下達，進行積極有效的溝通。服從命令聽指揮，對于上級交辦的事情總是積極努力去完成，事后還能主動匯報結(jié)果。在做任何決定之前能夠廣泛的聽取意見，深入思考后才做決定，一旦做出決定就會很投入，很認真的去努力。學校小社會，社會大學校。大學期間你積極組織社團活動，參加課外的社會實踐活動，成功完成了大量繁雜的工作，經(jīng)歷了很多的人和事，在這個過程中得到了很好的鍛煉?？吹侥愕某砷L和成熟，真是很高興。綜上所述，XX同學是一個全面發(fā)展的大學生，希望在以后的工作和學習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

第五篇：班主任對學生鑒定

1、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西--上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

2、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧!

3、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認真。認真完成作業(yè)、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會成功，老師相信、支持你。

4、你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你!加油吧!

1、該生在校期間學習刻苦，尊敬師長、團結(jié)同學、樂于助人

2、該生在校期間學習認真，成績優(yōu)秀;尊敬師長、團結(jié)同學、關(guān)心集體、熱愛勞動。

3、該生在校期間學習認真，尊敬師長，團結(jié)同學，嚴于律己;

5、該生在校期間學習認真、成績優(yōu)秀;尊敬師長，勤奮踏實;是綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

6、該生在校期間學習認真、尊敬師長、團結(jié)同學、熱愛勞動，思想上進、熱心助人、集體觀念強。

7、該同學品德高尚，富有理想和人生規(guī)劃，嚴于律己，有強烈的進取精神和探究意識。學習刻苦認真，成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的好學生。

8、該生質(zhì)樸、謙遜，作為班長有很強的工作能力，學習刻苦認真，善于調(diào)節(jié)自己的知識結(jié)構(gòu)，成績優(yōu)異。

9、作為副班長，以身作則，有很強的工作能力;作為入黨積極分子，能處處以黨員的標準嚴格要求自己;學習刻苦認真，善于調(diào)節(jié)自己的知識結(jié)構(gòu)，成績優(yōu)異。

10、該生天資聰明，善學、樂學，極富鉆研精神，成績優(yōu)異;競賽方面尤其突出，現(xiàn)已被清華大學提前錄取;該生還具有良好的個人品質(zhì)，與人為善，樂于幫助他人。

11、作為團支部書記，能以身作則管好整個班級的團支部工作，有很強的工作能力;作為入黨積極分子，能處處以黨員的標準嚴格要求自己，深得學生的愛戴;學習刻苦認真，善于調(diào)節(jié)自己的知識結(jié)構(gòu)，成績優(yōu)異。

12、作為班長，他是班主任的好幫手，同學的好榜樣，工作能力出色，學習刻苦鉆研，成績穩(wěn)定在班級前列，綜合素質(zhì)優(yōu)異。

13、作為生活委員，能積極負責好班級各項后勤工作，為同學創(chuàng)造一個優(yōu)良的生活和學習環(huán)境，有很強的工作能力;學習刻苦認真，善于管理時間，成績穩(wěn)定在班級前列。

15、該生學習刻苦認真，成績優(yōu)秀;尊師守紀，團結(jié)同學，樂于助人，品學兼優(yōu)，是全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。