第一篇：家訪形式選擇表

家長：

轉(zhuǎn)眼間就到了迎接新年、學(xué)期結(jié)束的時(shí)間，為了下學(xué)期老師們能更有目的、有計(jì)劃地開展教育、教學(xué)活動，我們大一班將進(jìn)行一次家訪，希望能聽聽家長們的心聲，能了解孩子們在家的表現(xiàn)。本次家訪，秉著有效、方便的原則，故請家長在您喜歡的訪問形式內(nèi)打√，并填好交流時(shí)間，便于老師合理安排：

家訪（）面訪（）電訪（）Q訪（）

訪問時(shí)間：（）

訪問形式：家訪，老師到孩子家中訪問；面訪，家長接送孩子時(shí)交流、訪問；電訪，老師打電話給家長交流、訪問；Q訪，老師在QQ上與家長進(jìn)行交流、訪問。

訪問時(shí)間：1月23日——2月1日間任意一天。

家長：

轉(zhuǎn)眼間就到了迎接新年、學(xué)期結(jié)束的時(shí)間，為了下學(xué)期老師們能更有目的、有計(jì)劃地開展教育、教學(xué)活動，我們大一班將進(jìn)行一次家訪，希望能聽聽家長們的心聲，能了解孩子們在家的表現(xiàn)。本次家訪，秉著有效、方便的原則，故請家長在您喜歡的訪問形式內(nèi)打√，并填好交流時(shí)間，便于老師合理安排：

家訪（）面訪（）電訪（）Q訪（）

訪問時(shí)間：（）

訪問形式：家訪，老師到孩子家中訪問；面訪，家長接送孩子時(shí)交流、訪問；電訪，老師打電話給家長交流、訪問；Q訪，老師在QQ上與家長進(jìn)行交流、訪問。

訪問時(shí)間：1月23日——2月1日間任意一天。

家長：

轉(zhuǎn)眼間就到了迎接新年、學(xué)期結(jié)束的時(shí)間，為了下學(xué)期老師們能更有目的、有計(jì)劃地開展教育、教學(xué)活動，我們大一班將進(jìn)行一次家訪，希望能聽聽家長們的心聲，能了解孩子們在家的表現(xiàn)。本次家訪，秉著有效、方便的原則，故請家長在您喜歡的訪問形式內(nèi)打√，并填好交流時(shí)間，便于老師合理安排：

家訪（）面訪（）電訪（）Q訪（）

訪問時(shí)間：（）

訪問形式：家訪，老師到孩子家中訪問；面訪，家長接送孩子時(shí)交流、訪問；電訪，老師打電話給家長交流、訪問；Q訪，老師在QQ上與家長進(jìn)行交流、訪問。

訪問時(shí)間：1月23日——2月1日間任意一天。

第二篇：家訪形式

家訪形式 面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。但是這孩子 卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及 的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，存在周末 作業(yè)不按時(shí)完成情況。在校玩的多學(xué)的少。（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都 得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從 活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，養(yǎng)成 良好的預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)習(xí)慣，讓成績有新的突破。

九（1）班家訪記錄 學(xué)生姓名 趙琦家訪時(shí) 間201212 家訪形式面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但紀(jì)律性比較差，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)習(xí)也不上緊，成績一般。家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，但對孩子的學(xué)習(xí)落實(shí)不好，有點(diǎn)溺愛，偏聽孩子的主見，在家學(xué)習(xí)效果不好，不能按時(shí)完成周末作業(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不 夠。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長也會積極配 合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：家訪的形式

家訪的形式

家訪即班主任對學(xué)生家長所進(jìn)行的家庭訪問。為了減少家訪的盲目性，提高家訪的工作效率。必須根據(jù)班級工作的實(shí)際和學(xué)生的個(gè)體差異，有目的的采取相應(yīng)的形式，以實(shí)現(xiàn)班主任與家長的有效合作。家訪形式大致有以下幾種：

（一）初訪： 初訪即對學(xué)生家庭的初次訪問。這種形式多采用于新接收的班級，為了普遍了解班級所有學(xué)生的家庭情況，需要普遍進(jìn)行家訪。所以，初訪也叫普遍訪問，旨在了解基本情況，并無具體的教育目的，但為以后開展工作準(zhǔn)備了第一手材料，是班主任與家長的初次溝通。

（二）細(xì)訪： “細(xì)訪”不同于“初訪”，是有選擇的家訪形式。主要是針對班主任缺乏了解的一些學(xué)生采取的家訪形式。所以，細(xì)訪的內(nèi)容比較具

體，必須從實(shí)際出發(fā)確定細(xì)訪對象、內(nèi)容和目的。(三)重訪:

重訪是指對重點(diǎn)對象的家訪。一般來說,班主任常常把后進(jìn)生或班級工作量較大的班級干部作為重點(diǎn)家訪的對象。一方面是需要對重點(diǎn)對象做全面、具體、準(zhǔn)確的了解；另一方面是需要家長的理解、支持和合作?！爸卦L”往往需要對重點(diǎn)對象進(jìn)行反復(fù)多次的走訪，是班主任與家長合作比較突出的形式。

（四）特訪：

特訪是指學(xué)校組織大型活動或班級里發(fā)生意外事故時(shí)，針對家長可能產(chǎn)生的顧慮或影響進(jìn)行的家庭訪問。“特訪”具有一定的偶然性因素。

家訪的內(nèi)容

家訪作為班主任與家長合作的一種方式，是由內(nèi)容決定的。合作的內(nèi)容決定了該采用何種家訪形式。也正因?yàn)榧以L的形式不同，家訪的對象及目的不同，才決定了每次家訪的內(nèi)容也不盡相同。但歸結(jié)起來，家訪的內(nèi)容大致可包括以下幾方面內(nèi)容。

一、了解家長對學(xué)生就學(xué)、未來就業(yè)的態(tài)度，對子女實(shí)施教育的態(tài)度、方法。并求得統(tǒng)一認(rèn)識，發(fā)揮家長與班主任各自的優(yōu)勢，共同調(diào)整對學(xué)生實(shí)施教育的方式、方法。

二、了解學(xué)生的家庭生活狀況及學(xué)生在家庭生活中所起的作

用，從而掌握家庭對學(xué)生的影響及學(xué)生的家庭表現(xiàn)。這有利于全面了解學(xué)生的所有表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因。

三、向家長了解學(xué)生的身體健康狀況、脾氣、習(xí)性、對學(xué)習(xí)的想法及其家庭表現(xiàn)等等。以便確切掌握學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。并據(jù)此采取相應(yīng)的教育方法，取得最佳的教育效果。

四、了解學(xué)生平時(shí)經(jīng)常與哪些社會上的人來往及來往活動的內(nèi)容，以掌握來自社會方面對學(xué)生的影響。

五、向家長匯報(bào)學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)及變化。以求班主任和家長雙方攜手，共同幫助學(xué)生糾正缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤和鞏固進(jìn)步。

家訪的過程就是了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的過程，也是同家長合作的過程。當(dāng)然，為在家訪中取得積極的效果，班主任也應(yīng)注意一些問題。

第四篇：創(chuàng)新家訪形式

創(chuàng)新家訪形式，關(guān)愛留守學(xué)生

——關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的一點(diǎn)思考

英山縣雷店高中

倪成虎

當(dāng)前，全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動正在積極開展，在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，學(xué)校在暑期集訓(xùn)大會上就向全體教師作了動員和布置，今天，全校領(lǐng)導(dǎo)和教師又集中收看了全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動視頻推進(jìn)會。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到，這次活動意義重大，有利于提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教書育人水平，有利于打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，有利于我們努力辦好讓人民滿意的教育。

課外訪萬家，就是教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪，與家長進(jìn)行溝通，主要是向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也向家長了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。教育本來就是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，構(gòu)建一個(gè)立體的教育網(wǎng)絡(luò)，共同做好學(xué)生的教育工作。

我校是一所農(nóng)村高中，結(jié)合我校實(shí)際，我有這樣的思考：在農(nóng)村中小學(xué)，由于父母外出打工，存在大量留守學(xué)生。那么，對留守學(xué)生的家訪該如何進(jìn)行？會不會落空？我認(rèn)為，不但不能落空，而是更要落到實(shí)處，學(xué)校和教師要對留守學(xué)生傾注更多的關(guān)愛，要創(chuàng)新家訪形式。

對留守學(xué)生的家訪可以采取以下形式：

1、電話家訪

教師經(jīng)常與留守學(xué)生的家長通電話，向家長匯報(bào)學(xué)生情況。也叮囑家長經(jīng)常打電話給孩子，督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的成長。

2、短信家訪

教師可以經(jīng)常用發(fā)短信的方式與留守學(xué)生的家長溝通，共同做好學(xué)生的教育工作。

3、網(wǎng)絡(luò)家訪

有的家長在外地有較方便的上網(wǎng)條件，教師可以通過QQ、MSN等，與家長在網(wǎng)上溝通。我班上曾經(jīng)有一個(gè)留守學(xué)生，由于缺少家庭溫暖，性格很內(nèi)向，學(xué)習(xí)也很不起勁。我就先跟她的家長約好，在她生日這天把她叫到我家。我端出生日蛋糕，然后打開電腦，接通她父母的視頻，搞了一個(gè)遠(yuǎn)程視頻生日聚會。那天她哭了，她的父母在網(wǎng)絡(luò)另一端也流下了熱淚。從那以后，她逐漸變得開朗了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。

4、年關(guān)家訪

大部分外出打工者都會回家過年，這也是教師家訪的好時(shí)機(jī)。當(dāng)然這需要教師犧牲寒假休息時(shí)間，不過為了學(xué)生，這也算不了什么。

5、家長來訪

有時(shí)候，在外打工的家長因?yàn)橹卮笫马?xiàng)如婚喪喜慶等，會臨時(shí)回家。這時(shí)家長一般都會到學(xué)?？纯春⒆樱@就是教師與家長溝通、交流的好機(jī)會。這也需要教師多跟留守學(xué)生交流，及時(shí)了解情況，以免錯(cuò)過機(jī)會。

總之，我們只有真正把學(xué)生裝在心里，努力踐行“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念，在大力開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的過程中，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性，采取多種形式進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與家長的溝通、交流，才能更好地關(guān)愛學(xué)生，教書育人，辦好人民滿意的教育。

第五篇：家訪記錄表

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

1、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

2、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。

家訪內(nèi)容：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。

（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。