第一篇：英語(yǔ)培訓(xùn)策劃書(shū)

為了能寫(xiě)出更好的策劃書(shū)，下面好范文推薦一篇范文,僅供參考：

一.活動(dòng)背景：

為了迎接四六級(jí)英語(yǔ)考試;提高我院學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力;營(yíng)造我院濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍;特此舉辦此次英語(yǔ)講座，為我院學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力!

二.活動(dòng)目的意義：

通過(guò)這次講座，讓廣大學(xué)生了解到四六級(jí)考試的模式及相關(guān)政策的最近動(dòng)態(tài)，清楚地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的有效學(xué)習(xí)方法，使所有非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)及英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的報(bào)考學(xué)生減輕過(guò)級(jí)壓力，使得師兄師姐的過(guò)級(jí)經(jīng)驗(yàn)，從容過(guò)四六級(jí)。

三.活動(dòng)的開(kāi)展：

時(shí)間： 初步定為4月*日19：00-----21：30

地點(diǎn)： 3教205(待定)

主題： 備戰(zhàn)四六級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)講座

主講人： ***(由聯(lián)絡(luò)部負(fù)責(zé)通知邀請(qǐng)，應(yīng)該提前與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解)

參與人員: 中山大學(xué)南方學(xué)院學(xué)生(重點(diǎn)是4、6級(jí)考試在即的同學(xué))

主辦單位： 中山大學(xué)南方學(xué)院英語(yǔ)協(xié)會(huì)

四.前期準(zhǔn)備及各部門(mén)分工：.講座前一星期，協(xié)會(huì)干事開(kāi)會(huì)，明確講座時(shí)間并分配各部門(mén)任務(wù)(由策劃部負(fù)責(zé))，在協(xié)會(huì)內(nèi)部選拔有意愿且有能力的人擔(dān)任講座主持(各部長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持人的推選工作)。.時(shí)間確定后，由聯(lián)絡(luò)部負(fù)責(zé)申請(qǐng)教室(提前一周)和邀請(qǐng)主講老師及已過(guò)級(jí)學(xué)生代表(并要把時(shí)間地點(diǎn)告訴宣傳部，方便其出海報(bào)，)由學(xué)術(shù)部負(fù)責(zé)協(xié)助主講老師和學(xué)生代表的講課資料，并為其提供幫助宣傳部制作兩張大型海報(bào)，分別貼于超市門(mén)口及飯?zhí)瞄T(mén)口的宣傳欄上(海報(bào)內(nèi)容要與聯(lián)絡(luò)部聯(lián)系，確定時(shí)間地點(diǎn)，內(nèi)容要與策劃部協(xié)商)，制作12張小型海報(bào)貼于每棟宿舍樓的宣傳欄上，將與講座開(kāi)展的相關(guān)情況告知于校園廣播進(jìn)行宣傳(注意：所以海報(bào)要在講座開(kāi)展前3天內(nèi)完成并張貼)(令外可以借助大英部的任課老師在課上幫忙宣傳)

5將此次活動(dòng)的大概流程和活動(dòng)內(nèi)容傳到南方后院BBS上，另外，傳于校內(nèi)Q群中，以達(dá)到更好的宣傳效果(協(xié)會(huì)內(nèi)部成員各自也在自己所在的QQ群上作宣傳)

6由學(xué)術(shù)部，秘書(shū)部在超市門(mén)口設(shè)立活動(dòng)咨詢(xún)點(diǎn)，時(shí)間暫定于講座正式開(kāi)展時(shí)間的前5天，以便于收集全院學(xué)生對(duì)于此次活動(dòng)的建議與要求，然后整理歸納，與主講老師協(xié)商，針對(duì)同學(xué)們的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行有側(cè)重地講解(咨詢(xún)當(dāng)天上午由策劃部和學(xué)術(shù)部負(fù)責(zé)，下午由學(xué)術(shù)部和秘書(shū)部負(fù)責(zé)，隔天一起歸納整理)(咨詢(xún)現(xiàn)場(chǎng)布置文娛部負(fù)責(zé))

7網(wǎng)絡(luò)攝影部

① 協(xié)助主講老師制作有關(guān)當(dāng)天講座流程的ppT, 以及找一些關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的視頻或音樂(lè)，用于開(kāi)講前放映給與會(huì)同學(xué)看或聽(tīng).力求生動(dòng)形象，使同學(xué)們?cè)谳^輕松的環(huán)境下得到感悟，②網(wǎng)絡(luò)攝影部要提前30分鐘排除指定的人員到會(huì)場(chǎng)調(diào)試麥克風(fēng)，燈光等電器。并提前安排人員負(fù)責(zé)大會(huì)的攝影以留念、留檔。

8講座當(dāng)天晚上，文娛部要派出有關(guān)工作人員提前30分鐘到講座會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置，及禮儀工作。10.策劃部負(fù)責(zé)屆時(shí)各部門(mén)工作的監(jiān)督與落實(shí)，重點(diǎn)是維持大會(huì)紀(jì)律。

10、秘書(shū)部負(fù)責(zé)大會(huì)的相關(guān)記錄以及相關(guān)到會(huì)人員的通知工作(邀請(qǐng)嘉賓則由聯(lián)絡(luò)部負(fù)責(zé))

五、講座流程：

入場(chǎng)：

1.禮儀隊(duì)在主要門(mén)口歡迎到場(chǎng)嘉賓及同學(xué)，并負(fù)責(zé)給領(lǐng)導(dǎo)嘉賓倒茶等禮儀性工作。

2.空左側(cè)一，二，三排給到場(chǎng)會(huì)長(zhǎng)，部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)人及禮儀隊(duì)員，維持秩序的人員準(zhǔn)時(shí)到位

3、開(kāi)講之前由聯(lián)絡(luò)部人員必須要把電腦，麥克風(fēng)等電器調(diào)試完畢。

會(huì)議開(kāi)始

1.由主持人介紹自己(負(fù)責(zé)開(kāi)場(chǎng)白)和重點(diǎn)介紹主講老師及到場(chǎng)嘉賓，推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

2.主持人配合著ppT簡(jiǎn)單介紹今晚的講座流程，網(wǎng)絡(luò)部人員協(xié)助，然后帶動(dòng)全場(chǎng)歡迎老師開(kāi)講。

3.老師講完，主持人過(guò)渡，然后，請(qǐng)已過(guò)級(jí)學(xué)生代表講講自己的經(jīng)驗(yàn)。

4.主持人宣布自由提問(wèn)時(shí)間開(kāi)始，由到場(chǎng)同學(xué)發(fā)問(wèn)，請(qǐng)老師幫忙解決。

5.講座結(jié)束，主持人感謝到場(chǎng)嘉賓，請(qǐng)大家有序退常

退場(chǎng)

1.仍由禮儀人員送主講老師離場(chǎng)

2.策劃部維護(hù)同學(xué)離場(chǎng)秩序

3.秘書(shū)人員留場(chǎng)整理會(huì)場(chǎng)

六.注意事項(xiàng)

1.大型宣傳海報(bào)的粘貼位置要位于不易被遮擋撕破的地方

2.在分工合作過(guò)程中，部長(zhǎng)要注意協(xié)調(diào)部員之間的關(guān)系，更要維護(hù)好各部門(mén)之間的關(guān)系，避免矛盾的發(fā)生

3.在講座的開(kāi)始前，主持人提醒與會(huì)同學(xué)將手機(jī)調(diào)為無(wú)聲或關(guān)機(jī)，注意講課過(guò)程中不要大聲喧嘩

4.講座過(guò)程中，干事要起帶頭作用，多鼓掌，避免冷場(chǎng)

七行總結(jié).活動(dòng)后續(xù)

協(xié)會(huì)舉大會(huì)，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行解析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為下次活動(dòng)打下基礎(chǔ)(應(yīng)注明由秘書(shū)部整理資料存檔，與網(wǎng)絡(luò)部獲取電腦資料和相應(yīng)講座圖片)

八.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

水彩：40元

紙張：5元

紙杯：3元

總經(jīng)費(fèi)：48元

英語(yǔ)協(xié)會(huì)策劃部2009、3月7日

第二篇：09級(jí)英語(yǔ)四級(jí)培訓(xùn)策劃書(shū)

團(tuán)結(jié) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新

桂林電子科技大學(xué)

數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院

09級(jí)英語(yǔ)四級(jí)培訓(xùn)

策

劃

書(shū)

一、培訓(xùn)目的：

本次培訓(xùn)主要針對(duì)我院09級(jí)報(bào)考英語(yǔ)四級(jí)考試的同學(xué)，旨在增強(qiáng)各同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助各同學(xué)提高自己的英語(yǔ)水平，找準(zhǔn)自己的復(fù)習(xí)方向，找對(duì)自己適應(yīng)的方法，以便在這次英語(yǔ)四級(jí)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

最主要目標(biāo)是：通過(guò)此次聯(lián)合培訓(xùn)提高09級(jí)整體英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率，為同學(xué)們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)和擇業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)方案

第一部分：綜合考試

1、活動(dòng)時(shí)間：2010年5月9日——2010年6月19日（共6次培

訓(xùn)）

2、綜合考試時(shí)間：每周日下午2：30——4：30

3、培訓(xùn)地點(diǎn)： 11教A4044、活動(dòng)對(duì)象： 09級(jí)報(bào)考英語(yǔ)四級(jí)考試的全體同學(xué)。

5、試題的選擇：試題以最新的預(yù)測(cè)卷為主，真題為輔。為確保每一次培訓(xùn)考試的題目的高含金量和針對(duì)性，真題不會(huì)從某一份單一的試卷中選取，真題的試卷中會(huì)穿插一些以往比較典型的題目和一些能夠代表四級(jí)考試發(fā)展變化趨勢(shì)的題目。但是真題的總訓(xùn)練量不超過(guò)總體量的10%。

6、消息通知：由學(xué)習(xí)部通過(guò)年級(jí)群、班級(jí)群、飛信通知各班學(xué)習(xí)

委員每次考試的時(shí)間和地點(diǎn)。

7、評(píng)卷工作：學(xué)習(xí)部每次考試后下發(fā)考試試題的答案，由各班學(xué)習(xí)委員安排人員負(fù)責(zé)各班同學(xué)的評(píng)卷工作。

8、評(píng)卷制度：將卷面的100分制經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的軟件換算為標(biāo)準(zhǔn)的710分制，評(píng)卷按照正規(guī)考試評(píng)卷制度進(jìn)行評(píng)改。

9、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：每次綜合考試后，學(xué)習(xí)部下發(fā)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)附件），由各班負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)。

10、考試周次表、11、綜合考試答題順序表

第二部分：板塊強(qiáng)化

1、時(shí)間：每周四晚上9：15——10：00

2、地點(diǎn)：11教A40211教A4043、對(duì)象：針對(duì)周日考試存在弱項(xiàng)的同學(xué)和自愿參加強(qiáng)化的各位同學(xué)

4、板塊：（A）聽(tīng)力（共30分鐘，分值30分）

（B）作文（共

30分鐘，分值30分）

分鐘，（C）仔細(xì)閱讀、翻譯、完形填空、快速閱讀（60

分值40分）

三、人員分工

1、各負(fù)責(zé)人表：

2、板塊強(qiáng)化負(fù)責(zé)人：高健、楊詠坤、侯劍、張培連

3、試卷的印刷：楊詠坤、高健

4、試卷的收集：高健、楊詠坤、侯劍、張培連

5、教室：張培連

6、成績(jī)匯總：侯劍

7、強(qiáng)化信息的通知：侯劍、各班負(fù)責(zé)人

8、試卷的評(píng)改：各班負(fù)責(zé)人

四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

五、培訓(xùn)特色

（1）、采用板塊強(qiáng)化的方式，抓住同學(xué)的弱項(xiàng)，及時(shí)調(diào)整板塊培訓(xùn)的方向、強(qiáng)度和參加強(qiáng)化的名單。

（2）、試卷采用真題與預(yù)測(cè)題交叉進(jìn)行的方式，既讓同學(xué)了解了四級(jí)考試的難度，又起到了培訓(xùn)的目的。

（3）、各次考試的成績(jī)與錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì)，讓同學(xué)的弱項(xiàng)充分的暴露出來(lái)。

六、附件

成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

第三篇：英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)策劃書(shū)

襄樊學(xué)院美術(shù)學(xué)院 英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)

策

劃

書(shū)

主辦單位：襄樊學(xué)院美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)

雙推部

承辦單位：襄樊學(xué)院美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)

雙推部

一、活動(dòng)主題：

擺引渡之船，過(guò)曲折之河，通成功之疆;

二、活動(dòng)背景：

為弘揚(yáng)“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的學(xué)院精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，我院學(xué)習(xí)雙推部策劃舉辦一系列英語(yǔ)學(xué)習(xí)建設(shè)活動(dòng)，由于2011級(jí)新生暫時(shí)沒(méi)有資格參加英語(yǔ)四六級(jí)考試，而作為一個(gè)新時(shí)代的人才，英語(yǔ)為生存之本，必須參加考試作為你英語(yǔ)水平的認(rèn)證，所以從一開(kāi)始就必須正視它，作為現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)一無(wú)所知的他們都樂(lè)意增長(zhǎng)自己有關(guān)方面的知識(shí)。英語(yǔ)四六級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為其中的重頭戲，提高我系學(xué)生學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)積極向上的學(xué)風(fēng)，從而進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)這一重舉。同時(shí)樹(shù)立榜樣，傳授經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)方法，濃厚2011級(jí)新生的學(xué)習(xí)氛圍。

三、活動(dòng)目的：

新世紀(jì)多元文化的到來(lái)，英語(yǔ)已不再是“外語(yǔ)”，作為第二母語(yǔ)已經(jīng)伴隨我們6年之久。襄樊學(xué)院作為一個(gè)本科院校，更是注重培養(yǎng)新世紀(jì)復(fù)合型人才，英語(yǔ)一直備受關(guān)注。而英語(yǔ)四級(jí)作為檢驗(yàn)我們英語(yǔ)水平的一項(xiàng)重要測(cè)試，可以說(shuō)是非常難得的一次機(jī)會(huì)，為了加深對(duì)英語(yǔ)4、6級(jí)考試的了解，知己知彼，使同學(xué)們可以更好的針對(duì)性地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率，為11級(jí)的學(xué)生提供一個(gè)了解四六級(jí)考試的平臺(tái)，使大家在即將到來(lái)的四、六級(jí)考試中有所準(zhǔn)備，提高通過(guò)率，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而提高同學(xué)們的整體英語(yǔ)水平。并且2011級(jí)四六級(jí)機(jī)考的到來(lái)，是英語(yǔ)考試史上的一大改革，同時(shí)也是同學(xué)們面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)，為了使2011級(jí)學(xué)生更多的了解機(jī)考，在考試面前不會(huì)茫然不知所錯(cuò)，更好的發(fā)揮自己的水平，攻克這道難關(guān)。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2011年11月5日—2011年12月15日

五、活動(dòng)對(duì)象：

2011級(jí)全體美術(shù)學(xué)院學(xué)生

五，授課主要內(nèi)容

一、教授四六級(jí)考試的主要內(nèi)容，考試所要的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

二、介紹四六級(jí)的考試技巧，使同學(xué)們能輕松得高分；

三、介紹英語(yǔ)考試前復(fù)習(xí)技巧，提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率；

四、介紹機(jī)考與筆試的不同，讓學(xué)生能盡早知道機(jī)考，做好準(zhǔn)備；

五、最后介紹大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及與中學(xué)的不同，讓大家學(xué)習(xí)更有效率。

六、具體活動(dòng)流程：

(一)培訓(xùn)前的宣傳工作:

1.由學(xué)習(xí)雙推部組織召開(kāi)部門(mén)會(huì)議到各班進(jìn)行宣傳；

2.由宣傳部出宣傳板、海報(bào)；

3．通知各個(gè)班班長(zhǎng)由其配合宣傳組織各班在班內(nèi)進(jìn)行積極的宣傳工作。

（二）積極報(bào)名

積極統(tǒng)計(jì)對(duì)此次培訓(xùn)感興趣的同學(xué)人數(shù)和名單，由美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)雙推部組織報(bào)名、發(fā)放相關(guān)資料和組織參加。

(三)教師培訓(xùn)講座：

聯(lián)系校學(xué)習(xí)部，確定授課教師，提前申請(qǐng)好授課場(chǎng)地，專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行講解；

七、注意事項(xiàng)：

1、提前十五分鐘相關(guān)人員組織同學(xué)簽到處簽到

2、部門(mén)工作人員注意安排人員入座，控制好會(huì)場(chǎng)紀(jì)律；

3、做好與老師的溝通工作，結(jié)束后及時(shí)打掃教室衛(wèi)生。

美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)雙推部2011年11月4日

第四篇：英語(yǔ)聚會(huì)與培訓(xùn)策劃書(shū)

英語(yǔ)聚會(huì)與培訓(xùn)草擬策劃書(shū)

一、市場(chǎng)分析：

1、市場(chǎng)背景

a、英語(yǔ)聚會(huì)：當(dāng)前在各大學(xué)和大型論壇及社區(qū)的外語(yǔ)板塊都會(huì)經(jīng)常有人組織英語(yǔ)聚會(huì)。聚會(huì)內(nèi)容大多為，交友，討論，影音，游戲和禮物交換等。一般聚會(huì)都會(huì)伴隨一些收費(fèi)的服務(wù)，或?yàn)檫_(dá)到其他目的的相應(yīng)配置，如：食品，飲料，廣告和為自己俱樂(lè)部或培訓(xùn)宣傳招員等。

b、英語(yǔ)培訓(xùn)：當(dāng)前市面上的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)然在教學(xué)質(zhì)量上也是參差不齊。80%的市場(chǎng)份額被幾家知名培訓(xùn)占據(jù)，如：新東方，華爾街，階梯等。其他20%份額被一些小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占據(jù)，這類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有些小到只有一兩個(gè)人，隨時(shí)有學(xué)院隨時(shí)開(kāi)班。大多可以看到小區(qū)的住戶(hù)窗戶(hù)上有他們的電話(huà)。這類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是我們?cè)谶\(yùn)作初期最直接的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

2、產(chǎn)品形式：

a、英語(yǔ)聚會(huì)：以互動(dòng)為前提，引導(dǎo)聚會(huì)成員積極的參與進(jìn)來(lái)，并且達(dá)到改善成員英語(yǔ)能力和宣傳自己的目的。至少每次活動(dòng)要有簡(jiǎn)單的策劃，以求不斷完善自己。（具體需根據(jù)你的安排修改）

b、英語(yǔ)培訓(xùn)：口語(yǔ)、小班（4~10人）、課程設(shè)置、互動(dòng)、教材……（具體需根據(jù)你的安排修改）

二、推廣

1、推廣目標(biāo)：

a、英語(yǔ)聚會(huì)：使越來(lái)越多的人了解MIMESALON，并且加入MIMESALON。使有需要的朋友得到語(yǔ)言上的提高和改善。

b、英語(yǔ)培訓(xùn)：使目標(biāo)群體了解MIME培訓(xùn)和MIME文化

2、推廣群體：

a、英語(yǔ)聚會(huì)：所有希望改善英語(yǔ)能力的中國(guó)人（發(fā)展到一定階段后可以按基礎(chǔ)分類(lèi)），和有興趣的外國(guó)人。

b、英語(yǔ)培訓(xùn)：需要提高英語(yǔ)能力的，學(xué)生、白領(lǐng)等。

3、推廣方式：

論壇，QQ，BLOG，校園，朋友推薦……。（需單獨(dú)制定推廣策略及制作海報(bào)）（具體需根據(jù)你的安排修改）

三、團(tuán)隊(duì)管理（團(tuán)隊(duì)規(guī)章/活動(dòng)規(guī)章）

（具體規(guī)章制度需由你來(lái)確定）

四、支出計(jì)劃及資金安排（預(yù)算）

（具體的預(yù)算和資金安排需由你來(lái)確定）

五、市場(chǎng)預(yù)測(cè)（效果、收入）

（詳細(xì)預(yù)測(cè)需進(jìn)一步了解市場(chǎng)和你的優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)行分析）

六、預(yù)見(jiàn)問(wèn)題

（能想到的和已經(jīng)遇到的問(wèn)題）

七、最終目的/目標(biāo)

（就是你的目標(biāo)）

第五篇：英語(yǔ)新課改培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀

英語(yǔ)新課改培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀1

課程目標(biāo)是指課程要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，英語(yǔ)課程圍繞核心素養(yǎng)，確立課程目標(biāo)。英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，核心素養(yǎng)的四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。

英語(yǔ)課程目標(biāo)的總目標(biāo)：發(fā)展語(yǔ)言能力；培育文化意識(shí)；提升思維品質(zhì)；提高學(xué)習(xí)能力。具體的學(xué)段目標(biāo)分為三級(jí)，7-9年級(jí)學(xué)段應(yīng)達(dá)到三級(jí)目標(biāo)。

在具體教學(xué)中，我們?cè)谠O(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)依據(jù)三級(jí)目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)情，認(rèn)真分析研讀教材來(lái)設(shè)計(jì)我們的單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)。下面我以七下Unit10為例，說(shuō)說(shuō)我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和想法。（做法：從學(xué)段目標(biāo)中提取需要的目標(biāo)要求。）

（一）語(yǔ)言能力學(xué)段目標(biāo)三級(jí)：

感知與積累：積累日常生活中的習(xí)慣用語(yǔ)和交流信息的基本表達(dá)方式；積累常用的詞語(yǔ)搭配；了解句子的結(jié)構(gòu)特征。

習(xí)得與建構(gòu)：能在聽(tīng)、讀、看的過(guò)程中，圍繞語(yǔ)篇內(nèi)容記錄重點(diǎn)信息，整體理解和簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。

表達(dá)與交流：能?chē)@相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行日常交流，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。

（二）文化意識(shí)學(xué)段目標(biāo)三級(jí)：

比較與判斷：能通過(guò)簡(jiǎn)短語(yǔ)篇獲取、歸納中外文化信息，認(rèn)識(shí)不同文化，尊重文化的多樣性和差異性，并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷（本單元的`不同國(guó)家生日餐的涵義）。

調(diào)適與溝通：了解不同國(guó)家人們待人接物的基本禮儀、禮貌和交際方式（本單元的點(diǎn)餐）；初步具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行跨文化溝通與交流的能力。

感悟與內(nèi)化：能理解與感悟中外優(yōu)秀文化的內(nèi)涵（本單元的飲食文化）；能自尊自愛(ài)，正確認(rèn)識(shí)自我，關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，有社會(huì)責(zé)任感（通過(guò)點(diǎn)餐環(huán)節(jié)給客人合理化建議完成）

（三）思維品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)三級(jí)

觀察與辨析：能多角度、辯證地看待事物和分析問(wèn)題（比較各國(guó)生日餐不同意義和點(diǎn)餐方面）

歸納與推斷：能提取、整理、概括稍長(zhǎng)語(yǔ)篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、思想和觀點(diǎn)，判斷各種信息的異同和關(guān)聯(lián)（對(duì)生日餐信息的整理與判斷；點(diǎn)餐環(huán)節(jié)的判斷）。

批判與創(chuàng)新：能根據(jù)語(yǔ)篇或所給條件改編或創(chuàng)編（廣告詞與菜單設(shè)計(jì)）。

（四）學(xué)習(xí)能力學(xué)段目標(biāo)三級(jí)：

樂(lè)學(xué)與善學(xué)：有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自信心；能主動(dòng)參與課內(nèi)外各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。（參與有趣有效的課堂活動(dòng)與完成作業(yè)）

選擇與調(diào)適：能整理、歸納所學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)（整理關(guān)于食物思維導(dǎo)圖等）

合作與探究：能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)（點(diǎn)餐對(duì)話(huà)表演）；發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

英語(yǔ)新課改培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀2

（1）課堂變得生動(dòng)有趣，教師注意教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

以前的課堂，主要是老師講，學(xué)生聽(tīng)。課堂安靜、學(xué)生聽(tīng)講聚精會(huì)神，就是好的課堂效果，而且每堂課有著固定的模式：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)?，F(xiàn)在教師們的課沒(méi)有固定的模式，能根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，比如知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、動(dòng)手做、故事會(huì)等等，教室里有笑聲、有掌聲，氣氛活躍，體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“學(xué)并快樂(lè)著”的思想。老師上課的共同特點(diǎn)主要有三：一是能夠較好地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂上能很好地運(yùn)用教材教而不是教教材；二是改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師角色定位轉(zhuǎn)換快，教師將自己放到一個(gè)與學(xué)生平等、理解、和諧、民主、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)知識(shí)研究的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者；三是改變了學(xué)生傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，教師注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系

這次課改卻發(fā)生了很大變化，學(xué)生由不愛(ài)學(xué)到愛(ài)學(xué)這些學(xué)科。主要原因我們分析主要有四點(diǎn)，一是新教材增添了許多圖表、圖像、文字資料，非常適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)；二是在教學(xué)中教師能引導(dǎo)學(xué)生把有關(guān)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)；三是突出了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了與人交流的能力；四是知識(shí)點(diǎn)不斷循環(huán)往復(fù)，注重新舊知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生“溫故知新”。學(xué)生由初期的不適應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮?，從不?ài)開(kāi)口，到積極發(fā)言，踴躍參與。

結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)教材促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、探究和解決問(wèn)題，尤其是在探究能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面得以提高新課改：面臨的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方略

在總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，分析其中存在的問(wèn)題，以及找出解決這些問(wèn)題的方法，同樣是課改教師關(guān)注的一個(gè)重要課題。

1、相當(dāng)多的教師教育觀念不適應(yīng)。面對(duì)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程和教材的重大變革，相當(dāng)多的教育管理者和教師思想準(zhǔn)備不足。老教法不靈了，新的教法又找不到，進(jìn)入到行動(dòng)的“盲區(qū)”。有些人“舊瓶裝新酒”，自覺(jué)不自覺(jué)地把新課程裝進(jìn)了“應(yīng)試教育”的“籠子”里，使新課改的效果大打折扣。

2、發(fā)展水平不平衡。地區(qū)、學(xué)校、學(xué)科和教師之間的差異是一種客觀存在，如城市學(xué)校硬件好、師資強(qiáng)、信息靈、而偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)備差、師資弱、信息閉塞；年輕教師觀念轉(zhuǎn)變快，年齡較大的教師適應(yīng)新教材便比較困難等。新的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材需要擁有新的教育理念與一定文化積淀的教師。但長(zhǎng)期以來(lái)，不少教師已經(jīng)習(xí)慣了照搬教科書(shū)和教參書(shū)，很少讀書(shū)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修，面對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，失去了既有的教參，不少人不知所從。

搞好課改的應(yīng)對(duì)方略，如何解決上述問(wèn)題，將課程改革引向深入，是眾多教師十分關(guān)注的重要問(wèn)題。為了適應(yīng)新的課程要求，為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育中不被淘汰，為了在學(xué)生中重塑自己的形象，廣大教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己知識(shí)的更新和文化品位的提升。進(jìn)修培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不應(yīng)是他律的強(qiáng)求，而應(yīng)是自我心理的渴望。參加培訓(xùn)固然重要，而自我學(xué)習(xí)，而且是持之以恒地學(xué)習(xí)，則更為重要。