第一篇：一小2014年德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交1Microsoft Word 文檔

為雅峰少年健全人格奠基

景寧縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

景寧縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)養(yǎng)成教育立足三大板塊，為雅峰少年健全人格奠基。一

是雅峰文化育人，學(xué)校利用和發(fā)揚(yáng)了百年老校雅峰文化的精神，創(chuàng)設(shè)整體性的雅

峰文化校園；二是周期活動(dòng)育人，以學(xué)年為周期，遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教育規(guī)律，開展“四五四”周期活動(dòng)；三是善小行動(dòng)育人，教師以身作則，每一

個(gè)教育教學(xué)行為以學(xué)生模仿為準(zhǔn)則，蘊(yùn)含真善美的價(jià)值觀，從而讓我們的雅峰少

年天天向上。

一、盤活百年老校文化精神，為雅峰少年成長奠基

我們學(xué)校建校最早應(yīng)追溯到1906年，雅峰少年因繼承百年沉淀的雅峰書院

文化而得名，在我校讀書的孩子稱為雅峰少年。百年老校的歷史變遷積淀下來深

厚的文化底蘊(yùn)，如同水一樣潤澤萬物，包容奉獻(xiàn)，養(yǎng)育一方人；如同一位睿智的長者，用崇高的道德、博大精深的學(xué)識(shí)、培育孩子成長。我們每一位雅峰文化的后人都要去繼承、發(fā)展雅峰文化，有效利用雅峰文化育人，彰顯我校育人品位。

雅峰少年呼號(hào)（我們呼）：雅峰少年，天天向上。

2012年秋天開學(xué)，老師和學(xué)生都發(fā)現(xiàn)在溫景樓樓頂上屹立了“雅峰少年，天天向上”8個(gè)大字。也是從這天開始學(xué)生在每次集會(huì)、升旗、出操的時(shí)候，隨

著體育老師整隊(duì)宏亮的口令：稍息！立正！全體1900多位學(xué)生齊聲呼：“雅峰少

年，天天向上！”這一聲呼呼要求學(xué)生以雅峰少年形象，大聲呼，呼出雅峰少年的自豪、自信、驕傲，六年呼下來，一輩子會(huì)記住，影響著雅峰少年積極向上的精神風(fēng)貌，為健全人格奠基的教育。

雅峰少年形象——鏡箴

校園有六條樓梯，在一樓和二樓之間安裝六面大鏡子。鏡子上橫批：雅峰少

年；兩邊豎直鏡箴：面必凈，發(fā)必理，衣必整，甲必潔；頭容正，肩容平，胸容

寬，背容直。2009年春天，實(shí)驗(yàn)一小整體搬遷到現(xiàn)在的校址，秋天開學(xué)，每天

都有很多的老師和孩子在照鏡子，整理自己的儀容儀表。每周一，值周班文明崗的同學(xué)會(huì)對(duì)每位雅峰少年進(jìn)校門的時(shí)候進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，如有指甲沒有剪的，請(qǐng)到值周辦公室剪干凈；如男生留長發(fā)的，記下姓名，通知家長，按時(shí)理發(fā)等等。

我們用六年的時(shí)間對(duì)一個(gè)人的童年時(shí)光落實(shí)這樣一些細(xì)小的文明禮儀，能影響他

一生的良好行為習(xí)慣，為健全人格奠基。

雅峰少年遵守秩序

學(xué)生遵守秩序良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)校主要體現(xiàn)在集會(huì)、出操、升旗、進(jìn)校、離校、上下樓梯等等。各校在學(xué)生遵守秩序方面的教育都下過功夫，我們是這樣

做的。開學(xué)初規(guī)劃學(xué)生進(jìn)場退場路線，在操場上畫出站點(diǎn)；升旗集會(huì)出隊(duì)旗，出

操舉班牌；從司令臺(tái)前面進(jìn)場的班級(jí)高的同學(xué)排在前面，矮的同學(xué)排在后面，從

百米跑道進(jìn)場的矮的同學(xué)排在前面，高的同學(xué)排在后面，退場要求向前向后靠齊

后按秩序退場。排隊(duì)進(jìn)校、離校多年來一直受到家長和社會(huì)的認(rèn)可。雅峰少年，遵守秩序，雅峰教師，日日維新，有智慧，更是天天這樣堅(jiān)持做下來。

我們還在雅峰少年形象大使的設(shè)計(jì)使用；雅峰少年三字歌、四字歌、五字

歌；雅峰少年相聲、小品、三句半等文化形式的創(chuàng)作上都做了有益的嘗試，在文

化育人活動(dòng)中取得良好的育人效果。

二、“四五四”周期活動(dòng)評(píng)比型德育，提升育人實(shí)效

周期活動(dòng)評(píng)比型德育：指以學(xué)年為周期的德育活動(dòng)，其中一些固定的、可傳

承的活動(dòng)競賽，在學(xué)生親歷活動(dòng)評(píng)比過程中得到思想道德教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

一學(xué)年中通過“四五四”評(píng)比活動(dòng)來落實(shí)我們提出的思考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

教育，“四五四”活動(dòng)是指四個(gè)節(jié)、五大評(píng)比活動(dòng)和四小評(píng)比活動(dòng)，安排如下：

四節(jié)活動(dòng)是指

五大活動(dòng)評(píng)比是指

四小活動(dòng)評(píng)比是指

我們以學(xué)年為周期，遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教育規(guī)律，開展“四五四”

周期活動(dòng)，提升了學(xué)校養(yǎng)成教育的實(shí)效。

1．“活動(dòng)評(píng)比型” 機(jī)制提升了養(yǎng)成教育的實(shí)效性。“四五四”活動(dòng)評(píng)比立

足學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，抓住學(xué)生評(píng)比競賽的心理需要，統(tǒng)一的知、情、意、行的德育培養(yǎng)規(guī)律，因此提升學(xué)校德育實(shí)效性。德育活動(dòng)評(píng)比化，就要更多地注重學(xué)生的生活世界，讓學(xué)生的品德培養(yǎng)回歸學(xué)生生活，回歸真實(shí)，回歸學(xué)生自我。陶行知主張“生活即教育”，強(qiáng)調(diào)生活是教育中心，生活決定教

育是為了生活而教育，通過生活而教育。他們強(qiáng)調(diào)的都是教育與生活世界的聯(lián)系。

教育只有與生活實(shí)踐相聯(lián)系，才能充滿活力。

“四五四”活動(dòng)評(píng)比對(duì)學(xué)校養(yǎng)成教育不符合學(xué)生生活實(shí)際、不切合學(xué)生思想

認(rèn)識(shí)、不能很好地為學(xué)生的將來生活服務(wù)的現(xiàn)象是很有啟發(fā)的，養(yǎng)成教育應(yīng)該走

進(jìn)生活，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活和將來的生活，只有在自己的生

活實(shí)踐體驗(yàn)中，學(xué)生所受的教育才是真實(shí)、有實(shí)效的。

2．“活動(dòng)評(píng)比型”機(jī)制落實(shí)了切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo)。養(yǎng)成教育目標(biāo)過

高，急于求成，以至于超出學(xué)生的理解能力和接受能力，從而使養(yǎng)成教育成為一

味的灌輸，陷入抽象、空洞的說教，這是現(xiàn)行養(yǎng)成目標(biāo)中突出的問題。“四五四”

養(yǎng)成教育機(jī)制制定了切實(shí)可行的目標(biāo)，符合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平。學(xué)生通

過努力和活動(dòng)評(píng)比能夠達(dá)到目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3．“活動(dòng)評(píng)比型”機(jī)制落實(shí)了學(xué)校養(yǎng)成教育實(shí)踐“形式”?！盎顒?dòng)評(píng)比型”

機(jī)制從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)從理性的空洞說教回歸

到學(xué)生的生活實(shí)際，通過活動(dòng)評(píng)比的“形式”落實(shí)養(yǎng)成教育目標(biāo)。如“孝親尊師

小模范”的評(píng)比活動(dòng)：學(xué)生從言行舉止、節(jié)假日孝敬行為、孝敬傳統(tǒng)故事文集的閱讀、母親節(jié)、寄語評(píng)比、學(xué)校電訪家長等等活動(dòng)過程中評(píng)選出來，切實(shí)可行的落實(shí)孝敬道德教育目標(biāo)。

三、善小行動(dòng)培養(yǎng)人

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“上善若水，水利萬物而不爭”。學(xué)

校無小事事事皆教育，教師無小節(jié)處處是楷模。頭頂著星空，腳踩著大地，在反

復(fù)實(shí)踐提升中，我們提出了“善小行動(dòng)培養(yǎng)人”的行動(dòng)理念，追求“上善若水，厚德載物”的德育理想。

“善小行動(dòng)培養(yǎng)人”的行動(dòng)理念是來自實(shí)踐的總結(jié)，如批評(píng)教育“犯錯(cuò)”的孩子，能從孩子的角度引導(dǎo)他自己認(rèn)識(shí)行為“錯(cuò)在哪里”，給孩子一個(gè)臺(tái)階下；

提前侯課成為習(xí)慣等。當(dāng)老師，立志當(dāng)一輩子老師的，干不了驚天動(dòng)地的事情，在做的是人格奠基的工程，由許多小事長期疊加而成。我們?cè)敢庥脨?、思想、?/p>

動(dòng)和智慧，鑄就學(xué)生似天性般自然而堅(jiān)固的良好習(xí)慣，為每一名雅峰學(xué)子的健全

人格奠基，讓每一位雅峰少年天天向上！

第二篇：德育工作上交材料

德育工作上交材料

根據(jù)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，需要準(zhǔn)備如材料：

1、各班主任上交《班級(jí)德育工作計(jì)劃》

2、任課教師上交學(xué)科德育目標(biāo)計(jì)劃（包括所兼學(xué)科）

3、思想品德教師上交《思想品德課教學(xué)計(jì)劃》。

以上材料于周二下午晚學(xué)前上交合永。

2013年5月13日星期一

德育工作上交材料

根據(jù)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，需要準(zhǔn)備如材料：

1、各班主任上交《班級(jí)德育工作計(jì)劃》

2、任課教師上交學(xué)科德育目標(biāo)計(jì)劃（包括所兼學(xué)科）

3、思想品德教師上交《思想品德課教學(xué)計(jì)劃》。

以上材料于周二下午晚學(xué)前上交合永。

2013年5月13日星期一

德育工作上交材料

根據(jù)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，需要準(zhǔn)備如材料：

1、各班主任上交《班級(jí)德育工作計(jì)劃》

2、任課教師上交學(xué)科德育目標(biāo)計(jì)劃

3、思想品德教師上交《思想品德課教學(xué)計(jì)劃》。

以上材料于周二下午晚學(xué)前上交合永。

2013年5月13日星期一

德育工作上交材料

根據(jù)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，需要準(zhǔn)備如材料：

1、各班主任上交《班級(jí)德育工作計(jì)劃》

2、任課教師上交學(xué)科德育目標(biāo)計(jì)劃

3、思想品德教師上交《思想品德課教學(xué)計(jì)劃》。

以上材料于周二下午晚學(xué)前上交合永。

2013年5月13日星期一

第三篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

營造特色書香校園 創(chuàng)新“七化”統(tǒng)籌模式

——崇德鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好。一直以來，我校踐行著“育人為本，德育為先”的教育方針，秉持著“潤育潛質(zhì)，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，奠基未來”的辦學(xué)理念，打造出“書香滿校園，和諧沁人心”的校風(fēng)，“勵(lì)志厚德，博學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。今年，我校結(jié)合教育局的戰(zhàn)略部署和學(xué)校實(shí)際，以校園環(huán)境為背景，以班級(jí)建設(shè)為主陣地，以德育活動(dòng)為載體，開展了扎實(shí)有效的德育工作。創(chuàng)造性地提出了具有崇德本土特色的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式。具體做法是：

一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)：營造書香校園，成就每位師生。

在我校辦學(xué)理念的指引下，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶中，我們將德育的目標(biāo)定位于營造書香校園，成就每位師生。以“立德樹人”為主旨，“師生共讀”為主題，“活動(dòng)開展”為主線，采用文化建設(shè)與德育熏陶相結(jié)合，學(xué)生成長與教師發(fā)展共交融的方式，將目標(biāo)細(xì)化、分化為每位師生的的共同追求，形成了“書香滿校園，和諧沁人心”的濃厚氛圍，創(chuàng)建出學(xué)校、班級(jí)、師生多元一體的和諧畫面。

兩種特色文化：校園本土文化，班級(jí)個(gè)性文化。校園文化是學(xué)校德育工作的強(qiáng)大背景和支撐，對(duì)學(xué)生良好 道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有潤物無聲,寓教于無形的作用。

環(huán)境文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

我校的操場開闊平整，松樹整齊挺拔，草坪翠色欲滴，標(biāo)語溫馨可愛，庭院生趣盎然，學(xué)生在不經(jīng)意間就會(huì)受到愛的教育和美的熏陶。

樓廊文化，注重激勵(lì)傳承。

我校教學(xué)樓內(nèi)，每個(gè)樓層都有各自不同主題的壁掛。有古典文化鑒賞，國學(xué)文化傳承，習(xí)慣養(yǎng)成教育，勵(lì)志成才故事。使學(xué)生零距離感受祖國文化的博大精深，找到健康成長的指針和必定成才的信心。走廊里，每個(gè)班級(jí)都有自己的櫥窗展臺(tái)，展示著學(xué)生精巧的手工制作。這樣，既給學(xué)生創(chuàng)造了展示的平臺(tái)，也讓學(xué)生知道學(xué)校的完美也有自己的功勞，制度文化，力求有章可循。

制度是學(xué)校發(fā)展的“內(nèi)燃機(jī)”，為學(xué)校的德育工作的推進(jìn)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。我校建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行《書香校園建設(shè)制度》、《師生共同讀書制度》、《班主任管理制度》、《教師交流制度》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度。堅(jiān)持用制度說話，按規(guī)章辦事。將剛性 執(zhí)行與柔性教育，廣泛約束與有效激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了我校師生自我執(zhí)行、自我管理水平的不斷提升。

課程文化，強(qiáng)調(diào)個(gè)性多元。

為了將德育活動(dòng)規(guī)范化、本土化，我校積極開發(fā)校本課程，并深入開展第二課堂。在全體教師的群策群力下，我校開發(fā)了《弟子規(guī)》、《童話世界》、《中華詩詞精選》等校本課程，引領(lǐng)學(xué)生走入經(jīng)典，走進(jìn)書香。同時(shí)，繼續(xù)建設(shè)書法、折紙、繪畫、剪紙、舞蹈、乒乓球、豎笛等特長班。采取班主任與專職教師相配合，定時(shí)與定班相交叉的方法開展第二課堂。每周三第五節(jié)課為第二課堂開放日，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇喜愛的課堂，打破了班級(jí)與年級(jí)的限制，使學(xué)生的個(gè)性與才華得以培養(yǎng)和展現(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)文化，重視宣傳感召。

繼續(xù)發(fā)揮“春蕾”廣播站的宣傳影響作用。我校于2007年成立了春蕾廣播站，時(shí)至今日已有7個(gè)年頭。春蕾廣播站設(shè)有五個(gè)欄目：周一“校園采風(fēng)”，周二“隊(duì)員心語”，周三“展示空間”，周四“你點(diǎn)我播”，周五“知識(shí)天地”。期間的采訪、編輯、撰稿、播音主持以及展示與總結(jié)完全由學(xué)生們自己完成，輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)必要的指導(dǎo)引領(lǐng)工作。這樣既給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，也使內(nèi)容更容易走進(jìn)學(xué)生的心里。

班級(jí)文化，彰顯自主創(chuàng)新。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是教師教書育人的主陣地，我校一直十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。組織全校師生對(duì)班級(jí)進(jìn)行了個(gè)性化布置，以及班徽、班訓(xùn)、班規(guī)的特色設(shè)計(jì)。每個(gè)班級(jí)都樹立了屬于自己的班級(jí)目標(biāo)與班級(jí)風(fēng)氣，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化上都展現(xiàn)出個(gè)性與創(chuàng)新之處。民主管理喚起學(xué)生自立；自定班風(fēng)激發(fā)學(xué)生自遵；自主更新促使學(xué)生自護(hù)。

七項(xiàng)主題活動(dòng)：以本土教育為根，以學(xué)生發(fā)展為本。

在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了七大系列教育活動(dòng)：

一是重大節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)頌歌烈士，五一、六一、十一組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。我校每月舉行一次“守則”“規(guī)范”知識(shí)競賽，每月一次“慢步輕聲”演練，每月一次“文明班級(jí)”，“文明學(xué)生”評(píng)比，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)處做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。我校與鎮(zhèn)政府有效聯(lián)誼，定期組織清掃街道，清楚街邊小廣告，以及幫助留守老人活動(dòng)。讓學(xué)生走

出校園，親近社會(huì)，釋放愛心。這樣既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長。

四是主題教育。每天一次晨會(huì)，每周一次班隊(duì)會(huì)，每周一次升旗儀式，每月一次以“安全”為主題的教育活動(dòng)，每月一次逃生演練，每學(xué)期一次拔河、跳繩、呼啦圈等形式多樣的體育比賽，每學(xué)期一次開學(xué)典禮、每學(xué)年一次畢業(yè)典禮等主題活動(dòng)。

五是讀書育人活動(dòng)。我校始終把閱讀作為學(xué)生成長的切入點(diǎn)，教師成功的著力點(diǎn)，學(xué)校發(fā)展的落腳點(diǎn)。因此，我校一直堅(jiān)持“師生同讀一本書”活動(dòng)，并根據(jù)低中高段學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別確定主題：即，低年級(jí)走進(jìn)童話，中年級(jí)走進(jìn)名人，高年級(jí)走進(jìn)名著。每天晨讀30分鐘，每周一次教師讀書交流會(huì)，每月一次班級(jí)讀書匯報(bào)會(huì)，每學(xué)期一次校園讀書匯報(bào)會(huì)。

六是多彩課間活動(dòng)。我校以班級(jí)為單位深入開展多彩課間活動(dòng)，每個(gè)班都有各自獨(dú)特的玩法，在教師的帶領(lǐng)下孩子們愉快地度過每個(gè)課間。此外，我校在第三節(jié)課后利用15分鐘時(shí)間，開展陽光少年大課間活動(dòng)，劃定指定區(qū)域，各班在本班活動(dòng)區(qū)開展跳繩、呼啦圈、踢鍵子、丟口袋等健身活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與，力求玩出水平，玩出健康的體魄。

七是家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。為了進(jìn)一步改善育人環(huán)境,充分發(fā)揮社會(huì)各界的積極作用，凝聚德育合力，我校一直堅(jiān)持學(xué)校、社會(huì)、家庭“三合一”的教育活動(dòng)。每學(xué)期一次召開“家長委員座談會(huì)”、“家長會(huì)”，實(shí)施家?；?dòng)，共同改善教育環(huán)境。每學(xué)期開展一次“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”活動(dòng)，表彰重教家長。每學(xué)期一次家長接待日，舉行“教學(xué)開放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)家長共同聽課、評(píng)課、座談，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理，實(shí)現(xiàn)了家校

之間的溝通和相互支持。

德育是潤物無聲，貴在持之以恒；德育是書香彌漫，貴在默化潛移。在全校師生的不懈努力下，我們有理由相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一大目標(biāo)、兩種文化、七項(xiàng)活動(dòng)的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式的創(chuàng)建與完善，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)“彰顯特色校本化，放大優(yōu)勢(shì)師本化，尊重規(guī)律生本化，活動(dòng)規(guī)范課程化，實(shí)踐過程體驗(yàn)化，形式新穎興趣化，習(xí)慣養(yǎng)成科學(xué)化”的“七化”統(tǒng)籌模式，打出我們崇小的德育品牌。

在晶瑩的汗水中，我們欣喜地看到：我校連續(xù)兩年被明水縣教育局評(píng)為師德師風(fēng)先進(jìn)集體，2013年我校崔偉成老師被評(píng)為“黑龍江省師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，他的事跡被綏化日?qǐng)?bào)報(bào)道。同年7月，我校被評(píng)為省級(jí)“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”。2014年我校金鑫老師被評(píng)為“最美綏化人”，她的事跡見報(bào)于綏化日?qǐng)?bào)和被新浪等各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同年2月，縣教育局授予我?！暗掠逃匦！惫鈽s稱號(hào)。

以上是我校近年來不成熟的做法，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁、各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

第四篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

楊

金

霞

一、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不足，我開展了：如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心的教育

信心的力量是驚人的，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。充滿信心的人，永遠(yuǎn)擊不倒，他們是人生的勝利者，自信可以克服萬難。拿破侖曾說：“有方向感的信心，可令我們每一個(gè)意念都充滿力量。當(dāng)你有強(qiáng)大的自信心去推動(dòng)你的成功的車輪，你就可平步青云，無止境地攀上成功之嶺。”他認(rèn)為：“信心是‘不可能’這一毒藥的解藥?！?班里絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)都缺乏信心，常聽同學(xué)感慨“連富春高中的重點(diǎn)班都進(jìn)不了，我是考不上什么好的大學(xué)了”。對(duì)此我在工作中十分注重：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)

我們必須面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)：在這個(gè)世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。古往今來，成功人士的首要標(biāo)志，在于他的心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)積極，樂觀地面對(duì)人生，樂觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。因此，學(xué)生在失敗挫折面前樹立積極的心態(tài)是十分重要的。

某某是我們班的班長，盡管她學(xué)習(xí)很努力，但各科成績并不優(yōu)秀，這樣的結(jié)果使她十分失望，情緒一落千丈。為此，我們有過幾次很長的談話，我和她談到了海倫?凱勒如何克服自己眼不能看，耳不能聽，嘴不能說三種痛苦，終生致力于社會(huì)福利事業(yè)，獲得成功；談到了愛迪生，在幾千次失敗的實(shí)驗(yàn)面前，也絕不退縮，最終成功地發(fā)明了照亮世界的電燈??如果這些人在失敗面前喪失信心，將會(huì)一無所成。經(jīng)過這幾次談心，她終于重新又樹立了自信，走出了情緒的低谷。面對(duì)本班學(xué)生的不自信，我盡量幫他們懂得這個(gè)世界上沒有任何人能夠改變你，只有你能改變自己。生活中，失敗平庸者多，主要是心態(tài)有問題，遇到困難，總是挑選容易的倒退之路，結(jié)果陷入失敗的深淵；成功者，遇到困難，仍然能保持積極的心態(tài)，所以他們成功了。在教育教學(xué)中，我始終讓學(xué)生在心底記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵(lì)自己，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。

2、經(jīng)常使用激勵(lì)的語言贊美學(xué)生。

莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活?！毙睦韺W(xué)家威廉姆?杰士也說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！痹谂c學(xué)生的交往中，適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，會(huì)增強(qiáng)一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力，自覺的克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多的多。這樣會(huì)使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。

我班的某某是一名性格孤僻的女生，一開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)她對(duì)老師有一種戒備心理，在班里與同學(xué)交往甚少，周記中常常流露出對(duì)生活的厭倦之情。但她文筆不錯(cuò)，上語文課的時(shí)候，我常常表揚(yáng)她，寫作講評(píng)課上，用她的作文做范文來評(píng)論。贊揚(yáng)她是一位有愛心又懂事的女孩。時(shí)間一長，她逐漸消除了對(duì)我的戒備心理。在周記中，她述說了自己的內(nèi)心的痛苦，我也寫文回復(fù)她，現(xiàn)在她心情也開朗了，我感到很欣慰。

我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。

有人說，信心是奇跡。愿我們每一個(gè)教育工作者，都能成為學(xué)生的“心理建筑工程師”，使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不被挫敗。

二、針對(duì)新組建的班級(jí)缺乏凝聚力，我開展了：培養(yǎng)學(xué)生的集體奉獻(xiàn)精神教育

在一個(gè)班級(jí)體內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感是一個(gè)班主任時(shí)時(shí)刻刻要想的和要做的事，只有每個(gè)學(xué)生都愛這個(gè)班，都積極的愿意為自己的班級(jí)做出奉獻(xiàn)。那這個(gè)班

級(jí)體才是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的好班級(jí)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神呢？

我班有一位男生頭腦聰明、相比而言學(xué)習(xí)成績也還過得去，尤其數(shù)學(xué)反應(yīng)比較快，但這個(gè)學(xué)生一貫紀(jì)律散漫、上課不愛聽、常有小動(dòng)作和說話現(xiàn)象相伴，有時(shí)還愛跟任課教師抬抬杠，學(xué)校、班里組織的活動(dòng)從來不參加，而且誰積極參加他還挖苦諷刺，平時(shí)還常遲到。據(jù)說以前的老師就拿他沒轍。用我們的土話說，這是一個(gè)比較刁的學(xué)生。面對(duì)這樣的學(xué)生該怎么辦呢？

我首先提醒自己：千萬不能放棄他，其次一定要找到適合他的教育方法。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我對(duì)該生有了較全面的，發(fā)現(xiàn)他屬于個(gè)性極強(qiáng)又愛面子的那類學(xué)生。所以，面對(duì)這個(gè)學(xué)生，我從不直接批評(píng)，而且絕對(duì)不因其做錯(cuò)了什么事狀告家長。我采用以下措施：

1、大力表揚(yáng)積極維護(hù)班級(jí)體的同學(xué)，讓其感到為班級(jí)體服務(wù)是每個(gè)人的、是光榮。

2、發(fā)現(xiàn)該生點(diǎn)滴的進(jìn)步就抓住不放。在第一次階段測(cè)試中，該生的成績由班級(jí)級(jí)的18名進(jìn)步到9名。對(duì)此我首先在班級(jí)里大力表揚(yáng)并及時(shí)把這件好事打電話告訴其家長，然后我抓住這件事認(rèn)真和他談話、指出他的優(yōu)點(diǎn)、也指出他身上存在的缺點(diǎn)。他不僅聽進(jìn)去了，也虛心接受了。漸漸的該生在變：下課知道主動(dòng)擦黑板了、堅(jiān)持做值日了。這時(shí)我看在眼里、喜在心頭，又不斷的找其耐心的談話，不斷認(rèn)同他的改變。在一次主題班會(huì)上，我有意識(shí)的讓他作為代表參加發(fā)言，結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學(xué)們的滿堂彩。從此以后該生真的變了。上課不僅紀(jì)律真的轉(zhuǎn)變了，而且積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)。學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，在第二次階段測(cè)試中，他一下子第9名又躍到了年級(jí)的前三名。在該生的進(jìn)步中，我感到了做班主任的樂趣，也堅(jiān)定了自己的工作方向。

一學(xué)期來，像以上所述的案例不計(jì)其數(shù)，恕不一一列舉。回顧本學(xué)期自己的班主任工作收獲的確是令人欣喜的，是啊！做班主任，論省心，每天學(xué)生可能都有事讓你做；論收獲，學(xué)生得獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)不多，犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)多多。我們常常是用在班級(jí)管理上的精力超過了用在教學(xué)上，結(jié)果仍不像自己預(yù)想的那樣如意。但我們應(yīng)該相信，盡管學(xué)生的不良行為是經(jīng)過長期積累形成的，我們不可能在短時(shí)間內(nèi)就讓其完全改變，要想帶好普通班的學(xué)生更需要我們的耐心和愛心，但只要我們能夠多挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”，堅(jiān)持正面教育，還是會(huì)取得令人滿意的成績的。

2013-12

第五篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

強(qiáng)化學(xué)校德育工作 營造和諧向上的育人環(huán)境

陽明區(qū)五林鎮(zhèn)第二中學(xué)

德育工作處于學(xué)校工作的首要地位，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)作用。我校在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺地強(qiáng)化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營造和諧的育人氛圍，目前我校管理方法得心應(yīng)手，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的思想覺悟大幅度提高

一、強(qiáng)化思想政治工作，夯實(shí)和諧向上的思想基礎(chǔ)

道德情感是以道德認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，良好的行為必須有正確的思想認(rèn)識(shí)作支撐，思想認(rèn)識(shí)是人類發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，思想政治教育，是強(qiáng)化德育工作，營造和諧向上育人氛圍的靈魂。我校高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，長期發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)。無論是晨會(huì)、校會(huì)、國旗下講話，校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)確宣傳，密切聯(lián)系學(xué)校生活實(shí)際，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

我校還運(yùn)用專題講座、報(bào)告會(huì)等形式，聘請(qǐng)鎮(zhèn)司法辦、派出所的有關(guān)同志來校講座，進(jìn)行法制教育；運(yùn)用主題班會(huì)、文藝演出等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育，強(qiáng)化法制、安全觀念，使學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)一步加強(qiáng)，育人環(huán)境進(jìn)一步改善。

二、發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和悅的校園環(huán)境

校園文化建設(shè)，不僅是為了滿足師生精神文化方面的需要，更重要的是通過校園文化建設(shè)，達(dá)到提高學(xué)校群體素質(zhì)的目的，實(shí)現(xiàn)校園文化的德育效能。學(xué)校的校舍、自然物及各種設(shè)施是學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境，是校園文化的有機(jī)組成部分。近年來，我校把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點(diǎn)，加大力度，加快現(xiàn)代化建設(shè)速度。學(xué)校修繕了綜合活動(dòng)室和各種體育設(shè)施，至此學(xué)生們可以在里面舉行各種形式的文體活動(dòng)。如：“藝術(shù)節(jié)”、“大合唱”、觀看愛國主義影片等。使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。寬敞、潔凈的校園，高品位的綠化，得體醒目的標(biāo)語布置，讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性：學(xué)校像個(gè)學(xué)校的樣子，團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)??；教師像個(gè)教師的樣子，敬業(yè)、愛生、求真、創(chuàng)新；學(xué)生像個(gè)學(xué)生的樣子，勤奮、守紀(jì)、文明、禮貌。

三、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，形成多面教育、塑造新人的氛圍

社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者必須是“四有”、“五愛”的一代新人。學(xué)校德育工作必須適應(yīng)時(shí)代需要，多方面開展活動(dòng)，多方位教育學(xué)生。我校德育工作注重多面教育，廣泛開展有益活動(dòng)，塑造新一代的社會(huì)主義事業(yè)接班人。三月份：開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)期間能夠積極參與，助人為樂、爭做新時(shí)期雷鋒的接班人。四月份：組織開展《守則》、《規(guī)范》競賽活動(dòng)，讓《守則》、《規(guī)范》的內(nèi)容得以在學(xué)生之間廣泛傳播，得以自我教育、自我約束、自我提高。五月份：舉行全校的籃球賽，比賽過程中，學(xué)生的身體得到鍛煉，集體主義精神得以發(fā)揚(yáng)，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。六月份：組織師生到野外郊游。愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然之情油然而生。九月份：師生書法、繪畫作品展。通過活動(dòng)發(fā)掘人才，展出的作品供全校師生欣賞、觀摩、學(xué)習(xí)。使師生的綜合素質(zhì)得以提高，給每一位學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。十月份：舉行校級(jí)大型文體活動(dòng)——“藝術(shù)節(jié)”。學(xué)生自得組織、編排各種形式的節(jié)目，他們載歌載舞，相聲、小品不斷涌現(xiàn)，形式多樣、內(nèi)容健康、思想上進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛能。學(xué)生得以陶冶情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的追求。十一月份：讀書活動(dòng)的開展得以使學(xué)生不斷拓寬知識(shí)面。博覽群書，受益匪淺。十二月份：組織全校的足球賽。學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，抵制嚴(yán)寒，在活動(dòng)中感受學(xué)校大家庭的溫暖。

學(xué)校還長期組建了“青年志愿者服務(wù)隊(duì)”，每年都多次幫助社會(huì)上的一些關(guān)系單位、兄弟學(xué)校、當(dāng)?shù)匚灞簦蚴怯欣щy的家庭干一些力所能及的勞動(dòng)，用我們的一點(diǎn)點(diǎn)力量回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的無限關(guān)懷和幫助。每學(xué)期都組織全校師生為家境貧困的學(xué)生進(jìn)行“獻(xiàn)愛心捐款助學(xué)”活動(dòng)。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和諧統(tǒng)一，營造大德育環(huán)境

德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不只是學(xué)校的事，而且具有廣泛的社會(huì)性。學(xué)校要主動(dòng)同家長及社會(huì)各方面密切配合，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密聯(lián)系，形成合力，積極營造大德育環(huán)境。

我校堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的原則，通過家長學(xué)校、家訪等形式同學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師、家長代表來校講座，普及家庭教育知識(shí)，還建立家校聯(lián)系卡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。我校定年級(jí)、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備，座談會(huì)氣氛和諧，效果明顯。

現(xiàn)在，家長學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

五、今后的設(shè)想

我校德育工作得以取得這些成績都在于校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真重視，廣大師生的積極配合。當(dāng)然工作中還存在著許多的不足，還需加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，做好德育工作的基礎(chǔ)，提高自身素質(zhì)，增進(jìn)師生間感情。