第一篇：杏花學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（范文）

深化德育內(nèi)涵

促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

——杏花學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。多年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，我校秉承“一切為著學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“有效德育”為核心，以養(yǎng)成教育為依托，以“養(yǎng)成﹒體驗(yàn)﹒實(shí)踐”為內(nèi)容，始終把德育工作擺在首位，充分發(fā)揮德育在育人過(guò)程中的主導(dǎo)作用，滲透到教育工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

一、把握一個(gè)支點(diǎn)，讓德育管理更加規(guī)范。

學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)工作，常規(guī)管理的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大的影響。首先，學(xué)校修定了《班級(jí)考評(píng)辦法》、《班主任考核辦法》、《校園安全“十禁止”、“十不準(zhǔn)”》、《班主任一日工作常規(guī)》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《值周教師崗位職責(zé)》、《值周評(píng)比細(xì)則》和《安全巡視教師工作細(xì)則》等，確保了各項(xiàng)工作有章可循、有規(guī)可依、克服了工作中的隨意性、盲目性，增強(qiáng)了工作的透明、公平，增強(qiáng)了其操作性，更大程度上體現(xiàn)了“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的原則，也體現(xiàn)了人性化的管理。其次，明確人人參與管理的要求。每個(gè)人都是德育教育的成員，針對(duì)常規(guī)管理中的問(wèn)題，特事特辦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理和督促，使每個(gè)人明確了“人人有事做，事事有人做”這一管理理念。

二、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，讓校園文化更有內(nèi)涵。

發(fā)揮校園文化的教育功能是德育工作的的重要內(nèi)容。凈化、綠化、美化的校園環(huán)境能給人愉悅的心境；良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是催人奮進(jìn)的力量源泉。我校在發(fā)展中，注重校園文化、走廊文化、櫥窗文化等宣傳陣地建設(shè)，一學(xué)期以來(lái)，做了大量的投入工作。

1、在樓廊文化建設(shè)中。小學(xué)部圍繞良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，以“品、行、學(xué)、志”為主題，初中部以民族精神為主題，高中部以職業(yè)規(guī)劃教育為主題，共設(shè)計(jì)了300塊教育板，此外，中小學(xué)各班級(jí)后墻安裝了近70塊班級(jí)文化展示板。使校園文化更加具有品味，更加具有教育的實(shí)用效果。

2、在環(huán)境育人教育中。小學(xué)部通過(guò)環(huán)境渲染，處處讓學(xué)生感受好習(xí)慣時(shí)刻就在我身邊。讓每一堵墻都會(huì)說(shuō)話，讓每一塊綠地都會(huì)抒情，讓每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)。為了全面綠化、美化了校園，開(kāi)展了 “護(hù)綠保潔使者”活動(dòng)，以班級(jí)為單位，承包校園綠地及樹(shù)苗的養(yǎng)護(hù)工作，讓孩子們親自來(lái)管理，體會(huì)其中的艱辛和喜悅，更加懂得愛(ài)護(hù)這份難得的美麗。學(xué)生們紛紛在自己的綠地寫(xiě)上 “小草在睡覺(jué)，請(qǐng)別吵醒它！”、“芬芳來(lái)自鮮花”、“美麗需要我們呵護(hù)”等富有詩(shī)意和人情味的護(hù)綠口號(hào)標(biāo)語(yǔ)。小學(xué)部教學(xué)樓，一層樓一個(gè)主題：一樓是《小學(xué)生行為養(yǎng)成篇》、二樓《小學(xué)生安全行為篇》、三樓《古詩(shī)詞學(xué)習(xí)篇》，在教學(xué)樓的墻上都粘貼了小學(xué)生行為好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣等牌板。

3、在班級(jí)文化建設(shè)中。一是以“營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立良好習(xí)慣，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色”為核心。各班級(jí)在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化中，根據(jù)學(xué)生年齡段特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，群策群力，發(fā)揮學(xué)

生的積極性和主觀能動(dòng)性，制定符合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)文化，并以此為依托，不斷實(shí)踐，不斷提升，形成自己班級(jí)的文化特色。各班級(jí)有本班的口號(hào)、班風(fēng)、班歌、班規(guī)等。深入開(kāi)展“告別陋習(xí)，走向文明，養(yǎng)成習(xí)慣”主題教育。建立評(píng)價(jià)卡，成長(zhǎng)記錄袋。認(rèn)真扎實(shí)地搞好“好習(xí)慣”示范班、示范生爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。各班的手抄報(bào)貼滿了班級(jí)的墻壁，上面寫(xiě)滿了學(xué)生對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)美好生活的向往。二是開(kāi)展“小組評(píng)價(jià)”。打破傳統(tǒng)的班級(jí)整體管理概念，以班主任為統(tǒng)領(lǐng)，以小組為單位，以小組長(zhǎng)為主體，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮每個(gè)組員的積極性，實(shí)現(xiàn)自我管理自我約束。

三、把握一個(gè)能力，讓班主任素質(zhì)更加專(zhuān)業(yè)。

班主任是學(xué)校班級(jí)管理的執(zhí)行者和決策者。班主任工作成績(jī)的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此我校非常注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支素質(zhì)過(guò)硬，有思想、有理論深度的班主任隊(duì)伍。

1、開(kāi)展好班主任培訓(xùn)。除外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，學(xué)校每學(xué)期初，即3月和9月，開(kāi)展全校班主任的培訓(xùn)工作。通過(guò)研究提煉適合班主任成長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容，以講座、理論指導(dǎo)等形式，提升理論基礎(chǔ)，使班主任理清班級(jí)管理的總體思路，在德育工作中把握教育管理的主動(dòng)性。如上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織了關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)專(zhuān)題講座，在此基礎(chǔ)上各班級(jí)制定了班級(jí)的精神文化和制度文化，完善了班級(jí)的物質(zhì)文化。

2、開(kāi)展班主任論壇交流和技能“亮劍”活動(dòng)。每學(xué)期期末，即1月和7月，開(kāi)展一次期末班主任主題經(jīng)驗(yàn)交流論壇；每年一次班主

任技能“亮劍”活動(dòng)。讓班主任在研討和交流活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒；確定技能比拼的內(nèi)容設(shè)定，讓班主任有的放矢，平時(shí)做好充分的功課準(zhǔn)備，鍛煉自己能力，提高班主任的德育管理水平。在“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年”之際，為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，增強(qiáng)班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，7月12日，學(xué)校在四樓多媒體教室召開(kāi)“我成長(zhǎng)，我進(jìn)步”班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。共有5位班主任從學(xué)生評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建、班級(jí)管理的技巧、班級(jí)文化建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)給全體班主任提供了很好的借鑒。

四、抓好一個(gè)重點(diǎn)，讓德育活動(dòng)更加具有效果。

印度有位哲人說(shuō)過(guò)：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。因此，學(xué)校以“養(yǎng)成﹒體驗(yàn)﹒實(shí)踐”為內(nèi)容，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和品格，不斷豐富德育教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

1、德育活動(dòng)課程化。每周、每月、每學(xué)期、每年度，都開(kāi)展哪些活動(dòng)，制定相應(yīng)的規(guī)定和要求，做到目標(biāo)明確。其中每年度，以8個(gè)月為單元，根據(jù)實(shí)際，確定不同月份的德育教育活動(dòng)內(nèi)容：如文明禮貌教育月，感恩教育月，心理健康教育月，誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育月等。使學(xué)生在愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、勤儉自立、孝親感恩、勵(lì)志成長(zhǎng)、身心健康、文明守紀(jì)、理想自信等方面真正得到教育和成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)

慣。如11月份“勤儉自立教育月”中，學(xué)校組織小學(xué)部、初中部、高中部各班級(jí)在校園內(nèi)組織了“倡勤儉，獻(xiàn)愛(ài)心”大型校園集市活動(dòng)。學(xué)生將自己在家里不用的玩具、禮品、書(shū)籍等在指定地點(diǎn)擺攤售賣(mài)或相互交換。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生共帶來(lái)玩具禮品類(lèi)物品485件，書(shū)籍505本，物物交換50人次（小學(xué)部），售賣(mài)金額1104元，其中，各班級(jí)所得收入20%上交學(xué)校建立愛(ài)心基金，資助有困難的學(xué)生。本次活動(dòng)的開(kāi)展，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行低碳環(huán)保教育、誠(chéng)信教育、勤儉教育和愛(ài)心教育，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2、主題教育規(guī)范化。每學(xué)期，根據(jù)開(kāi)展一項(xiàng)主線教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案，明確活動(dòng)步驟，宣傳引導(dǎo)，表彰鼓勵(lì)，活動(dòng)總結(jié)等詳細(xì)規(guī)劃，讓每個(gè)主題教育都真正落到實(shí)處，讓學(xué)生真正受到教育。如上學(xué)期，具體落實(shí)和深入開(kāi)展“六講六愛(ài)”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校各部和各班級(jí)在“六講六愛(ài)”教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，根據(jù)方案中的“七個(gè)一”系列活動(dòng)要求（一次班會(huì)，一次講座，一次志愿者活動(dòng)，一次實(shí)踐勞動(dòng)，一次敬老活動(dòng)，一次家務(wù)勞動(dòng)，一次義賣(mài)活動(dòng)），開(kāi)展了相應(yīng)教育活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德修養(yǎng)和文明行為，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，起到了明顯作用。本學(xué)期，開(kāi)展了“好習(xí)慣”評(píng)選啟動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。并在10月份，舉行了“好習(xí)慣”主題活動(dòng)評(píng)比表彰授牌儀式。對(duì)“好習(xí)慣”個(gè)人和集體進(jìn)行了授牌儀式，由學(xué)年任課教師上臺(tái)分別為小學(xué)部、初中部和高中部11個(gè)學(xué)年進(jìn)行了分批次佩戴胸卡，為“好習(xí)慣”示范班進(jìn)行了授牌表彰。本次活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為

習(xí)慣，提升學(xué)校師生的精神風(fēng)貌，創(chuàng)建快樂(lè)、文明、和諧的校園，具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

3、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)?；?。學(xué)校積極依托社會(huì)資源，勞保部、社區(qū)、總務(wù)科社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐和服務(wù)活動(dòng)。發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育得到有機(jī)整合，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。

如3月份，校學(xué)生會(huì)“青年志愿者協(xié)會(huì)”組織小學(xué)部、初中部和高中部志愿者100余人撿拾社區(qū)公園內(nèi)的垃圾。全體成員身著校服，頭戴志愿者紅帽，打著鮮艷的志愿者旗幟，為社區(qū)美化做出了屬于自己的一份努力。10月份，小學(xué)部組織150余名同學(xué)深入杏花礦街心公園的各個(gè)角落，到街心公園開(kāi)展了“撿拾垃圾、勸導(dǎo)市民提高環(huán)保意識(shí)”活動(dòng)，倡導(dǎo)以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)家園的美好環(huán)境。活動(dòng)中同學(xué)們分為6個(gè)小組，分別以不同的路線在公園內(nèi)的路邊、草叢中撿拾塑料袋、飲料瓶、煙頭、廢紙等垃圾。活動(dòng)開(kāi)展使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從小事做起，是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

11月份，部分班級(jí)到杏花礦勞保部開(kāi)展“尊老敬老”義務(wù)勞動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們不怕臟、不怕累的精神，深受勞保部退休老人的贊揚(yáng)，并書(shū)寫(xiě)了感謝信，對(duì)辛勤勞動(dòng)的老師和學(xué)生表示感謝?；顒?dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生參與實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、敬老人這一傳統(tǒng)美德。

4、教育活動(dòng)分層化。學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同年齡段，不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的德育教育要求和目標(biāo)。

小學(xué)主要側(cè)重學(xué)生自小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。先后組織了學(xué)生演講比賽、速算比賽、作文比賽、整理學(xué)具比賽、跳繩比賽、家務(wù)比賽、合唱比賽、經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀比賽、寫(xiě)字比賽等。通過(guò)這些比賽，使學(xué)生的各方面習(xí)慣的養(yǎng)成有所加強(qiáng)。通過(guò)這些豐富的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)在活動(dòng)中得到升華。

初中側(cè)重在體驗(yàn)中得到教育和成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課、主題班會(huì)、文明禮儀知識(shí)講座及演講比賽等體驗(yàn)活動(dòng)，在提高學(xué)生講文明，懂禮貌，講文明話，做文明事，尊重老師，愛(ài)護(hù)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了良好的作用。

高中主要針對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育。通過(guò)教師講座，用典型事例，來(lái)激勵(lì)和調(diào)動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立信心，明確方向；通過(guò)教師指導(dǎo)，引導(dǎo)部分目標(biāo)明確的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃論壇，分析自身的利弊，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。如10月份，高中部分別組織高中三個(gè)學(xué)年開(kāi)展了“學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”講座。用鮮活的實(shí)例為全體學(xué)生上了一堂生動(dòng)的職業(yè)規(guī)劃課，對(duì)高中學(xué)生擺正心態(tài)，促進(jìn)身心健康，確定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立理想信念，起到了良好的效果，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

5、傳統(tǒng)活動(dòng)創(chuàng)新化。改變傳統(tǒng)的升旗儀式模式。對(duì)每周一國(guó)旗下講話進(jìn)行了調(diào)整，改變了以往單純的教育式講話，而是改成詩(shī)朗誦等形式的師生互動(dòng)式模式。通過(guò)參與、體驗(yàn)、成長(zhǎng)，讓班主任和班級(jí)學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，周密策劃，增加了各班級(jí)班主任和學(xué)生的積極性，擴(kuò)大了學(xué)生參與的廣度和受教育的深度。

五、拓寬一個(gè)空間，讓家校聯(lián)系更加和諧。

“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)?！彝サ酿B(yǎng)成教育統(tǒng)一戰(zhàn)線。

1、鼓勵(lì)教師通過(guò)QQ、電話、家校聯(lián)系本、與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，學(xué)校每學(xué)期致家長(zhǎng)一封信。本年度，我們又開(kāi)通了校訊通，這樣既有了談話溝通，又有文字聯(lián)系，使得家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地了解學(xué)校、班級(jí)的各類(lèi)信息和孩子們的點(diǎn)滴變化。

2、積極開(kāi)展家訪工作。家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我們建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，尤其是潛能生的家長(zhǎng)們更需要及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。

3、每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，成立學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)會(huì)主要分兩步驟進(jìn)行：一是集中聽(tīng)取學(xué)校就關(guān)于如何培養(yǎng)孩子好習(xí)慣為主題的專(zhuān)題

講座。二是在各班分散進(jìn)行，交流孩子在學(xué)校、家中行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)情況，尤其是對(duì)待潛能生的家長(zhǎng)，班主任教師必須與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流和探討，了解這部分學(xué)生在家變化曲線，并一定要把潛能生們點(diǎn)滴進(jìn)步告訴給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)們自信心，同時(shí)提供給家長(zhǎng)們一些切實(shí)可行的家庭教育的方法，幫助家長(zhǎng)督促孩子們?cè)缛震B(yǎng)成好習(xí)慣，在各方面近快追到大部隊(duì)上來(lái)，向優(yōu)秀進(jìn)軍。這樣的交流有利于家校更緊密的聯(lián)系，為家校合作、溝通建起了一座橋梁，為學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)創(chuàng)建了和諧的環(huán)境。

4、進(jìn)一步深化教育改革，展示學(xué)校教育成果，促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間交流、研討，開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。10月份，學(xué)校各部經(jīng)過(guò)周密計(jì)劃，組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，各學(xué)年通過(guò)辦學(xué)條件介紹、教育成果展示、家長(zhǎng)課堂體驗(yàn)、親子交流溝通、參觀大課間操和學(xué)校辦學(xué)設(shè)施等幾個(gè)部分的活動(dòng)展示，全方位向家長(zhǎng)呈現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)特色與成績(jī)。家長(zhǎng)站在班級(jí)隊(duì)伍后面共同體驗(yàn)學(xué)生生活，老師們通過(guò)展板、課件等方式使家長(zhǎng)多方面了解自己的孩子，知道孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，更以一顆平等交流的心，接受每一位家長(zhǎng)對(duì)自己教育的檢閱，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)自己的意見(jiàn)和建議，老師們真摯的語(yǔ)言，扎實(shí)的工作贏得了所有家的理解、尊重和支持。

六、搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。

學(xué)校為學(xué)生成長(zhǎng)提供獲得成功的廣闊舞臺(tái)，讓學(xué)生在不斷滿足的需要基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生健康的心理發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)校德育活動(dòng)的主人。

一是完善學(xué)生自治組織。學(xué)校 “校園之聲”廣播站、學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支由學(xué)生組成，學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。廣播站實(shí)行站長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，編輯、播音兩條線管理，設(shè)站長(zhǎng)1名，副站長(zhǎng)2名（主編、主播），編輯5名，播音10名。每半個(gè)月實(shí)行一次主題征稿活動(dòng)，由各班級(jí)團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)。開(kāi)設(shè)《書(shū)韻留香》、《成長(zhǎng)記憶》、《校園風(fēng)景線》和《校園快訊》等欄目，每天的內(nèi)容都形成專(zhuān)門(mén)的編輯稿，廣播站隊(duì)伍管理井然有序。學(xué)生會(huì)下設(shè)主席1名；副主席2名，另設(shè)宣傳部、文娛部、體育部、生活部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部、舍務(wù)部等部門(mén)。參與到值周、宿舍及大型活動(dòng)的組織與參與，如校運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作人員除了體育教師外，其他都由學(xué)生會(huì)成員擔(dān)任。團(tuán)總支負(fù)責(zé)團(tuán)籍管理、發(fā)展團(tuán)員、每周升旗儀式及社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。在參與實(shí)踐中，鍛煉了學(xué)生的能力，達(dá)到了自我教育的目的。二是成立文學(xué)、朗誦、棋類(lèi)、舞蹈、球類(lèi)等社團(tuán)組織。每個(gè)社團(tuán)人數(shù)不等，學(xué)校安排指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，定期組織相應(yīng)活動(dòng)，進(jìn)行展示，為學(xué)生的成長(zhǎng)和興趣的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育不僅要教書(shū)，更要育人。幾年來(lái)，我校德育工作取得了一定的成績(jī)，但在今后的德育工作中，我校將進(jìn)在實(shí)踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑，進(jìn)一步理順德育工作思路，制定詳細(xì)規(guī)劃，輕說(shuō)教，重實(shí)踐，重體驗(yàn)。不斷創(chuàng)新，不斷完善，使我校的德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

深化德育內(nèi)涵 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

——學(xué)校特色德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

雞西市 杏花學(xué)校

2012年12月

第二篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

這幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以提高師生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，全面實(shí)施《中小學(xué)德育綱要》，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校德育的主要目標(biāo)。把德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、加強(qiáng)滲透，密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我們的一些作法與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量

1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是保證學(xué)校穩(wěn)定化、深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為此，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質(zhì)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)法、懂法，依法治校，依法治教。

2、加強(qiáng)和突出師德建設(shè)。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。為此，我們學(xué)校每學(xué)期開(kāi)校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師。堅(jiān)持組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀規(guī)范自己的言行。我們還堅(jiān)持師德師風(fēng)考核制度，由學(xué)?？己伺c學(xué)生評(píng)價(jià)，教師互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合，把教職工師德考核的結(jié)果作為評(píng)價(jià)與考核教師的重要一環(huán)。我校教師特別重視師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生，去感染學(xué)生。在我們學(xué)校教師的口中你聽(tīng)不到“學(xué)生”二字，取而代之的是“孩子”這樣的稱(chēng)呼。

二、用愛(ài)心感染孩子，塑造孩子健康的心理

愛(ài)是教育的真諦，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有具有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有健康心理的學(xué)生。由于我們學(xué)校的特殊性質(zhì)，因此也就決定了我們學(xué)校生源的特殊性：生源復(fù)雜，學(xué)生各方面的素質(zhì)差異極大，其中更不乏許多有這樣或那樣的問(wèn)題學(xué)生，針對(duì)此特點(diǎn)，我們認(rèn)為作為小學(xué)教育，重在養(yǎng)成教育，一個(gè)學(xué)生具有一個(gè)積極向上的心態(tài)，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)到一些知識(shí)更重要。

在我們學(xué)校之中，有不少這樣的孩子，他們?cè)谵D(zhuǎn)來(lái)之前，在其它學(xué)校是絕對(duì)的差生，在他們耳邊響著的總是批評(píng)與訓(xùn)斥，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)從來(lái)與他們無(wú)緣?？梢哉f(shuō)，他們已認(rèn)定自己就是差生，是壞學(xué)生，他們對(duì)上學(xué)毫無(wú)興趣，甚至是畏懼上學(xué)。為此，我們認(rèn)為這樣的孩子最重要的是要有自信心，因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有自信心的人，將是一事無(wú)成的，一個(gè)沒(méi)有自信心的學(xué)生，就無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己。為了了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我們要求我們的老師要關(guān)愛(ài)、欣賞與尊重每一個(gè)孩子，無(wú)論這個(gè)孩子學(xué)習(xí)是優(yōu)還是差，個(gè)人品質(zhì)是好還是壞，都不能有任何的歧視，特別是對(duì)哪些有問(wèn)題的孩子，更是要關(guān)愛(ài)有加。

這里我們可以舉幾個(gè)例子：有一個(gè)孩子，在上五年級(jí)的時(shí)候從塔溝武校轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，這孩子一進(jìn)教室的第一個(gè)動(dòng)作就是躺到椅子上，雙腳伸到桌子上，一副小痞子的樣子。據(jù)他的父親所講，由于家里做生意很忙顧不得管孩子，孩子從小與一些不三不四的人混在一起，染上了許多壞毛病，在市內(nèi)轉(zhuǎn)了幾個(gè)學(xué)校都不行，無(wú)奈送到了武校，可在那里天天與人打架斗毆，又被武校勸退，懇請(qǐng)我們的老師收下他的孩子并嚴(yán)加管教，還說(shuō)只要能讓他的孩子上學(xué)，想怎么管教都行。還有一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，可能是這個(gè)孩子有多動(dòng)癥吧，據(jù)說(shuō)從上幼兒園到一年級(jí)就轉(zhuǎn)了四個(gè)學(xué)校，到哪兒哪兒頭疼，只好在家休學(xué)了半年，后來(lái)才到我們學(xué)校報(bào)名上學(xué)。

這些特殊的學(xué)生，在他們自己的心目之中，自己壞學(xué)生，是沒(méi)有任何一個(gè)老師喜歡的學(xué)生。我們的老師面對(duì)這樣的學(xué)生，沒(méi)有嫌棄，更沒(méi)有討厭，而是用一顆火熱的愛(ài)心去接納他們，關(guān)懷他們，從生活上，學(xué)習(xí)上，從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)上讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。老師們睜大眼睛關(guān)注著他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)，老師也是大加表?yè)P(yáng)。老師們還對(duì)這些特殊的學(xué)生常常委以“重任”，讓他們真正體會(huì)到自己能行，自己也在進(jìn)步，自己也是老師心中的好孩子。從而他們的自信心增強(qiáng)了，他們也抬起頭來(lái)走路，抬起頭來(lái)做事，抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)。像這樣的例子，可以說(shuō)是太多了，幾乎每一個(gè)班主任都能講出那么幾件來(lái)。我們學(xué)校有這樣一句話“走進(jìn)新星雙的孩子是快樂(lè)的，走出新星的孩子是自信的?！币簿褪钦f(shuō)我們要讓每一個(gè)在新星的孩子都能夠充滿自信、快樂(lè)成長(zhǎng)。

在我們們學(xué)校還有不少性格上有這樣那樣問(wèn)題的很特殊的孩子，我們的教師同樣在用愛(ài)關(guān)懷著他們，用愛(ài)開(kāi)啟了孩子的心扉。有這樣一女孩子，由于孩子天生的缺陷，一直到八歲還沒(méi)有入學(xué)，家長(zhǎng)為了讓孩子入學(xué)在市內(nèi)的好幾所“名?！倍汲粤碎]門(mén)羹，后來(lái)才湊了錢(qián)把孩子送到了我們的學(xué)校。孩子入班后我們才知道孩子不僅是身體上有缺陷，更主要的是孩子的性格特別的孤僻，不愿意和任何人交流。家長(zhǎng)剛離開(kāi)學(xué)校她就開(kāi)始哭，班主任呂老師左哄又勸，都無(wú)濟(jì)于事，問(wèn)什么話都不理，別的小朋友想主動(dòng)接近她，可她卻總以一種敵視的態(tài)度對(duì)待。于是我們的呂老師，這個(gè)年輕的小姑娘，就像孩子的母親一樣拉著她的小手，為她擦去臉上的淚水和鼻涕，還把她摟在了懷中。就這樣，一天天地過(guò)去了，這個(gè)孩子終于開(kāi)口說(shuō)話了，臉上也偶爾有了笑容。有一天，孩子竟然在黑板上歪歪扭扭地寫(xiě)下了“老師，媽媽”四個(gè)字，呂老師看到后竟流下了眼淚，她明白，孩子的心扉已向她打開(kāi)。后來(lái)孩子的性格發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始愿意與小朋友們一起玩耍，開(kāi)始愿意向老師說(shuō)這說(shuō)那，一見(jiàn)到呂老師就主動(dòng)拉著呂老師的手，很親熱地依偎在老師的身邊。對(duì)這樣的特殊孩子，我們的老師始終有一個(gè)信念，那就是“不嫌棄，不放棄，用愛(ài)塑造孩子健康的心理”。

三、注重校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

陶行知先生說(shuō)“一草一木皆關(guān)情”。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。他們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說(shuō)話，都起到教育人、啟迪人的作用。校園內(nèi)有大小花壇遍布校園，內(nèi)有品種繁多的花木。為了使花常紅、樹(shù)常綠，學(xué)校開(kāi)展了“保護(hù)花草、愛(ài)我校園”的個(gè)人名言征集活動(dòng)，孩子們積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，一句句雖然稚嫩但卻充分童真與個(gè)性的名言寫(xiě)了出來(lái)，將其制成標(biāo)牌置放于花壇之中，既起到了教育作用，也起到了保護(hù)花草的作用，同時(shí)也讓學(xué)生真正感受到“學(xué)校是我家，人人都愛(ài)她”。

校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，這里的每一垛墻都是學(xué)生每天需要面對(duì)的。要讓校園里每一堵墻說(shuō)話，就要賦予校園生活的每一細(xì)節(jié)以豐富的生命力，并使其成為陶冶感染學(xué)生的“主體的畫(huà)，無(wú)聲的詩(shī)”。走廊之內(nèi)，或標(biāo)語(yǔ)，或板面，或書(shū)畫(huà)均是本著突顯特色、張揚(yáng)個(gè)性的原則：所有的標(biāo)語(yǔ)全是中英雙語(yǔ)，內(nèi)容均為中外名人的名言警句，對(duì)師生起到了很好的激勵(lì)作用；所有的書(shū)畫(huà)均為師生的佳作；所有的板面均是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生設(shè)計(jì)、制作的，而且主題鮮明，個(gè)性突出，真正做到讓校園每一堵墻在潛移默化中發(fā)揮育人作用。各班的教室之內(nèi)的布置一改過(guò)去那種整齊化一的格局，其布置既顯出了各班學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，也表現(xiàn)了班主任不同的風(fēng)格。黑板上方的班風(fēng)標(biāo)語(yǔ)從內(nèi)容到字體都是各班師生共同擬定的。室內(nèi)墻壁上各個(gè)板塊更是構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)具，有作文天地，有數(shù)學(xué)之窗，有英語(yǔ)之角，還有剪貼繪畫(huà)以及學(xué)生個(gè)人的名言等，無(wú)不閃爍著師生智慧的火花。

漫步校園，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，師生之間禮貌的問(wèn)候，和諧的笑容，精彩的游戲，親切的交談，環(huán)境方面的彎彎腰、撿一撿、扶一扶、關(guān)一關(guān)，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，自我約束能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)都起到潛移默化的作用?，F(xiàn)在行走于校園之內(nèi)，學(xué)生的英語(yǔ)問(wèn)好之聲不絕于耳，學(xué)生入校前那種“小皇帝”、“小公主”的個(gè)性已改，一個(gè)個(gè)變得溫文爾雅、落落大方，言行之間充滿自信與快樂(lè)。

四、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，以活動(dòng)促教育

1、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)了陣地建設(shè)力度，我校著重對(duì)陣地的規(guī)范性和教育性進(jìn)行了積極的探索。德育室、少先大隊(duì)部隊(duì)部負(fù)責(zé)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站的定期有質(zhì)量地播出和更換內(nèi)容，使全校師生及時(shí)了解時(shí)事和信息，關(guān)心身邊的事，關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的事。學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)室、活動(dòng)室在規(guī)范化布置的前提下認(rèn)真實(shí)施開(kāi)放制度，使其真正成為“隊(duì)員之家”。校鼓號(hào)隊(duì)組織了30名隊(duì)員，在學(xué)校每周的升降國(guó)旗及學(xué)校的各種活動(dòng)中擔(dān)任演奏任務(wù)。各班教室布置整齊統(tǒng)一且富有創(chuàng)意，每個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，布置出富有特色的教室布置。板報(bào)的設(shè)計(jì)也各具特色，根據(jù)大隊(duì)部的主題精神，大家精心選材，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，使它成為學(xué)生展示才華的空間。陣地建設(shè)的扎實(shí)有效為我校少先隊(duì)工作的有序開(kāi)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，也有力地促進(jìn)了我校校園文化的建設(shè)，因此我們學(xué)校在上期成為源匯區(qū)首批校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。

2、常規(guī)活動(dòng)真正到位。

每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。國(guó)旗下講話內(nèi)容豐富，富有教育性和時(shí)代感。每個(gè)中隊(duì)每周一次的主題隊(duì)會(huì)，開(kāi)得有聲有色。每周由少先大隊(duì)部確定活動(dòng)主題，各中隊(duì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用不同的活動(dòng)形式，從而使學(xué)生的思想道德得到進(jìn)一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。

3、專(zhuān)題活動(dòng)豐富多彩。

我們以節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校德育工作不同時(shí)期的主題為契機(jī)，生動(dòng)活潑地開(kāi)展多種形式的少先隊(duì)活動(dòng)，做到在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中促進(jìn)隊(duì)工作的落實(shí)和開(kāi)展。如：

（1）學(xué)雷鋒活動(dòng)。每年三月份學(xué)校都要開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)做到有方案，有班子，有活動(dòng)。先后有序組織宣傳活動(dòng)、慰問(wèn)活動(dòng)、“一幫一”活動(dòng)，“雷鋒在我心中”征文、主題班隊(duì)會(huì)、“獻(xiàn)愛(ài)心”捐贈(zèng)等一系列子活動(dòng)，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人，同情苦難，受到民族傳統(tǒng)美德熏陶。我們還組織學(xué)生到附近的幾個(gè)小區(qū)內(nèi)，開(kāi)展“文明新風(fēng)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。所有活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰，取得了很好的效果。

（2）我為新星添光彩活動(dòng)。我為新星添光彩活動(dòng)，是我們學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)，我們要求學(xué)生：遵守小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度；不做違紀(jì)違法的事；刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)好，全面發(fā)展強(qiáng)素質(zhì)；積極參加各項(xiàng)比賽，勇為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)；從小事做起，從自己做起，以我是新星人為榮。還專(zhuān)門(mén)組織研討會(huì)，研討具體、落實(shí)措施，要求德育處、大隊(duì)部利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、廣播站發(fā)掘典型、弘揚(yáng)正氣，形成氛圍。

（3）做生活小主人活動(dòng)。通過(guò)做生活小主人活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學(xué)生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學(xué)的小伙伴。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的要求：低年級(jí)同學(xué)要學(xué)會(huì)自我服務(wù)。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)；中年級(jí)同學(xué)要在自我服務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)技能，學(xué)做家務(wù)，參與社會(huì)公益勞動(dòng)；高年級(jí)同學(xué)要學(xué)會(huì)當(dāng)家，管理自己的生活，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)。學(xué)校還組織如疊被子比賽等成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)自我服務(wù)、家庭服務(wù)、學(xué)校和社會(huì)服務(wù)的技能，培養(yǎng)自理能力，感受生活樂(lè)趣。

（4）六

一、元旦節(jié)的慶祝娛樂(lè)活動(dòng)。六一兒童節(jié)與元旦節(jié)，是學(xué)校工作中的一件大事，也是少先隊(duì)工作的有效載體，我們千方百計(jì)為少年兒童輕松、快樂(lè)地過(guò)好節(jié)日，周密策劃，精心組織，六一及元旦期間活動(dòng)精彩紛呈，如少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，文藝演出等，我們的文藝節(jié)目均是由各中隊(duì)自編自導(dǎo)自演的，形式多樣，生動(dòng)有趣的活動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)，喜喜洋洋的氛圍，展現(xiàn)宜小少兒的素質(zhì)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中品嘗了成功，體會(huì)到快樂(lè)。

此外，在每年的“三八節(jié)”我們還進(jìn)行以“感恩母親”為主題的演講比賽、故事會(huì)、征文比賽等活動(dòng)，教育孩子做一個(gè)有知母恩，孝父母的孩子。我們還把誦讀經(jīng)典與德育工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，如讓孩子背誦《弟子規(guī)》的同時(shí)，教育孩子用《弟子規(guī)》規(guī)范自己的言行，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)行為文明，知書(shū)達(dá)理的好孩子。我們組織學(xué)生到我市福利院，為那里的孩子們送去了飽含愛(ài)心的圖書(shū)、玩具等，并讓我們的孩子與那里的孩子一起生活學(xué)習(xí)與游戲，從而培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心。我們組織學(xué)生走出校園，來(lái)到澧河畔，開(kāi)展“愛(ài)我家園，護(hù)我母親河”活動(dòng)。我們組織了讀書(shū)讀報(bào)征文活動(dòng)，講故事、卡啦OK比賽，評(píng)選十佳少先隊(duì)員等活動(dòng)，全時(shí)段、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有效的教育。

五、關(guān)注流守兒童，使每一個(gè)孩子都健康快樂(lè)成長(zhǎng)

每學(xué)年在我們學(xué)校寄宿就讀的流守兒童有300多名，他們大都來(lái)自農(nóng)村或附近的縣城。流守兒童一般存在親情相對(duì)缺失，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，行為習(xí)慣不良，性格發(fā)展不完善等問(wèn)題。

為使流守兒童在學(xué)校內(nèi)能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，一是配備了專(zhuān)職生活老師。富有愛(ài)心的專(zhuān)職生活老師與流動(dòng)兒童住在一起，不僅照顧流動(dòng)兒童的生活起居，還時(shí)刻關(guān)注著流動(dòng)兒童的思想動(dòng)態(tài)，像媽媽一樣生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，心理上溫暖他們，讓他們每天都在關(guān)愛(ài)和快樂(lè)中生活。二是開(kāi)展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，組織學(xué)生城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)子，由城里的孩子定期邀請(qǐng)鄉(xiāng)下來(lái)的流動(dòng)兒童到家中做客，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子也感受到家的溫暖。三是強(qiáng)化硬件建設(shè)。在配套高標(biāo)準(zhǔn)的餐廳、宿舍、圖書(shū)室、活動(dòng)室外，專(zhuān)門(mén)建立了流動(dòng)兒童之家、衛(wèi)生（心理咨詢(xún)）室、“親情話吧”等。特別在是親情話吧，通過(guò)QQ視頻一方面讓流守兒童能夠與父母常見(jiàn)面，常通話，以慰孩子思念之情。另一方面各班班主任又能及時(shí)將流守兒童的學(xué)習(xí)、生活等情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，并聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作意見(jiàn)建議等，進(jìn)一步改善提高教育管理水平，真正使學(xué)校成為流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的樂(lè)園，生活的家園，孩子健康成長(zhǎng)，父母安心放心。

總之，我校德育工作在上給有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我們領(lǐng)導(dǎo)的全體教職工的共同努力，取得了顯著的成效。但是，德育工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的工作，是一項(xiàng)不斷超越自我、持續(xù)發(fā)展的工作，我們將查找不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的渠道，加快發(fā)展的步伐，使我校的德育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

第三篇：2012年學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

創(chuàng)新德育工作方式 踐行學(xué)校文化建設(shè)

辦好學(xué)校，文化是內(nèi)涵。學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是凝聚和激勵(lì)學(xué)校全體師生進(jìn)行教育教學(xué)改革的主要精神力量，是提高學(xué)校辦學(xué)水平、推動(dòng)教育創(chuàng)新、實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。近幾年，我校加強(qiáng)德育管理，堅(jiān)持以德育人，重視生命、生存、生活的“三生”教育，始終把德育工作擺在突出的位臵，在校園文化建設(shè)方面取得一些成效，得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。下面圍繞我校文化建設(shè)從三個(gè)方面予以闡述：

一、培育學(xué)校精神，建設(shè)觀念文化

學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的內(nèi)在因素，也是學(xué)校發(fā)展的主導(dǎo)因素，它可以長(zhǎng)期地調(diào)動(dòng)師生強(qiáng)大的凝聚力。學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，需要全校師生共同努力，甚至需要幾代人為之不斷努力付出的擁有共同愿景的結(jié)果。學(xué)校在制定《三年發(fā)展規(guī)劃》時(shí)召開(kāi)了不同層次的十多次討論會(huì)，圍繞辦學(xué)理念及今后的發(fā)展思路廣泛征求意見(jiàn)，集思廣益，以教代會(huì)形式予以通過(guò)。學(xué)校目標(biāo)、教育價(jià)值原則等是學(xué)校管理中一種無(wú)形的“指揮力”和“協(xié)調(diào)力”。學(xué)校文化作為一種特殊的精神“粘合劑”，滲透于學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)之中，良好的學(xué)校文化能使師生員工產(chǎn)生責(zé)任感、自豪感和歸屬感，在學(xué)校形成相互信賴(lài)、團(tuán)結(jié)協(xié)助、和諧相處的人際關(guān)系，激勵(lì)師生開(kāi)拓進(jìn)取、追求卓越，從而增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，促進(jìn)學(xué)校的不斷發(fā)展。我校始終堅(jiān)持“發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，確立“培養(yǎng)文明、睿智、健康的陽(yáng)光少年”的培養(yǎng)目標(biāo)，提煉 “崇德、篤志、博學(xué)、健體” 為校訓(xùn)；倡導(dǎo)“讓我們努力——做最好的自己”“一切皆有可能”的成功教育理念；形成了“文明、儉樸、勤勉、自強(qiáng)”的校風(fēng)；“敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)”的教風(fēng)；“勤學(xué)、善思、主動(dòng)、活潑”的學(xué)風(fēng)，踐行“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定人格與學(xué)力基礎(chǔ)”為學(xué)校的辦學(xué)宗旨。學(xué)校培育精神文化，提煉由教師和學(xué)生所認(rèn)可的價(jià)值觀、群體目標(biāo)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、治學(xué)態(tài)度、學(xué)校人際關(guān)系等獨(dú)具特色的文化生活和行為方式。

二、完善學(xué)校規(guī)范，建設(shè)制度文化

學(xué)校制度文化反映學(xué)校教育管理思想、管理體制及管理模式，體現(xiàn)學(xué)校文化的發(fā)展水平。以人的發(fā)展為本是學(xué)校文化建設(shè)的著力點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的教育哲學(xué)和教育理想。全面實(shí)施素質(zhì)教育要求我們建設(shè)一種以人的發(fā)展為本的學(xué)校文化，要有“以人為本”的理念，要有“人文關(guān)懷”，倡導(dǎo)“愛(ài)心教育”，要有“人性化”的制度文化。

制度的本身不是為了束縛人性，而應(yīng)是倡導(dǎo)人的發(fā)展，尊重人的權(quán)利與需求，制度的形成過(guò)程要體現(xiàn)師生的自主性，要健全師生參與制度建設(shè)的機(jī)制。在辦學(xué)理念上要體現(xiàn)“育人為本”，即“以學(xué)生的發(fā)展為本”，在教育中充分體現(xiàn)民主平等和面向全體的基本原則，使全體學(xué)生得以身心的發(fā)展、人格的健全。我們通過(guò)值周班、校長(zhǎng)助理（學(xué)生）等舉措，讓學(xué)生參與學(xué)校民主管理，取得成功的愉悅。在課堂上，要求教師充分考慮學(xué)習(xí)困難學(xué)生的舉手回答，關(guān)注全部，心中要常想著“把孩子當(dāng)天才來(lái)欣賞，當(dāng)天才來(lái)培養(yǎng)”，及時(shí)賞識(shí)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，讓他們相信自己，樹(shù)立成功教育理念。從管理角度看，體現(xiàn)為“以教師的發(fā)展為本”，實(shí)行彈性管理，主要表現(xiàn)為政治上確立教師是學(xué)校的主人地位，業(yè)務(wù)上提供教師一切可持續(xù)發(fā)展的空間，同時(shí)也要保障教師有充分的休息或者生活調(diào)節(jié)，發(fā)展教師個(gè)人才識(shí)，提供教師展示才華的平臺(tái)，生活上提供物質(zhì)與精神和諧統(tǒng)一的必要保障。依據(jù)民主、平等、公平、公正的原則，學(xué)校要完善教代會(huì)、基層工會(huì)、團(tuán)隊(duì)（少先隊(duì)）、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織，充分發(fā)揮這些組織在學(xué)校管理 中的作用，大力推行校務(wù)公開(kāi)，不斷擴(kuò)大社會(huì)、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生參與學(xué)校的制度建設(shè)和日常管理，努力使學(xué)校管理制度適應(yīng)于教師與學(xué)生發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。在管理過(guò)程中，要堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，突出以人為本，體現(xiàn)人文精神，進(jìn)行教師管理、教學(xué)常規(guī)管理、班主任隊(duì)伍建設(shè)、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面學(xué)校管理制度的改革與重建。建設(shè)“教工活動(dòng)之家”，開(kāi)展“陽(yáng)光健康工程”，讓教師在學(xué)校里充滿職業(yè)幸福感。正如歐洲第一所新式學(xué)校的創(chuàng)辦人雷迪所指出的，學(xué)校不應(yīng)該成為一塊人工造成的地方，它應(yīng)該成為與生活相通的、真實(shí)的能發(fā)現(xiàn)自我的世界。

三、優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)物質(zhì)文化

學(xué)校物質(zhì)文化為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造穩(wěn)定良好的環(huán)境，對(duì)學(xué)生身心的健康發(fā)展、人格的形成、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成都有直接或間接的影響。正如顧明遠(yuǎn)教授所說(shuō)的“要讓學(xué)校的一草一木都有教育意義”。由此，我校文化無(wú)處不在，無(wú)論哪一個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域，都存在著生生不息的文化。一所學(xué)校要想保持旺盛的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要高度重視學(xué)校文化的開(kāi)發(fā)，并要不斷增加學(xué)校的文化投入，提高學(xué)校的文化質(zhì)量。我校注重內(nèi)部文化環(huán)境的建設(shè)，使學(xué)校成為令人愉快的學(xué)習(xí)與工作場(chǎng)所，生命得以張揚(yáng)、價(jià)值得以彰顯的空間，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

1、文化長(zhǎng)廊。一是我校在教學(xué)樓將初中語(yǔ)文課本的古詩(shī)詞上墻，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻地誦讀，理解古詩(shī)詞的背景和含義；將名人的名言——?jiǎng)?lì)志、修養(yǎng)、讀書(shū)、時(shí)間等，讓學(xué)生明理“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；二是在行政樓布臵廉政文化的警句，“廉潔文化進(jìn)校園”是反腐倡廉工作和加強(qiáng)學(xué)校道德教育的一件大事，是構(gòu)建和諧教育、辦好人民滿意教育的客觀需要，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔從政、教師廉潔從教和加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教 育、基礎(chǔ)道德教育、傳統(tǒng)美德教育、法制意識(shí)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，從小根植“敬廉崇潔”理念的重要舉措，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操。同時(shí)促進(jìn)校園是一方凈土，教會(huì)學(xué)生從小要堂堂正正做人，踐行“務(wù)實(shí)、為民、清廉”的廉政文化建設(shè)核心價(jià)值觀。同時(shí)布臵了教師讀書(shū)學(xué)習(xí)、教書(shū)育人的名言警句，明確為人師者要“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”的道理。三是在實(shí)驗(yàn)樓布臵科學(xué)家畫(huà)像和名言警句，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、思考問(wèn)題和科學(xué)探究精神。

2、體育文化。學(xué)校在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍墻一側(cè)上掛體育項(xiàng)目雕塑，另一側(cè)配上“拼搏向上發(fā)展、更高更快更強(qiáng)”的巨型雕塑，在隔離帶配上體育運(yùn)動(dòng)的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，映襯著“校園因運(yùn)動(dòng)而多彩”“我運(yùn)動(dòng) 我陽(yáng)光”的校園文化。在當(dāng)下實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我校認(rèn)真貫徹“陽(yáng)光體育”，樹(shù)立“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健身理念，開(kāi)展大課間運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等一系列的體育活動(dòng)。

3、傳統(tǒng)文化結(jié)合。學(xué)校樹(shù)了孔子先生的巨型雕塑，正面刻上孔子的生平，另三側(cè)刻上孔子修身、治學(xué)的文化精髓，讓師生感受教育家、思想家孔子的教育方法、治學(xué)精神、人生態(tài)度，潛移默化師生修養(yǎng)。

4、打造“書(shū)香校園”。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育，只有當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉醉不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始。”學(xué)校加強(qiáng)建設(shè)圖書(shū)室和閱覽室，每年有計(jì)劃地購(gòu)臵大量的圖書(shū)，訂閱了一百三十多種期刊，向?qū)W生推薦“一些必讀書(shū)目”，每學(xué)期舉行讀后感比賽；開(kāi)設(shè)“教師書(shū)吧”，引領(lǐng)教師閱讀文學(xué)名著和教育經(jīng)典，舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，促使教師養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。只有這樣，才能促使師生每天不間斷 地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終身的友誼，讓他們深深地體會(huì)到“沒(méi)有真正的閱讀就沒(méi)有真正的教育”。

總之，學(xué)校文化是學(xué)校全體師生共同生成的體現(xiàn)時(shí)代特征的價(jià)值觀念、思維方式、行為方式及其活動(dòng)結(jié)果，是凝聚和激勵(lì)學(xué)校師生進(jìn)行教育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要精神力量。只有我們不斷致力于學(xué)校文化建設(shè)，相信我校的明天會(huì)更美好！

二○一二年十一月

第四篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

強(qiáng)化學(xué)校德育工作 營(yíng)造和諧向上的育人環(huán)境

陽(yáng)明區(qū)五林鎮(zhèn)第二中學(xué)

德育工作處于學(xué)校工作的首要地位，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)作用。我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺(jué)地強(qiáng)化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營(yíng)造和諧的育人氛圍，目前我校管理方法得心應(yīng)手，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的思想覺(jué)悟大幅度提高

一、強(qiáng)化思想政治工作，夯實(shí)和諧向上的思想基礎(chǔ)

道德情感是以道德認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，良好的行為必須有正確的思想認(rèn)識(shí)作支撐，思想認(rèn)識(shí)是人類(lèi)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，思想政治教育，是強(qiáng)化德育工作，營(yíng)造和諧向上育人氛圍的靈魂。我校高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，長(zhǎng)期發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)。無(wú)論是晨會(huì)、校會(huì)、國(guó)旗下講話，校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)確宣傳，密切聯(lián)系學(xué)校生活實(shí)際，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

我校還運(yùn)用專(zhuān)題講座、報(bào)告會(huì)等形式，聘請(qǐng)鎮(zhèn)司法辦、派出所的有關(guān)同志來(lái)校講座，進(jìn)行法制教育；運(yùn)用主題班會(huì)、文藝演出等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育，強(qiáng)化法制、安全觀念，使學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)一步加強(qiáng)，育人環(huán)境進(jìn)一步改善。

二、發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和悅的校園環(huán)境

校園文化建設(shè)，不僅是為了滿足師生精神文化方面的需要，更重要的是通過(guò)校園文化建設(shè)，達(dá)到提高學(xué)校群體素質(zhì)的目的，實(shí)現(xiàn)校園文化的德育效能。學(xué)校的校舍、自然物及各種設(shè)施是學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境，是校園文化的有機(jī)組成部分。近年來(lái)，我校把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點(diǎn)，加大力度，加快現(xiàn)代化建設(shè)速度。學(xué)校修繕了綜合活動(dòng)室和各種體育設(shè)施，至此學(xué)生們可以在里面舉行各種形式的文體活動(dòng)。如：“藝術(shù)節(jié)”、“大合唱”、觀看愛(ài)國(guó)主義影片等。使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。寬敞、潔凈的校園，高品位的綠化，得體醒目的標(biāo)語(yǔ)布置，讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，雖潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性：學(xué)校像個(gè)學(xué)校的樣子，團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)?。唤處熛駛€(gè)教師的樣子，敬業(yè)、愛(ài)生、求真、創(chuàng)新；學(xué)生像個(gè)學(xué)生的樣子，勤奮、守紀(jì)、文明、禮貌。

三、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，形成多面教育、塑造新人的氛圍

社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者必須是“四有”、“五愛(ài)”的一代新人。學(xué)校德育工作必須適應(yīng)時(shí)代需要，多方面開(kāi)展活動(dòng)，多方位教育學(xué)生。我校德育工作注重多面教育，廣泛開(kāi)展有益活動(dòng)，塑造新一代的社會(huì)主義事業(yè)接班人。三月份：開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)期間能夠積極參與，助人為樂(lè)、爭(zhēng)做新時(shí)期雷鋒的接班人。四月份：組織開(kāi)展《守則》、《規(guī)范》競(jìng)賽活動(dòng)，讓《守則》、《規(guī)范》的內(nèi)容得以在學(xué)生之間廣泛傳播，得以自我教育、自我約束、自我提高。五月份：舉行全校的籃球賽，比賽過(guò)程中，學(xué)生的身體得到鍛煉，集體主義精神得以發(fā)揚(yáng)，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。六月份：組織師生到野外郊游。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然之情油然而生。九月份：師生書(shū)法、繪畫(huà)作品展。通過(guò)活動(dòng)發(fā)掘人才，展出的作品供全校師生欣賞、觀摩、學(xué)習(xí)。使師生的綜合素質(zhì)得以提高，給每一位學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。十月份：舉行校級(jí)大型文體活動(dòng)——“藝術(shù)節(jié)”。學(xué)生自得組織、編排各種形式的節(jié)目，他們載歌載舞，相聲、小品不斷涌現(xiàn)，形式多樣、內(nèi)容健康、思想上進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛能。學(xué)生得以陶冶情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的追求。十一月份：讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展得以使學(xué)生不斷拓寬知識(shí)面。博覽群書(shū)，受益匪淺。十二月份：組織全校的足球賽。學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，抵制嚴(yán)寒，在活動(dòng)中感受學(xué)校大家庭的溫暖。

學(xué)校還長(zhǎng)期組建了“青年志愿者服務(wù)隊(duì)”，每年都多次幫助社會(huì)上的一些關(guān)系單位、兄弟學(xué)校、當(dāng)?shù)匚灞?，或是有困難的家庭干一些力所能及的勞動(dòng)，用我們的一點(diǎn)點(diǎn)力量回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的無(wú)限關(guān)懷和幫助。每學(xué)期都組織全校師生為家境貧困的學(xué)生進(jìn)行“獻(xiàn)愛(ài)心捐款助學(xué)”活動(dòng)。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和諧統(tǒng)一，營(yíng)造大德育環(huán)境

德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不只是學(xué)校的事，而且具有廣泛的社會(huì)性。學(xué)校要主動(dòng)同家長(zhǎng)及社會(huì)各方面密切配合，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密聯(lián)系，形成合力，積極營(yíng)造大德育環(huán)境。

我校堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師、家長(zhǎng)代表來(lái)校講座，普及家庭教育知識(shí)，還建立家校聯(lián)系卡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。我校定年級(jí)、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備，座談會(huì)氣氛和諧，效果明顯。

現(xiàn)在，家長(zhǎng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

五、今后的設(shè)想

我校德育工作得以取得這些成績(jī)都在于校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真重視，廣大師生的積極配合。當(dāng)然工作中還存在著許多的不足，還需加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，做好德育工作的基礎(chǔ)，提高自身素質(zhì)，增進(jìn)師生間感情。

第五篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

營(yíng)造特色書(shū)香校園 創(chuàng)新“七化”統(tǒng)籌模式

——崇德鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好。一直以來(lái)，我校踐行著“育人為本，德育為先”的教育方針，秉持著“潤(rùn)育潛質(zhì)，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，奠基未來(lái)”的辦學(xué)理念，打造出“書(shū)香滿校園，和諧沁人心”的校風(fēng)，“勵(lì)志厚德，博學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。今年，我校結(jié)合教育局的戰(zhàn)略部署和學(xué)校實(shí)際，以校園環(huán)境為背景，以班級(jí)建設(shè)為主陣地，以德育活動(dòng)為載體，開(kāi)展了扎實(shí)有效的德育工作。創(chuàng)造性地提出了具有崇德本土特色的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式。具體做法是：

一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)：營(yíng)造書(shū)香校園，成就每位師生。

在我校辦學(xué)理念的指引下，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶中，我們將德育的目標(biāo)定位于營(yíng)造書(shū)香校園，成就每位師生。以“立德樹(shù)人”為主旨，“師生共讀”為主題，“活動(dòng)開(kāi)展”為主線，采用文化建設(shè)與德育熏陶相結(jié)合，學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展共交融的方式，將目標(biāo)細(xì)化、分化為每位師生的的共同追求，形成了“書(shū)香滿校園，和諧沁人心”的濃厚氛圍，創(chuàng)建出學(xué)校、班級(jí)、師生多元一體的和諧畫(huà)面。

兩種特色文化：校園本土文化，班級(jí)個(gè)性文化。校園文化是學(xué)校德育工作的強(qiáng)大背景和支撐，對(duì)學(xué)生良好 道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有潤(rùn)物無(wú)聲,寓教于無(wú)形的作用。

環(huán)境文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

我校的操場(chǎng)開(kāi)闊平整，松樹(shù)整齊挺拔，草坪翠色欲滴，標(biāo)語(yǔ)溫馨可愛(ài)，庭院生趣盎然，學(xué)生在不經(jīng)意間就會(huì)受到愛(ài)的教育和美的熏陶。

樓廊文化，注重激勵(lì)傳承。

我校教學(xué)樓內(nèi)，每個(gè)樓層都有各自不同主題的壁掛。有古典文化鑒賞，國(guó)學(xué)文化傳承，習(xí)慣養(yǎng)成教育，勵(lì)志成才故事。使學(xué)生零距離感受祖國(guó)文化的博大精深，找到健康成長(zhǎng)的指針和必定成才的信心。走廊里，每個(gè)班級(jí)都有自己的櫥窗展臺(tái)，展示著學(xué)生精巧的手工制作。這樣，既給學(xué)生創(chuàng)造了展示的平臺(tái)，也讓學(xué)生知道學(xué)校的完美也有自己的功勞，制度文化，力求有章可循。

制度是學(xué)校發(fā)展的“內(nèi)燃機(jī)”，為學(xué)校的德育工作的推進(jìn)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。我校建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行《書(shū)香校園建設(shè)制度》、《師生共同讀書(shū)制度》、《班主任管理制度》、《教師交流制度》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度。堅(jiān)持用制度說(shuō)話，按規(guī)章辦事。將剛性 執(zhí)行與柔性教育，廣泛約束與有效激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了我校師生自我執(zhí)行、自我管理水平的不斷提升。

課程文化，強(qiáng)調(diào)個(gè)性多元。

為了將德育活動(dòng)規(guī)范化、本土化，我校積極開(kāi)發(fā)校本課程，并深入開(kāi)展第二課堂。在全體教師的群策群力下，我校開(kāi)發(fā)了《弟子規(guī)》、《童話世界》、《中華詩(shī)詞精選》等校本課程，引領(lǐng)學(xué)生走入經(jīng)典，走進(jìn)書(shū)香。同時(shí)，繼續(xù)建設(shè)書(shū)法、折紙、繪畫(huà)、剪紙、舞蹈、乒乓球、豎笛等特長(zhǎng)班。采取班主任與專(zhuān)職教師相配合，定時(shí)與定班相交叉的方法開(kāi)展第二課堂。每周三第五節(jié)課為第二課堂開(kāi)放日，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇喜愛(ài)的課堂，打破了班級(jí)與年級(jí)的限制，使學(xué)生的個(gè)性與才華得以培養(yǎng)和展現(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)文化，重視宣傳感召。

繼續(xù)發(fā)揮“春蕾”廣播站的宣傳影響作用。我校于2007年成立了春蕾?gòu)V播站，時(shí)至今日已有7個(gè)年頭。春蕾?gòu)V播站設(shè)有五個(gè)欄目：周一“校園采風(fēng)”，周二“隊(duì)員心語(yǔ)”，周三“展示空間”，周四“你點(diǎn)我播”，周五“知識(shí)天地”。期間的采訪、編輯、撰稿、播音主持以及展示與總結(jié)完全由學(xué)生們自己完成，輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)必要的指導(dǎo)引領(lǐng)工作。這樣既給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，也使內(nèi)容更容易走進(jìn)學(xué)生的心里。

班級(jí)文化，彰顯自主創(chuàng)新。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是教師教書(shū)育人的主陣地，我校一直十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。組織全校師生對(duì)班級(jí)進(jìn)行了個(gè)性化布置，以及班徽、班訓(xùn)、班規(guī)的特色設(shè)計(jì)。每個(gè)班級(jí)都樹(shù)立了屬于自己的班級(jí)目標(biāo)與班級(jí)風(fēng)氣，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化上都展現(xiàn)出個(gè)性與創(chuàng)新之處。民主管理喚起學(xué)生自立；自定班風(fēng)激發(fā)學(xué)生自遵；自主更新促使學(xué)生自護(hù)。

七項(xiàng)主題活動(dòng)：以本土教育為根，以學(xué)生發(fā)展為本。

在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了七大系列教育活動(dòng)：

一是重大節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)頌歌烈士，五一、六一、十一組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。我校每月舉行一次“守則”“規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽，每月一次“慢步輕聲”演練，每月一次“文明班級(jí)”，“文明學(xué)生”評(píng)比，要求學(xué)生“把飯吃好、把書(shū)讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)處做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。我校與鎮(zhèn)政府有效聯(lián)誼，定期組織清掃街道，清楚街邊小廣告，以及幫助留守老人活動(dòng)。讓學(xué)生走

出校園，親近社會(huì)，釋放愛(ài)心。這樣既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。

四是主題教育。每天一次晨會(huì)，每周一次班隊(duì)會(huì)，每周一次升旗儀式，每月一次以“安全”為主題的教育活動(dòng)，每月一次逃生演練，每學(xué)期一次拔河、跳繩、呼啦圈等形式多樣的體育比賽，每學(xué)期一次開(kāi)學(xué)典禮、每學(xué)年一次畢業(yè)典禮等主題活動(dòng)。

五是讀書(shū)育人活動(dòng)。我校始終把閱讀作為學(xué)生成長(zhǎng)的切入點(diǎn)，教師成功的著力點(diǎn)，學(xué)校發(fā)展的落腳點(diǎn)。因此，我校一直堅(jiān)持“師生同讀一本書(shū)”活動(dòng)，并根據(jù)低中高段學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別確定主題：即，低年級(jí)走進(jìn)童話，中年級(jí)走進(jìn)名人，高年級(jí)走進(jìn)名著。每天晨讀30分鐘，每周一次教師讀書(shū)交流會(huì)，每月一次班級(jí)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，每學(xué)期一次校園讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。

六是多彩課間活動(dòng)。我校以班級(jí)為單位深入開(kāi)展多彩課間活動(dòng)，每個(gè)班都有各自獨(dú)特的玩法，在教師的帶領(lǐng)下孩子們愉快地度過(guò)每個(gè)課間。此外，我校在第三節(jié)課后利用15分鐘時(shí)間，開(kāi)展陽(yáng)光少年大課間活動(dòng)，劃定指定區(qū)域，各班在本班活動(dòng)區(qū)開(kāi)展跳繩、呼啦圈、踢鍵子、丟口袋等健身活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與，力求玩出水平，玩出健康的體魄。

七是家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。為了進(jìn)一步改善育人環(huán)境,充分發(fā)揮社會(huì)各界的積極作用，凝聚德育合力，我校一直堅(jiān)持學(xué)校、社會(huì)、家庭“三合一”的教育活動(dòng)。每學(xué)期一次召開(kāi)“家長(zhǎng)委員座談會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”，實(shí)施家?；?dòng)，共同改善教育環(huán)境。每學(xué)期開(kāi)展一次“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”活動(dòng)，表彰重教家長(zhǎng)。每學(xué)期一次家長(zhǎng)接待日，舉行“教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同聽(tīng)課、評(píng)課、座談，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理，實(shí)現(xiàn)了家校

之間的溝通和相互支持。

德育是潤(rùn)物無(wú)聲，貴在持之以恒；德育是書(shū)香彌漫，貴在默化潛移。在全校師生的不懈努力下，我們有理由相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一大目標(biāo)、兩種文化、七項(xiàng)活動(dòng)的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式的創(chuàng)建與完善，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)“彰顯特色校本化，放大優(yōu)勢(shì)師本化，尊重規(guī)律生本化，活動(dòng)規(guī)范課程化，實(shí)踐過(guò)程體驗(yàn)化，形式新穎興趣化，習(xí)慣養(yǎng)成科學(xué)化”的“七化”統(tǒng)籌模式，打出我們崇小的德育品牌。

在晶瑩的汗水中，我們欣喜地看到：我校連續(xù)兩年被明水縣教育局評(píng)為師德師風(fēng)先進(jìn)集體，2013年我校崔偉成老師被評(píng)為“黑龍江省師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，他的事跡被綏化日?qǐng)?bào)報(bào)道。同年7月，我校被評(píng)為省級(jí)“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”。2014年我校金鑫老師被評(píng)為“最美綏化人”，她的事跡見(jiàn)報(bào)于綏化日?qǐng)?bào)和被新浪等各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同年2月，縣教育局授予我?！暗掠逃匦！惫鈽s稱(chēng)號(hào)。

以上是我校近年來(lái)不成熟的做法，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁、各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)。