第一篇：湘潭鳳凰實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

湘潭鳳凰實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育工作總結(jié)

大家好，我是鳳凰實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁毅豪，我于年起，擔(dān)任學(xué)校政教處主任，在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下主持學(xué)校德育工作。近年來(lái)，我校德育工作進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐，在提高學(xué)校德育工作的實(shí)效方面，取得了較為滿意的成績(jī)，先后獲得等榮譽(yù)稱號(hào)，德育考評(píng)一直在全縣名列前茅?，F(xiàn)就我校德育工作情況作如下匯報(bào)總結(jié)：

一、政教工作四條線：

1、樹(shù)立“以人為本”的思想。

堅(jiān)持德育為首的工作思路，本著“以人為本，以德為先，和諧發(fā)展”的育人理念，注重德育工作方法，努力營(yíng)造德育氣氛。把制度化與人性化結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校的政教處的管理職能轉(zhuǎn)變到服務(wù)職能上來(lái)，每一項(xiàng)工作為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而不僅是為了加強(qiáng)管理。管理只是一種手段，學(xué)生的健康成長(zhǎng)才是目的。落實(shí)做到 “一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

2、形成“人人參與”的模式。

轉(zhuǎn)變“德育歸政教處、班主任管”的傳統(tǒng)模式，提出“人人都是德育工作者”的要求，明確“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”的道理。以學(xué)校校紀(jì)校規(guī)及各項(xiàng)管理制度等其它規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，以班級(jí)為單位詳細(xì)規(guī)定了加分、扣分細(xì)則。由政教處組織實(shí)施，每周公布加扣分情況，學(xué)月學(xué)期末進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果作為學(xué)生操行，班級(jí)等第評(píng)定的重要依據(jù)，與評(píng)優(yōu)、評(píng)先等評(píng)比活動(dòng)掛鉤。要求全校所有教職員工相互配合，共同努力，形成人人參與德育工作的育人環(huán)境。在日常管理中，我們實(shí)行了中層干部值周，任課教師值日等制度。大大加強(qiáng)了班級(jí)教育與管理，促進(jìn)了良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成。

3、加強(qiáng)德育基層隊(duì)伍建設(shè)

①班主任隊(duì)伍。

全校共四十八個(gè)班，每個(gè)班設(shè)正、副班主任。定期進(jìn)行班主任的培訓(xùn)活動(dòng)，每個(gè)月召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期進(jìn)行一次論文或教育案例評(píng)比活動(dòng)。以提高班主任的整體素質(zhì)的工作能力。

②學(xué)生干部隊(duì)伍。

組織了學(xué)生會(huì)值日活動(dòng)，由學(xué)生負(fù)責(zé)檢查，寢室也安排了達(dá)到了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的目的，并使學(xué)生的綜合能力在實(shí)踐中得到鍛煉和不斷提高。既培養(yǎng)了一批自主管理的學(xué)生骨干，也為他們將來(lái)走入社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

③生活指導(dǎo)老師隊(duì)伍。

學(xué)生寢室是一個(gè)學(xué)校精神文明的窗口，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)。我校目前有名住校生，個(gè)學(xué)生寢室，聘請(qǐng)了名生活指導(dǎo)老師，并經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，提高生活指導(dǎo)老師的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。培養(yǎng)學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等各方面的行為規(guī)范。在寢室管理中，我們開(kāi)展了優(yōu)秀寢室、文明寢室、寢室文化的評(píng)比活動(dòng)，不僅為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境，而且引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。④保安隊(duì)伍。

聘請(qǐng)了名保安人員，二十四小時(shí)巡查，嚴(yán)格履行出入手續(xù)，確保了師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

4、完善家庭、學(xué)校相結(jié)合的德育教育

①家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。②家長(zhǎng)熱線和家長(zhǎng)信箱。為了便于政教、團(tuán)委特別是班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，學(xué)校特地在政教處安裝了家長(zhǎng)熱線和家長(zhǎng)信箱，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分發(fā)揮了學(xué)校與學(xué)生家庭的合力作用。

③家訪。每學(xué)期都會(huì)安排班主任和任課老師利用放假日對(duì)全班學(xué)生分批進(jìn)行家訪，每學(xué)年對(duì)每個(gè)學(xué)生至少家訪一次，上門與家長(zhǎng)交流，效果明顯。

④學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)。每個(gè)學(xué)生都有一本成長(zhǎng)手冊(cè)，定期將學(xué)生情況通過(guò)手冊(cè)告訴家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)及時(shí)通過(guò)手冊(cè)反映學(xué)生在家情況。

二、德育工作三方面

1、常規(guī)工作：我校政教處日常工作圍繞七個(gè)達(dá)標(biāo)活動(dòng)展開(kāi)：

①全校紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比

②文明禮貌、儀容儀表檢查

③食堂就餐秩序

④寢室內(nèi)務(wù)整理

⑤班主任到位

⑥安全保衛(wèi)巡邏

⑦班級(jí)文化建設(shè)等

在這些行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，常規(guī)檢查每天進(jìn)行，每天公布，每月總結(jié)，檢查結(jié)果與學(xué)生、班級(jí)、班主任的考核掛鉤，使每個(gè)教師和學(xué)生都積極參與到行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。

2、重點(diǎn)工作：

①安全教育

a新生入學(xué)第一課就是學(xué)習(xí)《入校須知》和《安全常識(shí)》，包括：交通安全、飲食衛(wèi)生、受傷救護(hù)常識(shí)、活動(dòng)安全、預(yù)防火災(zāi)、自然災(zāi)害防范等方面，以提高學(xué)生的安全知識(shí)和安全防范意識(shí)。全期針對(duì)學(xué)校、社會(huì)中的典型現(xiàn)象，組織兩次由學(xué)校法制副校長(zhǎng)進(jìn)行專題法律知識(shí)講座。

b實(shí)行校園安全分區(qū)責(zé)任制，由政教處與各班簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，落實(shí)《財(cái)產(chǎn)安全責(zé)任區(qū)》，加強(qiáng)班主任及全體學(xué)生的責(zé)任心。

C實(shí)行政教處全天值日輪流制，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校保安和護(hù)校隊(duì)的巡邏檢查，定期牽頭進(jìn)行全校性安全大排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，進(jìn)行專項(xiàng)治理。

d在每個(gè)假期來(lái)臨前，發(fā)出告家長(zhǎng)書(shū)中，都會(huì)要求學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校，教育、督促學(xué)生遵紀(jì)守法，加強(qiáng)安全防范。在全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)的共同努力下，學(xué)生的安全意識(shí)不斷得到提高，學(xué)校的安全隱患不斷得到整治，杜絕了重大安全事故的發(fā)生。

②活動(dòng)開(kāi)展

a以學(xué)校為主導(dǎo)的傳統(tǒng)活動(dòng)，國(guó)慶體操比賽、愛(ài)國(guó)長(zhǎng)跑、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、鳳凰之夜等；

b以年級(jí)組牽頭的活動(dòng)，以月為單位，月初制定計(jì)劃，報(bào)政教處備案、落實(shí)檢查。如拔河比賽、籃球比賽、“班級(jí)文化建設(shè)”，“寢室內(nèi)務(wù)整理”的評(píng)比活動(dòng)，“快樂(lè)星期天”主題班會(huì)等

這些積極有益的活動(dòng)，培育了豐富的校園文化生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中辨明是非，分清

真善美和假丑惡，既豐富了課余活動(dòng)，又陶冶了情操，在三年初中生活中感受到了真正的人的成長(zhǎng)。

③心理輔導(dǎo)

充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的功能，利用校園信息平臺(tái)定時(shí)定期對(duì)學(xué)生提供心理援助，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)，電話輔導(dǎo)，信件輔導(dǎo)，網(wǎng)上輔導(dǎo)和家訪等多途徑、多方式結(jié)合進(jìn)行。給每屆七年級(jí)新生上心理健康課《我是誰(shuí)》，進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練“我要蛻變”，“5·10”親子溝通知識(shí)展板，“5·25”心理健康日等系列活動(dòng)。

3、特色工作

為適應(yīng)新課程改革的需要，我們還嘗試進(jìn)行有特色的德育活動(dòng)的探究，①成長(zhǎng)檔案

②愛(ài)心檔案

③鳳凰之家

④感動(dòng)校園之星評(píng)選

近幾年來(lái)，我校德育工作取得了較好的成績(jī)。但還有很多方面有待進(jìn)一步完善和改進(jìn)，在教育改革的浪潮中，我們將以整體構(gòu)建學(xué)校德育體系為核心，在觀念內(nèi)涵中力求注入新的活力，在形式上力求適合當(dāng)代學(xué)生求新的特點(diǎn)，積極探索更科學(xué)更有效的德育管理模式。鳳凰實(shí)驗(yàn)中學(xué)愿與各位同仁、各兄弟學(xué)校一起團(tuán)結(jié)拼搏, 真抓實(shí)干，互相交流與學(xué)習(xí)，使我們的德育工作再上新臺(tái)階，為社會(huì)主義的教育事業(yè)續(xù)寫(xiě)新篇章。

第二篇：臨江中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

臨江中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

臨江中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通初級(jí)中學(xué)，多年來(lái)一直致力于探討學(xué)校德育工作的方法與嘗試。當(dāng)前，未成年人的思想道德問(wèn)題越來(lái)越成為全社會(huì)關(guān)注的一項(xiàng)重大課題，面對(duì)新時(shí)期、新情況，我校繼承改革發(fā)展創(chuàng)新的思路，以前瞻的理念深深思考學(xué)校德育工作的途徑和方法，在青少年心理健康教育領(lǐng)域內(nèi)做了積極有益的探索，不斷加強(qiáng)青少年的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。

一、樹(shù)立新理念，走向新型德育教育。思想道德教育是人的靈魂的教育，只有和時(shí)代同步，和學(xué)生同步，順應(yīng)潮流，面對(duì)新情況，解決新問(wèn)題，德育工作才能有顯著成效。如果思想教育不能與時(shí)俱進(jìn)，其效果往往是以其昏昏，使人昭昭，臺(tái)上講得不亦樂(lè)乎，臺(tái)下聽(tīng)得一頭霧水。教育的根本功能在于促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，因而，我校在學(xué)生德育工作方面，始終牢牢把握“育人為本”這個(gè)根本。在當(dāng)今信息時(shí)代下，要做好學(xué)校的德育工作，我們首先倡導(dǎo)要樹(shù)立一種多元化、現(xiàn)代化、社會(huì)化、終身化、個(gè)性化的教育思想，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，用全面的觀點(diǎn)看待人之“材”，用發(fā)展的方法教育人。其次是樹(shù)立因材施教，以學(xué)定教，正視差異，善待差異的學(xué)生觀；樹(shù)立教師是教學(xué)的組織者、管理者、主導(dǎo)者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、合作者的教師觀，讓學(xué)生在寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，在不同層次中，在不斷獲得成功的滿足中，促使學(xué)生積極主動(dòng)的成長(zhǎng)，從而使學(xué)生擁有健康向上的心理和體魄。

二、為學(xué)生提供獲得成功的廣闊舞臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)校德育活動(dòng)的主人。多年來(lái)德育偏重灌輸，忽視學(xué)生的個(gè)性和主體地位，教師往往用單一的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)批量生產(chǎn)我們的接班人，然后用成績(jī)?yōu)槌叨群饬繉W(xué)生的道德水平。所以，我校在德育教育過(guò)程中，始終注意教育者不要隨意代替被教育者進(jìn)行價(jià)值選擇，我們始終強(qiáng)調(diào)以“多一把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生，就會(huì)多一批好學(xué)生”的德育工作思路。讓教師積極引導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生廣泛參與到學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)之中，豐富青少年思想道德教育內(nèi)涵，讓他們學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，讓學(xué)生在成功中得到滿足，在滿足中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操，促使學(xué)生良好個(gè)性的形成，收到了良好的成效。我們建立了學(xué)生“廣播之聲”、“書(shū)法美術(shù)”、“體育特長(zhǎng)”、“音樂(lè)特長(zhǎng)”等興趣小組，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加上級(jí)部門和學(xué)校組織的各種活動(dòng)，每年堅(jiān)持舉辦七年級(jí)新生入校軍訓(xùn)活動(dòng)；成立了廣播站，每周利用校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演播，適時(shí)安排了以“青春話題”、“考前心理鍛煉”、“中學(xué)生法制知識(shí)手冊(cè)”、“校園時(shí)尚”等為主題的中學(xué)生心理發(fā)展的知識(shí)宣傳，既鍛煉了學(xué)生采、編、播能力，又為學(xué)生正常的心理發(fā)展起到了正確的導(dǎo)向作用；我校團(tuán)總支部積極開(kāi)展活動(dòng)，舉行了向不良行為習(xí)慣說(shuō)再見(jiàn)的宣誓簽名儀式，舉辦了“綻放青春，放飛理想”、“關(guān)愛(ài)生命，文明出行”等中學(xué)生主題演講比賽，積極開(kāi)展“美化環(huán)境，愛(ài)我家園”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成了多層次、全方位的教育格局。通過(guò)這些互動(dòng)式、開(kāi)放式的校內(nèi)外活動(dòng)，極大的培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性，彰顯特長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間和展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生在思考、訴說(shuō)、娛樂(lè)、增知為一體的活動(dòng)中去體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感悟“對(duì)與錯(cuò)”、“優(yōu)與劣”、“先進(jìn)與落后”、“文明與愚味”、“堅(jiān)強(qiáng)與懦弱”等行為意識(shí)，從而很好的培養(yǎng)了學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、頑強(qiáng)拼搏、文明好學(xué)、求實(shí)上進(jìn)的道德品質(zhì)。學(xué)生在自我參與的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和自我選擇，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人格的提升和良好心理意識(shí)的培養(yǎng)。

三、尊重教育生活化。人民教育家陶行知認(rèn)為“生活即教育”，生活與教育密不可分，二者相互影響，相互促進(jìn)。我校的德育工作首先從學(xué)生的一日常規(guī)做起，從學(xué)生每天的生活、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范教育中塑造學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。我們首先實(shí)施了“文明在校園”，以培養(yǎng)學(xué)生文明學(xué)習(xí)、文明就餐、文明就寢、文明交友、文明消費(fèi)為目的。其次，政教處要求班主任每周班會(huì)課前三分鐘鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不同形式的反思教育。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該要問(wèn)問(wèn)自己：今天的課程準(zhǔn)備好了哪些？學(xué)校的紀(jì)律違反了什么？同學(xué)之間應(yīng)該如何共處？課間活動(dòng)是否文明？果皮紙屑是否亂扔？禮貌用語(yǔ)運(yùn)用了哪些？我們的學(xué)生在不經(jīng)意處成規(guī)范，不自覺(jué)中成自然。第三，學(xué)校聘請(qǐng)臨江派出所所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)、政教處、各年級(jí)組定期舉行法制報(bào)告會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)課、心理健康輔導(dǎo)講座；政教處、團(tuán)總支部設(shè)立文明護(hù)校隊(duì)協(xié)同值日教師共同督查學(xué)生的起居、學(xué)習(xí)、飲食、休息等日常行為規(guī)范，扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)生的一日常規(guī)教育。另外，我們還要求班主任關(guān)心學(xué)生，走入家庭，與學(xué)生及家長(zhǎng)一起多交流、多溝通。通過(guò)“講、練、查、評(píng)”等措施，我們對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，取得了良好的教育效果。一種文明的習(xí)慣，愛(ài)校如家的主人翁思想慢慢樹(shù)立了起來(lái)。這種啟發(fā)討論，總結(jié)反思，實(shí)踐引導(dǎo)的教育方式，使學(xué)生在參與中獲得體會(huì)，在啟發(fā)中學(xué)會(huì)選擇和評(píng)判。毋庸置疑，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要手段和德育教育的主陣地，如何把道德教育寓于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)？我校形成了以黨組織為核心，教務(wù)處主負(fù)責(zé)，各任課教師為具體實(shí)施者的工作體制。我們嚴(yán)格要求教師在教學(xué)目標(biāo)的確定，方法和手段的選擇，教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)入和實(shí)施中，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，創(chuàng)設(shè)尊重、信任、理解、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)、愉快的課堂氣氛，使課堂教學(xué)成為發(fā)掘、展示學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的好場(chǎng)所，在承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異的前提下，實(shí)施分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生求得發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、努力營(yíng)造校園主流文化環(huán)境。校園文化環(huán)境是校園文化建設(shè)中的一個(gè)重要方面。整潔、優(yōu)美的校園，可以創(chuàng)造出一個(gè)蘊(yùn)含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學(xué)生在渾然不覺(jué)中感應(yīng)、領(lǐng)悟人文底蘊(yùn)，進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，會(huì)給人一種安慰與尊重。因此，我們非常重視校園的宣傳欄、展示窗的引導(dǎo)作用。教學(xué)樓內(nèi)在墻壁上張貼名人名言、格言警句、行為規(guī)范準(zhǔn)則等。各處標(biāo)語(yǔ)牌上的用語(yǔ)注重了服務(wù)于人，尊重于人的準(zhǔn)則，有意刪去了“不準(zhǔn)”“必須”，改成了“應(yīng)該”、“要求”、“請(qǐng)”等詞，增強(qiáng)了教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的實(shí)效性。

實(shí)踐證明，富于時(shí)代的教育理念，務(wù)實(shí)的內(nèi)容，鮮活的形式是吸引當(dāng)代中學(xué)生的一大法寶，我們相信：只有開(kāi)動(dòng)腦筋，真抓實(shí)干，青少年思想道德教育才能深入到每個(gè)學(xué)生的心靈深處，德育教育才能開(kāi)花結(jié)果。

第三篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

營(yíng)造特色書(shū)香校園 創(chuàng)新“七化”統(tǒng)籌模式

——崇德鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好。一直以來(lái)，我校踐行著“育人為本，德育為先”的教育方針，秉持著“潤(rùn)育潛質(zhì)，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，奠基未來(lái)”的辦學(xué)理念，打造出“書(shū)香滿校園，和諧沁人心”的校風(fēng)，“勵(lì)志厚德，博學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。今年，我校結(jié)合教育局的戰(zhàn)略部署和學(xué)校實(shí)際，以校園環(huán)境為背景，以班級(jí)建設(shè)為主陣地，以德育活動(dòng)為載體，開(kāi)展了扎實(shí)有效的德育工作。創(chuàng)造性地提出了具有崇德本土特色的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式。具體做法是：

一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)：營(yíng)造書(shū)香校園，成就每位師生。

在我校辦學(xué)理念的指引下，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶中，我們將德育的目標(biāo)定位于營(yíng)造書(shū)香校園，成就每位師生。以“立德樹(shù)人”為主旨，“師生共讀”為主題，“活動(dòng)開(kāi)展”為主線，采用文化建設(shè)與德育熏陶相結(jié)合，學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展共交融的方式，將目標(biāo)細(xì)化、分化為每位師生的的共同追求，形成了“書(shū)香滿校園，和諧沁人心”的濃厚氛圍，創(chuàng)建出學(xué)校、班級(jí)、師生多元一體的和諧畫(huà)面。

兩種特色文化：校園本土文化，班級(jí)個(gè)性文化。校園文化是學(xué)校德育工作的強(qiáng)大背景和支撐，對(duì)學(xué)生良好 道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有潤(rùn)物無(wú)聲,寓教于無(wú)形的作用。

環(huán)境文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

我校的操場(chǎng)開(kāi)闊平整，松樹(shù)整齊挺拔，草坪翠色欲滴，標(biāo)語(yǔ)溫馨可愛(ài)，庭院生趣盎然，學(xué)生在不經(jīng)意間就會(huì)受到愛(ài)的教育和美的熏陶。

樓廊文化，注重激勵(lì)傳承。

我校教學(xué)樓內(nèi)，每個(gè)樓層都有各自不同主題的壁掛。有古典文化鑒賞，國(guó)學(xué)文化傳承，習(xí)慣養(yǎng)成教育，勵(lì)志成才故事。使學(xué)生零距離感受祖國(guó)文化的博大精深，找到健康成長(zhǎng)的指針和必定成才的信心。走廊里，每個(gè)班級(jí)都有自己的櫥窗展臺(tái)，展示著學(xué)生精巧的手工制作。這樣，既給學(xué)生創(chuàng)造了展示的平臺(tái)，也讓學(xué)生知道學(xué)校的完美也有自己的功勞，制度文化，力求有章可循。

制度是學(xué)校發(fā)展的“內(nèi)燃機(jī)”，為學(xué)校的德育工作的推進(jìn)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。我校建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行《書(shū)香校園建設(shè)制度》、《師生共同讀書(shū)制度》、《班主任管理制度》、《教師交流制度》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度。堅(jiān)持用制度說(shuō)話，按規(guī)章辦事。將剛性 執(zhí)行與柔性教育，廣泛約束與有效激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了我校師生自我執(zhí)行、自我管理水平的不斷提升。

課程文化，強(qiáng)調(diào)個(gè)性多元。

為了將德育活動(dòng)規(guī)范化、本土化，我校積極開(kāi)發(fā)校本課程，并深入開(kāi)展第二課堂。在全體教師的群策群力下，我校開(kāi)發(fā)了《弟子規(guī)》、《童話世界》、《中華詩(shī)詞精選》等校本課程，引領(lǐng)學(xué)生走入經(jīng)典，走進(jìn)書(shū)香。同時(shí)，繼續(xù)建設(shè)書(shū)法、折紙、繪畫(huà)、剪紙、舞蹈、乒乓球、豎笛等特長(zhǎng)班。采取班主任與專職教師相配合，定時(shí)與定班相交叉的方法開(kāi)展第二課堂。每周三第五節(jié)課為第二課堂開(kāi)放日，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇喜愛(ài)的課堂，打破了班級(jí)與年級(jí)的限制，使學(xué)生的個(gè)性與才華得以培養(yǎng)和展現(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)文化，重視宣傳感召。

繼續(xù)發(fā)揮“春蕾”廣播站的宣傳影響作用。我校于2007年成立了春蕾?gòu)V播站，時(shí)至今日已有7個(gè)年頭。春蕾?gòu)V播站設(shè)有五個(gè)欄目：周一“校園采風(fēng)”，周二“隊(duì)員心語(yǔ)”，周三“展示空間”，周四“你點(diǎn)我播”，周五“知識(shí)天地”。期間的采訪、編輯、撰稿、播音主持以及展示與總結(jié)完全由學(xué)生們自己完成，輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)必要的指導(dǎo)引領(lǐng)工作。這樣既給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，也使內(nèi)容更容易走進(jìn)學(xué)生的心里。

班級(jí)文化，彰顯自主創(chuàng)新。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是教師教書(shū)育人的主陣地，我校一直十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。組織全校師生對(duì)班級(jí)進(jìn)行了個(gè)性化布置，以及班徽、班訓(xùn)、班規(guī)的特色設(shè)計(jì)。每個(gè)班級(jí)都樹(shù)立了屬于自己的班級(jí)目標(biāo)與班級(jí)風(fēng)氣，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化上都展現(xiàn)出個(gè)性與創(chuàng)新之處。民主管理喚起學(xué)生自立；自定班風(fēng)激發(fā)學(xué)生自遵；自主更新促使學(xué)生自護(hù)。

七項(xiàng)主題活動(dòng)：以本土教育為根，以學(xué)生發(fā)展為本。

在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了七大系列教育活動(dòng)：

一是重大節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)頌歌烈士，五一、六一、十一組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。我校每月舉行一次“守則”“規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽，每月一次“慢步輕聲”演練，每月一次“文明班級(jí)”，“文明學(xué)生”評(píng)比，要求學(xué)生“把飯吃好、把書(shū)讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)處做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。我校與鎮(zhèn)政府有效聯(lián)誼，定期組織清掃街道，清楚街邊小廣告，以及幫助留守老人活動(dòng)。讓學(xué)生走

出校園，親近社會(huì)，釋放愛(ài)心。這樣既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。

四是主題教育。每天一次晨會(huì)，每周一次班隊(duì)會(huì)，每周一次升旗儀式，每月一次以“安全”為主題的教育活動(dòng)，每月一次逃生演練，每學(xué)期一次拔河、跳繩、呼啦圈等形式多樣的體育比賽，每學(xué)期一次開(kāi)學(xué)典禮、每學(xué)年一次畢業(yè)典禮等主題活動(dòng)。

五是讀書(shū)育人活動(dòng)。我校始終把閱讀作為學(xué)生成長(zhǎng)的切入點(diǎn)，教師成功的著力點(diǎn)，學(xué)校發(fā)展的落腳點(diǎn)。因此，我校一直堅(jiān)持“師生同讀一本書(shū)”活動(dòng)，并根據(jù)低中高段學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別確定主題：即，低年級(jí)走進(jìn)童話，中年級(jí)走進(jìn)名人，高年級(jí)走進(jìn)名著。每天晨讀30分鐘，每周一次教師讀書(shū)交流會(huì)，每月一次班級(jí)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，每學(xué)期一次校園讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。

六是多彩課間活動(dòng)。我校以班級(jí)為單位深入開(kāi)展多彩課間活動(dòng)，每個(gè)班都有各自獨(dú)特的玩法，在教師的帶領(lǐng)下孩子們愉快地度過(guò)每個(gè)課間。此外，我校在第三節(jié)課后利用15分鐘時(shí)間，開(kāi)展陽(yáng)光少年大課間活動(dòng)，劃定指定區(qū)域，各班在本班活動(dòng)區(qū)開(kāi)展跳繩、呼啦圈、踢鍵子、丟口袋等健身活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與，力求玩出水平，玩出健康的體魄。

七是家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。為了進(jìn)一步改善育人環(huán)境,充分發(fā)揮社會(huì)各界的積極作用，凝聚德育合力，我校一直堅(jiān)持學(xué)校、社會(huì)、家庭“三合一”的教育活動(dòng)。每學(xué)期一次召開(kāi)“家長(zhǎng)委員座談會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”，實(shí)施家?；?dòng)，共同改善教育環(huán)境。每學(xué)期開(kāi)展一次“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”活動(dòng)，表彰重教家長(zhǎng)。每學(xué)期一次家長(zhǎng)接待日，舉行“教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同聽(tīng)課、評(píng)課、座談，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理，實(shí)現(xiàn)了家校

之間的溝通和相互支持。

德育是潤(rùn)物無(wú)聲，貴在持之以恒；德育是書(shū)香彌漫，貴在默化潛移。在全校師生的不懈努力下，我們有理由相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一大目標(biāo)、兩種文化、七項(xiàng)活動(dòng)的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式的創(chuàng)建與完善，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)“彰顯特色校本化，放大優(yōu)勢(shì)師本化，尊重規(guī)律生本化，活動(dòng)規(guī)范課程化，實(shí)踐過(guò)程體驗(yàn)化，形式新穎興趣化，習(xí)慣養(yǎng)成科學(xué)化”的“七化”統(tǒng)籌模式，打出我們崇小的德育品牌。

在晶瑩的汗水中，我們欣喜地看到：我校連續(xù)兩年被明水縣教育局評(píng)為師德師風(fēng)先進(jìn)集體，2013年我校崔偉成老師被評(píng)為“黑龍江省師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，他的事跡被綏化日?qǐng)?bào)報(bào)道。同年7月，我校被評(píng)為省級(jí)“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”。2014年我校金鑫老師被評(píng)為“最美綏化人”，她的事跡見(jiàn)報(bào)于綏化日?qǐng)?bào)和被新浪等各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同年2月，縣教育局授予我?！暗掠逃匦！惫鈽s稱號(hào)。

以上是我校近年來(lái)不成熟的做法，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁、各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)。

第四篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

楊

金

霞

一、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不足，我開(kāi)展了：如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心的教育

信心的力量是驚人的，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。充滿信心的人，永遠(yuǎn)擊不倒，他們是人生的勝利者，自信可以克服萬(wàn)難。拿破侖曾說(shuō)：“有方向感的信心，可令我們每一個(gè)意念都充滿力量。當(dāng)你有強(qiáng)大的自信心去推動(dòng)你的成功的車輪，你就可平步青云，無(wú)止境地攀上成功之嶺?！彼J(rèn)為：“信心是‘不可能’這一毒藥的解藥?！?班里絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)都缺乏信心，常聽(tīng)同學(xué)感慨“連富春高中的重點(diǎn)班都進(jìn)不了，我是考不上什么好的大學(xué)了”。對(duì)此我在工作中十分注重：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)

我們必須面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)：在這個(gè)世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。古往今來(lái)，成功人士的首要標(biāo)志，在于他的心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)積極，樂(lè)觀地面對(duì)人生，樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。因此，學(xué)生在失敗挫折面前樹(shù)立積極的心態(tài)是十分重要的。

某某是我們班的班長(zhǎng)，盡管她學(xué)習(xí)很努力，但各科成績(jī)并不優(yōu)秀，這樣的結(jié)果使她十分失望，情緒一落千丈。為此，我們有過(guò)幾次很長(zhǎng)的談話，我和她談到了海倫?凱勒如何克服自己眼不能看，耳不能聽(tīng)，嘴不能說(shuō)三種痛苦，終生致力于社會(huì)福利事業(yè)，獲得成功；談到了愛(ài)迪生，在幾千次失敗的實(shí)驗(yàn)面前，也絕不退縮，最終成功地發(fā)明了照亮世界的電燈??如果這些人在失敗面前喪失信心，將會(huì)一無(wú)所成。經(jīng)過(guò)這幾次談心，她終于重新又樹(shù)立了自信，走出了情緒的低谷。面對(duì)本班學(xué)生的不自信，我盡量幫他們懂得這個(gè)世界上沒(méi)有任何人能夠改變你，只有你能改變自己。生活中，失敗平庸者多，主要是心態(tài)有問(wèn)題，遇到困難，總是挑選容易的倒退之路，結(jié)果陷入失敗的深淵；成功者，遇到困難，仍然能保持積極的心態(tài)，所以他們成功了。在教育教學(xué)中，我始終讓學(xué)生在心底記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵(lì)自己，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。

2、經(jīng)常使用激勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生活。”心理學(xué)家威廉姆?杰士也說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！痹谂c學(xué)生的交往中，適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，會(huì)增強(qiáng)一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力，自覺(jué)的克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多的多。這樣會(huì)使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。

我班的某某是一名性格孤僻的女生，一開(kāi)學(xué)我就發(fā)現(xiàn)她對(duì)老師有一種戒備心理，在班里與同學(xué)交往甚少，周記中常常流露出對(duì)生活的厭倦之情。但她文筆不錯(cuò)，上語(yǔ)文課的時(shí)候，我常常表?yè)P(yáng)她，寫(xiě)作講評(píng)課上，用她的作文做范文來(lái)評(píng)論。贊揚(yáng)她是一位有愛(ài)心又懂事的女孩。時(shí)間一長(zhǎng)，她逐漸消除了對(duì)我的戒備心理。在周記中，她述說(shuō)了自己的內(nèi)心的痛苦，我也寫(xiě)文回復(fù)她，現(xiàn)在她心情也開(kāi)朗了，我感到很欣慰。

我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤(rùn)，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。

有人說(shuō)，信心是奇跡。愿我們每一個(gè)教育工作者，都能成為學(xué)生的“心理建筑工程師”，使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不被挫敗。

二、針對(duì)新組建的班級(jí)缺乏凝聚力，我開(kāi)展了：培養(yǎng)學(xué)生的集體奉獻(xiàn)精神教育

在一個(gè)班級(jí)體內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感是一個(gè)班主任時(shí)時(shí)刻刻要想的和要做的事，只有每個(gè)學(xué)生都愛(ài)這個(gè)班，都積極的愿意為自己的班級(jí)做出奉獻(xiàn)。那這個(gè)班

級(jí)體才是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的好班級(jí)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神呢？

我班有一位男生頭腦聰明、相比而言學(xué)習(xí)成績(jī)也還過(guò)得去，尤其數(shù)學(xué)反應(yīng)比較快，但這個(gè)學(xué)生一貫紀(jì)律散漫、上課不愛(ài)聽(tīng)、常有小動(dòng)作和說(shuō)話現(xiàn)象相伴，有時(shí)還愛(ài)跟任課教師抬抬杠，學(xué)校、班里組織的活動(dòng)從來(lái)不參加，而且誰(shuí)積極參加他還挖苦諷刺，平時(shí)還常遲到。據(jù)說(shuō)以前的老師就拿他沒(méi)轍。用我們的土話說(shuō)，這是一個(gè)比較刁的學(xué)生。面對(duì)這樣的學(xué)生該怎么辦呢？

我首先提醒自己：千萬(wàn)不能放棄他，其次一定要找到適合他的教育方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我對(duì)該生有了較全面的，發(fā)現(xiàn)他屬于個(gè)性極強(qiáng)又愛(ài)面子的那類學(xué)生。所以，面對(duì)這個(gè)學(xué)生，我從不直接批評(píng)，而且絕對(duì)不因其做錯(cuò)了什么事?tīng)罡婕议L(zhǎng)。我采用以下措施：

1、大力表?yè)P(yáng)積極維護(hù)班級(jí)體的同學(xué)，讓其感到為班級(jí)體服務(wù)是每個(gè)人的、是光榮。

2、發(fā)現(xiàn)該生點(diǎn)滴的進(jìn)步就抓住不放。在第一次階段測(cè)試中，該生的成績(jī)由班級(jí)級(jí)的18名進(jìn)步到9名。對(duì)此我首先在班級(jí)里大力表?yè)P(yáng)并及時(shí)把這件好事打電話告訴其家長(zhǎng)，然后我抓住這件事認(rèn)真和他談話、指出他的優(yōu)點(diǎn)、也指出他身上存在的缺點(diǎn)。他不僅聽(tīng)進(jìn)去了，也虛心接受了。漸漸的該生在變：下課知道主動(dòng)擦黑板了、堅(jiān)持做值日了。這時(shí)我看在眼里、喜在心頭，又不斷的找其耐心的談話，不斷認(rèn)同他的改變。在一次主題班會(huì)上，我有意識(shí)的讓他作為代表參加發(fā)言，結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學(xué)們的滿堂彩。從此以后該生真的變了。上課不僅紀(jì)律真的轉(zhuǎn)變了，而且積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)。學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，在第二次階段測(cè)試中，他一下子第9名又躍到了年級(jí)的前三名。在該生的進(jìn)步中，我感到了做班主任的樂(lè)趣，也堅(jiān)定了自己的工作方向。

一學(xué)期來(lái)，像以上所述的案例不計(jì)其數(shù)，恕不一一列舉。回顧本學(xué)期自己的班主任工作收獲的確是令人欣喜的，是啊！做班主任，論省心，每天學(xué)生可能都有事讓你做；論收獲，學(xué)生得獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)不多，犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)多多。我們常常是用在班級(jí)管理上的精力超過(guò)了用在教學(xué)上，結(jié)果仍不像自己預(yù)想的那樣如意。但我們應(yīng)該相信，盡管學(xué)生的不良行為是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累形成的，我們不可能在短時(shí)間內(nèi)就讓其完全改變，要想帶好普通班的學(xué)生更需要我們的耐心和愛(ài)心，但只要我們能夠多挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”，堅(jiān)持正面教育，還是會(huì)取得令人滿意的成績(jī)的。

2013-12

第五篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

強(qiáng)化學(xué)校德育工作 營(yíng)造和諧向上的育人環(huán)境

陽(yáng)明區(qū)五林鎮(zhèn)第二中學(xué)

德育工作處于學(xué)校工作的首要地位，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)作用。我校在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺(jué)地強(qiáng)化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營(yíng)造和諧的育人氛圍，目前我校管理方法得心應(yīng)手，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的思想覺(jué)悟大幅度提高

一、強(qiáng)化思想政治工作，夯實(shí)和諧向上的思想基礎(chǔ)

道德情感是以道德認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，良好的行為必須有正確的思想認(rèn)識(shí)作支撐，思想認(rèn)識(shí)是人類發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，思想政治教育，是強(qiáng)化德育工作，營(yíng)造和諧向上育人氛圍的靈魂。我校高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，長(zhǎng)期發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)。無(wú)論是晨會(huì)、校會(huì)、國(guó)旗下講話，校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)確宣傳，密切聯(lián)系學(xué)校生活實(shí)際，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

我校還運(yùn)用專題講座、報(bào)告會(huì)等形式，聘請(qǐng)鎮(zhèn)司法辦、派出所的有關(guān)同志來(lái)校講座，進(jìn)行法制教育；運(yùn)用主題班會(huì)、文藝演出等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育，強(qiáng)化法制、安全觀念，使學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)一步加強(qiáng)，育人環(huán)境進(jìn)一步改善。

二、發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和悅的校園環(huán)境

校園文化建設(shè)，不僅是為了滿足師生精神文化方面的需要，更重要的是通過(guò)校園文化建設(shè)，達(dá)到提高學(xué)校群體素質(zhì)的目的，實(shí)現(xiàn)校園文化的德育效能。學(xué)校的校舍、自然物及各種設(shè)施是學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境，是校園文化的有機(jī)組成部分。近年來(lái)，我校把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點(diǎn)，加大力度，加快現(xiàn)代化建設(shè)速度。學(xué)校修繕了綜合活動(dòng)室和各種體育設(shè)施，至此學(xué)生們可以在里面舉行各種形式的文體活動(dòng)。如：“藝術(shù)節(jié)”、“大合唱”、觀看愛(ài)國(guó)主義影片等。使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。寬敞、潔凈的校園，高品位的綠化，得體醒目的標(biāo)語(yǔ)布置，讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，雖潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性：學(xué)校像個(gè)學(xué)校的樣子，團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)??；教師像個(gè)教師的樣子，敬業(yè)、愛(ài)生、求真、創(chuàng)新；學(xué)生像個(gè)學(xué)生的樣子，勤奮、守紀(jì)、文明、禮貌。

三、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，形成多面教育、塑造新人的氛圍

社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者必須是“四有”、“五愛(ài)”的一代新人。學(xué)校德育工作必須適應(yīng)時(shí)代需要，多方面開(kāi)展活動(dòng)，多方位教育學(xué)生。我校德育工作注重多面教育，廣泛開(kāi)展有益活動(dòng)，塑造新一代的社會(huì)主義事業(yè)接班人。三月份：開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)期間能夠積極參與，助人為樂(lè)、爭(zhēng)做新時(shí)期雷鋒的接班人。四月份：組織開(kāi)展《守則》、《規(guī)范》競(jìng)賽活動(dòng)，讓《守則》、《規(guī)范》的內(nèi)容得以在學(xué)生之間廣泛傳播，得以自我教育、自我約束、自我提高。五月份：舉行全校的籃球賽，比賽過(guò)程中，學(xué)生的身體得到鍛煉，集體主義精神得以發(fā)揚(yáng)，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。六月份：組織師生到野外郊游。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然之情油然而生。九月份：師生書(shū)法、繪畫(huà)作品展。通過(guò)活動(dòng)發(fā)掘人才，展出的作品供全校師生欣賞、觀摩、學(xué)習(xí)。使師生的綜合素質(zhì)得以提高，給每一位學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。十月份：舉行校級(jí)大型文體活動(dòng)——“藝術(shù)節(jié)”。學(xué)生自得組織、編排各種形式的節(jié)目，他們載歌載舞，相聲、小品不斷涌現(xiàn)，形式多樣、內(nèi)容健康、思想上進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛能。學(xué)生得以陶冶情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的追求。十一月份：讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展得以使學(xué)生不斷拓寬知識(shí)面。博覽群書(shū)，受益匪淺。十二月份：組織全校的足球賽。學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，抵制嚴(yán)寒，在活動(dòng)中感受學(xué)校大家庭的溫暖。

學(xué)校還長(zhǎng)期組建了“青年志愿者服務(wù)隊(duì)”，每年都多次幫助社會(huì)上的一些關(guān)系單位、兄弟學(xué)校、當(dāng)?shù)匚灞?，或是有困難的家庭干一些力所能及的勞動(dòng)，用我們的一點(diǎn)點(diǎn)力量回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的無(wú)限關(guān)懷和幫助。每學(xué)期都組織全校師生為家境貧困的學(xué)生進(jìn)行“獻(xiàn)愛(ài)心捐款助學(xué)”活動(dòng)。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和諧統(tǒng)一，營(yíng)造大德育環(huán)境

德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不只是學(xué)校的事，而且具有廣泛的社會(huì)性。學(xué)校要主動(dòng)同家長(zhǎng)及社會(huì)各方面密切配合，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密聯(lián)系，形成合力，積極營(yíng)造大德育環(huán)境。

我校堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師、家長(zhǎng)代表來(lái)校講座，普及家庭教育知識(shí)，還建立家校聯(lián)系卡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。我校定年級(jí)、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備，座談會(huì)氣氛和諧，效果明顯。

現(xiàn)在，家長(zhǎng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

五、今后的設(shè)想

我校德育工作得以取得這些成績(jī)都在于校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真重視，廣大師生的積極配合。當(dāng)然工作中還存在著許多的不足，還需加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，做好德育工作的基礎(chǔ)，提高自身素質(zhì)，增進(jìn)師生間感情。