第一篇：想不出來成人英語學(xué)習(xí)的背單詞的技巧也沒關(guān)系

想不出來成人英語學(xué)習(xí)的背單詞的技巧也沒關(guān)系

導(dǎo)讀：我認為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達的一個最大的好處就是，如果你碰到一個問題，你能很快獲得幫助。就想成人英語學(xué)習(xí)中的背單詞的技巧的問題，你自己想不出來沒關(guān)系，我們?yōu)槟阃扑]方法。

如果你煩惱成人英語背單詞的技巧，那么下面這些介紹會很有用。

1.構(gòu)詞聯(lián)想記憶:利用同根詞(詞形轉(zhuǎn)換)聯(lián)想記憶，注意詞性。英語單詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作形容詞用。另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質(zhì)又具備動詞性質(zhì)，它的同根詞有careful，carefully,careless，carelessly，對于這些詞，我們應(yīng)重點記憶。再如:north→northern，noise→noisy→noisily等。

利用合成詞聯(lián)想記憶，如學(xué)到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成的;classroom是由class與room合成的。

2.搭配聯(lián)想記憶:以一個單詞為中心搭配不同的詞而構(gòu)成新的短語。這種語言現(xiàn)象非常多，如能經(jīng)常使用此法則會牢固地記住所學(xué)的短語。如:含有g(shù)et的短語有:get ready for 為……做準(zhǔn)備，get up 起床。更多內(nèi)容請見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。

第二篇：成人學(xué)習(xí)英語

在培訓(xùn)班當(dāng)中成人怎樣學(xué)習(xí)英語才好 導(dǎo)讀: 成人怎樣學(xué)習(xí)英語才好呢？或許很多的朋友也在關(guān)注著這樣的問題，為此大家就可以到下面的文章中去做出一些新的認知，這樣我們就能知道成人怎樣學(xué)習(xí)英語的相關(guān)答案了。

在培訓(xùn)班當(dāng)中成人怎樣學(xué)習(xí)英語才好呢？那么下面的文章中也給出了一些具體的介紹，大家不僅僅要注重培訓(xùn)機構(gòu)的口碑問題，還應(yīng)該注重是否適合該機構(gòu)的外教教學(xué)方式，只有在萬事俱備的情況之下，自己的英語水平才會真正的起到改善。培訓(xùn)機構(gòu)口碑如何

成人怎樣學(xué)習(xí)英語呢？一般在口碑中包含著學(xué)校的形象、聲譽和規(guī)模等綜合因素，不管宣傳多到位。多打聽一下準(zhǔn)沒錯。

外教是否有專家證

并非所有的外國人都能成為外籍教師，建議學(xué)員最好是查看該培訓(xùn)機構(gòu)是否具有國家外專局頒發(fā)的《聘請外國專家單位資格認可》證書。成人學(xué)英語，關(guān)鍵在于根據(jù)自己的時間安排、具體需求選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)，滿足自己需求的就是最好的。師生比例是否恰當(dāng)

事實證明，10人以下的小班式英語培訓(xùn)效果最好，在選擇學(xué)校時，盡量挑選小班式培訓(xùn)班。在挑選語言學(xué)校時，除了以上要素外，還要多了解一下培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)模、品牌、實力、歷史等?？傊痪湓挘汉线m的才是最好的。

在培訓(xùn)班當(dāng)中成人怎樣學(xué)習(xí)英語才好呢？那么實際上在上面的文章中也介紹的比較具體了，大家在學(xué)過以后，自己的未來學(xué)習(xí)成果才會真正的變得易如反掌。而上面的文章也給出了合理的建議，這樣大家就都可以找到合適的學(xué)習(xí)場所。

第三篇：成人英語學(xué)習(xí)計劃

篇一：成人英語計劃

初級雅思英語教學(xué)方案（初擬）2014年1月11日 *****教育

初級雅思英語教學(xué)方案

學(xué)員基本情況：英語有一定的基礎(chǔ)，能掌握簡單詞匯，語法部分知識有很多的遺忘。學(xué)員希望通過一年的時間的學(xué)習(xí)，達到雅思英語的初級水平。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過六個月的教學(xué)，讓學(xué)生將掌握的詞匯，實際能應(yīng)用到口語中，做到會說、會用、聽得懂，語法和拼寫不作為主要授課要求，對口語中涉及的句式和語法做初步講解。2.把日?？谡Z中常見情景劃分成教學(xué)模塊，按由易到難的順序授課，逐個情景模塊進行教學(xué)和口語練習(xí)，做到學(xué)完一個模塊就能應(yīng)對一個場景對話的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計： 新概念ⅰ新概念ⅱ

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.大量的單詞（1600）+（短）詞匯量 2.基礎(chǔ)英語語法 3.英語16個時態(tài)：（1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）現(xiàn)在進行時（4）過去進行時（5）一般將來時（6）過去將來時（7）現(xiàn)在完成時（8）過去完成時

（9）現(xiàn)在完成進行時（10）過去完成進行時（11）一般將來進行時（12）過去將來進行時（13）將來完成時（14）過去將來完成時

（15）將來完成進行時（16）過去將來完成進行時

第一階段 英語初階學(xué)習(xí)英語的敲門磚（first things first）講練基本語音、語調(diào)（包括所有的音標(biāo)、連讀、同化）及英語中的基本語法、詞法、句法及句型結(jié)構(gòu)知識。

第二階段 實踐與進步在掌握一冊語法知識的基礎(chǔ)上，由淺入深、逐步講解語法要點，使你輕松掌握枯燥的語法；通過對句型想方設(shè)法的分析及對詞匯、短語的講解，使你在聽、說、讀中能真正運用地道的句型。掌握后，可以滿足參加雅思考試所需要的所有語法知識。? 整個階段都貫穿著voa英語聽力練習(xí)聽力場景設(shè)置：

在雅思的聽力考試，考試時間共40分鐘，前30分鐘放錄音，考生答題，然后10分鐘時間供考生將答案謄寫在答題紙上。一般題目數(shù)在38-42道之間，有四個部分。

第一，二部分一般是生活場景，如問路，租房，去銀行??語言較為口語化。

第三，四部分偏重于校園，研究場景?？赡苁墙虒W(xué)設(shè)施的使用，課程設(shè)置介紹，或是對某種產(chǎn)品的研究介紹。

語言正式并有少量的專業(yè)詞語。雅思聽力考試的錄音僅放一遍，要求邊聽邊寫語速大約在每分鐘220—300個詞之間，口音是國際口音，英音，美音，澳音甚至?xí)霈F(xiàn)印度或馬來西亞的口音。聽力版本的素材來源于真實的語言環(huán)境，所以其間語音，語調(diào)，語速會經(jīng)常變化。? voa英語聽力練習(xí)場景設(shè)計

1．地理場景（關(guān)于城市以及城市的交通，人口，環(huán)境，天氣，氣候的介紹）2．電話場景

3．旅游渡假場景（包括參與者，地點選擇，路線住宿等情況）4．會議場景 5．新生報道會場景（此場景在國外的大學(xué)是司空見慣的）6．授課解惑場景（關(guān)于問題的研究，論文修改觀點的討論）

7．調(diào)查研究場景（包括對某種現(xiàn)象，新產(chǎn)品，社會問題的討論調(diào)查或研究）8．課程選擇安排場景

9．圖書館場景 ??每次考試或許會有新的場景但是大同小異。

（實際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)員實際掌握情況，教師可調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。）課時設(shè)計：

第一階段 以新概念英語第一冊為主線，打基礎(chǔ)。上課時間 2014.1.14---2014.3.13 上課時長：2個月 2學(xué)時*3次課*4周*2個月=48學(xué)時（每周3次課）

第二階段 以新概念英語第二冊為主線，提高英語能力。上課時間 2014.1.14---2014.5.13 上課時長：4個月 2學(xué)時*3次課*4周*4個月=96學(xué)時（每周3次課）總課時144學(xué)時*186=26748+200=26748（300元是建檔費屬于一次性交費，主要包括是前期匹配老師，報名建檔，教案制定，檔案管理以及輔導(dǎo)方案指定等）

2014年1月11日 ****教育篇二：英語學(xué)習(xí)計劃表(洛基英語制定)最牛英語口語培訓(xùn)模式：躺在家里練口語，全程外教一對一，三個月暢談無阻！

英語學(xué)習(xí)計劃表:事實上,每個人的情況都不一樣.所以最好是綜合自身情況設(shè)計一份適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表.下面是根據(jù)大眾情況設(shè)計出來的學(xué)習(xí)計劃.希望大家能在這個基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表.早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段

早上8點-9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間可安排難度大的攻堅內(nèi)容

上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍

正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長

下午15點-16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓(xùn)機構(gòu)，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學(xué)員英語口語水果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西

傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排

早晚背英語單詞效果都很好哦，詞匯量是英語的重點，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果.補充1:1.堅持每天讀寫記,這些必不可少

2.要記好筆記,你覺得重要的或需要鞏固的都記下來.課后一定要好好復(fù)習(xí),仔細抓住知識點.3.一定要刻苦,這是最重要的,什么重要的都記,哪怕你已經(jīng)會了,還是再掌握一遍好，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)

另外多聽聽一些過來人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相信會對你有所幫助~*補充2:1，選定一套合適的教材，從頭開始建議從初中英語或者小學(xué)英語開始，因為教材內(nèi)容循序漸進，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開始吧 洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓(xùn)機構(gòu)，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學(xué)員英語口語水

2，制定計劃，穩(wěn)步推進按照你每天兩小時的時間安排，每天學(xué)習(xí)1-2課，像中學(xué)生一樣，認真做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等

3，擺好心態(tài)，不要指望一口吃個胖子只要有進步，就要開心不要因為進步不大就心灰意冷，或者心煩意亂 4，速度可以適當(dāng)快一些，因為成年人的理解能力會更強保證一定的速度對提升自己的信心和成就感有好處

5，扎實，但是也不要苛求自己一開始就弄懂所有的東西，有些東西可以暫時放一放，以后隨著自己水平的提高會自然解決的

6，不恥下問非常重要，不要因為臉皮薄就放著問題不問，想一想，鏟除一座障礙，你就會走的更遠

7，持之以恒，堅持到底，還要對自己要狠一些

8,如果經(jīng)濟活躍，參加英語培訓(xùn)也不錯！很鍛煉人的說！9，祝你學(xué)習(xí)愉快！

洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓(xùn)機構(gòu)，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學(xué)員英語口語水篇三：成人零基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)計劃 零基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)計劃書

教學(xué)目標(biāo)：

? 對英語形成基本的語感，熟悉標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音系統(tǒng)，擁有簡單的英語聽說能力

? 能進行簡單的日常對話，掌握近900個口語常用句型，掌握幾千個日常對話所需單詞 ? 掌握8種基本時態(tài)，三大從句，進行簡單的閱讀和寫作 ? 掌握高頻詞匯2000-3500 使用教材 精 讀：《新概念英語》一冊；口語交際：《雅思初級教材》（聽力，口語，閱讀）學(xué)習(xí)內(nèi)容

? 精讀課程：課程將包括詞匯、語法和誦讀、初級句子寫作。

? 口語交際：包括四個板塊，了解最為初級的課堂英文及生活英語，并輔以電影片段和歌 曲片段的學(xué)習(xí)及生活場景板塊模塊教學(xué)

? 情景對話：每周一次主題英文情景對話，在真實演練中學(xué)習(xí)英語。時間安排

? 7月 基本音標(biāo)學(xué)習(xí)；初級對話問候練習(xí)? 8月 新概念英語第一冊1-20課 ? 9月 新概念英語第一冊20-40課 ? 10月 新概念英語第一冊40-60課 ? 11月 新概念英語第一冊60-90課 ★ textlesson 1excuse me.

excuse me.對不起 yes? 什么事？  is this your handbag? 這是您的手提包嗎？  pardon? 對不起，請再說一遍。

 is this your handbag? 這是您的手提包嗎？  yes, it is.是的，是我的

 thank you very much. 非常感謝

lesson 1is this your??

一、教學(xué)重點

1、辨析：excuse me.和i’m sorry.的用法區(qū)別。

2、代詞：人稱代詞和物主代詞總表、主格和賓格的區(qū)別、四個指示代詞、代詞與be動詞的使用搭配及其縮寫形式。

3、語氣：陳述句變一般疑問句，及其肯定回答。

4、句型：-is this your??-yes, it is.二、教學(xué)步驟 【第一節(jié)課】

1、引入話題。2’

2、描述圖片，中英結(jié)合。2’

3、聽一遍音頻，掌握大意。1’

4、生詞解讀，糾正發(fā)音（詳見課本）。3’

5、提出問題：whose handbag is it?

6、精講課文，板書和筆記（詳見下文）。25’

7、再聽一遍音頻，逐句跟讀。2’

8、自己大聲朗讀。3’ 【第二節(jié)課】

1、角色扮演，朗讀課文。10’

2、lesson 2的重點句型。2’

3、lesson 2的單詞解讀，糾正發(fā)音。3’

4、根據(jù)圖片對話演練重點句型。10’

5、仿照課文，替換練習(xí)。10’

6、抄寫句子練習(xí)，檢查學(xué)生的手寫體。10’ 【第三節(jié)課】

1、背課文比賽。20’

2、聽一首英文歌曲《do re mi》。7’

3、聽寫lesson 1的單詞，記憶法指點。8’

4、聽寫lesson 2的單詞。7’

5、總結(jié)本課重點，讓學(xué)生標(biāo)注（詳見上文）。2’

6、布置作業(yè)：練習(xí)冊，背課文和單詞。1’

三、精講課文

1、excuse me.和i’m sorry.的用法區(qū)別：

excuse me.打擾，勞駕。常用于事前：引起某人注意、打斷、擠過、想進門或離開等。i’m sorry.對不起，很抱歉。常用于事后：做錯某事、傷害到別人、請求原諒。2※每學(xué)完一個代詞，就在上表中打鉤，并標(biāo)上漢語。

3、主格和賓格的區(qū)別：我打你。i beat you.你打我。you beat me.主格是做主語的代詞形式，即在句首、動詞之前，是施加這個動作的人。賓格是做賓語的代詞形式，即在句尾、動詞之后，是承受這個動作的人。

4、yes的語調(diào)：

yes? ↗ 用升調(diào)，表示疑問、詢問，譯為：嗯？怎么了？什么事？ yes.↘ 用降調(diào)，表示肯定、認可，譯為：是的。對的。沒錯?！綼ction】問學(xué)生你是誰。-excuse me.-yes?-are you lucy?-yes.56、代詞與be動詞的使用搭配及其縮寫形式：（1）人稱代詞與be動詞的使用搭配（2）指示代詞與be動詞的使用搭配（3）縮寫形式： i am = i’m；you are = you’re he is = he’s；she is = she’s；it is = it’s we are = we’re；you are = you’re；they are = they’re tom is = tom’s；mary is = mary’s

7、陳述句變一般疑問句的方法：

有be動詞的，把be動詞提前即可。例如： you are jim.→ are you jim? he is jack.→ is he jack?she is jane.→ is she jane?it is a pen.→ is it a pen? this is a handbag.→ is this a handbag?※注意：一般疑問句要用升調(diào)。

8、pardon? ↗ = i beg your pardon? = what did you say? can you say it again, please? 【action】問學(xué)生要個東西。

-sam, can i borrow your note, please?-pardon?

9、第二次問is this your handbag? 的時候用了降調(diào)，是為了表示強調(diào)。肯定回答：yes, it is.↘ 注意連讀。這里的it指代的是this handbag。

10、thank you.→ thank you very much.→ thanks a lot.錯誤的說法（chinglish中國式英語）：very thank you.（×）

第四篇：漫談成人英語學(xué)習(xí)

漫談成人英語學(xué)習(xí)

王培民

眾所周知，語言乃交流之工具。在當(dāng)今國際交往和交流當(dāng)中，從使用的頻率和廣度上講，在世界各民族語言中，英語是其它語言所無法比擬的。因此，它素有“國際普通話”之說。目前，全球許多國家和地區(qū)都把英語作為官方語言。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全世界每年的出版物中，其中英語出版物就占60%多。由此可見，在經(jīng)濟全球化和信息全球化的今天，學(xué)習(xí)好英語就顯得特別重要。

近年來，由于我國改革開放的進一步走向深入，各行各業(yè)對英語的需要也越來越多，越來越頻繁。一些業(yè)已走上工作崗位多年的成人也迫切的要求學(xué)點英語，以適應(yīng)當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展的形勢和工作的需要。但是，在崗成年人畢竟是有別于在校大中學(xué)生的特殊的學(xué)習(xí)群體，要完全照搬大中學(xué)生那一套學(xué)習(xí)方法，顯然不適合他們學(xué)習(xí)英語的實際情況。這是因為，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢就是年齡較小，語感較強，記憶力好，對英語的模仿說話能力強；而成年人則無上述優(yōu)勢，或者說優(yōu)勢較弱。但成年人也有他們自己的優(yōu)勢，那就是閱歷豐富，知識面寬，理解能力強。那么，如何使成年人在英語學(xué)習(xí)過程中，揚長避短，在有限的時間里取得理想的學(xué)習(xí)效果。這里，我就成人英語學(xué)習(xí)談點自己的認識。

一、樹立自信，培養(yǎng)興趣。英語的大門并非如帝王的皇宮密室那樣牢不可開，令人望而卻步。只要我們初學(xué)時樹立信心，帶著興趣去學(xué)，入門并不是件難事。當(dāng)然，這也離不開輔導(dǎo)老師的正確引導(dǎo)。許多從ABC開始學(xué)習(xí)英語的成人，往往表現(xiàn)出信心不足，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生一種畏怯心理，認為學(xué)習(xí)英語很難。這主要是他們對英語缺乏正確的認識。其實大可不必如此。因為，既然是從ABC起步，那么，我們就應(yīng)該放開膽子去說，不必有什么顧慮。這就如同嬰幼兒學(xué)習(xí)說話一樣，說錯了也沒有關(guān)系，多練幾遍就掌握了。倘若幼兒在學(xué)說話時就意識到自己會說錯，因怕被別人笑話而不肯呀呀學(xué)語，那么，待他長大后，也只能當(dāng)啞巴了，這世界大概也只能是個無聲的世界了。愛因斯坦說過：興趣是你最好的老師。如果我們一開始就不感興趣，那就肯定學(xué)不好，反而越學(xué)越覺得“語言無味，面目可憎”了。帶著興趣去學(xué)，在學(xué)習(xí)中體會英語語言的趣味性，這樣才有利于你較快地投入進去，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

二、不宜過份強調(diào)語法的重要性。語法者，簡而言之，乃語言之表達規(guī)則也。它是對人類語言實踐所作的規(guī)律性的概括和總結(jié)，因而是人們在英語學(xué)習(xí)過程中的輔助手段，而不是目的。這就如同嬰幼兒學(xué)走路一樣，開始時總得靠大人扶著才能行走，等到走熟練了之后，就可放開手自己走了，直到會跑。同樣道理，我們學(xué)習(xí)英語時，初學(xué)時得憑借語法掌握英語的表達規(guī)律，直到了解了語法的基本規(guī)則之后，就可將精力重點放在語言的運用及意義表達上，常想著如何用英語正確地表情達意。常見到初學(xué)者一個不好的習(xí)慣就是：每當(dāng)碰到一個句子，動輒用學(xué)過的語法分析句子結(jié)構(gòu)，這就有點象套用數(shù)學(xué)公式解題似地。其結(jié)果是，往往為了弄清句子結(jié)構(gòu)而肢解了句意的完整性，把活生生的語言弄得毫無意趣可言。最后的結(jié)果是，自己學(xué)習(xí)英語的水平總是被語法的條條框框限制住而得不到提高，這就如同嬰幼兒總要靠大人扶著走路而不敢放開手自己走，因而也就不能很快地學(xué)會走路一樣。

三、切忌死記硬背。有人這么說，學(xué)習(xí)英語不過死記硬背而已。持這種看法的人說明他還不知道如何學(xué)習(xí)英語。沒有那一門知識是靠死記硬背就真正掌握了的。英語也不例外，尤其是成人學(xué)習(xí)英語，更不能死記硬背，否則，就等于揚己之短而避己之長了。比如記憶單詞，這是每一個英語學(xué)習(xí)者都要碰到的攔路虎。我們在學(xué)習(xí)過程中，就要有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。開始記憶單詞時，可從單詞的音節(jié)、詞義和詞型結(jié)構(gòu)上分析記憶。如開始學(xué)習(xí)coat（大衣）這個詞，若以后碰到goat（山羊），把它與coat進行比較，就很容易地發(fā)現(xiàn)它們的異同了。再比如bat（蝙蝠）, cat（貓）, rat（老鼠）, hat（帽子）等等，它們的異同點一看便知。待單詞量的積累達到一定程度以后，就可以通過分析單詞的構(gòu)成規(guī)則、詞義理解進行對比記憶和聯(lián)想記憶了。一般來講，多音節(jié)（兩個以上的音節(jié)）英語單詞的構(gòu)成是有規(guī)律可循的，這類單詞往往由前綴、詞根、后綴三部分組成。

四、避免用漢語的表達習(xí)慣干擾英語的表達。語言不同，人們在表達同一個意思時，其表達的習(xí)慣以及方式不同。初學(xué)者往往容易用漢語的表達習(xí)慣來代替英語的表達習(xí)慣。如有“從銀行帳戶上提款”這樣一個句子，若要用英語表達，你可以說：“to take money out from the bank account”而不可以說：“from the bank account to take money out”。后一種表達方式顯然是“Chinglish”（中國式英語）。這就如同用羊肉湯燉牛肉，竄味了，失去了英語的“原汁原味”。故此，我們在學(xué)習(xí)英語的過程中，要常想著一個概念怎樣用英語表達才合乎英

語語言規(guī)范，如此時間長了，用英語思維的習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了。記得高中英語第一冊中，有一課講的是關(guān)于馬克思如何學(xué)習(xí)外語。馬克思說“當(dāng)一個人學(xué)習(xí)外語時，他必須忘記自己的母語。”這就是說，當(dāng)你學(xué)習(xí)一門外語時，必須擺脫掉母語的干擾，否則，你是不會掌握一門外語的精髓的。

五、注意及時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。德國心理學(xué)家艾賓浩斯認為，對第一次記憶過的東西，與第二次記憶的時間間隔越短，就越節(jié)省記憶時間，記憶的東西就越牢靠；反之，第一次和第二次之間的時間間隔越長，對第一次記憶過的東西所花費的時間就越多。因此可以說，復(fù)習(xí)及時，可以起到事半工倍的效果。這樣做，一方面可防止遺忘，加深記憶；另一方面，對于第一次學(xué)習(xí)過的東西，經(jīng)過及時復(fù)習(xí)，有助于加深理解句意，而且也進一步熟悉了一些短語的用法。學(xué)習(xí)英語，反復(fù)記憶也可以說是一個很重要的學(xué)習(xí)方法。

六、忌望文生義。英語中較難掌握的是大量的習(xí)慣用語，另外，還有許多類似于我們漢語方言土語的俗語和俚語。對于這些語言現(xiàn)象，我們要認識到，那是人們在長期的語言實踐中約定俗成的一種表達習(xí)慣。如果僅從字面上去理解，往往容易產(chǎn)生歧義，而且有時與字面意思相去甚遠。如“to be over the moon”原文是“非常高興”的意思，如果理解成“在月亮上方”那就錯了?！皌o take the cake”，若從字面來看，似乎是說“把蛋糕拿走”。其實它表達的是“得獎”、“獲勝”之意。對于“if you are in my shoes”這句話，如果你理解成“如果你在我的鞋子里”，那就要鬧出笑話了。這句話的實際意思是說，“if you are in my position”（如果你處在我的位置上）。再比如“to rain cats and dogs”，按字面理解，好像是“天上掉下來貓和狗”，而原文表達的則是“傾盆大雨，或大雨如注”。習(xí)慣用語在英語中的大量出現(xiàn)，可以使語言生動活潑，增強語言的表達效果。如何才能正確地掌握和用運習(xí)慣用語，這只能通過悉心的學(xué)習(xí)和觀察，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和實踐，逐步實現(xiàn)。

近年來，國內(nèi)英語界有關(guān)英語教學(xué)理論層出不窮。一些權(quán)威的英語專家們從教和學(xué)兩方面都做了積極而有益的探索。針對中國人的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，也提出了一些新穎獨到的見解，并在英語學(xué)習(xí)實踐中取得了很好的效果。如最初的由扶中漢創(chuàng)立的雙向英語學(xué)習(xí)法，到后來的三A英語，現(xiàn)在的由鐘道隆教授創(chuàng)立的捷進英語學(xué)習(xí)法，以及現(xiàn)在最副盛名的，由李揚創(chuàng)立的瘋狂英語學(xué)習(xí)法，等等。這些方法我們都可以加以借鑒利用，但不必完全照搬，更不能迷信其中的任何一種方

法。因為作為我們學(xué)習(xí)者來說，每個人在學(xué)習(xí)中都會逐漸形成一套自己的學(xué)習(xí)方法，或者說學(xué)習(xí)風(fēng)格。上面所提到的一些方法，有的對甲適用，但對乙來說則可能不適用。因此，我們在學(xué)習(xí)借鑒他們的成功方法時，要善于取舍，切不可放棄自己已有的成功方法而趨人之法，那樣，就很可能要落得個邯鄲學(xué)步的結(jié)局。英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，要想集腋成裘，非一日之工所能奏效。我們成人學(xué)習(xí)英語，不可能象在校學(xué)生那樣，可以進行比較單純而有規(guī)律的學(xué)習(xí)；我們的學(xué)習(xí)，只能在工作和家務(wù)之余進行。因此這種學(xué)習(xí)更需要有頑強的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，更需要持之以恒。只要我們成年人能循序漸進，日積月累，相信經(jīng)過一年半載以后，我們的英語學(xué)習(xí)定會大有進益。

第五篇：如何學(xué)習(xí)英語-改變,從背單詞開始

如何學(xué)習(xí)英語

改變，從背單詞開始 山東省實驗中學(xué)學(xué)生劉暢演講稿

相信不少同學(xué)在學(xué)英語的過程中都會遇到這樣一個難題：想大量閱讀，提高自己的英語水平，然而無論讀什么英語讀物，你們的眼前卻無一例外地橫著一片荊棘之地：★★★單詞！數(shù)以萬計的，一望無際的單詞！生僻難懂的，語義抽象的單詞?。　镂覀冇昧肆甑臅r間只積累了可憐兮兮的不到兩千個單詞，而要想在英語世界中游走自如，起碼要掌握六千個單詞，想到這一點，不免讓我們覺得背單詞長路漫漫。擺在我們眼前的背單詞任務(wù)無疑會是艱苦卓絕的，這令不少同學(xué)望而卻步，甚至半途而廢，更令無數(shù)同學(xué)進退維谷，一籌莫展。背單詞，成了很多同學(xué)揮之不去的一場噩夢。

然而，面對龐大的沒有學(xué)過的單詞，我們難道就此放棄嗎？不。因為我們知道，單詞對于英語學(xué)習(xí)，實在是太重要了，而任何一門功課的學(xué)習(xí)，都要經(jīng)歷一段死記硬背的過程。對于英語來說，背單詞的過程無疑會是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過去。不掌握大量的單詞，我們就沒法廣泛深入地閱讀，也就沒法靈活地對這門語言進行運用；我們注意到，我們身邊那些英語成績很好的同學(xué)不一定是因為他們有著超乎常人的語言天賦，也許僅僅是因為，他們從很早就開始大量的積累單詞；我們還知道，目前課內(nèi)學(xué)習(xí)的單詞，實在是太少了，一個單元才學(xué)習(xí)幾十個單詞，簡直就是小兒科，遠遠不能適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的要求。大家想想，我們學(xué)英語起碼學(xué)了六年，可到現(xiàn)在，看英語電影的字幕都夠嗆，更何況大量地閱讀英文名著？大家心里不覺得著急么？

★于是，我們不可避免地被推到了一個使命面前——背單詞，而且是大量地背，我們別無選擇。

我知道，在座的各位也想過要擴充自己的單詞量，★但也許很少有人想過一天背100個以上的單詞，★更沒想過在短短幾個月的時間內(nèi)背完高考甚至是四六級的詞匯。一年以前的今天，我和絕大多數(shù)同學(xué)一樣，課內(nèi)學(xué)什么，就背什么單詞，課外積累的單詞少之又少。也想背單詞，可面對著龐大的單詞群覺得無從下手。但我還是毅然決然地走上了漫長的背單詞道路。通過不斷地積累，不斷地摸索方法，不斷地請教別人，不斷地總結(jié)，我掌握了一整套背單詞的方法，現(xiàn)在詞匯量至少在一萬以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背單詞的心得，希望大家不要太過拘謹(jǐn)，背單詞這個話題雖然很嚴(yán)肅，但其實這個過程本身充滿了樂趣，所以有什么問題盡管提出來，我們今天來到這里，本就是為了一起探討英語學(xué)習(xí)。

說到背單詞，有的同學(xué)很不屑一顧，他說我們老師說了，背單詞呀，就是把單詞不停地抄，抄，抄，什么時候抄得你自己都快吐了，什么時候你就背過了。我想問一下，現(xiàn)在背單詞還抄單詞的有多少同學(xué)？這種方法在遙遠的小學(xué)時代也許發(fā)揮過一點作用，但是如果你現(xiàn)在還指望通過這種方法來背單詞，實在是不夠明智。別忘了，我們想要大量地背單詞，如果每個單詞你都抄上幾十遍，估計等到背完的時候你手都要斷了。別看我們從小到大都在背單詞，其實我們背單詞的方法存在很多欠缺，這些欠缺直接影響了我們學(xué)習(xí)的成效。我們對背單詞存在很多錯誤的概念，下面我就要帶大家丟棄錯誤的觀念，運用前人的經(jīng)驗和記憶學(xué)原理，找到正確的方法、構(gòu)建合理的系統(tǒng)。

首先，我提出一個概念，看看大家認同不認同：你對周圍人的認知程度是分層次的。偌大的實驗校園，很多人你不認識；有的人你認識，也知道對方叫什么，但來往甚少；還有的人，比如你班里的同學(xué)，跟你經(jīng)常在一起說笑，你大致了解他的性格、脾氣、愛好；最后還有一類人，比如你的好朋友，你們興趣相投，無話不談，你非常地了解他。所以我說，我們對周圍人的認知程度是分層次的。還有一點，那便是：你對周圍人的了解只能慢慢深入，你不能指望剛認識就記住這個人的全部信息，也不能指望你跟一個人剛認識就變成知己。其實，我們對周圍事物的認知都是循序漸進的，對單詞亦是這個道理。這也就是今天我所講的背單詞方法的核心原理：循序漸進?！?/p>

經(jīng)過我的總結(jié)，對單詞的認知可大致分為如下四個階段：★1.形同陌路（這一類的單詞，即使你見過，也認不出來，腦海里沒有一點印象）；★2.似曾相識（這個單詞我在哪兒見過，可是沒法說出準(zhǔn)確的意思）；★3.一見如故（一看到這個單詞，就能想起它是什么意思，但不是特別熟絡(luò)）；★4.刻骨銘心（不僅知道單詞的精確意思，還能熟練地加以運用）?！锟茖W(xué)的背單詞一定要遵循人類普遍的記憶規(guī)律，按照這四個階段，逐步深入。

★首先我們來看：怎樣從形同陌路到似曾相識。對事物的認知需要循序漸進，對一個單詞，你不能指望一下子從形同陌路就跳到了刻骨銘心。★有的同學(xué)喜歡第一次背誦的時候就把拼寫、音標(biāo)、英文釋義、常用搭配甚至例句通通背下來，如此一來，背一個單詞需要好幾分鐘，不僅效率低，而且成效不好，因為問題就在于——你根本記不住。不信？不信我來舉個例子。我請大家回到2008年8月17日開學(xué)報道那一天，班主任一定都讓大家做了自我介紹。當(dāng)全班每個人都把自己的名字、畢業(yè)學(xué)校、愛好說完以后，你記住了多少？恐怕，你對大多數(shù)人的記憶都只是一個大體的印象，比如有一個男生，長得特別高，誒，他好像特別喜歡科比；還有個扎辮子的小女孩，我瞅著挺漂亮的，不過忘了是哪個學(xué)校畢業(yè)的了，因為人太多，記不清。你是怎樣和他們漸漸熟絡(luò)的呢？是你們在軍訓(xùn)休息聊天的時候，和周圍的人聊天，你見到那個高高的男生，問他，你喜歡科比是吧？對方說是啊是啊科比是我偶像。你很激動地就說，我也特別喜歡科比！于是，你和他的距離一下子拉近了。你開始問他，你哪個學(xué)校畢業(yè)的？哎，你認識那個誰誰誰吧？……發(fā)現(xiàn)了嗎？最開始，你記不住這個人的完整資料，需要在今后的學(xué)習(xí)生活中頻繁地看到他，然后慢慢地去了解。

★★所以，我們在第一遍背單詞時，給自己定下的標(biāo)準(zhǔn)一定不要太高。我們應(yīng)該遵從人腦本身的記憶規(guī)律，告訴自己：只要我見到它，能差不多認出它來就行了。過高的標(biāo)準(zhǔn)只能增加記憶負擔(dān)、降低學(xué)習(xí)效率、挫傷信心，有百害而無一利。我們應(yīng)該怎樣做？★第一遍時，只需要看單詞的外觀特征和中文釋義。外觀特征包括：單詞的長短，起始字母，特征（比如中間有兩個元音ｅｅ）等等。而其他的，諸如例句、同義詞，通通不要看，因為你一下子背不過，否則，要忘連同單詞一起忘，出力不討好。至于有的同學(xué)喜歡用的抄單詞的方法，應(yīng)該堅決摒棄，你要相信，一旦你和一個單詞混熟了，即使從來沒抄寫過，也能記住它的意思。

那么，怎樣具體實現(xiàn)從形同陌路到似曾相識的過渡？★答案只有一個，那就是：重復(fù)?！镆欢ㄒ涀。灰淮螌σ粋€單詞花上太多的時間，而要把時間花在對多個單詞的大量重復(fù)上。道理是非常簡單的。很多同學(xué)今天第一次見到我，如果你整節(jié)課都盯著我，不一定就能把我的長相記住，事實上你很可能過幾天就忘了。但是如果我天天在學(xué)校的和你擦肩而過，也就是說，天天出現(xiàn)在你的視野里哪怕只有幾秒鐘，那么，相信不用幾天，你就能記住我，而且這樣的記憶很難忘掉。這就是重復(fù)的作用。★★有的同學(xué)急于求成，想一下子把大量的單詞背下來，于是顧不上復(fù)習(xí)，一遍從頭背到尾。這種迫切的心情雖然可以理解，但它也產(chǎn)生了一個“狗熊掰棒子“的惡果：★只顧進度，顧不了記憶的質(zhì)量。記得不牢，反過來又影響了背單詞的進度，因為如果記不住，背得再快也沒用。很多人都是這樣，等背到單詞書的最后，前面的單詞都忘得差不多了，只能沮喪地再背一遍，可這時候卻發(fā)現(xiàn)，后面剛背的單詞又忘了……在背了忘、忘了背之間做大量的無效勞動，被單詞拖得沒了脾氣，失去了信心，最后不得不放棄。所以我們要記住：★★找到一些恰到好處的時間點來做及時的復(fù)習(xí)和鞏固，也就是不斷重復(fù)?！镌缟媳尺^的單詞，晚上臨睡前再背一遍；第二天背新的單詞之前，再把前一天背的單詞熟悉一遍；第三天背新單詞之前，再把前兩天背的單詞通通熟悉一遍。如此往復(fù)，根據(jù)需要，不斷地重復(fù)。

★到這里，你心里肯定開始犯嘀咕了：如果每天都要把過去背的單詞重復(fù)一遍，累都要累死了！可是重復(fù)又是必要的，這可怎么辦？那么好，下面我給大家講幾個注意事項。

★★第一，在每一次的復(fù)習(xí)中，切切不可放任自己偷懶，應(yīng)該遮住中文釋義以試圖回憶這個單詞的意思，如果只是簡單地將這個單詞的中英文重讀一遍，遠遠達不到應(yīng)有的復(fù)習(xí)效果。因為從記憶的規(guī)律來講，試圖回憶是比簡單的重復(fù)學(xué)習(xí)更為積極的過程，可以使記憶者在記憶的過程中更為專心，因為每次復(fù)習(xí)都是一次小的記憶測試。為了能在下一次復(fù)習(xí)時想起這個單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背?！锒遥@種試圖記憶的方法更具挑戰(zhàn)性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂趣。前蘇聯(lián)心理學(xué)家伊凡諾娃的實驗數(shù)據(jù)就清晰地為我們展現(xiàn)了試圖記憶的復(fù)習(xí)方法與單純重復(fù)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方法相比的優(yōu)越之處?！锎蠹铱梢钥吹?，試圖記憶的效果驚人?？墒呛芏嗤瑢W(xué)不愿意去做，因為他害怕被打擊。如果在座的同學(xué)也用過這種方法的話，會發(fā)現(xiàn)：一些單詞你以為自己記住了，其實，那是你的幻覺。遮住中文意思，這個單詞對你而言還是形同陌路?！锼晕页３Ｕf，背單詞其實就是和幻覺作斗爭的過程。你背過了么？你錯了，親愛的同學(xué)，那是你的幻覺?！锼?，一定要警惕小心，要盡可能把沒背過的單詞挑出來，作為重點打擊對象?！锒噲D記憶這一方法，是幫我們剔除幻覺、認清現(xiàn)實的重要途徑。

★第二個注意事項，及時做好標(biāo)記。★有些單詞復(fù)習(xí)了很多遍，可下次看到它時還是不能迅速反應(yīng)出它的意思，這時候我們就應(yīng)該在它旁邊畫上記號，忘的次數(shù)越多，畫的星號也應(yīng)該越多，這樣，以后復(fù)習(xí)的時候可以針對記號多的單詞，把它們作為重點復(fù)習(xí)對象?？梢赃@么說，如果你真的用心在背單詞，你的單詞書上應(yīng)該畫滿了星號、圓圈才對?！锶绻械膯卧~自己總是忘，這時候就要把單詞抄在一個小本子上，閑著沒事就拿出來看，不斷地看，你總有背過的一天。

★第三，我們要跳出單詞書。有的同學(xué)說，單詞在書上的時候我背得好好的，可到了閱讀中，還是不認識，當(dāng)時就昏厥了。心理學(xué)家對這個現(xiàn)象是這樣解釋的：人們在記憶的過程中，如果能夠把被記憶材料與已經(jīng)存在的記憶關(guān)聯(lián)起來，對它的記憶就會更為深刻。同學(xué)們按照從前到后的順序看單詞書，久而久之，就會把某個單詞和它前后的單詞聯(lián)系起來，以至于背單詞時可以借助它的位置來聯(lián)想起它的詞義，可到了做題時，沒有了這種位置感的幫助，就好像丟掉了一根有力的拐杖，昏倒在地?！餅榱私鉀Q這個問題，我們要跳出單詞書，努力打亂每次記憶的固定順序：時而從前往后背，時而從后往前背，甚至可以挑著背，愛背哪個背哪個，不遵從所謂的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對位置對記憶的干擾。

★第四，區(qū)分易混單詞。這一點，如果你只背少量的單詞，必要性還不是那么突出。但是，如果你大量的背，會發(fā)現(xiàn)許多易混單詞，非常難以區(qū)分，常常讓我們不知所措?！锵瓤聪旅嬉唤M單詞,lope,lobe,lode,lube……如此相像的單詞，詞意相差很遠，我看到臺下有的同學(xué)已經(jīng)昏厥了。★其實啊，說到易混單詞，我曾經(jīng)在很長一段時間都很拿它沒折，因為無論我怎么努力地背，都還是會混。不過漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了一個很好的方法，那就是：★先熟悉其中一個單詞，等到對這個單詞掌握得差不多了，再去背與之對應(yīng)的易混單詞?！锉热缫韵乱粚卧~：complimentary（贊美的）complementary（互補的，補充的）。乍一看，這兩個單詞只差一個字母，一個是i，一個是e，而詞意卻相差十萬八千里。對此，我們不妨先背過complimentary，暫時無視complementary，等到我們把它背得滾瓜爛熟的時候，再去看complementary，這時候我們一眼就能發(fā)現(xiàn)它和complimentary的區(qū)別，清醒地認識到：它和我已經(jīng)背過的那個詞不一樣。這就好比，如果你同時認識兩個長得很像的人，得需要花很長時間才能把他倆區(qū)分開來；但是如果其中一個你早就認識，那么在遇到第二個人的時候就不會把他倆搞混了，只因為：你認識第一個人很長時間了，你對他印象太深了。

★第五，也是最重要的一點，不要迷信詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法等各種花哨的記憶法?！锶藗兤鋵嵰恢辈辉敢獬姓J，背單詞最好的方法只有一個，那就是死記硬背。只有通過死記硬背，也就是不斷重復(fù)背熟的單詞，才能建立長久的、直觀的記憶。其他方法會給你造成一種錯覺：單詞很好背；而實際上，你在背的時候已經(jīng)繞了一個彎子，沒有對這個單詞建立直觀記憶。你以為你背過了，其實是幻覺！通通都是幻覺！我們背單詞，一定要抵制幻覺！！我用幾個例子來說明這個觀點。比如courage。流行的形象記憶法會告訴你，這個詞很好記，為什么呢？把c看作懸掛在高空中的一輪明月，our是“我們”，后面的age正好是“年齡”。夜晚，明月當(dāng)空，我們兩個青春期的少男少女站在花前月下，會做什么呢？告白！沒錯！男孩要跟女孩告白了！告白需要什么？需要勇氣！于是courage自然等于勇氣。這個方法乍一看很好玩，但是它在記憶上繞了很多彎子，試想：誰能在看到它的時候把它拆分成c,our,age，然后進行聯(lián)想？一遍遍把它拆分，不如把它作為一個整體多看幾遍！★其實，詞根詞綴記憶法是同樣的道理?！锱e個例子，orbit。它可以分為orb（發(fā)光的球體），it（走），于是合起來就有了“軌道”的意思。從單詞的組成去理解單詞，能夠加深我們對它的理解，但這一步應(yīng)該放在我們背過它之后，而不是通過它去背。因為我們通過拆分單詞、認識詞根詞綴去了解它，以為它很好背，無非就是幾個前綴后綴連在一起，可是下次你見到這個單詞，沒有人去提醒你要拆分單詞，于是，你還是背不過！這樣的方法純屬害人，而且誘惑性極大，無數(shù)同學(xué)正深受其害而不自知。我就是一個曾長期蒙受其害的人。我走過的彎路，不希望大家再走。

★第六，通過發(fā)音記單詞。在重復(fù)的過程中，可以讀出聲來，我想這點我不用提醒大家也都會做。大聲把單詞念出來的過程很重要，原因只有一個：★記住發(fā)音的單詞你永遠不會忘。

★認識了以上六個方法，相信大家對怎樣和單詞混個臉熟，或者說，混個臉很熟，有了一定的認識。但是，背單詞的目的決不僅僅在于看到它能反應(yīng)出來它的意思，而在于對這個單詞有一個全面、透徹的認識。★我們不僅要背單詞，還要學(xué)單詞。怎樣完成這層過渡？我的答案是：★抄字典。我知道大家此時一定覺得，這個答案太雷人了。不過，我之所以把它搬出來，是因為我總結(jié)了一整套利用字典學(xué)習(xí)單詞的方法。抄字典里面其實蘊含著無窮奧妙。只要你懂得怎么抄，你會發(fā)現(xiàn)，把字典里大部分內(nèi)容掌握是很容易的一件事。

原則一：研究英文釋義。這里我為什么要用“研究”，而不用“看”？因為英文釋義太重要了，它直接關(guān)系到我們能否準(zhǔn)確地理解一個單詞的詞義，所以對待它們，要仔細研究，要吃透。我們閱讀的時候明明認識一個單詞，卻還是讀不懂，一個很重要的原因是我們對單詞意思的理解不夠精準(zhǔn)。舉一個例子：share。大家對這個單詞不陌生，那么下面來看這個句子：His daughters did not share in his happiness.大家先來想想，應(yīng)該怎么翻譯？

我曾經(jīng)把這句話發(fā)給幾個高一的同學(xué)，而且都是級部前幾名的同學(xué)，他們的答復(fù)如下：“他的女兒無法從他的幸福中收獲快樂?！薄八拈|女跟他爹興趣迥異?！薄八呐畠翰]有被他的快樂所感染?！辈恢滥愕拇鸢冈诓辉谄渲心兀科鋵?，這三個答案，都很不靠譜。正確的翻譯是：他的女兒們并不像他一樣高興?？梢钥吹剑齻€答案和標(biāo)準(zhǔn)答案之間有著較大的區(qū)別，原因何在？這里面并沒有生詞?。∈聦嵣?，share還有一個很重要的意思。朗文字典在share的第四個用法里寫，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“與某人有共同的（看法、經(jīng)歷、感受等）”。了解了這些，我們再來看，剛才那句話，就不難理解了：他的女兒們和他沒有共同的感受，也就是“并不像他一樣高興”。大家不妨仔細體味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this.我和你一樣為這件事?lián)?。Stubbornness was a characteristic he shared with his mother.固執(zhí)是他和他母親共有的一個特征。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)其中的奧妙了嗎？如果僅僅把share理解為“分享，分擔(dān)”，絕對會影響你對句子的理解，因為幾個中文詞匯對share的概括非常模糊。我們只有研讀了英文釋義，才能精確地把握單詞的意思。否則，一句話盡管一個生詞都沒有，你還是讀不懂。

所以，抄字典的第一步：將單詞的所有意思的英文釋義研究一遍，仔細揣摩、體味。

原則二：掌握核心詞義。我拿sharp這個單詞來舉例。Sharp這個單詞在字典里有很多解釋。①鋒利的 sharp knife 鋒利的刀子；②刺耳的 s sharp cry 尖叫聲；③辛辣的 sharp taste 辛辣味；④急轉(zhuǎn)的 sharp bend 急轉(zhuǎn)彎；⑤劇烈的 a sharp pain 一陣劇痛；⑥尖銳的 a sharp rebuke 嚴(yán)厲的訓(xùn)斥；⑦敏銳的 sharp mind 敏銳的頭腦……sharp有如此多的意思，難道我們要一一記住嗎？沒必要。仔細觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)，無論sharp在不同的語境中具體指的什么意思，它都表達了一種“尖”的概念?！铩镌僮屑汅w味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我們在通讀了一遍它的英文釋義后，只需要在本子上記下“尖”一個字就可以了。這樣概括的概念有助于我們記憶。

抄字典的第二步：把英文釋義轉(zhuǎn)換成自己的理解，寫到本子上，再記下沒見過的表達，不斷強化理解。比如，如果你沒見過sharp mind這種用法，覺得很奇妙，那么完全可以把它抄下來，不斷復(fù)習(xí)，相信很快它就會變成你自己的表達。

原則三：記常用搭配。有些詞很少出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)就以詞組的形式，所以只要記住它的常用搭配，背這些單詞就變得輕而易舉了。拿rave這個單詞來舉例。它的意思比較混亂。①怒罵，痛斥；②極力贊美。你可能就暈了，這詞兒真奇怪，又是痛斥又是贊美的，老外的腦子是不是神經(jīng)錯亂了？其實，你大可不必管老外的腦子有沒有問題，因為這個單詞很好記，它最常出現(xiàn)的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我們只要將“rant and rave”這一常用搭配記住即可。下次見到rave這個詞，就不至于暈頭轉(zhuǎn)向了，因為它幾乎一旦出現(xiàn)，就是以“rant and rave”的形式。抄字典第三步：記下字典中的詞組。

原則四：不要忽視同一詞根的不同單詞。因為他們很可能有完全不同的詞義。拿composition來舉例。大家都知道它是“組合方式；作品”的意思，（by the way，如果你還認為它是作文的意思，那實在是太土了……），然而compost，這個看起來和composition有相同詞根的單詞，意思卻大相徑庭，它是“混合肥料”的意思。所以，對這類單詞一定要謹(jǐn)慎小心，因為它很可能有你想象不到的意思。

抄字典第四步：一并記下詞形相近單詞的意思，用于區(qū)分。

原則五：不要拘泥于詞性。有的同學(xué)在背單詞的時候總喜歡牢牢記住，它是動詞還是形容詞，其實完全沒有必要。動詞和形容詞、副詞之間的轉(zhuǎn)換其實相當(dāng)靈活。曾經(jīng)有個教授同時讓兩個學(xué)生翻譯一句話：他像母親般照顧我、關(guān)心我。這兩個學(xué)生一個是地道的中國人，一個是在美國長大的華僑。中國學(xué)生的答案是：He treated me like a mother.我相信這也會是大多數(shù)同學(xué)的答案。而美國學(xué)生的答案則是：He mothers me.沒想過這種用法吧？從來沒有人教我們mother可以這樣用，但是只要它表達的傳神就可以。有的同學(xué)問，我還不會靈活運用，我只是想知道這個詞的詞性。好，其實對于詞性，有一個很好的方法，剛才已經(jīng)提到過：記常用搭配。不斷地看，不要刻意記住它在這里是形容詞還是副詞，是名詞還是動詞，熟了，自然就會了。

縱觀以上五條原則，我們看到，抄字典其實有無窮奧妙。但是，和背單詞道理一樣，抄到本子上之后，我們不能不管它，要像復(fù)習(xí)筆記一樣不斷地復(fù)習(xí)，再結(jié)合字典不斷地深化對單詞的理解。如果大家能堅持把不熟悉的詞通過抄字典的方式加以認知，那么大家一定能實現(xiàn)從似曾相識到一見如故的完美過渡。

★那么，我們怎樣才能到達對單詞認知的最高境界——刻骨銘心？★答案只有一個：多閱讀，多寫作，別無他法。如果說完成其他階段的過渡有一些技巧可言的話，那么這一階段真的沒多少可說的，唯一個“多”字而已。我現(xiàn)在雖然掌握了很多單詞，但很多還停留在一見如故的狀態(tài)，真正刻骨銘心的恐怕不到1/3，原因就是我讀的太少了。如果把背單詞的過程比作談戀愛，那么，不閱讀，永遠體會不到語言的美，也就永遠無法建立起和單詞的感情。很多單詞，你以為你掌握得很好了，我告訴你，其實是幻覺！一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，無法體味它的精妙。

語言的學(xué)習(xí)需要層層遞進，而從一見如故到刻骨銘心的過渡最為漫長。這就好像我們平時說的：真正提高閱讀水平不是一朝一夕的事。它需要我們大量的閱讀，廣泛的閱讀，深入的閱讀，不間斷的閱讀，唯此，才能邁入語言學(xué)習(xí)的最高殿堂。

給大家推薦一本雜志：《English Language Learning》。還有《TIMES》。前者我認為在國內(nèi)的英語刊物中是做的非常用心的一本，如果你認真讀，能學(xué)到不少東西。后者對我們現(xiàn)在來說生詞多了些，但讀它非常非常有意思，能了解到許多趣事甚至是美國人的思維方式。比如前幾天是情人節(jié)，我忽然想起原來在TIMES上看到一篇文章諷刺情人節(jié)，說對單身一族（the unattached）來說，Valentine’s Day其實就是Singles Awareness Day，簡稱SAD。在這個節(jié)日，別人都抱著鮮花和巧克力，自己卻單身，是夠“SAD”的，于是單身一族們只能戲謔地對自己說Happy SAD day。有戲謔，更多的是無奈和傷感。是不是很奧妙？當(dāng)我把這條短信群發(fā)之后，收到的回復(fù)無一例外都是，太經(jīng)典了，太有才了。其實不是我有才，這一切都要歸功于《TIMES》。所以背單詞的好處真的很多，當(dāng)你積累了足夠的單詞，你會發(fā)現(xiàn)一個全新的世界向你敞開了。你可以大量閱讀外國人寫的東西，名著也好雜志也好，這都有助于你對世界的理解，而這恰恰體現(xiàn)了語言的功用所在。

最后，想送給大家兩句話：

任何一門功課的學(xué)習(xí)，都要經(jīng)歷一段死記硬背的過程。對于英語來說，背單詞的過程無疑會是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過去。但是你要相信，語言這門藝術(shù)博大精深，你一定能在學(xué)習(xí)的同時愛上它，越發(fā)欲罷不能。

我知道在座的各位有不少英語學(xué)的很好的，你們都有自己的方法。今天我說的僅僅是我個人的見解，你們可以批判地采納。我想說的是，無論采用哪種方法，都請大家堅持下去。笛卡爾曾經(jīng)有過一個比喻：在森林里迷路，如果不停地換方向，最后的結(jié)果很可能是走不出去；然而如果你認準(zhǔn)一個方向堅定地走下去，最后一定能走出森林，哪怕你繞了一段遠路，但勝利最終是屬于你的。所以，如果只有方法沒有堅持下去的勇氣，一切都是空談。謝謝大家。