第一篇：為什么越來(lái)越多的人開始重視學(xué)習(xí)成人英語(yǔ)？

為什么越來(lái)越多的人開始重視學(xué)習(xí)成人英

語(yǔ)？

隨著近些年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更過(guò)的人不再重視物質(zhì)消費(fèi)了，開始重視精神方面的需求了，最具代表性的就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那么，究竟是什么原因?qū)е逻@么多人要學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？它有下面幾個(gè)原因。

一、通用性

英語(yǔ)是世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，并且也是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。世界上約有20國(guó)家把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言或第二語(yǔ)言使用，共計(jì)約有8億人。也就是說(shuō)，世界上差不多每五個(gè)人中有一個(gè)人至少在一定程度上懂英語(yǔ)。若加上世界各國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

人數(shù)，懂英語(yǔ)的人就更多了。

二、普及性

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，僅在中國(guó)，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)。在很多交流的話題中，有很多的語(yǔ)言都是以英語(yǔ)做為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。而且在電腦或者是互聯(lián)，是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)之上的，在有些英語(yǔ)的領(lǐng)域中，都是于英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)的。

三、找工作方便

在很多的外企公司，英語(yǔ)已經(jīng)在我們的職業(yè)生涯中占據(jù)著重要的作用，對(duì)英語(yǔ)的要求當(dāng)做面試的硬性條件，在一些國(guó)企或者是事業(yè)單位上，對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)的要求成了必備的條件。不管你的英語(yǔ)是否和你的專業(yè)有沒有關(guān)系，而英語(yǔ)已經(jīng)成為必備的職業(yè)素質(zhì)，被很多企業(yè)看中是考量你是否可以進(jìn)入企業(yè)的硬性條件。

四、在職業(yè)生涯中占據(jù)的位置

在找工作的時(shí)候，企業(yè)為了選拔人才，會(huì)有意無(wú)意的增加一些難度，有些公司在招聘的時(shí)候會(huì)找一些優(yōu)秀的人做為長(zhǎng)期培養(yǎng)的對(duì)象，為以后公司職位空缺做準(zhǔn)備，在這時(shí)候，我們?cè)谀承W(xué)習(xí)方面有自己的特長(zhǎng)，這也是他們考慮的方向。英語(yǔ)的好壞也是他們考慮的一

部分，我們因?yàn)槎玫谋葎e人多點(diǎn)，我們的機(jī)會(huì)就大一些，機(jī)會(huì)大一些，對(duì)我們的工作更有益處。

以上就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，希望大家會(huì)喜歡。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，就是要知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這一門課程，知道學(xué)習(xí)的重要性，這樣我們?cè)趯W(xué)習(xí)中就會(huì)更有動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把英語(yǔ)給學(xué)好。

第二篇：成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)

在培訓(xùn)班當(dāng)中成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)才好 導(dǎo)讀: 成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)才好呢？或許很多的朋友也在關(guān)注著這樣的問(wèn)題，為此大家就可以到下面的文章中去做出一些新的認(rèn)知，這樣我們就能知道成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的相關(guān)答案了。

在培訓(xùn)班當(dāng)中成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)才好呢？那么下面的文章中也給出了一些具體的介紹，大家不僅僅要注重培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑問(wèn)題，還應(yīng)該注重是否適合該機(jī)構(gòu)的外教教學(xué)方式，只有在萬(wàn)事俱備的情況之下，自己的英語(yǔ)水平才會(huì)真正的起到改善。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑如何

成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？一般在口碑中包含著學(xué)校的形象、聲譽(yù)和規(guī)模等綜合因素，不管宣傳多到位。多打聽一下準(zhǔn)沒錯(cuò)。

外教是否有專家證

并非所有的外國(guó)人都能成為外籍教師，建議學(xué)員最好是查看該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否具有國(guó)家外專局頒發(fā)的《聘請(qǐng)外國(guó)專家單位資格認(rèn)可》證書。成人學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵在于根據(jù)自己的時(shí)間安排、具體需求選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足自己需求的就是最好的。師生比例是否恰當(dāng)

事實(shí)證明，10人以下的小班式英語(yǔ)培訓(xùn)效果最好，在選擇學(xué)校時(shí)，盡量挑選小班式培訓(xùn)班。在挑選語(yǔ)言學(xué)校時(shí)，除了以上要素外，還要多了解一下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模、品牌、實(shí)力、歷史等?？傊痪湓挘汉线m的才是最好的。

在培訓(xùn)班當(dāng)中成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)才好呢？那么實(shí)際上在上面的文章中也介紹的比較具體了，大家在學(xué)過(guò)以后，自己的未來(lái)學(xué)習(xí)成果才會(huì)真正的變得易如反掌。而上面的文章也給出了合理的建議，這樣大家就都可以找到合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

第三篇：初中英語(yǔ)教學(xué)反思 英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。

初中英語(yǔ)教學(xué)反思

英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫(kù)。沒有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉?？梢赃@樣說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦!因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。

從事初中教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：反思

一、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

反思

二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯

反思

三、中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)

反思

四、中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有文化意識(shí)

反思

五、中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有情感意識(shí)

英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在中學(xué)的低年級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。

第四篇：成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

篇一：成人英語(yǔ)計(jì)劃

初級(jí)雅思英語(yǔ)教學(xué)方案（初擬）2014年1月11日 *****教育

初級(jí)雅思英語(yǔ)教學(xué)方案

學(xué)員基本情況：英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)，能掌握簡(jiǎn)單詞匯，語(yǔ)法部分知識(shí)有很多的遺忘。學(xué)員希望通過(guò)一年的時(shí)間的學(xué)習(xí)，達(dá)到雅思英語(yǔ)的初級(jí)水平。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)六個(gè)月的教學(xué)，讓學(xué)生將掌握的詞匯，實(shí)際能應(yīng)用到口語(yǔ)中，做到會(huì)說(shuō)、會(huì)用、聽得懂，語(yǔ)法和拼寫不作為主要授課要求，對(duì)口語(yǔ)中涉及的句式和語(yǔ)法做初步講解。2.把日?？谡Z(yǔ)中常見情景劃分成教學(xué)模塊，按由易到難的順序授課，逐個(gè)情景模塊進(jìn)行教學(xué)和口語(yǔ)練習(xí)，做到學(xué)完一個(gè)模塊就能應(yīng)對(duì)一個(gè)場(chǎng)景對(duì)話的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)： 新概念ⅰ新概念ⅱ

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.大量的單詞（1600）+（短）詞匯量 2.基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法 3.英語(yǔ)16個(gè)時(shí)態(tài)：（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般過(guò)去時(shí)（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（4）過(guò)去進(jìn)行時(shí)（5）一般將來(lái)時(shí)（6）過(guò)去將來(lái)時(shí)（7）現(xiàn)在完成時(shí)（8）過(guò)去完成時(shí)

（9）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)（10）過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)（11）一般將來(lái)進(jìn)行時(shí)（12）過(guò)去將來(lái)進(jìn)行時(shí)（13）將來(lái)完成時(shí)（14）過(guò)去將來(lái)完成時(shí)

（15）將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)（16）過(guò)去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)

第一階段 英語(yǔ)初階學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敲門磚（first things first）講練基本語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)（包括所有的音標(biāo)、連讀、同化）及英語(yǔ)中的基本語(yǔ)法、詞法、句法及句型結(jié)構(gòu)知識(shí)。

第二階段 實(shí)踐與進(jìn)步在掌握一冊(cè)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上，由淺入深、逐步講解語(yǔ)法要點(diǎn)，使你輕松掌握枯燥的語(yǔ)法；通過(guò)對(duì)句型想方設(shè)法的分析及對(duì)詞匯、短語(yǔ)的講解，使你在聽、說(shuō)、讀中能真正運(yùn)用地道的句型。掌握后，可以滿足參加雅思考試所需要的所有語(yǔ)法知識(shí)。? 整個(gè)階段都貫穿著voa英語(yǔ)聽力練習(xí)聽力場(chǎng)景設(shè)置：

在雅思的聽力考試，考試時(shí)間共40分鐘，前30分鐘放錄音，考生答題，然后10分鐘時(shí)間供考生將答案謄寫在答題紙上。一般題目數(shù)在38-42道之間，有四個(gè)部分。

第一，二部分一般是生活場(chǎng)景，如問(wèn)路，租房，去銀行??語(yǔ)言較為口語(yǔ)化。

第三，四部分偏重于校園，研究場(chǎng)景?？赡苁墙虒W(xué)設(shè)施的使用，課程設(shè)置介紹，或是對(duì)某種產(chǎn)品的研究介紹。

語(yǔ)言正式并有少量的專業(yè)詞語(yǔ)。雅思聽力考試的錄音僅放一遍，要求邊聽邊寫語(yǔ)速大約在每分鐘220—300個(gè)詞之間，口音是國(guó)際口音，英音，美音，澳音甚至?xí)霈F(xiàn)印度或馬來(lái)西亞的口音。聽力版本的素材來(lái)源于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，所以其間語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速會(huì)經(jīng)常變化。? voa英語(yǔ)聽力練習(xí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)

1．地理場(chǎng)景（關(guān)于城市以及城市的交通，人口，環(huán)境，天氣，氣候的介紹）2．電話場(chǎng)景

3．旅游渡假場(chǎng)景（包括參與者，地點(diǎn)選擇，路線住宿等情況）4．會(huì)議場(chǎng)景 5．新生報(bào)道會(huì)場(chǎng)景（此場(chǎng)景在國(guó)外的大學(xué)是司空見慣的）6．授課解惑場(chǎng)景（關(guān)于問(wèn)題的研究，論文修改觀點(diǎn)的討論）

7．調(diào)查研究場(chǎng)景（包括對(duì)某種現(xiàn)象，新產(chǎn)品，社會(huì)問(wèn)題的討論調(diào)查或研究）8．課程選擇安排場(chǎng)景

9．圖書館場(chǎng)景 ??每次考試或許會(huì)有新的場(chǎng)景但是大同小異。

（實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)員實(shí)際掌握情況，教師可調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。）課時(shí)設(shè)計(jì)：

第一階段 以新概念英語(yǔ)第一冊(cè)為主線，打基礎(chǔ)。上課時(shí)間 2014.1.14---2014.3.13 上課時(shí)長(zhǎng)：2個(gè)月 2學(xué)時(shí)*3次課*4周*2個(gè)月=48學(xué)時(shí)（每周3次課）

第二階段 以新概念英語(yǔ)第二冊(cè)為主線，提高英語(yǔ)能力。上課時(shí)間 2014.1.14---2014.5.13 上課時(shí)長(zhǎng)：4個(gè)月 2學(xué)時(shí)*3次課*4周*4個(gè)月=96學(xué)時(shí)（每周3次課）總課時(shí)144學(xué)時(shí)*186=26748+200=26748（300元是建檔費(fèi)屬于一次性交費(fèi)，主要包括是前期匹配老師，報(bào)名建檔，教案制定，檔案管理以及輔導(dǎo)方案指定等）

2014年1月11日 ****教育篇二：英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表(洛基英語(yǔ)制定)最牛英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)模式：躺在家里練口語(yǔ)，全程外教一對(duì)一，三個(gè)月暢談無(wú)阻！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表:事實(shí)上,每個(gè)人的情況都不一樣.所以最好是綜合自身情況設(shè)計(jì)一份適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表.下面是根據(jù)大眾情況設(shè)計(jì)出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃.希望大家能在這個(gè)基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表.早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂(lè)但午休切莫過(guò)長(zhǎng)

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效洛基英語(yǔ)是中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上的一朵奇葩，是全球已被驗(yàn)證的東方人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語(yǔ)是中國(guó)專業(yè)在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)電話英語(yǔ)、視頻英語(yǔ)與外教一對(duì)一的模式提高學(xué)員英語(yǔ)口語(yǔ)水果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排

早晚背英語(yǔ)單詞效果都很好哦，詞匯量是英語(yǔ)的重點(diǎn)，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達(dá)到事半功倍的效果.補(bǔ)充1:1.堅(jiān)持每天讀寫記,這些必不可少

2.要記好筆記,你覺得重要的或需要鞏固的都記下來(lái).課后一定要好好復(fù)習(xí),仔細(xì)抓住知識(shí)點(diǎn).3.一定要刻苦,這是最重要的,什么重要的都記,哪怕你已經(jīng)會(huì)了,還是再掌握一遍好，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)

另外多聽聽一些過(guò)來(lái)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助~*補(bǔ)充2:1，選定一套合適的教材，從頭開始建議從初中英語(yǔ)或者小學(xué)英語(yǔ)開始，因?yàn)榻滩膬?nèi)容循序漸進(jìn)，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開始吧 洛基英語(yǔ)是中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上的一朵奇葩，是全球已被驗(yàn)證的東方人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語(yǔ)是中國(guó)專業(yè)在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)電話英語(yǔ)、視頻英語(yǔ)與外教一對(duì)一的模式提高學(xué)員英語(yǔ)口語(yǔ)水

2，制定計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)按照你每天兩小時(shí)的時(shí)間安排，每天學(xué)習(xí)1-2課，像中學(xué)生一樣，認(rèn)真做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等

3，擺好心態(tài)，不要指望一口吃個(gè)胖子只要有進(jìn)步，就要開心不要因?yàn)檫M(jìn)步不大就心灰意冷，或者心煩意亂 4，速度可以適當(dāng)快一些，因?yàn)槌赡耆说睦斫饽芰?huì)更強(qiáng)保證一定的速度對(duì)提升自己的信心和成就感有好處

5，扎實(shí)，但是也不要苛求自己一開始就弄懂所有的東西，有些東西可以暫時(shí)放一放，以后隨著自己水平的提高會(huì)自然解決的

6，不恥下問(wèn)非常重要，不要因?yàn)槟樒け【头胖鴨?wèn)題不問(wèn)，想一想，鏟除一座障礙，你就會(huì)走的更遠(yuǎn)

7，持之以恒，堅(jiān)持到底，還要對(duì)自己要狠一些

8,如果經(jīng)濟(jì)活躍，參加英語(yǔ)培訓(xùn)也不錯(cuò)！很鍛煉人的說(shuō)！9，祝你學(xué)習(xí)愉快！

洛基英語(yǔ)是中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上的一朵奇葩，是全球已被驗(yàn)證的東方人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語(yǔ)是中國(guó)專業(yè)在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)電話英語(yǔ)、視頻英語(yǔ)與外教一對(duì)一的模式提高學(xué)員英語(yǔ)口語(yǔ)水篇三：成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃書

教學(xué)目標(biāo)：

? 對(duì)英語(yǔ)形成基本的語(yǔ)感，熟悉標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)，擁有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽說(shuō)能力

? 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握近900個(gè)口語(yǔ)常用句型，掌握幾千個(gè)日常對(duì)話所需單詞 ? 掌握8種基本時(shí)態(tài)，三大從句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作 ? 掌握高頻詞匯2000-3500 使用教材 精 讀：《新概念英語(yǔ)》一冊(cè)；口語(yǔ)交際：《雅思初級(jí)教材》（聽力，口語(yǔ)，閱讀）學(xué)習(xí)內(nèi)容

? 精讀課程：課程將包括詞匯、語(yǔ)法和誦讀、初級(jí)句子寫作。

? 口語(yǔ)交際：包括四個(gè)板塊，了解最為初級(jí)的課堂英文及生活英語(yǔ)，并輔以電影片段和歌 曲片段的學(xué)習(xí)及生活場(chǎng)景板塊模塊教學(xué)

? 情景對(duì)話：每周一次主題英文情景對(duì)話，在真實(shí)演練中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。時(shí)間安排

? 7月 基本音標(biāo)學(xué)習(xí)；初級(jí)對(duì)話問(wèn)候練習(xí)? 8月 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)1-20課 ? 9月 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)20-40課 ? 10月 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)40-60課 ? 11月 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)60-90課 ★ textlesson 1excuse me.

excuse me.對(duì)不起 yes? 什么事？  is this your handbag? 這是您的手提包嗎？  pardon? 對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍。

 is this your handbag? 這是您的手提包嗎？  yes, it is.是的，是我的

 thank you very much. 非常感謝

lesson 1is this your??

一、教學(xué)重點(diǎn)

1、辨析：excuse me.和i’m sorry.的用法區(qū)別。

2、代詞：人稱代詞和物主代詞總表、主格和賓格的區(qū)別、四個(gè)指示代詞、代詞與be動(dòng)詞的使用搭配及其縮寫形式。

3、語(yǔ)氣：陳述句變一般疑問(wèn)句，及其肯定回答。

4、句型：-is this your??-yes, it is.二、教學(xué)步驟 【第一節(jié)課】

1、引入話題。2’

2、描述圖片，中英結(jié)合。2’

3、聽一遍音頻，掌握大意。1’

4、生詞解讀，糾正發(fā)音（詳見課本）。3’

5、提出問(wèn)題：whose handbag is it?

6、精講課文，板書和筆記（詳見下文）。25’

7、再聽一遍音頻，逐句跟讀。2’

8、自己大聲朗讀。3’ 【第二節(jié)課】

1、角色扮演，朗讀課文。10’

2、lesson 2的重點(diǎn)句型。2’

3、lesson 2的單詞解讀，糾正發(fā)音。3’

4、根據(jù)圖片對(duì)話演練重點(diǎn)句型。10’

5、仿照課文，替換練習(xí)。10’

6、抄寫句子練習(xí)，檢查學(xué)生的手寫體。10’ 【第三節(jié)課】

1、背課文比賽。20’

2、聽一首英文歌曲《do re mi》。7’

3、聽寫lesson 1的單詞，記憶法指點(diǎn)。8’

4、聽寫lesson 2的單詞。7’

5、總結(jié)本課重點(diǎn)，讓學(xué)生標(biāo)注（詳見上文）。2’

6、布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)，背課文和單詞。1’

三、精講課文

1、excuse me.和i’m sorry.的用法區(qū)別：

excuse me.打擾，勞駕。常用于事前：引起某人注意、打斷、擠過(guò)、想進(jìn)門或離開等。i’m sorry.對(duì)不起，很抱歉。常用于事后：做錯(cuò)某事、傷害到別人、請(qǐng)求原諒。2※每學(xué)完一個(gè)代詞，就在上表中打鉤，并標(biāo)上漢語(yǔ)。

3、主格和賓格的區(qū)別：我打你。i beat you.你打我。you beat me.主格是做主語(yǔ)的代詞形式，即在句首、動(dòng)詞之前，是施加這個(gè)動(dòng)作的人。賓格是做賓語(yǔ)的代詞形式，即在句尾、動(dòng)詞之后，是承受這個(gè)動(dòng)作的人。

4、yes的語(yǔ)調(diào)：

yes? ↗ 用升調(diào)，表示疑問(wèn)、詢問(wèn)，譯為：嗯？怎么了？什么事？ yes.↘ 用降調(diào)，表示肯定、認(rèn)可，譯為：是的。對(duì)的。沒錯(cuò)?！綼ction】問(wèn)學(xué)生你是誰(shuí)。-excuse me.-yes?-are you lucy?-yes.56、代詞與be動(dòng)詞的使用搭配及其縮寫形式：（1）人稱代詞與be動(dòng)詞的使用搭配（2）指示代詞與be動(dòng)詞的使用搭配（3）縮寫形式： i am = i’m；you are = you’re he is = he’s；she is = she’s；it is = it’s we are = we’re；you are = you’re；they are = they’re tom is = tom’s；mary is = mary’s

7、陳述句變一般疑問(wèn)句的方法：

有be動(dòng)詞的，把be動(dòng)詞提前即可。例如： you are jim.→ are you jim? he is jack.→ is he jack?she is jane.→ is she jane?it is a pen.→ is it a pen? this is a handbag.→ is this a handbag?※注意：一般疑問(wèn)句要用升調(diào)。

8、pardon? ↗ = i beg your pardon? = what did you say? can you say it again, please? 【action】問(wèn)學(xué)生要個(gè)東西。

-sam, can i borrow your note, please?-pardon?

9、第二次問(wèn)is this your handbag? 的時(shí)候用了降調(diào)，是為了表示強(qiáng)調(diào)?？隙ɑ卮穑簓es, it is.↘ 注意連讀。這里的it指代的是this handbag。

10、thank you.→ thank you very much.→ thanks a lot.錯(cuò)誤的說(shuō)法（chinglish中國(guó)式英語(yǔ)）：very thank you.（×）

第五篇：漫談成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)

漫談成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)

王培民

眾所周知，語(yǔ)言乃交流之工具。在當(dāng)今國(guó)際交往和交流當(dāng)中，從使用的頻率和廣度上講，在世界各民族語(yǔ)言中，英語(yǔ)是其它語(yǔ)言所無(wú)法比擬的。因此，它素有“國(guó)際普通話”之說(shuō)。目前，全球許多國(guó)家和地區(qū)都把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全世界每年的出版物中，其中英語(yǔ)出版物就占60%多。由此可見，在經(jīng)濟(jì)全球化和信息全球化的今天，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)就顯得特別重要。

近年來(lái)，由于我國(guó)改革開放的進(jìn)一步走向深入，各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)的需要也越來(lái)越多，越來(lái)越頻繁。一些業(yè)已走上工作崗位多年的成人也迫切的要求學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和工作的需要。但是，在崗成年人畢竟是有別于在校大中學(xué)生的特殊的學(xué)習(xí)群體，要完全照搬大中學(xué)生那一套學(xué)習(xí)方法，顯然不適合他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況。這是因?yàn)?，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)就是年齡較小，語(yǔ)感較強(qiáng)，記憶力好，對(duì)英語(yǔ)的模仿說(shuō)話能力強(qiáng)；而成年人則無(wú)上述優(yōu)勢(shì)，或者說(shuō)優(yōu)勢(shì)較弱。但成年人也有他們自己的優(yōu)勢(shì)，那就是閱歷豐富，知識(shí)面寬，理解能力強(qiáng)。那么，如何使成年人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在有限的時(shí)間里取得理想的學(xué)習(xí)效果。這里，我就成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、樹立自信，培養(yǎng)興趣。英語(yǔ)的大門并非如帝王的皇宮密室那樣牢不可開，令人望而卻步。只要我們初學(xué)時(shí)樹立信心，帶著興趣去學(xué)，入門并不是件難事。當(dāng)然，這也離不開輔導(dǎo)老師的正確引導(dǎo)。許多從ABC開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成人，往往表現(xiàn)出信心不足，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生一種畏怯心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難。這主要是他們對(duì)英語(yǔ)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。其實(shí)大可不必如此。因?yàn)?，既然是從ABC起步，那么，我們就應(yīng)該放開膽子去說(shuō)，不必有什么顧慮。這就如同嬰幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話一樣，說(shuō)錯(cuò)了也沒有關(guān)系，多練幾遍就掌握了。倘若幼兒在學(xué)說(shuō)話時(shí)就意識(shí)到自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)，因怕被別人笑話而不肯呀呀學(xué)語(yǔ)，那么，待他長(zhǎng)大后，也只能當(dāng)啞巴了，這世界大概也只能是個(gè)無(wú)聲的世界了。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是你最好的老師。如果我們一開始就不感興趣，那就肯定學(xué)不好，反而越學(xué)越覺得“語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”了。帶著興趣去學(xué)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的趣味性，這樣才有利于你較快地投入進(jìn)去，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

二、不宜過(guò)份強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的重要性。語(yǔ)法者，簡(jiǎn)而言之，乃語(yǔ)言之表達(dá)規(guī)則也。它是對(duì)人類語(yǔ)言實(shí)踐所作的規(guī)律性的概括和總結(jié)，因而是人們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的輔助手段，而不是目的。這就如同嬰幼兒學(xué)走路一樣，開始時(shí)總得靠大人扶著才能行走，等到走熟練了之后，就可放開手自己走了，直到會(huì)跑。同樣道理，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，初學(xué)時(shí)得憑借語(yǔ)法掌握英語(yǔ)的表達(dá)規(guī)律，直到了解了語(yǔ)法的基本規(guī)則之后，就可將精力重點(diǎn)放在語(yǔ)言的運(yùn)用及意義表達(dá)上，常想著如何用英語(yǔ)正確地表情達(dá)意。常見到初學(xué)者一個(gè)不好的習(xí)慣就是：每當(dāng)碰到一個(gè)句子，動(dòng)輒用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法分析句子結(jié)構(gòu)，這就有點(diǎn)象套用數(shù)學(xué)公式解題似地。其結(jié)果是，往往為了弄清句子結(jié)構(gòu)而肢解了句意的完整性，把活生生的語(yǔ)言弄得毫無(wú)意趣可言。最后的結(jié)果是，自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平總是被語(yǔ)法的條條框框限制住而得不到提高，這就如同嬰幼兒總要靠大人扶著走路而不敢放開手自己走，因而也就不能很快地學(xué)會(huì)走路一樣。

三、切忌死記硬背。有人這么說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不過(guò)死記硬背而已。持這種看法的人說(shuō)明他還不知道如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。沒有那一門知識(shí)是靠死記硬背就真正掌握了的。英語(yǔ)也不例外，尤其是成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更不能死記硬背，否則，就等于揚(yáng)己之短而避己之長(zhǎng)了。比如記憶單詞，這是每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都要碰到的攔路虎。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，就要有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。開始記憶單詞時(shí)，可從單詞的音節(jié)、詞義和詞型結(jié)構(gòu)上分析記憶。如開始學(xué)習(xí)coat（大衣）這個(gè)詞，若以后碰到goat（山羊），把它與coat進(jìn)行比較，就很容易地發(fā)現(xiàn)它們的異同了。再比如bat（蝙蝠）, cat（貓）, rat（老鼠）, hat（帽子）等等，它們的異同點(diǎn)一看便知。待單詞量的積累達(dá)到一定程度以后，就可以通過(guò)分析單詞的構(gòu)成規(guī)則、詞義理解進(jìn)行對(duì)比記憶和聯(lián)想記憶了。一般來(lái)講，多音節(jié)（兩個(gè)以上的音節(jié)）英語(yǔ)單詞的構(gòu)成是有規(guī)律可循的，這類單詞往往由前綴、詞根、后綴三部分組成。

四、避免用漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣干擾英語(yǔ)的表達(dá)。語(yǔ)言不同，人們?cè)诒磉_(dá)同一個(gè)意思時(shí)，其表達(dá)的習(xí)慣以及方式不同。初學(xué)者往往容易用漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣來(lái)代替英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。如有“從銀行帳戶上提款”這樣一個(gè)句子，若要用英語(yǔ)表達(dá)，你可以說(shuō)：“to take money out from the bank account”而不可以說(shuō)：“from the bank account to take money out”。后一種表達(dá)方式顯然是“Chinglish”（中國(guó)式英語(yǔ)）。這就如同用羊肉湯燉牛肉，竄味了，失去了英語(yǔ)的“原汁原味”。故此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要常想著一個(gè)概念怎樣用英語(yǔ)表達(dá)才合乎英

語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范，如此時(shí)間長(zhǎng)了，用英語(yǔ)思維的習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了。記得高中英語(yǔ)第一冊(cè)中，有一課講的是關(guān)于馬克思如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)。馬克思說(shuō)“當(dāng)一個(gè)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，他必須忘記自己的母語(yǔ)?！边@就是說(shuō)，當(dāng)你學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)時(shí)，必須擺脫掉母語(yǔ)的干擾，否則，你是不會(huì)掌握一門外語(yǔ)的精髓的。

五、注意及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯認(rèn)為，對(duì)第一次記憶過(guò)的東西，與第二次記憶的時(shí)間間隔越短，就越節(jié)省記憶時(shí)間，記憶的東西就越牢靠；反之，第一次和第二次之間的時(shí)間間隔越長(zhǎng)，對(duì)第一次記憶過(guò)的東西所花費(fèi)的時(shí)間就越多。因此可以說(shuō)，復(fù)習(xí)及時(shí)，可以起到事半工倍的效果。這樣做，一方面可防止遺忘，加深記憶；另一方面，對(duì)于第一次學(xué)習(xí)過(guò)的東西，經(jīng)過(guò)及時(shí)復(fù)習(xí)，有助于加深理解句意，而且也進(jìn)一步熟悉了一些短語(yǔ)的用法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，反復(fù)記憶也可以說(shuō)是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法。

六、忌望文生義。英語(yǔ)中較難掌握的是大量的習(xí)慣用語(yǔ)，另外，還有許多類似于我們漢語(yǔ)方言土語(yǔ)的俗語(yǔ)和俚語(yǔ)。對(duì)于這些語(yǔ)言現(xiàn)象，我們要認(rèn)識(shí)到，那是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中約定俗成的一種表達(dá)習(xí)慣。如果僅從字面上去理解，往往容易產(chǎn)生歧義，而且有時(shí)與字面意思相去甚遠(yuǎn)。如“to be over the moon”原文是“非常高興”的意思，如果理解成“在月亮上方”那就錯(cuò)了?！皌o take the cake”，若從字面來(lái)看，似乎是說(shuō)“把蛋糕拿走”。其實(shí)它表達(dá)的是“得獎(jiǎng)”、“獲勝”之意。對(duì)于“if you are in my shoes”這句話，如果你理解成“如果你在我的鞋子里”，那就要鬧出笑話了。這句話的實(shí)際意思是說(shuō)，“if you are in my position”（如果你處在我的位置上）。再比如“to rain cats and dogs”，按字面理解，好像是“天上掉下來(lái)貓和狗”，而原文表達(dá)的則是“傾盆大雨，或大雨如注”。習(xí)慣用語(yǔ)在英語(yǔ)中的大量出現(xiàn)，可以使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。如何才能正確地掌握和用運(yùn)習(xí)慣用語(yǔ)，這只能通過(guò)悉心的學(xué)習(xí)和觀察，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)界有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)理論層出不窮。一些權(quán)威的英語(yǔ)專家們從教和學(xué)兩方面都做了積極而有益的探索。針對(duì)中國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，也提出了一些新穎獨(dú)到的見解，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐中取得了很好的效果。如最初的由扶中漢創(chuàng)立的雙向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，到后來(lái)的三A英語(yǔ)，現(xiàn)在的由鐘道隆教授創(chuàng)立的捷進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，以及現(xiàn)在最副盛名的，由李揚(yáng)創(chuàng)立的瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，等等。這些方法我們都可以加以借鑒利用，但不必完全照搬，更不能迷信其中的任何一種方

法。因?yàn)樽鳛槲覀儗W(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸形成一套自己的學(xué)習(xí)方法，或者說(shuō)學(xué)習(xí)風(fēng)格。上面所提到的一些方法，有的對(duì)甲適用，但對(duì)乙來(lái)說(shuō)則可能不適用。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒他們的成功方法時(shí)，要善于取舍，切不可放棄自己已有的成功方法而趨人之法，那樣，就很可能要落得個(gè)邯鄲學(xué)步的結(jié)局。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要想集腋成裘，非一日之工所能奏效。我們成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不可能象在校學(xué)生那樣，可以進(jìn)行比較單純而有規(guī)律的學(xué)習(xí)；我們的學(xué)習(xí)，只能在工作和家務(wù)之余進(jìn)行。因此這種學(xué)習(xí)更需要有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，更需要持之以恒。只要我們成年人能循序漸進(jìn)，日積月累，相信經(jīng)過(guò)一年半載以后，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)定會(huì)大有進(jìn)益。