第一篇：設(shè)計(jì)的靈魂——關(guān)于師大出版社的實(shí)習(xí)報(bào)告

設(shè)計(jì)的靈魂

——關(guān)于師大出版社的實(shí)習(xí)報(bào)告

2010年10月12日，在老師的帶領(lǐng)下，我們藝術(shù)08級(jí)視傳班

集體前往廣西師范大學(xué)出版社參觀學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中使我對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)，以及基本的出版流程有了更深一步的了解，有了一次全面的感性認(rèn)識(shí)，加深了我們對(duì)所學(xué)課程知識(shí)的理解，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。

書(shū)籍充釋在生活中的各方各面，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接觸著書(shū)

籍，無(wú)論是知識(shí)讀物還是消遣時(shí)尚讀物，它們?cè)趲Ыo我們所需的同時(shí)也帶給我們視覺(jué)上的享受，使文字更好的傳播到我們的大腦我們的思維中，并得以更好的吸收與學(xué)習(xí)。

在書(shū)籍設(shè)計(jì)中，封面以及內(nèi)頁(yè)的排版很重要，為了迎合大眾人群的審美和閱讀需要，設(shè)計(jì)師必須在此上大下功夫，使之更好的滿足于人們的需求，不僅僅要簡(jiǎn)潔大方，更要吸引讀者，要在文字之先打動(dòng)讀者，以展現(xiàn)作者寫(xiě)書(shū)的魅力之處。

在開(kāi)始參觀出版社設(shè)計(jì)部工作室的時(shí)候，我感到自己第一次如此近的感受到設(shè)計(jì)的氛圍，不是很大空間的工作室，每個(gè)人一張簡(jiǎn)單的工作桌，桌上面擺放著電腦，以及其他的用具。每個(gè)人都面對(duì)著電腦干自己的設(shè)計(jì)，不像我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候坐在寢室里頭開(kāi)著電腦，漫不經(jīng)心的聽(tīng)著音樂(lè)，做毫無(wú)靈魂的設(shè)計(jì)，這樣的辦公室氛圍著實(shí)讓我很向往，想象著一群愛(ài)好設(shè)計(jì)的人同坐一室，將自己的思維寄托在計(jì)

算機(jī)里頭然后無(wú)限的擴(kuò)散開(kāi)來(lái)做出附有靈魂的設(shè)計(jì)物，這是一件多么暢快的事情。

隨著主任的步伐我們正式進(jìn)到出版社的參觀室。樓梯的轉(zhuǎn)角墻上覆滿了社里的編輯人以及設(shè)計(jì)人的頭像，簡(jiǎn)單的黑白人物像，綠色背景墻色的搭配，以及按首字母編排的人員的名單，很舒適的搭配，卻是給人眼前一亮的強(qiáng)視覺(jué)效果。然后走進(jìn)正門(mén)，映入眼簾的是出版社的形象墻，凸出來(lái)的字體簡(jiǎn)單的彰顯著出版社的介紹，強(qiáng)燈光的照射使得白色的墻壁上活靈活現(xiàn)的文字更添光彩，無(wú)處不彰顯著出版社的設(shè)計(jì)感和低調(diào)奢華的效果。半圓形的小小室內(nèi)成列著廣西師范大學(xué)出版社曾經(jīng)設(shè)計(jì)出版過(guò)的得獎(jiǎng)書(shū)籍，小小的參觀館整整齊齊的排放著出版人員精心編輯設(shè)計(jì)的書(shū)籍，這將代表著整個(gè)版社的光毀榮耀，同時(shí)也給我們每一位學(xué)者帶來(lái)視覺(jué)上的洗禮。

什么形式的書(shū)籍都有，大大小小，整整套套有條有理的成列著。不同的內(nèi)容不同的風(fēng)格不同的設(shè)計(jì)，給我們很好的視覺(jué)享受。伴著主任的簡(jiǎn)單介紹，使我們對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)頗深，讓我們更好的了解書(shū)籍設(shè)計(jì)這一行列，同時(shí)對(duì)文字排版有了更多的感想。

我們可以很強(qiáng)烈的感覺(jué)到整個(gè)出版社為了更好的發(fā)展所做出的不懈努力，不僅僅只是對(duì)于設(shè)計(jì)方面的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們將來(lái)的生活以及工作崗位也有很大的鼓動(dòng)作用，做任何事情都應(yīng)抱有不懈的努力精神，要持之以恒的專于自己的理念，并且要不斷地去嘗試去實(shí)踐去創(chuàng)新它。

在之后的簡(jiǎn)短座談會(huì)上主任的深刻講解也給我很強(qiáng)的震撼力。

當(dāng)某位同學(xué)提到出版社招聘人員的要求時(shí)，主任說(shuō)道：“最起碼應(yīng)聘的人心中要確定自己將來(lái)會(huì)一直走設(shè)計(jì)這條路，是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)進(jìn)行到底的人?！边@句話久久在我心中回蕩。我們選擇設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，到底是為了拿個(gè)文憑畢業(yè)出去好找工作還是真心的因著自己愛(ài)設(shè)計(jì)愛(ài)畫(huà)畫(huà)愛(ài)藝術(shù)呢。會(huì)不會(huì)在畢業(yè)之后因?yàn)樵O(shè)計(jì)難以找到好的工作然后將放棄這條路另尋他方呢？是否可以將為了這個(gè)理想不斷付出不斷努力從而找到真實(shí)的自我存在呢？

我想了很久很久，自己究竟喜歡設(shè)計(jì)什么，究竟有多少的心在設(shè)計(jì)上，究竟有多大的決心決定將設(shè)計(jì)進(jìn)行到底。在懵懂模糊的大二結(jié)束之后的大三，專業(yè)更明顯的分清界限，更加直接的接觸著平面設(shè)計(jì)這行業(yè)，我們將好好地思考自己的將來(lái)，將來(lái)的路，將來(lái)的選擇，以及做出選擇這份堅(jiān)定的心。從小學(xué)畫(huà)到現(xiàn)在，想的不都是希望將來(lái)堅(jiān)持著走藝術(shù)這條路么？我相信，我會(huì)好好地堅(jiān)定下去。

現(xiàn)在這社會(huì)什么都不缺，多的就是各行各業(yè)的人士。科技的不斷發(fā)達(dá)，軟件的不斷創(chuàng)新，使得真正的創(chuàng)新設(shè)計(jì)失了真也是去了真正的本質(zhì)靈魂所在，做出來(lái)的設(shè)計(jì)除了讓人感嘆技術(shù)的高超強(qiáng)視覺(jué)沖擊力的感受之外卻是少了那本該有的理念。

聽(tīng)了主任以及湯老師的深刻講解，使我受益良多。除了對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)出版的認(rèn)識(shí)之外，我更多的懂得了設(shè)計(jì)的本質(zhì)所在，靈魂所在，在將來(lái)的設(shè)計(jì)之路必將做出自己的風(fēng)格自己的理念自己的思想。

第二篇：茶藝師實(shí)習(xí)報(bào)告

篇一：茶行實(shí)習(xí)總結(jié)

李記茶行實(shí)習(xí)總結(jié)

將近一個(gè)多月在茶行的實(shí)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)照和指導(dǎo)下，及自身的不懈努力，讓我在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在茶行我學(xué)到的不僅是理論知識(shí)，更多的是自我綜合素質(zhì)方面的認(rèn)識(shí)。最主要的是不僅讓我學(xué)會(huì)了做事，還教會(huì)了我如何做人。對(duì)培養(yǎng)我的工作意識(shí)和提高我的綜合素質(zhì)有著特殊的意義。在此我由衷的感謝公司，給了我這么好的一次機(jī)會(huì)。一個(gè)多月在茶行的實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到更多的知識(shí)，也得到了更好的提升。綜合理論課知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)到的是讓自己能更好地指導(dǎo)每天的工作；現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證了學(xué)到的理論知識(shí)，更好地提高了工作效率，也讓我明白了茶行這一行業(yè)和其他行業(yè)之間的特殊之處。在茶行學(xué)習(xí)令我領(lǐng)會(huì)了更多的茶文化，真真正正的感受了一次茶行文化的博大精深和茶行業(yè)比較特殊的營(yíng)銷方式，以及中國(guó)茶品牌的許多知識(shí)。

茶道：是一種以茶為媒的生活禮儀，也被認(rèn)為是修身養(yǎng)性的一種方式，它通過(guò)沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、增進(jìn)友誼，美心修德，學(xué)習(xí)禮法，是很有益的一種和美儀式。喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念，這與提倡“清靜、恬澹”的東方哲學(xué)思想很合拍，也符合佛道儒的“內(nèi)省修行”思想。茶道精神是茶文化的核心，是茶文化的靈魂。通過(guò)品茶活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)一定的禮節(jié)、人品、意境、美學(xué)觀點(diǎn)和精神思想的一種飲茶藝術(shù)。它是茶藝與精神的結(jié)合，并通過(guò)茶藝表現(xiàn)精神。興于中國(guó)唐代，盛于宋、明代，衰于清代。中國(guó)茶道的主要內(nèi)容講究五境之美，即茶葉、茶水、火候、茶具、環(huán)境，同時(shí)配以情緒等條件，以求“味”和“心”的最高享受。被稱為美學(xué)宗教，以和、敬、清、寂為基本精神的日本茶道，則是承唐宋遺風(fēng)。茶道就是人道。茶道的角色是茶人，從古至今，從海內(nèi)到海外，幾乎無(wú)處不無(wú)茶人，無(wú)時(shí)不有茶人。一個(gè)人，只有當(dāng)他對(duì)茶產(chǎn)生敬意時(shí)，才能成為新的茶人和愛(ài)茶人!茶既是靈魂之飲，以茶載道，以茶行道，以茶修道，因而茶中無(wú)道就算不得“茶道”。不懂品茗技巧，也不理會(huì)飲茶修身養(yǎng)性的作用，亦算不得“茶人”。

在茶館里，茶博士、茶把士、茶服務(wù)員以茶迎客；在居住處，以茶待客有主任和賓客；在茶會(huì)上，有主持者、茶藝師把茶道之美、茶藝之情展示給應(yīng)邀嘉賓；家具茶事則自烹自飲，自得其樂(lè)。照理說(shuō)，茶人不必言資格、論貴*，但茶既出在道德立國(guó)的中華民族，也就給茶道賦予了濃厚的道德色彩，茶人也便有了茶德禮儀的標(biāo)準(zhǔn)。茶圣陸羽的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，要求茶人是“精行儉德之人”。唐末劉貞亮要求茶人循禮法、行仁義、謙恭和平、凈心高雅，即以茶行“道”。此處的道又以儒為主。

茶可以分為六種：紅茶、綠茶、黑茶、黃茶、青茶（烏龍茶）和白茶。①??、綠茶

綠茶是將采摘來(lái)的鮮葉先經(jīng)高溫殺青，殺滅了各種氧化酶，保持了茶葉綠色，然后經(jīng)揉捻、干燥而制成，清湯綠葉是綠茶品質(zhì)的共同特點(diǎn)。按殺青和干燥方式不同又可分為： a、蒸青綠茶用蒸汽殺青而 成的綠茶稱之為蒸青綠茶。其品質(zhì)特點(diǎn)是“三綠”，即干茶色澤翠綠、湯色碧綠、葉底鮮綠、香清味醇。b、炒青綠茶

炒青綠茶因干燥方式采用炒干而得名。按外形可分為長(zhǎng)炒青、圓炒青和扁炒青三類。長(zhǎng)炒青形似眉毛，又稱為眉茶。圓炒青外形如顆粒，又稱為珠茶。扁炒青又稱為扁形茶。長(zhǎng)炒青的品質(zhì)特點(diǎn)是條索緊結(jié)，色澤綠潤(rùn)，香高持久，滋味濃郁，湯色、葉底黃亮。圓炒青有外形圓緊如珠、香高味濃、耐泡等品質(zhì)特點(diǎn)。扁炒青成品扁平光滑、香鮮味醇，如西湖龍井。c、烘青綠茶

烘青綠茶大部分用于窨制各種花茶，稱之為茶坯。特點(diǎn)是外形完整稍彎曲、鋒苗顯 露、干色墨綠、香清味醇、湯色葉底黃綠明亮。d、曬青綠茶

曬青綠茶是制緊壓茶的原料。如磚茶、沱茶等。②、紅茶

紅茶屬發(fā)酵茶類，基本工藝過(guò)程是萎凋、揉捻、發(fā)酵、干燥。我國(guó)紅茶種類較多，產(chǎn)地較廣，有我國(guó)特有的工夫紅茶和小種紅茶，也有與印度、斯里蘭卡相類似的紅碎茶。③、烏龍茶

烏龍茶又名青茶，屬半發(fā)酵茶類?；竟に囘^(guò)程是曬青、晾青、播青、殺青，揉捻、干燥。烏龍茶的品質(zhì)特點(diǎn)是，既具有綠茶的清香和花香，又具有紅茶醇厚 的滋味。烏龍茶種類因茶樹(shù)品種的特異性而形成各自獨(dú)特的風(fēng)味，產(chǎn)地不同，品質(zhì)差異也十分顯著如鐵觀音 ④、白茶種類

白茶屬輕微發(fā)酵茶類，基本工藝過(guò)程是晾曬、干燥。白茶的品質(zhì)特點(diǎn)是干茶外表滿披白色茸毛，色白隱綠，湯色淺淡，味甘醇。白茶是我國(guó)特產(chǎn)。⑤、黃茶種類

黃茶屬輕發(fā)酵茶類，基本工藝近似綠茶，但在制茶過(guò)程中加以悶黃，因此具有黃湯黃葉的特點(diǎn)。黃茶制造歷史悠久，有不少名茶都屬此類。⑥、黑茶種類

黑茶屬后發(fā)酵茶，是我國(guó)特有的茶類，生產(chǎn)歷史悠久，花色品種豐富。早在11世紀(jì)前后，即北宋熙寧年間(公元1074年)就有用綠毛茶做色變黑的記載。黑茶是很多緊壓茶的原料，黑茶壓制成的緊壓茶有茯磚茶、黑磚茶、花磚茶、湘尖茶、青磚茶、康磚茶、金尖茶、方包茶、六堡茶、圓茶、緊茶??等等。以湖南、湖北、四川、云南、廣西等省區(qū)為主要產(chǎn)區(qū)。黑茶的年產(chǎn)量很大，僅次于紅茶、綠茶產(chǎn)量，成為我國(guó)的第三大茶類。黑茶以邊銷為主，部分內(nèi)銷，少量外銷，因此，習(xí)慣上又把黑茶制成的緊壓茶稱為邊銷茶。

普洱茶是用優(yōu)良品種云南大葉種，采摘其鮮葉，經(jīng)殺青后揉捻曬干的曬青茶(滇青)為原料，經(jīng)過(guò)潑水堆積發(fā)酵(漚堆)的特殊工藝加工制成。

茶營(yíng)銷的知識(shí)和平時(shí)一般商品的很不一樣，茶本身有一個(gè)文化內(nèi)涵，正是這個(gè)話內(nèi)涵讓茶的營(yíng)銷方式區(qū)別于其他行業(yè)，以其說(shuō)在賣(mài)茶，還不如說(shuō)是在賣(mài)中國(guó)一重很古老的文化。

桂林茶葉市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況和全國(guó)一樣，異常激烈，所以茶行之間的計(jì)征隨著茶文化越來(lái)越受到人們的關(guān)注以及人們生活水平的提高而加劇其競(jìng)爭(zhēng)，茶的營(yíng)銷本身是一種很慢很慢的營(yíng)銷，慢中存在危機(jī)，所以茶行這樣的一種超級(jí)慢的節(jié)奏也要有嚴(yán)重的危機(jī)感，如果認(rèn)為茶行業(yè)的慢而感覺(jué)沒(méi)有危機(jī)，就是最大的危機(jī)。做為一名零售企業(yè)的管理者，要時(shí)刻提高自身對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的敏感度。只有時(shí)刻掌握市場(chǎng)的變化，經(jīng)過(guò)對(duì)變化的分析，然后采取相應(yīng)有效的營(yíng)銷活動(dòng)應(yīng)對(duì)，才能為公司贏取更多的利益。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)刻存在，如何在競(jìng)爭(zhēng)中取得最大的優(yōu)勢(shì)，就是做為管理者的職責(zé)所在。作為一名管理人員，不但要時(shí)刻具備對(duì)市場(chǎng)的敏感度，更要時(shí)刻的提升自己的知識(shí)與業(yè)務(wù)技能。因?yàn)椋灿诂F(xiàn)狀就是最大的陷阱，所以，學(xué)習(xí)知識(shí)、提升自身的能力勢(shì)在必行。pdca（計(jì)劃、實(shí)施、驗(yàn)證、整改）模式的學(xué)習(xí)、應(yīng)用及驗(yàn)證讓我受益非淺。讓我懂得在工作中，好好應(yīng)用pdca，使自己的工作簡(jiǎn)單明了化，進(jìn)一步提高工作效率。在以后的工作中，我會(huì)全情地投入去工作，讓自己成為一名具有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，有遠(yuǎn)大目標(biāo)，在困難面前堅(jiān)忍不拔的xx百貨人。帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)，為公司創(chuàng)造更大的利益。成功，每個(gè)人都渴望成功，但是真正成功的人卻很少。成功即為實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)。想要實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，就要讓自身得到提升。不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真的思考，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，靠近成功一點(diǎn)點(diǎn)，就是最好的提升。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)按照最高的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，使自己做到最好?，F(xiàn)在的形勢(shì)下，找到一份好的工作并不容易，所以我對(duì)自己的要求就要更加的高了，這是對(duì)我將來(lái)的負(fù)責(zé)。我希望在以后的歲月里我能夠做到更好！篇二：茶藝實(shí)訓(xùn)報(bào)告模板【實(shí)訓(xùn)目的】：了解綠茶的相關(guān)知識(shí)，以及綠茶的基本沖泡程序和方法?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：老師向我們介紹泡茶的器具包括：蓋碗，茶匙、茶夾、公道杯、茶壺、品茗杯、聞香杯等以及怎樣擺放的問(wèn)題；然后教我們泡綠茶，泡綠茶只需要玻璃杯，所以第一步：溫杯潔具（這一步需要倒入三分之一的水進(jìn)行順時(shí)針旋轉(zhuǎn)杯子，對(duì)這一步進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)）；第二步：投適量的綠茶；第三步：注入三分之一的水之后搖香；第四：注入七分的水最后品嘗。泡制綠茶要學(xué)會(huì)吊水線，以便讓水散熱?！緦?shí)訓(xùn)過(guò)程】：首先，進(jìn)行茶具的擺放和認(rèn)識(shí)；然后，根據(jù)老師教授的綠茶沖泡方法進(jìn)行練習(xí)，；最后，在熟悉綠茶沖泡程序的前提下，使用綠茶，進(jìn)行一次完整的沖泡過(guò)程并品嘗所泡綠茶?！緦?shí)訓(xùn)總結(jié)】：第一次要擺弄這么多的茶具，要泡好一壺茶真是需要繁雜的步驟，就簡(jiǎn)單的泡制綠茶來(lái)說(shuō)，就需要反復(fù)練習(xí)，熟練掌握技巧。同時(shí)泡茶的水是熱的，那就需要在不讓自己燙傷的前提下還要保持姿態(tài)端莊，舉止優(yōu)美柔和。泡好一壺茶，絕不是一朝一夕可以練出來(lái)的，在泡綠茶中最考我們的就是溫杯潔具，需要倒入開(kāi)水來(lái)旋轉(zhuǎn)杯子，動(dòng)作要優(yōu)美，同時(shí)要讓杯子盡量都沾上熱水，稍微一不注意就灑在了身上，這樣，就比較失敗。非?？疾毂哿湍土Φ难?。

在到水中，需要吊水線，就是讓開(kāi)水在進(jìn)入杯子與茶接觸之前進(jìn)行降溫，因?yàn)榕葜凭G茶的水不需要太熱，吊水線不僅展現(xiàn)茶藝師的功力，而且特別好看，在單純的泡制茶的過(guò)程中加上這么一步，更具觀賞性。

茶香，特別的味道，在搖香時(shí)，盡量要讓茶葉揮發(fā)出自己的香味，特別展示茶的品質(zhì)，最后讓客人品茶。最重要的是，在泡茶程中，也要同步進(jìn)行解說(shuō)。解說(shuō)詞最好能結(jié)合茶葉的特性及有關(guān)的歷史文化背景并富有詩(shī)意。在介紹及解說(shuō)過(guò)程中到自然、流暢，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中。這是我們最達(dá)不到的境界啊，在泡茶中，只顧泡茶，沒(méi)有對(duì)茶進(jìn)行講解，是失職啊。中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。

【實(shí)訓(xùn)目的】： 了解烏龍茶的相關(guān)的知識(shí)，以及烏龍茶的基本沖泡程序和方法?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：老師介紹烏龍茶的基本知識(shí)，然后對(duì)烏龍茶所需茶具的擺放進(jìn)行介紹，在介紹完后開(kāi)始泡茶：

1、溫杯燙壺；

2、投茶并搖香；

3、浸潤(rùn)泡；

4、刮沫；

5、把水倒入聞香杯（洗茶）；

6、沖泡，進(jìn)行淋壺增溫；

7、出湯并倒入聞香杯；

8、用品茗杯扣住聞香杯然后快速翻杯；

9、把品茗杯放在茶盤(pán)上，奉茶；

10、品茶 【實(shí)訓(xùn)過(guò)程】：首先，老師講述烏龍茶的知識(shí)并進(jìn)行烏龍茶泡制過(guò)程演示；其次，按照方法進(jìn)行冷水和熱水不同，進(jìn)行烏龍茶程序的練習(xí)；再次，使用烏龍茶，完整的進(jìn)行一次沖泡；最后，品嘗所泡茶?！緦?shí)訓(xùn)總結(jié)】：烏龍茶的泡制是學(xué)習(xí)過(guò)程中最復(fù)雜的泡茶方法，需要很多的茶具，要根據(jù)美學(xué)原則還有方便和安全的前提下，茶具的擺放應(yīng)根據(jù)空間的大小進(jìn)行合 理搭配。

烏龍茶的特殊芳香物質(zhì)，需要在高溫的條件下才能發(fā)揮出來(lái)，所以在泡茶前需要把茶具用沸水洗一遍，炮制過(guò)程中還要淋壺增溫，以保持茶具的溫度。沖茶時(shí)，要使茶葉翻滾充分發(fā)揮茶葉的特質(zhì)，這樣才能品味到色、香、味美的茶。茶是用來(lái)喝的，是開(kāi)門(mén)七件事之一，是和老百姓的生活息息相關(guān)的。茶藝不僅關(guān)注沖泡過(guò)程，同時(shí)把茶的滋味感覺(jué)和心理感受，都很好地融為一體，追求一種極好的生活享受.不僅要泡的一手好茶，還要具備一定的茶葉知識(shí)，在給客人泡茶時(shí)，特別是烏龍茶泡制時(shí)步驟過(guò)多，時(shí)間比較長(zhǎng)，泡茶時(shí)不能冷場(chǎng)，要在泡茶時(shí)結(jié)合泡茶的步驟介紹茶的相關(guān)知識(shí)，和客人進(jìn)行一個(gè)良好的溝通，營(yíng)造一個(gè)和諧的氣氛。我們?cè)谂莶钑r(shí)，就沒(méi)有那么專業(yè)，甚至連泡茶的過(guò)程也懶得說(shuō)，這是大忌，需要加油。

最后，品茶時(shí)，要給客人奉上茶，而且烏龍茶的品法是要分三口品下，而且女士品茶要含蓄矜持，低頭側(cè)身而飲下。

【實(shí)訓(xùn)目的】： 了解潮汕功夫茶的相關(guān)知識(shí)，以及基本的沖泡方法。【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】：老師講述潮汕功夫茶的歷史來(lái)源并且演示泡茶步驟。然后，我們自己進(jìn)行分段練習(xí)。第一：溫杯潔具；第二：滾杯（洗品茗杯）；第三；投茶，搖茶；第四：浸、潤(rùn)、泡；第五：沖泡（淋壺增溫）；第六：用洗茶的水再次滾杯；第七：品茶 【實(shí)訓(xùn)過(guò)程】：首先，老師進(jìn)行潮汕功夫茶相關(guān)知識(shí)的講解并且演示泡制的方法；然后，按照老師講的方法，進(jìn)行泡茶的練習(xí)；最后，用茶進(jìn)行潮汕功夫茶的完整練習(xí)并品嘗泡制的茶?！緦?shí)訓(xùn)總結(jié)】：學(xué)習(xí)潮汕工夫茶，和以往學(xué)的茶有所不同。潮汕工夫茶特別講究，比如，當(dāng)壺中還有一點(diǎn)水時(shí)，需要一點(diǎn)一抬頭依次點(diǎn)入茶杯中，特別有意思，這個(gè)過(guò)程叫“關(guān)公巡城”和“韓信點(diǎn)兵”。茶藝特別講究泡茶的說(shuō)法，都會(huì)有那么一個(gè)有意思的名字。泡潮汕工夫茶，需要燙杯，轉(zhuǎn)動(dòng)杯身，要讓杯子在另一個(gè)杯子里像輪子一樣的滾動(dòng)，要讓杯子轉(zhuǎn)動(dòng)的快，杯子才不會(huì)倒下。泡茶需要懸壺高沖，以便于刮掉茶沫。蓋好茶壺，還需要淋壺增溫，這樣能使熱氣內(nèi)外夾攻，使茶的香氣充分揮發(fā)。

茶藝包括一定的禮儀規(guī)范，這種禮儀規(guī)范既包含在迎賓奉茶當(dāng)中，同時(shí)也包含在沖泡的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中任何一種茶藝都應(yīng)該有自己和其他的茶藝相區(qū)別的甚至是獨(dú)特的或者是唯一的藝術(shù)表現(xiàn)。潮汕功夫茶有自己獨(dú)有的文化內(nèi)涵和歷史淵源。所以，泡茶，不僅泡的是茶，還是豐富的茶文化。茶藝師的功力和泡茶技藝展現(xiàn)給客人的是精神上的滿足，得以傳播茶文化，所泡出的茶，則是物質(zhì)上的享受，喝茶是追求自然、平靜，外修內(nèi)省?！緦?shí)訓(xùn)目的】：了解紅茶的相關(guān)知識(shí)，以及基本的沖泡方法?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：老師講述紅茶的特點(diǎn)包括：產(chǎn)地、名茶代表、制作工藝、茶類特點(diǎn)及發(fā)酵程度，紅茶泡法的步驟：第一：溫杯潔具；第二：投茶；第三搖茶、聞香；第四：浸、潤(rùn)、泡（浸潤(rùn)泡的水倒入品茗杯，洗茶、洗杯子）；第五：沖泡；第六：分茶?！緦?shí)訓(xùn)過(guò)程】：首先，老師進(jìn)行紅茶的相關(guān)知識(shí)講解和演示紅茶的泡制方法；其次，根據(jù)泡制程序和方法進(jìn)行反復(fù)練習(xí)；再次，在熟悉的方法的前提下，使用紅茶進(jìn)行一次完整的演示并且進(jìn)行自己的創(chuàng)作紅茶的泡制；最后，分享品嘗?！緦?shí)訓(xùn)總結(jié)】：泡紅茶用到蓋碗，拿著蓋碗稍不注意就燙手，拿杯子也是技術(shù)活。紅茶跑法簡(jiǎn)單，但也是需要反復(fù)練習(xí)，做到熟悉。泡茶的步驟雖然有規(guī)范要求，但不必要僵化，而是要充滿著生活的氣息，生命的活力，比較注重泡茶時(shí)的意境，本身泡茶過(guò)程就是一種怡然自得的享受。

紅茶屬全發(fā)酵茶，適合以較高的溫度沖出茶香，沖泡秘訣在于，水煮開(kāi)后直接用以沖茶，水入茶壺之際約是95℃高溫，這是最適合紅茶的溫度。制作花茶調(diào)飲茶，需要各種材料搭配合理，需要對(duì)材料特別熟悉，才能泡制好的調(diào)飲茶，達(dá)到很好的效果?！緦?shí)訓(xùn)目的】：了解花茶的相關(guān)知識(shí)，以及花茶的泡制程序和方法。【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】：老師講述花茶的產(chǎn)地、來(lái)源、制作工藝等有關(guān)花茶的知識(shí)，花茶的沖泡步驟：第一，溫杯潔具；第二，投茶，搖香；第三，潤(rùn)茶（倒入三分之一的水，進(jìn)行搖香）；第四，沖泡；第五，出湯（蓋子掀開(kāi)，不能悶茶）；第六、分茶、品茶?！緦?shí)訓(xùn)過(guò)程】：首先，老師講解花茶的相關(guān)知識(shí)以及演示花茶的基本泡制方法；其次，根據(jù)花茶的炮制方法進(jìn)行反復(fù)練習(xí)；最后，使用花茶進(jìn)行完整的演示并品嘗?！緦?shí)訓(xùn)總結(jié)】：花茶是再加工茶，既有茶香，也有花香。泡花茶是一件很賞心悅目的事，看著那些花被沸水沖著打滾，有意思。

沖泡花草茶其實(shí)并不復(fù)雜，與沖泡紅茶、中國(guó)茶有不少共通的原則水質(zhì)與水溫都是誘發(fā)花草茶色香味的重要因素，沖泡時(shí)的水溫在95度左右，如此泡出的茶澄亮色正，味道也佳。篇三：茶藝實(shí)訓(xùn)報(bào)告

茶藝實(shí)訓(xùn)報(bào)告

今天我們懷著歡樂(lè)的心情來(lái)到我們的新校區(qū)上我們老師的茶藝課。在這個(gè)課上我學(xué)到了很多知識(shí)。

中國(guó)是一個(gè)千年文明古國(guó)，禮儀之邦，崇尚禮節(jié)。中國(guó)有句民諺：無(wú)茶不成禮，中國(guó)茶文明傳達(dá)的是純，雅，禮和茶道的精神理念，傳播的是人與自然的交融，啟發(fā)人們走向更高的生活境界。茶藝人士說(shuō)，喝茶的環(huán)境對(duì)于喝茶的人來(lái)說(shuō)，并不是最重要的，這就在于喝者的心情。喝綠茶可以消暑，冬喝紅茶可以祛寒；大口喝茶可以解渴，小口品茶可以知味。人未改，茶是茶，不同的時(shí)節(jié)，不同的心情，不同的喝法，也就有了不同的滋味，不 同的感悟，因而對(duì)于真正的品味者來(lái)說(shuō)喝茶自有喝茶的樂(lè)趣在。飲茶，既可以養(yǎng)生又可以治病，茶葉中既有營(yíng)養(yǎng)的樂(lè)趣在。飲 茶，既可以養(yǎng)生又能治病，茶葉中既有營(yíng)養(yǎng)成分又有藥理作用。如果能根據(jù)自我體質(zhì)，選用適宜茶療方，對(duì)增進(jìn)健康，增進(jìn)體質(zhì)定會(huì)有宜?！袄渌莶杪凉狻边@是一句值得人們細(xì)細(xì)品味的喝茶人的妙語(yǔ)。喝茶人總想說(shuō)出茶的滋味，卻不知道茶的滋味，就在喝茶的過(guò)程中，喝茶時(shí)，要從中體會(huì)“所喝的是什么味道”及其敷衍著生活的滋味，將一份“如何品味”的心思塞在心里，恐怕就全把真正的滋味放過(guò)。平淡的水溶入幾片茶葉，就成為茶；似水流年，平常的生活，若是有了一顆自覺(jué)他的心，就會(huì)充滿歡喜，這像宋人杜少山的詩(shī)句所寫(xiě)“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹枋湯沸火正紅，尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”

佳茗，是清是醇，是苦中帶甘，是超凡脫俗，是不卑不亢，是無(wú)聲勝有聲，更是一種生活態(tài)度，我們?cè)谄凡柚衅肺度松?，品味生活，在生活中體味茶意，才能撫平內(nèi)心之浮躁，不徐不疾的前進(jìn)，從容，優(yōu)雅的生活。人生如茶，茶似人生，只要用心品茗，從容之可得其真味，品茗中，看悠長(zhǎng)人生，心寧神靜，回味里，天籟之音，繚繞縷縷，屬于自己的那一簾幽夢(mèng)，定會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，纏繞在身邊。

第三篇：人社局實(shí)習(xí)報(bào)告

奉獻(xiàn) 奉賢第二周工作總結(jié) 羅啟文

在人力資源與社會(huì)保障局的第二周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，其實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是第一次進(jìn)入單位實(shí)習(xí)，我所在的科室是人才開(kāi)發(fā)科，現(xiàn)就本周實(shí)習(xí)內(nèi)容總結(jié)如下:

首先是學(xué)會(huì)了一些事情:

第一，學(xué)會(huì)整理檔案工作,雖然是比較簡(jiǎn)單和皮毛的部分,但較之以前一點(diǎn)不懂,到現(xiàn)在可以基本掌握簡(jiǎn)單檔案整理工作是一個(gè)重大進(jìn)步。有些事情在你做之前,看似無(wú)比艱難,但是你真的用心做時(shí),它卻被你征服而不攻自破,就像一個(gè)大氣球,只需要一根小小的針就足以使它破碎。復(fù)印打印工作雖然也比較簡(jiǎn)單,但如果要你搞很多份并且雙面打印時(shí)卻是一件考驗(yàn)?zāi)托缘氖?現(xiàn)階段政府機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行辦公經(jīng)費(fèi)節(jié)約倡議,所以很多資料都是要求雙面打印的,這較之單面又有一點(diǎn)小小復(fù)雜,我在文印室一個(gè)小朋友的幫助下學(xué)會(huì)并熟練掌握了這些操作。當(dāng)然期間也出現(xiàn)幾次錯(cuò)誤,但最后憑借紙張的喂養(yǎng)卻也練的游刃有余,不知道別人是不是也是這樣。

第二,了解了許多人才培養(yǎng)政策。在最近我們科面臨的就是“上海市領(lǐng)軍人才”的評(píng)選與材料遞交。這次評(píng)選的目的是為貫徹落實(shí)市委市政府《關(guān)于進(jìn)一步深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革加快推進(jìn)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，集聚和培養(yǎng)一批站在各領(lǐng)域科技前沿、具有國(guó)際視野和產(chǎn)業(yè)化能力的領(lǐng)軍人才，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才高地，激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。領(lǐng)軍人才的工作于7月27日正式完成了。

以上就是我在人才開(kāi)發(fā)科第二周的實(shí)習(xí)報(bào)告。

出勤情況：全勤（周一到周五）參加的活動(dòng)：無(wú)

第四篇：師實(shí)習(xí)報(bào)告

師實(shí)習(xí)報(bào)告

一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。

樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

二、見(jiàn)實(shí)習(xí)階段

（一）見(jiàn)習(xí)階段

1、認(rèn)真聽(tīng)取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)情況的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般情況。鼓幼實(shí)行的是基本課程，采取單元教育法，并且一（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）直采用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，也使課堂更容易管理。

2、見(jiàn)習(xí)幼兒全天活動(dòng)。通過(guò)三天的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作經(jīng)驗(yàn)，我以為我組織的活動(dòng)一定會(huì)達(dá)到較

好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒非常喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來(lái)，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口，自己就覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導(dǎo)的正確軌道時(shí)，所有幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來(lái)？這是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法，可下面一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢？昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞，現(xiàn)在早已支支吾吾。

3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以非常自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）實(shí)習(xí)階段

1、認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長(zhǎng)的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來(lái)覺(jué)得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺(jué)得非?？尚?，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準(zhǔn)備，起碼也要三天時(shí)間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

2、實(shí)習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng)，熱愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生？冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定要把手伸出來(lái)，如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性？最重要的，它畢竟是孩子，對(duì)自己并不是非常了解，對(duì)自己的行為也不能做出正確的評(píng)估，所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時(shí)脫衣穿衣？何時(shí)開(kāi)窗透氣？何時(shí)需要消毒？何時(shí)不應(yīng)哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。

3、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對(duì)于家長(zhǎng)，我們要同樣熱情。

4、實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期我開(kāi)始帶上午的半日活動(dòng)，剛剛接觸會(huì)很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么？幾點(diǎn)進(jìn)入？這時(shí)指導(dǎo)老師會(huì)從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動(dòng)了，下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。

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幼兒教師在實(shí)習(xí)完畢之后如何寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告？如果你正在為寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告而煩惱，不妨參考以下這份幼師實(shí)習(xí)報(bào)告范文，希望各位能從這份實(shí)習(xí)報(bào)告中領(lǐng)略到實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)。

今年的暑假是我走進(jìn)大學(xué)的第一個(gè)暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來(lái)提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，我也不是示弱。我的專業(yè)是學(xué)前教育，但對(duì)于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過(guò)九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下，并請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)及建議。

這個(gè)幼兒園條件是很差，老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒(méi)上過(guò)高中。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí)！這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。

我待的班是小班，他們的教室沒(méi)有一點(diǎn)色彩和布置，他們的課程只有三門(mén)（語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)）他們只有2本書(shū)，一本故事書(shū)，一本英語(yǔ)書(shū)，數(shù)學(xué)沒(méi)有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩(shī)！一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，一天上八節(jié)課！課間的加餐都是學(xué)生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很不利！幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準(zhǔn)備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說(shuō)的色香味俱全，差好多！

我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對(duì)孩子大打出手，孩子們都很怕老師！那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)該非常好才對(duì)，應(yīng)該很有耐心地去說(shuō)教才對(duì)！我想我們應(yīng)該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴(yán)肅，那樣孩子們會(huì)很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流！

半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒(méi)有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進(jìn)行的！在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很復(fù)雜！這樣的幼兒園會(huì)把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍？沒(méi)有人可以說(shuō)清楚！

剛剛開(kāi)始的幾天里我都是在聽(tīng)課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩！孩子的天性是玩沒(méi)錯(cuò)，可該上課也上的！待在這我很郁悶！但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺(jué)得很幸福，覺(jué)得很開(kāi)心！我沒(méi)把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起游戲！很開(kāi)心，我試講的時(shí)候，注意力好像都不集中，我沒(méi)辦法用他們習(xí)慣的方式（大聲恐嚇，打）去解決！課本知識(shí)根本用不上，我很苦惱！明白自己的課本知識(shí)還很難和實(shí)踐相結(jié)合！需要努力，需要再學(xué)習(xí)！

在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無(wú)能為力，園長(zhǎng)看了都不說(shuō)話！我想說(shuō)孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時(shí)都不要去打去罵！要耐心去教導(dǎo)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)！尤其是老師們！

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。在這個(gè)幼兒園里我收獲什么知識(shí)，唯獨(dú)收獲了很多快樂(lè)！是這些孩子給我的，我越來(lái)越喜歡個(gè)孩子們呆在一起了！我想他們已成為我繼續(xù)努力學(xué)好這個(gè)專業(yè)的又一動(dòng)力！孩子們我愛(ài)你們！這個(gè)幼兒園增加了我的斗志，我要通過(guò)我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂(lè)！現(xiàn)在首先要做的就是努力學(xué)習(xí)，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了，新的奮斗要開(kāi)始了，我會(huì)加油的！

第五篇：師愛(ài)—教育的靈魂演講稿

師愛(ài)—教育的靈魂演講稿

李維波

一位教育家說(shuō)過(guò)：教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)如同池塘沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。是的，沒(méi)有愛(ài)的心靈是黑暗的，教育的靈魂，那就是愛(ài)。

仰望歷史的星空，教育大師的愛(ài)仍熠熠發(fā)光，照耀著我們前行的路。

遠(yuǎn)去的孔子用他畢生的心血澆灌了他的弟子，他用愛(ài)詮釋了教育的內(nèi)涵，所以他仁者無(wú)敵，流傳千古。

已故的孫維剛用他全部的愛(ài)投身教育，他用愛(ài)鑄造了教育的輝煌，所以他成了時(shí)代的典范，教師的楷模。

靈寶的十大杰出教師，也正是用他們無(wú)私的愛(ài)傾注了對(duì)教育的忠誠(chéng)，用他們無(wú)私的愛(ài)譜寫(xiě)了動(dòng)人的篇章，所以他們嘔心歷血，無(wú)怨無(wú)悔。

是的，愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。愛(ài)學(xué)生，是教師的美德，愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。每次和兒子一起玩耍，每次看著他快樂(lè)的眼神，都讓我由衷地感到自豪，感到生命的延續(xù)。也正是在此時(shí)，我學(xué)會(huì)了“蹲下去看學(xué)生”，也逐漸體會(huì)到了“愛(ài)生如子”的真正內(nèi)涵，那就是博大而無(wú)私的愛(ài)。

教師的愛(ài)是陽(yáng)光，她能照進(jìn)學(xué)生的心田，讓燦爛在她們的心靈開(kāi)花。教師的愛(ài)是春風(fēng)，她能輕拂學(xué)生的心田，讓笑容在她們臉頰綻放。教師的愛(ài)是雨露，她能滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓愛(ài)的種子在她們心中發(fā)芽。

愛(ài)學(xué)生，就是愛(ài)自己。只有真心地愛(ài)學(xué)生，我們才能在喧囂中守住心靈的寧?kù)o，只有真心的愛(ài)，我們才能在艱辛中品位成功的喜悅，也只有真心的愛(ài)，我們才能在奉獻(xiàn)中找到人生的航標(biāo)。

青春的歲月點(diǎn)燃著我們的激情，生命的輪回在訴說(shuō)著我們的使命，教育的千秋偉業(yè)，在等著我們?nèi)ラ_(kāi)拓。老師們，讓我們手挽手心連心用智慧用真誠(chéng)用點(diǎn)燃每一顆渴望的心！用我們的愛(ài)去創(chuàng)造輝煌的明天！